Përshkrimi i prezantimit në sllajde individuale:

1 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Punime nga V.V. Mayakovsky për fëmijë Kryhet nga një studente e grupit 3nA Drozdova Nina

2 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Lufta për poezi realiste për fëmijë, e ngopur me modernitetin, e lidhur me fijet më të forta me jetën e njerëzve, guximin e mendimeve dhe acarimin e ndjenjave - kjo është ajo që, para së gjithash, i dallon veprat e poetit. Veprat e Majakovskit për fëmijë janë një fenomen madhor dhe unik në letërsi. Origjinaliteti i tyre qëndron në faktin se Mayakovsky, duke iu kthyer fëmijëve, nuk hoqi dorë as nga natyra politike e veprave të tij, as nga patosi i lartë qytetar. Askush para Mayakovsky nuk preku temat e modernitetit për fëmijët.

3 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Mayakovsky tha: “Unë punoj me kënaqësi të veçantë për librat për fëmijë. Qëllimi im është të rrënjos tek fëmijët disa nga konceptet më elementare sociale, por sigurisht që e bëj këtë me shumë kujdes.” Në poezinë për fëmijë, poeti mbeti agjitator dhe propagandues. Vendi i komunikimit të tij me përfaqësuesit e brezit të ri ishte biblioteka, redaksia, stadiumi. Temperamenti i një luftëtari, një folësi i zjarrtë, një revolucionar i bindur tregohet edhe në librat e tij për fëmijë.

4 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

"Përralla e Petya, fëmija i shëndoshë dhe Sim, i cili është i dobët" u shkrua në 1925. Kjo është vepra e parë për fëmijë nga Vladimir Mayakovsky. Fillon me një hyrje argëtuese lozonjare në stilin e rimave folklorike: Një herë e një kohë ishin Sima dhe Petya. Sima dhe Petya ishin fëmijë. Petya 5, dhe Sime 7 - dhe 12 së bashku për të gjithë. Në imazhet groteske satirike të "të keqes" lakmitare, egoiste Petya Burzhuichikov dhe prindërve të tij, poeti tallej me jetën dhe zakonet e neveritshme borgjeze: * Petya mori reçelin në një vazo, ngjitet menjëherë në vazo me surrat e tij. * Është pis, për mendimin tim, si një kovë me shpat. Poeti vë në kontrast Petya Burzhuychikov me Sim - "një mik i popullit fëmijëror", një mbrojtës i "të dobëtit dhe me katër këmbë". Në përrallë ndihet e qeshura, entuziazmi fëmijëror, është plot me dialogë të gjallë fëmijësh, fjalë dhe shprehje nga fjalimi i përditshëm i një fëmije të viteve 20: "punon në garë", "përmbys", "gape", " pështyj", "kjo është një mrekulli, një mrekulli - yudo "...

5 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Në të njëjtin vit, Mayakovsky shkroi një histori në vargje për fëmijë, "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe?". Tema e veprës zbulohet në formën e një bisede serioze, të dashur, lozonjare midis babait dhe djalit të tij, e ndërtuar mbi parimin e një imazhi kontrasti: moti i keq i kundërvihet motit të mirë, i ndotur me një djalë të pastër, një frikacak për një trim, një dembel për një punëtor, një i keq për një të mirë. Edukimi zbutet nga buzëqeshja e butë e poetit, shakaja e tij.

6 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Çelësi për të kuptuar poezinë “Kalë-zjarri”. Poeti tregon qartë se në prodhimin e lodrave për fëmijë marrin pjesë jo vetëm mjeshtrit e lodrave, por edhe punëtorët e fabrikës së shkrimit, të cilët paraqitën "tre fletë nga kartoni më i shkëlqyer", marangozi, dhe shpiftari dhe artist. Për të interesuar fëmijën në histori, Mayakovsky e bën atë pjesëmarrës të drejtpërdrejtë në të gjitha këto ngjarje, duke e detyruar atë, së bashku me punëtorët, të shqetësohet se kali do të jetë i mahnitshëm. Kjo teknikë e lejoi atë të zgjidhte një detyrë tjetër, jo më pak të rëndësishme - t'i tregonte fëmijës punën e të rriturve, aftësinë e tyre, përkushtimin ndaj punës. Fakti që shndërrimi i materialeve "të ngordhura" në një kalë të bukur dhe të ndritshëm ndodh para syve të një fëmije, e bën veçanërisht mbresëlënëse historinë e Mayakovsky. Fëmija do të kujtojë përgjithmonë se sa punë është investuar në prodhimin e lodrave të tij të preferuara dhe do t'i trajtojë ato me më shumë kujdes.

7 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Në poezinë për fëmijë, poeti mbeti agjitator dhe propagandues. Vendi i komunikimit të tij me përfaqësuesit e brezit të ri ishte biblioteka, redaksia, stadiumi. Temperamenti i një luftëtari, një folësi i zjarrtë, një revolucionar i bindur tregohet edhe në librat e tij për fëmijë. * Libri im i vogël thërret: * Fëmijë, bëhuni si far! * Mos harroni për shkollën - vetëm me të do të bëheni ndërtues i ditëve të gëzueshme! * Dashuri, fëmijë, punë, siç shkruhet këtu. * Pra, rrituni si njerëz të fortë të vërtetë! Poeti bind, duke mos pasur frikë të shprehë një moral të hapur, goditës. Nuk ka didakticizëm dhe arsyetim të thatë në të. Përfundimet e poezive tingëllojnë si një slogan - një thirrje kërkuese për veprim. Duke krijuar tekste këngësh për fëmijë, Mayakovsky u përpoq të zbulonte temën në një mënyrë të re, duke marrë parasysh këndvështrimin e fëmijëve për botën.

L Kassil Rreth Vladimir Mayakovsky 5
Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe
Kënga e 27 majit
Çdo faqe është një elefant, një luaneshë 33
Gjërat Tuchkin 49
Ecja 53
Le të marrim pushkët e reja 69
Zjarri me kuaj 77
Të presim, shok zog, pse nuk fluturon? 89
Ky libër i vogël është imi për detet dhe për farin 95
Kush të jetë? 105

RRETH VLADIMIR MAYAKOVSKY

Poezitë që janë shtypur në këtë libër janë shkruar për ju djema nga një poet i mrekullueshëm. Të gjithë duhet ta njohin atë. Kudo që të lindë njeriu, në cilin vend që të rritet, këto vargje do t'i shërbejnë shumë në jetë.
Kështu është. Në të gjithë botën ata dinë për Vladimir Vladimirovich Mayakovsky.
Edhe në ato ditë kur punëtorët, fshatarët, ushtarët dhe marinarët me pushkë në duar shkuan në betejën vendimtare për pushtetin Sovjetik, ata tashmë po këndonin një këngë të zjarrtë dhe të gëzuar që doli Mayakovsky:

Hani ananas, përtypni pulpë,
Dita juaj e fundit po vjen, borgjez.

Borgjez në atë kohë quheshin të pasurit, kapitalistët.
Majakovski shkroi për revolucionin dhe për Leninin. Dhe se si populli ynë e mbrojti lirinë e tij, si ndërtoi një jetë të re. Dhe për ata që ndërhynë në ndërtimin e kësaj jete. Mayakovsky arriti të shkruante për shumë gjëra, megjithëse ai vetë nuk jetoi gjatë.
Poezitë e Majakovskit kënaqën zemrat e miliona njerëzve që filluan të jetonin në një mënyrë të re, siç mësoi Lenini. Dhe për armiqtë
tonat dukeshin të frikshëm dhe të tmerrshëm. Jashtë shtetit, larg nga Toka sovjetike, edhe një përrallë e tillë shkoi për Majakovskin që, thonë ata, një hero i jashtëzakonshëm, një poet gjigant, jeton në Tokën e Sovjetikëve. Ky gjigant qëndron në urën e kapitenit të një anijeje të kuqe, lexon poezitë e tij - dhe ju mund ta dëgjoni atë larg detit, në të gjitha anijet e tjera luftarake, dhe marinarët e kuq të armikut janë përzënë nga brigjet tona.
Epo, një përrallë është një përrallë, por këtu ka shumë të vërteta. Sepse Mayakovsky ishte vërtet një gjigant në pamje. Rritje e madhe, shpatulla të gjera, qëndrim heroik. Ai ishte një njeri shumë i pashëm dhe i fuqishëm, poeti ynë i dashur Vladimir Vladimirovich Mayakovsky! Dhe zëri i tij tingëllonte me fuqi dhe bukuri të jashtëzakonshme. Mijëra njerëz dëgjuan për orë të tëra teksa ai lexonte në salla të mëdha, e ndonjëherë edhe në stadium, poezitë e tij. Dhe çdo rresht u zhyt në shpirt për një kohë të gjatë. Sepse Mayakovsky shkroi për më të rëndësishmit, më të dashurën për ne.
Ky njeri i madh, i frikshëm për armiqtë, dinte të ishte shumë i butë dhe i dashur kur fliste me miqtë. Ai gjeti për ata që i donte fjalë aq të mira, të dashura si në jetë ashtu edhe në poezi, saqë e gëzonin zemrën dhe dukej sikur retë më të rënda u shpërndanë dhe dielli filloi të shkëlqejë edhe më shumë.
Mayakovsky ishte një njeri jashtëzakonisht i zgjuar. Atij i pëlqente të shpikte fjalë qesharake kur donte të bënte mashtrim me shokët e tij dhe gjithmonë gjente një përgjigje të synuar për më shumë pyetje të papritura. Askush nuk mund ta bënte Majakovskin të hutuar, të turpëruar.
Një herë ai po ecte përgjatë një prej korsive Zamoskvoretsky, dhe djemtë, duke parë që një gjigant i tillë po ecte përgjatë rrugës së tyre, bërtitën pas tij, pasi zakonisht ngacmojnë shumë njerëz të gjatë:
- Xhaxha! Merre harabelin!
Mayakovsky ndaloi menjëherë, shikoi përreth, shikoi djemtë mbi shpatullën e tij të gjerë dhe me shumë edukatë, mjaft seriozisht pyeti:
- Nuk do shqiponjë?
Dhe djemtë u befasuan ... Ata menduan të ngacmojnë personin, por ata vetë u futën në një rrëmujë.
Sigurisht, Mayakovsky bëri shaka me djemtë kur u ofroi atyre të merrnin një shqiponjë. Por në këtë shaka, ka pasur një efekt shumë të mirë.
Karakteri i Mayakovsky: ai ishte gjithmonë i gatshëm jo vetëm t'i përgjigjej kërkesës së djemve, por, siç thonë ata, ta përmbushte atë. Dhe, duke biseduar me miqtë e tij të vegjël, ai gjithmonë përpiqej t'u afronte mendimet dhe ndjenjat e fluturimit të shqiponjës së lartë. Po, nëse vërtet e merrni nga qielli, atëherë nuk është një harabel, por një shqiponjë! ..
Megjithëse Mayakovsky ishte i zënë nga mëngjesi deri në mbrëmje me punë të mëdha - ai kompozoi poezi për libra, për gazeta, vizatoi postera, shkroi shfaqje për teatrin, shpiku fotografi për kinemanë, foli me lexuesit - ai ende gjeti kohë për të shkruar për djemtë. Ndoshta, pak njerëz dinin të flisnin aq gazmor, inteligjent dhe miqësor me fëmijët, siç bëri Mayakovsky. Ai sinqerisht i donte dhe i respektonte shumë lexuesit e tij të vegjël. Ai ka shkruar për ta si me shaka, që të mos jetë i mërzitshëm për t'u lexuar, por në fakt ka folur seriozisht për gjëra shumë të rëndësishme që duhet t'i bëjë kushdo që dëshiron të rritet në një person të mirë dhe të lumtur.
Ai i ndihmoi të vegjlit të kuptonin "çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe", shpiku libra qesharak, ku "çdo faqe është një elefant, pastaj një luaneshë". Të lexosh këtë libër është si të jesh në një kopsht zoologjik. Dhe për shumë më tepër, qesharake dhe serioze, të nevojshme dhe të rëndësishme, Mayakovsky ishte në gjendje t'u tregonte djemve
Dhe në mënyrë që vargjet të dukeshin mirë dhe të sakta, në mënyrë që të ishte e përshtatshme t'i lexosh me zë të lartë, ai doli me një mënyrë të veçantë për t'i shtypur ato. Pothuajse të gjitha poezitë për të rritur dhe fëmijë Mayakovsky shkroi jo në një rresht, por me një shkallë:
këtu
Kështu që,
në mënyrë që gjatë leximit të mund të mbështeteni në çdo hap të rreshtit me zërin tuaj.
Pra, lexojeni vetë ose kërkoni nga pleqtë të lexojnë me zë të lartë atë që poeti gjigant ka shkruar për ju, fëmijë. Dhe ju gjithashtu do të jeni miq me të.

Vladimir Mayakovsky është një nga poetët e parë që zhvilloi temën e modernitetit në poezitë e fëmijëve me shembuj të përditshëm. Veprat e tij nuk janë të huaja për patosin civil dhe karakterin politik. Lexuesi jo vetëm që shijon botën magjike të rimës të krijuar nga autori, por mëson edhe për realitetin që e rrethon. Thjeshtësia, origjinaliteti dhe stili fëminor i vargut ende nuk e lënë askënd indiferent.

1. "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe?". Ndoshta poema më e famshme për fëmijë nga Mayakovsky tregon për një bisedë midis babait dhe djalit të tij. Djali bën një pyetje, të nxjerrë nga titulli i veprës dhe prindi, duke përdorur shembuj, shpjegon thërrimet për të mirën dhe të keqen. Ai flet për motin, higjienën, qëndrimin ndaj të pambrojturve, frikacakën dhe guximin... Pasi dëgjon këshillat e të atit, fëmija kupton se që në fëmijëri njeriu duhet të përpiqet të mos jetë “derr”, në mënyrë që kur të rritet, ai nuk do të bëhet "derr". Për të mirën tënde, duhet të jesh i mirë, jo i keq. Lexoni poezinë...
2. "Kush të jetë?". Kur rritni një fëmijë, është e rëndësishme ta vendosni atë për një përkufizim në të ardhmen profesionale. Mayakovsky, në emër të një adoleshenti, ofron një zgjedhje për lexuesit e rinj. Secili profesion është më i mirë se tjetri dhe secili mund të shijohet. Qoftë marangoz, mjek apo marinar, heroi thekson përfitimin e tyre për shoqërinë dhe është i mbushur me dëshirën për të zotëruar këtë apo atë aftësi, nëse vetëm ai do të mësohej se si të punonte. Lexoni poezinë...
3. "Lexo dhe rrokulliset në Paris dhe Kinë." Vladimir Mayakovsky udhëtonte jashtë vendit pothuajse çdo vit, që nga viti 1922, dhe konsideronte komunikimin me njerëz nga vende të ndryshme një zëvendësues për leximin e librave. Ai madje dy herë do të shkonte nëpër botë. Në një poezi për fëmijë, ai realizon dëshirën e tij duke vizituar Francën, Amerikën, Japoninë, Kinën dhe duke u kthyer në Moskë. Vetë poeti aludon në fjalën e urtë: "Larg është mirë, por shtëpia është më mirë", duke përshkruar botën e huaj, të çuditshme për të. Toka fillon me Kremlinin, dhe pas 15 ditësh djemtë janë tashmë në kryeqytet Bashkimi Sovjetik. Për habinë e rezultatit të aventurës, Mayakovsky e krahason planetin me një top në dorën e djalit.
4. "Ky libër i vogël është imi për detet dhe për farin." Në këtë poezi, motivi i luftës së njeriut me elementët kthehet dalëngadalë në një mesazh për të ndihmuar njerëzit. Xha Majakovski, duke përdorur shembullin e një feneri, bën thirrje për të punuar për të mirën e shoqërisë. Shpesh, jeta e atyre "që nuk mund të notojnë natën" varet nga një punëtor që shikon dritën në breg të gjirit. Skenat tragjike të një anijembytjeje po eliminohen nga puna e një njeriu i cili në dukje është i paaftë të shpëtojë vetë të gjithë anijen. Lexoni poezinë...
5. "Historia e Vlasit - dembel dhe dembel". Mbiemri i folur i Vlas Progulkin lë të kuptohet për idenë kryesore të poemës. Këtu është një satirë për një nxënës dembel të shkollës që i pëlqente të lexonte një revistë në vend që të shkonte në shtrat, dhe më pas vonohej në klasa dhe i anashkalonte ato. Nga një urrejtës mesatar te ai që vuan vitet shkollore u rrit i dehuri i larguar nga puna. Nga një e metë e vogël lind një problem i madh, jo vetëm për vetë Vlasin, por edhe për njerëzit që e rrethojnë. Në një gjuhë të arritshme për fëmijët, autori paralajmëron lexuesin kundër dembelizmit dhe kujton rëndësinë e edukimit.
6. "Sido që të jetë faqja, atëherë një elefant, pastaj një luaneshë." Humori, imagjinata dhe konciziteti - kjo është ajo që nevojitet për zhanrin e titrave poetike për vizatimet. Për më tepër, artisti duhet të kuptojë lehtësisht idenë e poetit. Dhe Mayakovsky bën një punë të shkëlqyer me këtë zhanër. Spontaniteti fëmijëror dhe vëmendja ndaj detajeve të ndritshme e ndihmojnë atë të hedhë një vështrim fëminor në botën e kafshëve. Duke treguar përmasat e elefantëve, ai shton: "Për një faqe kaq të vogël, ata dhanë një përhapje të tërë" dhe, duke folur për pamjen qesharake të një majmuni, ai e krahason atë me një njeri.
7. "Gjërat Tuchkin." Një tjetër poezi që pasqyron aftësinë e fëmijës për të imagjinuar. Retë në sytë e heroit lirik shndërrohen në njerëz, deve dhe elefantë, dhe dielli në një gjirafë të verdhë. Krahasimet, epitetet dhe personifikimet i japin jetë peizazhit të heshtur. Retë tremben, vrapojnë, tregojnë kuriozitet. Mjaft e çuditshme, vepra u shkrua në vitin 1917, në kulmin e revolucionit, për të cilin poeti rebel madje u kritikua. Ndryshe nga shumë vepra të Majakovskit, këtu nuk ka një mesazh të veçantë, një thirrje për veprim, por thjesht përcillet përshtypja e një personi që shikon në qiell.
8. “Këngë-rrufe”. Nuk duhet të harrojmë se Vladimir Vladimirovich Mayakovsky është një poet i revolucionit. Mes poezive për fëmijë përmenden shpesh pionierët. Poema "Kënga e Rrufesë" u botua për herë të parë me titullin "Përpara" në lidhje me Mitingun e Parë të Pionierëve Gjithë Bashkimi në Moskë. Kur poeti ua lexoi pionierëve, ai shpalli veprën me një emër të ri, i cili iu caktua. Autori e quan republikën nënë, klasën punëtore baba dhe VKP-në (Partia Komuniste Gjithë Bashkimit) udhëheqëse. Patosi revolucionar korrespondon plotësisht me shtyllën kryesore të teksteve të Majakovskit. Lexoni poezinë...
9. "Aviachastushki". Poema u shkrua për nder të krijimit të një flote të fuqishme ajrore sovjetike. Heroi lirik është një pilot që kapërcen çdo zog dhe lufton zjarret dhe karkalecat. Njeriu ngrihet mbi natyrën dhe fluturon nëpër re. Çastushkat janë vërtet të shkruara gazmore, sikur piloti po ngacmon këdo që arrin të parakalojë. Përparimi teknologjik e ka sjellë njeriun në aftësinë për të fluturuar, që është ëndrra e çdo fëmije. Lexoni poezinë...
Interesante? Ruajeni në murin tuaj!

Prezantimi. 3

1. Temat socio-politike në "Përralla e Petya, fëmija i trashë dhe Sim, i cili është i dobët". katër

2. Imazhet e fëmijëve në poezi. 7

3. Origjinaliteti i mënyrës poetike, satira dhe humori, lirizmi, ndërthurja e elementeve të lojës dhe didaktike. tetë

4. Detyrë praktike. Një histori për një poet, e arritshme për perceptimin e parashkollorëve më të vjetër. njëmbëdhjetë

konkluzioni. 13

Letërsia. katërmbëdhjetë

Prezantimi

Veprat e Majakovskit për fëmijë janë një fenomen madhor dhe unik në letërsi.

Origjinaliteti i tyre qëndron në faktin se Mayakovsky, duke iu kthyer fëmijëve, nuk hoqi dorë as nga natyra politike e veprave të tij, as nga patosi i lartë qytetar. Askush para Mayakovsky nuk preku temat e modernitetit për fëmijët.

Lufta për poezi realiste për fëmijë, e ngopur me modernitetin, e lidhur me fijet më të forta me jetën e njerëzve, guximin e mendimeve dhe acarimin e ndjenjave - kjo është ajo që, para së gjithash, i dallon veprat e poetit.

“Është e vështirë të përmendësh ndonjë vepër tjetër, në vitet 20, të barabarta me poezitë e tij për sa i përket forcës së ndikimit revolucionar në masat e gjera të fëmijëve, për nga fuqia e ndikimit në zhvillimin e letërsisë për fëmijë. .

Përrallë nga jeta moderne dhe një këngë pioniere, tekste politike dhe poema satirike, një poezi lirike që lavdëron veprën dhe jetën e përditshme të ndërtimit socialist, dhe tregime në vargje (për kafshët, për udhëtimet, mbi tema etike), një ese gazetareske dhe një fejton në vargje - kjo është larg nga një listë e plotë e temave dhe zhanreve të veprave, shtëpia botuese e letërsisë për fëmijë të Ministrisë së Arsimit të RSFSR, 1961, f. 5).

Mayakovsky iu drejtua për herë të parë letërsisë për fëmijë në vitin 1918; poezia u shkrua prej tij dy javë para vdekjes së tij.

Çdo poezi e re për fëmijë ishte një lloj deklarate e një poeti novator. "Fëmijët" e tij u dashuruan menjëherë me lexuesit e vegjël. "Librat e tij rrëmbehen si uji në një ditë të nxehtë ..." - dëshmoi "Vechernyaya Moskva" (1930, 15 korrik).

Është karakteristikë se te “Fëmijë” krahas heronjve të veprave shfaqet edhe imazhi i një heroi lirik – poeti. Ai jo vetëm që tregon, por edhe u shpjegon jetën fëmijëve.

“Fëmijët” e tij – Njohuri lirike të jetës.

Fëmijët janë e ardhmja e vendit. Ndjenja e lëvizjes së shpejtë të jetës, etja për njohuri, aktivitet, pasioni i ndjenjave dhe mendimeve - kjo është gjëja kryesore që karakterizon poezitë për fëmijë të Mayakovsky. Fëmija ndihet si mjeshtër në Çerdhe. Ai është në pozitë të barabartë me heroin lirik - poetin. Ai kërkon ta imitojë atë, të veprojë në të njëjtën mënyrë si hero lirik punon. "Fëmijët" është një botë shumëngjyrësh, polifonike në të cilën "të gjitha veprat janë të mira".

Për të rriturit, Mayakovsky shkroi "Mirë!" dhe "Keq" (nën titullin e fundit, mund të kombinohen me kusht të gjitha satirat e tij, duke përfshirë shfaqjet "Bedbug" dhe "Bath"), dhe për fëmijët ai shkruan "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe?".

Kur V.V. Mayakovsky (1893-1930) organizoi ekspozitën e tij letrare "Njëzet vjet punë", një vend domethënës në të, së bashku me veprat për të rritur, zinin librat drejtuar fëmijëve. Kështu, poeti theksoi pozicionin e barabartë të asaj pjese të veprës poetike, e cila realizohej, siç shprehej ai, “për fëmijë”. Koleksioni i parë, i konceptuar në vitin 1918, por i pa përfunduar, do të quhej "Për fëmijët". Materialet e përgatitura për të na bindin se Mayakovsky gjithashtu u përpoq të krijonte një art të ri revolucionar për fëmijët, se ideja e temave "fëmijore" të dhomës ishte e huaj për të.

Në artikullin "Xhaxhai Mayakovsky e bëri atë", M. Petrovsky vuri në dukje me të drejtë se "koha kryesore në poezitë e tij është i rrituri i ardhshëm". Që këtej rrjedh korrelacioni i vazhdueshëm i veprës së sotme, tiparit të sotëm të karakterit me atë që do të jetë e dobishme për fëmijën si person i së ardhmes. Kjo veçori i bën të rëndësishme veprat e Majakovskit për fëmijë edhe sot, kur nuk ka nepmen, borgjezë dhe burzhuiçikovë. Këta personazhe i përkasin historisë në aspektin socio-politik, dhe sot - në aspektin moral dhe estetik. Ky aspekt i poezisë për fëmijë të Majakovskit po bëhet gjithnjë e më efektiv.

"Përralla e Petya, fëmija i shëndoshë dhe Sim, i cili është i dobët" u shkrua në 1925. Kjo është vepra e parë për fëmijë nga Vladimir Mayakovsky. Një herë, në një nga poezitë e tij të hershme, poeti hodhi një frazë të tillë blasfemuese: "Më pëlqen të shikoj se si vdesin fëmijët".

Nuk e dimë se çfarë po mendonte Mayakovsky kur shkroi këto fjalë. Ndoshta kjo do të thoshte që fëmijët të pushojnë së qeni fëmijë sa më shpejt të jetë e mundur, të rriten, të shndërrohen në të rritur.

1. Temat sociale dhe politike në "Përralla e Petya, fëmija i trashë dhe Sim, i cili është i dobët".

Poezitë e Mayakovsky për fëmijë janë një nga faqet më të ndritshme, më domethënëse në letërsinë ruse për fëmijë. Megjithëse ai nuk ka aq shumë vepra për fëmijë - disa poezi, disa këngë për pionierë të rinj, përralla në vargje dhe një numër skenaresh për filma për fëmijë - rëndësia e tyre është e madhe. Si mund të shpjegohet sekreti i popullaritetit të V. V. Mayakovsky midis lexuesve dhe dëgjuesve të tij më të rinj? Një nga arsyet e këtij suksesi është se poeti nuk e kufizoi përmbajtjen e veprave të tij në tema të veçanta "fëmije", nuk "falsifikoi" si një "xhaxhi i sjellshëm", që di gjithçka dhe kupton gjithçka. Megjithatë, kjo nuk është pika kryesore.

Një shkrimtar që ia kthen veprën e tij fëmijëve duhet të ketë "një shpirt të hirshëm, të dashur, një mendje të lartësuar dhe të arsimuar". Këto fjalë i përkasin kritikut të madh rus, një njohës i thellë i psikologjisë së fëmijëve V. G. Belinsky, dhe ato përmbajnë çelësin se pse poeti është kaq i dashur nga dëgjuesit e rinj. Në fund të fundit, Mayakovsky jo vetëm që i donte fëmijët - ai i njihte mirë interesat dhe shqetësimet e tyre, ndjeu dhe kapte në mënyrë delikate kërkesat e "shpirtit fëmijëror" dhe iu përgjigj me dëshirë atyre. Në vitin 1918, V. Mayakovsky planifikoi të botonte një përmbledhje me poezi të quajtur "Për fëmijët". Poeti nuk arriti ta realizonte planin, por materialet e mbijetuara të koleksionit konfirmojnë qartë idenë se për Majakovskin nuk kishte tema të veçanta "fëmije", se letërsia për fëmijë, në kuptimin e tij, është letërsi e temave të mëdha, e lidhur ngushtë me jetës shoqërore dhe politike të vendit.

Në këtë drejtim, "Përralla e Petya, fëmija i shëndoshë, dhe Sim, i cili është i dobët" (1925), është me interes të madh. Në fakt, kjo është vepra e parë e poetit e shkruar posaçërisht për fëmijë, por denoncimi i thelbit të neveritshëm të filistinizmit, filistinizmit, që përmban në të, nga njëra anë dhe pohimi i marrëdhënieve të reja njerëzore të lindura në tetor, në të tjera, afrojnë atë me një sërë poezish për NEP, luftën e klasave, drejtuar drejtpërdrejt lexuesit të rritur. Mayakovsky me shumë mjeshtëri e fut fëmijën në botën e marrëdhënieve klasore, gjë që është e vështirë për të. Poeti e fillon poezinë në ritmin e një rime të njohur për fëmijën:

• Jetoi një herë
• Sima me Petya. Sima me Petya
• kishte fëmijë. Pete 5,
• dhe Sime 7 - dhe 12 së bashku për të gjithë.

K. I. Chukovsky shkruan, duke theksuar këtë veçori të fillimit të "Përrallës": "Ju lexoni këto rreshta dhe bëni pa dashje të njëjtat gjeste që bën çdo fëmijë përpara fillimit të lojës, duke shqiptuar një rimë midis pesë ose gjashtë moshatarëve të tij. ” Dhe më pas jepet menjëherë imazhi i një borgjezi - babai i Petya. Me vetëdije zmadhuese, ekzagjeruese parti individuale natyra e këtij personazhi, poeti në të njëjtën kohë përpiqet të sigurojë që imazhi të mos humbasë specifikën e tij, të mos shkelë idetë e zakonshme për fëmijët për të mirën dhe të keqen:

• Babai i Petya dhe, si një zotëri i rëndësishëm,
• ishte e rëndësishme: në të gjithë shtëpinë
• jetonte vetëm në një shtëpi pesëkatëshe.

Ky përshkrim e bëri imazhin e borgjezit konkret, theksoi më qartë thelbin e natyrës së tij si pronar, një Nepman. Pjesa e dytë e prezanton fëmijën me botën që njeh, të cilën ai e do dhe e vlerëson: Babai i Simës është një “farkëtar i llastuar”, një burrë i fortë (“ngre kafshatën me gisht në çdo moment”) dhe më e rëndësishmja, “e Siminit. Babai është më i zgjuar se të gjithë, ai është gjithçka në botë." Mayakovsky, si të thuash, "izolon" detaje të tilla artistike që i bëjnë imazhet e Simës dhe babait shumë afër fëmijëve: në tryezë kanë supë me lakër dhe qull, çaj në një turi shumëngjyrësh ("punëtorët nuk kanë para" ). Bëhet e qartë dhe kundërshtimi i mëtejshëm: “plehra dhe Petya dhe prindërit; formë e përgjithshme janë të neveritshme”, por “Sima është e pastër, më e pastër se sapuni, lau veten, dhe mami lau. Sima duket e fortë, rrezaton, merr frymë nga gëzimi. Prandaj, një kontrast i tillë është i nevojshëm që fëmijët të kuptojnë arsyen sociale të këtyre dallimeve: fëmijët e punëtorëve nuk mund, nuk kanë të drejtë të jenë të ndryshëm, sepse janë "proletarë".

Kafshët ndërhyjnë në mënyrë aktive në zhvillimin e mëtejshëm të ngjarjeve në përrallë: ata merren me Petya, "grykësin", "shtypësin e kafshëve", ndihmojnë Sima, i japin dhurata. Për shkak të gabimit të postierit, Petya (polici i tij i dërgoi prindërit e tij me postë) hyn në dyqan, gëlltit së pari gjithçka ushqimore, dhe më pas peshoren, peshat dhe dollapët; më në fund shpërthen me përpjekje dhe çdo gjë e gëlltitur fluturon në këmbët e Oktobristëve, të cilët u ulën dhe hëngrën të gjithë ushqimin me kënaqësi. Përralla përfundon me fjalimin e poetit drejtuar fëmijëve:

• Dashuria, fëmijët, puna - siç është shkruar këtu. Mbroj
• të gjithë ata që janë të dobët, nga putrat borgjeze. Këtu rritesh

Është e rëndësishme që Mayakovsky të mos duket si ky apel si një moralizim i mërzitshëm, sepse fëmijët tashmë ishin përgatitur për të nga zhvillimi i të gjitha ngjarjeve në përrallë. Siç u përmend më lart, si poeti kryesor përdor teknikat e kontrastit dhe hiperbolizimit të veprimeve dhe veprimeve të personazheve. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet rolit të detajeve artistike në poezi. Mayakovsky e njeh në mënyrë të përsosur lexuesin, interesat e tij, përvojë jetësore. Ishte prej këtu që gjetje të tilla "lindën" pasi "njëqind shporta i mban shërbëtori" (fëmijët më së shpeshti shprehin idenë e shumëzimit me numrin 100), "ai do të hajë dhe do t'i tundë dorën nënës së tij. " (një gjest karakteristik fëminor), babai i Petya "tregtonte ëmbëlsirat në dyqan" (tek fëmijët, ideja e mirëqenies në familje lidhet me praninë ose mungesën e ëmbëlsirave), babai i Simës "gjeti timonin dhe është i lumtur - ai e bëri Sima një skuter" (lodër e preferuar për fëmijë).

Duhet të theksohet gjithashtu se dy pjesët e para të përrallës janë pa veprim, ato janë statike: është e rëndësishme për poetin që lexuesit e rinj kuptuar thelbin e personazheve të baballarëve Petya dhe Sima, kjo i përgatit ata për perceptimin e atyre ngjarjeve të jashtëzakonshme që do të ndodhin në kapitujt në vijim. Ngjarjet marrin një dinamizëm të veçantë që nga momenti kur Petya Burzhuychikov, duke hedhur një qenush, i gjakosi "hundën dhe katër gjunjët" e tij: Papritmas, nga askund, njëqind sorra fluturojnë poshtë. I tërë duke buzëqeshur, çakalli eci nga prapa pyllit. Duke përdorur format tradicionale të një përralle popullore, Mayakovsky qorton në sytë e fëmijëve që janë të huaj për shoqërinë e re që i ishte lënë "trashëguar" nga jeta dhe morali borgjez. Në të njëjtën kohë, shumë natyrshëm, pa rënë në ndërtim, ai pohon të renë që solli me vete revolucioni, lavdëron punën që synon të mirën e shoqërisë, njerëzimin, madhështinë e miqësisë së vërtetë, kolektivizmin.

Mayakovsky iu drejtoi fëmijëve më shumë se 20 vepra: "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe", "Sido që të jetë faqja, atëherë elefanti dhe luanesha" - "Përralla e Petya, fëmija i shëndoshë dhe Sim, i cili është i hollë", "Kush të jetë?", "Kënga e majit"

Një pjesë e rëndësishme e krijimtarisë M. - vazhdimisht aspirojnë për të ardhmen. Në këtë kuptim, poezia për fëmijë është bërë vazhdimësi e poezisë për të rritur. Për krijues. d / fëmijët M. u kthye menjëherë pas revolucionit dhe e konsideroi atë si pjesë përbërëse programet për ndërtimin e socializmit dhe formimin e social. programet.

1918 - M. synonte të botonte një libër. "D / Fëmijët" nga vargu i 3-të. 1 prej tyre - "Clouds-Flyers" - një lojë vargjesh (metafora të palogjikshme, të papritura). Më vonë M. në vargje. "Përralla e Pete ..." kryen një drejtim të hapur revolucionar. Komploti është ndërtuar në kundërshtimin e Sima me Petya. Secili nga personazhet ka botën e vet rreth tij: bota e S. është e ndritshme, e sjellshme; P. dhe të afërmit e tij janë të errët, të këqij (madje mbiemri është Burzhuychikovs). Kur krijon imazhe të Burzhuichikovs, M. përdor satirë. grotesk. Në imazhin e Simës dhe nënvizojnë babain e tij. dashuria për punën. Çdo kreu i tyre. politika e tij. pikturuar. duke përfunduar.

Dëshira e M. për të krijuar poezi të reja për fëmijë u ndesh në keqkuptim, e ndonjëherë edhe armiqësi, nga kritikët e NarKomPros. Duke gjykuar objektivisht, kjo përrallë është për ta. mangësitë e tyre (m. për të frymëzuar fëmijën me idenë se të gjithë njerëzit e trashë janë të këqij, dhe njerëzit e dobët janë të mirë, gjë që nuk është pedagogjike; skena nga jeta reale është e pabesueshme, filmi Petya vdiq nga grykësia). Por në të njëjtën kohë, prodhimi ato. perralla. elemente, shumë rima komplekse, gjuha kombinon publikun. dhe rrugë fjalor, polit. fjalët janë të lehta për t'u mbajtur mend. fëmijët. M. përpiqet të krijojë një DL të tillë në mënyrë që t'u shpjegojë atyre bazat e socializmit, t'i ndihmojë ata të kuptojnë modernen. jeta.

1925 - "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe". Në vargje. zbuloi 2 kriteret e jetës që i japin fëmijës orientimin në botë, në mace. ai jeton. E ndërtuar në mënyrë kompozicionale si një zinxhir miniaturash, forma është didaktike. udhëzim. M. gjeti metoda të reja për krijimin e një bisede-ligjërimi.

2) babai nuk jep një vlerësim të yavl-thit, por edhe të emocioneve. reagon ndaj gjithçkaje;

3) uniteti i t-ta dhe i ill-th - kjo bisedë-leksion merr të reja. cilësisë.

Fjalimi është i kuptueshëm dhe i kuptueshëm për fëmijën.

1925 - "Ecja". Ajeti. mëson të dallojë "hor". dhe "e keqe" në env. Bota. T/f përdorim marrja e kombinimit t-ta dhe fig.

- "Ajo që nuk është një faqe, pastaj një elefant dhe një luaneshë." Këtë zhanër mund ta quani si poezi. Diçitura në fig. Këto poezi janë plot humor delikate.

- "Ky libër është imi për mua dhe për farin" - për fëmijë. kujtimet M.

1928 - "Kush të jetë?". Përdorni përsëri. forma e një serie miniaturash, të lidhura me 1 temë - zgjedhjen e profesionit. Shkruar në emër të një fëmije. M. jo vetëm flet për prof., por krijon një imazh të secilit. Përdorni ndryshime të papritura në ritëm, të pazakonta. rima. M. kuptoi se fëmijët dhe nxënësit e shkollës kërkojnë libra të ndryshëm.

Poezia M. i dha dhe i jep ushqim imagjinatës. lexuesit e rinj. ndryshim. moshat.

S. Ya. Marshak (1887-1964)

Krijues i tij. po aq i gjithanshëm sa edhe personaliteti i tij. Është poet lirik, edhe përkthyes, edhe satirist, edhe teoricien, edhe kritik, edhe studiues i problemeve të leximit të fëmijës, edhe praktik. mësues, dhe estetist, dhe lit. redaktor Poet. talenti i tij u zhvillua herët. Ai u njoh me Gorky, dhe M. jetoi në familjen e tij për 2 vjet.

Biografia.

1922 - zhvendoset në Leningrad. Së bashku me folkloristin O. Katitsa drejton një studio për shkrimtarë të rinj. Krijuar Almanak "New Robinson".

1924 - raporti "Në dritën e madhe. d / i vogël "në Kongresin e 1-të të Bashkimit.

Në vitet 20. botohen shumë përralla të M., novator në patos dhe formë. përfaqësojnë. një përthyerje e njerëzve. motivet, estetika, morali. Përrallat janë të mbushura me filozof. mençuria, gëzimi i të qenurit, mirësia dhe në të njëjtën kohë. - një zbulesë ironike. keq.

Etapa e parë e hyrjes së M. në DL është dramaturgjia (shfaqjet përrallore: "Shtëpia e maces", "Përralla e dhisë", "Petrushka"). Shfaqjet e para lindën nga folklori. dhe dukej si lojëra. Komplotet janë të thjeshta, por të përpunuara. me hir dhe humor. Përgjigjet dhe monologjet janë lakonike, por shprehëse. Veçoritë:

Përsëritja e episodit

Vazhdimësia e veprimit.

Dihet baza e shfaqjes "Terem-Teremok" (1940). përrallë popullore. M. u fut në të nga dramaturgu. konflikti i së mirës dhe së keqes, u dha pamjeve një fryrje, disa. heronj shtohen, disa. - hequr. Shkruar në vargje me prozë të ndërthurur. kopje.

"Shtëpia e maceve" - ​​një lloj fëmijësh. dramë shtëpiake. Lindur nga një rimë numërimi me 4 rreshta. Teatror. M. e bëri skenën më të detajuar, shpjegoi ajo e mëparshme. ngjarjet, dhanë rezultatin e konfliktit. Në të fundit Redaktorët prezantuan një kor polifonik në fillim dhe në fund.

"12 muaj" (1943) - shkruar. bazuar në popull përralla për njerkën dhe njerkën e keqe. Sipas zhanrit. esp. është një lirik. komedi përrallore. fantastike. motivet. Satiri. motivet e lidhjes. me imazhet e mbretëreshës, njerkës, vajzës. Në qendër është një satir. konflikt m / ato (larg natyrës) dhe forcat e natyrës, të mishëruara. në 12 muaj 2 konf. - th sociale (m / y njerka dhe njerka).

- "Fëmijët në një kafaz"; "Përrallat e një miu të zgjuar dhe budalla"; "Bagazh"; "Zjarri", "Mail".

Komplotet dhe temat e vargut të M., edhe për fëmijët 3 dhe 4 vjeç, janë gjithmonë të mprehta dhe moderne. Fëmijë të veçantë. Poezia e M. është një non-stop konstante. trafiku. Në to, rreth fëmijëve, njerëzit dhe gjërat shkojnë, vrapojnë, ecin. Gjatë kësaj lëvizjeje të detyrueshme diçka është duke u bërë (vargu "Ja, mendja e munguar nga rruga Basseinaya").

Në vargje. M. është dinamik çdo. linjë, ritëm elastik, dukshëm çdo. fjalë. I madh i kushtoi vëmendje përbërjes M të vargut.: ai ka një varg., Pa e humbur integritetin, thyhet. për një numër të vogël.

M. shkroi tregime të tëra, novela, në vargje, balada. Ato dallohen nga dukshmëria e detajeve, në mënyrë autentike. imazhe dhe udhëzime të sakta. në kordon. veprim Çdo shoqërim përdredhje e plot. ndryshimi i ritmit poetik. Pasuron rrëfimin me instrumente vargjesh (muzikore).

Sille lart. sens humori "Bagazh", "Përralla e Ch. mouse.", "Kaq mendjemadh ...". E qeshura në vargje të ndryshme: dashamirëse, ironike, gazmore dhe e trishtueshme, inkurajuese ose zbuluese. Por e qeshura nuk është një qëllim në vetvete, por një mënyrë për të zhvilluar kreativitetin. të menduarit në një fëmijë.

Në ciklet e miniaturave "Fëmijët në një kafaz", " Gjatë gjithë vitit”, “Me ngjyra. libri”, “Udhëtime të gëzuara nga A në Z” jepet në një mënyrë të veçantë për të njohur. informoj.: është një zgjidhje. në lirikë mjedisi. Poet oh. e punuar me kujdes. poet. formë, mbiemër i shmangur, i ndjekur, b / w fjalët nuk u bashkuan.

"Fëmijët në një kafaz": theksi semantik është zhvendosur nga vetë kafshët. mbi perceptimin e tyre për lirikën. hero. Le të shtojmë humorin. trishtim, simpati, ironi simpati. Meritë e veçantë e M. është krijimi i botimeve me poezi për fëmijë. (temat e punës dhe edukimit qytetar). Ai zotëronte dhe polit 1. pamflet për doshk. - Zoti Twister. Blagod. M. pronë e gjuhës ruse. fëmija u bë zarub. poezi dhe pr-I poete Kukuvajka. Reps. 1952 - përkth. Jani Rodari.

M. t/f ishte redaktori i DL dhe mentor i shkrimtarëve të rinj. M. dhe redaktorë të tjerë të Detizdatit etj., vlerësonin çdo gjë të mirë. shije, aftësi DL reale nga pseudolit. Shprehja M. “lit i madh. d / i vogël "u bë me krahë.

K. I. Chukovsky (1882-1969)

NV Korneichukov së bashku me Mayak. dhe Marsh. u bë themeluesi i DL. Ai është një personalitet shumëplanësh. Ai ishte i paligjshëm. djali i një fshatareje dhe një studenteje dhe u përjashtua nga gjimnazi, por pas dhënies së provimeve si student i jashtëm. psh. për kursin e gjimnazit është i pavarur. zotëronte anglishten. gjuhë dhe u bë përkthyesi i parë i poetit amerikan W. Whitman (në tekstin e mëtejmë biografia - në libër). Kishte një studiues të letërsisë, kritik, poet, publicist, përkthyes, teoricien i hollë. përkthimi.

1909 - Artikulli i parë për fëmijët "Save the Children".

1911 - "Mat-ly rreth t-s për fëmijë."

Në të njëjtën kohë Ch. fillon të studiojë zhvillimin e rusishtes. gjuha. dhe paralelisht zhvillimin e fëmijëve. krijimi i fjalës dhe fjalëve të fëmijëve. Fillimi i krijimtarisë d/det. - varg. perralla.

1917 - "Krokodili". Në zemër të përrallës është tema e dashurisë për kafshët. Por përmbajtja shkon përtej 1 teme. Ishte e mprehtë dhe e sinqertë. një sfidë ndaj vargjeve të sheqerosura fëminore. Gjatë krijimit të fëmijëve. Përrallat e Ch. u ndihmuan nga njohja e gjuhës ruse. Klasa. poezi dhe folk gojor. krijues

Ajeti. përralla Ch. m. emra. poezi për fëmijë. Ata janë të kuptueshëm për fëmijët, dhe në të njëjtën kohë - kjo është kore. poezi. Fëmijët i pranuan menjëherë përrallat e Ch., i mësuan me dëshirë përmendësh dhe i recituan. Tashmë krijuesi i tij i parë. përvojë Ch. deklaroi veten si krijues i origjinalit. poezi për fëmijë, poezi gazmore, tingëlluese, gazmore.

Artikull në gaz. “Fjalimi” me titull "Oh fëmijë. gjuha” nuk gjeti përgjigje nga lexuesit, por Ch. vazhdoi të vëzhgonte. për fëmijët. Një seri esesh në "Gazi i Kuq" (Leningr.) rezultoi në libër. "Fëmijët e vegjël" (1928), si dhe disa. vjet - libër. "Nga 2 në 5". Kjo është një vepër themelore për fëmijën, për psikikën e tij, për asimilimin e mjedisit. bota, oh është e madhe. krijues mundësitë. Librin e shkroi Ch. mbi 60 vjet. Ai besonte se ata. në moshën 2 deri në 5 vjeç, çdo fëmijë ka kryer. feat: në vetëm 3 vjet ai zotëroi pasurinë e gjuhës ruse. gjuhe. Për më tepër, ai zotëron jo si një gërshërë, por në mënyrë krijuese.

1 nga femijet e mi te preferuar. përralla "Konfuzioni" është ndërtuar tërësisht mbi ndërruesit, të dashur nga fëmijët. Ndryshimi është një lojë argëtuese dhe për këtë arsye e dobishme për d/zhvillimin. fëmijë.

Nga ed. te ed. Ch. librin e tij, shto. zbulimet e saj të reja. Gradualisht, Ch. zbuloi se kulmi ishte një poet. mbërritja e dhuntisë. për 3 vjet është më i favorshmi. koha për edukim fëmijët. I madh. materiali i mbledhur. Ch., e lejoi të plotësonte librin. një kapitull i ri kushtuar det poetëve (“Urdhërimet për Det. Poets”), ku ai përmblodhi përvojën e tij dhe përvojën e kolegëve të tij shkrimtarë. Janë gjithsej 12 urdhërime (1 - poezitë duhet të jenë grafike, një poet duhet të mendojë në vizatim; 2 - ndryshimi më i shpejtë i imazheve; 3 - një poet-vizagraf duhet të jetë një poet-këngëtar; 4 - lëvizshmëria dhe ndryshueshmëria e ritmit; 5 - rritje e muzikalitetit të të folurit poetik (baby doll furious); 6-rima ngjitur; 7-fjalët me rima duhet të jenë bartës të kuptimit të frazës; 8- çdo varg është një tërësi sintaksore e plotë; 9- mos i ngatërroni vargjet me mbiemra; 10- mbizotëron troche; 11 - poezi - një lojë; 12 - poezi për fëmijë të vegjël dhe për të rritur me poezi; 13 - për ta përshtatur fëmijën me veten).

Pak para vdekjes së tij, në artikullin “Rrëfimet e një tregimtari”, Ch. formuloi një urdhër tjetër: “Një shkrimtar për fëmijë të vegjël sigurisht që do të d. i lumtur. Gëzuar si ato, d / mace. ai krijon”.

A. Barto (1906-1981)

Ajo është e talentuar. unike një poet me stilin e tij. Në satirën e saj. Poezitë ndikuan dukshëm në Mayak., cat. ajo mësoi. artin e krijimit të formave të reja, mos ngurroni ta përdorni. komponentët asonantë, ndryshuan lirisht madhësinë në strofë. B. preferon. flisni drejtpërdrejt me lexuesin për të sjellë. Temat.

Ajo i përket ideja e librit. me temën “Gjeneral. sjellja e fëmijës”. Satira e B. mbytet gjithmonë nga lirika e butë. intonacioni, pra emri. poezitë e saj janë satirë e pastër ose gazetari e vështirë.

Vargu i 1-rë i suksesshëm, unë B. shkrova në mes. 20s "Kinez Wan-Lee", "Bear Thief", "Pioneri", "Brother", "1 Maj". Temat e tyre pasqyrojnë interesat e reja të fëmijëve, kështu që ata ishin shumë të mirë. popullore te fëmijët dhe prindërit e tyre. Më shpesh në prodhim B. lirike. performancë heroike. përmbledh. fëmijë dhe psikol. portreti është vizatuar qartë. Gjëja kryesore në përshkrimin e fëmijëve dhe ajo që kanë të përbashkët është realizmi i tyre, dhe jo i jashtëm, por i brendshëm. e vërteta e imazhit. Dhe në të njëjtën kohë në poetin e saj. det. portrete, një individualitet i gjallë përmblidhet për t'u njohur lehtësisht. llojet. Shumë vargje. emri emrat e fëmijëve Poezitë B. zakonisht ato. forma e një miniaturë lirike. Ata. kjo formë i solli B. lavdinë e fëmijëve klasikë. poezi. Një formë e tillë. Cikli “Lodra”, varg. "Elektrik dore", "Mashenka", "Mashenka po rritet". Komplote vargu. plotësuar brenda pikëve. pak numri i rreshtave (brenda 4 rreshtave), por ato kanë një lidhje, përfundim, përmbledhje. faktet dhe morali. përgjithësime. Këto vargje janë shprehëse. natyrore temperamentin. ndjenjë, mace. formohet jo nga mësimi i të rriturve, por nga vetë komunikimi me lodrat tuaja të preferuara.

B. futi një lirikë të re në vargje. heroi - Kid, i zhytur në shpirtin e tij. botë.

Nga ana stilistike, poezitë riprodhojnë tiparet e fëmijëve. sintaksë dhe fëmijë. të folurit. Në çdo rresht fjali e thjeshtë Asnjë lojë me fjalë apo përdorim. fjalë në portative vlerë Një ashpërsi e tillë e të folurit korrespondon me korrektësinë e të folurit karakteristik për fëmijët. Shpesh B. përdorin. vjersha të përbëra (putra - në dysheme, duke qarë - një top), por ato janë të lehta për t'u mbajtur mend. dhe perceptojnë. det. Ata janë me ud. duke memorizuar dhe recitues. këto vargje.

B. interesohej për psikologjinë e fëmijëve në të rëndësishme. u shfaqën momentet e jetës, për shembull, c / d. vëllai ose motra më e vogël (cikli "Vëllai i vogël").

Në paraluftë vjet B. krijon një imazh të bufave. fëmijët: lumturia, shëndeti dhe antifashizmi. Në libër. "Birch", "House u zhvendos" zhvillojnë motivet e punës paqësore dhe rekreacionit. Poezi B. d / i ri. dhe kf. shkolla zbuloni 2 tendenca: gazetarinë dhe satirën; tekstet e këngës. Cikli i poezive "Uralet luftojnë shkëlqyeshëm".

Prod. B. ushtarake vitet priren të:

Sloganizëm, publicitet

Pasluftës. krijues B. më lirikisht. Në një poezi për fëmijët tingëlloi shtëpia "Zvenigorod". temë e re- tema e mbrojtjes së fëmijëve nga problemet e të rriturve. paqen. B. besonte se politika duhet të bëhet një nga temat e rëndësishme për fëmijët. poezi. Prandaj, në shumë tingujt e saj pr-x. trajtimin e fëmijëve ndaj Stalinit.

50-60 - një poet. Bota e B. është bërë më e ndërlikuar. Satira i ka lënë vendin humorit të butë. Një nga zhanret kryesore të mullinjve. lirike skicë.

Poezi për adoleshentë. është një poet i ri. hapësira B.

70-ta - koleksionet "Mendo-mendo", "Adoleshentët - adoleshentët". Në këto vargje B. pasqyroi të gjithë shkollën. bota përmes syve të fëmijëve.

B. - përkthyes det. poezi. Poezia e mbledhur. ndryshim. vende.

Koleksioni "Përkthime nga fëmijët." (1976) pasqyroi pasurinë e shpirtit. jeta e fëmijëve vende dhe popuj të ndryshëm, të përbashkëtat e interesave të tyre. i sëmurë. në këtë koleksion - fig. bufat. fëmijët.

1976 - libër. “Shënime të fëmijëve. poete” – përmblodhi reflektimet e saj. Së bashku me librin. Çuk. "Nga 2 në 5" kompozoi ajo. fondi i ndezur. rreth det. libër, formular. i hollë urdhërimet d / det. poetët.

A. N. Tolstoy (1883-1943)

Më 1920, në mërgim, ai shkroi një autobiografi. det. tregimi i punës "Fëmijëria e Nikitës", me qëllim. fëmijët e emigrantëve. Kujtimi i atdheut dhe i fëmijërisë është tema kryesore e tregimit. Historia ishte d / Tolstoi sp-bom të kthehej menjëherë në atdheun e tij. Është realiste, por ka shumë vend për fantazi në të. Një paraqitje e vazhdueshme e lumturisë - kjo është përralla e fëmijërisë. Në këtë tregim T. me mjeshtëri fig. peizazhe, portrete, natyra të qeta. Saktësia e këtyre skicave ishte e rëndësishme për d/T. për të realizuar planin e tij, për të treguar se si atdheu hyn në ndërgjegjen e një personi. Kaloi pa u vënë re përmes 1000 detajeve. T. tregoi se si formohet ndjenja për atdheun si ndjenjë për veten. T. i interesuar seriozisht. lit-roy d / fëmijët. dhe donte të shihte në të një dritë të madhe. Det. libër, besohet T., d. b. i sjellshëm, për të mësuar fisnikërinë dhe ndershmërinë. Këto parime qëndrojnë në themel të përrallës së tij të famshme "Çelësi i Artë", një mace. bazat. në përrallën e C. Collodi "Aventurat e Pinnochio ...". Skazka T. ish. nga përralla e Collodit me një qëndrim ironik ndaj çdo lloj moralizimi. Pinnochio, si një shpërblim për t'u bërë i bindur, autori u kthye. në të zakonshmen chela, por Pinocchio është i kotë. Poz. dhe negative heronjtë e përrallës përshkruhen si personalitete të ndritura, personazhet e tyre janë shkruar qartë, janë kukulla, por sillen si njerëz. E mira dhe e keqja janë të ndara qartë. Konflikti i papajtueshëm m / y heronj zgjidhur. e lehtë dhe argëtuese. Komplot me shpejtësi. E lehtë e këndshme. hekuri. përralla është bërë e preferuar për fëmijët.

Pas 30 vitesh T. kthimi. në rusisht perralla. Botuar 1 vëllim në vitin 1940 (51 faqe). Pothuajse të gjitha tregimet kanë të bëjnë me kafshët ("Kolobok", "Rrepë", "Teremok", "Geli, krehër i artë"). T. u përpoq për aksesin e fëmijëve, një poet. nar. stilin në to e përcjell Ch. mënyrë në sintaksë. dialektike dhe arkaike. zëvendësoi fjalët me ato moderne, reduktoi përsëritjet, lulëzimin, forcoi veprimin duke shtuar folje dhe hoqi gjithçka që ndërhynte në këtë veprim.

A. P. Gaidar (1904-1943)

Arkady Petrovich Gaidar - çerdhe e re. ndezur. lloji i shkrimtarit. Ai u shqua mbi të gjitha për heroizmin e tij. biografi. Në moshën 13-vjeçare, ai ndihmoi në mënyrë aktive. Bolshevik-m, në 14 - fronti, 17 - komandanti i kuq i regjimentit. Do të bëhesha ushtarak, por për shkak të rëndë. tronditje të detyruara. u çmobilizua. Pothuajse menjëherë pas kësaj, ai u bë fëmijë. pis. Ai flet. me femije per te rritur. temat: për mbrojtjen e atdheut, për armiqtë, për bëmat dhe frikën.

Ai ishte 21 vjeç kur u botua tregimi i tij i parë "RVS". Kjo histori i kushtohet tema civile lufta, dhe në të ishte shfaqur tashmë esteti kryesor ideologjik. parimi i shkrimtarit, individit të tij. e drejta e autorit mënyra e hulumtimit të jetës dhe karakterit. Fokusi i shkrimit-la - adoleshentët, pranojnë. pjesëmarrja në civil lufte. Në tregim i mishëruar i ri d / det. ndezur. vizionin e ngjarjeve civile. luftërat: në unitetin e realistit. dhe romancë. filloi. G. ishte i bindur për veçantinë dhe singularitetin e kohës, o mace. shkruan. Vetë atmosfera e revolucionit po romantizohet. Njohuri të shkëlqyera të fëmijëve. ndihmoi G. të krijonte një psikol. besueshme pr-e. Komploti i tregimit dinamike, dramatike. Hero G. i shkëlqyer. i madh e brendshme pjekuria dhe serioziteti. Këta fëmijë janë të vetëdijshëm. gati për të zëvendësuar të rriturit. në punë dhe në luftime.

Ch. Interesi i G. është përqendruar në 2 të mëdha. temat: 1) Ushtria e Kuqe; 2) brezi i ri.

Fëmijët në punën e tij të ardhme në rritje. baballarët dhe d / ata och. shembulli i baballarëve është i rëndësishëm. G. duke u ndjerë mirë. heroi i tij, lexuesi. Tregimet e tij ("Fushata", "Marusya", "Ndërgjegjja"), adresat. d/parashkollor, p.sh. komplot dhe komplot i thjeshtë, fëmijë. këndi i shikimit. Heronjtë janë gjithmonë një akt. veprim dhe meditimi. E detyrueshme të ndihesh si i rritur nuk është gjithmonë e përshtatshme. nevoja aktuale. fëmijë, por mund të tregohet në lojë. Fëmijë të tillë u bënë heronjtë e tregimit "Timuri dhe komu i tij". (1940). Komitete të tilla u krijuan në të gjithë vendin. Timur u shfaq. trafiku. Në këtë lojë morën pjesë fëmijët e ushtarakëve. dhe të pasluftës. poret. Kjo histori është e vërtetë. mostra e ndezur. klasike, në gjendje të japin më shumë. solli deri. ndikim në chit-la.

Tema e atdheut tingëllon në çdo. prod. G., por nuk tingëllon pompoz, por i natyrshëm.

Rassk. "Chuk dhe Gek" - ka gjithçka për të mahnitur fëmijën, për t'i hapur botën atij, për të frymëzuar moral të lartë. imagjinuar, dhe kjo bëhet natyrshëm, pa vëmendje. Ka dhe i zënë. mister dhe tension i të panjohurës, humor i lehtë dhe lirika e autorit. intonacione të mira dhe transparente. gjuhë e pastër e mirë. Të gjitha ngjarjet, të gjitha takimet, episodet jepen në emocione. perceptimet e Chuck dhe Huck.

Rassk. "Kupa Blu" është unike në atë që përmban për herë të parë në letërsinë e shekullit të 20-të. d/det. lirika e aplikuar. intonacioni d / shpreh. pëlqimet dhe mospëlqimet nuk janë të njëjta me m/v nga fëmijët, por edhe nga dashuria e prindërve. Komploti nuk është i ndërlikuar. 2 tregime: 1) udhëtim. babai dhe vajza Svetlana; 2) tema e të rriturve, për mosmarrëveshjet familjare, për pakënaqësinë, për xhelozinë dhe për fitoren e dashurisë. Të dyja këto linja kombinohen në imazhin e Svetlana.

G. është një mjeshtër i vërtetë. Ai me aq mjeshtëri ndërton një komplot, ata nuk janë të pranishëm në të. asnjë motiv i lirë, asnjë detaj që nuk thotë asgjë. Përfundimi është gjithmonë një përfundim optimist i historisë.

C / o e gjithë puna e shkrimtarit kalon nëpër temën e formës. çela e re. Ai zgjidhi problemin e edukimit, zbuloi parimin aktiv në shpirtin e fëmijës dhe bazuar në mirësinë e natyrshme në shpirtin e tij. G. arriti të zgjidhte problem madhor krijimi vënë. një hero i jetës jetësore, modern.