Feynman fizika bo'yicha ma'ruzalar audio kitob. Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. "Fizika va matematika o'rtasidagi bog'liqlik"

Rus nashri o'quvchilariga

Bular umumiy fizikadan nazariy fizik tomonidan o‘qiladigan ma’ruzalardir. Ular hech qanday ma'lum kursga o'xshamaydi. Bu g'alati tuyulishi mumkin: klassik fizikaning asosiy tamoyillari va nafaqat klassik, balki kvant ham uzoq vaqtdan beri o'rnatilgan, umumiy fizika kursi butun dunyoda minglab o'qitiladi. ta'lim muassasalari ko'p yillar davomida va standart ketma-ketlikka aylanish vaqti keldi ma'lum faktlar va nazariyalar, masalan, maktabda boshlang'ich geometriya. Biroq, hatto matematiklar ham ularning fanlarini boshqacha o'rgatish kerak, deb hisoblashadi. Keling, fizika haqida gapirmaylik ham: u shu qadar jadal rivojlanmoqdaki, hatto eng yaxshi o'qituvchilar ham talabalarga zamonaviy fan haqida gapirib berishlari kerak bo'lganda doimo katta qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ular eski yoki odatiy g'oyalar deb ataladigan narsalarni buzish kerakligidan shikoyat qiladilar. Ammo odatiy g'oyalar qaerdan keladi? Odatda ular maktabda o'sha o'qituvchilardan yosh rahbarlarga kirishadi, ular keyinchalik zamonaviy ilm-fan g'oyalari mavjud emasligi haqida gapirishadi. Shuning uchun, masalaning mohiyatiga kirishdan oldin, tinglovchilarni ilgari ular tomonidan ilhomlantirilgan narsaning yolg'onligiga ochiq va inkor etib bo'lmaydigan haqiqat sifatida ishontirishga ko'p vaqt sarflash kerak. Avval maktab o'quvchilariga "oddiylik uchun" Yerning tekis ekanligini aytish, keyin esa kashfiyot sifatida uning sharsimonligi haqida xabar berish aqldan ozgan bo'lar edi. Bo'lajak mutaxassislar dunyoga keladigan yo'l bu bema'ni misoldan uzoqmi? zamonaviy dunyo nisbiylik va kvant nazariyasi g'oyalari? Vaziyat, shuningdek, ma'ruzachi va tinglovchilarning aksariyati turli avlod vakillari bo'lganligi sababli murakkablashadi va ma'ruzachi tinglovchilarni o'zi borgan tanish va ishonchli yo'l bo'ylab olib borish vasvasasidan qochish juda qiyin. o'z davrida orzu qilingan yuksakliklar. Biroq, eski yo'l har doim ham eng yaxshi bo'lib qolmaydi. Fizika juda tez rivojlanmoqda va uni kuzatib borish uchun uni o'rganish usullarini o'zgartirish kerak. Har bir inson fizika eng qiziqarli fanlardan biri ekanligiga rozi. Shu bilan birga, ko'plab fizika darsliklarini qiziqarli deb atash mumkin emas. Bunday darsliklarda dasturdan keyingi barcha narsalar bayon etilgan. Ular odatda fizikaning afzalliklari nimada ekanligini va uni o'rganish qanchalik muhimligini tushuntiradilar, lekin juda kamdan-kam hollarda fizikani o'rganish nima uchun ulardan qiziqarli ekanligini tushunishingiz mumkin. Lekin masalaning bu tomoni ham e'tiborga loyiq. Qanday qilib zerikarli mavzuni ham qiziqarli, ham zamonaviy qilish mumkin? Avvalo, o'zlari ishtiyoq bilan ishlaydigan va bu ishtiyoqni boshqalarga etkazishga qodir bo'lgan fiziklar bu haqda o'ylashlari kerak. Tajriba qilish vaqti allaqachon kelgan. Ularning maqsadi eng ko'p topishdir samarali usullar fizikani o'qitish, bu fan tomonidan o'z tarixi davomida to'plangan barcha bilimlarni yangi avlodga tezda o'tkazish imkonini beradi. O'qitishda yangi usullarni izlash ham doimo fanning muhim qismi bo'lib kelgan. O'qitish fan taraqqiyotiga ergashib, uning shakllarini doimiy ravishda o'zgartirishi, an'analarni buzishi, yangi usullarni izlashi kerak. Bu erda muhim rol o'ynaydi, fanda har doim o'ziga xos soddalashtirishning hayratlanarli jarayoni mavjud bo'lib, bu sizga bir vaqtlar ko'p yillik mehnatni talab qilgan narsani sodda va qisqacha aytib berishga imkon beradi.

Bu yo'nalishda juda qiziqarli urinish Kaliforniya Texnologiya Institutida (AQSh) amalga oshirildi, u CALTECH deb qisqartirildi, u erda bir guruh professor va o'qituvchilar ko'plab muhokamalardan so'ng umumiy fizika bo'yicha yangi dastur ishlab chiqdilar va ishtirokchilardan biri bu guruhda mayor Amerikalik fizik Richard Feynman ma'ruza qildi.

Feynman ma'ruzalari 20-asrning ikkinchi yarmida yashagan, ko'p narsani biladigan yoki eshitgan tinglovchiga qaratilganligi bilan ajralib turadi. Shuning uchun, ma'ruzalarda allaqachon ma'lum bo'lgan narsalarni "o'rganilgan tilda" tushuntirishga vaqt sarflanmaydi. Boshqa tomondan, ularda inson o‘zini o‘rab turgan tabiatni qanday o‘rganishi, dunyoni bilishda bugun erishilgan chegaralar, fan bugun qanday muammolarni hal qilayotgani va ertaga qanday muammolarni hal qilishi haqida maftunkorlik bilan tasvirlangan.

1961-1962 va 1962-1963 yillarda ma'ruzalar o'qildi. o'quv yillari; ular magnitofonga yozib olindi, keyin esa (va buning o‘zi qiyin ish bo‘lib chiqdi) professorlar M. Sands va R. Layton tomonidan “yozma ingliz tiliga” “tarjima” qilindi. Bu o‘ziga xos “tarjima”da ma’ruzachining jonli nutqining ko‘pgina xususiyatlari, uning jonliligi, hazil-mutoyiba, chekinishlar saqlanib qolgan. Biroq, ma'ruzalarning bu juda qimmatli sifati hech qachon asosiy va o'zini o'zi etarli emas edi. Muallifning yorqin ilmiy shaxsiyati, talabalarga fizikani o'qitish yo'lidagi nuqtai nazarini aks ettiruvchi o'qituvchi tomonidan yaratilgan materialni taqdim etishning o'ziga xos usullari ham muhim edi. Bu, albatta, tasodifiy emas. Ma'lumki, Feynman o'zining ilmiy ishlarida har doim juda tez umume'tirof etilgan yangi usullarni topdi. Feynmanning kvant elektrodinamiği va statistikasi bo'yicha asarlari unga keng e'tirof etdi va uning usuli - "Feynman diagrammalari" deb atalmish - hozir nazariy fizikaning deyarli barcha sohalarida qo'llaniladi.

Odamlar bu ma'ruzalar haqida nima deyishidan qat'i nazar, ular taqdimot uslubiga qoyil qolishadimi yoki eski an'analar buzilganidan nolishadimi, bir narsa shubhasiz qoladi: pedagogik tajribalar boshlanishi kerak. Muallifning muayyan masalalarni bayon etish uslubiga hamma ham qo‘shilavermasa kerak, zamonaviy fizikaning maqsad va istiqbollarini baholashga hamma ham qo‘shilavermaydi. Ammo bu boshqa qarashlarni aks ettiradigan yangi kitoblarning paydo bo'lishiga turtki bo'ladi. Bu tajriba.

Ammo savol nafaqat nima deyish kerak. Yana bir muhim savol - buni qanday tartibda qilish kerak. Umumiy fizika kursida bo'limlarning joylashishi va taqdimotning ketma-ketligi har doim shartli masaladir. Fanning barcha bo'limlari bir-biri bilan shunchalik bog'liqki, ko'pincha nima birinchi bo'lib, keyin nima deyish kerakligini hal qilish qiyin.

Biroq, aksariyat universitet dasturlari va mavjud darsliklarda ma'lum an'analar hali ham saqlanib qolgan.

Taqdimotning odatiy ketma-ketligini rad etish Feynman ma'ruzalarining ajralib turadigan xususiyatlaridan biridir. Ular nafaqat aniq muammolar haqida, balki fizikaning boshqa bir qator fanlarda tutgan o'rni, tabiat hodisalarini tavsiflash va o'rganish usullari haqida ham gapirib beradi. Ehtimol, boshqa fanlar vakillari - aytaylik, matematiklar - Feynman bu fanlarga tayinlagan joy bilan rozi bo'lmaydilar. Uning uchun, fizik sifatida, "o'z" ilmi, albatta, eng muhim ko'rinadi. Ammo bu holat uning ekspozitsiyasida ko'p joy egallamaydi. Ammo uning hikoyasida fizikni tadqiqotchining mashaqqatli ishini bajarishga undaydigan sabablar, shuningdek, hozir yengib bo'lmaydigandek tuyulgan qiyinchiliklarga duch kelganida paydo bo'ladigan shubhalar aniq aks ettirilgan.

Yosh tabiatshunos olim nafaqat ilm-fan bilan shug‘ullanish qiziq ekanini tushunishi, balki g‘alabalar naqadar qimmat ekanini, ularga olib boradigan yo‘llar ba’zan naqadar qiyin bo‘lishini ham his qilishi kerak.

Shuni ham yodda tutish kerakki, agar dastlab muallifsiz qilgan bo'lsa matematik apparat yoki faqat ma'ruzalarda taqdim etilganidan foydalanilgan bo'lsa, o'quvchi oldinga siljishda matematik yukini ko'paytirishni talab qiladi. Biroq, tajriba shuni ko'rsatadiki, matematik tahlilni (hech bo'lmaganda uning asoslarini) o'rganish fizikaga qaraganda osonroq.

Feynmanning ma'ruzalari AQShda uchta katta jildda nashr etilgan. Birinchisida asosan mexanika va issiqlik nazariyasi, ikkinchisida elektrodinamika va fizika bo'yicha ma'ruzalar mavjud. doimiy ommaviy axborot vositalari, va uchinchisi - kvant mexanikasi. Kitobni mavjud qilish uchun Ko'proq kitobxonlar uchun va undan foydalanishda qulaylik yaratish maqsadida ruscha nashr kichik nashrlarda chop etiladi. Ularning dastlabki to'rttasi Amerika nashrining birinchi jildiga to'g'ri keladi.

Bu kitobdan kim foyda oladi? Avvalo, uni to'liq o'qiydigan o'qituvchilarga: bu ularni fizikani o'qitishni qanday boshlash kerakligi haqidagi hukmron qarashlarni o'zgartirish haqida o'ylashga majbur qiladi. Keyin talabalar uni o'qiydilar. Unda ular ma'ruzalarda o'rgangan narsalaridan tashqari ko'plab yangi narsalarni topadilar. Albatta, maktab o‘quvchilari ham uni o‘qishga harakat qilishadi. Ularning aksariyatiga hamma narsani engish qiyin bo'ladi, lekin ular o'qib, tushuna oladigan narsa ularga zamonaviy fanga kirishga yordam beradi, bu yo'l har doim qiyin, lekin hech qachon zerikmaydi. Undan o'ta olishiga ishonmaydigan odam bu kitobni o'rganishga kirishmasligi kerak! Va nihoyat, hamma uni o'qishi mumkin. Faqat zavq uchun o'qing. Bu ham juda foydali. Feynman o'zining so'zboshisida o'z tajribasi natijalarini unchalik yuqori baholamaydi: uning kursida qatnashgan talabalarning juda oz qismi barcha ma'ruzalarni o'rgangan. Lekin shunday bo'lishi kerak.

Birinchi tajriba kamdan-kam hollarda to'liq muvaffaqiyat keltiradi. Yangi g'oyalar har doim boshida faqat bir nechta tarafdorlarni topadi va asta-sekin odatiy holga aylanadi.

Ya.Smorodinskiy

1965 yil yanvar

R. FEYNMAN SO'ZI

Bular men o'tgan yili va bir yil oldin Kaltekda birinchi va ikkinchi kurs talabalari uchun fizika fanidan ma'ruzalar o'qiganman. Ammo bu ularning so'zma-so'z rekordi emas. Ular silliqlashdi - ba'zi joylarda juda kuchli, ba'zan esa unchalik emas. Bundan tashqari, bu to'liq o'qish kursining faqat bir qismidir. Haftada ikki marta 180 nafar talaba katta auditoriyaga yig'ildi va ma'ruza tinglagandan so'ng, 15-20 kishilik guruhlar assistentlar rahbarligida ko'proq seminarlar o'tkazdilar. Bundan tashqari, haftada bir marta laboratoriya ishlari olib borildi.

Rus nashri o'quvchilariga

Bular umumiy fizikadan nazariy fizik tomonidan o‘qiladigan ma’ruzalardir. Ular hech qanday ma'lum kursga o'xshamaydi. Bu g'alati tuyulishi mumkin: klassik fizikaning asosiy tamoyillari va nafaqat klassik, balki kvant ham uzoq vaqtdan beri o'rnatilgan, umumiy fizika kursi ko'p yillar davomida butun dunyoda minglab ta'lim muassasalarida o'qitiladi va bu u ma'lum faktlar va nazariyalarning standart ketma-ketligiga, masalan, maktabdagi boshlang'ich geometriyaga aylanishi uchun vaqt keldi. Biroq, hatto matematiklar ham ularning fanlarini boshqacha o'rgatish kerak, deb hisoblashadi. Keling, fizika haqida gapirmaylik ham: u shu qadar jadal rivojlanmoqdaki, hatto eng yaxshi o'qituvchilar ham talabalarga zamonaviy fan haqida gapirib berishlari kerak bo'lganda doimo katta qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ular eski yoki odatiy g'oyalar deb ataladigan narsalarni buzish kerakligidan shikoyat qiladilar. Ammo odatiy g'oyalar qaerdan keladi? Odatda ular maktabda o'sha o'qituvchilardan yosh rahbarlarga kirishadi, ular keyinchalik zamonaviy ilm-fan g'oyalari mavjud emasligi haqida gapirishadi. Shuning uchun, masalaning mohiyatiga kirishdan oldin, tinglovchilarni ilgari ular tomonidan ilhomlantirilgan narsaning yolg'onligiga ochiq va inkor etib bo'lmaydigan haqiqat sifatida ishontirishga ko'p vaqt sarflash kerak. Avval maktab o'quvchilariga "oddiylik uchun" Yerning tekis ekanligini aytish, keyin esa kashfiyot sifatida uning sharsimonligi haqida xabar berish aqldan ozgan bo'lar edi. Ammo kelajakdagi mutaxassislar nisbiylik va kvant nazariyasi g'oyalari dunyosiga kirish yo'li bu bema'ni misoldan uzoqmi? Vaziyat, shuningdek, ma'ruzachi va tinglovchilarning aksariyati turli avlod vakillari bo'lganligi sababli murakkablashadi va ma'ruzachi tinglovchilarni o'zi borgan tanish va ishonchli yo'l bo'ylab olib borish vasvasasidan qochish juda qiyin. o'z davrida orzu qilingan yuksakliklar. Biroq, eski yo'l har doim ham eng yaxshi bo'lib qolmaydi. Fizika juda tez rivojlanmoqda va uni kuzatib borish uchun uni o'rganish usullarini o'zgartirish kerak. Har bir inson fizika eng qiziqarli fanlardan biri ekanligiga rozi. Shu bilan birga, ko'plab fizika darsliklarini qiziqarli deb atash mumkin emas. Bunday darsliklarda dasturdan keyingi barcha narsalar bayon etilgan. Ular odatda fizikaning afzalliklari nimada ekanligini va uni o'rganish qanchalik muhimligini tushuntiradilar, lekin juda kamdan-kam hollarda fizikani o'rganish nima uchun ulardan qiziqarli ekanligini tushunishingiz mumkin. Lekin masalaning bu tomoni ham e'tiborga loyiq. Qanday qilib zerikarli mavzuni ham qiziqarli, ham zamonaviy qilish mumkin? Avvalo, o'zlari ishtiyoq bilan ishlaydigan va bu ishtiyoqni boshqalarga etkazishga qodir bo'lgan fiziklar bu haqda o'ylashlari kerak. Tajriba qilish vaqti allaqachon kelgan. Ularning maqsadi fizikani o'qitishning eng samarali usullarini izlashdan iborat bo'lib, u butun tarix davomida fan tomonidan to'plangan barcha bilimlarni yangi avlodga tezda o'tkazadi. O'qitishda yangi usullarni izlash ham doimo fanning muhim qismi bo'lib kelgan. O'qitish fan taraqqiyotiga ergashib, uning shakllarini doimiy ravishda o'zgartirishi, an'analarni buzishi, yangi usullarni izlashi kerak. Bu erda muhim rol o'ynaydi, fanda har doim o'ziga xos soddalashtirishning hayratlanarli jarayoni mavjud bo'lib, bu sizga bir vaqtlar ko'p yillik mehnatni talab qilgan narsani sodda va qisqacha aytib berishga imkon beradi.

Bu yo'nalishda juda qiziqarli urinish Kaliforniya Texnologiya Institutida (AQSh) amalga oshirildi, u CALTECH deb qisqartirildi, u erda bir guruh professor va o'qituvchilar ko'plab muhokamalardan so'ng umumiy fizika bo'yicha yangi dastur ishlab chiqdilar va ishtirokchilardan biri bu guruhda taniqli amerikalik fizik Richard Feynman ma'ruzalar o'qidi.

1961-1962 va 1962-1963 oʻquv yillarida maʼruzalar oʻqildi; ular magnitofonga yozib olindi, keyin esa (va buning o‘zi qiyin ish bo‘lib chiqdi) professorlar M. Sands va R. Layton tomonidan “yozma ingliz tiliga” “tarjima” qilindi. Bu o‘ziga xos “tarjima”da ma’ruzachining jonli nutqining ko‘pgina xususiyatlari, uning jonliligi, hazil-mutoyiba, chekinishlar saqlanib qolgan. Biroq, ma'ruzalarning bu juda qimmatli sifati hech qachon asosiy va o'zini o'zi etarli emas edi. Muallifning yorqin ilmiy shaxsiyati, talabalarga fizikani o'qitish yo'lidagi nuqtai nazarini aks ettiruvchi o'qituvchi tomonidan yaratilgan materialni taqdim etishning o'ziga xos usullari ham muhim edi. Bu, albatta, tasodifiy emas. Ma'lumki, Feynman o'zining ilmiy ishlarida har doim juda tez umume'tirof etilgan yangi usullarni topdi. Feynmanning kvant elektrodinamiği va statistikasi bo'yicha asarlari unga keng e'tirof etdi va uning usuli - "Feynman diagrammalari" deb atalmish - hozir nazariy fizikaning deyarli barcha sohalarida qo'llaniladi.

Biroq, aksariyat universitet dasturlari va mavjud darsliklarda ma'lum an'analar hali ham saqlanib qolgan.

"Fizika jinsiy aloqaga o'xshaydi: u amaliy natija bermasligi mumkin, ammo bu buni qilmaslik uchun sabab emas"- Richard Feynman o'zining cheksiz ishtiyoqi bilan minglab odamlarni o'ziga rom etib, hayotdan o'tgan shior. Aqlli olim, izlanuvchan mikrobiolog, mayya yozuvi bo'yicha puxta o'ylangan mutaxassis, rassom, musiqachi va to'liq bo'lmagan seyfchi Feynman nazariy fizika sohasida katta ilmiy meros va ko'plab nutqlarni qoldirdi. Professor bizga tabiatning daholigi va soddaligiga qoyil qolishini bildirishga harakat qildi. , biz haligacha tushuna olmagan ko'plab qonunlarni.

Shu ma'noda Feynmanning "Messenger" mavzusidagi ma'ruzalari "Jismoniy qonunlarning xarakteri", u tomonidan 1964 yilda Kornel universitetida o'qilgan, fizika bo'yicha universal mini-darslik bo'lib, unda ushbu fanning yutuqlari va tadqiqotchilar oldida turgan muammolar qisqacha, keskin, tushunarli va hissiy jihatdan bayon etilgan. Ha, 50 yil o'tdi, ko'p narsa o'zgardi (torlar nazariyasi ilgari surildi, Xiggs bozoni kashf qilindi, qorong'u energiya mavjudligi, koinotning kengayishi), lekin o'sha asoslar, Feynman gapiradigan jismoniy qonunlar , bu universal kalit bo'lib, uning yordamida olimlarning ushbu sohadagi eng so'nggi kashfiyotlari bilan tanishishga ishonch bilan yondashish mumkin. Biroq, siz bu pragmatik pafossiz qila olasiz: Feynmanning ma'ruzalari hayratlanarli va tabiatning buyukligi va bizning dunyomizdagi hamma narsaga - hujayra tuzilishidan tortib to tuzilishigacha bo'lgan uyg'unlik oldida xiralashgan har bir kishiga yoqadi. Koinot. Axir, Feynmanning o'zi aytganidek, . Shunday ekan, zavqlanaylik.

№1 ma'ruza

"Og'irlik qonuni"

Ushbu ma'ruzada Richard Feynman tomoshabinlarni qonun bilan tanishtiradi tortishish kuchi fizik qonunga misol qilib, uning kashfiyoti haqida hikoya qiladi, muhim xususiyatlar, uni boshqa qonunlardan ajratib turadigan va tortishishning kashfiyoti olib kelgan favqulodda oqibatlar haqida. Boshqa bir olim bu erda inertsiya va hamma narsa qanday ajoyib ishlashi haqida fikr yuritadi:

Bu qonun deb nomlangan "Inson aqli erishgan eng katta umumlashma." Ammo kirish so'zlaridan, ehtimol, meni inson ongi emas, balki butun olam tortishish qonuni kabi nafis va sodda qonunlarga bo'ysunadigan tabiat mo''jizalari qiziqtirayotganini tushungan bo'lsangiz kerak. Shuning uchun biz bu qonunni kashf etganimiz uchun qanchalik aqlli ekanligimiz haqida emas, balki tabiatning qanchalik donoligi haqida gapiramiz.

Ma'ruza №2

"Fizika va matematika o'rtasidagi bog'liqlik"

Richard Feynmanning fikricha, matematika tabiat gapiradigan tildir. Ushbu xulosa foydasiga barcha dalillar - videoga qarang.

Hech qanday aqliy fikrlash musiqa tuyg'usini karlarga etkaza olmaydi. Xuddi shunday, hech qanday intellektual dalillar insonga tabiat haqidagi tushunchani etkaza olmaydi. "boshqa madaniyat". Faylasuflar tabiat haqida matematikasiz gapirishga harakat qilishadi. Men tabiatni matematik tarzda tasvirlashga harakat qilaman. Ammo ular meni tushunmasalar, bu mumkin emasligi uchun emas. Ehtimol, mening muvaffaqiyatsizligim, bu odamlarning ufqlari juda cheklanganligi va ular insonni koinotning markazi deb bilishlari bilan bog'liq.

Ma'ruza №3

"Buyuk tabiatni muhofaza qilish qonunlari"

Bu erda Richard Feynman energiyaning saqlanish qonuni printsipiga alohida e'tibor berib, fizik qonunlarning butun xilma-xilligiga singib ketgan umumiy tamoyillar haqida gapira boshlaydi: uning ochilish tarixi, turli sohalarda qo'llanilishi va sirlari. olimlar uchun energiya.

Fizika qonunlarini izlash bolalarning kublar o'yiniga o'xshaydi, undan siz butun rasmni to'plashingiz kerak. Bizda juda ko'p kublar bor va ular kundan-kunga ko'payib bormoqda. Ko'pchilik bir chetda yotib, qolganlarga yaqinlashmaganga o'xshaydi. Ularning barchasi bir xil to'plamdan ekanligini qanday bilamiz? Ular birgalikda butun rasm yaratishi kerakligini qayerdan bilamiz? Mutlaq ishonch yo'q va bu bizni biroz tashvishga solmoqda. Ammo kublarning ko'plarida umumiy narsa borligi dalda beradi. Ularning barchasida ko'k osmon tasvirlangan, barchasi bir xil turdagi yog'ochdan qilingan. Barcha fizik qonunlar bir xil saqlanish qonunlariga bo'ysunadi.

Video manbasi: Evgeniy Kruychkov / Youtube

Ma'ruza №4

"Jismoniy qonunlarda simmetriya"

Jismoniy qonunlar simmetriyasining xususiyatlari, uning xossalari va qarama-qarshiliklari haqida ma'ruza.

Men simmetriya qonunlari haqida gapirayotganim uchun sizga aytmoqchimanki, ular bilan bog'liq holda bir nechta yangi muammolar paydo bo'ldi. Masalan, har biri elementar zarracha unga mos keladigan antizarra mavjud: elektron uchun u pozitron, proton uchun u antiproton. Aslida, biz har bir atom mos keladigan antizarralardan iborat bo'lgan antimateriyani yaratishimiz mumkin edi. Shunday qilib, oddiy vodorod atomi bitta proton va bitta elektrondan iborat. Agar bitta antiproton olsak, elektr zaryadi bu manfiy va bitta pozitron va ularni birlashtirganda, biz maxsus turdagi vodorod atomini, ya'ni antivodorod atomini olamiz. Bundan tashqari, bunday atom, qoida tariqasida, oddiy atomdan ko'ra yomonroq bo'lmasligi va shu yo'l bilan uning antimateriyasini yaratish mumkinligi aniqlandi. turli xil. Endi so'rash joiz, bunday antimateriya xuddi bizning materiyamiz kabi harakat qiladimi? Va biz bilganimizdek, bu savolga javob ha bo'lishi kerak. Simmetriya qonunlaridan biri shundaki, agar biz antimateriyadan o'simlik yasasak, u xuddi bizning oddiy materiyamizdagi o'simlik kabi harakat qiladi. To'g'ri, bu o'rnatishlarni bir joyga olib kelishga arziydi, chunki yo'q qilish sodir bo'ladi va faqat uchqunlar uchib ketadi.

№5 ma'ruza

"O'tmish va kelajak o'rtasidagi farq"

Feynmanning eng qiziqarli ma'ruzalaridan biri, istehzo bilan tarjima qilinmagan yagona ma'ruza bo'lib qolmoqda. Ko'ngilni yo'qotmaslik kerak - ilmiy ingliz tilining nozik tomonlarini tushunishga harakat qilmaydiganlar uchun siz olimning kitobidan xuddi shu nomdagi bobni o'qishingiz mumkin, qolganlar uchun - biz fizik nutqining ingliz tilidagi versiyasini joylashtiramiz.

Biz o'tmishni eslaymiz, lekin kelajakni eslamaymiz. Nima bo'lishi mumkinligi haqidagi bizning xabardorligimiz, ehtimol, allaqachon sodir bo'lgan narsadan juda farq qiladi. O'tmish va hozirgi zamon psixologik jihatdan mutlaqo boshqacha idrok qilinadi: o'tmish uchun bizda xotira kabi haqiqiy tushuncha mavjud, kelajak uchun esa bizda zohiriy iroda erkinligi tushunchasi mavjud. Ishonchimiz komilki, biz kelajakka qandaydir tarzda ta'sir o'tkazishimiz mumkin, lekin hech birimiz, yolg'izlardan tashqari, o'tmishni o'zgartirish mumkin deb o'ylamaymiz. Tavba, pushaymon va umid - bularning barchasi o'tmish va kelajak o'rtasidagi chegarani aniq belgilaydigan so'zlardir.<…>. Ammo agar bu dunyodagi hamma narsa atomlardan iborat bo'lsa va biz ham atomlardan tashkil topgan bo'lsak va fizik qonunlarga bo'ysunsak, eng tabiiy narsa o'tmish va kelajak o'rtasidagi aniq farq, barcha hodisalarning qaytarib bo'lmaydiganligi bilan izohlanadi. atom harakatining ba'zi qonunlari faqat bitta yo'nalishga ega - atom qonunlari o'tmish va kelajakka nisbatan bir xil emas. Biror joyda shunday printsip bo'lishi kerak: "Siz Rojdestvo daraxtidan tayoq yasashingiz mumkin, lekin tayoqdan Rojdestvo daraxti yasay olmaysiz" Shu munosabat bilan bizning dunyomiz doimiy ravishda o'z xarakterini Rojdestvo daraxtidan tayoqqa o'zgartiradi va bu o'zaro ta'sirlarning qaytarib bo'lmaydiganligi hayotimizdagi barcha hodisalarning qaytarilmasligiga sabab bo'lishi kerak.

Ma'ruza №6

"Ehtimollik va noaniqlik - kvant mexanikasining tabiatiga qarash"

Feynmanning o'zi ehtimollik va noaniqlik muammosini qanday qo'yadi:

Nisbiylik nazariyasi shuni ta'kidlaydiki, agar siz ikkita hodisa bir vaqtning o'zida sodir bo'lgan deb hisoblasangiz, bu sizning shaxsiy nuqtai nazaringizdir va boshqa birov xuddi shu sabab bilan ushbu hodisalardan biri boshqasidan oldin sodir bo'lgan deb da'vo qilishi mumkin, shuning uchun tushuncha. bir vaqtdalik sof sub'ektiv bo'lib chiqadi.<…>. Albatta, boshqacha bo'lishi mumkin emas, chunki bizda Kundalik hayot Biz zarrachalarning katta to'planishi, juda sekin jarayonlar va boshqa juda o'ziga xos sharoitlar bilan shug'ullanamiz, shuning uchun bizning tajribamiz bizga tabiat haqida juda cheklangan tasavvur beradi. To'g'ridan-to'g'ri tajribadan tabiiy hodisalarning juda kichik qisminigina olish mumkin. Va faqat juda nozik o'lchovlar va puxta tayyorlangan tajribalar yordamida narsalarning kengroq ko'rinishiga erishish mumkin. Va keyin biz kutilmagan hodisalarga duch kela boshlaymiz. Biz ko'rgan narsa biz kutgan narsa emas, biz tasavvur qilgan narsa emas. Biz o'z tasavvurimizni tartibda emas, balki ko'proq zo'rlashimiz kerak fantastika, aslida nima yo'qligini tasavvur qilish uchun, lekin haqiqatda nima sodir bo'layotganini tushunish uchun. Bugun men bu haqda gaplashmoqchiman.

№7 ma'ruza

"Yangi qonunlarni izlashda"

To'g'risini aytganda, men ushbu ma'ruzada gapirmoqchi bo'lgan narsani fizika qonunlarining tavsifi deb bo'lmaydi. Jismoniy qonunlarning tabiati haqida gapirganda, biz hech bo'lmaganda tabiatning o'zi haqida gapiramiz deb taxmin qilishimiz mumkin. Ammo endi men tabiat haqida emas, balki unga bo'lgan munosabatimiz haqida gapirmoqchiman. Men sizga bugungi kunda biz nimani ma'lum deb hisoblayotganimiz, hali taxmin qilinmagan narsalar va fizika qonunlari qanday taxmin qilinganligi haqida aytib bermoqchiman. Hatto kimdir sizga qonunni qanday taxmin qilishni aytganimdek, asta-sekin tushuntirsam yaxshi bo'lardi, deb taklif qildi va oxirida men sizga yangi qonunni ochib berdim. Men buni qila olamanmi yoki yo'qmi, bilmayman.

Richard Feynman barcha fizik qonunlarni (materiya haqida) harakatga keltiruvchi material haqida, fizik tamoyillarning nomuvofiqligi muammosi, ilm-fandagi jim taxminlarning o'rni va, albatta, yangi qonunlar qanday kashf etilishi haqida.

Rus nashri o'quvchilariga

Bular umumiy fizikadan nazariy fizik tomonidan o‘qiladigan ma’ruzalardir. Ular hech qanday ma'lum kursga o'xshamaydi. Bu g'alati tuyulishi mumkin: klassik fizikaning asosiy tamoyillari va nafaqat klassik, balki kvant ham uzoq vaqtdan beri o'rnatilgan, umumiy fizika kursi ko'p yillar davomida butun dunyoda minglab ta'lim muassasalarida o'qitiladi va bu u ma'lum faktlar va nazariyalarning standart ketma-ketligiga, masalan, maktabdagi boshlang'ich geometriyaga aylanishi uchun vaqt keldi. Biroq, hatto matematiklar ham ularning fanlarini boshqacha o'rgatish kerak, deb hisoblashadi. Keling, fizika haqida gapirmaylik ham: u shu qadar jadal rivojlanmoqdaki, hatto eng yaxshi o'qituvchilar ham talabalarga zamonaviy fan haqida gapirib berishlari kerak bo'lganda doimo katta qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ular eski yoki odatiy g'oyalar deb ataladigan narsalarni buzish kerakligidan shikoyat qiladilar. Ammo odatiy g'oyalar qaerdan keladi? Odatda ular maktabda o'sha o'qituvchilardan yosh rahbarlarga kirishadi, ular keyinchalik zamonaviy ilm-fan g'oyalari mavjud emasligi haqida gapirishadi. Shuning uchun, masalaning mohiyatiga kirishdan oldin, tinglovchilarni ilgari ular tomonidan ilhomlantirilgan narsaning yolg'onligiga ochiq va inkor etib bo'lmaydigan haqiqat sifatida ishontirishga ko'p vaqt sarflash kerak. Avval maktab o'quvchilariga "oddiylik uchun" Yerning tekis ekanligini aytish, keyin esa kashfiyot sifatida uning sharsimonligi haqida xabar berish aqldan ozgan bo'lar edi. Ammo kelajakdagi mutaxassislar nisbiylik va kvant nazariyasi g'oyalari dunyosiga kirish yo'li bu bema'ni misoldan uzoqmi? Vaziyat, shuningdek, ma'ruzachi va tinglovchilarning aksariyati turli avlod vakillari bo'lganligi sababli murakkablashadi va ma'ruzachi tinglovchilarni o'zi borgan tanish va ishonchli yo'l bo'ylab olib borish vasvasasidan qochish juda qiyin. o'z davrida orzu qilingan yuksakliklar. Biroq, eski yo'l har doim ham eng yaxshi bo'lib qolmaydi. Fizika juda tez rivojlanmoqda va uni kuzatib borish uchun uni o'rganish usullarini o'zgartirish kerak. Har bir inson fizika eng qiziqarli fanlardan biri ekanligiga rozi. Shu bilan birga, ko'plab fizika darsliklarini qiziqarli deb atash mumkin emas. Bunday darsliklarda dasturdan keyingi barcha narsalar bayon etilgan. Ular odatda fizikaning afzalliklari nimada ekanligini va uni o'rganish qanchalik muhimligini tushuntiradilar, lekin juda kamdan-kam hollarda fizikani o'rganish nima uchun ulardan qiziqarli ekanligini tushunishingiz mumkin. Lekin masalaning bu tomoni ham e'tiborga loyiq. Qanday qilib zerikarli mavzuni ham qiziqarli, ham zamonaviy qilish mumkin? Avvalo, o'zlari ishtiyoq bilan ishlaydigan va bu ishtiyoqni boshqalarga etkazishga qodir bo'lgan fiziklar bu haqda o'ylashlari kerak. Tajriba qilish vaqti allaqachon kelgan. Ularning maqsadi fizikani o'qitishning eng samarali usullarini izlashdan iborat bo'lib, u butun tarix davomida fan tomonidan to'plangan barcha bilimlarni yangi avlodga tezda o'tkazadi. O'qitishda yangi usullarni izlash ham doimo fanning muhim qismi bo'lib kelgan. O'qitish fan taraqqiyotiga ergashib, uning shakllarini doimiy ravishda o'zgartirishi, an'analarni buzishi, yangi usullarni izlashi kerak. Bu erda muhim rol o'ynaydi, fanda har doim o'ziga xos soddalashtirishning hayratlanarli jarayoni mavjud bo'lib, bu sizga bir vaqtlar ko'p yillik mehnatni talab qilgan narsani sodda va qisqacha aytib berishga imkon beradi.

Bu yo'nalishda juda qiziqarli urinish Kaliforniya Texnologiya Institutida (AQSh) amalga oshirildi, u CALTECH deb qisqartirildi, u erda bir guruh professor va o'qituvchilar ko'plab muhokamalardan so'ng umumiy fizika bo'yicha yangi dastur ishlab chiqdilar va ishtirokchilardan biri bu guruhda taniqli amerikalik fizik Richard Feynman ma'ruzalar o'qidi.

Biroq, aksariyat universitet dasturlari va mavjud darsliklarda ma'lum an'analar hali ham saqlanib qolgan.

Shuni ham yodda tutish kerakki, agar dastlab muallif matematik apparatdan voz kechgan bo'lsa yoki faqat ma'ruzalarda taqdim etilganidan foydalangan bo'lsa, u holda o'quvchi oldinga siljib, matematik yukini ko'paytirishni talab qiladi. Biroq, tajriba shuni ko'rsatadiki, matematik tahlilni (hech bo'lmaganda uning asoslarini) o'rganish fizikaga qaraganda osonroq.

Feynmanning ma'ruzalari AQShda uchta katta jildda nashr etilgan. Birinchisida asosan mexanika va issiqlik nazariyasi, ikkinchisida - elektrodinamika va uzluksiz muhitlar fizikasi, uchinchisida - kvant mexanikasi bo'yicha ma'ruzalar mavjud. Kitobni ko‘proq o‘quvchilarga taqdim etish va undan foydalanishda qulaylik yaratish maqsadida ruscha nashri kichik nashrlarda chop etiladi. Ularning dastlabki to'rttasi Amerika nashrining birinchi jildiga to'g'ri keladi.

], jumladan, uning matematik jihatlari, elektromagnetizm, Nyuton mexanikasi, kvant fizikasi, fizikaning boshqa fanlar bilan aloqasigacha.

Uch jild Feynman tomonidan 1960-yillarda Kaltekdagi ikki yillik kursdan tuzilgan. Ushbu jildlarning asl nomlari:

Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 1-jild. Asosan mexanika, radiatsiya va issiqlik ( Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 1-jild. Asosan mexanika, radiatsiya va issiqlik).
Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 2-jild. Asosan elektromagnetizm va materiya ( Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 2-jild. Asosan elektromagnetizm va materiya).
Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 3-jild. Kvant mexanikasi ( Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 3-jild Kvant mexanikasi ).

Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari, ehtimol, fizika bo'yicha yozilgan eng mashhur kitobdir. U ko'plab tillarga tarjima qilingan. Bir yarim milliondan ortiq nusxa faqat ingliz tilida chop etilgan va sotilgan, rus tilida sotilgan nusxalar soni milliondan oshgan.

Entsiklopedik YouTube

1 / 3

Richard Feynman. Ma'ruza 1. Rus tiliga tarjima va ovozli aktyorlik.

Richard Feynman. Ma'ruza 3. Rus tiliga tarjima va ovozli aktyorlik.

1-ma'ruza. | 8.01 Fizika I: Klassik mexanika, 1999 yil kuz

Subtitrlar

Yaratilish tarixi

1960 yilga kelib, Richard Feynmanning tadqiqotlari nazariy fizikaning ba'zi fundamental muammolarini hal qilishga yordam berdi. Kvant elektrodinamika bo'yicha ishi uchun u 1965 yilda fizika bo'yicha Nobel mukofotiga sazovor bo'ldi. Shu bilan birga, sifat masalasi paydo bo'ldi. kirish kurslari Talabalarga fizika o'qiladi. Kurslarda zamonaviy fizikaning ajoyib kashfiyotlarini chetlab o'tgan eski uslubdagi o'quv dasturi ustunlik qilgani sezildi.

Talabalarga taqdim etilayotgan fizika fani boʻyicha kirish kursini yaxshiroq qamrab oladigan tarzda oʻzgartirishga qaror qilindi. ilmiy yutuqlar so'nggi yillar, va shu bilan birga, talabalarni fanga qiziqtirish uchun etarlicha maftunkor edi. Feynman kursni berishga tayyor edi, lekin bir martadan ortiq emas. Universitet ma'ruzalar tarixiy voqea bo'lishini tushunib, barcha ma'ruzalarni yozib olish va Feynman doskada chizgan barcha chizmalarni suratga olishni o'z zimmasiga oldi.

Ushbu ma'ruzalar va chizmalar asosida fiziklar jamoasi Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari bo'lgan qo'lyozmani tuzdilar. Garchi eng muhimi ilmiy ish Feynman uning kvant elektrodinamika bo'yicha ishi bo'lgan, Feynman ma'ruzalari uning eng ko'p o'qilgan va mashhur asari bo'ldi.

Feynman ma'ruzalari fizika bo'yicha eng yaxshi kirish kurslaridan biri hisoblanadi. Biroq, Feynmanning o'zi, ma'ruzalarga so'zboshida ta'kidlanganidek, ma'ruzalarining muvaffaqiyati haqida pessimistik edi.

Xususiyatlari

Feynman ma'ruzalari bir qator ajralib turadigan xususiyatlarga ega bo'lib, ular orasida "o'rganilgan til" dan foydalanishni minimallashtirish, o'tilgan mavzularning keng doirasi va taqdimotning g'ayrioddiy ketma-ketligi mavjud.

Taqdimotning odatiy ketma-ketligini rad etish Feynman ma'ruzalarining ajralib turadigan xususiyatlaridan biridir. Ular nafaqat aniq muammolar haqida, balki fizikaning boshqa bir qator fanlarda tutgan o'rni, tabiat hodisalarini tavsiflash va o'rganish usullari haqida ham gapirib beradi. Ehtimol, boshqa fanlar vakillari - deylik, matematiklar - Feynman bu fanlarga tayinlagan joy bilan rozi bo'lmaydilar. Uning uchun, fizik sifatida, "o'z" ilmi, albatta, eng muhim ko'rinadi. Ammo bu holat uning ekspozitsiyasida ko'p joy egallamaydi. Ammo uning hikoyasida fizikni tadqiqotchining mashaqqatli ishini bajarishga undaydigan sabablar, shuningdek, hozir yengib bo'lmaydigandek tuyulgan qiyinchiliklarga duch kelganida paydo bo'ladigan shubhalar aniq aks ettirilgan.
I. Smorodinskiy. Rus nashri o'quvchilariga so'zboshidan. 1965 yil yanvar

Rus tilidagi nashrlar

“Mir” nashriyoti tomonidan rus tilidagi birinchi nashri 1965 yilga to‘g‘ri keladi. Kitoblarning formati turlicha boʻlganligi uchun birinchi jild toʻrtga, ikkinchisi uchga, uchinchisi ikki kitobga boʻlingan. Shunday qilib, bir xil miqdordagi material to'qqiz jildga joylashtiriladi. Boblarning raqamlanishi asl nusxada saqlanadi, ya'ni birdan to'rtgacha (1-52-boblar), beshinchidan ettinchigacha (1-41-boblar), sakkizinchi va to'qqizinchi (1-19) jildlar uzluksiz bo'lim raqamlanishiga ega. Muammoli kitobning birinchi nashri bir jild, ketma-ket o‘ninchi.

Rus nashri 2004 yil

Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 1-son. zamonaviy fan tabiat haqida. Mexanika qonunlari. 2-son. Kosmos. Vaqt. Harakat (5-jild). - URSS tahririyati. - ISBN 978-5-382-00273-6.
Feynman R., Layton R., Sands M. Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 3-jild: Radiatsiya. To'lqinlar. Quanta. Ingliz tilidan tarjima (4-jild). - URSS tahririyati. - ISBN 5-354-00701-1.
Feynman R., Layton R., Sands M. Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 4-jild: Kinetika. Issiqlik. Ovoz. Ingliz tilidan tarjima (4-jild). - URSS tahririyati. - ISBN 5-354-00702-X.
Feynman R., Layton R., Sands M. Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 5-jild: Elektr va magnitlanish. Ingliz tilidan tarjima (3-jild). - URSS tahririyati. - ISBN 5-354-00703-8.
Feynman R., Layton R., Sands M. Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 6-jild: Elektrodinamika. Ingliz tilidan tarjima (3-jild). - URSS tahririyati. - ISBN 5-354-00704-6.
Feynman R., Layton R., Sands M. Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 7-jild: Uzluksiz muhitlar fizikasi. Ingliz tilidan tarjima (3-jild). - URSS tahririyati. - ISBN 5-354-00705-4.
Feynman R., Layton R., Sands M. Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 8, 9-jildlar: Kvant mexanikasi. Ingliz tilidan tarjima (3-jild). - URSS tahririyati. - ISBN 5-354-00706-2.
Feynman R., Layton R., Sands M. Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 1-4-masalalarning javoblari va yechimlari bilan topshiriq va mashqlar. Ingliz tilidan tarjima (4-jild). - URSS tahririyati. - ISBN 5-354-00697-X.
Feynman R., Layton R., Sands M. Feynmanning fizika bo'yicha ma'ruzalari. 5-9-masalalarga javob va yechimlar bilan topshiriq va mashqlar. Ingliz tilidan tarjima (4-jild). - URSS tahririyati. -