Një test aftësie është çdo mjet psikometrik që përdoret për të parashikuar aftësinë e një personi të caktuar. Mjetet e matjes së arritjeve, aftësive të veçanta, interesave, tipareve të personalitetit ose çdo cilësie ose sjelljeje tjetër njerëzore mund të cilësohen si teste aftësie. Fusha e përdorimit të termit "test aftësie" zakonisht kufizohet në teste individuale ose bateri testimi të aftësive speciale të dizajnuara për të matur aftësinë për të zotëruar disiplina të ndryshme ose zhvillimin praktik të aftësive specifike dhe aftësive profesionale.

Testet e inteligjencës si shkalla e inteligjencës Stanford-Binet dhe shkalla e inteligjencës së të rriturve Wechsler matin një kompleks ("përbërje") aftësish të veçanta. Rezultatet e marra nga përdorimi i tyre lidhen ndjeshëm me suksesin e aktiviteteve në një gamë të gjerë. Megjithatë, këto teste kanë tendencë të kenë saktësi të ulët akordimi, që do të thotë se korrelacionet e tyre me performancën në industri të veçanta janë zakonisht të ulëta. Përkundrazi, testet e aftësive speciale kanë një saktësi të lartë akordimi, korrelacionet e tyre mesatare me performancën në një gamë të gjerë janë përgjithësisht më të ulëta se në testet e përgjithshme të inteligjencës, megjithatë, korrelacioni i një testi special me performancën në një zonë të mirëpërcaktuar është më i lartë.

Fillimisht, projektuesit e testeve të aftësive të përgjithshme besuan se teste të tilla matin potencialin e lindur të të mësuarit. Prandaj, kryerja e testeve të tilla nuk duhet të ndikohet nga përvoja e trajnimit dhe trajnimit. Megjithatë, rezultatet në testet e tjera të aftësisë, të tilla si rezultatet e shkathtësisë motorike, përmirësohen ndjeshëm me praktikën.

Testet e aftësive të të nxënit parashikojnë sukses në fusha të ngushta si matematika, muzika, gjuha amtare, arti dhe janë të përshtatshme për caktimin e studentëve në drejtime. Ato shpesh kanë një shtrirje më të gjerë se testet e arritjeve, por shpesh është shumë e vështirë të dallosh ndërmjet tyre në bazë të detyrave specifike. Dallimi kryesor midis tyre qëndron në qëllimin: testet e aftësive ofrojnë për të mësuar; testet e arritjeve vlerësojnë rezultatet e të nxënit të kaluar dhe njohuritë aktuale. Konfuzioni midis të dyjave është sepse shumë teste të arritjeve janë më të sakta në parashikimin e suksesit të ardhshëm sesa disa teste aftësish, veçanërisht kur arritja e perceptuar bie brenda një diapazoni të ngushtë. A. Anastasi në veprën e tij "Testimi psikologjik" vëren se ndryshimi midis testeve të aftësive dhe arritjeve mund të shfaqet në një vazhdimësi, në një fund të së cilës janë teste të arritjeve specifike, shkollore (p.sh. teste nga një mësues për përdorim në klasa e tij), në të dytën - teston aftësitë e përgjithshme (për shembull, testet e inteligjencës). Testet e aftësisë si Testi i Vlerësimit Akademik (SAT) dhe Provimet me Shkrim Pasuniversitar (GRE) do të binin në mes të kësaj vazhdimësie.

Modeluar në "Army a-test" (i zhvilluar në SHBA në 1917) U krijuan teste të shumta për të matur inteligjencën - teste IQ. Nëse treguesit e një grupi të madh fëmijësh në një test inteligjence paraqiten në formën e një grafiku që tregon shpeshtësinë e shfaqjes së secilit tregues, marrim një kurbë. shpërndarje normale. Mesatarja (rezultati mesatar) është gjithmonë 100 dhe devijimi standard është rreth 15. Fëmijët që shënojnë rezultatin nën 70 (në fund 2% e popullsisë) konsiderohen të prapambetur mendor ose mendërisht të vonuar, ndërsa fëmijët që shënojnë mbi 130 (2% e popullsisë më të lartë) ndonjëherë klasifikohen si të talentuar.

Testet e aftësisë me shumë variacione përmbajnë një grup nëntestesh që vlerësojnë një gamë më të gjerë aftësish sesa testet e IQ. Informacioni i marrë me ndihmën e tyre është i dobishëm në këshillimin profesional dhe edukativ. Bateria e nën-testeve është e standardizuar për të njëjtët njerëz, gjë që lejon krahasimin ndërmjet nën-testeve të ndryshme dhe identifikimin e aftësive të dobëta dhe të forta. Shembuj të baterive të testit të aftësisë janë "Testet e aftësisë diferenciale" (DAT), "Bateria e testit të aftësisë së përgjithshme" (GATB)t i cili përdoret në këshillimin profesional, duke përzgjedhur profesionet bazuar në një sistem modelesh përshtatshmërie profesionale.

DAT përdoret shpesh dhe mbulon tetë nënteste: arsyetimi verbal, trajtimi i numrave, arsyetimi abstrakt, shpejtësia dhe saktësia klerike, arsyetimi mekanik, marrëdhëniet hapësinore, drejtshkrimi dhe përdorimi i fjalëve. treguesit në nëntestet "Arsyetimi verbal" dhe "Operacioni i numrave". jep një tregues kompleks të krahasueshëm me treguesit e përgjithshëm të IQ në shkallën e inteligjencës Wechsler për fëmijët (WISC) ose në shkallën Stanford-Binet. DAT përdoren në punën me nxënësit e klasave 8-9 për t'u siguruar atyre informacione për planifikimin e arsimit të mëtejshëm.

Testet e aftësisë me shumë faktorë përfshijnë gjithashtu:

- "Bateria e Fitnesit Profesional të Forcave të Armatosura të SHBA" (ASVAB)

- "Një test aftësie për ata që nuk dinë të lexojnë" (NATB)

- "Bateri komplekse e aftësive";

- "Bateria e aftësisë Gilford-Zimmerman";

- "Bateri ndërkombëtare e testeve të faktorëve parësorë";

- "Testet e gatishmërisë kombëtare" (TRT);

- "Testi i koncepteve bazë Zoti e di" (OTVS).

Ekzistojnë gjithashtu teste speciale të aftësisë për të parashikuar suksesin në fusha specifike të aktivitetit, duke vlerësuar aftësitë klerikale dhe stenografi, vizionin dhe të mësuarit, dëgjimin, aftësitë mekanike, aftësitë muzikore dhe artistike dhe krijimtarinë. Për zgjedhjen për specialitete specifike përdorni:

- Testi i Aftësisë Akademike (SAT)

- "Bateria e testimit të Programit të Testimit të Kolegjit Amerikan" (AKT)

- "Testi pranues i shkollës juridike" (LSAT)

- "Test për të hyrë në kolegj mjekësor" (IRU).

Testet e aftësisë duhet të jenë të vlefshme dhe të besueshme. Është jashtëzakonisht e rëndësishme që ato të tregojnë vlefshmëri parashikuese, domethënë shkallën në të cilën treguesit e testimit mund të ofrojnë një kriter të caktuar. Rezultatet e testit të aftësisë nuk përdoren për të përcaktuar suksesin e detyrave që ato përmbajnë, por për të parashikuar një kriter të caktuar përkatës (për shembull, "Testi i Analogjisë Miller" mund të përdoret për të parashikuar suksesin e studimeve pasuniversitare). Zakonisht, koeficientët e korrelacionit janë përdoret për të përshkruar marrëdhëniet e parashikuara, ndërsa korrelacionet midis 0.40 dhe 0.50 konsiderohen të pranueshme Disa teste aftësish, veçanërisht teste të përgjithshme inteligjenca, siç është shkalla e inteligjencës Stanford-Binet, është gjithashtu e dëshirueshme që të ketë vlefshmëri konstrukti.

Njohuritë e performancës në testet e aftësisë mund t'i ndihmojnë mësuesit të parashikojnë arritjet e nxënësve dhe të zhvillohen qasje individuale për edukimin e tyre. Në këshillimin profesional, testet e aftësisë ndihmojnë në identifikimin e dallimeve në aftësi dhe në balancimin e pikave të forta dhe të dobëta të të këshilluarit përsa i përket aftësive të nevojshme për të zotëruar profesione të ndryshme. Këto rezultate ndihmojnë gjithashtu këshilltarët të diagnostikojnë shkaqet e arritjeve të dobëta. Për shembull, testet e IQ-së mund të tregojnë se një fëmijë është i mërzitur në klasë ose i frustruar në shkollë. Testet e aftësisë përdoren gjithashtu për të zbuluar prapambetjen mendore.

Në situatat kur një grup i kufizuar studentësh duhet të zgjidhet nga një numër i madh kandidatësh, testet e aftësisë mund të jenë bazë për krahasimin e këtyre individëve dhe më pas, në kombinim me burime të tjera informacioni, rezultatet e testimit ndikojnë në rezultatet e përzgjedhjes së fëmijë të caktuar.

Çdo vit jeta bëhet gjithnjë e më dinamike. Bota po ndryshon vazhdimisht dhe kërkon të njëjtën gjë nga banorët e saj. Njeriu modern ju duhet të mësoni vazhdimisht gjëra të reja, të zhvilloni aftësitë tuaja, në mënyrë që të mos jeni mënjanë. Zgjedhja e duhur e profesionit në një situatë të tillë luan një rol shumë të rëndësishëm.

Aftësia për të kuptuar në kohë se në cilën fushë të aktivitetit një person do të arrijë suksesin më të madh është një nga çelësat e një të ardhmeje të madhe. Kjo është arsyeja pse testet e aftësive speciale tani janë në kërkesë të madhe.

Testet e aftësisë diagnostikojnë nivelin e aftësive të përgjithshme dhe të veçanta të një personi. Teste të tilla ndihmojnë për të përcaktuar prirjen e individit për të mësuar dhe nivelin e suksesit të tij, për të zgjedhur një profesion në të cilin një person do të arrijë suksesin maksimal.

Të gjitha testet për identifikimin e aftësive mund të ndahen në tre lloje:

• përcaktimi i nivelit të inteligjencës
• përcaktimi i nivelit të krijimtarisë
• teste speciale të aftësive

Dy llojet e para të testeve shërbejnë kryesisht për të përcaktuar nivelin aktual të zhvillimit të aftësive të ndryshme të një personi dhe nuk mund të parashikojnë se në cilat fusha në të ardhmen ai mund të arrijë sukses.

Teste të tilla tregojnë nivelin mendor dhe zhvillimin emocional këtu dhe tani, por meqenëse personaliteti tenton të ndryshojë, ekziston një lloj i tretë testi. Ai është krijuar për të identifikuar aftësi të veçanta dhe është i fokusuar më ngushtë. Ky test parashikon suksesin e një personi në një lloj aktiviteti të veçantë, duke zbuluar prirjet e tij individuale.

Historia e shfaqjes

Zhvillimi i testimit të aftësive të veçanta filloi në vazhdën e zhvillimit të këshillimit psikologjik.

Prezantimi: "Testet dhe llojet e ndryshme të testimit"

Psikologët ishin të interesuar të dinin më shumë për aftësitë e një individi të caktuar, si dhe për fushat ku aftësitë e tij do të ishin më të kërkuara. Testet u përdorën pothuajse kudo: gjatë hyrjes teknike, muzikore, mjekësore etj institucionet arsimore, si dhe për konsultimin dhe shpërndarjen e personelit të punës. Për të identifikuar aftësinë për të mësuar është bërë jo më pak e rëndësishme sesa përcaktimi i nivelit të përgjithshëm të zhvillimit të intelektit të një personi.

Baza për krijimin e testimit ishte teoria me dy faktorë të Charles Spearman, e botuar në 1904. Spearman shkroi se çdo aktivitet bazohet në disa parime të përbashkëta, që është faktori i përbashkët (G). Ky faktor karakterizon inteligjencën e përgjithshme. Por së bashku me të ekziston një faktor specifik S, i cili është karakteristik për një aktivitet specifik. Në të ardhmen, kjo teori u plotësua nga shkencëtarët dhe u kthye në një teori multifaktoriale.

Metodologjia e përpilimit

Thelbi i metodave të testimit të aksesit dhe prirjes për të mësuar është mjaft i thjeshtë. Për secilin grup aftësish, formohen blloqe të caktuara pyetjesh. Këto pyetje përbëjnë një test të veçantë të veçantë, i cili përcakton nëse një person ka një prirje për një lloj aktiviteti të caktuar, si dhe aftësinë për ta mësuar atë.

Meqenëse kërkon shumë kohë për të kryer teste të shumta për të identifikuar aktivitetin e dëshiruar, të ashtuquajturat bateri testuese tani janë më të zakonshme.

Ato ndihmojnë për të kryer një diagnozë të përgjithshme të të gjitha aftësive njerëzore, duke grupuar pyetjet në blloqe në një test. Një testim i tillë ju lejon të matni prirjet e një personi për fusha të ndryshme të veprimtarisë dhe të zgjidhni një profesion.

Bateritë e testimit ndihmojnë në matjen e veçorive të ndryshme të pavarura të inteligjencës së subjektit, të cilat së bashku kontribuojnë në zbatimin e një aktiviteti të caktuar. Për shembull, një aftësi e tillë si drejtimi i një makine mund të jetë e dobishme në shumë fusha teknike, sepse. kërkon nivelin e duhur të përqendrimit.

Zbulimi i aftësive të veçanta të një personi

Testet speciale të aftësive zakonisht përfshijnë blloqet e mëposhtme të pyetjeve:

• Vlerësimi i aftësisë verbale - ky bllok teston njohuritë e gramatikës së gjuhës, aftësinë për të kuptuar analogjitë dhe për të ndjekur udhëzimet e hollësishme. Ky bllok teston shkrim-leximin e individit në tërësi dhe aftësinë e tij për të perceptuar informacionin.
• Test numerik - kontroll njohuri themelore matematika dhe sekuencat e numrave. Ky bllok mund të përfshijë gjithashtu pyetje të veçanta me grafikë dhe tabela për të testuar aftësinë për të punuar dhe interpretuar me to.
• Të menduarit abstrakt është aftësia për të gjetur logjikën e fshehur në detyrat e propozuara dhe, në bazë të saj, për të ofruar një zgjidhje. Ky bllok ndihmon për të kuptuar se sa shpejt një person mëson gjëra të reja, si dhe aftësinë e tij për të mësuar në përgjithësi.
• Test për përcaktimin e të menduarit hapësinor - puna me figura, vizualizimi i objekteve. Përdoret mjaft rrallë. Për shembull, kur testojnë shoferët e taksive në Londër, të cilët jo vetëm që duhet të ngasin mirë një makinë dhe të dërgojnë shpejt një pasagjer në destinacionin e tyre përfundimtar, por gjithashtu të kenë një ide në kokën e tyre për objektet e shumta të qytetit në mënyrë që të mund të flasin për ato.
• Të menduarit teknik - njohuri për bazat e fizikës dhe mekanikës.

Periodikisht, ka sugjerime për të përfshirë teste për aftësitë që janë të një natyre të mbinatyrshme (për shembull, mprehtësia), por ato priten mjaft ftohtë nga shkencëtarët. Në, kryesisht për shkak të mungesës së eksperimenteve që konfirmojnë ekzistencën e aftësive paranormale te njerëzit. Prandaj, testi për aftësitë e mbinatyrshme ende kryhet jashtëzakonisht rrallë nga studiues profesionistë.

Në përgjithësi, të gjitha testet e aftësive të veçanta mund të ndahen në dy grupe të mëdha:

• teste për lëvizshmërinë mendore - zbulojnë aftësinë për të mësuar, aftësinë për të menduar në mënyrë abstrakte, shpejt dhe në mënyrë efektive për të zgjidhur problemet e shfaqura dhe për të menduar në mënyrë strategjike;
• testet e përgjithësimit - kontrolloni aftësinë për t'u fokusuar në përvojën e kaluar dhe për ta përdorur atë në aktivitetet e ardhshme.

Efektive apo jo?

Efektiviteti i testeve të aftësive të veçanta njihet nga shumë psikodiagnostikë.

Identifikimi në kohë i prirjes për të mësuar në një fushë të caktuar ndihmon në minimizimin e problemeve të mundshme psikologjike për individin në të ardhmen. Testimi ndihmon një personalitet ende në zhvillim të përcaktojë fushën e veprimtarisë dhe të mos harxhojë energji në punë të papërshtatshme, si dhe të ndihmojë në vetëvendosjen profesionale.

Përfitimet e testeve në fushën e përzgjedhjes profesionale dhe këshillimit profesional janë të padyshimta.

Testimi ndihmon për të identifikuar dobësitë e punonjësve dhe për të kuptuar shkaqet e joefikasitetit. Por, pavarësisht kësaj, psikodiagnostikët vazhdojnë të eksplorojnë informacione rreth vlefshmërisë dhe nivelit të besueshmërisë së rezultateve të marra gjatë testeve, si dhe përmirësojnë vetë pyetjet dhe metodat e përdorimit të treguesve të marrë. Shkencëtarët po përpiqen të kuptojnë ndikimin e faktorëve të ndryshëm në performancën e testit.

Me gjithë arritjet e metodologjisë, sot testet e aftësive të veçanta paraqesin një fushë të gjerë analize dhe studimi.

Ekstra - introversioni, neurotizmi dhe psikotizmi në strukturën e personalitetit.

1) Ekstraversion - introversion. Duke përshkruar një ekstrovert tipik, autori vë në dukje shoqërueshmërinë e tij dhe orientimin e jashtëm të individit, një rreth të gjerë njohjesh, nevojën për kontakte. Një ekstrovert tipik vepron me nxitjen e momentit, impulsiv, me temperament të shpejtë. Ai është i shkujdesur, optimist, shpirtmirë, i gëzuar. Preferon lëvizjen dhe veprimin, priret të jetë agresiv. Ndjenjat dhe emocionet nuk kanë kontroll të rreptë, të prirur për veprime të rrezikshme. Nuk mund të mbështetesh gjithmonë tek ai.

Introverti tipik është një person i qetë, i turpshëm, i prirur për introspeksion. I përmbajtur dhe i largët nga të gjithë, përveç miqve të ngushtë. Planifikon dhe konsideron veprimet e tij paraprakisht, nuk u beson nxitjeve të papritura, i merr vendimet seriozisht, i pëlqen gjithçka në rregull. Kontrollon ndjenjat e tij, ai nuk nxehet lehtë. Zotëron pesimizëm, vlerëson shumë normat morale.

2) Neuroticizmi – stabiliteti emocional. Karakterizon stabilitetin ose paqëndrueshmërinë emocionale (stabiliteti ose paqëndrueshmëria emocionale). Sipas disa të dhënave, neurotizmi shoqërohet me tregues të qëndrueshmërisë së sistemit nervor.

Stabiliteti emocional është një tipar që shpreh ruajtjen e sjelljes së organizuar, fokusin e situatës në të zakonshme dhe situata stresuese. Një person emocionalisht i qëndrueshëm karakterizohet nga pjekuria, përshtatja e shkëlqyer, mungesa e tensionit të madh, ankthi, si dhe një tendencë për udhëheqje, shoqërueshmëri.

Neuroticizmi shprehet në nervozizëm ekstrem, paqëndrueshmëri, përshtatje të dobët, tendencë për të ndryshuar shpejt gjendjen shpirtërore (labilitet), ndjenja faji dhe ankthi, ankthi, reaksione depresive, mungesë mendjeje, paqëndrueshmëri në situata stresuese. Neuroticizmi korrespondon me emocionalitetin, impulsivitetin; pabarazia në kontaktet me njerëzit, ndryshueshmëria e interesave, vetë-dyshimi, ndjeshmëria e theksuar, impresionueshmëria, prirja për nervozizëm. Personaliteti neurotik karakterizohet nga reagime joadekuate të forta ndaj stimujve që i shkaktojnë ato. Individët me rezultate të larta në shkallën e neurotizmit në situata të pafavorshme stresuese mund të zhvillojnë neurozë.

3) Psikoticizmi. Kjo shkallë tregon një tendencë për sjellje antisociale, pretenciozitet, pamjaftueshmëri të reagimeve emocionale, të larta

konflikti, moskontakti, egocentrizmi, egoizmi, indiferenca.

Sipas Eysenck, rezultatet e larta për ekstraversionin dhe neuroticizmin janë në përputhje me një diagnozë psikiatrike të histerisë, dhe rezultatet e larta në introversionin dhe neuroticizmin janë në përputhje me ankthin ose depresionin reaktiv.

Neurotizmi dhe psikotizmi në rastin e ashpërsisë së këtyre treguesve kuptohen si një "predispozicion" ndaj llojeve përkatëse të patologjisë.

Koncepti i testeve. Mundësitë dhe kufizimet.

Testet janë metoda të standardizuara të psikodiagnostikës që lejojnë marrjen e treguesve të krahasueshëm sasiorë dhe cilësorë të shkallës së zhvillimit të vetive të studiuara.

Testet e inteligjencës. Projektuar për të studiuar dhe matur nivelin e zhvillimit intelektual njerëzor. Ato janë teknikat më të zakonshme psikodiagnostike.

Inteligjenca si objekt matjeje nuk nënkupton ndonjë manifestim të individualitetit, por në radhë të parë ato që lidhen me proceset dhe funksionet njohëse (të menduarit, kujtesa, vëmendja, perceptimi). Në formë, testet e inteligjencës mund të jenë grupore dhe individuale, me gojë dhe me shkrim, bosh, lëndore dhe kompjuterike.

Testet e aftësive. Ky është një lloj metodologjie e krijuar për të vlerësuar aftësinë e një individi për të përvetësuar njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e nevojshme për një ose më shumë aktivitete.

Është e zakonshme të bëhet dallimi midis aftësive të përgjithshme dhe të veçanta. Aftësitë e përgjithshme ofrojnë zotërim të shumë aktiviteteve. Aftësitë e përgjithshme identifikohen me intelektin, prandaj shpesh quhen aftësi të përgjithshme intelektuale (mendore).

Ndryshe nga e përgjithshme, aftësitë e veçanta konsiderohen në lidhje me llojet individuale të veprimtarisë. Në përputhje me këtë ndarje, zhvillohen teste të aftësive të përgjithshme dhe të veçanta.

Në formën e tyre, testet e aftësive janë të një natyre të larmishme (individuale dhe grupore, me gojë dhe me shkrim, bosh, lëndore, instrumentale etj.).

Testet e arritjeve, ose, siç mund të quhen në një mënyrë tjetër, testet e kontrollit objektiv të suksesit (shkollë, profesional, sport) janë krijuar për të vlerësuar shkallën e avancimit të aftësive, njohurive, aftësive, aftësive pasi një person të ketë përfunduar trajnimin, trajnime profesionale dhe të tjera. Kështu, testet e arritjeve masin kryesisht ndikimin që një grup relativisht standard ndikimesh ka në zhvillimin e një individi. Ato përdoren gjerësisht për të vlerësuar arritjet shkollore, arsimore dhe profesionale. Kjo shpjegon numrin dhe shumëllojshmërinë e tyre të madhe.

Testet e arritjeve shkollore janë kryesisht grupore dhe bosh, por mund të paraqiten edhe në version kompjuterik.

Testet e arritjeve profesionale zakonisht marrin tre forma të ndryshme: instrumentale (teste të performancës ose veprimit), me shkrim dhe me gojë.

Testet e personalitetit. Këto janë teknika psikodiagnostike që synojnë vlerësimin e përbërësve emocionalë-vullnetarë të veprimtarisë mendore - motivimin, interesat, emocionet, marrëdhëniet (përfshirë ndërpersonale), si dhe aftësinë e një individi për t'u sjellë në situata të caktuara. Kështu, testet e personalitetit diagnostikojnë manifestime jo intelektuale.

aftësitë.

1. Këto janë teste të shkurtra - lexuesi shpenzon shumë pak kohë dhe përpjekje mendore për t'i përfunduar ato. Ai menjëherë merr një përgjigje të thjeshtë - një vlerësim të vetvetes në një, si rregull, shkallë të një testi popullor.

2. Këto janë teste "të mprehta" - diskutohen marrëdhëniet lëndore personale dhe ndërpersonale që janë veçanërisht tërheqëse për lexuesin. Si të mos mbani mend këtu "Testin për një burrë të vërtetë" ose "Test për një grua të vërtetë". Ato janë shumë në përputhje me nevojat e moshës-psikologjike të adoleshentëve apo të rinjve.

3. Këto teste janë krijuar në atë mënyrë që të mos kenë nevojë për komente të gjata dhe të mos kërkojnë shpjegime të ekspertëve. Ato janë të destinuara për përdorim "në mungesë". Çdo test shkencor në psikologji është i destinuar për një specialist i cili, si rregull, ndan informacionin e marrë nëpërmjet testit në mënyrë shumë të dozuar dhe konfidenciale me klientin. Këtu, nuk ka asnjë problem të dozimit të informacionit, dhe në të vërtetë nuk ka problem të konfidencialitetit. Vërtetë, ekziston vetë konfidencialiteti: në fund të fundit, një person plotëson një test kaq popullor një për një me tekstin në revistë.

4. Testet e njohura, në përgjithësi, përgatisin klientët potencial nga lexuesit, duke ndarë ndërgjegjen e tyre dhe duke diferencuar vetëvlerësimet.

5. Testet popullore prodhohen shpejt. Hartimi i një testi të tillë mjaft të përshtatshëm për botim në revistat përkatëse është mjaft i thjeshtë. Gjëja më e vështirë në teste të tilla është dhënia e shkallëve për vlerësimin e përgjigjeve dhe parimet për përmbledhjen e pikëve të marra.

6. Interpretimi i testeve të tilla është zakonisht shumë i butë për lexuesit. Edhe caktimi i një opsioni më pak të favorshëm në teste të tilla është i pajisur me rezerva për të mos dëmtuar krenarinë e lexuesit.

7. Testet popullore zakonisht ekzistojnë "në grupe", dmth. "bien" mbi përdoruesin në grusht, duke copëtuar (duke prekur) menjëherë hapësira të tëra të ndërgjegjes së klientit. Për më tepër, lexuesi i zgjedh vetë detyrat. Testet nuk i imponohen, nuk i përshkruhen, por zgjidhen prej tij.

8. Lexuesi e kupton qartë nivelin e “kërkesës” nga metoda të tilla diagnostikuese. Ai e kupton që ky është më shumë argëtim sesa një vlerësim serioz i jetës së tij familjare.

Kufizimet.

1. Testet e njohura shpesh kanë fusha lëndore shumë të paqarta apo edhe qëllimisht komplekse.

2. Teste të tilla kurrë nuk kanë nevojë të vërtetohen ose thjesht të krahasohen me teste të tjera. Besohet se ajo që ata matin është intuitive e qartë për lexuesin.

3. Prandaj, metoda të tilla nuk testohen kurrë për besueshmëri: fakti që sot klienti iu përgjigj testit në këtë mënyrë dhe nesër në një mënyrë tjetër, nuk është një mangësi e testit.

4. Meqenëse lënda e testimit në metoda të tilla nuk fshihet kurrë (jo e maskuar), studiuesi shpesh mund të marrë efektin e "dëshirueshmërisë sociale", demonstrueshmërisë.

5. Meqenëse metoda të tilla nuk testohen kurrë për meritat e tyre psikometrike (nëse ato e ndajnë mjaftueshëm kampionin) dhe, për më tepër, nuk kanë kurrë standarde (normative, të dhëna standarde të metodës), ata që i kanë kryer nuk do ta dinë kurrë se sa të ngjashme apo të ndryshme rezultatet janë sipas metodës me rezultatet përdoruesit e tjerë. Sigurisht, nëse dy ose tre lexues nuk e kryejnë testin në të njëjtën kohë!

6. Në disa raste, në përgjithësi, teknika të tilla, në mungesë të kontaktit me psikologun këshillues, mund të çojnë në iatrogjeni. Të paktën, teknika të tilla nuk janë testuar për iatrogjenitet.

7. Së fundi, metoda të tilla pothuajse kurrë (me përjashtime të rralla) nuk janë të pajisura me tregues të kufijve të zbatueshmërisë së moshës dhe rëndësisë gjinore. Më shpesh këto janë teknika aseksuale dhe pa moshë. (Fatkeqësisht, e njëjta gjë mund të thuhet për një pjesë të madhe të testeve shkencore në fushën e psikologjisë familjare.)

Gennadii_M 17 mars 2016 në orën 2:52 pasdite

Duke testuar. teori themelore

• Testimi i sistemeve IT

• tutorial

Kohët e fundit kam pasur një intervistë për Middle QA për një projekt që i tejkalon qartë aftësitë e mia. Kalova shumë kohë për atë që nuk e dija fare dhe pak kohë për të përsëritur një teori të thjeshtë, por më kot.

Më poshtë janë bazat e bazave që duhen rishikuar përpara intervistës për praktikant dhe të ri: përkufizimi i testimit, cilësisë, verifikim / vërtetim, qëllimet, fazat, plani i testimit, artikujt e planit të testimit, dizajni i testit, teknikat e projektimit të testimit, matrica e gjurmueshmërisë, provë, listë kontrolli, defekt, gabim/defekt/dështim, raporti i gabimeve, ashpërsia kundrejt përparësisë, nivelet e testimit, llojet / llojet, qasjet ndaj testimit të integrimit, parimet e testimit, testimi statik dhe dinamik, testimi eksplorues/ad-hoc, kërkesat, cikli i jetës së gabimeve, fazat e zhvillimit të softuerit, tabela e vendimeve, inxhinieri qa/qc/test, diagrami i lidhjes.

Të gjitha komentet, korrigjimet dhe shtesat janë shumë të mirëseardhura.

Testimi i softuerit- verifikimi i korrespondencës midis sjelljes aktuale dhe asaj të pritshme të programit, të kryer në grupin përfundimtar të testeve, të përzgjedhura në një mënyrë të caktuar. Në një kuptim më të gjerë, testimi është një nga teknikat e kontrollit të cilësisë, e cila përfshin aktivitetet e planifikimit të punës (Test Management), hartimin e testit (Test Design), ekzekutimin e testit (Test Execution) dhe analizën e rezultateve (Test Analysis).

Cilësia e softueritështë një grup karakteristikash të softuerit që lidhen me aftësinë e tij për të kënaqur nevojat e deklaruara dhe të nënkuptuara.

Verifikimi- është procesi i vlerësimit të një sistemi ose përbërësve të tij për të përcaktuar nëse rezultatet e fazës aktuale të zhvillimit plotësojnë kushtet e formuara në fillim të kësaj faze. Ato. nëse synimet tona, afatet, detyrat e zhvillimit të projektit, të përcaktuara në fillim të fazës aktuale, po përmbushen.
Vleresimi- ky është përkufizimi i përputhshmërisë së softuerit të zhvilluar me pritjet dhe nevojat e përdoruesit, kërkesat e sistemit.
Ju gjithashtu mund të gjeni një interpretim tjetër:
Procesi i vlerësimit të konformitetit të një produkti me kërkesat (specifikimet) eksplicite është verifikim, ndërsa në të njëjtën kohë vlerësimi nëse një produkt i plotëson pritshmëritë dhe kërkesat e përdoruesit është vërtetim. Ju gjithashtu mund të gjeni shpesh përkufizimin e mëposhtëm të këtyre koncepteve:
Vërtetimi - 'a është ky specifikimi i duhur?'.
Verifikimi - 'a është sistemi i saktë me specifikimet?'.

Objektivat e testit
Rrisni gjasat që një aplikacion i destinuar për testim të funksionojë siç duhet në të gjitha rrethanat.
Rritni gjasat që aplikacioni i destinuar për testim të plotësojë të gjitha kërkesat e përshkruara.
Sigurimi i informacionit të përditësuar për gjendjen e produktit në këtë moment.

Hapat e testimit:
1. Analiza e produktit
2. Ballafaqimi me kërkesat
3. Zhvillimi i një strategjie testimi
dhe planifikimin e procedurave të kontrollit të cilësisë
4. Krijimi i dokumentacionit të testimit
5. Testimi i prototipit
6. Testimi bazë
7. Stabilizimi
8. Operacioni

Plani i testimitështë një dokument që përshkruan të gjithë fushën e punës testuese, duke filluar me një përshkrim të objektit, strategjisë, planit, kritereve për fillimin dhe përfundimin e testimit, deri te pajisjet e kërkuara në proces, njohuri të veçanta, si dhe vlerësimin e rrezikut me opsionet për zgjidhjen ato.
Përgjigjet pyetjeve:
Çfarë duhet të testohet?
Çfarë do të testoni?
Si do ta testoni?
Kur do të testoni?
Kriteret për fillimin e testimit.
Kriteret për përfundimin e testimit.

Pikat kryesore të planit të provës
Standardi IEEE 829 liston artikujt që një plan testimi duhet (le të jetë) të përbëhet nga:
a) identifikuesin e planit të testimit;
b) hyrje;
c) artikujt e testimit;
d) Karakteristikat që do të testohen;
e) Karakteristikat që nuk duhet të testohen;
f) afrimi;
g) kriteret e kalimit/dështimit të artikullit;
h) Kriteret e pezullimit dhe kërkesat e rifillimit;
i) produktet e testimit;
j) Detyrat e testimit;
k) nevojat mjedisore;
l) Përgjegjësitë;
m) nevojat për staf dhe trajnim;
n) Orari;
o) rreziqet dhe kontingjentet;
p) Miratimet.

dizajn testimi- kjo është faza e procesit të testimit të softuerit, në të cilën hartohen dhe krijohen skenarë testimi (raste testimi) në përputhje me kriteret e cilësisë së përcaktuar më parë dhe qëllimet e testimit.
Rolet përgjegjëse për hartimin e testit:
Analisti i testit - përcakton "ÇFARË të testohet?"
Projektuesi i testit - përcakton "SI të testohet?"

Teknikat e testimit të projektimit

Ndarja ekuivalente (EP). Si shembull, nëse keni një gamë vlerash të vlefshme nga 1 në 10, duhet të zgjidhni një vlerë të saktë brenda intervalit, le të themi 5, dhe një vlerë të pasaktë jashtë intervalit, 0.

Analiza e vlerës kufitare (BVA). Nëse marrim shembullin e mësipërm, si vlera për testimin pozitiv, do të zgjedhim kufijtë minimalë dhe maksimalë (1 dhe 10), dhe vlerat për më shumë dhe më pak se kufijtë (0 dhe 11). Analiza e vlerës kufitare mund të aplikohet në fusha, regjistrime, skedarë ose çdo lloj entiteti të kufizuar.

Shkaku / Pasoja (Shkaku / Pasoja - CE). Ky është, si rregull, hyrja e kombinimeve të kushteve (shkaqet) për të marrë një përgjigje nga sistemi (Pasoja). Për shembull, po testoni aftësinë për të shtuar një klient duke përdorur një ekran të veçantë. Për ta bërë këtë, do t'ju duhet të vendosni disa fusha, të tilla si "Emri", "Adresa", "Numri i telefonit" dhe më pas, klikoni butonin "Shto" - kjo është "Arsyeja". Pas shtypjes së butonit "Shto", sistemi shton klientin në bazën e të dhënave dhe shfaq numrin e tij në ekran - kjo është "Pasoja".

Gabim në supozim - EG. Kjo është kur testuesi përdor njohuritë e tij për sistemin dhe aftësinë për të interpretuar specifikimet në mënyrë që të "parashikojë" në cilat kushte hyrëse sistemi mund të japë një gabim. Për shembull, specifikimi thotë "përdoruesi duhet të fusë një kod". Testuesi do të mendojë: "Po nëse nuk e fus kodin?", "Po sikur të fus kodin e gabuar? ", dhe kështu me radhë. Ky është një parashikim gabimi.

Testimi shterues (ET)- ky është një rast ekstrem. Brenda kësaj teknike, ju duhet të testoni të gjitha kombinimet e mundshme të vlerave hyrëse, dhe në parim, kjo duhet të gjejë të gjitha problemet. Në praktikë, përdorimi i kësaj metode nuk është i mundur për shkak të numrit të madh të vlerave hyrëse.

Testimi në çiftështë një teknikë për gjenerimin e grupeve të të dhënave të testimit. Thelbi mund të formulohet, për shembull, si ky: formimi i grupeve të tilla të të dhënave në të cilat çdo vlerë e testuar e secilit prej parametrave të testuar kombinohet të paktën një herë me secilën vlerë të testuar të të gjithë parametrave të tjerë të testuar.

Supozoni se një vlerë (taksë) për një person llogaritet në bazë të gjinisë, moshës dhe pranisë së fëmijëve të tij - marrim tre parametra hyrës, për secilën prej të cilave ne zgjedhim disi vlerat për teste. Për shembull: gjinia - mashkull apo femër; mosha - deri në 25, nga 25 në 60, mbi 60 vjeç; të kesh fëmijë - po ose jo. Për të kontrolluar korrektësinë e llogaritjeve, natyrisht, mund të numëroni të gjitha kombinimet e vlerave të të gjithë parametrave:

Dhe mund të vendosni që ne nuk kemi nevojë për kombinime të vlerave të të gjithë parametrave me të gjithë, por duam vetëm të sigurohemi që të kontrollojmë të gjitha çiftet unike të vlerave të parametrave. Kjo do të thotë, për shembull, për sa i përket parametrave të gjinisë dhe moshës, ne duam të sigurohemi që të kontrollojmë me saktësi një burrë nën 25 vjeç, një burrë midis 25 dhe 60 vjeç, një burrë pas 60 vjeç dhe një grua nën 25 vjeç, një grua midis 25 vjeç. dhe 60, mirë, një grua pas 60. Dhe në të njëjtën mënyrë për të gjithë çiftet e tjera të parametrave. Dhe kështu, ne mund të marrim shumë më pak grupe vlerash (ato i kanë të gjitha çiftet e vlerave, megjithëse disa janë dy herë):

Kjo qasje është përafërsisht thelbi i teknikës së testimit në çift - ne nuk kontrollojmë të gjitha kombinimet e të gjitha vlerave, por kontrollojmë të gjitha çiftet e vlerave.

Matrica e gjurmueshmërisë - Matrica e përputhshmërisë së kërkesaveështë një tabelë dydimensionale që përmban korrespondencën midis kërkesave funksionale të produktit dhe skenarëve të përgatitur të testimit (rastet e testimit). Kërkesat janë të vendosura në titujt e kolonave të tabelës, dhe skenarët e testimit vendosen në titujt e rreshtave. Në kryqëzim, një shenjë që tregon se kërkesa e kolonës aktuale mbulohet nga rasti i testit të rreshtit aktual.
Matrica e pajtueshmërisë së kërkesave përdoret nga inxhinierët e QA për të vërtetuar mbulimin e produktit me teste. MCT është një pjesë integrale e planit të testimit.

Rast Testështë një objekt që përshkruan një sërë hapash, kushte specifike dhe parametra të nevojshëm për të verifikuar zbatimin e funksionit në provë ose një pjesë të tij.
Shembull:
Rezultati i pritshëm i veprimit Rezultati i testit
(kaluar / dështuar / bllokuar)
Hapni faqen "hyrje" Faqja e hyrjes hapet Kaluar

Çdo rast testimi duhet të ketë 3 pjesë:
Parakushtet Një listë veprimesh që e sjellin sistemin në një gjendje të përshtatshme për një kontroll bazë. Ose një listë kushtesh, plotësimi i të cilave tregon se sistemi është në një gjendje të përshtatshme për kryerjen e testit kryesor.
Test Rasti Përshkrimi Një listë veprimesh që transferojnë sistemin nga një gjendje në tjetrën, për të marrë një rezultat, në bazë të të cilit mund të konkludohet se zbatimi plotëson kërkesat
Postkushtet Lista e veprimeve që e sjellin sistemin në gjendjen e tij fillestare (gjendja para kryerjes së testit - gjendja fillestare)
Llojet e skripteve të testimit:
Rastet e testimit ndahen sipas rezultatit të pritur në pozitiv dhe negativ:
Një rast test pozitiv përdor vetëm të dhëna të vlefshme dhe verifikon që aplikacioni e ka ekzekutuar saktë funksionin e thirrur.
Rasti i testit negativ funksionon si në të dhëna të vlefshme ashtu edhe në të pavlefshme (minimumi 1 parametër i pavlefshëm) dhe synon të kontrollojë për përjashtime (validators ndezin), dhe gjithashtu kontrollon që funksioni i thirrur nga aplikacioni të mos ekzekutohet kur ndizet validuesi.

Lista kontrollueseështë një dokument që përshkruan atë që duhet të testohet. Në këtë rast, lista kontrolluese mund të jetë me nivele absolutisht të ndryshme detajesh. Se sa e detajuar do të jetë lista kontrolluese varet nga kërkesat e raportimit, niveli i njohurive të produktit nga punonjësit dhe kompleksiteti i produktit.
Si rregull, lista kontrolluese përmban vetëm veprime (hapa), pa rezultatin e pritur. Lista e kontrollit është më pak e formalizuar sesa skenari i testit. Është e përshtatshme të përdoret kur skriptet e testimit janë të tepërta. Gjithashtu, lista kontrolluese shoqërohet me qasje fleksibël ndaj testimit.

Defekt (aka bug)- kjo është një mospërputhje midis rezultatit aktual të ekzekutimit të programit dhe rezultatit të pritur. Defektet zbulohen në fazën e testimit të softuerit (softuerit), kur testuesi krahason rezultatet e programit (komponent ose dizajn) me rezultatin e pritur të përshkruar në specifikimin e kërkesave.

gabim- gabim i përdoruesit, domethënë ai përpiqet të përdorë programin në një mënyrë tjetër.
Shembull - fut shkronjat në fushat ku kërkohen numra (mosha, sasia e mallit, etj.).
Në një program cilësor, ofrohen situata të tilla dhe lëshohet një mesazh gabimi, me një kryq të kuq i cili.
Defekt (defekt)- një gabim i një programuesi (ose një projektuesi ose dikush tjetër që merr pjesë në zhvillim), domethënë kur diçka në program nuk shkon siç është planifikuar dhe programi del jashtë kontrollit. Për shembull, kur hyrja e përdoruesit nuk kontrollohet në asnjë mënyrë, si rezultat, të dhënat e pasakta shkaktojnë përplasje ose "gëzime" të tjera në program. Ose brenda programit është ndërtuar në atë mënyrë që fillimisht të mos korrespondojë me atë që pritet prej tij.
Dështimi- dështimi (dhe jo domosdoshmërisht hardueri) në funksionimin e një komponenti, të gjithë programit ose sistemit. Kjo do të thotë, ka defekte të tilla që çojnë në dështime (Një defekt ka shkaktuar dështimin) dhe ka të tilla që nuk e bëjnë këtë. Defektet e UI për shembull. Por një dështim i harduerit që nuk ka të bëjë me softuerin është gjithashtu një dështim.

Raporti i gabimeve- ky është një dokument që përshkruan situatën ose sekuencën e veprimeve që çuan në funksionimin e gabuar të objektit të provës, duke treguar arsyet dhe rezultatin e pritur.
Kapelë
Përshkrim i shkurtër (Përmbledhje) Një përshkrim i shkurtër i problemit, duke treguar qartë shkakun dhe llojin e situatës së gabimit.
Emri i projektit i projektit që po testohet
Komponenti i aplikimit (Përbërësi) Emri i pjesës ose funksionit të produktit në provë
Numri i versionit (Versioni) Versioni në të cilin u gjet gabimi
Ashpërsia Sistemi më i zakonshëm me pesë nivele për vlerësimin e ashpërsisë së një defekti është:
Bllokues S1
S2 Kritike
S3 Major
S4 Minor
S5 i parëndësishëm
Prioriteti i defektit prioritar:
P1 Lartë
P2 E mesme
P3 E ulët
Statusi Statusi i defektit. Varet nga procedura e përdorur dhe rrjedha e punës së defekteve dhe cikli i jetës

Autori (Autor) Krijuesi i raportit të gabimeve
Caktuar për Emri i personit të caktuar për të zgjidhur çështjen
Mjedisi
OS / Paketa e Shërbimit, etj. / Shfletuesi + versioni /… Informacion rreth mjedisit ku u gjet gabimi: sistemi operativ, paketa e shërbimit, për testimin WEB - emri dhe versioni i shfletuesit, etj.
…
Përshkrim
Hapat për të riprodhuar Hapat me të cilët mund të riprodhoni lehtësisht situatën që shkaktoi gabimin.
Rezultati aktual (Rezultati) Rezultati i marrë pas kalimit të hapave për të luajtur
Rezultati i pritshëm Rezultati i pritshëm i saktë
Shtesa
Bashkëngjitje Një skedar me regjistra, një pamje ekrani ose ndonjë dokument tjetër që mund të ndihmojë në sqarimin e shkakut të gabimit ose të tregojë një mënyrë për të zgjidhur problemin.

Ashpërsia vs Prioriteti
Ashpërsia është një atribut që karakterizon ndikimin e një defekti në performancën e një aplikacioni.
Prioriteti është një atribut që tregon rendin në të cilin duhet të kryhet një detyrë ose defekt. Mund të themi se ky është një mjet për një menaxher të planifikimit të punës. Sa më i lartë të jetë prioriteti, aq më shpejt duhet të rregullohet defekti.
Ashpërsia ekspozohet nga testuesi
Prioriteti - menaxher, udhëheqës i ekipit ose klient

Klasifikimi i ashpërsisë së defektit (Ashpërsia)

Bllokues S1
Një gabim bllokimi që e sjell aplikacionin në një gjendje jo funksionale, si rezultat i të cilit puna e mëtejshme me sistemin në provë ose funksionet kryesore të tij bëhet e pamundur. Zgjidhja e problemit është e nevojshme për funksionimin e mëtejshëm të sistemit.

S2 Kritike
Një gabim kritik, një logjikë kyçe e biznesit që nuk funksionon siç duhet, një vrimë sigurie, një problem që prish përkohësisht serverin ose e bën një pjesë të sistemit të pafuqishëm, pa asnjë mënyrë për të zgjidhur problemin duke përdorur pika të tjera hyrjeje. Zgjidhja e problemit është e nevojshme për punë të mëtejshme me funksionet kryesore të sistemit në provë.

S3 Major
Një gabim i rëndësishëm, një pjesë e logjikës kryesore të biznesit nuk funksionon siç duhet. Gabimi nuk është kritik, ose është e mundur të punohet me funksionin në provë duke përdorur pika të tjera hyrjeje.

S4 Minor
Një gabim i vogël që nuk shkel logjikën e biznesit të pjesës së aplikacionit në provë, një problem i dukshëm i ndërfaqes së përdoruesit.

S5 i parëndësishëm
Një gabim i parëndësishëm që nuk ka të bëjë me logjikën e biznesit të aplikacionit, një problem i riprodhueshëm dobët që vështirë se vihet re përmes ndërfaqes së përdoruesit, një problem i bibliotekave ose shërbimeve të palëve të treta, një problem që nuk ka asnjë ndikim në cilësinë e përgjithshme të produktin.

Klasifikimi i prioritetit të defektit
P1 Lartë
Gabimi duhet të korrigjohet sa më shpejt që të jetë e mundur, si prania e tij është kritike për projektin.
P2 E mesme
Gabimi duhet të rregullohet, prania e tij nuk është kritike, por kërkon një zgjidhje të detyrueshme.
P3 E ulët
Gabimi duhet të rregullohet, prania e tij nuk është kritike dhe nuk kërkon një zgjidhje urgjente.

Nivelet e testimit

1. Testimi i njësisë
Testimi i komponentëve (njësive) kontrollon funksionalitetin dhe kërkon defekte në pjesët e aplikacionit që janë të disponueshme dhe mund të testohen veçmas (modulet e programit, objektet, klasat, funksionet, etj.).

2. Testimi i Integrimit
Ndërveprimi ndërmjet komponentëve të sistemit kontrollohet pas testimit të komponentëve.

3. Testimi i Sistemit
Detyra kryesore e testimit të sistemit është të testojë kërkesat funksionale dhe jofunksionale në sistemin në tërësi. Kjo zbulon defekte, të tilla si përdorimi i gabuar i burimeve të sistemit, kombinime të paqëllimta të të dhënave të nivelit të përdoruesit, papajtueshmëria me mjedisin, rastet e përdorimit të paqëllimshëm, funksionaliteti i munguar ose i pasaktë, shqetësimi i përdorimit, etj.

4. Testimi operacional (Release Testing).
Edhe nëse sistemi plotëson të gjitha kërkesat, është e rëndësishme të siguroheni që ai të plotësojë nevojat e përdoruesit dhe të përmbushë rolin e tij në mjedisin e funksionimit të tij, siç përcaktohet në modelin e biznesit të sistemit. Duhet të theksohet se modeli i biznesit mund të përmbajë gabime. Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme të kryhet testimi operacional si hapi i fundit i vlefshmërisë. Përveç kësaj, testimi në mjedisin operativ ju lejon të identifikoni probleme jofunksionale, si p.sh.: konflikti me sisteme të tjera që lidhen me biznesin ose softuerin dhe mjediset elektronike; performanca e pamjaftueshme e sistemit në mjedisin operativ, etj. Është e qartë se gjetja e gjërave të tilla në fazën e zbatimit është një problem kritik dhe i kushtueshëm. Prandaj, është kaq e rëndësishme të kryhet jo vetëm verifikimi, por edhe vërtetimi, që në fazat më të hershme të zhvillimit të softuerit.

5. Testimi i Pranimit
Një proces zyrtar testimi që verifikon nëse një sistem plotëson kërkesat dhe kryhet për:
përcaktimi nëse sistemi i plotëson kriteret e pranimit;
vendimi i klientit ose personi tjetër i autorizuar nëse aplikacioni pranohet apo jo.

Llojet / llojet e testimit

Llojet funksionale të testimit

Testimi funksional
Testimi i ndërfaqes së përdoruesit (Testimi GUI)
Testimi i sigurisë dhe kontrollit të aksesit
Testimi i ndërveprueshmërisë

Llojet jofunksionale të testimit

Të gjitha llojet e testeve të performancës:
o Testimi i ngarkesës (Testimi i performancës dhe ngarkesës)
o Testimi i stresit
o testimi i qëndrueshmërisë ose besueshmërisë (Testimi i qëndrueshmërisë / besueshmërisë)
o Testimi i vëllimit
Testimi i instalimit
Testimi i përdorshmërisë
Dështimi dhe Testimi i Rimëkëmbjes
Testimi i konfigurimit

Llojet e testimit që lidhen me ndryshimet

Testimi funksional merr parasysh sjelljen e paracaktuar dhe bazohet në një analizë të specifikave të funksionalitetit të komponentit ose të sistemit në tërësi.

Testimi i ndërfaqes së përdoruesit (Testimi GUI)- kontrolli funksional i ndërfaqes për pajtueshmërinë me kërkesat - madhësia, fonti, ngjyra, sjellja e qëndrueshme.

Testimi i Sigurisëështë një strategji testimi që përdoret për të testuar sigurinë e një sistemi, si dhe për të analizuar rreziqet që lidhen me ofrimin e një qasjeje holistike për mbrojtjen e një aplikacioni, sulmet nga hakerat, viruset, aksesin e paautorizuar në të dhënat konfidenciale.

Testimi i ndërveprueshmërisëështë testim funksional që teston aftësinë e një aplikacioni për të bashkëvepruar me një ose më shumë komponentë ose sisteme dhe përfshin testimin e përputhshmërisë dhe testimin e integrimit

Testimi i stresit- ky është një testim i automatizuar që simulon punën e një numri të caktuar përdoruesish biznesi në një burim të përbashkët (të ndarë prej tyre).

Testimi i stresit ju lejon të kontrolloni se si aplikacioni dhe sistemi në tërësi funksionojnë nën stres dhe gjithashtu të vlerësoni aftësinë e sistemit për t'u rigjeneruar, d.m.th. të kthehen në normalitet pas ndërprerjes së ekspozimit ndaj stresit. Stresi në këtë kontekst mund të jetë një rritje e intensitetit të operacioneve në vlera shumë të larta ose një ndryshim urgjent në konfigurimin e serverit. Gjithashtu, një nga detyrat në testimin e stresit mund të jetë vlerësimi i degradimit të performancës, kështu që qëllimet e testimit të stresit mund të mbivendosen me qëllimet e testimit të performancës.

Testimi i vëllimit (Volume Testing). Qëllimi i testimit të vëllimit është të marrë një masë të performancës ndërsa sasia e të dhënave në bazën e të dhënave të aplikacionit rritet.

Testimi i qëndrueshmërisë ose besueshmërisë (Stability / Reliability Testing). Detyra e testimit të qëndrueshmërisë (besueshmërisë) është të kontrollojë performancën e aplikacionit gjatë testimit afatgjatë (shumë orë) me një nivel mesatar ngarkese.

Testimi i instalimit ka për qëllim verifikimin e instalimit dhe konfigurimit të suksesshëm, si dhe përditësimin ose çinstalimin e softuerit.

Testimi i përdorshmërisë- kjo është një metodë testimi që synon të përcaktojë shkallën e përdorshmërisë, të mësuarit, kuptueshmërisë dhe atraktivitetit për përdoruesit e produktit të zhvilluar në kontekstin e kushteve të dhëna. Kjo gjithashtu përfshin:
Përvoja e përdoruesit (UX) është ndjenja e përjetuar nga përdoruesi gjatë përdorimit të një produkti dixhital, ndërsa ndërfaqja e përdoruesit është një mjet që lejon ndërveprimin midis përdoruesit dhe burimit të uebit.

Dështimi dhe Testimi i Rimëkëmbjes vërteton produktin në provë për aftësinë e tij për të përballuar dhe rikuperuar me sukses dështimet e mundshme për shkak të defekteve të softuerit, dështimeve të harduerit ose problemeve të komunikimit (siç është dështimi i rrjetit). Qëllimi i këtij lloji të testimit është të kontrollojë sistemet e rikuperimit (ose të dyfishojë funksionalitetin kryesor të sistemeve), të cilat, në rast të një dështimi, do të sigurojnë sigurinë dhe integritetin e të dhënave të produktit të testuar.

Testimi i konfigurimit- një lloj i veçantë testimi që synon kontrollimin e funksionimit të softuerit nën konfigurime të ndryshme të sistemit (platforma të deklaruara, drejtues të mbështetur, konfigurime të ndryshme kompjuterike, etj.)

Tymi testimi konsiderohet si një cikël i shkurtër testesh të kryera për të konfirmuar që pas ndërtimit të kodit (i ri ose i fiksuar), aplikacioni që instalohet fillon dhe kryen funksionet kryesore.

Testimi i regresionit- ky është një lloj testimi që synon verifikimin e ndryshimeve të bëra në aplikacion ose mjedisi(rregullimi i një defekti, bashkimi i kodit, migrimi në një tjetër sistemi operativ, baza e të dhënave, serveri i uebit ose serveri i aplikacionit) për të konfirmuar që funksionaliteti para-ekzistues funksionon si më parë. Testet e regresionit mund të jenë teste funksionale dhe jofunksionale.

Ritestimi- testimi, gjatë të cilit ekzekutohen skriptet e testimit që zbuluan gabime gjatë ekzekutimit të fundit për të konfirmuar suksesin e rregullimit të këtyre gabimeve.
Cili është ndryshimi midis testimit të regresionit dhe ritestimit?
Ri-testimi - rregullimet e gabimeve janë kontrolluar
Testimi i regresionit - kontrollohet që korrigjimet e gabimeve, si dhe çdo ndryshim në kodin e aplikacionit, nuk kanë ndikuar në modulet e tjera të softuerit dhe nuk kanë shkaktuar gabime të reja.

Testi i Ndërtimit ose Testi i Verifikimit të Ndërtimit- testimi që synon përcaktimin e përputhshmërisë së versionit të lëshuar me kriteret e cilësisë për fillimin e testimit. Sipas qëllimeve të tij, është një analog i Smoke Testing, që synon pranimin e një versioni të ri për testim ose funksionim të mëtejshëm. Mund të depërtojë më tej në thellësi, në varësi të kërkesave të cilësisë së versionit të lëshuar.

Testimi sanitar- ky është një testim i ngushtë i mjaftueshëm për të vërtetuar se një funksion i caktuar funksionon sipas kërkesave të përcaktuara në specifikim. Është një nëngrup i testimit të regresionit. Përdoret për të përcaktuar shëndetin e një pjese të veçantë të aplikacionit pasi janë bërë ndryshime në të ose në mjedis. Zakonisht bëhet me dorë.

Metodat e testimit të integrimit:
Nga poshtë lart (Integrimi nga poshtë lart)
Të gjitha modulet, procedurat ose funksionet e nivelit të ulët bashkohen dhe më pas testohen. Pas kësaj, niveli tjetër i moduleve është mbledhur për testimin e integrimit. Kjo qasje konsiderohet e dobishme nëse të gjitha ose pothuajse të gjitha modulet e nivelit të zhvilluar janë gati. Gjithashtu, kjo qasje ndihmon në përcaktimin e nivelit të gatishmërisë së aplikimit bazuar në rezultatet e testimit.
Integrimi nga lart poshtë
Së pari, të gjitha modulet e nivelit të lartë testohen dhe gradualisht, një nga një, shtohen modulet e nivelit të ulët. Të gjitha modulet e nivelit më të ulët janë simuluar nga cung me funksionalitet të ngjashëm, pastaj, pasi janë gati, ato zëvendësohen nga komponentë të vërtetë aktivë. Pra, ne testojmë nga lart poshtë.
Big Bang (Integrimi "Big Bang")
Të gjitha ose pothuajse të gjitha modulet e zhvilluara mblidhen së bashku si një sistem i plotë ose pjesa kryesore e tij, dhe më pas kryhet testimi i integrimit. Kjo qasje është shumë e mirë për të kursyer kohë. Megjithatë, nëse rastet e testimit dhe rezultatet e tyre nuk regjistrohen në mënyrë korrekte, atëherë vetë procesi i integrimit do të jetë shumë i ndërlikuar, gjë që do të bëhet pengesë për ekipin testues në arritjen e qëllimit kryesor të testimit integrues.

Parimet e testimit

Parimi 1– Testimi tregon praninë e defekteve
Testimi mund të tregojë se defektet janë të pranishme, por nuk mund të provojë se nuk janë. Testimi zvogëlon gjasat e defekteve në softuer, por edhe nëse nuk gjenden defekte, kjo nuk dëshmon korrektësinë e tij.

Parimi 2– Testimi shterues është i pamundur
Testimi i plotë duke përdorur të gjitha kombinimet e inputeve dhe parakushteve nuk është fizikisht i realizueshëm përveç në raste të parëndësishme. Në vend të testimit shterues, analiza e rrezikut dhe prioritizimi duhet të përdoren për të fokusuar më saktë përpjekjet e testimit.

Parimi 3– Testimi i hershëm
Për të gjetur defekte sa më shpejt që të jetë e mundur, aktivitetet e testimit duhet të fillojnë sa më shpejt që të jetë e mundur cikli i jetes zhvillimi i softuerit ose sistemit, dhe duhet të fokusohet në qëllime specifike.

Parimi 4– Grumbullimi i defekteve
Përpjekjet e testimit duhet të përqendrohen në përpjesëtim me dendësinë e pritshme dhe më vonë me densitetin aktual të defekteve për modul. Si rregull, shumica e defekteve të gjetura gjatë testimit ose që shkaktuan shumicën e dështimeve të sistemit përmbahen në një numër të vogël modulesh.

Parimi 5– Paradoksi i pesticideve
Nëse të njëjtat teste kryhen shumë herë, përfundimisht ky grup testesh nuk do të gjejë më defekte të reja. Për të kapërcyer këtë "paradoks të pesticideve", skriptet e testeve duhet të rishikohen dhe rregullohen rregullisht, testet e reja duhet të diversifikohen për të mbuluar të gjithë komponentët e softuerit,
ose sistemi dhe gjeni sa më shumë defekte.

Parimi 6– Testimi varet nga koncepti
Testimi bëhet ndryshe në varësi të kontekstit. Për shembull, softueri kritik për sigurinë testohet ndryshe nga një sajt i tregtisë elektronike.
Parimi 7– Gabimi i mungesës së gabimeve
Gjetja dhe rregullimi i defekteve nuk do të ndihmojë nëse sistemi i krijuar nuk i përshtatet përdoruesit dhe nuk i plotëson pritjet dhe nevojat e tij.

Testim statik dhe dinamik
Testimi statik ndryshon nga testimi dinamik në atë që kryhet pa ekzekutuar kodin e produktit. Testimi kryhet duke analizuar kodin e programit (rishikimin e kodit) ose kodin e përpiluar. Analiza mund të kryhet si me dorë ashtu edhe me ndihmën e mjeteve speciale. Qëllimi i analizës është të identifikojë herët gabimet dhe problemet e mundshme në produkt. Testimi statik gjithashtu përfshin specifikimet e testimit dhe dokumentacion tjetër.

Testimi eksplorues/ad-hoc
Përkufizimi më i thjeshtë i testimit eksplorues është zhvillimi dhe ekzekutimi i testeve në të njëjtën kohë. E cila është e kundërta e qasjes së skenarit (me procedurat e paracaktuara të testimit, qofshin manuale apo të automatizuara). Testet eksploruese, ndryshe nga testet e skenarit, nuk janë të paracaktuara dhe nuk ekzekutohen saktësisht sipas planit.

Dallimi midis testimit ad hoc dhe atij eksplorues është se, teorikisht, çdokush mund të kryejë ad hoc, ndërsa testimi eksplorues kërkon aftësi dhe zotërim të teknikave të caktuara. Vini re se disa teknika nuk janë vetëm teknika testimi.

Kërkesatështë një specifikim (përshkrim) i asaj që do të zbatohet.
Kërkesat përshkruajnë se çfarë duhet të zbatohet, pa detajuar anën teknike të zgjidhjes. Çfarë, jo si.

Kërkesat për kërkesat:
Korrektësia
paqartësi
Plotësia e grupit të kërkesave
Kërkesat vendosin qëndrueshmëri
Testueshmëria (provueshmëria)
gjurmueshmëria
Kuptueshmëria

Cikli jetësor i insekteve

Fazat e zhvillimit të softuerit- këto janë fazat nëpër të cilat kalojnë ekipet e zhvillimit të softuerit përpara se programi të bëhet i disponueshëm për një gamë të gjerë përdoruesish. Zhvillimi i softuerit fillon me fazën fillestare të zhvillimit (faza "para-alfa") dhe vazhdon përmes fazave në të cilat produkti finalizohet dhe modernizohet. Hapi i fundit në këtë proces është lëshimi në treg i versionit përfundimtar të softuerit (“public release”).

Produkti softuer kalon nëpër fazat e mëposhtme:
analiza e kërkesave të projektit;
dizajni;
zbatimi;
testimi i produktit;
zbatimin dhe mbështetjen.

Çdo fazë të zhvillimit të softuerit i caktohet një numër serial specifik. Gjithashtu, çdo fazë ka emrin e vet, i cili karakterizon gatishmërinë e produktit në këtë fazë.

Cikli jetësor i zhvillimit të softuerit:
para-alfa
Alfa
Beta
Lirimi i Kandidatit
Lirimi
pas lëshimit

tabela e vendimeveështë një mjet i shkëlqyeshëm për të thjeshtuar kërkesat komplekse të biznesit që duhet të zbatohen në një produkt. Tabelat e vendimeve përfaqësojnë një grup kushtesh që, kur plotësohen njëkohësisht, duhet të rezultojnë në një veprim specifik.

Të dashur miq!

• Nëse së shpejti do të keni testimin "Verbal-Numerik" të SHL, Talent-Q, Ontarget Genesys,
• Nëse keni frikë se mos kaloni dhe po kërkoni si të përgatiteni
• Nëse koha është e shkurtër,

Nxitoni t'ju informoj se ka një mundësi për t'u përgatitur online në mënyrë profesionale.

Shpejt dhe thjesht, duke përdorur një efikas trajnimi online, Ju do të stërvitni aftësitë tuaja në 2-3 ditë dhe do t'i kaloni testet herën e parë! Një aftësi e qëndrueshme shfaqet pas zgjidhjes së 30-40 testeve.

Dëgjoni një intervistë 6-minutëshe menjëherë pas testimit dhe përgatitjes në sistemin tonë.

Në intervistë folëm për programin online Roboxtest V.8, i cili është një platformë për versionet MAXIMUM 875, BIG4, FMCG, NGK.

Ekipi ynë ka zhvilluar një unik program kompjuterik Roboxtest V.8. Është sa më afër që të jetë e mundur me testimin real - vetë procesi zhvillohet pikërisht në shfletues, me një kohë të kufizuar. Ju ftoj të bëni një test verbal provë dhe të shihni gjithçka me sytë tuaj. Ekziston gjithashtu një bazë e plotë e të dhënave e testeve (më shumë se 100 teste për momentin - rreth 1500 pyetje). Për ta bërë këtë, ju lutem më kontaktoni. Kontaktet janë më poshtë.

Të gjitha trajnimet do të zhvillohen online. Çdo test ka përgjigje dhe zgjidhje të sakta pa afat kohor. Programi funksionon drejtpërdrejt nga shfletuesi Google Chrome, FireFox, Mozilla, Safari.

Kujdes! Për momentin, programi nuk është "miq" me Internet Explorer (jo të gjithë funksionalitetin).

(Punon me Google Chrome, FireFox, Mozilla, Safari.)

Në fund, do të shihni një raport të ngjashëm me atë që shohin punëdhënësit - në përqindje dhe përqindje. Kjo do t'ju lejojë të vlerësoni me maturi pikat tuaja të forta. Meqenëse përgatitja bëhet online - është e mundur të krahasoheni me personat e tjerë që e kanë kryer këtë test - kjo është e rëndësishme, sepse punëdhënësit ju shikojnë në atë mënyrë.

Gjithashtu, sistemi do të identifikojë pikat tuaja të forta dhe të dobëta dhe do t'ju tregojë se çfarë duhet t'i kushtoni më shumë vëmendje.

Tani ka më shumë se njëqind teste të ndryshme në bazën e të dhënave (më shumë se 1500 pyetje) - në thelb, teste aftësish - verbale, numerike, abstrakte-logjike. Por, ka shumë të ngjarë, ju nuk do ta zgjidhni të gjithë bazën. Një tjetër gjë e rëndësishme këtu është aftësia.

Siç tregon përvoja, mjafton të arrish një nivel prej 80-90 për qind dhe të paktën 60 përqindje për çdo lloj testi për të kaluar me sukses testimin real herën e parë.

Njerëzit që përgatiteshin sipas sistemit tonë zgjidhën mesatarisht 30-40 teste. Këtu, përsëri, në baza individuale, një kandidat me të vërtetë dëshironte të futej në pozicion - ai zgjidhi 152 teste !!! Dhe e kaloi testin e vërtetë me sukses!!!

Ekzistojnë gjithashtu teste njohurish - Anglisht - 2 nivele, RAS, IFRS - për t'u përgatitur për Big Four.

Nëse jeni të interesuar për trajnim në sistemin tonë, ju lutem më kontaktoni. Pa pagesë, sistemi do t'ju bllokojë brenda pak orësh pas regjistrimit.

Sinqerisht, Panteleev Stanislav.

[email i mbrojtur]

Detyrat që do të zgjidhni nuk mund të quhen të vështira. Këto nuk janë matrica dhe integrale, jo logjikë komplekse matematikore. Qëllimi i testimit është të matë të dhënat tuaja psikometrike.

E gjithë vështirësia qëndron vetëm në kohën që ju jepet dhe në notat kaluese që caktohen nga punëdhënësit dhe kompanitë e testimit. Ju nuk dini asgjë rreth tyre dhe nuk dini as për llojet e detyrave. Në këtë artikull, ne do të heqim velin e fshehtësisë dhe do t'ju tregojmë se çfarë do t'ju presë gjatë testimit.

Një shembull i një raporti të kompanisë testuese për një punëdhënës

Rezultatet tuaja do të krahasohen me rezultatet e kandidatëve të tjerë. Ja se si duket rezultati i testit për punëdhënësin duke përdorur shembullin e testimit të sistemit Talent-Q.

Nxirrni përfundimet tuaja. Do të krahasoheni me grupin normativ dhe në bazë të këtyre rezultateve do të ftoheni për intervistë ose jo.

Për të arritur në intervistë - sigurohuni që të stërviteni fort! Shihni se çfarë lloje detyrash ekzistojnë, gjeni materialet tuaja ose përdorni tonat. Formula këtu është e thjeshtë "Trajnim = Sukses"

Testi numerik dhe varietetet e tij. Shembuj dhe zgjidhje

Shembull i një detyre me grafik

Sa mijë makina më shumë janë importuar në tremujorin e dytë të vitit të dytë sesa në vitin e parë të së njëjtës periudhë?
Zgjidhja:
Grafiku tregon se në tremujorin e dytë të vitit të dytë janë importuar 600 mijë makina, në tremujorin e dytë të vitit të parë - 425 mijë.
Llogarit diferencën 600-425=175 mijë makina
Përgjigje:
175 mijë makina

Shembull i një detyre me një diagram

Nuk është sekret që niveli i fuqisë së sistemit financiar të çdo vendi vlerësohet në bazë të madhësisë së rezervave të arit dhe valutës së tij. Natyrisht, sa më shumë rezerva, aq më i lartë është niveli i qëndrueshmërisë së ekonomisë ndaj goditjeve të ndryshme financiare.
Grafikët e mëposhtëm tregojnë evolucionin e rezervave të tilla (në miliardë dollarë) për pesë ekonomitë më të mëdha në botë: Kina, Shtetet e Bashkuara, Japonia, Bashkimi Evropian (BE) dhe Federata Ruse. Vini re se të dhënat e konsideruara i referohen periudhës 2010-2013.

Sa herë janë rezervat e arit dhe valutës së Kinës në vitin 2010 më shumë se ato të Rusisë në 2011?

Zgjidhja:

Rezervat e arit dhe valutës së Kinës në vitin 2010 arrijnë në 2000 miliardë dollarë, Federata Ruse në 2011 - 400 miliardë dollarë.

Përgjigje:

Shembull i detyrës së tabelës
Në Lojërat Olimpike 2004, atletët nga pesë vende fituan më shumë medalje ari, argjendi dhe bronzi: SHBA, Kina, Rusia, Australia dhe Japonia. Pyetje: Sa medalje ari nuk i mjaftuan skuadrës ruse për të zënë vendin e parë në renditjen ekipore për sa i përket numrit të medaljeve të arta, pa llogaritur ato të argjendta?

Koment: vendet në renditje shpërndahen sipas shumës totale të çmimeve

Zgjidhja:

Në mënyrë që Rusia të zërë vendin e parë në medaljet e arta, duhet të shënoni para Shteteve të Bashkuara dhe të shënoni 36 medalje. Domethënë na mungonin 36-27 = 9 medalje

Përgjigje:

Një shembull i një problemi për përqindje

Në janar 2012, çmimi i një kostumi për burra u rrit me 25%, dhe në mars 2013, në një shitje, u ul me 16% nga çmimi i rritur dhe aktualisht është 336 dollarë. Me çfarë përqindje ra ose u rrit çmimi i kostumit në total gjatë periudhës së përmendur më sipër?

Zgjidhja:

Le të jetë x çmimi origjinal.

Atëherë çmimi në janar 2012 është 1.25*x;

Çmimi në Mars (1-0,16) * 1,25 * x = 336 dollarë

1.05*x=336 dollarë

Përgjigje:

Çmimi u rrit me 5%.

Një shembull i një problemi në një përzierje

Nga dy solucione kripe - 10% dhe 15%, ju duhet të krijoni 40 gram zgjidhje 12%. Sa gram nga secila tretësirë ​​duhet të merret?

Zgjidhja:

Le të jetë x masa e një tretësire 10%, dhe y masa e një tretësire 15%.

Atëherë mund të shkruajmë 2 ekuacione:

Masa totale e tretësirës është 40 gram, domethënë

Ekuacioni i mëposhtëm do të përcaktojë përmbajtjen e kripës së tretësirave:

0.1x+0.15y=0.12*40

Pra, kemi një sistem prej 2 ekuacionesh. Shprehni x nga ekuacioni i parë dhe zëvendësojeni me të dytin.

0.1*(40-v)+0.15y=4.8

4-0.1y+0.15y=4.8

Përgjigje:

10 për qind 24 gram, 15 për qind 16 gram.

Testi i logjikës verbale. Shembull dhe zgjidhje.

Një shembull i një detyre për logjikën verbale

Ekziston një klasifikim ndërkombëtar i sëmundjeve i pranuar ndërkombëtarisht (ICD-10), i cili përfshin qindra sëmundje të ndryshme. Shumë psikiatër nga vende të ndryshme në të gjithë botën (për shembull, doktoresha amerikane Kimberly Young) kërkojnë që varësia kibernetike (varësia nga kompjuteri) të përfshihet në edicionin e ardhshëm të ICD-së si sëmundje. Për momentin, diagnoza më e afërt ekzistuese është varësia nga kumari, megjithatë, përshkrimi i kësaj sëmundjeje i referohet ekskluzivisht përdorimit të automateve. kompjuterët personalë nuk ka fjalim.

Pyetja 1: Varësia kibernetike është një sëmundje e njohur në mbarë botën.

Përgjigje: Gënjeshtra.

Shpjegim: meqenëse psikiatër nga vende të ndryshme kërkojnë përfshirjen e varësisë kibernetike në botimin e ardhshëm të ICD, mund të konkludohet se kjo sëmundje ende nuk është njohur në mbarë botën.

Historia e Stanislav Panteleev. Testet në P&G

Unë do t'ju tregoj për përvojën time, dhe ju vetë do të nxirrni përfundime nga kjo. Në vitin 2008, u diplomova në Universitetin Shtetëror Ural me një diplomë në ekonomi dhe menaxhim me një specializim në Menaxhimi i krizës. Vitet e fundit, ne patëm një reklamë të fuqishme të katër të mëdhenjve (E&Y KPMG Deloitte PwC). Shumë nga kursi im shkuan për të punuar atje. 90% ka mbetur brenda vitit të parë. Zgjodha një rrugë tjetër për veten time - shitjet. Kompania e parë ku aplikova ishte P&G. Plotësova një formular në sistemin Taleo, ngarkova CV-në time, prita një telefonatë dhe ja ku jam duke testuar në degën P&G në Yekaterinburg. Përshtypja e parë është se detyrat janë të lehta, por koha rrjedh në mënyrë të pashmangshme. Ne ishim tre kandidatë për pozicionin e shitjeve në P&G. Kam zgjidhur me kujdes gjithçka, duke u varur nga disa detyra. Mbaj mend që kishte një lloj detyre se sa dhe çfarë artikujsh të madhësive të ndryshme do të futeshin në depo - u ula mbi të për rreth 10 minuta dhe kuptova që nuk do ta zgjidhja. Në një moment, rivalët e mi më pyetën - "A do t'ia dalësh me kohë?". Thashë se do të kisha kohë, por në pjesën tjetër të kohës ndesha me përgjigje nga buldozeri. Rezultatet ishin në 20 minuta. Stanislav Nr. Isha shumë i mërzitur atëherë. Unë kurrë nuk kam pasur probleme me enigma kaq të thjeshta, dhe ja ku shkoni dhe dështoni dhe shkatërroni karrierën tuaj. Disa ditë më vonë u ringjall dhe kuptova këtë mendim të thjeshtë - do të gjej tekste shkollore, do të shkarkoj teste, do të filloj të përgatitem. Por nuk ishte aty. Praktikisht nuk kishte tekste shkollore në rrjet për t'u përgatitur për detyra në dukje të thjeshta. Testet gjithashtu. Si rezultat, ka burime të pakta për përgatitje. Dhe karriera ime do të thoshte shumë për mua në atë kohë. Këto janë para dhe rritje profesionale dhe rëndësinë sociale. Kishte një burim të Vadim Tikhonov, por në atë moment nuk doja të paguaja për testet. Më dukej se gjithçka mund të shkarkohet. Si rezultat, kalova shumë kohë, fillova të kompozoj detyrat e mia bazuar në atë që mbaja mend dhe çfarë tjetër takova. Fillova të pyes miqtë dhe të njohurit e mi që gjithashtu u përballën me këtë problem. Kështu u njoha me Marina Tarasova, e cila më ndihmoi në masë të madhe në përgatitjen time. Ajo tashmë kishte në atë kohë përvojë e madhe në zhvillimin e testeve për vlerësimin dhe kualifikimin e personelit, duke përfshirë testet e trajnimit për pranim në kompani ndërkombëtare. Më pas ishin kompanitë Mars, KPMG, E&Y, Unilever. Kudo që i kalova këto teste me zhurmë! Ia vlente të përvetësohej vetëm parimi. Trajnimi më ndihmoi mua dhe do t'ju ndihmojë edhe juve. Testet tona paguhen, sepse ne bëjmë shumë punë për t'i krijuar ato - punojmë për rezultatin. Ju ndoshta keni hasur në faktin se ka shumë pak informacion për temën e përgatitjes për testim. Ne po e plotësojmë këtë boshllëk. Shumë gjëra të reja vijnë nga ju, të dashur klientë dhe lexues. Çdo muaj ne përditësojmë testet në përputhje me informacionet dhe tendencat e reja në tregun e testimit të kandidatëve. Këto janë detyra të reja dhe lloje të reja detyrash, shembuj zgjidhjesh dhe përditësime të tjera. Si rezultat, ne kemi krijuar një burim të vogël, por shumë të dobishëm për përgatitjen tuaj për testim. Ne jemi të gatshëm të dëgjojmë dëshirat, komentet dhe komentet tuaja në faqen tonë të internetit. Për ta bërë këtë, kontaktoni "konsulentin" dhe ne do t'ju kontaktojmë.