Kharlamova Natalya Dmitrievna
Titulli i punës: edukatore
Institucion arsimor: KOPSHT MKDOU № 18
Lokaliteti: qyteti i Izobilny, Territori i Stavropolit
Emri i materialit:
Tema:"Ne jemi nxënësit e ardhshëm të klasës së parë"
Data e publikimit: 12.06.2018
Kapitulli: arsimi parashkollor

Veprimtaritë e projektit në grupin e shkollës përgatitore

"Ne jemi nxënësit e ardhshëm të klasës së parë"

Periudha e zbatimit: afatgjatë (shtator - maj).

Lloji i projektit: psikologjike dhe pedagogjike.

mosha e femijeve: grupi përgatitor

Pjesëmarrësit e projektit: edukatoret, femijet grupi përgatitor,

prindër, mësues Shkolla fillore. Rëndësia e projektit:

Shkuarja në shkollë është një fazë e re në jetën e një fëmije. Shumë fëmijë me

dridhja dhe ankthi dhe eksitimi kalojnë pragun e shkollës. Në fund të fundit, e tyre

personaliteti filloi të zinte një pozicion më domethënës shoqëror - një nxënës shkolle.

Kjo ngjarje solemne ndonjëherë mbulohet nga ankthi, frika

pasiguria. Për të shmangur emocionet negative tek nxënësit e klasës së parë dhe

ndihmojini ata të përshtaten me shkollën, informacione për shkollën dhe

mënyra se si paraqitet nga prindërit dhe edukatorët kopshti i fëmijëve.

Qëndrimi i fëmijës ndaj shkollës formohet përpara se ai të shkojë në të.

Shumë prindër përpiqen të krijojnë një imazh emocionalisht tërheqës

shkollat: “Do të jesh nxënës i shkëlqyer me ne”, “Do të kesh miq të rinj”,

“Mësuesit i duan njerëzit e zgjuar si ju”. Të rriturit mendojnë se

Duke vepruar kështu, ata mbjellin tek fëmija një qëndrim të interesuar ndaj shkollës. AT

në realitet, një fëmijë i akorduar në një emocionuese të gëzueshme

aktivitet, duke përjetuar emocione edhe të vogla, negative (pakënaqësi,

xhelozia, zilia, bezdi) mund të humbasin përgjithmonë interesin për të mësuar. arsye

për emocione të tilla, shkolla ofron mjaft: dështime në sfond

sukses i përgjithshëm në dukje, vështirësi në gjetjen e miqve mes tyre

shokët e klasës, mospërputhja ndërmjet vlerësimit të mësuesit dhe prindit të zakonshëm

lëvdata etj.

Analizë teorike e të dhënave të literaturës dhe praktikës pedagogjike

na bindi për kryerjen e një pune të qëllimshme për formimin e

fëmijët e grupit përgatitor kanë një qëndrim pozitiv ndaj shkollës me

duke përdorur forma dhe metoda të ndryshme pune, nëpërmjet krijimit të lëndës

– mjedis zhvillimor, nëpërmjet edukimit pedagogjik të prindërve,

ndërveprimi me mësuesit e shkollave fillore.

Projektet e orientuara drejt shkollës ndihmojnë në përmirësimin social dhe

aktiviteti njohës fëmijët, formimi i qëllimshëm në to

cilësitë integruese të nevojshme për përfshirjen e suksesshme të fëmijëve në

jeta shkollore.

Synimi: për të krijuar ide për shkollën dhe një qëndrim pozitiv ndaj

jeta shkollore.

Detyrat:

Për fëmijë

1. Formimi i motivimit të të nxënit dhe interesit për vetë procesin mësimor

2. Promovoni zhvillimin e aftësive krijuese, njohëse

motivimi, cilësitë intelektuale të fëmijëve;

3. Zhvillimi i aftësive të komunikimit në ndërveprim me bashkëmoshatarët dhe

mësuesi, arbitrariteti i sjelljes;

Për mësuesit:

Formimi i tipareve të personalitetit shoqëror të klasës së parë të ardhshme,

të nevojshme për përshtatje të suksesshme në shkollë;

Për prindërit:

Zgjerimi i gamës së njohurive për gatishmërinë për shkollë tek prindërit e fëmijëve

grupi përgatitor

Rezultati i pritur:

Ecuri e favorshme e periudhës shkollore të përshtatjes.

Formimi i gatishmërisë motivuese për shkollë tek fëmijët;

Përmirësimi i kompetencës prindërore në përgatitjen e fëmijëve për

Ulja e nivelit të ankthit të situatës tek prindërit për të ardhmen

kalimi i fëmijëve në shkollë.

Analiza e punës:

Diagnostifikimi tregoi se në fund të vitit shkollor të gjithë fëmijët kishin

motivi edukativ dhe njohës i të nxënit; të gjithë fëmijët e grupit janë gati për shkollë .

Vizatimi projektiv "Shkolla" prezantoi efektivitetin e

punojnë për të formuar një imazh pozitiv të shkollës në perceptim

nxënësit e ardhshëm të klasës së parë - motivimi i të gjithë fëmijëve ka fituar një optimale

karakter (edukativ dhe njohës).

Plani i Zbatimit të Projektit

Faza përgatitore:

Përgatituni në grup materiali i nevojshëm për arsimore dhe

veprimtari prodhuese;

Përgatitni detyre shtepie për prindërit, mblidhni të nevojshme

informacionin dhe formatimin e tij;

Ndihmë nga prindërit në përzgjedhjen e literaturës dhe desktopit -

lojëra të shtypura me temën e shkollës;

Bashkëpunim me bibliotekën e shkollës dhe mësuesit e shkollave fillore;

Diagnoza e fëmijëve në fillim të vitit;

Këshillimi individual i prindërve pas rezultateve të diagnostikimit

gatishmëria e fëmijëve për shkollë.

faza kryesore

zhvillimi kognitiv

Tregimi i mësuesit "Fëmijët shkuan në shkollë".

Gjëegjëza, leximi i fjalëve të urta, zgjidhja e enigmave, fjalëkryqet rreth

Tregimi i mësuesit "Historia e shkollës".

Ekskursion në shkollë (vizita në një orë mësimi, njohja e mësuesit).

Ekskursion në bibliotekë (ekspozitë e librave shkollorë).

Kuiz intelektual "Ne luajmë - zhvillojmë" (psikolog).

Pjesëmarrja në turneun ndërrajonal të aftësive "RostOK - UnikUm".

Ushtrime loje me rrathët e Lull.

Lojëra didaktike: "Mblidh një portofol për shkollën", "Çantë e mrekullueshme",

"Konfuzion", "Javë e drejtpërdrejtë", "Çfarë është e tepërt", "Shto një letër", "Logjike

rruaza", "Gjeni ku fshihet", "Kur ndodh?", "Çfarë së pari, çfarë

më vonë”, etj.

Shtypur në desktop: « beteja detare”, “Kush do ta arrijë më shpejt qëllimin”, “Lojëra me

rruaza", loto "Bëhuni gati për shkollë", "Të bëjmë numra nga shkopinjtë e numërimit",

“Gjeni thesarin në hartë”, puzzle, mozaik.

Lojëra të modelimit të aeroplanit: Tangram, vezë Kolombi;

shah, damë.

Zhvillimi i të folurit

Bisedat:

"Si ndryshon shkolla nga kopshti", "Çfarë dimë për shkollën", "Për

çfarë duhet të mësosh”, “Kush i mëson fëmijët?”, “Së shpejti do të shkojmë në shkollë”

Bisedë: “Si funksionon një bibliotekar”, “Çfarë dimë për bibliotekën”.

Shikimi i fotove, ilustrimeve për shkollën e së shkuarës.

"Si do të jetë dita ime e parë e shkollës?" (histori fantazi)

"Pse dua të shkoj në shkollë" (monolog)

Orë korrigjuese "Çfarë shkolle është ajo?" (psikolog)

Lojëra me fjalë: "Radio", "Udhëtim", "Zinxhiri", "Gjeni kush është i imi

shoku”, “E katërta shtesë”, “Unë e di…”, “Telegrafi”, “fjalë e ndërrimit”,

“Kush fluturon (vrapon, kërcen, ecën)”, “Mbaj mend fjalët”, “Shto një shkronjë” etj.

Hartimi i ekspozitës në këndin e librit me temë: “Shkolla. Shkolla

aksesorë".

Leximi trillim(e listuar me poshte)

Zhvillimi social dhe komunikativ

Komplot - lojëra me role:

"kopshti i fëmijëve"

"Rezultati. Mallra shkollore»

"Librari"

Argëtim: “Takim me studentë – maturantë të kopshtit”.

(Ekzaminimi i një portofoli, librash, fletoresh, lapsash etj.)

Aktiviteti teatror: shfaqja e kukullave "Kolobok",

Lojë regjisori "Kësulëkuqja" (për fëmijë)

Duke vepruar dhe diskutuar situata Uniformë shkolle", "Është e vështirë për mua!",

"Ndryshim", "Mësim".

Punë manuale "Faqeshënues për një libër" (dhurata për nxënësit e klasës së 4-të), fletore,

tekstet shkollore, formularët.

Riparim librash për fëmijë.

Biseda "Njerëz të njohur dhe të panjohur", "Sjellje e sigurt në rrugë",

"Rregullat për trajtimin e objekteve të rrezikshme".

Lojë didaktike "E rrezikshme - jo e rrezikshme", "Kush është e tepërt", "Cila nga këto

njerëzit janë të afërmit tuaj”, “Vendosni fotografitë në rregull”.

Situatat e sigurisë së jetës "Unë rashë", "I vetëm në rrugë", "Telefonat e ndihmës".

Zhvillimi artistik dhe estetik

Hartimi i librave të ilustruar për fëmijë "Libra-bebe".

Kolazh: "Portofoli im i ardhshëm"

Dizajni i ekspozitës së vizatimeve për fëmijë "Çfarë ju pëlqeu në shkollë"

Vizatimi "Foto për alfabetin", "Mirupafshim, kopsht fëmijësh", "Shkolla",

"Një buqetë për një mësues".

Modelimi "Shkronjat", "Numrat".

Mësim integrues (artistik dhe estetik, njohës) “Unë jam në

Dizajni: "Shkolla ime" - material ndërtimor(në

prezantim)

Modelimi i aeroplanit - vizatimi i parcelave nga një mozaik për një shkollë

temë.

Zhvillimi fizik

Lojëra me elemente të konkurrencës: “Kush do të zvarritet shpejt nëpër rreth

flamuri”, “Cila skuadër do të shënojë më shumë gola në kosh”, “Kush do

vjen ne mes"

Lojëra me stafetë: "Konkurse qesharake", "Gara me stafetë në çifte", "Track

pengesat”, “Topi sipër”, etj.

Biseda: "Si të kujdeseni për rrobat tuaja", "Kultura e ushqimit është një biznes serioz"

Duke lexuar "Ya.Akim "Neumeyka", S.Mikhalkov "Unë vetë". N. Litvinova

"Mbretëria e takëmeve".

Lojëra me gishta për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.

Aktivitete të përbashkëta të prindërve dhe fëmijëve

Orientimi në hapësirë: skema - itinerari "Po shkoj në shkollë"

(së bashku me prindërit);

përpilimi i një peme familjare (3 - 5 breza);

dizajnojnë dhe vizatojnë stemën e familjes

zgjidhni fotot e prindërve vitet shkollore, familje

fotografi për hartimin e një portofoli fëmijësh.

Ndërveprimi mes mësuesve dhe familjeve

Takimi i prindërve: "Fëmijët gati për shkollë"

Trajnimi "Nxënësja ime e ardhshme e klasës së parë"

Artikuj dhe konsultime në dosjen për prindërit "Çfarë duhet të dijë fëmija,

që shkon në shkollë.

Konsultimi i psikologut: “Cilat janë veçanërisht aspektet e gatishmërisë për shkollë

e rëndësishme”, “Këshilla për prindërit, fëmijët e të cilëve po përgatiten për shkollë”

Leximi i librave për shkollën së bashku me fëmijët në shtëpi.

Workshop për prindërit "Vështirësitë e shkollës së parë: si t'i trajtojmë ato

përballoj?" (psikolog)

Bërja e shënimeve:

"Fletë mashtrimi për prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë."

"Këshilla e mençur".

Faza përfundimtare

Për fëmijë

Ekspozita e vizatimeve krijuese të fëmijëve "Çfarë ju pëlqeu në shkollë".

Për mësuesit

Prezantimi i projektit: "Ne jemi nxënës të shkollës së ardhshme" (raport mbi punën e bërë

Vizatimi diagnostik "Shkolla"

Diagnoza e fëmijëve në fund të vitit.

Për prindërit

Krijoni një portofol për fëmijët.

Manualet dhe veprat artistike të përdorura për zbatimin e projektit

letërsi.

1. V. Bardin "Përgatitja e një fëmije për shkollë".

2. T.N. Doronov "Nga parashkollor - në shkollë".

3. T.B. Anisimov "Përgatitja e një fëmije për shkollë".

4. Moskë "Iluminizmi" "Letërsi arsimore" 1996 “Fëmijë, shkoni në shkollë

Behu gati."

5. S.V. Chirkov "Takimet e prindërve në kopshtin e fëmijëve".

6. S. Soloveichik "Pedagogji për të gjithë".

7. Manuali i mësuesit-psikologut 1, 2014.

Fiksi:

1. N. Nekrasov "Djali i shkollës".

2. L. Tolstoy "Filippo".

3. I. Lystsov "Si lindi fletorja".

4. A. Barkov, R. Suryaninov "Nga doli libri".

5. S. Marshak "Dje dhe sot".

6. M.A. Panfilov "Shkolla".

7. A. Barto "Nxënës i klasës së parë"

8. L. Tolstoy "Tregime nga" Alfabeti ".

9. B. Zakhoder "Ky libër u sëmur".

10. L. Barbas "Kush ka nevojë për një pesë."

11. Materialet e internetit (informacionet njohëse) etj.

Material ilustrues dhe i shtypur-vizual:

1. Përzgjedhja e fotove me temë “Furnizime shkollore”.

2. Përzgjedhja e materialit ilustrues me temën “Shkolla. e kaluara dhe

e ardhmja".

3. Materiale fotografike me temë “Maturantët tanë”, “Kronikat e familjes

album."

4. Piktura nga artistë:

5. B. Kustodiev. Shkollë në Moskë Rusi. 1912.

6. F. Reshetnikov. Përsëri një deuç. 1951.

Rëndësia e projektit Përgatitja për shkollë është një periudhë e vështirë në jetën e një parashkollori, konflikti i tij i parë shoqëror. Çfarë është "studimi"? A është argëtuese apo e mërzitshme? E vështirë apo e lehtë? Para së gjithash, është përgjegjës. Burri i vogël është në një gjendje pritjeje: diçka shumë domethënëse dhe tërheqëse po vjen, por ende e pasigurt. E gjithë mënyra e jetesës së fëmijës ndryshon rrënjësisht. Gjëja kryesore për të cilën një fëmijë ka nevojë është një motiv pozitiv për të mësuar. Qëndrimi i fëmijës ndaj shkollës formohet përpara se ai të shkojë në të. Dhe këtu rol të rëndësishëm luajnë informacionet për shkollën dhe mënyrën se si paraqitet nga prindërit dhe edukatoret e kopshtit.

Objektivat e projektit: Zgjerimi i njohurive të fëmijëve dhe prindërve rreth mësimit në shkollë. Për të formuar përbërësit vullnetarë dhe motivues të studentit të ardhshëm; Orientimi i çdo fëmije drejt pavarësisë, vetëbesimit, suksesit dhe vetë-efikasitetit (i sigurt në veprimet e tij).

Parimet e planifikimit të projektit: Shpërndarja e metodave dhe teknikave në punën në projekt, duke marrë parasysh tipe te ndryshme aktivitetet: Zbatimi i integrimit të fushave të ndryshme arsimore. Në përzgjedhjen e materialit është thelbësore të mos devijohet nga procesi i organizuar arsimor.

Rezultati i pritshëm: Formimi i "pozicionit të brendshëm të një nxënësi të shkollës" tek fëmijët e grupit përgatitor për shkollë; Akumulimi i një sasie të madhe njohurish për shkollën; Ndryshimi i motivimit të fëmijëve për shkollimi; Rritja e kompetencës së prindërve për përgatitjen e fëmijëve për shkollë;

Modeli i tre pyetjeve Çfarë dimë Çfarë duam të dimë Ku mund ta zbulojmë Se së shpejti do të jemi nxënës. Çfarë është një shkollë? Si mësohen në shkollë? Kush jep mësim në shkollë? Çfarë ju nevojitet për të studiuar në shkollë. Pse shkojmë në shkollë? Pyetni të rriturit. Mësoni nga letërsia (enciklopeditë, revistat). Shikoni ilustrimet, shikoni filma vizatimorë për shkollën, bisedoni me mësuesin.

Plani i zbatimit të projektit: 1. Zgjedhja e temës. 2. Deklarata e problemit. 3. Përkufizimi i pjesëmarrësve në projekt. 4. Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave. 5. Përzgjedhja e metodave dhe teknikave të punës. 6. Aktivitete të përbashkëta dhe të pavarura të pjesëmarrësve në zbatimin e projektit. 7. Përmbledhje.

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

“Kopshti nr.9 “Dielli” i tipit të kombinuar”

Prokopyevsk, rajoni i Kemerovës

Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e terapisë së të folurit përgatitor për shkollën "Ne jemi nxënës të ardhshëm të shkollës!"

Përgatitur

mësues - terapist i të folurit Kozlovskaya G.D.

Prokopyevsk 2013

Përmbledhja e drejtpërdrejt - aktivitetet edukative përfundimtare, duke marrë parasysh integrimin e fushave arsimore "Komunikimi", "Shëndeti", "Muzika", "Socializimi" në formën e KVN me temën "Ne jemi nxënës të ardhshëm të shkollës!" në grupin e logopedi të shkollës përgatitore

Synimi: demonstrojnë nivelin e gatishmërisë së nxënësve për shkollë

të mësuarit.

Detyrat:

shfaqje:

shkalla e formimit të analizës dhe sintezës fonemike në materialin e fjalëve të strukturave të ndryshme rrokore; ("Komunikimi")

niveli i zhvillimit të të folurit koherent bazuar në ritregimin e tekstit me shpikjen e ngjarjeve të mëvonshme duke përdorur fjali gramatikisht të sakta dhe logjikisht të plota;

shkalla e zotërimit të aftësisë së të lexuarit; ("Komunikimi")

niveli i zhvillimit të të folurit, kujtesës dëgjimore, vizuale dhe motorike; ("Komunikimi")

formimi i orientimeve hapësinore-kohore mbi veten; ("Komunikimi")

zhvillimi i sensit gjuhësor. ("Komunikimi")

2. Zbuloni nivelin e formimit të sferës moralo-vullnetare: nxitja e ndjenjës së përgjegjësisë dhe ndihmës reciproke. ("Socializimi")

3. Demonstroni zhvillimin e sferës motorike, reagimet emocionale, aftësinë për të kombinuar lëvizjen dhe muzikën. ("Shëndeti", "Muzikë")

3. Vlerësoni shkallën e formimit të njohurive, aftësive dhe aftësive dhe aftësinë për t'i përdorur ato në vetë-zhvillim. ("Socializimi")

Materialet dhe pajisjet:

emblemat e ekipeve Pochemuchek dhe Iskorok, një hartë e qytetit të Tingujve dhe Shkronjave, mbishkrimi "KVN është ... E shkëlqyeshme! Interesante miqësore! E vështirë!.. Shkëlqyeshëm”, karta sinjalizuese me ngjyra jeshile dhe blu, dymbëdhjetë karta me figura për kompozimin e fjalëve nga tingujt e parë, dy karta me fjalë për të theksuar një fjalë shtesë, dymbëdhjetë karta me detyra (konkursi “Literacy”), një tingull. skema për fjalën "shkollë", kube me shkronjat A, Z, B, U, K, A (2 secila), artikuj për vendosjen e një kursi me pengesa, një certifikatë dhe një diplomë, çelësa nominalë.

Metodat metodike:

bisedë, shpjegim, lexim, bëri. ushtrime, bëri. lojëra, gjëegjëza me hamendje, udhëzime në shqyrtimin dhe analizimin e fotove lëndore, tregim - arsyetim.

Grupi është dekoruar në mënyrë festive. Në murin qendror - qyteti i tingujve dhe shkronjave, mbishkrimi "KVN është ... E shkëlqyeshme! Interesante miqësore! Vështirë! Shkëlqyeshëm!”, tingëllon.

Fëmijët hyjnë në muzikën e V. Shainsky "Së bashku është kënaqësi të ecësh".

Fjalimi hyrës nga një terapist i të folurit.

Miqtë! Udhëtuam për një kohë të gjatë nëpër qytetin e Tingujve dhe Letrave të vendit të mrekullueshëm ABC.

Duke u njohur me tingujt dhe shkronjat e gjuhës sonë amtare ruse, ne bëmë fjalë nga tingujt, i shkruanim, i lexuam dhe zgjidhëm enigmat me to.

Në klasat tona mësuam të mendojmë, të ritregojmë, të kompozojmë histori. Ne e bëmë këtë jo vetëm në kopshtin e fëmijëve, por edhe në shtëpi me mamin, babin, gjyshërit. Këtu janë fletoret tona të mrekullueshme të terapisë së të folurit, ku "I zgjuar", "Bravo", "Vazhdo ashtu!", "Unë gëzohem me ju për suksesin" etj. Shumë prej jush tashmë kanë marrë titullin "Nxënëse e ardhshme" ose "Nxënëse e ardhshme".

Ju ftoj të merrni pjesë në KVN të quajtur "Ne jemi nxënës të ardhshëm të shkollës!" - një garë e njerëzve të gëzuar dhe të shkathët, ku secili pjesëmarrës duhet të tregojë shkrim e këndim dhe zgjuarsi, dhe së bashku - të tregojë solidaritet, mbështetje shoqëruese dhe miqësi.

Çfarë është KVN? Lexoni. (Referojuni murit qendror).

Sot të gjithë duhet të fitojnë hajmali e tyre - një çelës nominal (një çelës me shkronjën e parë të emrit të tij), i cili do t'ju ndihmojë të zbuloni sekretet e shkrim-leximit tashmë në shkollë.

Pra, ekipet marrin pjesë në KVN

“Sparkles”, kapiteni i skuadrës ...

(Kushtojini vëmendje stemave të ekipit)

Pse kapiten i ekipit...

Unë përfaqësoj jurinë, e cila do të vlerësojë kryerjen e detyrave konkurruese.

(Propozohet nga një juri e përbërë nga drejtuesi, prindërit nga të dy ekipet, një mësues - një terapist i të folurit i një grupi tjetër).

Një kusht tjetër i rëndësishëm: në rast vështirësie në përfundimin e detyrës, mund të kërkoni ndihmë nga një mik - ngrini një kartë jeshile, një të rritur - ngrini një kartë blu.

Edukatorët e arbitrave punojnë me çdo ekip.

Përshëndetje ekipore

Motoja

"Shkëlqime"

“Ne kemi një moto të thjeshtë, miq!

Digjni veten, vini flakën të tjerëve,

Jini përpara dhe pikë!

"Pse"

Ne jemi djemtë "Pse".

Kjo nuk është dorëbardhë për ju,

Eksploroni gjithçka, zbuloni gjithçka

Mos kërkoni shtigje të lehta!

Përshëndetje një ekip tjetër

"Shkëndija" - "Pse"

"Kush nuk digjet, ai tymos qiellin!"

"Pse" - "Shkëndija

« Qulli juaj i vogël hëngri,

Për të mposhtur tonat!

Juria e mirëpritur

"Shkëlqime"

“Sytë e tu qofshin të mprehtë sa kjo gjilpërë”.

"Pse"

"Dhe ndërgjegjja është e pastër, si ky ujë."

(Përshëndetjet e ekipit nuk shënohen.

Trego vendet për ekipet, por ekipet nuk zënë vende, pasi konkurrenca e radhës kërkon diskutim.)

1 detyrë konkurruese - Blitz - turne "A i dini sekretet e shkrim-leximit?"

Ushtrimi. Përgjigjuni qartë, qartë, koherente dhe shpejt pyetjeve të parashtruara.

Koha e diskutimit është një sekondë, përgjigjen e jep një person ose grup (për formën e përgjigjes vendos kapiteni, ai është përgjegjës edhe për qartësinë e punës së ekipit).

Juria vlerëson përgjigjen e ekipit për secilën pyetje:

1 pikë - përgjigje e plotë, e saktë dhe e shpejtë;

0,5 pikë - përgjigjuni me komente;

0,5 pikë - ndihmë nga ekipi tjetër.

1.- Mbani mend moton e grupit të terapisë së të folurit.

"Një fëmijë.

Kush dëshiron të flasë

Ai duhet të flasë

Gjithçka është e saktë dhe e qartë

Tingëllon për ta bërë të qartë.

Fëmijët.

do flasim

Dhe ne do të flasim

Gjithçka është e saktë dhe e qartë

Nga tingujt, në mënyrë që të jetë e qartë.

Tregoni një poezi për zanoret dhe bashkëtingëlloret e gjuhës ruse.

2.- Sa zanore ka në rusisht? Emërtoni ato.

Dhe sa zanore?

Cilat janë tingujt bashkëtingëllore? Jep shembuj.

3. -Kujtoni rregullin e ndarjes në rrokje.

Si të njohim një bashkëtingëllore të shprehur?

Sa zanore ka në fjalë

Kaq shumë rrokje

Të gjithë e dinë

Nga kopshti.

4.- Theksoni tingullin e parë në emrin e ekipit. Tregoni gjithçka që dini për të.

__________________________________________________________________

(Ekipet zënë vende në tavolina)

2 detyrë konkursi "Gegjëza nga miqtë tanë - tinguj".

Ushtrimi. Sipas tingujve të parë të fjalëve - figurave, bëni një fjalë të re. Shkruani fjalën që rezulton me shkronja të mëdha.

Çdo anëtar i ekipit merr një kartë me fotografi.

Një pjesëmarrës që kompozoi në mënyrë të pavarur një fjalë të re merr 1 pikë - një çip blu.

Ai që e bëri fjalën me ndihmën - 0,5 pikë dhe një çip i bardhë.

Në fund, llogaritet numri i përgjithshëm i pikave të çipit. Fitues i këtij konkursi është ekipi që në mënyrë të pavarur, korrekte dhe më shumë do të hartojë fjalë të reja.

Gjyqtarët shpërndajnë letra

Fotot:

kallam peshkimi, aeroplan;

qen, re, çekiç;

pallto lesh, rosë, maskë;

lopatë, rosë, thika, ananas;

lopë, rosë, çantë, bar;

sajë, autobus, gërshërë, balenë, gjilpërë;

patë, kancer, gomar, makinë;

gjilpërë, kukull, raketë, shalqi.

thika, perime, aeroplan;

peshk, ananas, mace;

miu, perimet, aeroplani, tanku;

raketë, rosë, mace, autobus;

gjilpërë, kravatë, raketë, shalqi;

kukull, akuarium, kon, autobus.

Në fund të punës, pjesëmarrësi thërret një fjalë të re. Arbitri vlerëson pavarësinë e punës.

Numërimi i çipave dhe fjala e jurisë.

3 detyrë konkursi. Konkurrenca e kapitenëve.

Është e nevojshme të deshifrohet fjala sipas skemës së tingullit të fjalës. Emërtoni fjalën sipas tingujve.

Janë dhënë dy sugjerime në formën e enigmave (nga tingujt e parë të fjalëve - figura, hartoni një fjalë (1) dhe shtoni mendërisht gjysmat e poshtme të shkronjave të kësaj fjale (2).

Ekzekutimi i pavarur, i shpejtë dhe korrekt vlerësohet në 1 pikë,

me ndihmën - 0,5 pikë.

Fjala: shkollë

Foto: top, kukull, gomar, llambë, akuarium;

kon, laps, gomar, qepë, shalqi.

Shkronjat: W, K, O, L, A

4 detyrë konkurruese "Gegjëza shkollore - shpjegues".

"Ka ende një lojë për ju,

Tani do ta filloj vargun

Unë do të filloj dhe ti përfundon

Shtoni në unison."

1. Shkronjat janë të gjitha nga A në Z në faqet ... ( abetare).

2. Çdo nxënës duhet të marrë me vete në shkollë ... ( një ditar).

__________________________________________________________________

1.Kush do ta ngjyros albumin tuaj?

Mirë sigurisht,…( laps).

2. Që befas të mos zhduket,

Ne do ta çojmë në ... ( kuti lapsash).

1. Të kesh një vend për të shkruar,

Në shkollë, ne kemi nevojë ... ( fletore).

2. Të jenë të rritur dhe fëmijë të zgjuar ,

Lexo më shumë mirë ... (libra).

Kjo lojë nuk gjykohet .

Ushtrimi. Secilit ekip i jepet një kartë fjalësh. Ju duhet të lexoni katër fjalë, të emërtoni një fjalë shtesë. Shpjegoni pse është e tepërt.

(Fjalët janë të vendosura në një kavalet)

Koha për diskutim është 1 minutë. Ekipi përfaqësohet nga një ose dy persona. Aktiviteti dhe pjesëmarrja e çdo anëtari të ekipit është e rëndësishme, kjo duhet të merret parasysh nga kapiteni.

Rezultati më i lartë - një pikë për shpjegimin më të plotë dhe më të arsyeshëm;

0,5 pikë - për përgjigjen me komente.

Një shtesë interesante e ekipit vlen edhe 0.5 pikë.

Fjalët:

libër me stilolaps

abetare lapsash

tutorial me shkumës

bord tavolinë

Shembuj të përgjigjeve:

1. Këtu fjala “dërrasë” është e tepërt, sepse stilolapsi, lapsi dhe shkumësi janë aksesorë shkrimi, pra me çfarë shkruajmë. Një tabelë është një objekt mbi të cilin shkruajmë.

2. Një libër, një abetare dhe një tekst janë lëndët nga të cilat marrim njohuri.

Dhe tavolina është mobilje shkollore, është e tepërt.

Fjala e jurisë për përmbledhjen e rezultateve të 3 dhe 4 konkurseve. Njoftimi i llogarisë së përgjithshme

5 detyrë konkursi "Ne jemi ëndërrimtarë!"

Ushtrimi. Së pari, çdo ekip duhet të dëgjojë me kujdes një pjesë të tregimit, pastaj të ëndërrojë dhe të dalë me fundin e tij interesant dhe dinamik të tregimit.

Ftoj prindërit të marrin pjesë në këtë konkurs. Ata gjithashtu mund të paraqesin versionin e tyre të historisë, duke ndihmuar ekipin e përzgjedhur.

Historia vlerësohet nga fillimi në fund.

1 pikë ekipi merr për një histori të pavarur me një fund logjik, interesant;

0.5 pikë ekipi merr për tregimin e paraqitur me ndihmën e pyetjeve, shpjegimeve.

0.5 pikë ekipi merr shtesë për tregimin e përpiluar nga prindërit.

Skuadra "Sparkles"

OBSH? (Sipas E. Permyak)

Disi dy vajza debatuan se cila prej tyre do të ishte studentja më e mirë.

Unë do të jem studentja më e mirë, - tha njëra nga vajzat, - sepse

Nëna ime tashmë më bleu një çantë.

Jo, unë do të jem studentja më e mirë, tha një vajzë tjetër. unë tashmë kam

ka një çantë, një laps me doreza dhe një fustan të ri.

Vajzat vendosën të pyesin të dashurën e tyre se cila prej tyre do të ishte nxënësja më e mirë në shkollë. Ata erdhën për ta vizituar dhe ajo lexon abetaren.

Çfarë mendoni se u tha shoku i tyre? Vazhdoni historinë tuaj.

Nuk kam kohe. Më duhet ende të lexoj një faqe të tërë në abetare.

Pse, thanë vajzat.

Dhe pastaj, për të mos dalë student i keq, - tha vajza.)

Ekipi "Pse"

Për çfarë janë duart? (E. Permyak)

Petya dhe gjyshi ishin miq të shkëlqyer. Ata folën për gjithçka.

Një herë gjyshi i nipit të tij e pyeti:

Dhe pse, Petenka, njerëzve u duhen duart?

Për të luajtur top, - u përgjigj Petya.

Dhe për çfarë?

Për të përkëdhelur macen.

Dhe për çfarë?

Si do të përgjigjeshit në vend të Petya-s? Vazhdoni historinë tuaj.

(Gjithë mbrëmjen Petya iu përgjigj gjyshit. Ai u përgjigj saktë. Vetëm ai ishte i vogël dhe i gjykoi të gjithë njerëzit e tjerë nga duart e veta, dhe jo nga duart e punës nga të cilat mbështetet gjithë jeta, e gjithë bota e gjerë.)

(Pas prezantimit të tregimeve të fëmijëve dëgjohen përgjigjet e prindërve.)

Një ushtrim për të çliruar dhe krijuar një humor pozitiv emocional.

Në muzikën e F. Chopin "Valsi pranveror", fëmijët qëndrojnë në një rreth, ngrenë duart lart (gishtat janë të lidhur së bashku), pastaj i ulin ato. Më pas ata mbajnë duart, qëndrojnë në gishtat e këmbëve dhe, pa i ndarë duart, i ngrenë lart. Pas kësaj, duke ulur ngadalë duart, uluni dhe mbyllni sytë. Nga

Në fund të muzikës, fëmijët hapin sytë, buzëqeshin dhe shkojnë në vendet e tyre.

6 detyra konkuruese "Arsimimi"

"Le të shkojmë me ju

Le të luajmë me fjalët.

Dhe bëjeni më shpejt!”

Të gjithë anëtarët e ekipit marrin pjesë. Secili pjesëmarrës merr një kartë me një detyrë.

2. Plotësoni detyrën.

3. Kryerja e detyrës monitorohet nga arbitri - edukatorët.

1 pikë - pikë blu ngjyrat merren nga pjesëmarrësi që në mënyrë të pavarur kompozoi një fjalë të re.

Ai që e bëri fjalën me - 0,5 pikë dhe një çip i bardhë.

Në fund, llogaritet numri i përgjithshëm i pikave të çipit. Fitues i këtij konkursi është skuadra që në mënyrë të pavarur i kryen saktë detyrat.

Detyrat.

Përcaktoni pozicionin e tingullit të dhënë (S, Z, R, L) në fjalë(fillimi, mesi, fundi). Shënoni me laps.

(Ku jeton tingulli C në fjalën "aeroplan"?)

Përcaktoni pozicionin e tingullit të dhënë (P, L, S, Z) me fjalë. Vendosni fotot në diagramet përkatëse.

(Emërtoni fjalën me tingullin C, ku është C në fillim?)

Zgjidhni skemën e duhur për fjalën "banane", "kështjellë".

(Cili është numri që korrespondon me skemën e fjalës "banane" "lock"?)

Zgjidhni fjalën shtesë autobus, akuarium, shalqi, varkë). Kushtojini vëmendje tingujve të parë.

Zgjidhni fjalën shtesë (qepë, karavidhe, brumbull, autobus). Kushtojini vëmendje tingujve më të fundit.

(emërtoni fjalën shtesë)

Sa rrokje në një fjalë raketë, qen)?

Gjeni enigmat (ujë, Vova).

Ndryshoni shkronjat në fjalë kështu siç sugjerojnë numrat. Shkruani fjalën.

(Cila është fjala e re?)

Fjala e jurisë për përmbledhjen e rezultateve të 5 dhe 6 konkurseve. Njoftimi i përgjithshëm i llogarisë.

7 detyrë konkursi. Lojë - garë stafetë “Fjala u shkërmoq. Kush do ta bashkojë fjalën më shpejt?

Ushtrimi. Secilit ekip i ofrohen kube me shkronja me fjalën "alfabet". Shkronjat u shkatërruan. Duhet shtuar fjala “alfabet”. Nga ana tjetër, duke kapërcyer pengesat, vendoseni shkronjën pranë rrotullës, prekni personin e parë në kolonë dhe qëndroni i fundit. Nota më e lartë është një pikë për një fjalë të montuar shpejt dhe saktë. Kapiteni qëndron i fundit dhe ka të drejtë të korrigjojë gabimin.

Pengesat:

hidhen mbi çanta;

gjarpër rreth bishtave

Fjala e jurisë për këtë konkurs.

Ndërkohë, juria po diskuton dhe po identifikon ekipin - fituesin, ne do të kthehemi në njohës.

Cili është emri i qytetit tonë?

Pse quhet "perla e zezë e Kuzbass"?

Cilën datë të rëndësishme po feston qyteti ynë këtë vit?

Unë paraqes në vëmendjen tuaj Tatyana Sycheva, një studente e konkursit të leximit të Qytetit të Gëzimit kushtuar 80-vjetorit të qytetit të lavdishëm të Prokopyevsk. Ajo do të lexojë përmendësh poezinë “Qyteti i minatorëve” të Natalia Miller.

Qyteti i minatorëve

Unë kam qenë i dashuruar me qytetin tim që nga lindja.

Ai shkëlqen si një perlë.

Ngrohtësia e tij ngrohu gjithë vendin,

Dhe për mua nuk ka vend më të mirë.

Qyteti i Prokopyevsk - Krenaria e Siberisë,

Qymyri është i famshëm në të gjithë botën.

Lëreni këngën time të fluturojë mbi Rusi

Dashuria në të dhe krenaria tingëllon.

Jeto qytetin tim, rritu dhe në gjerësi,

Jam krenar që je gjithmonë i ri,

Me qymyrin tënd e përlëvdove Siberinë.

Prokopyevsk im është një qytet punëtor.

Puna e minatorit ka qenë gjithmonë e nderuar.

Fëmijët i ndjekin me kënaqësi minatorët.

Ka qytete të tjera në botë

Por Prokopievsk im është më i miri në botë.

Fjala e fundit e logopedit

Shoket e mi! Sot e kaluam testin me dinjitet, duke demonstruar shkrim e këndim dhe zgjuarsi, mbështetjen dhe miqësinë tonë shoqëruese në konkurrencën e njerëzve të gëzuar dhe të shkathët.

Fjala për përmbledhje i jepet jurisë. (Për vendin e parë jepet një diplomë dhe një diplomë për ekipin pjesëmarrës.

Secilit fëmijë i jepet një hajmali - një çelës me shkronjën e parë të emrit të tij me dëshirat për sukses dhe fat të mirë në jetën shkollore, sukses të mëtejshëm për ata që mbeten ende në kopsht).

Suksese, nxënës të ardhshëm, sepse shumë shpejt do të thoni “Lamtumirë, fëmijë! Përshëndetje shkollë!

Bibliografi

1 Volkovskaya T. N., Yusupova G. Kh. Ndihma psikologjike për fëmijët parashkollorë me moszhvillim të përgjithshëm të të folurit. – M.: Knigolyub, 2004. – 104 f.

2. Cmime te uleta. Mbi 9100 programet arsimore. Diplomë shtetërore për kurse, rikualifikim dhe formim profesional. Certifikatë për pjesëmarrje në webinare. Webinare falas. Liçensë.

PROJEKT

"Së shpejti në shkollë!"

Rëndësia Përgatitja për shkollë është një periudhë e vështirë në jetën e një parashkollori. Hyrja në shkollë dhe periudha fillestare e edukimit shkaktojnë një ristrukturim të stilit të jetesës dhe aktiviteteve të fëmijës. Burri i vogël është në një gjendje pritjeje: diçka shumë domethënëse dhe tërheqëse po vjen, por ende e pasigurt. E gjithë mënyra e jetesës së fëmijës ndryshon rrënjësisht (mënyra, ndryshimi i komunikimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët, rritja e sasisë së ngarkesës intelektuale).

Qëndrimi i fëmijës ndaj shkollës formohet përpara se ai të shkojë në të. Dhe këtu rol të rëndësishëm luajnë informacionet për shkollën dhe mënyrën se si paraqitet nga prindërit dhe edukatoret e kopshtit.

Praktika sot synon kryesisht përgatitjen intelektuale të fëmijëve për shkollim, pak vëmendje i kushtohet formimit të pozicionit të brendshëm të nxënësit. Duke marrë parasysh praktikën e fundit arsimi parashkollor përparësi i jepet metodës së projekteve, përgatitjes së fëmijëve për shkollë bazuar në këtë metodë duket të jetë më efikasi.

Hipoteza Projektet e orientuara drejt shkollës ndihmojnë në rritjen e aktivitetit social dhe njohës të fëmijëve, formimin e qëllimshëm të cilësive të tyre integruese të nevojshme për përfshirjen e suksesshme të fëmijëve në jetën shkollore.

Afati kohor i zbatimit: afatgjatë (shtator - maj)

Lloji i projektit : njohëse - krijuese, lozonjare

mosha e femijeve : grupi përgatitor (5-7 vjeç)

Pjesëmarrësit e projektit: mësuesit, fëmijët, prindërit, mësuesit dhe nxënësit e shkollave fillore.

Synimi:

Formimi i gatishmërisë psikologjike të parashkollorëve për shkollë

Detyrat:

Të krijojë ide për shkollën, (për t'i prezantuar fëmijët me shkollën - ndërtesën, bibliotekën, palestrën dhe profesionin e mësuesit).

Ngritja e një qëndrimi pozitiv ndaj jetës shkollore tek parashkollorët e moshuar

Promovoni zhvillimin e mirëkuptimit të ndërsjellë, miqësisë;

Rritja e kompetencës prindërore në përgatitjen e fëmijëve për shkollë.

Plani i Zbatimit të Projektit:

Faza përgatitore:

1. Hartoni një plan për të punuar me fëmijët në përgatitje për shkollë.

2. Hartoni një plan pune me prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë.

3. Krijoni një mjedis për zhvillimin e lëndëve për njohjen e nxënësve me shkollën (lojëra didaktike dhe me role, material pamor, një skedar lojërash dhe ushtrimesh me gishta, gjëegjëza, fjalë të urta, poezi mbi temën).

4. Zhvilloni skica të orëve rreth shkollës, ekskursione në shkollë, konsultime, seminare, trajnime, broshura, fletë edukative për prindërit

Faza kryesore. Zbatimi i projektit

Ekskursion në shkollë

Rrisni interesin për shkollim. Njohja me traditat e jetës shkollore

bashkëbisedim

"Profesioni - mësues"

Për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për profesionin e mësuesit, për të kultivuar një qëndrim respektues ndaj punës së të rriturve

Lojë intelektuale "Unë di gjithçka"

Për të edukuar aftësinë për të punuar në një ekip, inkurajoni fëmijët në veprimtari krijuese intelektuale

Lojë me role "Shkolla"

Rregulloni rregullat e sjelljes në shkollë në lojë. Kultivoni miqësi mes fëmijëve

Takimi me nxënësit e klasës së parë (ish-nxënës të institucionit arsimor parashkollor)

Tregojuni parashkollorëve ndryshimin midis shkollës dhe kopshtit, ngjashmëritë dhe marrëdhëniet e tyre

Ekspozita e veprave të fëmijëve "Unë vizatoj një shkollë"

Zhvilloni imagjinatën dhe kreativitetin e parashkollorëve, përmirësoni muskujt e vegjël të dorës

Lojë didaktike"Mblidhni një portofol"

Konsolidimi i njohurive për mjetet shkollore. Zhvillimi i vëmendjes

Argëtim fizik me fëmijët e grupeve përgatitore dhe nxënësit e klasës së parë

Kultivoni miqësi mes fëmijëve

Lojë intelektuale "I zgjuar dhe i zgjuar"

Ushtroni parashkollorët në aftësinë për të arsyetuar për tema të ndryshme. Mësoni t'i zgjidhni vetë problemet

Mësimi përmendësh i poezisë "Lexuesi" nga V. Berestov

Zhvilloni shprehjen e të folurit. Inkurajoni parashkollorët që

pavarësinë

Flisni për bibliotekën e shkollës

Formimi i njohurive të parashkollorëve për bibliotekën dhe qëllimin e saj

Ekskursion në bibliotekën e shkollës

Rritni interesin për librat, respektin për ta. Mësoni të zgjidhni libra sipas interesave tuaja

Mbrëmja e gjëegjëzave "Së shpejti në shkollë"

Rritja e interesit për jetën shkollore. Zhvillimi i vëmendjes, të menduarit

Bisedë për mësimet, pushimet dhe zilen e shkollës

Vazhdoni të njiheni me rutinën e shkollës, me rregullat e sjelljes në shkollë. Kultivoni interes për shkollim

Lojë-konkursi midis fëmijëve të grupeve përgatitore "Si jemi gati për shkollë"

Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të menduarit. Të edukojë aftësinë e fëmijëve për t'iu bindur me vetëdije rregullave të vendosura

Leximi i poezive për shkollën

Vazhdoni të kultivoni një dëshirë për shkollim, një dëshirë për të mësuar më shumë për shkollën

Argëtim "Lamtumirë, d / c! Përshëndetje shkollë!

Ngjallni emocione pozitive tek fëmijët, mbështesni dëshirën për të shkuar në shkollë

Puna ekipore

Mësimet:

zhvillimi kognitiv

"Çfarë është një shkollë?"

"Profesionet e shkollës"

"Puna në një fletore në një kuti"

Kuiz i matematikës

Zhvillimi i të folurit

"Pse dua të shkoj në shkollë!" (histori monologjike),

"Përrallat mësojnë!"

"Si do të jetë dita ime e parë e shkollës?" (histori fantazi)

Leximi i letërsisë artistike

Zhvillimi artistik dhe estetik

modelimi

"Letra skulptura"

"Ne jemi djem shkolle!"

Vizatim

"Jam në shkollë!"

"Kush dua të jem!"

"Portofoli im i ardhshëm"

Puna manuale

"Faqeshënuesit"

"Libra - bebe"

"Fletore", "Kupa me laps" (origami)

Zhvillimi socio-komunikues

"Kush janë nxënësit e klasës së parë?"

"Së shpejti në shkollë!"

"Fillimi i Urtësisë" (analizë dhe memorizimi i fjalëve të urta)

Komunikimi"Unë jam në shkollë!", "Mësuesja ime e parë!", "Çfarë nxënësi i klasës së parë do të jem?"

bashkëbisedim "Uniforma shkollore", "Çfarë lëndësh janë ndihmësit në shkollë?",

"Unë dua të luaj!", "Rregullat e sjelljes me bashkëmoshatarët", "Shkolla e së shkuarës dhe e tashmes"

Situatat e sigurisë së jetës "Ndihmë telefonat", "Unë ra!", "Fjalë magjike"

Histori - lojë me role "Jeta shkollore", "Biblioteka e shkollës", "Mësimi i edukimit fizik", "Mësimi i matematikës" (vizatime ...)

lojërat e regjisorit "Pushimet në shkollë", "Klasa jonë"

Krijimtaria artistike në tema e shkollës, ekspozita personale.

Ditet e javes

Aktiviteti i përbashkët i të rriturve dhe fëmijëve

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve

Ndërveprimi me prindërit

e hënë

Ekspozita e librave ilustrativë për lëndët shkollore dhe leximi i veprës

"Filippok" L.N. Tolstoy

Bisedë "Bëhu i sjellshëm".

(fjalë të sjellshme në jetën e një studenti të ardhshëm)

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të vetëkontrollojnë sjelljen e tyre.

Ekzaminimi i librave ilustrativë.

Shikimi i filmit vizatimor "Fëmija që mund të numëronte deri në 10"

Qëllimi: të formohen ide tek fëmijët për rëndësinë e numërimit.

Ndihmoni prindërit në përzgjedhjen e karikaturave dhe lojërave të tavolinës për shkollën.

e martë

Biseda me fëmijët

Si ndryshon shkolla nga kopshti? Çfarë dimë për shkollën?

Qëllimi: të krijojë qëndrime pozitive ndaj shkollës.

"Bëhu gati!"

(theksi në organizimin e momenteve të regjimit, tarifat për një shëtitje, përgatitjen për lojën, aktivitetet e përbashkëta, etj.)

Shikimi i filmit vizatimor "Ishulli i Gabimeve"

Leximi i librave për shkollën së bashku me fëmijët në shtëpi.

e mërkurë

Loja është një garë

"Së shpejti në shkollë"

(lojëra, gara stafetë, etj.)

Bërja e gjëegjëzave, leximi i fjalëve të urta për shkollën.

Qëllimi: të mësojë fëmijët të pasqyrojnë përshtypjet e tyre në të folur dhe vizatim. Botimi i librit "Misteret nga portofoli"

Histori - lojë me role

"kopshti i fëmijëve"

Qëllimi: zgjerimi dhe konsolidimi i ideve të fëmijëve për përmbajtjen e aktiviteteve të punës së punonjësve të kopshtit.

Bërja e një dosje - lëvizja për prindërit

“Cilat aspekte të gatishmërisë për shkollë janë veçanërisht të rëndësishme”

e enjte

Veprimtari integruese

"Dite shkolle".

Hartimi i ekspozitës së vizatimeve për fëmijë "Çfarë ju pëlqeu në shkollë" (bazuar në njohuritë personale - ekskursion)

Qëllimi: të pasqyrojnë përshtypjet e tyre në vizatim, aftësinë për të zhvilluar një dëshirë për të studiuar në shkollë.

Duke parë pajisjet shkollore.

Qëllimi: të njohë fëmijët me veglat e shkollës, qëllimin e saj.

Lojë "Mblidh një portofol"

Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për qëllimin e lëndëve shkollore.

Loja "Çfarë nuk shkon? » (furnizime shkollore dhe sende të tjera)

Qëllimi: aktivizimi i fjalorit, klasifikimi i objekteve, zhvillimi i të folurit.

Histori - lojë me role

"Shkolla"

Qëllimi: të kultivohet dëshira për të marrë pozicionin e një studenti - studenti, të jetë në gjendje t'i nënshtrojë dëshirat e tyre kolektivit.

Shikimi i një filmi vizatimor

"Shoku ynë Pishichitay"

Qëllimi: të formohet tek fëmijët dëshirën dhe kuptimin e nevojës për të studiuar në shkollë.

Përgatitja e një konsulte për prindërit

"Përgatitja e fëmijëve për shkollë"

“Këshilla për prindërit, fëmijët e të cilëve po përgatiten për shkollë

e premte

Ekzaminimi i pikturës

"Shkolla"

Qëllimi: të zgjerojë idetë e fëmijëve për shkollën.

"Ne jemi studentë të ardhshëm"

Qëllimi: të formojë qëndrime ndaj zbatimit të përgjegjshëm të rregullave të sjelljes për nxënësit e shkollës, të zotëruara gjatë javës.

Lojëra didaktike dhe të shtypura në desktop me temë shkollore:

- "Shtëpitë silabike"

- "Numri i shtëpive"

- "Treni logjik"

- "Llogaria e lehtë", etj.

Takim me studentë – maturantë të kopshtit. (Ekzaminimi i një portofoli, librash, fletoresh, lapsash etj.)

Ngjarje e përbashkët për fëmijët më të rritur mosha parashkollore dhe nxënësit e klasës së parë. KVN "Dielli Magjik"

Qëllimi: të përmirësohet aftësia për të luajtur lojëra ekipore.

Plani i punës me prindërit

1. Takimet e prindërve

"Në pragun e shkollës"

2. Konsultimet

"Portreti psikologjik i një fëmije 6-7 vjeç"

« Gatishmëria motivuese fëmijët e moshës parashkollore për të studiuar në shkollë.

“Studim pa probleme – gatishmëri intelektuale për shkollë”.

"Fëmija juaj po shkon në shkollë."

3. Seminare

Përgatitja për shkollë me gjithë familjen

4. Trajnime, lojëra biznesi

"Unë shkoj në shkollë me gëzim"

5. Mbledhja e portofolit

6.Ekspozita

Literaturë psikologjike dhe pedagogjike me temën "Hera e parë në klasën e parë"

7.Stend informativ

"Fëmija shkon në shkollë"

8. Dosjet-rrëshqitës

Përgatitja e një parashkollori më të madh për shkollim (një test për vetëpërcaktimin e gatishmërisë së prindërve për të studiuar në shkollën e fëmijës së tij)

9. Memo, broshura, fletëpalosje edukative

"Ndikimi i qëndrimeve të të rriturve në zhvillimin e fëmijëve"

"Karakteristikat kryesore psikologjike të klasës së parë të ardhshme"

"Gatishmëria psikologjike për shkollim"

10.Sajti

A janë prindërit gati për shkollë.

Komponentët e pjekurisë shkollore.

Intervista "Thonë nxënësit e ardhshëm të klasës së parë"

Faza përfundimtare.

Prezantimi i projektit

Krijimi i një albumi me fëmijë "Gegjëza nga portofoli".

Prezantimi i vizatimeve krijuese të fëmijëve "Çfarë ju pëlqeu në shkollë".

KVN "Dielli Magjik"

Portofoli për parashkollorët.

Rezultati i pritshëm:

"Pozicioni i brendshëm i nxënësit të shkollës" i formuar tek fëmijët e grupit shkollor përgatitor të institucionit arsimor parashkollor.

Rritja e shkrim-leximit të prindërve në edukimin dhe edukimin e fëmijëve të moshës parashkollore