Në këtë artikull, ne do të diskutojmë situatat kur ia vlen të vazhdoni arsimin dhe kur është më mirë të hiqni dorë.

Unë tashmë i jam përgjigjur pjesërisht kësaj pyetjeje në një artikull rreth teoria e kufirit, dhe tani do ta diskutojmë më në detaje - kur ia vlen të vazhdoni arsimin dhe kur është më mirë të hiqni dorë. Le të hedhim poshtë menjëherë çdo lloj force madhore, kur rrethanat e forcës madhore e bëjnë të vështirë dhe të pamundur studimin. Dhe unë gjithashtu do të bëj menjëherë një rezervë që përmbajtja e këtij postimi në asnjë mënyrë nuk pretendon të jetë një lloj e vërtete absolute, dhe secili prej jush është i lirë të marrë këtë apo atë vendim.

Mendimi për të lënë institutin, universitetin apo prof. një institucion arsimor shfaqet shpesh në vitin 1-2 të studimit dhe mund të ketë një sërë arsyesh për këtë. Por, pavarësisht nga arsyeja, unë ju këshilloj t'i përmbaheni rregullit kryesor:

Nuk ka nevojë të nxitoni në një vendim. Hiqni dorë, gjithmonë do të ketë kohë;) Dhe, për më tepër, këtu nuk keni nevojë të merrni një iniciativë aktive, por thjesht - duke lënë mënjanë emocionet analizoni me qetësi situatën. Cila?

Situata një. Konflikti në ekip, konflikti me mësuesin, ndonjë problem në jetën personale, etj. Pothuajse gjithmonë, është thjesht arsyeja më budallaqe për të ndaluar mësimin. (nëse i rëndomtë, atëherë gabimi i rinisë). Konfliktet mund të lindin kudo, me këdo, dhe për këtë arsye është shumë më konstruktive të përpiqesh të zgjidhësh pikërisht këto konflikte. Dhe ka edhe një urtësi popullore të njohur: dashuria vjen e shkon, por gjithmonë dëshiron të hash. Dhe urrej gjithashtu. Është veçanërisht marrëzi të ndërpresësh studimet në vitet e fundit - të përpiqesh me të gjitha mënyrat të diplomohesh nga një institucion arsimor, dhe është më mirë pa leje akademike.

Situata dy. Shumë mungesa, material shumë i lënë pas dore. Më shpesh kjo ndodh në semestrin e parë, kur studenti i djeshëm përballet me kushte të reja, të cilat i përmenda tashmë në artikullin mbi formë edukimi. Në shumicën e rasteve, askush nuk kontrollon nëse një student ndjek mësimin apo jo, dhe pavarësisht nga arsyeja e mungesave, ju duhet të raportoni.

Por përsëri në pyetjen, çfarë duhet bërë në këtë situatë? Së pari: ju atë çfarë mësohet këtu? Mund të rezultojë se prindërit tuaj ju "shtynë" në institut, ose ju hyni në të sepse "kanë hyrë shumë nga klasa". Por edhe në këtë rast nuk ka nevojë të nxitoni. Unë do t'ju këshilloja të mbyllni seancën e parë në çdo rast. 2 javë kanë mbetur? Ne qetësohemi, i hedhim poshtë të gjitha hedhjet dhe në mënyrë sistematike, 8 orë në ditë, kapemi. Kanë mbetur 5-7 ditë? Asnjë panik. Ne punojmë 12-14 orë në ditë dhe “grumbullojmë” diçka gjatë seancës. Je me vones? Ju mund (dhe duhet) të punësoni dikë për para. A ka borxhe? Sa çudi, pastrojmë “bishtat”.

Dhe kjo nuk është aspak këshillë spekulative, unë vetë e gjeta veten në një situatë ku në 10 ditë ishte e nevojshme të "ngrihesha nga hiri". Gjëja më e vështirë ishte të mbyllësh të gjitha emocionet, dhe Vepro.

Pra, seanca ka përfunduar, çfarë do të ndodhë më pas? Ne nuk e lejojmë këtë më tej - gjatë semestrit, ju duhet t'i mbani punët tuaja të paktën në një nivel të "gjysmës së jetës". Por pyetja mbetet: a kam nevojë për të gjitha? Nga këndvështrimi im, situata pak a shumë do të qartësohet nga mesi - fundi i kursit të dytë; dhe shenjat karakteristike që ende duhet t'i lëmë, do t'i konsiderojmë pak më të ulëta.

Situata tre. Është e vështirë për të mësuar. Ndryshe nga pika e mëparshme, mendimi i "braktisjes" mund të shfaqet fjalë për fjalë në javët e para të shtatorit. Ne e kuptojme.

Është vërtet e vështirë të studiosh, sidomos në specialitetet “teknike”. Merreni si të mirëqenë këtë fakt. Në rrjedhën tonë në departament matematikë e aplikuar Hynë 28 veta, diploma morën 11. Ata që “mbijetuan” shpesh rrinin në institut deri në orën 18-19, duke zotëruar me durim dhe metodikë programimin.

Çfarë duhet të bëni nëse shumë tema të vështira "kanë rënë" mbi ju, në të cilat pak është e qartë? Së pari, ne mbështetemi në praktikë: shembuj, detyra, laborator, shembuj, detyra laboratorike. Praktika do t'ju ndihmojë të kuptoni teorinë, dhe përveç kësaj, aftësitë e fituara thjesht mund t'ju shpëtojnë në provim - nëse çështja zgjidhet midis "dy" dhe "tre". Dhe këtu do të këshilloja gjithashtu të hidhni poshtë perfeksionizmin, a la "nuk është e qartë këtu - një tragjedi e tërë". Edhe nëse pjesa më e madhe e materialit mbetet e paqartë, ne ecim përpara dhe përsëri shkojmë përpara. Ne studiojmë më tej.

Pika e dytë ka të bëjë me disponueshmërinë e materialeve. "Shumë e pakuptueshme" nuk është e rastësishme. Lëndët teknike jo vetëm që janë të vështira për t'u mësuar, ato janë shumë të vështira për t'u mësuar. Dhe nga shkolla dhe universiteti ime, mbaj mend nga forca e disa mësuesve që me të vërtetë shpjeguan mirë fizikën, kiminë dhe matematikën. Prandaj kërkoni burime. informacion në dispozicion: manuale, libra, burime të internetit. Nga rruga, nuk ka aq shumë prej tyre, si dhe mësues që shpjegojnë në mënyrë të kuptueshme.

Në veçanti, nëse ka probleme me analizën matematikore ("varëse" për shumë), atëherë mund t'i referoheni artikullit tim Kufijtë cauchy ku u përpoqa të shpjegoj specifikat e këtij seksioni matematikë e lartë. Për më tepër, brenda kornizës së blogut ekziston një postim i veçantë kushtuar literaturës së aksesueshme mbi vyshmat.

Dhe së fundi, një artikull se kur është më mirë të largohesh. Një arsye e mirë për të lënë një institucion arsimor është një ndjenjë e tillë si vjellja. Kjo është kur jo "Nuk më pëlqeu diçka", "Unë nuk dua të studioj" dhe kur është e mërzitshme. Nga studimet. Kjo nuk është kur "Unë fillova gjithçka dhe nuk do të dorëzoj asgjë" dhe kur është e mërzitshme. Dhe kjo nuk është kur të mësuarit është e VËSHTIRË - është kur të mësuarit është e sëmurë. Më sipër, jo rastësisht rekomandova çmësimin për 1-2 vjet në mënyrë që të kuptoja me siguri situatën dhe të mos merrja një vendim të nxituar, shpeshherë të gabuar.

Arsyet për këtë mund të jenë shumë të ndryshme: zgjedhja e specialitetit ose zgjedhjen e një specialiteti që thjesht nuk është i përshtatshëm për JU. Doja të bëhesha programues, por nuk rri dot; Doja të bëhesha gazetare dhe publiciteti është më i keq se ekzekutimi. Për më tepër, profesioni i zgjedhur mund të mos jetë aspak "shumë i ashpër": ulem, ulem, por nuk kuptoj asgjë në C++; Unë shkruaj, shkruaj, por askush nuk lexon.

Në një situatë të tillë, duhet të analizoni me kujdes interesat dhe aftësitë tuaja, dhe nëse gjithçka është e keqe, largohuni. Kushtojini vëmendje - mos "hiqni dorë", por largohuni me vetëdije. Diferencë e madhe.

Pas zbritjes, jeta nuk mbaron. Por është vetëm fillimi, sepse të bësh diçka tjetër përveç biznesit "të vetin" nuk është jetë. Çfarë duhet bërë më pas? Mendimi mund të jetë i diskutueshëm, por gjithsesi do ta shpreh: ndoshta alternativa më e mirë do të ishte të gjeje një punë diku, të mësosh diçka. Pse ka kuptim të mos bësh diçka përsëri, por të punosh? Praktika e vërtetë do t'ju ndihmojë të kuptoni se çfarë ju pëlqen, çfarë nuk ju pëlqen, çfarë funksionon dhe çfarë jo, ku mund të fitoni para dhe ku janë qindarkat. Pas së cilës tashmë me qëllim regjistrohu "zaochku" Për të marrë arsim të specializuar në zonën e kërkuar.

Faleminderit për vëmendjen dhe ju uroj suksese!

“Si u largove? Pse?!" - Këtë frazë e dëgjoj sa herë që përpiqem t'i përgjigjem pyetjes pse nuk jam tani në universitet. "Diçka e keqe duhet të ketë ndodhur me ju, për shkak të së cilës ju është dashur të largoheni, apo jo?" Sigurisht, në fund të fundit, askush nuk e lë vetëm universitetin, apo jo? Ose jo?

Duke kuptuar se përveç një reagimi të tillë, largimi im nuk do të shkaktojë asgjë tjetër, përpiqem të mos i përgjigjem kësaj pyetjeje ose të shmang diskutimet, sepse të gjithë e konsiderojnë si detyrë të më thonë se kam bërë gabim. Me kalimin e kohës, kuptova se nuk ka kuptim të kem turp për vendimin tim, veçanërisht nëse mendoj se kam bërë 100% të drejtë.

Prandaj, unë dua t'ju them pse universiteti në gjendjen e tij të tanishme nuk është ai që kam nevojë për mua, ju dhe fëmijët tuaj.

Ne duam të jemi si të tjerët

Mendoni se çfarë ndodh në shkolla me fëmijët që mbajnë syze ose përpiqen të dalin mirë në shkollë. Në rastin më të mirë, ata nuk do të pranohen në shoqërinë e "cool", në rastin më të keq, qëllimi kryesor i kësaj shoqërie do të jetë t'ua bëjë jetën e padurueshme. Por, sigurisht, siç duan të thonë? "Ata janë fëmijë, ata nuk kuptojnë." Epo, ata nuk e kuptojnë.

Pra, që nga fëmijëria, ne duam të jemi si të tjerët. Çfarë bëjnë "të gjithë të tjerët" pas shkollës? Përpjekja për të hyrë në universitet. Mundësisht me një buxhet. Nëse kjo ka sukses, qëllimi maksimal arrihet. Nëse jo, atëherë prindërit do të duhet të shpenzojnë mijëra dollarë për arsimimin tuaj, ose të zgjedhin një institucion arsimor më të thjeshtë - një shkollë teknike ose një kolegj mode, i cili, në fakt, është e njëjta shkollë teknike.

Fillon koha, për të cilën flitet si koha më e mirë në jetën e njeriut, duke nënkuptuar me këtë, natyrisht, jo studimin. Por përkundrazi, do të pini (shumë), do të komunikoni me seksin e kundërt dhe ndonjëherë do të shkoni në klasa, duke u përpjekur të uleni të paktën gjysmën. Pasi e rilexova këtë paragraf, kuptova se nuk tingëllon aq keq.

Dhe për shumicën, kjo është e mjaftueshme. Ata harrojnë se sa kohë kalon në boshllëk, sa para shpenzohen për studime që nuk sjellin asnjë përfitim. Për shembull, unë nuk kam studiuar në universitetin më të shtrenjtë në Ukrainë dhe gjatë kësaj kohe janë shpenzuar 7000 dollarë vetëm për studimet e mia. Mendoj se ky është investimi më i madh që prindërit e mi kanë bërë tek unë. A ishte ajo e justifikuar? Mjerisht.

Studimet universitare nuk janë e vetmja rrugë

Sa kurse mund të ndjek me ato para? Kurse profesionistësh të vërtetë që i kanë kushtuar dekada punës së tyre, që e duan atë që bëjnë dhe janë të gatshëm të ndajnë njohuri të dobishme. Sa libra mund të blini? Do të përfundoj me pyetje banale, përgjigjen e dini tashmë.

Studimi në universitet nuk garanton më sukses profesional në të ardhmen.

Një arsye për këtë është motivimi. Kur bëjmë atë që na pëlqen, ne udhëhiqemi nga . Kjo do të thotë, ne na pëlqen vetë procesi. Paratë, inkurajimi ose lëvdata zbehen në plan të dytë. Në fund të fundit, e shihni, është shumë më e këndshme të bësh biznes dhe të shijosh jo vetëm shpërblimin, por edhe vetë procesin.

Fatkeqësisht, universiteti po shkon në një drejtim krejtësisht tjetër. Studimi nënkupton mërzinë, monotoninë dhe mungesën e interesit, të gjitha për hir të një numri kalimtar në një revistë letre. Dhe nëse këta numra kalimtarë janë të mirë, atëherë në pesë vjet mund të merrni një copë letre plastike të kuqe kalimtare. Për këtë ia vlen të jetosh.

Kjo është e ngjashme me atë kur pini kola për një kohë të gjatë dhe harroni se mund ta shuani etjen me ujë. Ose kur vozitni një makinë për një kohë të gjatë dhe harroni se mund të ecni nga puna në një kafene. Është e njëjta gjë me universitetin.

Ne harrojmë se vetë procesi mësimor, dhe më pas vetë puna, mund të jenë të këndshme.

Kam një shok që gjithashtu e la universitetin. Katër vite studime në universitet bënë të mundur të kuptojmë se ai donte diçka tjetër. Në rastin e tij, është dizajni. Vetëm gjashtë muaj vetë-studim intensiv, disa përpjekje të pasuksesshme për të gjetur një punë, dhe ai ende punon si një dizajner në internet. Kjo nuk është ende shoqëria e ëndrrave të tij, por padyshim një nga hapat në rrugën drejt saj. Ky shembull është shumë frymëzues.

Nuk do të thotë që ju duhet të mbylleni në një dhomë dhe të mos kontaktoni njerëz të tjerë. Seminare, konferenca, njerëz me interesa të ngjashme - ju keni një numër të madh mënyrash për të komunikuar me njerëz interesantë, dhe më e rëndësishmja - të mësoni. Kur stërviteni jo për një shpërblim në të ardhmen, por thjesht sepse ju pëlqen, vetë procesi është jashtëzakonisht i varur.

Më në fund arrita të artikuloja atë që nuk më pëlqen më shumë për universitetin:

Nuk ka pasion të studiosh në universitet.

Për më tepër, nëse vini atje me pasionin tuaj, me siguri do t'ju hiqet. Universitetet në gjendjen e tyre aktuale vrasin dëshirën për të mësuar. Kjo vlen edhe për mjekësinë, të cilën mbrojtësit duan ta citojnë si shembull. arsimi standard. Në qytetin tim, universiteti i mjekësisë ka fituar prej kohësh një reputacion si ryshfeti më i madh institucion arsimor. Mbajeni këtë parasysh kur vini në një takim me një specialist të ri.

A nuk do të ishte më logjike të zgjidhni vetë tema interesante? Por jo, financierit duhet t'i mësohet filozofia, mjeku - historia e mendimit ekonomik, dhe arkitekti - kimia. Zgjerimi i horizontit - kështu quhet? Nuk dua të zgjeroj horizontet e mia me njohuri të kota të shumëzuara me subjektivitetin e mësuesit.

Duke mësuar vetë, ju mund të zgjidhni rrugën tuaj.

Dëshironi të mësoni gjuhe angleze? Mund të krijoni një program që përfshin shikimin e filmave në origjinal me titra, leximin e librave në anglisht, mësimin e fjalëve të reja nga artikujt në internet dhe përdorimin e Duolingo. Kjo është shumë më mirë sesa të ulesh çdo ditë me librin shkollor të Golitsinsky, nga i cili me kalimin e kohës fillojnë të shfaqen sulmet e të përzierave.

Me ardhjen e shërbimeve të tilla si, bëhet e qartë se diçka duhet ndryshuar në sistemin aktual arsimor. Vetë-edukimi ju bën të mundur të ndjeni se njohuritë tuaja janë të dobishme dhe të dobishme në jeta reale. Ju nuk do të shkoni gjithmonë përpara, ndonjëherë do t'ju duhet të ndryshoni rrënjësisht diçka, por gjithsesi është një mijë herë më mirë.

Marrja e një kore universitare nuk është më e sigurt dhe larg nga më interesantet rrugën e jetës. Mos u mundo të jesh si të tjerët, ji i veçantë dhe harro se universiteti është e vetmja rrugë. Ka të tjerë.

Dhe prindërit nuk dinë të ndihmojnë një fëmijë të rritur. Është e qartë se sa njerëz - kaq shumë situata me të studiuar në një universitet. Një rast tjetër tipik nga seriali "djali u largua nga instituti" analizohet nga psikologia Ekaterina Murashova.

"Të lutem, do të më pranosh?" Fëmija im është tashmë i madh, dhe ju keni një klinikë për fëmijë, e kuptoj, por kam shumë nevojë për të, ju lutem. Ne ju vizituam një herë, shumë vite më parë, dy herë, por ju nuk e mbani mend, sigurisht. Ju lutem...

"Duhet të ketë një problem shumë serioz," mendova. Ndoshta diçka për të cilën është e vështirë dhe e turpshme të flitet. Zgjodha një psikolog të cilin e kisha parë një herë, është kaq subjektivisht më e lehtë. Për sa kohë që nuk është drogë - nuk di të punoj fare me këtë, do të më duhet ta dërgoj menjëherë në shtëpi.

Ndërkohë, gruaja u ul në një kolltuk dhe në një farë mënyre me shumë shkathtësi nxori nga çanta një pako me shami të disponueshme dhe e vuri në gjunjë. "Ose ajo është e rënkuar nga natyra dhe e di për një kohë të gjatë, ose unë nuk jam psikologu i parë që ajo i drejtohet." Me këtë në mendje, vendosa të prisja që ajo të fliste.

"E dini, unë kam një problem kaq të madh - djali im u largua nga kolegji," tha gruaja.

"Po," thashë. Unë nuk kam parë ende një problem të veçantë (dhe edhe më të madh) në këtë. Epo, e lashë dhe u largova, ndodh. Ndoshta ai thjesht nuk e donte atë. Ose dështoi në program. E pakëndshme, sigurisht, por jo fundi i botës. Gruaja heshti.

— Bëhet fjalë për në lidhje me udhëzimet e mëtejshme në karrierë? Unë pyeta. A është djali ulur në korridor?

Jo, erdha vetëm.

— Instituti u zgjodh nga djali juaj?

- Jo, nuk mund ta thuash këtë. Ai vetëm ra dakord. Deri në fund të shkollës, në përgjithësi, asgjë tjetër veçse një kompjuter nuk e interesonte.

- Epo, më trego më shumë.

Tre breza teknikësh në familje

E gjithë historia në prezantimin e saj (emri i gruas ishte Maria, emri i djalit ishte Alexei) dukej mjaft i parëndësishëm. Të gjithë në familje deri në gjurin e tretë në thellësi - me arsim të lartë teknik. Gjyshi jep ende mësim në Institutin Elektroteknik. Natyrisht, supozohej se pas shkollës Alexei gjithashtu do të shkonte për të studiuar "diçka të tillë".

Për më tepër, djali u interesua me pasion për kompjuterin menjëherë pasi ai u shfaq në shtëpi, shkëlqeu në shkollë në mësimet e shkencave kompjuterike dhe dikur shkroi edhe disa programe të thjeshta.

Sidoqoftë, në fund të shkollës, i gjithë entuziazmi për programim u zhduk, në kompjuter mbetën vetëm lojërat dhe varja pa qëllim në rrjetet sociale, dhe për nxitjen energjike të të afërmve: mirë, koha për "h" tashmë po afron, LIAPP, apo Polytech, apo çfarë në përgjithësi? - e ndoqi me heshtje: Nuk e di ...

Familja mori drejtimin. në fizikë (matematika tashmë po shkonte mirë), kurse trajnimi në institut - gjithçka është energjike, nën kontroll, e drejtuar. Nuk mund të thuhet se Alexei i rezistoi disi asaj që po ndodhte. Përkundrazi, dukej se ai madje mori një psherëtimë të lehtësuar: nuk kishte nevojë të vendosej asgjë, gjithçka dukej se zgjidhej vetë, kjo është e bukur, tramvaj-pum-pum.

Kur u bë student, ai ishte qartësisht i lumtur dhe krenar për statusin e tij të sapo fituar. Ai shkoi në institut qartë "në rritje", foli me dëshirë për njohje të reja, për lëndë, për mësuesit. E gjithë kjo përfundoi rreth gjashtë muaj më vonë: është e vështirë dhe jointeresante të studiosh, por askush nuk studion atje, pse është fare ...

Seancën e parë e kaloi me një “bisht”. Familja veproi si një front i bashkuar - nuk ndodh që gjithçka të jetë interesante dhe në një pjatë, ju duhet të kapërceni veten, do të përfshiheni më tej, do të jetë më mirë dhe më e lehtë. Për habinë e tyre, Alexey pothuajse menjëherë ndaloi rebelimin, mbaroi "bishtin" e tij dhe dukej se u pajtua. Për më shumë se një vit ata jetuan të qetë dhe të qetë.

Vetëm në fund të vitit të dytë u bë e qartë e vërteta e shëmtuar: djali nuk kishte ndjekur mësimet për gjashtë muaj, nuk kishte asnjë mënyrë për të shlyer borxhet e grumbulluara. E vetmja rrugëdalje është marrja e dokumenteve. "Unë nuk kuptova asgjë që në fillim në disa lëndë," tha Alexei.

“Mirë, nuk e menaxhove programin, nuk mund të studioje në këtë departament vërtet të vështirë. Po pse heshte? thirrën të afërmit. - Mund të kishte kaluar shumë kohë më parë për të transferuar diku më të thjeshtë ...

“Ashtu është, mendova me vete: çfarë kuptimi ka të të them? Alexei u përgjigj çuditërisht.

Si të them në punë?

"Kam dy pyetje," thashë. Çfarë saktësisht po bën ai tani? Dhe e dyta: gjatë gjithë kësaj kohe (të paktën gjysmë viti) ai pretendoi të vizitonte institutin. Ku shkoi?

- Tani nuk bën asgjë, dmth ulet dhe luan kompjuterin. Gjyshi po përpiqet të gjejë një mënyrë për t'u transferuar në një institut tjetër...

- Alexei pajtohet përsëri?

- Ai thotë se më mirë do të shkonte në ushtri, por ju e kuptoni që një nënë normale ...

- Alexei është fizikisht i dobët, nuk përshtatet mirë me njerëzit?

- Çfarë bën! Ai është gati dy metra i gjatë, ka shkuar për të lëkundur dhe gjithmonë ka pasur shumë miq dhe të dashura!

Çfarë bëri ai në vend të institutit?

“Ne nuk e dimë vërtet. Ai tha diçka për të ecur në çati, nëpër kanalizime dhe disa marrëzi të tjera të ngjashme ...

- Me çfarë erdhët tek unë herën e fundit, shumë vite më parë?

Maria nxori me kujdes shaminë e parë:

"A mund t'ju them me çfarë erdha tani?"

- Mirë sigurisht! U habita pak.

“Djali im i vetëm ka humbur në këtë jetë. Ai është i sëmurë dhe mund ta shoh. Por unë nuk kam pothuajse asnjë simpati për të. Më vjen inat që më vuri mua, gjithë familjen time në një pozitë kaq të vështirë. E vetmja gjë për të cilën mendoj gjatë gjithë kohës dhe që ndiej tash e dy muaj është turpi dhe ngathtësia sociale.

Si mund të them në punë që djali im u përjashtua nga kolegji? Së shpejti do të kemi një takim në klasë (jam një nga organizatorët), ku të gjithë do të flasin për fëmijët e tyre, sukseset e tyre, por çfarë të them? Si mundet gjyshi, me reputacionin e tij të patëmetë, të ndihet i pakëndshëm duke kërkuar një duç të tillë? Si na zhgënjeu të gjithëve?

E rrëfej që nuk doja të shkoja tek ju, kam kujtime të pakëndshme nga vizitat e kaluara. Shkova te psikologë të tjerë. Njëri prej tyre më këshilloi ta lija djalin të qetë, të kujdesej për veten dhe ta lija t'i zgjidhte vetë problemet e tij. Një tjetër tha që Alyosha ishte ende e papjekur, tani është e zakonshme tek të rinjtë, dhe ne po bëjmë gjithçka siç duhet, dhe ai do të na falënderojë më vonë.

Por unë ... papritmas i kapa të gjitha këto ndjenja të mia dhe kuptova që nuk shkova tek ata për ndihmën e Alyosha-s, por vetëm që ata të më qetësonin, veten time dhe të thosha se nuk ka asgjë kaq të tmerrshme shoqërore nëse keni djalin tim. i përjashtuar nga instituti ... Dhe më pas kuptova që isha një nënë e neveritshme ...

Dhe ai donte të bëhej rojtar shpëtimi

"Maria, të nënvlerësova," i thashë sinqerisht.

- Ishim me ju kur Alyosha, në moshën katërmbëdhjetë vjeç, filloi të ngjitej në disa ndërtesa të braktisura. Aty ishte një kompani e të rriturve dhe ishte vërtet e rrezikshme. Atëherë m'u duk se nuk më kuptove fare. Ju i treguat Alyoshës për inicimet dhe sesi në oborrin e fëmijërisë suaj të gjithë ecnin në një dërrasë midis ndërtesave në një lartësi prej pesë katesh.

Dhe më thanë se një fëmijë në një familje nuk mund të jetë një funksional social - në çdo rast, ai do të përpiqet të dalë jashtë kufijve, jo tani, pastaj më vonë. Ata më ofruan të mos e ndaloja, por disi "bashkohu" me të, bëj një shëtitje përgjatë rrugës së tij, jepja atij reagime të të rriturve për atë që kërkon atje.

Mendova se ishte disi e çmendur në atë kohë. Çfarë do të thotë të bashkohesh me të? Të ngjitesh me të në kantieret e braktisura të ndërtimit? A jeni dakord që të ecni mbi trarë në një lartësi prej dhjetë metrash është e mrekullueshme dhe apo jo? Miku im i madh më këshilloi t'i bleja një kompjuter të fuqishëm. Kështu bëra. Ndërtimi përfundoi brenda dy muajsh.

- Dhe herën e dytë? Ti më the se më ke vizituar dy herë.

- Hera e dytë ishte vetë Alexei, kur e ngacmuam në klasën e dhjetë me zgjedhjen e një instituti. Për çfarë folët, nuk e di. Pastaj hyra per pese minuta dhe ti me the: djale i orientuar mire, eshte shume e veshtire te hysh ne shkollen e Ministrise se Puneve te Brendshme pa blasfemi, shkolla e Ministrise se Emergjencave duket me premtuese dhe me humanitare, por ne cdo rast. , ju duhet të provoni, dhe ai do të ketë nevojë për ndihmën tuaj. Ne pastaj në shtëpi me të gjithë familjen qeshëm për një kohë të gjatë ...

"Ai kurrë nuk ju tha fare se donte të bëhej një pseudonim EMERCOM?"

- tha, me sa duket, në shkollë. Por ne nuk e morëm seriozisht: a është profesion? Përveç kësaj, ai nuk ndërmori asnjë hap praktik në këtë drejtim ...

- Po? Dhe fillimi në një grup të rriturish gjysmë trampësh në moshën katërmbëdhjetë vjeç? Po palestrën? Po gërmuesit dhe çatitë, kur u larguat nga instituti? Ajo ka qenë gjithmonë tek ai, dhe që nga shkolla e mesme ai ka kërkuar një mënyrë për t'i sjellë të gjitha në një plan të pranueshëm shoqërisht. A do ta gjejë tani - Zoti e di ...

- A mund ta ndihmoj? - Maria shtypi shaminë e dytë të përdorur në grusht, e pa me vendosmëri.

“Epo, sigurisht që mundesh! Unë ngrita supet. Kush, nëse jo ju?

- Epo, për fillim, ndaloni fushatën familjare për ta shtyrë Leshën përsëri në institut dhe thjesht tregojini atij gjithçka që sapo më thanë.

Ashtu si pendimi?

- Si një shpjegim i asaj që ndodhi dhe po ndodh me ju. Si përgjigje, me shumë mundësi do të dëgjoni edhe diçka të sinqertë. Nga komunikimi i sinqertë, madje edhe një herë, gjithmonë mund të largoheni.

Maria erdhi dy ditë më vonë.

- Ai tha se tani për tani dëshiron të shkojë në ushtri, ku gjithçka është në rregull. Është nga frikacaka, të mos vendosësh? Gjithashtu funksionaliteti social?

- Ai është djali juaj.

"Pra, a duhet ta lë të shkojë?"

— Mendoni.

- Oh sigurisht. Unë mund t'i bashkohem lehtësisht kësaj. Thjesht doja ta fusja në të paktën një institut për qetësinë time.

- E shkëlqyeshme, bashkohu.

- Ai tha se në klasën e shtatë kishte ëndërruar se si ai, tashmë i rritur, i shpëton njerëzit ose në zjarr ose gjatë një tërmeti. Sipas tij, ne i thamë atëherë (kur na tregoi ëndrrën e tij) me plot gojën: “Së pari, korrigjo degën në matematikë, shpëtimtar. Detyra jote tani është të studiosh”. Dhe për t'u bashkuar do të ishte t'i jepja atij The Catcher in the Rye, apo jo?

“Nuk e di, për disa arsye nuk më pëlqen vetë ky libër.

- Më pëlqen, por e kam lexuar tashmë si i rritur.

Për dashamirët e përfundimeve të mira: i gjatë dhe i përgatitur mirë fizikisht, Alexei shërbeu me sukses në Forcat Ajrore dhe, në drejtimin nga ushtria, hyri në shkollën e Ministrisë së Emergjencave. Maria më takoi në rrugë dhe më tregoi për këtë.

Por përfundimet e mira në raste të tilla janë larg nga gjithmonë; mjerisht, kam parë vazhdimisht diçka tjetër... Sa më gjatë që një fëmijë, adoleshent, i ri mbetet "në fushë" të atyre që vendosin për të, aq më e vështirë është për të që më pas të dalë nga e gjithë kjo dhe të zbulojë. , dhe më pas mbrohet.

Komentoni artikullin "Djali e braktisi fakultetin. Çfarë duhet të bëjnë prindërit dhe studenti?"

Më shumë për temën "Një student ka borxhe, bisht. Nuk e kaloi seancën, u largua nga instituti. Këshilla e psikologut":

Ndërsa shkon në kolegj, tashmë ka bishta. Kam një ndjenjë se jam plotësisht i çorientuar në studimet e mia, motivimi Çfarë lloj "akademik"? Studenti nuk ka kaluar ende 1 seancë. Dhe atje, në universitetet e forta, ka një konkurrencë të tillë mes studentëve, saqë mund të luajë ende një rol kur studentët ...

Unë nuk dua të shkoj vetë për arsye edukative - kam shkuar gjithmonë dhe gjithmonë i kam grabitur bllokimet e tij dhe kam zgjidhur probleme, duke përfshirë marrjen e një certifikate shkollore. Tani fëmija është nën 20 vjeç, mendoj se mund të vendosë vetë, për më tepër çfarë duhet të bëjnë prindërit dhe vetë nxënësi?

Përshëndetje! Çfarë duhet të bëni në një situatë nëse djali 20 vjeç nuk është i zënë me asgjë. U largua nga universiteti, u përpoq të punonte pa sukses, tani duket se kërkon një punë tjetër, por në fakt ngrihet në 12, bën nja dy telefonata, ecën dhe kthehet, çfarë duhet të bëjnë prindërit dhe vetë studenti?

Djali e la fakultetin. Çfarë duhet të bëjnë prindërit dhe nxënësit? nuk ka kredi dhe zbritje praktike. Djali e la fakultetin. Herën e parë në universitet - në 6 muaj. Ushkalova Anastasia.

Djali im po braktis fakultetin... Në fakt, nuk di çfarë të bëj personalisht në këtë situatë. Ai thjesht nuk dëshiron të mësojë. Djali e la fakultetin. Çfarë duhet të bëjnë prindërit dhe nxënësit? Dhe tani, në mes të vitit të 2-të, ajo u thotë prindërve se po lë universitetin dhe do të studiojë si kuzhiniere.

Ata përjashtohen për bisht dhe pamundësi për të kaluar lëndën për 3 herë. Epo, nëse ka vetëm një bisht, ata mund të lejojnë rimarrjen e katërt (për punonjësit e shtetit, por unë di disa dhjetëra raste kur, pas një seance që nuk kaloi në kohë, një student nuk u transferua në kursin tjetër dhe prindërit . ..

Të mos heqësh dorë nga një seancë është strategjikisht e gabuar. ajo mund të mos e dijë, por nëse ajo hyn në universitetin e dëshiruar vitin e ardhshëm, ajo do të jetë në gjendje në vitin e dytë të vërtetë. E para kishte vetëm një bisht. Do të riaplikoni për vitin e ardhshëm? A është e mundur të largohesh nga universiteti pas vitit të parë?

5 bishta për provime. për semestrin e vjeshtës u mbyllën të gjitha borxhet në lëndë përveç praktikës. në mënyrë normale, studentët punuan për 2 javë ku dërguan institutin, shkruan një raport dhe dorëzuan personalisht praktikën në punishten e institutit (disa arra u ndezën në makineri). me...

Djali e la fakultetin. Çfarë duhet të bëjnë prindërit dhe nxënësit? Në mes të klasës së 11-të - nuk dua të shkoj atje dhe kaq ... Pa shpjegim. Babai mori një vendim me vullnet të fortë - të regjistrojë djalin e tij në një universitet ushtarak, ku ai vetë. Në fund të fundit, ata duhet të kenë pushime të Vitit të Ri?

Unë vetë vuaj dhe i kam futur djalit tim. Unë e konsideroj veten një nënë të keqe, pasi nuk mund të ndihmoj fëmijën tim dhe burrin tim Sipas titullit të temës, djali im tashmë po studion në institut dhe do ta lërë. Ato. Fakti që prindërit nuk e duan vajzën, nuk duhet të çojë në protesta në formën e...

Dështoi 1 test dhe 1 provim. Dje ka qenë dita e fundit e seancës dhe dje ka rrëfyer. Çdo ditë kemi bisht, pushimet janë vetëm për studentët! Djali kompozon - duke gjykuar nga fakti se dhe si bëhen provimet në institute tani? Në Baumanka, djali im kishte një javë testimi dhe ...

Djali do të largohet nga instituti ... Sot kam biseduar me djalin tim, ai thotë se po shikon si do të përfundojë seanca. Me shumë mundësi, në këtë skenar, ai do ta kalojë seancën me një minimum bishtash. Nxënësi nuk shkon - shënon mungon, nuk jep detyrën - vërejnë se detyra nuk është dorëzuar.

U largua nga instituti. Dua opinione. Situata është kjo: vajzës sime i kanë mbetur dy bishta për vjeshtë. Humbi seancën e parë. Dhe ai thotë gjëra të ndryshme. Ose brenda një viti do të rikthehem në institutin tim, atëherë unë tashmë jam dakord për mbrëmjen ... në përgjithësi, pasi ajo nuk kishte një pozicion të fortë, kështu që ...

Djali është 17 vjeç. Zyrtarisht - transferuar në kursin e dytë, por me 3 bishta !!! afati në shtator. Duket jo budallaqe dhe dukej se ishte e fejuar. Por ndoshta jo me tension të çmendur. Ai është shumë i qetë. Të studiosh për inxhinier kompjuteri (nuk do të hyj në detaje). Nuk jam i inatosur, jam i mërzitur. Jo i interesuar? Interesante? Per Cfarë bëhet fjalë? Shpjegime të gjata të paqarta...

Çfarë duhet të bëjnë prindërit dhe nxënësit? Për shembull: ne lëmë mësuesit, thjesht studiojmë në shkollë, i kalojmë të gjitha provimet siç do të rezultojë (c Ajo duhet të përballet me frikën e saj më të madhe dhe të kuptojë se nga çfarë ka më shumë frikë Çfarë duhet të bëjë kur fëmija thotë jo.

Djali e la fakultetin. Çfarë duhet të bëjnë prindërit dhe nxënësit? A llogariten dështimet në kredite dhe provimet në histori si 2? Tema eshte nje. Nëse e kalon provimin, a duhet të rimarrë testin që ishte në modulin 1? Jam në shok, nuk di çfarë të bëj.

Është e qartë se në të gjitha universitetet rregullat e pranimit në seancë dhe rregullat për kalim-rimarrje, por njoh disa dhjetëra raste kur, pas një seance që nuk është dorëzuar në kohë, një student nuk është transferuar Dje ishte dita e fundit. të seancës dhe dje ka rrëfyer. Kjo do të thotë, edhe nëse ka një konflikt me ...

Djali im po braktis kolegjin ... deri në ponsia apo diçka për të detyruar? Më duhej të punoja. Ajo u punësua për punën e saj aktuale si studente në Shkollën e Lartë Ekonomike. Çfarë duhet të bëjnë prindërit dhe nxënësit? Argëtim apo forcë? pëllumb i bardhë. Psikologu shkollor - për motivimin edukativ të adoleshentëve.