Bölümler: İlkokul

Hedefler:

  1. Öğrencilere, bir problem durumunu araştırmaya dayalı olarak çözerek, sonu gerilmemiş bir fiilin çekimlerini belirlemeyi öğretmek;
  2. Fiil sonlarının yazımını doğrulama yeteneğini geliştirin;
  3. Başkalarının görüşlerini dinleme yeteneğini geliştirmek; karar vermede özerklik.

Teçhizat: sinyal kartları "Evet - Hayır", Neden (3 adet) resmi ile çizimler, şema için kartlar - çıktı.

Dersler sırasında:

I. Organizasyonel an:

  1. Selamlar.
  2. Kayıt numarası, sınıf çalışması.

II. Dersin konusunun açıklanması.

Bu dersimizde arkadaşlar, vurgusuz bir kişisel sonla fiillerin çekimlerini nasıl belirleyeceğimizi öğreneceğiz ve yeni bilgiler keşfedeceğiz.

III. Fiil hakkında öğrenilenlerin tekrarı.

Sinyal kartlarıyla çalışın. Oyun Dikkat.
- İfade doğruysa yeşil daireli bir kart gösterirsiniz, yanlışsa kırmızı daireli bir kart gösterir ve hatayı düzeltirsiniz.

  1. Fiil, bir nesnenin işaretini ifade eden ve şu soruları yanıtlayan konuşmanın bir parçasıdır: ne yapmalı? ne yapalım? (Numara).
  2. Fiiller zamanla değişir (Evet).
  3. Bir cümlede fiil çoğunlukla yüklemdir. (Evet).
  4. yumuşak işaret fiillerde 2 kişi tekil önceki ünsüzün yumuşaklığını belirtir (Numara).
  5. Belirsiz fiiller soruları cevaplar: ne yapmalı? ne yapalım? (Evet).
  6. Şimdiki ve gelecek zaman fiilleri kişi ve sayı olarak değişir (Evet).
  7. Kişilerde ve sayılarda fiillerin değiştirilmesine çekim denir. (Numara).
  8. Fiillerin 3 çekimi vardır (Numara).

IV. Geliştirme görevleri:

1. Bu fiillerden belirsiz bir form oluşturun. Kanıtlamak:
karar verilecek -
karar verir -

2. Bu fiillerden hangisinde şimdiki zamanın biçimleri diğerlerinde olduğu gibi oluşmaz:
(A) iftira
(b) mırıldanmak
(B) cıvıltı
(D) twitter
(D) rahatsız etmek

V. Yeni bilginin hayata geçirilmesi.

Ve şimdi Neden'den bir soru. Hangi vurgusuz sonların çekim I ve II fiillerine sahip olduğunu hatırlıyor musunuz?
Tahtaya yazma: ref. -u, -yu, -et, -em, -et, -ut, -ut.
II sp.-y, -y, -ish, - it, -im, -ite, -at, -yat.

Ben bitişe isim veriyorum ve bu bitişe sahip fiilin kişi ve sayısını siz belirliyorsunuz.
(-ite - 2l., pl., -et - 3l., tekil, -ish - 2l., tekil, -ut, -yut - 3l., pl., -at , -yat - 3l., pl.)

Şimdi tahtaya yazılan fiil ifadelerine dönelim. Ben okuyacağım ve sen bana ne fark ettiğini söyle? (Sonlar vurgusuz).

numara ... yakacak odun

yaklaş ... okula git

kesme çiçekler

VI. Dersin konusu üzerinde çalışın:

Fiilin vurgusuz sonunun doğru yazılabilmesi için ne yapılmalı sizce?
Bu neden sorusudur. Cevaplayabilir miyiz? (Değil).
Peki dersimizin amacı nedir?
(Fiillerin vurgusuz kişisel sonlarını yazmak doğrudur).
- Neden bu kadar önemli? (Bu sonları nasıl doğru yazacağımızı bilemediğimiz için hatalar yapacağız).
- Ve vurgusuz bir sonun yazımı nasıl kanıtlanır, ne düşünüyorsunuz? Belki kontrol etmek için stresli bir sonu olan başka bir fiil kullanabilirsin? (Örneğin: gidiyorum, susuyorum).
(Hayır, çünkü ilk fiilin çekimi bizim için bilinmiyor).

Yani asıl mesele fiilin çekimini bulmak ve ondan sonra hangi sonun doğru kişi ve sayıda yazıldığını kolayca belirleyebiliyoruz. Neden ikinci sorunun cevabı budur.
- Vurgusuz bir sonla bir fiilin çekimi nasıl belirlenir? (Çocuklar konuşur).
- Unutmayın, isim eklerinin türünü ilk veya dolaylı formla belirlemek mümkün müydü?
(İlk forma göre).
- Aynısını fiillerle yapmaya çalışalım.
- Aşağıdaki fiilleri kendinize okuyun.

(Tahtada: parlarlar, beslerler, hayal kurarlar, parlarlar, uçarlar, tedavi ederler, ekerler, çekerler, kazarlar, inşa ederler).

Bu fiiller hangi formdadır? (3 kişi, çoğul, şimdiki ve gelecek zaman ben ve II ref.)
- Neden aralarında geçmiş zaman fiilleri yok?
(Saklanma).
- Bilinmeyen kelimelerin sözlük anlamını netleştirir.
- Fiilleri ilk hallerine koyun ve çekim yaparak 2 sütuna yazın:

Ne fark ettin? (2. sütunda, belirsiz formdaki fiiller -it ile biten -ve- ekine sahiptir).
(Öğrenciler -i-, -t- eklerini vurgular, -it'i vurgular). Ayrıca, 1. sütunda belirsiz formdaki fiillerin -et, -at, -yat, -ot, -ut, -yt ile bittiği sonucuna varılmıştır. Son ekler vurgulanır ve altı çizilir.

VII. Konuyla ilgili bir sonuç diyagramı hazırlamak.

Kartları kullanarak manyetik tahtadaki çocuklar bir sonuç diyagramı çizerler.
Şema şöyle görünür:

Muhtemelen fiillerin sonunda hangi harfle çekileceğini tahmin ettiniz mi? (i harfi ile).
- Neden? (Çünkü onlar aitIIbirleşme).
Benzer şekilde, fiillerinbençekimler e) harfi ile konjuge edilir.
Şema e kartlarıyla desteklenir ve.
Çözüm: sonuç şemasına dayalı üçüncü soru Pochemuchki üzerinde.
- Sonraki derslerde bu diyagramı yeni bilgilerle destekleyeceğiz.
- Şimdi örneklerimize geri dönelim. Edindiğimiz bilgileri kullanalım. Vurgusuz fiil sonlarının yazılışını açıklayın.

odun kesmek (kol ot )

kesme çiçekler (kesme de)

okula yaklaş BT)

Çocuklar fiillerin sonlarının yazılışını açıklar. Bir akıl yürütme algoritması hazırlamak.
algoritma:

  1. İlk formu koydum.
  2. Konjugasyonu tanımlarım.
  3. Bir mektup yazarım.

Fizkultminutka.

Şimdi çocuklar, ayağa kalkın!
Ellerini hızla kaldırdı
Yan, ileri, geri,
Sağa döndü, sola
Sessizce oturduk, işimize döndük.

VIII. Öğrenilenlerin konsolidasyonu.

Ex yürütme 455 (Ramzaeva T.G. "Rus dili", 4. sınıf, bölüm 2) - yapılanların doğrulanması.

IX. Dersi özetlemek.

Bir fiilin vurgusuz sonunu doğru yazmak için bilmeniz gerekenler nelerdir? (Birleşme).
- Vurgusuz kişisel sonlara sahip fiillerin çekimi nasıl belirlenir? (Belirsiz bir biçimde).
Belirsiz formun hangi fiilleri II çekimine aittir? (-it ile biten).
- I çekimi mi? (Başka).

X. Derecelendirme.

§ 1 Vurgulu bir sonla bir fiilin çekiminin tanımı

Bu derste, vurgulu ve vurgusuz sonları olan bir fiilin çekimini nasıl belirleyeceğimizi öğreneceğiz.

Şimdiki ve gelecek zaman fiillerinin konjuge olduğunu hatırlayın, yani. kişisel sonları değişirken kişi ve sayılarda değişiklik.

Fiillerin I ve II türleri vardır.

Fiilin bitişi vurgulanmışsa, çekim kişisel bitişiyle belirlenir. I çekimi fiillerinin sonları vardır: -u(-u), -eat(-eat), -ete(-ete), -em(-eat), -ut(-yut); II çekimli fiillerin ekleri vardır: -u(-u), -ish, -im, -it, -ite, -at(-yat).

Örneğin:

Bu -yat fiilinin kişisel sonu stres altındadır.

Bu nedenle, II çekimli bir fiildir.

-ёt fiilinin kişisel sonu stres altındadır.

Yani bu I çekiminin fiilidir.

§ 2 Vurgusuz bir sonla bir fiilin çekimini belirleme

Peki ya fiilin kişisel sonu vurgusuzsa?

Vurgusuz kişisel biten bir fiilin çekimi iki şekilde belirlenebilir.

İlk yola bakalım.

Fiilin bitişi vurgusuz ise, fiil belirsiz hale getirilmeli ve belirsiz hale gelen -t- ​​eki vurgulanmalıdır. Daha sonra -т-'den önceki sesli harfi vurgularız, ki bu aynı zamanda bir fiil ekidir.

Örneğin:

(ne yapmalı?) katılmak (-а-, -т- sonekleri);

(ne yapmalı?) sevmek (-i-, -t ekleri);

(ne yapmalı?) düzelt (-i-, -t- sonekleri).

Belirsiz formdaki fiil -т-'den önce -i- ekine sahipse, bu fiil II çekimine aittir.

Diğer durumlarda (belirsiz biçimde fiiller -а-, -е-, -я-, o-, -у-, -ы-, vb. -т-'den önce eklendiğinde), fiiller fiillere aittir. ben konjugasyon.

Örneğin: "lütfen" fiilinin çekimini tanımlayalım.

Vurgu yapalım - lütfen.

Vurgu, kelimenin kökündeki a sesli harfine düşer.

Fiilin sonu vurgusuzdur.

"Memnuniyet" fiilini belirsiz bir biçimde koyalım: (ne yapmalı?) memnun etmek.

Belirsiz formdaki -т- fiilinin son ekini ve önündeki -а- son ekini seçelim.

-a- son eki, "memnuniyet" fiilinin I çekimini ifade ettiğini belirtir.

Vurgusuz kişisel sonlara sahip fiillerin çekimlerini belirlemenin başka bir yolu var.

Bunu yapmak için fiili 3 l şeklinde koyun. lütfen. h.

Bu formdaki fiil -ut(-yut) ekine sahipse, bu fiil I çekimli fiildir. Fiil 3 l şeklinde ise. çoğul -at (-yat) sonlarına sahiptir - bu, II çekiminin bir fiilidir.

Örneğin: bir fiilin çekimini vurgusuz "yüzmek" ile bitirelim.

Fiili 3 l şeklinde koyalım. çoğul - onlar (ne yapar?) yüzerler. Yüzme fiilinin sonu -yut vardır. Bu nedenle, ilk çekimin fiil yüzer. Fiili 3 litrede oluşturun. çoğul bitecek -yat (ne yapıyorlar?) inşa ediyorlar. Bu nedenle, fiil yapısı II çekiminin fiilidir.

Rusça'da, belirli bir konjugasyona ait olduğunu hatırlamanız gereken birkaç fiil vardır. Fiiller I çekimine aittir: tıraş, yat, II çekimine: sür, nefes al, tut, duy, döndür, bak, gör, nefret et, bağımlı ol, gücendir, tahammül et.

Ön eki sen- olan fiiller özellikle vurgulanmalıdır: telaffuz et, tüken, kes, vb. Fiillerdeki bu önek, vurguyu kendi üzerine “çeker” ve bitiş vurgusuz hale gelir.

Bu tür fiillerin çekimlerini belirlemek için öneki atmak ve fiili onsuz düşünmek gerekir.

Örneğin:

telaffuz et - konuş (fiil II çekimi), kaç - kaç (fiil I çekimi).

Rusça'da farklı çekimlere sahip fiiller de vardır: bazı biçimlerde I çekim fiillerinin kişisel sonları vardır ve diğerlerinde - II çekimleri.

Örneğin:

tekil olarak "istemek" fiili fiillerin sonlarına sahiptir çekim - ben istiyorum, sen istiyorsun, o istiyor, çoğul. - biz istiyoruz, siz istiyorsunuz, onlar istiyor - II çekimli fiil var.

Dersi özetleyelim:

Bir fiilin kişisel bitişi vurgulandığında, fiilin çekimi bitişiyle belirlenir.

Fiilin kişisel bitişinin vurgusuz olması durumunda, fiilin çekimi, fiilin belirsiz biçiminde -т'den önceki son ek tarafından belirlenir.

İstisna fiiller için çekim hemen belirlenir.

Kullanılan literatür listesi:

  1. Rus dili için başvuru kılavuzu. O.V. Uzorova, E.A. Nefedov. ZAO Premiera, 1999.
  2. Rus dilinde Pourochnye gelişimi. O. Krylova, L.Yu. Samsonov. Sınav, M.: 2008.
  3. Oynayarak öğreniyoruz. V. Volina, Yeni okul. M.: 1994.
  4. Rusçayı tutkuyla öğreniyoruz. O.E. Zhireiko, L.I. Gaydin, A.V. Koçergin. "Bilgi için 5", M.: 2005.

Aksan belirleyin. Sonları belirtin. Vurgusuz sonları olan fiilleri adlandırın.

Yaşıyoruz, sürüyoruz, uçuyoruz, şarkı söylüyoruz, savaşıyoruz, inşa ediyoruz.

Vurgusuz bir sonla biten fiillerin çekimlerini kulakla veya 3. çoğul şahısla belirlemek mümkün müdür? Her zaman uzak:

Bu durumlarda ne yapılmalı?

Fiilin vurgusuz bir kişisel sonu varsa, şunlara ihtiyacınız vardır:

  1. fiili belirsiz hale getirin. Örneğin: inşa - inşa;
  2. Hangi ünlünün -t'den önce geldiğini belirleyin.

II konjugasyonu şunları içerir:

  1. -it içindeki tüm fiiller (tıraş, döşeme hariç)",
  2. -et'teki 7 fiil: tahammül etmek, burgu yapmak, gücendirmek, bağımlı olmak, nefret etmek, görmek, bakmak;
  3. 4 fiil -at: bekle, duy, nefes al, sür. Diğer tüm fiiller (on -et, -at, -ot, -ut, -yt, vb.) I çekimine aittir.

akıl yürütme modeli.

1. inme..m- Fiili belirsiz forma koydum: yürümek. üzerinde fiil -BT, yani II çekimi, sonuna yazmanız gerekiyor ve git.

2. görüyorsun..sh- Belirsiz bir form oluşturuyorum: görmek, fiil istisnası II çekimi, yazmanız gerekiyor ve göreceksin.

669 . Fiillerin çekimlerini belirleyin, onları 1. çoğul şahıs haline getirin.

Örneklem. Endişe (buna, II ref.) - endişeli [im] sya.

Yürü, gücendir, güven, otla, tahammül et, geciktir, ekmek, biç, ata, savaş, yat.

670 . Bu fiilleri belirsiz hale getirin ve 3. tekil ve çoğul şahısları oluşturun. Fiilin tüm biçimlerinin aynı biçimde olması gerektiğini lütfen unutmayın..

Örneklem. Zıplayacağım - zıplayacağım (to -it, II ref.) - zıplayacağım [o] - zıplayacağım [at]; yukarı zıplamak - zıplamak (on -at, ben ref.) - zıplamak [et] - yukarı zıplamak [ut]

kırgınım, kırgınım; duyurmak, duyurmak; büküm, büküm 2; Cevap veriyorum, cevaplıyorum.

671 . Ön ekli fiiller oluşturun sen-. Konjugasyonlarını etiketleyin.

Ön ekli fiillerin, ön ekli olmayan fiillerle aynı çekimde olduğuna dikkat edin..

Örneklem. Bakıyoruz - bakın [onlara], II ref.

Ayağa kalk, otur, uç, konuş, dik, iç.

672 . Fiil çekimini belirleyin. Bunu yapmak için öneki kaldırın sen-, hangi aksanı devralır. Fiilin vurgusuz bir sonu varsa, belirsiz formla çekimi belirleyin.

Nakavt ..t, bak ..sh, otla ..t, yanmak ..t, katlanmak ..sh, yanmak ..t.

673 . Resimlerden hikayeyi anlatmak için ihtiyaç duyacağınız fiilleri yazın. Fiillerin çekimlerini işaretleyin.

674 . Artyom'un kuş evini nasıl çivilediğini (sözlü olarak) anlat. Nasıl, hangi tonda konuşacağınızı düşünün - ciddi, şaka veya alaycı bir şekilde. Ve bu sizin görevinize bağlı: Diyelim ki eğlendirmek, seyirciyi güldürmek (belki siz bu Artyom'sunuz) veya her şeyin yavaş ve dikkatli bir şekilde yapılması gerektiğini göstermek istiyorsunuz.

675 . Verilen isimleri anlamca uygun olan ve hayvanların çıkardığı sesleri ifade eden fiillerle eşleştiriniz. Fiillerde değişen ünsüzlerin altını çizin.

1. V..robi 3, v..rona, kurbağa, kurt, yaban arısı 1, baykuş.

Referans: hırlama, uğultu, cıvıltı, uluma, vızıltı, hırlama.

2. Kaz, kedi, çekirge, tavuk.

Referans: mırıldanmak, gümbürdemek, mırıldanmak, mırıldanmak.

676 . Zıt anlamlı sözcükleri seçin. Fiillerin çekimlerini ve görünüşünü belirleyin. Modele göre fiillerin ve öneklerin kişisel sonlarını vurgulayın.

..sh'den ayrılmak, ..sh'yi açmak, ..sh, prod ..et, üzgün, son sormak.

677 . Devamlı dikte. Fiilleri şimdiki zamana koyun ve eksik noktalama işaretlerini doldurun. Okula (işe) gitmeden önce “Kardeşim (kız kardeş, baba, anne, komşu)” konulu metne devam edin. Metindeki tüm fiillerin altını çizin.

Bahar sabahı. Çalar saat (titreme) (klik) hafifçe ve (başlat) çalıyor. Duvarların arkasında (uyanmak için) başka çalar saatler var. Çalar saatleri ararlar (acele edin). 4 Kişi (atmak) battaniye (uzatmak).

Referans: duyun, görün, zıplayın, havalandırın, yatırın, yıkayın, sıçrayın, tarak, giyin, giyin, tren, koşun, nefes alın, başlayın, kahvaltı yapın.

678 . İsim, sıfat ve fiillerdeki kökleri yazın, vurgulayın. Fiillerin çekimlerini işaretleyin. Konunun kelime olacağı 2 cümle oluşturun huş (huş, huş). Bu şiiri anlamlı bir şekilde okumaya hazır olun.

      Şarkıda şanlı olan her şey ..
      Kalbin hatırladığı her şey ..
      Rüya gören her şey bir tür .. tsya
      Uzakta 3 orman, -
      tatlı güzellik,
      sevecen utangaç
      Beyaz huş ağacı 2
      Hediye..t bana baharda.

(N. Rylenkov)

679 . E veya ve? Metinleri yazın. İçlerindeki fiillerin altını çizin.

  1. Topaç sürekli dönüyor .. kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır kıpır .. , konuşuyor .. t kendi kendine, fısıldayarak .. t ve n .. kıkırdaklı dip boyunca çok berrak su koydu.

    (K. Paustovsky)

    2. Troyka koşar, troyka atlar ..t,
      Toynakların altından toz bukleleri;
      Bell 2 yüksek sesle ağlıyor ..t,
      Ve kahkahalar..t ve ciyaklamalar.

(P. Vyazemsky)

680 . Şimdiki zamanda fiillerle ifade edilen homojen yüklemlerle 4 cümle kurun. İsimleri konu olarak kullanın gök gürültüsü, dalga, sağanak, yağmur, akış.

Örneklem. Yağmur tokatlıyor su birikintileri aracılığıyla davul çalmakçatılarda.

Referans: gr..istiyorum, l..şarkı söyleme, üfürüm, köpürme, gr..fırçalama, kırbaçlama, sıçrama, b..çırtlama, vurma, ses çıkarma, ses..hayır, b..rmot vb.

681 . Silmek. Kelimelerle ilgili fiillerin altını çizin tren, o. Girilen harflerin üzerinde 2, 6, 17, 25 numaralı yazıları sayılarla işaretleyin (ders kitabının bitiş kağıtlarına bakın). Kutuda verilen kelimelerle cümleler kurunuz.

Banliyö trenimiz Riga v..zala'dan kalkıyor. işte o burada son kez..t caddenin altından ..chnym 3 köprüsünün altından geçin ve aniden ..t ağaçların (?) Ve evlerin üzerinden çıkın. Sonra tren geçer ..t k..nal, min ..t hava ..drom, acele .. cadde üzerinde ..tsei kamyonlar, troleybüsler, yayalar ve meydanda durur ..tforma banliyö istasyonu .. .

682 . Çizimi düşünün. Adamların ne yaptığını söyle ve sonra yaz. Fiillerin altını çizin, çekimlerini işaretleyin.

683 . Sokaktaki trafiği ve insanları izleyin. Tramvayların, otobüslerin, kamyonların, troleybüslerin vb. nasıl hareket ettiğini yazın; İşe koşan yetişkinler, küçük çocuklar, okul grubu grupları, yaşlılar vb. Metninize başlık verin, örneğin: “Sabahları bizim sokakta”, “Dışarıda güneşli (yağmurlu) bir günde” vb. Fiilleri kullanın, hareketin hızını ve bundan kaynaklanan gürültüyü iletir.

Referans: binmek, sürüklemek, germek, zıplamak, hareket etmek, acele etmek, adım, yürüyüş, gezinmek, çıngırak, hışırtı, gürlemek, kıymak, zorlanmak, takip etmek ( kimin için? Neden?) vb.

684 . Bir kişiyi karakterize etmek için fiilleri (açıklayıcı kelimelerle) kullanarak cümlelere devam edin: 1) güçlü, iradeli; 2) çekingen, güvensiz.

Georgy ub..zhdёno, - - diyor.

Art.

685 . "İhlalci" başlıklı resme göre sözlü olarak bir diyalog oluşturun. İfadenin anlamı ile farklı fiiller kullanın ( konuşmak, bağırmak, bağırmak, ayrıca kutuya yerleştirilmiş eş anlamlılar).

686 . Dikte. Fiillerin çekimlerini işaretleyin.

1. R..bot ve eziyet..t ve feed..t ve hesap..t. 4 2. Kim çalışmayı sever ..t, uzun süre uyu (değil) bud..t. 3. Tembellik 3'ten bir kişi daha hasta..t, ama işten sağlıklı..t. 4. Bir kalemle .. yazın - kesmeyin .. 2 t .. o zaman. 5. Her r..bot övgü ustası..t.

Konjugasyon nasıl tanımlanır? Konjugasyon kuralı okulda birkaç saat çalışılır. Ancak, her öğrenci iyi uygulama yapmadan ezberleyemez. Bu bağlamda fiil çekiminin ne olduğunu size hatırlatmaya karar verdik. Konjugasyon kuralı da ilgili örneklerle birlikte dikkatinize sunulacaktır.

Genel bilgi

Bu veya bu fiilin çekiminin tanımı, oldukça fazla sayıda insanı karıştırır. Özellikle sık sık bu sorun, herhangi bir yazılı metnin oluşturulması sırasında ortaya çıkar. Ve okuma yazma bilmeyen biri olarak görülmemek için fiillerin sonlarının doğru yazılması gerekir. Ancak bunun için çekimlerle ilgili tüm kuralları bilmeniz gerekir.

konjugasyon nedir?

Sayılardaki ve kişilerdeki değişimini belirleyen ve aynı zamanda şüpheli bir sonla hangi harfin yazılması gerektiğini belirleyen dilbilgisel bir çekim denir.

Modern Rusça'da, sırasıyla adlandırılan 2 kişi bilinmektedir: birinci ve ikinci. Bu veya bu kelimenin adlandırılmış kelimelerden hangisine ait olduğuna bağlı olarak, sonunda bir harf seçilir. Bu arada, geçmiş zaman fiillerinin çekimleri olmadığını unutmayın. Çekim kuralı, bu tür kelimelerde şüphe duyulabilecek sonların olmadığını söylüyor.

konjugasyon nasıl tanımlanır

Bir fiili doğru yazmak için, çekim kurallarını sürekli hatırlamalısınız.

Öyleyse, onlara daha ayrıntılı olarak bakalım. Belirli bir fiilin hangi çekime sahip olduğunu bulmak, sonunda hangi sesli harfin yazılması gerektiğini belirlemek için, vurgunun kontrol edilen kelimede nereye düştüğüne bakmanız gerekir. Sonun kendisinin stres pozisyonunda olması durumunda, hecelemesi ile her şey hemen netleşir. Bunun nedeni ünlünün güçlü bir konumda olmasıdır ve bu nedenle hiç şüphe yoktur.

Ancak, bu veya bu kelimenin ne tür bir çekime sahip olduğunu hala bulmanız gerekiyorsa ne yapmalısınız? Konjugasyon kuralı, ünlünün kendisi tarafından belirlendiğini söylüyor. Böylece “e”, “u” veya “y” harfleri vurgulanmışsa, kontrol edilen fiilin ilk çekime ait olduğunu güvenle belirtebiliriz. Güçlü bir pozisyon "I" veya "a" tarafından işgal edilirse, bu ikinci çekimdir.

Vurgulu sonlara göre konjugasyon belirleme örnekleri

İşte çekim kurallarını hatırlamanıza yardımcı olacak özel örnekler:

  • Uyku bir fiil değildir mükemmel görünüm. İçindeki vurgu -yat bitene düşüyor. Buna göre, bu kelime ikinci çekime aittir.
  • Ayı kusurlu bir fiildir. İçindeki stres -ut sonuna düşüyor. Buna göre, bu kelime ilk çekimi ifade eder.

Ön eki sen- ile fiiller

Yukarıda açıklanan çekim kuralı hemen hemen tüm fiiller için geçerlidir. Ancak, öğrenciler genellikle sen- ön ekiyle başlayan kelimelerde zorluk yaşarlar. Bunun nedeni, çoğu durumda vurgunun üzerine düşmesidir. Bir örnek verelim: yanmak. Böyle bir durumla karşı karşıya kalırsanız, uzmanlar basitçe bu biçimbirimi atmanızı ve kelimeyi önek kullanmadan düşünmenizi önerir. Örneğin, yanmak - yanmak. Ortaya çıkan fiil kusurlu bir biçime ve ikinci bir çekime sahiptir. Buna göre, oluşturulduğu ilk kelime de ona atıfta bulunur.

Ya vurgu fiil sonuna düşmezse?

Artık yetkin bir yazı için yukarıdaki kuralı mutlaka uygulamanız gerektiğini biliyorsunuz. Fiil çekimi belirlemek oldukça kolaydır. Ancak bunu yapmak sizin için sorunluysa, kuralın tüm özelliklerini içerecek ayrı bir sayfada bir tablo oluşturmanız önerilir.

Böylece, sonun vurgulandığı durumlarda ve önek ile bunu anladık. Ancak, sonu vurgusuz bir konumdaysa, bir fiilin çekimi nasıl belirlenir? Bu durumda, mastar tarafından belirlenmelidir. Ne olduğunu? Unutanlar için bu terim, “ne yapmalı?” gibi sorulara cevap veren belirsiz (veya başlangıç) bir terim olarak anlaşılır. ve “ne yapmalı?”.

1. konjugasyonu vurgulanmamış sonlarla belirleme örnekleri

Önünüzde vurgusu sona ermeyen bir söz varsa o zaman hangi kural uygulanmalı? Fiil çekimi birçok nüans içerir. Ve gerekli metni doğru bir şekilde yazmak için hepsini bilmelisiniz.

Sonu gerilmemiş bir pozisyon alan fiillerin çekiminin nasıl belirlendiğini düşünün:

  • Çizer (ne yapar?) - bu kusurlu bir fiildir. Pek çok öğrenci -et'i -it (çiziyor) ile bitirmek yerine bir hata ile yazar. Ama bu doğru değil. Bu kelimeyi doğru yazmak için belirsiz bir forma koymalısınız: çizer - (ne yapmalı?) Beraberlik.
  • Diyecek (ne yapacak?) - bu tamlayıcı bir fiildir. Yazarken, -et'i bitirmek yerine -it (diyelim) koymak yerine hata yapmak da kolaydır. Son hecede hangi ünlünün kullanılması gerektiğini belirlemek için, verilen kelime benzer şekilde mastar haline getirilmelidir: say - (ne yapmalı?) söyle.

Peki, bize Rus dilinin böyle bir kuralını veren nedir? Bu durumda fiillerin çekimi, ilk biçimlerine bağlıdır. Böylece mastar -yat, -et, -ut, -at, -ot veya -yt ile bitiyorsa, kontrol edilen kelime ilk çekime aittir. Buna göre bu kelimelerin kişisel sonları şu şekilde olacaktır: -et, -eat, -et, -eat, -yut, -ut. -y ve -y de mümkündür.

2. konjugasyonu vurgulanmamış sonlarla belirleme örnekleri

Konjugasyonun 2. kuralı, 1.'ye benzer. Birkaç örnekle başlayalım:

  • Yürümek (ne yapıyorsun?) kusurlu bir fiildir. Sıklıkla, vurgusuz biten -ite yerine, öğrenciler -et yazar. Bu kelimeyi doğru yazabilmek için ilk forma konması gerekiyor: yürü - (ne yapmalı?) yürü.
  • Spend (ne yapıyorsun?) kusurlu bir fiildir. -ite ile bitirmek yerine, öğrenciler yanlışlıkla -et koyarlar. Doğru yazımı için fiil ayrıca belirsiz bir biçimde yazılmalıdır: harcamak - (ne yapmalı?) harcamak.

Bu örneklere dayanarak, 2. konjugasyonun fiillerinin, ilk şekli -it ile biten fiiller olduğu sonucuna varabiliriz. Bu durumda, bu tür kelimelerin kişisel sonları şu şekilde olacaktır: -it, -ish, -ite, -im, -yat, -at. -y ve -y de mümkündür.

Kurallara ilişkin istisnalar

Tüm kuralların istisnaları vardır. Bu nedenle, “sallanmak”, “tıraş olmak”, “inşa etmek” ve “yatmak” kelimeleri, ilk formda “-it” ile bitseler bile, ilk çekime atfedilmelidir. Böylece kişisel sonları şu şekilde olacaktır: traş - traş, traş; kurulacak - kurulacak; yat - yat, yat, vb.

Bu kural, diğer şeylerin yanı sıra, “saldırmak”, “izlemek”, “nefret etmek”, “dayanmak”, “beklemek”, “görmek”, “duymak”, “bükmek”, “bağlı olmak”, “nefes almak” gibi istisna kelimeleri içerir. , "sürmek". Yukarıdaki ifadelerin tümü, mastarları -et ve -at ile bitmesine rağmen ikinci çekime aittir. Böylece, kişisel sonları şu şekilde olacaktır: sür - sür, nefret - nefret, gücendirme - gücendirme, tut - tut, gör - gör, dayan - dayan, bak - bak, nefes al - nefes al, bağımlı - bağımlı, vb.

Fiillerin çekimlerinin özellikleri

Dilimizde birinci ve ikinci çekim fiillerinin yanı sıra farklı çekimlere sahip kelimeler de bulunmaktadır. Bunlar şunları içerir: "koşmak", "istemek", "bir an için görmek", "vermek" ve "onur". Neden heterojen olarak adlandırılıyorlar? Gerçek şu ki, bu tür fiillerin bazı biçimlerinde, ilk konjugasyonun sonları (daha sık tekil olarak) ve diğerlerinde - ikincisi (daha sık çoğul olarak) kullanılır. İşte bazı örnekler:

  • istiyor;
  • İstediğiniz;
  • İstiyorum;
  • isterler;
  • İstediğiniz;
  • istiyoruz.

Örnekten de anlaşılacağı gibi, heterojen bir kelime hem birinci çekimin hem de ikinci çekimin sonlarını içerir.

Kuralları ve istisnaları hatırlamanın yolları

Ana dilimizde, daha az olası istisnası olmayan inanılmaz sayıda kural vardır. Unutulmamalıdır ki, fiil çekimi, derslerde hatırlanması en zor konulardan biridir. lise. Ne de olsa, ona çok sayıda teorik ve pratik saatin ayrılması boşuna değil. Ayrıca, bu kuralın incelenmesini büyük ölçüde kolaylaştırmak için, edebiyat öğretmenleri ve Rus dili, fiillerin çekim kurallarının nasıl hatırlanacağına dair her yıl daha fazla yeni yollar ortaya koymaktadır. Bunun için farklı şarkılar, komik şiirler, algoritmalar, tablolar ve diyagramlar oluşturulur. Bununla birlikte, bunların özü aynıdır: gerilmemiş bir konumda bulunan fiilde bir veya başka bir harfin belirsiz bir biçimde bir mektuba bağımlılığını anlamak son derece önemlidir. Ayrıca 15 istisna kelimesi için hafızada bir yer bırakmalısınız.

Bu bağımlılıkları bir kez ve herkes için hatırlarsanız, fiillerin çekimlerini yazmaya başlamadan önce bile belirleyebilirsiniz.

Öyleyse, ezberlemek için birkaç algoritma düşünelim:

  • 1. konjugasyon. Başlangıç ​​biçimi -it ile bitmeyen tüm fiilleri içerir (elbette şu istisnalar dışında: “sallamak”, “tıraş”, “birikmek” ve “yatmak”).
  • 2. konjugasyon. İlk hali -it ile biten tüm fiilleri içerir (elbette şu istisnalar dışında: "offend", "look", "nefret", "dayanmak", "beklemek", "görmek", "duymak", "döndür", "bağlıdır", "nefes al", "sürücü").

Bu tür istisna kelimelerini hatırlama sürecini kolaylaştırmak için, gerekli tüm bilgileri içeren aşağıdaki kafiye özel olarak icat edildi:

2. ipliğe

Şüphesiz alacağız

-IT olan tüm fiiller,

TIRAŞ, YATIRMA hariç.

Ve ayrıca bak, rahatsız et,

DUY, GÖR, NEFRET ET,

Sür, tut, nefes al, dayan,

Ve bağımlı ol ve dön.

1. türün 6. sınıfında Rusça dil dersi.

Konu: Vurgusuz bir sonla bir fiilin çekimi nasıl belirlenir.

Dersin amacı:

Öğrencilerin fiil çekimlerinin nasıl belirleneceği konusundaki bilgilerini özetlemek;

Öğrencilerin fiilin türünü, sayısını ve kişisini belirleme becerilerini pekiştirmek;

Fiilin belirsiz formu ve 3. çoğul şahıs fiilinin formu ile bir fiilin çekimini belirlemek için bir algoritma oluşturun;

Sonuç oluşturma yeteneğini geliştirmek;

Öğrencilerin konuşmalarını geliştirmek;

İşitsel algının gelişimi ve konuşmanın telaffuz tarafında çalışmak;

Dikkat, hafıza ve düşünme geliştirin.


Dersler sırasında.

  1. Organizasyon zamanı.
-Selam beyler.

Sağlığın nasıl?

Nasıl hissediyorsun?

Fiillerin çekimi-?

Birleşik fiil -?

Konjugasyon türleri.
? ?

fiiller: fiiller:

Fiil çekiminin tanımını ... (bitiş) ile tekrarladık.


-Şimdi fiillerin çekimlerini sonda belirle.

Çığlık - uç -

Yalan - aceleyle -

Dur - oyna -

İlk sütun Sayyn tugayı tarafından, ikinci sütun ise Kuder tugayı tarafından gerçekleştiriliyor, ardından defterleri değiş tokuş edecek ve görevi kimin nasıl tamamladığını kontrol edeceksiniz.

III. Üzerinde çalışmak yeni Konu(hedef belirleme)

Arkadaşlar bugün hangi soruya cevap verelim?

Sonu vurgulanmamışsa bir fiilin çekimi nasıl belirlenir.

Doğru şekilde. Tahtaya yazılan kelimeleri okuyun. (çocuklar okur)

Dikim - Sulama -

Tedavi - Oynat -

Yürüyüş - Yürüyüş -

Kelimelere vurgu yapın.

Stressiz sonlar.

1. sütunun kelimeleri hakkında ne söylenebilir?

Bunlar fiillerdir, vurgusuz sonları vardır.

Bu fiillerin çekimlerini belirlememiz gerekiyor. Ne yapmamız gerekiyor?

Vurgusuz bir sonla bir fiilin çekimini belirlemek için, onu NF'ye koymanız gerekir.

Fiilleri NF'ye koyun.

otur - otur

tedavi et - tedavi et

Yürü yürü

Bu fiiller hangi konjugasyona aittir?

İkinci konjugasyona.

Şimdi bu fiilleri 3. çoğul şahıs haline getirin.

Oturun - otururlar.

2. sütunun kelimeleri hakkında ne söylenebilir?

Bu fiillerin çekimleri nasıl belirlenir?

Bu fiillerden fiilin belirsiz şeklini oluşturmak gerekir.

NF oluşturun.

sulama - sulama

yürümek - yürümek

Sen oyna - oyna.

Sen git - git - Bu fiiller hangi çekime aittir?

İlk konjugasyona.

Şimdi bu fiilleri 3. çoğul şahıs haline getirin.

sulama - sulama

Yürüyüş - yürüyüş

Oynarsın, oynarlar.

Bir sonuca varalım. Kazhyk-ool, bir sonuç çıkar.

I soneki NF'deyse, bu ikinci çekimdir ve E soneki NF'de değilse, bu ilk çekimdir.

3. çoğul şahıs biçimindeki fiil -ut, -ut- 1 çekimi ekine sahipse.

3. çoğul şahıs fiilinin eki -at, -yat- 2 çekimi ise.

Doğru şekilde. Aferin çocuklar. (öğretmen öğrencilere yol boyunca yardım eder)

Görevleri ve alıştırmaları yapalım.

IV. Bağımsız işöğrenciler.


  1. Fiilleri konjugasyonla 2 sütuna yazın.
1 konjugasyon. 2 konjugasyon.

(koşmak, şaka yapmak, ateş etmek, hayal kurmak, arkadaş edinmek, hacklemek, konuşmak, araba kullanmak)


  1. Alıştırma 383, sayfa 138.
V. Geçmişin konsolidasyonu.

Vurgusuz bir sonla bir fiilin çekimi nasıl belirlenir? Bu fiillere örnekler veriniz:

Takip et, takip et, takip et

Bu fiillerin çekimleri bitişe göre belirlenebilir. İkinci çekimdeki fiillerin ekleri -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat) Yani bu fiiller 2. çekime aittir.

Pişir, pişir, pişir

Bu fiillerin sonları -ё, -ёт, -ut şeklindedir. Bunlar 1. çekimin fiilleridir.

VI. Ev ödevi.


  1. Alıştırma 385, sayfa 138.

  2. Konjugasyonun 1. ve 2. fiilleri hakkında dilsel bir peri masalı düşünün.