Simulator Oge në Rusisht me çelësa. Oge në Rusisht

Pjesa 2

(1) Sasha Belov ishte fëmija i nëntëmbëdhjetë në familjen e një zotërie të vogël të pronave nga provinca Tula. (2) Belovët ishin këmbëngulës, dhe Zoti mori vetëm katër fëmijë, dhe pjesa tjetër u martua, u martua dhe u vendos në lagjen e pasurisë prindërore. (3) Të gjitha tokat përreth ishin Belovo, por pronarët shpesh nuk jetonin më të pasur se bujkrobërit e tyre.

(4) Babai i Sashës, Fyodor Pakhomych Belov, dikur shërbeu atje regjimentet e këmbësorisë rreshter, dhe doli në pension sipas zakonit të asaj kohe në gradën oficer. (5) Ai ishte një njeri i thjeshtë, i sjellshëm dhe i butë. (6) Gruaja e tij e dashur vdiq në lindje, duke lindur të fundit, Sashenka, dhe vetëm ai mbeti mbështetja e një familjeje të madhe.

(7) Belovët mezi ia dolën mbanë. (8) Fëmijë, dhëndër, nipër e mbesa, si të konkurronin në këmbëngulje, ndanin pafund pensionin e babait, pasurinë, tridhjetë shpirtrat e bujkrobërve, madje edhe gjërat e thjeshta të shtëpisë prindërore. (9) Dëshira për të ndihmuar të afërmit e shumtë e detyroi Fyodor Pakhomych të bënte diçka që nuk dukej aspak karakteristike për të - ai filloi të shkruante letra, dhe kjo punë epistolare shpejt u bë profesioni kryesor në jetën e tij.

(10) "Kont i Gjithëmëshirshëm, baba dhe bamirës! (11) Më përulësisht i lutem Shkëlqesisë suaj që të më falni mua, të mjerin, me guximin tim për të dëshmuar respektin dhe përkushtimin tim të duhur..." - i shkruante të rëndësishmeve. adresuesit, me të cilët ka qenë më parë në bashkëluftëtarë. (12) Ai gjithashtu kujtoi të gjithë të afërmit e tij nga Lituania në Urale, duke besuar saktë se ata mund të ishin të dobishëm.

(13) Nuk ka gjasa që adresuesit e shquar të kenë nevojë për një shprehje respekti për pronarin e mjerë të tokës Tula, por u shkruan aq shumë letra sa mbjellja e bollshme filloi të jepte fryte dhe korrespondenti i zellshëm filloi të fuste ngadalë fëmijët dhe nipërit në rafte dhe arsimore. institucionet.

(14) Dy arka u mbushën plot me draftet, letrat, përgjigjet e tij dhe Fyodor Pakhomych vazhdoi të shkruante e të shkruante, jo më nga shqetësimi për pasardhësit, por duke gjetur gëzim të pafajshëm në një komunikim të tillë me botën.

(15) Përmes patronazhit të panjohur, Sasha u vendos edhe në një shkollë lundrimi. (16) Babai nuk e kuptonte vërtet se ku dhe pse po shkonte pasardhësit e tij më të vegjël. (17) Së bashku me një çantë të dobët dhe një bekim prindëror, ai i dha djalit të tij një libër të vogël të mbushur plot me mbiemra dhe adresa. (18) “Ti do të gjesh ndihmë në to”, ishin fjalët e fundit ndarëse të prindit. (19) Përveç librit, Sasha mori një paketë letrash rekomandimi.

(20) Ai kishte dyshime për dhuratën prindërore, por me të mbërritur në Moskë ai vendosi të kontrollonte disa nga adresat, u armatos me letra rekomandimi dhe shkoi për vizita.

(21) Sasha kishte një pamje të këndshme, në të njëjtën kohë ai ishte i shoqërueshëm dhe i sigurt në vetvete, dhe megjithëse shtëpia prindërore nuk i dha një edukim të duhur, zgjuarsinë e shpejtë, aftësinë për të adoptuar dhe prirjen e gjallë që ia kishte dhënë natyra, plotësohen lehtësisht boshllëqet në arsim. (22) Shpejt e pritën në shumë shtëpi dhe e mirëpritën. (Sipas një fragmenti nga libri i N. Sorotokina "Tre nga shkolla e lundrimit")

2. Cila fjali përmban informacionin e nevojshëm për të vërtetuar përgjigjen e pyetjes: "Pse Fedor Pakhomych Belov filloi të shkruante kaq shumë letra drejtuar adresuesve të rëndësishëm?"

1) I pëlqente të shkruante letra.

2) Ai donte të rregullonte fatin e fëmijëve të tij.

3) Ai nuk kishte çfarë të bënte.

4) Ai u shkruante letra vetëm të afërmve të pasur për të kërkuar hua.

njësi frazeologjike.

1) Belovët mezi ia dilnin mbanë.

2) Ai gjithashtu kujtoi të gjithë të afërmit e tij nga Lituania në Urale, duke besuar saktë se ata mund të ishin të dobishëm.

3) Të gjitha tokat përreth ishin Belovo, por pronarët shpesh nuk jetonin më të pasur se bujkrobërit e tyre.

4) Së shpejti ai u prit në shumë shtëpi dhe u prit përzemërsisht.

4. Nga fjalitë 2-3, shkruani fjalën, drejtshkrimi i parashtesës në të cilën përcaktohet rregulli: "Në fund të parashtesës shkruhet -С- nëse pasohet nga një bashkëtingëllore e shurdhër".

5. Nga fjalitë 16-17 shkruajeni fjalën, drejtshkrimin Н (НН) në të cilën i bindet rregullit: “НН shkruhet në pasore të plota të paskajores”.

6. Zëvendëso fjalën e vjetëruar SCARB në fjalinë 8 me një sinonim stilistikisht neutral. Shkruani këtë fjalë.

7. Zëvendësoni togfjalëshin WITH THE PARENT HOESTEAD (fjalia 2), e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, me një frazë sinonimike me menaxhimin e lidhjes. Shkruani frazën që rezulton.

8. Shkruani bazën gramatikore të fjalisë 15.

9. Ndër fjalitë 16-19 gjeni një fjali me përkufizim të veçantë, të shprehur me qarkullim pjesor. Shkruani numrin e kësaj oferte.

10. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presje në fjalën hyrëse.

Dëshira për të ndihmuar të afërmit e shumtë e detyroi Fyodor Pakhomych të bënte diçka që (1) do të dukej (2) aspak karakteristike për të, (3) - ai filloi të shkruante letra, (4) dhe kjo punë epistolar shpejt u bë profesioni kryesor në jetën e tij.

11. Tregoni numrin e bazave gramatikore në fjalinë 21. Shkruani përgjigjen me një numër.

Me shumë përulësi i kërkoj Shkëlqesisë suaj që të më falni, (1) të mjerin, (2) me guximin tim për të dëshmuar respektin dhe përkushtimin tim të duhur ... "- u shkruan ai adresuesve të rëndësishëm, (3) me të cilët ishte më parë në shokët ushtarë.

13. Ndër fjalitë 12-14, gjeni fjali e vështirë me nënrenditje homogjene të fjalive të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte.

14. Ndër fjalitë 20-22 gjeni një fjali të ndërlikuar me lidhje bashkërenditëse dhe nënrenditëse. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Fillimi i formularit

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2-14.

(1) Siç u përmend tashmë, paga e kadetëve ishte një rubla në muaj.

(3) Belov mësoi djalin e një vejushe të pasur. (4) Megjithatë, jeta e tij vazhdoi në një sferë të paarritshme për të kuptuar kadetët. (5) Ai kishte lidhje, ecte si një dandy, dhe në të njëjtën kohë ishte i fshehtë dhe në bisedë dinte të linte një mjegull të tillë, të lë të kuptohet aq dukshëm për përkatësinë e tij në qarqet më të larta, saqë askush nuk do të ishte i habitur kur mësoi se e veja ishte shpikur nga ai për të shmangur sytë, për shpjegime për zhdukje të papritura dhe para xhepi.

(6) Pasardhësit princër Nikita Olenev përfunduan në një shkollë lundrimi për shkak të disa problemeve familjare, por ai merrte ndihmë nga shtëpia rregullisht dhe shumë, gjë që i ndihmoi miqtë e tij të dilnin në situata të vështira.

(9) Alexei hyri në teatër rastësisht. (10) Një nga aktorët amatorë banoi në lagje dhe e bindi Alyosha të shkonte në shfaqje. (11) Në ndërprerje, për argëtim, Alexey provoi fustanin e një gruaje dhe duhet të ndodhë që kujdestari i teatrit, një grua jashtëzakonisht me ndikim dhe aktive, e pa me këtë veshje. (12) "Ku e gjete një bukuri të tillë?" e pyeti i besuari me entuziazëm. (13) "Ky, Shkëlqesia juaj, nuk është një bukuri, por një burrë i pashëm," murmuriti sufleri. (14) Vërejtja e fundit nuk turpëro fare të besuarin (15) Në teatër të gjitha rolet e femrave luheshin nga meshkujt. (16) "Ti do të luash Kaleria me ne", tha një zonjë e rëndësishme. (17) Alexei refuzoi me të gjitha forcat. (18) Ai është pa talent, i turpshëm, por asgjë nuk ndihmoi.

(19) Një javë pas përshtatjes fatale, ai u thirr në drejtorinë e shkollës së lundrimit dhe la të kuptohet se nëse ai refuzonte të luante në teatër, atëherë, një zog i vogël, ai mund të fluturonte nga muret e tij të lindjes Sukharev në të ardhmen ditë. (20) Dhe Alexei dha dorëheqjen.

(21) Bamirësja nuk e la me vëmendjen e saj. (22) Pas çdo shfaqjeje, ai merrte para dhe dhurata të pasura prej saj. (23) Për çdo shfaqje, ai duhej të vishte të gjitha dhuratat, gjë që shkaktoi tallje ziliqare dhe të liga të aktorëve. (Sipas një fragmenti nga libri i N. Sorotokina "Tre nga shkolla e lundrimit")

Përgjigjet për detyrat 2–14 janë një numër, një sekuencë numrash ose një fjalë (frazë), e cila duhet të shkruhet në fushën e përgjigjeve në tekstin e punës.

2. Cila fjali përmban informacionin e nevojshëm për të vërtetuar përgjigjen e pyetjes: "Pse Alexei filloi të luante në teatër"?

1) I pëlqente të luante role femrash në skenë.

2) I pëlqenin kostumet inteligjente.

3) U pagua shumë.

4) Ai u kërcënua me përjashtim nga shkolla e lundrimit.

3. Tregoni fjalinë në të cilën është mjeti shprehës i fjalësnjësi frazeologjike.

1) Për Alexei, fati ka përgatitur paratë shtesë më jo të besueshme dhe ekzotike.

2) Ai kishte lidhje, ecte si një mjeshtër, dhe në të njëjtën kohë ishte i fshehtë dhe në bisedë dinte të linte një mjegull të tillë, të lë të kuptohet aq dukshëm për përkatësinë e tij në qarqet më të larta, sa askush nuk do të habitej. për të mësuar se e veja ishte shpikur prej tij për të shmangur sytë, për të shpjeguar zhdukjet e papritura dhe paratë e xhepit.

3) Pas çdo shfaqjeje, ai merrte para dhe dhurata të pasura prej saj.

4) "Ku e gjete një bukuri të tillë?" pyeti i besuari me entuziazëm.

4. Nga fjalitë 4-5, shkruani fjalën, drejtshkrimi i parashtesës në të cilën përcaktohet rregulli: "Në fund të parashtesës, -З- shkruhet nëse pasohet nga një bashkëtingëllore e zëshme".

(4) Megjithatë, jeta e tij vazhdoi në një sferë të paarritshme për të kuptuar kadetët. (5) Ai kishte lidhje, ecte si një dandy, dhe në të njëjtën kohë ishte i fshehtë dhe në bisedë dinte të linte një mjegull të tillë, të lë të kuptohet aq dukshëm për përkatësinë e tij në qarqet më të larta, saqë askush nuk do të ishte i habitur kur mësoi se e veja ishte shpikur nga ai për të shmangur sytë, për shpjegime për zhdukje të papritura dhe para xhepi.

5. Nga fjalitë 5-6, shkruani fjalën, drejtshkrimin H (HH) në të cilën i bindet rregullit: "Në pjesoret e shkurtra pasive të paskajores shkruhet H".

6. Zëvendëso fjalën e paqartë TABELA në fjalinë 2 me një sinonim stilistikisht neutral. Shkruani këtë fjalë.

(2) Me këto para, secili duhej t'i siguronte vetes një uniformë, një apartament dhe një tavolinë, dhe duke qenë se shumica e studentëve dërgoheshin shumë pak ose aspak nga shtëpia, atëherë për të mos vdekur nga uria, punonin kafshët shtëpiake të detit. në krah sa më mirë që mundeshin.

7. Zëvendësoni togfjalëshin E KËZUAR TË PYETUR (fjalia 12), e ndërtuar mbi bazën e bashkëngjitjes, me një frazë sinonimike me lidhje kontrolli. Shkruani frazën që rezulton.

(12) "Ku e gjete një bukuri të tillë?" e pyeti me entuziazëm kujdestari.

8. Shkruani bazën gramatikore të fjalisë 7.

(7) Për Alexei, fati ka përgatitur para shtesë për më të pabesueshmet dhe ekzotiket

9. Ndër fjalitë 11-13, gjeni një fjali me një zbatim të përbashkët të veçantë. Shkruani numrin e kësaj oferte.

(11) Në ndërprerje, për argëtim, Alexey provoi fustanin e një gruaje dhe duhet të ndodhë që kujdestari i teatrit, një grua jashtëzakonisht me ndikim dhe aktive, e pa me këtë veshje. (12) "Ku e gjete një bukuri të tillë?" pyeti i besuari me entuziazëm. (13) "Ky, Shkëlqesia juaj, nuk është një bukuri, por një burrë i pashëm", u ankua sufleri. (14) Vërejtja e fundit nuk turpëro fare të besuarin.

"Ky është, (1) Shkëlqesia juaj, (2) jo një bukuri, (3) por një burrë i pashëm," (4) ankohej sufleri. “Do të luani Kaleria me ne” (5) – tha një zonjë e rëndësishme.

11. Tregoni numrin e bazave gramatikore në fjalinë 2. Shkruani përgjigjen me një numër.

12. Në fjalinë komplekse më poshtë nga teksti i lexuar, shenjat e pikësimit janë të numëruara. Shkruani një numër që tregon një presje midis pjesëve të tij të lidhura me një lidhje koordinuese.

Në ndërprerje, për hir të shakasë, Alexey provoi fustanin e një gruaje, (1) dhe duhet të ndodhë, (2) në mënyrë që i besuari i teatrit ta shohë atë në këtë veshje, (3) një person jashtëzakonisht me ndikim dhe aktiv. grua.

13. Ndër fjalitë 5-8 gjeni një fjali të ndërlikuar me nënrenditje të qëndrueshme të fjalive të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte.(5) Ai kishte lidhje, ecte si një dandy, dhe në të njëjtën kohë ishte i fshehtë dhe në bisedë dinte të linte një mjegull të tillë, të lë të kuptohet aq dukshëm për përkatësinë e tij në qarqet më të larta, saqë askush nuk do të ishte i habitur kur mësoi se e veja ishte shpikur nga ai për të shmangur sytë, për shpjegime për zhdukje të papritura dhe para xhepi. (6) Pasardhësit princër Nikita Olenev përfunduan në një shkollë lundrimi për shkak të disa problemeve familjare, por ai merrte ndihmë nga shtëpia rregullisht dhe shumë, gjë që i ndihmoi miqtë e tij të dilnin në situata të vështira.

(7) Fati ka përgatitur për Alexei paratë shtesë më të pasigurta dhe ekzotike. (8) Luajti në teatër, trupa e të cilit përbëhej nga kadetë të shkollës së artilerisë dhe seminaristë të Akademisë Sllavo-Greko-Latine.

14. Ndër fjalitë 1-4 gjeni një fjali të ndërlikuar me lidhje bashkërenditëse dhe nënrenditëse. Shkruani numrin e kësaj oferte.

(3) Belov mësoi djalin e një vejushe të pasur. (4) Megjithatë, jeta e tij vazhdoi në një sferë të paarritshme për të kuptuar kadetët.

Fillimi i formularit

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2-14.

(1) Nikita Olenev mori me qira një apartament të sipërm në një shtëpi të vjetër të pasur në cep të Sretenka dhe Kolokolnikov Lane. (2) Një verandë e pjerrët me dy thyerje të çonte në katin e dytë. (3) Tre dhoma të ngrohta, dy dhoma të ftohta, një sallë hyrëse e gjerë dhe një ballkon me gdhendje të ndërlikuara - një dhomë vërtet princërore. (4) Nën shkallët kishte një banjë dhe bodrumin e verës së zotit me shumë fuçi lisi dhe bliri. (5) Kur Nikita ishte me para, Gavrila u rrëzua vazhdimisht me një enë, dhe më pas ata shkuan në banjë në një turmë, duke thyer fshesat e thuprës së freskët në oborr për të bërë siç duhet një banjë me avull.

(6) Nikita e kaloi të dielën në shtëpi. (7) Ai shtrihej në jastëk në një stol, duke i mbështjellë këmbët në një batanije dhe u përpoq të lexonte. (8) Ditën tjetër ai piu pije frutash nga akulli dhe i dhimbte fyti, e munduan të dridhurat, pastaj ethet dhe zemërimin e tij për përtacinë e detyruar e shfrynte në shërbëtorin Gavril.

(9) - Pse, luftëtar, i fute këto receta të dyshimta në shtëpi? (10) Për të helmuar njerëzit?

(11) - Është mëkat për ty, Nikita Grigorievich, ta thuash këtë. (12) E dini, unë i lexova këto libra nga një prirje e natyrshme për të përzier përbërës të ndryshëm për të shpikur droga të ndryshme.

(13) - Mësova fjalët - "përbërës"! (14) Fu, çfarë hidhërimi! (15) Dhe i thartë, - Nikita u vrenjti duke pirë ilaçin. - (16) Përsëri "një numër i vogël portokalli të papjekur"? (17) Dhe pse ka erë të neveritshme?

(18) - Në këtë tretësirë ka një buqetë komplekse me barishte për ngrohjen e gjoksit, - tha solemnisht Gavrila. - (19) Portokallet e papjekura shkojnë për përdorime të tjera.

(20) - Më mirë do të kisha një sasi të vogël tretësirë alkooli me kantarionin. (21) Kjo do të më ndihmojë më shumë.

(22) – Alkooli me fizikun tuaj është shumë i dëmshëm. - (23) psherëtiu Gavrila. - (24) Ai është helm në fizikun tuaj. (25) Ju do ta merrni këtë pije, - tregoi me gisht gotën, - mane et nocte, pra në mëngjes dhe në mbrëmje.

(26) Nikita qeshi.

(27) - Të paktën mos më përktheni latinisht, Eskulapi. (28) Latinishtja është helm për fizikun tuaj!

(29) Shërbëtori vështroi nga dritarja me një vështrim të hutuar. (Sipas një fragmenti nga libri i N. Sorotokina "Tre nga shkolla e lundrimit")

Përgjigjet për detyrat 2–14 janë një numër, një sekuencë numrash ose një fjalë (frazë), e cila duhet të shkruhet në fushën e përgjigjeve në tekstin e punës.

2. Cila fjali përmban informacionin e nevojshëm për të vërtetuar përgjigjen e pyetjes: “Pse Gavrila solli në shtëpi receta të dyshimta”?

1) Për shpikjen e "drogave të ndryshme".

2) Trajto Nikita.

3) Bëni infuzione për banjën kur Nikita shkon atje.

4) Ai mblodhi receta.

3. Tregoni fjalinë në të cilën është mjeti shprehës i fjalësepitet.

1) Ditën tjetër ai piu pije frutash nga akulli, dhe i dhimbte fyti, e munduan të dridhurat, pastaj ethet dhe zemërimin e tij për përtacinë e tij të detyruar e shfrynte në shërbëtorin Gavril.

2) Nën shkallët kishte një banjë dhe bodrumin e verës së zotit me shumë fuçi lisi dhe bliri.

3) Kjo tretësirë përmban një buqetë komplekse me barishte për të ngrohur gjoksin, - shqiptoi solemnisht Gavrila.

4) Do ta marrësh këtë pije, - tregoi me gisht gotën, - mane et nocte, pra në mëngjes dhe në mbrëmje.

4. Nga fjalitë 8-10 shkruani fjalën, drejtshkrimi i parashtesës në të cilën përcaktohet nga kuptimi i saj "përafrim".

5. Nga fjalitë 4-5, shkruani një fjalë në të cilën drejtshkrimi H (HH) i bindet rregullit: "Nëse një mbiemër formohet nga një emër me bazë në H duke përdorur prapashtesën H, atëherë në të shkruhet HH. ”

6. Në fjalinë 17 zëvendëso fjalën bisedore KËMBËLLON me një sinonim stilistikisht asnjanës. Shkruani këtë fjalë.

7. Zëvendësoni togfjalëshin BAGS LIME (fjalia 4), e ndërtuar mbi bazën e MARREVESHJES, me një togfjalëshi sinonim me lidhje kontrolli. Shkruani frazën që rezulton.

8. Shkruani bazën gramatikore të fjalisë 27.

9. Ndër fjalitë 2-5 gjeni një fjali me një rrethanë të përbashkët të veçantë të shprehur qarkullim pjesor. Shkruani numrin e kësaj oferte.

10. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presje kur referoheni.

- Mëkat për ty, (1) Nikita Grigorievich, (2) ta them këtë. E dini, (3) Unë i lexova këto libra nga një prirje e natyrshme për të përzier përbërës të ndryshëm për të shpikur droga të ndryshme. - Fu, (4) çfarë hidhërimi! Dhe i thartë, (5) - Nikita u vrenjos, (6) pasi piu ilaçin.

11. Tregoni numrin e bazave gramatikore në fjalinë 8. Shkruani përgjigjen me një numër.

12. Në fjalinë komplekse më poshtë nga teksti i lexuar, shenjat e pikësimit janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presjet midis pjesëve të tij të lidhura me një lidhje koordinuese.

Ditën tjetër piu pije frutash nga akulli, (1) dhe i dhimbte fyti, (2) e munduan të dridhurat, (3) pastaj ethet, (4) dhe zemërimin e tij për përtacinë e detyruar e shfreu në shërbëtorin Gavril.

13. Ndër fjalitë 1-5 gjeni një fjali të ndërlikuar me nënrenditje paralele (heterogjene) të fjalive të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte.

14. Ndër fjalitë 7-10 gjeni një fjali të ndërlikuar me lidhje bashkërenditëse dhe jobashkuese. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Fillimi i formularit

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2-14.

(5) Gushti në Moskë ishte pluhur dhe i nxehtë. (6) Mësimet në shkollën e lundrimit përfunduan para vjeshtës. (7) Mungojnë miqtë dhe përtacia e detyruar, Nikita kujtoi hobi të tij të mëparshëm - vizatimin. (8) Në mëngjes, duke marrë karton dhe qymyr, u nis për gjithë ditën, në mënyrë që, pasi u vendos diku në një korsi të qetë, të vizatonte kupola kishash të lashta, gdhendje në gurë të bardhë në absida gjysmërrethore dhe kokoshnik me model. (9) Vizatimet e suksesshme ai i vari në dhomën e tij.

(10) Kisha e Nënës së Zotit Rzhev, që qëndronte në brigjet e luginës së thellë të Sivtsev, doli të ishte veçanërisht elegante dhe e gëzuar. (11) Gavrila e shikoi vizatimin për një kohë të gjatë, pastaj psherëtiu.

(12) - Duket si kisha jonë e Shën Nikollës. (13) Ai gjithashtu qëndron në një kodër. (14) A ju kujtohet, Nikita Grigorievich, mbishkrimi mbi portën e kishës sonë? (15) "Lërini sytë tuaj të hapen mbi tempullin këtë natë dhe këtë ditë". (16) Nëna juaj e ndjerë, Princesha Katerina Isaevna, ky mbishkrim ishte shumë prekës.

(17) Dhe sikur e kuptoi se kishte thënë shumë, doli me shpejtësi nga dhoma.

(18) Nikita buzëqeshi me mirënjohje pas tij. (19) Gavrila, pa e ditur, ndjeu në vizatim gjendjen në të cilën Nikita kishte kaluar gjithë ditën e mëparshme. (20) Alder shushuronte nga era, ujërat e lumit të qetë Sivka u rrotulluan mbi fundin me guralecë, kulla e vjetër e kambanores rri pezull mbi përroin e Sivtsev. (21) Asgjë në rreth nuk i ngjante pranisë së një qyteti të madh dhe Nikitës iu duk se ai ishte përsëri në çifligun e prindërve të tij, nëna e tij qëndronte pas tij dhe, siç ishte në fëmijëri, ai po ngiste qymyr, të shtrënguar në dorën e tij, dhe për këtë arsye linjat në letër shtriheshin qartë dhe në mënyrë të barabartë.

(23) Irina Ilyinichna jetonte në rrugën Tverskaya në një rezidencë guri dykatëshe. (24) Shtëpia u ndërtua nën Tsar Alexei Mikhailovich dhe plotësonte të gjitha kërkesat e arkitekturës së asaj kohe, por një numër zgjerimesh, të bëra në përputhje me modën më të fundit, ndryshuan plotësisht pamjen e saj, dhe tani ishte një përzierje e çuditshme e një pronë ruse dhe një banesë borgjeze holandeze. (25) Dritaret e larta me korniza dymbëdhjetë xhamash bashkëjetonin në mënyrë paqësore me dritaret gjysmëpamëse dhe me hekura të pjesës së vjetër të shtëpisë. (26) Një oborr i gjerë, i rrethuar nga bota me një gardh trungje, ishte shtruar si një kopsht lulesh dhe zbukuruar me dy arbore të mjera.

(29) Një fshatar i ri me faqe të kuq doli në një trokitje në derë, i veshur disi në mënyrë të pazakontë: një kamisole me prerje gjermane dhe një parukë e shkëlqyer ishin një ndeshje për zgjerimin e huaj të shtëpisë dhe portat e kanavacës të futura në çizme të papastra të evokuara një bindje e fortë se asnjë forcë nuk mund të rrëzonte shpirtin rus nga një njeri. (30) Ai e vështroi i zymtë Nikitën, sikur po mendonte nëse do të përplaste menjëherë derën apo do të dëgjonte të porsaardhurin. (Sipas një fragmenti nga libri i N. Sorotokina "Tre nga shkolla e lundrimit")

Përgjigjet për detyrat 2–14 janë një numër, një sekuencë numrash ose një fjalë (frazë), e cila duhet të shkruhet në fushën e përgjigjeve në tekstin e punës.

2. Cila fjali përmban informacionin e nevojshëm për të vërtetuar përgjigjen e pyetjes: "Pse ishte nervoz Nikita Olenev"?

1) Ai nuk mund të vizatonte një kishë të bukur.

2) Kishte frikë të shkonte te tezja.

3) Ai priste lajme nga babai i tij.

4) Ishte shumë nxehtë në Moskë.

3. Tregoni fjalinë në të cilën është mjeti shprehës i fjalësepitet.

1) Gavrila, pa e ditur, ndjeu në vizatim gjendjen në të cilën Nikita kishte kaluar gjithë ditën e mëparshme.

2) Kisha e Nënës së Zotit Rzhev, që qëndronte në brigjet e luginës së thellë të Sivtsev, doli të ishte veçanërisht elegante dhe e gëzuar.

3) Mendimi sugjeronte vetë se babai nuk donte ta shihte, se ishte i rënduar nga vetë nevoja për t'u kujdesur për djalin e tij.

4) Irina Ilyinichna jetonte në rrugën Tverskaya në një rezidencë guri dykatëshe.

4. Nga fjalitë 29-30 shkruani fjalën, drejtshkrimi i parashtesës në të cilën përcaktohet nga kuptimi i saj "bashkëngjitje".

5. Nga fjalitë 27-29, shkruani fjalën, drejtshkrimin H (HH) në të cilën i bindet rregullit: "HH shkruhet në pasoret e plota të paskajores".

(27) Një qen i ashpër ishte i lidhur me zinxhirë në një kolonë të prishur të një prej pavioneve. (28) Me shikimin e Nikitës, ai zhveshi dhëmbët, shpërtheu në një leh të zemëruar dhe e tërhoqi zinxhirin aq fort sa dukej se në mënyrë të pashmangshme duhej të rrëzonte strukturën e dobët. (29) Një fshatar i ri me faqe të kuq doli në një trokitje në derë, i veshur disi në mënyrë të pazakontë: një kamisole me prerje gjermane dhe një parukë e shkëlqyer ishin një ndeshje për zgjerimin e huaj të shtëpisë dhe portat e kanavacës të futura në çizme të papastra të evokuara një bindje e fortë se asnjë forcë nuk mund të rrëzonte shpirtin rus nga një njeri.

6. Zëvendëso fjalën e librit TENDERIM në fjalinë 16 me një sinonim stilistikisht neutral. Shkruani këtë fjalë. (16) Nëna juaj e ndjerë, Princesha Katerina Isaevna, ky mbishkrim ishte shumë prekës.

7. Zëvendësoni togfjalëshin LOG FENCE (fjalia 26), e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, me një frazë sinonimike me lidhje kontrolli. Shkruani frazën që rezulton. (26) Një oborr i gjerë, i rrethuar nga bota me një gardh trungje, ishte shtruar si një kopsht lulesh dhe zbukuruar me dy arbore të mjera.

8. Shkruani bazën gramatikore nga fjalia 27.

(27) Një qen i ashpër ishte i lidhur me zinxhirë në një kolonë të prishur të një prej pavioneve.

9. Ndër fjalitë 14-17, gjeni një fjali me një zbatim të përbashkët të veçantë. Shkruani numrin e kësaj oferte.

(14) A ju kujtohet, Nikita Grigorievich, mbishkrimi mbi portën e kishës sonë? (15) "Lërini sytë tuaj të hapen mbi tempullin këtë natë dhe këtë ditë". (16) Nëna juaj e ndjerë, Princesha Katerina Isaevna, ky mbishkrim ishte shumë prekës. 17) Dhe sikur e kuptoi se kishte thënë shumë, u largua me nxitim nga dhoma.

10. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrin që tregon presjen në fjalën hyrëse.

Pas (1) Sasha Belov Herën e fundit tundi dorën dhe vrapoi nga porta e shtëpisë në Kolokolnikov Lane, (2) Jeta e Nikita Olenev ishte e mbushur me një gjë - ai priste lajme nga babai i tij. Duket se (3) kanë kaluar të gjitha afatet, (4) por ende nuk ka pasur lajmëtarë nga Shën Petërburgu me letër dhe para.

11. Tregoni numrin e bazave gramatikore në fjalinë 19. Shkruani përgjigjen me një numër.

(19) Gavrila, pa e ditur, ndjeu në vizatim gjendjen në të cilën Nikita kishte kaluar gjithë ditën e mëparshme.

12. Në fjalinë komplekse më poshtë nga teksti i lexuar, shenjat e pikësimit janë të numëruara. Shkruani numrin që tregon presjen midis pjesëve të tij të lidhura me një marrëdhënie nënrenditëse.

Një fshatar i ri me faqe të kuqe doli në një trokitje në derë, (1) i veshur disi në mënyrë të pazakontë: një kamion i prerë gjermanisht dhe një paruke e zgjuar ishin një ndeshje për zgjerimin e huaj të shtëpisë, (2) dhe portat e kanavacës, ( 3) i futur në çizme të papastra, ngjalli besim të fortë se (4) se asnjë forcë nuk mund ta mposht shpirtin rus nga një fshatar.

13. Ndër fjalitë 1-4 gjeni një fjali të ndërlikuar me nënrenditje homogjene të pjesëve të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte.

(1) Pasi Sasha Belov tundi dorën për herë të fundit dhe doli nga porta e shtëpisë në Kolokolnikov Lane, jeta e Nikita Olenev u mbush me një gjë - ai priste lajme nga babai i tij. (2) Duket se kanë kaluar të gjitha afatet, por ende nuk ka pasur lajmëtarë nga Shën Petërburgu me letër dhe para. (3) Nikita ishte i lënguar, nervoz. (4) Mendimi sugjeronte vetë se babai nuk donte ta shihte, se ishte i rënduar nga vetë nevoja për t'u kujdesur për djalin e tij.

14. Ndër fjalitë 19-22 gjeni një fjali të ndërlikuar me lidhje aleate. Shkruani numrin e kësaj oferte.

(19) Gavrila, pa e ditur, ndjeu në vizatim gjendjen në të cilën Nikita kishte kaluar gjithë ditën e mëparshme. (20) Alder shushuronte nga era, ujërat e lumit të qetë Sivka u rrotulluan mbi fundin me guralecë, kulla e vjetër e kambanores rri pezull mbi përroin e Sivtsev. (21) Asgjë në rreth nuk i ngjante pranisë së një qyteti të madh dhe Nikitës iu duk se ai ishte përsëri në çifligun e prindërve të tij, nëna e tij qëndronte pas tij dhe, siç ishte në fëmijëri, ai po ngiste qymyr, të shtrënguar në dorën e tij, dhe për këtë arsye linjat në letër shtriheshin qartë dhe në mënyrë të barabartë.

(22) Atë mbrëmje ai u shtri me qëllimin e vendosur që nesër të shkonte te tezja e tij dhe ta pyeste nëse ajo kishte ndonjë informacion për babain e saj.

OGE në Rusisht. 2015 Opsioni numër 4

PËRGJIGJE

aneks

i kalitur

i prekur/e emocionuar

gardh me trungje

qeni ishte i lidhur me zinxhir

10.

11.

12.

13.

14.

OGE në Rusisht. 2015 Opsioni numër 1

PËRGJIGJE

vendosën

shkarravitur

pronë/gjëra

me pasurinë e prindërve

Sasha ishte rregulluar

10.

11.

12.

13.

14.

Fundi i formës

OGE në Rusisht. 2015 Opsioni numër 2

PËRGJIGJE

bisedë

shpikur

ushqim/ushqim

pyeti me kënaqësi

fati i përgatitur

10.

11.

12.

13.

14.

OGE në Rusisht. 2015 Opsioni numër 3

PËRGJIGJE

zvarritur

verë

erë

fuçi bliri

mos përktheni

10.

11.

12.

13.

14.

Fletorja e punës përmban një pjesë teorike dhe një punëtori për përgatitjen për detyrën nr. 8 të Provimit Kryesor të Shtetit në gjuhën ruse, përgjigje për detyrat, analiza. Të gjitha detyrat korrespondojnë me versionin e ri demo të OGE-2020. Detyrat zgjidhen në bazë të bankës së hapur të detyrave FIPI

Fletore pune projektuar për t'u përgatitur për
provimi në gjuhën ruse në formatin e OGE (detyra nr. 7). Ai përmban
material i sistemuar teorik dhe praktik.
Detyrat zgjidhen në bazë të bankës së hapur të detyrave FIPI. Fletorja e punës do të jetë e dobishme për nxënësit e klasave 8-9
institucionet arsimore dhe mund të përdoret në klasën e 9-të me
qëllimi i sistemimit të njohurive për temën “Detyra nr.7. Analiza e mjeteve shprehëse.

Audienca e synuar: për klasën 9

Në vitin 2018 viti OGE në gjuhën ruse në klasën e 9-të do të jetë jo vetëm me shkrim, por edhe me gojë - do të shtohet një intervistë. Në artikull do të lexoni se si gjatë gjithë Viti shkollor përgatit nxënësit për kërkesat e reja dhe mbikëqyr punën e mësuesve. Ekziston një ciklogram i masave të kontrollit dhe shembuj të detyrave. Dhe për ta bërë më të lehtë për ju që t'u tregoni mësuesve për rregullat e reja, përdorni prezantimin elektronik.

Për ta bërë më të lehtë për ju që të informoni mësuesit, studentët dhe prindërit për intervistën me gojë në Rusisht, përdorni komentet në sllajde.

Tregojuni mësuesve, studentëve dhe prindërve një demo të detyrave të intervistës me gojë, si dhe specifikimin dhe kodifikuesin e kërkesave të nivelit.

Audienca e synuar: për mësuesit

Simulator interaktiv “Përgatitja për OGE. Frazë. Detyra 7" u përpilua duke përdorur materiale nga Banka e Hapur e Detyrave FIPI.

Burimi mund të përdoret në një orë mësimi ose një orë me zgjedhje për të praktikuar aftësinë për të zëvendësuar frazat e një lloji lidhjeje me një sinonim të një lloji tjetër lidhjeje (detyra 7 OGE)

Audienca e synuar: për klasën 9

Një burim arsimor elektronik ofron material për vetë-përgatitje për detyrën 11. Prezantimi përmban material teorik dhe detyra për vetëekzaminim të temës. Materiali do të jetë i dobishëm si për nxënësit ashtu edhe për mësuesit.

Audienca e synuar: për klasën 9

Puna u krye në bazë të projektuesit të provës A.N. Komarovsky. Burimi siguron daljen automatike të notës përfundimtare, kohën e zgjidhjes dhe numrin e detyrave në të cilat janë bërë gabime. Nëse dëshironi, testi mund të përsëritet përsëri.

Burimi mund të përdoret në një mësim ose një mësim zgjedhor për të testuar aftësinë për të përcaktuar llojet e nënrenditjes së fjalive të varura në strukturën e fjalive komplekse (detyra 13 e OGE në gjuhën ruse).

Audienca e synuar: për klasën 9

Testi interaktiv “Përgatitja për OGE. Fjali e thjeshtë e ndërlikuar. Detyra 9” u përpilua në bazë të projektuesit të testit A.N. Komarovsky me daljen automatike të notës përfundimtare, kohën e zgjidhjes dhe numrin e detyrave në të cilat janë bërë gabime. Nëse dëshironi, testi mund të përsëritet përsëri.

Testi përdori materiale nga Banka e Hapur e Detyrave FIPI.

Burimi mund të përdoret në një mësim ose një mësim zgjedhor për të kontrolluar nivelin e përgatitjes për përfundimin e detyrës 9 të OGE në gjuhën ruse.

Audienca e synuar: për klasën 9

Testi interaktiv “Përgatitja për OGE. Mjetet shprehëse fjalorin dhe frazeologjinë. Detyra 3" u krijua në bazë të një shablloni për krijimin e testeve në PowerPoint me numërim automatik të përgjigjeve të sakta dhe të pasakta, duke nxjerrë notën përfundimtare.

Testi përdori materiale nga Banka e Hapur e Detyrave FIPI.

Burimi mund të përdoret në një orë mësimi ose një orë me zgjedhje për të kontrolluar nivelin e formimit të aftësive praktike në përcaktimin e mjeteve shprehëse në kurs.

Audienca e synuar: për klasën 9

Testi interaktiv “Përgatitja për OGE. Parashtesa drejtshkrimore. Detyra 4 "mund të përdoret në një orë mësimi ose një orë me zgjedhje për të kontrolluar nivelin e përgatitjes së studentëve për detyrën 4

Përshkrimi i prezantimit në sllajde individuale:

1 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Simulator për përgatitjen për OGE në gjuhën ruse Mjetet shprehëse të gjuhës Morozova Elena Ivanovna, mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse, Shkolla e mesme nr. 5, Belogorsk, Rajoni Amur

2 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Tregoni fjalinë në të cilën mjeti shprehës i fjalës është epiteti. 1. Ai dëshiron të thotë diçka të mirë, të zgjedhë ndonjë fjalë të pazakontë, të ndritshme dhe transparente, në mënyrë që nëna e tij të ndihet mirë, në mënyrë që ajo, jo një ditë, por tani, të ndihet e lumtur. 2. Edhe një teze do të ishte si nënë, me siguri doli të ishte e pakënaqur. 3. Tezja Nina nuk është vetëm e bukur, por edhe simpatike. 4. Mami ndonjëherë është si një gur i nxehtë, uji që spërkat do të shpërthejë. një

3 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Tregoni fjalinë në të cilën mjeti shprehës i të folurit është krahasimi 1. Ai vërtet ishte një kapelë. 2. Pashë se si vinça fluturojnë mbi qytet në vendet e ngrohta, - u shkriva në një kapelë të hapur. 3. Dhe në qoshe, pranë një tezge të mbyllur, një kal është duke qëndruar, një shofer taksi - një plak me flokë gri - është ulur në një platformë të madhe, duke lexuar një gazetë. 4. Kali ishte i ashpër, si një pelush, një zhurmë e mprehtë i varej në ballë. katër

4 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Tregoni fjalinë në të cilën mjeti i shprehjes së të folurit është aliterimi 1. Duke rënë në gjumë, dëgjoj gjithçka që shushurimon në një copë hekuri jashtë dritares, duke trokitur me përgjumje, butësisht kjo është pranverë, duke premtuar "pikim-pikues" ... 2. Këta janë topat e mi që rrotullohen pas dritares, i dyti tashmë është shëtitje ditore: i lashë të ecin në natyrë, që të mund të jetojnë më gjatë. 3. Vrapoj, zbathur, te dritarja, hidhem në një karrige të ftohtë dhe më lahet me shkëlqim. 4. Pulat dhe pëllumbat bredhin rreth oborrit me borë të rraskapitur nga era, duke mbledhur tërshërë të derdhur nga kuajt. një

5 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Tregoni fjalinë në të cilën mjeti shprehës i fjalës është epiteti 1. Prindërit e tij flisnin vazhdimisht për këtë në telefon, madje edhe në televizionet lokale raportonin për një numër të paparë kërpudhash. 2. Në lidhje me këtë, ata paralajmëruan për diçka të rrezikshme, ata nuk rekomanduan marrjen e kërpudhave të panjohura dhe blerjen e atyre të konservuara të prodhimit të panjohur. 3. Atij i pëlqente të ecte në mënyrë paqësore nëpër pyll, duke bërë me kujdes çdo hap dhe befas gjente një kërpudha mes barit, gjetheve dhe hijeve të dantella. 4. Këto ndeshje futbolli në stadiumin e shkollës ishin një ritual i rëndësishëm. 3

6 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Tregoni fjalinë në të cilën mjeti i shprehjes së të folurit është antiteza 1. Pothuajse menjëherë Volodya hodhi grykën e tij, por e lidhi shufrën në shelg. 2. Por tensioni i vijës së peshkimit u dobësua befas dhe një grep bosh u hodh nga uji, duke u përplasur. 3. Ai donte të shponte Volodya me diçka, por papritmas nota tashmë kishte lëvizur. 4. Dhe, pavarësisht se majat e tyre tashmë ishin bërë rozë nga dielli, këtu, buzë ujit, ishte e lagësht, e zymtë dhe e ftohtë. katër

7 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Tregoni fjalinë në të cilën mjeti shprehës i të folurit është metafora 1. Mjeku ndaloi, e shqyrtoi me të gjitha hollësitë, rrahu buzët, fishkëlliu, pastaj kapi litarin dhe e tërhoqi zvarrë të verbrin në shtëpinë e tij. 2. Ai ishte i hollë, brinjët e tij të dala, shpina e mprehtë dhe shpatullat i qëndronin drejt. 3. Por rrallëherë e lejonte veten të hapej deri në fund. 4. Kur pronari filloi të gudulisej, të përkëdhelte dhe të qeshte, çfarë kënaqësie ishte! 3

8 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Tregoni fjalinë në të cilën është mjeti shprehës i fjalës qarkullim krahasues 1. Merin me përkushtim doli në breg, u ndal pranë zjarrit dhe shikoi për një kohë të gjatë, duke tundur kokën, teksa zienim çajin në një tenxhere, pastaj psherëtiu rëndë. 2. Për njerëzit - shtëpi pushimi, por për të - çfarë? .. 3. Një mëngjes i qetë ishte plot me një freski të tillë, sikur ajri të ishte larë me ujë burimi. 4. Lule të bardha si bora e parë reflektoheshin në liqen, peshqit e vegjël notonin ngadalë poshtë tyre. katër

9 rrëshqitje

Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjeve:

Lexoni tekstin dhe bëni detyrat për të! Paç fat!!!

1) Ne ecëm me pylltarin nëpër pyllin e vogël. 2) Në kohët e lashta këtu kishte një moçal të madh, por më pas u tha, u rrit dhe tani vetëm myshk i thellë, shekullor, dritare të vogla - puset në këtë myshk dhe një bollëk rozmarine e egër e kujtuan atë. 3) Sa herë që e gjej veten në një pyll të vogël, më duket se ishte në këto vende që artisti Nesterov gjeti shumë veçori të peizazhit të tij. 4) Këtu, çdo kërcell dhe degëz jeton jetën e vet piktoreske të veçantë dhe për këtë arsye është veçanërisht e dukshme dhe e mirë. 5) Diku në myshk, siç thashë, kishte dritare të vogla të rrumbullakëta - puse. 6) Uji në to dukej i qetë. 7) Por nëse shikoni nga afër, mund të shihni se si një rrjedhë e qetë ngrihet nga thellësia e pusit gjatë gjithë kohës dhe gjethet e thata të manaferrës dhe hala pishe të verdha rrotullohen në të. 8) Ne u ndalëm në një dritare të tillë dhe pimë pak ujë. 9) Ajo mbante erë terpentine. 10) - Pranvera! - tha pylltari, duke parë se si një brumbulli i rrëmbyer furishëm doli nga dritarja dhe shkoi menjëherë në fund. 11) A duhet të fillojë edhe Vollga nga një dritare e tillë? 12) - Unë jam një adhurues i madh i analizimit të fjalëve, - tha papritmas pylltari dhe buzëqeshi i turpëruar. – 13) Dhe tani më thuaj për mëshirë! 14) Ndodh që një fjalë të ngjitet dhe nuk të jep prehje. 15) Pylltari heshti, drejtoi pushkën e gjuetisë mbi supe dhe

pyeti: 16) – A shkruani, thonë ata, diçka si libër? 17) - Po, po shkruaj. 18) - Pra, duhet të keni një konsideratë të zhytur në mendime të fjalëve. 19) Dhe këtu, pavarësisht se si e kuptoj, rrallë gjej një shpjegim për një fjalë. 20) Ju ecni nëpër pyll, kaloni fjalë për fjalë në kokën tuaj dhe kështu i vlerësoni ato dhe kështu: nga kanë ardhur? 21) Asgjë nuk funksionon. 22) Nuk kam njohuri. 23) I pa trajnuar. 24) Dhe ndonjëherë ju gjeni një shpjegim për një fjalë dhe gëzoheni. 25) Pse të gëzohemi? 26) Nuk më takon mua të mësoj djemtë. 27) Unë jam një burrë pylli - një litar i thjeshtë. K.G. Paustovsky

Këto vende janë jashtëzakonisht piktoreske. Këto vende janë frymëzuese. Ajo që e rrethon autorin ngjan me atë të përshkruar në pikturat e Nesterov. Nesterov shpesh i vizitonte këto vende. 1. Cila nga pohimet e mëposhtme përmban përgjigjen e pyetjes: "Pse autori mendon se pikërisht në këto vende artisti Nesterov gjeti shumë veçori të peizazhit të tij?" një

Një fjalë e përdorur saktë ndihmon për të kuptuar bukurinë e botës përreth. Përdorimi i gabuar i fjalës acaron, pret veshin. Duhet të ketë një rend të caktuar në çdo gjë. Ai beson se njerëzit do ta kenë më të lehtë të kuptojnë njëri-tjetrin. 2. Zgjidhni vazhdimin e saktë të përgjigjes së pyetjes: "Pse thotë pylltari që "duhet të merret parasysh konsiderata e fjalës?" një

Personifikimi. Metaforë. Grotesk. Antiteza. 3. Çfarë mjetesh shprehëse përdoret në fjalinë: "Këtu, çdo kërcell dhe degëz jeton jetën e vet piktoreske të veçantë dhe për këtë arsye është veçanërisht e dukshme dhe e mirë." një

katër. Zgjidh një antonim për fjalën me dhunë I DOBËT 5. Zëvendëso shprehjen pushkë gjuetie, e ndërtuar mbi bazën e lidhjes së marrëveshjes, me një sinonim të lidhjes së kontrollit. armë gjahtari

6. Nga fjalitë 12-20 shkruani fjalën, drejtshkrimi i parashtesës në të cilën përcaktohet nga rregulli: “Shkronja I është shkruar në parashtesë, nëse ka kuptimin e bashkëngjitjes” do të ngjitet 12) - I. Unë jam një adhurues i madh i analizës së fjalëve, - tha papritmas pylltari dhe buzëqeshi i turpëruar. – 13) Dhe tani më thuaj për mëshirë! 14) Ndodh që një fjalë të ngjitet dhe nuk të jep prehje. 15) Pylltari heshti, drejtoi pushkën e gjuetisë në shpatull dhe pyeti: 16) - A thua ti shkruan si libër? 17) - Po, po shkruaj. 18) - Pra, duhet të keni një konsideratë të zhytur në mendime të fjalëve. 19) Dhe këtu, pavarësisht se si e kuptoj, rrallë gjej një shpjegim për një fjalë. 20) Ju ecni nëpër pyll, kaloni fjalë për fjalë në kokën tuaj dhe kështu i vlerësoni ato dhe kështu: nga kanë ardhur?

7. Shkruani bazën gramatikore të fjalisë 6. Uji dukej i qetë 6) Uji në to dukej i qetë.

8. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha shenjat e pikësimit janë të numëruara. Shkruani numrat për presje fjali hyrëse. Diku përgjatë myshkut, (1) siç thashë, (2) hasi në dritare të rrumbullakëta - puse. Pra, (3) duhet të keni një konsideratë të kujdesshme të fjalëve. 1.2

9. Ndër fjalitë 19 - 27, gjeni një ofertë me një aplikim të veçantë. Shkruani numrin e kësaj fjalie 19) Por sido që ta kuptoj, rrallë gjej shpjegim për një fjalë. 20) Ju ecni nëpër pyll, kaloni fjalë për fjalë në kokën tuaj dhe kështu i vlerësoni ato dhe kështu: nga kanë ardhur? 21) Asgjë nuk funksionon. 22) Nuk kam njohuri. 23) I pa trajnuar. 24) Dhe ndonjëherë ju gjeni një shpjegim për një fjalë dhe gëzoheni. 25) Pse të gëzohemi? 26) Nuk më takon mua të mësoj djemtë. 27) Unë jam një burrë pylli - një litar i thjeshtë. 27

10. Tregoni numrin e bazave gramatikore në fjalinë 2. 2) Në kohët e lashta këtu kishte një moçal të madh, por më pas u tha, u rrit dhe tani vetëm myshk i thellë, shekullor, dritare të vogla - puset në këtë myshk dhe një bollëk rozmarine e egër e kujtuan atë. 3

11. Në fjalinë e mëposhtme, nga teksti i lexuar numërohen të gjitha shenjat e pikësimit. Shkruani numrat që tregojnë presjet midis pjesëve fjali e përbërë. Në kohët e lashta këtu kishte një moçal të madh, (1) por më pas u tha, (2) u rrit, (3) dhe tani vetëm i thellë, (4) myshk shekullor e kujtoi atë, (5) dritare të vogla - puse në këtë myshk dhe bollëk rozmarinë e egër. 1.3

12. Nga 2-3 paragrafë shkruaj një fjalë, drejtshkrimi i së cilës përcaktohet nga rregulli: “Në rrënjët e mbiemrave, pas fërshëllimit, shkruhet shkronja Y”. 3) Sa herë që e gjej veten në një pyll të vogël, më duket se ishte në këto vende që artisti Nesterov gjeti shumë veçori të peizazhit të tij. 4) Këtu, çdo kërcell dhe degëz jeton jetën e vet piktoreske të veçantë dhe për këtë arsye është veçanërisht e dukshme dhe e mirë. 5) Diku në myshk, siç thashë, kishte dritare të vogla të rrumbullakëta - puse. 6) Uji në to dukej i qetë. 7) Por nëse shikoni nga afër, mund të shihni se si një rrjedhë e qetë ngrihet nga thellësia e pusit gjatë gjithë kohës dhe gjethet e thata të manaferrës dhe hala pishe të verdha rrotullohen në të. e verdhe

13. Nga fjalitë 1-4 shënoni fjalën në të cilën drejtshkrimi i pjesëtimit b përcaktohet me rregullën: “Në rrënjët e fjalëve para. shkronjat E, Yo, Yu, I shkruhet ndarja b. 1) Ne ecëm me pylltarin nëpër pyllin e vogël. 2) Në kohët e lashta këtu kishte një moçal të madh, por më pas u tha, u rrit dhe tani vetëm myshk i thellë, shekullor, dritare të vogla - puset në këtë myshk dhe një bollëk rozmarine e egër e kujtuan atë. 3) Sa herë që e gjej veten në një pyll të vogël, më duket se ishte në këto vende që artisti Nesterov gjeti shumë veçori të peizazhit të tij. 4) Këtu, çdo kërcell dhe degëz jeton jetën e vet piktoreske të veçantë dhe për këtë arsye është veçanërisht e dukshme dhe e mirë. drithi

14. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presje midis pjesëve të një fjalie komplekse. Sa herë (1) kur e gjej veten në një pyll të vogël, (2) më duket (3) se pikërisht në këto vende artisti Nesterov gjeti shumë veçori të peizazhit të tij. Por nëse shikoni nga afër, (4) mund të shihni (5) se si një rrjedhë e qetë ngrihet nga thellësia e pusit gjatë gjithë kohës dhe gjethet e thata të manaferrës dhe hala pishe të verdha rrotullohen në të. 1,2,3,4,5

15. Ndër fjalitë 18 -27 gjeni një fjali të ndërlikuar me tipe te ndryshme lidhje aleate (kompozuese) dhe jobashkuese. 18) - Pra, duhet të keni një konsideratë të zhytur në mendime të fjalëve. 19) Dhe këtu, pavarësisht se si e kuptoj, rrallë gjej një shpjegim për një fjalë. 20) Ju ecni nëpër pyll, kaloni fjalë për fjalë në kokën tuaj dhe kështu i vlerësoni ato dhe kështu: nga kanë ardhur? 21) Asgjë nuk funksionon. 22) Nuk kam njohuri. 23) I pa trajnuar. 24) Dhe ndonjëherë ju gjeni një shpjegim për një fjalë dhe gëzoheni. 25) Pse të gëzohemi? 26) Nuk më takon mua të mësoj djemtë. 27) Unë jam një burrë pylli - një litar i thjeshtë. njëzet

16. Në 2-3 paragrafë gjeni një fjali të ndërlikuar me nënrenditje paralele dhe homogjene të pjesëve të nënrenditura. 3) Sa herë që e gjej veten në një pyll të vogël, më duket se ishte në këto vende që artisti Nesterov gjeti shumë veçori të peizazhit të tij. 4) Këtu, çdo kërcell dhe degëz jeton jetën e vet piktoreske të veçantë dhe për këtë arsye është veçanërisht e dukshme dhe e mirë. 5) Diku në myshk, siç thashë, kishte dritare të vogla të rrumbullakëta - puse. 6) Uji në to dukej i qetë. 7) Por nëse shikoni nga afër, mund të shihni se si një rrjedhë e qetë ngrihet nga thellësia e pusit gjatë gjithë kohës dhe gjethet e thata të manaferrës dhe hala pishe të verdha rrotullohen në të. 7

Bravo djema! Ju uroj suksese ne provimet!!!

Simulator Oge në Rusisht me çelësa. Oge në Rusisht

Titrat e rrëshqitjeve:

Artikuj të ngjashëm