Maria Prigogina

bilişselhikayeler

Önsöz

Bir zamanlar Cyril adında bir çocuk varmış. Okumaya çok düşkündü. Ve sadece peri masalları değil, aynı zamanda bilimsel ve eğitici kitaplar - yıldızlar ve gezegenler hakkında, hayvanlar ve bitkiler hakkında, hakkında doğal olaylar ve hakkında çok daha fazlası. Arkadaşları ona soru sormaya devam etti ve her zaman herkese cevap verdi ve sadece böyle değil, ayrıntılı açıklamalarla. “Muhtemelen harika bir bilim adamı olacaksınız” dedi çocuklar, başka bir soruya cevap alarak. Bilim adamları neden zorunda? diye merak etti Kiryuşa. "Sadece her şeyi bilmek istiyorum. Herkes bizi çevreleyen şeyleri anlayabilmelidir. Kirill'e sadece erkekler ve kızlar doğa, uzay, dünyanın şimdiki ve geçmişteki sakinleri hakkında sorularıyla gelmediler, aynı zamanda bu sakinlerin kendileri de bazen gelip bir şeyler sordular. Ve sonra bu toplantılar hakkında birbirimize tekrar anlattık. Yine de nasıl sorup tekrar anlatabilirlerdi? Sonuçta, hayvanlar konuşamaz! Ama yapabilselerdi, kesinlikle sorarlardı. Belki de bu yüzden Kiryuşa, daha ilginç hale getirmek için bazı hikayeleri biraz süsledi. Hikayeler böyle doğdu.

Hikaye1. Örümcek neden böcek değildir

Hikaye 2. çikolata ağacı

Kirill'i ziyarete geldi küçük bir çocuk Bir sonraki dairede yaşayan Sasha. Her türlü tatlıya, özellikle çikolatalara çok düşkündü ve annesi, aşırı yememesi ve Alerji adı verilen anlaşılmaz korkunç bir hastalığa yakalanmaması için onları ondan sakladı. Sasha bu konuda endişeliydi ve ne konuşurlarsa konuşsunlar hep çikolataları hatırladı. "Alerji olmasaydı," diye yakındı, "Bütün gün çikolata bile çiğneyebilirim!" Ve neden onları aynı anda hem lezzetli hem de zararlı yaptılar? Kirill, "Bunu çikolata ağacına sor," diye sırıttı. -- Ha-ha-ha! Saşa güldü. -- Çikolata! Çikolatadan mı yapılır? Bir de söyle bana, ondan kabuk parçalarını kesebilir, yiyip çay içebilirsin. Seni dinle, orada bir şeker ağacı var! "Evet," diye onayladı Kirill. - Üzerinde yetişen tatlıların tadı kuru üzüm gibi. Ve çikolata ağacı elbette çikolatadan yapılmaz, çikolatalar onun tohumlarından yapılır. Şeker, süt, fındık, kuru üzüm ve daha fazlasını ekleyin. Pek çok şey eklenebilir, ancak herhangi bir çikolatadaki ana şey çikolata ağacının tohumları olan kakao çekirdekleridir. Ayrıca bir çilek ağacı var ve üzerinde çileklere çok benzeyen meyveler büyüyor. Küçük Sasha ağzı açık eve gitti - muhtemelen muhteşem çikolata ağacını unutmaktan korkuyordu. Daha sonra gece rüyasında gördü ve çok kibarca Alerji için özür diledi.

Hikaye 3. Nedenakşam kefir içmek

Slavik adında bir çocuk kefirden hoşlanmadı. Ve akşamları annesi ona bu ekşi içeceğin dolu bir fincanını döktüğünde, Slavik kaşlarını çattı, kaprisli ve şeker istedi. "Yatmadan önce sadece kefir," dedi annem ve şeker almadı. -- Ama neden? Slavik'e sordu. - Kefir neden akşam son öğün olsun? "Bilmiyorum," diye itiraf etti annem. - Bir başkasına sor. Slavik bir keresinde Kiryusha'ya gitti ve ondan birçok ilginç şey ve kitap gördü. - Çok okudun, - dedi Slavik. - Belki akşamları ve tatlısız neden kefir içtiklerini biliyorsunuzdur? - Elbette biliyorum, - diye yanıtladı Kirill, - bunun hakkında kitaplarda yazıyor. Kefir iyidir çünkü içinde faydalı mikroplar yaşar. Çok zayıflar, yaşamaları ve çalışmaları gereken bağırsaklarda iyi kök salmıyorlar, yiyecekleri sindirmemize yardımcı oluyorlar. Ama kötü, zararlı mikroplar için genişlik var! Bu nedenle kefir yatmadan önce içilir, böylece zayıf faydalı mikroplar bir şekilde bir gecede kök salabilir ve zararlı olanları dışarı atabilir. - Anlıyorum, - dedi Slavik ve içini çekti. - Yani, tamamen anlaşılmaz. Ve bu faydalı mikroplar neden tatlılarda değil de kefirde yaşıyor? Ben olsam tatlıları seçerdim.

Hikaye 4. hakkında çok farklıblaka!

Bir gün Zucchini adında bir domuz kumda yuvarlanırken aniden bulutları gördü. Daha önce, gökyüzüne hiç bakmamıştı ve orada bulutlar olduğunu ve hatta çok farklı bulutlar olduğunu bilmiyordu - beyaz, gri, kıvırcık, dolgun ve her türlü diğerleri. Ve domuz yavrusu, köstebeğe bulutların nereden geldiğini sormaya karar verdi. Sonuçta o çok heybetli, görünüşte düşünceli, bu da çok şey bilmesi gerektiği anlamına geliyor. Ancak köstebek, hayatında hiç bulut görmedi, basit bir nedenden dolayı, hiç görmenin gerekli olmadığı yerde durmadan yeraltını kazdı. Ancak, bilgisizliğini kabul etmek istemedi ve burnunu delikten dışarı çıkararak memnuniyetsizce mırıldandı: - Bulutlar, bulutlar ... Bazılarının yapacak bir şeyi yok! Yeraltı tünellerini kazıyorum, yiyecek alıyorum. Bulutlara kadar değilim! Sonra Kabak, sorusunu sık sık yüksek çitlere uçan ve uzun süre orada oturan horoza sordu. Bu kadar yükseğe tırmandıysa, bulutları biliyor olmalıydı. Tüylerinin sirrus bulutlarına benzemesine şaşmamalı! Horoz, bulutların domuzdan olduğu kadar kendisinden de uzakta olduğunu kabul etmek istemedi ve tüyleri ancak başka bir kavgadan sonra koparmayı bitirdiğinde düşündü ve bu nedenle kibirli bir şekilde şöyle dedi: - Bir keresinde gökyüzüne boşuna baktım, bulutları ara. Ben sadece güneşi seyrederim ki zamanında öteyim. Sonra domuz yavrusu Kirill'e gitti. Kirill Kabachka dinledi ve ona bulutlar hakkında bildiği her şeyi anlattı. Ve su buharından, yani en küçük su damlacıklarından ve soğukken buz kristallerinden oluşması ve bulutların farklı yüksekliklerde farklı olması ve hatta en nadir ve en bilinmeyen anne hakkında. -gökyüzüne çok yüksek tırmanan inci ve gümüşi bulutlar. Bu olağanüstü bulutlar gün içinde görülmez, güneş ışınları onları gölgeler. Sabahın erken saatlerinde veya akşamın geç saatlerinde güneş onları ufkun arkasından aydınlattığında görünürler. Işık ışınlarının kırılması ve biraz daha aşağı parlaması buna değer ve olağandışı bulutlar kayboluyor gibi görünüyor. "Bütün bulutlar olağanüstüdür ve her biri eşsiz güzelliktedir," diye açıkladı çocuk, kafasının ne kadar karıştığını fark etmeden domuza, "ama nasıl göründükleri ve bulutlardan ne döküldüğü, bulutun içinde ne olduğuna bağlıdır. Ve sadece su buharı, sadece buz kütleleri veya her ikisi de olabilir. Bulutlardaki su damlacıkları veya buz kristalleri çok büyürse ağırlaşır ve yere düşer. Sonra yağmur, kar veya dolu var. Örneğin, horoz tüylerine dış benzerliklerinden dolayı bu şekilde adlandırılan sirrus bulutları, yalnızca buz kristallerinden oluşur. Ve dolu... Kirill o kadar uzun konuştu ki, domuzun kafası tamamen karıştı ve sordu: - Hadi, tekrar geleceğim, sonra doluyu anlatacaksın. "Belki de haklısın," diye onayladı Cyril. “Bir dahaki sefere şehir hakkında. Gel, her zaman yardım etmekten mutluluk duyarım.

Hikaye 5. dolu

Kabak bir dahaki sefere söz verildiği gibi geldi. Ama bir dahaki sefere hemen değil, sadece büyük bir dolu tanesi kendini hatırlattığında geldi. Bunu oldukça belirsiz bir şekilde yaptı - sadece domuz yavrusu sırtına düştü. Arkasında, bir başkası, üçüncüsü ve dördüncüsü... Zavallı adam, içinde yaşadığı kurtarıcı ahıra zar zor koştu ve hemen, onun ihale sırtından yararlanan vicdansız yağışla kesinlikle başa çıkacağına söz verdi, davulların davul çalması gibi. Aynı akşam, domuz yavrusu ıslak ve kızgın, Kirill'e geldi ve eşikten bağırdı: - Dolu, bulutlardan düşenlerin en korkunçudur! Sadece biraz taş yağmuru! "Şey, taş değil," diye düzeltti çocuk, "ama buz." Ancak bazen dolu taneleri hatırı sayılır bir boyuta ulaşır. O zaman, elbette, onların yolunda olmak hoş değil. "Yanlarında değilim, ama yoldalardı," diye mırıldandı domuz yavrusu. - Ve neden bu kadar iri buz küpleri buluta tutunmaya devam ediyor ve küçükken yere düşmüyor? Küçüklere bir şekilde tahammül ederdim. Ve genel olarak, övünen bulutlarınızı beğenmedim! - Boşuna onlar tarafından kırıldın, - Cyril gülümsedi. "Bize çok şey katıyorlar. Örneğin su verilir ve güneş ışınları düzenlenir. Ve rüzgar, dolu tanelerinin düşmemesine veya bilimsel olarak, bu arada kuşları tutan dikey hava akımlarına yardımcı olur, uzun süre uçmalarına izin verir. yüksek irtifa kanatlarını çırpmadan. - Rüzgarın sadece yana doğru estiğini düşündüm ve bu nedenle yukarı çıkabilir mi? - Ve yukarı aşağı ve hatta spiral şeklinde, - Kirill sırıttı. - O zaman buna siklon denir. Hadi ama, bir dahaki sefere onun hakkında başka bir zaman, ama şimdilik, dolu hakkında daha fazla dinle. Küçük buz kütleleri için bir bulut, ahırınız, eviniz gibidir, onu terk etmek için aceleleri yoktur, soğuk su damlalarıyla "beslenirler" ve şişmanlar, buz pullarıyla büyümüşlerdir. Ve bulutta çok fazla dolu olduğu bir zaman gelir. Onlar için kalabalıktır, şişman kadınlar birbirine vurur, sonra kar yağar ama aniden su damlalarına çarparlarsa dolu olur. Ve tombul buz sarkıtları dışarı fırlar, hiçbir rüzgar onları durduramaz ve yere düşer ve ağzı açık Kabağı yener. "Evet," diye düşündü domuz yavrusu. “Programlarını bilin. "Bir dahaki sefere havayı da tahmin etme konusunda," diye güldü çocuk.

Hikaye 6. insanların kökeni

Her nasılsa iki arkadaş biyolojik evrimi, yani tüm canlıların sürekli değişip geliştiğini ve daha karmaşık olanların basit varlıklardan ortaya çıktığını öğrendi. Ve adamlar insanların dünyada nasıl göründüğü hakkında tartıştılar. Biri, bu harika evrim sonucunda doğrudan burada ortaya çıktıklarını, diğeri ise uzaydan uçtuklarını iddia etti. Kiryuşa, "Anlaşmazlığınızı çok basit bir şekilde çözeceğim" dedi. - Kim haklı? çocuklar bir ağızdan sordular. - İkiniz de haklısınız! -- Bu nasıl? Olamaz! - Ve burada olabilir! Çünkü evrim var ve biz uzaydan geliyoruz. Tüm canlılar uzaydan, daha doğrusu yıldızlardan. Gerçek şu ki, yıldızlarda -kompleks-- bileşik parçacıklar oluşur ve bunlardan neredeyse küplerden olduğu gibi canlılar eklenir. Yıldızlar da ölümsüz değildir ve zaman zaman içlerinden biri patlar ve sonra bu şaşırtıcı parçacıklar Evrenin etrafına saçılır, ancak her yerde uygun koşullar bulmaktan uzaktır. Bir zamanlar gezegenimizde bu tür koşullar vardı ve böylece önce ilkel, sonra da evrim sonucunda daha karmaşık canlılar ortaya çıktı.

Hikaye 7. Kanser cımbıza nasıl teslim oldu?

Yaz aylarında, Kirill bir okul yaşam köşesinden kırmızı bir bataklık kereviti getirdi. Annem bir akvaryum ve bir su filtresi aldı ve plastik torbalardan iki mağara yaptı. Bataklık olmasa da neredeyse gerçek bir kıyı şeridi ortaya çıktı. Okulda bir leğende yaşayan Yengeç bundan hoşlanmış olmalı. Muhtemelen hoşuna gitti, çünkü sucul faunanın bir eklembacaklı temsilcisinin doğal koşullarda davranması gerektiği gibi uygun davrandı - uzun zaman önce ölmüş, hatta muhtemelen çürümüş gibi davrandı ve bu nedenle ilgi çekici değildi. Etraftaki tek yaptıkları, durmadan koşturup, bağırarak, vurarak ve lezzetli av kalıntılarını etrafa saçarak çevredeki yırtıcı hayvanlara. Kanser, çığlık atanlar başka yerlerde avlanmak için kaçarken, düşmanlarının tembelliğini çok ustaca kullandı, çerez topladı. Ve geceleri misafirperver konutu inceledi, ilk günden fark ettiği filtrenin yanında dinlendi, mağaraları yeniden düzenledi ve yiyecek bir şey olup olmadığını kontrol etti. Ne yazık ki, hiçbir şey kalmamıştı, ancak sabahları yemek yeniden ortaya çıktı, bu yüzden üzülmek için bir neden yoktu. Filtrenin bağlı olduğu elektrik prizi arızalandığında. Çok meşgul olduğu ortaya çıktı. Nedeni akşam babam tarafından belirlendi ve o zamana kadar akvaryumdaki su temizlenmedi ve kısa sürede kanserin bir okul havzasında yaşadığı pek hoş olmayan bir bulamaca benzemeye başladı. Bu nedenle, filtre çalışmaya başladığında, "kıyı" sahibi tüm gücüyle ona koştu ve görünüşe göre böylesine yararlı bir nesneyi gözden kaçırmamaya karar verdi. Ancak bunun aksi sonradan ortaya çıktı. Kanser, temizleme cihazını akvaryumun en iyi köşesini ele geçiren bir rakip zannetti ve annem durulamak için filtreyi çıkarır çıkarmaz hemen seçkin yeri aldı. Annem evcil hayvanını kanıtlanmış bir şekilde - plastik cımbızla - çekmeye çalıştı. Eskiden çalışırdı ... Ve şimdi kanser düzenli olarak onu pençeleriyle yakaladı, ancak ona saldıran korkunç iki boynuzlu canavar avını sürüklemeye başlar başlamaz (elbette, onu yutmak için veya en iyisi, onu uzaklaştır ve harika bir yere sahip ol!), Hemen cımbızı bıraktı. Sonra annem inatçıyı yana kaydırdı ve bir filtre taktı. Kerevitin sırtüstü yuvarlandığını ve pençelerini yukarı kaldırdığını görünce şaşırdı. - Vazgeçti! diye bağırdı baba. Ve herkes onunla hemfikirdi. Sadece bir kanser, muhtemelen hiçbir şey anlamadı. Ne de olsa, kovulmadı ve yenmedi, ancak böyle korkunç ama kesinlikle zararsız yırtıcılarla güzel bir kıyı bölgesinde yaşamaya bırakıldı!

Bilimsel ve eğitici hikaye - nedir bu? popülerleştirme bilimsel bilgiçevredeki dünya hakkında eğitim sisteminde gerekli bir bağlantıdır. Çeşitli bilim dallarının (doğal ve insani) içeriği hakkında karmaşık bilgileri erişilebilir bir biçimde aktarmayı mümkün kılar, edebi dil. Popüler bilim literatürü, tarihi şahsiyetlerin biyografilerini, bilim ve kültür şahsiyetlerini ve seyahat hikâyelerini, doğa ve doğa ile ilgili hikâyeleri içerir. fiziksel olaylar, tarihi olaylar.

Optimal Tür

Daha spesifik olmak gerekirse, insan tarafından bilinen fenomenlerin ve nesnelerin çeşitliliğine hakim olmaya yeni başlayan çocuğun bilinciyle ilgili olarak, o zaman ihtiyaçların gelişimi için, her şeyden önce, bilimsel ve eğitim literatürü gereklidir. Çeşitli tür oluşumları ile temsil edilebilir. Çocukların algısına en basit ve en uygunu hikayedir. Hacimce kompakt, en karakteristik olanları seçerek herhangi bir konuya, homojen fenomenlere odaklanmanıza izin verir.

Sanatsal mı, bilgilendirici mi?

Bir tür olarak hikaye, anlatı, olay örgüsü, gerçeklerin veya olayların tutarlı bir sunumunu içerir. Hikaye ilginç olmalı, entrika, beklenmedik, canlı bir görüntü içermelidir.

Bilimsel-bilişsel bir hikaye nedir ve edebi bir hikayeden nasıl farklıdır? İkincisi, orada bulunamamasına rağmen, çevreleyen dünya hakkında herhangi bir doğru bilgi aktarmayı amaçlamaz. Kurgusal bir hikaye, her şeyden önce hem bilgiye hem de kurguya dayalı bir dünya yaratır.

Yazar, bildiği gerçek materyali, birisini onunla tanıştırmak ve konuyla ilgili bilgiyi yenilemek için değil, ilk önce ikna edici bir görüntü oluşturmak (tek kelimeyle çizin) ve ikincisi, tasvir edilen gerçeklere karşı tutumunu ifade etmek için kullanır: duygularını, düşüncelerini - ve okuyucuya onlarla bulaştırın. Yani yaratıcılığınızı ifade etmektir.

M. Prishvin'in doğayla ilgili nesir minyatürleri hangi kategoriye atfedilebilir? "Gadget'lar" - sanatsal veya bilimsel ve eğitici bir hikaye mi? Ya da kendi "En iyi eriticileri", "Talking Rook"?

Bir yandan, yazar kesinlikle güvenilir, ayrıntılı olarak açıklar dış görünüş ve kuş alışkanlıkları. Öte yandan, sözde baştankara-gadget'ların kendi aralarında yürüttüğü bir diyalog oluşturuyor ve bu kuşların onda nasıl bir şaşkınlık ve hayranlık uyandırdığını çok net bir şekilde ortaya koyuyor. Diğer hikayelerde de aynı ruhla konuşuyor. Elbette bunlar sanatsal hikayeler, özellikle de genel olarak onları sanatsal doğa felsefesi kategorilerinde değerlendirmenize izin veren geniş bir hikayeye sahip oldukları için. Ama onları bilişsel anlamda da reddedemezsiniz.

Kurgu ve eğitim edebiyatı

Edebiyat eleştirisinde ve okulda edebiyat öğretiminde bir dizi uzman, sanat ve eğitim edebiyatı gibi bir kavramı tanıtıyor. Tabii ki, M. Prishvin'in yanı sıra V. Bianchi, N. Sladkov'un hikayeleri de bu konsepte tamamen uyuyor.

Bu örnek, "bilimsel bilişsel öykü" kavramının kesin olarak tanımlanmış ve sınırlı bir kapsama sahip olamayacağını açıkça göstermektedir. Açıkça söylemek gerekirse, işlevlerinin öncelikle eğitim amaçlarına hizmet ettiği kabul edilmelidir. Önemli olan sadece içerik değil - özümseme için gerekli belirli bilgiler, aynı zamanda nasıl düzenlendiği, okuyucuya nasıl iletildiğidir.

Bilimsel ve eğitici bir hikaye nedir? İşlevleri

Bilimsel ve eğitsel bir çalışma, temasını tarihsel konumlardan, gelişim ve mantıksal bağlantılılık içinde ortaya koyar. Böylece gelişimine katkı sağlar. mantıksal düşünme, fenomenler arasındaki nedensel ilişkiyi anlamaya yardımcı olur. Akıllı hikaye anlatımı, nesnel düşünceden soyut kavramlarla çalışmaya geçişe katkıda bulunabilir.

Bir çocuğun (veya ergenin) zihinsel günlük yaşamına, belirli bir bilgi dalında kullanılan özel terminoloji fikrini tanıtmak için tasarlanmıştır. Ayrıca, bu aşamalar halinde gerçekleşmelidir: katı bir bilimsel kavramın içeriğini açıklamaktan belirli terminolojiyi kullanan daha karmaşık metinlere kadar.

Bilimsel ve eğitici bir hikaye, öğrenciyi özel referans literatürüne hakim olmaya teşvik eder, ansiklopedilerin, sözlüklerin, referans kitapların çeşitli bilgi dallarında nasıl kullanılacağını öğrenmeye yardımcı olur. İlgilenilen konunun terminolojisini veya özünü açıkça ortaya koyan referans kılavuzları sisteminin net bir şekilde anlaşılmasına katkıda bulunur.

ve eğitim

Bilgi hacmini genişletmek, ortaya çıkan kişiliğin bilgilendirici tabanı ve aynı zamanda entelektüel aktiviteyi beslemek, zihinsel büyümeyi teşvik etmek - işte bilimsel ve eğitici bir hikaye budur. Hikâyenin ustaca ve maharetle oluşturulmuş metni mutlaka etkiler ve duygusal alan. Yalnızca bir makine "saf", "çıplak" bilgiyle çalışabilir.

Malzemenin asimilasyonu, ilgi arka planına karşı çok daha başarılıdır. Bilimsel bir bilişsel hikaye, yeni bir şey okuma arzusuna neden olmalı, bilgi arzusu oluşturmalıdır. Bu nedenle, kişisel bir tutum, kişisel bir yazarın tonlaması - ve bu bir özelliktir. kurgu- hala böyle bir çalışmanın gerekli bir bileşenidir.

Sanatsal önyargının kaçınılmazlığı

Burada kurgu ve bilimsel-bilişsel literatür karşılaştırmasına geri dönmeliyiz. Öğeleri, açıklayıcılığı, açıklayıcılığı, sözlü bir resmin yaratılması ve hepsinden önemlisi, duygusal bir aura ve bireysel tonlamanın varlığı, çalışmaya eğitici bir işlev kazandırır. Küçük okuyucuda merak uyandırırlar, değer yönelimleri ile çevredeki dünyaya değer tutumunu belirlemeye yardımcı olurlar.

Bu nedenle sanat ve eğitim edebiyatı, erken yaşlarda algı için vazgeçilmezdir. okul yaşı. Bu iki tür eğitim literatürü arasında aşılmaz bir uçurum yoktur. Sanatsal ve bilişsel hikayeler, eğitim sürecinin ilk adımına karşılık gelir, bilimsel ve eğitici hikayelerin okunmasından önce gelir.

Bilimsel ve eğitici hikaye (tanım)

Peki nedir? Bilimsel ve eğitici bir hikaye, bir tür öğretim yardımıdır. çalışma süreci 1970'lerin ortalarından bu yana, aynı zamanda, bu literatürü kullanmak için bir metodoloji geliştirildi, onu özümsemek ve ezberlemek için yöntemler ve okumaya motive etmenin yolları üzerinde çalışıldı. İşlevleri tanımlanmıştır: bilişsel, iletişimsel, estetik.

Bu tür eserlerin yazarları, sunulan bilgilerin anlaşılmasını ve ezberlenmesini kolaylaştıran çeşitli teknikler kullanır. Anlatı, okuyucu ile diyalog şeklinde, soru-cevap şeklinde inşa edilmiştir. Birinci tekil şahıs ağzından anlatan yazar, akıl hocası, arkadaş ve danışman rolündedir. Bilimsel ve eğitici bir hikaye aynı zamanda çeşitli deneyler ve deneyler yapmak için bir rehberdir, açıklamalarını ve talimatlarını içerir.

Kendini bil

Bir bilgi nesnesi olarak insan, biyolojik ve sosyal bir fenomen ve toplum olarak - tüm bunlar aynı zamanda çalışmanın konusudur. Bir kişi hakkında bilimsel ve eğitici bir hikaye, sonsuz sayıda konuya ayrılabilir.

Genç neslin birincil ihtiyacı, insan dayanışmasının dayandığı nesiller tarafından yaratılan toplumsal ahlak normlarını aşılamaktır. Örneğin, geçmişin büyük insanları, ulusal liderler, siyasi şahsiyetler, bilim ve kültür dehaları - insan uygarlığını yaratan herkes hakkındaki hikayeler tarafından sağlanan tam da böyle bir malzemedir.

Bu dünya ne kadar güzel! Yaradan onu ne kadar da olağanüstü güzel yaratmış ve biz hala onun hakkında ne çok şey bilmiyoruz... Okyanuslarda, ormanlarda, çöllerde ve hatta bize çok sıradan ve sıradan gelen küçücük karınca yuvalarında ne kadar çok sır ve sır saklanıyor!

Hepimiz gezegenimizin güzelliğini görmek için muhteşem bir yolculuğa çıkalım! Ve şimdi arıları ziyaret edeceğiz ...

Çocuklar için bu bilgilendirici hikayeden, arıların neden bal hasat ettiğini, ailelerinin nasıl düzenlendiğini, arıcıların neden “zırh”a ihtiyaç duyduğunu, eski günlerde insanların değerli bir inceliği ayılardan nasıl koruduğunu ve çok daha ilginç şeyleri öğreneceksiniz!

Ve elbette, küçük çizgili işçilerden bahsetmişken, bal konusunda sessiz kalmak imkansız! Bu nedenle, onun hakkında şaşırtıcı gerçekleri anlatacağız.

Bu, alıştığımız ve fark etmeyi bıraktığımız küçük yaratıkların inanılmaz bir uygarlığı hakkında inanılmaz bir hikaye. Ve bu arada, boşuna! Sonuçta, bunlar gezegenimizdeki en gizemli böceklerden biri! Bu bilgilendirici hikayeyi okuduktan sonra birçok yeni şey öğreneceğinizden eminiz!