1. Ünlü dilbilimci I. N. Gorelov'un ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: “En şaşırtıcı şey, usta yazarın sıradan, iyi bilinen kelimeleri alarak kaç tane anlam tonu olduğunu gösterebilmesidir. düşüncelerinde, duygularında gizli ve açığa çıktı ". Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz. Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın. Bilimsel bir makale yazabilir veya gazetecilik tarzı, konuyu dilsel materyal üzerine ortaya çıkarmak. Kompozisyona I. N. Gorelov'un sözleriyle başlayabilirsiniz. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Okunan metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirmeye alınmaz. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

2. Bir deneme-akıl yürütme yazın. Metin parçasının anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “İlham, Vadim avcının evine koştu ...” Denemenizde, okunan metinden akıl yürütmenizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin. Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

3. KINDNESS kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorum yapın. Yaptığınız tanımı tez olarak alarak “İyilik nedir” konusuna bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek argüman verin: okunan metinden bir örnek argüman verin ve ikincisini - sizinkinden hayat deneyimi. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

Açıklama.

1) Rus dilinde kelimelerin belirsizliği hakkında çok şey söylendi, birden fazla eser yazıldı. Rusça kelime- benzersiz, tekrarlanamaz, bazen gizemli bir fenomen. Tanınmış dilbilimci I. N. Gorelov'un şunları yazması tesadüf değildir: “En şaşırtıcı şey, usta bir yazarın sıradan, iyi bilinen kelimeleri alarak, düşüncelerinde ve düşüncelerinde kaç anlamın gizlendiğini ve ortaya çıktığını gösterebilmesidir. duygular.”

Anna Nikolskaya'nın metninde yukarıdaki ifadenin geçerliliğinin onayını buluyoruz. 26. cümle, bölünmez bir anlamı olan "kızarma" deyimini kullanır. Herhangi bir deyimsel birim gibi, anlamı mecazidir: bir cümlede “utanmak”, “utançtan kızarmak” anlamına gelir.

10. cümlede, “getirilen” kelimesinin mecazi bir anlamı olduğu “dört getirdi” ifadesi kullanılır: kelimenin doğrudan anlamı “bir şeyi veya bir yere teslim etmek” olmasına rağmen burada “doğurdu”. Sonuç olarak, 10. cümlede "getirilen" kelimesi genel anlamda değil, bireysel anlamda kullanılmıştır.

Böylece farklı konuşma bileşenlerinin bileşiminde aynı kelimenin farklı bir anlamı vardır. Verilen örnekler, I. N. Gorelov'un ifadesinin doğruluğunu kanıtlamamıza izin verdi.

2) Bazen sonradan utanacağımız şeyler yaparız. Olanlara karşı tutumumuz, ilk bakışta önemsiz bir kelime olan bir eylemle değiştirilir. Bu, Anna Nikolskaya'nın son metninde belirtilmiştir. Vadim, Nikolai Yegorych'in sözlerinden kelimenin tam anlamıyla “ilham aldı”, çünkü çocuğa yavrularla mevcut durumdan bir çıkış yolu önerdi.

Annenin yavrularla "başa çıkma" talimatı, metnin kahramanı için ne kadar acı verici! Vadim kibar, sempatik bir çocuk, yavruları öldürme düşüncesi bile onun için dayanılmaz, bu yüzden gözleri yaşlarla ıslanıyor.

Kahraman bu durumdan bir çıkış yolu bulmaya çalışıyor. İlk önce mağazaya gider, yavruları "bağlamaya" çalışır ve sonunda bir çözüm bulur - kesinlikle büyükbaba Boris'i yavruları kendisine almaya ikna edecektir. Savunmasız hayvanların kaderine bu canlı katılım, çocuk hakkında çok şey söyleyebilir: kibar, sempatik ve nezaketi pasif değil “aktif”.

3) Nezaket en değerli şeylerden biridir insan özellikleri tezahürü, bir kişinin gerçek değerini yargılamamıza izin verir. Nezaket, empati kurma yeteneği, yardım etme arzusu, insanlara özverili hizmettir.

Anna Nikolskaya'nın annesinin yavrularla "başa çıkma" görevinin metninin kahramanı için ne kadar acı verici! Vadim bu durumdan bir çıkış yolu bulmaya çalışıyor. İlk önce mağazaya gider, yavruları "bağlamaya" çalışır ve sonunda bir çözüm bulur - kesinlikle büyükbaba Boris'i yavruları kendisine almaya ikna edecektir. Savunmasız hayvanların kaderine bu canlı katılım, çocuk hakkında çok şey söyleyebilir: kibar, sempatik ve nezaketi pasif değil “aktif”. Yavruları nehir kenarında ölüme terk etmenin onları kendi elleriyle öldürmek gibi olduğunu anlıyor. Nezaket, duyarlılık, büyük ruh küçük çoçukçarpıcı.

Nezaket, başkasının acısını, başkasının talihsizliğini geçmenize izin vermez. Bölgemizde kalıcı bir "Çiçek-Semitsvetik" eylemi var. Bu kampanya sırasında hasta çocukların tedavisi için para toplanıyor. Bu eylem sayesinde çocuk hastanelerinin en zor bölümlerindeki yüzlerce küçük hasta normal hayata döndürüldü. Tüm şefkatli insanlara teşekkürler, fark edilmeden iyilik yapan insanlar.

Ünlü biri şöyle dedi: "İyinin gerekçeye ihtiyacı yoktur." Ve muhtemelen, doğru. İyi ancak özverili olabilir, aksi takdirde iyi olmaktan çıkar.

Seçenek No. 4766696

Kısa bir cevapla görevleri tamamlarken, cevap alanına doğru cevabın sayısına karşılık gelen sayıyı veya bir sayıyı, bir kelimeyi, bir harf (kelime) veya rakam dizisini girin. Cevap boşluk veya herhangi bir ek karakter olmadan yazılmalıdır. Kesirli kısmı tüm ondalık noktadan ayırın. Ölçü birimleri gerekli değildir. Bir birlik ile homojen üyelerden oluşan bir dilbilgisi temeli yazarken (görev 8), birlik olmadan cevap verin, boşluk ve virgül kullanmayın. Y harfi yerine E harfini girmeyin.

Seçenek öğretmen tarafından belirlenirse, görevlere ayrıntılı cevaplı cevapları girebilir veya sisteme yükleyebilirsiniz. Öğretmen kısa cevaplı ödevlerin sonuçlarını görecek ve yüklenen cevapları uzun cevaplı ödevlere not edebilecektir. Öğretmenin verdiği puanlar istatistiklerinizde görüntülenecektir.

Sınav seçenekleri, bir metin ve bunun için görevlerin yanı sıra sunum için bir metinden oluşur. Bu sürüm farklı bir sunum içerebilirdi. Sunumların tam listesi İş Kataloğu'nda görülebilir.

MS Word'de yazdırma ve kopyalama için sürüm

Kelimelerle başlayan metin "Zaman değişir. Yeni nesiller geliyor,

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın. için kaynak metin özet 2 kez duydum.

Lütfen hem mikro temanın ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini unutmayın.

Sunum hacmi 70 kelimeden az değildir.

Denemenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.

Ayrıntılı cevabı olan görevlerin çözümleri otomatik olarak kontrol edilmez.
Bir sonraki sayfada, bunları kendiniz kontrol etmeniz istenecektir.

Sözdizimsel analiz.

Metni oku.

(1) Burada kuru toprak çaldı, kar çatırdadı. (2) Dumanlı gri geyiğin ay yolu boyunca kar yığınları üzerinden ilerlediği yer. (3) Yiyecek aramak için, güneydoğu yönünde derin karda yürümek zorundalar. (4) Kışın yiyecek bulmak zor!

(5) Bahar, ancak altın-kırmızı güneş taygaya sadece Nisan ayında gelecek.

Doğru olan cevap seçeneklerini belirtiniz. gramer temeli cümlelerden birinde veya bölümlerinden birinde karmaşık cümle Metin. Cevap numaralarını yazın.

1) Kar çatırdadı (1. cümle)

2) Gizlice (cümle 2)

3) Yapmak zorundalar (cümle 3)

4) Zor (4. cümle)

5) Bahar (cümle 5)

Cevap:

Noktalama analizi.

Noktalama işaretlerini ayarlayın. Virgüllerin olması gereken sayıları belirtin.

Bir çınlama (1) keskin (2) umutsuzluk gibi (3) not (4) yağmurun monoton sesine patlayan bir uluma (5) karanlığı kesen (6) ve (7) solgunluk (8) koştu (9) çıplak alanlar.

Cevap:

Sözdizimsel analiz.

İfadeyi değiştir "histerik bir şekilde kükredi", bitişiklik temelinde inşa edilmiş, bir bağlantı ile eşanlamlı bir ifade ile kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap:

yazım analizi.

Vurgulanan kelimenin yazılışının doğru açıklamasını veren cevap seçeneklerini belirtin. Bu cevapların numaralarını yazınız.

1) YARARSIZ - ön ekin sonunda, sağır bir ünsüz belirten harften önce C harfi yazılır.

2) BOYALI (çit) - sıfatın -ENN- son ekinde -НН- yazılır.

3) BÜYÜME (hasat) - kelimenin kökündeki vurgulanmamış alternatif sesli harfin yazımı, strese bağlıdır.

4) (kapaklar) TRIM - III çekiminin isimlerinde, tıslamadan sonra b harfi yazılır.

5) (yedi) YARIM BERRILER - YARIM- ile kelimeler her zaman kısa çizgi ile yazılır.

Cevap:

Aşağıdaki ifadelerden hangisi metnin içeriğine uygundur? Cevap numaralarını belirtin.

1) Vadimka, küçük yavrulara acıdığı için annesinin emrine uymaya cesaret edemedi.

2) Vadimka, annenin fikrini değiştireceğini ve yavruların kalmasına izin vereceğini umarak zamana oynuyordu.

3) Yerel veteriner Vadimka'ya yavruları dedesi Boris'e götürmesini tavsiye etti.

4) Vadimka, yavruları emin ellerde köylülerinden birine vermeyi umuyordu.

5) Vadimka zayıf ve kararsız bir çocuktu.

onlarla yap?"

şişman bir kadına.

- (44) Vadik, bekle!

(A. Nikolskaya'ya göre) *

*

Cevap:

Etkileyici araçların analizi.

Konuşmanın ifade aracının bir deyimsel birim olduğu cevapları belirtin.

1) Boğazına gözyaşları geldi, boğulmaya başladı, ama kendini tuttu - ağlamadı.

2) Kirli avuç içi ile gözyaşlarını bulaştırarak yüzünü sildi, yavruları geri katladı ve kararlı bir şekilde köye doğru yola çıktı.

3) Mağaza açıldı ve Masha Teyze kapıya koştu.

4) İlham veren Vadimka, avcının evine koştu ...

5) Merhaba, Masha teyze, - kızararak, şişman bir kadına döndü

(1) Sabah nefes tazeliği. (2) Nehrin üzerinde şeffaf bir sis asılıydı, ancak güneş ışınları sessiz yüzeyi çoktan yaldızlıyordu. (3) Yükselen kıyı, sayısız çiy kıvılcımlarıyla noktalanmış zümrüt yeşili otlarla kaplıydı. (4) Kır çiçeklerinin baharatlı aromalarıyla doymuş hava dondu. (5) Sessizce - sadece suyun yakınındaki sazlıklarda sivrisinekler çanlarla çaldı. (6) Vadimka kıyıda oturdu ve yaşlı kavak ağacının donmuş havada dönen kar beyazı tüylerini nasıl düşürdüğünü ve beyaz teknelerde nehir boyunca nasıl yüzdüklerini izledi. (7) Sabahın sakinliğini hafif bir sızlanma bozdu.

(8) Çocuk titredi - buraya neden geldiğini hatırladı. (9) Gözyaşları boğaza geldi, boğulmaya başladı, ama kendini tuttu - ağlamadı.

(10) Dün Böcek doğurdu: dört tane getirdi. (11) Annem Zhuchkin'in karnını gördü ve haydi bütün köye ağıt yakalım! (12) “Fark etmedim! (13) Kaç kez dedim ki: Köpeği bahçeden dışarı çıkarmayın! (14) ne istiyorsun

onlarla yap?"

(15) Vadimka suçlanacak. (16) Ve talep şimdi ondandır. (17) Anne emretti

akşamları yavrulardan kurtulmak için - boğulmak. (18) Söylemesi kolay ama dene, yap... (19) En azından küçükler, körler ama canlılar!

(20) Vadimka, Zhuchkin'in yavrularının nasıl boğulacağını hayal edemiyordu. (21) Daha basit görünüyordu: çantayı suyun yanında bırakın - nehir işini yapacak - ve sorunsuz ve endişesiz yürüyün ...

(22) Vadimka bunu yapamazdı. (23) Kirli avuç içi ile gözyaşlarını bulaştırarak yüzünü sildi, yavruları arkaya doğru katladı ve kararlı bir şekilde köye doğru yola çıktı.

(24) Markette sabah ekmeğini bekleyen insanlar kalabalıklaştı - giderek daha fazla kadın. (25) Tanıdık bir yüz gören Vadimka verandaya gitti.

- (26) Merhaba, Masha Teyze, - renklendi, döndü

şişman bir kadına.

- (27) Harika! (28) Çantada ne var? Meraklı Teyze Masha hemen ilgilenmeye başladı.

- (29) Şimdi size göstereceğim! – Vadimka telaşlanmaya başladı. - (30) Zhuchkin'in yavruları. (31) Alabilir misin?

- (32) Yavru mu? (33) Bazı fareler, - kadın şaka yaptı. (34) Etrafında toplananlar atladı.

- (35) Küçükler - dün doğdular...

- (36) Dün bir kez, sonra onları annene getir. (37) Gözyaşlarına boğuldular - yemek istiyorlar.

- (38) Yapamam. (39) Anneleri yanlarında eve dönmelerini yasakladı... (40) Belki yine de alabilirsin?

(41) Fakat çantaya ilgilerini kaybeden kadınlar birbiri ardına dağıldılar. (42) Bakkal açıldı ve Masha Teyze meşgul bir şekilde kapıya gitti. (43) İçini çeken çocuk kederli bir şekilde uzaklaştı.

- (44) Vadik, bekle!

(45) Vadimka arkasını döndü: Nikolai Yegorych, babasının eski bir arkadaşı olan bir kollektif çiftlik veterineridir.

- (46) Nesin sen, avcı dede Boris'e git. (47) Onunla Silva, bu arada, kırıldı, sekiz parça getirdi. (48) Belki yaşlı adam seninkini alır.

(49) İlham veren Vadimka, avcının evine koştu ...

(A. Nikolskaya'ya göre) *

*Nikolskaya Anna (1979 doğumlu) çağdaş bir Rus çocuk yazarıdır.

Cevap:

Sözcük analizi.

Bulmak Metinde YÜRÜYÜŞ kelimesinin zıt anlamlısı (cümle 43). Bu zıt anlamlıyı yazın.

(1) Sabah nefes tazeliği. (2) Nehrin üzerinde şeffaf bir sis asılıydı, ancak güneş ışınları sessiz yüzeyi çoktan yaldızlıyordu. (3) Yükselen kıyı, sayısız çiy kıvılcımlarıyla noktalanmış zümrüt yeşili otlarla kaplıydı. (4) Kır çiçeklerinin baharatlı aromalarıyla doymuş hava dondu. (5) Sessizce - sadece suyun yakınındaki sazlıklarda sivrisinekler çanlarla çaldı. (6) Vadimka kıyıda oturdu ve yaşlı kavak ağacının donmuş havada dönen kar beyazı tüylerini nasıl düşürdüğünü ve beyaz teknelerde nehir boyunca nasıl yüzdüklerini izledi. (7) Sabahın sakinliğini hafif bir sızlanma bozdu.

(8) Çocuk titredi - buraya neden geldiğini hatırladı. (9) Gözyaşları boğaza geldi, boğulmaya başladı, ama kendini tuttu - ağlamadı.

(10) Dün Böcek doğurdu: dört tane getirdi. (11) Annem Zhuchkin'in karnını gördü ve haydi bütün köye ağıt yakalım! (12) “Fark etmedim! (13) Kaç kez dedim ki: Köpeği bahçeden dışarı çıkarmayın! (14) ne istiyorsun

onlarla yap?"

(15) Vadimka suçlanacak. (16) Ve talep şimdi ondandır. (17) Anne emretti

akşamları yavrulardan kurtulmak için - boğulmak. (18) Söylemesi kolay ama dene, yap... (19) En azından küçükler, körler ama canlılar!

(20) Vadimka, Zhuchkin'in yavrularının nasıl boğulacağını hayal edemiyordu. (21) Daha basit görünüyordu: çantayı suyun yanında bırakın - nehir işini yapacak - ve sorunsuz ve endişesiz yürüyün ...

(22) Vadimka bunu yapamazdı. (23) Kirli avuç içi ile gözyaşlarını bulaştırarak yüzünü sildi, yavruları arkaya doğru katladı ve kararlı bir şekilde köye doğru yola çıktı.

(24) Markette sabah ekmeğini bekleyen insanlar kalabalıklaştı - giderek daha fazla kadın. (25) Tanıdık bir yüz gören Vadimka verandaya gitti.

- (26) Merhaba, Masha Teyze, - renklendi, döndü

şişman bir kadına.

- (27) Harika! (28) Çantada ne var? Meraklı Teyze Masha hemen ilgilenmeye başladı.

- (29) Şimdi size göstereceğim! – Vadimka telaşlanmaya başladı. - (30) Zhuchkin'in yavruları. (31) Alabilir misin?

- (32) Yavru mu? (33) Bazı fareler, - kadın şaka yaptı. (34) Etrafında toplananlar atladı.

- (35) Küçükler - dün doğdular...

- (36) Dün bir kez, sonra onları annene getir. (37) Gözyaşlarına boğuldular - yemek istiyorlar.

- (38) Yapamam. (39) Anneleri yanlarında eve dönmelerini yasakladı... (40) Belki yine de alabilirsin?

(41) Fakat çantaya ilgilerini kaybeden kadınlar birbiri ardına dağıldılar. (42) Bakkal açıldı ve Masha Teyze meşgul bir şekilde kapıya gitti. (43) İçini çeken çocuk kederli bir şekilde uzaklaştı.

- (44) Vadik, bekle!

(45) Vadimka arkasını döndü: Nikolai Yegorych, babasının eski bir arkadaşı olan bir kollektif çiftlik veterineridir.

- (46) Nesin sen, avcı dede Boris'e git. (47) Onunla Silva, bu arada, kırıldı, sekiz parça getirdi. (48) Belki yaşlı adam seninkini alır.

(49) İlham veren Vadimka, avcının evine koştu ...

(A. Nikolskaya'ya göre) *

*Nikolskaya Anna (1979 doğumlu) çağdaş bir Rus çocuk yazarıdır.

(4) Kır çiçeklerinin baharatlı aromalarıyla doymuş hava dondu.

Cevap:

1. Ünlü dilbilimci I. N. Gorelov'un ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın: “En şaşırtıcı şey, usta yazarın sıradan, iyi bilinen kelimeleri alarak kaç tane anlam tonu olduğunu gösterebilmesidir. düşüncelerinde, duygularında gizli ve açığa çıktı ". Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz. Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın. Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Kompozisyona I. N. Gorelov'un sözleriyle başlayabilirsiniz. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Okunan metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirmeye alınmaz. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

2. Bir deneme-akıl yürütme yazın. Metin parçasının anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “İlham, Vadim avcının evine koştu ...” Denemenizde, okunan metinden akıl yürütmenizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin. Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

3. KINDNESS kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorum yapın. Yaptığınız tanımı tez olarak alarak “İyilik nedir” konusuna bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek argüman verin ve ikincisini - yaşam deneyiminizden. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

(1) Sabah nefes tazeliği. (2) Nehrin üzerinde şeffaf bir sis asılıydı, ancak güneş ışınları sessiz yüzeyi çoktan yaldızlıyordu. (3) Yükselen kıyı, sayısız çiy kıvılcımlarıyla noktalanmış zümrüt yeşili otlarla kaplıydı. (4) Kır çiçeklerinin baharatlı aromalarıyla doymuş hava dondu. (5) Sessizce - sadece suyun yakınındaki sazlıklarda sivrisinekler çanlarla çaldı. (6) Vadimka kıyıda oturdu ve yaşlı kavak ağacının donmuş havada dönen kar beyazı tüylerini nasıl düşürdüğünü ve beyaz teknelerde nehir boyunca nasıl yüzdüklerini izledi. (7) Sabahın sakinliğini hafif bir sızlanma bozdu.

(8) Çocuk titredi - buraya neden geldiğini hatırladı. (9) Gözyaşları boğaza geldi, boğulmaya başladı, ama kendini tuttu - ağlamadı.

(10) Dün Böcek doğurdu: dört tane getirdi. (11) Annem Zhuchkin'in karnını gördü ve haydi bütün köye ağıt yakalım! (12) “Fark etmedim! (13) Kaç kez dedim ki: Köpeği bahçeden dışarı çıkarmayın! (14) ne istiyorsun

onlarla yap?"

(15) Vadimka suçlanacak. (16) Ve talep şimdi ondandır. (17) Anne emretti

akşamları yavrulardan kurtulmak için - boğulmak. (18) Söylemesi kolay ama dene, yap... (19) En azından küçükler, körler ama canlılar!

(20) Vadimka, Zhuchkin'in yavrularının nasıl boğulacağını hayal edemiyordu. (21) Daha basit görünüyordu: çantayı suyun yanında bırakın - nehir işini yapacak - ve sorunsuz ve endişesiz yürüyün ...

(22) Vadimka bunu yapamazdı. (23) Kirli avuç içi ile gözyaşlarını bulaştırarak yüzünü sildi, yavruları arkaya doğru katladı ve kararlı bir şekilde köye doğru yola çıktı.

(24) Markette sabah ekmeğini bekleyen insanlar kalabalıklaştı - giderek daha fazla kadın. (25) Tanıdık bir yüz gören Vadimka verandaya gitti.

- (26) Merhaba, Masha Teyze, - renklendi, döndü

şişman bir kadına.

- (27) Harika! (28) Çantada ne var? Meraklı Teyze Masha hemen ilgilenmeye başladı.

- (29) Şimdi size göstereceğim! – Vadimka telaşlanmaya başladı. - (30) Zhuchkin'in yavruları. (31) Alabilir misin?

- (32) Yavru mu? (33) Bazı fareler, - kadın şaka yaptı. (34) Etrafında toplananlar atladı.

- (35) Küçükler - dün doğdular...

- (36) Dün bir kez, sonra onları annene getir. (37) Gözyaşlarına boğuldular - yemek istiyorlar.

- (38) Yapamam. (39) Anneleri yanlarında eve dönmelerini yasakladı... (40) Belki yine de alabilirsin?

(41) Fakat çantaya ilgilerini kaybeden kadınlar birbiri ardına dağıldılar. (42) Bakkal açıldı ve Masha Teyze meşgul bir şekilde kapıya gitti. (43) İçini çeken çocuk kederli bir şekilde uzaklaştı.

- (44) Vadik, bekle!

(45) Vadimka arkasını döndü: Nikolai Yegorych, babasının eski bir arkadaşı olan bir kollektif çiftlik veterineridir.

- (46) Nesin sen, avcı dede Boris'e git. (47) Onunla Silva, bu arada, kırıldı, sekiz parça getirdi. (48) Belki yaşlı adam seninkini alır.

(49) İlham veren Vadimka, avcının evine koştu ...

(A. Nikolskaya'ya göre) *

*Nikolskaya Anna (1979 doğumlu) çağdaş bir Rus çocuk yazarıdır.

1. Atama 1 No. 7971. dob-ro-te hakkında metin, na-chi-na-yu-schi-sya words-va-mi "Hatırladım..."

Metni dinleyin ve aynı şekilde sıkıştırılmış olanları yazın-yazın. 2 kez dinleme-shi-va-et-sya ile ilgili aynı şeyden bir şey sıkmak için orijinal metin.

Hem mikro-ro-te-we'nin ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak yeniden vermeniz gerektiğini unutmayın.

Lo-zhe-tion'ın hacmi en az 70 kelimedir.

Black-com'da-lo-same ak-ku-rat-ama, par-bor-chi-you'dan yaz-shi-te.

2. Görev 2 No. 8166. Ne şekilde-ri-an-te from-ve-ta'dan-ve-ta'dan-no-van-nia'yı haklı çıkarmak için-olmayan-ho-di-may-for-mation içerir, soruyu yanıtladı: “ Va-dim-ka neden yavruları boğamadı?”

1) Va-dim-ki, ma-te-ri'yi yarı iplikle sipariş etmek için yeterince ruha sahip değildi, çünkü küçük köpek yavruları için üzülüyordu.

2) Va-dim-ka, annenin re-du-ma-et olduğunu ve yavruları terk etmeye karar vereceğini umarak zamana oynuyordu.

3) Va-dim-ka on-de-yal-sya, yavruları tek köy-chan'dan birine emin ellerde verin.

4) Va-dim-ka zayıf ve re-shi-tel-ny olmayan bir çocuktu.

(1) Sabah nefesi-sha-lo taze. (2) Nehrin üzerinde şeffaf bir sis asılıydı, ancak güneş ışınları şimdiden sessiz yüzeyi yaldızlıyordu. (3) mrud-naya çimeninden-no-mav-utangaç-sya sahilinde-çatı-wa-la, iblis-numaralar-len-us-mi is-kor-ka-mi çiy ile kaplı. (4) Baharatlı-we-mi aro-ma-ta-mi kır çiçekleri ile doymuş hava-ruhu dondu. (5) Sessizce - sadece suyun yakınındaki ka-we-sha çalılıklarında, ko-lo-kol-tsa-mi zve-ister ko-ma-ry. 6 air-du-he-pu-shin-ki'yi donduruyor ve nasıl beyaz-mi-ko-slave-li-ka-mi nehirde yüzüyorlar. (7) Sabahın sku-li-va-nie on-ru-shi-lo sakinliğinde incelik.

(8) Çocuk titredi-sıfır - buraya neden geldiğini hatırladı. (9) Gözyaşları boğaza indi, boğulmaya başladı, ama kendini tuttu - ağlamadı.

(10) Dün Böcek hala yapmadı: dört tane getirdi. (11) Anne See-de-la Zhuch-kin göbek ve hadi tüm de-rev-nu için chi-tat yapalım! (12) “Kömür vakaları değil! (13) Kaç kez go-vo-ri-la: bahçeden so-ba-ku'ya izin verme! (14) Onlarla ne yapmak istiyorsun?

(15) Vi-no-wat Wa-dim-ka. (16) Ve talep şimdi ondandır. (17) Anne pri-ka-za-la'dan ve-che-ru'ya -ba-vit-sya'dan - boğularak içilen yavrulardan. (18) Söylemesi kolay, ama satın alma yanlısı, yarı kullanma-hayır... (19) En azından küçük, kör ama canlı yaratıklar!

(20) Zhuch-ki-nyh yavrularının nasıl içeceğini hayal edin, Va-dim-ka yapamadı. (21) Ka-for-elk, daha kolay: çantayı suyun yanında bırakın - nehrin kendisi işini yapacak - ve sorunsuz ve endişesiz yürüyün ...

(22) Va-dim-ka bunu yapamazdı. (23) Raz-ma-zy-vaya kirli-us-mi la-do-nya-mi gözyaşları, yüzünü sildi, yavruları katladı-fare-ama ve re-shi-tel-ama-sağ-vil- Xia de-rev-nu'da.

(24) Köyün yakınında, sabah olmayan ekmek beklentisiyle insanlar kalabalıklaşıyordu - giderek daha fazla kadın. (25) Görerek-işaret vererek yüzüme, Va-dim-ka çatı-lech-ku'ya yaklaştı.

- (26) Merhaba, Masha Teyze, - güzel olup olmadığı için, atalarınızın karına döndü.

- (27) Merhaba! (28) Çantada ne var? - hemen sonra-in-te-re-co-va-lased herhangi-bo-deneysel teyze Masha.

- (29) Bu saat! - su-e-til-sya için Va-dim-ka. - (30) Böcek Yavruları. (31) Alabilir misin?

- (32) Yavru mu? (33) Bir nevi fareler, - ri-la karıları. (34) Çok cesurca-shi-e-sya prs-iyi-olup olmadığı etrafında.

- (35) Henüz biraz tembel - dün doğdular ...

- (36) Dün bir kez, sonra onları annene getir. (37) Kazanılan kez-ve-lis - yemek istiyorlar.

- (38) Yapamam. (39) Anne-pre-ti-la onlarla eve dönmek için onlarla... (40) Belki yine de alabilirsin?

(41) Ancak eşler, çanta in-te-res yolunu kaybettikten sonra, birbiri ardına yarıştı. 42 (43) İç çekerek, çocuk kederli bir şekilde uzaklaştı.

- (44) Vadik, dur!

(45) Va-dim-ka-null-sya'ya döndü: No-ko-havlama His-growl, babamın uzun zamandır arkadaşı olan kolektif bir ev ve-te-ri-nar'dır.

- (46) Nesin sen, büyükbaba Bo-ri-su'ya git - av-no-ku. (47) Sil-va'sı var, bu arada, hala yok, yedi parça getirdi. (48) Belki yaşlı adam seninkini alır.

(49) İlham aldı, Va-dim-ka eve koştu, av-no-ka ...

(A. Ni-kol-skaya'ya göre) *

*Nikol-skaya Anna (1979 doğumlu) çağdaş bir Rus çocuk pi-sa-tel-ni-tsa'dır.

3. Görev 3 No. 8219. Konuşmanın you-ra-zi-tel-no-sti aracılığıyla hangi varyant-ri-an-te from-ve-ta'da deyim-logizmdir?

1) Gözyaşları boğaza indi, boğulmaya başladı, ama kendini tuttu - ağlamadı.

2) Raz-ma-zy-vaya kirli-us-mi la-do-nya-mi gözyaşları, yüzünü sildi, yavruları ileri geri katladı ve yeniden-shi-tel-ama sağ-vill-sya'ya köy.

3) Çatıda-çamur akışı-ve Masha de-lo-vi-teyze-sağda-vi-los-kapıya.

4) İlham veren Va-dim-ka, eve av-no-ka koştu ...

4. Görev 4 No. 8715. 8-14 arasındaki cümlelerden, you-pi-shi-te kelimesi, bazı romlarda, sağda-pi-sa-nie öneklerinde, yemeyi bilmemeyi tanımlar - yaklaşıklık.

5. Görev 5 No. 8102. 2-4 edatlarından you-pi-shi-te kelimesi, bazı romda sağda-pi-sa-nie suff-fik-sa define-de-la-et-xia right -vi-lom: “Reklamda -la-ha-tel-nyh, su-stuff-tel-nyh'den ar-ra-zo-van-nyh, suff-fik-baykuşlar -ONN- ve -ENN-, pi-shet-sya NN.

6. Görev 6 No. 8003. Benim için o raz-go-vor-noe kelimesi "prys-well-li" pre-lo-zh-nii 34 sti-li-sti-che-ski nötr si-no-ni -mom. Na-pi-shi-te bu si-no-nim.

7. Görev 7 No. 8584. Benim için-no-no-co-che-ta-nie "sol-nech-ışınları", hiçbir-no-ve-gla-co-va-tion temelinde yerleşik-en-noe, si -no-ni-mich-word-in-so-che-ta-ni-em ile iletişim yönetimi. Yazma-shi-te-chiv-she-e-sya-in-co-che-ta-nie kelimesi.

8. Görev 8 No. 8577. You-pi-shi-te gram-ma-ti-che-os-no-woo ön lo-zhe-nia 43

9. Görev 9 No. 8049. 1-7 arasındaki teklifler arasında, ayrı bir-len-us-mi ile-gla-van-ny-mi yarışları-pro-garip define-de -le-no-I-mi ile bu teklifleri bulun. Na-pi-shi-te no-me-ra bu ön-lo-aynı-ny.

10. Görev 10 No. 8133. Aşağıda pro-chi-tan-no-go tek-yüz pro-well-me-ro-va-ny'den beşte bir verilen pre-lo-same-ni-yah'da. Sen-shi-bu rakamı, giriş kelimesinde beşinci-beşinci gösteren.

Vadik, (1) dur!

Va-dim-ka-null-sya döndü: No-ko-havlama His-growl bir kollektif çiftlik ve-te-ri-nar, (2) babasının uzun zamandır arkadaşı.

Sen böylesin, (3) büyükbaba Bo-ri-su'ya git - av-no-ku. Hâlâ Sil-va'sı var, (4) yedi parça getirdi. Belki (5) senin ihtiyar bir şeyler alır.

İlham aldı, (6) Va-dim-ka, av-no-ka evine koştu ...

11. Atama 11 No. 8060. Pre-lo-same 5'teki gram-ma-ti-che-bazlarının sayısını belirtin. Cevap, bu sayılar için-pi-shi-dir.

12. Görev 12 No. 8611. Aşağıda pro-chi-tan-no-go tek-yüz pro-well-me-ro-va-ny'den beşte bir verilen pre-lo-same-ni-yah'da. -chi-ni-tel-noy bağlantısıyla bağlantılı karmaşık edatın bölümleri arasındaki beşte birliği gösteren bu sayıları yazarsınız.

Nehrin üzerinde yarı saydam bir sis asılıydı, (1) ama güneş ışınları sessiz yüzeyi şimdiden yaldızladı. Çamur-naya çimenlerinden, (2) iblis-numaralar-len-us-mi is-kor-ka-mi çiy ile kaplı-no-mav-utangaç-sya sahilinde-çatı-wa-la. Hava-ruh, (3) doymuş baharatlı-we-mi aro-ma-ta-mi kır çiçekleri, (4) dondu. Va-dim-ka be-re-gu'ya oturdu ve (5) eski to-pol ro-nya-et beyaz-karın, (6) kru-zha-schi-e -sya'nın donmuş havada nasıl olduğunu izledi. -du-he-pu-shin-ki ve nasıl beyaz-mi-ko-slave-li-ka-mi nehirde yüzerler.

Çocuk ürperdi-sıfır - hatırladı, (7) neden buraya geldi. Gözyaşları boğazına kadar süzüldü, (8) boğulmaya başladı, (9) ama kendini tuttu - ağlamadı.

13. Atama 13 No. 8622. 4-9 edatları arasında, evet-tam ile bir-ama-yerli alt-ki-hayır-hiçbiri olan karmaşık edatları bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14. Görev 14 No. 8599. 1-7 arasındaki edatlar arasında, parçalar arasında şeytani bir bağlantı olan karmaşık bir edat bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

15. Görev 15 No. 8213. 1. Na-pi-shi-te so-chi-non-nie-ras-judge-de-nie, ras-roo-vaya, Batı-no-go ling-vi'den gelen-va-nia'nın anlamı - sta I.N. , düşüncelerinde, duygularında anlamın ne kadarının gölgelerden ve çatıdan gizlendiğini göstermek için. Ar-gu-men-ti-ruya cevabınız, pro-chi-tan-no-go metin-yüzünden 2 (iki) örnek ile-ve-di-te. Önlemler alındığında, gerekli pre-lo-same-ni'nin zy-wai-te but-me-ra'sını belirtin veya me-nyai-te qi-ti-ro-va-nie uygulayın. Konuyu ling-wi-sti-che ma-te-ri-a-le'de yayarak akademik veya halka açık bir li-qi-sty-che tarzında pi-sat ra-bo-tu yapabilirsiniz. Birlikte-çi-olmamaya başlayın-bu sözcükleri-va-mi I.N. Go-re-lo-va. Co-chi-non-niya'nın hacmi en az 70 kelime olmalıdır. Ra-bo-ta, na-pi-san-naya pro-chi-tan-ny metnine güvenmeden (belirli bir metne göre değil), takdir etmeyin. Co-chi-non-nye, yeniden söylenmiş veya çalışma dolu bir re-pi-san-ny kaynak metni temsil ediyorsa, herhangi bir com-men-ta-ri-ev yoktu, o zaman böyle bir ra- sıfır puan ile bo-ta tahmin-no-va-et-sya. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

2. Na-pi-shi-te co-chi-not-nie-ras-judge-de-nie. Frag-men-ta text-yüzün anlamını nasıl bilmediğinizi açıklayın: “İlham alan Va-dim-ka, av-no-ka evine koştu ... » With-ve-di-te in co -chi-non-nii 2 (iki) pro-chi-tan-no-go metninden yüz ar-gu-men-ta, kararsızlığınızı doğruluyor. Önlemler alındığında, gerekli pre-lo-same-ni'nin zy-wai-te but-me-ra'sını belirtin veya me-nyai-te qi-ti-ro-va-nie uygulayın. Co-chi-non-niya'nın hacmi en az 70 kelime olmalıdır. Co-chi-non-nye, yeniden söylenmiş veya çalışma dolu bir re-pi-san-ny kaynak metni temsil ediyorsa, herhangi bir com-men-ta-ri-ev yoktu, o zaman böyle bir ra- sıfır puan ile bo-ta tahmin-no-va-et-sya. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

3. DOB-RO-TA kelimesinin anlamını nasıl biliyorsunuz? Sizin tarafınızdan verilen Sfor-mu-li-rui-te ve pro-com-men-ti-rui-te de-le-ni'yi tanımlar. Na-pi-shi-te co-chi-non-nie-ras-judge-de-nie “İyi-ro-ta nedir” konusunda, sizin tanımınız tarafından verilen bir te-zi-sa olarak alınır. Ar-gu-men-ti-ruya teziniz, ile-ve-di-te 2 (iki) with-me-ra-ar-gu-men-ta, ırklarınızı teyit ediyor -de-nia: bir örnek-mer- pro-chi-tan-no-go metin-yüzünden-ve-di-te ile argüman ve ikincisi - hayatınızdan -deneyimsiz. Co-chi-non-niya'nın hacmi en az 70 kelime olmalıdır. Co-chi-non-nye, yeniden söylenmiş veya çalışma dolu bir re-pi-san-ny kaynak metni temsil ediyorsa, herhangi bir com-men-ta-ri-ev yoktu, o zaman böyle bir ra- sıfır puan ile bo-ta tahmin-no-va-et-sya. Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

(21) Dünya barışına kadeh kaldıracak.

telaffuz

(13) Mikha ilk kez Eylül ayının ilk günü - hafif ve öğretici bir şekilde - büyük bir molada dövüldü.

dövülmüş

- (29) En az bir girusunuz olmalı!

sahip olmalı

10. cümlenin gramer temelini yazın.
(10) Babası yoktu.

10. cümlenin gramer temellerini yazın.
(10) Okulda değildim, hastaydım.

hayır hastaydım

(8) Avluda ışık oluyor.

(44) Ve bir şekilde tüm beyaz noktalar hemen kayboldu.

Lekeler gitti

(42) Ağlamak istedi.

ağlamak istiyorum

24. cümlenin gramer temellerini yazınız.
(24) Sadece şunu bilin: Kurbağaları hiçbir yerde sevmezler!

Bilmek; Sevmiyorum

(2) Yılın ilk yarısında öğrenim ücretinin ödenmesi gerekiyordu.

sokulmalıydı

(4) Oleg, bir müzik okulunda ciddi ve gürültülü bir sınava alındı.

(17) 3burada Kültür Evi'nde böyle bir stüdyo var.

Stüdyo mevcut

(15) Işığı yavaşça söndürün.

20. cümlenin gramer temelini yazın.
(20) Bana hiçbir şey vaat edilmedi.

söz vermedi

(24) Ve birden güvercinleri balkondan atmak istemedim.

izin vermek istemedim

(12) Tolya yağmurda okula koşmayı gerçekten severdi.

koşmayı sevdim

(9) Okuldan getirilen üçlüler için bile beni azarlamıyorlar.

azarlama

(35) Bunu anlamalısın!

anlamak gerekiyor

(5) Meshkov'un doğuştan frenleri yoktu.

29. cümlenin gramer temelini yazın.
(29) Sadece Venka'nın bu zarif cekete ihtiyacı yoktu!

cekete gerek yoktu

- (19) Oyuncaklar, yaşıyor musun?

33. cümlenin gramer temelini yazın.
(33) Karanlık, su kadar soğuk onu sardı.

Karanlık sardı

12. cümlenin gramer temelini yazın.
(12) Ve giyindi ve işe gitti.

Giyindi gitti

8. cümlenin gramer temelini yazın.
(8) Ve ​​hem gerçekte hem de hayalimde gülümsedim ve küçük Filipok gibi, resimde çizilmiş büyük bir şapka ile heyecandan ıslanan alnımı sildim

gülümsedim ve sildim

(18) Sanki o yokmuş gibiydi.

13. cümlenin gramer temelini yazın.
(13) Bir hafta sonra her şey tekrar oldu.

Her şey tekrar oldu

16. cümlenin gramer temelini yazın.
(16) Ve onu aramaya başladım.

aramaya başladım

(26) Nina en yakın cep telefonu mağazasına koştu ve yeni bir tane aldı

Nina kaçtı ve satın aldı

Cümlenin gramer temelini yazın 2.
(2) Ama yaşlılığa kadar onlar bizim için aynı anne olarak kalırlar.

anne olarak kalırlar

8. cümlenin gramer temelini yazın.
(8) Noel ağaçları Gri Kurttan daha küçüktü.

ağaçlar daha küçüktü

17. cümlenin gramer temelini yazın.
(17) Birkaç dakika sessizlik oldu.

sessizlik durdu

(1) Gümüşi çekirdeğe ve tel yörüngelere sabitlenmiş elektronlara sahip bir atom modelinden uzay, elektronik müzik ve bilim kurgu romanlarından esinlenmiştir.

(11) Hiçbir kelime veya görüntü yoktu.

Bulunamadı

23. cümlenin gramer temelini yazın.
(23) Arkadaşlar arasında bu hiç olmadı.

hiç yaşanmadı

11. cümlenin gramer temellerini yazın.
(11) Korzh durdurulamaz bir güçle eridi ve yakında gitti ...

Kek eriyordu; Gitmiş

43. cümlenin gramer temelini yazın.
(43) İçini çeken çocuk kederli bir şekilde uzaklaştı.

çocuk zorba

6. cümlenin gramer temelini yazın.
(6) Lyosha bu çiviyi çok ustaca çakabilirdi.

Lesha gol atar

12. cümlenin gramer temelini yazın.
(12) O korkunç bir ağlayan bebekti.

O bir ağlak bebekti

5. cümlenin gramer temelini yazın.
(5) Dünya ebediyen iki kutba bölünmüştür: yaşam ve ölüm.

dünya bölünmüş

22. cümlenin gramer temelini yazın.
(22) Acilen polisi aramamız gerekiyor!

aramalıyım

(31) Bir kuşun kalbi korkudan, öfkeden ve korkusuzluktan atıyordu.

kalp atışı

17. cümlenin gramer temelini yazın.
(17) Ayrıca çok ince ve bu nedenle rahatsız edici olan sıkı plastik sapı bükmek istiyor.

bükülmek istiyorum

9. cümlenin gramer temelini yazın.
(9) Onu durdurmalıyız!

durmalıyım

4. cümlenin gramer temelini yazın.
(4) Onu yazın hiç görmüyorum, sadece kışın.

19. cümlenin gramer temelini yazın.
(19) Ama o senindi en iyi arkadaş!

o bir arkadaştı

37. cümlenin gramer temelini yazın.
(37) Geri çekilen çocuklara kaşlarını çatarak bakarak derin bir nefes alıyordu.

28. cümlenin gramer temelini yazın.
(28) Gerçekten öyleydi.

11. cümlenin gramer temelini yazın.
- (11) Yolu görmeden nasıl gidilir?

47. cümlenin gramer temelini yazın.
- (47) Bu son tahılı yiyebilir miyim?

yenebilir

5. cümlenin gramer temelini yazın.
(5) Dışarısı kötüydü.

Bu kötü oldu

25. cümlenin gramer temelini yazın.
(25) Açlıktan daha zor.

39. cümlenin gramer temelini yazın.
(39) Bazen bana çok kurnaz görünüyorsun.

sinsi görünüyorsun

26. cümlenin gramer temelini yazın.
(26) Pilot olacağım uzay gemisi.

pilot olacağım

(7) Ve hiç yıldız yoktu.

8. cümlenin gramer temelini yazın.
(8) Bizimle arkadaş olur musun?

arkadaş olacaksın

45. cümlenin gramer temelini yazın.
(45) Ona güzel bir şey söylemek istedi.

söylemek istedim

17. cümlenin gramer temelini yazın.
(17) Bim yavaş yavaş arkadaşının bazı niyetlerini tahmin etmeye bile başladı.

Bim tahmin etmeye başladı

7. cümlenin gramer temelini yazın.
(7) Hava soğudu.

hava soğudu

49. cümlenin gramer temelini yazın.
(49) Yeni bir bardağım yok.

(14) Khlopotov'ların dairesinin dokuzuncu katındaki üç pencere rahatsız edici derecede karanlıktı.

Üç pencere karanlıktı

29. cümlenin gramer temelini yazın.
(29) Cepheye giden otuz yerel adamdan ikisi savaştan döndü.

Otuz erkekten ikisi geri döndü

9. cümlenin gramer temelini yazın.
(9) Kitap pahalıydı.

kitap pahalıydı

1. cümlenin gramer temelini yazın.
(1) Kızın adı Alice'di.

Cümlenin gramer temelini yazın 2.
(2) Etrafta bir akşam serinliği kokusu vardı.

11. cümlenin gramer temelini yazın.
(11) Artık ruhu düşünmüyorlar, sadece göbek için yaşıyorlar.

Düşünmezler, yaşarlar.

26. cümlenin gramer temelini yazın.
(26) Bir kereden fazla ölüme bakan denizcilerin yanaklarından gözyaşları aktı.

Gözyaşları aktı

44. cümlenin gramer temelini yazın.
- (44) Bu nedenle, herkese inanmıyor musunuz?

İnanma

Cümlenin gramer temelini yazın 2.
(2) Tabii ki Vanka'sız gidemezdim.

gidemedim

8. cümlenin gramer temelini yazın.
(8) İçeri gelin, yoldaş teğmen.

Girin

12. cümlenin gramer temelini yazın.
(12) Üç dal mimoza alıp okula gitti.

gitti gitti

4. cümlenin gramer temelini yazın.
(4) Orada, göksel zeminlerde, aşağıdan tamamen farklı bir yaşam sürüyor gibiydi.

hayat devam etti

24. cümlenin gramer temelini yazın.
(24) Bu falın sonucu muydu?

32. cümlenin gramer temelini yazın.
(32) Çok zor ve çok sıkıcı değil çalışmak istedim ...

çalışmak istedim

18. cümlenin gramer temelini yazın.
(18) Sanat okulunda ünlü resim ustası ile bir toplantı düzenlediler.

organize

35. cümlenin gramer temelini yazın.
(35) Larisa'nın gelişiyle çok şey değişti.

Çok şey değişti

7. cümlenin gramer temelini yazın.
(7) Yani, baba ve anne sabah koşularından sonra ve işten önce yazdılar.

baba anne yazdı

42. cümlenin gramer temelini yazın.
(42) Ona göre, kendi kaprisi daha pahalı.

Bir heves daha pahalı

14. cümlenin gramer temelini yazın.
- (14) Söyle bana Vanya.

26. cümlenin gramer temelini yazın.
(26) Ne yazık ki, ortalama bir hikaye ile hiçbir şey olmadı.

5. cümlenin gramer temelini yazın.
(5) Sadık bir çocukluk arkadaşı olan Tufted'e hiçbir sır söylenmeyecektir.

21. cümlenin gramer temelini yazın.
- (21) Çal, Yakov İlyiç.

Oyna

4. cümlenin gramer temelini yazın.
(4) Haziran başında oldu.

Cümlenin gramer temelini yazın 2.
(2) Botların yarısına kadar kar yığılmış.

yığılı

21. cümlenin gramer temelini yazın.
(21) Son dersin başındaydı.

Öyleydi
31. cümlenin gramer temelini yazın.
- (31) Sesimi beğendin mi?

Sesi beğendim
9. cümlenin gramer temelini yazın.
(9) Ve güzel bir gün Masha kızı için bir hediye olarak satın alındılar.

1. cümlenin gramer temelini yazın.
(1) Venka ismi konusunda çok şanssızdı - Benjamin!

kötü şans

13. cümlenin gramer temelini yazın.
(13) Çocukların neşesi durdurulamaz.

durma

21. cümlenin gramer temelini yazın.
(21) Ve ikisi de komik!

4. cümlenin gramer temelini yazın.
(4) Ama bu sadece başlangıç!

4. cümlenin gramer temelini yazın.
(4) Kafamda boştu.

Boştu

1. cümlenin gramer temelini yazın.
(1) Eve giderken büyükannemi düşünmeye başladım.

düşünmeye başladı

46. ​​cümlenin gramer temelini yazın.
(46) Ve Asya korkmadı.

korkutucu değildi

15. cümlenin gramer temelini yazın.
(15) Artık her şey bitmişti!

her şey bitmişti

40. cümlenin gramer temelini yazın.
(40) Seni kim böyle boyadı?