Apstraktno direktno obrazovne aktivnosti

Kroz društveni svijet

"Mi smo budući studenti"

Svrha: formiranje kognitivnog interesovanja za proces učenja u školi.

Napredak lekcije:

Igra-pozdrav "Ljepa riječ".

Djeca sjede u krugu na stolicama. Svaki redom kaže ljubazne riječi komšiji koji sjedi s desne strane (lijevo). Uslov: govornik gleda u oči onoga kome govori ljubazne reči

Učitelj pravi zagonetku.

Ljudi, slušajte i pogodite zagonetku:

U ovoj ustanovi

Svi su prošli.

Dvostruki, genijalci

Primljene ocjene.

Ovdje su studirali umjetnici

Pjevači, topnici.

I ja ću ići tamo

I svi moji prijatelji. (škola)

Kako ste pogodili da je ovo škola? Koje asocijacije imate na riječ škola? Šta vi mislite, o čemu ćemo pričati na našoj lekciji? (o školi).

Tako je, naša lekcija će biti posvećena školi

Uskoro ćeš ići u školu. Ako djeca idu u školu prvi put, kako se zovu?(Učenici prvog razreda)

Šta učenici nose iza leđa? (ruksak ili ranac) Šta školarci imaju u aktovkama, rančevima? (pernica, udžbenici, sveske, olovke, olovke, gumice, papir u boji, ravnalo)

Kako nazvati ove objekte jednom riječju? (školski pribor)

Vježba "Šta je u aktovci..."

Djeca sjede na podu u krugu. Učitelj baci loptu jednom od djece i imenuje predmet, na primjer: olovka, sveska, cigla, flomasteri, pegla, sendvič, udžbenik, cvijet, piramida, olovka, dnevnik. Ako, po mišljenju djeteta, ovaj predmet treba da bude u aktovci, ono hvata loptu, ako ne, nema potrebe da hvata loptu.

Tiho-glasno vježbanje

Učitelj izgovara nedovršene rečenice, na primjer: "na lekciji o kojoj pričaš..." Zadatak djece je da viču: "Glasno!" - ili šapnite: "Tiho."

Na pauzi pričaš...

Na času odgovaraš...

Pozdravljaš učiteljicu...

Na času od komšije tražiš olovku...

Želite li provjeriti jeste li spremni za školu? Imam zadatke za tebe. Biće teški, ali zanimljivi. Prvi zadatak za buduće studente. Budi pazljiv.

Arhitekta okruga raspisao je konkurs za izgradnju najbolje kuće. Napravimo ga od geometrijskih oblika (djeca grade)
- Od kojih geometrijskih oblika se sastoje vaše kuće? (trokuti, kvadrati, pravougaonici)
- Izbroj koliko trouglova ima u tvojoj kući? (odgovori djece)
- Koliko kvadrata? Koliko pravougaonika? (odgovori djece)

Igra "Dva-dva-četiri".

Napredak igre:

Muzika svira, deca plešu. Muzika prestaje, učitelj kaže broj. Djeca stoje u krugovima prema broju.

Sada ćemo se odmoriti.minuta fizičkog vaspitanja.

Idem u skolu na jesen, (djeca hodaju u mjestu)

Tamo ću naći svoje prijatelje. (Ruke ispružite naprijed, stisnite i opustite prste u šaci)

Ja ću biti takav naučnik, (Glava se okreće desno, lijevo)

Ali neću zaboraviti svoju baštu ("Grle se" i dižu ruke uvis)

Zagonetke.

- Zadat ću vam zagonetke, a vi ćete naći zagonetke na stolu.

1. U redu sam, u kavezu sam
Radujem se dobroj ocjeni.
Ja ćutim na času
Želim da budem odličan.
(bilježnica)

2. U ovoj uskoj kutiji
Sve za dušu
Olovke, gumice, šiljila,
I olovke u boji.
(pernica)

3. Ne grm, već sa lišćem,
Nije košulja, nego sašivena
Nije osoba, ali priča.
(knjiga)

4. Kako dosadno, braćo,
Jahanje na tuđim leđima.
Ovdje su stanari papir
Sve su strašno važne.
(aktovka)

5. Pogodi o čemu se radi
Oštar kljun, nije ptica
Sa ovim kljunom ona
Sije-sije sjeme
Ni u polju, ni u bašti
Na listovima vaše sveske.
(olovka)

Sljedeći izazov je inteligencija.

Planeta na kojoj živimo...

Velika domaća životinja koja daje mlijeko...

Alati koji se koriste za odvrtanje i zatezanje vijaka...

Zašto je potrebno ići u školu?

Ko pozajmljuje knjige biblioteci?

Ko leti u svemir?

Kada počinje škola?

Koliko krila imaju ptice?

Koliko šapa ima mačka?

Šta je više, drvo ili trava?

Koja ruka ima više prstiju, leva ili desna?

Dinamička pauza.

Ako vam se sviđa, uradite to... (pucanje sa 2 prsta)
Ako ti se sviđa, uradi to... (2 pljeska rukom)
Ako ti se sviđa, onda to uradi... (2 pljeska po koljenima)
Ako ti se sviđa, onda uradi to... (2 stope)
Ako vam se sviđa, pokažite drugima
Ako vam se sviđa, onda to uradite... (ponovite sve zajedno)
DOBRO!

Sada poslušajte pjesmu i pomozite da je dovršite:
Reći ću riječ VISOKO
A ti odgovoriš... (nisko),
reći ću riječ DALEKO,
A ti ćeš odgovoriti... (zatvoriti),
reći ću ti riječ kukavica,
Odgovor - ... (hrabro),
Sad POČETAK reći ću
A ti ćeš odgovoriti... (kraj)

Danas smo provjerili jeste li spremni za školu. Sad vidim da ćete od vas biti pravi studenti.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić br. 9 "Sunce" kombinovanog tipa"

Prokopjevsk, oblast Kemerovo

Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti u logopedskoj grupi pripremne za školu „Mi smo budući školarci!“

Pripremljeno

učitelj - logoped Kozlovskaya G.D.

Prokopjevsk 2013

Sažetak završnih direktno - obrazovnih aktivnosti, uzimajući u obzir integraciju obrazovnih područja "Komunikacija", "Zdravlje", "Muzika", "Socijalizacija" u obliku KVN-a na temu "Mi smo budući školarci!" u logopedskoj grupi pripremne škole

Cilj: pokazati stepen spremnosti učenika za školu

učenje.

Zadaci:

pokazati:

stepen formiranja fonemske analize i sinteze na materijalu riječi različitih slogovnih struktura; ("Komunikacija")

stepen razvijenosti koherentnog govora zasnovanog na prepričavanju teksta uz izmišljanje narednih događaja koristeći gramatički ispravne i logički potpune rečenice;

stepen ovladavanja vještinom čitanja; ("Komunikacija")

stepen razvoja govorne, slušne, vizuelne i motoričke memorije; ("Komunikacija")

formiranje prostorno-vremenskih orijentacija na sebi; ("Komunikacija")

razvoj jezičkog čula. ("Komunikacija")

2. Otkriti nivo formiranja moralno-voljne sfere: negovanje osjećaja odgovornosti i uzajamne pomoći. ("socijalizacija")

3. Demonstrirati razvoj motoričke sfere, emocionalne reakcije, sposobnost kombinovanja pokreta i muzike. ("Zdravlje", "Muzika")

3. Procijeniti stepen formiranosti znanja, vještina i sposobnosti i sposobnost njihovog korištenja u samorazvoju. ("socijalizacija")

Materijali i oprema:

amblemi timova Pochemuchek i Iskorok, mapa grada zvukova i slova, natpis „KVN je ... Sjajno! Interesting friendly! Teško!.. Odlično“, signalne kartice zelene i plave boje, dvanaest kartica sa slikama za sastavljanje riječi od prvih glasova, dvije kartice sa riječima za isticanje dodatne riječi, dvanaest kartica sa zadacima (takmičenje „Pismenost“), zvuk šema za riječ „škola“, kocke sa slovima A, Z, B, U, K, A (po 2), predmeti za postavljanje staze s preprekama, svjedodžba i diploma, nazivni ključevi.

Metodičke metode:

razgovor, objašnjenje, čitanje, uradio. vežbe, uradio. igre, pogađanje zagonetki, usmjeravanje u ispitivanju i analiziranju slika predmeta, priča – zaključivanje.

Grupa je svečano okićena. Na centralnom zidu - Grad zvukova i slova, natpis „KVN je ... Sjajno! Interesting friendly! Teško! Odlično!”, zvučnici.

Djeca ulaze uz muziku V. Šainskog "Zajedno je zabavno hodati."

Uvodni govor logopeda.

Prijatelji! Dugo smo putovali po gradu zvukova i slova divne zemlje ABC.

Upoznavajući zvukove i slova našeg maternjeg ruskog jezika, pravili smo riječi od glasova, pisali ih, čitali i rješavali zagonetke s njima.

Na našim časovima smo učili da razmišljamo, prepričavamo, sastavljamo priče. Ovo smo radili ne samo u vrtiću, već i kod kuće sa mamom, tatom, bakom i dedom. Evo naših divnih logopedskih bilježnica, gdje piše “Pametno”, “Bravo”, “Samo tako!”, “Radujem se s tobom uspjehu” itd. Mnogi od vas su već dobili titulu “Buduća učenica ” ili „Buduća učenica”.

Pozivam vas da učestvujete u KVN pod nazivom "Mi smo budući školarci!" - takmičenje veselih i snalažljivih ljudi, gdje svaki učesnik mora pokazati svoju pismenost i domišljatost, a zajedno - pokazati solidarnost, drugarsku podršku i prijateljstvo.

Šta je KVN? Čitaj. (Pogledajte centralni zid).

Danas svako mora da zaradi svoj talisman - ključ za ime (ključ sa prvim slovom njegovog imena), koji će vam pomoći da otkrijete tajne pismenosti već u školi.

Dakle, timovi učestvuju u KVN-u

"Sparkles", kapiten tima...

(Obratite pažnju na ambleme tima)

Zašto, kapitene tima...

Predstavljam žiri koji će ocjenjivati ​​izvođenje takmičarskih zadataka.

(Predlaže žiri koji se sastoji od rukovodioca, roditelja iz oba tima, nastavnika – logopeda druge grupe).

Još jedan važan uvjet: u slučaju poteškoća u ispunjavanju zadatka, možete zamoliti prijatelja za pomoć - podići zelenu kartu, odrasla osoba - podići plavu kartu.

Sudije edukatori rade sa svakom ekipom.

Timski pozdrav

Moto

"Iskrice"

“Imamo jednostavan moto, prijatelji!

Spalite sebe, zapalite druge,

Budite naprijed i tačka!

"zašto"

Mi smo momci "Zašto".

Ovo nije beloruko za tebe,

Istražite sve, saznajte sve

Ne tražite lake puteve!

Pozdrav drugom timu

"Iskre" - "Zašto"

"Ko ne gori, taj nebo dimi!"

"Zašto" - "Iskre

« Tvoja mala kaša jela,

Da porazimo naše!

Žiri dobrodošao

"Iskrice"

"Neka tvoje oči budu oštre kao ova igla."

"zašto"

"I savjest je čista, kao ova voda."

(Timske pozdrave se ne boduju.

Pokažite ekipama mjesta, ali timovi ne zauzimaju mjesta, jer sljedeće takmičenje zahtijeva diskusiju.)

1 takmičarski zadatak - blitz - turnir "Znate li tajne pismenosti?"

Vježbajte. Jasno, jasno, koherentno i brzo odgovarati na postavljena pitanja.

Vrijeme za diskusiju je jedna sekunda, odgovor daje jedna osoba ili grupa (kapiten odlučuje o formi odgovora, odgovoran je i za jasnoću rada tima).

Žiri ocjenjuje odgovor tima na svako pitanje:

1 bod - potpun, tačan i brz odgovor;

0,5 bodova - odgovor sa komentarima;

0,5 poena - pomoć drugog tima.

1.- Zapamtite moto logopedske grupe.

„Jedno dete.

Ko želi da priča

Mora da govori

Sve je tačno i jasno

Zvuči da bude jasno.

Djeca.

Razgovaraćemo

I mi ćemo razgovarati

Sve je tačno i jasno

Po zvukovima, da bude jasno.

Ispričajte pjesmu o samoglasnicima i suglasnicima ruskog jezika.

2.- Koliko samoglasnika ima u ruskom? Imenujte ih.

A koliko samoglasnika?

Šta su suglasnički zvuci? Navedite primjere.

3. -Zapamtite pravilo podjele na slogove.

Kako prepoznati zvučni suglasnik?

Koliko samoglasnika ima u riječi

Toliko slogova

Svi to znaju

Iz vrtića.

4.- Označite prvi zvuk u nazivu tima. Reci sve što znaš o njemu.

__________________________________________________________________

(Ekipe zauzimaju mjesta za stolovima)

2 konkursni zadatak "Zagonetke naših prijatelja - zvučnici."

Vježbajte. Prema prvim glasovima riječi - slika, napravite novu riječ. Dobijenu riječ napišite velikim slovima.

Svaki član tima dobija karticu sa slikama.

Učesnik koji je samostalno sastavio novu riječ dobija 1 bod - plavi čip.

Onaj koji je napravio riječ uz pomoć - 0,5 poena i bijeli žeton.

Na kraju se izračunava ukupan broj čip poena. Pobjednik ovog takmičenja je tim koji će samostalno, pravilno i više slagati nove riječi.

Sudije dijele karte

slike:

štap za pecanje, avion;

pas, oblak, čekić;

bunda, patka, maska;

lopata, patka, noževi, ananas;

krava, patka, torba, trava;

sanke, autobus, makaze, kit, igla;

guska, rak, magarac, auto;

igla, lutka, rukola, lubenica.

noževi, povrće, avion;

riba, ananas, mačka;

miš, povrće, avion, tenk;

raketa, patka, mačka, autobus;

igla, kravata, rukola, lubenica;

lutka, akvarij, konus, autobus.

Na kraju rada, učesnik naziva novu riječ. Sudija ocjenjuje samostalnost rada.

Brojanje žetona i riječ žirija.

3 konkursni zadatak. Takmičenje kapetana.

Potrebno je dešifrirati riječ prema zvučnoj shemi riječi. Imenujte riječ po zvukovima.

Daju se dva nagovještaja u obliku zagonetki (po prvim glasovima riječi - slike, sastavite riječ (1) i misaono dodajte donje polovine slova ove riječi (2).

Samostalno, brzo i korektno izvođenje se ocjenjuje sa 1 bod,

uz pomoć - 0,5 bodova.

Riječ: škola

Slike: lopta, lutka, magarac, lampa, akvarij;

kornet, olovka, magarac, luk, lubenica.

Slova: W, K, O, L, A

4 takmičarski zadatak "Školske zagonetke - objašnjavači."

"Još ima igre za tebe,

Sada ću započeti stih

Ja ću početi, a ti završiš

Dodajte unisono."

1. Sva slova su od A do Z na stranicama... ( prajmer).

2. Svaki učenik mora ponijeti sa sobom u školu... ( dnevnik).

__________________________________________________________________

1.Ko će obojiti vaš album?

Pa naravno…( olovka).

2. Da odjednom ne nestane,

Odnijet ćemo ga u... ( pernica).

1. Da imate gde da pišete,

U školi nam treba... ( notebook).

2. Biti pametni odrasli i djeca ,

Pročitajte više dobro ... (knjige).

Ova utakmica se ne sudi .

Vježbajte. Svakom timu se daje kartica sa riječima. Morate pročitati četiri riječi, imenovati dodatnu riječ. Objasnite zašto je to suvišno.

(Riječi su položene na štafelaj)

Vrijeme za diskusiju je 1 minut. Tim predstavlja jedna ili dvije osobe. Važna je aktivnost i učešće svakog člana tima, o tome kapiten treba da vodi računa.

Najviša ocjena - jedan bod za najpotpunije i najrazumnije objašnjenje;

0,5 poena - za odgovor sa komentarima.

Zanimljivo dodavanje ekipe vrijedi još 0,5 bodova.

Riječi:

olovka knjiga

prajmer za olovku

chalk tutorial

board stol

Primjeri odgovora:

1. Ovdje je riječ „daska“ suvišna, jer su olovka, olovka i kreda pribor za pisanje, odnosno ono čime pišemo. Ploča je predmet na kojem pišemo.

2. Knjiga, bukvar i udžbenik su predmeti iz kojih stičemo znanje.

A radni sto je školski namještaj, suvišan je.

Riječ žirija za sumiranje rezultata 3 i 4 takmičenja. Opća najava računa

5 konkursni zadatak "Mi smo sanjari!"

Vježbajte. Prvo, svaki tim treba pažljivo odslušati dio priče, zatim maštati i smisliti svoj zanimljiv, dinamičan završetak priče.

Pozivam roditelje da uzmu učešće u ovom takmičenju. I oni mogu predstaviti svoju verziju priče, pomažući odabranom timu.

Priča se ocjenjuje od početka do kraja.

1 bod tim dobija za samostalnu priču sa logičnim, zanimljivim završetkom;

0,5 poena tim dobija za prikazanu priču uz pomoć pitanja, objašnjenja.

0,5 poena tim dodatno prima za priču koju su sastavili roditelji.

Tim "Sparkles"

SZO? (Prema E. Permyak)

Nekako su se dvije djevojke posvađale ko bi od njih bio najbolji učenik.

Biću najbolji student, - rekla je jedna od devojaka, - jer

Mama mi je već kupila aktovku.

Ne, ja ću biti najbolji student, rekla je druga djevojka. već imam

tu je i aktovka, i pernica sa ručkama, i nova haljina.

Djevojčice su odlučile da pitaju svoju djevojku ko bi od njih bio najbolji učenik u školi. Došli su je u posjetu, a ona čita bukvar.

Šta mislite šta im je njihov prijatelj rekao? Nastavite svoju priču.

Nemam vremena. Još uvijek moram pročitati cijelu stranicu u bukvaru.

Zašto, rekle su djevojke.

A onda, da ne ispadne loš učenik, - rekla je djevojka.)

Tim "Zašto"

Čemu služe ruke? (E. Permjak)

Petja i deda su bili veliki prijatelji. Pričali su o svemu.

Jednom je djed njegovog unuka upitao:

A zašto su, Petenka, ljudima potrebne ruke?

Da igram loptu, - odgovorila je Petya.

I za šta?

Da pomazim macu.

I za šta?

Kako biste vi reagovali na Petjinom mestu? Nastavite svoju priču.

(Celo veče Petja je odgovarao dedi. On je tačno odgovorio. Samo što je bio mali i sve druge ljude sudio svojim rukama, a ne radnim rukama za koje se drži ceo život, ceo svet).

(Nakon prezentacije priča djece, slušaju se odgovori roditelja.)

Vježba za oslobađanje i stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja.

Uz muziku F. Šopena „Prolećni valcer“, deca stanu u krug, podignu ruke uvis (prsti su spojeni), a zatim ih spuste. Zatim se drže za ruke, stanu na prste i, ne odvajajući ruke, podižu ih. Nakon toga, polako spuštajući ruke, čučnite i zatvorite oči. By

Na kraju muzike djeca otvaraju oči, nasmiješe se i idu na svoja mjesta.

6 takmičarski zadatak "Pismenost"

„Idemo s tobom

Hajde da se igramo rečima.

I uradi to brže!”

Učestvuju svi članovi tima. Svaki učesnik dobija karticu sa zadatkom.

2. Dovršite zadatak.

3. Izvođenje zadatka prati sudija – vaspitač.

1 bod - plavi čip poen boje dobija učesnik koji je samostalno sastavio novu reč.

Onaj s kim je napravio riječ - 0,5 poena i bijeli žeton.

Na kraju se izračunava ukupan broj čip poena. Pobjednik ovog takmičenja je ekipa koja samostalno pravilno izvrši zadatke.

Zadaci.

Odredite poziciju datog zvuka (S, Z, R, L) u riječi(početak, sredina, kraj). Označite olovkom.

(Gdje zvuči C u riječi "avion"?)

Odredite poziciju datog zvuka (P, L, S, Z) riječima. Stavite slike na odgovarajuće dijagrame.

(Nazovite riječ sa glasom C, gdje je C na početku?)

Odaberite odgovarajuću shemu za riječ "banana", "dvorac".

(Koji je broj koji odgovara shemi riječi "banana" "brava"?)

Odaberite dodatnu riječ autobus, akvarij, lubenica, brod). Obratite pažnju na prve zvukove.

Odaberite dodatnu riječ (luk, rak, buba, autobus). Obratite pažnju na najnovije zvukove.

(navedi dodatnu riječ)

Koliko slogova u reči raketa, pas)?

Pogodi zagonetke (voda, Vova).

Promijenite slova u reči tako kao što brojke govore. Zapišite riječ.

(Koja je nova riječ?)

Riječ žirija za sumiranje rezultata 5 i 6 takmičenja. Opća najava računa.

7 konkursni zadatak. Igra - štafeta “Riječ se raspala. Ko će brže spojiti riječ?

Vježbajte. Svakom timu se nude kocke sa slovima na kojima piše "abeceda". Pisma su se raspala. Mora se dodati riječ "abeceda". Zauzvrat, savladavajući prepreke, stavite slovo blizu obruča, dodirnite prvu osobu u koloni i stanite posljednji. Najviša ocjena je jedan bod za brzo i pravilno sastavljenu riječ. Kapiten stoji zadnji i ima pravo da ispravi grešku.

prepreke:

preskočiti vreće;

zmija oko kugle

Riječ žirija za ovo takmičenje.

U međuvremenu žiri odlučuje i identifikuje ekipu - pobjednika ćemo pretvoriti u znalce.

Kako se zove naš grad?

Zašto ga nazivaju "crnim biserom Kuzbasa"?

Koji značajan datum slavi naš grad ove godine?

Predstavljam vašoj pažnji Tatjanu Sičevu, učenicu takmičenja u čitanju Grada radosti posvećenog 80. godišnjici slavnog grada Prokopjevska. Pročitaće napamet pjesmu Natalije Miler "Grad rudara".

Grad rudara

Od rođenja sam zaljubljena u svoj grad.

On sija kao biser.

Njegova toplina zagrejala je celu zemlju,

A za mene nema boljeg mjesta.

Grad Prokopjevsk - Ponos Sibira,

Ugalj je poznat u cijelom svijetu.

Neka moja pesma leti iznad Rusije

Ljubav u njemu i ponos zvoni.

Zivi moj grad, odrasti i u širinu,

Ponosan sam sto si uvek mlad,

Svojim ugljem proslavio si Sibir.

Moj Prokopjevsk je vredan grad.

Rad rudara je uvijek bio častan.

Djeca s oduševljenjem prate rudare.

Postoje i drugi gradovi na svijetu

Ali moj Prokopjevsk je najbolji na svetu.

Završna riječ logopeda

Moji prijatelji! Danas smo dostojanstveno položili ispit, pokazujući svoju pismenost i domišljatost, drugarsku podršku i prijateljstvo u konkurenciji veselih i snalažljivih ljudi.

Riječ za sumiranje ima žiri. (Za prvo mjesto dodjeljuje se diploma, a timu učesnica diploma.

Svako dijete dobiva talisman - ključ sa prvim slovom njegovog imena sa željom uspjeha i sreće u školskom životu, daljeg uspjeha onima koji još ostanu u bašti).

Sretno, budući školarci, jer ćete vrlo brzo reći „Zbogom dijete! Zdravo skolo!

Bibliografija

1 Volkovskaya T. N., Yusupova G. Kh. Psihološka pomoć djeci predškolskog uzrasta sa općim nerazvijenošću govora. – M.: Knigoljub, 2004. – 104 str.

2. niske cijene. Preko 9100 obrazovne programe. Državna diploma za kurseve, prekvalifikaciju i stručno osposobljavanje. Sertifikat za učešće na webinarima. Besplatni webinari. Licenca.

Djeca sjede na tepihu.

edukator:


- Slušamo zagonetku:
Ne grm, već sa lišćem,
Nije košulja, nego sašivena
Nije osoba, ali priča.
(vadim knjigu).
edukator:


Za vas, ova knjiga ima Zabavne zagonetke»

Baka Daša ima unuku Mašu
Fluffy mačka, Druzhok pas.
Koliko baka ima unučadi? (1)

(2)

Vadim je pronašao 9 gljiva,

A onda još jedan.
Vi odgovarate na pitanje:
Koliko je gljiva donio?

Koje je sada godišnje doba?
- Ako je danas četvrtak, šta je sa sutra?
- Ako je lenjir duži od olovke, onda je olovka...?

Koliko mjeseci u godini?
- Imenujte prolećne mesece.
Koliko ušiju imaju tri miša?
Koliko krajeva imaju dva štapa?
- Ako sestro stariji brat onda brate...?

edukator:


edukator:


(vadim pernicu)
- Šta je ovaj novčanik sa patentnim zatvaračem? Možda je za novac? (odgovori djece)
edukator:


edukator:


Otvorite sveske, pogledajte zadatak.
Ako vam je teško, podignite crveni signal.
(Tokom samostalan rad Dajem uputstva za sletanje: „Čak se i aktovka namrštila, jer ne vodite računa o svom zdravlju. "Sjednite, molim."

edukator:


- Ko je ovo dobio - ista slika, podignite zelene signalne karte.
- Veoma mi je drago što su podignute zelene signalne karte. To znači da su svi zadaci ispravno obavljeni.
- Kako izgleda?
- Razmislite kako možete završiti sliku tako da izgleda kao portret našeg gosta.
Draga aktovka, da li ti se sviđa tvoj portret?
Momci, na aktovci piše da mu se baš sviđa portret, a vi ste mu se baš svidjeli, pravi budući školarci.
Jako sam sretan zbog tebe danas, uradio si sve zadatke korektno, iako nisu bili laki.

Refleksija.

Šta ste danas učili?
- Šta vam se posebno svidjelo? Šta je bilo teško? A sada vas pozivam da ocijenite svoj rad. Ko veruje da se u potpunosti snašao sa zadacima - neka uzme zvezdicu, a ko veruje da danas nije sve uspeo - neka uzme zastavu. (Djeca biraju).

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Sažetak OOD o formiranju elementarnih matematičkih predstava" Mi smo budući školarci ""

Sinopsis GCD o formiranju elementarnih matematičke reprezentacije"Mi smo budući studenti"

Sastavio: nastavnik senior grupa Bodrova M.F., MBDOU dječji vrtić kombiniranog tipa, Ačinsk, 2014.

Cilj:
- Učvrstiti znanje o brojevima, matematičkim znakovima. Sistematizovati i proširiti znanje o školi, formirati pozitivnu motivaciju za učenje u školi kroz konkretnu situaciju. Promovišite razvoj logičko razmišljanje kroz rješavanje zabavnih problema, nehotične pažnje uz pomoć tehnike igre. Učvrstiti znanje djece o geometrijskim oblicima. Za konsolidaciju sposobnosti navigacije po listu papira u kavezu. Doprinijeti razvoju prijateljskih odnosa, komunikacijskih vještina.
Pripremni rad sa decom: pogađanje zagonetki, rješavanje logičkih zadataka, individualni časovi, izvođenje grafičkih diktata s djecom.
Demo materijal: Aktovka sa školskim priborom.
(s jedne strane sa tužnim izrazom, a sa druge sa veselim izrazom lica), kartice sa brojevima
brošura: sveske za svako dijete, olovke, signalne kartice

Korišćene metode i tehnologije: motivaciono raspoloženje, iznenađenje, elementi TRIZ-tehnologije, metode traženja problema i tehnologija društvenih igara.
Napredak kursa.

Organiziranje vremena.

Djeca zajedno sa učiteljem stanu u krug.

U širokom krugu, vidim
Svi moji prijatelji su ustali.
Idemo odmah
Sada idemo lijevo
Okupimo se u centru kruga
I svi ćemo se vratiti.
osmijeh, namig,
I ponovo ćemo početi da sviramo.

(Djeca rade vježbe u skladu sa tekstom).

II. Glavni dio

edukator:

Ljudi, trebat će vam dosta vremena, a vi ćete postati školarci.
Kada će se to dogoditi? (Odgovori djece).

edukator:

Sada, u vrtiću, puno pričamo o školi. I u školi ćete se vjerovatno sjetiti vrtića.
Hajde da razmislimo i kažemo po čemu se vrtić razlikuje od škole:
- U vrtiću deca spavaju, a u školi?
- U vrtiću, ručak, dadilja dovodi u grupu, a u školi?
- Da li deca idu u vrtić sa torbicama, ili možda bez njih, ali da li je potrebno ići u školu?
- Ne daju ocene u vrtiću, nego u školi?
edukator:

Bravo momci, drago mi je da znate toliko o školi.
U naš vrtić je došao neobičan gost.

A kakav je ovo gost, saznat ćete ako pogodite zagonetku:
devojka, dečak,
Sadrži sveske, knjige,
olovka, kist, album,
U njemu nema mjesta za lutke!
edukator:

Naravno, ovo je školska torba!
(pokazuje djeci školsku torbu na kojoj je naslikano tužno lice)
Evo ga! Oh, šta je ovo? Šta mislite kako se osjeća naš gost? Zašto tako misliš?

edukator:
- Draga aktovko, zašto si tako tužna? (nastavnica „šapuće“ na uvo aktovka). Sve je jasno, bio je problem sa portfeljem. Ne može naći svog gospodara. Ljudi, šta mislite da li je to moguće u takvom teška situacija ostavi ga na miru? Razveselimo našeg gosta i pokažimo mu da i mi želimo da postanemo školarci. Draga aktovko, mogu li da te otvorim?
(otvaram svoju aktovku)

edukator:

- Ljudi, poslušajte zagonetku šta ću prvi izvaditi iz aktovke.
Ja sam u kavezu, pa u redu,
Slobodno pišite o meni
umeš li da crtaš
šta sam ja? (Beležnica).
edukator:

Imate i sveske na stolovima, sedite za stolove, uzmite ih. Pogledajte prvu stranicu sveske? Šta mislite koji zadatak nam je aktovka pripremila? (djeca pogađaju)

Tako je, morate crvenom olovkom precrtati brojeve, a zelenom matematičke znakove. (Djeca rade zadatak).
- Bravo momci, svi su se nosili sa teškim zadatkom.
Šta je ostalo neoznačeno? ( Geometrijske figure) Navedite ih. (Odgovori djece).

edukator:

Gledajte, momci, čak se i aktovka nasmiješila, i on je zadovoljan vašim uspjehom.
(Zvono zvoni).

edukator:
- Momci u školi zovu đake na čas i na odmor. Šta učenici rade tokom odmora? (Odgovori djece). A mi ćemo se malo odmoriti.

Fizičko vaspitanje:
Radimo rukama
Letimo ispod oblaka
Ruke dole i ruke gore
Letimo brže od ikoga (mašu rukama kao krilima).
Da noge ne bole,
1- sedi, 2- sedi,
3, 4, 5 i 6
(čučanj)
Zajedno hodamo zajedno (hodamo u mjestu)
I onda sjednemo (sjednemo za stolove)
Iako je punjenje kratko,
Malo smo se odmorili.
edukator:

Pogledajte šta se još nalazi u portfoliju. (vadim brojeve). Šta mislite zašto su oni ovde? Uzmite po jedan broj, pažljivo pogledajte brojeve i recite nam u koje grupe ih možemo podijeliti? (Par - neparni, veliki - mali, crveno - plavi, itd.) Hajde da odlučimo na osnovu čega ćemo se podijeliti u grupe? (Djeca govore i dijele se u dvije grupe).
edukator:

- Nastavnici u školi veoma vole red. Pogledajte u portfelju su brojke, zbrkane su, hajde da ih posložimo.

Igra "Ustani u red"

edukator:

Naš gost je pripremio za nas "Geometrijske figure". Evo ih ispred vas. Hajde da ih pogledamo. (Djeca gledaju figure). Portfolio je pripremio teška pitanja za vas i neka se svaka grupa dogovori među sobom kako ćete na njih odgovoriti. Neko će odgovarati sam, ili redom. (Djeca nude svoje mogućnosti). Za svaki tačan odgovor tim će dobiti čip.

edukator:

Koliko figura nema uglove?

Koliko crvenih figura?

Koliko trouglova?

Koliko malih figura?

Kako se zove pojedinačna figura?

Koliko nežutih figura?

Na osnovu čega se sve brojke mogu podijeliti?

U koliko grupa se ove figure mogu podijeliti po boji? Koji?

U koliko grupa se ovi oblici mogu podijeliti? Koji?

Djeca sjede na tepihu.

edukator:

Želite znati šta se još nalazi u portfoliju?
- Slušamo zagonetku:
Ne grm, već sa lišćem,
Nije košulja, nego sašivena
Nije osoba, ali priča.
(vadim knjigu).
edukator:

Naravno, u portfelju ima knjiga. Školarci uče od njih i zovu se udžbenici. Ponovite ovu riječ.
Za vas, ova knjiga ima Zabavne zagonetke». Želite li pokazati domišljatost i domišljatost? Onda slušamo veoma pažljivo.

Baka Daša ima unuku Mašu
Fluffy mačka, Druzhok pas.
Koliko baka ima unučadi? (1)

4 ptice sjede na drvetu: 2 vrapca, ostalo su vrane. Koliko vrana? (2)

Vadim je pronašao 9 gljiva,

A onda još jedan.
Vi odgovarate na pitanje:
Koliko je gljiva donio?

Koje je sada godišnje doba?
- Ako je danas četvrtak, šta je sa sutra?
- Ako je lenjir duži od olovke, onda je olovka...?

Ako je sto viši od stolice, onda stolica...?

Ako je put širi od staze, onda staza...?

Koliko mjeseci u godini?
- Imenujte prolećne mesece.
Koliko ušiju imaju tri miša?
Koliko krajeva imaju dva štapa?
- Ako je sestra starija od brata, onda brat...?

edukator:

Želite saznati koji tim je zaradio najviše žetona? (čipovi se računaju).
edukator:

Momci, da li želite da vidite šta još školarci imaju u svom portfoliju?
(vadim pernicu)
- Šta je ovaj novčanik sa patentnim zatvaračem? Možda je za novac? (odgovori djece)
edukator:

Bravo, naravno - ovo je pernica. Pernica je vrlo zgodna i neophodna stvar. Šta bi se dogodilo da nema pernice?
edukator:

Za završetak sljedećeg zadatka trebat će nam i jednostavna olovka i karirana bilježnica. Molim vas zauzmite svoja mjesta. Ali prije nego što završimo zadatak, ispružimo prste.

Igra prstima "U našoj grupi"

Ispred vas je komad papira sa brojevima. Povezivanjem brojeva redom saznaćemo o kome se radi. A moj gost i ja ćemo vidjeti kako možete raditi samostalno.
Otvorite sveske, pogledajte zadatak.
Ako vam je teško, podignite crveni signal.
(Tokom samostalnog rada dajem instrukciju za sletanje: „Čak se i aktovka namrštila jer ne vodite računa o svom zdravlju. „Molim vas da sedite pravilno“).

edukator:

Pogledajte kakva je slika trebala biti, uspjet ćete.

(Djeca upoređuju svoju sliku sa slikom na tabli)
- Ko je ovo dobio - ista slika, podignite zelene signalne karte.
- Veoma mi je drago što su podignute zelene signalne karte. To znači da su svi zadaci ispravno obavljeni.
- Kako izgleda?
- Razmislite kako možete završiti sliku tako da izgleda kao portret našeg gosta.
Draga aktovka, da li ti se sviđa tvoj portret?
Momci, na aktovci piše da mu se baš sviđa portret, a vi ste mu se baš svidjeli, pravi budući školarci.
Jako sam sretan zbog tebe danas, uradio si sve zadatke korektno, iako nisu bili laki.

Refleksija.

Šta ste danas učili?
- Šta vam se posebno svidjelo? Šta je bilo teško? A sada vas pozivam da ocijenite svoj rad. Ko veruje da se u potpunosti snašao sa zadacima - neka uzme zvezdicu, a ko veruje da danas nije sve uspeo - neka uzme zastavu. (Djeca biraju).

Model obrazovnog procesa u starijoj grupi predškolskog uzrasta
Tema sedmice: „Mi smo budući školarci / omiljeni vrtić“
Glavni cilj: Formirati primarne ideje i pozitivan stav prema procesu učenja u školi (predmeti, nastava,
razredi, školski pribor). Nastaviti sa upoznavanjem vrtića kao najbližeg društvenog okruženja djeteta.
Rad sa roditeljima na temu sedmice: Ispitivanje "Informacije o djeci i roditeljima". Pravljenje roditeljskog kuta do novog
akademske godine. Roditeljski sastanak "Odgoj djece šeste godine života"
Završni događaj: Mini-projekat "Naš omiljeni vrtić". Zabava "1. septembar"
direktno obrazovne
aktivnost
Upoznavanje sa okolinom
svijet
1Tema: Kindergarten
Svrha: Dati ideju o vrtiću
šta kažeš na instituciju u kojoj "rastu"
djece, o zaposlenima u D\S
Izvor: Dybina, str.28
2 Tema: Putovanje u prošlost
olovke i olovke
Svrha: razviti interesovanje za prošlost
predmet
Izvor: Dybina, „Šta je bilo
do…”, od 88
Aktivnost igre
D / I "Pokupi boju i nijansu"
C/R "Prodavnica" (kupovina škole
dodaci)
D / I "Ko ne može bez njih"
R / I "Štapići za brojanje"
R / I "Pogodi odakle dolazi zvuk"
FEMP:
Tema: Svojstva objekata»
Svrha: Formiranje vještine
identificirati i uporediti svojstva
objekata, pronađite zajedničku imovinu
grupe predmeta. Izvor:
Peterson L.G. p16
Razvoj govora:
1. Tema: Narativno zasnovano
lični

„Naš
igračke"
Cilj:
izgled igračaka
Izvor: Ušakova 46
naučite djecu da opisuju
utisci
Vrste aktivnosti i aktivnosti/
Oblici organizovanja dečijih aktivnosti
Komunikativna aktivnost
Kognitivna istraživačka aktivnost
Razgovor "Pravila ponašanja"
Priče iz iskustva djece „Kako
stariji brat je išao
škola"
Razgovor "Dan znanja"
Pogađanje i slaganje zagonetki
na temu "nosim sa sobom u školu"
Pisanje priče o školi
Razmatranje ilustracija i slika na tu temu
"Mi smo budući studenti"
Razmatranje ilustracija na temu: „Pravila
saobraćaj"
Ekskurzija u školu za praznik "Prvi septembar"
Razgovarajte o igračkama u vrtiću
"U svijetu igračaka" (razvoj svrhovitog
pažnja, pamćenje, razmišljanje)
Razgovor "Šta je dobro, a šta loše."
Doživite "Sunce suši stvari."
D / I "Zemlja, voda, vatra."
D / I "Šta je suvišno?".
Obilazak vrtića.
Razgovor o poreklu knjige i o oprezu
rukovanje njom.
Razgovor „Naša grupa“, „Ima ih mnogo u vrtiću
dečaci i devojčice“, „O pažljivom odnosu prema
igračke i knjige
Razmatranje zapletnih slika "Vrtić",
"Djeca se igraju..."
Percepcija umjetničkog
književnosti i folklora
Čitanje i pamćenje pjesama o
škola, učiteljica, prvaci
Radna aktivnost
konstruktivnu aktivnost
Kolektivni rad u grupi
site
Grupna dužnost
Dužnost u kantini
Tema: Kombiji i kamioni dovoze namirnice
vrtić"
Svrha: Učvrstiti ideju da proizvodi
dostavljaju u vrtić različitim prevoznim sredstvima,
razjasniti njegove komponente. Nastavi
analizirati uzorke zgrada, istaknuti glavne

delovi mašina, njihov prostorni raspored,
dodatni detalji. Ohrabrite da pravi mašine
po istoj osnovi.
Musical
aktivnost
Slušanje i pjevanje pjesama o
škola i studenti
Vizuelna aktivnost
motoričke aktivnosti
Sigurnost
Izložba zajedničkog stvaralaštva djece
i roditelja na temu "Dan znanja"
Crtanje na temu „Škola
dodaci"
Izrada obeleživača, atributa za
igre uloga na temu "Škola"
Kreiranje školskih zbirki
dodaci
Mini projekat „Naša omiljena deca
bašta".
Crtež "Moji prijatelji".
Šablone "Igračke u vrtiću"
Igra "Pronađi iste predmete i
oboji ih"
Crtež "Moj vrtić"
„Veselo
jutarnje vježbe
vježbati"
Gimnastičko buđenje „Dobro
dan"
P/I "Ko se prozvao, taj uhvati"
MP / I „Sezona, mjesec, dani
sedmice"
Artikulaciona gimnastika
Didaktička pauza
Gimnastika buđenja
Security Conversations
:
Zašto u grupi
mora postojati red."
2. „Sigurnost u
naša grupa,
3. „Otvorena vrata,
opasno je! ",
4. „Visina je opasna
za život".
Razgovor „Kako da
prelazi ulicu".
D / i "Šta gdje leži",
„Svaka stvar ima svoje
mjesto"
Predmet: Mi smo učenici
2.
senior grupa
Svrha: pružiti priliku za iskustvo
ponos što sam stariji
predškolci
Izvor: Gerbova 26
Priprema za opismenjavanje:
Lekcija 1
Cilj:
djeca o riječi

Larisa Klopova
Razgovor "Mi smo budući školarci"

Razgovor: "Mi - budućih školaraca".

negovatelj: Ljudi, znate li koji je danas dan?

negovatelj: Tako je - 1. septembar. Danas su išla djeca, vaša braća i sestre škola na ceremonijalnu liniju. Elegantno, prelepo, buketi cveća.

Ljudi, počelo je. akademske godine. I sljedeće godine ćete također otići škola. ,

Šta mislite zašto bi djeca trebala ići škola?

Djeca: AT škola naučit ćemo čitati, pisati, računati, naučit ćemo mnogo zanimljivih stvari o našoj zemlji, o našoj rodnoj prirodi, o životu djece različitih naroda, o različite zemlje o mora i okeane, i još mnogo toga.

negovatelj: AT škola Steći ćete znanja, vještine i sposobnosti.

Ljudi, bavimo se i dječijim vrt: crtanje, vajanje, projektovanje različitih građevina, brojanje, učenje pravilnog izgovaranja zvukova.

U učionici moramo biti pažljivi, marljivi, pažljivo slušati nastavnika u učionici, ne ometati se, ne razgovarati sa drugovima.

Ljudi, sad slušajte i pogađajte zagonetka:

Svi su bili u ovoj ustanovi.

Gubitnici, genijalci su dobili ocjene.

Ovdje su studirali umjetnici, pjevači, topnici.

Idem tamo i svi moji prijatelji.

Djeca: Škola.

negovatelj: Ljudi, kako ste pogodili šta je škola?

Odgovori djece.

Koje asocijacije imate na tu riječ škola?

(portfolio, udžbenici, sveske, olovke itd.)

Uskoro ćeš ići u škola. Ako djeca idu u školu po prvi put kako se zovu?

Učenici prvog razreda.

Šta se nosi iza učenicima?

Djeca: ruksak ili ranac, aktovka.

Ned: Šta je u školarci u aktovkama, ruksaci?

Djeca: pernice, udžbenici, sveske, olovke, olovke, gumica, papir u boji, ravnalo.

Koja je jedna riječ za ove predmete?

Djeca: shkvitsa olny sa dodacima.

Ned: Bravo momci, znate šta da ponesete sa sobom škola.

A sada, momci, hajde da se igramo sa vama.

Fizkultminutka.

AT Idem u školu na jesen(djeca hodaju u mjestu)

Tamo ću naći svoje prijatelje (ruke ispružite naprijed, stisnite i razgrnite prste u šaku)

Ja sam takav naučnik će(glava se okreće desno, lijevo)

Ali tvoja bašta nije zaboraviti("grle" se i dižu ruke uvis).

Ned: Ljudi, a sada vam predlažem da poslušate poslovice o prednostima znanja, potrebi učenja.

1. Dobro je učiti ko sluša.

3. Nikad nije kasno za učenje.

Ljudi, poslušajte još jednu poslovicu i recite mi kako vi razumeti:

Ptica je crvena s perjem, a čovjek sa učenošću.

Odgovori djece.

Ljudi, sad vidim da ste naučili lijepo govoriti i objašnjavati svoje odgovore. Ovo će vam trebati unutra škola.

A sada, momci, pogledajte lutkarsku predstavu u koju je Barsik otišao škola.

Povezane publikacije:

Grupa je provela slobodno vreme posvećeno rođendanu vojske - 23. februara. Djeca čitaju pjesme, veličaju snagu i moć ruska vojska. Momci.

Autori: Kashirina E. V. i Parusova O. I. Dugo smo razmišljali kako da provedemo ovaj praznik da bude zabavno i da svi učestvuju. Ova deca.

Takmičenje "Buduće hostese" Ciljevi: Obrazovni - podučavati djevojčice korektan govor; Razvijanje - proširenje vokabular, razvijaju pamćenje, mišljenje, umjetnički.

OO Kognicija-FEMP sa integracijom OO Razvoj govora ( pripremna grupa) Učesnici: djeca sedme godine života Svrha: Sposobnost držanja vida.

KVN "Budući željezničari" PLAN - SAŽETAK časa u pripremnoj školi logopedsku grupu MBDOU „Vrtić br. 19 kombinovanog tipa grada Kanaša na kognitivnim.

Uoči praznika Dana kosmonautike razgovarali smo sa djecom naše grupe na temu svemira, pogledali ilustracije o svemiru i učili.

Mi smo budući branioci otadžbine Svrha: 1. Učvrstiti znanje djece o Velikom Otadžbinski rat(njegov početak i kraj); 2. Formirati kod djece predstavu o svrsi.