Yazar ifadesinde, eğitim ve ordu gibi kurumların sosyal kontrol yöntemlerini karşılaştırıyor. Everett, iç sosyal kontrolün en önemli mekanizmalarından biri olarak eğitimin her zaman dış kontrol mekanizmalarından - "konuşlandırılmış ordu"dan daha etkili olacağını söylüyor.

Uzmanlarımız makalenizi şu şekilde kontrol edebilir: KULLANIM kriterleri

Site uzmanları Kritika24.ru
Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın önde gelen okullarının öğretmenleri ve mevcut uzmanları.

Gelelim teorik argümana. Eğitim görülebilir farklı noktalar Bakış açısına göre, eğitimi bir kişinin zihnini, karakterini ve fiziksel yeteneklerini şekillendirmenin tek bir süreci olarak alırsak, o zaman her insanın bilgisine dayanarak özgürce hareket edebileceğini, yani olmadan hareket edebileceğini söyleyebiliriz. seçimini etkileyen diğer faktörler tarafından yönlendirilir. Bu nedenle, insanları etkilemenin bir yolu olarak eğitim, seçme hakkını vermeyen ordunun aksine, insanlara korunma yollarını özgürce seçme hakkı verdiği için daha insancıldır ve bir kişi bunu yapmakla yükümlüdür. çeşitli hedeflerin uygulanması için yaşam dahil her şeyi verin. .

Bu ifadeye aykırı olarak tarihten, özellikle de Büyüklerden bir örnek verilebilir. Vatanseverlik Savaşı 1941-1945. Eğitim, toplumun iç korunmasını etkilese de, etkisi dış denetime kadar uzanmadı, bu nedenle o dönemde ordu, insanların yaşamlarını ve özgürlüklerini korumanın en iyi garantörüydü.

Ancak yine de, etki zamanla büyüdü ve toplum üzerindeki ana etki kaldıracı olarak ordu, kana susamışlığı ve kana susamışlığı nedeniyle alaka düzeyini kaybetti. büyük fedakarlıklar. Dolayısıyla, eğitimin gelişmesinin bir ürünü olan ve insanların hak ve özgürlüklerini etkileme kabiliyetini sınırlayan yaptırımların uygulanması yoluyla Rusya ile ABD arasındaki siyasi ilişkileri örnek olarak gösterebiliriz. ordu yaptı.

Böylece, insanların hak ve özgürlüklerinin korunmasını ve sosyal kontrolün uygulanmasını sağlamak için ordunun etkisinin zulmü nedeniyle liderliğini kaybettiği ve modern toplumda eğitimin ön plana çıktığı sonucuna varabiliriz. toplum, - “konuşlandırılmış bir ordudan daha iyi bir özgürlük koruyucusu” haline geliyor.

Güncelleme: 2018-03-01

Dikkat!
Bir hata veya yazım hatası fark ederseniz, metni vurgulayın ve Ctrl+Enter.
Böylece projeye ve diğer okuyuculara paha biçilmez fayda sağlamış olursunuz.

İlginiz için teşekkür ederiz.

E. Everett yaptığı açıklamada, özgürlük mücadelesinde eğitimin rolü sorununu gündeme getiriyor.

Sosyal bilgiler dersinden bilindiği gibi eğitim, kazanılan beceri, yetenek ve bilgiler bütünüdür. Ne kadar çok bilirsek, o kadar çok seçeneğimiz olur. Bu bağlamda özgürlük, kişinin iradesinin tezahürü, hak ve faaliyetlerini dış etkenlerden kısıtlama olmaksızın kullanma imkanıdır. Doğru bilgi ile düşünebiliriz daha fazla iradenizi korumanın yolları. Ordunun amacına ulaşmanın tek bir yolu varken - zorla.

Bu sorun özellikle 20. yüzyıldan itibaren önem kazanmıştır. soğuk Savaş Devletler, egemenliklerini korumak için düşmanlarını korkutmak için ürettikleri silahlarla birbirlerini tehdit ettiler.

Uzmanlarımız makalenizi KULLANIM kriterlerine göre kontrol edebilir.

Site uzmanları Kritika24.ru
Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın önde gelen okullarının öğretmenleri ve mevcut uzmanları.

Bununla birlikte, 21. yüzyılda, devletler arasındaki ana çatışmalar, ülkelerin siyasi özgürlüklerini korumak için ordularını konuşlandırmaya başvurmamalarına izin veren eğitimli diplomatlar tarafından müzakereler yoluyla çözülmeye başlandı.

Bir örnek, yazar Andrzej Sapkowski'nin "The Witcher" adlı fantezi türünden kitabıdır. ana karakter Witcher Geralt haklarını korumak için her zaman şiddet içeren yöntemler kullanmadı. Çoğu zaman, haklarını diplomasi yoluyla, şehir yetkilileri ve muhafız komutanlarıyla müzakere ederek savundu.

Örnek olarak siyaset bilimi de gösterilebilir. Yetkili bir hükümet olmadan güçlü bir devlet aygıtı var olamaz, çünkü uluslararası arenada ulusal çıkarları korumak için şiddet kullanarak değil diplomatik olarak hareket etmek gerekir. Ayrıca, yetkili bir devlet aygıtı olmadan, eğitimin en önemli rolünü bir kez daha teyit eden güçlü bir ordunun varlığı imkansızdır.

Yukarıdakilerin tümüne dayanarak, özgürlük mücadelesinde eğitimin daha önemli bir rol oynadığı konusunda net bir sonuç çıkarılabilir.

Güncelleme: 2018-04-16

Dikkat!
Bir hata veya yazım hatası fark ederseniz, metni vurgulayın ve Ctrl+Enter.
Böylece projeye ve diğer okuyuculara paha biçilmez fayda sağlamış olursunuz.

İlginiz için teşekkür ederiz.

Aşağıdaki ifadelerden birini seçin ve ona dayalı bir mini kompozisyon yazın.

Yazar tarafından gündeme getirilen konuyla ilgili bir veya birkaç ana fikri kendi takdirinize bağlı olarak formüle edin ve (onları) sosyal bilim bilgisine dayanarak ortaya çıkarın.

Formüle ettiğiniz ana fikir(ler)i ortaya çıkarmak için sosyal bilimler bilgisini (ilgili kavramlar, teorik hükümler) kullanarak akıl yürütme ve sonuçlar verin.

Ana fikir(ler)inizi, teorik konumlarınızı, muhakemelerinizi ve sonuçlarınızı göstermek için, çeşitli kaynaklardan (kamusal yaşam (medya haberleri dahil), kişisel sosyal deneyim (okunan kitaplar, izlenen filmler dahil), kişisel sosyal deneyimlerden en az iki sosyal olgu/örnek verin. çeşitli konular.

Atıf yapılan her gerçek/örnek ayrıntılı olarak formüle edilmeli ve belirtilen ana fikri, teorik konumu, gerekçeyi veya sonucu doğrulamalı/onlarla açık bir şekilde bağlantılı olmalıdır. İçerik olarak örnekler aynı türden olmamalıdır (birbirini tekrarlamamalıdır).

29.1 Felsefe:"Eğitim, konuşlandırılmış bir ordudan daha iyi bir özgürlük koruyucusudur." (E. Everett)

29.2 Ekonomi:“İşler iyi gidiyorsa, hisse senetleri sonunda aynı şeyi yapacaktır.” (W. Buffett)

29.3 Sosyoloji, sosyal psikoloji:"Ceza, toplumun varoluş koşullarının ihlaline karşı kendini savunma aracından başka bir şey değildir." (K. Marx)

29.4 Siyaset Bilimi: « Verimli Yönetim ancak hem kararın kendisi hem de uygulanması üzerinde sadece yukarıdan değil, aşağıdan da makul bir kontrol olması koşuluyla mümkündür. (B. Spinoza)

29.5 Hukuk:"Yasalar vatandaşların iyiliği için yapılır." (Çiçero)

Açıklama.

1. Görev alternatiftir, yani seçmelisiniz bir beş cümle bir teklif ve numarasını yazın mini bir deneme yazmaya başlamadan önce. Dikkat etmeniz gerekenler:

1.1. Sosyal bilimler bölümü ifadenin verildiği bağlamda. Argümanların verildiği alan, kullanılan sosyal bilim kavramları vb., ona bağlıdır.

1.2. Açıklamanın anlamıöğrenci tarafından tam olarak anlaşılmalıdır. Yanlış ortaya çıkarsa mini kompozisyon K1 (birinci kriter) için okunmaz, 0 puan verilir ve mini kompozisyonun kendisi değerlendirilmez.

2. Mini denemenin yapısı:

2.1. İfadenin anlamını açıklamak gerekir. Bu bölümde, ifadenin ana fikrini veya fikirlerini vurgulamak gerekir. (K1, maks. 1 puan) İzin verilmedi: ifadenin anlamını, önerilen ifadenin özelliklerini yansıtmayan genel muhakeme (“ev yapımı”) ile değiştirmek; doğrudan bir açıklama, verilen ifadenin başka bir ifadesi veya bir bütün olarak ifadenin anlamını açıklamadan ifadedeki her kelimenin tutarlı bir açıklaması.

2.2. İçin gerekli olan teorik seviye yazarın ifadesinin ana fikrinin veya fikirlerinin her yönünü ortaya çıkarmak. Gerekli öğeler:

2.2.1. Ana fikir veya fikirlerin anahtarı olan sosyal bilim ifadelerinin kullanımı kavramlar, açıklamalarının yanı sıra ifadenin fikrini veya fikirlerini ortaya çıkaran teorik hükümler. Önemli böylece ifadenin verildiği sosyal bilim bölümüne karşılık gelirler. (K2, maks. 2 puan).

2.2.2. Anahtar kavram(lar)ın doğru açıklama(lar)ına dayalı olarak seçilen en az bir fikir bağlamında, teorik hükümler, makul ve güvenilir bir bilgi temelinde birbiriyle ilişkili tutarlı ve tutarlı muhakemeler verilir. formüle edilmiştir bilimsel sosyal bilimlerin bakış açısı sonuç (K3, max. 1 puan).

2.3. getirmek gerekiyor farklı alanlardan en az iki örnek teorik argümanı destekleyecektir. (K4, max 2 puan) Gerekli unsurlar:

2.3.1. Örnekleri kullanın farklı kaynaklardan. Kaynak olarak, kamusal yaşamın gerçekleri (medya raporları dahil), kişisel sosyal deneyim (okunan kitaplar, izlenen filmler dahil), eğitim konularının materyalleri (tarih, coğrafya vb.) kullanılabilir. Farklı konulardan örnekler, farklı kaynaklardan örnekler olarak kabul edilir.

2.3.2. Her örnek pratikte argümanların teorik hükümlerini yansıtmalıdır.

3. Bir mini deneme yazarken şunu hatırlamak önemlidir:

3.1. Yapı, iç tutarsızlıktan kaçınmalıdır.

3.2. Her bölüm, mini denemenin yapısına organik olarak dahil edilmelidir (argümantasyon, ifadenin açıklamasında belirtilen problemin yönlerine karşılık gelir ve gerçek örnekler teorik argümanları gösterir).

3.3. Sıradan bir dilden kaçınılmalıdır.

3.4. Özellikle sosyal bilimlerde ve diğer konu terminolojisinde büyük gramer hatalarından kaçınılmalıdır.

3.5. Bilimsel sosyal bilimler açısından yanlışların yanı sıra anlamsal ve olgusal hataların varlığı, hatanın niteliğine bağlı olarak K2 ve / veya K4 puanlarında azalmaya yol açar.

“Eğitim, konuşlandırılmış bir ordudan daha iyi bir özgürlük koruyucusudur” (E. Everett)

Seçtiğim ifade, eğitimin rolü sorununa şu şekilde değiniyor: sosyal kurum demokratik bir toplumda. Bu konunun alaka düzeyi, bilginin sonraki nesillere aktarılmasının insanlık için her zaman önemli olduğu ve modern toplumda rolünün yalnızca arttığı gerçeğinde yatmaktadır, eğitim, her insanın anlaması gereken bir takım değişikliklerden geçmektedir. toplum için önemi.

Amerikalı politikacı Edward Everett, eğitimin "konuşlandırılmış bir ordudan daha iyi bir özgürlük koruyucusu" olduğuna inanıyordu. Başka bir deyişle, yazar, yüksek kaliteli eğitimin bir kişiliği şekillendirirken, insan özgürlüğünün gerçekleşmesi için gerekli özellikleri içerdiğine, güçlü yöntemlerin aynı verimlilikle insanların özgürlüğünü sağlayamayacağına inanıyordu. Everett'in pozisyonunu tamamen paylaşıyorum: özgürlük, bir kişinin eğitimi ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır ve hiçbir toplum, eğitimin öncelikli bir değer olduğu bir toplumla aynı şekilde, silahların yardımıyla haklarını savunamaz ve uygulayamaz.

Sosyal bilimlerde eğitim, bir kişinin, toplumun ve devletin çıkarına yönelik amaçlı bir eğitim ve öğretim sürecinin yanı sıra kazanılmış bir dizi bilgi, beceri ve yetenek olarak anlaşılmaktadır. Eğitimin temel amacı, bireyin insanlığın kazanımlarıyla tanışması, toplumun kültürel mirasının aktarılması ve korunması olarak düşünülebilir. Eğitim alma, ilgili kurumlarda (okullar, üniversiteler vb.) eğitim ve kendi kendine eğitim, yani başkalarının yardımı olmadan bilgiyi kendi kendine edinme yoluyla gerçekleşir.

Eğitimin toplum için önemi, bu kurum tarafından karşılanan çok çeşitli sosyal ihtiyaçlardan kaynaklanmaktadır. Her şeyden önce eğitim, kültürel kazanımların, tecrübelerin, değerlerin yeni nesillere aktarılmasını sağlar. Aynı zamanda, bireyin sosyalleşmesi gerçekleşir, sosyal rollerin, normların onun tarafından özümsenmesi ve zekası ve yaratıcı potansiyeli gelişir. Bununla birlikte eğitim, toplumun sosyo-profesyonel yapısının oluşumu ile bağlantılıdır. Eğitim aynı zamanda bir kişinin dünya görüşünü, özellikle bilimsel olarak şekillendirmede önemli bir rol oynar: bilgiyi özümseyerek, bir kişi belirli fenomenler, bir bütün olarak dünya ve kendisi hakkında kendi görüşünü oluşturur.

Bireyin özgürlüğü, bireyin çok yönlü gelişiminin gerçekleştiği eğitimden ayrılamaz. Bu nedenle, düzeyi toplumun siyasi kültürünü etkiler: demokratik bir devletin işleyişi vatandaşların siyasi sürecin gidişatını, devletin mevcut görevlerini, kamu görevi için anlamlı bir aday seçimini anlamasını gerektiriyorsa. Bütün bunlar sözde “katılımcı kültür”ü oluşturur. Köle bir kültürde, nüfus siyasetle ilgilenmez ve siyasi kararları doğrudan etkilemez. Aynı şekilde eğitim, toplumun ekonomik, sosyal ve kültürel alanlarında insan özgürlüğü için gerekli bir koşuldur. Aksine, zorlayıcı yöntemler özgürlük ve insan hakları gibi değerlerin insanlar tarafından özümsenmesini sağlamaz. Militarize bir toplum, bireyin değerinin seviyelendirilmesi, standart davranış kalıplarının eğitimi, ideolojiden sapma yasağı, emirler vb. ile ayırt edilir.

Teorik argümanlara ek olarak, gerçek örnekler vermek mümkündür. Rus klasik yazarı Ivan Sergeevich Turgenev, hem Rusya'da hem de yurtdışında aldığı parlak bir eğitime sahip bir adamdı. Eğitim, Turgenev'in kendini bir yazar olarak tam olarak gerçekleştirmesine ve hem kendi ülkesinde hem de dünyada tanınma elde etmesine izin verdi. Yazar, 19. yüzyıl Rus edebiyatının önemli isimlerinden biri oldu. Böylece eğitim, bir kişinin yeteneklerini ortaya çıkarmanıza, yaratıcı başlangıçta başarılı olmasına izin verir.

Üçüncü Reich, eğitimin değerini insanların özgürlüğü için eşitlemenin olumsuz sonuçlarının bir örneği olarak hizmet edebilir. Bu rejim altında, tekrarlanan toplu kitap yakma vakaları yaşandı. Ek olarak, tüm nüfusa, Führer'in kişilik kültünün, insanlık dışı değerlerin ve ırkçılığın hüküm sürdüğü bir düşünce modeli dayatıldı. Yurttaşlara özgür düşünceyi yasaklamak, egemen ideolojiden uzaklaşmak, ücretsiz eğitim, devlet ahlaki karakteri bozdu Büyük bir sayı insanların. Bu, bunun çarpıtılmış, sınırlı bir parodisi değil, tam teşekküllü bir eğitim sağlama ihtiyacına işaret ediyor.

Dolayısıyla eğitim gerçekten de bireyin ve toplumun özgürlüğünün üzerine inşa edildiği bir tür temeldir. Bireyin kapsamlı gelişimi, onun haklarının gerçekleşmesini ve korunmasını sağlayan değer ve becerilerin oluşumu olmadan, özgürlüğünden söz edilemez. Bu nedenle, Everett, konuşlandırılmış bir ordudan daha iyi özgürlüğün koruyucusu olduğunu iddia etmekte haklıydı.

Kategoriler

En çok okunan

• Elinizde, Tüm Rusya testinin görevlerine hazırlanmanıza yardımcı olacak bir kılavuz var ... 16 060 görüntüleme
• EMC satırı "İngilizce odakta (5-9)". Kontrol görevlerinin toplanması şunları içerir: kontrol görevleri ikiye... 12 208 görüntüleme
• Kitap, 11. sınıf öğrencileri için İngilizce VPR'nin tipik görevleri için 10 seçenek içerir. Toplamak... 1 görünüm
• Ders kitabı, Rusça dil programı için tematik test görevleriyle bölünmüş kartlardır.

  Elinizde bir baltayı nasıl tutacağınızı bilmemek - bir ağacı kesemezsiniz,

  ve dili iyi bilmemek - güzel ve anlaşılır bir şekilde - yazamazsınız.

  Maksim Gorki

  Bugün bir makale yazmak sadece yarışmalar için değil, birçok kişi için bir gerekliliktir. Eğitim programları Bu nedenle, hem öğretmenler hem de koğuşları için bir makale yazma yeteneği gereklidir - öğrenciler, başvuru sahipleri, öğrenciler.

  Deneme türü yaratıcılık özgürlüğünü ima eder: yazarın düşüncelerini özgürce ifade etmesine, bakış açısını ifade etmesine, öznel olarak değerlendirmesine ve materyali özgün bir şekilde aydınlatmasına izin verir; bir zamanlar duyduklarımızın, okuduklarımızın veya deneyimlediğimiz şeylerin bir yansımasıdır, genellikle yüksek sesle bir konuşma, duyguların ve imgelerin ifadesidir. Bu türün benzersizliği, herhangi bir konuda ve herhangi bir tarzda yazılabilmesidir. Denemenin ön planında yazarın kişiliği, düşünceleri, duyguları, dünyaya karşı tutumu yer almaktadır. Bu, makalenin ana ayarıdır.Deneme, yazarın belirli bir durum veya konu hakkındaki bireysel izlenimlerini ve düşüncelerini ifade eder ve kapsamlı veya tanımlayıcı bir yorum gibi davranmaz. Hacim ve işlev açısından, bir yandan bilimsel bir makale ve bir edebi makale (bir denemenin genellikle karıştırıldığı) ile, diğer yandan felsefi bir inceleme ile sınırlıdır. Deneme tarzı, figüratiflik, çağrışımların hareketliliği, aforizma, genellikle antitetik düşünme, samimi açıklığa ve konuşma diline karşı bir tutum ile karakterizedir. Bazı teorisyenler onu destan, şarkı sözleri ve drama, cins ile birlikte dördüncü olarak kabul eder. kurgu. En ünlüsü (ve edebiyat eleştirmenlerine göre ilk

  Bu türün bir eseri, 16. yüzyılın Fransız şüpheci bir filozofunun üç ciltlik bir eseridir. Michel Montaigne (1533-1592), Rusça konuşan okuyucular tarafından "Deneyler" başlığı altında bilinir. Rus edebiyatı için deneme türü tipik değildi. Deneme stili örnekleri

  19. yüzyılın Rus yazarları arasında A.S.'de bulunur. Puşkin, A.I. Herzen, F.M. Dostoyevski, 20. yüzyılın başında - V.I. Ivanova, D.S. Merezhkovski, V.V. Rozanov, daha sonra

  Bununla birlikte, yaratıcılığın özgürlüğüne rağmen, deneme türünde yazmanın hiç de kolay olmadığını hatırlamalıyız, çünkü orijinal bir fikir (geleneksel materyal üzerinde bile), herhangi bir soruna standart olmayan bir bakış bulmanız gerekir. Yetkili, ilginç bir makale için belirli kurallara ve önerilere uyulmalıdır.

  − I. Ehrenburg, Yu Olesh, V. Shklovsky, K. Paustovsky.

  Deneme yazma yapısı:

  1. Giriş - makalenin ana sorusunun tanımı.

  2. Ana kısım - sorunun cevabı. Bir paragraf şunları içerir: sorulan soruya kısmi bir cevap olan tez, kanıt, çizimler, alt sonuç.3. Sonuç - daha önce yapılmış olan alt sonuçların ve kompozisyon sorusunun son cevabının özetlenmesi. Makalede verilen ifadeleri kanıtlamak için en kabul edilebilir tekniği not ediyoruz.4. Kanıt - bu, bir yargının doğruluğunu diğer doğru ve ilgili yargıların yardımıyla doğrulamanın bir dizi mantıksal yöntemidir.

  Argümantasyon yapısı (kanıt).

  Herhangi bir kanıtın yapısı en az üç bileşen içerir: tez, argümanlar, sonuç veya değer yargıları.

  Tez ispatlanması gereken kısıtlamadır.

  Argümanlar - tezin doğruluğunu kanıtlamada kullanılan kategorilerdir.

  Çözüm Gerçeklerin analizine dayanan bir görüş.

  Değer yargıları inançlarımıza, inançlarımıza veya tutumlarımıza dayanan görüşlerdir. Yapı elemanı %.

  Deneme değerlendirme kriterleri

  Bir yanıtı değerlendirirken, aşağıdaki unsurlar vurgulanmalıdır:

  sorunu ortaya çıkarırken kendi bakış açısının (pozisyon, tutum) sunumu;

  problemin teorik ve günlük seviyelerde, doğru kullanımıyla veya tanımların, terminolojinin kullanılmadan açıklanması;

  gerçeklere veya kendi deneyimlerine dayalı olarak birinin konumunun tartışılması.

  Deneme gereksinimleri:

  1. Makale bir bütün olarak algılanmalı, fikir açık ve anlaşılır olmalıdır.

  2. Makale gereksiz hiçbir şey içermemeli, yalnızca konumunuzu, fikrinizi açıklamak için gerekli bilgileri içermelidir.

  3. Deneme, yetkin bir kompozisyon yapısına sahip olmalı, mantıklı, yapıda açık olmalıdır.

  4. Makalenin her paragrafı yalnızca bir ana fikir içermelidir.

  5. Makale, yazarının teorik kavramları, terimleri, genellemeleri, dünya görüşü fikirlerini bildiğini ve anlamlı bir şekilde kullandığını göstermelidir.

  6. Deneme, problemde belirtilen pozisyonun ikna edici bir argümanını içermelidir.

  Makale yazarken hatırlatma

  Bir makale yazmaya başlamadan önce:

  1) teorik materyali incelemek;

  2) makalenin belirtilen konusunun özelliklerini anlamak;

  3) belirtilen konunun alaka düzeyinin ne olabileceğini düşünün;

  4) ana tezi vurgulayın ve ona göre konumunuzu belirleyin;

  5) hangi teorik kavramların, bilimsel teorilerin, terimlerin tezin özünü ve kendi konumunuzu ortaya çıkarmanıza yardımcı olacağını belirlemek;

  6) bir tez planı hazırlayın, düşüncelerinizi ve fikirlerinizi formüle edin.

  Makale yazarken:

  1) optimal yapıya bağlı kalarak taslak halinde bir makale yazmak;

  2) yazılı içeriği analiz etmek;

  3) stil ve okuryazarlığı, makalenin kompozisyon yapısını, yukarıdakilerin tutarlılığını ve tutarlılığını kontrol edin;

  4) gerekli değişiklikleri yapın ve son halini yazın.

  Kompozisyon yazma algoritması.

  Bir makale yazmak için önerilen tüm konuları (ifadeleri) dikkatlice okuyun. Birkaç gereksinimi karşılayacak olanı seçin:

  a) ilgileniyorsun

  b) bu ​​ifadenin anlamını genel olarak anladınız;

  c) Bu konuda söylenecek bir şey var (terimleri biliyorsunuz, örnekler verebilirsiniz, kişisel tecrübeniz var vs.).

  İfadenin ana fikrini belirleyin (ne hakkında?), Bunu yapmak için açıklama tekniğini kullanın (aynı şeyi söyleyin, ancak kendi kelimelerinizle).

  Bu ifadenin lehine ve/veya aleyhine argümanlar yazın. Konu olarak alınan aforizmanın hem lehinde hem de aleyhinde argümanlar yazarsanız, makaleniz polemik niteliğinde olabilir.

  Her argüman için, hayattan örnekler, gerçekler, durumlar seçin, kişisel deneyim vb.

  Seçilen çizimlere tekrar bakın.

  Denemenizin dilini daha ilginç, canlı hale getirmek için hangi edebi teknikleri kullanacağınızı düşünün (karşılaştırmalar, analojiler, sıfatlar vb.).

  Eşleşen argümanları ve/veya karşı argümanları sırayla düzenleyin. Bu senin koşullu planın olacak.

  Argümana bir giriş yapın (bu ifadeyi neden seçtiğinizi yazabilir, hemen konumunuzu belirleyebilir, sorunuzu alıntının yazarına sorabilirsiniz, vb.).

  Bakış açınızı ana hatlarıyla belirttiğiniz sırayla belirtin.

  Çalışmanın genel sonucunu formüle edin ve gerekirse düzenleyin.

  Yukarıdaki kriterlere göre bitmiş bir makale örneği

  “Eğitim, konuşlandırılmış bir ordudan daha iyi bir özgürlük koruyucusudur.”

  E. Everett

  Yazar ifadesinde, eğitim ve ordu gibi kurumların sosyal kontrol yöntemlerini karşılaştırıyor. Everett, iç sosyal kontrolün en önemli mekanizmalarından biri olarak eğitimin her zaman dış kontrol mekanizmalarından - "konuşlandırılmış ordu"dan daha etkili olacağını söylüyor.

  Yazarın pozisyonuna kısmen katılıyorum, çünkü ordu, güvenlik ve kontrolü sağlamanın radikal yolları nedeniyle eğitimden daha aşağı olmasına rağmen, yine de toplum üzerinde eşit derecede önemli bir etki kaldıracıdır.