Diktant ko'plab maktab o'quvchilari uchun dahshatli so'zdir. Diktant yozish qiyin bo'lishi mumkin. Ma'lum bo'lishicha, bu kichik so'z, ehtimol, bizning o'quvchilarimiz uchun eng qiyin va tez-tez ishlatiladigan savodxonlik testi turini yashiradi.

Diktant eng yoqimli ish emas, lekin busiz qilolmaysiz. Birinchi sinfdan boshlab maktab o'quvchilari diktant yozadilar. Avval alifbo, keyin bo'g'in, keyin esa ko'p turli xil turlari diktantlar: va tanlab, va tushuntirish, va o'quv va nazorat. Bolani diktantga qanday tayyorlash va unga bu ish qo'rquvini engishga yordam berish kerak?

Afsuski, bir kunda diktantga tayyorlanib bo‘lmaydi. Har qanday diktant uzoq mehnat va mashg'ulotlar natijasidir. Shuning uchun, agar siz farzandingiz diktantlarni to'g'ri yozishini istasangiz, uzoq vaqt ishlashga tayyorgarlik ko'rishingiz kerak. Lekin tashvishlanmang. Bo'ri ko'rinadigan darajada qo'rqinchli emas. Ish, albatta, uzoq davom etadi, lekin juda qiyin emas.

Boshlash uchun shuni ta'kidlash kerakki, qanchalik ko'p bo'lsa, u ushbu turdagi ish bilan qanchalik yaxshi kurashadi. Shuning uchun diktantlarga tayyorgarlikni kitob o‘qishdan boshlash kerak. Insonning imlo hushyorligini rivojlantiradigan juda ko'p turli xil mashqlar mavjud, ya'ni. so'zning qanday yozilishini payqash va eslab qolish qobiliyati. Imlo hushyor odam so‘zlarni to‘g‘ri, til qoidalarini o‘ylamay, avtomatik tarzda yozadi. Qayerda katta ahamiyatga ega ega va turli o'yin mashqlari bilan ham muvaffaqiyatli ishlab chiqilishi mumkin.

Diktant bo'yicha yozish ko'nikmalarini rivojlantirish va mustahkamlash kerak. Va buning uchun siz uyda tez-tez kichik diktantlar yozishingiz kerak. Shu bilan birga, maxsus diktantlar to'plamlarini sotib olishning hojati yo'q, siz rus tilidagi darslikdan foydalanishingiz mumkin. Bola hali o'tmagan yoki uzoq vaqt davomida o'tib ketgan va unutishga muvaffaq bo'lgan mashqni tanlang. Va dikta qiling va bola yozadi.
Nima uchun darslikdan foydalanish qulay? Chunki u oʻrganilayotgan imlo va jumlalar uchun maʼlum bir murakkablik darajasidagi soʻzlardan foydalanadi. Siz imlo, so'z boyligi bo'yicha bilimlarni mustahkamlaysiz va bolangizni diktant yozishga o'rgatasiz.

Diktant yozayotganda, bola nima yozishi haqida tasavvurga ega bo'lishi uchun kattalar avval butun matnni o'qiydi. Agar siz matn yozmasangiz, lekin oddiygina jumlalarni ajratsangiz, biz jumla bo'yicha o'qiymiz. Keyin bitta jumlani o'qiymiz va yozishni boshlaymiz. Shu bilan birga, 2-sinfning 1-boshi uchun bolaning diqqatini har bir so'zga qaratish yaxshidir: "Birinchi so'z - keldi". Bola yozganda: "Keyingi so'z sovuq". "Keyingi so'z qish. Gap tugadi." Shunday qilib, siz bolaning e'tiborini so'zlar alohida yozilganligiga qaratasiz va jumlaning oxiriga nuqta qo'yish kerakligini "eslatma". Bundan tashqari, birinchi sinf o'quvchilari uchun so'zlarni talaffuz qilishda siz ularni biz gapiradigan tarzda emas, balki ular yozilgan tarzda aytishingiz kerak. Biz dikta qilamiz: "Sigir sut beradi. Qarg'a eman ustida o'tirdi".

Bola barcha jumlalarni yozib bo'lgach, siz diktantni tekshirishingiz kerak. Siz hamma narsani boshidan aytib berasiz va bola har bir harf va so'zni tekshiradi. Unga buni yaxshiroq qilish uchun siz bolaga bu boshqa birovning daftarini tasavvur qilishni va har bir harfni diqqat bilan tekshirishni taklif qilishingiz mumkin.

2-4-sinf o'quvchilari uchun endi so'zlarni ajratish shart emas, lekin siz o'qiyotganingizda bola so'zlarni hisoblashi ma'qul. Agar predloglar va bog'lovchilar bo'lsa, unda kichik yordamchi so'zlar mavjudligini ta'kidlash kerak.
Diktant yozishda muhim ahamiyatga ega. Nutq yozish ko'p xatolardan qochishga yordam beradi va bolani o'z ishini nazorat qilishga o'rgatadi. 2-4-sinflarda, bolalar so'zlarni yozish qoidalarini allaqachon o'rganayotganlarida, bola shubhali harflarning imlosini tushuntirishi va test so'zlarini og'zaki tanlashi kerak.

Ehtimol, endi sizga bu uzoq va qiyin bo'lib tuyuladi. Birinchi 2-3 marta qiyin bo'lishi mumkin. Shunda bola o‘rganadi, ko‘nikadi va u odatga aylanadi, aytmoqchi, juda foydali.

Rus tilidagi barcha so'zlarni qoidalar bilan tekshirib bo'lmaydi. lug'at so'zlari bor, ularning imlosini faqat eslab qolishingiz kerak. Va bunday so'zlar juda ko'p. Lug'at so'zlarini qanday yodlash kerak, keyingi safar sizga aytaman.
Ayni paytda, sharhlar bilan diktantlar yozishga harakat qiling va natijalar sizni kutmaydi.

Maktab faoliyatining eng muhim ko'rsatkichlaridan biri diktant yozish savodxonligidir. Ammo shunday bo'ladiki, bolaga bu oddiy tuyuladigan vazifani engish qiyin. Diktant yozishni o'rganishga yordam beradigan usullar bormi? Qanday qilib savodxonlikni oshirish, xatosiz yozishni o'rgatish va o'rganish istagini so'ndirmaslik kerak? Keling, ushbu va boshqa savollarni batafsil ko'rib chiqaylik.

Diktantning mohiyati nimada

2-sinfdan boshlab o‘quvchilar muntazam ravishda diktant yozadilar

Diktant - bu imlo va tinish belgilarini tekshirishni o'z ichiga olgan yozma ish turi. adabiy shakl til. Ona tili diktantlari 2-sinfdan 11-sinfgacha maktab taʼlimining ajralmas qismi hisoblanadi. Biroq, bu turdagi yozuvni yozish uchun talablar nazorat ishlari birlashgan:

• bola daftarda o'qituvchi o'qigan matnni (jumlalar bo'yicha) takrorlashi kerak;
• talaba uch marta eshitadigan har bir gap (muayyan qoidalar bilan tanishish va tushunish, yozish va tekshirish uchun);
• yozayotganda talaba o'rganilgan imlo qoidalarini qo'llaydi, tinish belgilarini o'qituvchining intonatsiyasiga muvofiq tekshiradi;
• diktant tugagandan so‘ng o‘quvchilar yozganlarini mustaqil ravishda qayta o‘qiydilar, kerak bo‘lganda tuzatishlar kiritadilar.

Shunday qilib, diktant maktab o'quvchilarining savodxonligini tekshiradigan ish shaklidir.

Qaysi yoshda savodxonlikka e'tibor berish kerak

Bolaning savodxonlik darajasini oshirish uchun u bilan individual shug'ullanish kerak

Bu qiziq. Respublika miqyosida o‘tkazilgan savodxonlik darajasini o‘rganish natijalariga ko‘ra, maktab o‘quvchilarining 70 foizi diktant yozishda 4 dan ortiq xatoga yo‘l qo‘yishadi.

Chaqaloq birinchi so'zlarni gapira boshlaganida, ota-onalar qanday quvonadilar, keyin uning nutqi tobora tushunarli, mazmunli bo'ladi. Keyin onalar va dadalar chaqaloqqa yozishni o'rgata boshlaydilar. Va buni xatosiz bajaring. Biroq, bu ota-onalarning jiddiy xatosi - to'g'ri yozishni o'rganish vaqti kelishi kerak. Olimlarning aniqlashicha, savodxonlik darajasini shakllantirish 4-sinfgacha deyarli to'liq yakunlanadi. Ya'ni, 2-sinfdan 4-sinfgacha imlo darajasini oshirishda bola bilan shug'ullanish kerak. Bundan tashqari, boshlang'ich bo'g'inda shakllangan allaqachon yaxshi tashkil etilgan axborot tuproqqa to'g'ri keladigan til haqidagi bilimlarning ortishi kuzatiladi.

E'tibor bering, agar bolani imloga o'rgatishning iloji bo'lmasa, disgrafiyani istisno qilish kerak - bu intellektning normal rivojlanishi davrida yozish tamoyilining buzilishi. Ushbu kasallik odatda nutqning buzilishi va ba'zi ruhiy kasalliklar bilan birga keladi.

Bolani to'g'ri va xatosiz yozishga qanday o'rgatish kerak

O'qish - Eng yaxshi yo'l savodxonlikni oshirish

Farzandingiz diktantda yomon baholar uchun qizarib ketmasligi uchun siz o'quvchini o'qitishga harakat qilishingiz va yondashuvni topishingiz kerak bo'ladi. Bir nechta umumiy usullar mavjud.

1. Muntazam ravishda diktantlar yozing. Bu juda zerikarli mashg'ulot, ammo haftasiga 2 ta diktant bir necha oy ichida o'z natijalarini beradi. Ilgari qiyinchilik tug'dirgan so'zlarning to'g'ri yozilishiga e'tibor qaratib, o'quvchi bilan birgalikda xatolarni tahlil qilish kerak - shuning uchun chaqaloq ularning imlosini yanada yaxshi eslab qoladi. Aytgancha, ushbu texnikada maslahatlar faqat rag'batlantiriladi. Shuningdek, murakkab so'zlarni 2-3 marta takrorlash va yozish kerak.
2. Mashqlarga kelsak, ular bolaga qiyinchilik tug'diradigan til qoidasiga ko'ra tanlanishi kerak. Misol uchun, agar bular ildizdagi urg'usiz unlilar bo'lsa, unda mashqlar etishmayotgan harflarni almashtirish yoki to'ldirish, test so'zlarini tanlash uchun bo'lishi mumkin. Xatoni to'g'ri ko'rsatish juda muhimdir. Uni qizil pasta bilan ta'kidlamang. Noto'g'ri yozilgan so'zni to'g'ri yozilgan so'zlar bilan o'rab olish ancha samaraliroq. Va bolaga butun ro'yxatni bir necha marta qayta yozish va xatoni aniqlash taklif etiladi. Shunday qilib, talaba nafaqat yozuv qoidalarini diqqat bilan o'ylaydi, balki so'zlarning grafik tasvirini ham eslab qoladi.
3. Tizimli ravishda ovoz chiqarib o'qing. O'qish savodxonlikni rivojlantirish uchun juda yaxshi. Axir, u xotiraning barcha turlarini o'z ichiga oladi. Bu haqiqat bir necha avlod shogirdlari tomonidan isbotlangan. Albatta, bola uchun qiziqarli bo'lgan matnlarni tanlash maqsadga muvofiqdir. Biroq, eng sof adabiy til Tolstoy, Turgenev, Chexov va Bunin asarlarida taqdim etilganligini hisobga olish kerak. Faqat ularni to'g'ri o'qish kerak: so'zlarni bo'g'inlarga ajratish. Shuningdek, chaqaloqni "rol o'ynash" o'qishini o'rgatish samarali bo'ladi: chaqaloq biz yozayotganda matnni o'qishi kerak, keyin esa biz gapirganda (katta bolalarga ma'lum so'zlarni yozish qoidalarini tushuntirishni taklif qilish mumkin).
4. O'rganishni o'yinga aylantiring. Bolalar o'ynashni yaxshi ko'radilar - bu shubhasiz haqiqat. Va eng muhimi, ular o'yin davomida olgan bilimlarini eslashadi. Bola xato qilgan so'zlar bilan kartalarni tayyorlang va ularni stol ustiga osib qo'ying. Vizual ravishda ularga urilganda, chaqaloq imloni eslab qoladi. Vaqti-vaqti bilan u bilan "kartalar" o'ynang: siz qo'shma so'zlar to'plamini tayyorlashingiz kerak, undan bola kartani chiqaradi va imloni tushuntiradi. Siz vaqti-vaqti bilan "Bir soat teskari" qilishingiz mumkin: talabangizni bir necha daqiqaga o'qituvchi bo'lishga taklif qiling, qoidani tushuntiring yoki tilning ushbu normasi bo'yicha diktant yozing.
5. Tengdoshlarni ko'rib chiqishni taklif qiling. Bir-biringizga qisqa matnlarni aytib bering. Qasddan bir nechta xatoga yo'l qo'ying, diktantlar almashing va yozganlaringizni tekshiring. Agar bola sizning xatolaringizni topa olmasa, maslahat bering: noto'g'ri yozilgan so'zlar sonini yoki etishmayotgan tinish belgilarini belgilang. Bunday o'yin yordamida o'quvchida so'zlar, iboralar va tinish belgilari bilan bog'liq holda diqqat va xotira rivojlanadi.
6. Rag'batlantirish. Bir nechta maktab o'quvchilari nima uchun savodli yozish qobiliyatiga muhtojligini aniq tushunadilar. O'qituvchilar va ota-onalarning vazifasi yosh avlod ongiga ularning savodxonligi hayotning asosi ekanligini etkazishdir. adabiy til, shuningdek, shaxsning etukligining juda ajoyib belgisi. Aniqlik uchun siz chaqaloqni ishingizga (yoki do'stlaringizga) olib borishingiz mumkin, shunda u qonuniy hujjatlar va shartnomalarni to'g'ri va malakali tayyorlash muhimligini tushunadi.

Video: Kichkintoyni sinf ishiga tayyorlash uchun diktant misoli

Har bir ota-ona o'z farzandi uchun hayotdagi eng yaxshi narsalarni xohlaydi. Farzandlaringizda boshqalar bilan til topisha olish, do‘stona munosabat, savodxonlikni ko‘rish juda yoqimli. Ammo agar siz boshqalar bilan munosabatlarda doimiy ravishda yaxshilanishingiz mumkin bo'lsa, unda savodxonlik bolalikdan hayotga singdirilishi kerak.

Bolaga xatosiz diktant yozishni o'rgatish mumkin, bunda bir nechta oddiy maslahatlar yordam beradi.

O'qish savodxonlikni o'rganish usulidir

Har bir inson vizual xotiraga ega, shuning uchun u bevosita grammatika bo'yicha bilimlarni yaxshilaydi. Ba'zilar hatto qoidalarni bilmasliklarini tan olishadi, lekin ular hech qanday qiyinchiliksiz to'g'ri yozishadi. Bu odatda o'qilgan kitoblarning ko'pligi tufayli sodir bo'ladi. Bolani idrok etish qiyin bo'lgan kitoblarni o'qishga majburlash shart emas, unga yoqadigan hikoyalar, hikoyalar, she'rlar etarli bo'ladi, chunki hozir bunday tanlov juda katta. Bolani kitob sotib olishga jalb qilish foydalidir, kitob do'koniga sayohat faqat ijobiy his-tuyg'ularni beradi.

Ovoz chiqarib o'qishning foydalari

Matnni quloq bilan idrok etish orqali bola mavhum fikrlashni, jumlalarni malakali qurishni, o'z fikrlarini ifoda etish qobiliyatini o'rganadi. Matnni o'qiyotganda, pauza qilishni va savol berishni unutmang. Bola eshitganlarini o'z so'zlari bilan aytib bering va asar qahramonlariga o'z munosabatini bildirsin. Albatta, uni o'zingiz o'qiganingiz ma'qul, lekin mutlaqo vaqt bo'lmasa, ishning audio yozuvini qo'yishingiz mumkin. Bolani qilishga taklif qilish foydali bo'ladi qisqa Tasvir o'qing.

Diktantlarning afzalliklari

Agar haftada kamida ikki yoki uchta diktant yozsangiz, ajoyib natijalarga erishishingiz mumkin. Agar bola diqqatini jamlash qiyin bo'lsa, siz tanaffus qilishingiz va keyin matnni diktalashni davom ettirishingiz mumkin. Matnlarni bolaning yoshiga qarab tanlashingiz kerak, shunda u uchun bu juda qiyin bo'lmaydi. Shoshilmang, moslashtirmang va hatto biror narsa ishlamasa, ismlarni chaqiring. Uyda o'qiyotganda, bola matn bilan ishlashga odatlanib qoladi, bu esa maktabda o'qishga ijobiy ta'sir qiladi. Matn yozishda vizual xotira ham ishlaydi, vaqt o'tishi bilan bolaning o'zi xatosiz yozadi. Bu orada biz savodxonlik uchun sabr bilan, lekin qat'iyat bilan kurashishimiz kerak.

Matnni qayta yozish orqali savodxonlikni o'rgatish

Diktantni malakali yozish, matnni asl nusxadan daftarga ko'chirishga ham yordam beradi. Ba'zilar bu usulning afzalliklarini tushunishmaydi, lekin bu juda yuqori. Bunday holda, vizual xotira ham, vosita xotirasi ham ishlaydi. Masalan, bolada diqqatlilik, qat'iyatlilik rivojlanadi, bir nechta so'zlarni va hatto jumlalarni xotirada saqlashni o'rganadi. Shuningdek, bolaning so'zlarni to'g'ri yozilishi nuqtai nazaridan talaffuz qilishni o'rganishi juda muhimdir. O'z navbatida, bunday diqqatlilik diktantlar yozishga ham ta'sir qiladi. Matnni quloq bilan tinglab, bola kitobda qanday ko'rinishini tasavvur qiladi va shuning uchun unga hatto murakkab so'zlarni ham to'g'ri yozish qiyin bo'lmaydi.

Hatolar ustida ishlash

Ko'pincha maktabda o'qituvchilar xatolar ustida ishlashni talab qiladi, masalan, bola xato qilgan so'zni bir necha marta yoki hatto satrlarni to'g'ri yozish. Bu usul ota-onalar tomonidan qabul qilinishi mumkin. Siz boladan qiyinchilik tug'dirgan so'zni talaffuz qilishni so'rashingiz va keyin uni to'g'ri versiyada yozishingiz mumkin. Shuningdek, siz o'zingiz o'rganish uchun kartalar qilishingiz mumkin, ularda muammoli sohada bo'sh joy bo'lgan bola uchun qiyin bo'lgan so'zlarni yozish yoki chop etishingiz mumkin. Bolaga etishmayotgan xatni qalam bilan to'ldirishni so'rang. Yoki siz bir xil harflar yo'q bo'lgan kartalarni tanlashni taklif qilishingiz mumkin. Bunday ish tufayli bolalar diktantlarga ko'proq e'tibor berishadi, keyinchalik xatolar ustida ishlamasliklari uchun darhol to'g'ri yozishga harakat qilishadi.

Albatta, bu maslahatlarning barchasi rus tili qoidalarini yodlash bilan birga yaxshi. Agar bolaning qoplangan materialida bo'shliqlar borligini yoki xatolar bir xil turdagi ekanligini ko'rsangiz, unda siz grammatika va qoidalarni takrorlashingiz kerak.

Ota-onalarning ijodkorligi, maqtovi, qiziqishi va sa’y-harakatlari bolani savodxonlikka o‘rgatishda yaxshi samara berishi shubhasiz.

Maktab o'quvchilarining deyarli 70 foizi yozishda ma'lum xatolarga yo'l qo'yishadi. Keng tarqalgan savodsizlik nima? O'qituvchilar hammani to'g'ri yozishga o'rgata olmayaptimi?

Agar bola yozishda xato qilsa, ota-onalar ularni qoidalarni buzishga va har bir matnni cheksiz ko'p marta qayta yozishga majbur qilishadi. Natijada, ba'zi sabablarga ko'ra xatolar soni ortadi. Talaba esa rus tili darslariga nafrat bilan singib ketgan.

Ilgari bunday bolalar standart ta'limga mos kelmaydigan loaferlar, ahmoqlar hisoblanardi. O'qituvchilar ularga qo'l silkitib, "cho'zilgan" uchliklarni qo'yishdi va vaqti-vaqti bilan ularni ikkinchi yilga qoldirib ketishdi.

Endi bunday bolalarga disgrafiya tashxisi qo'yilgan. Ba'zi ma'lumotlarga ko'ra, Rossiyada kichik maktab o'quvchilari orasida disgrafiya bilan og'rigan bolalar soni 30% ni tashkil qiladi!

Bolada disgrafiyani qanday aniqlash mumkin?

Yoki u qoidalar bilan tanish emasmi?

Keling, o'quvchining daftariga qaraylik. Yozma xatolarning quyidagi turlari o'quvchida disgrafiya mavjudligini ko'rsatadi:

1. Ta'kidlangan bo'g'inlardagi xatolar ("quvonch" o'rniga "rodost").
2. Harflarni o'tkazib yuborish.
3. Yo'qolgan so'zlar va harflar ("stakaN" o'rniga "staka ...").
4. Bo'g'inlarni almashtirish ("olma" o'rniga "olma").
5. Xuddi shu harfning takrorlanishi ("do'kon" o'rniga "magazim").
6. "B", "c", "e", "h" harflari, "4", "3", "5" raqamlari boshqa tomonga buriladi (oyna harfi).
7. Nodir harflarni ("'" va "e") unutish va o'tkazib yuborish.



Va nihoyat, daftardagi "shilliq":

8. Bola maydonni "sezmaydi" va daftarning eng chetiga yozishni davom ettiradi.
9. Satrlardan gap oxirigacha "tashqariga o'tadi".
10. So'zlarni noto'g'ri uzatadi.
11. Ko'pincha so'zlar orasida bo'sh joy qolmaydi.
12. Gapning oxirini sezmaydi, nuqta qo'ymaydi, kichik harf bilan quyidagini yozishda davom etadi.

Disgrafiya bilan og'rigan bolaga qanday yordam berish mumkin?

Bu erda nutq terapevtlari foydalanadigan ba'zi o'yinlar va mashqlar. Ota-onalar uyda o'z farzandlari bilan o'ynashlari mumkin.

1. Agar bola harflarni o'tkazib yuborsa, "Sehrli diktant" mashqini bajaring.

Siz jumlani yoki uning qismini (3-4 so'z) o'qiyapsiz. Bola jumlaning ritmini ushlash uchun bo'g'inlarni (ma-ma, we-la, ra-mu) uradi. Shundan so'ng, u bu ritmni nuqta chiziq shaklida yozadi, u erda bo'g'inlar o'rniga tire qo'yadi. Keyingi qadam, har bir so'zni nuqta shaklida (so'zdagi harflar soniga qarab) yozishdir.

2. Agar bola tugatishni yozishni tugatmasa, biz "So'zning tasviri" mashqini bajaramiz.

So'zni ayting va boladan siz aytgan so'zning oxirgi harfi bilan boshlanadigan so'zni nomlashni so'rang. Yoki oxiridan uchdan bir qismi. Yoki lug'at so'zida eslab qolish kerak bo'lgan harfga: masalan, kema so'zida - ikkinchi harfga. So'zlarni bitta mavzu bo'yicha tanlash mumkin (masalan, hayvonlar, o'simliklar) - bu tasniflashda yaxshi mashg'ulot bo'ladi.

3. Agar bola so'z birikmalarida xato qilsa, biz "Qiziqarli multfilm" mashqini taklif qilamiz.

Biz bolaga aqliy ravishda juda kulgili multfilm yaratish vazifasini beramiz, unda siz nomlagan narsalar tartibda paydo bo'ladi. Bola ko'zlarini yumadi va siz barcha urg'usiz unlilarni, talaffuzi mumkin bo'lmagan undoshlarni va boshqa murakkab holatlarni juda aniq talaffuz qilib, lug'at so'zlarini ayta boshlaysiz: kema, sigir, narvon, savat ... U ularni boshida bir nechta so'zlarga bog'laydi. qandaydir kulgili hikoya, keyin ko'zlarini ochadi va uning multfilmini aytadi. Siz sezgirsiz.

Shundan so'ng, bola o'zi tomonidan ixtiro qilingan fitnani eslab, bu so'zlarning barchasini yozishi kerak. Keyin - o'z-o'zini sinab ko'ring: bolaga aytilgan namunani bering va u to'g'ri yozganligini tekshirishni taklif qiling.

Agar xatolar bo'lsa, keyingi vazifa: xato qilingan so'zni shunday chizishingiz kerakki, bu so'zda qanday qiyinchilik borligi aniq bo'ladi (masalan, muallif sinfda sigirni chizgan. velosiped yoki ikkita O harfi ko'rinishidagi ulkan dumaloq ko'zlari bo'lgan sigir; bilan stantsiya Bosh harf TO; T harfi bilan zinapoyalar).

4. Agar bola rus tili qoidalarini yaxshi eslamasa, biz "Shifrlash" mashqini bajaramiz.

Biz shunday o'ynaymiz guruh darslari savodxonlikni oshirish. Doskada alifbo yoziladi, har bir harf qandaydir tasvirga mos keladi: kvadrat, uchburchak, raqsga tushayotgan odam va hokazo. Biz do'stimizga eslatma yozishimiz kerak, shunda kamida bitta so'z biz mashq qilayotgan qoidani o'z ichiga oladi.

Masalan, ber-pivoni almashtirish. Eslatmaning butun matni shifrlangan, BER yoki BIRdan tashqari. Do'st unga yozilgan narsalarni tushunishi va xuddi shunday javob berishi kerak.

5. Agar bola yozayotganda qoidalarga amal qilmasa, "Hayvonot bog'i" mashqini bajaring.

Har bir inson aylanada, yaxshisi gilamda o'tiradi. Har kim hayvonni tanlaydi va ramzi: masalan, silovsin (qo'llari bilan qoziqli quloqlarni tasvirlaydi), chumchuq (tirsagi-qanotlarini miltillaydi) ... Har kim o'z harakatini namoyish etadi, qolganlari eslashga harakat qiladi.

O'yinni boshlagan kishi o'z harakatini, keyin ishtirokchilardan birining harakatini qiladi. Har kim buni ushlashi, harakatini takrorlashi va yana ishtirokchilardan birining harakatini bajarishi kerak. Tezlik asta-sekin o'sib bormoqda. Kim xatoga yo'l qo'ygan bo'lsa, u xayolotni yaratadi: omma oldida qo'shiq aytadi, raqsga tushadi, she'r o'qiydi va hokazo. Bu ozod qilish, tomoshabinlar qo'rquvini engish uchun foydalidir.

Ota-onalar uchun maslahatlar

• Bolaning maktabgacha yoshdagi bolaligida etarlicha o'ynashiga ruxsat bering. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki, savodxonligida muammosi bo'lgan bolalarning 95 foizi rolli o'yinlarni o'ynashni bilmaydi, ular hatto eng mashhur bolalar o'yin-kulgilari, masalan, bekinmachoq va teg kabi qoidalarni ham bilmaydi. O'yinlarda siz qoidalarga rioya qilishingiz kerak, shuning uchun chaqaloq o'z harakatlari va xatti-harakatlarini o'zboshimchalik bilan tartibga solishni o'rganadi. Ammo savodli yozishning asosi aynan o'zboshimchalik bilan tartibga solishdir.
• Farzandingiz bilan ko'proq sayr qiling. Yurish paytida miya kislorod bilan to'yingan, uning ishlashi yaxshilanadi. Bu muvaffaqiyatli o'rganish uchun juda foydali.
• Bolani sport bo'limiga yoki raqsga bering. Sport ixtiyoriy tartibga solishni mukammal o'rgatadi, vosita ko'nikmalarini rivojlantiradi, diqqat va reaktsiya tezligini rivojlantiradi. Jismoniy mashqlar paytida chuqur nafas olish esa miyani kislorod bilan to'ydiradi.
• Musiqa darslari (xususan, pianino chalish) qo'l motorikasini rivojlantiradi va miyaning ikkala yarim sharlarining o'zaro ta'sirini yaxshilaydi.
• Maktabdan keyin bolaning bachadon bo'yni va oksipital mintaqasini tez-tez massaj qiling.

Bularning barchasi darhol nafaqat savodxonlikka, balki maktabning umumiy ko'rsatkichlariga ham eng yaxshi ta'sir ko'rsatadi.

Munozara

Barkamol yozish qobiliyati tabiat tomonidan berilgan, masalan, matematika va fizika kabi. Albatta, savodxonlikni rivojlantirish mumkin va zarur, lekin bu bola uchun qanday ish! Mavzuni o'rganayotganda, hamma narsa oson va sodda deb aytadigan bolalar bor, ba'zilari esa o'tgan yili bu materialdan o'tganliklarini da'vo qilishadi, garchi bu umuman bo'lmasa :) Va ular bilan o'tirganlar ham bor. bo'sh qarash, hech bo'lmaganda sindirish!Matematikada vazifalarni bosish, savodsiz tushuntirish va javoblarni yozish!

Balki hamma narsaning izohini topganimiz yaxshidir. Ammo bularning barchasidan oldin aqlli so'zlar yo'q edi. Bizda esa savodli odamlar yetarli edi. 10-sinfgacha xatolar bilan yozganman. Garchi men o'qishni yaxshi ko'raman. Va birdan u tilni his qila boshladi. Onamning boshida ITAR-TASSda korrektor bo'lib ishlagani ko'p yordam berdi. Ularga katta hajmdagi matnlar berildi, keyin ularni muharrirlar tahrir qildilar. Va korrektorlarning vazifasi imlo va tinish belgilarining xatolarini tekshirish edi. Shunday qilib, onam mendan o'qishni so'radi va uning o'zi ham qoida nusxasida xatolarga duch keldi. Albatta, xato topib, u meni to'xtatdi va biz uni tuzatdik. U erda ular hali ham maxsus belgilarga ega edilar. Masalan, pastdagi harfning tagiga ikki marta chizish kichik harfni bosh harfga almashtirishdir. Natijada, men xatolarni o'zim qidira boshladim va ularni topganimda juda xursand bo'ldim.
Yana bir narsa - hamma aytadi - bola qiziqishi kerak. Ha, men qiziqdim. Ammo bu allaqachon 10-sinf edi. O'shanda men nimaga qiziqqanimni ham bilmasdim. Hatto bolangizga ham yondashuvni topish juda qiyin. Va bizga to'sqinlik qiladigan asosiy narsa - bu bizning xohishimiz. Biz farzandlarimizni to'g'ri o'qish va yozishni shunchalik xohlaymizki, ularning e'tirozlariga chiday olmaymiz. Va, albatta, biz qarshilikka duch kelamiz.

Maqola yaxshi.
Yana bir savol - bu barcha foydali narsalar bilan shug'ullanish uchun bolani qanday qilib olish kerak ??
Uzoq vaqt davomida men qandaydir o'yin yoki rivojlanish kitobini qidirdim, shunda men buni qilishni xohlardim. "Ertakdan maktublar. Ishtirok bilan o'rganish" topildi. Qidiruvni yozing, juda foydali narsa!

Disgrafiya bilan kurashish qiyin, ammo bu mumkin va zarur,
Agar o'qituvchilar, mutaxassis sifatida, hech bo'lmaganda, o'z vaqtida aniqlashga yordam berishsa va NIMA tavsiya qilishni bilishsa ....
Disgrafiya bilan kurashish tajribasidan, KUNDALIKning 1-4 qismlari
[havola-1]

Mamlakatimiz mono odamlarni tarbiyalashga jimgina yaqinlashmoqda. Bir sohani bilgan odam boshqasidan uzoq, hatto o'xshash va yaqin. Mening katta o'g'lim, birida o'qiydi eng yaxshi maktab shahar va 4-sinfda ma'lum bo'lishicha, disgrafiya bo'lib, 1-sinfdan boshlab o'qituvchi-repetitorlar bilan o'qigan, 3 nafardan hech biri bolaning muammosi nima ekanligini tushunmagan ... Ikkinchi bola 1-sinfga bordi, allaqachon etakchi logopediya mutaxassislaridan biri (pedagogika universiteti o'qituvchisi) bilan o'qiyotganda, disgrafiya yo'qligi ma'lum bo'ldi ... hozir u ikkinchi sinfda, rus tili qattiq 3 ... Buning sababi esa 35 kishi. sinf, bu bolalar uchun ham, o'qituvchi uchun ham hamma uchun qiyin. Men ta'lim uchun poygani to'xtatishni taklif qilaman, ozgina bo'lsa ham, bolalarga psixologik jihatdan qulay bolalik berishni, ota-onadan pul olishni to'xtatishni, bu tashxisni shuncha oilalarga qo'yishni taklif qilaman.

Xo'sh, hech bo'lmaganda maslahat, yaxshi maqola

Yaxshi maqola!

Xudoyim! Siz rus tili qoidalarini bila olmaysiz va to'g'ri yoza olmaysiz yoki qandaydir tarzda bilishingiz va yozishingiz mumkin. Qoidalar va savodxonlik ikki xil narsadir. Birinchidan, intensiv rivojlantiring maktab o'quv dasturi, qoidalar va istisnolar bilan to'la va keyin ular to'g'ri yozmasliklariga hayron qolishadi. Xo'sh, ular buni o'rgatilmagan!

"Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak?" Maqolasiga sharh bering.

Bolani yozishni qanday o'rgatish kerak? Ta'lim, rivojlanish. 7 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan bola. U xat yozadi, o'qituvchi aytganidek, sinfdagi eng yomoni. Men allaqachon do'konda bir nechta nusxa daftarlarini yozganman, biz u bilan yozyapmiz. Endi bunday bolalarga disgrafiya tashxisi qo'yilgan. Bolani chiroyli va to'g'ri yozishga qanday o'rgatish kerak?

Shklyarovaning "Qanday qilib diktant yozishni o'rgatish kerak" kitobi bor, u bolaga xavfli joylarni - urg'usiz unlilarni, kar undoshlarni aniqlashni o'rgatishni maslahat beradi. Hech qanday tekshiruvsiz, o'g'lim xatosiz yozishini bilaman (va 3-sinfda yozgan bo'lardi).

Qoidalardan foydalanishni qanday o'rgatish kerak? O‘g‘lim 4-sinfda o‘qiydi. Rus tilida qattiq 2. Diktantda doimiy ravishda 10 dan ortiq xatolik bor. Shklyarovaning xatolarisiz yozishni o'rganishning batafsil tavsifi. Farzandingizni xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak.

Men bo‘limga xat yozib, hech bo‘lmaganda matematikadan baho qo‘yish mezonlarini so‘radim. Savol topshirilganda bola xato qilishi mumkin Bo'lim: O'qituvchilar (maktabda individual ta'lim uchun disgrafiya). Mening diktantlarim va insholarim ham bir qator xatolar bilan yozilgan, ammo boshqalar ham bor ...

1-sinf bolasi jirkanch yozadi. ... Menga bo‘lim tanlash qiyin. Bolalarni tarbiyalash. Birinchi sinfda o'qish texnikasi bo'yicha men "Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak?" 28 so'zga 2 ball olganimda, bu uning uchun dahshatli zarba bo'ldi.

disgrafiya va ingliz tili. Maktab. 7 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan bola. Disgrafiya va ingliz tili. Qizim 8 yoshda. ZPR klassi (7-ta'lim turi). Dastlabki 4 yil bir dastur bo'yicha ashki va beshki bilan o'qiydilar. Kichkina odam rus tilida yozadi, keyin esa inglizcha.

Disgrafiya: bola xato bilan yozganda. Bola so'zlarni qo'shishi, qo'shimcha harflar kiritishi yoki ularni o'tkazib yuborishi mumkin emas. Bola o'qish yoki yozishda harflarni chalkashtirib yuboradimi? g'alati, nutq terapevtlari buni muammo deb bilishmagan, chunki bu disgrafiya belgisidir (agar u qachon chalkashsa ...

Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak? Unga yozma matnni sifat jihatidan tekshirishga qanday o'rgatish kerak, chunki Matnni o'zingiz topish muhim - orqaga qarab, birinchi navbatda o'qituvchimiz bizga bu usulni aytdi, u bizga shunday dedi: "Birinchidan, bola ...

Disgrafiya - bu shaxsning bevosita ko'rsatkichidir akademik reja Rus tilida. Farzandim shunday qildi, barcha darslar bolalar bilan sinfda o'tadi va u individual dars uchun rus tilidagi boshqa o'qituvchiga boradi. Diktant, insho va hokazolar boshqa mezonlar bo‘yicha baholanadi...

Keyin o'qilgan matndan javob izlashni va tirnoq bilan javob berishni o'rganishingiz kerak. Dastlab, bola sizning jiddiy yordamingizga muhtoj bo'ladi, lekin vaqt o'tishi bilan u o'zi qayta hikoya qilishni o'rganadi. Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak?

Maktabda 1,5 oy - biz diktant yozamiz. Maktab. 7 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan bola. Bolalar faqat bosh harflarni o'zlashtirdilar (o'zlashtira boshladilar), ko'pchilik chalkashib ketishdi, keyin esa .. diktant. Jumlalar, albatta, 3 so'zdan iborat, ammo quloqqa qaraganda, kam odam bir so'zni yozishga qodir, agar ular faqat ...

Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak? Disgrafiya bilan og'rigan bolaga qanday yordam berish kerak? Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak. Va korrektorlarning vazifasi imlo va tinish belgilarining xatolarini tekshirish edi.

U mening so'zlarimdan disgrafiya yozadi. U retseptga qaramaydi. Ensefabol + pikamilon va tanakan kursini buyurdi. Men mavzuni o'qidim. Siz yozgan narsa, albatta, disgrafiyaga tegishli: (Va shifokorning tekshiruvi muammolarni hal qilmasa ham, bu sizga neyro muammolarni istisno qilishga imkon beradi.

Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak? Quyidagi turdagi xatolar disgrafiya mavjudligini ko'rsatadi: Ta'kidlangan bo'g'inlardagi xatolar ("rodost" Hech qanday xatolik yo'q, lekin ular darhol daftarga yozadilar yoki qoralamada hamma narsani qiladilar, keyin esa uni qayta yozadilar? Tuzatishlar.

Men qo'llarim bilan ancha yaxshi yozaman. Mening vosita va vizual xotiram ishlaydi. O'ylaymanki, disgrafiya allaqachon harflarni ishlab chiqarish bilan bog'liq har qanday muammo deb ataladi, sizning vaziyatingizda bo'lgani kabi, men hali ham kompyuterni o'zlashtirishga ko'proq kuch sarflayman, uni tez yozishni o'rgataman, kelajakda ...

Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak? Imlo savoli. Salom! va kim juda dangasa emas, savolga javob bering (farzandlari maktabdan ancha oldin o'qishni o'rganganlar uchun): erta o'qishni o'rganish maktabda imlo savodxonligiga qanday ta'sir qiladi?

Qanday qilib yaxshi yozishni o'rgatish kerak. Biz 3/3 uchun chorak diktant yozdik. U esa umuman to'g'ri yozmaydi, yomon qayta yozadi. Disgrafiya: bola xato bilan yozganda. Elementlar hali ham saqlanib qolgan, ammo hech kim bu haqda taxmin qilmaydi - men juda malakali yozaman ...

Disgrafiya davolash mumkinmi? Maktab muammolari. Bola 10 dan 13 gacha. Elementlar hali ham saqlanib qolgan, lekin bu haqda hech kim bilmaydi - men juda malakali yozaman, qo'lyozma shunday, lekin men munosib va ​​o'qishli yoza olaman va umuman kompyuter yoshi hovli :)) Eng yoqimsiz ...

Bolani xatosiz yozishni qanday o'rgatish kerak? Nadrus Irina. Ehtimol, bolada disgrafiya bormi? Uy vazifasini bajarishda aniqlik va e'tiborga odatlanish. Sinfimiz misolidan foydalanib, o'tirgan va DZ amalga oshirilishini nazorat qilgan ota-onalar (bu emas ...

Maktabda o'qish ko'plab qiyinchiliklar bilan bog'liq. Ulardan eng dolzarbi - vakolatli xat. Qanday qilib bolani xatosiz to'g'ri yozishga o'rgatish kerak? Bu savolni chaqaloqning ishlashi haqida qayg'uradigan onalar so'rashadi.

Bolani to'g'ri va xatosiz yozishga qanday o'rgatish kerak

Albatta, printsipial jihatdan, kimdir savolning faqat bitta formulasidan hayratda qoladi. Maktab bor, u yerda dars berishsin. Ammo bugungi kunda har bir o'quvchining ota-onasi uchrashadigan birinchi haqiqat shundaki, ko'p narsa uyda o'quv materialini tayyorlash va mustahkamlashga bog'liq. Bolani to'g'ri yozishga o'rgatish bo'yicha bir nechta tavsiyalar mavjud:

1. Darsda yoki uy vazifasida xato qilgan so'zlarni aytib, darsdan keyin mashq qiling;
2. Odatda darslik oxirida berilgan lug'at so'zlarini o'rganing;
3. Farzandingiz ko'p o'qishiga ishonch hosil qiling.

Ko'p o'qiydigan odamlar kitob bilan hech qachon ko'rmaganlarga qaraganda yaxshiroq yozishlari uzoq vaqtdan beri isbotlangan. Vizual xotira bu erda ishlaydi va odam avtomatik ravishda ba'zi so'zlarni to'g'ri yozadi, qoidalarni bilmaydi, lekin ularni kitobda qanday ko'rganini eslaydi.

Bolani chiroyli va malakali yozishga qanday o'rgatish haqida qaror qabul qilayotganda, barcha bolalar boshqacha ekanligini unutmang. Kimdir tug'ma savodxonlik bilan tug'iladi. Bu tilning intuitiv tuyg'usi, ammo qolganlari qoidalarni o'rganishga va ularga ko'plab istisnolarni kiritishga majbur bo'lganda, faqat bir nechtasi juda omadli.

Bolani 2-sinfda (shuningdek, 3, 4 va boshqalarda) to'g'ri yozishga o'rgatish bilan shug'ullanishga harakat qilib, uni yo'l qo'ygan xatolari uchun tanbeh qilmang, ularni tartibga solish, to'g'ri imloni o'rganish yaxshiroqdir. ularni yana takrorlamaslik uchun. Aks holda, siz kichkina o'quvchida faqat pastlik kompleksini shakllantirasiz va u o'zi uchun qiyin bo'lgan so'zni qanday yozishni tushunmasligi mumkin.