Institucionet arsimore të OJQ-ve. Çfarë është Arsimi Profesional Fillor? Arsimi profesional fillor në Rusi. Shihni se çfarë është "Themelimi i arsimit fillor profesional" në fjalorë të tjerë

Institucioni i Arsimit Fillor Profesional

(Institucioni anglez i arsimit profesional fillor) - në Federatën Ruse shtetërore, komunale ose joshtetërore, që synon trajnimin e punëtorëve të kualifikuar (punëtorë dhe punonjës) në të gjitha fushat kryesore të veprimtarisë së dobishme shoqërore, në përputhje me listën e profesioneve (specialiteteve) të miratuar. nga Qeveria e Federatës Ruse. Detyra kryesore e U.n.p.o. është krijimi i kushteve të nevojshme për plotësimin e nevojave të individit në marrjen e një arsimi profesional fillestar, të një profesioni (specialiteti), të një niveli të përshtatshëm kualifikimi me mundësinë e rritjes së nivelit të përgjithshëm arsimor të nxënësve që nuk kanë arsim të mesëm. arsimi i përgjithshëm (i plotë), si dhe përvetësimi i përshpejtuar i aftësive të punës për të kryer një punë të caktuar ose grupe pune.

Në përputhje me Rregulloren Model për ngritjen e arsimit profesional fillor ** në U.n.p.o. përfshijnë: shkollën profesionale; liceu profesional - qendra e edukimit të vazhdueshëm profesional; qendra e trajnimit dhe kurseve (pika), qendra e trajnimit dhe e prodhimit, shkolla teknike (miniera dhe mekanike, detare, pylltari etj.), mbremja (nderrimi) etj. institucionet arsimore këtë nivel.

Të drejtat e një personi juridik në U.n.p.o. lindin nga momenti i regjistrimit. të themeluesit (themeluesve) përcakton formën organizative dhe juridike të një institucioni të tillë. Themeluesit e shtetit-nogo U.n.p.o. mund të ketë organe të pushtetit dhe administratës shtetërore, përfshirë. organet shtetërore të menaxhimit të arsimit: formacione federale (qendrore), departamentale, republikane, rajonale, autonome, qytetet e Moskës dhe Shën Petersburgut. Themeluesit e komunës U.n.p.o. janë pushtetet vendore. Lejohet një fondacion i përbashkët, bazuar në shoqatën e pronave të vendosura në entet federale, përbërëse të Federatës Ruse, pronën komunale dhe private, si dhe pronën shoqatat publike(organizata), shtete të huaja, persona juridikë dhe fizikë.

Dokumentet përbërëse të U.N.P.O. janë themelues dhe . U.n.p.o. merr për aktivitete edukative dhe përfitime të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse, nga momenti kur autoriteti shtetëror arsimor ia lëshon atë ose, në emër të tij, autoritetit lokal arsimor, një licencë, e cila përcakton standardet e kontrollit, numrin maksimal të nxënësit dhe kohëzgjatja e tij. U.n.p.o. merr të drejtën t'u lëshojë të diplomuarve një dokument për edukimin e mostrës shtetërore, përfshirjen në skemën e financimit të centralizuar shtetëror, me vulën e formularit të vendosur pas akreditimit shtetëror, të konfirmuar me një certifikatë (hyn në fuqi pasi shërbimi i certifikimit shtetëror është të vendosura).

Fjalori i madh ligjor. Akademik.ru. 2010 .

Shihni se çfarë është "Themelimi i Arsimit Fillor Profesional" në fjalorë të tjerë:

Institucioni i Arsimit Fillor Profesional- (Institucioni anglez i arsimit fillor profesional) në Federatën Ruse, një institucion arsimor shtetëror, komunal ose joshtetëror, që synon të trajnojë punëtorë të kualifikuar (punëtorë dhe punonjës) në të gjitha fushat kryesore ... ... Enciklopedia e së Drejtës

INSTITUCIONI ARSIMOR I ARSIMIT FILLESTAR PROFESIONAL- lloji i institucionit arsimor që zbaton programin arsimor të arsimit fillor profesional ... Edukimi profesional. Fjalor

institucion arsimor- Institucion që kryen procesin arsimor, pra zbaton një ose më shumë programet arsimore dhe (ose) sigurimin e mirëmbajtjes dhe edukimit të studentëve, nxënësve. OU. është person juridik. Edukative…… Manuali i Përkthyesit Teknik

INSTITUCION, ARSIMOR- një institucion që kryen procesin arsimor, domethënë zbaton një ose më shumë programe arsimore dhe (ose) siguron mirëmbajtjen dhe edukimin e studentëve dhe nxënësve. OU. është person juridik. Edukative…… Fjalor i madh i kontabilitetit

Instituti Republikan i Arsimit Çuvash Institucion arsimor shtetëror arsimim shtesë Republika Çuvash. Instituti i Arsimit u formua në vitin 1993 në bazë të Institutit Republikan Chuvash ... ... Wikipedia

Arkivi Qendror i Bashkuar i Institucioneve Arsimore të Moskës- (TsOA USO e Moskës) një institucion shtetëror në varësi të Departamentit të Arsimit të qytetit të Moskës. Zbaton arkivin Politika publike në fushën e arkivimit dhe punës në zyrë, mbrojtjes dhe përdorimit të dokumentarit historik ... ... Wikipedia

Arkivi Qendror i Bashkuar i Institucioneve të Sistemit Arsimor të Qytetit të Moskës- Arkivi Qendror i Bashkuar i Institucioneve të Sistemit Arsimor të Moskës (TsOA USO i Moskës) është një institucion shtetëror në varësi të Departamentit të Arsimit të Qytetit të Moskës. Arkivi zbaton politikën shtetërore në fushën e arkivimit dhe ... ... Wikipedia

Institucion arsimor special Enciklopedia e së Drejtës

- (Instituti arsimor special anglez) në Federatën Ruse një institucion i specializuar i autoriteteve arsimore të tipit të hapur dhe të mbyllur (neni 15 i Ligjit Federal "Për bazat e sistemit për parandalimin e neglizhencës dhe delikuencës së të miturve" **). Tek S.u. ju…… Fjalori i madh ligjor

Institucion special arsimor dhe arsimor për fëmijë dhe të rritur- NJË INSTITUCION EDUKIMI I VEÇANTË PËR FËMIJËT DHE ADOLESHENTË ME SJELLJE DEVIANT në Federatën Ruse, një institucion i krijuar për të ofruar rehabilitim psikologjik, mjekësor dhe social, duke përfshirë korrigjimin dhe përshtatjen e sjelljes në shoqëri, si dhe ... Enciklopedia e së Drejtës

Sistemi i edukimit- një grup programesh arsimore dhe standarde arsimore shtetërore nivele të ndryshme dhe orientimi, rrjeti i institucioneve arsimore që i zbatojnë ato, autoritetet arsimore dhe institucionet dhe organizatat në varësi të tyre (Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin" datë 10 korrik 1992, Nr. 3266-1).

Sistemi i arsimit profesional fillor- një sistem shumënivelësh, polifunksional, i hapur, dinamik i trajnimit, edukimit dhe zhvillimit të specialistëve të ardhshëm të kualifikimeve të punës, duke funksionuar mbi bazën e ndërveprimit të tre komponentëve strukturorë: menaxherial (organizimi, stimulimi, kontrolli). veprimtari edukative), përmbajtja (vlera, qëllimi, motivimi, procesi, rezultati i veprimtarisë edukative) dhe teknologjike (mjetet, format, metodat e veprimtarisë edukative).

fillore arsimi profesional - synon të trajnojë punëtorë të aftë (punëtorë, punonjës) në të gjitha fushat kryesore të veprimtarisë së dobishme shoqërore mbi bazën e arsimit bazë të përgjithshëm.

Për disa profesione, arsimi profesional fillor mund të bazohet në të mesëm (të plotë) arsimi i përgjithshëm.

Arsimi fillestar profesional mund të merret në institucionet arsimore të arsimit fillor profesional. Aktualisht në sistemin e OJQ-ve funksionojnë këto lloje të institucioneve arsimore: një shkollë profesionale, një lice profesional, një qendër trajnimi (pikë) dhe institucione të tjera arsimore të këtij niveli.

detyra kryesore Institucionet e OJQ-ve duhet të krijojnë kushtet e nevojshme për plotësimin e nevojave të individit në marrjen e arsimit fillor profesional, arritjen e një profesioni (specialiteti) specifik, nivelin e duhur të kualifikimit me mundësinë e rritjes së nivelit të përgjithshëm arsimor të kualifikimit me mundësinë e rritjes. niveli i përgjithshëm arsimor i nxënësve, si dhe përvetësimi i përshpejtuar i aftësive të punës për të kryer punë ose grupe pune të caktuara.

Sistemi i menaxhimit të procesit pedagogjik në institucionet e OJQ-ve bazohet në këto parime: demokratizimi, humanizimi dhe humanizimi i arsimit, diferencimi dhe individualizimi, vazhdimësia e edukimit me një kombinim optimal të teorisë dhe praktikës, klasa kolektive me vetë-edukim, stimulimi i nevojat dhe motivet për përmirësimin e formimit profesional.

Perspektivat për zhvillimin e arsimit fillor profesional janë të mundshme në dy drejtime. E para është krijimi (në bazë të liceut dhe shkollave profesionale ekzistuese) të qendrave të edukimit profesional të vazhdueshëm me një grup të ndryshëm programesh arsimore profesionale të zbatuara në përputhje me licencën që kanë marrë. Në të njëjtën kohë, parashikohet një zbatim më i gjerë i programeve të formimit paraprofesional dhe fillimi i zbatimit të programeve të arsimit të mesëm profesional. E dyta është përfshirja e mëtejshme e institucioneve (kurseve) arsimore të emërtuara për të rritur në komplekse arsimore të llojeve të ndryshme.

Instituti profesional(ndërtimtarisë, qepjes, elektroteknikës, bujqësisë etj.) zbaton programe arsimore të arsimit fillor profesional që sigurojnë përvetësimin e një profesioni specifik të nivelit të duhur të aftësive nga nxënësit me ose pa arsim të mesëm (të plotë) të përgjithshëm. Shkolla profesionale është lloji kryesor i institucionit arsimor fillor profesional, i cili ofron trajnimin më masiv të punëtorëve dhe punonjësve të kualifikuar.

Liceu Profesional- qendra e arsimit profesional të vazhdueshëm (teknik, ndërtimor, tregtar, bujqësor etj.) zbaton programe të integruara arsimore për nivelet fillore dhe të mesme të arsimit profesional, duke i siguruar të rinjve përvetësimin e një profesioni specifik të një niveli të lartë kualifikimi dhe mundësia për të marrë arsimin e mesëm profesional.

Trajnimi dhe kursi kombinohen(pikë), një qendër trajnimi dhe prodhimi, një shkollë teknike, një institucion i arsimit fillor profesional në mbrëmje (ndërrim) zbatojnë programe arsimore për rikualifikim, trajnim të avancuar të punëtorëve dhe specialistëve, si dhe trajnimin e punëtorëve dhe specialistëve të nivelit të duhur të aftësive në një formë e përshpejtuar e edukimit.

Drejtori i shkollës ose i liceut është përgjegjës për të gjithë punën arsimore. Në parashtrimin e tij janë zëvendësdrejtorë, punonjës të lartë, mësues dhe mjeshtër të formimit industrial.

Një profesion nuk është vetëm një mundësi punësimi, mbështetje materiale, por edhe një realizim krijues i individit. Një person që ka zgjedhur saktë një profesion në përputhje me prirjet dhe aftësitë e tij, që e do atë, është në gjendje të japë një kontribut të madh krijues në zhvillimin e shoqërisë.

Arsimi fillestar profesional
Institucionet arsimore të arsimit fillor profesional prodhojnë punëtorë dhe punonjës të kualifikuar.Pranimi në shtet dhe institucionet komunale arsimi fillor profesional kryhet në bazë të kërkesave të aplikantëve në bazë konkurruese në mënyrën e përcaktuar nga themeluesi dhe statuti i institucionit arsimor. Kohëzgjatja e studimit në këtë nivel varet nga niveli arsimor i studentit të pranuar. Nxënësit që hyjnë pas klasës së 9-të i nënshtrohen trajnimit dy ose tre vjet. Studentët që hyjnë pas klasës 11 marrin një ose dy vjet trajnim. Megjithatë, në disa institucione profesionale fillore ka një zhvendosje drejt profilit të shkollave teknike. Kjo manifestohet në zgjatjen e afateve të studimit deri në 3 ose 4 vjet, varësisht nga niveli arsimor i nxënësit.Format e edukimit - ditor dhe në mbrëmje.Llojet tradicionale të institucioneve arsimore të këtij niveli arsimor janë shkollat profesionale. (shkollat profesionale (shkollat profesionale)). AT vitet e fundit u formua një rrjet i institucioneve arsimore të arsimit fillor profesional të një lloji të ri - liceu profesional që trajnojnë punëtorë të kualifikuar.Veprimtaria e këtyre institucioneve rregullohet me Rregulloren Model për themelimin e arsimit fillor profesional, miratuar më 05.06.1400 tituj. Në fillim të vitit 1999, në përputhje me të miratuar standardet federale kjo listë është reduktuar në mënyrë drastike.Pavarësisht se gjatë 10 viteve të fundit ka pasur një tendencë të qartë rënëse të numrit të përgjithshëm të studentëve, fillimi institucionet profesionale mbeten një hallkë e rëndësishme në sistemin arsimor, që përfshin marrjen e një profesioni para diplomimit gjimnaz. Si rregull, një edukim i tillë kërkohet nga të rinjtë e familjeve jo të plota ose jofunksionale kur kërkohet një burim shtesë të ardhurash. Për fëmijët e kësaj shtrese shoqërore, kur u mbyllet perspektiva për marrjen e certifikatës së arsimit të mesëm, ka mundësi të vazhdojnë studimet.Në një periudhë të shkurtër kohore, sistemi i arsimit fillor profesional ka pësuar ndryshime të ndjeshme në specializim. Në përputhje me nevojat e tregut të punës, është prezantuar një listë e re e integruar e profesioneve (për momentin po zhvillohen trajnime në më shumë se 280 profesione të integruara). Në plan të parë dolën profesionet e sektorit të shërbimeve, transportit, ushqimit dhe tregtisë. Janë shfaqur profesione krejtësisht të reja të kërkuara nga shoqëria punonjës social, organizatorë të bizneseve të vogla, ekologë, projektues që kanë rritur konkurrencën e maturantëve të këtyre institucioneve arsimore në tregun e punës. Ku gravitet specifik janë ulur profesionet në industri dhe ndërtim, janë zhvilluar standardet shtetërore arsimore për arsimin fillor profesional, bazë planet arsimore. Vazhdimi i programeve arsimore të këtij niveli me programet e arsimit të mesëm profesional është rritur ndjeshëm.

Arsimi i mesëm profesional
Arsimi i mesëm profesional është një nivel i përcaktuar cilësisht i sistemit të arsimit profesional, i cili zë një vend të rëndësishëm në plotësimin e nevojave arsimore të individit dhe shoqërisë. Aktualisht, 22% e popullsisë së Rusisë e kanë këtë arsim. Rreth 20 milionë specialistë me arsim të mesëm profesional janë të punësuar në sferën ekonomike dhe sociale, që përbën 33% të numrit total të të punësuarve ose 62% të numrit të specialistëve të punësuar.
Në përputhje me Klasifikimin Standard Ndërkombëtar të Arsimit të UNESCO-s, arsimi i mesëm profesional barazohet me arsimin e lartë ose parauniversitar të orientuar drejt praktikës.Arsimi i mesëm profesional në Rusi zbatohet sipas dy programeve kryesore arsimore - nivelet bazë dhe të avancuara. Pas zotërimit të programit të nivelit bazë, maturantit i jepet kualifikimi “teknik”. Niveli i rritur i arsimit të mesëm profesional siguron një thellim ose zgjerim të formimit në krahasim me nivelin bazë (në të njëjtën kohë, periudha e trajnimit rritet me 1 vit). Një të diplomuar me trajnim të thelluar i jepet kualifikimi "teknik i lartë", me zgjerimin e trajnimit - "teknik me trajnim shtesë në fushën e ..." (duke treguar një fushë specifike - menaxhim, ekonomi, shkenca kompjuterike, etj. Nxënësit që studiojnë në një institucion arsimor të mesëm të specializuar janë studentë (kadetë), studentë dhe kategori të tjera studentësh. Përmbajtja e programeve arsimore të arsimit të mesëm profesional rregullohet nga Standardi Shtetëror Arsimor i Arsimit të Mesëm Profesional (SES SVE), i cili përbëhet nga prej 2 pjesësh: një komponent federal që përcakton kërkesat kombëtare për përmbajtjen dhe nivelin minimal të trajnimit të të diplomuarve, dhe komponentin kombëtar-rajonal. Në lidhje me skadimin e vlefshmërisë së tij në vitin 2001, u zhvillua një standard i ri arsimor shtetëror i arsimit të mesëm profesional - Klasifikuesi i Specialiteteve të Arsimit të Mesëm Profesional. Arsimi i mesëm profesional zbatohet në forma të ndryshme: me kohë të plotë, me kohë të pjesshme (në mbrëmje. ), me kohë të pjesshme, studim i jashtëm mbi bazën e arsimit të përgjithshëm bazë (9 klasa shkolla e mesme) ose arsimin e mesëm (të plotë) të përgjithshëm (11 klasa të një shkolle të arsimit të përgjithshëm). Pranimi në institucionet e arsimit të mesëm profesional bëhet në bazë konkurruese bazuar në rezultatet e provimeve pranuese. Çdo vit, rreth 11% e maturantëve të shkollave bazë të arsimit të përgjithshëm dhe rreth 23% e maturantëve të shkollave të mesme (të plota) bëhen studentë të institucioneve arsimore të mesme të specializuara. kohë e plotë në bazë të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm është 2-3 vjet, në varësi të profilit të trajnimit. Kur zbatohet arsimi i mesëm profesional mbi bazën e arsimit bazë të përgjithshëm, periudha e studimit rritet me 1 vit në krahasim me periudhën e studimit mbi bazën e arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm. Ekzistojnë dy lloje kryesore të institucioneve arsimore të mesme të specializuara: teknike. shkolla (shkolla) dhe fakulteti Shkolla (shkolla) teknike zbaton programet kryesore arsimore profesionale të arsimit të mesëm profesional në nivelin bazë; kolegj - programet kryesore arsimore profesionale të arsimit të mesëm profesional të niveleve bazë dhe të avancuar. Zbatimi i programeve arsimore të arsimit të mesëm profesional mund të kryhet edhe në institucionet e arsimit të lartë Veprimtaria e institucioneve arsimore të kësaj lidhjeje rregullohet me Rregulloren Model për një institucion arsimor të arsimit të mesëm profesional (institucion arsimor i mesëm i specializuar), miratuar në 3 Mars 2001. Arsimi i mesëm profesional zhvillohet në më shumë se 300 specialitete. Gjatë viteve 1990 u prezantuan disa dhjetëra specialitete të reja, kryesisht në fushën e sferës sociale, të shërbimit dhe teknologjive të reja të informacionit. Personat me arsim të mesëm profesional të profilit përkatës mund të marrin arsim të lartë profesional me programe të përshpejtuara të reduktuara. Në të njëjtën kohë, reduktimi i afatit të studimit në universitet është, si rregull, 1 vit në prani të arsimit të mesëm profesional bazë, 1-2 vjet në prani të arsimit të mesëm profesional të avancuar. arsimi i mesëm profesional përfshin 2.6 mijë institucione arsimore të mesme të specializuara shtetërore dhe komunale dhe departamente të universiteteve që zbatojnë programe arsimore të arsimit të mesëm profesional. Federata Ruse ka më shumë se 2650 institucione arsimore të mesme të specializuara shtetërore dhe komunale dhe departamente të universiteteve që zbatojnë programe arsimore të arsimit të mesëm profesional. Numri i nxënësve është 2.1 milion njerëz, procesi arsimor ofrohet nga 123 mijë mësues me kohë të plotë. Sektori joshtetëror i arsimit të mesëm profesional po zhvillohet në mënyrë aktive, duke përfshirë më shumë se 130 institucione arsimore të mesme të specializuara, në të cilat më shumë se 20 mijë studiojnë studentët.institucionet e arsimit profesional fillor dhe të mesëm nga niveli federal deri në atë rajonal. Kjo bëri të mundur fillimin e krijimit të institucioneve arsimore të integruara që zbatojnë programe në nivele të ndryshme. Kolegjet janë institucione arsimore shtetërore të arsimit të mesëm profesional që zbatojnë programe arsimore të njëpasnjëshme dhe të integruara të arsimit bazë të përgjithshëm, të mesëm (të plotë) të përgjithshëm, fillor profesional (bazë dhe nivele të ngritura) dhe arsimin e mesëm profesional (nivelet bazë dhe të avancuara), duke u dhënë studentëve mundësinë për të përmirësuar vazhdimisht nivelet e tyre të përgjithshme arsimore dhe profesionale dhe për të rritur konkurrencën e të diplomuarve në tregun e punës. Kolegjet organizohen sipas parimit program-industri, i cili parashikon organizimin e formimit në profesione dhe specialitete që plotësojnë nevojat e një dege të prodhimit ose të ekonomisë së qytetit në tërësi në qytet; dhe sipas parimit territorial-sektorial, i cili parashikon organizimin e formimit në profesione dhe specialitete që plotësojnë nevojat e ekonomisë urbane në një territor të caktuar.

Arsimi i lartë profesional

Në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse për arsimin dhe në varësi të numrit të fushave të studimit për studentët, llojet e universiteteve përcaktohen si më poshtë: universitetet, akademitë dhe institutet Një universitet i çdo lloji dhe degët e tij mund të zbatojnë programe arsimore të arsimit fillor të përgjithshëm, bazë të përgjithshëm, të mesëm (të plotë) të përgjithshëm, fillor dhe të mesëm profesional, si dhe të arsimit profesional plotësues nëse kanë licencën përkatëse Të 3 llojet e institucioneve të arsimit të lartë, përveç programeve arsimore të mësipërme, si a. rregull, zbaton gjithashtu programe arsimore të arsimit profesional pasuniversitar dhe siguron trajnim, rikualifikim dhe (ose) trajnim të avancuar të punonjësve të kualifikuar, punonjës shkencorë dhe shkencorë dhe pedagogjikë, kryen kërkime shkencore themelore dhe (ose) të aplikuara. Përmbajtja e programeve arsimore Përcaktohet sasia e ngarkesës mësimore dhe kërkesat për nivelin e formimit të maturantëve janë standarde arsimore shtetërore të arsimit të lartë profesional në mungesë, ne formen e studentit te jashtem. Per te gjitha format, perfshire edhe rastin e kombinimit te tyre brenda nje programi arsimor te caktuar, ekziston nje standard i vetem arsimor shteteror. programet arsimore mund te zbatohen si ne vazhdimesi ashtu edhe ne faza. Nje i diplomuar qe ka kaluar certifikata përfundimtare shtetërore për një program arsimor të akredituar lëshohet nga universiteti me një dokument shtetëror (diplomë) për nivelin e arsimit dhe (ose) kualifikimet e tij.Menaxhimi i përgjithshëm i universitetit kryhet nga një organ përfaqësues i zgjedhur - Akademik. Këshilli. Mandati i këshillit akademik është 5 vjet.Këshilli akademik përbëhet nga rektori (kryetari), zv/rektorët dhe me vendim të këshillit akademik të universitetit dekanët e fakulteteve. Anëtarët e tjerë të këshillit akademik zgjidhen nga mbledhja e përgjithshme (konferenca) e universitetit. Rektori drejton drejtpërdrejt aktivitetet e universitetit. Pozicioni i tij është me zgjedhje, mandati është 5 vjet.Vëllimi dhe struktura e pranimit të studentëve për vitin e parë Universiteti Shtetëror diktohet nga objektivat e pranimit, të cilat përcaktohen çdo vit nga organi ekzekutiv federal përkatës i ngarkuar me universitetin. Përveç detyrave për pranimin e studentëve, universiteti ka të drejtë të trajnojë specialistë sipas marrëveshjeve përkatëse me pagesën e tarifave të shkollimit nga individë dhe (ose) persona juridikë. Arsimi i lartë profesional (institucion i arsimit të lartë) të Federatës Ruse , miratuar më 5 prill 2001. Ndërgjegjja publike e të rinjve ka ndryshuar. Tani shumica e aplikantëve e kuptojnë se karriera e tyre dhe, në përgjithësi, e gjithë jeta e tyre varet nga zgjedhja e një universiteti. Konkurrenca në tregun e punës është rritur në mënyrë dramatike. Studentët e lartë preferojnë të fillojnë punën para diplomimit në mënyrë që të pajisen me punë pas diplomimit. Nga ana tjetër, punëdhënësi nuk merr parasysh vetëm specialitetin sipas diplomës, por edhe notat në disiplinat kryesore.Ndryshimet cilësore përfshijnë edhe daljen e diplomave për kualifikime të ndryshme, shfaqjen e specialiteteve të reja dhe formave të reja arsimimi. . Për shembull, numri i të rejave disiplinat akademike(jo në listën e qeverisë) ka kaluar 200, nga teknologjia kompjuterike te taksat, psikologjia klinike dhe financat ndërkombëtare të korporatave. arsimin e lartë do të fillojë të tkurret. Kjo do të shkaktohet jo nga ikja e aplikantëve drejt niveleve të tjera të arsimit, por nga situata demografike në vend. Kulmi i natalitetit përfundoi në vitet 1986-1987. Prandaj, deri në vitin 2010, sipas Fondacionit të Opinionit Publik, do të ketë një maksimum prej 759,000 aplikantësh kundrejt 1.3 milion aktual. Kjo mund të nënkuptojë se edhe numri i institucioneve të arsimit të lartë do të bjerë.

Arsimim profesional shtesë

Arsimi shtesë profesional dhe pedagogjik është një drejtim i pavarur në shkencën dhe praktikën pedagogjike. Ai është një objekt sistemi, i cili përfshin elementët e mëposhtëm strukturorë të ndërlidhur: institucionet arsimore për formimin e avancuar të specialistëve, qendrat dhe zyrat arsimore dhe metodologjike, institucionet arsimore të arsimit profesional, kurset e formimit të avancuar, institucionet shkencore, institucionet sociale, kulturore dhe informacioni, menaxhmenti. organet e arsimit profesional, organizatat publike Sistemi i avancuar i formimit kryen funksione më të ngushta se sistemi i diskutuar më sipër, përkatësisht, kompetencë profesionale dhe kultura e përgjithshme e punëtorit. Ajo është pjesë integrale sistemi i arsimit profesional shtesë është relativisht i pavarur dhe ka elemente të çdo sistemi pedagogjik (qëllimi, përmbajtja dhe metodat e mësimdhënies, mësuesit, nxënësit, mjetet mësimore etj.), sistemet e zhvillimit profesional dhe nëpërmjet vetë-edukimit. Të dyja këto procese janë të ndërvarura dhe plotësojnë njëra-tjetrën, megjithëse roli i secilit prej tyre në procesin e rritjes profesionale nuk është i njëjtë. Puna e kursit shërben si një nxitje për vetë-edukim, duke e orientuar atë në drejtimin e duhur. Nga ana tjetër, vetë-edukimi plotëson ndjeshëm njohuritë që mësuesit kanë marrë në kurse. Aktualisht, vetë-edukimi zë vendin kryesor në trajnimin e avancuar dhe është e nevojshme që ky proces të bëhet i vazhdueshëm, sistematik dhe i menaxhueshëm. Ky i fundit bëhet një nga qëllimet kryesore të sistemit të avancuar të trajnimit: përdorimi i të gjitha formave të mundshme të trajnimit - me kohë të plotë (zakonisht afatshkurtër dhe episodik), me kohë të pjesshme, me kohë të pjesshme, njohja e punonjësit inxhinierik dhe pedagogjik me metodat. dhe teknikat e vetë-edukimit, t'i tregojë rrugën e duhur të vetë-përmirësimit, të pajisë përkatëse udhëzime dhe mjetet mësimore.E konsideruar na lejon të formulojmë kërkesat që duhet të plotësojë sistemi i edukimit profesional shtesë të punëtorëve inxhinierikë dhe pedagogjikë.Sistemi i edukimit profesional shtesë duhet të parashikojë dhe gjurmojë se çfarë po ndodh në shkollë profesionale ndryshimeve, në mënyrë adekuate u përgjigjen këtyre ndryshimeve në përcaktimin e qëllimeve, përmbajtjes dhe metodave të trajnimit.Qëllimi i aftësimit në sistemin e edukimit profesional plotësues është përvetësimi i njohurive, shkathtësive dhe aftësive, zgjidhja e problemeve praktike në nivel të lartë profesional. Në emër të kësaj mësuesi duhet të zotërojë parimet dhe metodat e reja të menaxhimit të procesit të mësimdhënies dhe edukimit të të rinjve. karakteristikat individualeçdo individ Përdorimi i parimit të multifunksionalitetit dhe shumënivelit nënkupton një ristrukturim serioz procesi arsimor, përmbajtjen e tij, format dhe metodat e mësimdhënies. Dy pika të rëndësishme duhet të theksohen në mënyrë specifike sistemi i ri arsimi profesional shtesë: strukturor dhe kuptimplotë. Thelbi i anës së përmbajtjes së sistemit arsimor shumëfunksional janë teknologjitë e reja pedagogjike. Në sistemin e arsimit profesional shtesë, gjëja kryesore është vendosja e menduar e një sekuence detyrash, zgjidhja e të cilave duhet të çojë në një studim më të thellë të fusha profesionale e veprimtarisë nga mësuesi. Zgjidhja e problemit, e cila dikur ishte një mjet për të testuar njohuritë, shkallën e asimilimit të tyre, tani po bëhet qëllimi i të mësuarit dhe asimilimi i njohurive është një mjet për ta arritur atë. Motivimi për përvetësimin e njohurive është vetë nevoja për këtë njohuri dhe rezultati i zbatimit të saj. Kjo është e mundur vetëm nëse nevoja për njohuri është e lidhur drejtpërdrejt me rezultatet e zbatimit të saj. Kjo kapërcen tjetërsimin e një specialisti që përmirëson kualifikimet nga procesi arsimor: një detyrë që më parë zgjidhej duke përdorur mjete të jashtme të motivimit, tani zgjidhet me ndihmën e motivimit të brendshëm për të mësuar. subjekt asimilimi, përveç përvojës së tij, si diçka. për t'u asimiluar, për faktin se ai zgjodhi këtë profesion, atëherë kur studionte në një të ri sistemi pedagogjik- në sistemin e zhvillimit të vazhdueshëm profesional, sasia e njohurive përcaktohet në bazë të eksperiencës së zgjeruar të punës së një specialisti - si ajo që ai ka nevojë në zgjidhjen e problemeve në zhvillim. Një analizë e sistemit real arsimor në Rusi konfirmon se është një shkrirja e elementeve të edukimit të vazhdueshëm tradicional dhe atij në zhvillim. Ekziston një proces i zhdukjes graduale të elementeve të edukimit tradicional dhe një prezantim gjithnjë e më i gjerë i ideve dhe metodave të të mësuarit të bazuar në problem. Arsimi gjatë gjithë jetës po bëhet prioritet dhe drejtim qendror në strategjinë e politikës arsimore. Arsimit i jepet një cilësi e re, ideja thelbësore është zhvillimi i personalitetit të një nxënësi, studenti, specialisti në çdo fushë të veprimtarisë profesionale dhe të punës. Edukimi i vazhdueshëm nuk është nivel, fazë, formë apo lloj edukimi, është një sistem që ka një strukturë dhe organizim specifik, përmbajtje të re, bazuar në idetë dhe parimet e veta, i cili miratoi funksione të reja dhe në përgjithësi zgjidh shumë probleme të vjetra në një mënyrë të re.

Shumë aplikantë janë të interesuar për ndryshimin midis arsimit që mund të fitohet në një kolegj dhe arsimit në një kolegj ose shkollë teknike. Do të mësoni për të gjitha hollësitë nga ky material.

Shumë shpesh në internet mund të gjeni pyetje nga përdoruesit në mëdyshje:

Shkolla teknike, kolegj apo kolegj - cila është më e vlerësuar?
Ka mbaruar shkollën teknike. Çfarë lloj edukimi është ky?
Shkolla teknike - çfarë lloj edukimi?
Pas mbarimit të kolegjit, çfarë lloj edukimi?
Si quhet arsimi pas të mesëm?
Çfarë niveli specialist do të bëhem pas mbarimit të kolegjit?

Emri i institucionit, si rregull, nuk ndikon në cilësinë e arsimit. Shkollat teknike, kolegjet, shkollat i përkasin të njëjtës degë të strukturës arsimore dhe të gjitha kanë statusin e kolegjeve.

Struktura e arsimit profesional (me përjashtim të arsimit të lartë)

Për të kuptuar se çfarë lloj edukimi marrin ata në kolegj, dhe çfarë lloj edukimi pas shkollës teknike dhe për të gjetur përgjigje për pyetjet si "Çfarë lloj edukimi është shkolla?" ose “Çfarë lloj edukimi jep një shkollë teknike?”, është e nevojshme të kuptohet modeli strukturor i këtij segmenti të formimit profesional.

SPO, ose arsimi i mesëm profesional. Në procesin e trajnimit, trajnohen specialistë të nivelit të mesëm, të cilët kanë njohuri të thelluara në një fushë të caktuar profesionale.
OJQ-të. Shkurtesa do të thotë: arsimi profesional fillor. Ju mund të hyni në trajnim në bazë të 9 ose 11 klasave. Specialistët diplomohen me një nivel fillestar të kualifikimit.

Pasi kanë zotëruar programet e llojit të parë, të diplomuarit e kolegjit marrin kualifikimin "specialist", i dyti - "specialist i nivelit të hyrjes". Shkollat teknike dhe kolegjet ofrojnë arsim fillor dhe të mesëm profesional, ndërsa shumica e shkollave ofrojnë vetëm OJQ.

SPO dhe OJQ-të

Programet SVE synojnë të trajnojnë specialistë të cilët do të kenë aftësi dhe njohuri të thella dhe cilësore në fushën e tyre. Si pjesë e trajnimit, zgjeroni njohuri themelore në lëndët e përgjithshme nga kurrikula shkollore.

OJQ-ja ofron një nivel më të ulët trajnimi dhe u ofron të diplomuarve mundësi modeste karriere, pavarësisht se ata që kanë përfunduar programin shkolle fillore fitojnë kompetenca të caktuara dhe konsiderohen punëtorë të kualifikuar. Për shembull, një mbajtës i një programi specializimi mjekësor mund të punojë si infermiere ose ndihmëse, dhe "tavani" për ata që kanë vetëm një OJQ është puna e një dadoje.

Pra, çfarë lloj edukimi është kolegji? Po arsimi pas kolegjit? Dhe çfarë lloj edukimi marrin ata në kolegj? Gjeni përgjigjet më poshtë.

Më shumë rreth suzes

Kolegji (çfarë edukimi, cilat janë veçoritë e tij, cili është procesi mësimor). Institucionet e këtij lloji janë më premtuese, shumë të vlerësuara nga punëdhënësit dhe ofrojnë një gamë të gjerë specialitetesh. Cilësia e arsimit në to është afër nivelit universitar. Shpesh kolegjet janë ndarje administrative të universiteteve ose instituteve, gjë që u mundëson të diplomuarve të hyjnë në vitin e dytë ose të tretë të universitetit me të cilin kolegji i tyre është "bashkangjitur".

Arsimi në kolegj ndërtohet sipas llojit të institutit apo universitetit. Përqindja e të diplomuarve që kanë hyrë në universitete është dukshëm më e lartë se e atyre që kanë mbaruar një shkollë teknike ose kolegj. Kjo është jo pak për shkak të përfitimeve (ndonjëherë të heshtur) dhe përparësisë që u jepet të diplomuarve.

Për t'u pranuar në kolegj, ju duhet të siguroni një certifikatë të përfundimit të notave 11 ose 9, si dhe një diplomë në SVE ose OJQ nëse keni një të tillë. Trajnimi zgjat mesatarisht tre vjet, por në bazë të 9 klasave - të paktën 4 vjet, dhe në disa specialitete edhe më shumë.

Çfarë lloj edukimi ofron kolegji dhe si quhet arsimi pas kolegjit? Kolegjet ofrojnë arsim të mesëm profesional me cilësi të lartë.

Shkolla teknike (niveli i arsimimit, nuancat dhe specifikat). Shkolla teknike ofron arsim të mesëm të specializuar. Shkollat teknike ndahen në:

për shtetin - GOU SPO;
joshtetërore (private) - KNOU SPO;
autonome jo-tregtare - ANOO SPO.

Ju mund të hyni në një shkollë teknike në bazë të klasave të 9-ta dhe 11-ta të përfunduara të një shkolle të arsimit të përgjithshëm në bazë të mjaftueshëm rezultate të larta GIA dhe PËRDORIMI. Arsimi zgjat rreth 3 vjet, disa specialitete zotërohen në dy. Së fundmi nxënësve të shkollave teknike u është dhënë një shtyrje nga ushtria. Procesi arsimor në shkollat teknike zhvillohet në një format të afërt me shkollën.

shkollë profesionale. Shkollat zakonisht drejtojnë programe të OJQ-ve. Ata hyjnë në shkollë në bazë të klasave të 11-ta ose të 9-ta të një shkolle gjithëpërfshirëse. Kursi i studimit në shkollë zgjat nga 6 deri në 36 muaj. Afati varet nga specialiteti që merr studenti. Si pjesë e reformës arsimore, shkollat profesionale riorganizohen masivisht në VPU, PL dhe PU (lice dhe varietete shkollash). Riemërtimi i institucioneve nuk ka një efekt të veçantë në cilësinë e arsimit dhe në procesin mësimor.

Çfarë të zgjidhni: shkollë, shkollë teknike apo kolegj?

Varet nga planet tuaja për të ardhmen. Nëse pas marrjes së arsimit do të hyni në një universitet të caktuar, një kolegj në këtë universitet është më i përshtatshmi. Arsimi në një kolegj të tillë do të ofrojë një mundësi për të hyrë në një universitet me kushte të thjeshtuara, struktura administrative e të cilit përfshin një kolegj, i cili është, në gjuhën e biznesit, një "degë" e universitetit. Kështu, ju do të jeni në gjendje, duke punuar tashmë në specialitetin tuaj, të vazhdoni të merrni një arsim më të lartë.

Nëse planifikoni të zotëroni një specialitet të kualifikuar pune dhe të kufizoheni në të, duke marrë një punë, për shembull, si saldator i nivelit të lartë, mjeshtër ndërtues ose mekanik auto, është më mirë të hyni në një shkollë teknike. Në shkollat teknike mësohen gjithashtu programe humanitare, kontabiliteti, auditimi dhe programe të tjera arsimore që synojnë trajnimin e specialistëve të punës intelektuale me kualifikim të mesëm.

Nëse planet nuk përfshijnë arritje të larta në karrierë ose marrja e një arsimi më të konsiderueshëm shtyhet për më vonë, opsioni më i mirë do të ishte një kolegj dhe një diplomë në OJQ.

SPO dhe OJQ-të

Më shumë rreth suzes

për shtetin - GOU SPO;

Së fundmi nxënësve të shkollave teknike u është dhënë një shtyrje nga ushtria. Procesi arsimor në shkollat teknike zhvillohet në një format të afërt me shkollën.

shkollë profesionale. Shkollat zakonisht drejtojnë programe të OJQ-ve. Ata hyjnë në shkollë në bazë të klasave të 11-ta ose të 9-ta të një shkolle gjithëpërfshirëse. Kursi i studimit në shkollë zgjat nga 6 deri në 36 muaj. Afati varet nga specialiteti që merr studenti. Si pjesë e reformës arsimore, shkollat profesionale riorganizohen masivisht në VPU, PL dhe PU (lice dhe varietete shkollash). Riemërtimi i institucioneve nuk ka një efekt të veçantë në cilësinë e arsimit dhe në procesin mësimor.

Në forumet kushtuar studimeve, shpesh mund të ndeshet pyetja: Arsimi i mesëm profesional - çfarë është? Në thelb, arsimi i mesëm profesional (shkurt SVE) është një arsim i mesëm i specializuar "i modernizuar" që ishte pjesë e sistemit arsimor sovjetik. Me rënien e BRSS, disa shkolla teknike u riemëruan kolegje, më shumë se gjysma e të cilave iu bashkëngjitën universiteteve të ndryshme si njësi strukturore.

Kolegjet.
Këto janë kolegje që zbatojnë programet kryesore të arsimit të mesëm profesional në nivelet e formimit të avancuar dhe bazë.

Procedura për pranimin e aplikantëve.

Diploma e SPO

Formati i diplomave të arsimit të mesëm profesional ndryshon periodikisht në përputhje me urdhrat e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës, ndërsa niveli i mbrojtjes nga falsifikimet po rritet vazhdimisht.

Diplomat sovjetike janë të vlefshme.

Me rënien e BRSS, disa shkolla teknike u riemëruan kolegje, më shumë se gjysma e të cilave iu bashkëngjitën universiteteve të ndryshme si njësi strukturore.

Sipas statistikave, të paktën 20 milionë specialistë të punësuar zyrtarisht në Federatën Ruse kanë marrë SVE. Përafërsisht gjysma e këtyre profesionistëve janë të punësuar në sektorët e shërbimeve dhe të prodhimit. Një tjetër 50% janë punonjës të njohurive: personel i nivelit të mesëm të strukturave të biznesit, menaxherë, zyrtarë personeli, kontabilistë, auditorë, etj.

Sfera moderne e SVE-së rregullohet me ligjin e ri për arsimin, i cili hyri në fuqi më 01.09.2013. Më vete, duhet theksuar se arsimi profesional fillor dhe i mesëm nuk janë e njëjta gjë.

Procedura për marrjen e arsimit të mesëm profesional

Personat me një nivel arsimor jo më të ulët se ai bazë (9 klasa të një shkolle të arsimit të përgjithshëm) ose të mesëm të përgjithshëm (11 klasa) mund të pranohen për të studiuar në programet SVE. Programet e arsimit të mesëm profesional, të zbatuara në bazë të 9 klasave, përfshijnë disiplina të arsimit të mesëm të përgjithshëm. Zhvillimi i programeve të tilla kryhet në përputhje me kërkesat e Standardeve Federale të Shtetit për arsimin e mesëm profesional dhe të mesëm të përgjithshëm dhe duke marrë parasysh profilin profesional për të cilin studentët trajnohen.

Arsimi i mesëm profesional mund të merret si në institucionet arsimore të mesme të specializuara (kolegjet kolegjiale) ashtu edhe në fazën e parë arsimore të universiteteve.

Llojet e institucioneve arsimore ku mund të merrni SVE:

Kolegjet. Këto janë kolegje që zbatojnë programet kryesore të arsimit të mesëm profesional në nivelet e formimit të avancuar dhe bazë.
Shkollat dhe shkollat teknike. Bëhet fjalë për kolegje në të cilat formimi zhvillohet sipas programeve kryesore të arsimit profesional fillor, si dhe arsimit të mesëm profesional, por vetëm në nivelin e formimit bazë.

Pranimi në arsimin buxhetor në kuadër të programeve SVE është publikisht i disponueshëm për të gjitha kategoritë e qytetarëve. Sidoqoftë, ka nuanca të tilla:

Testet e hyrjes zhvillohen për aplikantët nëse profesionet që ata planifikojnë të zotërojnë kërkojnë që specialistët të kenë cilësi të caktuara psikologjike ose fizike.
Pranimi në trajnimin e qytetarëve kryhet në bazë të rezultateve të zhvillimit të tyre të disiplinave të ndryshme programi i arsimit të përgjithshëm nëse numri i aplikantëve për pranim tejkalon numrin e disponueshëm në kolegj vende buxhetore në këtë drejtim. Niveli i njohurive të aplikantëve përcaktohet nga notat e regjistruara në dokumentet e arsimit që ata kanë dhënë pas pranimit. Vendet buxhetore merren nga aplikantët me notat dhe rezultatet më të larta të provimeve shtetërore.

Rregulla shtesë për pranimin e aplikantëve zhvillohen dhe miratohen çdo vit nga secili individ institucion arsimor në mënyrë të pavarur, por në përputhje me normat e legjislacionit të Federatës Ruse dhe FGOST-ve.

Procedura për pranimin e aplikantëve.
Procedura e pranimit në trajnim me pagesë.
Një listë e specialiteteve me një tregues të formave të trajnimit për të cilat kryhet pranimi.
Kërkesat për nivelin e arsimimit të aplikantëve.
Një listë e provimeve pranuese që tregon kategoritë e aplikantëve që duhet të kalojnë këto teste, dhe informacion mbi format e testimit.
Informacion në lidhje me procedurën e pranimit të dokumenteve dhe aplikimeve për pranim në formë elektronike. Nëse kjo mundësi përjashtohet, tregohet edhe kjo.
Urdhri i pranimit për qytetarët me aftësi të kufizuara.

Numri i përgjithshëm i vendeve për secilin nga programet arsimore që zbatohen, duke treguar format e edukimit.
Numri i vendeve buxhetore, duke treguar format e arsimimit.
Numri i vendeve buxhetore në zonat e synuara, duke treguar format e arsimit.
Numri i vendeve të studimit me pagesë për çdo profil.
Rregullat për shqyrtimin dhe dorëzimin e dokumenteve për të kundërshtuar rezultatet e provimeve pranuese.
Informacion i plotë në lidhje me hostelin (nëse ka).
Shembull i kontratës për aplikantët që aplikojnë për trajnim me pagesë.

Diploma e SPO

Rregullat moderne për lëshimin e diplomave dhe shtesave të tyre:

Pra, përgjigja e pyetjes: “Çfarë do të thotë arsimi i mesëm profesional” formulohet si më poshtë: “Kjo do të thotë që një specialist ka formim të thelluar në profilin e tij dhe mund të mbajë të gjitha pozicionet kryesore të nivelit të mesëm në prodhim, privatisht. firmat ose në organizatat qeveritare.”

Shumë shpesh në internet mund të gjeni pyetje nga përdoruesit në mëdyshje:

Shkolla teknike, kolegj apo kolegj - cila është më e vlerësuar?
Ka mbaruar shkollën teknike. Çfarë lloj edukimi është ky?
Shkolla teknike - çfarë lloj edukimi?
Pas mbarimit të kolegjit, çfarë lloj edukimi?
Si quhet arsimi pas të mesëm?
Çfarë niveli specialist do të bëhem pas mbarimit të kolegjit?

Struktura e arsimit profesional (me përjashtim të arsimit të lartë)

Për të kuptuar se çfarë lloj edukimi marrin ata në kolegj dhe çfarë lloj edukimi pas universitetit dhe për të gjetur përgjigje për pyetjet si "Çfarë lloj edukimi është shkolla?" ose “Çfarë lloj edukimi jep një shkollë teknike?”, është e nevojshme të kuptohet modeli strukturor i këtij segmenti të formimit profesional.

SPO, ose arsimi i mesëm profesional. Në procesin e trajnimit, trajnohen specialistë të nivelit të mesëm, të cilët kanë njohuri të thelluara në një fushë të caktuar profesionale.
OJQ-të. Shkurtesa do të thotë: arsimi profesional fillor. Ju mund të hyni në trajnim në bazë të 9 ose 11 klasave. Specialistët diplomohen me një nivel fillestar të kualifikimit.

SPO dhe OJQ-të

Programet SVE synojnë të trajnojnë specialistë të cilët do të kenë aftësi dhe njohuri të thella dhe cilësore në fushën e tyre. Në kuadër të trajnimit zgjerohen njohuritë bazë të lëndëve të përgjithshme nga kurrikula shkollore.

OJQ-ja ofron një nivel më të ulët trajnimi dhe u ofron të diplomuarve mundësi modeste karriere, pavarësisht se ata që kanë përfunduar programin e arsimit fillor fitojnë kompetenca të caktuara dhe konsiderohen punëtorë të kualifikuar. Për shembull, një pronar i një programi specializimi mjekësor mund të punojë si infermiere ose ndihmëse, dhe "tavani" për ata që kanë vetëm një OJQ është puna e një dadoje.

Pra, çfarë lloj edukimi është kolegji? Po arsimi pas kolegjit? Dhe çfarë lloj edukimi marrin ata në kolegj? Gjeni përgjigjet më poshtë.

Më shumë rreth suzes

Kolegji (çfarë edukimi, cilat janë veçoritë e tij, cili është procesi mësimor). Institucionet e këtij lloji janë më premtuese, shumë të vlerësuara nga punëdhënësit dhe ofrojnë një gamë të gjerë specialitetesh. Cilësia e arsimit në to është afër nivelit universitar. Shpesh kolegjet janë ndarje administrative të universiteteve ose instituteve, gjë që u mundëson të diplomuarve të hyjnë në vitin e dytë ose të tretë të universitetit me të cilin kolegji i tyre është "bashkangjitur".

Çfarë lloj edukimi ofron kolegji dhe si quhet arsimi pas kolegjit? Kolegjet ofrojnë arsim të mesëm profesional me cilësi të lartë.

Shkolla teknike (niveli i arsimimit, nuancat dhe specifikat). Shkolla teknike ofron arsim të mesëm të specializuar. Shkollat teknike ndahen në:

për shtetin - GOU SPO;
joshtetërore (private) - KNOU SPO;
autonome jo-tregtare - ANOO SPO.

Ju mund të hyni në një shkollë teknike në bazë të klasave të 9-ta dhe 11-ta të përfunduara të një shkolle të arsimit të përgjithshëm në bazë të rezultateve mjaft të larta të GIA dhe Provimit të Unifikuar të Shtetit. Arsimi zgjat rreth 3 vjet, disa specialitete zotërohen në dy. Së fundmi nxënësve të shkollave teknike u është dhënë një shtyrje nga ushtria. Procesi arsimor në shkollat teknike zhvillohet në një format të afërt me shkollën.

shkollë profesionale. Shkollat zakonisht drejtojnë programe të OJQ-ve. Ata hyjnë në shkollë në bazë të klasave të 11-ta ose të 9-ta të një shkolle gjithëpërfshirëse. Kursi i studimit në shkollë zgjat nga 6 deri në 36 muaj. Afati varet nga specialiteti që merr studenti. Si pjesë e reformës arsimore, shkollat profesionale riorganizohen masivisht në VPU, PL dhe PU (lice dhe varietete shkollash).
Riemërtimi i institucioneve nuk ka një efekt të veçantë në cilësinë e arsimit dhe në procesin mësimor.

Çfarë të zgjidhni: shkollë, shkollë teknike apo kolegj?

Neni 68. Arsimi i mesëm profesional

Arsimi i mesëm profesional ka për qëllim zgjidhjen e problemeve të zhvillimit intelektual, kulturor dhe profesional të një personi dhe ka për qëllim aftësimin e punëtorëve ose punonjësve të kualifikuar dhe specialistëve të nivelit të mesëm në të gjitha fushat kryesore të veprimtarisë së dobishme shoqërore në përputhje me nevojat e shoqërisë dhe shteti, si dhe plotësimi i nevojave të individit në thellimin dhe zgjerimin e arsimit.

2. Personat me arsim jo më të ulët se arsimi bazë i përgjithshëm ose i mesëm i përgjithshëm lejohen të zotërojnë programe arsimore të arsimit të mesëm profesional, përveç nëse parashikohet ndryshe me këtë ligj federal.

3. Marrja e arsimit të mesëm profesional në bazë të arsimit bazë të përgjithshëm kryhet me marrjen e njëkohshme të arsimit të mesëm të përgjithshëm në kuadër të programit arsimor përkatës të arsimit të mesëm profesional. Në këtë rast, programi arsimor i arsimit të mesëm profesional, i zbatuar në bazë të arsimit bazë të përgjithshëm, zhvillohet në bazë të kërkesave të standardeve përkatëse arsimore shtetërore federale për arsimin e mesëm të përgjithshëm dhe të mesëm profesional, duke marrë parasysh profesionin ose specialiteti i arsimit të mesëm profesional të marrë.

4. Pranimi për të studiuar në programet arsimore të arsimit të mesëm profesional në kurriz të ndarjeve buxhetore nga buxheti federal, buxhetet e subjekteve përbërëse të Federatës Ruse dhe buxhetet lokale është i disponueshëm publikisht, përveç nëse parashikohet ndryshe nga kjo pjesë. Kur aplikoni për trajnime në programet arsimore të arsimit të mesëm profesional në profesione dhe specialitete që kërkojnë që aplikantët të kenë aftësi të caktuara krijuese, cilësi fizike dhe (ose) psikologjike, testet e pranimit kryhen në mënyrën e përcaktuar në përputhje me këtë ligj federal. Nëse numri i aplikantëve tejkalon numrin e vendeve, sigurimi financiar i të cilave kryhet në kurriz të alokimeve buxhetore të buxhetit federal, buxheteve të subjekteve përbërëse të Federatës Ruse dhe buxheteve lokale, organizimi arsimor kur regjistroheni në programet arsimore të arsimit të mesëm profesional, merren parasysh rezultatet e zotërimit të programit arsimor të arsimit bazë të përgjithshëm ose të mesëm të përgjithshëm nga aplikantët, të treguara në dokumentet mbi arsimin dhe (ose) dokumentet mbi arsimin dhe kualifikimet e paraqitura nga aplikantët.

(ndryshuar nga Ligji Federal Nr. 238-FZ i 13 korrikut 2015)

(shih tekstin e mëparshëm)

5. Marrja e arsimit të mesëm profesional në kuadër të programeve të formimit të specialistëve të mesëm për herë të parë nga persona që kanë një diplomë të arsimit të mesëm profesional me kualifikimin e një punonjësi ose punonjësi të kualifikuar nuk është arsim i mesëm profesional i dytë ose i mëpasshëm në mënyrë të përsëritur.

6. Nxënësit në programet arsimore të arsimit të mesëm profesional, të cilët nuk kanë arsim të mesëm të përgjithshëm, kanë të drejtë të kalojnë certifikatën përfundimtare shtetërore, e cila përfundon zhvillimin e programeve arsimore të arsimit të mesëm të përgjithshëm dhe me përfundimin me sukses të të cilave u lëshohet certifikata e arsimit të mesëm. arsimi i përgjithshëm. Këta studentë kalojnë pa pagesë certifikimin përfundimtar shtetëror.