O'qish - bu cheksiz ongda kichik yordamchi surishlar bilan fikrlarni yaratish san'ati. - Emil Faguet

O'qishni qanday tushunishni biladigan har bir inson qudratli, o'ziga kuch beradi va boshqalarni yaxshilaydi, o'z hayotini zerikarli emas, yorug' qilishi mumkin. - Aldous Xaksli.

Bizning ongimiz tubida o'qish kitobni boshqa o'quvchilarning ma'nosini tinglagandek emas, balki o'zimiz uchun tushunishni yangicha o'qishga imkon beradi. - Markus Fabius Kvintilian.

O'qish hayotdagi eng muhim narsa - o'rganish - Pushkin A.S.

Soatlarini o'qishga sarflaydigan odam fikrini o'zgartirishga qodir, bu allaqachon ko'rilgan. - Rojer Rozenblatt.

Insonda o'qishga ishtiyoq shakliga erishish insonga berilgan eng yaxshi sovg'adir, chunki u kitobda hamma narsani ko'ra oladi. - Elizabet Xardvik.

Mumtoz adabiyotni qayta mutolaa qilgan o‘quvchi kitobda hech qanday yangilikni ko‘rmaydi, balki ich-ichiga nazar tashlasa, ilgari ko‘rmagan narsaga guvoh bo‘ladi. - Cliff Fadiman.

Davomi chiroyli iqtiboslar sahifalarida o'qing:

Kitob, undan qanday foydalanishni bilsa, buyuk narsadir. – A.A. Bloklash

O'qish hayotning asosiy qurollaridan biri, yaxshi hayotdir. - Jozef Addison.

Men kitobsiz yashay olmayman. - Tomas Jefferson.

Bilimli odam hech qachon o'qimaydi - u qayta o'qiydi. - Jorj Elgosi

O'qish san'ati bilan bir qatorda fikrlash va yozish san'ati ham mavjud. - Klarens kuni.

Kitoblarda Treasure orolidagi qaroqchilarning o'ljasidan ko'ra ko'proq xazina bor. - Uolt Disney.

Men kitobni zavq bilan o'qiyman va shu bilan birga uning muallifidan nafratlanaman.

Umumjahon ta'lim o'qishni biladigan, ammo o'qishga arziydigan narsani qanday tushunishni bilmaydigan ko'plab odamlarning paydo bo'lishiga olib keldi. - Jorj Trevelyan

Hech narsa kitobni unga asoslangan filmni tomosha qilish kabi buzmaydi. - O. Kuznetsov

Har bir kitob o'z hayotingizdan o'g'irlangan. Qanchalik ko'p o'qisangiz, shunchalik kam bilasiz va o'zingiz yashashni xohlaysiz. – M. Tsvetaeva

Kitob seriallar televideniyedan ​​tashqarida mavjud bo'lish usulidir. - L. Levinson

Avval eng yaxshi kitoblarni o‘qing, aks holda ularni o‘qishga umuman vaqtingiz bo‘lmaydi. - Yakov Borisovich Knyajnin

Hech qachon kitobni o'qishni boshlaganingiz uchun o'qimang. - Jon Uizerspun.

Qancha ko'p o'qisangiz, shuncha ko'p o'rganasiz. Qanchalik ko'p o'rgansangiz, sizga shunchalik ko'p joylar ochiladi. - Doktor Seuss.

Hokimiyatdagilarning o‘qishga vaqti yo‘q, lekin o‘qimaganlar hokimiyatga yaroqsiz. - Maykl Fut.

O'qishni sevish - bu hayotda muqarrar bo'lgan zerikish soatlarini katta zavq soatlariga almashtirishdir. - Monteskye

O'qish - bu boshqa odamning fikri bilan fikrlash usullaridan biri, u sizni o'z fikringizni rivojlantirishga majbur qiladi. - Charlz Skribner, kichik.

O'qish odamni bilimli qiladi, suhbat odamni topqir qiladi, yozish odati esa aniq qiladi. - Bekon F.

Qalam bilan o'qiganda olingan narsa - go'sht va qonga aylanadi. - Seneka

Hech kim hech narsa o'qimaydi; agar o'qisa, u hech narsani tushunmaydi; tushunsa, darrov unutadi. - Siddhartha Gautama (Budda)

Ko'p mualliflarni emas, ko'p o'qish bilan aqlni rivojlantirish kerak. - Kvintilian

Biz yolg'iz emasligimizni bilish uchun o'qiymiz. - C. S. Lyuis.

Kitoblarda biz hayotda nimalarga e'tibor bermayotganimizni ishtiyoq bilan o'qiymiz. - Emil Krotkiy

Go'yo meva yeyayotgan yoki sharobni tatib ko'rayotgandek yoki do'stlik, sevgi yoki hayotdan zavqlanayotgandek o'qing. - Jorj Gerbert.

O'qishga bo'lgan muhabbat - bu zerikish soatlarini soatlab zavqlanishga almashtirishdir. - Sharl de Monteskye.

Katta kutubxona o'quvchiga ko'rsatma berish o'rniga uni tarqatib yuboradi. Ko'pchilikni o'ylamay o'qigandan ko'ra, bir nechta mualliflar bilan cheklanib qolish yaxshiroqdir. - Seneka

Agar kitob yozgan odam bilan yarim soat suhbatlashish imkonim bo‘lsa, hech qachon kitob o‘qimagan bo‘lardim. - Vudrou T. Uilson.

Yashash uchun o'qing. - Genri Filding.

Men barcha kitobxonlarni ikki toifaga ajrataman: eslash uchun o'qiydiganlar va unutish uchun o'qiydiganlar. - Uilyam Lyon Felps.

Hech qachon kitoblar inkvizitsiya olovidagidek yorug'lik tarqatmagan. – V. Goloborodko

O'qish yaxshi kitoblar ko'pchilik bilan suhbatdir eng yaxshi odamlar o'tgan vaqtlar va bundan tashqari, ular bizga faqat eng yaxshi fikrlarini aytishganda, bunday suhbat. - Dekart

Har bir o‘quvchi aqli kuchli bo‘lsa, kitobni diqqat bilan o‘qib chiqadi, o‘z fikrini muallif fikri bilan uyg‘unlashtiradi. - Iogann Volfgang fon Gyote.

Bizning asrimizda odamlar juda ko'p o'qiydilar, bu ularni dono bo'lishdan saqlaydi. - O. Uayld

Ko'pchilik ba'zi kitoblarni maqtasa-da, boshqalarni o'qiydi. - Martial

O'qish aql uchun, jismoniy mashqlar tana uchun. - Jozef Addison.

Britannica entsiklopediyasini o'qish kerak bo'lsa, tez o'qish foydali bo'ladi. Ammo kechqurun qolganlari bilan nima qilish kerak? - Robert Orben

Muayyan yoshdan keyin o'qish ongni ijodiy faoliyatidan juda chalg'itadi. Ko'p o'qigan va miyasini juda kam ishlatadigan har qanday odam dangasa fikrlash tuzog'iga tushadi. - Albert Eynshteyn.

Biz kitoblarda juda ko'p yashaymiz va tabiatda etarli emas. - A. Frantsiya

Men zavqsiz o'qishni qadrlamayman. - Tsitseron

Kitobsiz uy ruhsiz tanaga o'xshaydi. - Markus Tullius Tsitseron.

Qanchadan-qancha hikmatli so‘zlarni o‘qimang, qancha aytmang, amalda qo‘llamasangiz, ulardan sizga nima foyda? - Siddhartha Gautama (Budda)

Darhaqiqat, ko'p odamlar faqat o'ylamaslik huquqiga ega bo'lish uchun o'qiydilar. - Lixtenberg G.

Siz shunchaki tatib ko'rishingiz kerak bo'lgan kitoblar bor, eng yaxshi yutib yuboriladigan va ozgina - chaynash va hazm qilish. – F. Bekon

Ko'p o'qing, lekin ko'p kitob emas. - Benjamin Franklin.

Menga nima o'qiyotganingni ayt, men senga kimligingni aytaman, bu to'g'ri, lekin nimalarni qayta o'qiyotganingni aytsang, seni yaxshiroq bilib olaman. - Fransua Mariak.

O'z vaqtida o'qilgan kitob - bu katta muvaffaqiyat. U hayotni o'zgartirishga qodir, chunki u uni o'zgartirmaydi eng yaxshi do'st yoki murabbiy. – P.A. Pavlenko

O'quvchilar o'qiydilar va muxlislar o'qiydilar. - Aleksandr Jukov

Agar inson kitobni qayta-qayta o'qishdan zavqlana olmasa, umuman o'qishdan foyda yo'q. - Oskar Uayld.

Odamlar o'qiganlarini juda kam eslab qolishining sababi shundaki, ular o'zlarini juda kam o'ylashadi. - Georg Lixtenberg

Qiziqarli kitoblar o'qiladi, yorqin kitoblar qayta o'qiladi.

Kitob aql uchun hikoya. Qo'shiq qalb uchun hikoya. - Erik Pio.

Tirik odamdan tashqari, kitobdan boshqa ajoyib narsa yo'q. - Charlz Kingsli.

Shunday odamlar borki, faqat yozuvchidan xato topish uchun o‘qiydilar. - Vovenarglar

Kitoblar insonga uning asl fikrlari unchalik yangi emasligini eslatish uchun mavjud. - A. Linkoln

Shunday paytlar bo‘ladiki, o‘tmishda qilgan o‘qishim xayolimni xira qilishdan, meni qat’iyatsiz qilishdan boshqa hech qanday ta’siri yo‘q edi. - Robertson Devis.

Avval klassikalarni o'qing, aks holda buni qilishga vaqtingiz bo'lmaydi! - Toro G.

O'qish san'ati - nimani o'tkazib yuborishni bilishdir. - Filipp Hamerton

Barcha yaxshi kitoblar bir narsada o'xshashdir - oxirigacha o'qiganingizda, bularning barchasi siz bilan sodir bo'lgandek tuyuladi va shuning uchun u siz bilan abadiy qoladi. – E. Xeminguey

Yaxshi kitob muallif yozmoqchi bo'lganidan ko'ra ko'proq haqiqatni o'z ichiga oladi. – M. Ebner-Eschenbax

O'qish - bu o'zingniki emas, birovning boshi bilan o'ylashdir. - Artur Shopengauer.

O'rganing va o'qing. Jiddiy kitoblarni o'qing. Qolganini hayot qiladi. - Dostoevskiy F.M.

Agar biz kamdan-kam aqlli odamga duch kelsak, undan qanday kitoblarni o'qishini so'rashimiz kerak.

O'zingiz va boshqalar o'qishi uchun kitob tanlash nafaqat fan, balki san'at hamdir. - Sergey Dovlatov.

Meni qiziqtirgan yagona kitob - Bumkening "Psixiatriya qo'llanmasi". Menimcha, unda inson haqida bilishingiz kerak bo'lgan hamma narsa mavjud. Ular aytadilar: Injilni o'qing, bu erda kitoblar kitobi. Lekin birinchi bo'lib Bumkeni o'qimasa, Injilni kim tushuna oladi? - Lui-Pol Bun

Madaniyatni yo'q qilish uchun kitoblarni yoqish shart emas. Faqat odamlarni ularni o'qimasin. - Rey Bredberi.

Hech kim yaxshi kitob o'qiyotganda o'z joniga qasd qilmagan, lekin ko'pchilik yozishga harakat qilgan. - Robert Birn.

Qadimgi klassikalarni o'qishdan ko'ra aqlni tetiklash uchun yaxshiroq vosita yo'q; ulardan birini qo‘lingizga olishingiz bilan, yarim soat bo‘lsa ham, o‘zingizni toza buloqda cho‘milganday tetiklik, yengillik va poklanish, ko‘tarilish va quvvatlanishni darhol his qilasiz. - Shopengauer A.

O'qish - bu boshqa odamlarning fikrlari yordamida o'z fikrlarini yaratish. - USTIDA. Rubakin

Frensis Bekon

O'qish odamni bilimli qiladi, suhbat odamni topqir qiladi, yozish odati esa aniq qiladi.

Frensis Bekon

O'qish - bu boshqalarning fikrlari yordamida o'z fikrlarini yaratishdir.

N. Rubakin

Fransuaza Sagan

Iloji boricha o'qing. Hech narsa sizga o'qishdan yaxshiroq yordam bermaydi.

D. Rouling

Yaxshi kitoblarni o'qish - bu o'tmishning eng yaxshi odamlari bilan suhbat, va bundan tashqari, ular bizga faqat eng yaxshi fikrlarini aytadigan bunday suhbatdir.

Siz ehtirosli muhabbatdasiz. Siz davolanishni boshlashingiz kerak: sizga yurish, oqilona o'qish, yoshlar, ehtimol tinimsiz ishlash buyuriladi.

Fransuaza Sagan "Noaniq tabassum"

Yoshligingizda ko'p o'qiganmisiz?
- Ha.
- Xo'sh... Buni isbotlash talab qilingan edi. Kitob o'qish odamlarni yolg'izlarga, individualistlarga aylantiradi. Va bu sodir bo'lganda, bu faqat murakkablikni oshiradi.

Duglas Kouplend "A avlodi"

bir kuni siz bir odamni uchratasiz va birdan u bilan hamma narsa mumkin ekanligini his qilasiz.
uzoq umr. va o'qish va yurish, va hayot va kichik janjallar,
issiq yarashuv va ajralish va zerikish.
u bilan hamma narsa mumkin, u bilan hamma narsa mumkin

18-apreldan 25-aprelgacha kitob to‘plamlarining bayramona rasmlari, sovg‘alar, kelgusi xaridlar uchun kuponlar va ishtiyoqli kitobsevarlar uchun boshqa kutilmagan sovg‘alarni topasiz.

Yilning eng yaxshi kitobi! Labirintdagi kutubxona kechasi🌛📚
18-apreldan 25-aprelgacha kitob to‘plamlarining bayramona rasmlari, sovg‘alar, kelgusi xaridlar uchun kuponlar va ishtiyoqli kitobsevarlar uchun boshqa kutilmagan sovg‘alarni topasiz.
Va kitoblarga 50% gacha katta chegirma!

Chegirma bilan buyurtma berishga shoshiling 👉🏻 vk.cc/9hZfze

1600 rubldan buyurtma bering. va READ maxfiy so'zini kiriting. Bitta buyurtma bilan sovg'a sifatida siz kollektsiyalarni olasiz

📚 Biz siz uchun juda foydali dastur topdik. Ikki tilli kitoblar 😏 Smartfoningizda BEPUL. Ilova kitoblarni asl nusxada o'qishga qaratilgan.

🎓 Kitobni o'qiyotganingizda, unga bosish orqali siz jumlalarning parallel mualliflik tarjimasiga va istalgan so'zning tezkor batafsil tarjimasiga kirish imkoniga ega bo'lasiz.

📗Ingliz, nemis, italyan, frantsuz, polyak va yana yuzlab tillardan tarjima.

"Kitobni shunchaki so'zlardan ko'proq o'qing.
So'zlar hayot uchun kichik eshikdir.
Kitobni yuragingiz bilan o'qing
Va eng muhimi, vijdon va amal.

Kitob o'rgatadi, kitob esa tarbiyalaydi
Faqat o'qigan va o'zlashtirganlar.
Va chiziq bo'ylab shoshiladiganlar uchun,
Faqat bitta bo'shliq qoladi
Eduard Asadov

BILING:

O'qish - bu boshqa odamlarning fikrlari yordamida o'z fikrlarini yaratish.

Tabiat va hayot kechinmalari kabi taraqqiyotga ta’sir qilgan inson uchun juda katta ahamiyatga ega bo‘lgan kitob nafaqat o‘qiy olmaydiganlar, balki sahifani mexanik ravishda o‘qiganlar uchun ham soqov bo‘lib qoladi. , tirik fikrning o'lik xatidan chiqarib bo'lmaydi.

Bir-ikki kitobni o‘qib, masalaning asl mohiyatini tushundim, tushundim, demak, yetarli, deb qaror qilganlarning holiga voy. O'z-o'zini tarbiyalash masalasini hayot bilan solishtirmasdan, kitob o'qish va ularning mazmunini o'zlashtirishga qisqartiradigan kitobxonlar ham osmonga ko'taruvchi sifatida tasniflanishi kerak.

O'qish eng yaxshi ta'limdir. Buyuk insonning fikrlariga ergashish eng qiziqarli ilmdir.

O'qish tafakkur va aqliy rivojlanish manbalaridan biridir.

O'qish odamni bilimli qiladi, suhbat odamni topqir qiladi, yozish odati esa aniq qiladi.

O'qish - bu ong uchun jismoniy mashqlar tana uchun.

UNDA OLING:

Qadimgi klassikalarni o'qishdan ko'ra aqlni tetiklash uchun yaxshiroq vosita yo'q; yarim soat bo'lsa ham, ulardan birini qo'lingizga olsa arziydi, - darhol o'zingizni tetik, yengillik va tozalanish, ko'tarilish va kuchlanishni his qilasiz, - go'yo musaffo manbada cho'milish bilan tetiklanadi.

Yaxshi yozadigan mualliflarni o‘qisangiz, yaxshi gapirishga ko‘nikasiz.
Volter

Biz nimani o'qiyotganimiz emas, balki qanday va qanday maqsadda o'qiyotganimiz muhimroqdir.
Burke E.

Yaxshi kitoblarni o'qish qalbimizda yashiringan fikrlarni ochib beradi.

O'qishni to'xtatganda, odamlar o'ylashni to'xtatadilar. Hech narsa o'qimagangina hech narsani o'ylamaydi.

Har qanday tartibsiz, zararli o'qishdan ko'ra, barcha tizimliligi bilan bir tomonlama. Hech narsa ongni quritmaydi va tafakkur ufqlarini toraytirmaydi, shunchaki inson bilimining biron bir sohasi bo'yicha kitoblarni o'qish.

Yomon o'qish, hech narsa ko'rinmaydigan axloqsizlik bilan qoplangan derazaga o'xshaydi.

Kitobni varaqlash o'qish emas. Biror kishining e'tirofini qanday tinglayotganingizni o'qish kerak. Kitobga chuqur kirib borish. Shunda u o'zini namoyon qiladi va siz uning go'zalligini tushunasiz.

Kamroq kitob o‘qiganingiz ma’qul, lekin ularning mazmuni, bu kitoblarda chiqarilgan odamlarning xarakteri haqida ko‘proq o‘ylab ko‘ring, kitobga o‘zingiz baho berishga harakat qiling.

Qalam bilan o'qiganda olingan narsa - go'sht va qonga aylanadi.

Hech bir faoliyat aniq tizimsiz o'qish kabi vaqtni behuda sarflash emas.

Agar biz juda tez yoki juda sekin o'qisak, hech narsani tushunmaymiz.

Odamlar o'qiganlarini juda kam eslab qolishining sababi shundaki, ular o'zlarini juda kam o'ylashadi.

Hech narsa o'qimagangina hech narsani o'ylamaydi.

Kitobni to‘g‘ri o‘qish, uni to‘g‘ri tushunish — yozuvchi darajasida bo‘lishdir.

Eng avvalo, kitoblardan ilm olishga, ularning fikr-mulohazalariga singib ketishga chin dildan ishtiyoq bo‘lishi kerak. E'tibor bering, ularning fikrlari bilan singib ketgan va o'zlarini topishga urinmang.

O'qishdan ko'ra arzonroq yoki uzoq davom etadigan o'yin-kulgi yo'q.

Kitoblardagi fikrlar sizning asosiy kapitalingiz bo'lsin va o'zingizda paydo bo'lgan fikrlar unga qiziqish bo'lsin.

O'RGANING:

O'qiyotganda siz hamma narsani yaxshilab o'ylab ko'rishingiz kerak, shunda siz o'qiganingiz tanangiz va qoningizga aylanadi va ba'zi bir lug'atdagi kabi bir xotirada yig'ilmaydi.

Agar biz bilim olish uchun o'qisak, kitobdan o'rganganlarimizni, unda uchragan bizga notanish bo'lgan hamma narsani yozib, sekin o'qishimiz kerak.

Britannica entsiklopediyasini o'qish kerak bo'lsa, tez o'qish foydali bo'ladi. Ammo kechqurun qolganlari bilan nima qilish kerak?

O'rganing, o'qing, mulohaza yuriting va hamma narsadan eng yaxshisini oling.

Hech bir o'qish parcha-parcha, tarqoq fikrlarni o'qish kabi qat'iy me'yorni talab qilmaydi.

O'zida kitob yordamida ishlash qobiliyati va amaliy epchilligini rivojlantirish kerak.

Qarama-qarshilik va rad etish uchun emas, uni iymon bilan qabul qilish uchun emas; va keyin suhbat uchun mavzu topish uchun emas; lekin o'ylash va mulohaza yuritish.

Eslab qolishni istamagan narsalarni o'qimang va qo'llashni istamagan narsalarni yodlab olmang.

Xususan, sahifama-sahifani bexabar yutishdan, irodasizlarning kitobning faqat tashqi qiziqarliligiga ergashishidan qo‘rqish kerak.

Dahoning har qanday asari taqdim etayotgan barcha narsalarni o‘zlashtirish uchun boshqa asarga o‘tishdan oldin sekin o‘qib, uzoq vaqt to‘xtab turish kerak.

O'qishni o'rganish siz tasavvur qilganingizdan ham qiyinroqdir. O'qishda ixtiyoriy bo'lishni o'rganing, sizda haqiqiy qiziqish mavjud bo'lgan, haqiqiy va xayoliy bo'lmagan va qilayotgan ishingizga haqiqatan ham tegishli deb bilgan hamma narsani vijdonan va katta e'tibor bilan o'qishni o'rganing.

"Kitobni shunchaki so'zlardan ko'proq o'qing.
So'zlar hayot uchun kichik eshikdir.
Kitobni yuragingiz bilan o'qing
Va eng muhimi, vijdon va amal.

Kitob o'rgatadi, kitob esa tarbiyalaydi
Faqat o'qigan va o'zlashtirganlar.
Va chiziq bo'ylab shoshiladiganlar uchun,
Faqat bitta bo'shliq qoladi
Eduard Asadov

BILING:

O'qish - bu boshqa odamlarning fikrlari yordamida o'z fikrlarini yaratish.
Rubakin N.A.

Tabiat va hayot kechinmalari kabi taraqqiyotga ta’sir qilgan inson uchun juda katta ahamiyatga ega bo‘lgan kitob nafaqat o‘qiy olmaydiganlar, balki sahifani mexanik ravishda o‘qiganlar uchun ham soqov bo‘lib qoladi. , tirik fikrning o'lik xatidan chiqarib bo'lmaydi.
Ushinskiy K.D.

Bir-ikki kitobni o‘qib, masalaning asl mohiyatini tushundim, tushundim, demak, yetarli, deb qaror qilganlarning holiga voy. O'z-o'zini tarbiyalash masalasini hayot bilan solishtirmasdan, kitob o'qish va ularning mazmunini o'zlashtirishga qisqartiradigan kitobxonlar ham osmonga ko'taruvchi sifatida tasniflanishi kerak.
Rubakin N.A.

O'qish eng yaxshi ta'limdir. Buyuk insonning fikrlariga ergashish eng qiziqarli ilmdir.
A.S. Pushkin

O'qish tafakkur va aqliy rivojlanish manbalaridan biridir.
V.A. Suxomlinskiy

O'qish odamni bilimli qiladi, suhbat odamni topqir qiladi, yozish odati esa aniq qiladi.
F. Bekon

O'qish - bu ong uchun jismoniy mashqlar tana uchun.
Addison D.

UNDA OLING:

Qadimgi klassikalarni o'qishdan ko'ra aqlni tetiklash uchun yaxshiroq vosita yo'q; yarim soat bo'lsa ham, ulardan birini qo'lingizga olsa arziydi, - darhol o'zingizni tetik, yengillik va tozalanish, ko'tarilish va kuchlanishni his qilasiz, - go'yo musaffo manbada cho'milish bilan tetiklanadi.
Shopengauer A.

Biz nimani o'qiyotganimiz emas, balki qanday va qanday maqsadda o'qiyotganimiz muhimroqdir.
Burke E.

Yaxshi kitoblarni o'qish qalbimizda yashiringan fikrlarni ochib beradi.
C. Piermont

Har qanday tartibsiz, zararli o'qishdan ko'ra, barcha tizimliligi bilan bir tomonlama. Hech narsa ongni quritmaydi va tafakkur ufqlarini toraytirmaydi, shunchaki inson bilimining biron bir sohasi bo'yicha kitoblarni o'qish.
Skabichevskiy A.M.

Yomon o'qish, hech narsa ko'rinmaydigan axloqsizlik bilan qoplangan derazaga o'xshaydi.
Suxomlinskiy V.A.

Kitobni varaqlash o'qish emas. Biror kishining e'tirofini qanday tinglayotganingizni o'qish kerak. Kitobga chuqur kirib borish. Shunda u o'zini namoyon qiladi va siz uning go'zalligini tushunasiz.
Fedin K.A.

Kamroq kitob o‘qiganingiz ma’qul, lekin ularning mazmuni, bu kitoblarda chiqarilgan odamlarning xarakteri haqida ko‘proq o‘ylab ko‘ring, kitobga o‘zingiz baho berishga harakat qiling.
Kalinin M.I.

Qalam bilan o'qiganda olingan narsa - go'sht va qonga aylanadi.
Seneka

Hech bir faoliyat aniq tizimsiz o'qish kabi vaqtni behuda sarflash emas.
Taneev S.I.

Odamlar o'qiganlarini juda kam eslab qolishining sababi shundaki, ular o'zlarini juda kam o'ylashadi.
Lixtenberg G.

Hech narsa o'qimagangina hech narsani o'ylamaydi.
Didro D.

Kitobni to‘g‘ri o‘qish, uni to‘g‘ri tushunish — yozuvchi darajasida bo‘lishdir.
Pavlenko P.A.

Eng avvalo, kitoblardan ilm olishga, ularning fikr-mulohazalariga singib ketishga chin dildan ishtiyoq bo‘lishi kerak. E'tibor bering, ularning fikrlari bilan singib ketgan va o'zlarini topishga urinmang.
Reskin D.

O'qishdan ko'ra arzonroq yoki uzoq davom etadigan o'yin-kulgi yo'q.
Meri Uortli Montagu

Kitoblardagi fikrlar sizning asosiy kapitalingiz bo'lsin va o'zingizda paydo bo'lgan fikrlar unga qiziqish bo'lsin.
Akvinskiy F.

O'RGANING:

O'rganing va o'qing. Jiddiy kitoblarni o'qing. Qolganini hayot qiladi.
Dostoevskiy F.M.

O'qiyotganda siz hamma narsani yaxshilab o'ylab ko'rishingiz kerak, shunda siz o'qiganingiz tanangiz va qoningizga aylanadi va ba'zi bir lug'atdagi kabi bir xotirada yig'ilmaydi.
Rotterdam E.

Agar biz ilm olish uchun o'qisak, kitobdan o'rganganlarimizni, unda uchragan bizga notanish bo'lgan hamma narsani yozib, sekin o'qishimiz kerak.
Fague E.

Britannica entsiklopediyasini o'qish kerak bo'lsa, tez o'qish foydali bo'ladi. Ammo kechqurun qolganlari bilan nima qilish kerak?
Orben R.

O'rganing, o'qing, mulohaza yuriting va hamma narsadan eng yaxshisini oling.
Pirogov N.I.

Hech bir o'qish parcha-parcha, tarqoq fikrlarni o'qish kabi qat'iy me'yorni talab qilmaydi.
Cho'pon I.

O'zida kitob yordamida ishlash qobiliyati va amaliy epchilligini rivojlantirish kerak.
Rubakin N.A.

Qarama-qarshilik va rad etish uchun emas, uni iymon bilan qabul qilish uchun emas; va keyin suhbat uchun mavzu topish uchun emas; lekin o'ylash va mulohaza yuritish.
Bekon F.

Eslab qolishni istamagan narsalarni o'qimang va qo'llashni istamagan narsalarni yodlab olmang.
Blackie D.

Xususan, sahifama-sahifani bexabar yutishdan, irodasizlarning kitobning faqat tashqi qiziqarliligiga ergashishidan qo‘rqish kerak.
Makarenko A.S.

Dahoning har qanday asari taqdim etayotgan barcha narsalarni o‘zlashtirish uchun boshqa asarga o‘tishdan oldin sekin o‘qib, uzoq vaqt to‘xtab turish kerak.
Ben A.

O'qishni o'rganish siz tasavvur qilganingizdan ham qiyinroqdir. O'qishda ixtiyoriy bo'lishni o'rganing, sizda haqiqiy qiziqish mavjud bo'lgan, haqiqiy va xayoliy bo'lmagan va qilayotgan ishingizga haqiqatan ham tegishli deb bilgan hamma narsani vijdonan va katta e'tibor bilan o'qishni o'rganing.
Karlayl T.

Qanchalik ko'p o'ylamasdan o'qisangiz, ko'p narsani bilganingizga ishonchingiz komil bo'ladi va o'qiyotganda qanchalik ko'p o'ylasangiz, juda oz narsa bilganingizni aniqroq ko'rasiz.
Volter

Agar siz hikmatni kitoblardan diqqat bilan izlasangiz, qalbingiz uchun katta foyda topasiz.
Nestor yilnomachi

FIKR BOR:

Kitob o'qish men uchun hayot qiyinchiliklariga eng yaxshi davo edi; bir soatlik o'qish tarqalmagandek qayg'u yo'q edi
Monteskye

Ba'zilar kitoblarni uzunligiga qarab qadrlashadi, go'yo ular aql uchun emas, balki qo'l mashqlari uchun yozilgan.
Gracian va Morales

Darhaqiqat, ko'p odamlar faqat o'ylamaslik huquqiga ega bo'lish uchun o'qiydilar.
Lixtenberg G.

Ba'zilar uchun o'qish - bu faqat yoqimli dam olish, bekorchilikning eng yuqori darajasi.
Tabassum S.

Men kitobxonlarni ikki toifaga ajrataman: boyib ketish uchun o'qiydiganlar va unutish uchun o'qiydiganlar.
Felps E.

Men zavqsiz o'qishni qadrlamayman.
Tsitseron

VA BOSHQA BIR QAYTA QAYDLAR:

Suhbatlashish uchun yaxshi kitobga arziydigan odamlarni va o'qish uchun faylasuf bilan suhbatlashishga arziydigan kitoblarni qidiring.
P.ni oshiring.

Kitoblar bilan yolg'izlik ahmoqlar bilan muloqot qilishdan yaxshiroqdir.
P.ni oshiring.

Har kim o'ziga munosib Balzakni o'qiydi.
Przekrui

Kitoblarda biz hayotda nimalarga e'tibor bermayotganimizni ishtiyoq bilan o'qiymiz.
Emil Short

Talabalarda matn bilan ishlashning to'liq qobiliyatini qanday rivojlantirish kerak? O'ylab ko'ring ko'rsatmalar gumanitar tsikl darslarida matnli ma'lumotlarni mazmunli tahlil qilish, qayta ishlash va foydalanish bo'yicha. "Amaliyot" kichik sarlavhasida 1812 yilgi Vatan urushi haqidagi matn uchun tarix, rus tili va geografiyasi bo'yicha topshiriqlarning aniq namunasi taklif etiladi.

GODBROTINA,

xodim

asoslarning asosi amaliy ish o'quv jarayonida o'quvchilarning mavzu va meta-mavzu ko'nikmalarini shakllantirish bo'yicha matnning o'zi: ma'lumotni taqdim etishning turli usullarini o'z ichiga olgan darslik matni - asosiy va qo'shimcha matn, jadvallar, grafiklar, xaritalar, diagrammalar, chizmalar. ; o'qituvchining hikoyasi matni; talabalar tomonidan yaratilgan turli uslub va nutq turlari matnlari - insholar, mavzu bo'yicha og'zaki ma'ruzalar, loyihalash va tadqiqot ishlari natijalari taqdimoti, referatlar, referatlar, rejalar va boshqalar.

Ko'pgina olimlar va metodistlar insonning intellektual rivojlanishida matnlarning alohida o'rni haqida gapiradilar. Masalan, rus yozuvchisi va bibliologi N.A.ning aforistik bayonoti. Rubakinning «o‘qish — o‘zgalar fikri yordamida o‘z fikrini yaratishdir» degan fikri I.Ya. Lerner "bolalikdan matnlar haqida o'ylay olmaslik stereotipik fikrlashni kuchaytiradi".

Matnning ayrim funktsiyalari orqali Yu.M.ning asarlarida aql tushunchasining o'zi aniqlanadi. Lotman: yangi ma'lumotlarni (matnlarni) uzatish; yangi ma'lumot yaratish (ya'ni, berilgan algoritmlar bo'yicha mavjud algoritmlardan yagona kelib chiqmagan, lekin ma'lum darajada oldindan aytib bo'lmaydigan matnlarni yaratish); xotira ma'lumotni (matnlarni) saqlash va ko'paytirish qobiliyati sifatida. Olim “Intellektning faoliyat ko‘rsatishi uchun boshqa aql kerak”, “Aql hamisha suhbatdosh” ekanligini ta’kidlaydi.

Biroq, ko'pincha matn talabalar uchun bunday suhbatdoshga aylanmaydi, o'qish ularni o'z fikrlarini yaratishga undamaydi: topshiriqni bajarayotganda, ba'zi ma'lumotlarni hikoya shaklida (paragraf ma'lumotlari, dizayn matni yoki tadqiqot ishi) o'quvchilar asl matndan to'g'ridan-to'g'ri iqtibos keltirishga moyil bo'ladilar, voqealarni sharhlash bilan bepul qayta hikoya qilish ular uchun juda qiyin. Ya'ni, inson nutqiy faoliyatida asosiy bo'lgan nutqni yaratish va tushunish jarayonlari qiyin kechadi. Tushunish lingvistik bilimlardan foydalanishni o'z ichiga oladi (aytish tilini bilish); idrok etish jarayoniga parallel ravishda kechadigan idrok etilgan nutqning faraziy talqinlarini qurish; aytilganlarni o'zlashtirish; muallifning niyatlarini talqin qilish; Qabul qilingan ma'lumotlarning mavjud ma'lumotlar bilan o'zaro bog'liqligi.

Gumanitar tsikl darslarida matn bilan ishlash, u yoki bu belgilar tizimida uzatiladigan ma'lumotlar bilan ishlash madaniyatiga e'tibor berish kerak. Shaxs matnni o‘qiyotganda ob’ektiv voqelik ob’yektlari orasidagi bog‘lanishlarni bevosita emas, balki so‘z orqali, shu vositali bog‘lanishlarni matnda aks ettirish orqali bilib oladi.

Qonunlar yoki qoidalarni, matnning o'zini maxsus ob'ektiv voqelik sifatida qurish me'yorlarini o'zlashtirmasdan turib, matnni tushunish mumkin emas. Bu o'quvchi-talaba ega bo'lishi kerak bo'lgan asboblar to'plami. Ushbu vositalarni o'zlashtirish asosan rus tili darslarida amalga oshiriladi, ammo shakllangan ko'nikmalar tarix, ijtimoiy fanlar, geografiya darslarida mustahkamlanishi kerak. Federal davlat ta'lim standarti talabalar tomonidan ma'lumotlar bilan ishlash ko'nikmalarini egallash vazifasini qo'yadi va bu ko'nikmalar mavzu va meta-mavzu sohalari kesishmasida joylashgan.

Axborot bilan ishlash qobiliyatini tavsiflab, biz taqdim etilgan yoki qayd etilgan ma'lumotlar bilan ishlashda ishlatiladigan ko'nikmalarda ma'lum, ammo ahamiyatsiz farqlar mavjudligini ta'kidlaymiz. har xil turlari(masalan, yozma/og'zaki; matn/jadval/grafik/xarita). Bizning fikrimizcha, axborot bilan ishlashning asosiy bosqichlarini aniqlash bilan bog'liq bo'lgan ko'nikmalar guruhlarini ko'rib chiqish muhimroqdir: qidirish - idrok etish - xabardorlik - qayta ishlash - uzatish / foydalanish. Ushbu tasnif Federal Davlat Ta'lim Standartlarining ikkinchi avlodi yo'naltirilgan faoliyat yondashuvini to'liq aks ettiradi. Talaba izchil egallashi kerak bo‘lgan asosiy tur va malakalarni bilish o‘qituvchiga axborotni o‘zlashtirish ishini tashkil etish imkonini beradi. Shu bilan birga, talabalar turli shakllarda taqdim etilgan ma'lumotlar bilan muvaffaqiyatli ishlash uchun qanday ko'nikmalarga ega bo'lishlari kerakligini tushunishlari maqsadga muvofiqdir.

Ushbu bosqichlash bizga quyidagi ko'nikmalar guruhlarini ajratish imkonini beradi:

• ma'lumotni qidirish qobiliyati (kutubxonalar, kataloglar, lug'atlar va ma'lumotnomalar, geografik va tarixiy atlaslar, ya'ni turli xil ma'lumot manbalarida, shu jumladan ommaviy axborot vositalari va Internet resurslarida);
• axborotni idrok etish qobiliyati (og'zaki ma'lumotni idrok etish - tinglash, matn - o'qish, grafik, raqamli, sxematik ma'lumotlarni idrok etish);
• ma'lumotni tushunish qobiliyati (matnning asosiy va qo'shimcha, aniq va yashirin (pastki) ma'lumotlarini tushunish);
• axborotni qayta ishlash qobiliyati (tahlil, taqqoslash, sintez, analogiyaning mantiqiy operatsiyalariga asoslangan qobiliyat va ma'lumotlarni semantik (umumlashtirish) va leksik (birlashma, katlama) o'zgartirish qobiliyati);
• ma'lumotni uzatish / foydalanish qobiliyati (ma'lumotni batafsil rejalar, ko'chirmalar, tezislar, izohlar, tezislar ko'rinishida taqdim etish, xabar, hisobot bilan auditoriya bilan gaplashish).

Talabalarga axborot bilan ishlashning turli bosqichlarida taklif qilinishi mumkin bo'lgan vazifalarga misollar keltiramiz.

I. Matnli axborotni idrok etish va tushunish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan vazifalar:

1. ... bandidagi bo‘shliqlar o‘rniga kerakli so‘zlarni qo‘ying. (So'zlarning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring, ularni sinonimlar bilan almashtiring.)
2. Matndan yozilgan kalit so'zlarga ko'ra, matnda nima muhokama qilinishi kerakligini taklif qiling.
3. Belgilash ishini bajaring. (Fikr tugaydigan joyga “?” belgisini qo‘ying, bu sizning fikringizcha, mulohaza yuritishni va savol berishni talab qiladi; o‘zingiz bermoqchi bo‘lgan savolni yozing.)
4. Matndagi asosiy ma’lumotlarning tagini chizing. Har bir taklifda shunday ma'lumotlar bormi?
5. Matndagi fikr rivojini kuzatishga yordam beruvchi so‘z va iboralarning tagini chizing.
6. Sizning fikringizcha, yangi abzatsning boshlanishi bo'lishi kerak bo'lgan jumlalarning raqamlarini ko'rsating (paragraflarga bo'linmasdan taqdim etilgan matnda).
7. Ushbu matndagi ortiqcha gaplar sonini ko'rsating (qasddan qo'shimcha ma'lumot kiritilgan matnda).
8. Noto'g'ri ma'lumot berilgan jumlalar (paragraflar) sonini ko'rsating (matn mantig'ini joylashtirish nuqtai nazaridan).
9. Ushbu matnga nom bering.
10. Nutq, xabar uchun mavzu o'ylab toping, u ustida ishlashda sizga ushbu matndan faktlar, misollar kerak bo'ladi.
11. Gaplar (paragraflar) ketma-ketligini tiklang, paragraf jumlalari orasidagi aloqalarni tiklang.

II. Matnli ma'lumotlarni qayta ishlash va undan foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan vazifalar:

1. Matnni uchdan bir qismga qisqartiring (yarim, uch chorak).
2. Matn mazmunini bir yoki ikki gapda yetkazish orqali uni qisqartiring.
3. Matndagi keraksiz ma'lumotlarni o'z nuqtai nazaringizdan olib tashlang.
4. Matnni o‘z misollaringiz (ta’riflar, dalillar) bilan to‘ldiring, masalan: rassomlardan birining ijodi haqida gapirib bering; rus madaniyatining oltin davri bilan bog'liqlik va davomiylik mavjudligi haqida munozarani o'z ichiga oladi.
5. Taqdim etilgan paragrafning kirish qismini paragrafga kengaytiring.
6. Gap (gap) asosida gap yoki qisqa xabar tuzing.
7. Matndagi tezis va dalilni toping, matnni shunday tartibga solingki, dalil keltirilgan misollarning xulosasiga, natijasiga aylanadi.
8. Matnni to‘ldiring (matn kirish va/yoki yakuniy xatboshisiz taqdim etiladi).
9. Abzaslarni (gaplarni) tegishlilarini qo‘shish orqali bog‘lang kirish so'zlari va ifodalar.
10. O'z matningizni bir nechta matnlar, xuddi shu fakt yoki hodisa haqida parcha-parcha tasavvur beradigan boshqa ma'lumot manbalari (xaritalar, diagrammalar, grafiklar) asosida ushbu matnlarning qisqacha ma'lumotlaridan (axborot manbalaridan) foydalanib yozing.

Albatta, individual topshiriqlardan foydalanish ushbu yo'nalishdagi maqsadli ish kabi samarali bo'lmaydi, shuning uchun biz darslarni o'tkazish uchun uslubiy materialni taklif qilamiz, uning maqsadi o'quv vazifasiga muvofiq ma'lumotlarni qayta ishlash va undan foydalanish qobiliyatini rivojlantirishdir. .

Taklif etilgan matnlar bilan ishlash bir darsda, masalan, tarix, geografiya, rus tili darslarida juftlik, guruhlarda tashkil etilishi mumkin. Keyin guruhlar o'zlarining "mutaxassisligi" ni oladilar - filologlar, tarixchilar, geograflar. Ishni tashkil etishning yana bir varianti shundaki, bir xil matn turli darslarda qo'llaniladi, masalan, hafta davomida talabalar har bir darsda faqat bitta mavzu bo'yicha topshiriqlarni bajaradilar. (Masalan, topshiriqni bajarish varianti beriladi.) Shunday qilib, matn mazmunini aniqroq tushunish uchun o‘quvchilarning madaniy-tarixiy xarakterga oid asosiy bilimlarni o‘zlashtirishlari uchun sharoit yaratiladi. Ishni tashkil etishning har qanday usuli bilan mavzu bilimlarini to'plash va meta-mavzu ko'nikmalarini takomillashtirish sinergik ta'sir ko'rsatadi.

Ish shakli: guruh, individual.
Bashorat qilingan natija:

• taqdim etilgan ma'lumotlar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish turli shakl, - o'quvchilarning kommunikativ harakatlarini takomillashtirish uchun asos bo'lgan asosiy ko'nikmalar;
• o‘quvchilarda axborotning uzluksizligi, turli predmetlar nuqtai nazaridan rivojlanishining o‘ziga xosligi haqidagi tushunchalarini rivojlantirish;
• mulohaza yuritish jarayonida xulosa va xulosalarni to‘g‘ri ketma-ketlikda qurish, o‘zlashtirilishi zarur bo‘lgan, barqaror bilimga aylanadigan va ikkinchi darajali ma’lumotlarni ajratib ko‘rsatish, bu esa o‘quvchilarning boshlang‘ich bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirishga xizmat qiladi.

AMALIYAT ____________________________________________________________________________________________

Matn 1. MIKHAIL ILLARIONOVICH QUTUZOV

Kutuzovlar klani Aleksandr Nevskiy davridan beri harbiy shon-sharaf bilan tanilgan. General unvonini Mixail Illarionovichning otasi egallagan. O'g'il otadan o'zib ketdi. U feldmarshali general, rus armiyasining bosh qo'mondoni bo'ldi va buyuk qo'mondon Napoleonni mag'lub etdi. Bungacha M.I.ning ulushi. Kutuzov turklar bilan uchta urush o'tkazdi. Ikki marta og'ir yaralangan, normal ko'rish qobiliyatini yo'qotgan.

Kutuzovning asosiy xususiyatlaridan biri ehtiyotkorlik edi, u juda ehtiyotkor edi, u oldinda ko'p harakatlar uchun strategik harakatlarni hisoblab chiqdi. Kutuzovning yana bir xususiyati - odam va harbiy rahbar - ayyorlik edi. Bu odam xotirjamlik va xotirjamlik niqobi ostida ulkan temperamentni yashirdi. Uning tabiati g'ayrioddiy teatrallik, artistlik - da'vogarlik, o'yin, ayyorlik bilan ajralib turardi. Bu aql shaklini oladigan uy hiylasi emas, bu bir xil donolik.

Borodino jangidan keyin Fili shahridagi harbiy kengashda M.I.Kutuzov qiyin qaror qabul qildi - Moskvani ikkinchi jangsiz tark etish. U mashhur so'zlarni aytdi: "Moskvani yo'qotish bilan Rossiya yo'qolmadi. Men armiyani saqlab qolishni birinchi burchim deb bilaman... Bilaman, mas'uliyat mening zimmamga tushadi. Lekin men o'zimni Vatan manfaati uchun qurbon qilaman. Men sizga chekinishingizni buyuraman."

Buyuk sarkardaning haqligini tarix tasdiqlagan. U rus armiyasining mag'lubiyatiga yo'l qo'ymadi. Og'ir yo'qotishlarga qaramay, u keyingi kurashlarga dosh bera oladigan kuchli kuch bo'lib qoldi. Yoqib yuborilgan va talon-taroj qilingan Moskvani tark etgan frantsuzlar vayron bo'lgan Eski Smolensk yo'li bo'ylab chekinishga majbur bo'lishdi. Rus armiyasi dushmanni ta'qib qildi. Dekabr oyining oxiriga kelib, oxirgi frantsuz askari Rossiyani tark etdi. Rossiya armiyasining Evropa bo'ylab Parijga xorijiy yurishi boshlandi. M.I.Kutuzov armiyani boshqarishda davom etdi.

"Sovremennik" jurnalida A.S.Pushkin M.I.Kutuzov haqida shunday dedi: "Kutuzovning shon-sharafi Rossiyaning shon-sharafi, zamonaviy tarixdagi eng buyuk voqea xotirasi bilan chambarchas bog'liq. ...Rossiyaning qutqaruvchisi. Bitta Kutuzov Borodino jangini taklif qilishi mumkin; bitta Kutuzov Moskvani dushmanga berishi mumkin edi; Kutuzovning o'zi bu dono va faol harakatsizlikda qolishi mumkin edi, Napoleonni Moskvadagi yong'in paytida uxlatib qo'ydi va taqdirli daqiqani kutdi; Chunki faqat Kutuzovning o'zi mo''jizaviy tarzda oqlagan xalq ishonchnomasida belgilangan edi.

VAZIFALAR
Mavzu: Rus tili (filologlar guruhi)

1. Matnning har bir paragrafidagi asosiy fikrlarni yozing. E'tibor bering: agar ish to'g'ri bajarilgan bo'lsa, unda yozilgan jumlalarni o'qish sizga matnning asosiy mazmunini yaxlit ko'rish imkonini beradi.

Vazifani bajarish opsiyasi:

Mixail Illarionovich Kutuzov - feldmarshali general, Rossiya armiyasining bosh qo'mondoni.
Kutuzovning asosiy xususiyatlari - odam va harbiy rahbar - ehtiyotkorlik, oldindan ko'rish, ayyorlik.
Borodino jangidan keyin u qiyin qaror qabul qildi - armiyani saqlab qolish uchun Moskvani ikkinchi jangsiz tark etish.
Rossiya armiyasi keyingi kurashlarga dosh berishga qodir kuchli kuch bo'lib qoldi.
"Kutuzovning shon-sharafi Rossiyaning shon-sharafi bilan chambarchas bog'liq ..."

2. Ushbu matnga asoslanib, siz taqdimot tayyorlashingiz kerak - 5-7 slayddan ko'p bo'lmagan. Slayd sarlavhalari sifatida qaysi matn kalit so'zlaridan foydalanasiz? Ishning etishmayotgan qismlarini to'ldiring (talabalarga tayyorgarlik darajasiga qarab, ko'proq yoki kamroq etishmayotgan qismlar bilan bajarish varianti taklif etiladi; biz uni to'liq beramiz):

1) Kutuzov jinsi
2) o'g'il otadan o'zib ketdi
3) Borodino jangi
4) Fili shahridagi kengash
5) frantsuzlar Moskvani tark etishadi
6) Yevropadagi rus armiyasi
7) A.S. Pushkin Kutuzov haqida

3. Matn bilan tayyorlang qisqacha ma'lumot haqida M.I. Kutuzov Rossiya radiosidagi xabar uchun. Boshlanish va xulosa sizga berilgan ma'lumotlar bilan qanday to'ldirilishi kerakligini ko'rib chiqing.

Guruhingizdagi yangiliklarni radio mutaxassisi kabi o'qiy oladigan odamni aniqlang.

Vazifani bajarish opsiyasi: nutq matni uchun zarur bo'lgan boshlanish:

2012 yil Rossiyaning ijtimoiy-siyosiy hayotida muhim sana - 1812 yilgi Vatan urushining 200 yilligi milliy va Yevropa ahamiyatiga ega voqea bo'ldi.

Bu shunchaki ikki davlat, ikki armiya - rus va frantsuz urushi emas edi. O'sha unutilmas yilda butun rus xalqi Rossiya chegaralarini kesib o'tgan Napoleonning Buyuk armiyasiga qarshi ko'tarildi. Va tez orada butun mamlakat Napoleonga qarshi kurashdi - "faqat urush" Vatan urushiga aylandi.

1. Nima uchun M.I.Kutuzov Borodino dalasini 1812 yilgi Vatan urushining buyuk jangi joyi sifatida tanladi? Qo'mondon uning geografik joylashuvining qanday xususiyatlaridan foydalangan? Ular rus armiyasining g'alabasiga hissa qo'shganmi? Savolga javob berish uchun Borodino jangining retro-xaritalari, rasmlari va diagrammalaridan, shuningdek Internetdagi ma'lumotlardan foydalaning. Sizning javobingiz ma'lumotli bo'lishi kerak, ammo qisqa - 5-7 jumla.

Javob tayyorlash uchun axborot materiallari:
Xarita 1

Borodino jangi xaritasi

Vazifani bajarish opsiyasi(talabaning javobini boshlash varianti):

Borodino jangining retro-xaritalari, rasmlari va xaritalari, shuningdek Internetdagi ma'lumotlar tahlili M.I.ni tanlash sabablarini tushuntiruvchi xulosalar chiqarishga imkon beradi. Borodino konidagi Kutuzov tajribali va yaxshi o'qitilgan dushman bilan uchrashish uchun eng qulay joy.
Borodino koni Moskva viloyatining Mojaysk tumanida, Moskvadan 124 kilometr uzoqlikda joylashgan. Bu Sharqiy Evropa (Rossiya) tekisligining hududi.
Hudud tepalikli bo'lib, ko'plab kichik daryolar kesib o'tadi. Borodino konining sharqiy qismi eng balanddir.
Kolocha daryosi Moskva daryosiga quyiladigan Borodino qishlog'idan oqib o'tadi. Daryo, ba'zi joylarda juda sayoz, Borodino qishlog'idan pastda baland va tik qirg'oqqa ega. Bu tafsilotlarning barchasi Kutuzov tomonidan batafsil o'rganilgan va iloji boricha hisobga olingan.

2. Sizga ma'lum bo'lgan 1812 yilgi Vatan urushi voqealari va Rossiyada va undan tashqarida Napoleon davri tugaganidan keyin tarixiy bo'lgan geografik ob'ektlarga misollar keltiring. Termoq Qo'shimcha ma'lumot haqida geografik joylashuvi ob'ekt (2-3 jumla).

Vazifani bajarish opsiyasi:

daryolari: Neman, Berezina, Dnepr; aholi punktlari: Borodino qishlog'i, Fili qishlog'i, Vaterloo (Bryussel, Belgiya yaqinidagi qishloq), Vitebsk, Vilna, Maloyaroslavets shaharlari; Orollar: Elba va Sent-Yelena

Nemunas daryosi (Litvada - Nemunas)

Neman daryosi ikki davlat - Belarus va Litva, shuningdek, Rossiyaning Kaliningrad viloyati hududidan oqib o'tadi. U Minsk tog'ining janubiy yonbag'irlaridan boshlanib, Boltiq dengizining Kuron lagunasiga quyiladi. Daryoning uzunligi 937 km, 180 ga yaqin irmogʻi bor, quyi oqimida kemalar qatnovi mumkin.

Vaterloo qishlog'i, Belgiya

Vaterloo - Belgiyadagi qishloq, poytaxt Bryussel shahridan 20 kilometr uzoqlikda, Sharleruadan katta yo'lda joylashgan. Napoleon armiyasining so'nggi yirik jangi shu qishloq yaqinida bo'lib o'tdi. "Waterloo" so'zi dunyoda yaxshi ma'lum va mashhur: Angliyada, Londondagi eng katta temir yo'l stantsiyasi, katta ko'prik va regbi klubi shunday nomlanadi va AQSh, Kanada va Avstraliyada bir nechta aholi punktlari bu nom bilan ataladi.

1. Borodino maydonidagi jang natijalari haqida gapirib bering. Kalit so'zlardan foydalaning: rus armiyasining g'alabasi; birinchi mag'lubiyat; katta yo'qotishlar; qiyin qaror; Moskva taqdiri.

2. M.I. qarorining tarixiy ahamiyati qanday edi. Kutuzov Moskvani frantsuzlarga taslim qiladimi? Savolga javob berish uchun sizda yetarlicha matnli material bormi? Turli manbalarda topilgan ma'lumotlardan foydalaning.

Matn 2. Napoleon Bonapart

Napoleon Bonapart 19-asr jahon tarixidagi eng yorqin siymolardan biri, favqulodda taqdir sohibidir.

Kichik bir zodagonning o'g'li, u Parij harbiy maktabida o'qigan. U yaxshi qobiliyat va katta maqsadlilik bilan ajralib turardi. Napoleon o'zini tutashgan va g'amgin, asabiy va o'ziga ishongan edi. Deyarli do'stlari yo'q edi, u g'ayrat bilan o'qidi. Ilm unga oson edi. U matematikani, tarixni, geografiyani yaxshi ko'rardi.

16 yoshida u artilleriya kichik leytenanti, 24 yoshida u allaqachon general edi. Bir necha yil o'tgach, u davlat to'ntarishini amalga oshiradi va Frantsiya imperatori bo'ladi.

Napoleon dunyoni zabt etishga qaror qilib, ko'plab Evropa mamlakatlariga qarshi urushlar olib bordi. Urush shu qadar uning elementi ediki, u uni tayyorlab, unga rahbarlik qilganda, u doimo to'liq hayot kechirayotgan odamdek taassurot qoldirdi.

Napoleonda ehtiros sifatida shafqatsizlik yo'q edi, lekin u o'z maqsadlariga erishish uchun faqat vositalar va vositalarni ko'rgan odamlarga mutlaqo befarq edi. Qudrat va shon-shuhrat uning asosiy ehtiroslari edi. Napoleon imperator bo'lgan 10 yil davomida Frantsiya deyarli to'xtovsiz urush olib bordi. Oxir-oqibat, u Evropaning hukmdoriga aylandi, lekin u butun dunyoni zabt etishni xohladi. "Uch yildan keyin men butun dunyoning xo'jayini bo'laman ... Rossiya qoladi, lekin men uni ezaman", dedi u Rossiyaga bostirib kirishdan oldin.

Napoleonning rejalari Rossiya boʻylab, Sharqqa boʻlgan sayohatini davom ettirish edi: “...Fransuz armiyasining Gang daryosiga kirishi mumkin emasmi, va ulugʻvorlikni barpo etish uchun Gangga frantsuz qilichi tegishi kifoya qiladimi? Angliya qulashi kerak."

1812 yilda Rossiyadagi kampaniya "o'limga olib keldi. buyuk armiya". Napoleon imperiyasi quladi, u taxtdan voz kechdi, O'rta er dengizidagi Elba oroliga surgun qilindi. U Britaniyaning Sent-Yelena qamoqxonasidagi kunlarini tugatdi Atlantika okeani.

Frantsiya uchun Napoleon milliy qahramon bo'lib qoldi. Uning g'ayrioddiy taqdirining jozibali kuchi uzoq vaqt davomida ongni hayajonga soldi. Napoleonning shaxsiyati Evropada va Rossiyada juda mashhur edi. Pushkinning Oneginidagi stolda "cho'yan qo'g'irchoqli ustun" - bu Napoleon byusti. U sevilgan va nafratlangan, ilohiylashtirilgan va qotil va yovuz deb hisoblangan.

Napoleon qo'mondon va davlat arbobi sifatida ajoyib fazilatlarga ega edi. "Biz hammamiz Napoleonlarga qaraymiz ...", - deb yozgan A.S. Pushkin "Yevgeniy Onegin" asarida, Napoleon endi tirik bo'lmaganida. Mashhur yozuvchi va shoirlar: Gyote, Bayron, Mitskevich, Lermontov, Tyutchev, Dostoyevskiy, Tolstoylar o‘z asarlarida Bonapartni maqtab, ag‘darib tashladilar. Aytilganlarning to‘g‘riligini tekshirish uchun quyidagi misollarni keltirish kifoya:

Ikki jin unga xizmat qildi
Unda mo''jizaviy ravishda ikkita kuch birlashdi:
Uning boshida - burgutlar uchdi,
Uning ko'kragida - ilonlar o'ralgan ...

F.I.Tyutchev. "Napoleon"

- Mana, Moskvaning yarim yovvoyi minoralari
Oldingizda, oltin tojlarda,
Quyoshda yonmoqda ... Lekin, afsuski ...
Bu sizning quyosh botgan quyoshingiz!

Bayron. "Bronza davri"

VAZIFALAR

Rus tili: ("filologlar" guruhi)

1. "Siz ikkita quyonni ta'qib qilasiz ..." - siz o'qiganingizni tushunishni o'rganasiz.
Shunday qilib, taniqli rus maqolini ifodalab, biz bu vazifa haqida aytishimiz mumkin. U ikkita komponentdan iborat: matn rejasi va tezislar - taklif qilingan matnning mazmunini qisqacha tavsiflovchi qoidalar.

Javobingizni jadval shaklida yozing, masalan:

Vazifani bajarish opsiyasi:

2. Napoleonning fe'l-atvori, shaxsiy xususiyatlari haqida gapiradigan matnning jumlalarini qayta o'qing. Ushbu takliflar asosida Napoleonning shaxsiyati haqida o'zingizning - o'zboshimchalik bilan batafsil, ammo yagona - o'zingizni tuzing.

Vazifani bajarish opsiyasi:

Napoleon Bonapart g'ayrioddiy, yaxshi ma'lumotli, aqlli va dono odam va qo'mondon bo'lib, u bir qator ijobiy fazilatlarga ega edi. salbiy fazilatlar, ular orasida tabiat, inson va jamiyat haqidagi eng qiziqarli fanlarga bo'lgan muhabbat, hayratlanarli darajada unga butun dunyoning hukmdori bo'lishning ulug'vor rejalarini amalga oshirishga yordam bergan odamlarga nisbatan to'liq yoqtirmaslik va befarqlik bilan uyg'unlashgan.

3. O'ylab ko'ring va javob bering, imperator Napoleon Bonapart boshchiligidagi frantsuz armiyasining Rossiyaga kelishida hech bo'lmaganda ijobiy narsa bormi?
Bu savolga javobni o'ylab, sizga yordam beradigan so'z va iboralarga e'tibor bering: serflik, erkinlik, yaxshiroq yashash, chet elga sayohatlar, evropaliklarning turmush tarzi.

Vazifani bajarish opsiyasi:

Rossiya uchun Napoleon salbiy qahramon bo'lib, u bilan dahshatli "urush" so'zi bog'langan. U Rossiyaga kuch va shon-shuhrat izlab ketdi, unga baxt hissi berdi.
Biroq, Napoleonning taqdiri rus xalqiga krepostnoylik naqadar kamsituvchi ekanligini, shaxsiy erkinlikka erishish qanchalik muhimligini ko'rsatishga majbur edi. Xorijiy yurishlarda rus askarlari evropaliklarning turmush tarzini ko'rdilar va ular yaxshiroq yashashlari va yashashlari kerakligini angladilar.

Mavzu: geografiya ("geograflar" guruhi)

1. Nima uchun Avliyo Yelena Napoleon uchun oxirgi boshpana bo'ldi? Bunga qanday xususiyatlar yordam berdi? Xaritani, fotosuratlarni, matnni diqqat bilan o'rganing, Suvaysh kanalining qurilish vaqtiga e'tibor bering. Orolning hozirgi holati haqida nima deyish mumkin? Javobingizni telereportaj matni shaklida taqdim eting.

Vazifani bajarish opsiyasi:

Elba oroli, Italiya

Elba - Liguriya dengizi qirg'og'idan 20 km uzoqlikda joylashgan orol, Toskana arxipelagidagi eng katta va Italiyada Sitsiliya va Sardiniyadan keyin uchinchi o'rinda turadi. 9 oy 21 kun davomida Napoleon bu erda surgunda edi va uning Elbada bo'lishi mashhurlarning paydo bo'lishiga asos bo'ldi. Ingliz tili palindrom: "Able was I ere ere I see Elba" (taxminan tarjimasi: "Men Elbani ko'rishdan oldin hamma narsani qila olardim").

Muqaddas Yelena

Umrining so‘nggi olti yilini o‘tkazgan joy sifatida butun dunyoga mashhur Yelena orolida biz siz bilan birgamiz. buyuk imperator Frantsiyalik Napoleon Bonapart. U Suvaysh kanali ochilishidan 48 yil oldin (1869 yil 17 noyabr) 1821 yilda vafot etgan.
Xo'sh, nega bu orol Britaniya hukumati tomonidan har jihatdan bu favqulodda shaxsni umrbod surgun qilish uchun tanlangan?
Atlantika okeanida, Afrika qirg'og'ining g'arbiy qismida joylashgan orol hayratlanarli go'zalligi va osoyishtaligi bilan ajralib turadi. Suvaysh kanali qurilishidan oldin orol Hind okeaniga boradigan kemalar uchun muhim strategik nuqta edi. Napoleon davridagi yelkanli flot uchun Angliyadan orolgacha bo'lgan masofa taxminan 2-3 oylik yo'lda o'lchangan. Bu Evropaning siyosiy hayotidagi asoratlardan qo'rqqan har bir kishiga ma'qul keldi va qo'rquvga sabab bor edi: Napoleonning Frantsiyada paydo bo'lishi imperiyaning yangi tiklanishiga va yangi umumevropa urushiga olib kelishi mumkin edi ...
Okeandagi mavqei va quruqlikdan uzoqligi tufayli Avliyo Yelena Napoleonning qaytib kelishi mumkin emasligini kafolatladi. Bu, ehtimol, ingliz tilida mashhur palindromning paydo bo'lishiga asos bo'lgan: "Able was I ere I see I Elba".
Bugungi kunda orol Atlantika okeanidagi inglizlarning mulki hisoblanadi. rasmiy til mamlakatda ingliz tili. Davlat boshida Angliya qirolichasi turadi.
Mamlakatda sanoat ishlab chiqarishi deyarli yo'q. Aholi asosan qurilish sanoatida band boʻlsa, baliqni qayta ishlash, hunarmandchilik mebel va boshqa yogʻoch buyumlar ishlab chiqarish, toʻr va arqonlar toʻqish bilan ham shugʻullanadi.
Avliyo Yelena orollarining asosiy diqqatga sazovor joyi - Napoleon Bonapartning surgun muzeyi. Orol aholisining turistik faoliyati katta darajada ana shu tarixiy faktga asoslanadi. Napoleon yashagan joy va u dafn etilgan vodiy Fransiya hududi hisoblanadi.

Mavzu: tarix ("tarixchilar" guruhi)

Matnning quyidagi bandida 19-asrning qaysi asosiy voqealari qayd etilgan:

Napoleonning rejalari Rossiya boʻylab, Sharqqa boʻlgan sayohatini davom ettirish edi: “...Fransuz armiyasining Gang daryosiga kirishi mumkin emasmi, va ulugʻvorlikni barpo etish uchun Gangga frantsuz qilichi tegishi kifoya qiladimi? Angliya qulashi kerak."

Tarix va geografiya bo'yicha bilimingizga asoslanib, Napoleonning so'zlariga izoh bering.

Vazifani bajarish opsiyasi:

Buyuk geografik kashfiyotlar evropaliklarning geografik ufqlarini nihoyatda kengaytirdi.
Orolning qulay holatiga qaramay, Angliya kashfiyotlar asrining boshida etakchilar qatoriga kirmagan.
19-asrda burjua inqilobi Angliyani mustamlakachilik, savdo va dengiz hukmronligi uchun kurash maydoniga olib chiqdi. Angliyaning mustamlakachilik manfaatlari butun dunyoda Fransiyaning mustamlakachilik manfaatlari bilan to‘qnashib ketdi. Frantsiya bilan savdo urushlarida Angliya bir qator afzalliklarga ega edi. Angliya Hindistonning hukmdoriga aylandi. Frantsiya, Gollandiya va Ispaniyaning kuchli koalitsiyasi Angliyaga qarshi chiqdi. Napoleon Frantsiyasi mag'lubiyatga uchragach, ingliz mustamlakachilari Hindistonni bosib olishni yakunladilar. Hali bo'linmagan hududlarni egallab olish va Britaniya imperiyasini mustahkamlash uchun kurash ushbu o'n yilliklar davomida Britaniya tashqi siyosatining asosini tashkil etdi.
Shuning uchun Napoleon Gang haqida gapiradi - Hindistonning asosiy daryosi, ajoyib mamlakat, boyliklarini zabt etish ko'plab evropaliklar orzu qilgan, ammo inglizlar, Napoleonning murosasiz raqiblari zabt etishga muvaffaq bo'lishgan. Imperator olisdagi ingliz mustamlakasiga borish, Angliya hukmronligini yo‘q qilish, dunyoning boshqa mintaqasini egallash uchun unga frantsuz qilichi bilan tegish g‘oyasini tark etmaydi.

O'N IKKI YILNING O'N IKKISI

Urush 1812-yil 12-iyunga o‘tar kechasi, Napoleon qo‘shini Neman daryosidan o‘tib ketgan paytda boshlandi. Fransiya imperatori Napoleon Bonapartning “buyuk armiyasi” tarkibida Yevropaning ko‘plab davlatlaridan kelgan askarlar bor edi.

1812 yilgi Vatan urushining birinchi yirik jangi Smolensk jangi edi. Bu erda rus qo'shinlari chekinishga majbur bo'ldi, bu ham qo'shinlarda, ham butun rus xalqida katta tartibsizliklarni keltirib chiqardi. Imperator Aleksandr I M.I. Kutuzov. "Kutuzov frantsuzlarni mag'lub etish uchun keldi!" – deyishdi rus askarlari xursandchilik bilan. Ular uni yaxshi bilishgan va sevishgan, chunki M.I. Kutuzov A.V.ning talabasi va hamkasbi edi. Suvorov.

Tajribali qo'mondon ma'naviyatni ko'tarish uchun umumiy jang qilish kerakligini tushundi va uni Borodino qishlog'i yaqinidagi dalada berishga qaror qildi.

Borodino jangi rus urushlari tarixidagi eng yirik janglardan biriga aylandi. Askarlarimiz fransuz armiyasiga qarshi kurashda mardlik va jasorat namunalarini ko‘rsatdilar. Imperator Napoleonning o'zi vaziyatni kuzatish uchun o't o'chirish chizig'iga keldi. U o‘z askarlarining naqadar ashaddiy jang qilganini ko‘rdi va uning qo‘shini rus qo‘shinlarini tor-mor etishga qodir emasligini tushundi. Keyinchalik Napoleon Borodino jangiga baho berar ekan, shunday deb yozadi: “Men bergan ellikta jangdan eng koʻp jasorat Moskva yaqinidagi jangda koʻrsatildi va eng kam muvaffaqiyat qozonildi... Bunda frantsuzlar oʻzlarini gʻalabaga munosib koʻrsatdilar. Ruslar yengilmas bo'lish huquqiga ega bo'lishdi."

Borodino jangidan keyin rus armiyasi kuchli kuchga aylandi. Askarlar va ofitserlar yangi jangni kutishgan va o'lishga tayyor edilar, ammo bosqinchilarni Moskvaga kiritmaslik uchun.

Napoleon Moskvaga alohida ahamiyat berdi. U o'zining sodiq marshallariga: “Agar men Kiyevni olsam, Rossiyani oyog'imdan ushlab turaman; Peterburgni olsam, Rossiyani boshidan olaman; agar men Moskvani ishg'ol qilsam, men Rossiyani yuragimga uraman.

G'arbdan Napoleon armiyasiga yangi bo'linmalar yaqinlashdi va M.I. Kutuzov tarixiy qaror qabul qildi - Moskvani frantsuzlarga qoldirish, rus armiyasining soni va jangovar samaradorligini saqlab qolish uchun chekinish. Armiya bilan birga moskvaliklar ham Moskvani tark etishdi. Qo'shinlar Moskvadan yo'l bo'ylab yurishdi va yo'llar bo'ylab rang-barang olomon: bular Moskvaning yoshu qari aholisi, o'z shaharlarini tark etishdi.

Kimsasiz shahar frantsuzlar uchun tuzoq bo‘lib chiqdi. Napoleon Moskvani askarlari tomonidan talon-taroj qilish uchun berdi. Tez orada oziq-ovqat zaxiralari yo'q qilindi. Shaharda yong'inlar va dahshatli talon-tarojlar boshlandi va notanishlarning o'zlari - och, muzlab, uylaridan nafaqat zargarlik buyumlarini, balki poyabzal va ichki kiyimlarni ham olib ketishdi, ayollarning mo'ynali kiyimlari va paltolarini kiyib, yaqinlashib kelayotgan rus sovuqlaridan qochishga harakat qilishdi. ayanchli manzaraga aylandi. Bu muvaffaqiyatsizlikka mahkum olomon edi.

Napoleon Moskvani tark etadi. Tinchlik takliflarini kutmasdan, u tajribali diplomatni Kutuzovga tinchlik o'rnatish taklifi bilan yuboradi. M.I. Kutuzov bu taklifni rad etdi. Kaluga yo'lida, Tarutino qishlog'i yaqinida, rus qo'shinlari chekinayotgan frantsuz armiyasini kutib olishga va ularga yana bir jang o'tkazishga tayyorlanmoqda. Qadimgi Maloyaroslavets shahridan unchalik uzoq bo'lmagan joyda, g'alabadan keyin jang bo'lib o'tdi, unda rus armiyasi jangovar harakatlarda tashabbusni to'liq qo'lga kiritdi. Frantsuzlar tom ma'noda Rossiyadan oyoqlarini olishadi, Napoleon o'z armiyasining qoldiqlarini tashlab, yashirincha Parijga jo'nab ketadi. Bu fakt haqida tarixchi N.M. Karamzin shunday dedi: "Napoleon bizga yo'lbars bo'lib kelgan quyon kabi yuguradi".

VAZIFALAR
Mavzu: tarix ("tarixchilar" guruhi)

1. Mamlakat tarixi ikki kishini xotirasida saqlaydi Vatan urushlari- 1812 va 1941–1945 yillar. Mavjud sanalar, ismlar, janglar asosida Rossiya hayotidagi ikkita eng muhim davrni taqqoslab, tarixiy eslatma yozing, jadvalni to'ldiring " Vatan urushlari Rossiyada". (Kulrang matnli jadval katakchalari vazifada bo'sh.)