Ţintă:

• a introduce elevilor sunetul consonant moale [y`], litera Y, y;
• dezvolta auzul fonemic, vorbirea, atenția, gandire logica, observație, memorie;
• educa asistență reciprocă, sprijin reciproc.

• învață să deosebești, să diferențiezi și să caracterizezi sunetul [th`] în cuvinte;
• promova corect, lectură și povestire conștientă, expresivă;
• lucru pe conexiuni interdisciplinare.

Echipamentul profesorului:

• Afiș demonstrativ „Litera Y, Y”.
• Dicționar de imagini, ilustrații: Aibolit, Dunno, o vrabie, o gea, un gândac scarabeu, o furnică, un Maybug, un tricou, un ceainic, un tramvai, un troleibuz, un iepure de câmp.
• Circuite de sunet demonstrative.
• Casetă audio „ABC-uri distractive” de V. Volin basm „Două cozi”.
• Plic cu o scrisoare de la bibliotecă.
• Fotografia „Ordinul Gloriei”.

Echipament pentru elevi:

• Manual „Alfabetul rus” V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin 1 clasa a 2-a parte
• Manual „Alfabetul rus plus” V. G. Goretsky, V.A. Kiryushkin clasa I.
• Scheme de sunet.
• Plicuri cu literele numelor eroilor din basme de K.I. Chukovsky

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

Uită-te la oaspeții noștri. Să le urăm bun venit.

II. Verificarea temelor.

• În „Alfabetul rus plus” citirea pe roluri ale dialogului „Rochie Yolkino”.
• Teatralizarea dialogului „Glumă” din „alfabetul rus”.
• Lucrați la intonația vorbirii elevilor.

III. Actualizarea cunoștințelor de bază.

• Ce an este acum?
• Ce anotimp?
• În ce zi a săptămânii?
• În ce dată suntem astăzi?

2). 19 ianuarie - o mare sarbatoare - Boboteaza. Și acum sunt adevărate înghețuri de Bobotează. Acest nume a venit la noi de mult timp. Atât acum 100, cât și 200 de ani au fost înghețuri puternice la Bobotează, la fel ca și astăzi. Prin urmare, oamenii le numeau înghețuri de Bobotează.

3). Uita-te pe fereastra.

IV. Selectarea unui nou sunet

unu). Spune-mi ce zi este azi?

Iarnă, geroasă, rece, înnorată.

Ce sunet scoți la sfârșitul tuturor cuvintelor? [y`].

2). Imaginează-ți că ți-ai tăiat degetul.

Cum țipi? - Ai! Ai!

Ce sunet scoți la sfârșitul acestor cuvinte? [y`].

3). Și cu ce ar trebui să ungi rana? - Iod.

Ce sunet scoți la începutul cuvântului yod? [y`].

patru). Am întâlnit deja sunetul [y`] la începutul unui cuvânt sau după vocale. A fost notat cu literele e, e, i.

Spune-ne ce știi despre sunetul [y`].

Acesta este un sunet de consoană, întotdeauna moale, sună tare.

V. Prezentarea temei și a obiectivelor lecției.

Astăzi în lecție vom învăța să recunoaștem sunetul [y`] în afara fuziunii la sfârșitul silabelor, în mijlocul și la sfârșitul cuvintelor, învățați să citiți și să tipăriți litera y și cuvintele cu această literă.

Tema lecției este „Sunetul [y`], litera Y, y”.

VI. pregătire fonetică.

unu). Într-un dicționar de imagini, determinați poziția unui sunet într-un cuvânt?

Ilustrații de pe tablă: Aibolit, Dunno, o vrabie, o gea, un gândac scarabeu, o furnică, un Maybug, un tricou, un tramvai, un troleibuz,

Concluzie: cel mai adesea sunetul [y`], care denotă litera y, apare în mijlocul și la sfârșitul cuvântului. Apare rar la începutul unui cuvânt. Trebuie să vă amintiți trei astfel de cuvinte: iaurt, iod, yoghin.

2). Jocul „Recunoașteți sunetul”.

Dacă există un sunet [y`] în cuvânt, bate din palme, dacă nu există mână, pune-o în fața ta.

Cuvinte: vulpe, ceainic, jucător, față, foarfece, privighetoare, autobuz, viclean, noki, mașină, șarpe, nume, ceai, ia-l.

3). Joc „Înlocuiește sunetul în mijlocul unei silabe”.

• cană – pescăruş
• fir de pescuit - adapatoare
• laba - ca
• jackdaw - nucă
• râu - râu

VII. Cunoașterea literei Y, y.

Priviți cum este scrisă litera Y.

• Cum arată litera Y?
• Care este diferența?

2). Poem.

Litera Y se numește „Și scurt”.
Y ca Și în caietul tău.
A nu se confunda cu I
Scrieți o bifă în partea de sus.

Invatarea catrenului.

3). Pe panglica de litere, litera y este afișată cu verde. Pentru ce? Să ne amintim că sunetul [y`] este o consoană, întotdeauna moale.

VIII. Lucru de scrisori.

unu). Tipăriți litera Y pe tablă. Așa este scrisă scrisoarea.

2). Dacă literele se aliniază

Toată lumea va vorbi imediat.

Jocul „Completează cuvântul”.

Cuvinte pe tablă:

al tau

Copiii completează cuvintele cu litera y.

3). Joc de scrisori pierdute. Cuvintele sunt scrise pe tablă. Copiii introduc litera y.

• sha_ba
• drăguț_
• _castravete
• studiază_cele

patru). În această dimineață a venit în clasă o scrisoare de la bibliotecarul nostru. Ea scrie că cineva a amestecat literele din numele eroilor de basm ai lui K.I. Chukovsky și vă cere să o ajutați.

Lucrați în perechi. Jocul „Colectează numele împrăștiate”.

• Aibolit
• Barmaley
• Moidodyr

IX. Fizkultminutka.

Pisica cântă la acordeon cu butoane
Iepurașul nostru pe tobă
Ei bine, măgarul pe țeavă
Vă grăbiți să jucați.
Dacă ajuți
Ne vom juca împreună.

X. Ascultarea unei înregistrări audio din basmul „Două cozi”.

Ascultă o poveste despre un băiat - un artist. Și gândiți-vă cum îl putem ajuta pe bietul animal pe care l-a pictat băiatul?

Cuvântul bâlbâi este scris pe spatele tablei. Copiii corectează litera I la Y. Ei explică ce coadă a uitat băiatul să scrie.

XI. Lucrați cu scheme de sunet.

Analiza sonoră silabică a cuvântului iepuraș. Dacă există un sunet [y`] în mijlocul cuvântului, atunci silaba se termină întotdeauna cu acest sunet. Întocmirea unei scheme pe tablă și pe birouri.

Este postată o ilustrație a unui iepuraș.

XII. Lucrați cu manualul. Dezvoltarea vorbirii.

unu). Deschideți manualul „Alfabetul rus” la p. 36 - 37.

Vă rugăm să rețineți că litera Y poate fi atât majuscule, cât și minuscule.

2). Citirea proverbelor, explicarea sensului.

3). Lucrare de ilustrare. Războinici ai armatei ruse din diferite vremuri.

Țara noastră este foarte mare și, prin urmare, străinii au încercat în mod repetat să recâștige o parte din pământ. Dar armata rusă a fost întotdeauna puternică și nu a permis inamicilor să pună mâna pe pământul rusesc.

Cum se numește hainele vechilor războinici? - Poștă.

Și ce a protejat capul? - Cască.

În partea de sus a paginii se află soldații armatei țarului Petru. Au o formă diferită.

• Cu ce ​​sunt ei imbracati?
• Ce arme au?

Iar la p. 37 înfățișează soldații din ultimul război.

• Care este forma lor?
• Ce armă?

patru). Citirea unui text despre bunicul. Cu. 37

• Cine a fost bunicul în război?
• Ce are bunicul?
• Ce spune mama despre bunicul?
• Cum înțelegi această frază?

Demonstrația unei fotografii a „Ordinului Gloriei”.

XIII. Rezumatul lecției.

• Ce poți spune despre sunetul [y`]?
• Care este numele scrisorii?
• Ce literă nu trebuie confundată cu y?

Și din nou pentru rubrica dvs invata literele. După cum ați ghicit corect, astăzi avem o consoană litera „Y”. De ce consoană? Și scoate un sunet. Deci cât de ușor este sunetul? Desigur, întâlnește obstacole, limba și dinții interferează.

La începutul unui cuvânt veți întâlni acest sunet nu atât de des, dar la mijloc și la sfârșitul cuvântului, cât doriți. Deci, începeți cu, veniți cu cuvinte cu sunetul „Y”. Întindeți sau sculptați o scrisoare.

Mă ofer doar să te ajut material practic: cuvânt de artă , jocuri, răsucitori de limbi, ghicitori.

Litera „Y”

Poezii vesele

Iodul este bun, iodul nu este rău. Degeaba strigi: "Oh-oh-oh!" - Văzând ușor o sticlă cu iod. Iodul uneori, desigur, arde, Dar vindeca-te mai repede Rană mânjită cu iod. V. Lunin O pasăre zboară peste poartă, Dar el nu stă pe poartă. E. Tarlapan Am un ac și ață Învăț să coas de la mama. Dacă înțep degetul Voi umple rana cu iod.

Oh-oh și ai-ai - Oh oh oh! – spuse Oh-oh. - Eu, prietenul meu, sunt destul de mare! -Du-te, fă o plimbare, Toate vor trece! - spuse Ay-ay. G. Vieru Pentru că virgula Stând pe umerii ei. V. Kozhevnikov Yoghinul Ivan ar ajuta Fie ca un yoghin să trăiască dincolo de mare.

Patter

Magpie îndurerată

Se intoarce de la clasa.

Toată lecția a vorbit cu geaiul

Și s-a întors acasă cu un deuce.

Proverbe și zicători

1. Nu ai o sută de ruble, ci o sută de prieteni.

2. Fă-ți prieteni noi, dar nu-i pierde pe cei vechi.

3. Nu-ți fie frică de frig. Spălați-vă până la talie.

Jocuri

Jocul „Cine este mai mult”.

Gândiți-vă la cuvinte cu sunetul [y] la început (iod, yoghin, iota),În mijloc (tricou, adapatoare, sarpe), la sfârşitul unui cuvânt (mai, ceai, margine).

Jocul „Transformarea cuvintelor”.

Schimbați cuvintele astfel încât să indice o cerere, o comandă, un îndemn la acțiune: merită ( Stop), spala ( Ale mele), construiește ( sistem), cântă
(cânta), decide ( decide), joacă ( Joaca), se repetă ( repeta), plutitoare ( înot), crede ( gândi).

Jocul „Unde este sunetul”.

Profesorul îi invită pe copii să determine poziția literei „y” în cuvintele: puternic, jocheu, puc, iod, riglă.

Jocul „Recunoașteți sunetul”.

Bateți din palme o dată dacă auziți sunetul [th] din cuvintele: vulpe, husky, jucător, față, lavoar, privighetoare, autobuz, troleibuz, foarfece, mașină, șarpe, nume, ceai.

Jocul „Spune-mi un cuvânt”.

Joc Curios.

- Cum te numești? (Andrew.)

- Ce iti place la micul dejun? (Ou.)

- Ce tip de transport preferi? (Tramvai, troleibuz.)

Unde îți place să mergi în ziua ta liberă? (La muzeu.)

Ce folosești pentru a colecta apă pentru a uda florile? (În adapatoare.)

- Ce fructe îți place? (Ivo.)

– Ce băutură îți place? (Ceai.)

Jocul „Scrisoarea este pierdută”.

Introduceți literele lipsă în cuvintele:

sha - ba, erou -, tramvai -, studiu - cei.

Jocul „Transformarea cuvintelor”.

1. Introduceți literele lipsă în cuvinte:

Răspuns: Tricou, nucă, iepuraș, husky, gașcă;

adapatoare, sina.

2. Schimbați fiecare cuvânt astfel încât să conțină litera „y”.

Constructor ( constructie), turnat ( stropitoare), iepure de câmp ( iepuraș), cititor ( citit), iarna ( iarnă).

Joc „Modele distractive”.

Alcătuiește cuvinte după următoarele modele.

1. - - al (Mai, lătrat, ceai, urlet, luptă.)

– – al – – (Tricou, tricou, pescăruș, geai, nucă.)

2. - - ai (Margine.)

- - - ah (Părgănește, lipsește.)

– – – – ah (Personalizat, ocazie.)

- - - a ei (Muzeu, liceu, jocheu, iarbă de grâu.)

Puzzle-uri

Ei bine, dragii mei, ale voastre sfaturi practice completat cu încă o scrisoare, aceasta litera „Y”.

Sarcini de corecție-dezvoltare.

Să învețe copilul să asculte cu atenție vorbirea unui adult, să înțeleagă corect construcțiile logice și gramaticale.

Învață-ți copilul să pronunțe corect sunetul [Y].

Îmbunătățiți abilitățile activităților analitice și sintetice, dezvoltați reprezentările sonoro-silabice ale copilului.

Învață să analizezi propoziții, să găsești prepoziții și cuvinte cu un anumit sunet într-o propoziție.

Învață să transformi cuvintele.

Învață să scrii propoziții scurte sub dictare în conformitate cu reguli elementare ortografie.

Exercitiul 1. Exercițiu didactic „Care este calea corectă?”. Un adult îi citește o propoziție unui copil. Copilul ascultă cu atenție, stabilește dacă propoziția este corect sau incorect pronunțată. Dacă se face o greșeală, copilul o corectează.

Căruța poartă un cal. Pisica a prins șoarecele. Calul trage căruța. Șoarecele a prins pisica. Lanterna este iluminată de stradă. Strada este iluminată de un felinar.

Sarcina 2. Cunoașterea sunetului [Y]. Un adult invită copilul să asculte o serie de cuvinte și să numească ultimul sunet din cuvinte:

vrabie, pârâu, brusture.

Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articularea sunetului [Y]:

• buzele ușor într-un zâmbet;
• dinții sunt apropiați;
• vârful limbii în spatele dinților inferiori, partea din spate a limbii este ridicată până la palatul dur, formând un gol prin care trece curentul de aer;
• gâtul „funcționează”.

Caracteristică sunet: sunet consonantic (limba creează o barieră aerului), sonor, solid. Denumire: cerc albastru cu clopoțel.

Sarcina 3. exercițiu fonetic.

Cum țipă de frică? - Aaa! Ai! Ai!

Sarcina 4. Luați în considerare un număr de obiecte desenate, numiți-le, selectați numai acelea în numele cărora există un sunet [Y], determinați locul sunetului [Y] în cuvinte:

Tricou, muscă, cărți, casă, ceai, șopron, pescăruș, brusture.

Sarcina 5. Terminați cuvântul cu o silabă. Care este același ultim sunet în prima silabă a tuturor cuvintelor?

CA: mai..., tip..., ceai..., scoarță..., zai...

Sarcina 6. Ghiciți ghicitori, stabiliți locul sunetului [Y] în toate cuvintele ghicitori, împărțiți-le în silabe, veniți cu o propoziție cu fiecare cuvânt.

Din fântâna fierbinte

Apa curge prin nas. (Fierbător)

A crescut pe câmp, furios și înțepător,

Ace în toate direcțiile. (bavură)

Sarcina 7. Amintiți-vă tipurile de transport în numele cărora există un sunet [Y] (tramvai, troleibuz). Împărțiți cuvintele în silabe, stabiliți locul sunetului [Y] în aceste cuvinte.

Sarcina 8. Un adult cheamă 3-5 cuvinte cu sunetul [Y], iar copilul trebuie să asculte cu atenție și să repete toate cuvintele în aceeași succesiune.

Sarcina 9. Denumiți cuvântul suplimentar din serie (în funcție de prezența sunetului [Y] în cuvinte):

Tricou, pescăruș, nucă, canapea; prost, tânăr, mare, oraș.

Sarcina 10. Ridică cât mai multe cuvinte care răspund la întrebarea „ce?”. Care este același ultim sunet în toate aceste cuvinte?

Vesel, curajos, bun...

Sarcina 11. Amintiți-vă cât mai multe cuvinte cu sunetul [Y] posibil.

Numiți cuvinte cu sunetul [Y], constând

dintr-o silabă (mai,..),

din două silabe (iepuras, ...),

de trei silabe (troleibuz, ...),

de patru silabe (balalaica, ...).

Sarcina 12. Înlocuiți al treilea sunet din cuvinte cu sunetul [Y]. Ce cuvinte ai primit? Alcătuiește propoziții cu fiecare pereche de cuvinte:

Cupă - pescăruș, labă - ..., fir de pescuit - ..., râu - ..., pălărie - ..., muschi - ...

Sarcina 13. Răspundeți la întrebarea: ce cuvinte veți obține dacă eliminați sunetul [Y] din ele?

Tricouri - maci, reiki - ..., like - ..., jays - ...

Sarcina 14. Învață vocabular:

Ah-ah-ah - Mai vine în curând.

Uy-yy-yy - vânt, suflare.

Oh-oh-oh - ia-mă cu tine.

Hei, hei, bea niște apă.

Sarcina 15.Învață o poezie și apoi recită-o bătând din palme pentru fiecare silabă.

Ce sunet se aude des în poezie?

IOD

Yod este bun, Yod nu este rău.

Degeaba strigi: "Oh-oh-oh!" -

Văzând ușor paharul.

Iodul, uneori, desigur, arde,

Dar vindeca-te mai repede

Rană mânjită cu iod.

V. Lunin

Sarcina 16. Alcătuiește propoziții din cuvinte. (Analiza propozițiilor, găsirea unei prepoziții și a unui cuvânt cu sunetul [Y], determinarea locului lor într-o propoziție, înregistrarea unei scheme de propoziție.)

Iepuraș, stai, tufiș, sub; Pescăruș, mare, zboară, peste; Tramvai, plimbare, oraș, pe lângă.

Sarcina 17. Introducere la litera Y.

Iată una scurtă, aruncați o privire.

Trei ace, fir deasupra.

V. Kovshikov

Cum mai arată litera Y?

Jocuri cu litere. Diferențierea literelor I - Y.

Sarcina 18. Analiza independentă a sunetului-silabic a cuvintelor, scrierea cu litere de tipar, citirea cuvintelor:

mai, ceai, ceainic.

Conversia cuvintelor folosind litere din alfabet împărțit:

iepuraș - tricou - nucă - gașcă - pescăruș.

Scrierea propozițiilor sub dictare, citirea:

Cine e aici? Zina este aici. Zina are un iepuraș. Dima este aici. Dima are un tricou. Seema este aici. Sima are un pescăruș.

Tema: Sunetul consonant [th], litera Y. Aventura de Anul Nou cu eroii basmelor tale preferate.

Obiective: cunoașterea sunetului [th], notându-l cu litera Y; exersarea deprinderii de pronunție clară a sunetului [th]; dezvoltarea percepției fonemice; învățarea capacității de a distinge sunetul [th] dintr-un număr de sunete, silabe, cuvinte; alcătuiește propoziții cu un cuvânt dat; invatarea citirii silabelor dupa tabele silabice si cuvinte cu sunetul [th]; dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii; educație pentru disciplină, capacitatea de a lucra în echipă.
Echipament: case de sunet; imagini cu cuvinte cu sunet [th] (Koschey Nemuritor, Emelya, Zmey Gorynych, Thumbelina, Goblin, Water); carduri cu ferestre pentru a determina locul sunetului într-un cuvânt; felinare roșii, albastre, verzi cu și fără clopoței; creioane colorate; poze cu un om de zăpadă, Baba Yaga, Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii, brad, decorațiuni de Crăciun cu silabe imprimate pe ele și cuvinte cu litera Y; Manualul „Trenul vesel”.
Progresul cursului.
eu. O.n.z. Moment surpriză.
-
- Auzi, băieți, cineva oftă și ne sună. Da, acesta este prietenul nostru Omul de Zăpadă.
- Ce sa întâmplat, om de zăpadă?
- Oh oh oh! - Ah ah ah! Hei hei hei!
Băieți, Omul de zăpadă este atât de speriat încât nu poate spune altceva. Cine l-a speriat așa?
- Oh oh oh! - Ah ah ah! Hei hei hei!
Probabil că vrea să numească eroul de basm care l-a speriat atât de tare.
Să ascultăm din nou ceea ce spune și să stabilim care sunet se repetă mai des decât altele.
- Oh oh oh! - Ah ah ah! Hei hei hei!
II. Introducere la un nou sunet.
Caracteristicile sunetului [th] în funcție de caracteristicile articulatorii și acustice.
- Așa este, este sunetul [th]. Ceea ce este el?
Să scoatem acest sunet. Vom putea să-l cântăm? Ce ne oprește? (Bariera - limba arcuieste spatele). Ce este acest sunet? (Consoană). Este moale sau tare? Ce vrei să faci, să strângi pumnul sau să-ți mângâi palma? (moale). Sunetul [th] este întotdeauna blând. Ascultă-ți gâtul, sunetul acesta este sonor sau surd? (voce). Sun [th] - consoană, sonor, întotdeauna moale.
III. Dezvoltarea percepției fonemice.
- Pentru a afla numele eroului de basm care l-a speriat pe Omul nostru de Zăpadă, trebuie să înveți cum să identifici sunetul [th] printre alte sunete. Ce culoare va fi aprinsă lanterna magică când auzim sunetul [th]? (verde cu clopoțel)
1. Definiția sunetului [th] într-o serie de sunete.
A U Y N Y Y M P Y ...

2. Definiția sunetului [th] într-o serie de silabe.
AY OY SA MA AL AY HEI….
3. Definiția sunetului [th] în cuvinte.
- Am învățat cum să determinăm sunetul, acum putem stabili numele eroului de basm care l-a speriat pe Omul de Zăpadă.
Puss in Boots, Giant, Shrek, Kikimora, Baba Yaga.
- Așa e, este Baba Yaga.
IV. Lucrul cu sunet nou.
Determinarea locului sunetului [th] într-un cuvânt.
- Baba Yaga i-a ascuns pe Moș Crăciun și pe Fecioara Zăpezii. Iar personajele de basm ne vor ajuta să-l găsim, în numele căruia există un sunet [th]. Vor pleca în căutarea lui Bunicul Frost și a Fecioarei Zăpezii în trenul nostru Vesel. În prima mașină vor merge acei eroi, în numele cărora sunetul [th] este la începutul cuvântului, în al doilea - la mijloc, în al treilea - la sfârșitul cuvântului. (Koschey Immortal, Emelya, Serpent Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy) Toți își doresc cu adevărat să sărbătorească Anul Nou cu noi.
v. Introducere la litera Y.
- În timp ce eroii noștri îl caută pe Moș Crăciun și pe Fecioara Zăpezii, le vom pregăti felicitări de invitație. Știm sunetul [th], dar ce trebuie să știi pentru a-l scrie? Litera Y. Auzim și pronunțăm sunete, scriem și citim litere.
Litera Y se numește „Și scurt”.
Y ca Și în caietul tău.
Pentru a nu confunda Y cu I,
Scrieți o bifă în partea de sus.
VI. Lucreaza cu scrisoare nouă.
1. Evidențierea litera Y în text.
- Subliniați toate literele Y din invitația.Ce creion vom folosi pentru a sublinia litera Y? (in verde)
An Nou!
Koschey Nemuritorul, Emelya, Șarpele Gorynych, Thumbelina, Spiridușul, Apa vine la mine Grădiniţă pe Sărbătoarea de Anul Nou.
2. Citirea silabelor cu o literă nouă.
Și iată-l pe Moș Crăciun cu Fecioara Zăpezii. Au venit la noi de sărbătoare, au adus cu ei un brad.
Pentru a împodobi bradul de Crăciun, trebuie să citiți silabe și cuvinte cu o nouă literă pe jucării.
AY OY OY MAI MEU
VII. Fizminutka.
Pomul de Crăciun este îmbrăcat, iar acum ne vom juca cu el. Atenție joc „Pomii de Crăciun mari și mici”.
- Să arătăm cât de mari sunt pomii de Crăciun (ridicați mâinile în sus) și cât de mici (puneți mâinile în jos). (Copiii ar trebui să arate brazi mari și mici de Crăciun, fără să acorde atenție mișcărilor înșelătoare ale logopedului, ci ascultând doar instrucțiunile verbale ale acestuia).
VIII. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.
1. Extinderea vocabularului.
— Schimbă cuvântul.
Distracție plăcută în vacanța noastră. Baba Yaga cere să ni se alăture. Moș Crăciun i-a dat o sarcină, dar nu o poate face fără noi. Să o ajutăm. Nevoie
schimbați cuvântul astfel încât sunetul [th] să apară în el: un tricou - un tricou, un iepure - un iepuraș, o bancă - o bancă, o vrabie - o vrabie, un ou - un ou, o riglă - o riglă, o privighetoare - o privighetoare ...
2. Lucrul cu cuvinte clare.
„Citește și spune”:
Oh - oh - acesta este iepurașul meu
Ai - ai - am copt o pâine
Ai - ai - într-un papagal în cușcă
Oh, oh, mergem acasă
3. A face propuneri.
Ce cuvinte cu sunetul [y] ai auzit? (iepuras, pâine, papagal, acasă, al meu)
Faceți sugestii cu ei.
IX. Rezultat.
E timpul pentru Moș Crăciun personaje de basmînapoi la poveștile tale. Iar sunetul [th] rămâne cu noi în orașul Sunete. Să ne amintim ce este acest sunet? (consoană, moale, voce). Bine făcut!

Scopul lecției: studiem litera Y, formarea abilităților de citire, dezvoltarea abilităților de vorbire, îmbunătățirea auzului fonemic, bazele unei abilități grafice elementare.

• să introducă preșcolarului litera Y, pronunția corectă a sunetului;
• a învăța să scrie litera Y în celule;
• să-și formeze interesul pentru învățare cu poezii și ghicitori.

Denumiți ceea ce este afișat în imaginile de mai jos:

Iaurt Papagal Iaurt

1. Vă rugăm să ascultați cuvintele (subliniați cu vocea ultimul sunet): al meu, al tău, sălbatic, bun, deștept.
2. Care este sunetul din toate aceste cuvinte?
3. Ce sunet există atât în ​​cuvântul PARROT, cât și în cuvântul MIKA?
4. La început, la sfârșit sau la mijlocul cuvântului sună [Y] în cuvântul PARROT? - MIKE? - DĂU? - AIBOLIT?

Când pronunțăm sunetul [Y], vârful limbii se află în spatele dinților inferiori, iar partea din spate a limbii se ridică la palat. Spune: AAAA. Partea din spate a limbii se ridică la palat și împiedică aerul să iasă liber din gură atunci când pronunțăm sunetul [Y].

• Sunet vocal sau consonantic [Y]?
• Vocat sau surd?
• De ce?
• Luați în considerare litera Y. Cu ce ​​literă arată?

Literele sunt similare, dar sunetele sunt complet diferite: [I] este o vocală, iar [Y] este o consoană.

Repet: Iepuraș. Care este prima silabă din acest cuvânt?
Care este a doua silabă din acest cuvânt?

La fel - cu cuvintele MIKE, SMART, STUPID, TRAMS, AIBOLIT.

Citeste cuvintele:
al meu, mai, deștept, amabil, roșu, erou, iepuraș, prost, puternic, verde, amuzant, tram-wai.

Activitate: Print Y pentru preșcolari

Luați în considerare litera Y. Am cusut litera Y în aer și o dată într-un caiet, îngrijit în celule, cu un simplu creion sau pix.

În cazurile în care unui copil i se cere să scrie un întreg rând dintr-o literă, silabă sau cuvânt, adultul oferă un model de ortografie la începutul rândului.
Dacă un preșcolar are dificultăți, atunci un adult poate să deseneze două linii de referință sau să pună puncte de ancorare pe care copilul le va conecta cu linii sau să scrie literele în întregime, iar copilul le va încercui pur și simplu într-o culoare diferită. Caligrafia în acest stadiu de antrenament nu ar trebui să fie necesară.

Continuați fraza

Casa de pe șine este chiar acolo.
Îi va ucide pe toți în cinci minute
Te așezi și nu căscă
Pleacă... (tramvai).

Ce am cântat, ghici?
Kara... (wai).
Ce ne-au cântat, ghici? Bayu... (la revedere).
În ce lună, ghici? Luna mai).
Ce este în pahar, ghici? Ceai dulce).

Povestea despre litera Y

Ce știi despre yoga?

„Ce știi despre yoga?” - așa se numea cărțile pe care șoricelul a găsit-o în grădină. Pe copertă era desenat un unchi gol - un yoghin, care, de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat, stătea întins pe cuie ieșite din tablă.
În alte imagini, același yoghin pur și simplu stătea cu picioarele goale pe cărbuni încinși sau stătea înghețat într-un bloc de gheață. În plus, Mouse a citit că yoghinii nu pot mânca sau bea luni de zile.
- Trebuie să încerc! hotărî Mouse.
- Îmi pot imagina ce se va întâmpla când mama deschide frigiderul, iar eu stau acolo înghețată și zâmbind. Sau tata deschide aragazul, iar eu stau acolo pe cărbuni și spun: „Ce, n-ai văzut niciodată yoga, sau ce?”

Pentru început, a băgat cuie în scândură și s-a întins doar pe ele, când a sărit imediat și să strigăm la toată grădina:

Oh-ee-ee!!!

A fugit acasă, a scos iod și a început să-și undă zgârieturile de pe unghii. Și iodul arde! Șoarecele unge, țipă și el însuși se gândește: „O să arunc această carte pisicii. Lasă-l să fie yoghin acum.”

Ghicitori pentru copii cu litera Y

Se fierbe - iese abur,
Și fluieră și flăcări de căldură,
Capacul zdrăngănește, bate.
- Hei, ia-mă! - țipete.
(Fierbător)

Uimitor vagon!
Judecă singur:
Railuri în aer, și el
Le ține cu mâinile.
(Troleibuz)

Într-o poiană de lână
Dansează cu picioarele subțiri.
De sub un pantof de oțel
Cusatura iese.
(Mașină de cusut)

S-ar putea rupe.
Se poate si suda
Dacă vrei, într-o pasăre
Se poate întoarce.
(Ou)
Spune-mi cui îi este atât de frică de lucruri
Ca niște bețe - un câine,
Ca o piatră - o pasăre?
(Persoană leneșă)

Fug la mama-râul
Și nu pot să tac.
Sunt propriul ei fiu
Și s-a născut în primăvară.
(Curent)

El eliberează cearșafuri
latitudine largă.
Se menține pe tulpini puternice
O sută de fructe aspre, tenace:
Dacă nu le ocoliți -
Le poți găsi pe toate pe cont propriu.
(bavură)

A crescut pe câmp furios și înțepător,
Ace în toate direcțiile.
(bavură)

Sunt mereu prietenos cu lumea.
Dacă soarele este pe fereastră
Sunt dintr-o oglindă, dintr-o băltoacă
Alerg pe perete.
(Sunny Bunny)

Buton pe cap
O sită în nas
O mana
Da, e pe spate.
(Fierbător)

Poezii amuzante despre litera Y pentru copii

Iodul este bun, iodul nu este rău.
Degeaba strigi: "Oh-oh-oh!"
- Văd puțin o sticlă cu iod.
Iodul uneori, desigur, arde,
Dar vindeca-te mai repede
Rană mânjită cu iod.
(V. Lunin)

Joacă-te, iepurașule
Joaca-te cu mine.
Iepurașul răspunde:
- Nu pot, bolnav!
Oh-oh-oh, sărace!
(E. Blaginina)

Oh-oh-oh!- a spus OH-OH.
- Eu, prietene, sunt destul de bolnav!
- Mergi la plimbare!
Toate vor trece! - a spus AY-AY.
(G. Vieru)

Un yoghin nu va spune niciodată: „Oh!”
"Oh oh oh!" - yoghinul nu va striga.
Tinere, stapaneste-te!
Bătrân, fii tânăr!
(V. Berestov)

Sunt pe coada păsărilor și animalelor:
Iată o hermină, aici o vrabie.
(E. Grigorieva)

La statia "Si scurt"
Am fost întâmpinați cu un mister:
„Citește, îndrăznește și ghicește -
Cum, fără să te ridici,
Puteți întoarce tramvaiul
Multe tramvaie?
…Ce să săriți
Ca să poți avea un iepuraș
Se transformă într-un bâlbâit?
Unul dintre noi timp de trei minute
M-am gândit la soluție
Și a răspuns „Șterge cârligul
Deasupra literei „Și scurt”.
(S. Marshak)

Furnica a găsit un fir de iarbă
A avut multe probleme.
Ca un buștean ridicat pe spate,
O duce acasă...
Se apleacă sub povară.
Se târăște cu greu.
Dar ce bine
Furnicile își construiesc o casă!
(3. Aleksandrova)

Rezumatul lecției:

1. Pronunția cuvintelor noi crește vocabular preșcolar, dezvoltă vorbirea și memoria.
2. Exercițiile pentru celule dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.
3. Ghicitorile se dezvoltă la copii ingeniozitatea, capacitatea de a analiza și dovedi. Educatorii folosesc ghicitori atunci când îi învață pe copii să crească interesul în timpul sarcinilor complexe.
4. Poeziile afectează nu numai dezvoltarea memoriei. S-a dovedit că, dacă înveți câteva rânduri în fiecare zi, în creier apar noi conexiuni neuronale abilitate generala la învățare.