slayt 1

slayt 2

slayt 3

slayt 4

slayt 5

slayt 6

Slayt 7

Slayt 8

Slayt 9

slayt 10

slayt 11

slayt 12

slayt 13

slayt 14

slayt 15

slayt 16

slayt 17

slayt 18

slayt 19

slayt 20

Bireysel slaytlarda sunumun açıklaması:

1 slayt

Slayt açıklaması:

2 slayt

Slayt açıklaması:

"Majesteleri İmparatoriçe Elisaveta Petrovna'nın 1747'de Tüm Rusya tahtına giriş gününde Ode" Ode'de şair ilgisizdir: kendi hayatının önemsiz olaylarına sevinmez, şikayet etmez. onlara, İlahi Takdir'in gerçeğini ve yargısını söyler, anavatanının büyüklüğü hakkında zafer kazanır, karşılaştırmalı olarak fırtınaları serpiştirir, doğruyu kutsar, canavarı lanetler. V.K.Kukhelbecker

3 slayt

Slayt açıklaması:

Gazel türü - Lomonosov'un en sevdiği tür Lomonosov 20 büyük ciddi kaside yazdı. Taraflı şiirin, özel şiirin, kamu hizmeti şiirinin başlangıcını işaret ettiler. Devlet fikri, gazellerde ifade bulan görüş sistemini taçlandırdı. Hükümdarlar, devleti kişileştirdikleri için, kahramanlar - çünkü devlete, coğrafi genişliğe hizmet ettikleri için - devletin gücüne, barışa tanıklık ettikleri için - devletin refahına katkıda bulunduğu için söylendi.

4 slayt

Slayt açıklaması:

Lomonosov'un ideali, ideolojisi Batı Avrupa'da 17. ve 18. yüzyılların başında mutlakiyetçilik döneminde şekillenen aydınlanmış bir monarşiydi ve ideal kahraman Büyük Peter'di İmparatoriçe Elizaveta Petrovna, babasına çok benzemiyordu. Ode'nin bazı resmi olaylarla bağlantılı olarak bestelenmiş olmasına rağmen - askeri bir zafer, hüküm süren bir kişinin tahta çıkışının sonraki yıldönümü vb. Rusya için özellikle önemlidir. Elizabeth'e övgüleri öğretici nitelikteydi ve daha çok İmparatoriçe'nin yaptıklarına değil, devletin, bilimin ve eğitimin çıkarları için yapması gerekenlere övgülerdi.

5 slayt

Slayt açıklaması:

Gazelin tahlili Gazel ne zaman ve niçin yazılmıştır? Tahta giriş günü, yıllık mahkeme tatilleri döngüsünde merkezi bir yer tutuyordu. 1747'de Elizabeth'in tahta çıkışının beşinci yıldönümü kutlandı. Ancak bu kaside, bir özel durumda daha yazıldı: Rusya Bilimler Akademisi'ne yeni bir tüzük "verildi". Lomonosov, Rusya'da eğitimin yayılması konusunda kendisine büyük umutlar bağladı.

6 slayt

Slayt açıklaması:

Gazelin tahlili Gazelin okunması hangi ruh hali ve tonlama ile renklendirilmelidir? Vatansever coşku, temyiz vb.) Lomonosov hangi ölçüyü seçiyor? iambik tetrametre. Lomonosov'a göre iambik, içeriğin asaletini ve yüceliğini arttırır, düşüncenin en iyi şekilde ifade edilmesine katkıda bulunur.

7 slayt

Slayt açıklaması:

Gazelin muhtevası Bu kaside muhteva ve şekil olarak klasik kabul edilebilir. 3-4 kıtaya dikkat edin, okuyun. Bu stanzalar özellikle klasik gazelin karakteristiğidir. Kaside hangi konular işleniyor, sizce hangileri ana konular? Huzurlu yaşamın resimleri; Elizabeth'e Övgü (Şair neden İmparatoriçeyi yüceltir?); Peter'a İlahi (Lomonosov'un Peter1'e karşı tutumu nedir? Ona ne atfedilir?) Rusya'nın sınırsız genişliklerinin ve zenginliklerinin tanımı; Temyiz ve gençliğe çağrı - bilimlerde ustalaşmak için. Bu hem gazelin yapısı hem de ana temalarıdır.

8 slayt

Slayt açıklaması:

Gazelin ana teması Gazelin ana teması nedir? Ode'nin ana teması, refahı olan Rusya'dır. Konunun açıklanmasına bir tür giriş, barışın başlangıcını yücelten kıtalardır, yerli bilimlerin gelişmesi için bir koşul olarak, anavatanlarının zenginliklerinin gelişmesi için gerekli, Rus gençliğini faydalı işler için hazırlamak için gerekli olan "sevgili sessizlik". vatanın şanı için bilimsel ve pratik faaliyetler. Huzur, aydınlanmanın başarısının da temel koşuludur. Lomonosov, ode'nin ana pathos'unu belirleyen ana fikrine bu şekilde yaklaşıyor... Bu temanın lirik gelişimi, ode'nin tematik olarak birkaç bölüme ayrılan orta kısmının içeriğini oluşturur.

9 slayt

Slayt açıklaması:

Gazelin ana fikri Bu "lirik karmaşada" nasıl bir iç mantık görülebilir? Barış, devletin refahı için bir koşul ve eğitimin başarısı için gerekli bir ön koşuldur. Lomonosov için Peter 1, bilim ve eğitimi geliştirme ihtiyacını fark eden, karada ve denizde kazandığı zaferlerle ünlü ulusal bir kahramandır. Elizabeth'te Lomonosov, babasının işlerinin halefini görmek istiyor. Rusya'nın büyük zenginlikleri, Rus gençliğinin incelemeye yönelmesi gereken bilimin yardımıyla keşfedilebilir ve bunlara hakim olunabilir. Bu, Rus devletinin garantisidir.

10 slayt

Slayt açıklaması:

Gazel fikri Gazelin orta kısmı hakkında neler söyleyebilirsiniz? Klasik şairlere göre ülkede eğitimin yayılmasındaki rolü çok önemli olan aydınlanmış hükümdar teması öne çıkıyor. Rus klasisizminin özelliği olan övgü dolu ode'nin geleneksel temasının böyle bir dönüşümü, kişisel duyguları ve deneyimleri ulusal, yurttaşlık çıkarlarıyla birleştirilen Lomonosov'un büyük erdemidir.

11 slayt

Slayt açıklaması:

Elizabeth Petrovna'nın görüntüsü İmparatoriçe'nin portresini ode'deki açıklamasıyla karşılaştıralım. Lomonosov'un Rus İmparatoriçesi'ne övgüleri, kasideler için gelenekseldir. Bu övgüler, aydın bir hükümdar olma, bilimi genişletme, toplumun refahını gözetme göreviyle birleştirilir. Rus klasikçilerinin, ülkeyi dönüştürmek için ne savaş alanlarında ne de barışçıl çalışmalarda eşi benzeri olmayan ideal aydınlanmış hükümdar hakkındaki fikri, Peter 1'in imajında ​​\u200b\u200bsomutlaştı.

12 slayt

Slayt açıklaması:

Bir gazel için plan hazırlamak 1. Giriş. Barış, devletin refahının temelidir. 2. Ana kısım. Rusya'nın büyüklüğü, refahı: a) Elizabeth'in cömertliğini övün; b) Peter 1'in esası Rusya halkına; c) Rusya'nın zenginliği, güzelliği; d) gençlere bilimlerde uzmanlaşmaya çağrı; e) bilim ve Rus toplumundaki rolü. 3. Sonuç. Rusya'nın iyiliği için yapılan tapu için hükümdara şükran.

13 slayt

Slayt açıklaması:

Sonuç Plan, Lomonosov ode'nin yurttaşlık acımasızlığının ve içeriğinin görkemli, anıtsal ve aynı zamanda basit ve uyumlu bir kompozisyona karşılık geldiğine ikna ediyor. Serbestçe gelişen temalar, "lirik bozukluk", tüm ode'nin ideolojik ve sanatsal birliğini yaratan ana temaya tabidir. Ayrıca tüm bağımsız temalar aynı yapıya sahiptir.

Mihail Vasilyeviç Lomonosov (1711-1765 )

Genel ders 8 "B" sınıfında Rus edebiyatında

Mihail Vasilyeviç Lomonosov. Kompozisyon özellikleri "İmparatoriçe Elizabeth Petrovna'nın Tüm Rusya tahtına giriş gününde kasideler, 1747". Çalışmada Elizabeth ve Peter I'in görüntüleri.

Kısa Ders Planı I. Dersin motivasyonel başlangıcı. Bilgi Ağacı II. Tarihsel ısınma. III.Edebi Geçit Töreni IV. "Kavramsal ısınma" Mesajlar. VI. "Edebi Loto". VII. Yeni malzemenin açıklaması 8. Metinle çalışın. "Ode..." analizi IX. "İnce ve kalın sorular ve cevaplar". XII.Ders özeti. Artı veya eksi ilginç. 13. Ev ödevi. XIV.Dersteki etkinliğin öz değerlendirmesi. Resepsiyon "Zigzag »: 1-2 ; 1-6 ; 4- 6 -12 ; 4-1-12. Bireysel, çift, grup, kolektif

III . Tarihsel ısınma . 18. yüzyıl

III . Tarihsel ısınma . 18. yüzyıl

peter ben 1682-1725- I. Peter döneminde , 1700-1721 - Kuzey Savaşı , 1703 .- Petersburg'un kuruluşu 1707-1708 .- K. Bulavin liderliğindeki köylü savaşı , 1725 - Peter I'in ölümü, Rusya Bilimler Akademisi'nin kuruluşu.

Elizaveta Petrovna 1741-1761 - Elizabeth'in saltanatı 1755 - Moskova Üniversitesi'nin kuruluşu, 1756-1763 - Yedi Yıl Savaşları, 1756-1761 .- Rusya'da bir halk tiyatrosu kurmak, 1757 .-Rusya'da Sanat Akademisi'nin kuruluşu

II. Katerina

• 1762-1796 .-

Catherine II saltanatı,

• 1768-1774 .-

Rus-Türk Savaşı

• 1773-1775 -

köylü savaşı

liderliğinde

E. Pugacheva

• 1787-1791 –

Türkiye'nin Rusya ile savaşı.

pavel ben 1796-1801- saltanat zamanı paul ben , 1799-1815- Napolyon Savaşları

III. edebi geçit töreni

18. yüzyılın ilk on yılı, yaratıcı güçlerin, enerjinin ve girişimin patlamasının inanılmaz bir tablosudur. Eski dünya çatlıyor ve çöküyor. Bambaşka bir şey bekleyen Avrupa, yükselen Rusya'ya dehşet ve korkuyla bakıyor.

AN Tolstoy

Prokopoviç Kantemir (1681-1736) (1709-1744)

Trediakovski Lomonosov (1703-1769) (1711-1765 )

Sumarokov Heraskov (1717-1777) (1733-1807 )

Maykov Fonvizin (1728-1778) (1744-1792)

Derzhavin Radishchev (1743-1816) (1749-1802)

Krylov Karamzin (1768-1844) (1766-1826)

Bu kavramlar nasıl ilişkilidir?

18. yüzyıl edebiyatıyla mı?

• Ahlaksızlıkların açığa çıkması

• Eski Rus edebiyatı
• Rus folkloru
• Antik edebiyat

Edebiyat teorisinin tekrarı. "Kavramsal ısınma"

Gelenekler

klasisizm

yenilik

klasisizm

• Ahlaksızlıkların açığa çıkması
• Kahraman, Rus, Ortodoks bir kişidir.
• Yeni Rus hiciv, drama, nesir.
• Devlet olma ve eğitim fikirleri

• Eski Rus edebiyatı
• Batı Avrupa edebiyatı
• Rus folkloru
• Antik edebiyat

Bu edebi akımı adlandırın. 18. yüzyılın ikinci çeyreğinde yeni edebiyatın öncülerinin eserlerinde ortaya çıkan sanatsal bir yön. » Mutlak monarşiye odaklanın (Fransa'da - Louis XIV (XVII yüzyıl), Rusya'da - Peter I (XVIII yüzyıl).

18. yüzyılın ikinci çeyreğinde yeni edebiyatın öncülerinin eserlerinde ortaya çıkan sanatsal bir yön. Odak noktası mutlak monarşidir (Fransa'da, Louis XIV (XVII yüzyıl), Rusya'da Peter I (XVIII yüzyıl).

klasisizm - 17. - 18. yüzyıl sanat ve edebiyatında sanatsal bir yön (akış). Latince'den çevrilmiştir "örnek". Bu yön, eski sanatın en yüksek model olarak tanınmasına, akıl kültüne, rasyonalizme, doğanın taklidine ve katı bir olay örgüsü ve kompozisyon organizasyonuna dayanmaktadır.

Bu anahtar kelimeleri deşifre edin. Onları hangi kavram birleştirebilir?

• 1. Doğa.
• 2. Antik sanat.
• 3. Kompozisyonun basitliği.
• 4. Kamu sorunları. 5. Çarlar, komutanlar, devlet adamları.
• 6. Türlere boyun eğme.
• 7. "Üç huzur."
• 8. Pozitif ve negatif karakterler.
• 9, 10. Erdem veya ahlaksızlık sahibi. 11. "Üçlü".

Klasisizmin estetik ilkeleri

1. "Doğanın taklidi" ilkesi. 2. Antik sanata yönelim. 3. Eserin kompozisyonunun sadeliği, uyumu, tutarlılığı. 4. Vatansever temalar ve sosyal, medeni meseleler. 5. Ana karakterler krallar, generaller, devlet adamlarıdır. Rus tarihine ilgi. 6. Kesin türler hiyerarşisi. 7. "Üç huzur" teorisi. 8. Kahramanların net bir şekilde pozitif ve negatif olarak bölünmesi. 9.Kahramanın karakterinde önde gelen bir özelliğin izolasyonu. 10. "Rol sistemi." 11. "Üç birlik" kuralı.

• Yüksek :

• Orta :

• Düşük :

Yüksek - Orta - Düşük.

Klasikliğin ana türleri

• Yüksek : trajedi, gazel, epik.

• Orta : bilimsel şiir, ağıt, mektup.

• Düşük : komedi, fabl, hiciv.

"Rol sistemi". Klasisizm kahramanları .

Klasisizm kahramanları

"Rol sistemi". Klasisizm kahramanları.

Hizmetçi (Kahramanın Yardımcısı)

İdeal kadın kahraman

Aldatılmış baba

muhakeme

Klasisizm kahramanları

İkinci sevgili

(Yunus)

Aşık Kahraman

• Aksiyon gelişir...
• Yazar eylemi aktarmamalıdır ...
• …… . satır, miktar …….. sınırlı(5-10).

Üç birliğin kuralı

• Eylem gelişir bir günden fazla değil
• Yazar eylemi devretmemelidir bir yerden diğerine.

• Bir hikaye satır, miktar aktörler sınırlı (5-10).

zaman 1 gün

1. yer

Eylem 1 Çatışma

18. yüzyılın ilk yarısı, Rus klasik kültürü, edebiyatı ve şiirinin gelişiminin başlangıcıdır. Özel başlangıç: güçlü, enerjik,

bilimsel ve sanatsal düşüncenin hızlı hareketine ivme kazandıran.

Teori ve pratik, bilim ve şiir, tek bir yaratıcı kişide uyumlu bir şekilde bir arada bulunur. Bu, yaşam ve yaratıcı yol örneğinde görülebilir.

MV Lomonosov .

1. M. V. Lomonosov'un hayatı ve çalışmaları hakkında bilgiler. Lomonosov'un Rus dili ve edebiyatı alanındaki ıslah faaliyeti.

M.V. Lomonosov, dilbilim alanında önemli bir reform yaptı.

Eserleri: “Üç Huzur Öğretisi”, “Kilise Kitaplarının Rus Dilindeki Yararlılığı Üzerine”, “Rus Şiirinin Kuralları Üzerine Mektup” ».

Üç kelime grubu

I (yüksek) II (orta) III (düşük) )

• Elimi açıyorum (açıyorum) şimdilik, sadece
• Şan diyorum (çağırıyorum) diyorum
• Şimdi sağ el (el) akışı

• Ben - önemli konular, önemli olaylar hakkında

• II - bilimsel makaleler, arkadaşlara şiirsel mesajlar

• III - komediler, şarkılar, dostça mesajlar.

"Üç sakinlik" teorisi

Kelime bilgisi

türler

Yüksek: Kilise Slavizmleri

Ortalama: ortak kelimeler

Yüksek

Orta

Kısa: konuşma dili, konuşma dili sözcükleri

Stili bozmadan nadiren

Düşük

2. Versiyon reformu

Nazım reformu, 18. yüzyıl edebiyat tarihindeki en önemli olaydır.

Trediakovsky'nin eserlerinde "Rus şiirini bestelemenin yeni ve özlü bir yolu" Ve Lomonosov "Rus şiirinin kuralları üzerine mektup" sıralı vurgu ile kısa bir mısra düzenleme olasılığı daha ayrıntılı olarak açıklanmaktadır. .

“ Lomonosov her şeyi anlattı

hece temiz ve anlaşılır"

A. N. Radishchev.

Zevk aniden aklını büyüledi,

Yüksek bir dağın zirvesine çıkar,

Rüzgârın ses çıkarmayı unuttuğu ormanlarda,

Vadide derin bir sessizlik var.

Bir şey dinlerken, anahtar sessizdir,

Her zaman mırıldanan

Ve gürültü ile aşağı eğilimindedir.

Defne taçları orada kıvrılır,

Orada söylenti sonuna kadar acele eder;

Uzaklarda, tarlalardaki dumanlar tütüyor

• . M.Yu.Lermontov. "Terek'in Hediyeleri"

Te-rek vahşi ve kötü-ben

(kahkaha)

MV Lomonosov Vos-pazarlık batı dışı akılları büyüledi (iambik )

“Bana eski, ah antik çağları, zamanları göster »

3. Kahramanca sivil sözlerin bir türü olarak kaside .

Katı kurallar:

• “ yüksek konuşma tarzı,
• birçok Kilise Slavizmi,
• sağlam bir kafiye düzeni ile on ayette dörtlük - ababvvgddg
• Ah evet – yaşamdaki ve doğadaki görkemi yücelten, kahramanca geçmişi yücelten ciddi bir lirik şiir. Ode, mahkeme yaşamının ciddi günleri için yazılmıştır. Lomonosov, program ode - ode-tavsiyesi türünü yarattı.

• Lomonosov'un yaratıcı mirası nedir?

• Lomonosov'un şiirsel mirasının tür açısından çeşitli olduğuna inanılıyor. Spesifik örnekler verin.
• Lomonosov'un kasidelerinin ana temaları nelerdir?
• "İmparatoriçe Elizabeth Petrovna'nın tahta çıktığı gün Ode, 1747" olduğu doğrudur. mahkeme kararıyla mı yazılmış?

• 1. Eserin yapısı, klasisizm poetikasının yasalarına tam olarak uygundur ve net bir üç bölümlü bölüme sahiptir:
• giriş, ana bölüm ve sonuç. Aynı zamanda giriş ve sonuç hem içerik hem de biçim olarak birbirine bağlıdır ve gazelin ana bölümünün "yerleştirildiği" tek bir "çerçeve" oluşturur. 2. Girişte (1-2 dörtlük), "sessizlik" kelime-imgesi bozulur. Sessizlik neden "kralların ve krallıkların neşesi", "köylerin mutluluğu", "çitle çevrili şehirler"? Rusça'da "Elizaveta" kelimesi "sessizlik" anlamına geldiğinden, görüntü-kelime "çift karaktere" sahiptir.

• 3. Ana bölüm iki bağımsız bölüme ayrılmıştır: birinci - kıtalar 1-14, ikinci - kıta 14 - sonuçtan önce. Ana bölümün ilk bölümünün bileşimi, karşılaştırmaya ve mantıksal bir şekle dayalı doğrusal adım ilkesine göre oluşturulmuştur. Elizabeth - Peter I - Elizabeth . İlk 14 dörtlük klasik bir üç parçalı forma sahiptir: tez-kanıt-sonuç.

• tezi c: Elizabeth, aydınlanmış bir hükümdardır.

• D kanıt : Peter I'in şahsında ideal olanla karşılaştırarak.

• Çözüm: "Bu senin için tek zafer ...".

• 4. Ana bölümün ikinci bölümünün yapısı da net bir şemaya sahiptir. : problem - tez - kanıt geliştirme - sonuç . Ana fikir - bilime bir ilahi - iki kez tekrarlanır: bölümün başında ve sonunda .

• 5. Sonuç bir dörtlükten oluşur: İmparatoriçe'ye övgü.

• Ode'nin bir bütün olarak bileşimi
• çok sağlam ve iyi düşünülmüş

Metin analiz planı

önerilen parçalara göre

• Gazelden bir parçanın ezbere seçici okuması.
• Önerilen snippet'teki konu
• lirik olay örgüsü
• problemler
• Kompozisyon.
• Lirik kahraman. Temel görüntüler.

8. Metinle çalışın. kaside analizi

Grup çalışma planı:

1. İlk kıtadan 13. kıtaya kadar analiz .

2. 14. Dörtlükten Analiz 23.

3. Son kıtanın analizi

IX. Blitz anketi "İnce ve kalın sorular ve cevaplar"

İnce sorular - ince cevaplar

• 1. Gazel nasıl yapılandırılır?

• 2. Rusya neye benziyordu?

• 3. Yazar, Elizabeth'in hükümdarlığı için hangi hedefleri belirledi?

• 4. Yazar ne hakkında şarkı söylüyor?

İnce ve kalın sorular - kalın cevaplar

• 5. "Bitmiş" iki parçanın tek bir bütün halinde birleştirilmesi nasıl sağlanır?

7. Elizabeth'e adanan gazel, Peter I söz konusu olduğunda neden ciddi geliyor?

• 8. Gazelin ana temasını nasıl tanımlarsınız?

• kesik kelime formları("Lir hayranlık uyandırıyor", "Başımı taçlandıracağım", "Rusya'yı ezeceğim", "Neva güçlendirildi ve kuşatıldı", "yeni meyveler", "faydalı işler");

• Slavizmler(“istiyor”, “bakım”, “elindeki kılıç boşuna”, “inşa ediyor”, “İnşaatçı”, “bu”, “bu”);

• karşılaştırmalar(“Lena, Nil gibi ulusları sulayacak”);

• lakaplar ( alanlarında kanlı, ateşli sesler; ilahi bilimler, en saf akıl, derin ağıt, mutlu vatandaşlık).

• 3. "Ode resimlerinin baskısı" (kıtaları tahmin etmek). 4. Küçük bir makale yazın "Lomonosov'a itiraz", hangi aşağıdaki sorulara cevap olacaktır:

• 18. yüzyılda sizin için ilginç olan ne oldu?
• Sizi şaşırtan, düşündüren ne oldu?
• 21. yüzyılın bir adamı olarak M.V. Lomonosov'a hangi soruyu sorardınız?
• 5. Kendi gazelini yazmak.

1. İlişkisel tabloyu doldurmak - Elizabeth ve Peter I'in görüntülerinin karşılaştırılması.

Görüntüler

sözcük zinciri

elizabeth

Dernekler

Marshmallow'unun ruhu daha sessiz,

nezaketiyle güzel yüzünü getirdi!

“Rusya'ya çağlardan beri duyulmamış bir Adam gönderdi.

elizabeth

Başını kaldırdı, zaferlerle taçlandırdı, kabalıkla ayaklar altına alınan Rusya, onu onunla birlikte cennete kaldırdı ”

cömert iraden,

Çalışkan

sakinlik

Cömertlik

"Rahmet kaynağı", "Ey huzurlu yıllarımızın meleği",

reformcu

komutan

"Nîmetlerin sayısınca ömrün bereketlenir"

Cömertlik

• 1-3. Sevgili sessizlik - sessiz ruh - sessizlik ve hükümdar . 4-6. Monarşinin güzel yüzü - cömertliği - Elizabeth.
• 7-9. Yüzyıllardır adı duyulmayan bir adam - Peter'ın elinde bir kılıç ve Rus bayrağı - I. Peter ve ilahi bilimler.
• 10-13 .derin ağıt - parlak ruhun yolu - Peter I - büyük Peter'in kızı ve mutluluğa açılan kapı - halkın acınacak uzun iniltisi, imparator için ordu.
• 14-21. Mutlu vatandaşlık - kuzey ülkesindeki mucizeler - insan tarafından gerçekleştirilen mucizeler - hükümdarın cömert iradesi - Rus Kolomb - Nehir, Okyanus gibidir - Riphean tepelerinin dağlarından gümüş, altın ve değerli metal.
• 22-23. Rus topraklarının Platonları ve Newtonları bilimdir.
• 24 .Huzurlu yılların meleğinin ödülü.

• XII.Ders özeti .

• "Artı- eksi- İlginç

• M.V.'nin yeni yönleri nelerdir? Lomonosov, çalışmaları hakkında size bir tanıdık mı açtı?

• 13. Ev ödevi . M.V. Lomonosov'un beğendiğiniz şiirini ezbere öğrenin.

XIV.Dersteki etkinliğin kendi kendine değerlendirilmesi

• 1. Derste çalıştım aktif pasif 2. Dersteki çalışmamla, ben mutlu / mutlu değil 3. Ders bana göründü uzun kısa 4. Ders başına yorgun değilim / yorgun değilim 5. Ruh halim iyileşti / kötüleşti 6. Benim için ders materyali öyleydi

• açık / net değil kullanışlı kullanışsız ilginç / sıkıcı kolay zor

7. Ev ödevi bana öyle geliyor ilgileniyorum / ilgilenmiyorum

Ön izleme:

Sunuların önizlemesini kullanmak için bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve oturum açın: https://accounts.google.com

Slayt altyazıları:

(1711 - 1765) MİKHAİL VASILİEVİÇ LOMONOSOV

"Yükseliş gününde Ode ..." 18. yüzyıl neden Rusya'da aydınlanma yüzyılı olarak kabul ediliyor? Bu derste, parlak bir adamın - M.V. Lomonosov, büyük bir bilim adamı, halk figürü ve şair-reformcu. Şairin geliştirdiği "üç sakinlik" teorisini öğrenecek, eserlerinde geniş yer kaplayan gazel türünü tanıyacak ve bunlardan birini okuyacaksınız - "All-'a katılım gününde kaside" Majesteleri İmparatoriçe Elizabeth Petrovna'nın Rus tahtı, 1747".

MV Lomonosov'un hayatı ve eseri Mikhail Vasilyevich Lomonosov, dünya çapında önemi olan ilk Rus doğa bilimcisidir. Bu adamın çok yönlü yeteneklerini, sayısız keşfini, faaliyetlerinin genişliğini (kimya ve fizik, denizcilik ve denizcilik, astronomi, tarih, hukuk, filoloji alanlarında araştırma) herkes bilir.

1757'de Lomonosov, ünlü "üç huzur" teorisini özetlediği "Rus Dilinde Kilise Kitaplarının Yararlılığı Üzerine" adlı toplu çalışmasına bir önsöz yazdı. Biçemlerin "yüksek", "orta" ve "düşük" olarak bölünmesi şiir biliminde antik çağlardan beri var olmuştur. Lomonosov'un araştırmasının özü, konuşma tarzının içindeki Kilise Slav kelimelerinin sayısına bağımlılığının gösterilmesiydi. "Üç sakinlik" teorisi

Ode Ode'nin analizi Lomonosov için "tipik" olarak adlandırılabilir. İambik tetrametre ile yazılmıştır ve 3 bölümden oluşur: ilkinde şair imparatoriçeye döner ve ilham perilerini yardıma çağırır; ikinci bölüm - en büyüğü - Elizabeth'in gerçek yüceltilmesine adanmıştır; ve üçüncüsünde Lomonosov, İmparatoriçe'den yardım ister. Bu, antik ilahiye kadar uzanan geleneksel bir odik kompozisyondur.

Sonuç Bu derste şunları öğrendiniz: MV Lomonosov parlak bir Rus bilim adamı, yazar ve şairdi; gazelin türü ve inşa edildiği kurallar hakkında; bir sanat eserini düşük, orta veya yüksek tarzda sınıflandırmanıza izin veren "üç stil teorisi" hakkında.

Test 1. Lomonosov'un çalışması ... a) klasisizm b) duygusallık c) romantizm 2. Moskova'da M.V. Lomonosov girdi ... a) İlahiyat Okulu b) Slav-Yunan-Latin Akademisi c) Navigasyon Okulu

3. Lomonosov madenciliği okumak için ... a) Cambridge Üniversitesi b) Eton Üniversitesi c) Marburg Üniversitesi 4. Lomonosov Rusya'da ... a) Bilimler Akademisi b) Sanatlar Akademisi c) askeri okul

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

M.V. Lomonosov. Majesteleri İmparatoriçe İmparatoriçe Elizabeth Petrovna'nın Tüm Rusya tahtına katılım gününde Ode, 1747

Bu dersin amacı: M.V.'nin biyografisi hakkında bilgilerin birleştirilmesi. Lomonosov, edebiyattaki rolü. "Ode" konseptiyle çalışan, ...

Entegre ders. "Majesteleri İmparatoriçe İmparatoriçe Elisaveta Petrovna'nın 1747'de Tüm Rusya tahtına katılım gününde Ode" den bir alıntının incelenmesi.

M.V.'ye adanmış entegre coğrafya ve edebiyat dersi. Lomonosov "Majesteleri İmparatoriçe İmparatoriçe Elisa'nın Tüm Rusya tahtına katılım gününde" Ode'den bir alıntı çalışması ...

"Mirac günü kaside.." Gazel türünün özellikleri.

Edebiyat dersinde oyun tasarımı uygulayabilirsiniz. Çocuklar, içinde bulunan ode türünü hatırlar ve ardından ode'yi kendileri yazarlar ....