Lumea noastră este diversă. Nu se poate spune că există oameni care sunt unul cu un prieten cu altul, atât pe plan extern, cât și pe plan intern. Deci, un alt univers, care are propriile sale proprietăți, este locuit și de cei care sunt numiți în mod obișnuit oameni surzi și muți. Percepția lor mediu inconjurator uneori diferit de modul în care o persoană care nu are astfel de abateri fizice înțelege realitatea.

Dar este important de reținut că limbajul semnelor al surzului și muților are aceeași versatilitate și culoare ca și cel al unei persoane sănătoase. Există mai mult de 2.000 de gesturi în dicționar. Și semnele semnelor sunt cuvinte întregi, așa că nu va fi dificil să arăți da și să înveți unele dintre ele.

Limbajul semnelor non-verbal

Înainte de a trece la dicționarul limbajului semnelor, va fi potrivit să remarcăm că una dintre concepțiile greșite despre acesta este opinia că depinde de limbajul verbal pe care îl folosim zilnic (sunet și scris) sau că se presupune că a evoluat din acesta din urmă. , și chiar că limba surdo-muților a fost fondată de un ascultător. Nu numai atât, este de obicei greșit înțeles că gesturile unui limbaj tăcut sunt acceptate ca dactilizare a literelor. Adică, literele sunt descrise manual. Dar nu este.

În această limbă, dactilologia este folosită pentru a pronunța denumirile geografice, termeni specifici și nume proprii. Este foarte ușor să vă familiarizați cu elementele de bază, deoarece există un alfabet bine stabilit. Și vei putea comunica cu ușurință cu un surdo-mut, pronunțând cuvântul cu ajutorul gesturilor prin literă. Limbajul semnelor pentru surzi în dactilologia rusă are 33 de semne dactilice.

Lecții de limbaj semnelor

Informații mai detaliate despre limba surdo-muților pot fi găsite în cartea lui Zaitseva G.L. „Discurs gestual”. Să aruncăm o privire mai atentă la cele mai comune gesturi.

Dacă vă puneți întrebarea: „Eu, o persoană sănătoasă, am nevoie să cunosc o astfel de limbă?”, Răspunsul este simplu - nu există prea multe cunoștințe uneori, uneori nu sunt revendicate. Dar poate că într-o zi, datorită lor, vei putea ajuta, de exemplu, un surdo-mut pierdut.

Un dicționar de semne concis te va ajuta, dragă cititor, să stăpânești vocabularul vorbirii semnelor. Acesta este un mic dicționar, conține aproximativ 200 de gesturi. De ce au fost alese aceste gesturi? Astfel de întrebări apar inevitabil, mai ales când volumul dicționarului este mic. Dicționarul nostru a fost creat în acest fel. Întrucât dicționarul este destinat în primul rând profesorilor pentru surzi, profesorii și educatorii școlilor pentru surzi au luat parte la stabilirea compoziției dicționarului. De câțiva ani, autorul oferă studenților Institutului Pedagogic de Stat din Moscova care lucrează în școlile internate pentru surzi o listă de gesturi - „candidați” pentru un dicționar. Și s-a întors către ei cu o rugăminte: să lase în listă doar gesturile cele mai necesare pentru profesor și educator și să ștergă restul. Dar puteți adăuga la listă dacă este necesar. Toate gesturile la care au fost obiectate de peste 50% dintre profesorii experți au fost excluse din lista inițială. În schimb, vocabularul includea gesturi propuse de experți dacă mai mult de jumătate dintre aceștia credeau că este potrivit.

Gesturile incluse în dicționar sunt utilizate în principal atât în ​​vorbirea semnelor rusești, cât și în vorbirea semnelor calca. Sunt grupate pe subiecte. Desigur, atribuirea multor gesturi unui anumit subiect este în mare măsură condiționată. Autorul aici a urmat tradiția alcătuirii dicționarelor tematice și, de asemenea, a căutat să plaseze în fiecare grup gesturi care denotă obiecte, acțiuni și semne, astfel încât să fie mai convenabil să se vorbească pe o anumită temă. În același timp, gesturile au numerotare continuă. Dacă dumneavoastră, cititorul, trebuie să vă amintiți, de exemplu, cum este efectuat gestul INTERFERE, dar nu știți în ce grup tematic se află, trebuie să faceți acest lucru. La sfârșitul dicționarului, toate gesturile (desigur, desemnările lor verbale) sunt aranjate în ordine alfabetică, iar indexul ordinal al gestului INTERFERE va face ușor de găsit în dicționar.

Simbolurile din figuri vor ajuta la înțelegerea și reproducerea mai precisă a structurii gestului.

Urându-ți succes în învățarea vocabularului limbajului semnelor, autorul așteaptă de la tine, dragă cititor, sugestii pentru îmbunătățirea dicționarului de semne concis.

Convenții

salutari cunostinta

1. Bună ziua 2. La revedere

3. Mulțumesc 4. Îmi pare rău (cele)

SALUTĂRI INTRODUCERE

5. Nume 6. Profesie

7. Specialitatea 8. Cine

SALUTĂRI INTRODUCERE

9. Ce 10. Unde

11. Când 12. Unde

SALUTĂRI INTRODUCERE

13. De unde 14. De ce

15. De ce 16. Al cui

O FAMILIE

17. Omul 18. Omul

19. Femeie 20. Copil

21. Familia 22. Tatăl

23. Mama 24. Fiul

25. Fiica 26. Bunica

27. Bunicul 28. Frate

29. Sora 30. Vii

31. Munca 32. Respect

33. Ai grijă 34. Ajută

35. Îngreunează 36. Prietenie

37. Tânăr 38. Bătrân

În cursurile noastre, am dedicat tot mai mult timp istoriei creației scrisului. Dar de data aceasta mi-am dorit ceva diferit, mai neobișnuit și mai modern. Așa că a venit ideea de a le spune copiilor despre alte limbi. Deja în planuri sunt:

Limbajul semnelor;
- limbajul spionilor;
- limbaje de programare;
- Cifru Braille.

Gestuno este limbajul persoanelor cu deficiențe de auz.

Persoanele surde comunică prin gesturi - mișcări rapide ale mâinii însoțite de o expresie facială plină de viață. Aceste gesturi, ca orice altă limbă, trebuie învățate. Ei transmit rapid informații interlocutorului. Acolo unde oamenii aud au nevoie de multe cuvinte, de exemplu: Să trecem peste pod?, un singur gest este suficient pentru surzi.
Această posibilitate este folosită și acolo unde este imposibil de auzit: sub apă de scafandri sau în spațiu de astronauții care lucrează în afara navei spațiale.
Alfabetul internațional al gesturilor. Fiecare limbă are propriul său sistem de denumire a literelor sau a sunetelor.

Limbile semnelor surdo-muților diferă în tari diferite Oh. Există programe TV în care textul este „tradus” pentru surzi. Apoi, în colțul ecranului, puteți vedea crainicul, care gesticulează în tăcere, adică. vorbește în limbajul semnelor.
În Rusia există peste 13 milioane de surzi și cu deficiențe de auz. Nașterea unui copil cu deficiențe de auz în familie este un test dificil atât pentru părinți, cât și pentru copilul însuși, care are nevoie de mijloace didactice speciale și, cel mai important, de comunicare cu semenii și rudele. Din fericire, Societatea Rusă a Surzilor lucrează activ pe acest front. Datorită activităților filialelor sale, persoanele cu deficiențe de auz se unesc și comunică între ele fără a se simți excluse din procesul social.

Există și probleme: lipsa institutii de invatamant, unde persoanele cu deficiențe de auz sunt acceptate la formare, lipsa interpreților în limbajul semnelor și mijloace didactice, permițând stăpânirea limbajului semnelor.
Limba semnelor rusă este o unitate lingvistică independentă folosită pentru comunicarea persoanelor cu deficiențe de auz.

Limbajul semnelor nu constă doar dintr-o figură statică arătată de mâini - conține și o componentă dinamică (mâinile se mișcă într-un anumit fel și se află într-o anumită poziție față de față) și o componentă mimică (expresia facială a vorbitorului ilustrează gest). De asemenea, în timpul unei conversații în gestuno, se obișnuiește să „pronunți” cuvintele cu buzele.

În plus, atunci când comunicați cu persoane cu deficiențe de auz, ar trebui să fiți extrem de atenți la postură și la gesturile involuntare ale mâinii - acestea pot fi interpretate greșit.
bază limbajul semnelor este un alfabet dactil (deget). Fiecare literă a limbii ruse corespunde unui anumit gest (vezi imaginea).

Cunoașterea acestui alfabet va ajuta la început la depășirea „barierei lingvistice” dintre tine și o persoană cu deficiențe de auz. Dar Dactyling (ortografia) este rar folosit de surzi în vorbirea de zi cu zi. Scopul său principal este de a pronunța nume proprii, precum și termeni pentru care propriul gest nu a fost încă format.

Pentru majoritatea cuvintelor din limbajul semnelor ruse, există un gest care denotă întregul cuvânt. În același timp, vreau să observ că aproape toate gesturile sunt intuitive și foarte logice. De exemplu:

„Scris” – luăm un fel de pix și scriem pe palmă. „Numără” - începem să ne îndoim degetele. „Bunicul” – amintește foarte mult de o barbă, nu? Uneori, în gesturi pentru concepte complexe, pur și simplu te minunezi cât de exact este remarcată esența subiectului.

Structura limbajului semnelor nu este deloc complicată. Ordinea cuvintelor corespunde propozițiilor obișnuite ale limbii ruse. Pentru prepozițiile și conjuncțiile unei litere, se folosește gestul lor dactil (o literă din alfabet). Verbele nu sunt conjugate sau declinate. Pentru a indica timpul, este suficient să dați un cuvânt marcator (Ieri, Mâine, acum 2 zile) sau să puneți gestul „a fost” înaintea verbului.

Ca orice altă limbă, limba semnelor rusă este foarte vie, se schimbă tot timpul și variază foarte mult de la o regiune la alta. Manualele și materialele de instruire sunt actualizate într-un ritm de melc. Prin urmare, publicarea recentă a unui manual pentru copiii cu deficiențe de auz a devenit un adevărat eveniment.

Gesturile de bază cu care poți comunica cu persoanele surde sunt destul de elementare:

Principala dificultate nu este nici măcar în a stăpâni gesturile, ci în a învăța să le „citiți” din mâini. Gesturile sunt complexe - constau din mai multe poziții ale pensulei, urmând una după alta. Și din obișnuință este greu să despărțim sfârșitul unui gest și începutul altuia. Prin urmare, învățarea gestuno durează nu mai puțin decât învățarea oricăruia limbă străină, și poate mai mult.

Deseori vedem persoane cu deficiențe de auz în metrou și pe stradă, în cafenele. Aceștia sunt oameni veseli, strălucitori, complet obișnuiți, având doar alte moduri de a comunica. Surditatea nu îi împiedică să fie fericiți – să aibă prieteni, o slujbă preferată și o familie. Ei pot chiar să cânte în tablă și să danseze - da, da, persoanele cu deficiențe de auz încă aud muzică,

Suntem obișnuiți să considerăm vorbirea orală drept singura și principala limbă a oamenilor. Dar, pe lângă aceasta, există și alte moduri de a exprima cuvinte și gânduri. Persoanele cu deficiențe de auz folosesc limbajul corpului și expresiile faciale pentru comunicarea interpersonală. Este destinat comunicării între persoanele surde și se numește limbajul semnelor. Discursul gestual se realizează folosind un canal vizual pentru transmiterea informațiilor. Acest tip de comunicare nu este larg răspândit și nu a fost încă studiat pe deplin. Numai în statul nostru, limba semnelor rusă este folosită de 2 milioane de oameni.

În limbajul semnelor, informațiile sunt transmise de la persoana care vorbeste ascultătorului prin mișcarea mâinii, a ochilor sau a corpului. Este perceput prin canalul vizual și are următoarele proprietăți:

• În limbajul semnelor, locul principal este ocupat de spațiul din jurul persoanei vorbitoare. Când comunici, afectează toate nivelurile limbii.
• Spre deosebire de cuvintele rostite care ajung secvenţial la urechi, limbajul surzilor este arătat şi perceput simultan. Acest lucru ajută la transmiterea mai multor informații folosind un singur gest.

Nu există un limbaj semnelor universal pentru persoanele surde și mute în lume. Există mai mult de 100 de limbi semnelor folosite pentru comunicarea între persoanele cu deficiențe de vorbire și auz. Oamenii care folosesc diferite gesturi nu se vor înțelege. Persoanele surde pot, ca și vorbitorii, să învețe sau să uite limbajul semnelor din altă țară.

Utilizarea limbajului semnelor se extinde în fiecare an, făcând un sistem primitiv de comunicare o zonă potrivită pentru exprimarea unei varietăți de gânduri și idei. Limbajul semnelor este folosit în sistemul educațional, la televizor, lecții video. Limba semnelor rusă este folosită numai pentru comunicarea interpersonală a oamenilor.

În Europa, limba surzilor a apărut la începutul secolului al XVIII-lea. Înainte de apariția sa, surzii trăiau și studiau izolat de ceilalți. Prima școală pentru surdo-muți a apărut în 1760 în Franța. Sarcina principală a profesorilor era să-i învețe pe copiii surzi să scrie și să citească. Pentru a rezolva această problemă, a fost folosită vechea limbă a semnelor franceză, care a apărut în rândul unui grup de surdo-muți. A fost ușor modificat. Au fost adăugate gesturi de învățare special concepute, care au fost folosite pentru a indica gramatica. În antrenament, s-a folosit „metoda imitației” de transmitere a informațiilor, când fiecare literă era indicată printr-un gest separat al mâinii.

Acest sistem de educație a început să fie folosit mai târziu în Rusia. În 1806, la Pavlovsk a fost deschisă prima școală pentru surzi. Și în 1951 a apărut Federația Mondială a Surzilor. Membrii organizației au decis să creeze un limbaj semnelor standard. Acesta urma să fie aplicat profesioniștilor surzi și personalităților publice care participau la congres.

Pentru a standardiza limbajul semnelor, experții din multe țări, după ce au analizat gesturi similare folosite de diferite naționalități, au dezvoltat o singură limbă pentru toți. Și în 1973, a fost publicat un dicționar al vorbirii semnelor, care a fost pregătit de Federația Mondială a Surzilor.

La scurt timp după aceea, la al VII-lea Congres al Surdității din America, a limba internationala surd, care a fost folosit pentru comunicarea între surzi din diferite țări care au participat la evenimente de talie mondială.

Lingvistică în limbajul semnelor

În ciuda opiniei predominante despre limba surzilor ca limbă primitivă, aceasta se distinge prin bogata sa vocabular si deloc usor de folosit. A fost realizat un studiu lingvistic, care a demonstrat prezența în limbaj a unor elemente care sunt prezente în vorbirea orală cu drepturi depline.

Cuvintele gesturilor constau din componente simple - hirem, care nu poartă o încărcătură semantică. Există 3 elemente care descriu structura și diferența dintre gesturi:

• Locația gestului față de corpul vorbitorului;

Un gest poate fi folosit într-un spațiu neutru pentru el, la același nivel cu o parte a corpului fără a o atinge.

• Forma mâinii care efectuează gestul;
• Mișcarea mâinii la efectuarea unui gest.

Se ia în considerare mișcarea mâinii în spațiu și mișcarea mâinii sau a degetelor cu aceeași poziție a mâinii.

• Mișcarea mâinilor în spațiu față de corpul vorbitorului sau unul față de celălalt.

Gesturile sunt de natură schematică, inventate în cursul comunicării și au o legătură distinctă cu denumirea vizuală a cuvântului. Limbajul surzilor are propria sa gramatică pentru a facilita comunicarea pe diverse subiecte și nu este o repetiție vizuală a limbajului obișnuit.

Trăsături distinctive ale structurii limbajului semnelor

• specificitate;

Nu există o generalizare în gest, limitată de semnul obiectului și al acțiunii. Nu există un singur gest în care să fie folosite cuvintele „mare” și „du-te”. Astfel de cuvinte sunt folosite în diferite gesturi care transmit cu acuratețe semnele sau mișcarea unei persoane.

Un gest este capabil să înfățișeze un obiect. Sunetele sau literele care alcătuiesc cuvintele, independent de caracteristicile obiectului, pot fi transmise printr-o mișcare specială a mâinii. De exemplu, pentru o imagine a unei case, mâinile arată un acoperiș, iar pentru o imagine a prieteniei, arată o strângere de mână.

Originea numelor lucrurilor în vorbire este uneori imposibil de explicat. Originea gesturilor este mai ușor de explicat, deoarece istoria lor de creație și apariție este cunoscută. Dar chiar și ea se șterge în timp și devine mai schematică.

• Imagini;

Datorită imaginilor, gesturile sunt mai ușor de reținut și de învățat. Face gesturile mai clare pentru ca persoanele surde să comunice între ele.

• Sincretism;

Gesturile au proprietatea unității în transmiterea unor cuvinte diferite ca sunet, dar același ca sens. De exemplu, foc, foc sau video, împușcături. Pentru a desemna sinonime într-un gest, sunt folosite caracteristici suplimentare ale subiectului. De exemplu, pentru a desemna o imagine, sunt afișate cuvântul „desen” și „cadru”.

• Amorf;

Limbajul semnelor este format din concepte, dar nu este capabil să exprime forme de gramatică precum caz, gen, timp, număr, aspect. Pentru aceasta se folosește discursul mimic gestual, care dintr-un număr mic de gesturi primește combinațiile obișnuite de cuvinte. Acest lucru se întâmplă prin lipirea (aglutinarea) cuvântului într-o anumită ordine:

1. O persoană sau un obiect este o desemnare a unei acțiuni (I - somn);
2. Acțiunea în curs este negarea (a putea - nu);
3. Desemnarea subiectului - calitate;
4. Starea unui obiect sau a unei persoane (o pisică este bolnavă, ușor).

• Spațialitatea gramaticală.

Discursul gestual transmite mai multe fraze și cuvinte în același timp. O expresie transmisă astfel conține, pe lângă gesturi, componente non-manuale. Aceasta este expresia facială a unei persoane care vorbește, mișcarea părților corpului, o privire. Se folosește acest tip de transfer de informații, precum și intonația în vorbirea orală.

Limbajul persoanelor surde este neliniar. Gramatica se transmite odată cu vocabularul, gestul vorbitorului putând fi modificat în timpul comunicării.

Predarea limbii semnelor ruse

Învățarea limbajului semnelor va dura același timp ca și învățarea oricărei alte limbi, cursurile video speciale vor fi la îndemână. Pe lângă partea teoretică, este necesară practică. Fără el, nu este posibil să stăpânești limba. Înțelegerea persoanelor surde și mute este mult mai dificilă decât să arăți tu însuți ceva. Discursul de testare conține cuvinte sau expresii care nu au traducere în rusă.

Puteți învăța limbajul semnelor singur, cu ajutorul unor lecții video sau a unui dicționar. Folosind antrenamentul video, puteți învăța cum să folosiți în practică atunci când comunicați cu persoane surde cuvinte atât de simple, dar necesare precum „mulțumesc”, „îmi pare rău”, „dragoste”. Cuvântul „mulțumesc” în limba surzilor va fi util în viață atunci când întâlnești persoane surde.

Folosind lecții video, este mai ușor să înveți și să reții informații, să înțelegi cum să faci corect un gest, să exersezi prin repetarea mișcărilor. Învățarea limbii surzilor, cu ajutorul dicționarelor, prelegerilor sau lecțiilor video, rezolvă următoarele sarcini:

• Îmbunătățirea abilităților de vorbire prin utilizarea limbajului semnelor;
• Extinderea cunoștințelor despre componenta lingvistică a limbii;
• Formarea cunoștințelor despre limba surzilor ca formă naturală de comunicare între oameni, prezența unor caracteristici similare și distinctive cu alte limbi;
• Cunoașterea istoriei originii limbii și a etapelor de dezvoltare;
• Formarea importanței învățării limbilor și înțelegerea rolului limbajului rus și al vorbirii semnelor în viața societății.

Învățarea unei limbi străine cu ajutorul unui program special sau a unei lecții video contribuie la dezvoltarea comunicării în diferite condiții de viață, în comunicarea informală cu prietenii, părinții, persoane necunoscute sau într-o conversație formală.