Ders 2. sınıfta "Bilgi Gezegeni" öğretim materyallerine göre yapılmıştır. Çocuklar, B. Zakhoder'in biyografisi ve çalışmaları ile tanışır, okuma tekniğini geliştirir, karakterleri değerlendirmek için geçmiş okuma deneyimlerinden yararlanır, duygusal tepkilerini değerlendirir.

İndirmek:


Ön izleme:

Ders konusu: B. Zakhoder "Pan Trulyalinsky Hakkında"

(Y. Tuwim'den)

Hedef : Boris Zakhoder'in biyografisini ve çalışmalarını tanıtmak; anlamlı okumayı öğretmek, okuma tekniğini geliştirmek; zenginleştirmek kelime bilgisiöğrenciler; metinle çalışma, ana şeyi bulma yeteneği.

Dersin Hedefleri:

ders : dinlemek Sanat eseri, yarattığı izlenimi belirlemek, istenen bölümü vurgulamak, karakterleri değerlendirmek için geçmiş okuyucu deneyimlerinden yararlanmak, esere karşı tutumunu haklı çıkarmak.

Kişiye özel : duygusal tepkilerinizi değerlendirin, yaşam gözlemlerinizi okuyucu izlenimleriyle ilişkilendirin.

Metakonu :

Düzenleyici : yerine getirmek Öğrenme aktiviteleri sözlü ve yazılı olarak, kendini kontrol et.

bilişsel : bağımsız olarak tek tek kelimelerin anlamlarını bulun açıklayıcı sözlük ders kitabında yer almaktadır.

- iletişimsel: fikrinizi ifade edin, partnerinizin fikrini dinleyin, karakterleri tartışın Edebi çalışmalar: tutumunuzu ifade edin, eşin ifadesini değerlendirin, çiftler ve küçük gruplar halinde çalışma yeteneğini oluşturun.

Dersler sırasında

1. Bilginin gerçekleşmesi.

Ders kitabının hangi bölümünü okuyoruz?

(A.S. Puşkin "Balıkçı ve Balık Masalı"; Grimm Kardeşler "Cesur Terzi" ve "Küçük Adamlar"; H. K. Andersen "Ole Lukoye", A. N. Tolstoy "Pinokyo'nun Maceraları"; Hopp "Sihirli mum boya")

Başka hangi hikaye anlatıcılarını tanıyorsunuz?

(Çukovsky, Suteev, Uspensky)

Yazarlar - hikaye anlatıcıları peri masalları için neredeydi?

Son derste hangi masal çalışıldı ve yazarı kim?

2. Ödev kontrolü.

1. Rollere göre okuma s. 38-40.

2. Etkileyici okuma s. 41-43.

3. Çalışma kitabı sayfa 12 #1:En sevdiğiniz şiirden tekerlemeler yazın.

3. Dersin konusuna giriş. Eğitim görevinin beyanı. Öğrenme etkinlikleri için motivasyon.

slayt 1

45. sayfadaki ders kitaplarınızı açın.

Bugün derste tanışacağımız eser sizce hangi türe ait? Neden böyle düşünüyorsun?

(Şiirler. Bir sütuna yazılırlar.)

- O zaman neden bölüme yerleştirildi "Yazarın masalları.

4. Öğrenme görevinin ifadesi. Öğrenme etkinlikleri için motivasyon.

slayt 2

Bugün derste B. Zakhoder'in “Pan Trulyalinsky Hakkında” çalışmasıyla tanışacağız. Bu çalışmanın türünü bulalım.

Slaytlar 3, 4

Bu sorunu çözmek için ne yapabiliriz? Slayttaki anahtar kelimelere göre dersin görevlerini formüle edin.

Görevler:

Tanışmak, buluşmak (yeni iş)

yap (analiz)

Vermek (karakteristik) ana karakterler

Onlar hakkında bilgi edinin(yazar)

Tutumunuzu ifade edin

Slayt 5, 6

Lütfen dikkat: Eserin başlığından sonra “Y. Tuwim'den” yazıyor. Pan Trulyalinsky, sıradışı şehir ve sakinleri Polonyalı yazar Yuri Tuvim tarafından icat edildi ve şair ve çevirmen Boris Vladimirovich Zakhoder bize onlardan Rusça olarak bahsetti.

5. Yeni bilginin keşfi (zorluktan kurtulmak için bir proje inşası)

1) B. Zakhoder hakkında bir video izlemek.

B. Zakhoder hakkında ne hatırlıyorlar?

2) Kelime ısınması.

Şehre girmek için önce kelimelerin anlamlarını öğrenmelisiniz.şef ve koro.

Bu kelimelerin anlamını nasıl açıklarsınız?

Kendinizi bir sözlükte kontrol edin.

3) Şiirin öğretmen tarafından okunması.

4) Birincil sabitleme.

Slayt 7

Bu şehrin sakinlerinin ruh hali nedir? Doğru kelimeyi seçin. Açıklamak. Neden böyle düşünüyorsun?

Neşeli, neşeli, üzgün, üzgün, kasvetli, hoş, ateşli, kederli, donuk, neşeli.

MÜZİKAL FİZİKSEL DAKİKA

("Hızla Dans Et")

5) Parçalarda ve analizlerde tekrarlanan okumalar.

Tralislav Trulyalinsky'nin ikametgah adresi nedir? İsimler bize ne anlatıyor?

Aynı bölümü sakinlerinin ve evcil hayvanlarının adlarıyla adlandırın. Ne diyor?

Pripevaisk sakinlerinin her sabahı nasıl başlar?

Bu şehrin insanlarından kim sorumlu?

Kondüktör hakkında ne düşünüyorlar? Kanıtla.

Pripevaisk'te sürekli duyulan müzik hangi kelimelerle geliyor? Okumak.

Bir şef işine nasıl yaklaşır? Kanıtla.

Aynı bölümü şehrin sakinlerinin meslek adlarında da adlandırın. Neden bu şehirde meslekler böyle adlandırılıyor?

Şehir neden Pripevaisk olarak adlandırılıyor? Bu soruyu yanıtlamaya yardımcı olacak satırları okuyun.

"Sonsuza kadar mutlu yaşamak" ifadesi hangi anlamda - doğrudan mı yoksa mecazi olarak mı kullanılıyor?

Bu ifade mecazi anlamda kullanıldığında, bir kişi hakkında söylendiğinde.

(Kaygısız yaşa)

6. Dersin başında belirlenen görevler üzerinde çalışın.

Bu şehrin sakinlerini karakterize eden kelimeleri seçin.

Bu şiire masal denilebilir mi?

(Mümkündür. Fareler ve tatarcıklar şarkı söyleyemez. Ayrıca yer mantarı da yoktur.)

Haklısın ama yine de komik, komik bir şiir. Muhteşem. Ama bir peri masalında bir arsa olmalı, ama bu eserde yok.

6. "Pan Trulyalinsky Hakkında" şarkısını dinlemek.

7. "Pan Trulyalinsky Hakkında" film şeridini izlemek.

Yazarlar ve şairler kelimelerle tasvir eder. Ve sanatçılar, yazarın dilini - kelimeyi - kendi dillerine - çizim diline çevirir.

Resimdeki eylemi tasvir etmek çok zor. Ama bakın sanatçı bu durumdan nasıl çıktı. Her biri eylemin bir anına karşılık gelen bir dizi resim yarattı ve birlikte neler olduğunu anlattılar.

Slayt 8

8. Bağımsız işörnek kendi kendine test ile.

muayene: doğru cevapla slayt kaydında.

Onunla ve t otka - Tüvit tetka,

Ve urka'nın kızı - Tempolu Tweeded,

Ve ishka'nın oğlu - ishka'yı tüvitledi,

Ve chka'nın köpeği - Piliç tüvitlendi.

Onların da kedisi var yonok,

lakaplı Tweedledee yonok,

Ayrıca bir papağan ah -

Neşeli Tweedledee yay!

8. Çiftler halinde çalışın.

Pripevaisk şehrinin sakinlerine bir süreliğine veda ediyoruz ve artık farklı bir yoldan gitmemiz gerekiyor. Başka bir şehre gideceğiz. Doğru, haritada değil. Ama bizim hayal gücümüzde.

Çitaysk

9. Eğitim faaliyetinin yansıması

Sınıfta neyi iyi yaptın?

Başka ne üzerinde çalışılması gerekiyor?

Yeni bilgi nerede uygulanabilir?

Tabloyu doldurun:

10. Öğretmenin son sözü: slayt 9 (kelimeler - B. Zakhoder'in okuyuculara hitap etmesi)

ilham vericisin

sen benim okuyucumsun

Ruh yetenekli -

sana daha çok ihtiyacım var

göğsümde bir kalpten daha

Bekliyorum. Gel!

11. Ev ödevi:

İle birlikte. 46 No. 6 - yaratıcı farklılaştırılmış görev.

Görev: kelimelerin bölümlerinin altını çizin - kafiyeli aile üyelerinin isimleri.

Örneğin: t otka - Trolled otka.

Onunla ve teyzesiyle - Tweedledee,

Ve kızı - Trulyalurka,

Ve küçük oğul - Tweedledee,

Ve köpek Tweedledee.

onların da kedisi var

Takma adı Trulyalyonok,

Ayrıca bir papağan

Neşeli Tweedledee!

Görev: kelimelerin bölümlerinin altını çizin - kafiyeli aile üyelerinin isimleri.

Örneğin: t otka - Trolled otka.

Onunla ve teyzesiyle - Tweedledee,

Ve kızı - Trulyalurka,

Ve küçük oğul - Tweedledee,

Ve köpek Tweedledee.

onların da kedisi var

Takma adı Trulyalyonok,

Ayrıca bir papağan

Neşeli Tweedledee!

Tabloyu doldurun:

“Bugünün dersi benim için...”

1. İlginç 1. Çalıştı 1. Malzemeyi anladım

2. Sıkılmış 2. Dinlenmiş 2. Bildiğimden fazlasını öğrendim

3. Kayıtsız 3. Başkalarına yardım etti 3. Anlamadı

……………………………………………………………………………………………

Tabloyu doldurun:

“Bugünün dersi benim için...”

1. İlginç 1. Çalıştı 1. Malzemeyi anladım

2. Sıkılmış 2. Dinlenmiş 2. Bildiğimden fazlasını öğrendim

3. Kayıtsız 3. Başkalarına yardım etti 3. Anlamadı

……………………………………………………………………………………………

Tabloyu doldurun:

“Bugünün dersi benim için...”

1. İlginç 1. Çalıştı 1. Malzemeyi anladım

2. Sıkılmış 2. Dinlenmiş 2. Bildiğimden fazlasını öğrendim

3. Kayıtsız 3. Başkalarına yardım etti 3. Anlamadı

……………………………………………………………………………………………

Tabloyu doldurun:

“Bugünün dersi benim için...”

1. İlginç 1. Çalıştı 1. Malzemeyi anladım

2. Sıkılmış 2. Dinlenmiş 2. Bildiğimden fazlasını öğrendim

3. Kayıtsız 3. Başkalarına yardım etti 3. Anlamadı

……………………………………………………………………………………………

Tabloyu doldurun:

“Bugünün dersi benim için...”

1. İlginç 1. Çalıştı 1. Malzemeyi anladım

2. Sıkılmış 2. Dinlenmiş 2. Bildiğimden fazlasını öğrendim

3. Kayıtsız 3. Başkalarına yardım etti 3. Anlamadı

Çitaysk

Bu şehirde kimler yaşıyor ve sakinleri ne yapıyor?

Adlarının "oku" kelimesinden geldiğini ve kelimelerin bazı bölümlerinin kafiyeli olması gerektiğini unutmayın.

Hala-________________________

Oğul-_____________________

Şoförler-______________________

Postacılar-____________________

Futbolcular-____________________

Satış kadınları-____________________

Müzisyenler-______________________

Öğrenciler-______________________

Öğretmen-_______________________

Çocuklar-_________________________

Çitaysk

Bu şehirde kimler yaşıyor ve sakinleri ne yapıyor?

Adlarının "oku" kelimesinden geldiğini ve kelimelerin bazı bölümlerinin kafiyeli olması gerektiğini unutmayın.

Hala-________________________

Oğul-_____________________

Şoförler-______________________

Postacılar-____________________

Futbolcular-____________________

Satış kadınları-____________________

Müzisyenler-______________________

Öğrenciler-______________________

Öğretmen-_______________________

Çocuklar-_________________________


Julian Tuwim

Julian Tuwim, Polonya çocuk şairi, şiirlerinin çoğunun yazarlığı maalesef herkes tarafından bilinmiyor. Çalışmalarını S. Mikhalkov, E. Blaginina, S. Marshak ve diğer harika çocuk şairlerinin harika çevirilerinde okuduk. Uzak bir çocukluktan gelen harika, harika sebze şarkısını hatırlayın: patates, lahana, havuç, bezelye, maydanoz ve pancar - oh, oh, oh ... Bu büyüleyici şarkı bir zamanlar eski, hala savaş öncesi, çarpık tarafından duyulabilirdi. zaman, yuvarlak hoparlör. Belki birisi garajında ​​bir tane bulur ve çocukların aynı sihirli adı taşıyan bir çocuk radyosu programını dinlediği o uzak, harika zamanı hatırlar - Müzik Kutusu...

Julian Tuwim aslında bir çocuk şairi değil ve sadece otuzlu yıllarda çocuklar için yazdı. Çalışmasının ilk dönemi, ağıt ve hatta samimi motiflerle karakterize edilir, ancak yavaş yavaş, zaman içinde şair, basit, en sıradan insanların yaşamına giderek daha fazla dikkat eder, örneğin, “İhtiyaç”, “Yoksulların Yazı”, “Kayıp bir umutla ilgili şiirler” şiirleri, aynı zamanda şairin öfkesine “Küçük burjuva”, “14 Temmuz” gibi insanların küçük-burjuva ruh halleri neden olur. ”. Tuwim, sanat ve şiirin görevleri hakkında çok şey yazdı - "Şiir", "Kelimeyle Kan", "Arnavut kaldırımlarını ezmek daha iyidir". 1930'larda şair, diğer Polonyalı yazarlarla birlikte, örneğin şiirde olduğu gibi yaklaşmakta olan savaşı protesto etti " Sıradan adama". Peki sivil bir şair olan Julian Tuwim neden çocuklar için yazmaya başladı? 1927'de bir gün Vladimir Mayakovsky, Varşova ziyareti sırasında Tuwim'e uğradı ve sıradan bir konuşmada çocuklar için yazmaya çalışmasını önerdi, Mayakovsky'nin kendisi şairi kelimenin tam anlamıyla ikna etti ve ona bir çocuk yazarının cazip beklentilerini çizdi. . Ve birkaç yıl sonra pan Trulyalinsky, pan Malyutkin, fil Hobotovsky ve diğer karakterler doğdu. Şair kısa bir süre içinde küçük çocuklar için elliden fazla şiir yazmıştır. Ve savaştan sonra, Tuwim uzun gezintilerden sonra Polonya'ya döndüğünde, tüm Sovyet çocukları bir ağızdan tekrarladı:

Ne oldu? Ne oldu?
- Alfabe ocaktan düştü! ..
- Valya Teyze'ye ne oldu?
Gözlüğünü kaybetti!

Şairin tüm düşüncelerini ve özlemlerini, vatan sevgisini, insan sevgisini, hayatı parlak ve güzel hale getirme arzusunu somutlaştırmaya çalıştığı çocuklar için şiirdi. Şiir, iyimserlik ve neşeyle suçlanır. Bu, çocukları çevrelerindeki her şeye - insanlara ve doğaya - sevgiyle eğiten son derece ahlaki bir şiirdir. Tuwim, çocuğun dünyayı "görmesine", bebek için daha önce farkedilmediğini vurgulamasına yardımcı olur. Örneğin, her harfin ayrı bir görüntü olduğu, kendine özgü biçimiyle şaşırtıcı, harika ABC'si: Ne oldu? Ne oldu? At kuyruğunu kırdı!

Ancak, muhtemelen, “Buhar Motoru” şiiri (M. Zhivov tarafından tercüme edilmiştir) en popüler olarak adlandırılabilir, burada ana karakter- bir lokomotif, canlı, devasa, olağanüstü "Duruyor, burnunu çekiyor ve buhar soluyor." Lokomotif, bir kahraman gibi, büyük, güçlü, sadece "yüz güçlü adamın" yapabileceğini yapabilir. Tuwim'in şiiri her zaman sadece fantezi ve figüratif değil, aynı zamanda eğitici ve bilişseldir. Çocuk muhtemelen size lokomotifin neden hareket ettiğini soracaktır ve cevabı sadece şiirde bulacaksınız:

Bu buhar onu tahrik eder ve iter.
Bu buhar borulardan pistonlara geçer,
Ve tekerleğin hareketindeki pistonlar -

Tuwim'in çocuklar için yazdığı kitabının ayrı bir çevirisini bulmak ne yazık ki artık neredeyse imkansız, tüm şiirleri yukarıda adlarını andığımız ünlü şairlerin kitapları arasında dağılmış durumda. Yani, S. Marshak'ın şiir kitabında, yazarın emeğin güzelliğini, emek sevgisini söylediği inanılmaz bir şiirsel şiir olan "Tablo" ile kesinlikle karşılaşacaksınız. Bu konuya yakın şiirsel eser - E. Blaginina tarafından çevrilen “Herkes İçin Her Şey”:

Yani, şöyle ortaya çıkıyor:
Yaptığımız her şey gereklidir.
hadi çalışalım
Dürüst, çalışkan ve arkadaş canlısı.

Elbette şair doğa temasını göz ardı etmemiştir. Doğa, bir çocuğun algısının prizmasından verilir. Böylece izlenimler, duygular, korkular harika şiirsel görüntülerde birleştirilir:

Rüzgar kızdı, büyüdü
Islık çalıyor ve zıplıyor.
(“Frost”, E. Blaginina tarafından çevrilmiştir.)

Yu. Tuvim ayrıca “Dört Mevsim” (E. Tarakhovskaya tarafından çevrildi), “Ağaçlar” (E. Tarakhovskaya tarafından çevrildi), “Yağmur” (E. Blaginina tarafından çevrildi), vb. şiirlerinde doğal doğanın resimlerini çiziyor.
Şiirinde, çocuklar için sınırsız sevgi ve hassasiyet hissedilebilir, şair, acı veren çocukların gururunu ve kırılgan ruhunu incitmemek için dikkatlice, kötülük ve alaycı ipuçları olmadan, çocukların ahlaksızlıklarını kızdırır, eksiklikleri nazikçe işaret eder. Onun şiiri gerçekten bu dünyada çocukları eğitiyor, yönlendiriyor, göze batmadan, bir yerlerde mizahla neyin iyi neyin kötü olduğunu anlatıyor. Sayısız örnek var, ancak muhtemelen “Zosya-Samosya” (V. Ilyina tarafından çevrildi) zaten bir ders kitabı haline geldi - çocukların kibirinin bir sembolü: Ve Zosya'nın annesi sordu:

Kim aptal kızım?
Zosia ne sorduklarını umursamıyor
Önemli cevaplar: - Ben!

Ve çocuğun teyzesine, teyzesinin posta kutusuna atmasını istediği bir mektubu nasıl atmaya gittiğini ayrıntılı olarak anlattığı “Yalancı Grishka ve Teyzesi Hakkında” şiiri (E. Blaginina tarafından çevrilmiştir) ve finalde teyze diyor ki:

Güzel, yeğen, güzel!
Sana mektup vermedim.
Oh, ve sen bir yalancısın, Grishka,
Pekala, yalancı!

Şiirlerini en azından ikinci el kitaplar arasında bulmaya çalışın. Bebeğiniz kesinlikle onları takdir edecek ve sevecektir, çünkü birden fazla nesil Julian Tuwim'in şiirleriyle büyümüştür.

Pan Trulyalinsky hakkında

Sanatçıyı duymayan var mı?
Tralislava Trulyalinsky!
Ve Pripevaisk'te yaşıyor,
Veselinsky Lane'de.

Onunla ve teyzesiyle - Tweedledee,
Ve kızı - Trulyalurka,
Ve küçük oğul - Tweedledee,
Ve köpek Tweedledee.
onların da kedisi var
Takma adı Trulyalyonok,
Ayrıca bir papağan
Neşeli Tweedledee!

Şafakta yükselirler
Çayı çabuk iç
Ve tüm şirketle tanışır
Sabahın erken saatlerinde çalan şarkı.

Araba çubuğu
İletkeni kaldırın -
Ve hemen komuta
Dostça bir koro dolduracak:

"Tru-la-la evet emek-la-la!
Tra-la-la evet tra-la-la!
Tralislav'a şeref ve şan!
Trulyalinsky'ye övgü!"

Trulyalinsky neredeyse dans ediyor
Kondüktörün copunu sallayarak
Ve bıyığını oynatarak şarkı söylüyor:
"Tru-la-la!"

"Tru-la-la!" - zaten sesler
Bahçede ve garajda
Ve geçen bir yaya
Aynı şarkıyı söylüyor

Tüm sürücüler Tweedler'dır,
Postacılar - Trullionlar,
Futbolcular - Tweedledees,
Satış Kadınları - Gerçekten Yalıtkanlık,
Müzisyenler - Tweedler,
Ve öğrenciler troller,
Öğretmenin kendisi bir Tweedler,
Ve çocuklar - Troller!
Fareler bile uçar
Şarkı söylüyorlar: "Trollies!"
Pripevaisk'teki tüm insanlar
Mutlu yaşıyor.

ABC

Ne oldu? Ne oldu?
Alfabe ocaktan düştü!

Ağrılı burkulan bacak
büyük harf M,
G biraz vurdu,
İyi tamamen ufalandı!

U harfini kaybettim
Çubuğun!
Yerde hissetmek
W'nin kuyruğunu kırdı.

F, zavallı şey, çok şişmiş -
Okuma!
P harfi ters döndü -
Yumuşak bir işarete dönüştü!

C harfi tamamen kapalı -
O'ya dönüştü.
Uyandığımda A harfi
Kimseyi tanımadı!

Gözlükler nerede?

Valya Teyze'ye ne oldu?
- Gözlüğü gitmiş!

Zavallı yaşlı bir kadın arıyorum
Yastığın arkasında, yastığın altında

kafamla tırmandım
Yatağın altında, battaniyenin altında

Kovalara, kavanozlara baktım,
Botlarda, botlarda, botlarda,

Her şeyi alt üst etti
oturdum dinlendim

İçini çekti, homurdandı
Ve önce bakmaya gitti.

Yine yastığın altına kaçtı
Yine küvet arıyorum.

Mutfakta bir mum yak
Sobaya bir mum tırmandı,

Kileri aradı -
Hepsi nafile! Hepsi boşa gitti!

Valya Teyze'nin gözlüğü yok -
Belli ki çalınmışlar!

Yaşlı kadın göğsüne oturdu.
Yanında bir ayna vardı.

Ve yaşlı kadın gördü
Gözlükleri yanlış yerde aradığımı,

onlar gerçekten ne
Alnına oturdular.

çok harika cam
Valya Teyze yardım etti.

Ördek yavruları hakkında kafa karıştıran şarkı

Yolda üç ördek yavrusu
Çıplak ayakla biraz hafif yürü:
İlki kalın
Üçüncüsü ince
İkincisi sadece mevcut değil.
Ve üç ördek yavrusuna doğru
Diğer ikisi kalabalığın içinde aceleyle:
gri bir ilk
Noktalarda - beşinci,
Ve on üçüncüsü pockmarklı.
Burada koruda birleştiler,
Ve yedinci dedi ki:
"Merhaba!
Merhaba şişman!
Merhaba sıska!
Eksik görünen biri var mı?"
Üçüncüsü homurdandı:
"Ne şakaları?
Hangimiz yine kaybolduk?
Anne ördek olmadan hiçbir şey
Kendimizi sayamaz mıyız?
Burada ilk ile dokuzuncu oldu
Yüksek sesle ağlamak ve ağlamak
"Önce biz
Üçümüz kaçtık
Ve şimdi sadece beş kişiyiz.”
Ve sonra beşinci inledi:
"Bana ne olduğunu bilmiyorum.
Üçüncü çıktı
otuzuncu gitti
Ve şimdi sekizinci?
“Nasıl, kardeşler, saymak için,
Kendini saymak mı?
"O kadar kolay
Kaybol."
"Yine mi bulunacaksın?"
Ördek yavruları annelerine gitti
Koru içinden, düz
Ve olmasalar da
kazlar,
arkadaştan sonra arkadaş
yürüdü
Kaz.

Janek hakkında

Janek dünyada yaşadı,
O aptaldı.
Eğer bilmek istiyorsan -
Yaptığı buydu.

Elek su çekti,
Kuşlar uçmayı öğretti
demirciye sordu
Bir kedi ayakkabı.

sivrisinek görmek
bir balta kaptı
Yakacak odunu ormana taşıdı,
Ve apartmanda - çöp.

Kışın inşa etti
Buzhane:
"Bir şey yazlık olacak
İlkbaharda var!

Sıcak bir yaz öğleden sonra
Güneşe üfledi.
yorgun atlar
Bir sandalye çıkardı.

Her nasılsa o bir elli
Bir kuruş için verdi.
Size açıklamak daha kolay:
Janek bir aptaldı!

sebzeler

Hostes bir keresinde pazardan geldi,
Hostes pazardan eve getirdi:
Patates
lahana,
havuç,
bezelye
Maydanoz ve pancar.

Ah!.. İşte sebzeler masada bir tartışma başlattı -
Dünyada kim daha iyi, daha lezzetli ve daha gerekli:
Patates?
Lahana?
Havuç?
Bezelye mi?
Maydanoz mu pancar mı?

Ah!.. Bu sırada hostes bıçak aldı
Ve bu bıçakla kesmeye başladı:
Patates
lahana,
havuç,
bezelye
Maydanoz ve pancar.

Oh! .. Bir kapakla kapalı, havasız bir tencerede
Haşlanmış, kaynar suda kaynatılmış:
Patates,
Lahana,
Havuç,
bezelye
Maydanoz ve pancar.

Ey!..
Ve sebze çorbası fena değildi!

kuş radyosu

Dikkat! Dikkat!
Bugün saat beşte

Bugün stüdyomuzda
(Dikkat dikkat!)
Radyo toplantısına farklı kuşlar uçacak!

Öncelikle konuyla ilgili:
Ne zaman, ne zaman
Çiğ kullanmak daha uygun ve karlı mı?

İkinci soru çok gecikti:
"Eko" nedir?
Ve eğer ormanda varsa,
Nerede saklanıyor?

Üçüncü soruda
Drozd raporları,
Göreve atandı
kuş yuvalarının onarımı.

Ardından tartışma başlar:
Ve ıslık çalıyor, gıcırdıyor ve şarkı söylüyor,
Gürleyen ve ciyaklayan,
Ve twitter ve cıvıltı.
Performanslar başlayacak
Starlings, saka kuşları, memeler
Ve istisnasız herkes
Diğer ünlü kuşlar

Dikkat! Dikkat!
Bugün saat beşte
Korular ve ormanlar için bir istasyon olacak!

Alıcımız saat beşte
Yüz oy aldı:
"Fiur-fiur! Fu-fu-foo!
Civciv cıvıltısı! Tew-tew-tew-tew!
Pew Pew! Tsvir-tsvir-tsvir!
Chiwi-chiwi! Tyr-tyr-tyr!
Uyku, uyku, uyku! Lu-lu! Tik-tik!
Gölge-gölge-gölge! Chu-ik! Chu-ik!
Ko-ko-ko! Ku-ku! Ku-ku!
Gür-gur-gur! Ku-ka-nehri!
Ka-arr! Ka-arr! Pi-it! İçki!.."

Ne yapacağımızı bilmiyorduk!
Belli ki bu saatte
Transfer bize göre değil!

nehir

Parlak bir kurdele gibi
nehir akıyor
Gerçek.
Ve gün akıyor
Ve gece akar
Sağa dönün,
Sola çevirin.
Ve nehirde su donuyor,
Kıyıda homurdanarak,
Ve ortada tembel.

Ve neden homurdanmalı, nehir suyu?
Bunu kimse hiçbir yerde söylemeyecek.

Belki taşlar ve balıklar
Bu söylenebilir
Ama balıklar sessiz
Ve taşlar sessiz
Balık gibi.

Masa

Polissya'mızda bir ağaç büyüdü,
Görkemli, uzun - gökyüzüne.
Çocuklar çok çalışmak zorundaydı
Ağaç yere düşmeden önce.

Köpük ve sabunda iyi atlar
Onu kereste fabrikasına götürdüler.
Testereler onu tahtalara böldü,
Dişleri sert gövdesine eğildi.

Tahtalar ve tahtalar kabaydı.
Varşova'dan bir marangoz onları işe aldı.
Deneyimli usta Adam Wisniewski
Planya, testere, keski ile iyi anlaşır.

Uzun süre planladı, yapıştırdı, deldi,
Bu görkemli sofradan önce kutlandı.
İşte bu kadar çok çalışmaya ihtiyaç var,
Böylece lütfunuz masada oturur!

ders konusu : B. Zakhoder “Pan Hakkındagerçekten»

ders türü : yeni malzemeye aşinalık dersi

Hedef : Boris Zakhoder'in biyografisini ve çalışmalarını tanıtmak; anlamlı okumayı öğretmek, okuma tekniğini geliştirmek; öğrencilerin kelime hazinesini zenginleştirmek; metinle çalışma, ana şeyi bulma yeteneği.

Dersin Hedefleri :

ders : bir sanat eserini kulaktan algılayın, yarattığı izlenimi belirleyin, istenen bölümü vurgulayın, karakterleri değerlendirmek için geçmiş okuyucu deneyiminden yararlanın, esere karşı tutumunu haklı çıkarın.

Kişiye özel : duygusal tepkilerinizi değerlendirin, yaşam gözlemlerinizi okuyucu izlenimleriyle ilişkilendirin.

metakonu :

- düzenleyici : sözlü ve yazılı olarak öğrenme etkinliklerini gerçekleştirin, kendini kontrol edin.

- bilişsel : ders kitabına yerleştirilen açıklayıcı sözlükte tek tek kelimelerin anlamlarını bağımsız olarak bulun.

- iletişimsel : fikrinizi ifade edin, ortağın fikrini dinleyin, edebi eserlerin kahramanlarını tartışın: tutumunuzu ifade edin, ortağın ifadesini değerlendirin, çiftler ve küçük gruplar halinde çalışma yeteneği oluşturun.

Ders ekipmanı:

öğretmen için : SMART interaktif beyaz tahta, ders kitabı

Öğrenciler için : ders kitabı, görev kartları.

Dersimize yoklama ile başlayalım. Sadece bugün tepetaklak olacak. Ben soyadımı söylüyorum, sen ayağa kalkıp adını söylüyorsun. Ama geriye doğru. Mi-sha A-şimdir, Va-nya I-nav'dır. Temizlemek? Ve şimdi - bir, iki, üç. Herkes donsun. Ve yeni isminin kulağa nasıl geleceğini bir düşün. Düşün, düşün, düşün. Geldin mi? O zaman yoklamamıza başlayalım.

Bugün yabancı ülkelere bir gezi yapacağız. İşte ilk garip ülke. Ve adı - Skorogovolyandia! Peki, adını tekrarlayalım.

Aferin. Bu ülkede yaşıyorlar - hızlı konuşanlar! Ve onların dili de... ne? Skorogovlyandsky. Ülke Kral Charles tarafından yönetiliyor. Clara adında bir kraliçe ona yardım eder. Kral müziği sever. Klarnet çalıyor. Ve Clara mücevher toplar. Hırsızlık elbette iyi değil. Skorogo-Vorland'da bir acil durum meydana geldi - bir acil durum. Carl mercanları Clara'dan, Clara da klarnetleri Carl'dan çaldı. Bu haber dilleri o kadar sarstı ki, uzun yıllar, hatta asırlarca dudaklardan çıkmadı ve sonunda bir şifre oldu. Skorogovland ülkesine girmek için bu şifreyi çok hızlı ve net bir şekilde telaffuz etmeniz gerekiyor. Deneyelim mi? Başta yavaş ama net. (Çocuklar öğretmenle birlikte telaffuz ederler).

Karl mercanları Clara'dan, Clara klarnetleri Karl'dan çaldı. Şimdi daha hızlı. (Çocuklar daha hızlı telaffuz eder). Daha da hızlı ve daha net, çünkü burası Skorogolovland. (Çocuklar daha da hızlı telaffuz ederler). Aferin! Cesurlar! Konuşmacılar!

En iyi çevirmen için rekabet. (hızlı konuşma bölgesinin onursal sakini)

Ünsüzlerin birleştiği heceleri okuma.

Ve şimdi Polonyalı şair Julian Tuwim ve onun şanlı arkadaşı Tralislav Trulyalinsky'yi Pripevaisk şehrinde ziyarete gideceğiz.

Şehre girmek için önce kelimelerin anlamlarını öğrenmelisiniz. şef ve koro. Sözlüğe bakın ve bu kelimelerin ne anlama geldiğini açıklayın.

Sanatçı Tralislav Trulyalinsky'yi kim duymadı! Ve Pripevaisk In Veselinsky Lane'de yaşıyor. Onunla ve Tweedledum teyzeyle ve küçük kızı Tweedledee ile ve küçük oğlu Tweedledee ile. Ayrıca bir yavru kedileri var, Takma Tweedledum ve ek olarak bir papağan - Neşeli Tweedledee.

Şimdi söyle bana. Tüm sürücüler...

Triller.

Postacılar...

Tweedledumlar.

Futbolcular...

Tweedledumlar.

Satış kadınları...

Troller.

Müzisyenler...

Tweedlede'ler.

Ve öğrenciler...

Gerçekten kasetler.

Öğretmenin kendisi...

cımbız.

Ve çocuklar...

Tweedlee!

Fareler bile, sinekler bile "Tweedledum" şarkısını söylüyor! ( uğultu) Pripevaisk'te tüm insanlar yonca içinde yaşar.

Bir şiirin en iyi okuyucusu için rekabet.

    Ne dersiniz, bu esere masal denilebilir mi?

    Cevap sanırım kelimelerle başlıyor ... Sanırım ....

Şehir neden Pripevaisk olarak adlandırılıyor? Bu soruyu yanıtlamaya yardımcı olacak satırları okuyun.

    Bu şehrin sakinlerinin ruh hali nedir? Doğru kelimeyi seçin. Açıklamak. Neden böyle düşünüyorsun?

Neşeyle, neşeyle, ne yazık ki, ne yazık ki, melankoli, hoş, hararetle, ne yazık ki, ne yazık ki, mutlu, neşeyle.

    Pripevaisk sakinlerine hiçbir şekilde uymayan kelimeleri seçin.

"Pan Trulyalinsky Hakkında" şarkısını dinlemek (birlikte şarkı söyleyebilirsiniz)

Pripevaisk şehrinin sakinlerine bir süreliğine veda ediyoruz ve şimdi farklı yollardan gitmemiz gerekiyor. Gruplara ayrılın. Her gruba bir şehir haritası verilir. Oraya gidiyorsun ve sonra diyorsun ki:

Bu şehirde kim yaşıyor?

Sakinleri ne yapıyor?

Onların isimleri ne?

Hatta bir resim çizebilirsiniz.

  1. Veselinsk

    Ulybaysk

    Dobrovinski

    Smeshininsk

    Bukvinsk

    Tsifrinsk

    Soçinyaisk

    schitalsk

Şehirlerinin her bir grubu tarafından sunum.

İşte dünyanın en tuhaf ülkeleri. Bugün Trulyalyan ülkelerini gezdik. Doğru, haritada değiller. Ama onlar bizim hayal gücümüzde.

Böylece dersimiz sona eriyor. Ev ödevi. İle birlikte. 67-67 okundu.

Ve şimdi... zil çalıyor,

Ders biter.

EK. Grup çalışma kartları

Çitaysk

Bu şehirde kim yaşıyor?

Sakinleri ne yapıyor?

Onların isimleri ne?

Bir resim çizebilirsiniz.

Azı dişleri -______________________

Veselinsk

Bu şehirde kim yaşıyor?

Sakinleri ne yapıyor?

Onların isimleri ne?

Bir resim çizebilirsiniz.

Hala-________________________

Oğul-_____________________

Postacılar-____________________

Futbolcular-____________________

Satış kadınları-____________________

Müzisyenler-______________________

Öğrenciler-______________________

Öğretmen-_______________________

Çocuklar-_________________________

Ulybaysk

Bu şehirde kim yaşıyor?

Sakinleri ne yapıyor?

Onların isimleri ne?

Bir resim çizebilirsiniz.

Oğul-_____________________

Köpek-______________________

Papağan-______________________

Futbolcular-____________________

Müzisyenler-______________________

Öğretmen-_______________________

Çocuklar-_________________________

Fare-________________________

Dobrovinski

Bu şehirde kim yaşıyor?

Sakinleri ne yapıyor?

Onların isimleri ne?

Bir resim çizebilirsiniz.

Oğul-_____________________

Papağan-______________________

Şoförler-______________________

Postacılar-____________________

Satış kadınları-____________________

Müzisyenler-______________________

Öğrenciler-______________________

Öğretmen-_______________________

Çocuklar-_________________________

Smeshinsk

Bu şehirde kim yaşıyor?

Sakinleri ne yapıyor?

Onların isimleri ne?

Bir resim çizebilirsiniz.

Kız evlat-______________________

Oğul-_____________________

Köpek-______________________

Şoförler-______________________

Postacılar-____________________

Futbolcular-____________________

Satış kadınları-____________________

Öğretmen-_______________________

Çocuklar-_________________________

Oluşturucu-______________________

Bukvinsk

Bu şehirde kim yaşıyor?

Sakinleri ne yapıyor?

Onların isimleri ne?

Bir resim çizebilirsiniz.

Oğul-_____________________

Köpek-______________________

Papağan-______________________

Şoförler-______________________

Postacılar-____________________

Futbolcular-____________________

Satış kadınları-____________________

Öğrenciler-______________________

Öğretmen-_______________________

Çocuklar-_________________________

Molar-__________________________