2010 yilda men xususiy korxona ochdim masofaviy maktab yangi boshlanuvchilar uchun yozish va she'riy mahorat. Ajam yozuvchi umuman yoshman degani emas. Millionlab noprofessional kattalar kitob yozishni xohlashadi. http://publishingperspectives.com ma'lumotlariga ko'ra, taxminan 200 million amerikaliklar o'z kitoblarini nashr etishni xohlashadi - AQSh aholisining deyarli uchdan ikki qismi! Rossiyada odamlar unchalik mag'rur emas, lekin bizda ham nashr qilishni xohlaydiganlar ko'payib bormoqda. Va yaxshi! Nega azob? Yozishni o'rganing - va sog'lig'ingizga yozing! Ha, balki siz Pushkin emassiz, Gogol emas, Tolstoy yoki Dostoevskiy emassiz, balki siz rus yoki rusiyzabon yozuvchi va shoirsiz. Sizni dunyoning ko'plab mamlakatlari yozuvchilari allaqachon hasad qilishadi, chunki siz rus adabiyoti klassiklarining buyuk nomlari bilan muqaddassiz. Iste'fodagi generallar va polkovniklar, fabrikalar va institutlar direktorlari, rieltorlar va deputatlar, ma'murlar va siyosatchilar, prokurorlar va sudyalar, yoqimli xonimlar va har tomonlama yoqimli xonimlar, hurmatli uy bekalari va rus tilida so'zlashuvchi muhojirlar o'zlarining potentsial qiziqarli ruhlari uchun chuqurchaga tushishadi. ommaviy haqiqatda misli ko'rilmagan syujetlar, yillar davomida ular asabiy va qiynalib, sog'lig'ini yo'qotadilar va yaqinlari bilan janjallashadilar, hayot haqidagi o'z fikrlari yoki fantaziyalarining mevalarini hali ham o'qiyotgan rus xalqiga qanday qilib to'g'ri bayon qilishni va taqdim etishni bilmaydilar.

Aynan shunday uddaburon band odamlar oylar va yillar davomida Internetni kezish va kutubxonalarning kitob javonlarini ko'tarish, yozish bo'yicha tarqoq materiallarni izlash va qimmatga sotib olishga vaqtlari bo'lmagan Lixachev Yozuv va she'riyat maktabi tezda kuchli yangi mualliflarga aylanadi. , so'ngra yozuvchi va yozuvchilarga, shoirlarga - individual tayyorgarlik va murabbiylikning yo'naltirilgan universitet darajasi orqali.

Lixachev yozuvchi va she'riyat maktabi talabalari tanlash uchun to'rtta kursdan o'tadilar: biri - nazariy, uchtasi - amaliy.

Kurs 1. “Adabiyotshunoslik asoslari”.

2 kurs. "Yozish qobiliyati".

Lixachev yozuvchi va she'riyat maktabining sabr-toqatli va mehribon o'qituvchilari bunga tayyor: "Yangi boshlanuvchilar - bizning profilimiz", shifokorning "Kavkaz asiri" dan so'zlab, biz e'lon qilamiz. Darhaqiqat, ko'plab qobiliyatli va hatto iste'dodli, lekin hali mahoratli bo'lmagan yangi mualliflar uchun mast yozuv haqiqiy kasallikka aylanadi - jamiyatdagi, oiladagi va eng muhimi, o'zi bilan. Biz bunday "mastlarni" kuchli yozuvchining oyog'iga qo'yishga harakat qilamiz yoki shunchaki yangi boshlanuvchi muallifga kamida bitta kitob yozishga yordam beramiz. Zamonaviy yozuv ustaxonasi haqida nima deyishmasin, mamlakatda yaxshi yozuvchilar kam! O‘quvchining mahorati oshib borayotganini ko‘rib, chin dildan quvonamiz. Agar olti oy yoki bir yillik o'qish hech qanday foydali narsaga olib kelmasa, biz pul tortmaymiz, lekin rostini aytsam, muallifga yozishni tark etishni maslahat beramiz - hamma ham bitta kitobning muallifi bo'la olmaydi yoki biz shunchaki tajribali odamni yollashni taklif qilamiz. muharrir yoki yozuvchi qo'lyozmani yaxshilab tuzatish yoki qayta yozish / qayta yozish.

Lixachev yozuvchi va she'riyat maktabida o'quvchilarning uchdan bir qismi sobiq SSSR mamlakatlaridan kelgan rusiyzabon muhojirlardir. Ha, Rossiya, Ukraina, Qozog‘iston, Ozarbayjon va boshqa respublikalardan kelgan katta yoshli muhojirlar bir vaqtlar xorijda rus tilida kitoblar (badiiy emas) yozadilar, Lixachev yozuvchi va she’riyat maktabining rus mumtoz va zamonaviy adabiyoti va she’riyatini biluvchilar bilan yaqin muloqotda bo‘lishadi. , ularning sof adabiy rus tilini buzmaslikka imkon beradi.

Yaxshi ma'noda, birinchi va ikkinchi kurslar majburiydir - ko'pchilik talabalar ularni faqat tugatadilar. Ammo istisnolar mavjud: agar siz, masalan, nafaqaga chiqqan bo'lsangiz va faqat bitta narsani xohlasangiz - hayotingiz, oilangiz va ishingiz haqida xotiralar yozing, ularni o'z mablag'ingiz bilan 100-200 nusxada nashr qiling va do'stlaringiz, tanishlaringizga bering. va aziz boshliqlar, unda siz "Adabiyotshunoslik asoslari" nazariy kursini o'tashingiz shart emas. Bu, shuningdek, yozuvchining ambitsiyalarini qondirishdan tashqari, o'z mijozlari va mijozlariga o'zlarining asosiy kasbi bo'yicha kitoblarni sovg'a qilish orqali ularning sonini sezilarli darajada oshiradigan talabalarga ham tegishli. Va buni amalga oshirish mumkin: sovg'a versiyasida nashr etilgan o'z kitobingizni mijozlar, hamkorlar va rahbarlarga berish - muallifning asosiy kasbidagi shaxsiy daromadini sezilarli darajada oshirishning tasdiqlangan usuli. Bizda ko'plab rieltorlar, advokatlar, tadbirkorlar, bankirlar, sudyalar, sportchilar, ma'murlar, harbiylar, o'qituvchilar bor - ular nafaqat o'zlarining yozma bema'niliklarini qondirish uchun, balki o'zlarining asosiy kasblarida ko'tarilish uchun ham o'qishadi.

Ammo agar siz bir kun hali kulrang va to'liq kal bo'lmagan boshingizda mashhur yozuvchining dafna gulchambari bilan uyg'onishni orzu qilsangiz, sizga ikkala kurs va kamida 6 oylik murabbiylik kerak bo'ladi. Yozish qobiliyatini o'zlashtirish va muvaffaqiyatga erishish texnologiyasi, ayniqsa G'arbda ishlab chiqilgan, ammo o'z-o'zidan, murabbiysiz, Rossiyada band odam o'n yoki yigirma yil ichida uni o'zlashtira olmaydi. O'nlab yillar va sog'lig'ingizni yo'qotishdan ko'ra, bu erda yarim yil yoki bir yil davomida to'lash va o'rganishdan voz kechish foydaliroqdir. Negadir Xitoy, AQSh, Yevropa, Yaqin va O‘rta Sharqda yashovchi rusiyzabon muhojirlar bu tezisni ruslarga qaraganda yaxshiroq tushunishadi va shuning uchun ular bizning Maktabimizga intiladilar.

Lixachev yozuvchi va she'riyat maktabida quyidagi bo'limlar ishlaydi: roman, xotiralar, bolalar kitobi, ilmiy-ommabop kitob, ilmiy fantastika va fantastika, drama, detektiv va triller, sevgi va ayollar romani, "ayollar nasri", she'r.

Film ssenariysi, telefilm ssenariysi va teleseriallar bo‘limlarida o‘quv dasturlari tayyorlanmoqda.

Tugallangan yoki ishlab chiqilishi kerak bo'lgan qo'lyozmaga ega bo'lgan ko'proq tayyor va o'ziga ishongan mualliflar Adabiy muharrir veb-saytida bizning muharrirlarimizga http://litredactor.wordpress.com/ pochta orqali murojaat qilishlari mumkin: [elektron pochta himoyalangan]

Keling, qiziqarli va foydali bo'ladi!

2. O'quv kurslari ro'yxati

Birinchi kurs. “Adabiyotshunoslik asoslari”

Rossiya universitetlarida o'qitiladigan adabiyotshunoslik kursiga asoslangan nazariy kurs. Ushbu asosiy kurs Amerika va Angliya universitetlari mavzulari bilan to'ldiriladi. Kurs 2 oyga mo'ljallangan: haftasiga 4 ta mavzu. Talabaning xohishiga ko'ra o'qish muddati 1 oygacha qisqartirilishi mumkin.

“Adabiyotshunoslik asoslari” kursi uchun mavzular ro‘yxati (32 dars)

  1. Adabiy atamalar lug'ati
  2. Badiiy adabiyot
  3. Badiiy adabiyot san'at turi sifatida
  4. Adabiy ish
  5. Adabiyotda janr va janr
  6. Asarning mavzu dunyosi
  7. Ishda vaqt va makon. Xronotop
  8. xarakter, xarakter, qahramon
  9. Syujet va syujet
  10. sabab
  11. Psixologiya
  12. Polifoniya
  13. Portret
  14. Peyzaj
  15. Tafsilot
  16. Hikoya. Hikoyachi, hikoya qiluvchi
  17. Lirik mavzu
  18. Tarkibi
  19. Rivoyat kompozitsion-nutq shakli sifatida
  20. Tavsif
  21. fikrlash
  22. Boshqa kompozitsion nutq shakllari (paragraf, monolog, dialog, polilog, birovning nutqi, noto'g'ri to'g'ridan-to'g'ri nutq)
  23. og'zaki tasvir. Matnning obrazli tuzilishi
  24. Nuqta'i nazar
  25. Badiiy matnda muallif pozitsiyasini ifodalash usullari
  26. Uslub
  27. Til adabiy ish
  28. Badiiy nutq
  29. Monolog. Dialog. polilog
  30. qayta ishlang zamonaviy adabiyot
  31. Adabiyot nazariyasi. Yel universitetida ma'ruza kursi, AQSh

Ikkinchi kurs. "Yozish qobiliyati"

Asosiy va eng katta kurs. Buning uchun ular Lixachev Yozuv maktabiga o'qishga boradilar.

Kurs ikki qismga bo'lingan: umumiy va janr. Kurs 3 oyga mo'ljallangan: haftasiga 3-4 mavzu. Talabaning iltimosiga ko'ra, o'quv muddati 2 oygacha qisqartirilishi mumkin (haftasiga 5-6 mavzu).

Mavzular ro'yxati umumiy kurs"Yozish qobiliyati" (47 dars)

1.1. Men yozuvchiman

1.2. Noaniqlik, yozuvchidan qo'rqish

1.3. Yozuvchi motivatsiyasi

1.5. Yozishni tashkil etish

Mavzu 2. Mavzu va janr tanlash

2.1. Nima haqida yozish kerak? Mavzu tanlash

2.2. O'quvchi savol: "Siz nima yozasiz?"

2.3. Adabiy janrlar ro'yxati

2.4. Janr tanlash. Siz mutaxassis yoki generalmisiz?

2.5. "Mushuklar" yoki "Mushuklar janri" mavzusi misolida janrni tanlash

2.6. Kitob biznesida janrning ahamiyati

2.7. Nima uchun noyob bo'lmagan janrda yozish yaxshiroq?

2.8. Aralash janrda qanday yozish kerak?

2.9. D. Bykov. "Janrdan o'tgan"

2.10. Lotman Y. "Kelaklar malikasi" va rus adabiyotida kartalar va karta o'yinlari mavzusi XIX boshi asr

3-mavzu.Adabiy asarning g’oyasi va manbalari

3.1. Adabiy asar g'oyasi: ta'rif

3.2. Adabiy asar g'oyasining paydo bo'lishi

3.3. Adabiy asar uchun g'oya va materialni qayerdan va qanday topish mumkin

3.4. Adabiy asar g'oyasini tekshirish

3.5. Adabiy asardagi g‘oya va yo‘nalish

3.6. Adabiy asar g'oyasining mezonlari

Mavzu 4. “Million dollar hikoyasi”

Ssenariy mualliflari va yozuvchilar uchun master-klass. Robert Makki (RobertMakki).

Ingliz tilidan tarjima, Moskva, 2008 yil

Mavzu 5. Adabiyot tarixi

5.1. Syujetli adabiy asarda tarix

5.2. Adabiyot tarixi bo'yicha savollar

5.3. Adabiyot tarixi olamiga qanday kirish mumkin

5.4. Tashlab ketilgan adabiy hikoyalar

5.5. Qanday qilib adabiy hikoyangizni surish mumkin

Mavzu 6. Adabiy asar g'oyasi

6.1. Adabiy asarning maqsadi nima

6.2. Asar g'oyasini amalga oshirish (Dostoyevskiyning "Idiot" romani misolida)

6.3. Gogolning "O'lik jonlar" romanining g'oyasi va janrining o'ziga xosligi.

6.4. Y. Lotman. Pushkin va Kapitan Kopeikin haqidagi ertak. "O'lik jonlar" kontseptsiyasi va kompozitsiyasi tarixiga

6.5. Fikrni syujetga va asarning dastlabki rejasiga aylantirish bosqichlari

Mavzu 7. Adabiyot tarixini qurish. 1-qism

7.1. Adabiyot tarixini uy qurish kabi qurish

7.2. Nima uchun bitta adabiy hikoyaga yopishib olishingiz kerak

Mavzu 8. Adabiyot tarixini qurish. 2-qism.

MasalanSuzanna Kollinzning "Ochlik o'yinlari" trilogiyasining (va filmining) tahlili (« Ochlik o'yinlari.Suzanna Kollinz)

8.3. Yozuvchi Mooderino tomonidan "Ochlik o'yinlari" ning 1-bobi tahlili

8.4. "Ochlik o'yinlari"ning chiqishini kutmoqdamiz

8A-mavzu. "Ochlik o'yinlari". Suzanna Kollinz. Roman matni

9-mavzu.Adabiyot tarixining tuzilishi. 1-qism. Ishning zaminni tekislash

9.1. Sichqoncha qopqon misolida adabiyot tarixining uch pardali tuzilishi

9.2. Qayta ko'rib chiqilayotgan romanning tuzilishi

9.3. Adabiyot tarixi strukturasining elementlari. Qavatli qurilish ishlarining beshta qoidasi

9.4. Adabiyot tarixining tuzilishi. Zaminni tekislash yaratish uchun kalit hisoblanadi san'at asarlari. Uilyam Bernxardt kitobi, 2013 yil, AQSh

10-mavzu.Adabiyot tarixining tuzilishi. 2-qism. Dramatik harakatli asarning tuzilishi va arxitekturasi

10.1. Adabiy asar qurishda ijodiy jarayon turini tanlash

10.2. “Adabiyot tarixining tuzilishi va arxitekturasi” (L. Bruks asosida).

  1. 2.1. Bruksning "Adabiyot tarixining tuzilishi" turkumiga kirish so'zi.

10.2.2. To‘rt pardali adabiyot tarixiga kirish

10.2.3. To'rt pardali adabiy hikoyani aytib berish yo'lidagi ko'rsatkichlar

10.2.4. Adabiyot tarixining birinchi qismining parametrlarini belgilash uchun beshta missiya

10.2.5. Adabiyot tarixidagi eng muhim lahza: birinchi syujet nuqtasi

10.2.6. Adabiyot tarixining ikkinchi qismi

10.2.7. Milestone o'rta nuqtasi boshi atrofida aylanish

10.2.8. Adabiyot tarixining uchinchi qismi aks ettirishdir

10.2.9. Adabiyot tarixidagi ikkinchi syujet nuqtasi

10.2.10. Adabiyot tarixining to'rtinchi qismi chimchiladi

10.2.11. Adabiyot tarixining to'rtinchi qismi - yakuniy akt

"Romanning ichki hayoti: halokatli soxta romanning buzilishi". Yozuvchining romanni qanday yozish bo'yicha qo'llanmasi va bu ijodiy qarorlar ortida adabiy hikoyaning qurilishi. Elektron kitob Larri Bruks, AQSh, 2014 yil

10B-mavzu. G'oyadan roman nashrigacha: ruscha sharhlar bilan Amerika misoli

Amerikalik yozuvchi va adabiy ustozi K.M.Veyland o‘z blogida “Dreamlander” romanini yozish jarayoni haqida batafsil gapirib beradi. Vaylandning hikoyasi, tarjimasi S.S. Lixachev

Mavzu 11. Syujet. 1-qism. Adabiy syujet uchun shablon

11.1. Adabiyot tarixi va asar syujeti o'rtasidagi farq nima

11.2. Qancha adabiy syujetlar bor

11.3. Borxes va boshqa mualliflar bo'yicha syujet tasniflari

Mavzu 12. Syujet. 2-qism. J. Polti dramatik syujetlari

12.1. J. Polti dramatik syujetlari ro'yxati

12.2. Dramatik sahnalarning tavsifi

Mavzu 13. Adabiy syujetni qurish. 1-qism. Syujetning elementlari va tasniflari

13.1. Klassik syujet tuzilishi. Chiziqli uchastkaning elementlari

13.2. Motif, adabiy syujetdagi struktura

13.3. Narratologiya nuqtai nazaridan syujet

13.4. Adabiy syujetlarning tasnifi

13.5. Adabiy asarda syujetning uch bosqichli qurilishi

Mavzu 14. Adabiy syujetni qurish. 2-qism. Rus klassik adabiyotida syujet, syujet, kompozitsiya

14.1. Asarning syujeti va uchastka qurilishining umumiy savollari

14.1.2. Xronotop va badiiy makon. Vaqt aylanishi

14.1.3. Kompozitsiya, arxitektonika

14.1.4. Hikoyaning boshi, o'rtasi, oxiri

14.2. Dostoevskiy

14.3. Gogol

14.4. Tolstoy

14.5. Chexov

14.6. Bunin

14.7. Pushkin

Mavzu 15. Adabiy syujetni qurish. 3-qism. Syujet qurilmasining turlari va texnikasi

15.1. Syujet turlari: chiziqli, konsentrik, ko'p qatorli

15.2. Plot qurilmalari

15.2.1. DeusExMachina (Mashinadan Xudo)

15.2.2. MacGuffin (MacGuffin)

15.2.3. Flashback (Flashback)

15.2.4. Flashforward (Kelajakni bashorat qilish)

15.2.5. Elkali farishta (farishtaning yelkasi)

15.2.6. O'lim tuzog'i (o'lim tuzog'i)

15.2.7. Redherring (chalg'itish)

15.3. Hikoya chizig'i

15.4. Xulosa S.Bekketning “Godotni kutish” pyesalari MakGuffin misolida

15.5. A. Vampilov spektaklining qisqacha mazmuni " o'rdak ovlash» MacGuffin misolida

Mavzu 16. Adabiy syujetni qurish. 4-qism. Badiiy asarda syujet makon va syujet vaqti

16.1. Adabiy asardagi badiiy vaqt, badiiy makon va voqea: umumiy savollar

16.2. Y. Lotman. "19-asr rus romanining syujet maydoni"

16.3. Hikoya va qissalar siklidagi makon va vaqt I.A. Bunin "Qorong'u xiyobonlar"

16.4. Y. Lotman. "Gogol nasrida badiiy makon"

16.5. Hikoya misolida badiiy vaqtni tahlil qilish V.P. Astafieva"To'kilgan barglar"

Mavzu 17. Adabiy syujetni qurish. 5-qism. Xorijiy adabiyot ustozlaridan materiallar

(Uchun mustaqil ish. Maqolalarni mashina tarjimasi. 498 sahifa matn)

Mavzu 18. Adabiy asarni rejalashtirish

18.1. Rejalashtiruvchi va intuitiv yozuvchi

18.2. Ishni rejalashtirish bilan bog'liq holda shablon muallifi va original yozuvchi

18.3. Romanning zamin rejasi: umumiy savollar

18.3.1. Bo'lim darajasini rejalashtirish

18.3.2. Epizod darajasini rejalashtirish

18.3.3. Sahna darajasini rejalashtirish

18.4. "Yettinchi beshik" fantastik romani misolida rejalashtirish

18.4.1. “Yettinchi beshik” romanining dastlabki ikki bobi matni.

18.4.2. 1-bob qavat rejalari

18.4.3. 2-bob qavat rejalari

Mavzu 19. Hikoya. 1-qism. Nuqtai nazar. Hikoyaning shakllari va usullari

19.1. Hikoyaning umumiy savollari. Nuqta'i nazar

19.1.1. hikoya qiluvchi, hikoya qiluvchi, hikoya qiluvchi

19.1.2. Nuqta'i nazar. Muallifning nuqtai nazarini tanlash

19.2. Hikoyani tashkil etish shakllari

19.3. 1, 2 va 3-shaxsda bayon qilish usullari

19.4. Birinchi shaxs hikoyasi: afzalliklari va kamchiliklari

  1. 4.1. Birinchi shaxs hikoyasining afzalliklari

19.4.2. Birinchi shaxs hikoyasining kamchiliklari

19.4.3. Birinchi shaxs hikoyasidan foydalanishda xatolar

19.5. Uchinchi shaxs hikoyasi

19.5.1. Uchinchi shaxs hikoyasining afzalliklari

19.5.2. Uchinchi shaxs hikoyasining kamchiliklari

Mavzu 20. Hikoya. 2-qism. Hikoyaning shakllari va usullari. Hikoya kombinatsiyasi

20.1. Birinchi va uchinchi shaxsni aralashtirish mumkinmi

20.2. Hamma narsani biluvchi hikoyachi

20.3. cheklangan hikoya qiluvchi

20.4. Tanlangan hikoyachi

20.5. Ob'ektiv hikoya qiluvchi yoki "Kamera ko'zi"

Mavzu 21. Hikoya. 3-qism. Klassikalar qanday aytadi va aytadi

20.1. Dostoevskiy

20.1.1. Erik Egeberg (Toronto, Kanada) “Dostoyevskiyning “O‘smir” romanidagi qahramon va hikoyachi” maqolasi

20.2. Chexov

20.3. Lermontov

20.4. Nabokov

20.5. Gogol

20.6 Tolstoy

20.7. “Yangi (frantsuz) romanidagi hikoya”, M. Butor

20.8. Boshqa yozuvchilar

Mavzu 22. Uslub. 1-qism. Yozuv uslubi, tili, so'zi

22.1. Badiiy uslub va badiiy uslub tushunchasi

22.2. Uslublar turlari

22.3. Stilistik fokuslar

22.4. Birinchi ibora

22.7. Bulgakov misolida til va uslub

Mavzu 23. Uslub. 2-qism. Adabiyot klassiklari asarlarining stilistik xususiyatlari

23.1. Buninning "Qorong'u xiyobonlar" ning stilistik xususiyatlari

23.2. P.M. Bicilli. "Chexov ijodi. Stilistik tahlil tajribasi»

23.3. Dostoevskiyning individual mualliflik uslubini ingliz tiliga tarjima qilishning o'ziga xos xususiyatlari ("Jinoyat va jazo" romani asosida).

Mavzu 24. Uslub. 3-qism. Stilistik xatolar

24.1. Stilistik xatolarning umumiy masalalari

24.2. Nutq xatolari

24.2.1. So'zning ma'nosini noto'g'ri tushunish

24.2.2. Leksik nomuvofiqlik

24.2.3. Sinonimlardan noto'g'ri foydalanish

24.2.4. Omonimlarni noto'g'ri ishlatish

24.2.5. Noaniq so'zlarni noto'g'ri ishlatish

24.2.6. Nutq etishmovchiligi

24.2.7. Nutqning ortiqchaligi

24.2.8. Yangi so'zlarni noto'g'ri ishlatish (neologizmlar)

24.2.9. Eskirgan so'zlarni (arxaizmlarni) va istorizmlarni noto'g'ri ishlatish

24.2.10. Chet el so'zlarini noto'g'ri ishlatish

24.2.11. Jargondan foydalanish

24.2.12. Professional jargonni suiiste'mol qilish

24.2.13. Dialektizmlarni suiiste'mol qilish

24.2.14. Og'zaki va og'zaki so'zlarni noto'g'ri ishlatish

24.2.15. Frazeologik birliklarni noto'g'ri ishlatish

24.2.16. Klishlar, nutq markalari, til standartlari

24.2.17. Kantsler

24.2.19. Muvaffaqiyatsiz obrazlilik, nutqning da'vogarligi

24.2.20. Nutqda muammo

24.2.21. "Bo'lish" fe'lini suiiste'mol qilish

24.2.22. Ortiqcha olmoshlar

24.2.23. Absurdizm, alogizmlar, noaniqliklar, reniklar

24.2.24. Passiv ovozni suiiste'mol qilish

24.2.25. Qo'shimchalarni suiiste'mol qilish

24.2.26. Sifatlarni suiiste'mol qilish

24.3. Haqiqiy xatolar

24.4. Mantiqiy xatolar

24.5. Sintaksis xatolari

24.5.1.Iboralar tuzilishidagi xatolar

24.5.2. Gapning tuzilishi va ma'nosidagi xatolar

24.5.3. Ikki qismli oddiy gapdagi xatolar

24.5.4. Bir qismli jumladagi xatolar

24.5.5. Bir jinsli a'zoli gapdagi xatolar

24.5.6. Gapdagi xatolar kirish so'zlari va kirish tuzilmalari

24.5.7. Alohida a'zolar ishtirokidagi gapdagi xatolar

24.5.8. To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita bilvosita nutqni uzatishdagi xatolar

24.5.9. Murakkab jumladagi xatolar

24.5.10. Birlashmagan murakkab jumladagi xatolar

24.5.11. Murakkab jumlalardagi xatolar har xil turlari ulanishlar

24.6. Grammatik xatolar

25-dars 1-qism. Qahramonlarning tiplanishi. arxetip

15.1. Xarakter va tip haqida tushuncha. arxetip

15.2. belgilarni yozish jarayoni

15.3. Belgilar turlari

15.4. Qahramonning tipini, obrazini yaratish texnikasi

15.5. Maqoladan V.G.Belinskiy"Rus hikoyasi va janob Gogolning hikoyalari haqida"

15.6. Adabiy asarlarda personajlarni yozishga misollar

26-dars 2-qism. Nomzodlik qatorlari

26.1. Qahramon nominatsiyasi turkumi tushunchasi

26.2. Dostoevskiy asarlaridagi qahramon nominatsiyasi

26.3. Pushkin nasriy asarlaridagi qahramon nominatsiyasi

26.3.1. Shaxs ismlarining turlari

26.3.1.1. Pushkin tilida shaxs nomlarining tasnifi

26.3.1.3. To'g'ridan-to'g'ri nutqda shaxsni nomlash xususiyatlari

26.3.1.4. Qahramonning o'zini o'zi nomlash

26.3.1.5. Badiiy matnda murojaatning o‘rni

26.3.2. Shaxsni nomzod qilib ko'rsatish usullari

26.3.2.1. Semantik hosila (Metafora. Eliminatsiya)

26.3.2.2. Morfemik hosila

26.3.2.3. To'g'ri ism

26.3.2.4. Qarz olish

26.3.3. Shaxsning nominatsiya raqami

26.3.3.1. Pushkin nasrida nominativ yuzlar turkumining turlari

26.3.3.2. Badiiy adabiyotda nomzodlar qatori

27-dars 3-qism. Dosye. xarakterni rejalashtirish

27.1. Qahramon haqida dosye

27.2. xarakterni rejalashtirish

Mavzu 28. Xarakter. 4-qism. Qahramon obrazi. Tasvir tizimi

28.1. prototip, prototip

28.2. Xarakter shaklida "Chexov detali". Belgilar "teglari"

28.3. qahramonning ismi

28.4. Qahramonga murojaat qilish shakllari

28.5. Qahramon haqida ikkinchi darajali ma'lumotlar. Tarixdan oldingi va epilog

28.6. Tashqi ko'rinish. Qahramon portreti

28.7. Qahramonning kostyumi va yalang'ochligi

28.8. Tananing, xarakterning metamorfozalari

28.9. Xarakterning nuqsonlari va kasalliklari

28.10. Xarakterning xatti-harakati va imo-ishoralari. Odob qoidalari

28.11. Tasvir tizimi

Mavzu 29. Xarakter. 5-qism. Adabiyot klassiklarining xarakter obrazlarini yaratish

29.1. Dostoevskiy

29.1.1. Qahramonning tashqi portreti

29.1.2. Dostoevskiy qahramonlarining imo-ishoralari va mimikalari

29.1.3. Qahramon terilari

29.1.3.1. "Jinoyat va jazo" romanidagi qahramonlar obrazlari

29.1.3.2. "Jinlar" romanidagi qahramonlar tasvirlari

29.1.3.3. "Aka-uka Karamazovlar" romanidagi qahramonlar obrazlari

29.1.3.4. "Idiot" romanidagi qahramonlar tasvirlari

29.1.4. Maqola muallifi D.I. Pisarev "Hayot uchun kurash"

29.1.5. P.Veyllning "Oxirgi hukm" maqolasi

29.1.6. “Idiot” romani qahramonlarining e’tiqodga nisbatan guruhlarga bo‘linishi

29.1.7. "Aka-uka Karamazovlar" romani qahramonlari xatti-harakatlarining badiiy motivatsiyasi.

29.2. Tolstoy

29.3. Goncharov. Qahramonlar - antipodlar

Mavzu 29A. Xarakter yaratish san'ati. 1-qism. Xorijiy adabiyot ustozlaridan materiallar

(Mustaqil ish uchun. Maqolalarning mashina tarjimasi. 236 bet matn)

29B-mavzu. Xarakter yaratish san'ati. 2-qism. Xorijiy adabiyot ustozlaridan materiallar

(Mustaqil ish uchun. Maqolalarning mashina tarjimasi. 175 bet matn)

29B-mavzu. Xarakterli his-tuyg'ularning tezaurusi. Xorijiy adabiyot ustozlarining materiallari

(Mustaqil ish uchun. Maqolalarning mashina tarjimasi. 135 bet matn)

Mavzu 29D. Xarakter ko'nikmalari va iste'dodlarining tezaurusi. Xorijiy adabiyot ustozlarining materiallari

(Mustaqil ish uchun. Maqolalarning mashina tarjimasi. 25 bet matn)

30-mavzu. Dostoevskiyning “Aka-uka Karamazovlar” asari qanday yaratilgan

30.1. Romandagi qarama-qarshiliklar

30.2. Tasvir tizimi. Belgilar tizimi

30.3. Harakatning rivojlanishi

30.4. Hikoya tizimi

Mavzu 31. Dialog qanday yoziladi. Qahramon nutqi

31.1. Dialog va suhbat: farq nima?

31.2. Dialogni qanday yozish kerak

31.3. Yaxshi yozilgan dialog qanday xususiyatlarga ega bo'lishi kerak?

31.4. Ekspressiv adabiy nutqni qanday yaratish kerak

Mavzu 31A. Dialog qobiliyati. Xorijiy adabiyot ustozlarining materiallari

(Mustaqil ish uchun. Maqolalarning mashina tarjimasi. 244 bet matn)

32-mavzu

32.1. Umumiy holat

32.2. hikoya g'oyasi

32.3. Hikoya uchun material tanlash

32.4. Hikoya kompozitsiyasi

32.5. Hikoyada boshlanish

32.6. Hikoya uslubi

32.7. Tafsilotlar hikoyada

32.8. Hikoyaning estetik tushunchasi

3. Trening uchun ariza

Lixachev Yozuv maktabida o'qish uchun arizani maktabning elektron pochta manziliga xat shaklida yuboring: [elektron pochta himoyalangan]

Trening uchun ariza namunasi:

“Men, mening ismim, Yozuv maktabida 1-kurs (1 va 2-kurs) o'qishni xohlayman. Iltimos, menga to'lov miqdori va bank tafsilotlarini bildiring.

Agar siz, ko'p band odamlar kabi, qisqaroq o'qish muddatini so'rasangiz, buni xatingizda ko'rsating. Aksariyat talabalar Lixachev Yozuv maktabida taklif qilingan asl shablonga (yoki yangi adabiy asar yaratish algoritmiga) muvofiq shaxsiy ijodkorlik bilan tezda shug'ullanish uchun vaqtni qisqartirishni xohlashadi. Ko'pincha biz talabaga 1 va 2-kurslarning barcha mavzularini (32 + 47 = darslar bilan 79 fayl) bir vaqtning o'zida yuborganimiz sodir bo'ldi. Buni 1 va 2-kurs materiallaridan tayyor adabiy mahorat kutubxonasi sifatida foydalanmoqchi bo'lganlar, uy vazifasini bajarishni niyat qilmaganlar (bu juda ko'p vaqt talab etadi) yoki uzoq ta'tilga chiqqanlar tomonidan amalga oshirildi - qulay. kurslarni o'rganish vaqti. Yoki zudlik bilan yangi asosiy ishlari uchun shablon ustida ishlashni istaganlar.

4. Kurslarda o'qitish narxi, murabbiylik narxi

Kurs 1. “Adabiyotshunoslik asoslari”

Ruslar uchun 10 000 rubl, chet elliklar va rossiyalik muhojirlar uchun - 200 AQSh dollari

2 kurs. "Yozish qobiliyati"

Ruslar uchun 20 000 rubl, chet elliklar va rossiyalik muhojirlar uchun - 400 AQSh dollari

Mentorlik degani, birinchi navbatda, individual ish izlanuvchan yozuvchi asarlarining qo'lyozmalari bo'yicha rivojlanayotgan muharrir sifatida adabiy ustozi. Rivojlanayotgan muharrir muallifga janr va maqsadli o'quvchini tanlashda (yozuvchi iste'dod turiga va talabaning qiziqishlariga qarab), asarning mavzusi va g'oyasini aniqlashga, adabiy tarixni rivojlantirishga, syujetni qurishga yordam beradi. va syujetni aylantiring, asarning asosiy va epizod rejasini tuzing, kompozitsiyalardagi nosozliklar va buzilishlarga yo'l qo'ymaslik (zamonaviy adabiyot asarlaridagi kompozitsiyalarning falokatidir), hikoya qiluvchining turini tanlash, uslubni, dialoglarni va hokazolarni aniqlang. Murabbiy bilan ishlash jarayonida, qoida tariqasida, yangi boshlovchi yozuvchi birinchi marta yozish va tahrirlash muhitiga qo'shiladi, bu esa uni yanada ishonchli qiladi va keyinchalik nashriyot muharrirlari bilan to'g'ri muloqot qilishga yordam beradi.

Mentorlik- mashaqqatli, asabiy, ba'zan og'riqli ish, shuning uchun bir necha bor sodir bo'lganki, boshqa yangi yozuvchining ijodiy imkoniyatlarini baholab, bizning barcha rivojlanayotgan muharrirlarimiz uni foydasiz mashq deb hisoblab, unga maslahat berishdan bosh tortishgan. Shunday qilib, boshlang'ich yozuvchining murabbiylik uchun pul to'lash istagi va moliyaviy qobiliyati - bu urushning yarmi. Nega izlanuvchan muallifning ishiga rahbarlik qilishni xohlaydigan muharrirlar juda kam? Mentor muharriri butunlay sho'ng'igan bo'lishi kerak ijodiy jarayon muallif, unga yo'l-yo'riq ko'rsating, materialni puxta biling, tezkor, muqarrar ravishda o'zining ijodiy yutuqlari bilan o'rtoqlashing, tegishli materiallarni tanlang, ilhomlantiring (ayniqsa, dangasa va uyushmagan, bu yangi boshlanuvchilar orasida o'nlab tiyinlar), xursand bo'ling, maqtadi, ta'na qiladi, ko'z yoshlarini arting. , va hatto, ba'zan, shunday shaxsiy psixolog sifatida harakat. Ajam yozuvchining ijodiga kelsak, murabbiylikdan amaliy foyda o'qishga qaraganda bir necha baravar yuqori. Muallif tom ma'noda har oyda o'zining ijodiy o'sishini his qiladi, o'z ishining muharrir tomonidan tasdiqlangan to'g'ri yo'nalishda rivojlanishini ko'radi.

O'qishdan alohida, 6 oylik murabbiylik 48 000 rubl (oyiga 8 000 rubl) turadi. Chet elliklar va rossiyalik muhojirlar uchun - 800 AQSh dollari. Bu vaqt ichida siz qisqa roman yoki triller yozishingiz yoki hech bo'lmaganda juda yaxshi muvaffaqiyatga erishishingiz mumkin: bobma-bob, epizod-qism yoki hatto sahnama-sahna rejasini tuzing va bu asar yozish ishining 75% ni tashkil qiladi.

Taqqoslash uchun. Qo'shma Shtatlarda yangi boshlovchining qo'lyozmasi bo'yicha adabiy maslahat biznikiga qaraganda 10 baravar qimmat turadi. Mentor Larri Bruks uchun 6 hafta(Bizda bo'lgani kabi 6 oy emas!) 75–90 ming so'zdan iborat qo'lyozma bo'yicha murabbiylik qilish kerak 1950 dollar(2018-yil 22-may holatiga ko‘ra ma’lumotlar). Agar qo'lyozma kattaroq bo'lsa, unda ishlab chiqish muharriri ishining narxi mutanosib ravishda oshadi. (http://storyfix.com/story-coaching-services). Iqtibos keltiraman:

To'liq qo'lyozmani o'qish / ko'rib chiqish - 75K dan 90K gacha boʻlgan qoʻlyozmalar uchun $1950; qisqaroq yoki uzunroq qo'lyozmalar uchun proporsional (bazaviy stavkaga mos keladigan taklif uchun men bilan bog'laning).

  1. 50 sahifadan iborat satr darajasida nusxa ko'chirishni o'z ichiga oladi (butun qo'lyozma ichida hal qilinishi kerak bo'lgan har qanday tendentsiya yoki muammolarni aniqlashtirish uchun; bu nusxa ko'chirish-tahrirlash xizmati emas).
  2. Fikr-mulohazalar/sharhlar to'g'ridan-to'g'ri qo'lyozma sahifalariga yuboriladi (qizil shriftda).
  3. Muqobil ijodiy strategiyalar va boshqa tegishli masalalar, jumladan, bozorga xos ma'lumotlar kabi periferik masalalarni o'z ichiga olgan qisqacha murabbiylik hujjati. (Bu etkazib beriladigan xizmatning qat'iy xarajati elementidir va shuning uchun 75K so'zli loyihalar va 90K so'zli loyihalar uchun belgilangan narxni qo'llab-quvvatlaydi ... ikkalasi ham bir xil darajadagi tahlil va fikr-mulohazalarni o'z ichiga oladi.)
  4. Fikr-mulohazalarni aniqlashtirish va unga munosabatingizni o'rganish uchun oqilona oldinga va orqaga almashish.
  5. Yetkazib berish oynasi qo'lyozma olingan kundan boshlab olti hafta(Agar menga ko'proq kerak bo'lsa, orqada qolgan vaqtga asoslanib, biz oqilona vaqt jadvalini muhokama qilishimiz mumkin).
  6. Agar ma'lum bir o'quv mavzusi diqqat markazida bo'lishi kerakligi aniqlansa, men sizga bir yoki bir nechta kitoblarimni (elektron kitob versiyasi) taqdim etaman, qaysi nom kerakli repetitorlik bilan bog'liq.
  7. To'liq qo'lyozmani yuborishdan oldin sizda Premium so'rovnomasini to'ldirish va bu fikr-mulohazalarni olish imkoniyati mavjud. Bu sizga olingan fikr-mulohazalar asosida hikoyani yuborishdan oldin qayta ko'rib chiqish imkoniyatini berishi mumkin.

5. O'quv kurslari uchun haq to'lash tartibi

O'qish uchun ariza xati olingandan so'ng sizga darhol to'lov miqdori va bank rekvizitlari beriladi. To'lov - Rossiya Federatsiyasi Sberbankidagi hisob kitobiga yoki S.S.Lixachevning bank kartasiga.

Agar siz rasmiy ta'lim shartnomasini tuzmoqchi bo'lsangiz, yuqoridagi barcha narxlar soliqlar va qo'shimcha xarajatlar (buxgalter, advokat va boshqalar uchun) miqdoriga, ya'ni taxminan 50% ga oshiriladi. Lixachev Yozuv maktabida o'qitish xizmatlarini ko'rsatish bo'yicha shartnomaning tarafi S.S.Lixachevga tegishli "Lixachev Legal Company" MChJ bo'ladi.

Bosqichli (oylik) to'lov 2-3-4 to'lovda amalga oshirilishi mumkin. Har qanday holatda, siz to'lov tartibini kelishib olishingiz mumkin. Oylik to'lov tartibi, albatta, Maktab o'qituvchilarini bezovta qiladi, lekin biz kambag'al mamlakatda yashayotganimizni eslaymiz.

Chet elliklar uchun - maxsus kelishuv bo'yicha dollar va evroda to'lash. To'lovlar ruslarga qaraganda yuqori.

Maktab manfaatlarini "Lixachev Legal Company" MChJ himoya qiladi. Kompaniyaning xorijiy valyutadagi bank hisob raqami mavjud. Jismoniy shaxslar o'qish uchun Western Union orqali to'lashlari mumkin, yuridik shaxslar esa Lixachev yuridik kompaniyasining hisob-kitob hisob raqamiga to'lashlari mumkin. Ikkinchi holda, shartnoma tuziladi. Agar talaba ish beruvchi yoki homiydan Maktabda o'qish uchun subsidiya olish imkoniyatiga ega bo'lsa, biz unga Western Union orqali o'qish uchun to'lashni taklif qilishimiz mumkin va biz (pochta orqali yuboramiz) yuridik firmadan sertifikat taqdim etamiz. talaba o'qish uchun pul to'laganligi va ushbu sertifikatga ko'ra u ish beruvchidan yoki homiydan tovon pulini olishi mumkin.

6. Talabalar uchun imtiyozlar

Lixachev Yozuv maktabida "eski maktab" adabiy muharrirlari va korrektorlarining kuchli guruhi ishlaydi. Bizning muharrirlarimiz ham "ishlab chiquvchilar", ham "stilistlar".

Lixachev nomidagi Yozuv maktabining dastlabki ikki kursini tamomlagan talabalar o‘z asarlarini uslubiy tahrirlash va korrektoriya qilishda 10-20 foiz chegirmaga ega bo‘ladilar. 10, 15 yoki 20 foiz chegirmani qo'llash qo'lyozmaning stilistik va grammatik sifatiga bog'liq. Agar qo'lyozmaning bir sahifasida 30-50 ta xato bo'lsa (bu kamdan-kam hollarda), unda, albatta, talabalar 10 foizdan ortiq chegirmalarga ishonmasliklari kerak. Biz tahrir qilish uchun stilistik va grammatik jihatdan “toza” roman qo‘lyozmasini olganimizdan keyin biz 50% chegirmaga ega bo‘ldik. Ammo bu bizning Yozuv mahorat maktabi mavjud bo'lgan deyarli 4 yil ichida bir marta sodir bo'ldi.

7. Bir vaqtning o'zida barcha o'quv materiallarini olishingiz mumkin

Ayniqsa, ish va oila bilan band bo'lgan, uy vazifalarini bajarishga vaqtlari bo'lmagan Lixachev Yozuv maktabi talabalari bir vaqtning o'zida 1 va 2-kurslar uchun materiallarni bir vaqtning o'zida yuborishni so'rashgan - bugungi kunda 79 ta dars (= 79 fayl). Bu holatda Lixachev Yozuv maktabining o'qituvchisi haftalik ishdan bo'shatilganligi sababli, biz jiddiy chegirma qilish mumkinligini topdik: bitta paketda birlashtirilgan 1 va 2 kurslar 20 000 rublni tashkil qiladi. Ajam yozuvchi har doim yuzlab darsliklar, lug'atlar va ma'lumotnomalar o'rnini bosadigan ixcham professional ma'lumotnomaga ega bo'ladi. Yillar davomida saytlarga ko'tarilishning hojati yo'q, turli xil, ko'pincha professional bo'lmagan tayyorlangan materiallarni to'plash, millionlab xatolar bilan gunoh qilish.

Lixachev Yozuv maktabida qabul qilingan qo'lyozmalarning uslubiy tahriri va korrektoriyasi bo'yicha barcha chegirmalar qo'shma o'quv kursini sotib olganlarga tegishli.

Do'stlar! Lixachev Yozuv maktabida juda samimiy va tajribali odamlar ishlaydi. Umrimizda har xil boshlang‘ich yozuvchilarni ko‘rdik: daholar va telbalar; adabiy bezorilar va grafomanlar; kamtarin, juda qobiliyatli, lekin o'z iste'dodlariga ishonchsiz; adabiyotda "kuchli o'rta dehqonlar" va tasodifiy odamlar; tug'ilgan ijodkorlar, lekin ochib bera olmaydilar, chunki ular o'z sharbatida pishirib, qo'lyozmalarini tahririyatga ko'rsatishdan uyaladilar; adabiy ishlarga juda qodir, haqiqiy iste'dod egalari, lekin iroda va samaradorlik etishmasligidan azob chekayotgan; ozgina yordamga muhtoj bo'lganlar va keyin ular o'zlari ko'tarilishadi ... Bizni hech narsa bilan ajablantirish qiyin. Maktabga murojaat qilgan har bir kishi bilan biz topamiz umumiy til va biz samarali hamkorlik qilishni boshlaymiz yoki marosimsiz ajralamiz. Biz o'rtacha yoki noadekvat talabaga vaqt sarflamaymiz: vaqtdan qimmatroq narsa yo'q.

Maktabning navbatdagi sessiyasiga ishga qabul qilish tez orada e'lon qilinadi. Yangilanishlar uchun saqlang.

Keyingi sessiya uchun ariza hozir yuborilishi mumkin.Tugmani bosing.

Maktab nima "Yaxshi matn" ?

Maktabning ma'ruza va seminarlarini faqat faol ishlayotgan yozuvchilar, shoirlar, tarjimonlar, ssenariynavislar, jurnalistlar, filologlar, madaniyatshunoslar olib boradilar.

Maktab usuli - bu o'quvchi uchun matn tuyg'usini, maxsus yozuvchining ko'rish va eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun eng qulay muhitni yaratish. Talaba maktabdan olishi kerak bo'lgan asosiy narsa - bu yangi yozish tajribasi, o'zini muallif sifatida yangi tushunish va ijodning yangi g'oyasi.

“Agar siz yozuvchi bo'lishga qaror qilsangiz, avvalo hamma narsani qilishga qat'iy qaror qilishingiz kerak.Hech kim sizga yordam bermaydi."

- Boris Akunin

Arizangizni kirish matni bilan birga yuboring ☛

Darslar qanday?

Ma'ruzalar dam olish kunlari o'tkaziladi. 11.00 dan 17.00 gacha. Kun davomida talabalar kofe-break va tushlik uchun tanaffuslar bilan 3-4 ta ma'ruza tinglashadi. Bo'limda oldingi mashg'ulotlardan ma'ruzalarni ko'rishingiz mumkin.

Seminarlar?

Seminarlar ish kunlari kechqurun o'tkaziladi. 19.00 dan 22.00 gacha. Talabalar o'quv sessiyasi boshlanishidan bir oy oldin uy vazifasini bajaradilar. O‘qituvchilar topshirig‘i bilan yozilgan matnlar seminarlarda tahlil qilinadi.

"Yozish - yig'ish kabi. Sizning daftarlaringiz ko'zdan kechirilgan tafsilotlarga to'la bo'lishi kerak."

- Mariya Golovanivskaya

Darslar qayerda?

Biz har doim ma'ruzalar va seminarlar uchun joylarni Moskva markazida va metrodan piyoda masofada tanlaymiz. Misol uchun, oldingi sessiyalar Yandex va Nadya Brykina galereyasida. Mashg'ulotlar boshlanishidan bir necha hafta oldin talabalarga darslarning joylashuvi haqida xabar beramiz.

Qanday qilib maktab talabasi bo'lish mumkin?

To'liq o'qishga qabul qilish ijodiy tanlov natijalariga ko'ra amalga oshiriladi. She'rlar, nasrlar, badiiy bo'lmagan adabiyotlar (5 ming belgigacha), shuningdek bepul shaklda qabul qilish uchun ariza pochta orqali yuborish. Bunga javoban siz o'quv formatlari va xarajatlari haqida batafsil ma'lumotga ega bo'lgan elektron pochta xabarini olasiz.

Trening ikki shaklda mavjud:
"To'liq o'rganish" - ma'ruzalar, seminarlar va uy vazifalari.
"Tinglovchi" - faqat ma'ruzalar.

"Tinglovchi" formatini tanlaganlar uchun kirish matnisiz ariza yuborish kifoya. .


Mariya Golovanivskaya va Dmitriy Vodennikov o'rtasidagi suhbat
va Alyona Doletskaya: Facebookdagi post adabiyot bo'lishi mumkinmi?


Elena Pasternak Chexov pyesalari fenomeni haqida:
– Chexovning rus odami monitor kaltakesakiga o‘xshaydi.


“Matnlaringizda biror narsa bo'lishi kerakki, siz ularni onangga ko'rsatishdan uyalasiz".

- Dmitriy Vodennikov

– Iste’dodli inson shunday buyuk insoniy sezgirlikdir.

- Evgeniya Dolginova

Maktabdan tashqarida-chi?

Mashg'ulotlar oralig'ida biz tez-tez matnlarimizni o'qish, choy ichish va shunchaki bir-birimizni ko'rish uchun yig'ilamiz. Va ba'zida biz haqiqiy tematik o'qishlarni tashkil qilamiz: talabalar B.L.ning uy-muzeyida o'zlarining she'rlari va qisqa hikoyalarini o'qiydilar. Pasternak, bilan sahnalari Gorkiy bog'i, Nadiya Brykina galereyasida va ichida oxirgi marta o'qishlar edi bevosita qishloq maysazorida Alena Doletskaya.

Maktabning ko'plab talabalari adabiy jurnallarda, elektron nashrlarda, turli to'plamlarda nashr etiladi va kimdir allaqachon o'z kitoblarini tayyorlamoqda.

"Axir, siz adabiyotni bilmaysiz. Lekin kotletlar olinadi. Nima bo `pti? Odamlar yotishdan oldin besh daqiqa kitob o‘qiydilar, kotlet esa kuniga uch mahal iste’mol qilinadi”.

- Viktoriya Tokareva

O'rganish engildir! Arizangizni kirish matni bilan birga yuboring ☛

2016 yilda paydo bo'lgan loyiha Tatyana Tolstaya va Mariya Golovanivskaya tomonidan asos solingan. Keyinchalik Tatyana Nikitichna maktabni tark etdi, ammo "Yaxshi matn" shu bilan tugamadi - unga ko'plab taniqli mualliflar, jumladan Lyudmila Petrushevskaya, Vera Pavlova, Sergey Shargunov va boshqalar qo'shildi. Yozish ko'nikmalariga bag'ishlangan ko'pgina loyihalardan farqli o'laroq, bu erda talabalar matnlarining sifati ba'zi sof amaliy bilimlar yordamida "yaxshilanmaydi". Yaxshi matn talabalar uchun o'sishi mumkin bo'lgan noyob ijodiy muhitni yaratishga harakat qilib, boshqa yo'lni bosib o'tadi. Darhaqiqat, yangi boshlanuvchi muallif o'z ishining taniqli ustalari bilan bemalol muloqot qilishi mumkin bo'lgan butun loyiha aynan shu maqsadda yaratilgan.

Badiiy matnning mohiyatini tushunishni, shuningdek, juda aniq va qo'llaniladigan yozish ko'nikmalarini olishni istaganlar uchun ajoyib kurs. Garajdagi kurslarni shoir va nasr yozuvchisi Leonid Kostyukov olib boradi - darslar davomida hatto boshlang'ich muallif ham kelajakda muvaffaqiyatga erishish uchun qanday ko'nikmalarni rivojlantirishi kerakligini, shuningdek, qanday kuchli va zaif tomonlari borligini aniqlay oladi. . Bu erda asosiy e'tibor nazariyaga qaratilgan, shuning uchun biznesga puxta yondashishni yoqtiradigan har bir kishi buni yoqtirishi kerak.

"Netologiya"

Ijodiy yozish maktabi

Maktabga 2015 yilda yozuvchi Mayya Kucherskaya va filolog Natalya Osipova asos solgan. loyiha ishtirokchilari boshqa vaqt Dmitriy Bikov, Elena Xolmogorova va Marina Stepnova kabi taniqli adabiyot arboblari bor edi. CWSda ular talabalarga nafaqat taniqli yozuvchilar bilan muloqot qilish imkoniyatini berishga harakat qilishadi: maktab kontseptsiyasi Amerika va Evropa universitetlarida qo'llaniladigan dasturlarga (ijodiy yozish) asoslanadi. Dostoevskiy va Tolstoy sizni qanday qilib yozishni tushunishga va'da berishmaydi yaxshi qo'shiqlar sizga albatta yordam beradi. Va bu unchalik kam emas.

"Rossiya pioneri" adabiy klubi

"Pioner o'qishlari" haqida ko'pchilik biladi, lekin jurnalda adabiy to'garak ham borligi haqida unchalik ma'lum emas. katta raqam odamlarning. Taxminan yiliga bir marta Katta kitob va Katta Apollon Grigoryev mukofoti sovrindori Aleksandr Kabakov rahbarligida yozma kurslar o'tkaziladi. To‘garakdagi mashg‘ulotlar davomida ular har qanday yozuvchi uchun asosiy ko‘nikmalardan biri – yaratilgan matndan chekinish va uni to‘g‘ri tahrirlash qobiliyatini o‘rgatishga harakat qiladilar. Tabiiyki, bu amaliy mashg'ulotlarsiz amalga oshmaydi, shuning uchun oddiygina tinglovchi bo'lish mumkin bo'lmaydi. Shuningdek, taniqli yozuvchilar talabalarga tashrif buyurishadi, masalan, Guzel Yaxina va Pavel Basinskiy.

"ikra"

Kopirayterlar, albatta, yozuvchilar emas, garchi biri boshqasiga xalaqit bermasa ham - Frederik Beigbeder buni yaxshi tasdiqlaydi. Mashhur Ikra maktabi hanuzgacha turli idoralardan yetakchi ijodiy ekspertlarni o‘qituvchi sifatida taklif etib, juda yaxshi mutaxassislar tayyorlaydi. Intensiv kopirayterlik darslarining bir qismi sifatida siz maqsadli auditoriyangiz javob beradigan matnlarni qanday yozishni (va qisqartirishni) o'rganasiz va o'zingizning muvaffaqiyatli martabangizni boshlash uchun portfel yaratishga yordam berasiz. Yagona salbiy - "Ikra" etarlicha mashhur yuqori narx kurslar, shuning uchun siz o'qish uchun biroz pul tejashingiz kerak bo'lishi mumkin.

"Biz adabiy olamda shimol qayerda, janubi-sharq qayerda, qanday qilib ochiq shamolni ushlash va oqimga qarshi qanday suzish kerakligini ko'rsatamiz"

Matn: Aleksandr Dragan
Foto: Sergey Kuznetsov / RIA, ria.ru

Moskvada ijodiy ustaxonalar, maktablar va kurslarda bum bor. Ishqibozlar “kreativ iqtisodiyot” haqida gapirishadi. Pragmatistlarning ta'kidlashicha, yoz oylarini Hindiston yoki Ispaniyada o'tkazishga o'rganib qolgan odamlar endi uni sotib olishga qodir emaslar va o'z-o'zini o'qitishga sarmoya kiritadilar. Qanday bo'lmasin, Winzavodda adabiy maktab-agentlik ish boshladi, iyul oyida esa Moskva kutubxonasida. Turgenevda darslar bo'ladi yangi maktab adabiy mahorat - Ijodiy yozish maktabi, yoki Ijodiy yozish maktabi. Ikki haftalik trening davomida to‘rtta seminar bo‘lib o‘tadi: badiiy adabiyot (Maya Kucherskaya boshchiligida), ssenariy yozish (Marina Stepnova rahbarligi), badiiy tarjima (Viktor Sonkin va Aleksandra Borisenko rahbarligi) va tarjimai hol (boshlovchi) Aleksey Vdovin va Irina Lukyanova tomonidan). Maktabning barcha talabalari uchun ma'ruzalar ham o'tkaziladi: Dmitriy Bikov, Avdotya Smirnova, Aleksey Varlamov va boshqalar adabiy va ssenariy mahoratining asoslari haqida gapiradilar.
Maktab asoschilarining so‘zlariga ko‘ra, bu G‘arb intizomining “Creative Writing” (“ijodiy yozish”) Rossiyada birinchi marta moslashtirilgani. Loyihalar bo'yicha menejer - Mayya Kucherskaya- yozuvchi, tanqidchi, Bunin mukofoti sovrindori, Katta kitob mukofoti uchun "O'quvchi tanlovi" mukofoti sovrindori. Adabiyot yili.RF Mayyadan maktab va uning dasturi, ijodiy yozish va nima uchun bugun yozuvchi bo'lish kerakligi haqida so'radi.

Ijodiy yozuv maktabini ochish g‘oyasi qanday va qachon paydo bo‘ldi?

Maya Kucherskaya: Hammasi Kirov shahridan boshlandi. Filolog va ishbilarmon ayol Natasha Osipova meni o'ziga taklif qildi Ona shahar kitobxonlar va faqat yaxshi odamlar bilan suhbat. Bu ajoyib sayohat edi - uchrashuvlar sharsharasi, suhbatlar, shu jumladan ekzistensiallar, Rembrandt muzeyiga tashrif va Kirovda bor, keyin esa rassom Lena Avinovaning ustaxonasi. Ammo alohida satrda - Natasha bilan suhbat, uning shinam uyida, bir stakan sharob ustida, derazada qor parchalari tirnalganida - bularning barchasi o'tgan yilning noyabr oyining boshida sodir bo'lgan. Boshqa narsalar qatorida, men Natasha bilan eski orzuimni - adabiy mahorat maktabini ochishni baham ko'rdim. Ko'p o'tmay, aloqa darajasi shunchalik yuqori bo'ldiki, men Natashaga ushbu maktabni birgalikda ochishni taklif qildim. Darhol. Uning qo'rqmasligidan hali ham hayratda qolgan Natasha rozi bo'ldi. Va u uchib ketdi, uch oy ichida biz tog'ni aylantirdik. Aytgancha, bizni saytni, logotipni va plakatlarni chizgan o'sha Kirov rassomi Lenaning yordamisiz emas.

Siz o'rgatmoqchi bo'lgan ijodiy yozish, "ijodiy yozish" nima?

Maya Kucherskaya: Men “ijodiy yozish” tarjimasini afzal ko‘raman. Bu badiiy va fantastika yozish san'ati va bu shunchalik ravshanki, menimcha, siz yana bir narsani so'ramoqchisiz: "Siz taklif qilayotgan narsangizda qanday yangilik bor?" Adabiyotshunoslik yangilik emas. Yangilik bu fanning falsafasidir. Rus madaniyatiga oshiq bo'lgan model, shunga o'xshash narsa: shoir, yozuvchi - payg'ambar, u Serafimning arfasini tinglaydi, keyin esa eshitgan tovushlari bilan odamlarning qalbini kuydiradi. U vositachi. Buni o'rganish mumkinmi - arfa tinglang, yuraklarni yoqing? Kulmang! Bu Xudoning sovg'asi, sovg'asi. Va bahslashadigan hech narsa yo'q, sovg'a. Shundan keyin kiramiz, hammasi keyinroq boshlanadi. Sovg'a berilmagan odamga nafas olish mumkin emas. Ammo berilganlar, ayniqsa cheklangan miqdorda berilsa, kasbiy mahoratga juda muhtoj. Cilalash, kesish yoki boshqa tilga o'tishda - muntazam mashg'ulotlarda. O'z iste'dodingizni, jumladan, o'zingizga bo'lgan ishonchni, "o'rganadigan hech narsam yo'q" degan ishonchni erga ko'mishdan osonroq narsa yo'q.

Ammo ijodda, hatto adabiyotda ham universal retseptlar bormi?

Maya Kucherskaya: Universal - yo'q, men o'ylamayman. Har bir retsept uchun antiretsept bor, masalan, "faqat bilganingiz haqida yozing" degan keng tarqalgan ibora bor - lekin ba'zida siz bilmagan narsalar yanada qiziqarli bo'lib chiqadi, chunki siz erkinroqsiz. Ijodda bilim yuki ba'zan og'ir bo'ladi. Amerikalik Meri Elizabet Dodj, siz bilganingizdek, Gollandiyada hech qachon bo'lmagan, lekin aynan shu mamlakat, uning ruhi, atmosferasi haqida u "Kumush konkilar" kitobini yozgan.

Maktabda darslarning davomiyligi bor-yo'g'i ikki hafta. Shunday qisqa vaqt ichida ijodiy yozish texnikasini o‘rgatish mumkinmi?

Maya Kucherskaya: Siz ularning mavjudligi haqida gapirishingiz mumkin. Siz yo'naltirishingiz mumkin. Kompas maktabimiz logotipida yashiringan, biz adabiy olamimiz qayerda shimolda, janubi-sharqda qayerda ekanligini, qanday qilib adolatli shamolni ushlashni va qanday qilib oqimga qarshi suzishni va cho'kib ketmaslikni ko'rsatamiz, aksincha, yangi narsalarni kashf etamiz. ba'zi taniqli Hindiston emas, balki qit'alar.

Sizning dasturingiz hajmli va boy deb e'lon qilingan. Hammasi qanday o'tishi haqida ko'proq ayting?

Maya Kucherskaya: Haftada uch marta maktab ishtirokchilari o'z ustalari bilan muloqot qilishadi. Har bir ustaxonamizning zamirida ijodiy vazifalar turadi, ular ko'p bo'ladi, ular albatta sinfda muhokama qilinadi. Ya'ni, bizning Maktabimiz asosan qo'llaniladi. Shuning uchun bizning darslarimiz "ustaxona" deb nomlanadi - bu material bilan ishlash, og'zaki loy bilan ishlash, kosalar, har xil kosalar yasash. Seminarlar, shuningdek, ularga o'z ishining haqiqiy ustalari, yozuvchi Marina Stepnova - yana rahbarlik qilishlari bilan bog'liq. Yozuvchi Irina Lukyanova - ikkita. Tarjimonlar va o'qituvchilar - Viktor Sonkin va Aleksandra Borisenko - uchta. Yosh olim, ko'plab asarlar muallifi, menimcha, filologiyaga oid asarlarni chinakam ilhomlantirgan - Aleksey Vdovin - to'rtta. Haftada ikki marta Dmitriy Bykov, Dunya Smirnova, Aleksey Varlamovning ma'ruzalari bo'ladi. Biz hali ham boshqa birov bilan muzokaralar olib bormoqdamiz. Talabalar va ularning o'qituvchilari bitta auditoriyada yig'ilganda, ma'ruzalar hamma uchun nafas olish va umumiy yig'ilish joyiga aylanadi.


Kurs dasturiga ko'ra, siz asosan texnik masalalarni ko'rib chiqasiz: syujet, ziddiyat, personajlar, uslub. Ammo doimo dolzarb bo'lgan "yozmaganingizda qanday yozish kerak" haqida nima deyish mumkin? Yoki vaqt va ish joyingizni qanday tashkil qilish kerak... Bu mavzularga to'xtalasizmi?

Maya Kucherskaya: Vaqt va makon bilan, menimcha, tinglovchilar buni bizsiz ham aniqlab olishadi, bu odamga xonasidagi devor qog'ozi rangini tavsiya qilishdek. Vayron bo'lgan biznes! "Yozilmaganda qanday yozish kerak" degan savolga men aniq javob beraman. Hech qanday holatda yozmang. Insoniyat omon qoladi. Agar yozmasangiz, unda bu daqiqa dunyoga aytadigan gapingiz yo'q. Bu kerak emas! Boshqa tomondan, “yozmaslik” noprofessionallikdir, chinakam professional har qanday sharoitda, har qanday ob-havo sharoitida va o'z qalbining xohishi bilan emas, balki buyurtma bilan yozishi mumkin. Hamma narsa shunday bo'lib tuyuladi. Ammo shunga qaramay, maxsus matnlarda, hatto eng yaxshi mualliflar ham ko'pincha majburlash tamg'asiga ega. Bizning eng iste'dodli mualliflarimizdan biri Olga Slavnikova bir necha yil oldin buyurtma asosida temir yo'l hikoyalarini yozgan, butun yil, oyda bir hikoya. O'n ikkita bo'lib chiqdi va hammasi zo'r. Ammo ular orasida faqat ikkita durdona bor.

Kurslarga qanday yozilasiz? Bepul joylarga da'vogarlar ko'pmi?

Maya Kucherskaya: Hozircha biz faqat bepul joylar uchun arizalarni qabul qildik. Ariza beruvchilar ko'p edi! Bizning shiorimiz “Yozuvchi bo'lishni xohlaysizmi? Sinab ko'ring". Ma'lum bo'lishicha, hamma yozuvchi bo'lishni xohlaydi. Hamma sinab ko'rmoqchi. Bizga yuzlab arizalar, ko‘plab tanlov ishlari kelib tushdi.

Kirish ishlarining saviyasi haqida nima deya olasiz?

Maya Kucherskaya: Juda xafa. Va juda qiziq! Kichik bir qismini o'qigan bo'lsam-da, bir nechta iste'dodli asarlar allaqachon uchragan. Ammo bu erda men allaqachon e'tibor bergan narsam. Albatta, nasriy asarlarni o‘qiyman. Vazifaning birinchi variantini tanlaganlar uchta mavzuda mikroetyudlar tuzdilar - ular odatda ko'proq lirik, ko'proq hissiyot bilan yozadilar, turli janrdagi romanlarning boshlanishini yozishni afzal ko'rganlarga qaraganda nozikroq qalamga ega. Boshqa tomondan, ikkinchisi ko'proq professional, mohirona ko'rinadi, ular shunday dizaynerlar, matnlarning me'morlari, ammo zargarlar emas. Aytmoqchimanki, topshiriqning tanlanishi, ayniqsa, ijro darajasi yozuvchining qaysi tipga mansubligini ochib beradi. Lirik - nasriy hikoyachi, triller yoki psixologik nasr yozuvchi.

Sizning kelajakdagi talabalaringiz kimlar? Maktabga qanday odamlar yoziladi?

Maya Kucherskaya: Bilmayman! Men faqat ularning yoshi va ismlarini bilaman. 20 yoshdan 30 yoshgacha bo'lgan yoshlar sezilarli darajada ko'p, garchi menda hali yakuniy raqamlar yo'q. Lekin ular kim, men o'zim bilishni xohlayman. Hozircha faqat taxmin qilishim mumkin. Menimcha, bizning maktab bakalavr darajasini allaqachon tugatgan yoki deyarli tugatgan va ijodkorlik bilan shug'ullanmoqchi bo'lganlar uchun qiziqarli bo'lishi kerak. Yoki ofisda o'tirgan, har tomondan Excel jadvallari bilan siqilgan va o'z dunyosini yaratish uchun bu begona hujayralar va raqamlardan chiqib ketishni orzu qilganlar.

Kurslarni yaratishda siz faqat o'z tajribangizga tayandingizmi yoki Yevropa va Amerika ishlanmalaridan foydalandingizmi?

Maya Kucherskaya: Albatta qildilar. Yozuv malakalari bo'yicha ruscha tizimli darsliklar hali mavjud emas yoki men ularni topa olmadim. Men qidirgan bo'lsam ham! Ingliz tilida so'zlashuvchilar juda ko'p, siz ularni filtrlashingiz kerak.

Kitob nashr etish qiyin kunlarni boshdan kechirmoqda. Tirajlar pasaymoqda, qaroqchilik avj olgan, kitobxonlar soni esa kamaymoqda. Odamlar katta matnlarga e'tibor berish qobiliyatini yo'qotadilar. Xo‘sh, nega bugun yozuvchi bo‘lish kerak?

Maya Kucherskaya: Buni eshigimizni taqillatganlardan so'rash kerak. Tushunishga umid kam, ayniqsa keng kitobxon. Va bu eng foydali kasb emas - kitob yozish, yo'q! Lekin... shaxsiy manfaatlar uchun emas, janglar uchun emas, biz ilhom uchun tug‘ilganmiz... Ha, odamlar tushunadi: yozish, matnlar yozish va bundan tashqari, buni yaxshi qilish ham quvonch. Yozayotganingizda biror narsani yoki kimnidir hayratga solasiz. Bu erda u qishdan keyin yuvilmagan, iflos tuproqni sarg'ish gul qanday qilib yorib o'tganini yozgan va bu gulni ma'yus qilgan. Yozuvchidan boshqa kim buni qila oladi? Xo'sh, yoki rassom.

Qanday qilib G'arbda adabiy mahorat universitet ta'limining bir qismiga aylandi, bizda esa bunday intizom yo'q?

Ha, chunki bizda yaxshi yozish yaxshi degan e'lon qilingan qiymat yo'q. Ijodsiz ilm-fan bo‘lmaydi, haqiqiy olim ijodkordan kam emas. Rassom ham voqelikning tadqiqotchisi, tadqiqotchi esa san’atkor, o‘z tilida dunyo timsolini yaratuvchidir. Umuman olganda, hech qanday farq yo'q!

Shu bilan birga, Rossiyada adabiy kurslar ko'proq mashhur hodisadir. Birgina Moskvada men to‘qqizta kursni sanab chiqdim. Bu esa mart oyi boshida Viktor Golishev va Vladimir Babkov tomonidan ochilgan Badiiy tarjima maktabisiz. Va har qanday jurnalistik kurslar va maktablarsiz. Sizningcha, bunday qiziqishning sababi nimada?

Maya Kucherskaya: Ha, lekin bu kurslarning bir yarimi haqiqatan ham ishlaydi. Men ham masalani tadqiq qildim. Va bu hali ham bir nechta seminarlari, taniqli o'qituvchilari va o'qituvchilari bo'lgan maktabimizga unchalik o'xshamaydi. Odamlarning qiziqishi tushunarli, ommaviy kitobxonning adabiyotga muhabbati soviganiga qaramay, biz juda adabiy mamlakat bo‘lib qolamiz. Pushkin va Dostoevskiyning yutuqlari bizni tinchlantirmaydi va maktabda rus adabiyotini o'rgangan har bir kishi, menimcha, u bilan kasallangan. Ijodkorlik ichki erkinlik sari yo‘l ekanini aytmasa ham, u yaxshi hayotiy vazifadir.

Kurslaringizda qatnashish imkoniga ega boʻlmagan, lekin oʻz mahoratini oshirmoqchi boʻlgan yozuvchilarga qanday maslahat berasiz?

Maya Kucherskaya: O'qing! Ko'proq zamondoshlar, ammo klassiklar ham bor. Poyezd. O'zingizning turingizni toping va ishingizni hamfikrlar davrasida muhokama qiling. Suhbatsiz adabiyot bo‘lmaydi. Har qanday kesilmagan nugget hali ham yorqin, g'ayrioddiy, ammo vahshiy bo'lib qoladi. Sivilizatsiya kerak - ya'ni adabiy dunyoqarash va o'ziga xos adabiy doira. Xo'sh, yoki hech bo'lmaganda doira. Bizning maktabimiz uni yaratishga urinishdir.

U yerda ifodani belgilang: Har bir sodir bo'lgan narsa kitobga aylanishi kerak. Qadim zamonlardan beri odamlar o'zlarining orqasida tarixni yozib olishgan - o'ylab topilgan va haqiqiy adabiy til va faqat quruq faktlarni tasvirlaydi. Xat qanchalik qulay bo'lsa, u shunchalik ommaviy qo'llanilib, asrdan-asrga ko'proq erkinlik va ijodiy ifodaga ega bo'ldi.

"Blog" so'zi endi ajablanarli emas. Hamma ularni boshqarayotganga o'xshaydi. Kimdir tez-tez yozadi, kimdir kamroq yozadi, lekin ijtimoiy tarmoqlar qandaydir tarzda xabarlarni tartibga soladi, ularni tartibga soladi va ularni bir butun qilib tuzadi, bu sizning shaxsiy sahifangiz yoki jamiyatdagi mavzuli xabarlar. Oddiy qilib aytganda, agar sizning ijtimoiy tarmoqda deyarli faol sahifangiz bo'lmasa, sizni haqli ravishda yozuvchi deb hisoblashingiz mumkin. Lekin nima?

Bu erda eng qiziq narsa yotadi. Hammasi bo'lmasa ham, ko'pchilik yozishini hisobga olsak, kam odam yozishni biladi. Ajablanarli darajada kam sonli tez-tez yozuvchilar o'z hunarmandchiligini takomillashtirish haqida o'ylashadi. Faqat malakaliroq yoki qiziqarliroq yozish uchun emas, balki buyuk va kuchli so'zni ishlatish ma'nosini to'liq anglagan holda, professional yozuvchi kabi matnlar yaratish. Shuning uchun, muntazam ravishda yozadiganlar uchun biz sizga haqiqiy professional bo'lishni maslahat beramiz. Bu nafaqat muallifning o'zi taqdimotini kengaytiradi va takomillashtiradi, balki asta-sekin umumiy yozuv madaniyatini oshiradi. Va bu allaqachon yangi tarixda ta'sirchan bosqich bo'ladi.

Ijodiy yozish maktabi

Qisqacha "haqida": Ijodiy yozuvchi maktabning adabiy ustaxonalariga yozuvchi Mayya Kucherskaya va filolog Natalya Osipova asos solgan. Maktab kontseptsiyasi Amerika va Yevropa universitetlarida qo'llaniladigan ijodiy yozish dasturlariga asoslangan. Seminarning barcha ishlanmalari noyobdir va Ijodiy Yozuv maktabi uchun maxsus yaratilgan.

Kurslar:"Odam kabi jilo: ayollar jurnallari uchun ustunlarni qanday yozish kerak", "Hikoyalar: qanday qilib qiziqarli yozish kerak?", "Qanday qilib hazil yozish kerak? Aql-idrok izlash: she'riy epigramlardan kitob sharhlarigacha va hokazo.

Davomiyligi: 10 haftadan bir kunlik intensivgacha.

Narxi: 4000 rubldan.

Artyom Gorbunov konstruktorlik byurosida muharrirlar maktabi

Qisqacha "haqida": sh kola mashg'ulotlarni yo'lga qo'yadi va aniq hayotiy yo'riqnomalar bilan mahalliy muharrirlarga kasbga yo'llanma beradi. Maktab hamkorlari eng yaxshi talabalar uchun ish joylarini ajratadilar. Stajyorlarni ko'rib chiqish va tanlash yakuniy ishni himoya qilishda amalga oshiriladi.

Dastur: matn va tahrir, tipografiya va tartib, interfeys va axborot, muzokaralar va munosabatlar, dizayn va huquq, boshqaruv va natijalar.

Davomiyligi: y O'quv rejasi uch bosqichdan iborat bo'lib, bir o'quv yili davom etadi.

Narxi: 40 000 rubl / qadam.

"Punctum" kurslari

Qisqacha "haqida":“P unctum” - kichik bepul Madaniyat markazi, bu erda har kuni turli tadbirlar o'tkaziladi: ma'ruzalar, shoular, seminarlar, kontsertlar, ko'rgazmalar. Asosiy yo'nalish - gumanitar bilimlar: falsafa, san'at, madaniyat, tillar, musiqa, kino, shuningdek, maxsus ko'nikmalarni o'rganishingiz mumkin bo'lgan ustaxonalar: chizish, chiroyli matnlar yaratish, gapirish. o'lik tillar gitara chalish va boshqalar.

Kurslar:"Badiiy so'z ustaxonasi: Qahramon yarating", Olga Gavrilinaning "Matn ustaxonasi: kontseptsiyadan to amalga oshirishgacha", "Temir bilan landshaft yoki ijodiy ssenariy" ekspress kursi.

Davomiyligi: 1 darsdan.

Narxi: 2500 rubldan. kasb.

Yozuv maktabi

Qisqacha "haqida": " Writing-School.ru Yozuv maktabi yangi boshlanuvchilar va taniqli mualliflar - nosirlar, shoirlar, ssenariynavislar, dramaturglar va boshqalar uchun mo'ljallangan. Maktab hozirda ishlab chiqilmoqda, ammo o'quv materiallari allaqachon o'rganish uchun mavjud. Maktabning mualliflik kurslarini ham, boshqa mutaxassislarning kurslarini ham nashr etish rejalashtirilgan.

Kurslar: Jeyms Patterson: "Yozuv darslari", "Men yozuvchi bo'lishni xohlayman: boshlang'ichlarning boshlanishi", "Ongli yozish".

Davomiyligi: Kurslar onlayn tarzda o'tkaziladi, materiallar veb-saytda mavjud.

Narxi: 1250 rubldan. yaxshi.

Bepul reklama maktabida onlayn kurslar

Qisqacha "haqida": Bepul reklama maktabi insonning ichki ehtiyojini - dunyoda o'zini namoyon qilish ehtiyojini ro'yobga chiqarishga yordam beradigan onlayn kurslar va treninglar o'tkazadi. 2014 yildan beri 20 dan ortiq kurslar o'tkazildi, ularning bitiruvchilari Forbes, Psychologies, Lifehacker, Life is Interesting!, Baxtli ota-onalar va boshqa ko'plab nashrlarda nashr etilgan.

Kurslar:"Ongli yozish kursi", "Kuchli matn", "Men har kuni kitob yozaman", "Shaxsiy brend" va boshqalar.

Davomiyligi: 10 kun.

Narxi: 10 000 rubldan.

Xalqaro Yozuvchilar uyushmasida kurslar

Qisqacha "haqida": Xalqaro yozuvchilar uyushmasi (Xalqaro yozuvchilar, shoirlar, mualliflar, dramaturglar va jurnalistlar uyushmasi) — professional yozuvchilarning jahondagi eng yirik tashkiloti. Uyushma 1954 yilda tashkil topgan. Yaqin vaqtgacha tashkilotning shtab-kvartirasi Parijda joylashgan bo'lsa, hozirda asosiy bo'linma Moskvada joylashgan.

Dastur: adabiy seminarlar; adabiy asar yaratish nazariyasidan ma’ruzalar;
xalq adabiyoti tarixiga kirish; yozuvchi ishlab chiqarish asoslari (noshir bilan muzokaralar olib borish, shartnoma tuzishda nozikliklar va tuzoqlar); Mualliflik huquqi; taklif etilgan yozuvchilar, jurnalistlar, nashriyotlar vakillari, yirik ommaviy axborot vositalarida nasrni sharhlovchi adabiyotshunoslar bilan uchrashuvlar va mahorat darslari.

Davomiyligi: 3 oy.

Narxi: kunduzgi - 71 100 rubl, masofaviy o'qitish - 60 000 rubl. har bir semestr uchun.