Koleksionet e vitit të provimit të gjuhës ruse. Provimi i Unifikuar i Shtetit në Rusisht
Përgjigje: shpërndaj tremb | |
Përgjigje: ___ 123______ |
|
Detyra 25 e pjesës 2 është një ese e bazuar në tekstin e lexuar. Kjo detyrë kryhet në fletën e përgjigjeve nr.2.
Të gjithë formularët e PËRDORIMIT plotësohen me bojë të zezë të ndezur. Lejohet përdorimi i një xhel, ose kapilar ose stilolaps.
Kur përfundoni detyrat, mund të përdorni një draft. Draftet nuk llogariten në vlerësimin e punës.
Pikët që merrni për detyrat e përfunduara përmblidhen. Mundohuni të përfundoni sa më shumë detyra të jetë e mundur dhe të shënoni më shumë
numri i pikëve.
Ju urojmë suksese!
Pjesa 1
1 Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.
1) Zbulimet reale në gjuhësinë historike në lidhje me gjuhën e kaluar janë të mundshme kur është e mundur të kombinohet kërkimi i mundimshëm i fakteve dhe guximi i të menduarit.
2) Shumë shpesh, gjykimet për të kaluarën e një gjuhe na lejojnë të rivendosim një botë të tërë që ka humbur prej kohësh në të kaluarën.
3) Vetëm një kërkim i mundimshëm i fakteve dhe guximi i të menduarit të gjuhëtarëve na lejojnë të bëjmë zbulime reale në fushën e gjuhës së kaluar.
4) Vetëm guximi i të menduarit i lejon gjuhëtarët të rivendosin pak nga pak njohuritë për të kaluarën e gjuhës, të bëjnë zbulime reale në gjuhësinë historike.
5) Gjykimet për të kaluarën e gjuhës, të cilat janë me natyrë hamendësuese, mund të konfirmohen nëse mbledhni me kujdes dhe qëllimisht fakte historike.
2 Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të jetë në vend të boshllëkut nëfjalia e tretë (3).teksti? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).
Por
Për shembull,
gjithsesi
Pikërisht
Sepse
Përgjigje: _________________________
3 Lexoni fragmentin e hyrjes së fjalorit, që jep kuptimin e fjalës GJUHË. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalënë fjalinë e parë (1) tteksti. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor. GJUHË, -a, pl. -i, -ov, m.
1) njësi Një grup mjetesh shprehëse në krijimtarinë verbale të bazuar në një sistem tingullor, fjalori dhe gramatikor mbarëkombëtar.I. Pushkin. I. shkrimtarët. I. trillim.
2) Sistemi i krijuar historikisht i fjalorit të shëndoshë dhe mjeteve gramatikore, i cili është një mjet për komunikimin, shkëmbimin e mendimeve dhe mirëkuptimin e ndërsjellë të njerëzve në shoqëri.I madh rus unë. gjuhët sllave. Unë letrar.
3) njësi Të folurit, aftësia për të folur.Humbni gjuhën tuaj. Pacienti shtrihet pa gjuhë dhe pa lëvizje.
4) trans. Një i burgosur i kapur për të marrë informacionin e nevojshëm (bisedë).Merr, sill gjuhën.
5) Një sistem shenjash (tinguj, sinjale) që përcjellin informacion.I. kafshët. I. gjestet.
Përgjigje: _________________________
4 Në një nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në deklaratën e theksit: shkronja që tregon zanoren e theksuar është theksuar GABULOSH. Shkruajeni këtë fjalë.
gjakderdhje
duke dhënë
parmakë
i bllokuar
krejtësisht
Përgjigje: _________________________
5 Në njërën nga fjalitë e mëposhtme, fjala e nënvizuar është përdorur GABUAR. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.
Një nga folësit ishte Alexander Andreevich Kolli, profesor i kimisë ORGANIKE.
Njerëzit pyetën kontrollorët se si të PLOTËSOSH formularin në mënyrë korrekte.
Styopka zhvilloi një marrëdhënie veçanërisht BESUESE me stërgjyshin e saj.
Pasi hezitoi, komandanti nuk tha asgjë për motivet REAL të kokëfortësisë së tij.
Sigurisht, është e rëndësishme që Boris Sergeevich të dijë se këtu është shfaqur një pronar me përvojë i pasurisë.
Përgjigje: _________________________
6 Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e formës së fjalës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.
kilogram MANGARINA
TREQIND banorë
njomur përmes
PASAPORTA të huaja
GJENDJE NË ANË
Përgjigje: _________________________
7 Vendosni një korrespondencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat ato janë bërë: për çdo pozicion të kolonës së parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë
GABIMET GRAMATIKORE A. cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit B. shkelje në ndërtimin e një fjalie me zbatim të papajtueshëm B. gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë D. ndërtim i gabuar i fjalisë me të folur të tërthortë D. shkelje në ndërtimin e një dënimi me qarkullim të pjesshëm | SUGJERIMET
|
Shkruani në tabelë numrat e zgjedhur nën shkronjat përkatëse.
Përgjigje: | |||||
8 Identifikoni fjalën në të cilën mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.
mbulesë..heqje
t..teorikisht
popl..wok
zgjatur
l..xhandarni
Përgjigje: _________________________
9 Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë me shkronjën që mungon.
psh..rritje, ex..detare
të..shkruash, o..të tundur (lufton)
në..jap, as..refuzoj
nën..errësirë, në..jugore
kohë..luaj, ndër..universitar
Përgjigje: _________________________
10 Shkruani fjalën në të cilën shkronja E është shkruar në vend të boshllëkut.
budalla ... vy
grumbulloj... grumbulloj
pësoi ... në
protal...nk
pagesë shtesë ... wai
Përgjigje: _________________________
11 Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut.
drejtuar...i im
e qëlluar...sh
ndryshkur... ja
vulosur
mbjellë
Përgjigje: _________________________
12 Përcaktoni një fjali që JO të shkruar me fjalën NJË . Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.
Një shpirt (JO) I VUATUAR kurrë nuk do të jetë në gjendje ta kuptojë lumturinë.
Sofya Pavlovna (NUK) është aq fajtore për atë që na ndodhi, siç duket.
Zgjidhni një mik (MOS) NXITONI, aq më pak nxitoni për ta ndryshuar atë.
Kërpudhat janë (JO) LARTË, por të forta.
Tashmë është fundi i shtatorit, dhe arat ende (NUK) janë kositur, kokrrat fillojnë të bien nga kallinjtë.
Përgjigje: _________________________
13 Përcaktoni fjalinë në të cilën janë shkruar të dyja fjalët e nënvizuara NJË . Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.
Ivani shfaqej rrallë në qendër të rrethit, (PER) QE ai nisej për në qytet në çdo rast dhe (B) PËR disa orë u zhduk atje, duke harruar shërbimin.
(PSE) E njoha: nga pamja, nga skica e duarve të saj - nuk e di, por e njoha dhe (PER) KËTË zemra ime filloi të rrahë furishëm.
Të ndrojtur dhe duke shpresuar se DIKUSH (QË) do të dëshironte të priste mysafirë të paftuar, ne trokitëm në derë, por pronarët na pranuan (NË) VET.
Dhe (SO), djali më i vogël SO (TË NJËJTËT) i donte librat, si të gjithë në familjen tonë.
Eksperimenti u krye me sukses, DHE (ÇFARË) për herë të parë, (PER) KËTË të gjithë ishin shumë të kënaqur.
Përgjigje: _________________________
14 Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruar NN .
Banesa e rregulluar (1) e mobiluar me (2) orendi të vjetra (3) i ngjante një feudali, nga urdhrat dhe zakonet e vendosura dikur përgjithmonë, në të cilat çdo gjë ka vendin e vet, dhe koha është çështje.
Përgjigje: _________________________
15 Vendosni shenjat e pikësimit. Tregoni numrin e ofertave në të cilat dëshironi të vendosni NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.
1) Pylli shushuriente tani me përgjumje dhe melodi, pastaj vrullshëm dhe me ankth.
2) Në shekullin XII, piktorët pikturonin piktura me bojë ose bojë në rrotulla mëndafshi ose letre.
3) Papritur dera e bllokut klithi dhe dyshemeja u drodh nga hapat e dikujt.
4) As në ujë, as në tokë dhe as në ajër një turist i vërtetë nuk ndihet konfuz.
5) Manaferrat e egra mblidhen më së miri në mëngjes ose në mbrëmje, dhe çdo kultivues i mirë i manave duhet ta dijë këtë.
Përgjigje: _________________________
16 Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit:
Duke u ngjitur (1) në një shtrat të gjerë të babait (2) dhe (3) duke varrosur (4) mjekrën mbi shpatullën e babait të tij (5) Vanyatka (6) e emocionuar (7) nga ngjarjet e mbrëmjes (8) nuk mund të flinte për nje kohe e gjate.
Përgjigje: _________________________
17 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat në vendin e të cilëve duhet të jenë presjet në fjali.
Gjithë jetën e kam dashur dhe e dua punën mendore dhe fizike dhe (1) ndoshta (2) edhe më shumë se e dyta. Dhe (3) veçanërisht (4) u ndje i kënaqur kur futi një supozim të mirë në këtë të fundit, domethënë lidhi kokën me duart e tij.
Përgjigje: _________________________
18 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat në vendin e të cilëve duhet të jenë presjet në fjali.
Dhe çdo gjë (1) që shihet (2) dhe dëgjohet (3) që jeton (4) dhe që lulëzon ju thërret në vetvete.
Përgjigje: _________________________
19 Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni numrat në vendin e të cilëve duhet të jenë presjet në fjali.
Doli (1) se dorëshkrimi ende nuk ishte redaktuar përfundimisht (2) dhe se (3) derisa të bëheshin punë shtesë (4) ishte e pamundur t'i dorëzohej shtypshkronjës.
Përgjigje: _________________________
(1) Kur hyra në banesën e re bosh, i vetmi që më takoi ishte një plepi i vjetër i mbuluar me borë jashtë dritares, ai mbeti nga pasuria e fshatit që ishte në këtë vend, dhe tani, duke parë në katin e dytë, dukej se më tha: "Përshëndetje", - dhe nga degët e saj të bardha të bukura u derdh drita në dhomë, e pastër, e papërlyer, e pakorruptueshme. (2) Pastaj erdhi pranvera dhe një mëngjes, pas një shiu të ngrohtë nate, diçka e gjelbër, e tymosur, e pacaktuar shikoi në dritare.
(3) Çdo pranverë përsëritet e njëjta gjë dhe çdo herë është si një mrekulli, një mrekulli ripërtëritjeje dhe nuk mund të mësohet me të. (4) Qëndrova dhe shikova për një kohë të gjatë dhe nuk mund të ngopja. (5) Tani ishte sikur dikush që jetonte ishte vendosur jashtë dritares, duke bërë zhurmë dhe papritmas ra në heshtje, dhe gjatë erës duke trokitur butësisht dhe butësisht në dritare.
(6) Ai jetoi me të gjitha gjethet e tij, mijëra mijëra gjethe, duke i ekspozuar ato ndaj diellit, hënës, erës, shiut. (7) Ai e shijoi jetën me fuqi dhe kryesore, çdo minutë, çdo sekondë të qenies së tij. (8) Dhe unë, duke menduar për jetën time, do të doja të mësoja prej tij këtë gëzim të vazhdueshëm në natyrën e egër nën qiell.
(9) Zogjtë fluturuan në degët e tij, ata fishkëllenin, kënduan këngët e tyre të shkurtra të qytetit, ndoshta plepi u tha për mua, dhe ata shikonin nga dritarja dhe buzëqeshnin.
(10) Sa verë e gjatë e mrekullueshme ishte në atë vit të parë të jetës në një dhomë të re, me një plep të gjallë në dritare, çfarë muzgu të pafund, dhe netë të ndritshme dhe ëndrra të lehta! (11) Vetëm ndonjëherë papritmas ëndërroja që për ndonjë arsye humba një dhomë të re dhe përsëri jetoj në një dhomë të vjetër, të errët dhe të errët, me një llambë elektrike të zhveshur në një kabllo të gjatë. (12) Por unë u zgjova dhe plepi shikoi dhomën me mure të pastër e të freskët dhe zhurma e gjelbër para agimit u bashkua me ndjenjën e një zgjimi të lumtur. (13) Pastaj erdhi vjeshta, gjethet u zverdhën dhe dhoma u bë e qetë, e trishtuar.
(14) Filluan shirat dhe stuhitë e vjeshtës, natën plepi kërciste, rënkonte, i rrihte degët në mur, sikur kërkonte mbrojtje nga moti. (15) Gradualisht, gjethet fluturuan përreth nga degët e sipërme të saj dhe më pas nga ato të poshtme. (16) Gjethet rridhnin në përrenj, duke mbuluar ballkonin, dhe disa u mbërthyen në xhami dhe shikonin të tmerruar në dhomë, duke pritur për diçka.
(17) Dhe tani mbi plepin nuk mbeti asnjë gjethe, ai qëndronte lakuriq, i zi, si i djegur, dhe në sfondin e qiellit blu, çdo degë e zezë, çdo damar dukej, ishte solemnisht e qetë dhe e trishtuar në natyra, dielli i panxehtë shkëlqeu në verë. (18) Dhe, si gjithmonë, fëmijëria u kujtua dhe mendohej: kush je ti? (19) Cili është kuptimi i jetës? (20) Pastaj ishte përsëri pranverë, dhe gjithçka kishte përfunduar përsëri, dhe jeta dukej e pafund.
(21) Por një mëngjes dëgjova një zhurmë poshtë dritares, sikur plepi im po këputej. (22) Unë nxitova te dritarja. (23) Më poshtë ishin kruese dhe rula të rrugës që po çanin një rrugë të re, dhe një punëtor po priste një plepi që qëndronte në mes të rrugës me një sharrë elektrike.
(24) Dhe nga lart, pashë se si një dridhje kaloi në të gjithë trupin e tij të gjelbër, ai u lëkund, u mendua për një moment dhe u rrëzua në një rrugë të re, duke e bllokuar atë në të gjithë gjerësinë e saj me gjeth të zhurmshëm të rrëshqitjes së dheut.
(25) Dhe muri i zhveshur me tulla të kuqe, i mërzitshëm, i zhveshur i shtëpisë në anën tjetër të rrugës u hap para meje, dhe që atëherë e kam parë vetëm atë dhe një pjesë të qiellit.
(26) Më kujtohet shpesh plepi im. (27) Dhe ende duket se ai nuk është zhdukur nga toka, por po rritet diku në pyll, në kthinë, duke bërë zhurmë me të gjitha gjethet.
(Sipas B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), shkrimtar rus.
20 Cila nga deklaratatnuk përputhenpërmbajtjen e tekstit? Specifikoni numrat e përgjigjeve.
1) Duke hipur në një apartament të ri bosh, tregimtari pa një pemë të vjetër plepi në dritare.
2) Duke parë plepin, heroi kujtoi fëmijërinë e tij dhe kërkoi përgjigje për pyetjet: kush je ti? Cili është kuptimi i jetës?
3) Plepi po rritet ende pranë shtëpisë së rrëfyesit.
4) Çdo pranverë mbi plepin lulëzonin gjethet. Dhe narratori e quan këtë proces mrekullia e ripërtëritjes.
5) Heroi nuk pendohet aspak që plepi i vjetër u pre, sepse mund të bjerë dhe të dëmtojë shtëpinë ose të plagosë një person.
21 Cili nga pohimet e mëposhtme është e gabuar? Specifikoni numrat e përgjigjeve.
1) Fjalitë 1-2 përmbajnë një element tregimtar.
2) Fjalia 17 ofron një përshkrim.
3) Fjalitë 21-22 përmbajnë transmetim.
4) Propozimi 12 paraqet një argument.
5) Propozimi 2 përmban një argument.
Përgjigje: __________________________
22 Nga fjalia 15 shkruani antonime.
Përgjigje: __________________________
23 Ndër fjalitë 14-17, gjeni një që lidhet me të mëparshmen duke përdorurpëremri pronor dhe trajta fjalësh. Shkruani numrin e kësaj oferte.
Përgjigje: __________________________
Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar gjatë kryerjes së detyrave 20-23. Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Plotësoni boshllëqet (A, B, C, D) me numrat që korrespondojnë me numrin e termit nga lista. Shkruani në tabelë nën secilën shkronjë numrin përkatës. Shkruani sekuencën e numrave në FORMULARI I PËRGJIGJEVE Nr. 1 në të djathtë të detyrës numër 24, duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Shkruani çdo numër në përputhje me mostrat e dhëna në formular. |
24 “Duke kujtuar plepin që dikur rritej nën dritare, B. Yampolsky përdor shtigje të tilla si(POR) ___________ ("jetuar nga mijëra e mijëra gjethe" në fjalinë 6),(B) ______________ ("plepi u tha për mua" në fjalinë 9). Një qasje e tillë si(AT) _________________ (në fjalinë 27), përcjell ndjenjat e autorit. Dhe një litar si(G) _____________________(për shembull, " e bukur degët" në fjalinë 1), rrit figurativitetin e tekstit".
Lista e termave
1) rreshta anëtarësh homogjenë
2) imitim
4) hiperbolë
5) parcelimi
6) opozita
7) dialektizmi
8) pyetje retorike
Tregoni një nga problemet dhënë nga autori i tekstit.
Komentoni problemin e formuluar. Përfshini në koment dy shembuj ilustrimi nga teksti i lexuar që mendoni se janë të rëndësishëm për të kuptuar problemin në tekstin burimor (shmangni citimin e tepërt).
Formuloni pozicionin e autorit (narratorit). Shkruani nëse jeni dakord apo jo me këndvështrimin e autorit të tekstit të lexuar. Shpjegoni pse. Argumentoni mendimin tuaj, duke u mbështetur kryesisht në përvojën e lexuesit, si dhe në njohuritë dhe vëzhgimet e jetës (dy argumentet e para merren parasysh).
Vëllimi i esesë është të paktën 150 fjalë.
Një vepër e shkruar pa u mbështetur në tekstin e lexuar (jo në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një parafrazë ose një rishkrim i plotë i tekstit burimor pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me 0 pikë.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
NOTON
I REPUTEKUAR
duroi
QËLLOHET
I ULËT
PSE
1234
E SIPER E POSHTME
ose SIPER POSHTE
ose POSHTE E SIPER
4269
Informacion me tekst
Problemet kryesore | |
Problemi i vetmisë. (Çfarë e ndihmon një person të përballojë ndjenjat e vetmisë?) | Natyra e ndihmon një person të heqë qafe ndjenjën e vetmisë, të ndjejë gëzimin e jetës. |
2. Problemi i marrëdhënies së njeriut me natyrën. (Si perceptohet nga heroi i tregimit plepi jashtë dritares? Pse plepi jashtë dritares u bë “plepi i tij” për heroin?) | 2. Në një qytet ku një person mund ta ndiejë më thellë izolimin e tij nga natyra, pemët pranë shtëpisë shpesh perceptohen si pjesë e botës së gjallë të natyrës, duke kuptuar një person dhe duke e simpatizuar me të, duke i futur atij gëzimin e jetës. |
3. Problemi i raportit midis njeriut dhe natyrës c. (Si lidhet jeta e një njeriu urban me jetën e natyrës?) | 3. Një person që jeton në një qytet e ndjen veçanërisht fort lidhjen e tij me natyrën, bukuria e së cilës ndihmon për të perceptuar më gjallërisht botën përreth. |
4. Problemi i ruajtjes së natyrës. (Pse vdekja e një peme shkakton ndjenja të thella në shpirtin e njeriut?) | 4. Është shumë e rëndësishme të ruhet peizazhi natyror urban, sepse në shpirtin e një personi jeton gjithmonë një ndjenjë e një marrëdhënieje të thellë me natyrën përreth, bukuria e së cilës lind një etje për jetë, një ndjenjë bukurie. , një dëshirë për të ruajtur bukurinë. |
Përdorimi në Rusisht përbëhet nga dy pjesë dhe 25 detyra.
Pjesa e parë përfaqëson 24 detyra. Ato mund të jenë provë, zgjedhja e një ose më shumë përgjigjeve, lloji i hapur (fusni vetë kalimin).
Përgjigja për detyrat e pjesës 1 jepet nga hyrja përkatëse në formën e një numri (numri) ose një fjale (disa fjalë), një sekuencë numrash (numra) të shkruar pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë.
Detyrat e pjesës 1 kontrollojnë asimilimin e materialit arsimor nga të diplomuarit, si në bazë ashtu edhe në vijim nivele të larta vështirësi (detyrat 7, 23–24).
Pjesa e dytë - përbëhet nga një detyrë - 25. Kjo detyrë përfshin shkrimin e një eseje bazuar në tekstin e lexuar dhe të analizuar.
Detyra e pjesës 2 (detyra 25 - përbërja) mund të kryhet nga i ekzaminuari në çdo nivel kompleksiteti (bazë, i avancuar, i lartë).
Për punë jepen 210 minuta - 3.5 orë.
Shpërndarja e detyrave sipas pjesëve të fletës së provimit
| Pjesë të punës | Numri i detyrave | Rezultati fillestar maksimal | Lloji i punës |
| 1 pjesë | 24 | 33 | Përgjigja e shkurtër |
| Pjesa 2 | 1 | 24 | Përgjigje e detajuar |
| Total | 25 | 57 |
Shpërndarja sipas detyrave
Më poshtë do të jap “koston” e çdo detyre të kryer.
Për kryerjen e saktë të çdo detyre pjesa e parë (përveç detyrave 1, 7, 15 dhe 24) ekzaminuesi merr nga 1 pikë secili. Për një përgjigje të pasaktë ose mungesë të saj vendosen 0 pikë.
Për plotësimin e detyrave 1 dhe 15, mund të vendosen nga 0 në 2 pikë.
Përgjigja konsiderohet e saktë nëse përmban të gjithë numrat nga standardi dhe nuk ka numra të tjerë.
Detyra 7 mund të caktohet nga 0 deri në 5 pikë.
Për çdo shifër të treguar saktë që korrespondon me numrin nga lista, i testuari merr 1 pikë (5 pikë: pa gabime; 4 pikë: është bërë një gabim; 3 pikë: janë bërë dy gabime; 2 pikë: dy numra janë treguar saktë; 1 pikë: treguar saktë vetëm një numër 0 pikë: përgjigje krejtësisht e gabuar, d.m.th. sekuencë e gabuar e numrave ose asnjë.
Detyra 24 mund të caktohet nga 0 deri në 4 pikë. Përgjigja konsiderohet e saktë nëse përmban të gjithë numrat nga standardi dhe nuk ka numra të tjerë.
Numri maksimal i pikëve që mund të marrë një i testuar nëse e ka kryer saktë detyrën pjesa e dytë , është 24 pikë.
Për përfundimin e saktë të të gjitha detyrave të fletës së provimit, mund të merrni maksimumin 57 pikë parësore .
Deri më sot, detyra kryesore për nxënësit e klasës së njëmbëdhjetë është përgatitja në kohë për testin në mënyrë që certifikata të mos prishet nga një notë e keqe. Për më tepër, një rezultat i lartë për Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse hap derën për universitetet më prestigjioze në vend për aplikantin e ardhshëm.
Kryerja e Provimit të Unifikuar të Shtetit 2017 në gjuhën ruse
Për të përballuar të gjitha detyrat, nxënësve u jepet një orë. Në kohën e caktuar, është e nevojshme të zgjidhen të dy blloqet, të cilat përfshijnë 24 pyetje. Blloku i parë përbëhet nga pyetje që duhet të përgjigjen në mënyrë numerike ose verbale. Në formën e dytë, studentët duhet të shkruajnë një ese për një temë të caktuar.
Përdorni biletat 2017 në Rusisht
KUJDES! PËRGJIGJE PËR TË GJITHA PYETJEVE NË FUND TË ARTIKUJT.
USE 2017 në Rusisht. pyetja 1
Tregoni dy fjali që përçojnë saktë SHTËPI informacionin që përmban teksti.
1. Në gjerësi gjeografike tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, rrymat e ajrit që ndodhin sjellin në rajon në çdo kohë të vitit një sasi të madhe reshjesh, të cilat kombinohen me një klimë të nxehtë.
2. Pyll tropikal - një pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, të cilat karakterizohen nga një sasi e madhe reshjesh dhe një klimë e nxehtë, e cila krijon kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
3. Pyll tropikal - pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, i cili karakterizohet nga bimësi e harlisur.
4. Pylli i shiut rritet në gjerësi gjeografike tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, ku një sasi e madhe reshjesh, e kombinuar me një klimë të nxehtë, krijon kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
5. Bimësia e harlisur luksoze është karakteristikë e zonave tropikale.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 2
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1-3.
(1) Pyll tropikal - pyll i shpërndarë në brezat tropikal, ekuatorial dhe nënekuatorial. (2) Në këto gjerësi gjeografike, rrymat e ajrit që hasen sjellin në rajon në çdo kohë të vitit një sasi të madhe reshjesh, të kombinuara me një klimë të nxehtë. (3) ... për zonën tropikale karakterizohet nga bimësi e harlisur luksoze.
Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë (3)?
2. Prandaj
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 3
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1-3.
(1) Pyll tropikal - pyll i shpërndarë në brezat tropikal, ekuatorial dhe nënekuatorial. (2) Në këto gjerësi gjeografike, rrymat e ajrit që hasen sjellin në rajon në çdo kohë të vitit një sasi të madhe reshjesh, të kombinuara me një klimë të nxehtë. (3) ... për zonën tropikale karakterizohet nga bimësi e harlisur luksoze.
Lexoni fragmentin e hyrjes së fjalorit, që jep kuptimin e fjalës BELT. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e parë (1) të tekstit. Tregoni numrin që korrespondon me këtë vlerë në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.
RRIP, -a, -ov.
1. Fjongo, kordon, rrip ose rrip i qepur pëlhure për lidhje, fiksim në bel. lëkurë f.
2. transferimi. Hapësira që rrethon ose rrethon diçka. Vendbanim park pyjor (gjelbër) i kryeqytetit.
3. Hapësira e ndarë brenda territorit të vendit në bazë të çdo. shenjat e veta. Tarifa fq.
4. Alokuar për disa. pjesë e paraqitur sipërfaqen e tokës(ndërmjet disa paraleleve ose ndërmjet dy meridianëve), si dhe pjesë sfera qiellore. .
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 4
Një nga fjalët e mëposhtme ka një gabim theksi: E GABUAR theksohet shkronja që tregon zanoren e theksuar. Specifikoni këtë fjalë.
2. i prishur
3. shter
4. klikoni
5. lajme
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 5
Një nga sugjerimet e mëposhtmeE GABUARpërdoret fjala e theksuar. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.
Nxitësi i teatrit kombëtar rus A. N. Ostrovsky arriti të përcjellë në shfaqjet e tij frymën e Moskës përtej Moskës.
Në mësimin e gjuhës ruse, nxënësit e klasës së gjashtë shkruanin diktim.
Mos e humbni zemrën kur përballeni me vështirësi të zakonshme të përditshme.
Në festivalin e filmit, filmi i regjisorit rus mori çmimin e simpatisë AUDIENCE.
Shumë Abonentë të rrjetit telefonik ishin të pakënaqur për shkak të problemeve që kishin lindur në linjë.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 6
Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës.Korrigjoni gabimindhe shqiptoni saktë fjalën.
më shumë se pesëqind rubla
një palë çorape
ADRESAT e dëshiruara
nënshkruajnë KONTRATA
kilogram domate
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 7
Vendosni një korrespodencë midis gabimeve gramatikore (të treguara me shkronja) dhe fjalive në të cilat ato janë bërë (të treguara me numra).
Gabime gramatikore
A) një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë
B) shkelje në ndërtimin e një dënimi me qarkullim të pjesshëm
C) ndërtim i gabuar i fjalisë me të folur të tërthortë
D) cenim i llojeve të korrelacionit kohor të formave foljore
E) ndërtim i gabuar i një fjalie me qarkullim të pjesshëm
Ofertat
1) Shkrimtarët emigrantë shpesh i botonin veprat e tyre në revistën Sovremennye Zapiski.
2) Duke parë prapa, gabimet e bëra shpesh duken të parëndësishme.
3) Bunin shpesh thoshte se kisha një qëndrim të pakompromis ndaj tendencave avangarde në letërsi.
4) Pasi lexova literaturën edukative, e kalova provimin me ngjyra të mira.
5) Një varkë që kalonte mbi mua tërhoqi vëmendjen.
6) Ai e donte jo vetëm futbollin, por edhe hokejin.
7) Kushdo që është i përgatitur mirë për provimet do të hyjë lehtësisht në universitet.
8) Djali më shikon me habi dhe bëri një hap drejt meje.
9) Filologu i famshëm V. V. Vinogradov tha se e konsideronte detyrën e tij të rrënjoste dashurinë për gjuhën ruse.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 8
Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.
shume mire
ndihmë..ste
rr..pendia
prik..gjumë
p..reeferiya
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 9
Gjeni një rresht në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë me shkronjën që mungon. Shkruani përgjigjen pa hapësira, presje dhe shenja të tjera pikësimi.
ra..dukje, e bardhe..ngjyra
pr..kujdes, pr..simpatik
pr .. gjysh, merr .. merr
para..yulsky, vz..nënë
kohë..sk, kundër..gra
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 10
E.
1. varur..im
2. pamje
3. alumini..jashtë
4. i pashëm..tsa
5. ngjitës..në
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 11
Tregoni fjalën në të cilën shkronja është shkruar në vend të boshllëkut I.
1. (ata) luftojnë
2. la..shaya (qen)
3. (ata) numërojnë..t
5. (ata) cle..t
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 12
Identifikoni fjalinë në të cilën NUK është shkruar me fjalënNJË. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.
Atij iu duk se nuk ishte (NUK) IKUR kurrë vendlindja dhe gjithçka i dukej çuditërisht e njohur.
Një qytetar i (PA)FAMILAR me fytyrë të sjellshme po ecte drejt tij, duke mbajtur një karrige të varur si violonçel.
Ai mbërriti në një zonë të re, duke shikuar përreth me habi dhe duke kuptuar çdo gjë.
Mjedisi i EKSPLORUAR (OKB) më bëri shenjë.
Vajza fryu (JO) BLU, por një tullumbace të kuqe.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 13
Përcaktoni fjalinë në të cilën janë shkruar të dyja fjalët e nënvizuaraNJË. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi.
(PER) PASTAJ infermieret dolën nga makina, (B) MIG nxiton për të ndihmuar viktimat.
(B) PËR dhjetë minuta ra shi i tmerrshëm, (B) SHPEJT, megjithatë, u ndal.
(JO) MESI TË Dështojnë, gërmuesit e arit vazhduan ende të shoshitnin rërën.
(PO) NJËJTËSI si kushëriri im, unë (GJAT) notoj në një ditë të nxehtë vere.
Pjetri e kuptoi keq (NE) LATINE, (PER) PASTAJ iu dha mire gjuha e lashte greke.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 14
Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruarHH. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje dhe shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Nikolai u hodh lart, i gjithi deri në qafë(1) mbuluar me borë dhe me tmerr hodhi poshtër(2) argjend gjaku(3) o armë.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 15
Vendosni shenjat e pikësimit. Zgjidhni dy fjali në të cilat dëshironi të vendosni NJË presje.
Zgjidhni 2 opsione nga lista.
1. Kah mbrëmja, zhurma u qetësua dhe një heshtje e lumtur u vendos në qytet.
2. Kaluam nën urë dhe para udhëtarëve u shpalos një panoramë madhështore e kryeqytetit.
3. Piramidat tërheqin qindra turistë jo vetëm me pamjen e tyre madhështore por edhe me historinë e tyre misterioze.
4. Ippolit Matveyevich vendosi këmbët e tij të dobëta në pantallona të paraluftës dhe u zhyt në çizme të shkurtra të buta me gishta të ngushtë dhe të ngushtë.
5. Aroma magjepsëse e magnolias dhe orkideve levkoy lundronte në ajër.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 16
Vendosni shenjat e pikësimit:tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje dhe shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Burri u largua shpejt nga shtëpia(1) duke shpresuar për të harruar(2) për atë që ndodhi mëngjesin e sotëm(3) takim.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 17
Vendosni shenjat e pikësimit: Listoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje dhe shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Kështu që (1) lexuesi im i dashur(2) ne (3) përfundimisht (4) arriti në breg(5) por (6) Nuk gjetëm njerëz atje.(7) shumë për shqetësimin tonë.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 18
Vendosni shenjat e pikësimit
Kohët e fundit janë zhvilluar ngjarjet festive kushtuar N. I. Pirogov(1) Me emër (2) të cilit (3) lidhur me shumë zbulime revolucionare në fushën e mjekësisë.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 19
Vendosni shenjat e pikësimit: shkruani të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali. Shkruani numrat në një rresht pa hapësira, presje dhe shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
Ne kishim darkë (1) dhe (2) kur ishin bashkë(3) I tregova aventurat e mia(4) dhe tregoi për dhimbjet e tij(5) që më përndiqte gjatë gjithë kësaj kohe.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 20
Për të gëlltitur...(Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostoevsky
Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit?
Zgjidhni 2 opsione nga lista.
1. Fëmijët që në moshë të vogël thithin konceptet më komplekse dhe fëmija i kupton mirë gjërat e thella të jetës.
3. Njerëzit rusë shpesh sillen në mënyrë të papërshtatshme në shoqëri.
4. Njerëzit që sillen vrazhdë në shoqëri nuk shkaktojnë emocione negative në njerëz.
5. Nga fëmijët që merrnin pjesë në ballo, autorit i pëlqenin më shumë adoleshentët.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 21
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do të përshkruaj në detaje pemën e Krishtlindjes dhe vallet në klubin e artistëve; e gjithë kjo është përshkruar për një kohë të gjatë dhe në një kohë, kështu që unë vetë e lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Unë do të them vetëm se për një kohë të gjatë më parë nuk kisha qenë askund, as në asnjë kongregacion dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të ndiqet se si konceptet më komplekse nguliten tek një fëmijë në mënyrë krejtësisht të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i ditur tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shtrihet në varr si plak. (6) Kishte edhe fëmijë gjashtëvjeçarë këtu, por unë me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata sillen të turbullt (me rrymën mjetet e shoqërisë mesatare - sigurisht të lëmuara). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se kështu duhet të jetë, se ky nuk është aspak evazion, por ligj normal natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë përbrenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më të vegjlit; ata ishin shumë të ëmbël dhe të sjellshëm. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Sigurisht, mesi i ardhshëm dhe mediokriteti ishin më të pafytyrë dhe argëtues nga të gjithë, ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit. (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse tashmë janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm për të udhëhequr të tjerët dhe për të komanduar. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka u është bërë më e lehtë fëmijëve - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim i njohurive, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë ta lehtësojnë atë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka kaluar në kujdesin e ndihmës. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është çmenduri. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të mbijetuara thellë në fëmijëri, me përpjekjet e tyre (dhe nëse dëshironi, me vuajtje), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh asgjë. nuk del as e mira as e keqja, as i shthurur në shthurje dhe jo i virtytshëm në virtyt.
(18) Çfarë janë gocat e detit, eja? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Për të gëlltitur...(20) Kjo është kjo "rini grykëse" (i vetmi varg i kotë tek Pushkin, sepse shprehet plotësisht pa ironi, por pothuajse me lavdërim) - a është kjo rini grykëse e bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se edukimi shumë i lehtë është jashtëzakonisht i favorshëm për veshjen e tij; dhe ne kemi shumë gjëra të mira!
(22) Por gjithçka më pëlqeu jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin shtyrë, atëherë gjithçka do të kishte funksionuar në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme dhe që ishin në errësirë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; ndoshta ata janë mësuar që në mënyrë që të zhvillojnë shaka në to. (25) Megjithatë, më pëlqeu gjithçka, nga një zakon i gjatë, pavarësisht edhe mbytjes së tmerrshme, diellit elektrik dhe thirrjeve të furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në një kuvend fisnik, në një rreth artistik, në një teatër, në një maskaradë etj. (27) Sikur t'i besohet korrespondentit (sepse korrespondenti, duke shpallur vesin, mund të heshtë qëllimisht për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër një skandali se tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse është kjo, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u futa në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej se ishte ashtu, dhe befas e merrnin, ngriheshin dhe bënin sherr, si në shtëpi. (29) Mendimi është absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim si fëmijë! (30) Një ide që nuk i qëndron as shqyrtimit më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët, për të cilët korrespondenti i vërtetë tregon (unë e besoj plotësisht), kanë qenë gjithmonë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshihnin ndjenjat e tyre, por tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri që e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re do të depërtojë. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe shumë njerëz të tmerrshëm rusë kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tashmë është tashmë e mirë dhe se ata tani do të jenë lavdëruar për këtë, dhe nuk është nxjerrë jashtë. (33) Nga ana tjetër, unë gjithashtu e kuptoj se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) Të qëndrosh në mes të një takimi, ku gjithçka është përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet janë kaq të ëmbël në fjalime , aq i sjellshem dhe i barabarte me te gjithe sa si ne fakt ne Evrope - te qendrosh ne mes te ketyre europianeve dhe befas te lehesh dicka ne dialektin me te paster kombetar, - t'i biesh dikujt ne fytyre, t'i njomet nje femije te ndyre nje vajze dhe. në përgjithësi, pikërisht aty në mes të sallës për të prishur: “Ja, thonë, ju europianizëm dyqindvjeçar dhe ja ku jemi, të gjithë si ishim, nuk jeni zhdukur askund!”. (34) Është bukur. (35) Por megjithatë, i egëri do të bëjë një gabim: nuk do ta njohin dhe do ta nxjerrin jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - një klasik i letërsisë ruse.
Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta?
Zgjidhni 2 opsione nga lista.
1. Fjalia 23 përmban një shpjegim të asaj që thuhet në fjalinë 22.
2. Fjalitë 5-8 paraqesin rrëfimin.
3. Fjalia 32 përmban elemente përshkrimi.
4. Në fjalitë 20-21 paraqitet arsyetimi.
5. Fjalia 8 tregon arsyen e asaj që thuhet në fjalinë 7.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 22
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do të përshkruaj në detaje pemën e Krishtlindjes dhe vallet në klubin e artistëve; e gjithë kjo është përshkruar për një kohë të gjatë dhe në një kohë, kështu që unë vetë e lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Unë do të them vetëm se për një kohë të gjatë më parë nuk kisha qenë askund, as në asnjë kongregacion dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të ndiqet se si konceptet më komplekse nguliten tek një fëmijë në mënyrë krejtësisht të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i ditur tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shtrihet në varr si plak. (6) Kishte edhe fëmijë gjashtëvjeçarë këtu, por unë me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata sillen të turbullt (me rrymën mjetet e shoqërisë mesatare - sigurisht të lëmuara). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se pikërisht kështu duhet të jetë, se ky nuk është fare devijim, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë përbrenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më të vegjlit; ata ishin shumë të ëmbël dhe të sjellshëm. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Sigurisht, mesi i ardhshëm dhe mediokriteti ishin më të pafytyrë dhe argëtues nga të gjithë, ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit. (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse tashmë janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm për të udhëhequr të tjerët dhe për të komanduar. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka u është bërë më e lehtë fëmijëve - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim i njohurive, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë ta lehtësojnë atë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka kaluar në kujdesin e ndihmës. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është çmenduri. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të mbijetuara thellë në fëmijëri, me përpjekjet e tyre (dhe nëse dëshironi, me vuajtje), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh asgjë. nuk del as e mira as e keqja, as i shthurur në shthurje dhe jo i virtytshëm në virtyt.
(18) Çfarë janë gocat e detit, eja? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Për të gëlltitur...(20) Kjo është kjo "rini grykëse" (i vetmi varg i kotë tek Pushkin, sepse shprehet plotësisht pa ironi, por pothuajse me lavdërim) - a është kjo rini grykëse e bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se edukimi shumë i lehtë është jashtëzakonisht i favorshëm për veshjen e tij; dhe ne kemi shumë gjëra të mira!
(22) Por gjithçka më pëlqeu jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin shtyrë, atëherë gjithçka do të kishte funksionuar në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme dhe që ishin në errësirë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; ndoshta ata janë mësuar që në mënyrë që të zhvillojnë shaka në to. (25) Megjithatë, më pëlqeu gjithçka, nga një zakon i gjatë, pavarësisht edhe mbytjes së tmerrshme, diellit elektrik dhe thirrjeve të furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në një kuvend fisnik, në një rreth artistik, në një teatër, në një maskaradë etj. (27) Sikur t'i besohet korrespondentit (sepse korrespondenti, duke shpallur vesin, mund të heshtë qëllimisht për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër një skandali se tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse është kjo, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u futa në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej se ishte ashtu, dhe befas e merrnin, ngriheshin dhe bënin sherr, si në shtëpi. (29) Mendimi është absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim si fëmijë! (30) Një ide që nuk i qëndron as shqyrtimit më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët, për të cilët korrespondenti i vërtetë tregon (unë e besoj plotësisht), kanë qenë gjithmonë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshihnin ndjenjat e tyre, por tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri që e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re do të depërtojë. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe shumë njerëz të tmerrshëm rusë kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tashmë është tashmë e mirë dhe se ata tani do të jenë lavdëruar për këtë, dhe nuk është nxjerrë jashtë. (33) Nga ana tjetër, unë gjithashtu e kuptoj se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) Të qëndrosh në mes të një takimi, ku gjithçka është përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet janë kaq të ëmbël në fjalime , aq i sjellshem dhe i barabarte me te gjithe sa si ne fakt ne Evrope - te qendrosh ne mes te ketyre europianeve dhe befas te lehesh dicka ne dialektin me te paster kombetar, - t'i biesh dikujt ne fytyre, t'i njomet nje femije te ndyre nje vajze dhe. në përgjithësi, pikërisht aty në mes të sallës për të prishur: “Ja, thonë, ju europianizëm dyqindvjeçar dhe ja ku jemi, të gjithë si ishim, nuk jeni zhdukur askund!”. (34) Është bukur. (35) Por megjithatë, i egëri do të bëjë një gabim: nuk do ta njohin dhe do ta nxjerrin jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - një klasik i letërsisë ruse.
Nga fjalitë 7-17 shkruani një kombinim(a) të qëndrueshme. Shkruani përgjigjen pa hapësira, presje dhe shenja të tjera pikësimi.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 23
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do të përshkruaj në detaje pemën e Krishtlindjes dhe vallet në klubin e artistëve; e gjithë kjo është përshkruar për një kohë të gjatë dhe në një kohë, kështu që unë vetë e lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Unë do të them vetëm se për një kohë të gjatë më parë nuk kisha qenë askund, as në asnjë kongregacion dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të ndiqet se si konceptet më komplekse nguliten tek një fëmijë në mënyrë krejtësisht të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i ditur tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shtrihet në varr si plak. (6) Kishte edhe fëmijë gjashtëvjeçarë këtu, por unë me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata sillen të turbullt (me rrymën mjetet e shoqërisë mesatare - sigurisht të lëmuara). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se pikërisht kështu duhet të jetë, se ky nuk është fare devijim, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë përbrenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më të vegjlit; ata ishin shumë të ëmbël dhe të sjellshëm. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Sigurisht, mesi i ardhshëm dhe mediokriteti ishin më të pafytyrë dhe argëtues nga të gjithë, ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit. (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse tashmë janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm për të udhëhequr të tjerët dhe për të komanduar. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka u është bërë më e lehtë fëmijëve - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim i njohurive, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë ta lehtësojnë atë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka kaluar në kujdesin e ndihmës. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është çmenduri. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të mbijetuara thellë në fëmijëri, me përpjekjet e tyre (dhe nëse dëshironi, me vuajtje), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh asgjë. nuk del as e mira as e keqja, as i shthurur në shthurje dhe jo i virtytshëm në virtyt.
(18) Çfarë janë gocat e detit, eja? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Për të gëlltitur...(20) Kjo është kjo "rini grykëse" (i vetmi varg i kotë tek Pushkin, sepse shprehet plotësisht pa ironi, por pothuajse me lavdërim) - a është kjo rini grykëse e bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se edukimi shumë i lehtë është jashtëzakonisht i favorshëm për veshjen e tij; dhe ne kemi shumë gjëra të mira!
(22) Por gjithçka më pëlqeu jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin shtyrë, atëherë gjithçka do të kishte funksionuar në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme dhe që ishin në errësirë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; ndoshta ata janë mësuar që në mënyrë që të zhvillojnë shaka në to. (25) Megjithatë, më pëlqeu gjithçka, nga një zakon i gjatë, pavarësisht edhe mbytjes së tmerrshme, diellit elektrik dhe thirrjeve të furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në një kuvend fisnik, në një rreth artistik, në një teatër, në një maskaradë etj. (27) Sikur t'i besohet korrespondentit (sepse korrespondenti, duke shpallur vesin, mund të heshtë qëllimisht për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër një skandali se tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse është kjo, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u futa në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej se ishte ashtu, dhe befas e merrnin, ngriheshin dhe bënin sherr, si në shtëpi. (29) Mendimi është absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim si fëmijë! (30) Një ide që nuk i qëndron as shqyrtimit më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët, për të cilët korrespondenti i vërtetë tregon (unë e besoj plotësisht), kanë qenë gjithmonë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshihnin ndjenjat e tyre, por tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri që e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re do të depërtojë. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe shumë njerëz të tmerrshëm rusë kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tashmë është tashmë e mirë dhe se ata tani do të jenë lavdëruar për këtë, dhe nuk është nxjerrë jashtë. (33) Nga ana tjetër, unë gjithashtu e kuptoj se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) Të qëndrosh në mes të një takimi, ku gjithçka është përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet janë kaq të ëmbël në fjalime , aq i sjellshem dhe i barabarte me te gjithe sa si ne fakt ne Evrope - te qendrosh ne mes te ketyre europianeve dhe befas te lehesh dicka ne dialektin me te paster kombetar, - t'i biesh dikujt ne fytyre, t'i njomet nje femije te ndyre nje vajze dhe. në përgjithësi, pikërisht aty në mes të sallës për të prishur: “Ja, thonë, ju europianizëm dyqindvjeçar dhe ja ku jemi, të gjithë si ishim, nuk jeni zhdukur askund!”. (34) Është bukur. (35) Por megjithatë, i egëri do të bëjë një gabim: nuk do ta njohin dhe do ta nxjerrin jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - një klasik i letërsisë ruse.
Ndër fjalitë 14-34, gjeni një (s) që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur një lidhëz nënrenditëse dhe një grimcë. Shkruani numrat e kësaj fjalie (s) në një rresht pa hapësira, presje ose shenja të tjera pikësimi në rend rritës.
USE 2017 në Rusisht. Pyetja 24
Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.
(1) Sigurisht, nuk do të përshkruaj në detaje pemën e Krishtlindjes dhe vallet në klubin e artistëve; e gjithë kjo është përshkruar për një kohë të gjatë dhe në një kohë, kështu që unë vetë e lexoj me shumë kënaqësi në fejtone të tjera. (2) Unë do të them vetëm se për një kohë të gjatë më parë nuk kisha qenë askund, as në asnjë kongregacion dhe kisha jetuar në vetmi për një kohë të gjatë.(3) Fillimisht fëmijët kërcyen, të gjithë me kostume të bukura. (4) Është interesante të ndiqet se si konceptet më komplekse nguliten tek një fëmijë në mënyrë krejtësisht të padukshme, dhe ai, ende i paaftë për të lidhur dy mendime, ndonjëherë i kupton në mënyrë të përsosur gjërat më të thella në jetë. (5) Një gjerman i ditur tha se çdo fëmijë, duke arritur tre vitet e para të jetës së tij, tashmë fiton një të tretën e atyre ideve dhe njohurive me të cilat do të shtrihet në varr si plak. (6) Kishte edhe fëmijë gjashtëvjeçarë këtu, por unë me siguri e di që ata tashmë e kuptuan në mënyrë të përsosur: pse dhe pse erdhën këtu, të veshur me fustane kaq të shtrenjta dhe në shtëpi ata sillen të turbullt (me rrymën mjetet e shoqërisë mesatare - sigurisht të lëmuara). (7) Ata ndoshta tashmë e kuptojnë se pikërisht kështu duhet të jetë, se ky nuk është fare devijim, por një ligj normal i natyrës. (8) Sigurisht, ata nuk do ta shprehin atë me fjalë, por e dinë përbrenda, dhe ky, megjithatë, është një mendim jashtëzakonisht kompleks.
(9) Nga fëmijët më pëlqyen më të vegjlit; ata ishin shumë të ëmbël dhe të sjellshëm. (10) Të moshuarit tashmë janë të pacipë me njëfarë pafytyrësie. (11) Sigurisht, mesi i ardhshëm dhe mediokriteti ishin më të pafytyrë dhe argëtues nga të gjithë, ky është tashmë një ligj i përgjithshëm: mesi është gjithmonë i pafytyrë, si te fëmijët ashtu edhe te prindërit. (12) Fëmijët më të talentuar dhe të izoluar janë gjithmonë më të përmbajtur, ose nëse tashmë janë të gëzuar, atëherë me zakonin e domosdoshëm për të udhëhequr të tjerët dhe për të komanduar. (13) Është gjithashtu për të ardhur keq që tani gjithçka u është bërë më e lehtë fëmijëve - jo vetëm çdo studim, çdo përvetësim i njohurive, por edhe lojëra dhe lodra. (14) Sapo fëmija fillon të llafasë fjalët e para, ata menjëherë fillojnë ta lehtësojnë atë. (15) E gjithë pedagogjia tani ka kaluar në kujdesin e ndihmës. (16) Ndonjëherë lehtësimi nuk është fare zhvillim, por, përkundrazi, është çmenduri. (17) Dy ose tre mendime, dy ose tre përshtypje, të mbijetuara thellë në fëmijëri, me përpjekjet e tyre (dhe nëse dëshironi, me vuajtje), do ta çojnë fëmijën shumë më thellë në jetë sesa shkolla më e lehtë, nga e cila shumë shpesh asgjë. nuk del as e mira as e keqja, as i shthurur në shthurje dhe jo i virtytshëm në virtyt.
(18) Çfarë janë gocat e detit, eja? O gëzim!
(19) Mizat e rinisë grykëse
Për të gëlltitur...(20) Kjo është kjo "rini grykëse" (i vetmi varg i kotë tek Pushkin, sepse shprehet plotësisht pa ironi, por pothuajse me lavdërim) - a është kjo rini grykëse e bërë nga diçka? (21) Rinia e keqe dhe e padëshirueshme, dhe jam i sigurt se edukimi shumë i lehtë është jashtëzakonisht i favorshëm për veshjen e tij; dhe ne kemi shumë gjëra të mira!
(22) Por gjithçka më pëlqeu jashtëzakonisht, dhe nëse vetëm adoleshentët nuk do të kishin shtyrë, atëherë gjithçka do të kishte funksionuar në kënaqësi të plotë. (23) Në fakt, të rriturit janë të gjithë të sjellshëm festivisht dhe me hijeshi, dhe adoleshentët (jo fëmijët, por adoleshentët, të rinjtë e ardhshëm, me uniforma të ndryshme dhe që ishin në errësirë) - shtyjnë në mënyrë të padurueshme, pa kërkuar falje dhe duke kaluar me çdo të drejtë. (24) Më shtynë pesëdhjetë herë; ndoshta ata janë mësuar që në mënyrë që të zhvillojnë shaka në to. (25) Megjithatë, më pëlqeu gjithçka, nga një zakon i gjatë, pavarësisht edhe mbytjes së tmerrshme, diellit elektrik dhe thirrjeve të furishme komanduese të drejtorit të vallëzimit të baletit.
(26) Ditën tjetër mora një numër të gazetës së Petersburgut dhe në të lexova korrespondencë nga Moska për skandalet në pushime në një kuvend fisnik, në një rreth artistik, në një teatër, në një maskaradë etj. (27) Sikur t'i besohet korrespondentit (sepse korrespondenti, duke shpallur vesin, mund të heshtë qëllimisht për virtytin), atëherë shoqëria jonë nuk ka qenë kurrë më afër një skandali se tani. (28) Dhe është e çuditshme: pse është kjo, që nga fëmijëria ime, dhe gjatë gjithë jetës sime, sapo u futa në një tubim të madh festiv të popullit rus, gjithmonë filloi të më dukej se ishte ashtu, dhe befas e merrnin, ngriheshin dhe bënin sherr, si në shtëpi. (29) Mendimi është absurd - dhe sa e qortova veten për këtë mendim si fëmijë! (30) Një ide që nuk i qëndron as shqyrtimit më të vogël. (31) Oh, sigurisht, tregtarët dhe kapedanët, për të cilët korrespondenti i vërtetë tregon (unë e besoj plotësisht), kanë qenë gjithmonë dhe kanë qenë gjithmonë, ky është një lloj i pavdekshëm; por prapëseprapë ata kishin më shumë frikë dhe i fshihnin ndjenjat e tyre, por tani, jo, jo, dhe befas, në mes, një zotëri që e konsideron veten plotësisht në të djathtën e re do të depërtojë. (32) Dhe është e padiskutueshme që në njëzet vitet e fundit edhe shumë njerëz të tmerrshëm rusë kanë imagjinuar papritur për ndonjë arsye se kanë marrë të drejtën e plotë të çnderimit, dhe se kjo tashmë është tashmë e mirë dhe se ata tani do të jenë lavdëruar për këtë, dhe nuk është nxjerrë jashtë. (33) Nga ana tjetër, unë gjithashtu e kuptoj se është jashtëzakonisht e këndshme (oh, shumë, shumë!) Të qëndrosh në mes të një takimi, ku gjithçka është përreth, zonja, zotërinj dhe madje edhe autoritetet janë kaq të ëmbël në fjalime , aq i sjellshem dhe i barabarte me te gjithe sa si ne fakt ne Evrope - te qendrosh ne mes te ketyre europianeve dhe befas te lehesh dicka ne dialektin me te paster kombetar, - t'i biesh dikujt ne fytyre, t'i njomet nje femije te ndyre nje vajze dhe. në përgjithësi, pikërisht aty në mes të sallës për të prishur: “Ja, thonë, ju europianizëm dyqindvjeçar dhe ja ku jemi, të gjithë si ishim, nuk jeni zhdukur askund!”. (34) Është bukur. (35) Por megjithatë, i egëri do të bëjë një gabim: nuk do ta njohin dhe do ta nxjerrin jashtë. (Sipas F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostoevsky (1821-1881) - një klasik i letërsisë ruse.
Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar në detyrat 20-23.
Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Plotësoni boshllëqet (të treguara me shkronja) me termat e nevojshëm nga lista (të treguara me numra).
“Në diskutimet e tij për shoqërinë bashkëkohore, F. M. Dostoevsky përdor të tilla mjete sintaksore, si (A)___ (fjalia 29) dhe (B)___ (fjalitë 11, 13). Për më tepër, autori përdor një litar të tillë si (C) ___ (gjëra të thella të jetës në fjalinë 4, rinia e keqe në fjalinë 21) dhe një mjet leksikor (D) ___ (fjalia 17).
Lista e termave
1) parcelimi
2) pasthirrma retorike
3) metaforë
4) anëtarë homogjenë
5) dialektizmi
6) epifora
7) epiteti
8) qarkullim krahasues
9) njësi frazeologjike
Përgjigjet USE 2017 në Rusisht
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigja në pyetjen 1
Pyll tropikal - një pyll i shpërndarë në zonat tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, të cilat karakterizohen nga një sasi e madhe reshjesh dhe një klimë e nxehtë, e cila krijon kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
Pylli i shiut rritet në gjerësi gjeografike tropikale, ekuatoriale dhe nënekuatoriale, ku një sasi e madhe reshjesh, e kombinuar me një klimë të nxehtë, krijon kushte për rritjen e bimësisë së harlisur luksoze.
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigja në pyetjen 2
Kjo është arsyeja pse
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigja në pyetjen 3
Alokuar sipas disave shenjë e një pjese të sipërfaqes së tokës (midis disa paraleleve ose ndërmjet dy meridianëve), si dhe e një pjese të sferës qiellore.Sendi fiziko-gjeografik Artikull rojtar i zodiakut.
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 4
i prishur
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigja në pyetjen 5
iniciator
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 6
pese qind
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 7
A - 6
B - 5
NË 3
G - 8
D 2
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 8
prekje
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 9
konsiderohen pa ngjyrë
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 10
ALUMINI
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 11
NGJITJA
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 12
të panjohura
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 13
pastaj në çast
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 14
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 15
Kaluam nën urë dhe para udhëtarëve u shpalos një panoramë madhështore e kryeqytetit.
Piramidat tërheqin qindra turistë jo vetëm me pamjen e tyre madhështore, por edhe me historinë e tyre misterioze.
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 16
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 17
1257
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 18
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 19
1235
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 20
Fëmijët që në moshë të vogël thithin konceptet më komplekse dhe fëmija i kupton mirë gjërat e thella të jetës.
Njerëzit rusë shpesh sillen në mënyrë të papërshtatshme në shoqëri.
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 21
Fjalia 23 përmban një shpjegim të asaj që thuhet në fjalinë 22.
Fjalitë 20-21 paraqesin arsyetimin.
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 22
gjithandej housenitonis
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 23
OGE 2017 në Rusisht. Përgjigje në pyetjen 24
Provimi i Unifikuar i Shtetit në Rusisht është një provim i detyrueshëm. Gjithsej kryesisht Periudha e PËRDORIMIT në Rusisht në 2017, morën pjesë 616,590 njerëz (në 2016 - 658,392 njerëz; në 2015 - 672,407 njerëz).
Rezultatet e USE në gjuhën ruse në 2017 janë përgjithësisht të krahasueshme me rezultatet PËRDORNI të kaluarën vjet.
Në faqen zyrtare të FIPI në seksionin "Materialet analitike dhe metodologjike" botuar " Udhëzimet për mësuesit e përgatitur në bazë të analizës gabimet e zakonshme pjesëmarrësit e USE 2017", është këtu për të cilën mund të gjeni informacione cili ishte rezultati mesatar i USE në gjuhën ruse në 2017.
Shkarko dokumentin.
Tabela 1
Rezultati mesatar i USE në gjuhën ruse 2015 - 2017
| viti | Mesatare rezultati i testit | Gama e rezultateve të testit | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
Pjesa e të testuarve që shënuan 100 pikë në rezultatet e provimit mbeti e pandryshuar në krahasim me vitin 2016 - 0.5%. Pjesa e shënuesve të lartë gjithashtu mbetet e qëndrueshme: 25.5% në 2016 dhe 25% në 2017.
Në vitin 2017, pjesa e maturantëve që nuk kapërcejnë pragun minimal (që nuk kanë marrë rezultatin minimal (24) të testit) u ul me 0,5%: nga 0,99% (2016) në 0,54% (2017). Arsyet kryesore për rënien e pjesës së pjesëmarrësve të tillë në gjuhën ruse përfshijnë zbatimin e suksesshëm të sistemit të masave të Rosobrnadzor për të përmirësuar cilësinë e mësimit të gjuhës ruse në lëndët. Federata Ruse. Të dhëna për ndryshimin e numrit dhe përqindjes së studentëve me 100 pikë në 2015–2017 janë dhënë në tabelë. 2.
tabela 2
Statistikat mbi kryerjen e punës në tërësi dhe të detyrave individuale bëjnë të mundur identifikimin e problemeve kryesore në përgatitjen e të provuarve në gjuhën ruse. Si në vitet e mëparshme, pjesët e lëndës që lidhen me formimin e kompetencës komunikuese mbeten të mësuara mjaftueshëm. Aftësitë e pazhvilluara të punës analitike me fjalën dhe tekstin, mungesa e praktikës së mjaftueshme në analizën e dukurive gjuhësore ndikojnë edhe në cilësinë e të shkruarit të një ese-arsyetimi. Maturantët hasin vështirësitë më të mëdha kur zbatojnë normat e pikësimit dhe drejtshkrimit në të folurin e shkruar.
Faqja e internetit "Mëso në shkollë" paraqet një artikull interesant Rezultati mesatar i përdorimit 2017 në Rusisht, bazuar në të dhëna të tjera nga Interneti.
Në vitin 2017, të gjitha karakteristikat kryesore të fletës së provimit në tërësi do të ruhen.
Është menduar të zgjerohet materiali gjuhësor për të përfunduar detyrat 17, 22, 23.
Detyra 17 teston aftësinë e të provuarve për të veçuar ndërtime që nuk kanë lidhje gramatikore me fjalinë. Shenjat e pikësimit me konstruksione hyrëse janë tradicionalisht të vështira për të ekzaminuarit për shkak të nevojës për të dalluar fenomene sintaksore thelbësisht të ndryshme, ndërkohë që shpesh janë të ngjashme semantike (për shembull, "megjithatë" është një fjalë hyrëse dhe lidhëse). Heterogjeniteti dhe shumllojshmëria e grupit të konstruksioneve hyrëse dhe plug-in, shumëllojshmëria e kuptimeve dhe nuancave të tyre të shtypura i pengojnë studentët të zotërojnë me sukses këtë temë të pikësimit. Duke mos zotëruar përbërjen e një grupi të madh të këtyre fjalëve dhe veçoritë e semantikës së tyre, duke mos mësuar të bëjnë dallimin midis fjalëve hyrëse dhe frazave nga anëtarët e fjalisë, studentët i drejtohen veçorive intonacionale të njësive të tilla: të ekzaminuarit marrin parasysh përzgjedhjen e intonacionit të potencial fjalë hyrëse, e cila është e gabuar, dhe jo gjithmonë ndërtimi intonacion mund të tregojë praninë e një konstruksioni hyrës në fjali. Konkluzioni për statusin e një njësie si input është i saktë vetëm nëse i plotëson të gjitha kërkesat për dukuri të tilla gjuhësore. Është “paplotësia” e analizës gramatikore dhe e pikësimit që çon në gabime në kualifikimin e njësive hyrëse dhe të shenjave të pikësimit për to.
Në vitin 2017 është planifikuar të zgjerohet materiali gjuhësor i kësaj detyre duke shtuar thirrje të veçanta në këtë temë. Duhet të theksohet se si teksti në prozë ashtu edhe në vargje mund të përdoret si material gjuhësor i përfshirë në detyrë. Një pjesëmarrës në provimin e vitit 2017, duke kryer detyrën 17, mund të ndeshet me materiale të ndryshme gjuhësore. Në këtë rast, formulimi i detyrës do të mbetet i njëjtë.
Zgjerimi i materialit gjuhësor në detyrën 22, i cili përqendrohet në testimin e aftësisë për të kryer një analizë leksikore të një fjale në kontekst dhe ju lejon të vlerësoni aftësi të tilla të rëndësishme të studentëve si aftësia për të kuptuar në mënyrë adekuate fjalimin e shkruar të njerëzve të tjerë, aftësia për të lidhur një fenomen gjuhësor me kuptimin që ai merr në tekst, do të jetë në atë që fenomeni i specifikuar në tekstin burimor mund të përfaqësohet jo në njëjës. Pra, një kërkesë për të shkruar një njësi frazeologjike nga teksti nuk do të thotë që ka vetëm një njësi frazeologjike në fragmentin e treguar, mund të ketë disa. Detyra është të shkruani vetëm një. Një ndryshim i tillë diktohet nga ndikimi negativ i situatës kur pjesëmarrësi i provimit synon të gjejë vetëm një përgjigje.
Siç u përmend tashmë, rezultatet e provimit treguan se pjesa që lidhet me analizën e strukturës së tekstit, sqarimin e mënyrave dhe mjeteve të lidhjes së fjalive, e cila manifestohet në pjesën 2 të veprës si shkelje e logjikës. i zhvillimit të mendimit, mbetet i mësuar sa duhet. Detyra 23 në 2017 përfshin një dhe disa përgjigje. Është planifikuar të ndryshohet formulimi i kësaj detyre.
(20) Për ditë të tëra ai shtrihej në lëndina dhe shqyrtonte lulet dhe barishtet me kureshtje. (21) Berg mblodhi manaferrat e trëndafilit të egër dhe dëllinjën aromatike, ekzaminoi me kujdes gjethet e vjeshtës. (22) Në perëndim të diellit, tufa vinçash fluturuan mbi liqen në jug me një klithmë. (23) Berg ndjeu për herë të parë një pakënaqësi të trashë: vinçat iu dukën tradhtarë. (24) Ata e braktisën pa keqardhje këtë shkretëtirë, pyll dhe tokë solemne, plot me liqene pa emër dhe gëmusha të pakalueshme.
(25) Binte shi në shtator. (26) Yartsev ishte gati të largohej. (27) Berg u zemërua. (28) Si mund të largoheshe në mes të kësaj vjeshte të jashtëzakonshme? (29) Berg tani e ndjeu largimin e Yartsev në të njëjtën mënyrë siç ishin larguar vinçat dikur - ishte një tradhti. (30) Çfarë? (31) Berg vështirë se mund t'i përgjigjej kësaj pyetjeje. (32) Tradhti ndaj pyjeve, liqeneve, vjeshtës, më në fund, qiellit të ngrohtë, që binte shi i shpeshtë.
- (33) Unë jam duke qëndruar, - tha Berg ashpër. - (34) Unë dua të shkruaj këtë vjeshtë.
(35) Yartsev u largua. (36) Të nesërmen, Berg u zgjua nga dielli. (37) Hijet e lehta të degëve dridheshin në dyshemenë e pastër dhe një blu e qetë u derdh jashtë derës. (38) Berg e takoi fjalën "shkëlqim" vetëm në librat e poetëve, e konsideroi atë pretencioze dhe pa kuptim të qartë. (39) Por tani ai e kuptoi se sa saktë kjo fjalë përcjell atë dritë të veçantë që vjen nga qielli dhe dielli i shtatorit.
