She’riyatga muhabbat uni anglamay turib bo‘lmaydi. Maktab kursi Adabiyot she'riy ijodni tushunish qobiliyatini shakllantirish uchun mo'ljallangan: asarning ma'nosini tushunish, uning musiqiy ritmini eshitish, ichiga kirib borish. ichki dunyo lirik qahramon. Bunga maqolada misol keltirilgan she'rni har tomonlama tahlil qilish yordam beradi.

Ish tanlash

O'quvchi A. S. Pushkinning "Qish tongi" ga taklif qilinadi. Tanlov bir necha sabablarga ko'ra belgilanadi:

  • Shoirning dahosi rassomning tuvaliga yoki bastakorning musiqiy asari bilan taqqoslanadigan qish manzarasining rasmini jonlantirishga imkon beradi. Va siz har doim san'at asarlarining eng yaxshi namunalarida yangi narsalarni o'rganishingiz kerak.
  • Boylik uchun rahmat adabiy til muallif filologik misolga kiritilgan matnning to‘liq lingvistik tahlilini amalga oshirish imkoniyatiga ega bo‘lib, bu kelajakda XIX asr lirikasini o‘rganish bilan osonlikcha kurashishga yordam beradi.
  • She'r maktabda o'rganiladi, bu sizga murakkab materialni ishlab chiqish uchun oldindan tayyorgarlik ko'rish imkonini beradi.
  • Asar hajmi jihatidan ahamiyatsiz, bu esa uning tahlilini chuqurroq qilish imkonini beradi.

Tahlil rejasi

Tahlil qilishda kuzatilishi kerak bo'lgan yagona sxema yo'q san'at asari. Hamma narsa tadqiqotchi oldida turgan vazifalarga va har doim ham oldindan belgilangan chegaralarga to'g'ri kelmaydigan tirik organizm bo'lgan manbaning o'ziga bog'liq. She'rning tavsiya etilgan tahlili muayyan ish uchun maxsus tuzilgan reja bo'yicha namunadir. Uning paragraflari osongina almashtirilishi mumkin, boshqa iboralar sarlavhalar uchun ishlatilishi mumkin, ammo uchta komponentni saqlab qolish muhimdir: tarixiy va biografik, lingvistik (she'riy lug'at, stilistika, fonetika, matn grammatikasi) va adabiy tanqid (mavzu, janr, kompozitsiya, uslub). Yuqori daraja tahlil qo'shimcha ravishda o'qilgan she'rga shaxsiy munosabat bayonini talab qiladi.

Taklif etilayotgan reja quyidagicha:

  1. “Qish tongi”ning yaratilish tarixi, muallif haqida ma’lumot.
  2. Shoir ijodida asarning o‘rni.
  3. Janr va mavzu.
  4. syujet va kompozitsiya.
  5. Lirik qahramon, asarning kayfiyati.
  6. She'rning leksikasi.
  7. Vizual vositalar.
  8. Qofiya, qofiyalash usullari.
  9. sog'lom tashkilot.
  10. O'qish munosabati.

"Qish ertalab" ning yaratilish tarixi

Ushbu kichik sarlavhada muallif haqidagi ma'lumotlar va uning ishidagi asarning o'rni haqidagi rejaning dastlabki ikki bandi yoritilgan. Pushkin she'rini tahlil qilish misolida ko'rib chiqilayotgan asar bilan bevosita bog'liq bo'lgan faktlar bo'lishi kerak: yozilgan sana va joy, bag'ishlanish, oldingi voqealar, birinchi nashr. “Qish tongi”ning yaratilish tarixi haqida nimani bilish muhim?

O'ttiz yoshli A. S. Pushkin dunyoviy go'zal N. Goncharovani hayratda qoldirdi, uning dastlabki javobi noaniq edi. Dahshatga tushgan shoir Nikolay I ning taqiqini buzadi va Kavkazga boradi va u erda harbiy harakatlarda shaxsan qatnashadi. Qaytib kelgach, u Pavlovskoye qishlog'iga (Tver viloyati) P. I. Vulfning mulkiga qo'ng'iroq qiladi va u erda yaxshi do'stlar qurshovida bir oz vaqt o'tkazadi va 1829 yil 3 noyabrda bir kunda uning kayfiyatini ajoyib tarzda etkazgan lirik asar yozadi. . U yana qo'l izlashga ahd qilgan go'zal kelin bilan uzoq kutilgan uchrashuvni kutmoqda. Keyingi yili she'r "Tsarskoe Selo" almanaxida nashr etildi, u rus tabiatining go'zalligini, ajoyib sehrga to'la mohirlik bilan etkazgan, manzara lirikasining oltin fondiga kirdi. She’rda bag‘ishlov yo‘q, lekin muallif o‘zi ko‘rganidan hayratini baham ko‘rmoqchi bo‘lgan yosh do‘sti bilan suhbat tarzida yozilgan.

She'rning janri va mavzusi

Janrni aniqlash uchun uning xususiyatlari haqida ma'lumotga ega bo'lish, shuningdek, muallifning ijodida qanday o'rin egallashini tushunish kerak. Mavzu she'rni qanday tahlil qilish kerakligi haqidagi savolga javob berishga yordam beradi. Muayyan tahlilga misol sifatida ushbu kichik sarlavhada muhokama qilinadigan "Qish tongi" mavzusini kuzatish mumkin.

Asar chuqur shaxsiy va avtobiografik ekspromt, uxlab yotgan go'zallikka qaratilgan o'ziga xos monolog sifatida namoyon bo'ladi. Bular bir qator yo'nalishlarga ega bo'lish belgilaridir: sevgi, falsafiy, tarixiy, landshaft va harbiy. "Qish tongida" tabiat go'zalligi romantik uslubda tasvirlangan, bu asarni A. S. Pushkinning beqiyos ustasi bo'lgan peyzaj lirikasi toifasiga kiritish imkonini beradi. Tabiat va inson kayfiyatining nisbati, ularning qarama-qarshi holatlarida kutilmagan o'zgarish - asosiy mavzu she'rlar, muallifning badiiy vositalarni tanlashiga ta'sir qiladi.

Syujet va kompozitsiya

Hamma she’rlar ham syujetga ega emas. "Qish tongida" hamma narsa quvonchli his-tuyg'ularni uyg'otadigan kelgusi qishning oq bezaklari haqida o'ylash asosida qurilgan. Tabiat va xotiralarga qoyil qolgan holda, muallif iliqlik va qulaylik keltiradigan uy muhitini tasvirlashga kirishadi. O'tish ketma-ketligi iambik tetrametrda yozilgan chiziqli kompozitsiyadan dalolat beradi. She'rni tahlil qilish misoli semantik qismlarni va ularni bir-biri bilan uyg'un bog'lanish imkonini beradigan badiiy texnikani ajratib ko'rsatishga yordam berishi kerak.

  • Quyoshga qoyil qolish va uni uxlayotgan qiz do'sti bilan bo'lishish istagi.
  • Kechagi bo'ron xotiralari.
  • Derazadan tashqaridagi tabiatning go'zalligini tasvirlash.
  • Xonaning ichki bezaklarini ifodalash.
  • Yovvoyi tabiatda ajoyib vaqt o'tkazish istagi.

boshliq badiiy vosita va qismlarni bir-biriga bog'lab, antiteza (oppozitsiya) bo'ldi. U birinchi qatorda mavjud: "ayoz va quyosh", keyin esa kechagi ("kechqurun") va kelayotgan tongning ("bugun") kontrasti orqali she'r matosiga kirib boradi.

Lirik qahramon, kayfiyat

Poetik asarda hamisha lirik qahramon bo‘ladi. "Qish tongida" - bu muallifning o'zi va uning monologi qaratilgan qiz do'sti (adres egasi). Qahramon qizga "aziz do'stim", "go'zallik", "maftunkor do'st" so'zlari bilan murojaat qiladi, bu uning unga bo'lgan munosabatini ko'rsatadi. Bu noziklik, sevgi va g'amxo'rlikning namoyonidir. Maqolada misol keltirilgan lirik she’r tahlili asarning umumiy kayfiyatini aniqlashni nazarda tutadi.

Birinchi satrlardan yorug'lik va quvonch bor, garchi ikkinchi baytda avvalgi qayg'u haqidagi xotiralar paydo bo'ladi. Ammo bu kontrast faqat ijobiy kayfiyatni oshiradi, uni zavqlantiradi va quvonchni bosh qahramon bilan bo'lishish uchun chaqiradi.

She'rning lug'ati

So'zlarning aksariyati sodda va tushunarli, ammo muallif eskirgan atama va iboralarni ishlatgan bo'lsa-da, ularning ma'nosi yuqoridagi rasmda ko'rsatilgan. U murojaat qiladigan lingvistik vositalar orasida epitetlar alohida o'rin tutadi. Qisqa asarda ular 18 marta sodir bo'lib, unga o'sha tasvirni beradi, buning natijasida ajoyib qish manzarasini va kechagi bo'ronni va uyning ichki bezaklarining osoyishta osoyishtaligini tasavvur qilish mumkin. Muallif ishlatgan barcha lingvistik vositalarni sanab o'tmay turib, she'r tahliliga misol keltirish mumkin emas. Ular orasida: taqqoslash, metafora va personifikatsiya.

Qahramon qiz do'stini "shimol yulduzi" bilan, oyni esa "rangsiz nuqta" bilan taqqoslaydi. Ammo eng qiziqarlisi majoziy ma'noda taqqoslash - metafora. Shunday qilib, xona quyosh nuri tuyg'usi taassurotini kuchaytiradigan "amber porlashi" bilan yoritilgan. Shaxslashtirish - jonsiz narsalarga insoniy xususiyatlarni berish. A. S. Pushkinda qor bo'roni "g'azablanishi" mumkin, tuman esa bulutli osmonda "shoshilib", san'at asariga yorqin ranglar qo'shadi.

Vizual vositalar

qiziq sintaktik vositalar muallif tomonidan ishlatilgan. Ishning eng boshida quvonch o'choq issiqligi haqida gapirganda tinchroq intonatsiyaga aylanadigan undovlar bilan ifodalanadi. Muayyan hayajon savollarda, shu jumladan ritorik savollarda namoyon bo'ladi. She’r ustunlik qiladi oddiy jumlalar va to'g'ridan-to'g'ri nutq, unga engillik berib, quvonch muhitini ta'kidlaydi.

Maqolada keltirilgan she’r tahlili misoli barcha ko‘rgazmali vositalarni qamrab ololmaydi, lekin shoirning yorqin satrlariga o‘zgacha obrazlilik baxsh etgan narsalarga to‘xtalib o‘tish kerak. Alliteratsiya yordamida (shivirlash va qo'ng'iroq tovushlari) va assonans (unli tovushlarning takrorlanishi), o'quvchi pechning shitirlashini, otning dovdirashini va qorning shitirlashini eshitganday tuyuladi. Muallif shuningdek, tegishli tovushlarni takrorlashdan foydalanadi (anafora): "va archa ...", "va daryo ...". Bu lirik asarning taassurotini oshiradi.

Qofiya, qofiyalash usullari

Shoir tomonidan qo'llanilishi she'rga energiya va optimizm beradi, chunki iambic eng ifodali va asosiy o'lchamlardan biridir. Biroq, matnda o'lchangan ritmni (pirrik) buzadigan so'zlar ("ajoyib", "sabrsiz") mavjud. Muallif o‘quvchi e’tiborini o‘ziga qaratib, qahramonning ichki holatini ochib beruvchi g‘oyani ataylab qo‘llagan: biroz qayg‘u, ilhom, “shirin sohil”ga intilish. Bu misol qofiya qurilishiga rioya qilmasa, adabiyotda she’r tahlili to‘liq bo‘lmaydi.

Har bir baytning birinchi, ikkinchi, toʻrtinchi va beshinchi misralari oxirlarining ohangdoshligi juftlik hosil qiladi, uchinchi va oltinchi misralar bir-biri bilan qofiya hosil qiladi (oʻrab oluvchi qofiya). Qaysi bo'g'inda urg'uga ko'ra oxirgi so'z misralar, olmoshlar ayol va erkaga bo‘linadi. "Qish tongida" ular bir-birini almashtiradilar, ammo oxirgi bo'g'in stress ostida bo'lgan ayollarga xos bo'lganlar ustunlik qiladi. Bu sizga pauzalarni satrlar oxiri bilan birlashtirib, she'rga to'g'ri ritm berish imkonini beradi. Faqat to'rtinchi baytda butun she'rning ma'nosini tushunishga yordam beradigan satr uzilishi va qo'shimcha pauza hosil bo'lishini ko'rish mumkin.

Ovoz tashkiloti

Pushkin satrlarining o'ziga xosligi shundaki, ko'plab musiqachilar tonalliklarning uyg'unligini ushlaydilar va she'rning kayfiyatiga to'liq mos keladigan ajoyib musiqa yaratadilar. Bittasi eng yaxshi asarlar kontrastlar asosida qurilgan G. Sviridovning ishi. Yuqorida aytib o'tilgan alliteratsiya va assonans "Qish tongida" ustunlik qilmaydi, bu turli xil hissiy rangdagi tovushlarning kombinatsiyasiga yo'l beradi. Bu tovushlar ba'zan bir yoki ikkita qo'shni so'zda uchraydi: [n], [p] va [l]. She'rni tahlil qilish misoli matn bilan tasdiqlanmasdan to'liq bo'lmaydi:

  • "Yanta R b l eskom";
  • "ertalab R bilan ennemu n egu";
  • "proz R yorqin l yi";
  • « n ee R yo'q l tol";
  • "juda l th t R eskom.

Qarama-qarshilikni A. S. Pushkin ongli ravishda amalga oshirmagan engil, yumshoq tovushlar [e, n, v, l, m] va kichik, qorong'i [x, w, h, sh] dan iboralarning o'zgarishida kuzatish mumkin. Uning dahosi shundaki, u qandaydir sezgi bilan rus tilining barcha akustik boyliklaridan foydalangan.

O'qish munosabati

She’r tahlili qanday yoziladi? Misol versifikatsiya nazariyasi va ta'lim va kognitiv usullardan foydalanishni bilish zarurligini ko'rsatadi. Biroq, agar kimdir badiiy asar haqida shaxsiy tasavvurni bildirmasa, tahlil har doim to'liq bo'lmaydi:

  • She’r o‘quvchida qanday tuyg‘ularni uyg‘otadi?
  • Lirik qahramonning mavzusi va his-tuyg'ulari unga mos keladimi?
  • Bu misralarning ahamiyati nimada?

"Qish tongi" hayotga muhabbat, optimizm va ona tabiatining go'zalligiga hayrat bilan singib ketgan. U inson va uning atrofidagi dunyoning birligi falsafasini o'zida mujassam etgan, har kimga ma'naviy quvvat berishga va yashashga intilishni kuchaytirishga qodir.

Ushbu maqolada she'rni tahlil qilishning taxminiy rejasi (idrok, mavzu, janr, kompozitsiya, badiiy ifoda vositalari va boshqalar) beriladi. Siz qilishni o'rganasiz qiyosiy tahlil bir yoki bir nechta muallifning she'rlari. Shunday qilib, sizning oldingizda she'r tahlili bo'yicha o'ziga xos eslatma - she'riy shaklda yozilgan va verifikatsiya qonunlari asosida tuzilgan kichik badiiy asar.

She'rni tahlil qilish rejasi

  • She'rni idrok etish (she'rning sizda qanday taassurot qoldirganini, tasavvuringizda qanday suratlar paydo bo'lganini, bu asar qanday kayfiyat bilan sug'orilganligini, kayfiyat qaysidir vaqtda o'zgaradimi va nima uchun o'zgaradi, agar shunday bo'lsa), tasvirlab bering.
  • Ko'pincha uning nomi bilan bir xil bo'lgan she'r mavzusi: "Bahor momaqaldiroq", "Begona". Do‘stlik, muhabbat, hayot va mamot, tabiat, she’riyat va uning inson hayotidagi o‘rni, Vatan, xalq, avlod, qahramon va olomon taqdiri mavzulari. Ko'proq mahalliy mavzu (mikromavzu, she'riy syujet): o'tmish, ayriliq, sarson, sana va boshqalar. Lirika turini aniqlash kerak: sevgi, manzara, falsafiy, diniy, vatanparvarlik. Shunday bo'ladiki, bitta she'r doirasida xususiyatlar ko'rinadi turli xil turlari(F.I. Tyutchevning "Suvlar ustida nima egilibsiz ..." asari ham amal qiladi. manzarali qo'shiqlar, va falsafiyga).
  • Janr ( lirik she'r, elegiya, maktub, sonet, ode, parcha va boshqalar). Janr ta’riflarini “Adabiyot atamalari lug‘ati”da topish mumkin. Odatda janr adabiy yo'nalish bilan bog'liq (klassitsizm, romantizm, realizm, sentimentalizm, simvolizm, futurizm, akmeizm maktabda o'rganiladi). Muayyan yo'nalish uchun an'anaviy shakllar (janrlar): klassik ode, romantik elegiya, sentimentalistik elegiya va boshqalar.
  • Kompozitsiya - she'rning qurilishi. Bu tushuncha qator va misralar ketma-ketligi, qofiya kompozitsiyasi, bayt, iboralar va tovush takrorlarining takrorlanishi, misra yoki misralarning takrori, antiteza (kontrast)larni o‘z ichiga oladi.
  • Badiiy ifoda vositalari. Troplar: metafora, epithets, personifications, qiyoslash va boshqalar. Figürlar ifodalilikni oshirish uchun ishlatiladigan sintaktik konstruktsiyalar, nutq burilishlari: inversiya, anafora, takrorlash, birliksizlik, gradatsiya, oksimoron va boshqalar. matndagi raqamlar, balki ularning mavzu, g‘oya va obrazni gavdalantirishdagi rolini aniqlash.
  • Ovozli yozish (alliteratsiya va assonans). Tovushlar tasvirni yaratishga qanday yordam berishini tavsiflash kerak. Alliteratsiya - she'rda bir xil yoki bir xil undoshlarning takrorlanishi bo'lib, unga o'ziga xos tovush ifodalilik beradi. Assonans - unli tovushlarning bir xil maqsadda takrorlanishi.
  • Ritm, metr, qofiya. She’r o‘lchamlari: ikki bo‘g‘inli va uch bo‘g‘inli. Ikki bo'g'inli o'lchamlar: trochee (silliq), iambic (energetik, kuchli). Uch bo'g'inli o'lchamlar: daktil (monoton o'lchangan ritm), anapaest (juda moslashuvchan, turli kayfiyatlarni etkazishga qodir), amfibraxlar (so'zlashuv nutqining intonatsiyalariga yaqin).
  • Lug'at. Tahlil qilishda tushunish qiyin bo'lgan barcha so'zlarning, ayniqsa, arxaizmlarning, istorizmlarning ma'nosini tushuntirish kerak. Kontekstda juda tushunarli ko'rinadigan u yoki bu so'z yangi ma'noga ega bo'lishi mumkin.
  • Baho. Ushbu asarda lirik qahramon qanday ochilganligini, uning ichki dunyosi, his-tuyg'ulari, kechinmalari qanday ekanligini tasvirlab bering. Bu she’r sizga qanday ta’sir qilganini ayting.

Bu shunday qilingan qisqacha tahlil she'rlar.

She’rlarning qiyosiy tahlili

She'rlarni qiyosiy tahlil qilishni bilish rus adabiyotini o'rganayotgan maktab o'quvchilari va talabalar uchun ham muhimdir.

  • she'rlar yaratilgan vaqt, bu davrdagi shoir (shoirlar) hayoti, agar bu sizning alohida ishingizda muhim bo'lsa;
  • janr;
  • asarlarning mavzulari;
  • tasvirni taqqoslash lirik qahramonlar;
  • she’rlarning emotsional kayfiyatini qiyoslash (muayyan kayfiyat qanday vositalar yordamida yaratiladi: yo‘llar, ovozli yozuv va boshqalar);
  • asarlar tarkibi;
  • she'rlarning asosiy g'oyasi;
  • hajmi, qofiyasi.

Endi siz she'rni qanday tahlil qilishni bilasiz. Rejalarning keltirilgan misollari qat'iy o'rnatilmagan, ammo ular she'riy matnlarni tahlil qilish uchun eng muhim fikrlarni o'z ichiga oladi.

Shunga ko'ra, tadbirkorning hayotida "SWOT tahlilini qanday qilish kerak" degan savol alohida ahamiyatga ega. Bu biz bugun gaplashadigan SWOT tahlilini qanday qilish haqida. Aksincha, biz rivojlanamiz bosqichma-bosqich ko'rsatmalar- so'rovnoma, undan keyin xuddi shu savol () siz uchun butunlay yopiladi.

Birinchidan, SWOT tahlili nima ekanligini ko'rib chiqaylik (bu ortiqcha bo'lganlardan oldindan uzr so'rayman). SWOT tahlili rejalashtirish vositasi va to'rtta qiyosiy biznes elementidir. Bu elementlar quyidagilardir: kuchli (kuchli tomonlar), zaif tomonlar (zaif tomonlar), imkoniyatlar (imkoniyatlar) va tahdidlar (tahdidlar). To'g'ri bajarilgan SWOT tahlili tadbirkorga to'g'ri biznes qarorlarini qabul qilish uchun zarur bo'lgan juda ko'p foydali ma'lumotlarni beradi.

Spot tahlil qilishni o'rganish

SWOT tahlili - 4 bosqichli ko'rsatma

Aniqlik uchun biz SWOT tahlil jarayonini bosqichlarga ajratamiz, ularning har biri bir nechta savollar bilan ifodalanadi. Bu savollarga javoblar, aslida, SWOT tahlilini o'tkazish jarayonidir. Shunday qilib.

1-qadam — Biznes muhitini skanerlash

Ushbu bosqichda, bizning biznes muhitimizga qarab, biz biznesimizga ta'sir qiladigan yoki ta'sir qilishi mumkin bo'lgan omillarni aniqlashimiz kerak. Barcha omillarni ichki va tashqi omillarga bo'lish mumkin. Ushbu omillarni aniqlash uchun quyidagi savollarga javob bering:

1. Qanday huquqiy omillar (qonunlar va boshqa me'yoriy hujjatlar) mening biznesimga ta'sir qiladi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

2. Qanday ekologik omillar mening biznesimga ta'sir qiladi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

3. Qanday siyosiy omillar mening biznesimga ta'sir qiladi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

4. Mening biznesimga qanday iqtisodiy omillar ta'sir qiladi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

5. Mening biznesimga qanday geografik omillar ta'sir qiladi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

6. Qanday ijtimoiy omillar mening biznesimga ta'sir qiladi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

7. Qanday texnologik omillar mening biznesimga ta'sir qiladi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

8. Qanday madaniy omillar mening biznesimga ta'sir qiladi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

9. Nima bozor omillari mening biznesimga ta'sir qiladimi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

Birinchi 9 ta savolga berilgan javoblar sizga tashqi omillar, ya'ni biznesingiz mavjudligidan qat'i nazar, sizning muhitingizda bo'lgan biznesingizga ta'sirlar haqida ma'lumot beradi. Bu savollarning barchasi, u yoki bu tarzda, sizning biznesingizga qanday ta'sir qilishi mumkinligini to'liq tushunish uchun o'zingizdan so'rashga arziydi. Albatta, turli omillar biznesning turli sohalarida har xil ta'sir ko'rsatadi, ammo bu savollarga javob berish orqali aynan shuni tushunasiz.

10. Mening biznesimga raqobat ta'sir qiladimi (yoki mumkinmi)?

11. Mening biznesim boshqaruv va biznesni boshqarish omili bo'ladimi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

12. Tanlangan biznes strategiyasi mening biznes omilimga ta'sir qiladimi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

13. Mening biznesim biznes tuzilishi omiliga ta'sir qiladimi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

14. Mening biznes omilim xodimlariga ta'sir qiladimi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

15. Mening biznes omilim biznes maqsadlarimga ta'sir qiladimi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

16. Mening biznesim etakchilik omili bo'ladimi (yoki ta'sir qilishi mumkin)?

17. Mening biznesimga operativ boshqaruv omiliga ta'sir qiladimi (yoki u)?

18. Texnologiya mening biznesimga ta'sir qiladimi (yoki mumkin)?

10 dan 18 gacha bo'lgan savollarga javoblar sizning biznesingizning bozorga kirishi bilan bog'liq omillar umuman qanday bo'lishi haqida ma'lumot beradi. Ro'yxat to'liq bo'lmasligi mumkin, ko'p narsa faoliyat sohasiga bog'liq, ammo bu asosiy fikrlar.

Shunday qilib, yuqoridagi savollarga javob berib, sizning biznesingiz u yoki bu darajada bog'liq bo'lgan omillarning deyarli to'liq to'plamiga ega bo'lasiz. Keyin ularni tahlil qilib, o'zingiz uchun to'g'ri xulosalar chiqarishingiz kerak. Shu munosabat bilan biz SWOT tahlilini qanday qilish bo'yicha ko'rsatmalarimizning keyingi bosqichiga o'tamiz.

Qadam 2. Biznes muhitini tahlil qilish

SWOT tahlilining ushbu bosqichida biz yuqorida sanab o'tilgan barcha omillarni batafsilroq tahlil qilishimiz va ular biz va biznesimiz uchun nimani anglatishini tushunishimiz kerak. Keling, buni siz taxmin qilganingizdek, bir nechta savollarda qilaylik. Mana ular:

19. Bizning biznesimiz uchun qanday huquqiy omillar tahdid bo'lishi mumkin va qanday imkoniyat?

20. Bizning biznesimiz uchun qanday siyosiy omillar tahdid bo'lishi mumkin va qanday imkoniyat?

9 7 907 0

Oyat tahlilini birinchi marta qilganingizda, amalga oshirilishi kerak bo'lgan harakatlar rejasi juda ko'p bo'lishi mumkin. Biroq, siz vahima qo'ymasligingiz kerak. Asarni diqqat bilan o'qib chiqqandan so'ng, uni tahlil qilishda qiyinchiliklar paydo bo'lmasligi kerak.

  1. Tinch, osoyishta xonaga chekining. Hech kim sizga aralashmasligi va hech narsa sizni ishdan chalg'itmasligi juda muhimdir.
  2. Bir marta o'qing. Keyin yana o'qing. Agar siz notanish so'z yoki iboralarni uchratsangiz, ularni lug'atdan qidiring.
  3. Qalam va bloknotga zaxiralash yaxshi. Agar sizning oldingizda oyatning nusxasi bo'lsa, siz notanish va ta'sirli daqiqalarni marker bilan ajratib ko'rsatishingiz mumkin.
  4. Asarni bir necha marta o'qib chiqqandan so'ng, o'zingizdan so'rang: "Bu nima haqida?", "Kim Bosh qahramon she'rlar, bu nima - ijobiy yoki salbiy, uning harakatlarini nima belgilaydi? Muallif ushbu baytni yaratish orqali o'quvchiga nimani etkazmoqchi bo'lganligi haqida o'ylang.
  5. Eng ko'zga ko'ringan belgilar va vaziyatlar, har bir satrni teshib o'tadigan his-tuyg'ular haqida bir nechta eslatma qiling.
  6. Asarni qayta o'qing, faqat ovoz chiqarib o'qing. Hammasi haqida o'qiyotganda unutmang turgan belgilar tinish belgilari, har bir satr oxirida emas, kerak bo'lganda pauza qo'ying.
  7. Oyatning ritmini aniqlashga harakat qiling.
  8. Har bir satrning oxirgi harflariga e'tibor bering: ular mos keladimi. Agar shunday bo'lsa, qanday tartibda: juftlikda, bitta orqali yoki bir nechta.

Agar kerak bo'lsa, ishni yana bir necha marta o'qing, faqat o'zingiz uchun. Keyin barcha fikrlaringizni ushbu rejaga muvofiq tuzing.

Muallif va sarlavha

She'r tahlilining birinchi xatboshida muallifning ismi va asari nomini ko'rsating.

Agar sarlavha yo'qolgan bo'lsa, muallif nima uchun asarni nomsiz qoldirishga qaror qilganini yozing.

Yaratilish tarixi

Ushbu bandda she'r kimga qaratilganligini ko'rsating. Muallif uni kimning taassurotida yaratgan, uni yozishga nima undagan, kim ilhomlantirgan, qanday hayotiy lahzalar asar syujetiga ta’sir qilgan.

Asosiy fikr

Tahlilning uchinchi xatboshi har doim butun asarni teshib o'tgan mavzu, g'oya va asosiy g'oyani ko'rsatadi.

  • Mavzu asar nima haqida ekanligini bildiradi. Ko'pincha bu asarning nomi bilan mos keladi.
  • Fikr she’r yordamida muallif aynan nimani bizga yetkazmoqchi bo‘lganidan iborat.
  • Asosiy fikr kengroq tushunchadir. Uni tavsiflab, muallif asarda nimani ma'qullashi - qaysi qahramon, qanday insoniy xususiyat, xatti-harakatlar, vaziyat, qarash ko'rsatilishi kerak.

Balki baytning ma’nosi juda chuqurdir yoki uning syujetida ochiq oxiri bordir. Balki ish bordir bahsli fikrlar, nuqtai nazaridan ko'rib chiqilishi mumkin turli nuqtalar ko'rish.

Har bir fikringizni asardan iqtiboslar bilan qo'llab-quvvatlash tavsiya etiladi.

Badiiy texnikalar

Bu she’rni tahlil qilish jarayonida juda muhim nuqta. Ma'noni kuchaytirish va tarkibni ijodiy elementlar bilan to'ldirish uchun mualliflar ko'plab usullardan foydalanadilar:

    Metafora.

    Badiiy tavsif, qiyoslash.

    gradatsiya.

    Voqealarning ko'payishi.

    Personifikatsiya.

    Jonsiz narsalarga tirik mavjudot belgilarini berish.

    Litotlar.

    Badiiy ma'noda belgilarning kamayishi.

    Giperbola.

    Belgilarni badiiy ma'noda bo'rttirish.

    Inversiya.

    Bir qatordagi so'zlarning noto'g'ri tartibi.

    Epithets.

    Qahramonning, hodisaning, ob'ektning belgilari.

    Taqqoslashlar.

    Ikki belgi, vaziyatlar, lahzalar yoki narsalarning belgilarini taqqoslash, kinoya - yashirin masxara va boshqalar.

Muayyan mavjudligini ko'rsatish kerak badiiy texnikalar va o'z g'oyalaringizni tirnoq bilan qo'llab-quvvatlang. Texnikalar tavsifida iqtiboslar takrorlanishi mumkin.

Qofiya, hajm

Oyatning qofiyasini aniqlash uchun uni bir necha marta o'qing. Satrlarning oxirgi harflariga e'tibor bering. Ularning tasodifiy chastotasiga qarab, siz qofiya turini aniqlashingiz mumkin:

  • Parallel- ketma-ket kelgan har ikki misra qofiya bo‘lsa;
  • kesib o'tish- satrlar bitta orqali qofiyalangan bo'lsa;
  • Ring- to‘rtlikdagi birinchi misra to‘rtinchi, ikkinchi misra uchinchi qator bilan qofiyalangan bo‘lsa.

She'riy hajm ham ko'rsatilishi kerak.

She'rni qanday tahlil qilish kerakligi haqidagi savol, qoida tariqasida, maktab o'quvchilari orasida paydo bo'ladi. Ayniqsa, adabiyotdan imtihon topshirishlari kerak bo'lganlar uchun. Biroq, hatto oddiy she'riyat ishqibozi ham she'riy matnni tahlil qilmasdan qila olmaydi, chunki ba'zi she'rlarni dastlabki tahlilsiz tushunish deyarli mumkin emas.

Tahlil qilishdagi qiyinchiliklar

Maktabda va institutda she'rlarni tahlil qilishning aniq algoritmlari taklif qilinganiga qaramay, qat'iy tahlil sxemasi mavjud emas. Bu she’riy matnning jonli bo‘lib, unga yaxlit yondoshilganda, uni avvaldan shakllangan doiraga surishga harakat qilganda so‘nib qolishi bilan bog‘liq.

Nazmni tahlil qilish nasrdan ko‘ra qiyinroq, chunki she’r uyg‘unligini buzish oson. Shunda eng intim ma’noni ifodalovchi yupqa mato bemalol yirtilib ketishi mumkin.

Lirik asarlarni idrok etish sub'ektivlik bilan ajralib turadi, shuning uchun she'rni tahlil qilish shoirni tushunishning haqiqiy san'atidir.

Qolaversa, har bir she’rning o‘ziga xosligi tahlilni ancha murakkablashtiradi. Darhaqiqat, bir asar uchun bayt hajmi, boshqasi uchun lirik syujet muhim ahamiyatga ega. Lirik qahramonning ichki holatini ifoda eta oladigan, misra musiqasini yarata oladigan yoki falsafiy fikrni obrazlar shaklida ifoda eta oladigan shoirning vazifalari ham turlicha bo‘lishi mumkin.

She'riy matnni tahlil qilishning har qanday sxemasi shartli. Shuning uchun bepul sharh yoki tadqiqot matni tahlilning har qanday yo'nalishidan boshlanishi mumkin. Hamma narsa badiiy matnning o'zi tomonidan ta'kidlangan fikrlash mantiqiga bog'liq.

Tahlil sxemasi

Tarix va biografiya

Ko'pincha she'rni tushunish uchun uning yaratilgan vaqtini, nashr etilganligini, muallifning tarjimai holidagi lirik syujetga oid ba'zi faktlarni yoki she'rning yozilish tarixi bilan bog'liqligini bilish kerak.

Shoir ijodidagi she’r

She’rning shoir ijodidagi o‘rnini aniqlash zarur

  • dastavval asarni shoir ijodining istalgan davriga nisbat berish;
  • kontekstni tushunish;
  • ma'lum bir she'riy bosqich uchun she'rning xarakterli yoki atipik xususiyatlarini aniqlang.

Asosiy mavzu

Har qanday badiiy asarning asosi mavzudir. She’r mavzusini aniqlash va uning yetakchi mavzusini yoritishda qulaylik yaratish maqsadida lirik asarlarning tematik tasnifi ishlab chiqilgan. Quyidagi lirik mavzular ajralib turadi:

  • sevgi (samimiy),
  • manzara,
  • do'stlik qo'shiqlari,
  • vatanparvar va fuqarolik
  • meditativ yoki falsafiy,
  • she'r va shoir mavzusi.

Bu shartli tasnif, lekin she'r tahlilini boshlashga yordam beradi va uning boshlang'ich nuqtasi bo'lib xizmat qiladi.

Ko'pincha she'rda siz o'zaro bog'lanishingiz kerakligini belgilab, etakchi mavzuni belgilashingiz mumkin tematik tasnifi rok, o'lim, go'zallik, sevgi va boshqalarning "abadiy" mavzulari bilan. Ammo har qanday she'riy matn motivlar va mavzularning murakkab uyg'unligidir.

Shu bilan birga, motiv mavzudan matndagi og'zaki fiksatsiyasi va rasmiy mazmun komponentining barqarorligi bilan ajralib turadi. Demak, Lermontov lirikasi “Bulutlar”, “Yo‘q, men Bayron emasman, men boshqachaman...” kabi she’rlarida uchraydigan surgun motivi bilan ajralib turadi.

Motiv yordamida she'rning pastki matnini tushunish osonroq bo'ladi. Uchrashuv, yolg‘izlik, yo‘l, sog‘inch, umidsizlik, parvoz, kurash, qasos va hokazo motivlar she’riyat uchun an’anaviydir.

Etakchi motivni aniqlash uchun butun asar yoki shoir ijodining ustun kayfiyati, asosiy g'oyasi va hissiyoti, shuningdek, badiiy nutqning tasviri yoki burilishi tushuniladigan asarning leytmotivini ajratib ko'rsatish kerak. doimiy ravishda takrorlanadigan va qahramonni, vaziyatni yoki tajribani tavsiflovchi.

Lirika syujeti

Hikoya voqea bilan chambarchas bog'liq. Lirik tajriba yoki maxsus turtki hissiy holat qahramon tasodifiy uchrashuvga, tabiatning tafakkuriga, xotiraga, syujet sahnasiga yoki fikrga aylanishi mumkin. Agar she’rda batafsil syujet bo‘lsa, unda asar lirik-epik janrga tegishli bo‘lishi kerak. Lirik asarda syujet zaiflashishi mumkin.

Eng qiyin narsa - syujetga asos bo'lgan voqealarni etkaza oladigan so'zlarni topish. Shu bilan birga, she’r syujetini to‘g‘ri aytish va qayta hikoya qilish juda oson, lekin she’rning mohiyati buziladi.

She'rning muammolari

She'rning muammolarini aniqlash uchun siz asar matniga yoki pastki matniga savollar berishingiz kerak. She’riy asarlarda boshqa adabiy janr muammolaridan tub farqlar yo‘q. Shoirlar ham xuddi shunday ijtimoiy va axloqiy savollarni berib, “abadiy muammolar”ga o‘ziga xos tarzda javob beradilar. Ko'pincha muammo asarning pastki matniga kiritiladi. Kamroq, muammo to'g'ridan-to'g'ri she'rda ifodalanadi. Muammolarni tahlil qilish poetik fikrni organuvchi muammoni shakllantirish va ko'rish qobiliyatiga bog'liq.

She'rning kompozitsiyasi

She'rni semantik qismlarga bo'lish mumkin. Buning yordamida siz mavzuning qanday rivojlanishini kuzatishingiz, kayfiyat qanday o'zgarganini kuzatishingiz, she'rning kompozitsion uyg'unligi va uning uyg'unligini his qilishingiz, she'riy fikrni ta'kidlashingiz mumkin. Ba'zan matnni semantik qismlarga bo'lish mumkin emas, chunki bu she'rni kichiklashtirishga yoki mazmunli yaxlitligiga imkon bermaydi.

Lirik qahramon

Adabiyotshunoslar hamon “lirik qahramon” tushunchasining chegarasi va mazmuni haqida bahslashmoqda, ammo busiz shoir obrazini anglash qiyin. Agar dramatik yoki epik qahramon o‘z xarakterini xatti-harakatlari va boshqa qahramonlar bilan o‘zaro munosabati orqali namoyon qilsa, lirik qahramon hissiy kechinmalar orqali o‘zini namoyon qiladi.

She'rni tahlil qilishda muallif va lirik qahramon o'rtasidagi bog'liqlikning murakkabligini hisobga olish kerak. Ular orasida turli xil munosabatlar bo'lishi mumkin. Lirik qahramon muallifning “qo‘sh”i bo‘lib chiqishi mumkin, keyin lirik “men” muallifning ongini ochib beradi, deyishadi.

Dunyo xayoliy "men" prizmasidan o'tganda ular lirik qahramon haqida emas, balki lirik mavzu haqida gapirishadi. Bu mavzu boshqa birovning ongini ochish uchun muallifning fantaziyasi tomonidan yaratilgan.

She’rda har doim ham lirik qahramonni topish mumkin emas. Shoirning vazifasi insonning ichki kechinmalarini tasvirlash emas, balki falsafiy muammoni shakllantirishga aylanganda, lirik qahramon obrazi haqida gapirish qiyin bo'ladi.

Asosiy kayfiyat va uning o'zgarishi

She'rda o'ziga xosliklar ramziylik va allegoriya bilan aralashib ketishi mumkin. Shunga qaramay, asos qahramonning tajribalari bilan bog'liq hissiy tarkibiy qismdir.

She’riy matnni idrok etishda asar kayfiyatiga bog‘lanib, qahramonning ruhiy holatlaridagi o‘zgarishlarni his eta olish, motivlarga izoh bera olish zarur. She'riy asarlarning lirik qahramonlarining his-tuyg'ulari ko'pincha dinamikada namoyon bo'ladi.

Ammo barcha she'rlar kayfiyat o'zgarishini kuzata olmaydi, chunki his-tuyg'ular va his-tuyg'ular barqaror va statik bo'lishi mumkin.

She'rning janri

Lirikaning janr tizimi 19-asrda parchalana boshladi. Ushbu hodisaning sabablari quyidagilar edi:

  • turli janrlar orasidagi chegaralarning harakatchanligi,
  • shoirning ijodiy irodasi,
  • janr xususiyatlarining noaniqligi.

Ko'pgina she'rlarni u yoki bu janrga bog'lash juda qiyin. Biroq lirikadagi janr bo‘linishi saqlanib qolgan, lekin shartli xarakterga ega. She'rning janr shaklini tahlil qilib, mazmunini yaxshiroq tushunish, janrlarning kombinatsiyasini yoki an'anaviy janrdagi innovatsion o'zgarishlarni sezish mumkin.

Adabiyot taraqqiyoti jarayonida ayrim janrlar unutildi. Bunday taqdir madrigal (sevgili kishining iltifotiga qurilgan sevgi haqidagi she'r) va dithyramb (Dionysus xudosi madhiyasi) ga duch keldi. Bu janrlar hozirgi davrda faqat taqlid sifatida ishlatilgan.

Lirikaning asosiy janri lirik she'r bo'lib, u nazmdagi kichik asardir. Bugungi kunda “she’r” tushunchasi universaldir. Ular barcha janrdagi lirik asarlarni belgilaydi. Lekin shoirlar ba'zi hollarda yozilgan she'rning janrini aniqlaydilar. Shunday qilib, Pushkin "Aqldan ozgan quvonchli yillar ..." she'rini elegiya deb ataydi.

Qadimgi yunonlarning elegiyalari qat'iy belgilangan hajmda yozilgan va mavzulari turlicha bo'lgan. Rimliklar janrni qisqartirishdi va faqat sevgi tajribalarini tasvirlashdi. Hozirgi zamonda elegiya janri taqdir haqidagi mulohazalar, tabiat haqida mulohaza yuritish, melanxolik, qayg'u va pushaymonlik bilan kechadigan sevgi tajribalari bilan bog'liq edi.

Elegiya ko'pincha iambik tilida yozilgan. Ushbu janr uchun ma'lum bir narsa bor edi she'riy lug'at. Vaqt o'tishi bilan elegiya bu xususiyatlarni yo'qotdi, lekin asosiy janr xususiyatlari sifatida tonallik va mavzularni saqlab qoldi.

Aniq janr xususiyatlariga ega bo'lgan janrlar ham mavjud. Buning uchun ular qattiq poetik shakllar deb ataladi. Masalan, 14 misradan iborat, qattiq strofik tarkibga va o'ziga xos qofiyalar tizimiga ega bo'lgan sonet shunday.

Ushbu sxema bo'yicha she'rni tahlil qilish juda mumkin. Albatta, siz chuqurroq kirib, she'riy nutq, sintaksis, fonetikani tahlil qilishingiz mumkin. Asosiysi, she’riy asar qanday maqsadda tahlil qilinayotganini unutmaslik kerak. Bu esa imtihondan ijobiy baho olishdan iborat bo‘lmasdan, she’rning barcha go‘zalliklarini ochib berish, uning ma’nosini chuqurroq anglash, kontekstiga kirib borish va ko‘plab hayratlanarli narsalarni kashf etishdan iborat bo‘lishi kerak.