Răspuns corect

spuse

uimit

spune

Pilda înțelepciunii sau Pilda înțelepciunii

Poți spune

Certificarea finală de stat a anului 2019 în limba rusă pentru absolvenții clasei a IX-a ai instituțiilor de învățământ general se efectuează în vederea evaluării nivelului de educație generală a absolvenților din această disciplină. Principalele elemente de conținut testate în testare sunt:

1. Prelucrarea informațiilor de texte de diverse stiluri și genuri. Textul ca produs de vorbire. Integritatea semantică și compozițională a textului. Selecţie instrumente lingvisticeîn text, în funcție de subiect, scop, destinatar și situația comunicării. Crearea de texte de diverse stiluri și tipuri funcționale și semantice de vorbire. Norme gramaticale (norme morfologice). Norme gramaticale (norme sintactice). Norme lexicale. Punctuația în propoziții simple și compuse. Ortografie.
2. Textul ca produs de vorbire. Integritatea semantică și compozițională a textului. Analiza textului.
3. Mijloace expresive ale vocabularului și frazeologiei. Analiza mijloacelor expresive.
4. Prefixe de ortografie. Ortografie continuă, cu cratime, separată.
5. Ortografie a sufixelor diferitelor părți de vorbire (cu excepția -Н-/-НН-). Ortografie -Н- și -НН- în diferite părți ale vorbirii. Ortografierea terminațiilor personale ale verbelor și sufixelor participiilor prezente.
6. Vocabular și frazeologie. Sinonime. Turnuri frazeologice. Grupuri de cuvinte după origine și utilizare.
7. Fraza.
8. Propoziție. Baza gramaticală (predicativă) a propoziției. Subiectul și predicatul ca membri principali ai propoziției.
9. Propoziție simplă complicată.
10. Analiza punctuației. Semnele de punctuație în propoziții cu cuvinte și construcții care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției.
11. Analiza sintactică a unei propoziții complexe.
12. Analiza punctuației. Semnele de punctuație în propozițiile compuse și complexe.
13. Propoziții complexe cu diferite tipuri de conexiune între părți.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2019 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de control și măsurare (CMM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2019 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de control și măsurare (CMM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2018 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii materialelor reale de control și măsurare (CMM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți. fata la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2018 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2018 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate manual de catre profesori si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2017 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2015 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2015 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Testul standard al OGE (GIA-9) din formatul 2015 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o mică lucrare scrisă pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 sarcini cu un răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris. Din motivul că. ca sarcinile din prima si a treia parte sunt verificate de catre profesori manual si nu pot fi verificate automat, acest test prezinta doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste întrebări oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru comoditatea trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere răspunsuri pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care opțiunile de răspuns nu sunt furnizate de către compilatorii de materiale de control și măsurare reale (KIM), am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce veți întâlni la sfarsitul anului scolar.

Textul care va fi necesar la finalizarea sarcinilor va fi indicat în fiecare întrebare pentru confortul dumneavoastră.
Când finalizați sarcinile A1-A6, alegeți o singură opțiune corectă.
La finalizarea sarcinilor B1-B14, sunt posibile mai multe răspunsuri.

OPȚIUNEA 3

Partea 2

(1) Pâine... (2) Cuvântul acesta foșnește ca niște spice coapte într-o adiere ușoară. (Z) Este cald, ca boabele încălzite de soare, moale și gustos, ca o pâine bogată. (4) Îmi amintesc de pâinea din Leningradul asediat - bulgări mici, gri, ca de lut.

(5) Suntem fericiți. (6) Locuim într-o grădiniță-internat și de trei ori pe zi luăm o bucată de pâine cu anexe minuscule. (7) Știm că toate piesele sunt egale ca greutate, dar nu ne poți păcăli. (8) Vedem că crusta este întotdeauna mai mare. (9) Și avem cea mai strictă coadă pentru dreptul de a mânca somon roz.

(10) 3a cina, deși vrei să mănânci porția ta de pâine, nu trebuie. (11) Și apoi mai târziu, când paznicul unchiul Sasha va inunda soba în aragaz și toată lumea va alerga să-și prăjească bucățile, va fi păcat. (12) Și de îndată ce profesorul se întoarce, bag pâinea în buzunarul rochiei.

(13) Seara, unchiul Sasha ne-a tăiat așchii. (14) Înțepăm bucăți mici, le aplicăm pe partea fierbinte a cuptorului. (15) Pâinea sfârâie, din ea iese abur alb, care miroase atât de delicios, încât stomacul are imediat crampe. (16) Cu grijă, mâncați încet pâine fierbinte prăjită. (17) Doresc ca această procedură să dureze la nesfârșit. (18) Musc dintr-un motiv - oriunde, dar mai întâi mușc încet colțurile, apoi - marginile rămase între ele, apoi - din nou patru colțuri și așa mai departe până când se dovedește brusc că pur și simplu nu există nimic de mușcat. (19) Apoi mă uit cu dor la firimiturile de pâine rămase în palmă. (20) Oftând, mi le pun cu grijă pe limbă, le dizolv mult timp și le înghit neobservată de mine...

(21) Ies din spatele cuptorului, unde prăjim și mâncăm pâine. (22) Pe o bancă largă, lângă perete, pufăind pipa, tușind, ștergându-și ochii lăcrimați cu mâneca unei cămăși cu dungi, cu părul cărunt și zbuciumat, în cizme albe de pâslă cu pete negre, în pantaloni peticiți la genunchi. , stă preferatul nostru - unchiul Sasha. (23) El este fie un paznic, fie un hotar, fie doar un bunic bun dintr-o poveste bună, dar tristă. (24) Mă urc, mă așez lângă partea lui caldă, mirosind a corvan, tac. (25) Privesc de sub sprâncene în direcția în care tovarășii mei continuă să îndeplinească preoția peste porțiile lor de pâine.

(26) Unchiul Sasha își scoate pipa din gură, mormăie ceva neclar, mă mângâie capul cu o mână uriașă ca un oală. (27) Degetele lui răsucite și neîndoite tremură. (28) De-abia atinge capul meu tuns cu ele, de parcă i-ar fi frică că, dacă își lasă mâna grea, să mă zdrobească. (29) El vorbește cu cuvinte la fel de calde ca partea lui:

Așteaptă, pasăre, războiul se va termina, mănâncă-ți săturați-vă de pâine. (30) O, ce plin! (31) Totuși, ce bine, spui: „Nu vreau pâine, carne, hai, sau niște dulciuri!...”

- (32) N-am să spun asta niciodată! .. - Asigur îmbufnat.

- (ZZ) Și-și, zici tu! .. - obiectează liniștit unchiul Sasha, cu un oftat de ușurare. - (34) 3 totul va fi. (35) Deci, ceva va rămâne, de parcă aș fi văzut un vis groaznic. (36) Pentru că ești încă mic, pasăre...

(37) Dar îmi amintesc totul...

(După L. Fateeva)

2. fundamentarea răspunsului la întrebarea: „De ce crede unchiul Sasha că după război fata va refuza pâinea? »

Deocamdată, elevii internatului sunt mici și, prin urmare, nu au nevoie de alte alimente la fel de mult ca adolescenții.

În anii războiului, elevii grădiniței-internat mâncau doar pâine, așa că nu se putea să nu se plictisească de ei.

După război, pâinea va fi coaptă diferit și va avea un gust diferit.

După război, oamenii se vor sătura în sfârșit de pâine și apoi vor dori să încerce altceva.

3. Indicați o ofertă care nu are cifra de afaceri comparativă ca mijloc de exprimare.

Este caldă, ca boabele încălzite de soare, moale și gustoasă, ca o pâine bogată.

Unchiul Sasha își scoate pipa din gură, mormăie ceva neclar, mă mângâie pe cap cu o palmă uriașă ca un oală.

El vorbește cu cuvinte calde, precum partea lui: - Așteaptă, pasăre, războiul se va termina, mănâncă-ți săturați-vă de pâine.

Deci, ceva va rămâne, de parcă aș fi văzut un vis groaznic.

4. Din propozițiile 13-14 scrieți cuvântul în care este scris prefixe

sufix este determinată de regula: „Într-un adjectiv format din tulpina unui substantiv cu ajutorul sufixului -Н- se scrie un Н”? Scrie acest cuvânt.

6. Înlocuiește cuvântul rostit "petrece"în propoziţia 7 neutru stilistic sinonim. Scrie acest cuvânt.

7. Înlocuiește fraza "Ma uit cu tristete" construit pe baza managementului, o sintagmă sinonimă cu comunicarea bont. Scrie acest sinonim.

8. Scrieți baza gramaticală oferte 16.

9. Printre propozițiile 14-23 găsiți propoziția cu circumstanțe izolate similare

El vorbește cu căldură, (1) ca partea lui, (2) cuvinte:

- Așteptați, (3) pasăre, (4) războiul se va termina, (5) mâncați-vă săturați de pâine. O, cât de satisfăcător! De asemenea, (6) ce bine, (7) spui: „Nu vreau pâine, (8) hai carne sau niște dulciuri!...”

11.Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 26. Notează răspunsul în cifre.

subordonarea conexiune.

Privesc de sub sprâncene în direcția (1) în care tovarășii mei continuă să îndeplinească preoția peste porțiile lor de pâine.

Unchiul Sasha își scoate pipa din gură, (2) mormăie ceva neclar, (3) mă mângâie pe cap cu o palmă uriașă. Degetele lui răsucite, (4) neîndoite se zvâcnesc. Abia îmi atinge capul tuns cu ele, (5) îi este frică cu siguranță, (6) că dacă își lasă mâna grea, (7) mă va zdrobi.

13. Printre propozițiile 2-12, găsiți o propoziție complexă cu omogen subordonarea adjectivelor. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 14-25, găsiți o propoziție complexă cu fără unireși subordonarea aliată

ParteIII. Scrisul MEMORIE?

OPȚIUNEA 4

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-16.

(1) M-am gândit multă vreme cu ce să mă îmbrac la seara de școală.

(2) La început, aproape că am decis că o rochie albastră cu suport ar fi pe măsură: simplă și elegantă! (3) Dar prietena mea Asya a spus că am fost nebună și că această rochie a mea poate fi purtată doar la matinee din clasele elementare.

(4) În afară de Asya, nu am prieteni la școală - mă refer la cei adevărați. (5) S-a întâmplat ca într-un an, chiar și în vara de după al optulea, au reușit să crească și să se maturizeze, dar eu am rămas mic...

- (6) Olya, ei bine, trebuie să ai măcar un fel de rochie de seară! Asya mi-a spus. - (7) Aia verde cu decupaj este încă în regulă!

(8) Verde cu un decolteu, de care mi-a amintit Asya, mă face să arăt ca un bebeluș care poartă ținuta unei surori mai mari. (9) Eu și bunica mea am cumpărat această rochie din întâmplare, fără măcar să o încercăm. (10) Mi-a plăcut foarte mult rochia din magazin, dar acasă am îmbrăcat-o o dată și am scos-o imediat și am atârnat-o în dulap.

- (11) Probabil că nu voi merge seara, - i-am spus bunicii. - (12) Nu am ce să mă îmbrac.

- (13) Cum e nimic? - Bunica nu a înțeles și doar, se pare, a vrut să spună că la vârsta mea avea o singură rochie și chiar și aceasta a fost modificată față de cea veche, dar s-a uitat la mine și s-a răzgândit.

(14) În timp ce îndesam cârpe inutile în dulap, bunica s-a dus la vecina ei mătușa Anya Ershova și cinci minute mai târziu a adus o grămadă de reviste de modă.

- (15) Să vedem și să ne gândim cu tine, - a spus bunica, iar ea și cu mine ne-am așezat pe patul meu și am început să răsturnăm paginile. (16) Toate fetele din imagini erau uluitor de frumoase și toate aveau ceea ce noi numim „super” în clasa noastră, iar bunica îl definește ca „stil”.

- (17) Uită-te cu atenție la fata asta, - a spus deodată bunica și a împins revista spre mine. - (18) Chiar seamănă cu tine?

(19) M-am uitat - dar sigur! (20) Nu chiar, bineînțeles, o copie a mea, dar pistrui, și un nas călcat și păr scurt... (21) Și chiar și ochelarii sunt aproape ca ai mei!

- (22) Îți place? - a întrebat bunica. - (23) Acest stil ți se va potrivi! (24) Am examinat din nou cu atenție fata de pe copertă și i-am dus revistele mătușii Anya.

- (25) Cel mai important lucru, Olechka, este să-ți găsești propriul stil! spuse mătușa Anya. - (26) Hainele sunt o reflectare a ta lumea interioara despre cum te simți. (27) Te simți ca o adolescentă, nu ca o fată adultă în tocuri, nu? (28) Până seara ta, cât mai mult? (29) O săptămână? (30) Da, într-o săptămână vom face din tine o asemenea frumusețe - toată lumea va pur și simplu gâfâia! (31) Când am probat rochia pe care mi-a făcut-o mătușa Anya, am tăcut aproximativ cinci minute, uitându-mă neîncrezătoare la fata cunoscută în oglindă, apoi am sărit, am făcut-o în cerc și m-am repezit să o îmbrățișez pe mătușa Anya.

- (32) Mătușă Anya, mulțumesc !!!

(După E. Lipatova)

Elena Lipatova- poet modern pentru copii, scriitor, traducător, profesor.

Răspunsurile la sarcinile 2 - 16 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul foii de răspuns.

Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare justificare un răspuns la întrebarea: „De ce bunica Olya, uitându-se la nepoata ei, nu i-a spus că în tinerețe avea ea însăși o rochie, de altfel, modificată față de cea veche? »

Bunica s-a gândit că nepoatei ei s-ar putea să nu-i placă povestea ei și că s-ar putea să vorbească tăios, dar nu a vrut să se certe cu Olya.

Olya avea mai multe rochii de seară, iar bunica ei la vârsta ei avea doar una, așa că bunica nu dorea ca nepoata ei să înceapă să o simpatizeze.

Bunica naratorului a reușit să înțeleagă că ceea ce este foarte important pentru nepoata ei este ceea ce nu este cel mai important pentru ea.

Nepoata, așa cum credea bunica, nu a vrut să-i asculte povestea.

3. Indicaţi propoziţia în care se află mijlocul de expresivitate a vorbirii unitate frazeologică.

Mi-a plăcut foarte mult rochia din magazin, dar acasă am îmbrăcat-o o dată și imediat am scos-o și am atârnat-o în dulap.

În timp ce îndesam cârpe inutile în dulap, bunica s-a dus la mătușa vecinului Anya Ershova și cinci minute mai târziu a adus o grămadă de reviste de modă.

La început, aproape că am decis că o rochie albastră cu suport ar fi potrivită - simplă și elegantă!

Să vedem și să ne gândim cu tine, - a spus bunica, iar ea și cu mine ne-am așezat pe patul meu și am început să răsturnăm paginile.

4. Din propozițiile 13 - 15 scrieți cuvântul în care este scris prefixe determinată de sensul său - „aproximare”?

5. Din propozițiile 5-7 scrieți cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „În numele nederivate ale adjectivelor cu o bază pe -Н, se scrie un H”?

"administra"în propoziţia 5 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest cuvânt.

7. Înlocuiește fraza "Rochie de seara", construit pe bază de acord, printr-o frază sinonimă cu o legătură management. Scrieți fraza rezultată

8. Scrieți baza gramaticală oferte 18.

9. Printre propozițiile 5-12, găsiți propoziția cu o definiție separată, de comun acord. Scrieți numărul acestei oferte

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați toate numerele care indică virgule când construcție introductivă (cuvânt introductiv).

-Probabil (1) nu voi merge seara, (2) - i-am spus bunicii. - Nu am nimic de purtat.

-Cum e nimic? - bunica nu a inteles si numai, (3) aparent, (4) a vrut sa spuna, (5) ca la varsta mea avea o singura rochie, (7) si chiar aia era alterata fata de cea veche, (8). ) dar s-a uitat la mine - și s-a răzgândit.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 5. Notează răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula dintre părțile propoziției complexe, scriere aferentă conexiune.

Am examinat din nou cu atenție fata de pe copertă, (1) și i-am dus revistele mătușii Anya.

- Cel mai important, (2) Olga, (3) - găsește-ți stilul! spuse mătușa Anya. - Hainele sunt o reflectare a lumii tale interioare, (4) din (5) cum te simți. Și te simți ca o adolescentă, (6) și nu o fată adultă în tocuri, (7) nu?

13. Printre propozițiile 25-31, găsiți o propoziție complexă cu consistent subordonarea adjectivelor. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 14-24, găsiți o propoziție complexă cu scrisul aliatși subordonareîntre părți. Scrieți numărul acestei oferte.

ParteIII. Scrisul Cum înțelegi sensul cuvântului STIL?

OPȚIUNEA 5 Partea 2

(1) Prietenul lui Val i-a oferit lui Slavka un papion. (2) A fost un fluture frumos! (3) Dens, cu două perechi de aripi puternice realizate dintr-un material strălucitor. (4) Valka a ajutat să-l îmbrace peste o cămașă albă de satin, s-a făcut deoparte, și-a plesnit buzele: lucru!

(5) După ultima vacanță cu clopoțel, Slavka, în pantaloni de culoare închisă, o jachetă gri în carouri, o cămașă nouă albă cu papion, a umblat cu colegii de clasă. (6) Vorbea cu fetele, râdea, se uita la stâlpii de iluminat, la vârfurile strălucitoare cărora se agita un musc enervant. (7) Deodată, din casele particulare, care erau înghesuite în grădinile căzute de lângă sat, peste drum, s-a auzit un strigăt:

(8) Și o labă de fum grasă a scăpat de pe acoperișul unei case din apropiere, întoarsă, nuanțată cu un model subțire roz de scântei și fire fragile de foc. (9) Warbler a simțit un nod dur în gât, ca și cum un fluture de pe gât s-ar zvâcni de la foc de spaimă. (10) Și apoi fetele s-au îngrijorat:

Oh, pleacă de aici!

(11) Ar fi mai bine dacă nu ar fi aici acum.

(14) Warbler a alergat spre verandă, a apucat mânerul ușii, dar nu a avut timp să tragă - un bărbat l-a asediat:

Capul în jos, nenoroc! (15) Arde-ți ochii!

(16) Și împreună, aplecându-se, au tras ușa spre ei. (17) Focul - doar nu în jos, ci în sus, spre cer - a aprins din adâncul verandei. (18) Cineva a stropit o găleată cu apă înainte pe drum, cineva a mai adăugat una, iar bărbatul l-a împins pe Slavka în umăr:

Acolo minciuni! (19) Târât. (20) Coboara capul!

(21) Warbler a apucat un bărbat întins pe canapea, l-a târât de-a lungul podelei până la uşă, interferând cu purtătorii de apă, care au stropit cu apă pe pereţi, pe masă cu o grămadă de hârtie răvăşind în foc. (22) Apa șuiera, atacând focul, iar el, ocolindu-se cu șerpi turbați, s-a repezit în seneți - nu l-au lăsat să intre.

- (23) La acoperiș, la acoperiș! - au bâzâit în jur când au făcut față focului de pe verandă.

- (24) Spre acoperiș, - mormăi Slavka, deși de ce a trebuit să se urce pe acoperiș, pe cine să salveze acolo, nici nu a ghicit.

(25) Și-a aruncat instantaneu jacheta pe mâna colegului său de clasă, a alergat la scara care sprijinea bătrânul măr, a rearanjat scările spre verandă, a urcat. (26) În spatele lui este același om. (27) Dar deodată sirenele mașinilor de pompieri au urlat cu disperare, iar alpiniștii s-au trezit sub jeturi reci de apă ruginită și putredă.

(28) Mai jos au fost întâmpinați ca niște eroi. (29) Warbler și-a pus o jachetă, fetele au gemut: „Sunteți toți udă, trebuie să mergeți acasă!” (30) El, desigur, nu a ascultat de nimeni și, mergând târziu, s-a uscat și s-a încălzit. (31) Dar când acasă, mulțumit de el și de isprava lui, s-a uitat în oglindă, a icnit: cămașa era toată roșie, pătată!

(32) Mama a fiert cămașa și a urcat, dar nu a ieșit: au rămas pete roșii și pete.

- (33) Dacă aș fi venit imediat, - a oftat mama după a cincea încercare de a îndepărta petele, - poate s-ar fi spălat. (34) Nimic, nu fi supărat. (35) Îl voi picta în negru. (36) Negrul ți se potrivește.

-(37) Haide! - doar el i-a spus ca răspuns.

(38) Mama a vopsit cămașa și, încercând, Slavka a decis să-i cumpere un papion alb. (39) Dar Valka l-a adus în fire la timp:

Unde te duci cu el! (40) Nu purtați papion în fiecare zi!

-(41) Și de ce se vând peste tot acum? Slava a fost surprins.

-(42) Pentru a cumpăra! Valka a râs. - (43) Pentru colectie!

(După A. Toropsev)

Alexander Petrovici Toropsev (născut în 1949) - scriitor, filosof, publicist; autor de cărți istorice pentru copii și adulți.

justificare un răspuns la întrebarea: „De ce s-a ghidat Slavka când a acționat în timpul incendiului? »

Tânărul a căutat să facă o impresie puternică colegilor săi, să le stârnească admirația.

Slavka s-a trezit în zonele cele mai periculoase, pentru că la foc erau mulți oameni în fața cărora Slavka nu a vrut să se arate laș.

Tânărul a vrut să se testeze, să-și demonstreze că este capabil de multe.

Warbler a acționat fără ezitare, încercând să salveze oamenii care ar putea suferi.

comparaţie.

Apa șuiera, atacând focul, iar focul, ocolindu-se ca șerpii turbați, s-a repezit în verandă - nu l-au lăsat să intre.

Dar, deodată, sirenele mașinilor de pompieri au urlat cu disperare, iar alpiniștii s-au trezit sub șuvoaie reci de apă ruginită și putredă.

Și o labă groasă de fum a scăpat de pe acoperișul unei case din apropiere, zvârcolindu-se, nuanțată cu un model roz delicat de scântei și fire fragile de foc.

Slavka l-a apucat pe bărbatul întins pe canapea, l-a târât de-a lungul podelei până la uşă, interferând cu purtătorii de apă, care stropiu cu apă pe pereţi, pe masă cu o grămadă de hârtie răvăşind în foc.

4. Din propozițiile 32-35 scrieți cuvântul în care este scris prefixe determinată de valoarea sa - „aproximare” e

5. Din propozițiile 7-8 scrieți cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „În sufixul - ENN- al adjectivului, format din tulpina substantivului, se scrie HH”?

6. Înlocuiește cuvântul popular „ insistent» în propoziția 6 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest cuvânt.

7. Înlocuiți expresia „ felinare management. Scrieți fraza rezultată.

8. Scrieți baza gramaticală sugestii 15.

9. Printre propozițiile 1-9, găsiți propoziția cu clarificarea circumstanței izolate a locului. Scrieți numărul acestei oferte.

circulaţie.

Warbler a alergat spre verandă, (5) a apucat mânerul ușii, (6) dar nu a avut timp să tragă - un om l-a asediat:

-Capul în jos, (7) prost! Arde-ți ochii! Și împreună, (8) aplecându-se, (9) au tras ușa spre ei înșiși.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 22. Notează răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați toate numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate subordonarea conexiune.

Dintr-o dată, din casele particulare, (1) care erau înghesuite în grădinile căzute din vecinătatea satului, (2) peste drum, (3) s-a auzit un strigăt:

- Foc!

Și o labă groasă de fum a scăpat de pe acoperișul unei case din apropiere, (4) agitată, (5) nuanțată cu un model delicat roz de scântei și fire fragile de foc. Warbler a simțit un nod dur în gât, (6) ca și cum fluturele i s-ar zvâcni de frica de la foc.

13. Printre propozițiile 21-31, găsiți o propoziție complexă cu subordonarea consecventă și uniformă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 25-33, găsiți o propoziție complexă cu conexiune de coordonare fără sindicate și aliateîntre părți. Scrieți numărul acestei oferte.

ParteIII. Scrisul Cum înțelegi sensul cuvântului RĂSPUNSITATE?

OPȚIUNEA 6 Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-16

(1) Prietena mea Asya a primit o invitație pentru două persoane la balul liceului și m-a invitat să merg cu ea.

(2) La ușă, trei liceeni în costume și cravate ne verifică invitațiile și intrăm în școală.

-(3) Bună! - se aude chiar deasupra urechii mele, iar lângă noi, parcă din pământ, crește din pământ un tip înalt în ochelari cu ochelari colorați.

- (4) Bună, - răspunde Asya indiferent. (5) Ea nu ne prezintă, deși tipul se plimbă prin apropiere, iar eu mă simt de prisos.

(6) În holul școlii, Asya dispare imediat undeva, iar eu stau la coloană și mă prefac că studiez afișul lipit de el.

(7) Când sună clopoțelul, îi urmăresc pe toată lumea în sala de adunări și încerc să o găsesc pe Asya în mulțime - la urma urmei, suntem cei mai buni prieteni cu ea! (8) Dar lumina de deasupra se stinge în hol, iar acum apar mai multe cupluri de dans.

(9) Din nou un dans lent... (10) Cât de mult, mă întreb, de cât timp sunt blocat aici la perete - o oră sau mai mult? (11) Au spus că va fi un bal, iar aceasta este o seară de școală obișnuită, singura diferență este că toată lumea de aici este mai în vârstă decât mine.

-(12)Dans retro! – anunță managerul în microfon. - (13) Cavalerii invită doamnele - dansăm un vals!

(14) Și apoi toate candelabrele s-au aprins deodată și zece cupluri au fluturat în hol: băieți în costume formale, fete în rochii de bal luxuriante până la genunchi. (15) Și în timp ce zburau prin sală, toată lumea stătea doar și se uita la ei, pentru că nimeni nu știe acum să danseze cu adevărat un vals. (16) Și știu cum, pentru că până în clasa a VIII-a Asya și cu mine eram duși la coregrafie și am predat toate aceste dansuri de sală, chiar și poloneza și mazurca!

-(17) Pot să te invit?

(18) Mă uit în jur, dar nu există nimeni în apropiere la care să se adreseze acest tip absolut fantastic cu părul creț. (19) Mi-am pus mâna pe umărul lui și - unu-doi-trei! - ne învârtim ușor și lin împreună cu dansatorii. (20) Dansez cu degetele de la picioare ca să par mai înalt, iar partenerul meu mă ghidează cu încredere, fie accelerând, fie încetinind rotirea.

- (21) Dansezi foarte bine, - spune tipul, și mi-e rușine că îmi spune „tu”.

(22) De ce nu mi-a întrebat numele? (23) Probabil, pur și simplu nu a avut timp, pentru că băieții de la orchestră l-au sunat imediat după vals.

(24) Și Asya a venit la mine și m-a invitat să fac o plimbare pe coridor. (25) Mă ia de braț și ne plimbăm prin hol, de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat și Asya nu m-a lăsat în pace toată seara...

-(26) Cum îți place de Vadik, ei bine, tipul ăla cu ochelari întunecați? întreabă Asya. - (27) Este în a zecea - în aceeași clasă cu Yura Aristov. (28) Apropo, l-am rugat pe Vadik să o invite pe Yura la vals. (29) Altfel, este doar păcat să te uiți: stai lângă perete, ca un orfan din Kazan...

(30) Ei bine, da, așa este: Asya este cea mai bună prietenă a mea și, prin urmare, a avut grijă de mine... (31) Probabil chiar se așteaptă să-i mulțumesc pentru asta?

- (32) Mulțumesc, - spun cu cea mai indiferentă privire. - (33) Știi, probabil că voi merge acasă... (34) Mă durea capul mult.

- (35) Nici să nu te gândești la asta, - Asya era alarmată. - (36) Unde vei merge singur?

(37) Mă încăpățânez scutur din cap și merg la garderobă.

- (38) Ol, esti jignit? Asya strigă după mine. - (39) Ei bine, vrei ca Vadik și cu mine să te rezolvăm?

(40) Îmi pun haina de ploaie și ies din școală. (41) Miroase a frunze umede și a toamnă.

(După E. Lipatova)

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru justificare un răspuns la întrebarea: „De ce Olya, naratorul, îi mulțumește prietenei ei? »

Olya simte cu adevărat un sentiment de recunoștință profundă față de Asya.

Naratorul este într-o dispoziție grozavă, se bucură că a participat la seara pentru liceeni.

Naratorul a apreciat capacitatea Asiei de a simți milă pentru ea.

Olya presupune că prietena ei așteaptă recunoștință de la ea.

3. Indicaţi propoziţia în care se află mijlocul de expresivitate a vorbirii unitate frazeologică.

Când sună clopoțelul, îi urmăresc pe toată lumea în sala de adunări și încerc să o găsesc pe Asya în mulțime - la urma urmei, suntem cei mai buni prieteni!

Și în timp ce zburau prin sală, toată lumea stătea și se uita la ei, pentru că nimeni nu știe acum să danseze cu adevărat valsul.

Dansez cu degetele de la picioare ca să par mai înalt, iar partenerul meu mă ghidează cu încredere, fie accelerând, fie încetinind rotirea.

- Salut! - se aude chiar deasupra urechii mele, iar lângă noi, parcă din pământ, crește din pământ un tip înalt în ochelari cu ochelari colorați.

4. Din propozițiile 26-34 scrieți cuvântul în care ortografie prefixele sunt determinate de surditatea-vocicul consoanei ulterioare.

5. Din propozițiile 4-6 scrieți cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „La participiile pasive complete ale timpului trecut, se scrie NN”?

lipindu-se» în propoziţia 10 neutru stilistic sinonim. Scrie acest cuvânt.

7. Înlocuiți expresia „ în holul școlii”, construit pe bază de acord, o sintagmă sinonimă cu o legătură management

8. Scrieți baza gramaticală oferte 41.

9. Printre propoziţiile 14-23, găsiţi propoziţia cu circumstanțe omogene separate. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele pentru virgule cuvânt introductiv.

- Cum îți place Vadik, (1) bine, (2) tipul ăla cu ochelari întunecați? întreabă Asya. - Învață în a zecea - în aceeași clasă cu Yura Aristov. Apropo, (3) l-am rugat pe Vadik (4) să o invite pe Yura la vals. Și este doar păcat să te uiți: stai la perete (5) ca un orfan din Kazan...

Ei bine, da (6) totul este corect: Asya este cea mai bună prietenă a mea și, prin urmare, a avut grijă de mine... Probabil (7) se așteaptă chiar (8) să-i mulțumesc pentru asta?

11.Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 25. Notează răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate subordonarea conexiune.

În holul școlii, Asya dispare imediat undeva (1) iar eu stau la coloană și mă prefac (2) că studiez posterul lipit de el. Când sună clopoțelul (3), îi urmăresc pe toată lumea în sala de adunări și încerc să o găsesc pe Asya în mulțime - la urma urmei, suntem cei mai buni prieteni cu ea! Dar în hol lumina de deasupra se stinge (4) și acum apar mai multe cupluri de dans.

Dans lent din nou... Cât timp (5) interesant (6) am rămas blocat aici la perete - o oră sau mai mult?

13. Printre propozițiile 18-25, găsiți o propoziție complexă cu omogen

14. Printre propozițiile 6-16, găsiți o propoziție complexă cu coordonare nesindicată și aliatăși subordonarea legătură între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

ParteIII. Scrisul Cum înțelegi sensul cuvântului PRIETENIE?

OPȚIUNEA 7Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-16

(1) Vara aceasta a fost o căldură fără precedent. (2) Fum, smog, ceață - de îndată ce nu a fost numit. (3) Turbării au ars. (4) În grădina din căsuța noastră, toate iasomia erau gri, cu frunze răsucite. (5)3 Pământul de sub ei a crăpat și s-a transformat în praf. (6) Melcii din tufișuri zac albi ca creta - fosile turnate.

(7) Dar viața a continuat. (8) Libelula-piratul și-a patrulat intens teritoriul, pisica mergea uneori la plimbare unde îi place, câinele ciripând din spatele gardului pe mașini și biciclete. (9) Și un elicopter uriaș a continuat să zboare peste noi cu un vuiet teribil și atât de jos încât Ninochka a putut să vadă scările suspendate.

(10) Lângă șopronul verde se afla piscina gonflabilă a lui Mikin. (11) Din el au băut pisici și un câine, în apă pluteau ace uscate și tot felul de coji care zburau din cer. (12) Prin urmare, Mika nu a înotat în ea, ci au înotat broaște de plastilină și crocodili și, de asemenea, un filator pe un băț, care, dacă îl conduceți prin apă, ar putea face valuri frumoase.

(13) Dimineața și seara, Mika și cu mine am luat ulcioare, găleți și ne-am dus la fântână. (14) Era un lighean, un rezervor mare alb, o găleată veche de vopsea și diverse alte recipiente. (15) Erau deja cu apă și ne așteptau să începem munca de udare. (16) Așteaptă și pasărea Robin, ea e robin, ea e robin, - cea mai frumoasă dintre toate păsările din grădina noastră. (17) De îndată ce au apărut bălți în jurul rezervorului de apă, ea a zburat și a început să sară cu bucurie între găleți și lighene. (18) Am spus: „Bună, pasăre Robin, ce mai faci?” (19) Ea a dat din cap și ne-a privit cu un ochi rotund și atent.

(20) Seara nu era răcoare - era căldură și fum acumulat în timpul zilei. (21) Ca și cum ar fi stropit cu căldură de la sobă. (22) O pisică și un câine zăceau pe pământ unul lângă altul, parcă fără viață. (23) Libelula stătea pe o balustradă de veranda de lemn cu ochii bombați și nu zbura nicăieri.

(24) Ninochka, intrând în casă, s-a mirat de ea și a spus:

Știi, Tanya, astăzi păsările par să fi înnebunit: au sărit de sus în iasomie, apoi au fluturat în sus și au ascultat tuburile uscate de frunze care sunau. (25) Și au făcut asta de multe ori - se pare că le-a plăcut. (26) Și pasărea Robin și-a spălat picioarele în bazinul tău, Mika.

- (27) Și cum? - L-am întrebat pe Mika.

- (28) S-a așezat pe margine, apoi a fluturat în sus, și-a udat picioarele în mijlocul bazinului din zbor și s-a așezat pe marginea de cealaltă parte.

- (29) Sandyura nu a atins-o?

- (30) Nu, desigur că nu. (31) Pisicile nu sunt la înălțime acum.

(32) Înainte de culcare, am pornit radioul. (33) Cineva a vorbit despre cât de greu este pentru păsări să tolereze căldura anormală.

(34) Și noaptea s-a deschis cerul, a foșnit ploaia, iar când m-am trezit, am stat ca în vis și nu am crezut ochilor și urechilor mele. (35) Și atunci mi-am imaginat păsările noastre. (36) Fericiți, ei stau acum, închizând ochii, în tufișurile de iasomie pe jumătate moartă și ascultă cu el muzica lui de mult uitată.

(După T. Stamova)

Tatiana Stamova - poet, traducător.

Răspunsurile la sarcinile 2 - 16 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul foii de răspuns.

Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare justificare răspuns la întrebarea: „De ce naratorul, auzind sunetul ploii, și-a adus aminte de păsări? »

Naratorul s-a întrebat dacă păsările vor putea să se adăpostească de ploaie.

În timpul zilei, păsările au sărit în iasomie, distrându-se cu zgomotul frunzelor sale uscate, iar acum naratorul nu va putea vedea cum s-a întâmplat asta.

Naratorul s-a bucurat de păsări: era îngrijorată că trebuie să suporte căldura anormală cu atâta dificultate.

Naratorul a vrut să fie cu păsările în acel moment sub tufa de iasomie.

3. Indicaţi propoziţia în care se află mijlocul de exprimare epitet.

Lângă șopronul verde se afla piscina gonflabilă a lui Mikin.

Pisicile și câinii au băut din el; ace de pin uscate și tot felul de coji care zburau din cer pluteau în apă.

Era un lighean, un rezervor mare alb, o găleată veche de vopsea și diverse alte recipiente.

Fericiți, acum stau, închizând ochii, în tufișurile de iasomie pe jumătate moartă și ascultă împreună cu el muzica lui de mult uitată.

4. Din propozițiile 23-24 scrieți cuvântul în care este scris prefixe determinată de surditatea-vocimea consoanei ulterioare.

5. Din propozițiile 20-23 scrieți cuvântul în care este scris sufix nedefinit regula generala: „În participiile trecute pasive complete, se scrie NN”

6. Înlocuiți cuvântul rostit „a se tăvăli”în propoziţia 22 neutru stilistic sinonim. Scrie acest cuvânt.

7. Înlocuiește fraza "fântână de grădină" construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legătură Control. Scrieți fraza rezultată.

8. Scrieți baza gramaticală oferte 22.

9. Printre propozițiile 4-12, găsiți propoziția cu o definiție separată, de comun acord, exprimat prin turnover participial. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați toate numerele care indică virgule când circulaţie.

Ninochka, (1) intrând în casă, (2) s-a mirat de ea și a spus:

- Știi, (3) Tanyusha, (4) astăzi păsările păreau să fi înnebunit: au sărit în iasomie de sus, (5) apoi au fluturat și au ascultat, (6) cum sună tuburile uscate de frunze. Și de atâtea ori- aparent, (7) i-a plăcut. Iar pasărea Robin își spăla picioarele în tine, (8) Mika, (9) bazin.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticale în propoziţia 34. Notează răspunsul în cifre.

subordonarea conexiune.

Vara aceasta a fost incredibil de caldă. Fum, (1) smog, (2) ceață - când nu a fost chemat. Turbăriile au ars. În grădina de la casa noastră, toate iasomia erau gri, (3) cu frunze răsucite. Pământul de sub ei a crăpat și s-a transformat în praf. Melcii din tufișuri zaceau albi, (4) ca creta, (5)- fosile turnate.

Dar viața a continuat. Libelula pirat a patrulat intens teritoriul său, (6) pisica ieșea uneori la plimbare, (7) unde îi plăcea, (8) câinele ciripește din spatele gardului pe mașini și biciclete.

Printre propozițiile 8-17 găsiți o propoziție complexă cu consistent subordonarea adjectivelor. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Dintre propozițiile 20-26, găsiți b aliat propoziții complexe. Scrieți numerele acestor propuneri.

ParteIII. Scrisul Cum înțelegi sensul cuvântului IUBIRE PENTRU NATURĂ?

OPȚIUNEA 8Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-16

(1) 3yaka nu a apărut întâmplător în apartamentul familiei Emelin. (2) I-a fost prezentat Nadiei de ziua ei de către colegul lui Kolka.

(3) Problemele au început de îndată ce ușa s-a închis în spatele lui Kolka: nu era clar unde va dormi Zyaka, din ce va mânca și ce să facă dacă se îmbolnăvea... (4) Noaptea, iepurele a fost pus. într-o cutie de carton de sub televizor. (5) Dar nu a vrut să doarmă, așa că s-a ridicat pe picioarele din spate și a început să se scarpine, încercând să iasă. (6) Și a ieșit: a roade o gaură în cutie și, fericit, a fost liber.

(7) Au închis yaku-ul în baie: este mai liniștit pentru toată lumea și mai fiabil. (8) S-a înfuriat puțin în întuneric, dar s-a calmat curând. (9) Și a doua zi - libertate! (10) Studiind apartamentul, Zyaka și-a croit drumul foarte atent, precaut. (11) Labele de pe linoleum se întindeau și era amuzant. (12) Era într-adevăr amuzant, voia să fie mângâiat și scuturat, dar nu s-a lăsat în mâini, urcând acolo unde era aproape imposibil să-l ajungă: sub masa din bucătărie, în spatele canapelei și mai ales sub pat în dormitor. (13) Adevărat, Zyaka nu s-a întins mult timp. (14) Când, liniștită, Nadia a încetat să mai cheme iepurele și toți s-au dus la treburile lor, a părăsit adăpostul și a început să se plimbe prin apartament. (15) Iepurele s-a împrietenit repede cu pisica și, ca aia, a zgâriat canapeaua și a roade tapetul. (16) 3yaku au fost alungați, dar el și-a continuat cu insistență munca. (17) Era de-a dreptul atras de ceva de roade sau de sfâşiat.

- (18) Trebuie să cumpărăm o cușcă, - a sugerat Nadia.

- (19) Ei bine, nu, destule cheltuieli pentru tapet nou, - a decis tata. - (20) Unde vrei, du-l acolo.

(21) Duminică, toți l-au dus pe Zyaka împreună la o mică grădină zoologică privată.

(22) Pe stradă, lângă gard viu, în ciuda zilei însorite, era un cal adormit. (23) Într-o cameră în care era foarte înfundat, un miros caracteristic tuturor grădinii zoologice le-a lovit nasul. (24) Aici locuiau 3 doua vulpi slabe, mai multi iepuri si un porc-spic batran; hamsterii se zbârneau într-o cutie de rumeguș, iar într-un acvariu gol moțea și unul decorativ, dar nu unul roșcat, ca Zyaka, ci un iepure cu buzunare.

(25) O femeie drăguță în salopetă și mănuși a spus că nu au bani să cumpere un iepure. (26) Mama a explicat că vor să-i dea lui Zyak exact așa.

- (27) Atunci pune-l pe al tău la acel buzunar, - femeia arătă spre acvariu. - (28) Și dacă se înțeleg...

- (29) Mami, nu e un pește, - Nadia era supărată.

- (30) E în regulă, va sta temporar în acvariu.

(31) A doua zi, când tata a venit acasă de la serviciu, apartamentul era liniștit și cumva gol. (32) Nimeni nu a ieșit în cale, nu a zdruncinat nervii. (33) Dar mai mult de o zi, din obișnuință, tata a sărit de pe scaun - i s-a părut că cineva mesteca tapetul. (34) A adormit cu o durere de cap. (35) Dar mai presus de toate, sufletul se durea: cum a fost Zyaka?

(36) Acasă, mama și Nadia l-au hrănit, l-au scăldat, apoi l-au uscat cu un uscător de păr, l-au pieptănat perciunile pufoase și o bubuitură între urechi, iar acolo nimeni nu-i zgâria după ureche.

(37) Și, neputând suporta, tata a mers la grădina zoologică.

(38) Murdar, subțire și dezordonat, Zyaka stătea înghesuit în colțul cuștii. (39) În apropiere era un castron cu mâncare neatinsă.

- (40) Din anumite motive nu era nici măcar apă, - a spus tata când s-a întors.

- (41) Și am comandat deja o cușcă mare de păsări, - a anunțat bucuroasă mama. - (42) Am vizitat și Zyaki și am văzut totul.

(43) Mama a avut o zi liberă luni. (44) Ea a cumpărat un coș de plastic pentru transportul animalelor de la piață. (45) Zyaka îi aștepta la grădina zoologică.

(După O. Kornienko)

2. Opțiunea de răspuns care conține informațiile necesare justificare răspuns la întrebarea: „De ce tatăl fetei și-a schimbat atitudinea față de Zyaka?”

Iepurele a crescut și nu va mai zgâria canapeaua și nu va roade tapetul.

Mama fetei a comandat pentru Zyaki cușcă mareîncât noaptea să nu mai bată cu labele pe podea.

Tatăl fetei a simțit că îi este dor de Zyaka și își face griji pentru iepure.

Papa Nadia și-a dat seama că, de fapt, îi place să facă baie iepurelui, să-l usuce cu un uscător de păr și să-i pieptene blana.

3. Dați un exemplu unde nu există frazeologism.

Nimeni nu s-a băgat în picioare, nu a sfărâmat nervii.

În camera, care era foarte înfundată, s-au lovit de mirosul care este caracteristic tuturor grădinilor zoologice.

Acasă, l-au hrănit, l-au scăldat, apoi l-au uscat cu un uscător de păr, îi pieptănau perciunile pufoase și bretonul între urechi și acolo nimeni nu-i zgâria după urechi.

Dar mai presus de toate, sufletul doare: cum este Zyaka?

4. Din propozițiile 33-37 scrieți cuvântul în care este scris prefixe determinată de surditatea-vocimea consoanei ulterioare.

5. Din propozițiile 4-12 scrieți cuvintele în care sunt scrise sufixdeterminat regula: „În adjectivele formate din substantive cu baza pe -Н cu ajutorul sufixului -Н-, se scrie НН”?

6. Înlocuiește cuvântul rostit " amuzant» în propoziția 12 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest cuvânt.

7. Înlocuiți expresia „ cutie de carton”, construit pe bază de acord, o sintagmă sinonimă cu o legătură Control. Scrieți fraza rezultată.

8. Scrieți baza gramaticală sugestii 8.

9. Printre propozițiile 3-14, găsiți toate propozițiile cu circumstanță comună izolată. Scrieți numerele acestor propuneri.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care reprezintă virgula construcție introductivă (cuvânt introductiv).

Adevărat, (1) Zyaka nu s-a întins mult timp. Când, (2) s-a liniștit, (3) fiecare și-a mers în treburile lor, (4) a ieșit din ascunzătoare și a început să se plimbe prin apartament. Iepurele s-a împrietenit repede cu pisica și, la fel ca aia, (6) a zgâriat canapeaua și a roade tapetul. Zyaku a fost alungat, (7), dar și-a continuat cu insistență munca.

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 24. Notează răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate subordonarea conexiune.

Era chiar amuzant, (1) am vrut să-l mângâi și să-l scutur, (2) dar nu a cedat în mâinile lui, (3) urcând acolo, (4) unde era aproape imposibil să-l ajung: sub bucătărie masă, (5) în spatele canapelei și mai ales des- sub patul din dormitor. Adevărat, (6) Zyaka nu s-a întins mult timp. Când, (7) s-a liniștit, (8) fiecare și-a făcut treburile, (9) a ieșit din ascunzătoare și a început să se plimbe prin apartament.

13. Printre propozițiile 12-23, găsiți o propoziție complexă cu omogen subordonarea adjectivelor. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 29-38, găsiți o propoziție complexă cu fără unireși subordonarea aliată legătură între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

ParteIII. Scrisul Cum înțelegi sensul cuvântului O RESPONSABILITATE?

OPȚIUNEA 9 Partea 2

(1) Odată, Mikhaska a întârziat la prima lecție. (2) E bine că a existat matematică: Ivan Alekseevici a lăsat-o. (3) Mihaska s-a așezat în locul lui, a scos un caiet. (4) Aspecte: Sasha îl semaforează. (5) Mikhaska nu a înțeles. (6) Așa că Sasha sa agitat și sa uitat la el până la sfârșitul lecției. (7) În pauză, a dat din cap către Mikhaska, a chemat la el.

- (8) Uite, - spuse Sasha.

(9) În fundul pungii sale de prelata zăcea un pumnal adevărat. (10) Mihaska și-a imaginat un fascist care ține un astfel de pumnal la un partizan - legat, bătut - și i-a trecut pielea de găină pe spate. (11) Atât de imens - aproape în două palme - și într-o persoană... (12) Sasha a spus că ieri a fost la o groapă militară și, dacă vrea Mikhaska, poți merge și astăzi, doar în liniște, fără să vorbești, altfel băieții sunt legați și apoi nu vei trece - ei păzesc groapa.

(13) Un bătrân cu Berdanka și cu șapcă militară păzea groapa. (14) Pe trei laturi, groapa de gunoi era înconjurată cu sârmă ghimpată, pe a patra era liberă. (15) Dar acolo, lângă fundătura căii ferate, era o cabină de pază. (16) Băieții stăteau întinși sub un tufiș și-și așteptau bunicul în șapcă să obosească de mers și se ducea la cabană. (17) Da, bunicul s-a dovedit a fi neobosit - a tot călcat și călcat în jurul spinului, care a blocat groapa de gunoi.

(18) Și în spatele sârmei ghimpate nu era nimic: tancuri deformate cu cruci albe, tunuri cu trunchiuri despicate și îndoite, vagoane sparte și chiar coada unui avion. (19) Munți de arme germane sparte zăceau aici - neînfricat, sparte pentru totdeauna. (20) În cele din urmă, băieții și-au așteptat pe al lor: bătrânul cu Berdan s-a dus la cabană.

(21) S-au târât până la gardul de sârmă. (22) Mihaska și-a imaginat imediat că este cercetaș și trebuie să arunce în aer un depozit de arme. (23) Strângându-se ca un șarpe, lucrând cu coatele și cu genunchii, s-a târât prin iarbă, lăsând o urmă abia vizibilă. (24) Iată un fir întins strâns - nu îl puteți îndoi. (25) Întins strâns - nu îl puteți îndoi. (26) Într-un loc era un fel de gol sub sârmă. (27) Mikhaska s-a răsturnat pe spate, s-a lipit de pământ și s-a târât sub spin. (28) A trebuit să urc pe fierul de călcat cu grijă: și nu numai pentru că era posibil să călc pe ceva și să bubui în toată groapa, ci și pentru că fierul de călcat în multe locuri era sfâșiat, rupt nemiloasă, aparent de scoici, cu crestături ascuțite. și a fost foarte ușor să te tai.

(29) Mikhaska și Sasha au țintit dintr-un tun spart, au căutat undeva un pistol și s-au urcat în trapa unui tanc spart fără urme.

(30) Roțile ruginite ale rezervorului taie adânc în pământ și sunt deja acoperite de iarbă. (31) Sasha s-a așezat la niște pârghii - probabil că era un scaun de șofer, iar Mikhaska a început să comandă, ca pe o navă: „Cârmă dreaptă! Cârma stângă!” (32) Pur și simplu nu știa cum era comandat tancul. (33) Ei se hotărâseră deja să iasă, și deodată ceva a bâzâit și a bubuit în spatele rezervorului.

(34) Un tren de marfă a fost condus până la o cale ferată fără margini în apropierea gropii de gunoi. (35) Băieții s-au târât repede pe sub sârmă, apoi au fugit, nemaiascundându-se.

(36) O macara uriașă de pe platformă a scârțâit, s-a întors și și-a înclinat ciocul spre rezervorul în care tocmai stătuseră.

(37) S-a auzit cum cablurile gemeau încordate, iar apoi rezervorul s-a cutremurat fără tragere de inimă și s-a târât în ​​sus.

- (38) Asta e, - spuse Sasha, - kaput!

(39) Mihaska și-a imaginat cum acest rezervor va fi aruncat într-un cuptor uriaș de fierbere și va dispărea imediat, se va topi, va deveni lichid...

(40) Și a strâns din dinți. (41) Nu i-a fost milă de fascist. (42) La urma urmei, din tancul lui a tras în al nostru! (43) Poate chiar a tras la Leningrad, la luptătorii noștri, la tipi ca Sashka.

(44) Tunuri cu țevi îndoite și despicate, trăsuri, coada aeronavei, munți de fier fascist s-au mutat încet spre platformă.

(45) Războiul s-a terminat și acum rămășițele lui au fost duse la cuptor. (46) Bine că au luat toate astea!

(47) Mikhaska și-a amintit de Ziua Victoriei. (48) Toată lumea s-a îmbrățișat și s-a sărutat. (49) S-a gândit că va fi ceva neobișnuit, uimitor. (50) Poate că pământul se va zgudui?

(51) Dar nu a fost nimic de genul acesta. (52) Chiar și cea mai obișnuită zi este gri, nu primăvara.

(53) Mikhaska țipa, s-a îmbrățișat, s-a bucurat, ca toți ceilalți, dar până acum a simțit-o doar și a știut că a venit.

(54) Și acum a văzut-o. (55) Iată, victoria! (56) Solemn. (57) Liniște. (58) Și ce puternic!

(59) În tăcere, cablurile macaralei scârțâiau, motorul bâzâia, iar fiarele care ucideau cu respect s-au ridicat la moarte. (60) Nu le este frică de nimeni, aceste resturi militare care odată au ucis oameni. (61) Și acum ar trebui să înceteze cu totul să mai existe.

(62) Mihaska zăcea uimit de toate acestea. (63) Sasha l-a împins în lateral și a strigat brusc:

Moarte invadatorilor fasciști!

(64) Au fugit. (65) Au salutat biruința. (66) Din o sută douăzeci și două de piese de artilerie.

(După A. Likhanov)

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru justificare un răspuns la întrebarea: „De ce și-a amintit Mikhaska de Ziua Victoriei când, împreună cu prietenul său Sasha, a vizitat o groapă militară? »

Băiatul și-a imaginat că este un cercetaș, aruncând în aer un depozit de arme, ucigând un fascist cu un pumnal.

Prietenii s-au imaginat în locul tancurilor care au luptat împotriva naziștilor și au învins inamicii în luptă.

Mikhaska îi ura pe fasciști, care trăgeau în luptătorii noștri, în orașe din armele aflate în groapă.

Mikhaska s-a bucurat că fragmentele de arme din care oamenii fuseseră uciși cândva vor fi topite în cuptor, iar asta însemna victoria pentru el, sfârșitul războiului.

3. Indicaţi propoziţia în care se află mijlocul de expresivitate a vorbirii unitate frazeologică.

Roțile ruginite ale rezervorului tăiau adânc pământul și erau deja acoperite de iarbă.

Nu i-a părut rău pentru acest fascist.

Mikhaska și-a imaginat cum acest rezervor va fi aruncat într-un cuptor uriaș de fierbere și va dispărea imediat, se va topi, va deveni lichid.

A crezut că va fi ceva neobișnuit, uimitor.

4. Din propozițiile 4-10 scrieți cuvântul în care este scris prefixe determinată de surditatea-vocimea consoanei ulterioare.

5. Din propozițiile 52-62 scrieți cuvântul în care este scris sufix este determinată de regula: „La participiile pasive complete ale timpului trecut, se scrie NN”?

6. Înlocuiți cuvântul rostit "agitati"în propoziţia 6 neutru stilistic sinonim.

7. Înlocuiește fraza "roți de rezervor" construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legătură management. Scrieți fraza rezultată.

8. Scrieți baza gramaticală oferte 34.

9. Printre propoziţiile 49-60 găsiţi propoziţia cu o definiție comună separată convenită. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care reprezintă virgula cu o construcție introductivă (cuvânt introductiv).

El a crezut (1) ceva extraordinar, (2) uimitor. Poate (3) pământul se va zgudui?

Dar nu era nimic de genul ăsta. Chiar și cea mai obișnuită zi - gri, (4) nu primăvară.

Mikhaska a țipat, (5) s-a îmbrățișat (6) s-a bucurat, (7) ca toți ceilalți, (8) dar până acum a simțit-o doar și a știut (9) că a venit.

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 29. Notează răspunsul cu un număr.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o legătură de coordonare.

Sasha se aşeză la nişte pârghii - probabil (1) există un scaun de șofer, (2) și Mikhaska a început să comandă, (3) ca pe o navă: „Dreapta cârmei! Cârma stângă!” Pur și simplu nu știa (4) cum comandă un tanc. Se hotărâseră deja să iasă, (5) și deodată ceva a bâzâit în spatele rezervorului, (6) a bubuit.

13. Printre propozițiile 19-27, găsiți o propoziție complexă cu omogen subordonarea adjectivelor. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 1-7 găsiți fără unire propoziție dificilă. Scrieți numărul acestei oferte.

ParteIII. Scrisul Cum înțelegi sensul cuvântului ZIUA VICTORIEI?

Există o discuție plină de viață pe forumurile multor site-uri educaționale. Tema de discuție este introducerea părții orale în examenul pentru elevii de clasa a IX-a deja în 2017. Proiectul de inovație este gata, dar nu a fost încă aprobat. Prin urmare, în timp ce adulții iau o decizie, copiii ar trebui să înceapă să se pregătească pentru forma aprobată a examenului.

Nu au existat modificări la examen în 2017. Structura, conținutul și evaluarea au rămas aceleași.

În funcție de gradul de complexitate, sarcinile sunt repartizate astfel: 14 sarcini de bază și 1 sarcină de nivel ridicat de complexitate.

Acum să ne ocupăm de conținutul și structura examenului de limba rusă. Control material de măsurare Examenul constă din trei părți. Fiecare parte conține sarcini care diferă unele de altele ca formă, nivel de complexitate și activități de învățare. Se acordă 235 de minute (3 ore și 55 de minute) pentru a finaliza toate cele trei părți în limba rusă.

Rezumat. Prima parte.

În prima parte, trebuie să finalizați 1 sarcină cu un răspuns detaliat.

Pentru elevi se aude textul reprodus în înregistrarea audio. În timpul ascultării, este permis să se facă notițe în schițe. Dar nu te lăsa dus de cap și încearcă să notezi totul. În acest fel, puteți pierde o mulțime de informații. Notează punctele cheie, detaliile importante, titlurile, numele. Apoi se acordă 3-4 minute pentru a înțelege textul sursă și a lucra cu notele tale în schițe.

Este important! La notare, înscrierile în schițe nu vor fi luate în considerare.

În plus, textul este reprodus în mod repetat. După a doua ascultare, elevii trec la rezumat. Este necesar să scrieți cel puțin 70 de cuvinte cu competență, într-un scris de mână clar lizibil, să transmiteți conținutul general al textului sursă și conținutul fiecărui micro-temă. Aveți la dispoziție 90 de minute pentru a finaliza prima parte a examenului.

Este important! Dacă ați scris mai puțin de 70 de cuvinte, atunci sarcina va fi evaluată la „0” puncte.

Întrebări cu răspuns scurt. A doua parte.

Această parte constă din 13 sarcini de două tipuri. Tip deschis - studentul formulează și notează în mod independent răspunsul într-o formă scurtă. Al doilea tip de sarcini este un răspuns la alegere, aici răspunsul corect este selectat dintre mai multe răspunsuri propuse. Pentru a finaliza sarcina, fiecărui elev i se oferă un text de citit. După familiarizare, se realizează sarcini legate de analiza lingvistică a textului.

Pentru fiecare sarcină finalizată corect, obțineți 1 punct, dacă nu există niciun răspuns sau este incorect - „0” puncte.

Scrisul. A treia parte

A treia parte include 1 sarcină alternativă cu un răspuns detaliat.

Materialul sursă va fi același text folosit în partea a doua a examenului. În continuare, vor fi oferite trei opțiuni pentru sarcinile din text. Va trebui să alegeți unul și să oferiți un răspuns detaliat și motivat în scris, adică să scrieți un eseu-raționament.

Eseul tău trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Este important! Dacă pur și simplu rescrieți sau repovestiți textul original, atunci un astfel de eseu va fi evaluat la „0” puncte.

Este important! Când scrieți OGE în limba rusă 2017, puteți utiliza dicționarul de ortografie.

Puncte și note

Maxim scor primar OGE în limba rusă în 2017 este de 39 de puncte.

Pentru prima parte a lucrării de examen, punctajul maxim primar este -7, pentru a doua parte - 13, pentru a treia - 9. 10 puncte este o evaluare a alfabetizării bazată pe verificarea prezentării și eseului, adică prima și a treia parte a examenului. În total - 39 de puncte.

Pentru o mai bună orientare și înțelegere a principiului punctajului, FIPI recomandă utilizarea scalei de conversie a scorurilor primare în

note pe un sistem cu cinci puncte.

Notele corespund numărului total de puncte primite pentru finalizarea sarcinilor de examen în ansamblu:

• Două „2”, sunt setate în cazul în care elevul a obținut mai puțin de 14 puncte.
• Trei „3”, primești dacă obții de la 15 la 24 de puncte.
• Un elev primește un patru „4” pentru numărul de puncte de la 25 la 33.
• Cinci „5” sunt acordate celor care au punctat de la 34 la 39 de puncte.

Este important! Pentru a obține „5” trebuie să obțineți cel puțin 6 puncte pentru alfabetizare. În caz contrar, marcajul „4” este setat.

În 2017, nota obținută la examenul obligatoriu de limba rusă va afecta punctajul general al certificatului. Un elev de clasa a IX-a va putea primi un certificat de absolvire a clasei a IX-a numai dacă există un rezultat pozitiv.

Relua

Ce ar trebui să fac dacă, din anumite motive, un elev de clasa a IX-a nu a promovat bine examenul și a primit o notă nesatisfăcătoare? Este posibilă reluarea examenului. Conform regulamentului, un student poate relua examenul doar la două materii din toate cele obligatorii și alese din proprie voință până la data de 1 septembrie 2017.

Dacă trebuie să reluați trei sau patru examene, atunci este posibil și acest lucru, dar după 1 septembrie.

Instruire

Elevii de clasa a IX-a, examenul de stat principal este primul test serios pentru tine din tot timpul petrecut la școală. Educația ulterioară depinde de notele pe care le câștigați. Unii dintre voi vreți să mergeți în clasa a X-a și să vă continuați studiile la școală, iar unii dintre voi abia așteptați să mergeți la facultate sau la școala tehnică și să obțineți profesia visurilor voastre. Oricum, ai nevoie de o notă bună.

În 2017, examenul de limba rusă este obligatoriu și cel principal. Trecerea, de fapt, nu este dificilă, deoarece temele se bazează pe materialele și subiectele pe care le-ai studiat. Este clar că trebuie să fii pregătit. În pregătirea pentru OGE, toate metodele sunt bune.

Utilizați ajutoare. Consultați-vă cu profesorul, acesta vă va spune care sunt mai bine să luați și repetați subiect după subiect.

Asigurați-vă că parcurgeți versiunea demo a KIM în limba rusă. O astfel de pregătire face posibilă nu numai elaborarea suplimentară a materialului, ci și înțelegerea tuturor nuanțelor și subtilităților structurii părților și sarcinilor examenului.

Pe site-ul Institutului Federal de Măsurători Pedagogice (FIPI), puteți utiliza acum banca deschisă de sarcini OGE. Aici sunt adunate exerciții și teme pentru toate secțiunile și subiectele subiectului pentru întreaga perioadă de studiu. Acesta este de mare ajutor în pregătirea pentru examen.

Și, desigur, citiți din nou acest articol. Un ghid rapid de acțiune vă va ghida prin toți pașii în limba rusă și vă va aminti punctele importante.

Mult noroc!

Știri video, demonstrații