Şu anda, çocuk ve gençlik jeolojik hareketi en önemli ayrılmaz parça vatansever ve çevresel eğitim gençler, jeoloji endüstrisi için uzun ve zorlu bir personel yetiştirme sürecinin ilk adımı. Profesyonel jeolojik faaliyet alanında nesillerin devamlılığını sağlamak, bireyin eğitim düzeyini yükseltmek ve bu sürece katılanlara yüksek ahlaki ilkeler sunmak gibi görevlerle karşı karşıyadır. Ve okulda değilse, bu yöne ilgi duyabilirsiniz.

Okulda şu anda mevcut olan jeoloji eğitimi için program ve metodolojik materyaller, teorinin ağır iş yükü ve pratik nitelikteki saatlerin küçük bir kısmı nedeniyle bana uygun olmadığından, kendi programımı oluşturdum.

Jeolojik dairenin programı, isteğe bağlı jeoloji dersi Programı (yazar V.P. Golov), A.P. Suchkova ve T.P. Pitolina "Jeolojide ilk adımlar" - 2005, "Genç jeologlar" çemberinin programı Antonyuk N.P. - 2005 ve konuların kendi gelişmeleri.

İndirmek:

Ön izleme:

Belediye bütçesi Eğitim kurumu

"Vysokogorsk Ortaokulu No. 1"

Tataristan Cumhuriyeti Vysokogorsky belediye bölgesi

ÖĞRETMEN ÇALIŞMA PROGRAMI

(ek eğitim)

Avvakumova G.M.

"Mineraloji ve petrografi"

Programın saat sayısı: 34

Saat başı Müfredat: 34

Coğrafya öğretmeni:Avvakumova Güzel Mazgarovna

Yüksek dağ, 2016-2017

Açıklayıcı not

Şu anda, çocuk ve genç jeolojik hareketi, gençlerin vatanseverlik ve çevre eğitiminin önemli bir parçasıdır, jeoloji endüstrisi için uzun ve zorlu bir personel yetiştirme sürecinin ilk adımıdır. Profesyonel jeolojik faaliyet alanında nesillerin devamlılığını sağlamak, bireyin eğitim düzeyini yükseltmek ve bu sürece katılanlara yüksek ahlaki ilkeler sunmak gibi görevlerle karşı karşıyadır. Ve okulda değilse, bu yöne ilgi duyabilirsiniz.

Okulda şu anda mevcut olan jeoloji eğitimi için program ve metodolojik materyaller, teorinin ağır iş yükü ve pratik nitelikteki saatlerin küçük bir kısmı nedeniyle bana uygun olmadığından, kendi programımı oluşturdum.

Jeolojik dairenin programı, isteğe bağlı jeoloji dersi Programı (yazar V.P. Golov), A.P. Suchkova ve T.P. Pitolina "Jeolojide ilk adımlar" - 2005, "Genç jeologlar" çemberinin programı Antonyuk N.P. - 2005 ve konuların kendi gelişmeleri.

Kurs Hedefleri:

• Öğrencilerin ufkunu genişletmek.
• Jeoloji ile ilgili konuların derinlemesine incelenmesi.
• Dünya bilimlerine sürdürülebilir ilginin oluşumu.

Daire içindeki sınıflar aşağıdaki beceri ve yetenekleri geliştirmelidir:

1. Bölgenizdeki kayaları, mineralleri ve mineralleri ayırt edin.

2. Bağımsız olarak eskiz yapın, kaya çıkıntılarını tanımlayın, koleksiyonlar yapın.

4. Popüler bilimsel literatür, referans kitapları ile çalışın.

5. Okulda jeolojik bilgiyi teşvik etmek.

6. Jeolojik sergiler tasarlayın.

Kurs Hedefleri:

• jeoloji biliminin temellerinin incelenmesi;
• çeşitli jeolojik bilgi kaynakları ve jeolojik araçlarla çalışma yeteneğinin oluşumu;
• öğrencilerin "Jeoloji" konusunu veya disiplinlerini inceleme motivasyonunun pekiştirilmesi ve geliştirilmesi;
• her öğrenci için sınıfta bir başarı durumu yaratmak;
• öğrencinin mesleki olarak kendi kaderini tayin etmesine yardımcı olabilecek yetenek ve eğilimleri belirlemek;
• vatanları için vatansever duyguların eğitimi, doğal kaynaklarına saygı.

Bu ders eğitici, bilimsel - doğada araştırmadır. Teorik dersler ve atölye çalışmaları planlanmaktadır. Doğası gereği disiplinlerarası ve disiplinlerarasıdır, çünkü bölgenin kapsamlı bir jeolojik tanımı sürecinde incelenmesi öngörülmektedir. Çeşitli bölgeler jeoloji, fiziksel coğrafya, ekoloji, biyoloji, tarihi yerel tarih bilgisinin genişletilmesi ve derinleştirilmesi.

Maddi kaynaklar: mineral ve kaya koleksiyonları, jeolojik çekiç, çalışılan kursla ilgili literatür.

Toplam sayısı saat - 34.

Öğrencilerin hazırlık düzeyi için gereksinimler

Kursu tamamladıktan sonra öğrenciler şunları yapmalıdır:

• gezegenin kökeni, gelişimi ve yapısını, yer kabuğunun yapısını, en yaygın mineralleri, kayaları, mineralleri ve özelliklerini bilir;
• Tataristan Cumhuriyeti ve Vysokogorsky bölgesinin jeolojik tarihini ve modernliğini bilir;
• jeolojik aletler, kaya ve mineral örnekleri ile çalışabilme;
• jeolojik haritaları okuyabilme ve jeolojik literatürle çalışabilme;
• jeolojik bilgileri analiz edebilmek, gelecekte Dünya'da meydana gelecek jeolojik süreçleri tahmin edebilmek;
• jeolojik nesnelerin önemi ve benzersizliği ile korunmalarının gerekliliğinin farkında olmak, bu yönde propaganda çalışmaları yapmak.

• eğitim materyali seçerken, öğrencilerin eğitim düzeyine göre farklılaştırılmış bir yaklaşım kullanın;
• hedef belirleme ve yansıtma sürecine büyük önem verin;
• malzemenin mevcudiyetini bilim, modern gerçeklerle birleştirmek;
• bağımsız faaliyet yöntemlerine hakim olmak için koşullar sağlamak (gerekli bilgileri aramak, gerekli araç ve gereçlerin mevcudiyeti, araştırma çalışmalarının yürütülmesi, projelerin oluşturulması);
• çeşitli eğitim biçimleri uygulayın - bireysel, çift, grup;
• edinilen bilgileri pratik çalışmalarla pekiştirmek;
• sınıf biçimlerini çeşitlendirmek (seminerler, çalıştaylar, dersler, geziler, keşif çalışmaları), proje tabanlı öğrenme ve problem tabanlı öğrenme teknolojilerini kullanmak;
• çeşitli kontrollerin organizasyonu (öz değerlendirme, karşılıklı değerlendirme, hikaye şeklinde sözlü cevaplar, testler, testler, saha uygulamalarından ve keşiflerden raporlar);
• Dersin sonuçlarını özetler, projeler, araştırma makaleleri şeklinde özetlemek zorunludur.

tematik planlama

1. Dünya - Evrenin bir parçacığı - 2 saat

1.1. Evrenin oluşumu.

Evrenin kökeni teorileri. Evrenin Temsili, Galaksiler.

1.2. Güneş sisteminin oluşumu.Güneş sistemi, yapısı.

1.3. Güneş sisteminin gezegenleri.Gezegenler. Gezegen uyduları. Kuyruklu yıldızlar. Meteoritler. Asteroitler. Dünya'nın gelişim tarihi hakkında bilgi için gezegenlerin çalışmasının değeri.

2. Dünya Gezegeni, yapısı, bileşimi ve gelişim tarihi - 3 saat

2.1. Dünyanın eğitimi, yapısı ve bileşimi.Dünyanın kökeni teorileri. Dünyanın boyutları. Dünya kabukları.

2.2. Yerkabuğu ve bileşimi.Dünyanın iç yapısı.

2.3. Dünya tarihinin dönemlendirilmesi.Jeolojik hesap. Jeolojik ölçek.

Pratik çalışma 1.Antik organik kalıntıların toplanmasının incelenmesi.

3. Mineraller - 8 saat.

3.1 Mineraller krallığı.Mineraller ve temel özellikleri. Başlıca kaya oluşturan mineraller.

3.2 Minerallerin, kristallerin, agregaların morfolojik türleri.

Pratik çalışma 2.

3.3. Minerallerin fiziksel özellikleri. Renk. Çizgi rengi. Parlamak.

Pratik çalışma 3.

3.4. Minerallerin fiziksel özellikleri. Sertlik. Bölünme. Kırmak. Yoğunluk.

Pratik çalışma 4.Özelliklerini belirlemek için mineral koleksiyonlarıyla çalışın.

3.5. Minerallerin fiziksel özellikleri. Dövülebilirlik ve kırılganlık. Esneklik. Manyetik. Tatmak. yanıcılık.

Pratik çalışma 5.Özelliklerini belirlemek için mineral koleksiyonlarıyla çalışın.

3.6. Mineraller nerede ve nasıl oluşur?Mineral oluşumunun metamorfik süreçleri.

3.7. Eksojen mineral oluşumu.

3.8. Minerallerin sınıflandırılması.

Pratik çalışma 6.Mineral koleksiyonları ile çalışmak.

4. Kayalar - 5 saat.

4.1 Kayalar . Kayaların yapısı ve dokusu.

Pratik çalışma 7.Yapılarını ve dokularını belirlemek için kaya koleksiyonları ile çalışmak.

4.2 . Kaya sınıflandırması. Oluş biçimleri.

Pratik çalışma 8.Jeolojik çıkıntıya gezi. Dağ pusulası ile çalışma yöntemleri.

1. Volkanik taşlar. Menşei. Birleştirmek. Sınıflandırma.

Pratik çalışma 9.Magmatik kayalardan oluşan bir koleksiyonla çalışmak.

1. Tortul kayaçlar. Menşei. Birleştirmek. Sınıflandırma.

Tataristan Cumhuriyeti ve Vysokogorsky bölgesinin tortul kayaları.

Pratik çalışma 10.Sedimanter kayaçların incelenmesi.

1. metamorfik kayaçlar.

Pratik çalışma 11.Bir metamorfik kaya koleksiyonuyla çalışmak.

5. Jeolojik süreçler - 12 saat.

5.1. Jeolojik süreçler.Endojen jeolojik süreçler. salınım hareketleri yerkabuğu. Sınıflandırma. Modern iniş ve çıkışlara örnekler. Modern ve en son tektonik hareketleri inceleme yöntemleri: tarihi, jeodezik, jeomorfolojik, jeolojik.

5.2. Kayaların kırılma bozuklukları.Sınıflandırma: faylar, kaymalar, bindirmeler, ters faylar, naplar, maskaralıklar. Derin fay kavramı ve yer kabuğunun gelişimindeki rolü. Minerallerin süreksiz tektonik hareketlerle bağlantısı.

5.3. depremler. Yerkabuğunun yoğun tektonik hareketlerinin ve stres salınımının bir yansıması olarak depremler. Coğrafi dağılım. Hiposantr, merkez üssü, depremlerin odağı. Sınıflandırma. Çalışma yöntemleri: sismik istasyonlar, sismograflar, sismogramlar, ivmeölçerler. Deprem tahmini sorunu.

5.4. Magmatizm . Magmatizmanın iki şekli. Magma kavramı. müdahaleci magmatizma. İntruzyon türleri, şekilleri, büyüklükleri, bileşimleri ve ana kayaçlarla etkileşimleri (batolitler, lakolitler, lopolitler, stoklar, dayklar, damarlar, yatak intrüzyonları - kuvvetler).

1. Etkili magmatizma - volkanizma. Modern volkanizmanın coğrafyası. patlamalarının ürünleri. Patlamanın yapısına ve doğasına göre volkan türleri. Volkanik sonrası olaylar: fumaroller, solfataralar, mofetler, gayzerler, kaplıcalar. Yerkabuğunun oluşumunda magmatizmanın önemi.
2. Metamorfizma. Bu sürecin konsepti. Metamorfizmanın ana faktörleri: sıcaklık, basınç, kimyasal aktif maddeler. Başlıca metamorfizma türleri.

5.7. Eksojen jeolojik süreçler. Genel görünüm Havalandırma süreçleri hakkında.

5.8. Rüzgarın jeolojik aktivitesi.Rüzgar süreçleri: sönme (üfleme ve saçılma), korozyon, taşıma ve birikim. Çöllerin kumlu kabartma biçimleri. Daha az, kökeni. Çöl türleri. Modern çölleşme süreçleri.

Pratik çalışma 12.Rüzgarın jeolojik aktivitesini incelemek için jeolojik çıkıntıya gezi.

5.9. Yüzeysel akan suların jeolojik aktivitesi. Erozyon ve alansal arınma. Kırıntılı malzeme transferi. Seli, onların eğitimi ve onlarla mücadele ediyor.

Pratik çalışma 13.Yüzeyden akan suların jeolojik aktivitesini incelemek için jeolojik mostra gezisi.

5.10. Nehir akışlarının jeolojik aktivitesi.Besleme ile nehir türleri Nehirlerin modu: düşük su, yüksek su, yüksek su. Alt ve yan erozyon. Menderesler ve kökenleri. Nehrin birikimli aktivitesi. Taşkın yapısı. Ağız: deltalar, haliçler, haliçler. Nehirlerin önemi ve korunması.

Pratik çalışma 14.Kazanka nehrine gezi.

5.11. Yeraltı sularının jeolojik aktivitesi.Yeraltı suyunun kökeni. Verkhovodka, toprak, toprak, tabakalar arası, basınçsız ve basınç (artezyen yeraltı suyu. kimyasal bileşim, su sıcaklığı, kökeni.

5.12. Karstik süreçler.Karstın ortaya çıkışı ve gelişimi. Karstik kayalar. Karst formları: karst, ponors, huniler, oyuklar, tarlalar, mağaralar. Kars anlamı.

1. Dünyanın iç hazineleri - 3 saat.

6.1. Mineraller.Mineral kavramı. Sınıflandırma. Madenciliğin tarihi.

6.2. Rusya'nın Mineralleri.Sınıflandırma. Rusya'nın maden kaynaklarının coğrafyası.

Pratik çalışma 15.Harita analizi " Mineral Kaynakları Rusya".

6.3. Tataristan Cumhuriyeti ve Vysokogorsky bölgesinin mineralleri.

Uygulamalı çalışma 16.Bu konudaki literatür ve haritalarla yapılan çalışmalara dayalı raporlar hazırlamak.

1. Barskaya V.F., Rychagov G.I. Pratik iş genel jeolojide. Uh. öğrenciler için ödenek ped. yoldaş. M., Eğitim, 1970-158'ler.
2. Bransden D., Dornkelep D. Huzursuz manzara. M.: Mir, 1981-188'ler.
3. Volkanlar. Çocuk ansiklopedisi "Makhaon". M.: "Makhaon", 2006-123s.
4. Gavrilov V.P. Dünyanın geçmişine yolculuk. M., "Nedra", 1976-144p.
5. Rusya'nın Coğrafyası. Kitap. 1: Doğa ve nüfus. 8 hücre 8-9 hücre için ders kitabı. Genel Eğitim kurumlar / ed. Alekseeva A.I .. M.: Bustard, 2005-319s.
6. Gvozdetsky N.A., Golubchikov Yu.N. Dağlar. -M.: Düşünce, 1987-399'lar.
7. Golov V.P. jeoloji lise. M.: "Aydınlanma", 1972-96'lar.
8. Dobrovolsky V.V. Petrografi unsurları ile mineraloji. M.: "Aydınlanma", 1971-126'lar.
9. Efremova S.V. Magmatik çizgiler ve Dünya'nın halkaları. - E.: Nedra, 1986-85'ler.
10. Kantor B.Z. Mineraller dünyası. Rosnedra, RosGeo, M.: Ecost Derneği, 2005-128p.
11. Kartsev A.A., Vagin S.B. görünmez okyanus M., "Nedra", 1978-109'lar.
12. Korulin D.M. Okul coğrafyasında jeoloji. Mn., "Halkın Asvetası", 1973-72'ler.
13. Muranov A. Olağandışı ve zorlu doğada. ed. "Çocuk Edebiyatı", Leningrad, 1971-334'ler.
14. Novikov E.A. Dünyanın Hazineleri. M., "Aydınlanma", 1971-144s.
15. Safronov V.S. Dünyanın Kökeni - M.: Bilgi, 1987 - 48'ler.
16. Sergeev M.B., Sergeeva T.V. Dünya gezegeni. M., 2000-144'ler.
17. Suchkova A.P., Pitolina T.P. Jeolojide ilk adımlar: ed. Rosnedra, RosGeo, Ecost, Moskova, 2005-166p.

Belediye bütçe eğitim kurumu

"Vysokogorsk Ortaokulu No. 1"

Tataristan Cumhuriyeti Vysokogorsky belediye bölgesi

ÖĞRETMEN ÇALIŞMA PROGRAMI

(ek eğitim)

Avvakumova G.M.

"Mineraloji ve petrografi"

Programın saat sayısı:34

Müfredata göre saat sayısı: 34

Coğrafya öğretmeni: Avvakumova Güzel Mazgarovna

Yüksek Dağ, 2015

Açıklayıcı not

Şu anda, çocuk ve genç jeolojik hareketi, gençlerin vatanseverlik ve çevre eğitiminin önemli bir parçasıdır, jeoloji endüstrisi için uzun ve zorlu bir personel yetiştirme sürecinin ilk adımıdır. Profesyonel jeolojik faaliyet alanında nesillerin devamlılığını sağlamak, bireyin eğitim düzeyini yükseltmek ve bu sürece katılanlara yüksek ahlaki ilkeler sunmak gibi görevlerle karşı karşıyadır. Ve okulda değilse, bu yöne ilgi duyabilirsiniz.

Okulda şu anda mevcut olan jeoloji eğitimi için program ve metodolojik materyaller, teorinin ağır iş yükü ve pratik nitelikteki saatlerin küçük bir kısmı nedeniyle bana uygun olmadığından, kendi programımı oluşturdum.

Jeolojik dairenin programı, isteğe bağlı jeoloji dersi Programı (yazar V.P. Golov), A.P. Suchkova ve T.P. Pitolina "Jeolojide ilk adımlar" - 2005, "Genç jeologlar" çemberinin programı Antonyuk N.P. - 2005 ve konuların kendi gelişmeleri.

Kurs Hedefleri:

Öğrencilerin ufkunu genişletmek.

Jeoloji ile ilgili konuların derinlemesine incelenmesi.

Dünya bilimlerine sürdürülebilir ilginin oluşumu.

Daire içindeki sınıflar aşağıdaki beceri ve yetenekleri geliştirmelidir:

1. Bölgenizdeki kayaları, mineralleri ve mineralleri ayırt edin.

2. Bağımsız olarak eskiz yapın, kaya çıkıntılarını tanımlayın, koleksiyonlar yapın.

4. Popüler bilimsel literatür, referans kitapları ile çalışın.

5. Okulda jeolojik bilgiyi teşvik etmek.

6. Jeolojik sergiler tasarlayın.

Kurs Hedefleri:

jeoloji biliminin temellerinin incelenmesi;

çeşitli jeolojik bilgi kaynakları ve jeolojik araçlarla çalışma yeteneğinin oluşumu;

öğrencilerin "Jeoloji" konusunu veya disiplinlerini inceleme motivasyonunun pekiştirilmesi ve geliştirilmesi;

her öğrenci için sınıfta bir başarı durumu yaratmak;

öğrencinin mesleki olarak kendi kaderini tayin etmesine yardımcı olabilecek yetenek ve eğilimleri belirlemek;

vatanları için vatansever duyguların eğitimi, doğal kaynaklarına saygı.

Bu ders eğitici, bilimsel - doğada araştırmadır. Teorik dersler ve atölye çalışmaları planlanmaktadır. Bölgenin kapsamlı bir jeolojik tanımı süreci, çeşitli jeoloji alanlarının incelenmesini, fiziksel coğrafya, ekoloji, biyoloji ve tarihi yerel tarih bilgisinin genişletilmesini ve derinleştirilmesini sağladığından, disiplinler arası ve disiplinlerarasıdır.

Maddi kaynaklar: mineral ve kaya koleksiyonları, jeolojik çekiç, çalışılan kursla ilgili literatür.

Toplam saat sayısı - 34.

Öğrencilerin hazırlık düzeyi için gereksinimler

Kursu tamamladıktan sonra öğrenciler şunları yapmalıdır:

gezegenin kökeni, gelişimi ve yapısını, yer kabuğunun yapısını, en yaygın mineralleri, kayaları, mineralleri ve özelliklerini bilir;

Tataristan Cumhuriyeti ve Vysokogorsky bölgesinin jeolojik tarihini ve modernliğini bilir;

jeolojik aletler, kaya ve mineral örnekleri ile çalışabilme;

jeolojik bilgileri analiz edebilmek, gelecekte Dünya'da meydana gelecek jeolojik süreçleri tahmin edebilmek;

jeolojik nesnelerin önemi ve benzersizliği ile korunmalarının gerekliliğinin farkında olmak, bu yönde propaganda çalışmaları yapmak.

eğitim materyali seçerken, öğrencilerin eğitim düzeyine göre farklılaştırılmış bir yaklaşım kullanın;

hedef belirleme ve yansıtma sürecine büyük önem verin;

malzemenin mevcudiyetini bilim, modern gerçeklerle birleştirmek;

bağımsız faaliyet yöntemlerine hakim olmak için koşullar sağlamak (gerekli bilgileri aramak, gerekli araç ve gereçlerin mevcudiyeti, araştırma çalışmalarının yürütülmesi, projelerin oluşturulması);

çeşitli eğitim biçimleri uygulayın - bireysel, çift, grup;

edinilen bilgileri pratik çalışmalarla pekiştirmek;

sınıf biçimlerini çeşitlendirmek (seminerler, çalıştaylar, dersler, geziler, keşif çalışmaları), proje tabanlı öğrenme ve problem tabanlı öğrenme teknolojilerini kullanmak;

çeşitli kontrollerin organizasyonu (öz değerlendirme, karşılıklı değerlendirme, hikaye şeklinde sözlü cevaplar, testler, testler, saha uygulamalarından ve keşiflerden raporlar);

Dersin sonuçlarını özetler, projeler, araştırma makaleleri şeklinde özetlemek zorunludur.

tematik planlama

Konu adı

saat miktarı

teori

uygulama

toplam Saat

Not

Konu 1. Dünya, Evrenin bir parçacığıdır - 3 saat.

evrenin oluşumu

Güneş sisteminin oluşumu

Güneş sisteminin gezegenleri.

Konu 2. Dünya Gezegeni, yapısı, bileşimi ve gelişim tarihi - 3 saat.

Dünyanın eğitimi, yapısı ve bileşimi.

Yerkabuğu ve bileşimi.

Dünya tarihinin dönemlendirilmesi

Konu 3. Mineraller - 8h.

Mineral krallığı. Mineraller ve temel özellikleri. Başlıca kaya oluşturan mineraller.

Morfolojik mineral türleri, kristaller, agregalar.

Minerallerin fiziksel özellikleri. Renk. Çizgi rengi. Parlamak.

Minerallerin fiziksel özellikleri. Sertlik. Bölünme. Kırmak. Yoğunluk.

Minerallerin fiziksel özellikleri. Dövülebilirlik ve kırılganlık. Esneklik. Manyetik. Tatmak. yanıcılık.

Mineraller nerede ve nasıl oluşur? Mineral oluşumunun metamorfik süreçleri.

eksojen mineral oluşumu.

Minerallerin sınıflandırılması.

Konu 4. Kayalar - 5 saat

Kayalar. Kayaların yapısı ve dokusu.

Kayaların sınıflandırılması. Oluş biçimleri.

Volkanik taşlar

Tortul kayaçlar. Menşei. Birleştirmek. Sınıflandırma. Tataristan Cumhuriyeti ve Vysokogorsky bölgesinin tortul kayaları.

metamorfik kayaçlar.

5. Jeolojik süreçler - 14 saat.

Jeolojik süreçler.

Kayaların kırılma bozuklukları.

depremler .

Magmatizm.

Etkili magmatizma - volkanizma

Metamorfizma.

Eksojen jeolojik süreçler.

Rüzgarın jeolojik aktivitesi.

Yüzeysel akan suların jeolojik aktivitesi

Nehir akışlarının jeolojik aktivitesi.

Yeraltı sularının jeolojik aktivitesi.

Karstik süreçler.

Dünyanın iç hazineleri - 3 saat.

Mineraller.

Rusya'nın Mineralleri

Tataristan Cumhuriyeti ve Vysokogorsky bölgesinin mineralleri.

Toplam:

1. Dünya - Evrenin bir parçacığı - 2 saat

1.1. Evrenin oluşumu.

Evrenin kökeni teorileri. Evrenin Temsili, Galaksiler.

1.2. Güneş sisteminin oluşumu. Güneş sistemi, yapısı.

1.3. Güneş sisteminin gezegenleri. Gezegenler. Gezegen uyduları. Kuyruklu yıldızlar. Meteoritler. Asteroitler. Dünya'nın gelişim tarihi hakkında bilgi için gezegenlerin çalışmasının değeri.

2. Dünya Gezegeni, yapısı, bileşimi ve gelişim tarihi - 3 saat

2.1. Dünyanın eğitimi, yapısı ve bileşimi. Dünyanın kökeni teorileri. Dünyanın boyutları. Dünya kabukları.

2.2. Yerkabuğu ve bileşimi. Dünyanın iç yapısı.

2.3. Dünya tarihinin dönemlendirilmesi. Jeolojik hesap. Jeolojik ölçek.

Pratik çalışma 1. Antik organik kalıntıların toplanmasının incelenmesi.

3. Mineraller - 8 saat.

3.1 Mineraller krallığı. Mineraller ve temel özellikleri. Başlıca kaya oluşturan mineraller.

3.2 Minerallerin, kristallerin, agregaların morfolojik türleri.

Pratik çalışma 2.

3.3. Minerallerin fiziksel özellikleri. Renk. Çizgi rengi. Parlamak.

Pratik çalışma 3.

3.4. Minerallerin fiziksel özellikleri. Sertlik. Bölünme. Kırmak. Yoğunluk.

Pratik çalışma 4.Özelliklerini belirlemek için mineral koleksiyonlarıyla çalışın.

3.5. Minerallerin fiziksel özellikleri. Dövülebilirlik ve kırılganlık. Esneklik. Manyetik. Tatmak. yanıcılık.

Pratik çalışma 5.Özelliklerini belirlemek için mineral koleksiyonlarıyla çalışın.

3.6. Mineraller nerede ve nasıl oluşur? Mineral oluşumunun metamorfik süreçleri.

3.7. Eksojen mineral oluşumu.

3.8. Minerallerin sınıflandırılması.

Pratik çalışma 6. Mineral koleksiyonları ile çalışmak.

4. Kayalar - 5 saat.

4.1 Kayalar. Kayaların yapısı ve dokusu.

Pratik çalışma 7. Yapılarını ve dokularını belirlemek için kaya koleksiyonları ile çalışmak.

4.2 .Kaya sınıflandırması. Oluş biçimleri.

Pratik çalışma 8. Jeolojik çıkıntıya gezi. Dağ pusulası ile çalışma yöntemleri.

1. Volkanik taşlar. Menşei. Birleştirmek. Sınıflandırma.

Pratik çalışma 9. Magmatik kayalardan oluşan bir koleksiyonla çalışmak.

1. Tortul kayaçlar. Menşei. Birleştirmek. Sınıflandırma.

Tataristan Cumhuriyeti ve Vysokogorsky bölgesinin tortul kayaları.

Pratik çalışma 10. Sedimanter kayaçların incelenmesi.

1. metamorfik kayaçlar.

Pratik çalışma 11. Bir metamorfik kaya koleksiyonuyla çalışmak.

5. Jeolojik süreçler - 12 saat.

5.1. Jeolojik süreçler. Endojen jeolojik süreçler. Yer kabuğunun titreşim hareketleri. Sınıflandırma. Modern iniş ve çıkışlara örnekler. Modern ve en son tektonik hareketleri inceleme yöntemleri: tarihi, jeodezik, jeomorfolojik, jeolojik.

5.2. Kayaların kırılma bozuklukları. Sınıflandırma: faylar, kaymalar, bindirmeler, ters faylar, naplar, maskaralıklar. Derin fay kavramı ve yer kabuğunun gelişimindeki rolü. Minerallerin süreksiz tektonik hareketlerle bağlantısı.

5.3. depremler. Yerkabuğunun yoğun tektonik hareketlerinin ve stres salınımının bir yansıması olarak depremler. Coğrafi dağılım. Hiposantr, merkez üssü, depremlerin odağı. Sınıflandırma. Çalışma yöntemleri: sismik istasyonlar, sismograflar, sismogramlar, ivmeölçerler. Deprem tahmini sorunu.

5.4. Magmatizm. Magmatizmanın iki şekli. Magma kavramı. müdahaleci magmatizma. İntruzyon türleri, şekilleri, büyüklükleri, bileşimleri ve ana kayaçlarla etkileşimleri (batolitler, lakolitler, lopolitler, stoklar, dayklar, damarlar, yatak intrüzyonları - kuvvetler).

1. Etkili magmatizma - volkanizma. Modern volkanizmanın coğrafyası. patlamalarının ürünleri. Patlamanın yapısına ve doğasına göre volkan türleri. Volkanik sonrası olaylar: fumaroller, solfataralar, mofetler, gayzerler, kaplıcalar. Yerkabuğunun oluşumunda magmatizmanın önemi.

   Metamorfizma. Bu sürecin konsepti. Metamorfizmanın ana faktörleri: sıcaklık, basınç, kimyasal aktif maddeler. Başlıca metamorfizma türleri.

5.7. Eksojen jeolojik süreçler. Ayrışma süreçleri hakkında genel fikir.

5.8. Rüzgarın jeolojik aktivitesi. Rüzgar süreçleri: sönme (üfleme ve saçılma), korozyon, taşıma ve birikim. Çöllerin kumlu kabartma biçimleri. Daha az, kökeni. Çöl türleri. Modern çölleşme süreçleri.

Pratik çalışma 12. Rüzgarın jeolojik aktivitesini incelemek için jeolojik çıkıntıya gezi.

5.9. Yüzeysel akan suların jeolojik aktivitesi. Erozyon ve alansal arınma. Kırıntılı malzeme transferi. Seli, onların eğitimi ve onlarla mücadele ediyor.

Pratik çalışma 13. Yüzeyden akan suların jeolojik aktivitesini incelemek için jeolojik mostra gezisi.

5.10. Nehir akışlarının jeolojik aktivitesi. Besleme ile nehir türleri Nehirlerin modu: düşük su, yüksek su, yüksek su. Alt ve yan erozyon. Menderesler ve kökenleri. Nehrin birikimli aktivitesi. Taşkın yapısı. Ağız: deltalar, haliçler, haliçler. Nehirlerin önemi ve korunması.

Pratik çalışma 14. Kazanka nehrine gezi.

5.11. Yeraltı sularının jeolojik aktivitesi. Yeraltı suyunun kökeni. Verkhovodka, toprak, toprak, tabakalar arası, basınçsız ve basınç (artezyen yeraltı suyu. Kimyasal bileşim, su sıcaklığı, kökenlerine göre sınıflandırılmaları.

5.12. Karstik süreçler. Karstın ortaya çıkışı ve gelişimi. Karstik kayalar. Karst formları: karst, ponors, huniler, oyuklar, tarlalar, mağaralar. Kars anlamı.

Dünyanın iç hazineleri - 3 saat.

6.1. Mineraller. Mineral kavramı. Sınıflandırma. Madenciliğin tarihi.

6.2. Rusya'nın Mineralleri. Sınıflandırma. Rusya'nın maden kaynaklarının coğrafyası.

Pratik çalışma 15."Rusya'nın maden kaynakları" haritasının analizi.

6.3. Tataristan Cumhuriyeti ve Vysokogorsky bölgesinin mineralleri.

Uygulamalı çalışma 16. Bu konudaki literatür ve haritalarla yapılan çalışmalara dayalı raporlar hazırlamak.

Barskaya V.F., Rychagov G.I. Genel jeoloji üzerine uygulamalı çalışma. Uh. öğrenciler için ödenek ped. yoldaş. M., Eğitim, 1970-158'ler.

Bransden D., Dornkelep D. Huzursuz manzara. M.: Mir, 1981-188'ler.

Volkanlar. Çocuk ansiklopedisi "Makhaon". M.: "Makhaon", 2006-123s.

Gavrilov V.P. Dünyanın geçmişine yolculuk. M., "Nedra", 1976-144p.

Rusya'nın Coğrafyası. Kitap. 1: Doğa ve nüfus. 8 hücre 8-9 hücre için ders kitabı. Genel Eğitim kurumlar / ed. Alekseeva A.I .. M.: Bustard, 2005-319s.

Gvozdetsky N.A., Golubchikov Yu.N. Dağlar. -M.: Düşünce, 1987-399'lar.

Golov V.P. Lisede jeoloji. M.: "Aydınlanma", 1972-96'lar.

Dobrovolsky V.V. Petrografi unsurları ile mineraloji. M.: "Aydınlanma", 1971-126'lar.

Efremova S.V. Magmatik çizgiler ve Dünya'nın halkaları. - E.: Nedra, 1986-85'ler.

Kantor B.Z. Mineraller dünyası. Rosnedra, RosGeo, M.: Ecost Derneği, 2005-128p.

Kartsev A.A., Vagin S.B. görünmez okyanus M., "Nedra", 1978-109'lar.

Korulin D.M. Okul coğrafyasında jeoloji. Mn., "Halkın Asvetası", 1973-72'ler.

Muranov A. Olağandışı ve zorlu doğada. ed. "Çocuk Edebiyatı", Leningrad, 1971-334'ler.

Novikov E.A. Dünyanın Hazineleri. M., "Aydınlanma", 1971-144s.

Safronov V.S. Dünyanın Kökeni - M.: Bilgi, 1987 - 48'ler.

Sergeev M.B., Sergeeva T.V. Dünya gezegeni. M., 2000-144'ler.

Suchkova A.P., Pitolina T.P. Jeolojide ilk adımlar: ed. Rosnedra, RosGeo, Ecost, Moskova, 2005-166p.

Jeoloji, Dünya'nın yapısını, gelişim modellerini ve kompozisyonunu inceler. Birçok "kız" bilim arasında - yerkabuğu hakkında, modern jeolojik süreçler hakkında, vb. Yüzyıllar önce jeoloji, tamamen manevi bir bilim olan ünsüz teolojinin karşısına konuldu.

üst üste Doğa Bilimleri Jeoloji özel ve değerli bir yere sahiptir. O dahil değil Okul müfredatı Bununla birlikte, genç nesil için özellikle ilgi çekicidir. Şehrimizin çevrelerindeki, kulüplerindeki ve diğer derneklerindeki çocuklar sadece jeoloji ile ilgili teorik bilgileri değil, aynı zamanda sahada ilk yardımdan hidro ve radyometriye kadar birçok pratik beceriyi de alabilirler. Genç araştırmacıların bilimsel ve pratik faaliyetlerinin sonuçlarını sunabilecekleri ve savunabilecekleri düzenli olarak jeolojik toplantılar ve konferanslar düzenlenmektedir.

"Jeoloji" yönü ülkemizdeki üniversitelerde oldukça popülerdir. Genç bilim adamlarının önünde - gerçek ve mecazi anlamda - geniş bir faaliyet alanı açılır. Ülkemizin doğal özellikleri, en küçüğünden tanınmışlarına, profesörlerinden akademisyenlerine kadar pek çok araştırmacının çalışmaları için zengin bir zemin sağlamaktadır.

Genç bir jeolog olarak nasıl giyinilir

Dağlara gitmeden önce, her gezginin ekipman ve ekipman hakkında düşünmesi gerekir. En alttan başlayalım: hafif, dayanıklı, rahat ayakkabılar, kauçuk tabanlı (ve daha da iyisi, mikro gözenekli olanlar) yürüyüş için uygundur. Taban deri ise, futbol ayakkabısı gibi sivri uçlara sahip olmalıdır. Güzergaha girmeden önce ayakkabıların kırılması ve çıplak ayakla giyilmemesi gerekmektedir. Tabii ki, yüksek topuklu ayakkabılar yok! Giysiler ayrıca hafif, dayanıklı ve rahat olmalıdır. En iyi seçenek kayak kıyafeti gibi pamuklu bir takım elbisedir. Güçlü rüzgarlarda tutan elastik bantlı hasır şapka, başlık görevi görebilir.

Bir jeolog hangi niteliklere ihtiyaç duyar?

Tanınmış bir Sovyet şarkısı söyledi: “Bir dakika jeolog! Güçlü ol, jeolog. Sen rüzgarın ve güneşin kardeşisin. Gerçekten de, bir jeologun işi kolay değildir. Seyahat ve büyük keşiflerin romantizmi, araştırmayla ilgisi olmayanlar için mesleğin sadece dış yüzüdür. Dünyanın derin bağırsaklarında jeologlar mineraller arıyorlar: kömür, petrol, değerli taşlar, tuz, su ve diğerleri. Doğal Kaynaklar. Belirli bir madeni bulmadan önce birçok zorluğun üstesinden gelmeleri gerekir. Bir jeolog, günlük rahatsızlıklara hazır, iddiasız bir kişi olmalıdır. Jeolojik keşiflerin üyeleri genellikle çadırlarda yaşar ve ateşin üzerinde yemek pişirir. Bu mesleğin temsilcileri dağ zirvelerini fethetmek, derin mağaralara inmek, yüzlerce kilometreyi aşmak zorunda. Bu nedenle, bir jeolog mesleğini seçerken, fiziksel formunuza dikkat etmeniz gerekir. Bir jeolog güçlü, fiziksel olarak güçlü ve sertleşmiş bir kişi olmalıdır. Bilim adamlarının cephaneliğinde farklı teknikler ve araçlar var. Jeologlar bir harita ve pusula kullanarak arazide gezinirler. Bir jeologun dürüstlük, cesaret, göreve bağlılık ve meslektaşlarına yardım etmeye hazır olma gibi nitelikleri de değerlidir.

Bir ev taş ve mineral koleksiyonu nasıl düzenlenir ve takip edilir?

Koleksiyonculuk, her zaman koleksiyoncu ve sahibinin zevkine tanıklık eden asil bir eylem olarak kabul edildi. Taşlar ve mineraller nasıl düzgün bir şekilde saklanır? Her şeyden önce, her örnek için "evinizi" seçmeniz gerekir - hücreli bir kutu veya bir çanta. Aksi takdirde koleksiyon eşyaları birbirine dokunarak zarar verebilir. Bu durumda, fermuarlı fermuarlı çanta kullanmak daha iyidir - böylece taşlar ve mineraller toz ve nemden etkilenmez. Her numune, verileriyle etiketlenmelidir. Her paketin numaralandırılması daha iyidir ve ayrı bir sayfada ve bilgisayarda bulunan veya satın alınan mineralleri veya taşları ekleyebileceğiniz bir öğe envanteri oluşturmanız önerilir.

Çember "Genç Jeolog" 1-9. sınıflarda bir dizi okul çocuğu yürütür

• Eğitim, jeoloji, mineraloji ve paleontoloji alanlarında dersler ve uygulamalı dersler şeklinde gerçekleşir.
• organize açık dersler dar uzmanlar ve araştırmacılar ile.
• Çocuklar jeoloji müzesini, sergileri ve Moskova bölgesinin ilginç nesnelerini ziyaret ediyor.
• Genç jeologların ülkemizin farklı bölgelerine (tatil günlerinde) gezileri düzenlenmektedir.Yaklaşık olarak Adıgey'i ziyaret ettik. Baykal, Kazan, Zheleznogorsk, Tyumen, vb.
• Çemberin öğrencileri jeolojik yarışmalara, yarışmalara, olimpiyatlara (Moskova Devlet Üniversitesi dahil) katılırlar.
• Her iki yılda bir, yaz aylarında, dairemizin ekibi, Rusya Merkez Bölgelerinin "Genç Jeologları" toplantısına katılır. Çocuklar çeşitli jeolojik disiplinlerde yarışıyor, çadırlarda yaşıyor ve boş zamanlarını aktif olarak geçiriyorlar.
• Her yıl yaz ve kış aylarında çocuklara yönelik tematik kamplar düzenlenmektedir.

Herkesi arkadaş canlısı ekibimize katılmaya davet ediyoruz!

Çemberimizle meşgul olan çocuklar şunları alacak:

• Jeoloji, mineraloji, paleontoloji gibi bilimlerde bilgi.
• Kendi koleksiyonunuzu oluşturmak için ilginç mineral örnekleri ve antik hayvan kalıntıları bulma fırsatı.
• İlginç jeolojik nesneleri (madenler, taş ocakları, mağaralar) ve Rusya'nın çeşitli bölgelerini ziyaret edecekler.
• Yeni arkadaşlar bulacaklar ve gerçek kamp hayatının tadını çıkaracaklar.

Dersler ücretsizdir!!!

Jeoloji, yer kabuğunun malzeme bileşimi ve tarihi bilimidir. Jeoloji bize tüm jeolojik olayları birbiriyle bağlantılı ve gelişme halinde anlamayı öğretir. Okul çocuklarını, Dünya'nın gelişim tarihini ortaya çıkaran bilgilerle donatmaya ihtiyaç vardır. Bu, "JUNIOR GEOLOGIST" jeolojik çemberi tarafından kolaylaştırılmıştır. Çember üç yıldan fazla bir süredir faaliyet gösteriyor.

Sınıflar, eğitim ve eğlence merkezi GEOPARK'ın topraklarında düzenlenmektedir. Hafta sonları ve sırasında okul tatilleri banliyölerde ve diğer bölgelerde (Karelia, Kafkasya, St. Petersburg, Kazan, Altay ve çok daha fazlası) organize jeolojik rotalar ve yürüyüşler. Okul yılı boyunca çocuklar olimpiyatlara, mitinglere katılır, yarışmalara ve sergilere katılmaya çekilir, müzeleri ziyaret eder, yazar Araştırma çalışması ve raporlar hazırlayın. Daire, kariyer rehberliği sağlar ve çocukları jeoloji, toprak altı kullanımı ve koruma ile ilgili uzmanlık alanlarında eğitim almak üzere üniversitelere kabul edilmeye hazırlar. çevre, inşaat vb.