elvira kuvakina
Sinopsis GCD "Uvod u rusku narodnu priču" Zimovanje životinja "u srednja grupa

Upoznavanje sa ruskom narodnom pričom« Zimska koliba životinja»

Target:

Upoznavanje djece sa svijetom fikcija. Upoznavanje kroz bajku sa moralom koncepti: prijateljstvo, uzajamna pomoć.

Zadaci:

Nastavite razvijati vještine gledanja knjiga;

Dovesti do razumijevanja figurativnog sadržaja poslovica;

Negujte emocionalnu percepciju sadržaja bajke.

nastavljaju formirati generalizirane pojmove - divlje i domaće životinje.

Materijal: velika ilustracija zimske šume sa kolibom, ravnine figure fantastične životinje, geometrijski oblici, kartice s prikazom trupaca, sječke, krovova, mahovine, cigle; muzika, priča« Zimska koliba životinja» .

Napredak lekcije:

Create Interest

Ljudi, volite li putovati? Danas vam predlažem da odete u zimsku šumu. Šta mislite, koga biste tamo mogli sresti? Koje su to životinje? (odgovori djece).

“Skrenuli smo lijevo,

Uronili smo u zimsku šumu.

Zvuci muzike.

Na tabli se otvara velika ilustracija snijegom prekrivene šume.

Evo nas u zimskoj šumi. Samo se niko ne vidi.

Šta se vidi između drveća?

Učiteljica skreće pažnju djeci na kolibu prekrivenu snijegom.

Znate li ko tamo živi?

I pomozi nam da saznamo priča.

Priprema za percepciju

Učiteljica pokazuje dječiju knjigu.

Ilustracije za ovu knjigu je nacrtao Yu. Vasnetsov.

Koje su životinje na naslovnici? Jesu li divlje ili domaće?

Mogu li kućni ljubimci živjeti u šumi?

Poslušajte šta se dogodilo u šumi sa kućnim ljubimcima. (Nastavnik čita bajka ilustrirajući siluete životinja).

Otkrivanje nivoa percepcije

Kako biste ovo nazvali bajka(odgovori djece).

- Priča se zove« Zimska koliba životinja» . Šta znači « kabina» ? (kuca za zimu, mesto gde mozes zima da preživim zimu).

Kako je sve počelo?

Označimo životinje geometrijskim oblicima. (Učitelj ispred djece postavlja geometrijske oblike različitih boja i veličina). Koja će figura predstavljati bika? RAM? mačka? kurac?

Za što životinje su odlučile da koštaju zimnicu? Kako su ga izgradili? Ko je šta uradio? (Djeca ponavljaju riječi iz teksta i na geometrijske oblike pričvršćuju sliku trupca, iverja, cigle, mahovine, krova).

Razmotrite ilustraciju kako oni prezimilo.

Šta se desilo jednom? Šta pomogao životinjama da pobjegnu? (vuk uplašen). obradovao se životinje da se sve dobro završilo. Petao je posebno ponosno hodao, dočarajmo ga.

Minut fizičkog vaspitanja "Zgodni pijetao"

Ah, zgodni petao,

na vrhu kapice,

Ispod kljuna brade

Veoma ponosna šetnja.

Podiže šape gore.

Važno klimanje glavom.

Prvi ustaje pijetao

Glasno u zoru pjeva:

Ku-ka-re-ku!

Nastavak razgovora, pojašnjenje poslovice

Postoji poslovica "Rhinestone ima velike oči". Kako to razumete? (strašno je kad ne znaš istinu, zbog straha sve deluje preterano, strašno). O kome možete reći? (o vuku). Čuj o tome ponovo.

Ko će prikazati kako je ovan vrištao? Kako je blejao strašnim glasom? (pjetao, mačka, bik, svinja). Deca portretišu.

Sažetak lekcije:

Iz onoga što Ruska narodna priča koju smo upoznali?

Učiteljica objašnjava djeci da su životinje spašene od vukova jer su bile zajedno, nisu se svađale, već su međusobno pomagale.

Želite li nastaviti uvod u ovu priču?

Kakav heroj od ovoga bajke kakve biste voleli da budete?

Kako zanimljivo danas smo čuli bajku a sada je vrijeme da se vratimo grupa.

„Skrenimo desno,

Nazad u grupa vraćamo se».

Vratili smo se u naše grupa.

Pustimo ovo večeras bajku i nacrtaj zimnicu. Pripremio sam za vas šablone kućica, a vi ćete završiti detalje (cijev, prozori, vrata) i ukrasite kolibu.

Povezane publikacije:

Sinopsis GCD "Zimovnica šumskih životinja" u drugoj mlađoj grupi Sinopsis GCD-a na temu "Zimovnici šumskih životinja" u drugom junior grupa Svrha: - Negovanje poštovanja prema prirodi, osećaj dobrote.

Sinopsis GCD-a o upoznavanju ruske narodne bajke "Strah ima velike oči" sa prepričavanjem (druga mlađa grupa) Sinopsis GCD-a o upoznavanju sa ruskom narodnom bajkom „Strah ima velike oči“ sa prepričavanjem. Uzrast: Druga mlađa grupa Tema: Poznanstvo.

Sinopsis GCD sa djecom srednjeg predškolskog uzrasta prema ruskoj narodnoj priči "Zimovanje životinja" Državni budžet Predškolska ustanova Obrazovne ustanove Kindergarten 1 kompenzacijski pogled na Kalinjinski okrug grada Sankt Peterburga.

Sinopsis GCD u drugoj mlađoj grupi "Uvod u rusku narodnu bajku" Guske-labudovi " Tema: "Upoznavanje sa ruskom narodnom bajkom "Guske-labudovi". Svrha: upoznati djecu s bajkama na primjeru ruske narodne priče.

Sažetak matematike u srednjoj grupi "Zimovanje životinja" Tema: "Zimovanje životinja" Sadržaj programa: "Broj i broj". Formirati ideju o rednom računu (o njegovoj svrsi, pravilima);

GCD o razvoju govora "Zimovanje životinja u srednjoj zoni Rusije" u grupi pripremne za školu Svrha: Razvoj koherentnog govora djece. Cilj se ostvaruje kroz niz zadataka: 1) razvoj koherentnog govora dece, govornog sluha, kreativne percepcije;

Prezentacija "Kako životinje hiberniraju". Priča o ruskoj narodnoj priči "Zimska koliba životinja" Vaspitačica GBDOU br. 36 Kalinjinskog okruga Sankt Peterburga Uskova Tatjana Vladimirovna Prezentacija: „Kako životinje zimuju?“ Pričanje priča.

Cilj:

Uvođenje djece u svijet fantastike.

Zadaci:

Nastavite razvijati vještine gledanja knjiga;
Naučite prepoznati žanr djela;
Prenijeti intonaciju glasova likova;
Dovesti do razumijevanja figurativnog sadržaja poslovica;
Obrazovati emocionalnu percepciju sadržaja bajke.

Napredak lekcije:

Create Interest

Ljudi, volite li putovati? Danas predlažem da odete u Booktown. Šta misliš ko tamo živi? (knjige) Skreni lijevo, nađi se u gradu knjiga. Evo nas u Knigogradu, gdje žive mnoge knjige raznih žanrova. Koje književne žanrove poznajete? (bajke, priče, pjesme). S kojim ćemo se književnim žanrom danas susresti, potaknut će magična knjiga.

Učitelj vadi veliku kutiju napravljenu „ispod knjige“ i izgovara riječi: „Jedan, dva, tri, Magična knjiga, daj nam nešto!“

Priprema za percepciju

Učiteljica vadi dječiju knjigu iz kutije.

Šta vidite na naslovnici? Možete li pogoditi o čemu govori ova knjiga? Šta je u ovoj knjizi: priča ili bajka? Zašto? Šta znače slova na koricama? (naslov knjige, ime autora). Naslov ove knjige "Prijateljstvo životinja" je zbirka bajki. Šta je "kolekcija"? (ovo je knjiga u kojoj nije jedna, već nekoliko bajki, priča, pjesama). Ime autora nije ovde, a zašto, saznaćemo kada pogledamo zadnju naslovnu stranu. Evo dodatnih informacija o knjizi: ovo su ruske narodne priče. Zbog toga se ne navodi ime autora. Autor - ruski ljudi. Ilustracije za ovu knjigu nacrtao je Yu. Vasnetsov. Koje su životinje na naslovnici? Jesu li divlje ili domaće? Mogu li kućni ljubimci živjeti u šumi?

Poslušajte šta se dogodilo u šumi sa kućnim ljubimcima. (Učitelj čita bajku).

Otkrivanje nivoa percepcije

Jeste li zaista čuli priču? Kako ste pogodili? (životinje govore) Kako biste nazvali ovu priču? Priča se zove "Zimska koliba životinja". Šta znači "zima"? (kuća za zimu, mjesto gdje možete prezimiti, preživjeti zimu).
Kako je sve počelo? Označimo životinje geometrijskim oblicima. (Učitelj ispred djece postavlja geometrijske oblike različitih boja i veličina). Koja će figura predstavljati bika? RAM? mačka? kurac?
Zašto su životinje odlučile da koštaju zimnicu? Kako su ga izgradili? Ko je šta uradio? (Djeca ponavljaju riječi iz teksta i na geometrijske oblike pričvršćuju sliku trupca, iverja, cigle, mahovine, krova).
Razmotrite ilustraciju kako su hibernirali.
Šta se desilo jednom? Šta je pomoglo životinjama da pobjegnu? (vuk se uplašio). Životinje su bile srećne što se sve dobro završilo. Petao je posebno ponosno hodao, dočarajmo ga.

Fizičko vaspitanje "Zgodni pijetao"

Ah, zgodni petao,
na vrhu kapice,
Ispod kljuna brade
Veoma ponosna šetnja.
Podiže šape gore.
Važno klimanje glavom.
Prvi ustaje pijetao
Glasno u zoru pjeva:
Ku-ka-re-ku!

Nastavak razgovora, pojašnjenje poslovice

Postoji takva poslovica "Štaras ima velike oči." Kako to razumete? (strašno je kad ne znaš istinu, zbog straha sve deluje preterano, strašno). Za koga to možete reći? (o vuku). Čuj o tome ponovo.
Ko će prikazati kako je ovan vrištao? Kako je blejao strašnim glasom? (pjetao, mačka, bik, svinja). Deca portretišu.

Sažetak lekcije:

Koju smo rusku narodnu priču upoznali?
Da li biste želeli da nastavite upoznavanje sa ovom bajkom?
Koji lik iz ove bajke biste voleli da budete?
Uveče ćemo igrati ovu bajku i nacrtati zimnicu. Pripremio sam za vas šablone kućica, a vi ćete završiti detalje (cijev, prozori, vrata) i ukrasiti kolibu.

Cilj: formirati dječje ideje o zimovanju životinja u šumi.

Zadaci:

edukativni:

upoznati djecu sa karakteristikama izgleda, ishrane i ponašanja životinja u šumi zimi;
konsolidovati sposobnost razlikovanja karakteristične karakteristike izgled životinje zimi;
razjasniti nazive stanova životinja, njihovu hranu zimi;
aktiviraj rječnik: šupljina, jazbina, jazbina, jazbina, hibernacija.

u razvoju:

razvijati radoznalost;
kognitivna aktivnost;
memorija;
brza pamet;
Pažnja.

edukativni:

razvijati radoznalost, osjećaj empatije prema životinjama;
neguju sposobnost da slušaju jedni druge bez prekidanja jedni drugih.

integracija:

kognitivni;
fizički;
govor;
socio-komunikativni;
umjetnički i estetski razvoj.

Metodičke metode:

Igra (trenuci iznenađenja, situacije u igri).
Vizuelno (demonstracija, materijal).
Praktično ( samostalan rad djeca).
Verbalni (podsjetnik, pouka, pitanja, ohrabrenje, individualni odgovori djece).

Oprema:

gramofon;
mekane igračke Mačka, Zec, Medvjed, Vjeverica, Vuk;
pejzaž zimske šume (drveće, snježni nanosi);
korpa sa poslasticama (šišeri, kobasica, grančice, bobice - za svako dijete, kobasice);
Pahuljice od papira;
papirni otisci stopala zeca;
slika koja prikazuje zimsku šumu i kartice sa životinjama.

Pripremni radovi:

gledanje slika koje prikazuju zimsku šumu;
čitanje priča o zimi i životinjama.

GO NOD

I. Organizacioni momenat

Kucaj na vrata. Učitelj grupi donosi igračku za mačku.

Ljudi, pogledajte, imamo gosta. Jeste li ga prepoznali? (Da, to je mačka.)

II. Motivacija/problematična situacija

- Zdravo momci! Moja mačka se zove Vaska. Živim u gradu, u sobi sa ljubavnicom, i nikad nisam bio u šumi. I zaista želim vidjeti šumu i saznati kako životinje tamo žive!

Ljudi, šta da radimo? Vaska jako želi da vidi kako životinje žive u šumi. (Hajde da pomognemo Vaski. Prikazaćemo film. Pokazaćemo slikovnice. Idemo u šumu da ga pokažemo.)

- Odlično! Onda idemo u šumu! I uzmite korpu sa poklonima za životinje.

III. Dječje aktivnosti

- Ljudi, pogledajte kroz prozor: koje godišnje doba imamo? (zima). Dakle, ne idemo u običnu šumu, već u zimsku šumu .... !!! Obucite se toplo!

Fizičko vaspitanje "Oblačimo se za šetnju"

(Djeca imitiraju da oblače pantalone, jakne, kape, čizme, rukavice.)

- Jesu li svi spremni? A sada smo kružili, kružili - i našli smo se u šumi !!!

Djeca idu u grupi. Čuje se zvuk vjetra. – Šta čuješ? (vetar, mećava)

Vjetar je donio pahulje u šumu. Kako se vrte? Hajde da pokažemo Vasku!

Vježbe disanja. Djeca duvaju na papir pahuljice. Sakupljamo vazduh u ustima. Naduvamo obraze. Pravimo sunđere sa cijevi i duvamo na pahulje.

- Zimi se sve životinje trude da se sakriju od mraza, hladnoće, ledenog vjetra, a svaka se na svoj način prilagođava hibernaciji.

Prilaze omorici na čijoj grani sjedi vjeverica.

- Ko je? (Vjeverica.)
Kakva je ona? (Siva.)

Je li to uvijek siva vjeverica?
Koje je boje vjeverica?
Kada je crvena?
Šta mislite zašto su vjeverice sive zimi?
Gdje vjeverica živi?

(odgovori djece)

- Vjeverice se zimi ne plaše ni mraza ni vjetra. Dok se mećava vrti, loše vrijeme - vjeverica žuri u svoje gnijezdo. Gnijezdo vjeverice je u udubini: u njemu je ugodno, toplo. Vjeverica će se popeti u gnijezdo, sklupčati u klupko, pokriti se pahuljastim repom i spavati.

- Hajde da nahranimo vevericu. Šta joj možemo dati?

Didaktička igra "Ko šta jede"

(Djeca vade kornet iz korpe.)

Pogledaj ko viri iza drveta? ( Vuk.) - Kakav je on? ( Siva, mršava.) Gdje živi vuk? ( u šumi, u rupi) Vučja rupa se zove jazbina.

- Šape vuka su moćne, može se brzo kretati kroz duboki snijeg u potrazi za hranom. Šta jede vuk? ( zečići, meso) Vuku je jako teško zimi, ima malo hrane, zato je tako mršav. Počastimo i njega i brzo odlazimo! (Djeca dobijaju kobasicu za vuka.)

— O, čiji su ovo otisci na snijegu? Tako puno! Želite li znati ko ih je napustio? Zatim ustanite jedan za drugim i krećite se tačno u stopu.

Mobilna igra "Slijedeći zeca"

Cilj: naučiti kretati se u datom smjeru, razviti spretnost, koordinaciju pokreta. Negujte sposobnost da se krećete zajedno bez međusobnog guranja.

Deca prate numere uz muziku iz filma "Maša i medved". Stižu do grma sa snježnim nanosom. Iza snježnog nanosa bio je zeko.

- Ko je? Zašto je zeko toliko pobrkao tragove? Kakav zeko? Znate li zašto je zeko bijel zimi? (Odgovori.)

- Nahrani zeca. (Djeca uzimaju grančice iz korpe.)

— Kakav ogroman snežni nanos! Izgleda da je neko tamo!

Čuje se zvuk medveda koji spava. Učiteljica odguruje “snijeg”, a djeca u jazbini vide medveda koji spava.

- Ko je? Kako se zove kuća medveda? Šta mislite zašto medved spava zimi? (Odgovori djece.)

- Ispravno. Medvjed je veoma velik, treba mu puno hrane, a zimi ga je teško naći. Stoga medvjed ljeti mnogo jede, nakuplja masnoću ispod kože, ide u krevet i spava cijelu zimu. - Momci, možemo li počastiti medveda? Šta nam je ostalo u korpi? Bobice! Ostavimo bobice u snijegu, a na proljeće će se medvjed probuditi i pojesti ih!

Kakvu smo sjajnu šetnju imali! Frozen? Hajde da se malo zagrejemo.

Motorička gimnastika uz muziku. Grijemo ruke (tri dlana jedan uz drugi), grijemo obraze, uši, noge (prema tekstu).

- I sad su kružili, kružili - opet su se našli u grupi !!!

Skinite toplu odeću momci! (Djeca imitiraju skidanje pantalona, jakni, kapa, čizama, rukavica.)

A sad ćemo Vaska i ja vidjeti čega ćeš se sjetiti dok šetaš šumom.

Didaktička igra "Svakome svoje mjesto u zimskoj šumi"

Napredak igre: rasporedite životinje na slici sa izgovorom riječi šupljina, jazbina, jazbina, grm, hibernacija. Uspavani medvjed - u jazbini, bijeli zec - pod grmom, siva vjeverica - u udubljenje, tanki vuk - u jazbinu. Svrha: popraviti nazive stanova životinja, karakteristike izgleda životinja.

IV. Refleksija

Imamo divnu sliku!

Djeco, ko nas je danas posjetio? Zašto? Pomogli smo Vaski? Kako? Poklonimo našu sliku Vaski za uspomenu! I mi ćemo ga nahraniti. (vadi kobasice iz korpe)

Vaska mačka: kako ste vi dobri momci! Odveli su me u šumu, počastili sve male životinje! Hvala na svemu momci! Zaista sam uživao u našoj šetnji kroz zimsku šumu. I ti? A sada je vreme da idem kući, zbogom!

- Momci, da vidimo Vasku!

Projekat "Zimska kućica za životinje"
(srednji predškolski uzrast)
Sastavila: nastavnik prve kategorije Mitrofanova N.Z.
DS №186 "Vazovec"
ANO DO "Planeta djetinjstva" Lada"
Grad Toljati, 2014
Relevantnost: Potrebno je započeti rad na formiranju ekološkog pogleda već u predškolskog uzrasta. Osetljiv je na percepciju znanja o okolnoj prirodi. Dijete se prvi put pridružuje svijetu prirode, bogatstvu i raznolikosti njenih boja i oblika. Saznaje da sva živa bića, uključujući i ljude, imaju određene potrebe, koje se mogu zadovoljiti samo ako postoje spoljni uslovi- stanište pogodno za određeni organizam.
Potrebno je da dijete formira prve ideje o ekologiji, da gaji pažljiv odnos i ljubav prema svemu živom što nas okružuje, da razvije svestan odnos prema prirodi. Sve se to može postići uz bliski kontakt i različite oblike interakcije djeteta i prirode.
Obrazloženje (problemi) nedovoljna svijest roditelja o formiranju ekološkog pogleda na svijet kod djece.
Svrha: formiranje ekološkog pogleda kao najvažnijeg uslova za formiranje primarnih predstava o planeti Zemlji kao zajedničkom domu ljudi, o osobinama njene prirode.
Zadaci:
1. Formirati svjestan i pažljiv odnos prema prirodi.
2. Produbiti i konkretizirati ideje o životnim uslovima životinja.
3. Nastaviti sa upoznavanjem divljih životinja i njihovih navika.
4. Razvijati interesovanje za svijet prirode i podsticati želju djece da svoje utiske oslikavaju u crtanju, modeliranju i aplikacijama; podijelite svoje utiske dobijene iz različitih izvora (gledanje televizije, izleti, putovanja, itd.).

Tip projekta: informaciono-praktično orijentisan.
Uslovi: 1 sedmica
Sekcije programa od "djetinjstva do adolescencije"
Integracija NVO: "Društveno i komunikativno", " Fizički razvoj“, “ Spoznaja “, “ Govor “, “ Umjetnički i estetski “.
Očekivani rezultat: stvaranje povoljnog razvojnog okruženja pogodnog za formiranje ekoloških znanja kod djece i odraslih. Obrazovanje i razvoj ličnosti; povoljno utiče na razvoj govora, širenje vidika, fizičkih i moralnih kvaliteta. Aktivni su u dobijanju informacija, postavljanju pitanja kognitivnog sadržaja. Pokrenuti komunikaciju i zajedničke aktivnosti sa vršnjacima i odraslima. Pokazuju veliko interesovanje za proces čitanja. Osjećaju ponos na svoja i roditeljska postignuća i uspjehe.
Resursi: djeca i roditelji
Faza I - pripremna
- stvaranje kreativnog tima.
- posmatranjem, razgovorom utvrditi nivo znanja djece iz oblasti jačanja i održavanja zdravlja djece.
- razviti sadržaj projekta.
- proučavati metodičku literaturu.
-praćenje djece.
Faza II - implementacija projekta
- realizacija plana rada za sve vrste aktivnosti.
- joint vaspitno-obrazovni rad sa djecom, roditeljima.
- izbor literature.
djeca:

Čitanje beletristike A. Barto „Misle li životinje“, B. Žitkov „Glasovi“, V. Bianchi „Priče za decu“, S. Prokofjev „Mašine iz bajke“ „Priča o nevaspitanom medvedu“, V. Suteev „Ko je rekao mijau?”, V. Stepanov „Kalendar prirode”, S. Mihalkov „Bajke”, „Zimski pogledi u ogledalo”, M. Gorki „Vrapac”, i Pivovarova „Dan branilaca prirode”, Ruska narodna bajka „Rukavica“, „Teremok“, „Zimska koliba životinja“, mađarska narodna bajka „Dva pohlepna medveda“.
- razgovori "Nevjerovatan svijet divljih životinja", "Životinje naše zemlje".
- za učenje napamet Z. Aleksandrova "Vjeverica", V. Berestov "Medved, medved, kauč krompir".
- Kompilacija opisnih zagonetki o divljim životinjama.
- slobodna komunikacija „Zašto se zec zove kosi?“, „Zašto se lisica zove lukava varalica?“, „Koja je razlika između vuka i psa?“.
- igre uloga "Zoološki vrt", "Mame i djeca", "Cirkus", "Zoološki vrt".
- d / i "Zemlja i njeni stanovnici", "Gdje živi voda", " prirodne pojave »,
"Tragovi", "Čija beba? “, “Ko gdje živi?”, “Ko šta jede” itd.
- p / i "Kod medvjeda u šumi", "Medvjed i pčele?", "Sova", "Likava lisica" itd.
- paneli "Šuma", "Divlje životinje".
- priča nastavnika “Kako se životinje pripremaju za zimu?”, “Šta je Crvena knjiga?”, “Da li je zec kukavica?”, “Zašto zec ima tako dugačke uši?”, “Koje je boje krzno? lisica?”.
- sastavljanje opisne priče o stanovnicima šume pomoću algoritama.
- gledanje video zapisa o životu životinja u šumi zimi.
- igre za imitiranje radnji životinja "Ko kako vrišti", "Ko se kako kreće".
- dizajn kutka za knjige, rad sa enciklopedijom životinja.
- gledanje zapletnih slika o životu životinja zimi.
- rad sa "Confusion".
- upoznavanje sa foto albumom "Live Zhiguli" (fotografije životinja koje žive u blizini grada Togliatti iu Nacionalnom parku Samarskaya Luka).
Roditelji:
- biblioteka za roditelje zdrav imidžživot naše manje braće” izbor tematske literature.
- akcija "Pomozimo našoj maloj braći".
- osmišljavanje tematskih novina na teme "Šetnja zimskom šumom", "Pomozimo našoj manjoj braći", "Ptičja kantina", "Šta sam vidio u zoološkom vrtu".
- igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku „Napravi sliku životinja od štapića za brojanje“, igra „Čarobne kocke“, „Kuizenerovi štapići“ (prema modelu), društvena igra „Geometrija“.
- konsultacije „Uloga edukativna literatura in ekološko obrazovanje djeca“ i dr. - izložbe dječjeg stvaralaštva „Stanovnici šume“ (rad u origami tehnici, crtanje, modeliranje).
- sastavljanje foto albuma "Išli smo u zoološki vrt".
- sastavljanje vizuelnog pomagala - pratnja igrici "Šetnja šumom", "Tragovi".

III faza - finalna(ukupno)
djeca:
- samostalna primjena pravila kgn.
Roditelji:
- anketa roditelja o rezultatima projekta
- prezentacija priručnika "Tragovi". "Zimovanje životinja".

ANO DO "Planeta detinjstva "Dada"
DS br.186 "Vazovec"
g.o. Tolyatti
Projekat "Zimovnica za životinje"
(srednji predškolski uzrast)

Sastavio:
tutor prvog
kategorija Mitrofanova N.Z.

ZIMSKA KUĆA ZVERI
(Sažetak direktno otvorenih obrazovnih aktivnosti korištenjem modeliranja u srednjoj grupi)

Cilj:
Naučite djecu da prepričavaju priču blizu teksta. Razvijati sposobnost slušanja književnog teksta i odgovaranja na njegov sadržaj, pratiti razvoj radnje; formirati emocionalnu percepciju bajke i zanimanje za nju; sposobnost da se odgovori na pitanja o njegovom sadržaju; naučiti izvoditi radnje igre koje odgovaraju tekstu bajke, razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje. Negovati sposobnost posmatranja izraza lica prilikom čitanja, ne ometati jedni druge, slušati tekst do kraja.
Materijal: Kutija s pijeskom, igračke za životinje (bik, ovan, svinja, mačka, pijetao, vukovi) podijeljena slika, magični kovčeg.

Napredak lekcije

Vaspitač: Djeco danas je u našu grupu došlo puno gostiju. Veoma su zainteresovani da vide šta radimo, kako igramo.
Djeca: Odgovori djece
Učitelj: Šta ćemo da radimo? (Kucajte na vrata. Pinokio ulazi u grupu, ima aktovku u rukama).
Vaspitač: Zdravo, Pinokio! A kako si došao do nas?
Pinokio: Tata Karlo i Đuzepe su me poslali u školu, prošetao sam šumom, sve pogledao, i zakasnio sam, ali mi je drago što sam zakasnio, jer nisam naučio lekcije.
Vaspitač: Pinokio da li je moguće preskočiti školu, pogotovo ne naučiti lekcije?
Pinokio: Pa šta! Sve mi je moguće. Da, nisam baš sam, to je ono što želim.
Vaspitačica: Neka vam djeca i ja pomognemo da naučite lekcije.
Pinokio: Možeš li?
Djeca: da
Vaspitač: Pa šta će djeca pomoći Pinokiju?
Djeca: Odgovori djece.
Vaspitačica: Pa, pokažite mi šta imate u svom portfoliju.
(Pinokio iz svog portfelja vadi ilustracije bajki. Djeca zovu
svaku bajku i ispričajte ponešto o sadržaju).
Pinokio: Oh, kako ste vi dobri momci, tako ste brzo sve pogodili. Takođe, znaš, imam nešto za tebe. Ne znaš sigurno.
Vaspitač: Naša djeca, Pinokio, mogu sve, pa, nabavite šta imate.
(Djeci se daju dijelovi podijeljene slike. Slijedi kolektiv
Posao. Zvuči kao mirna melodija. Nakon što su presavijali sliku, djeca zovu
bajka "Zimovie").
Vaspitač: Bravo djeco! Vidiš Pinokio, naša djeca mogu sve. A sada idite do stolice i gledajte i slušajte kako ćemo mi i djeca ispričati vašu omiljenu bajku.
(Učitelj skreće pažnju djeci na njihovo desno rame, gdje su zalijepljene geometrijske figure različitih boja. Slične velike geometrijske figure leže na tepihu).
Vaspitač: Ko će na tepihu ispravno pronaći isto geometrijska figura prepoznaje svoje mjesto.
(Djeca to rade).

Čitanje bajke "Zimovye"

Vaspitač: Ljudi, kako drugačije možete nazvati Zimovye?
Djeca: Kuća, kuća, kućica, koliba, koliba, koliba.
Vaspitač: Tako je, bravo, puno su se prozvali, pričali smo o zimovnici, a sada da se prisjetimo ko je napravio zimnicu?
(Djeca zovu heroji iz bajke).
Vaspitač: Oh, i imamo fantastičan sanduk. Sada ću ga otvoriti i provjeriti da li ste pravilno imenovali junake iz bajke (pronalazi igračke u škrinji, za sve imenovane junake). Dobro urađeno! Svi likovi su ispravno imenovani. Koje glasove djeca koriste? Isti ili različiti?
Djeca: različita
Vaspitač: Egor! Kako bi Kotofey nazvao pijetla da izgradi zimnicu? Kakav glas? Anya! Kao da Khavronya... Vlad! kao bik...

Didaktička igra

Vaspitač: Djeco, sad smo se sjetili da je naš bajkoviti junaci govore različitim glasovima, jer su svi potpuno različiti: i po veličini, izgled kako karakterom tako i navikama. Sada ćemo navesti što više zanimljivih riječi-znakova o svakom od junaka bajke, koji odgovaraju na pitanja koja? Koji?
Ram, koji?
Deca: Oka sa naočarama, rogata, kovrdžava.
Vaspitač: Petao, šta?
Djeca: Samouvjerena, pametna, zgodna, vrijedna.
Vaspitač: Bravo! Naše životinje su veoma srećne što znate mnogo zanimljivih reči o njima.

Fitness minute.

Vaspitač: Djeco, hajde da ispričamo bajku u našoj kutiji s pijeskom.
(Djeca, uz pomoć učitelja, postavljaju siluete junaka bajke u pješčanik).
Vaspitač: Bravo momci. To su svi junaci bajke "Zimovye" okupljeni.
Ponovno čitanje priče.
Vaspitač: A sada će nam Vanja reći kako počinje bajka.
Olya! Reci mi, šta su životinje radile u šumi?
Semyon! Reci mi kako se priča završila?
(Nakon svakog prepričavanja okrenite se svoj djeci.)
Vaspitač: Kao što si rekao, Vanja?
Šta je Olja zaboravila da kaže?
Da li je Semjon tačno završio priču?
Vaspitač: Bravo djeco!
Pinocchio! Svidjelo vam se kako su djeca ispričala vašu omiljenu bajku.
Zato ne budi lijen, idi u školu, uči svoje lekcije, slušaj Papa Carla.
Pinokio: Hvala puno, sramota me je što sam bio tako lijen, nisam učio svoje lekcije. Sada ću učiti samo za 4 i 5. I za ovo ćete imati poslasticu.

edukator:
Bajke vole svi na svetu,
Obožavaju odrasli i djeca.
Bajke nas uče dobrom
i marljiv rad
Da budem prijatelj sa svima!
Bravo djeco! Danas smo zajedno uradili mnogo toga. Veliko za tebe
hvala na zanimljivoj aktivnosti.

Trajanje 30-35 minuta.