Partea 2

(1) Sasha Belov a fost al nouăsprezecelea copil din familia unei mici nobili moșii din provincia Tula. (2) Belovii au fost tenace, iar Domnul a luat doar patru copii, iar restul s-au căsătorit, s-au căsătorit și s-au stabilit în vecinătatea moșiei părintești. (3) Toate ținuturile din jur erau Belovo, dar moșierii nu trăiau adesea mai bogați decât iobagii lor.

(4) Tatăl lui Sasha, Fyodor Pakhomych Belov, a servit cândva aici regimente de infanterie sergent, și s-a retras după obiceiul de atunci în grad de ofițer. (5) Era un om simplu, bun și blând. (6) Iubita lui soție a murit la naștere, dând naștere ultimului, Sashenka, și el singur a rămas sprijinul unei familii numeroase.

(7) Belov abia și-a făcut rostul. (8) Copiii, ginerii, nepoții, parcă concurând în perseverență, împărțeau la nesfârșit pensia tatălui, moșia, treizeci de suflete de iobagi și chiar simplele bunuri ale căminului părintesc. (9) Dorința de a ajuta numeroase rude l-a forțat pe Fyodor Pakhomych să facă ceva care nu părea deloc caracteristic pentru el - a început să scrie scrisori, iar această lucrare epistolară a devenit în curând ocupația principală din viața lui.

(10) „Atotmilostivul conte, părinte și binefăcător! (11) Cel mai smerit îi rog pe Excelența Voastră să mă ierte pe mine, nenorocitul, în îndrăzneala mea de a mărturisi despre respectul și devotamentul meu cuvenit...” – a scris el celor importante destinatari, cu care a fost anterior în tovarăși de soldat. (12) Și-a amintit și de toate rudele sale din Lituania până la Urali, crezând corect că ar putea fi de vreun folos.

(13) Este puțin probabil ca ilustrii destinatari să aibă nevoie de o expresie de respect pentru nenorocitul moșier Tula, dar au fost scrise atât de multe scrisori încât semănatul abundent a început să dea roade și zelosul corespondent a început să împingă încet copiii și nepoții în rafturi și educaționale. instituţiilor.

(14) Două cufere s-au plin cu ciornele, scrisorile, răspunsurile sale, iar Fiodor Pakhomych a continuat să scrie și să scrie, nu mai din grija pentru posteritate, ci găsind bucurie nevinovată într-o astfel de comunicare cu lumea.

(15) Prin patronaj necunoscut, Sasha a fost plasată și într-o școală de navigație. (16) Tatăl nu a înțeles cu adevărat unde și de ce se ducea urmașul lui cel mai mic. (17) Împreună cu o poșetă subțire și o binecuvântare părintească, i-a dat fiului său o cărțiță plină de nume și adrese. (18) „În ei vei găsi ajutor”, au fost ultimele cuvinte de despărțire ale părintelui. (19) Pe lângă carte, Sasha a primit un pachet de scrisori de recomandare.

(20) Era îndoielnic cu privire la cadoul părintesc, dar la sosirea la Moscova a decis să verifice câteva adrese, s-a înarmat cu scrisori de recomandare și a mers în vizite.

(21) Sasha avea o înfățișare plăcută, în același timp era sociabil și încrezător în sine și, deși casa părintească nu i-a oferit o educație adecvată, inteligența rapidă, capacitatea de a adopta și dispoziția vie care i-a fost dată de natură, umplut cu ușurință lacunele din educație. (22) Curând a fost primit în multe case și primit. (După un fragment din cartea lui N. Sorotokina „Trei de la școala de navigație”)

2. Care propoziție conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce a început Fedor Pakhomych Belov să scrie atât de multe scrisori către destinatari importanți?”

1) Îi plăcea să scrie scrisori.

2) A vrut să aranjeze soarta copiilor săi.

3) N-a avut ce face.

4) Le-a scris doar rudelor bogate scrisori pentru a cere un împrumut.

unitate frazeologică.

1) Belovii abia au putut să-și facă rostul.

2) Și-a amintit și de toate rudele sale din Lituania până la Urali, crezând în mod corect că ar putea fi de vreun folos.

3) Toate pământurile din jur erau Belovo, dar moșierii nu trăiau adesea mai bogați decât iobagii lor.

4) Curând a fost primit în multe case și primit cordial.

4. Din propozițiile 2-3, scrieți cuvântul, scrierea prefixului în care este determinată de regulă: „La sfârșitul prefixului, -С- se scrie dacă este urmat de o consoană surdă.”

5. Din propozițiile 16-17, scrieți cuvântul, ortografia Н (НН) în care se supune regulii: „НН se scrie în participiile pasive complete ale timpului trecut”.

6. Înlocuiți cuvântul învechit SCARB din propoziția 8 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest cuvânt.

7. Înlocuiți sintagma CU CASA PĂRINȚILOR (fraza 2), construită pe bază de acord, cu o sintagmă sinonimă cu gestionarea conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 15.

9. Printre propozițiile 16-19, găsiți o propoziție cu o definiție separată, exprimată prin turnover participial. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule la cuvântul introductiv.

Dorința de a ajuta numeroase rude l-a forțat pe Fedor Pakhomych să facă ceva care (1) ar părea (2) deloc caracteristic pentru el, (3) - a început să scrie scrisori, (4) și această lucrare epistolară a devenit curând ocupația principală. în viața lui.

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 21. Notează răspunsul cu un număr.

Rog cu umilință Excelenței Voastre să mă ierte, (1) pe nenorociți, (2) cu îndrăzneala mea să mărturisesc respectul și devotamentul meu cuvenit... "- a scris destinatarilor importanți, (3) cu care a fost anterior în tovarăși. soldati.

13. Dintre propozițiile 12-14, găsiți propoziție dificilă cu subordonarea omogenă a propoziţiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 20-22, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare și subordonare. Scrieți numărul acestei oferte.

Începutul formularului

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) După cum sa menționat deja, bursa pentru cadeți era de o rublă pe lună.

(3) Belov a învățat fiul unei văduve bogate. (4) Totuși, viața lui s-a desfășurat într-o sferă inaccesibilă înțelegerii cadeților. (5) Avea legături, mergea ca un dandy și, în același timp, era secret, iar în conversație știa să lase să intre o astfel de ceață, să sugereze atât de semnificativ apartenența lui la cercurile cele mai înalte, încât nimeni să nu fie surprins să afle că văduva a fost inventată de el pentru a-și abate privirea, pentru explicații pentru dispariții bruște și bani de buzunar.

(6) Procentul domnesc Nikita Olenev a ajuns la o școală de navigație din cauza unor probleme de familie, dar a primit ajutor de acasă în mod regulat, și foarte mult, care și-a ajutat prietenii în situații dificile.

(9) Alexei a intrat accidental în teatru. (10) Unul dintre actorii amatori s-a cazat în cartier și a convins-o pe Alioșa să meargă la spectacol. (11) La pauză, de dragul unei glume, Alexei a probat rochia unei femei, și trebuie să se întâmple ca curatorul teatrului, o femeie extrem de influentă și activă, să-l fi văzut în această ținută. (12) „Unde aţi găsit o asemenea frumuseţe?” a întrebat cu entuziasm mandatarul. (13) „Acesta, Excelenţa Voastră, nu este o frumuseţe, ci un bărbat chipeş”, mormăi sufletorul. (14) Ultima remarcă nu a fost jena deloc administratorul. (15) În teatru toate rolurile feminine erau jucate de bărbați. (16) „Vei juca Kaleria cu noi", a spus o doamnă importantă. (17) Alexei a refuzat cu toată puterea. (18) Este fără talent, timid, dar nimic nu a ajutat.

(19) La o săptămână după armarea fatală, el a fost chemat la direcția școlii de navigație și i-a dat de înțeles că, dacă refuză să joace în teatru, atunci, o pasăre mică, ar putea zbura din zidurile natale Sukharev în următoarea perioadă. zi. (20) Și Alexei s-a resemnat.

(21) Binefăcătorul nu l-a lăsat în atenția ei. (22) După fiecare reprezentație, el a primit bani și cadouri bogate de la ea. (23) Pentru fiecare reprezentație trebuia să îmbrace toate cadourile, ceea ce a provocat batjocura invidioasă și diabolică actorilor. (După un fragment din cartea lui N. Sorotokina „Trei de la școala de navigație”)

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care propoziție conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce a început Alexei să joace în teatru”?

1) Îi plăcea să joace roluri feminine pe scenă.

2) Îi plăceau costumele inteligente.

3) A fost plătit foarte mult.

4) A fost amenințat cu exmatricularea din școala de navigație.

3. Indicaţi propoziţia în care se află mijlocul de expresivitate a vorbiriiunitate frazeologică.

1) Pentru Alexei, soarta a pregătit cei mai nesiguri și exotici bani în plus.

2) Avea legături, mergea ca un dandy și, în același timp, era secret, iar în conversație știa să lase să intre o astfel de ceață, să sugereze atât de semnificativ apartenența lui la cele mai înalte cercuri, încât nimeni să nu fie surprins. să afle că văduva a fost inventată de el pentru a-și abate privirea, pentru a explica dispariții bruște și bani de buzunar.

3) După fiecare reprezentație, el a primit bani și cadouri bogate de la ea.

4) „Unde ai găsit o asemenea frumusețe?” a întrebat cu entuziasm mandatarul.

4. Din propozițiile 4-5, scrieți cuvântul, ortografia prefixului în care este determinată de regulă: "La sfârșitul prefixului, -З- se scrie dacă este urmat de o consoană vocală."

(4) Totuși, viața lui s-a desfășurat într-o sferă inaccesibilă înțelegerii cadeților. (5) Avea legături, mergea ca un dandy și, în același timp, era secret, iar în conversație știa să lase să intre o astfel de ceață, să sugereze atât de semnificativ apartenența lui la cele mai înalte cercuri, încât nimeni să nu fie surprins să afle că văduva a fost inventată de el pentru a-și abate privirea, pentru explicații pentru dispariții bruște și bani de buzunar.

5. Din propozițiile 5-6, scrieți cuvântul, ortografia H (HH) în care se supune regulii: „La participiile pasive scurte ale timpului trecut, se scrie H”.

6. Înlocuiți cuvântul ambiguu TABEL din propoziția 2 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest cuvânt.

(2) Cu acești bani, fiecare trebuia să-și asigure o uniformă, un apartament și o masă, iar din moment ce cei mai mulți dintre elevi erau trimiși foarte puțin sau deloc de acasă, pentru a nu muri de foame, animalele marine au lucrat la de partea cât au putut.

7. Înlocuiți sintagma ENJOYEDLY ASKED (propoziția 12), construită pe baza adiacenței, cu o expresie sinonimă cu o conexiune de control. Scrieți fraza rezultată.

(12) „Unde ai găsit o asemenea frumusețe?” a întrebat cu entuziasm gardianul.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 7.

(7) Pentru Alexei, soarta a pregătit bani în plus pentru cei mai nesiguri și exotici

9. Printre propozițiile 11-13, găsiți o propoziție cu o aplicație comună separată. Scrieți numărul acestei oferte.

(11) La pauză, de dragul unei glume, Alexei a probat rochia unei femei, și trebuie să se întâmple ca curatorul teatrului, o femeie extrem de influentă și activă, să-l fi văzut în această ținută. (12) „Unde aţi găsit o asemenea frumuseţe?” a întrebat cu entuziasm mandatarul. (13) „Acesta, Excelenţa Voastră, nu este o frumuseţe, ci un bărbat chipeş”, mormăi sufletorul. (14) Ultima remarcă nu a fost jenează deloc mandatarul.

„Acesta este, (1) Excelența Voastră, (2) nu o frumusețe, (3) ci un bărbat frumos”, (4) mormăi suflerul. „Veți juca Kaleria cu noi”, (5) – a spus o doamnă importantă.

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziție 2. Notați răspunsul cu un număr.

(2) Cu acești bani, fiecare trebuia să-și asigure o uniformă, un apartament și o masă, iar din moment ce cei mai mulți dintre elevi erau trimiși foarte puțin sau deloc de acasă, pentru a nu muri de foame, animalele marine au lucrat la de partea cât au putut.

12. În propoziția complexă de mai jos din textul citit, semnele de punctuație sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părțile sale conectate printr-o legătură de coordonare.

La pauză, de dragul unei glume, Alexei a încercat rochia unei femei, (1) și trebuie să se întâmple, (2) pentru ca administratorul teatrului să-l vadă în această ținută, (3) un extrem de influent și activ. femeie.

13. Printre propozițiile 5-8, găsiți o propoziție complexă cu subordonare consecventă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.(5) Avea legături, mergea ca un dandy și, în același timp, era secret, iar în conversație știa să lase să intre o astfel de ceață, să sugereze atât de semnificativ apartenența lui la cercurile cele mai înalte, încât nimeni să nu fie surprins să afle că văduva a fost inventată de el pentru a-și abate privirea, pentru explicații pentru dispariții bruște și bani de buzunar. (6) Procentul domnesc Nikita Olenev a ajuns la o școală de navigație din cauza unor probleme de familie, dar a primit ajutor de acasă în mod regulat, și foarte mult, care și-a ajutat prietenii în situații dificile.

(7) Soarta i-a pregătit lui Alexei cei mai nesiguri și exotici bani în plus. (8) A jucat în teatru, a cărui trupă era formată din cadeți ai școlii de artilerie și seminariști ai Academiei Slavo-Greco-Latine.

14. Printre propozițiile 1-4, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare și subordonare. Scrieți numărul acestei oferte.

(3) Belov a învățat fiul unei văduve bogate. (4) Totuși, viața lui s-a desfășurat într-o sferă inaccesibilă înțelegerii cadeților.

Începutul formularului

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Nikita Olenev a închiriat un apartament superior într-o casă veche bogată la colțul dintre Sretenka și Kolokolnikov Lane. (2) Un pridvor abrupt cu două rupturi ducea la etajul doi. (3) Trei camere calde, două camere reci, un hol spațios de intrare și un balcon cu sculpturi complicate - o cameră cu adevărat princiară. (4) Sub scară se afla o baie și crama stăpânului cu multe butoaie de stejar și tei. (5) Când Nikita era cu bani, Gavrila era necontenit alungat cu un ulcior, iar apoi se duceau în mulțime la baie, rupând mături proaspete de mesteacăn în curte pentru a se face în mod corespunzător o baie de aburi.

(6) Nikita și-a petrecut duminica acasă. (7) S-a întins în perne pe o bancă, înfășurându-și picioarele într-o pătură și a încercat să citească. (8) Zilele trecute a băut băutură de fructe din gheață, și l-a durut gâtul, l-au chinuit frisoane, apoi febră și și-a dezvăluit mânia pentru lenevia forțată asupra valetului Gavril.

(9) - De ce, vrăjitorule, ai adus aceste rețete suspecte în casă? (10) Să otrăvească oamenii?

(11) – Este un păcat pentru tine, Nikita Grigorievici, să spui asta. (12) Știi, am citit aceste cărți dintr-o tendință naturală de a amesteca diverse componente pentru a inventa diverse medicamente.

(13) - Am învățat cuvintele - „componente”! (14) Fu, ce amărăciune! (15) Și acru, - Nikita se încruntă, bând medicamentul. - (16) Din nou „un număr mic de portocale imature”? (17) Și de ce miroase dezgustător?

(18) - În această tinctură există un buchet complex de ierburi pentru încălzirea pieptului, - spuse solemn Gavrila. - (19) Portocalele necoapte sunt folosite pentru alte utilizări.

(20) - Aș prefera să iau o cantitate mică de tinctură de alcool cu ​​sunătoare. (21) Acest lucru mă va ajuta mai mult.

(22) - Alcoolul cu fizicul tău este foarte dăunător. - (23) Gavrila oftă. - (24) El este otravă în fizicul tău. (25) Vei lua această băutură, - arătă el spre pahar, - mane et nocte, adică dimineața și seara.

(26) Nikita a râs.

(27) - Cel puțin nu-mi traduce latină, Esculapius. (28) Latina este otravă pentru fizicul tău!

(29) Valetul se uită pe fereastră cu o privire distrasă. (După un fragment din cartea lui N. Sorotokina „Trei de la școala de navigație”)

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care propoziție conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce a adus Gavrila în casă rețete suspecte”?

1) Pentru inventarea „diverselor medicamente”.

2) Tratează-te pe Nikita.

3) Faceți infuzii pentru baie când Nikita merge acolo.

4) A adunat rețete.

3. Indicaţi propoziţia în care se află mijlocul de expresivitate a vorbiriiepitet.

1) Zilele trecute a băut suc de fructe din gheață, și-l durea gâtul, l-au chinuit frisoane, apoi febră și și-a dezvăluit furia pentru lenevia forțată pe valetul Gavril.

2) Sub scară se afla o baie și pivnița stăpânului cu multe butoaie de stejar și tei.

3) Această tinctură conține un buchet complex de ierburi pentru a încălzi pieptul, - Gavrila pronunțat solemn.

4) Vei lua această băutură, - arătă el spre pahar, - mane et nocte, adică dimineața și seara.

4. Din propozițiile 8-10 scrieți cuvântul, scrierea prefixului în care este determinată de sensul său „aproximare”.

5. Din propozițiile 4-5, scrieți un cuvânt în care ortografia H (HH) respectă regula: „Dacă se formează un adjectiv dintr-un substantiv cu baza pe H folosind sufixul H, atunci HH este scris în el. ”

6. Înlocuiți cuvântul colocvial PUTE din propoziția 17 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest cuvânt.

7. Înlocuiți sintagma BUTOI DE VAR (fraza 4), construită pe bază de ACORD, cu o sintagmă sinonimă cu conexiune de control. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 27.

9. Printre propozițiile 2-5, găsiți o propoziție cu o circumstanță comună separată exprimată turnover de participiu. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează numerele care indică virgule atunci când te referi.

- Păcat ție, (1) Nikita Grigorievici, (2) să spună asta. Știi, (3) am citit aceste cărți dintr-o tendință naturală de a amesteca diverse componente pentru a inventa diverse medicamente. - Fu, (4) ce amărăciune! Și acru, (5) - Nikita se încruntă, (6) după ce a băut medicamentul.

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziție 8. Notează răspunsul cu un număr.

12. În propoziția complexă de mai jos din textul citit, semnele de punctuație sunt numerotate. Notați numerele care indică virgulele dintre părțile sale conectate printr-o legătură de coordonare.

Zilele trecute a băut băutură de fructe din gheață, (1) și îl durea gâtul, (2) l-au chinuit frisoane, (3) apoi febră, (4) și și-a dezvăluit mânia pentru lenevia forțată pe valetul Gavril.

13. Printre propozițiile 1-5, găsiți o propoziție complexă cu subordonare paralelă (eterogenă) a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 7-10, găsiți o propoziție complexă cu o conexiune de coordonare și non-uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

Începutul formularului

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(5) August la Moscova a fost prăfuit și fierbinte. (6) Cursurile la școala de navigație s-au încheiat înainte de toamnă. (7) Prieteni lipsiți și lenevie forțată, Nikita și-a amintit de fostul său hobby - desenul. (8) Dimineața, luând carton și cărbune, a plecat pentru toată ziua, astfel încât, după ce s-a așezat undeva pe o alee liniștită, să deseneze cupole ale bisericilor antice, sculpturi în piatră albă pe abside semicirculare și kokoshniks cu model. (9) Desene reușite pe care le-a atârnat în camera lui.

(10) Biserica Maicii Domnului Rzhev, aflată pe malul râului adânc Sivtsev, s-a dovedit a fi deosebit de elegantă și veselă. (11) Gavrila se uită lung la desen, apoi oftă.

(12) - Seamănă cu Biserica noastră Sf. Nicolae. (13) Stă și pe un deal. (14) Îți amintești, Nikita Grigorievici, inscripția de deasupra porții de pe biserica noastră? (15) „Să ți se deschidă ochii asupra templului în această noapte și ziua.” (16) Regreta ta mamă, Prințesa Katerina Isaevna, această inscripție a fost foarte emoționantă.

(17) Și parcă și-ar fi dat seama că spusese prea multe, a ieșit grăbit din cameră.

(18) Nikita a zâmbit recunoscător după el. (19) Gavrila, fără să știe, simți în desen starea de spirit în care petrecuse Nikita toată ziua precedentă. (20) Arinul foșnea în vânt, apele râului liniștit Sivka se rostogoleau de-a lungul fundului de pietriș, vechiul turn clopotniță plutea peste râpa Sivtsev. (21) Nimic din cartier nu semăna cu prezența unui oraș mare și lui Nikita i s-a părut că se află din nou pe conacul părintelui său, mama lui stătea în spatele lui și, așa cum era el în copilărie, conducea cărbunele, strâns în mână și, prin urmare, liniile de pe hârtie se întindeau clar și uniform.

(23) Irina Ilyinichna locuia pe strada Tverskaya într-un conac de piatră cu două etaje. (24) Casa a fost construită în timpul domniei țarului Alexei Mihailovici și a îndeplinit toate cerințele arhitecturii din acea vreme, dar o serie de extinderi, realizate în conformitate cu cea mai recentă modă, și-au schimbat complet aspectul, iar acum a fost un ciudat amestec al unui conac rusesc și al unei locuințe burgheze olandeze. (25) Ferestrele înalte, cu rame din douăsprezece geamuri, coexistau liniștit cu ferestrele pe jumătate, cu zăbrele, ale părții vechi a casei. (26) O curte spațioasă, împrejmuită de lume cu un gard din bușteni, era așezată ca o grădină de flori și împodobită cu două foișoare mizerabile.

(27) Un câine zdruncinat a fost legat de o coloană șubredă a unuia dintre pavilioane. (28) La vederea lui Nikita, el și-a dezvăluit dinții, a izbucnit într-o lătrat furioasă și a tras lanțul atât de strâns, încât părea că inevitabil trebuie să răstoarne structura slabă.

(29) Un tânăr țăran cu obraji roșii a ieșit la o bătaie în ușă, îmbrăcat oarecum neobișnuit: o camisolă cu tăietură germană și o perucă dandy se potriveau pentru extinderea străină a casei, iar porturile de pânză înfipte în cizme necurățate evocau o convingere fermă că nicio forță nu ar putea elimina spiritul rus dintr-un om. (30) Se uită posomorât la Nikita, de parcă s-ar fi gândit dacă să trântească imediat ușa sau să-l asculte pe noul venit. (După un fragment din cartea lui N. Sorotokina „Trei de la școala de navigație”)

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care propoziție conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce era nervos Nikita Olenev”?

1) Nu putea să deseneze o biserică frumoasă.

2) Îi era frică să meargă la mătușa lui.

3) Așteaptă vești de la tatăl său.

4) A fost foarte cald la Moscova.

3. Indicaţi propoziţia în care se află mijlocul de expresivitate a vorbiriiepitet.

1) Gavrila, fără să știe el însuși, a simțit în desen starea de spirit în care petrecuse Nikita toată ziua precedentă.

2) Biserica Maicii Domnului Rzhev, aflată pe malul râului adânc Sivtsev, s-a dovedit a fi deosebit de elegantă și veselă.

3) Gândul a sugerat că tatăl nu voia să-l vadă, că era îngreunat de însăși nevoia de a avea grijă de fiul său.

4) Irina Ilyinichna locuia pe strada Tverskaya într-un conac de piatră cu două etaje.

4. Din propozițiile 29-30 scrieți cuvântul, ortografia prefixului în care este determinată de sensul său „ataș”.

(29) Un tânăr țăran cu obraji roșii a ieșit la o bătaie în ușă, îmbrăcat oarecum neobișnuit: o camisolă cu tăietură germană și o perucă dandy se potriveau pentru extinderea străină a casei, iar porturile de pânză înfipte în cizme necurățate evocau o convingere fermă că nicio forță nu ar putea elimina spiritul rus dintr-un om. (30) Se uită posomorât la Nikita, de parcă s-ar fi gândit dacă să trântească imediat ușa sau să-l asculte pe noul venit.

5. Din propozițiile 27-29, scrieți cuvântul, ortografia Н (НН) în care se supune regulii: „La participiile pasive complete ale timpului trecut, se scrie НН”.

(27) Un câine zdruncinat a fost legat de o coloană șubredă a unuia dintre pavilioane. (28) La vederea lui Nikita, el și-a dezvăluit dinții, a izbucnit într-o lătrat furioasă și a tras lanțul atât de strâns, încât părea că inevitabil trebuie să răstoarne structura slabă. (29) Un tânăr țăran cu obraji roșii a ieșit la o bătaie în ușă, îmbrăcat oarecum neobișnuit: o camisolă cu tăietură germană și o perucă dandy se potriveau pentru extinderea străină a casei, iar porturile de pânză înfipte în cizme necurățate evocau o convingere fermă că nicio forță nu ar putea elimina spiritul rus dintr-un om.

6. Înlocuiți cuvântul de carte TENDERING din propoziția 16 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest cuvânt. (16) Regreta ta mamă, Prințesa Katerina Isaevna, această inscripție a fost foarte emoționantă.

7. Înlocuiți sintagma LOG FENCE (propoziția 26), construită pe bază de acord, cu o sintagmă sinonimă cu o legătură de control. Scrieți fraza rezultată. (26) O curte spațioasă, împrejmuită de lume cu un gard din bușteni, era așezată ca o grădină de flori și împodobită cu două foișoare mizerabile.

8. Notează baza gramaticală din propoziția 27.

(27) Un câine zdruncinat a fost legat de o coloană șubredă a unuia dintre pavilioane.

9. Printre propozițiile 14-17, găsiți o propoziție cu o aplicație comună separată. Scrieți numărul acestei oferte.

(14) Îți amintești, Nikita Grigorievici, inscripția de deasupra porții de pe biserica noastră? (15) „Să ți se deschidă ochii asupra templului în această noapte și ziua.” (16) Regreta ta mamă, Prințesa Katerina Isaevna, această inscripție a fost foarte emoționantă. 17) Și parcă și-ar fi dat seama că spusese prea multe, a părăsit în grabă camera.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula la cuvântul introductiv.

După (1) Sasha Belov ultima data a fluturat mâna și a ieșit în fugă pe poarta casei din Kolokolnikov Lane, (2) viața lui Nikita Olenev a fost plină de un singur lucru - aștepta vești de la tatăl său. Se pare că (3) au trecut toate termenele, (4) dar încă nu erau mesageri din Sankt Petersburg cu scrisoare și bani.

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 19. Notează răspunsul cu un număr.

(19) Gavrila, fără să știe, simți în desen starea de spirit în care petrecuse Nikita toată ziua precedentă.

12. În propoziția complexă de mai jos din textul citit, semnele de punctuație sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula dintre părțile sale legate printr-o relație de subordonare.

Un tânăr țăran cu obraji roșii a ieșit la o bătaie în ușă, (1) îmbrăcat oarecum neobișnuit: un camisol cu ​​tăietură germană și o perucă dandy se potriveau pentru extinderea străină a casei, (2) și porturile de pânză, ( 3) băgat în cizme necurățate, a trezit încrederea fermă că (4) că nicio forță nu poate învinge spiritul rusesc dintr-un țăran.

13. Dintre propozițiile 1-4, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) După ce Sasha Belov și-a fluturat mâna pentru ultima oară și a ieșit în fugă pe poarta casei din Kolokolnikov Lane, viața lui Nikita Olenev a fost plină de un singur lucru - aștepta vești de la tatăl său. (2) Se pare că au trecut toate termenele, dar încă nu erau mesageri din Sankt Petersburg cu scrisoare și bani. (3) Nikita lânceșea, era nervoasă. (4) Gândul a sugerat că tatăl nu voia să-l vadă, că era împovărat de însăși nevoia de a avea grijă de fiul său.

14. Printre propozițiile 19-22, găsiți o propoziție complexă cu o legătură aliată. Scrieți numărul acestei oferte.

(19) Gavrila, fără să știe, simți în desen starea de spirit în care petrecuse Nikita toată ziua precedentă. (20) Arinul foșnea în vânt, apele râului liniștit Sivka se rostogoleau de-a lungul fundului de pietriș, vechiul turn clopotniță plutea peste râpa Sivtsev. (21) Nimic din cartier nu semăna cu prezența unui oraș mare și lui Nikita i s-a părut că se află din nou pe conacul părintelui său, mama lui stătea în spatele lui și, așa cum era el în copilărie, conducea cărbunele, strâns în mână și, prin urmare, liniile de pe hârtie se întindeau clar și uniform.

(22) În acea seară s-a culcat cu intenția fermă de a merge mâine la mătușa lui și de a întreba dacă are vreo informație despre tatăl ei.

OGE în rusă. 2015 Opțiunea numărul 4

RĂSPUNSURI

3.

4.

anexă

5.

condimentat

6.

atins/emotionat

7.

gard din busteni

8.

câinele era înlănțuit

9.

10.

11.

12.

13.

14.

OGE în rusă. 2015 Opțiunea numărul 1

RĂSPUNSURI

3.

4.

stabilit

5.

mâzgălit

6.

proprietate/lucruri

7.

cu moşia părinţilor

8.

Sasha a fost aranjată

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Sfârșitul formularului

OGE în rusă. 2015 Opțiunea numărul 2

RĂSPUNSURI

3.

4.

conversaţie

5.

inventat

6.

alimente/alimente

7.

întrebă cu încântare

8.

soarta pregătită

9.

10.

11.

12.

13.

14.

OGE în rusă. 2015 Opțiunea numărul 3

RĂSPUNSURI

3.

4.

târât

5.

vin

6.

mirosuri

7.

butoaie de tei

8.

nu traduce

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Caietul de lucru conține o parte teoretică și un atelier de pregătire pentru sarcina nr. 8 a examenului principal de stat în limba rusă, răspunsuri la sarcini, analiză. Toate sarcinile corespund noii versiuni demo a OGE-2020. Sarcinile sunt selectate pe baza bancii deschise de sarcini FIPI

Caiet de lucru conceput pentru a se pregăti pentru
examen în limba rusă în formatul OGE (sarcina nr. 7). Contine
material teoretic și practic sistematizat.
Sarcinile sunt selectate pe baza bancii deschise de sarcini FIPI. Caietul de lucru va fi util elevilor din clasele 8-9
instituții de învățământ și poate fi folosit în clasa a IX-a cu
scopul sistematizării cunoștințelor pe tema „Sarcina nr.7. Analiza mijloacelor expresive.

Publicul țintă: pentru clasa a 9-a

În 2018 anul OGEîn limba rusă în clasa a IX-a va fi nu numai scris, ci și oral - se va adăuga un interviu. În articol veți citi cum pe parcursul întregului an scolar pregătește elevii pentru noile cerințe și supraveghează activitatea profesorilor. Există o ciclogramă de măsuri de control și exemple de sarcini. Și pentru a vă facilita informarea profesorilor despre noile reguli, utilizați prezentarea electronică.

Pentru a vă facilita informarea profesorilor, elevilor și părinților despre interviul oral în limba rusă, folosiți comentariile de pe slide-uri.

Arată profesorilor, elevilor și părinților o demonstrație a sarcinilor interviului oral, precum și specificarea și codificatorul cerințelor nivelului.

Public țintă: pentru profesori

Simulator interactiv „Pregătirea pentru OGE. Fraza. Sarcina 7" a fost compilată folosind materiale de la FIPI Open Bank of Tasks.

Resursa poate fi folosită într-o lecție sau o lecție opțională pentru a exersa capacitatea de a înlocui frazele unui tip de conexiune cu una sinonimă a altui tip de conexiune (sarcina 7 OGE)

Publicul țintă: pentru clasa a 9-a

O resursă educațională electronică oferă material pentru auto-pregătirea pentru sarcina 11. Prezentarea conține material teoretic și sarcini de autoexaminare pe tema. Materialul va fi util atât pentru elevi, cât și pentru profesori.

Publicul țintă: pentru clasa a 9-a

Lucrarea a fost realizată pe baza proiectantului de teste A.N. Komarovsky. Resursa asigură ieșirea automată a notei finale, timpul de rezolvare și numărul de sarcini în care s-au făcut erori. Dacă se dorește, testul poate fi repetat din nou.

Resursa poate fi utilizată într-o lecție sau o lecție electivă pentru a testa capacitatea de a determina tipurile de subordonare a propozițiilor subordonate în structura propozițiilor complexe (sarcina 13 a OGE în limba rusă).

Publicul țintă: pentru clasa a 9-a

Test interactiv „Pregătirea pentru OGE. Propoziție simplă complicată. Sarcina 9” a fost întocmit pe baza proiectantului de teste A.N. Komarovsky cu ieșire automată a notei finale, timpul de rezolvare și numărul de sarcini în care s-au făcut erori. Dacă se dorește, testul poate fi repetat din nou.

Testul a folosit materiale de la FIPI Open Bank of Tasks.

Resursa poate fi folosită într-o lecție sau o lecție electivă pentru a verifica nivelul de pregătire pentru îndeplinirea sarcinii 9 a OGE în limba rusă.

Publicul țintă: pentru clasa a 9-a

Test interactiv „Pregătirea pentru OGE. Mijloace expresive vocabular și frazeologie. Sarcina 3” a fost creată pe baza unui șablon pentru crearea de teste în PowerPoint cu numărarea automată a răspunsurilor corecte și incorecte, obținându-se o notă finală.

Testul a folosit materiale de la FIPI Open Bank of Tasks.

Resursa poate fi folosită într-o lecție sau o lecție electivă pentru a verifica nivelul de formare a deprinderilor practice în determinarea mijloacelor expresive în cadrul cursului.

Publicul țintă: pentru clasa a 9-a

Test interactiv „Pregătirea pentru OGE. Prefixe de ortografie. Sarcina 4 „poate fi folosită într-o lecție sau o lecție opțională pentru a verifica nivelul de pregătire al elevilor pentru sarcina 4

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Simulator de pregătire pentru OGE în limba rusă Mijloace expresive ale limbii Morozova Elena Ivanovna, profesor de limba și literatura rusă, școala secundară MAOU nr. 5, Belogorsk, Regiunea Amur

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este epitetul. 1. Vrea să spună ceva bun, să aleagă un cuvânt neobișnuit, strălucitor și transparent, pentru ca mama lui să se simtă bine, pentru ca ea, nu într-o zi, ci acum, să se simtă fericită. 2. Și o mătușă ar fi fost ca o mamă, probabil, s-a dovedit a fi nefericită. 3. Mătușa Nina nu este doar frumoasă, ci și fermecătoare. 4. Mama este uneori ca o piatră fierbinte, apa stropită va exploda. unu

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Indicaţi propoziţia în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este comparaţia 1. Era într-adevăr o pălărie. 2. Am văzut cum macaralele zboară deasupra orașului către țările calde, - M-am contopit într-o trapă deschisă. 3. Și după colț, lângă o tarabă închisă, stă în picioare un cal, un taximetrist - un bătrân cu părul cărunt - stă pe o platformă imensă și citește un ziar. 4. Calul era zdruncinat, ca un pluș, o bubuitură strălucitoare îi atârna pe frunte. patru

4 slide

Descrierea diapozitivului:

Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este aliterația 1. Adormind, aud totul foșnind pe o bucată de fier în afara ferestrei, bătând somnoros, e blând primăvară, promițând „picurare-picurare” ... 2. Acestea sunt bilele mele încovoiate în spatele ferestrei, a doua este deja plimbare de zi: le-am lăsat să se plimbe în sălbăticie, ca să poată trăi mai mult. 3. Alerg, desculț, la fereastră, sar pe un scaun rece și sunt scăldat de strălucire. 4. Găinile și porumbeii se plimbă prin curtea înzăpezită uzată de vânt, culegând ovăz vărsat de cai. unu

5 slide

Descrierea diapozitivului:

Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este epitetul 1. Părinții lui au vorbit în mod constant despre asta la telefon și chiar și la televiziunea locală au raportat despre un număr fără precedent de ciuperci. 2. În acest sens, au avertizat despre ceva periculos, nu au recomandat să luați ciuperci necunoscute și să cumpărați conserve de producție necunoscută. 3. Îi plăcea să meargă liniștit prin pădure, făcând cu grijă fiecare pas și să găsească dintr-o dată o ciupercă printre iarbă, frunze și umbre dantelate. 4. Aceste meciuri de fotbal de pe stadionul școlii au fost un ritual important. 3

6 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este antiteza 1. Aproape imediat Volodia și-a aruncat duza, dar a agățat tija de salcie. 2. Dar tensiunea firului de pescuit s-a slăbit brusc și un cârlig gol a sărit din apă, pocnind. 3. A vrut să-l înțepe pe Volodia cu ceva, dar deodată plutitorul se mișcase deja. 4. Și, în ciuda faptului că vârfurile lor deveniseră deja roz de la soare, aici, lângă apă, era umed, mohorât și frig. patru

7 slide

Descrierea diapozitivului:

Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este metaforă 1. Medicul s-a oprit, l-a examinat în toate detaliile ei, a pocnit din buze, a fluierat, apoi a apucat frânghia și l-a târât pe orbul până acasă. 2. Era slab, coastele ieșeau în afară, spatele era ascuțit și omoplații erau în picioare. 3. Dar rareori își permitea să se deschidă până la capăt. 4. Când proprietarul a început să gâdilă, să mângâie și să râdă, ce plăcere a fost! 3

8 slide

Descrierea diapozitivului:

Indicați propoziția în care se află mijlocul de expresivitate a vorbirii cifra de afaceri comparativă 1. Merin a coborât cuminte la țărm, s-a oprit lângă foc și s-a uitat îndelung clătinând din cap, în timp ce fierbeam ceaiul într-o oală, apoi oftam din greu. 2. Pentru oameni - case de odihnă, dar pentru el - ce? .. 3. O dimineață liniștită era plină de o asemenea prospețime, de parcă aerul ar fi fost spălat cu apă de izvor. 4. Florile albe ca prima zăpadă s-au reflectat în lac, peștișorii au înotat încet sub ele. patru

9 slide

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrări slide-uri:

Citiți textul și faceți sarcinile pentru el! Mult noroc!!!

1) Ne-am plimbat cu pădurarul prin pădurea mică. 2) În vremurile străvechi, aici era o mlaștină mare, dar apoi s-a uscat, a crescut și acum doar mușchi adânc, vechi, ferestre mici - fântâni în acest mușchi și o abundență de rozmarin sălbatic aminteau de asta. 3) De fiecare dată când mă aflu într-o pădure mică, mi se pare că tocmai în aceste locuri artistul Nesterov a găsit multe trăsături ale peisajului său. 4) Aici, fiecare tulpină și crenguță își trăiește propria viață pitorească separată și, prin urmare, este deosebit de remarcabilă și bună. 5) Undeva în muşchi, după cum am spus, erau mici ferestre rotunde - fântâni. 6) Apa din ele părea liniştită. 7) Dar dacă te uiți cu atenție, ai putea vedea cum un pârâu liniștit se ridică tot timpul din adâncurile fântânii și frunze uscate de linionberry și ace de pin galben se învârt în el. 8) Ne-am oprit la o astfel de fereastră și am băut apă. 9) Mirosea a terebentină. 10) - Primăvara! - spuse pădurarul, uitându-se la felul în care de la fereastră a ieșit la suprafață un gândac care se clătina frenetic și s-a dus imediat la fund. 11) Trebuie să pornească și Volga de la o astfel de fereastră? 12) - Sunt un mare fan al analizei cuvintelor, - a spus deodată pădurarul și a zâmbit jenat. – 13) Și acum spune-mi pentru milă! 14) Se întâmplă ca un cuvânt să se lipească de tine și să nu-ți dea odihnă. 15) Pădurarul a tăcut, și-a îndreptat pușca de vânătoare pe umăr și

a întrebat: 16) – Scrii, zic ei, ceva ca o carte? 17) - Da, scriu. 18) - Deci, trebuie să ai o considerație atentă a cuvintelor. 19) Și aici, indiferent cum mi-aș da seama, rareori găsesc o explicație pentru un cuvânt. 20) Te plimbi prin pădure, treci cuvant cu cuvânt în capul tău, și așa le estimezi și așa: de unde au venit? 21) Nimic nu funcționează. 22) Nu am cunoștințe. 23) Neinstruit. 24) Și uneori găsești o explicație pentru un cuvânt și te bucuri. 25) De ce să ne bucurăm? 26) Nu e pentru mine să-i învăț pe băieți. 27) Sunt un om de pădure - un simplu tunier. K.G. Paustovski

Aceste locuri sunt extrem de pitorești. Aceste locuri sunt inspirate. Ceea ce îl înconjoară pe autor seamănă cu cel descris în picturile lui Nesterov. Nesterov a vizitat adesea aceste locuri. 1. Care dintre afirmațiile de mai jos conține răspunsul la întrebarea: „De ce crede autorul că în aceste locuri artistul Nesterov a găsit multe trăsături ale peisajului său?” unu

Un cuvânt folosit corect ajută la înțelegerea frumuseții lumii din jur. Folosirea greșită a cuvântului irită, taie urechea. Trebuie să existe o anumită ordine în toate. El crede că va fi mai ușor pentru oameni să se înțeleagă. 2. Alegeți continuarea corectă a răspunsului la întrebarea: „De ce pădurarul spune că „trebuie luată în considerare luarea în considerare a cuvântului?” unu

Personificare. Metaforă. Grotesc. Antiteză. 3. Ce mijloace de exprimare sunt folosite în propoziția: „Aici, fiecare tulpină și crenguță își trăiește propria viață pitorească separată și, prin urmare, este deosebit de remarcabilă și bună.” unu

patru . Alegeți un antonim pentru cuvântul violent SLAB 5. Înlocuiți expresia pușcă de vânătoare, construită pe baza conexiunii de acord, cu un sinonim pentru conexiune de control. pistolul vânătorului

6. Din propozițiile 12-20, scrieți cuvântul, scrierea prefixului în care este determinată de regulă: „Litera I este scrisă în prefix, dacă are sensul de atașament” se va lipi 12) - I Sunt un mare fan al analizei cuvintelor, - a spus deodată pădurarul și a zâmbit jenat. – 13) Și acum spune-mi pentru milă! 14) Se întâmplă ca un cuvânt să se lipească de tine și să nu-ți dea odihnă. 15) Pădurarul a tăcut, și-a îndreptat pușca de vânătoare pe umăr și a întrebat: 16) - Scrii, zice ei, ca la carte? 17) - Da, scriu. 18) - Deci, trebuie să ai o considerație atentă a cuvintelor. 19) Și aici, indiferent cum mi-aș da seama, rareori găsesc o explicație pentru un cuvânt. 20) Te plimbi prin pădure, treci cuvant cu cuvânt în capul tău, și așa le estimezi și așa: de unde au venit?

7. Notează baza gramaticală a propoziției 6. Apa părea liniştită 6) Apa din ele părea liniştită.

8. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate semnele de punctuație sunt numerotate. Notați numerele pentru virgule propoziție introductivă. Undeva de-a lungul mușchiului, (1) după cum am spus, (2) am dat peste ferestre rotunde - fântâni. Deci, (3) trebuie să aveți o considerație atentă a cuvintelor. 1.2

9. Printre propozițiile 19 - 27, găsiți o ofertă cu o aplicație separată. Scrieți numărul acestei propoziții 19) Dar, indiferent cum mi-aș da seama, rareori găsesc o explicație pentru un cuvânt. 20) Te plimbi prin pădure, treci cuvant cu cuvânt în capul tău, și așa le estimezi și așa: de unde au venit? 21) Nimic nu funcționează. 22) Nu am cunoștințe. 23) Neinstruit. 24) Și uneori găsești o explicație pentru un cuvânt și te bucuri. 25) De ce să ne bucurăm? 26) Nu e pentru mine să-i învăț pe băieți. 27) Sunt un om de pădure - un simplu tunier. 27

10. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 2. 2) În vremurile străvechi, aici era o mlaștină mare, dar apoi s-a uscat, a crescut și acum doar mușchi adânc, vechi, ferestre mici - fântâni în acest mușchi și o abundență de rozmarin sălbatic aminteau de asta. 3

11. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate semnele de punctuație sunt numerotate. Notați numerele care indică virgulele dintre părți propozitie compusa. În cele mai vechi timpuri, aici era o mlaștină mare, (1) dar apoi s-a secat, (2) a crescut în exces, (3) și acum doar adânc, (4) mușchi de secole amintea de ea, (5) ferestre mici - fântâni în acest muşchi şi abundenţă rozmarin sălbatic. 1.3

12. Din 2-3 paragrafe, scrieți un cuvânt a cărui grafie este determinată de regula: „În rădăcinile adjectivelor, după șuierat, se scrie litera Y”. 3) De fiecare dată când mă aflu într-o pădure mică, mi se pare că tocmai în aceste locuri artistul Nesterov a găsit multe trăsături ale peisajului său. 4) Aici, fiecare tulpină și crenguță își trăiește propria viață pitorească separată și, prin urmare, este deosebit de remarcabilă și bună. 5) Undeva în muşchi, după cum am spus, erau mici ferestre rotunde - fântâni. 6) Apa din ele părea liniştită. 7) Dar dacă te uiți cu atenție, ai putea vedea cum un pârâu liniștit se ridică tot timpul din adâncurile fântânii și frunze uscate de linionberry și ace de pin galben se învârt în el. galben

13. Din propozițiile 1-4, scrieți cuvântul în care ortografia împărțirii b este determinată de regula: „În rădăcinile cuvintelor înainte de literele E, Yo, Yu, I se scrie b separator. 1) Ne-am plimbat cu pădurarul prin pădurea mică. 2) În vremurile străvechi, aici era o mlaștină mare, dar apoi s-a uscat, a crescut și acum doar mușchi adânc, vechi, ferestre mici - fântâni în acest mușchi și o abundență de rozmarin sălbatic aminteau de asta. 3) De fiecare dată când mă aflu într-o pădure mică, mi se pare că tocmai în aceste locuri artistul Nesterov a găsit multe trăsături ale peisajului său. 4) Aici, fiecare tulpină și crenguță își trăiește propria viață pitorească separată și, prin urmare, este deosebit de remarcabilă și bună. tufăr

14. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părțile unei propoziții complexe. De fiecare dată când (1) mă aflu într-o pădure mică, (2) mi se pare (3) că tocmai în aceste locuri artistul Nesterov a găsit multe trăsături ale peisajului său. Dar dacă te uiți cu atenție, (4) ai putea vedea (5) cum un pârâu liniștit se ridică tot timpul din adâncurile fântânii și frunze uscate de lingonberry și ace de pin galben se învârt în el. 1,2,3,4,5

15. Printre propozițiile 18 -27, găsiți o propoziție complexă cu tipuri diferite legătură aliată (compunătoare) și nesindicală. 18) - Deci, trebuie să ai o considerație atentă a cuvintelor. 19) Și aici, indiferent cum mi-aș da seama, rareori găsesc o explicație pentru un cuvânt. 20) Te plimbi prin pădure, treci cuvant cu cuvânt în capul tău, și așa le estimi și așa: de unde au venit? 21) Nimic nu funcționează. 22) Nu am cunoștințe. 23) Neinstruit. 24) Și uneori găsești o explicație pentru un cuvânt și te bucuri. 25) De ce să ne bucurăm? 26) Nu e pentru mine să-i învăț pe băieți. 27) Sunt un om de pădure - un simplu tunier. douăzeci

16. În 2-3 paragrafe, găsiți o propoziție complexă cu subordonare paralelă și omogenă a propozițiilor subordonate. 3) De fiecare dată când mă aflu într-o pădure mică, mi se pare că tocmai în aceste locuri artistul Nesterov a găsit multe trăsături ale peisajului său. 4) Aici, fiecare tulpină și crenguță își trăiește propria viață pitorească separată și, prin urmare, este deosebit de remarcabilă și bună. 5) Undeva în muşchi, după cum am spus, erau mici ferestre rotunde - fântâni. 6) Apa din ele părea liniştită. 7) Dar dacă te uiți cu atenție, ai putea vedea cum un pârâu liniștit se ridică tot timpul din adâncurile fântânii și frunze uscate de linionberry și ace de pin galben se învârt în el. 7

Bravo baieti! Iti doresc mult succes la examene!!!