$$$001. Nesindikalni prijedlog je

A) Svi u selu su bili iznenađeni što starica nije prodala svoj dragulj

C) Ako volite da se vozite - volite da nosite sanke

C) Da imam stotinu očiju, svi bi te gledali stotinu

D) Vasilisa je plakala, a njena ćerka je bila posramljena

E) Svi smo se setili da naš Belikov nije oženjen

(tačan odgovor) =B

(Teškoća) = 3

$$$002. Bez sindikata teška rečenica uz uzročne veze

A) Pas je bockao i vikao: ubola je nos u trnje

C) Ako zakasnite - krivite sebe

C) Nebo je oblačno, noć je oblačna

D) Mećava je ljuta, mećava plače, osetljivi konji hrču

E) Shvatio je: pas je sreo nešto

(tačan odgovor) =A

(Poteškoća) = 2

$$$003. Asocijativna rečenica sa odnosima posledice-

A) Sir je ispao - bila je prevara s njim

C) Sebe je nazvao utovarivačem - penji se pozadi

C) Zemlja je za nju kao voda za ribu: rovka je odmah nestala

D) Pogledaj - daj rublju

E) Pogledao okolo - otišao je

(tačan odgovor) =A

(Poteškoća) = 2

$$$004. BSP, označavajući istovremenost tekućih događaja -

A) Kada smo se vratili kući, bilo je mračno i tiho

C) oblaci jure, oblaci vijugaju

C) Sva raznolikost, sav šarm, sva ljepota života sačinjena je od sjene i svjetlosti

D) Separe, žene, momci, radnje i lampioni bljeskaju

E) Sjedeći se na omorici, vrana je trebala doručkovati, ali je razmišljala o tome...

(tačan odgovor) =B

(Poteškoća) = 2

$$$005 Broj znakova interpunkcije koji nedostaju u rečenici:

Cesta obrubljena brezama, oprana kišom, delovala je još veselije;

ODGOVOR: Četiri.

(tačan odgovor) = A

(Teškoća) = 3

$$$006. Složeni nesindikalni prijedlog

ODGOVOR: Bližilo se vreme večere.

B. Toplo prolećno veče.

S. Topovske kugle se kotrljaju, meci zvižde.

D. Dođite brzo.

E. Čovječe - zvuči ponosno!

(tačan odgovor) =C

(Teškoća) = 3

$$$007 Složena kazna bez sindikata:
A) Košnja je najteže i najzabavnije vrijeme.
B) Sumnje, neuspjesi, nesreće - sve se prenosi lično.
C) Danas je za njega bio svečan dan - godišnjica njegovog krunisanja.
D) Čitati znači razvijati ukus.
E) Ako ne volite posao, nećete biti majstor.

(tačan odgovor)=E

(Poteškoća)=2

$$$08. U BSP-u je crtica -
A) Sir se posvađao s njim bila je takva prevara ..
B) Cijelim putem do farme šutjeli su, drhtava vožnja ih je sprečavala da pričaju.
C) Nebo se razvedrilo, zvijezde su bljesnule, već je svijetlo.
D) Tada ga je sinula misao da ljudi moraju biti negdje u blizini.
E) Svečano i kraljevski sam se osvrnuo oko sebe, bila je noć.

(tačan odgovor)=A

(Poteškoća)=2

$$$009. Nesindikalna složena rečenica, između čijih dijelova mora biti dvotočka:
A) Tužan sam, nemam prijatelja.
B) Soko poleti, drži se za zemlju.
C) Duvao je vjetar i snijeg je padao u pahuljicama.
D). Oblaci se kotrljaju, oblaci se nadvijaju.
E) Sir se posvađao s njim je bila takva prevara..

(tačan odgovor)=A

(Poteškoća)=2

$$$010.Složena rečenica bez sindikata sa razumnim značenjem:
A) Predmeti su izgubili svoj oblik, sve se stapalo prvo u sivu pa u tamnu masu.
B) Bilo je prazno po kolibama i dvorištima, svi su išli da kopaju krompir.
C) Jedna stvar mi je uvijek bila čudna: nikad nisam postao rob žene koju volim.
D) Shvatio je da je pas naišao na nešto opasno.

E) Vrijeme je bilo užasno, vjetar je zavijao, snijeg je padao u pahuljicama.

(tačan odgovor) = B

(Poteškoća)=2

$$$011. Broj zareza koji nedostaju u rečenici:

U visinama je iznenada zazujao jak vjetar, drveće je pobjesnilo, krupne kapi kiše naglo su zveckale, prskale po lišću, bljesnule munje i izbila je grmljavina.

(tačan odgovor) = E

(Poteškoća)=2

$$$012. Nesindikalna složena rečenica je-

A) Svi u selu su bili iznenađeni što starica nije prodala svoj dragulj.

C) Ako volite da se vozite - volite da nosite sanke.

C) Da imam stotinu očiju, svi bi te gledali stotinu.

D) Vasilisa je plakala, a njena ćerka je bila posramljena.

E) Svi smo se setili da naš Belikov nije oženjen.

(tačan odgovor) = B

(Poteškoća)=2

$$$013. Asocijativna složena rečenica sa uzročnim vezama -

C) Ako zakasnite, krivite sebe.

C) Nebo je oblačno, noć je oblačna.

E) Shvatio je: pas je nešto našao.

(tačan odgovor) = A

(Poteškoća)=2

$$$014. Asocijativna složena rečenica sa kondicionalnim odnosima -

A) Pas je bockao i vikao: ubola je nos u trnje.

C) Ako zakasnite, krivite sebe.

C) Nebo je oblačno, noć je oblačna.

D) Mećava je ljuta, mećava plače, osetljivi konji hrču.

(tačan odgovor) = B

(Poteškoća)=2

$$$015. Asocijativna složena rečenica s odnosima posljedica

C) Zemlja je za nju kao voda za ribu: rovka je odmah nestala.

(tačan odgovor) = A

(Poteškoća)=2

$$$016. Asocijativna složena rečenica koja označava istovremenost događaja u toku-

C) Oblaci se kotrljaju, oblaci vijugaju.

(tačan odgovor) = B

(Poteškoća)=2

$$$017. Asocijativna složena rečenica sa koordinacijskim odnosima-

A) Pas je bockao i vikao: ubola je nos u trnje.

C) Ako zakasnite, krivite sebe.

C) Danas nećemo izaći iz grada: dolazi kiša.

D) Mećava je ljuta, mećava plače, osetljivi konji hrču.

E) Shvatio je: pas se sa nečim susreo.

(tačan odgovor) = D

(broj teme)=12

(Poteškoća)=2

$$$018. Asocijativna složena rečenica sa uzročno-posljedičnim vezama

A) Sir je ispao - bila je takva prevara s njim.

C) Sebe je nazvao utovarivačem - penji se u tijelo.

C) Žetva je bila slaba: cijelo ljeto nije bilo kiše.

D) Pogledaj - daj rublju.

E) Pogledao je okolo - otišao je.

(tačan odgovor) = C

(broj teme)=12

(Poteškoća)=2

$$$019. Asocijativna složena rečenica koja označava istovremenost događaja u toku-

A) Kada smo se vratili kući, bilo je mračno i tiho.

C) Oblaci se kotrljaju, oblaci vijugaju.

C) Sva raznolikost, sav šarm, sva ljepota života sačinjena je od sjene i svjetlosti.

D) Separe, žene, momci, radnje i lampioni bljeskaju.

E) Sjedena na omorici, vrana je trebala doručkovati, ali je razmišljala o tome.

(tačan odgovor) = B

(broj teme)=12

Cilj: uopštiti i sistematizovati znanje o nesloženoj složenoj rečenici.

Ciljevi lekcije:

• Obrazovni: ponoviti gradivo o nesaveznoj složenoj rečenici, učvrstiti interpunkcijske vještine u rečenicama ovog tipa.
• Obrazovni: promatrati kako proučavane konstrukcije rečenica pomažu u izražavanju stila pisca; razvijati kreativne sposobnosti učenika, sagledavati ljepotu zavičajne riječi.
• Obrazovni: promovisati vaspitanje ljubavi prema prirodi, maternjem jeziku, poštovanju, interesovanju za nju.

Ciljevi učenika:

• Sažmi i sistematizuj gradivo o nesindikalnoj složenoj rečenici
• Dobro se pripremite za test.
• Uradite samostalnu studiju na temu „Učestalost upotrebe BSP konstrukcija u radovima I.S. Turgenjev”
• Oslobodite svoju kreativnost uz BSP
• Ovladajte metodama poređenja, posmatranja.

Oprema: multimedijalni projektor, kompjuter, interaktivna tabla, radovi I.S. Turgenjeva („Golubovi“, „Prva ljubav“, „Bežinska livada“)

Tokom nastave

I. Organiziranje vremena. (Uvod u temu i svrhu časa. Učenici biraju svoje ciljeve. Na osnovu teme časa, učenici formulišu opšti cilj časa)

II. Heuristički razgovor (obrazovna tenzija)

Riječ učitelja: kako se srce može izraziti? Kako prenijeti radost i bol, čežnju i oduševljenje, sreću, misli, svoja osjećanja? Proučavajući ruski jezik, mnogo puta smo se uvjerili kakve beskrajne mogućnosti za izražavanje naših misli i osjećaja on pruža. Danas ćemo pokušati da sagledamo izražajne mogućnosti BSP. Pokušajmo da shvatimo koja je izražajna uloga BSP-a u književnom tekstu.

III. Rad sa vokabularom.

Šta znači izraz. Kako BSP utiču na izražavanje

IV. metoda empatije. Turgenjevljev jezik... Zapanjujuće lep i svetao.

Muzika Turgenjevske riječi... Fascinira, očarava, uči voljeti

Zavičajna riječ, zavičajna priroda. Poslušajte odlomak iz Turgenjevljeve pjesme u prozi „Golubovi“ (Obučeni učenik čita tekst koji se projektuje na ekran)

Obratite pažnju kojih rečenica ima više u tekstu?

U Turgenjevljevom radu ima mnogo BSP-a.

Kakvu sliku stvara pisac koristeći izražajne mogućnosti BSP-a?

Pisac stvara živopisnu sliku prirode.

V. Provjera domaćeg zadatka.

BSP u Turgenjevljevoj priči "Prva ljubav" (iz udžbenika književnosti)

Monološki odgovori učenika o znacima interpunkcije u BSP-u na teme sa primjerima iz priče.

1. Debelo crevo u BSP.

2. Tačka i zarez.

3. Crtica u BSP.

VI. Trenuci kreativnosti. Metoda figurativne vizije.

Esej o ovom početku, koristeći izražajne mogućnosti BSP-a „Ulazim u zimsku šumu... Analizirajte u svojim tekstovima karakteristike upotrebe BSP-a.

VII. Čitanje radi. Pregledavanje.

VIII. Rad sa Turgenjevljevim tekstom u grupama, vodeći računa o sposobnostima učenja učenika. Metoda posmatranja stila pisca. (tekst na ekranu).

Ali onda dolazi veče. Z..arja je plamtela vatrom i obavila..tila pola neba. Sunce zalazi(?)sya. Vazduh u (blizu) je nekako posebno proziran kao staklo (n, n) daleko l.. zivi (?) mekom.. toplom parom, uz reku.. sojom, grimizni sjaj pada na proplanke jos (ne)davno zaliven mlazom tečnosti .. koje zlato (od) drveća .. ev (iz) grmlja (sa) visokog st.. govovi sena tukli .. bockaju duge (n, nn) ​​senke.

Zadatak: otpisati, staviti znakove interpunkcije, naglasiti gramatičke osnove.

Dodatne grupe:

• Grupa 1 - prepoznati pravopis, objasniti pravopis riječi
• Grupa 2 - interpunkcijska analiza posljednje rečenice, nacrtajte dijagram
• Grupa 3 - odredite stil, vrstu govora, pronađite umetničkim sredstvima ekspresivnost, pisati

Provjera obavljenog zadatka.

Pitanja za diskusiju:

• Kako treba čitati BSP?
• Kakva bi trebala biti intonacija?
• Šta je posebno, Turgenjev, primetio u ovom tekstu?
  Obratite pažnju na upotrebu prijedloga OT, drugih ponovljenih riječi. (Ponavljanje je karakteristično za stil pisca, ovo je omiljena umjetnička tehnika Turgenjeva)
• Koju sliku slika pisac? Sa upotrebom čega?
• (Slika riječju. Prekrasna slika zalaska sunca nastaje zahvaljujući ekspresivnosti jezička sredstva, ekspresivnost BSP. Turgenjev je majstor pejzaža. V. G. Belinski je o njemu rekao: "Ne možemo spomenuti izuzetnu vještinu Turgenjeva u prikazivanju slika ruske prirode")

IX. heuristički zadatak.

Samostalan rad sa pričom „Bežinska livada“ (tekstovi za učenike)

Vježbajte: pronađite BSP. Istražite učestalost upotrebe BSP-a.

Šta je stilska uloga BSP u priči Turgenjeva? Napravite zaključak.

Zapišite u svesku.

X. Verifikacija posla.

Zašto Turgenjev ima toliko BSP-a? Kako objasniti?

(Turgenjev je koristio BSP da prenese ekspresiju, veću ekspresivnost, stvarajući nezaboravne pejzažne skice).

Mi, čitajući Turgenjevljev opis, čini nam se da čujemo zvukove prirode, mirišemo, vidimo boje. Vizuelno možete zamisliti sliku koju je naslikao Turgenjev.

XI. Refleksija.

Da li ste zadovoljni rezultatima svog rada na lekciji?

Da li ste postigli svoj cilj na lekciji?

Šta vam je bilo najzanimljivije?

Kako biste nastavili svoje istraživanje?

Zadaća.

Pronađite BSP u stihovima Tjučeva, Feta. Napisati.

L.A. AKSENOVA,
With. glupo,
Chaplyginsky okrug,
Lipetsk region

Nastavak. Vidi br. 19/2004

Znakovi interpunkcije u složenoj rečenici koja nije sindikalna

Didaktički materijal

10.-11. razredi

IV. Vježbe treninga (nastavak)

Zadatak 16. Obratite pažnju na intonaciju rečenica 1. i 2. grupe. Odredite značenje ovih složenih rečenica koje nisu spojene, objasnite upotrebu zareza i tačke zarez u njima. Koja je uloga zareza i tačke zarez u ovim rečenicama?

1. grupa

1. Bio je septembar, duvao je jahaći vjetar, valovi su ljutito skakali po sivoj rijeci, vjetar, mahnito im kidajući vrhove, posipao rijeku hladnom kišom. (M. Gorki)

2. Sivi jesenji dan se bliži kraju, smrekova šuma tiho stoji na brežuljku, vjetar se ne uskomeša, a list mladog planinskog jasena i breze, raširen uz padinu zbijenog polja, može se viđeno daleko okolo... (M. Nesterov)

2. grupa

1. Sunce je zalazilo; njegove posljednje zrake rasute u širokim grimiznim prugama; zlatni oblaci širili su se nebom sve manji i manji, kao ispran, počešljan talas... (I. Turgenjev)

2. Noć je mirisala teško i vlažno na mom rumenom licu; činilo se da se sprema grmljavina; crni oblaci su rasli i puzali po nebu, očigledno menjajući svoje zadimljene obrise. (I. Turgenjev)

Pripremite izražajno čitanje rečenica 1. i 2. grupe, pazite na intonaciju: spustite glas na kraju svake proste rečenice i podignite ga na početku sljedeće; gde je tačka i zarez pravite duge pauze.

Odaberite materijal za prijedloge za različite vrste raščlanjivanje. Uradite analizu.

Koja riječ u drugoj rečenici 2. grupe nije član rečenice? Koja je ovo rijec?

Opišite danas koristeći složene rečenice koje nisu spojeve, prvo sa zarezom, a zatim sa tačkom i zarezom. Čitaj. Hoće li ton ovih rečenica biti isti?

Vježbajte 17. Pročitajte tekstove. Koje interpunkcijske znakove treba staviti između dijelova nesaveznih složenih rečenica u prvom i drugom tekstu? Zašto?
Zapišite tekstove, vraćajući interpunkciju rečenica.

1) Na Šiškinovim platnima tamne borove šume tupo šušte, prozirna hrastova šuma šušti izrezbarenim lišćem, jasike suptilno zvone. Na njegovim crtežima elastične grane su isprepletene, bodljikave iglice čekinjaju i list raste. (V. Porudominski)

2) Dve nedelje, kako je bila suša, retka magla je sipala mleko u vazduh i pokrivala daleke šume, mirisalo je na paljevinu. Mnoštvo tamnih oblaka sa nejasno ocrtanim ivicama širilo se po blijedoplavom nebu, prilično jak vjetar jurio je u suvom neprekidnom mlazu ne razbacujući toplinu. (I. Turgenjev)

(U prvom tekstu zarez se stavlja između dijelova nesastavnih složenih rečenica; u drugom tekstu dijelovi složenih nesaveznih rečenica odvajaju se tačkom.)

Pripremite izražajno čitanje tekstova. Navedite karakteristike intonacije rečenica prvog i drugog teksta.

Šta mislite: zašto se složene rečenice koje nisu spojene tako često koriste u opisima sa značenjem istovremenosti radnji (glagoli nesavršen oblik)?

Šta znate o umjetniku I.I. Shishkin? Koje slike ovog majstora kista znate?

Razmotrite reprodukciju slike I.I. Šiškin "Raž". Pokušajte opisati sliku koristeći složene rečenice koje nisu spojene.

Zadatak 18. Pročitajte rečenice pravilnom intonacijom. Napišite, vraćajući interpunkciju (zareze i tačke i zareze) između dijelova složenih nesjedničkih rečenica; stavite druge znakove interpunkcije. Objasnite svoj izbor.

1) Hrabrost je veliko svojstvo duše, njome obeleženi ljudi treba da budu ponosni na sebe. (N. Karamzin) 2) Filistejstvo veliko zlo, kao brana u rijeci, oduvijek je sluzilo samo za stagnaciju. (A.Čehov) 3) Osoba je uhvaćena na sitnicama u velikom, možete se pretvarati da sitnica uvijek odaje pravu "suštinu duše" njen crtež gravitacije... (M. Gorki) 4) Filistejstvo puzava biljka, sposobna je za beskonačno razmnožavanje i htjela bi svojim izdancima ugušiti sve što mu se nađe na putu. (M. Gorki) 5) Bilo je surovo januarsko jutro sa niskog oblačnog neba, padao je sitni suvi snijeg, nošen naletima vjetra, bockao je lice kao igle i bježao u valovima po zaleđenom putu. (D. Grigorovič) 6) Ovo je kristalno prozirna duša takvih ljudi, malo ih je, rijetki su. biseri u gomili! Njegovo ništa ne može podmititi srce možete se osloniti na njega bilo gdje i svugdje. (I. Gončarov) 7) Samo pravi naučnici nastavljaju da uče; drugi više vole da predaju. (B. Shaw)

– Provjerite svoj rad, analizirajte postavljanje znakova interpunkcije:

1) Hrabrost je veliko svojstvo duše; ljudi koje je on obeležio treba da budu ponosni na sebe. (N. Karamzin) 2) Filistejstvo je veliko zlo, ono je kao brana u rijeci oduvijek služilo samo
za stagnaciju. (A.Čehov) 3) Čovjek je uhvaćen na sitnicama, u velikom - možete se pretvarati, sitnica uvijek odaje pravu "suštinu duše", njen crtež, njenu gravitaciju ... ( M. Gorki) 4) Filistejstvo je puzava biljka, sposobna je da se beskonačno razmnožava i želi da zadavi sve na svom putu izdancima. (M. Gorki) 5) Bilo je surovo januarsko jutro; sa niskog, oblačnog neba padao je sitni suvi snijeg; gonjen naletima vjetra, ubo je lice kao igle i pobjegao u valovima po zaleđenom putu. (D. Grigorovič) 6) Ovo je kristalna, prozirna duša; malo je takvih ljudi; oni su rijetki; ovo su biseri u gomili! Ništa ne može podmititi njegovo srce; možete se osloniti na njega bilo gdje i svugdje. (I. Gončarov) 7) Samo pravi naučnici nastavljaju da uče; ostali više vole da predaju. (B. Shaw)

Zadatak 19. 1) Kako se znaci interpunkcije određuju u složenim rečenicama koje nisu spojene?(Značenje složenih rečenica koje nisu spojene.)

2) Zapamtite i navedite glavna značenja složenih rečenica koje nisu spojeve.(Vrijednosti nabrajanja; vrijednosti uzroka, objašnjenja, dodavanja; vrijednosti opozicije, vremena, stanja, efekta, zaključka.)

3) Razmotrite šeme i zapamtite sindikate pomoću kojih možete provjeriti značenje složenih rečenica bez sindikata; napišite "testne" sindikate na vrhu svakog dijagrama.

Asocijativna složena rečenica

Zadatak 20. Zapišite rečenice, stavljajući ih interpunkcijskim znakovima, zatim, gdje je moguće, napišite odgovarajuću varijantu složene rečenice.

1) Obrazovanje je velika stvar, ono odlučuje o sudbini čoveka. (V. Belinski) 2) Čudak je imao jednu osobinu sa sobom stalno se nešto dešavalo. (V. Šukšin) 3) Mjesec slabo svijetli u sumraku magle, draga Svetlana ćuti i tužna. (V. Žukovski) 4) Umjetnost obavlja rad pamćenja, iz vremenskog toka bira ono najizrazitije i najuzbudljivije značajno i hvata ga u kristale knjiga. (L. Tolstoj) 5) Nikad ne puštajte mašti na volju, ona će proizvesti čudovišta. (Pitagora) 6) Odjeknuo je pucanj, vuk je nastavio trčati.

Uporedite složene rečenice koje nisu spojene i složene rečenice koje su im sinonimne. Pratite kako se mijenja intonacija rečenica? Koje su rečenice izražajnije: složene ili složene?

Napiši rečenicu 6. Zamijeni ovu nesindikalnu složenu rečenicu sinonimnim rečenicama tako da ispadne: a) složena; b) prosta rečenica. Dodajte potrebne riječi ako je potrebno. Na primjer:

l) Došao je septembar - djeca su krenula u školu. 2) Došao je septembar i djeca su krenula u školu. 3) U septembru su djeca krenula u školu.

Donesite zaključak o izražajnim mogućnostima složenih nesaveznih rečenica.

Zadatak 21. Neudruživanje pojačava ekspresivnost fraze. Složene rečenice bez spoja karakterišu emocionalna napetost i dinamizam; živost, lakoća, jednostavnost, gracioznost, ekspresija. Često se složene rečenice koje nisu spojeve nalaze u poslovicama, izrekama, bajkama, aforizmima.
Pročitaj rečenice. Koji se semantički odnosi podrazumijevaju (ocrtani intonacijom) u složenim konstrukcijama koje nisu spojeve? Pišite znakovima interpunkcije; podvuci gramatičke osnove rečenica.

1) Ne juri za srećom, ona je uvek u tebi. (Pitagora) 2) Nemojte se stidjeti učiti i u odrasloj dobi bolje je učiti nakasno nego nikad. (Ezop) 3) Nema pametnog komšije sa knjigom za razgovor. (Poslovica) 4) Svijet je jadan samo za jadnika, svijet je prazan samo za praznog čovjeka. (L. Feuerbach) 5) Budi sam sebi vladar, vladaj i dobro upravljajući sobom, imaćeš odličnu dominaciju i najvažniju poziciju. (Pitagora) 6) Ako želite da proučavate sebe, pogledajte ljude i njihova dela. Ako želite da proučavate ljude u njihovim srcima, pogledajte sebe. (F. Schiller) 7) Ne čudi se ničemu, iznenađenje su proizveli bogovi. (Pitagora) 8) Slušajući i ćuteći postaćeš mudar početak mudrosti je tišina. (Pitagora) 9) Služba muza ne trpi gužvu, lijepo treba biti veličanstveno. (A. Puškin) 10) Pre svega, naučite svaku stvar zvati svojim imenom, ovo je prva i najvažnija od svih nauka. (Pitagora) 11) Vrhovi se ne dostižu odmah, majstorstvo se stiče postepeno. (latinska izreka) 12) Svojim rukama obradite svoju njivu; ne prepuštajte je svojim robovima da obrađuju; za poljoprivredu su nužno potrebne ruke slobodnog čovjeka. (Pitagora) 13) Ne mariš za one koji su ismevani, u njima stvaraš neprijatelje. (Kleobul) 14) Život je kao pozorište u kojem veoma loši ljudi često zauzimaju najbolja mesta. (Pitagora) 15) Ne kažnjavaj pijanog roba, izgledat ćeš pijan. (Kleobul) 16) Uzdrži se od pijenja vina, mlijeko je ono koje hrani strasti. (Pitagora) 17) Ne proglašavajte istinu na javnim mestima, narod će je iskoristiti za zlo. (Pitagora) 18) Obrazovan čovek je skroman, duboka reka je mirna. (mongolska poslovica)

Zadatak 22. U jednoj složenoj nesjedničkoj rečenici mogu se kombinovati različita značenja. Na primjer, u rečenici Vrana je graknula na vrhu grla: sir je ispao - takva je bila prevara s njim tri proste rečenice, između prve dvije rečenice u ovom bezveznom složenom odnosu su uzročne, između druge i treće su posljedice.
Pročitajte složene rečenice koje nisu spojene, odredite značenje između njihovih dijelova; zapisujte, stavljajte interpunkciju, naglašavajući gramatičke osnove.

1) Neko je rekao da je naše srce kao začarani sanduk i zlo i dobro leže jedno do drugog. (G. Ciferov) 2) Izaberi sebi prijatelja; ne možeš biti srećan sam; sreća je pitanje dvoje. (Pitagora) 3) Talenti su vjerni kritici, ne ljute se da ih oštete, ne mogu ljepiti, samo se lažno cvijeće boji kiše. (I. Krylov) 4) Neki čudesni trijumfalni zvuci su se širili u vazduhu iznad njegove glave; on (Lavretski) je stao; zvuci su grmeli još veličanstvenije; (I. Turgenjev) 5) Dosta ljudi je bilo hranjeno slatkišima, stomaci su im se pokvarili od ovoga, potrebni su im gorki lijekovi, zajedljive istine. (M. Ljermontov) 6) Vrijeme je bilo predivno, bijeli okrugli oblaci letjeli su visoko i tiho iznad nas, jasno se odražavali u vodi, trska je šaputala oko bare na mjestima kao što je čelik svjetlucao na suncu. (I. Turgenjev) 7) U međuvremenu se osjetilo osam sati neprekidnog rada na sceni.Umjetnika su boljele ruke, noge i leđa od dugog i neudobnog sjedišta. (A. Kuprin) 8) Do večeri su se (oblaci) ponovo počeli razilaziti, neki su poblijedili, postali duži i bježali iza horizonta, drugi su se iznad glave pretvorili u bijele prozirne ljuske, samo se veliki crni oblak zaustavio na istoku. (L. Tolstoj) 9) Anna Vasilievna, odselila se nedaleko, zadnji put osvrnula se na belo-ružičasti hrast u zracima zalaska sunca i videla u njegovom podnožju tamni lik koji Savuškin nije napustio, on je izdaleka čuvao svog učitelja. (Ju. Nagibin) 10) Šuma je kao hram, čisti dušu i nadahnjuje misli na visini za dobru četinarsku šumu, možete pokloniti svoju omiljenu knjigu. (M.Osorgin)

- Provjerite svoj rad:

1) Neko je rekao: naše srce je kao začarana škrinja - i zlo i dobro leže jedno do drugog. (G. Ciferov) 2) Izaberite prijatelja; ne možete biti srećni sami: sreća je pitanje dvoje. (Pitagora) 3) Pravi talenti se ne ljute na kritiku: lepota im ne može nauditi; neko lažno cveće se plaši kiše. (I. Krilov) 4) Neki čudesni, trijumfalni zvuci širili su se u vazduhu iznad njegove glave; on (Lavrecki) zastade: zvuci su zagrmeli još sjajnije; tekle su u melodičnom jakom toku. (I. Turgenjev) 5) Lepe ljude su hranili slatkišima; stomaci su im se zbog toga pokvarili: potrebni su gorki lijekovi, zajedljive istine. (M. Ljermontov) 6) Vrijeme je bilo prekrasno: bijeli okrugli oblaci jurili su visoko i tiho iznad nas, jasno se ogledajući u vodi; trska je šuštala naokolo; jezerce je na mjestima, poput čelika, svjetlucalo na suncu. (I. Turgenjev) 7) U međuvremenu se osjetilo osam sati neprekidnog rada na sceni: umjetnika su boljele ruke, noge i leđa od dugog i neudobnog sjedišta. (A. Kuprin) 8) Do večeri su se (oblaci) ponovo počeli razilaziti: neki su preblijedili, izdužili se i pobjegli iza horizonta; drugi, tik iznad glave, pretvorili su se u bijele prozirne ljuske; samo se jedan veliki crni oblak zaustavio na istoku. (L. Tolstoj) 9) Idući nedaleko, Ana Vasiljevna se poslednji put osvrnula na hrast, beo-ružičast u zracima zalaska sunca, i ugledala u njegovom podnožju malu tamnu figuru: Savuškin nije otišao, on je izdaleka čuvao svog učitelja. (Ju. Nagibin) 10) Šuma je poput hrama, pročišćava dušu i upućuje misli ka visokom; za dobru četinarsku šumu možete dati svoju omiljenu knjigu. (M.Osorgin)

Nacrtajte dijagram rečenice 8, dajte njen puni opis interpunkcije, razvrstajte je po članovima.

Napiši nekoliko parova antonima iz ovih rečenica; odrediti njihov dio govora; rastavite ove riječi.

Zapišite jedan broj, raščlanite ga kao dio govora.

Zapišite riječ koja ima više glasova nego slova.

Odredi značenje istaknute riječi.

Napišite pet riječi iz ovih rečenica s pravopisom "Neizgovoriv suglasnik u korijenu", objasnite njihovo pravopis.

Vježbajte 23. Čitaj. Obratite pažnju na znakove interpunkcije u tekstu; koja je njihova sintaktička i stilska uloga? Opišite izražajne i stilske mogućnosti složenih nesindikalnih konstrukcija.

Sve fizički 2 teži 1 prema dole: voda teče u dolinu, vegetacija 2 se zgusne oko 1 vode, ljudi se okupljaju 2, 6 na istom mestu - gužva na dnu, usamljenost na vrhu 4 . Materijalne brige nas vuku dole, duhovni interesi nas prizivaju 5, kao što je čovek raspoređen 6: glava, misao, duhovne težnje su na vrhu, stomak, životinjske težnje su na dnu – tako je izgrađena sva priroda 3 u u skladu sa ovom dvojnom 2 podjelom osobe koja u njoj živi. (S. Volkonsky)

Formulirajte glavnu ideju teksta.

Koje drugo sredstvo, osim izražajnog neveznika, koristi autor da jasnije izrazi svoju misao? (Anonimna organizacija teksta.)

Zapišite antonime.

Navedite primjere direktnog i obrnutog reda riječi. Što mislite zašto se u ovom tekstu koristi obrnuti red riječi?

Objasnite pravopis priloga u tekstu.

Izvršite navedene vrste analiza.

Spoji riječi s istim korijenom usamljenost, život.

Zadatak 24.Često se neunijat koristi u poetskom govoru. Čitaj. Opišite izražajnu ulogu neunije. Nacrtajte prijedloge. Koji se semantički odnosi podrazumijevaju u ovim složenim rečenicama koje nisu spojeve (navedite ovo na dijagramima)?

1) Podigao sam sebi spomenik koji nije napravljen rukama,
Do njega narodni put neće dorasti,
Popeo se više kao glava buntovnika
Aleksandrijski stub.

2) Rusiju se ne može razumjeti umom,
Nemojte mjeriti uobičajenim mjerilom:
Ona je postala posebna -
Može se vjerovati samo u Rusiju.

3) Opet ptice lete izdaleka
Do obala koje tope led.
Toplo sunce je visoko
A mirisni đurđevak čeka.

4) U stranoj zemlji, sveto posmatram
Zavičajni običaj iz davnina:
Puštam pticu
At svetao praznik proljeće.

5) Oh Rusija! Iscrpljen od muke,
Komponujem himne za tebe
Nema slađeg kraja na svetu,
O domovino moja!

6) Sunce se ređe smeje,
Nema tamjana u cveću,
Jesen će se uskoro probuditi
I plakati budan.

7) Tišina se spušta na žuta polja,
Na rashlađenom vazduhu iz blijedih sela,
Drhtava, zvonka juri...

8) Tužno vrijeme! oh šarm!
Tvoja oproštajna lepota mi je prijatna -
Volim veličanstvenu prirodu uvenuća,
Šume odjevene u grimiz i zlato.

(referenca: A. Fet; I. Bunin; A. Pushkin; K. Balmont; F. Tyutchev; F. Sologub; A.K. Tolstoj.)

Pripremite izražajno čitanje poetskih odlomaka.

Podvuci gramatičke osnove u tekstovima 5, 6; naznačiti kako se izražavaju.

Odredite vrstu jednostavne rečenice u tekstovima 2, 4 .

Napišite rečenice sa žalbama, objasnite njima interpunkciju. Koja je uloga referenci u ovim tekstovima?

Koje rečenice imaju participalni obrt u svom sastavu, participativni promet i jedan gerund? Objasniti postavljanje znakova interpunkcije u njima; odvojeni članovi podvlače kao članovi rečenice, definisane reči, izaberite u okviru. U kojoj rečenici participalna fraza nije izolirana? Zašto?

Označite složenu rečenicu koja nije spojena u kojoj su spojena različita značenja između dijelova.

Ispišite zastarjele riječi i oblike riječi, pored njih zapišite odgovarajuće riječi savremenog ruskog jezika.

Zadatak 25. Pažljivo pročitajte pjesmu, pokušajte osjetiti raspoloženje koje ona prenosi.

Čekam, uznemiren
Cekam ovde na putu:
Ova staza kroz baštu
Obećao si da ćeš doći.

Plačući, komarac će pjevati,
List ce otpasti...
Glasine, koje se otvaraju, rastu,
Kao ponoćni cvet

Kao slomljena struna
Buba koja leti u smreku;
Promuklo je pozvao prijatelja
Tamo u podnožju kosca.

Tiho pod sjenom šume
Uspavani mladi grmovi...
Oh, kako je mirisalo na proleće!
Verovatno si ti!

Recite nam o raspoloženju, emocijama, utisku koje ova pjesma izaziva u vama.

ime sredstva izražavanja koristio pesnik.

Pronađite ponavljane udarne zvukove u tekstu. Kakve zvučne slike stvaraju ova ponavljanja? (Ako napravite neku vrstu kratke "zvučne mape" pjesme, možete uočiti sljedeće:

U O A U A I E O A Y A I

A A O A A O U A O A O O

O U A U E E I U A U O E

I E O A Y Y A U O E E Y.

Kao što vidite, u prvoj strofi se ponavlja šok zvuk [y] (a ukupno postoje četiri (!) zvuka [y] u prva dva reda), sposoban, prema M. Lomonosovu, zajedno sa glasovi [o], [s] koji predstavljaju “jake stvari: ljutnju, zavist, bolest i tugu”; u ovom slučaju, ponavljanje samoglasnika [y], [o] povećava anksioznost lirski heroj, misterija, misterija; a samo „nježni“ glasovi [e], [i] koji su ovdje navedeni često će se ponavljati u posljednje dvije strofe, ohrabrujući lirskog junaka.

Zvuk [a], ali prema M. Lomonosovu, doprinosi "slici sjaja velikog prostora, dubine i visine, takođe iznenadne". Ponavljanje šoka [a] u prvoj strofi i obilje ovog zvuka u drugoj strofi u "susjedstvu" s ponovljenim [o] pojačava ekspresivnost pjesme, naglašava širinu pogleda i duše lirski junak, izvjesna smirenost i mir, tajanstvenost.

Ovo stanje zamjenjuje se uzbuđenjem, napetošću, tjeskobom i tugom u trećoj strofi uz pomoć ponavljanja [y].

A u posljednjem katrenu postoji obilje različitih zvukova koji se ponavljaju – širokih, tajanstvenih, zagonetnih [a], [o]; "snažan", tužan [s] i "nježan", radostan [e] - naglašava beskonačnost, bezgraničnost, otvorenost pjesnikove duše, težnju ka miru, proljeću, ljubavi.)

• Ponavljanje kojih suglasnika (naročito u drugom i četvrtom katrenu) pojačava izražajnost pjesme? Kako se zove ova tehnika? (Aliteracija.) Koja je njegova uloga? Koje zvučne slike stvaraju ponovljeni suglasnici?

  Ponovo pročitajte ovu pjesmu. Koje još tehnike, ekspresivna sredstva koja pomažu autoru da prenese svoja osjećanja, emocije, raspoloženje, možete pronaći na ovog trenutka?

  Šta opisu daje živahan, dinamičan karakter?

  Kako složene rečenice koje nisu sastavljene obogaćuju ekspresivnost i sadržaj pjesme?

  Odredite značenja ocrtana intonacijom u ovim složenim konstrukcijama koje nisu spojeve, funkciju znakova interpunkcije. Koji se sindikati mogu koristiti za provjeru značenja, interpunkcijskih znakova između dijelova složenih rečenica koje nisu spojeve?

  Kakav je emocionalni sadržaj elipse, uzvičnika i kombinacije likova (predzadnja rečenica) u ovoj pesmi?

  Šta možda u poslednjoj rečenici? Koja je uloga ove riječi u pjesmi?

  Navedite primjere direktnog i obrnutog reda riječi. Što mislite zašto je u pjesmi korišten obrnuti red riječi?

  Zapišite ovu pjesmu po sjećanju. U složenim rečenicama koje nisu spojeve podvuci gramatičke osnove, naznači kako su izražene.

Zadatak 26. Pripremite se za izražajno čitanje. Postavite pauze. Istaknite riječi koje naglašavate dok čitate. Na kojim mjestima ćete čitati sa smanjenjem intonacije, a gdje pojačati zvuk riječi, zvuka, fraze?

Razmislite: o čemu govori pjesma Kondratija Ryleeva i u kojim je redovima njena glavna ideja?

Koje tehnike, izražajna sredstva pomažu autoru da živopisnije, potpunije prenese svoje emocije, osjećaje, raspoloženje?

Koja vrsta sintaksičkim sredstvima ekspresivnost govora koju koristi autor?

Kako se može objasniti obilje složenih rečenica koje nisu sastavljene u ovoj pjesmi? Šta autor postiže takvim izborom? Opišite figurativne i izražajne mogućnosti složenih nesindikalnih konstrukcija, njihovu ulogu u pjesmi.

Kakvi se semantički odnosi podrazumijevaju između dijelova složenih rečenica koje nisu spojene u Rylejevovoj pjesmi? Objasnite funkciju svakog znaka interpunkcije.

Zapišite pjesmu; u nesindikalnim složenim rečenicama podvuci gramatičke osnove, naznačiti kako se izražavaju; nacrtati dijagrame.

Napravite potpunu sintaksičku analizu rečenice treće strofe.

Navedite dijelove govora u posljednjoj rečenici pjesme.

Jedna od karakteristika pjesme je ponavljanje određenih riječi. Pronađite redove s ponovljenim riječima. Pokušajte objasniti ulogu ovog poetskog umjetničkog sredstva u svakom pojedinom slučaju.

Napiši slučajeve inverzije iz pjesme, naznači njihov gramatički oblik u zagradama. Na primjer: talasi igraju(predikat - subjekt). Razmislite: kakav efekat pjesnik postiže obraćajući se inverziji u pjesmi?

Pronađite u pjesmi riječ čiji se izgovor razlikuje od ortoepskih normi savremenog ruskog jezika. Objasnite o čemu se radi.

Objasnite značenje, stilsku pripadnost sljedećih riječi: vanzemaljac, osveta, drugi, zadovoljavajući, ne pada na pamet pati, sim, žedni. Da li se ove riječi koriste u savremenom ruskom jeziku? Kako se zovu kombinacije riječi poput ove istaknute? Koja je uloga ovog vokabulara u pesmi K. Ryleeva?

Zadatak 27. Pripremite izražajno čitanje pesme Alekseja Kolcova "Ruska pesma".

Poetika Alekseja Kolcova bliska je narodnoj pesmi. Zapazite koje tehnike tradicionalne za usmenu narodnu umjetnost u ovoj pjesmi svjedoče o njenoj bliskosti s folklornim djelima. (U ovoj pesmi A. Koltsova mogu se uočiti tehnike karakteristične za usmenu narodnu umetnost kao što su ponavljanja (čestice ne u prva dva reda, prijedlog ispod u trećoj strofi riječi noći, mećave, snovi), epiteti (snovi magično, rub opčinjen, noći olujno itd.), poređenja (noći ... su prošle, kao oblaci), personifikacija, paralelizam, riječi sa deminutivnim sufiksima (oblaci, sunce), inverzija (zimske mećave, tamne noći), riječi sa završnim -sya (zeleno, razmeće se, divim se); melodičnost.)

Analizirajte interpunkciju u pjesmi. Objasnite izbor i upotrebu svakog znaka interpunkcije.

Pronađi sve složene rečenice koje nisu spojeve, posmatraj kako su građene, šta umjetničke tehnike, u njihovoj kompoziciji mogu se uočiti izražajna sredstva; koji znakovi interpunkcije razdvajaju njihove dijelove. Donesite zaključak o ulozi složenih nesindikalnih konstrukcija u ovoj pjesmi.

Zapišite Kolcovljevu pjesmu u bilježnicu, u složenim rečenicama bez sindikata, podvucite gramatičke osnove, naznačite kako se izražavaju. Nacrtajte dijagrame složenih rečenica koje nisu spojene, odredite značenja između njihovih dijelova (navedite "probne" unije u dijagramima).

Napišite kratak kreativni rad „Uloga nesjedničkih složenih rečenica u poetskim tekstovima“.

Zadatak 28.Čitajte izražajno pjesme S. Nadsona i I. Surikova.

Odaberite pjesmu koja, po Vašem mišljenju, najjasnije ilustruje temu „Besunične složene rečenice“. Pripremite pitanja i zadatke za analizu ovog poetskog teksta.

Nastavlja se

Debelo crevo u nesaveznoj složenoj rečenici stavlja se u slučajevima kada je glavni dio iskaza u prvom dijelu složene rečenice, a drugi dio sadrži objašnjenje, otkriva sadržaj prvog dijela ili postoji naznaka razlog.

Dvotačka u složenoj rečenici koja nije sindikat stavlja se:
1. Ako drugi dio rečenice otkriva sadržaj prvog dijela(u takvim slučajevima moguće je zamijeniti riječi “naime” između dijelova asindetske složene rečenice).
NA PRIMJER: Bližio se sudbonosni trenutak: let je krenuo prema otvorenim kapijama palate(Olesha). A tu je još jedna briga: teče kroz krov, pada sa plafona(Bunin). Izdao sam sve: za bučan krug prijatelja zamijenio sam svetu buku hrastove šume(Khodasevič).
2. Ako drugi dio ukazuje na osnovu ili razlog za ono što je rečeno u prvom dijelu (u ovom slučaju moguća je zamjena sindikata jer, jer).
NA PRIMJER: Gledao sam u vatru i plašio se da podignem glavu: činilo mi se da me neko gleda iz mraka(Koval). 3. Ako prvi dio nesindikalne složene rečenice sadrži glagole vidjeti, pogledati, čuti, znati, razumjeti, osjetiti itd. (u ovom slučaju, unija koja se može umetnuti između dijelova rečenice).
NA PRIMJER: Uznemiren sam iskočio iz vagona i vidio: majka me dočeka na tremu s izrazom duboke žalosti.(Puškin). Osjećao sam: sva mi je krv pohrlila u lice(Puškin). Sećam se i: volela je da se lepo oblači i da prska parfem(Čehov).
4. Ako u prvom dijelu postoje glagoli gledati, gledati oko sebe, podići (oči, glavu), slušati itd., koji upozoravaju na dalje izlaganje (možete ubaciti riječi i vidjeti (i čuo, i osjetiti) između dijelova rečenica): Pogledao sam iz vagona: sve je bio mrak i vihor(Puškin). Okrenem se: Grušnicki!(Lermontov). Varvara je slušala: začula je buka večernjeg voza(Čehov). Podigao sam pogled: djevojka je stajala na krovu moje kolibe(Lermontov). Polkan pogleda: Svetlanine oči su bistre, ruke mirišu na travu i cveće.(Gaidar).
Ako u prvom dijelu nesindikalne složene rečenice postoje riječi tako, takav, takav, jedan itd., čiji se specifičan sadržaj otkriva u drugom dijelu: Moj običaj je ovaj: potpisan - pa s ramena(Gribojedov). Kao i cijela Moskva, tvoj otac je ovakav: želio bi zeta sa zvijezdama i činovima(Gribojedov). Jedno je bilo sigurno: neće se vratiti(Turgenjev).

PAŽNJA!
1. Dvotačka se stavlja ispred direktnog pitanja uključenog u složenu rečenicu koja nije sindikalna: Ne razumijem samo jednu stvar: kako je mogla da te ugrize?(Čehov). Sumnjičavo povukao Polkana nosom: zar lukavi momci ne miriše na šargarepu iz kolhoznih bašta?(Gaidar).
2. Dvotačka je obavezna u složenim rečenicama, u kojima je drugi dio, koji objašnjava, otkriva značenje prvog, složena rečenica: Tek kasnije sam shvatio da ću, da bih bez odlaganja stigao na posao, morao da se rastanem od auta i idem metroom.
3. U nesindikalnoj složenoj rečenici, kada se ukazuje na objašnjenje, razlog, opravdanje, dozvoljeno je koristiti crticu umjesto dvotačke (posebno u fikcija i u novinarstvu): Komšijina mačka nam se nije svidjela - uvijek je sjedila na našoj ogradi i lovila lakovjerne ptice.