Transportorul ridică uniform o sarcină de 190 kg

„Măsurarea înălțimii” - Înălțimea triunghiului ABH: AH \u003d a tg ?. ?. ?. A. N. V. S. A. Din triunghiul dreptunghic ABH găsim înălțimea obiectului. O sarcină. AB \u003d un păcat? / păcat (? -?). Măsurarea unghiurilor ABH și ASV. AH = AB sin?. "ABN - unghi extern? ABC, prin urmare?" A \u003d ? - ?. ?AVN= ? şi?ASV=?. AH = un păcat? păcat?/păcat(?-?). Determinarea înălțimii unui obiect.

„Media bisectoarei și înălțimea triunghiului” - un segment care leagă vârful triunghiului cu punctul de mijloc al laturii opuse Bisectoare a triunghiului Mediana triunghiului Înălțimea triunghiului. Care figură arată o bisectoare? Care figură arată mediana unui triunghi? un segment trasat de la un vârf al unui triunghi pe latura opusă la un unghi drept Bisectoarea unui triunghi Înălțimea unui triunghi Mediana unui triunghi.

„Unitatea de măsură” este miligramul. Ton este numele diferitelor unități de masă. Livre. Abrevieri: kg rusesc, kg internațional. Măsura - cauza credinței Bobină mică, dar scumpă! Traducere. Centner. Manuale. bunicule. Abrevieri: ml rusesc, ml international. Centner - o unitate de masă Denumiri abreviate: rusă c.

„Greutate și masă” - MASS. Formularea unei probleme științifice. Galileo Galilei a creat o ramură a științei mișcării - cinematica. Prezentarea unui proiect multimedia de fizică. Cine și când a început să studieze căderea corpurilor în aer? G. Galileo: 1586 Construirea echilibrelor hidrostatice. Și era o lege gravitatie… Vom oferi o broșură ca amintire a poveștii noastre…

„Legea conservării masei substanțelor” - Index. Robert Boyle. Formula chimica. Obiectivele lecției: Predare - a demonstra experimental legea conservării masei substanțelor. Notați ecuația de reacție pentru interacțiunea cuprului cu oxigenul (rețineți clipul video). General școală gimnazială Nr. 36 numit după Kazybek bi. La fel ca Boyle, omul de știință rus a făcut experimente în retorte sigilate.

„Masa de stele” – Astronomii construiesc telescoape gigantice pentru a capta razele slabe ale stelelor. Soarele este, de asemenea, o stea din secvența principală. Sursa de energie a soarelui și a stelelor. Secvența principală. Giganți roșii. Principalele caracteristici ale stelelor. Densitățile stelelor din secvența principală sunt comparabile cu densitatea solară.

Partea 1

Pentru fiecare dintre sarcinile 1–18, sunt date patru răspunsuri posibile, dintre care doar unul este corect. Încercuiește numărul acestui răspuns.

1. Figura prezintă un grafic al dependenței de timp a modulului vitezei corpului. Care este distanța parcursă de corp în primele 40 de secunde?

1) 120 m; 2) 200 m; 3) 210 m; 4) 240 m.

2. LA sistem inerțial numărătoarea inversă, bara începe să alunece cu accelerație A jos plan înclinat. Modulul forțelor rezultante care acționează asupra barei este:

1) mg; 2) ma; 3) F tr; patru) N.

3. Două corpuri sunt la aceeași înălțime deasupra suprafeței Pământului. Masa unui singur corp m 1 este de două ori masa celuilalt corp m 2. Relativ la suprafața Pământului, energia potențială:

1) primul corp este de 2 ori mai mare energie potențială al doilea corp;

2) al doilea corp este de două ori energia potențială a primului corp;

3) primul corp este de 4 ori energia potențială a celui de-al doilea corp;

4) al doilea corp este de 4 ori energia potențială a primului corp.

4. unde sonore pot fi distribuite:

1) numai în gaze;

2) numai în lichide;

3) numai în solide;

4) în gaze, lichide și solide.

5. Într-un vas deschis 1 și recipient închis 2 există apă. Dacă deschideți atingeți K, atunci:

1) apa va curge neapărat din vas 2 într-un vas 1 ;

2) apa va curge neapărat din vas 1 într-un vas 2 ;

3) apa nu se va revarsa sub nicio forma;

4) mișcarea apei va depinde de presiunea din spațiul de aer al vasului 2 .

6. Care este masa sarcinii, care este coborâtă cu un cablu cu o accelerație de 2 m/s 2 îndreptată în jos, dacă tensiunea cablului este de 4000 N? Ignorați rezistența aerului.

1) 750 kg; 2) 650 kg; 3) 500 kg; 4) 3000 kg.

7. La răcirea unui gaz într-un vas închis:

1) modulul mediu al vitezei moleculelor crește;

2) modulul mediu al vitezei mișcării moleculare scade;

3) distanța medie dintre molecule crește;

4) distanța medie dintre molecule scade.

8. Diagrama pentru două substanțe arată valorile cantității de căldură necesare pentru a încălzi 1 kg de substanță cu 10 ° C și pentru a topi 100 g de substanță încălzită până la punctul de topire. Comparaţie căldura specifică topirea (λ 1 și λ 2) a două substanțe.

1) λ 2 \u003d 1,5λ 1; 2) λ2 = 2λ1;

3) A2 = 2,25 A1; 4) λ2 = 3λ1 .

9. bila metalica 1 , montat pe un maner lung izolator si avand o incarcare + q, adusă alternativ în contact cu două din aceleași bile 2 și 3 , situate pe suporti izolatori si avand sarcini, respectiv - qși + q. Ce sarcină va rămâne pe minge ca urmare 3 ?

1) q; 2) q/2; 3) q/3; 4) 0.

10. LA circuit electric(vezi figura) voltmetrul V 1 indică o tensiune de 2 V, voltmetrul V 2 indică o tensiune de 0,5 V. Tensiunea de pe lampă este:

1) 0,5 V; 2) 1,5 V;

3) 2 ohmi; 4) 2,5 ohmi.

11. Figura prezintă un model de linii camp magnetic obţinută folosind pilitura de fier din doi magneţi de bară. Ce poli ai magneților de bară corespund zonelor 1 și 2 ?

1) 1 - de Nord 2 - sudic;

2) 2 - de Nord 1 - sudic;

3) și 1 , și 2 - de Nord;

4) și 1 , și 2 - sudic.

12. Figura arată scara undelor electromagnetice. Determinați ce tip de radiație aparțin undele electromagnetice cu o frecvență de 3 · 10 3 GHz.

1) numai la emisie radio;

2) numai la raze X;

3) la emisia radio și radiația infraroșie;

4) la UV și razele X.

13. Circuitul este format dintr-o sursă de curent, un bec și un fir subțire de fier conectat în serie. Becul va arde mai puternic dacă:

1) înlocuiți firul cu unul mai subțire;

2) măriți lungimea firului;

3) înlocuiți sârma de fier cu aluminiu; 4) schimbați firul și becul.

14. Nucleul atomului de potasiu conține:

1) 19 protoni, 20 neutroni;

2) 19 protoni, 39 neutroni;

3) 20 de protoni, 19 neutroni;

4) 20 de protoni, 39 de neutroni.

15. Elevul a efectuat experimente cu două rezistențe diferite, măsurând valorile curentului care trece prin acestea la tensiuni diferite pe rezistențe și a introdus rezultatele într-un tabel.


eu 1, A
eu 2 , ȘI

Relație direct proporțională între curentul din rezistor și tensiunea de la capetele rezistorului:

1) se realizează numai pentru primul rezistor;

2) se realizează numai pentru al doilea rezistor;

3) se realizează pentru ambele rezistențe;

4) eșuează pentru ambele rezistențe.

Citiți textul și finalizați sarcinile 16-18

Lumini polare.În perioada de activitate pe Soare se observă erupții. Un fulger este ceva similar cu o explozie; ca rezultat, se formează un flux direcționat de particule încărcate foarte rapid (electroni, protoni etc.). Fluxurile de particule încărcate, care se repezi cu viteză mare, schimbă câmpul magnetic al Pământului, adică duc la apariția furtunilor magnetice pe planeta noastră.

Captate de câmpul magnetic al Pământului, particulele încărcate se deplasează de-a lungul liniilor câmpului magnetic și pătrund în polii magnetici ai Pământului cei mai apropiați de suprafața Pământului. Ca urmare a ciocnirii particulelor încărcate cu moleculele de aer, radiatie electromagnetica- Lumini polare.

Culoarea aurorei este determinată compoziție chimică atmosfera. La altitudini de la 300 la 500 km, unde aerul este rarefiat, predomină oxigenul. Culoarea strălucirii aici poate fi verde sau roșiatică. Mai jos, deja predomină azotul, dând o strălucire de culori strălucitoare roșu și violet.

Cel mai convingător argument pentru înțelegerea corectă a naturii aurorei este repetarea acesteia în laborator. Un astfel de experiment, numit „Araks”, a fost realizat în 1985 împreună de cercetători sovietici și francezi.

Ca laboratoare, au fost alese două puncte de pe suprafața Pământului, situate de-a lungul aceluiași linia de câmp camp magnetic. Aceste puncte au fost: emisfera sudica insula franceză Kerguelen din Oceanul Indian și satul Sogra din regiunea Arhangelsk din emisfera nordică. O rachetă geofizică cu un mic accelerator de particule a fost lansată de pe Insula Kerguelen, care a creat un flux de electroni la o anumită înălțime. Deplasându-se de-a lungul liniei câmpului magnetic, acești electroni au pătruns în emisfera nordicăși a provocat o auroră artificială peste Sogra.

16. Furtuni magnetice pe pământ sunt:

1) focare de radioactivitate;

2) fluxuri de particule încărcate;

3) modificări rapide și continue ale tulburării;

4) schimbări rapide și continue ale câmpului magnetic al planetei.

17. Culoarea aurorei, care apare la o altitudine de 100 km, este determinată în principal de radiații:

1) azot; 2) oxigen;

3) hidrogen; 4) heliu.

18. Conform conceptelor moderne, aurore pe alte planete sistem solar poate avea aceeași natură ca aurorele de pe Pământ. Pe ce planete din tabel pot apărea aurore?

1) Numai pe Mercur;

2) numai pe Venus;

3) numai pe Marte;

4) pe toate planetele enumerate în tabel.

Partea 2

La finalizarea sarcinilor acestei părți, trebuie să notați răspunsul în locul indicat pentru aceasta. Când finalizați sarcinile 19–20, potriviți conținutul primei și celei de-a doua coloane. Pentru a face acest lucru, pentru fiecare element din prima coloană, selectați o poziție din a doua coloană. Introduceți în tabelul din partea de jos a sarcinii numerele - numerele răspunsurilor selectate. Numerele de răspuns pot fi repetate.

19. Stabiliți o corespondență între mărimile fizice și posibilele modificări ale acestora în următoarea situație: când presiune constantă o anumită masă de gaz este comprimată. Cum funcționează temperatura gazului, concentrația acestuia și energie interna?

1) qt; 2) q/t;

3) A e-mail t; 4) A e-mail / t;

5) A e-mail / q

La îndeplinirea sarcinilor 21–22, răspunsul (numărul) trebuie scris în spațiul prevăzut după cuvântul „Răspuns”, exprimându-l în unitățile indicate. Unități mărimi fizice nu e nevoie sa scrii.

21. O mașină care se mișcă uniform parcurge 32 m în 4 s. După aceea, mașina pornește franare de urgenta cu o accelerație de 5 m/s 2. Care este distanța de oprire a mașinii?

22. Figura prezintă un grafic al dependenței temperaturii de cantitatea de căldură primită pentru o substanță care cântărește 1 kg. Substanța a fost inițial stare solidă. Determinați capacitatea termică specifică a unei substanțe în stare solidă.

Partea 3

Pentru a răspunde sarcinilor 23-26, utilizați o foaie separată (formular). Notați mai întâi numărul sarcinii și apoi răspunsul la aceasta.

23. Folosind o sursă de curent (4,5 V), un voltmetru, un ampermetru, o cheie, un reostat, fire de conectare, un rezistor marcat R 1, Asamblați configurația experimentală pentru a investiga dependența de forță curent electricîn rezistor de la tensiunea de la capete.

Pe foaia de răspuns:

1) desenați circuitul electric al experimentului;

2) folosind un reostat, stabilind pe rând puterea curentului în circuit 0,4 A, 0,5 A și 0,6 A și măsurând în fiecare caz valorile tensiune electrică la capetele rezistorului, indicați rezultatele măsurării curentului și tensiunii pentru trei cazuri sub forma unui tabel (sau grafic);

3) formulați o concluzie despre dependența curentului electric din rezistor de tensiunea de la capetele acestuia.

Pentru sarcinile 24-25, este necesar să scrieți soluția completă, care include notarea condiției scurte a problemei („Date”), notarea formulelor, a căror utilizare este necesară și suficientă pentru a rezolva problema, precum și transformări și calcule matematice care conduc la un răspuns numeric.

24. Transportorul ridică uniform o sarcină de 190 kg la o înălțime de 9 m în 50 s. Curentul în motorul electric este de 1,5 A. Eficiența motorului transportorului este de 60%. Determinați tensiunea în rețeaua electrică.

25. Greutatea cade la sol, lovește un obstacol și se încălzește de la 30°C la 33°C. Care era viteza kettlebell-ului înainte de impact? Să presupunem că întreaga cantitate de căldură eliberată în timpul impactului este absorbită de greutate. Căldura specifică substanța din care este făcută greutatea este egală cu 150 J/(kg °C).

Sarcina 26 este o întrebare care necesită un răspuns scris. Un răspuns complet ar trebui să includă nu numai răspunsul, ci și justificarea sa detaliată, legată logic.

26. Paharul este umplut pe jumătate cu apă clocotită. În acest caz, apa se va răci într-o măsură mai mare: 1) dacă așteptați 5 minute, apoi adăugați apă rece în pahar; 2) dacă adăugați imediat apă rece și apoi așteptați 5 minute? Explicați răspunsul, având în vedere că temperatura apei reci este sub temperatura camerei.

Răspunsuri, soluții, criterii de evaluare

Răspunsuri

250 J/(kg °C)

23. CARACTERISTICI ECHIPAMENTE. La îndeplinirea sarcinii se folosește un set de echipamente nr. 5, format din: o sursă de curent (4,5 V) o rezistență de 6 Ohm, desemnată R 1 reostat ampermetru (eroare de măsurare 0,1 A) voltmetru (eroare de măsurare 0,2 V) cheie și fire de conectare.

ATENŢIE! Atunci când înlocuiți orice echipament cu unul similar cu caracteristici diferite, este necesar să faceți modificări corespunzătoare în șablonul de execuție a sarcinii.

1) Figura montajului experimental.

	eu, A	U, B

3) Concluzie: pe măsură ce curentul din conductor crește, crește și tensiunea la capetele conductorului

Instrucțiuni pentru experți

1. Măsurarea tensiunii este considerată corectă dacă valoarea U se încadrează în ±0,2 V din valorile date în tabel.

2. Prezența unei concluzii despre relația funcțională (direct proporțională) dintre puterea curentului și tensiune nu este obligatorie, concluzia despre relația calitativă este considerată suficientă.


Efectuarea complet corectă a sarcinii, inclusiv: 1) desen schematic al montajului experimental; 2) rezultate înregistrate corect ale măsurătorilor directe ( în acest caz, curent și tensiune pentru trei măsurători); 3) concluzie corectă formulată.
Toate elementele răspunsului corect 1-3 sunt date, dar - a fost făcută o eroare la conversia uneia dintre valorile măsurate în SI la completarea tabelului (sau la trasarea unui grafic); – a fost făcută o eroare la instalare sau modelul lipsește.
S-a realizat un desen al configurației experimentale, rezultatele măsurătorilor directe ale cantităților au fost prezentate corect, dar nu a fost formulată nicio concluzie. Se face un desen al configurației experimentale, se formulează o concluzie, dar într-unul dintre experimente există o eroare în măsurătorile directe.
Sunt înregistrate doar măsurătorile directe corecte. Se realizează un desen al configurației experimentale și sunt prezentate parțial rezultatele măsurătorilor directe corecte.
Toate cazurile care nu îndeplinesc criteriile de mai sus pentru notarea a 1, 2, 3 sau 4 puncte. Înregistrări împrăștiate. Nicio încercare de a finaliza sarcina.
Scorul maxim

24. Probă posibila implementare

Criterii de evaluare pentru 3 puncte

Se oferă o soluție completă corectă, cuprinzând următoarele elemente: 1) scris corect stare scurtă sarcini; 2) se scriu ecuații și formule, a cărui utilizare este necesară și suficientă pentru a rezolva problema în modul ales (în această soluție - formule pentru determinarea coeficientului acțiune utilă, lucru al curentului electric și lucru al gravitației); 3) se efectuează transformările și calculele matematice necesare, conducând la răspunsul numeric corect, iar răspunsul este prezentat. În acest caz, soluția „pe părți” (cu calcule intermediare) este permisă.

25. Exemplu de implementare posibilă

Criteriu de evaluare pentru 3 puncte

La fel ca în problema anterioară, dar în paragraful 2 între paranteze: „... în această soluție - legea conservării și transformării energiei, formula pentru calcularea cantității de căldură în timpul încălzirii și formula pentru energia cinetică».

26. Exemplu de răspuns posibil

În primul caz, apa se va răci într-o măsură mai mare.
Viteza de răcire scade odată cu scăderea diferenței de temperatură dintre corpul încălzit și aerul din jur. Prin urmare, dacă turnați imediat în apa fierbinte rece, răcirea ulterioară va fi mai lentă.

Criteriu de evaluare pentru 2 puncte

Se prezintă răspunsul corect la întrebare și se oferă o justificare suficientă, care nu conține erori.

Criterii de notare a sarcinilor 24, 25 și 26 la 2, 1 și 0 puncte, vezi Nr. 4/2010. - Ed.

Opțiunea nr. 480937

În sarcinile 2-5, 8, 11-14, 17, 18, 20 și 21 sunt scrise ca o singură cifră, care corespunde numărului răspunsului corect. Răspunsurile la sarcinile 1, 6, 9, 15, 19 sunt scrise ca o succesiune de numere fără spații, virgule și alte caractere suplimentare. Răspunsurile la sarcinile 7, 10 și 16 sunt scrise ca număr, ținând cont de unitățile indicate în răspuns. Unitățile de măsură nu sunt necesare.

Dacă opțiunea este oferită de profesor, puteți introduce răspunsurile la sarcinile din partea C sau le puteți încărca în sistem într-unul dintre formatele grafice. Profesorul va vedea rezultatele temelor din partea B și va putea evalua răspunsurile încărcate la partea C. Punctele acordate de profesor vor fi afișate în statisticile dumneavoastră. Rezolvarea corectă completă a fiecăreia dintre sarcinile C1-C6 ar trebui să includă legi și formule, a căror aplicare este necesară și suficientă pentru rezolvarea problemei, precum și transformări matematice, calcule cu un răspuns numeric și, dacă este necesar, o figură care explică soluția.

Versiune pentru imprimare și copiere în MS Word

Transportorul ridică uniform o sarcină de 190 kg la o înălțime de 9 m în 50 de secunde. Determinați puterea curentului în motorul electric dacă tensiunea din rețeaua electrică este de 380 V. Eficiența motorului transportorului este de 60%.

Transportorul ridică uniform o sarcină de 190 kg la o înălțime de 9 m în 50 de secunde. Curentul în motorul electric este de 1,5 A. Eficiența motorului transportorului este de 60%. Determinați tensiunea în rețeaua electrică.