ushtrime të terapisë së të folurit. Në moshën 4-5 vjeç, fëmija duhet të shqiptojë saktë të gjithë tingujt

Në moshën 4-5 vjeç, fëmija duhet të shqiptojë saktë të gjithë tingujt - kjo është e nevojshme për zhvillimin e tij të mëtejshëm, shkrimin dhe leximin e saktë. Disa nga këshillat tona mund t'ju ndihmojnë:

1. Duhet të zbuloni saktësisht se cilët tinguj janë të shqetësuar. Për ta bërë këtë, ftojeni fëmijën të emërojë figurat ose të përsërisë pas jush fjalët që kanë tingullin që ju intereson në fillim, në mes, në fund të fjalës, për shembull [C]: sajë, peshore, autobus; [Z]: lepur, dhi; [C]: pulë, kastravec, pulë; [W]: kapelë, minj, kallamishte; [W]: gjirafë, ski; [S]: furçë, hardhucë, mantel; [H]: kazan, re, top; [L]: lopatë, sharrë, qukapiku; [R]: peshk, lopë, top.

2. Duhet të punoni me secilin tingull veç e veç. Filloni me tingullin "më të lehtë" dhe më pas merrni të tjerët në rend të rritjes së kompleksitetit: k, g, x, s, s, c, w, g, u, h, d, l, p.

3. Punoni për çdo tingull, filloni me gjimnastikë për buzët dhe gjuhën. Ata e bëjnë atë para një pasqyre në mënyrë që fëmija jo vetëm të ndiejë punën e organeve të tij të artikulimit, por edhe ta shohë atë - kjo do të ketë një efekt pozitiv në zhvillimin e dëgjimit të tij fonemik, dhe për rrjedhojë në shqiptimin e tingullit. Kryeni çdo ushtrim 10 herë, por sigurohuni që fëmija të mos e teprojë, ta bëjë me dëshirë. Ju mund të arrini rezultate vetëm nëse fëmija ka emocione pozitive.

Ushtrimet mund të gjenden në çdo libër mbi terapinë e të folurit. Ja disa prej tyre.

"Proboscis - buzëqeshje": buzët ose shtrihen me një proboscis, si një elefant, pastaj buzëqeshin si një bretkocë.
"Gjilpërë-lopatë": gjuha është herë e gjerë, herë e gjatë dhe e ngushtë.

"Lëkundje": maja e gjuhës ose ngrihet pas dhëmbëve të sipërm, pastaj bie pas atyre të poshtme. Goja është e hapur.
"Watch": maja e gjuhës, si një lavjerrës i orës, lëviz nga këndi i djathtë i buzëve majtas dhe mbrapa me shpejtësi të ndryshme.
"Malyar": "lyej qiellin" me "majën" e gjuhës (ngasni vetëm përgjatë pjesës së përparme të qiellit).

4. Së pari ju duhet të arrini shqiptimin e një tingulli, jo fjalëve të tëra. Mënyra më e mirë për të marrë tingullin është duke i shpjeguar fëmijës se ku dhe si të vendosë gjuhën dhe çfarë t'i "bëjë" buzët. K, d, x: ngrini gjuhën në një "gungë" në pjesën e prapme të qiellit, maja e gjuhës është ulur, buzët janë të ndara; c, h: gjuha me një "groove" në fund të gojës, buzët buzëqeshin, ajri shkon në mes të gjuhës përgjatë brazdës; c: tingulli përbëhet nga shqiptimi i shpejtë i dy tingujve - [t] dhe [s], në momentin e parë maja e gjuhës mbështetet në "tuberkulat" pas dhëmbëve të sipërm, si me tingullin [t], pastaj kërcen në pozicionin [s]; w, g: nxirrni gjuhën, bëni një filxhan ("në mënyrë që uji të mos derdhet"), hiqeni filxhanin nga dhëmbët e sipërm, buzët janë të rrumbullakosura, shtrihen përpara me një "grykë"; l: gjuha mbështetet në bazat e dhëmbëve të sipërm ose në dhëmbë, qëndron fort, si një "ushtar në detyrë", nuk e lëshon ajrin që shkon përgjatë anëve të gjuhës; p: gjuha ngrihet deri në alveola, dridhet imët nën presionin e një rryme të fortë ajri, buzët bëjnë një "buzëqeshje si qeni", e fortë, e tendosur.

5. Për të arritur një nxjerrje të fortë të drejtuar, bëni të gjitha llojet e lojërave: flluska sapuni, fryrje flluskash përmes një tubi kokteji në ujë, thjesht fryrje e fortë mbi ujin në një pjatë të thellë, tavolina rrotulluese, bilbil, ngasni një "varkë". , një copëz nëpër ujë, fut topin në portë, një top pambuku midis dy lapsave. Në të gjitha lojërat, një kusht: faqet duhet të jenë të holla (të mos fryhen).

R është tingulli më i vështirë. Shpesh shqiptohet në frëngjisht: maja e gjuhës është poshtë, dhe rrënja e saj ose uvula, një gjuhë e vogël, dridhet. Është e vështirë të rregullohet, por është e mundur. Provoni ushtrimet: 1) goditni alveolat me majën e gjuhës, duke shqiptuar "d-d-d ..." (si në një daulle); buzët janë të tendosura, goja është e hapur. Më pas nxirreni me forcë në majë të gjuhës “d-d-d-dr-r”; 2) vendosni copa të vogla letre në majë të gjuhës, i sillni shpejt mbi dhëmbët e sipërm dhe i fryni me një nxjerrje të fortë; 3) shqiptoni "w-w-w" dhe lëvizni majën e gjuhës në të njëjtën kohë.

Kjo do të thotë, kur kryeni të gjitha këto ushtrime, duhet të siguroheni që maja e gjuhës të ngrihet në bazat e dhëmbëve të sipërm dhe të "dridhet". Tani fëmija juaj ka një tingull të ri!

6. Në mësimin tjetër (dhe duhet të praktikoni 15–20 minuta në ditë), rregulloni tingujt në rrokje, për shembull SHO, SHU, SHA, SB, SHI, OSH, USH, ASh, ESH, ISH ose TRA-TRO, DRO-THATË, ATP -ADR, OTR-ODR. Kur të bëhet e lehtë, filloni të përsërisni fjalë, duke emërtuar foto me këta tinguj.

7. Tani sigurohuni që fëmija të shqiptojë tingullin e zotëruar në fjalën e tij të lirë. Kjo fazë e automatizimit mund të zgjasë shumë, madje edhe një vit. Jini të durueshëm.

8. Fiksimi i një tingulli në të folurit e përditshëm, në të njëjtën kohë filloni të punoni me tjetrin.

9. Ndodh që një fëmijë shqipton në mënyrë të përsosur tinguj të ngjashëm, për shembull, "z" dhe "g", ose "s" dhe "sh", ose "h" dhe "u", dhe në fjalimin e tij ai i ndërron ato. Kjo është e rrezikshme për shkrimet e ardhshme. Të njëjtat gabime mund të ndodhin gjatë shkrimit. Për më tepër, fëmija do të ngatërrojë jo vetëm këto shkronja, por edhe bashkëtingëllore të tjera të çiftëzuara (b - p, d - t, d - d, t - t), pasi me një shkelje të tillë preken jo vetëm tingujt e përzier në të folur, por edhe sistemi i shkronjave zanore në tërësi. Për të shmangur gabimet në të ardhmen, duhet të merrni parasysh me fëmijën se cili është ndryshimi në pozicionin e organeve të artikulimit kur shqiptoni këto tinguj, të dëgjoni tingujt e tyre me sy të mbyllur, të krahasoni, të mendoni me fëmijën atë që dëgjoni në tingull - kërcitja e një mushkonjaje ose gumëzhima e një insekte.

Pastaj - një lojë e tillë: ju e quani fëmijën rrokje me tinguj të përzier, dhe ai përcakton se çfarë tingulli është në këtë rrokje. Pastaj bëni të njëjtën gjë me fjalët. Dhe pastaj merrni dhe mësoni se si të shqiptoni saktë kthesat e gjuhës si "Tharja në tryezë, kone në pemën e pishës" ose:

Chiki-chiki-chikalochki,
Ariu kalëron në një shkop!
Ketri në një karrocë
Thyer arra.

Ose një poezi e A. Bartos "Ne nuk e vumë re brumbullin".

Çfarë tjetër, përveç shqiptimit të saktë të tingullit, duhet të jetë në fjalimin e një fëmije gjashtë vjeçar? Ai jo vetëm që përgjithëson me një fjalë "perimet" - lakër, patate, panxhar - por gjithashtu numëron në mënyrë të pavarur atë që vlen, të themi, për frutat. Kur rendit “aeroplanë, makina, trena, traktorë”, ai veçon avionin dhe shpjegon: “Fluturon, ka krahë”; një gjashtëvjeçar tashmë është në gjendje të shpjegojë dallimet midis, të themi, të njëjtit aeroplan dhe një zogu: "Ajo është gjallë, dhe ai është hekuri, ai ka një motor" (përzgjedhja e më thelbësoreve duhet të mësohet pa u lodhur ). Në një libër, foto, film, fëmija nxjerr në pah gjënë kryesore, është në gjendje të ritregojë përmbajtjen, kupton se kush është heroi i veprës, kush vepron si duhet dhe pse, dënon personazhet negative.

Një fëmijë në këtë moshë kompozon përralla, tregime, kupton fiksionin, fantazinë dhe i dallon jo vetëm nga realiteti, por edhe nga gënjeshtra, të cilat ai i dënon. Ai është në gjendje t'u flasë të rriturve me një poezi, duke e lexuar atë në mënyrë shprehëse, duke përcjellë gjendjen shpirtërore. Mëson alfabetin, kompozon rrokje dhe mban mend drejtshkrimin e disa fjalëve, duke i nxjerrë në pah në tekst; ai shkruan me shkronja të mëdha disa fjalë me tre ose katër shkronja dhe emrin e tij - sigurisht, duke bërë gabime monstruoze; kupton lidhjen e komplotit të tre tablove, harton një tregim, një përrallë bazuar në to.

Nëse fëmija juaj parashkollor nuk ka arritur ende diçka, ndihmojeni atë me durim dhe gëzim. Dhe puna juaj e palodhur do të shpërblehet njëqindfish. Mosha pranuese e fëmijës suaj gjithashtu do të ndihmojë me këtë.

Do të jetë gjithashtu interesante

Prindërit fillojnë të shqetësohen seriozisht nëse fëmija i tyre nuk shqipton shkronjën R - veçanërisht kur koha kalon dhe nuk ka përparim. Më pas ata përpiqen të gjejnë një logoped të mirë, duke besuar se nuk mund të bëjnë pa ndihmën e tij dhe se vetëm ai mund t'i mësojë fëmijët të flasin pa defekte. Mos u frikësoni - ju mund ta përballoni këtë problem vetë, në mësime të veçanta të lojës për zhvillimin e të folurit në shtëpi. Ekziston një metodë e zhvilluar e gjimnastikës së artikulimit për tingullin R. Nëse punoni me fëmijën tuaj, së shpejti do të keni mundësi të dëgjoni se si ai do ta shqiptojë shkronjën R jo më keq se tingujt e tjerë. Mësimet argëtuese do të sjellin shumë argëtim si për fëmijët ashtu edhe për të rriturit, do t'i afrojnë edhe më shumë anëtarët e familjes.

Disa defekte të të folurit mund të korrigjohen në shtëpi me ushtrime të thjeshta. Ata do të jenë shumë më të përshtatshëm për nënën dhe fëmijën sesa vizitat e vazhdueshme te një terapist i të folurit.

Informacione të përgjithshme për prindërit

Para fillimit të një seminari të terapisë së të folurit, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje faktit që shkronja dhe tingulli nuk janë e njëjta gjë. Ne shqiptojmë tinguj dhe shkruajmë shkronja (shih gjithashtu :). Që në fillim, ky ndryshim duhet t'i përcillet edhe fëmijës, duke i shpjeguar dhe dhënë detyra të formuara mirë (për shembull, "Shqiptoni një tingull" ose "Shkruani një shkronjë"). Suksesi përfundimtar varet kryesisht nga kjo, dhe njohuri të tilla do të jenë të dobishme për fëmijën në shkollë.

Ju gjithashtu duhet të dini se në rusisht shkronja R tregon dy tinguj - R dhe Rb. Fëmijët e vegjël kanë probleme të ndryshme me shqiptimin e tyre. Disa njerëz mund të flasin një R të fortë, por atyre nuk u jepet një version i butë i këtij tingulli (për shembull, ata shqiptojnë qartë "gaforre" dhe "peshk", dhe në vend të "lumit" marrin "lechka" ose "yechka") . Mund të jetë anasjelltas. Ndodh gjithashtu që ende nuk jepet zë i fortë dhe as i butë. Para se të fillojnë mësimet e artikulacionit, prindërit duhet të analizojnë shqiptimin e fëmijës së tyre në mënyrë që të dinë saktësisht se për çfarë të punojnë.

Tingulli R është mjaft kompleks. Gjimnastika artikuluese për të punuar me të përbëhet nga disa faza - në fillim ai thjesht shfaqet në të folur, dhe me kalimin e kohës fëmija fillon ta përdorë në mënyrë të pavarur në fjalë dhe fjali. Asnjë nga hapat nuk mund të injorohet. Kjo e fundit është veçanërisht e rëndësishme, duke e rregulluar atë, dhe nëse braktiset, shqiptimi mund të mbetet i paqëndrueshëm. Vetëm kalimi i kursit të plotë nga fillimi në fund garanton që në fund fëmija do të shqiptojë qartë shkronjën R dhe k kurrikula shkollore do të përgatiten mirë.

Për suksesin është e rëndësishme t'i jepni mësimeve një formë lozonjare. Asnjë bindje dhe shpjegim se kjo është e nevojshme nuk do t'i stimulojë fëmijët. Ata mund të interesohen vetëm, por si? Sigurisht, loja.

Ju gjithashtu duhet të jeni të durueshëm dhe të praktikoni çdo ditë. Puna sistematike dhe përsëritja e vazhdueshme do t'i mësojnë foshnjës artikulimin e duhur dhe do ta bëjnë rezultatin të qëndrueshëm.

Mësimi i lojës për artikulimin nr. 1

Çdo mësim në të cilin do të mësojmë të shqiptojmë shkronjën P përbëhet nga disa ushtrime. E para përfshin sa vijon:

• "Klikoni";
• "Turqia";
• "Kërcen".

Ushtrimi është një garë imagjinare argëtuese me kuaj. Fëmijët e kuptojnë shumë mirë se si të klikojnë gjuhën e tyre për të imituar kërcitjen e thundrave të kalit. Nëse shpjegoni se si merret një tingull i tillë, atëherë gjuha duhet të thithet me radhë, pastaj të shkëputet ashpër nga qiellza e fortë. Zakonisht ky ushtrim qesharak kënaq fëmijët, veçanërisht nëse organizohen gara për të parë se kush ka kalin më të shpejtë.

Aksioni i stërvitjes “Turqia” zhvillohet tashmë në oborrin e shpendëve, ku të gjithë hipën mbi kalë. Ne listojmë së bashku me fëmijën të gjithë banorët vendas - pulat, patat, rosat; dhe kryesori mes tyre, natyrisht, gjeli i detit! Me rëndësi ai ecën nëpër oborr dhe thotë: "Bl-bl-bl!" (këtu duhet të riprodhoni tingullin që formohet kur gjuha hidhet ashpër midis dhëmbëve dhe buzëve). Pas kësaj, fëmija duhet të përsërisë "bisedën e gjelit".

Nga oborri i shpendëve, nga gjeli i inatosur, do të shkojmë në shtëpi (së pari duhet të përgatisni një pasqyrë dhe të lani mirë duart). Kush jeton në shtëpi? (Lëreni fëmijën të ëndërrojë dhe të shprehë versionet e tij). Gjuha e Gëzuar jeton në shtëpi! Shtëpia e tij është goja e tij dhe argëtimi i preferuar i Tongue është të kërcejë deri në tavan. Le të qëndrojmë para pasqyrës, të hapim gojën e shtëpisë dhe të gjejmë dyshemenë dhe tavanin në të. Sipër, pas dhëmbëve, ka gunga që fëmija i ndjen me gisht (këto janë alveolat në qiell). Alveolat mund të quhen divane për gjuhën, të cilat nuk janë në dysheme, por në tavan. Le të kalojmë te ushtrimi "Kërcimi", kur Gjuha kërcehet nga divanet në dysheme (këtu duhet të klikoni gjuhën mbi alveola). Është e nevojshme t'i shpjegoni foshnjës se Gjuha duhet të kërcejë pikërisht në "divane", dhe jo pas dhëmbëve.

Ushtrimet e terapisë së të folurit duhet të kryhen para një pasqyre - kjo është e nevojshme për vetëkontrollin e foshnjës dhe për nënën, e cila mund të shohë më mirë nëse fëmija po e bën ushtrimin saktë.

Mësimi i lojës për artikulimin nr. 2

Kur lidhet loja mësimore nr. 2, përpara se të filloni, duhet të përsërisni ushtrimet nga kursi i parë për 4-5 minuta. Komplotet mund të ndryshohen në mënyrë që fëmija të mos humbasë interesin. Pas përsëritjes, mund të zotëroni ushtrime të reja (atyre u jepen 5-7 minuta secila):

• "Trajneri";
• "Petulla";
• "Gjuha kurioze";
• "Daterier";
• "Magpie".

Kali ynë po galopon kaq shpejt, si mund ta ndalojmë? Nëse fëmija nuk di për karrocierin, duhet t'i shpjegoni atij se kush është dhe më pas mbani mend se si ta ndaloni kalin. Këtu ne e mësojmë foshnjën të shqiptojë kombinimin e tingullit "tpr" (për ta bërë tingullin të shurdhër, me R labiale, buzët duhet të dridhen).

Tani le ta ushqejmë karrocierin tonë me petulla - le t'i tregojmë fëmijës se si "shtrihet" gjuha e gjerë, sikur në një pjatë. Për të shqiptuar tingullin R, skaji i përparmë i gjuhës duhet të jetë i gjerë, gjë që është e vështirë për fëmijët.

Pas kaq shumë gjërash, Gjuha e gëzuar u lodh dhe shkoi të pushonte në gojën e tij. Është e nevojshme t'i tregoni foshnjës se si gjuha e gjerë ngrihet ngadalë dhe lëviz prapa dhëmbëve thellë në gojë (në "divan"). Pas pushimit, Gjuha përsëri shkoi për një shëtitje (një gjuhë e gjerë shfaqet në buzën e sipërme). Një qen vrapoi afër, Gjuha u frikësua dhe përsëri vrapoi në shtëpi (përsëri ne heqim gjuhën e gjerë nga dhëmbët). Qeni u zhduk dhe Gjuha u largua përsëri nga shtëpia (gjuha e gjerë - në buzën e sipërme).

Një tjetër argëtim i preferuar i Tongue është të bie daulle. Maja e gjuhës duhet të preket në alveolat pas dhëmbëve të sipërm, si kur shqiptohet tingulli D. Nofulla e poshtme mbetet e palëvizshme, buzët janë të buzëqeshura dhe buza e përparme e gjerë e gjuhës është pas dhëmbëve të sipërm. Ju duhet të kontrolloni korrektësinë e ushtrimit duke sjellë një rrip letre në gojën e foshnjës. Nëse luhatet nga goditjet e gjuhës, atëherë gjithçka është bërë në mënyrë korrekte.

"Magpie". Qallaku me anë të bardha fluturoi dhe fluturoi, u ul në gardhin e vathës dhe cicëroj: "Trrrrrr!". Filloi me zë dhe më pas me zë të lartë. (Një gjuhë e gjerë petullash ndodhet në alveole, tingulli shqiptohet me një fryrje të fortë ajri në majën e gjerë të gjuhës.)

Mësimi i lojës për artikulimin nr.3

Ky mësim tashmë synon drejtpërdrejt vendosjen e tingullit R. Para së gjithash, ato ushtrime që ishin më të vështirat për fëmijën përsëriten. Së bashku me foshnjën, ju mund të fantazoni dhe të dilni me versione të reja të komploteve në mënyrë që klasat të mos e mërzitin atë, por të jenë interesante.

Do të ishte mirë të performonit "Drummer" më shpesh dhe sigurohuni që ta kontrolloni. Vetë fëmija duhet të shohë se sa saktë rezulton dhe nëse ai shqipton shkronjën R.

Më pas mund të shtoni ushtrimin "Ndizni motorin". Gjuha e foshnjës tashmë është mësuar me zhvillimin e artikulacionit, tani është më e lëvizshme - kjo është shumë e rëndësishme për "Ndezjen e motorit", pasi për ushtrimin duhet të jeni në gjendje të vibroni me gjuhën tuaj. Për ta bërë atë, përdorni dorezën e sheshtë të një luge çaji ose gishtin tregues (kështu që sigurohuni që t'i lani duart mirë para mësimit).

Ne mësojmë të "ndizni motorin" duke shqiptuar vazhdimisht tingullin D (d-d-d-d-d-d). Para kësaj, fëmija duhet të kryejë një veprim tashmë të njohur - të ngrejë një gjuhë të gjerë nga dhëmbët e sipërm në tuberkulat (ai e bëri këtë kur Gjuha fshihej në shtëpi). Gjatë "ndezjes së motorit", gishti tregues i drejtpërdrejtë i dorës së djathtë (ose i majtë, nëse ai është mëngjarash) duhet të vendoset nën majën e gjuhës dhe shpejt. lëvizjet osciluese nga një cep i gojës në tjetrin dhe mbrapa. Manipulime të tilla do të ndihmojnë në shqiptimin e tingullit shumë të zhurmshëm "Ddrrrr!", i cili është si tingulli i një motori që funksionon. Kështu ndezëm motorin, hipëm në makinë dhe u nisëm: “Dddrrrrrr!”.

Ushtrimi "Nisni motorin" do t'u tërheqë veçanërisht djemve që në këtë moshë nuk e kanë mendjen në makina. Kur mësimi shoqërohet me lojë, fëmija është shumë më pak i lodhur.

Përdredha e gjuhës si një ushtrim përforcues

Përdredha të ndryshme gjuhësore dhe vjersha për fëmijë do të bëhen një praktikë shtesë dhe do ta ndihmojnë fëmijën të konsolidojë aftësitë e fituara në shqiptimin e shkronjës P. Ata gjithashtu do të zhvillojnë artikulim të përgjithshëm, për më tepër, një lloj i tillë qesharak i përsëritjes gjithmonë u jep fëmijëve kënaqësi dhe ngarkesa me një qëndrim pozitiv.

Ushtrimet Patter mund të kryhen në formën e garave midis foshnjës dhe anëtarëve të tjerë të familjes, pavarësisht sa vjeç është dikush. Shembuj të përdredhësve të gjuhës:

• Tre borive po i fryjnë borisë.
• Tridhjetë e tre anije u ngjitën, u ngjitën dhe nuk u kapën.
• Kondrat ka një xhaketë të shkurtër.
• Rrushi i madh rritet në malin Ararat.
• Bari në oborr, dru zjarri në bar. Mos prisni dru në barin e oborrit.
• Greku kaloi përtej lumit, ai sheh Grekun - ka kancer në lumë. I futi dorën grekut në lumë, karavidheve nga dora e grekut - tsap.

Ka kthesa të tjera gjuhësore që ndihmojnë në mësimin e një fëmije të shqiptojë saktë tingullin R. Vjershat qesharake të çerdhes dhe kthesat e gjuhës mund të përsëriten sa të doni, duke përfshirë edhe jashtë orarit të planifikuar. Kjo do të kontribuojë në konsolidimin e vazhdueshëm të së kaluarës dhe do të krijojë gjithmonë një humor të mirë.

Në video mund të shihni se si luhen lojërat. Ai gjithashtu ofron shembuj të kthesave më komplekse të gjuhës.

Psikolog klinik dhe perinatal, i diplomuar në Institutin e Psikologjisë Perinatale dhe Riprodhuese në Moskë dhe Universitetin Shtetëror Mjekësor të Volgogradit me një diplomë në psikologji klinike

Në përgjithësi pranohet se deri në moshën pesë vjeç një fëmijë mund të shqiptojë të gjithë tingujt. Sidoqoftë, kjo nuk është kështu, pasi shkronja "R" ekziston në rusisht. Shqiptimi i saktë i tingullit përkatës duhet të luftohet më gjatë se me ndonjë tjetër. Detyra e të folurit kërkon një amplitudë të fuqishme të gjuhës dhe një dridhje karakteristike nga foshnja.

Kjo shkakton njëfarë shqetësimi dhe mungesë vullneti për të vazhduar mësimin. Ndonjëherë madje duhet t'i drejtoheni një logopedi për ndihmë. Në të njëjtën kohë, ushtrimet elementare për zhvillimin e aparatit të të folurit janë të disponueshme për të gjithë, dhe ju mund të përpiqeni t'i përballoni vetë.

Karakteristikat e shqiptimit të tingullit "R"

Le të hedhim një vështrim në shqiptimet e gabuara tipike për fëmijët:

• Tingulli është anashkaluar (shembull: garazh, jo garazh). Kjo mund të tregojë si mosgatishmërinë e fëmijës për të përballuar vështirësitë, ashtu edhe problemet me dëgjimin fonemik;
• Tingulli "R". zëvendësohet me "L" (shembull: peshk, jo peshk). Kjo mund të jetë për shkak të palëvizshmërisë së aparatit artikulues. Kjo është, është e nevojshme për të forcuar muskujt e fytyrës;
• Tingulli shqiptohet në një mënyrë jo karakteristike. Sikur fëmija flet frëngjisht ose gjuhe angleze. Kjo mund të jetë për "shkeljen" e frymëmarrjes së të folurit.

Për të identifikuar shqiptimin e pasaktë, mjafton t'i kërkoni fëmijës të "gërryhet" si një luan i frikshëm dhe më pas të thotë disa fjalë me shkronjën R në përbërje. Në varësi të rezultatit, do të jetë e mundur të konkludohet se çfarë duhet të trajnohet në radhë të parë: vetë tingulli ose shqiptimi në rrokje. Dhe vetëm në raste të rralla, problemet me tingullin P mund të shoqërohen me strukturën e frenulumit. Me këtë, është vërtet më mirë të konsultoheni me një mjek për gjimnastikë speciale.

Një qasje kompetente për të mësuar shqiptimin e "R"

Ekziston një grup ushtrimesh universale që ju lejon të "dorëzoni" tingullin R tek foshnja. Mund të kërkojë disa përpjekje nga prindi. Disa fëmijë fillojnë të shqiptojnë saktë R vetëm pas një viti praktikë të përditshme. Megjithatë, ia vlen.

I gjithë procesi mësimor duhet të ndahet në tre akte. Duke filluar me vetë tingullin, vazhdoni me rrokje për të përfunduar përfundimisht me të folur rrjedhshëm. Shumë bëjnë gabim duke e filluar nga fundi dhe duke i kërkuar foshnjës të përsërisë menjëherë kthesat e gjuhës. Kjo është rruga drejt askund. Është e rëndësishme që gradualisht të forcohet aparati artikulues. Përveç kësaj, ia vlen të kujtojmë kënaqësinë e stërvitjes së përbashkët. Pa emocione pozitive, fëmija nuk do të dëshirojë të rrotullojë gjuhën e tij. Por me të vërtetë e bën atë të pakëndshëm. Prandaj, detyra e një prindi të mirë është të bëjë një kërkim emocionues jashtë praktikës së përditshme.

Video si ta mësoni një fëmijë të shqiptojë tingullin "R"

Çdo ditë "stërvitore" duhet të fillojë me një ngrohje. Kjo është e rëndësishme për të ngrohur aparatin artikulues te një fëmijë përpara se të bëni ushtrime. Për shembull, mund t'i kërkoni fëmijës të "lajë" dhëmbët e sipërm me gjuhë. Për ta bërë këtë, duhet të buzëqeshni dhe të ecni majën përgjatë sipërfaqes së brendshme të rreshtit. Në këtë rast, duhet të siguroheni që nofulla e tij të mbetet në vend. Një tjetër opsion ngrohjeje mund të jetë zhurma e zakonshme. Fakti është se teknika për kryerjen e tingullit karakteristik të një kali të kujton disi shqiptimi i "r". Dhe ju mund të qeshni me fëmijën kur bëni ushtrimin - i cili e nxjerr gjuhën më tej. Truku i tij është të përpiqet të thotë diçka me këtë pozicion të gjuhës.

Është e rëndësishme të kryeni së bashku të gjitha detyrat e caktuara. Fëmija duhet të shohë artikulimin dhe shprehjet e fytyrës së një të rrituri, dhe jo vetëm të dëgjojë. Në fëmijëri, të gjithë së pari mësojnë të imitojnë. Gjëja kryesore është të jesh i durueshëm, pasi disa nga ushtrimet mund të duhen disa muaj për t'u përfunduar në mënyrë korrekte. Në asnjë rast nuk duhet të hiqni dorë dhe të ndaloni së buzëqeshuri. Ju me të vërtetë duhet t'i trajtoni klasat si një lojë zbavitëse. Ose më mirë, bëjini të tillë. Dhe pastaj, pasi të vendosni shqiptimin e saktë të tingullit, do të jetë e mundur të kaloni në rrokje dhe me fjalë të thjeshta. Nëse plotësohen të gjitha kushtet e mësipërme, prindërit do të jenë në gjendje të arrijnë sukses të prekshëm me fëmijën e tyre. Në një moment të bukur, ai do të jetë në gjendje të zotërojë lehtësisht dhe thjesht fjalimin e transmetimit me një shkronjë të pathyeshme. Mos harroni të festoni me një tortë të shijshme.

Kujdes! Përdorimi i çdo ilaçi dhe suplementi dietik, si dhe përdorimi i çdo metode mjekësore, është i mundur vetëm me lejen e mjekut.

Si të filloni klasat e shkrim-leximit? Para së gjithash, ne duhet ta mësojmë fëmijën të dëgjojë se nga cilat tinguj përbëhen fjalët që shqiptojmë.

Pothuajse çdo prind është i interesuar për pyetjen "kur të fillojë". Nuk ka asnjë përgjigje të qartë për këtë pyetje, megjithatë, shumë mësues sugjerojnë që të filloni të mësoni tinguj sa më shpejt që të jetë e mundur, por fëmija duhet të jetë i interesuar për klasa.

Mendimi i fëmijëve në moshë të re është vizual-figurativ; ata nuk mund të zotërojnë koncepte të tilla abstrakte si "tingulli", "shkronja", "fjala". Nëse, kur studioni tingujt, i tregoni letrën foshnjës dhe përpiqeni t'i shpjegoni se çfarë është, fëmija do të shohë vetëm një grup shkopinjsh të pakuptueshëm. Prandaj, është e dëshirueshme që të "lidhni" studimin e tingujve me imazhe vizuale të njohura dhe të ndërtoni vetë procesin e të mësuarit ekskluzivisht në një mënyrë lozonjare.

Ka disa rregulla të pathëna që duhen ndjekur kur i mësoni një fëmije tingujt:

Ju duhet të mësoni tingujt, jo emrat e shkronjave. Fëmija nuk duhet të ngatërrohet nga vetë konceptet e "shkronjës" dhe "tingullit". Duke treguar një shkronjë të caktuar, ne emërtojmë vetëm tingullin: "Kjo është shkronja M (jo Em), kjo është shkronja L (jo El). Përndryshe, në të ardhmen, kur të kompozojë fjalë, foshnja do të lexojë "El E Es" (dhe jo Forest), ai do të duhet të rikualifikohet, gjë që është mjaft e vështirë. Ju lutemi vini re se shumë alfabete të të folurit elektronik janë programuar për të shqiptuar shkronja, jo tinguj.

Njohja e një fëmije me tingujt duhet të fillojë me zanore, pa hyrë në nuancat, kur disa zanore ("I", "Yu", "E", "Yo") janë në fillim të një rrokjeje dhe tregojnë dy tinguj (të ashtuquajturat rrokje të jotizuara).

Nuk ka nevojë të mësoni bashkëtingëlloret në mënyrë rigoroze alfabetike. Nëse një fëmijë ka vështirësi në shqiptimin e tingujve "R", "Sh", "H", "S", "Sh" etj., ia vlen ta lërë studimin e tij për më vonë. Përqendrohuni në bashkëtingëlloret që mund të lidhen me diçka të afërt dhe të njohur për foshnjën (gërma e parë në emër të prindërve, vëllezërve dhe motrave, mësuesit).

Klasat duhet të jenë të rregullta dhe të dëshirueshme. Klasat duhet të jenë të pavëmendshme dhe deri në "lodhjen e parë". Përsëritja e vazhdueshme e materialit të mbuluar jep rezultate pozitive dhe ruan interesin e fëmijës për mësimet.

Mësimi i tingujve me më të voglat është më i lehtë me:

1. ABC-të me katërkëndësha të thjeshta;

2. Kube me shkronja;

3. Alfabeti i të folurit elektronik;

4. Shkronja në magnet;

5. Vizatime;

6. Alfabete për fëmijë (mur, në formë enigmash të thjeshta);

7. Kartolina speciale me figura.

Për të gjitha mjetet dhe librat e mësipërm të lojërave, është jashtëzakonisht e rëndësishme që fotografia që ilustron letrën të jetë jo vetëm interesante për fëmijën, por e njohur dhe e lehtë për t'u mbajtur mend.

Për të studiuar tingujt me fëmijë më të frikshëm, është optimale të përdorni:

1. Manuale praktike-fletore;

2. Filma vizatimorë edukativë;

3. Lojëra flash edukative.

Fletore praktike për mësimin e tingujve kryejnë një funksion të dyfishtë:

- fletore pune për fëmijë

- ndihma për të rriturit

Prindërit me ndihmën e tyre kursejnë kohën e tyre në kërkim materiali i kërkuar për të punuar me një fëmijë). Detyrat në fletore të tilla vendosen në një sekuencë të caktuar, duke i plotësuar ato, fëmija kalon nga e thjeshta në komplekse. Më të njohurat janë këto:

Një seri manualesh "Fletorja e terapisë së të folurit në shtëpi" Azova E.A., Chernova O.O.

Kompleti përbëhet nga fletore: "Mësoni tingujt R-R, L-L", "Mësoni Tingëllon S-Sh, Z-Zh, S-Ch, Ch-Ts, Shch-Sh ”, “Mësimi i tingujve Z, Zb, Ts” “Mësimi i tingujve Sh, Zh”.

Çdo fletore është një grup ilustrime bardh e zi me ushtrime lojërash për të mësuar tingujt më të vështirë për t'u shqiptuar.

Fletore pune për fëmijë 5-7 vjeç "Unë mësoj tingujt dhe shkronjat" Gogoleva N.A., Tsybireva L.V.

Një fletore për parashkollorët me një sërë detyrash loje, duke përfunduar të cilat fëmijët konsolidojnë njohuritë e tyre për tingujt dhe shkronjat, mësojnë të lexojnë rrokje dhe të bëjnë analiza e zërit, shkruani receta, përgatituni për lexim rrokje pas rrokjeje.

Fjalimi i fëmijës zhvillohet me kalimin e kohës. mosha shkollore. Duhet ta ndiqni që në moshë të re, në mënyrë që deri në klasën e parë të fiksohet plotësisht shqiptimi i saktë i shkronjave tek fëmija. Por ndodh që fëmijët e moshës shkollore të kenë të folur të papastër.

Arsyet pse një fëmijë mund të mos shqiptojë shkronja

Shqiptimi i gabuar i shkronjave mund të shpjegohet me edukimin e gabuar. Nëse prindërit, duke komunikuar me fëmijën e tyre, ndryshojnë zërin, gënjeshtrën ose llafosjen, atëherë foshnja mësohet me një komunikim të tillë dhe shqiptimi i gabuar i shkronjave fiksohet tek ai.

Prandaj, duhet të flisni me fëmijën në gjuhën e duhur dhe të qartë. Ndaloni menjëherë të metat më të vogla në të folurit e foshnjës, sepse me kalimin e moshës do të jetë disa herë më e vështirë t'i korrigjoni ato.

Qëndrimi i gabuar ndaj të folurit bisedor. Ekziston një mendim se mësimi i të folurit kolokial ndodh pa ndërhyrjen e të rriturve. Por nëse prindërit nuk marrin pjesë në procesin e formimit të të folurit të fëmijës, atëherë me kalimin e kohës do të fillojë të shfaqet vonesa e foshnjës në zhvillimin e të folurit.

Mësoni një fëmijë të shqiptojë tinguj

Ka shumë teknika të ndryshme për formulimin e saktë të të folurit të foshnjës. Por shumë prindër nuk dinë se si ta mësojnë një fëmijë të shqiptojë shkronja në shtëpi, dhe për këtë arsye menjëherë u drejtohen terapistëve të të folurit për ndihmë. Edhe pse shpesh ky problem mund të zgjidhet në shtëpi. Është e nevojshme vetëm t'i qaseni saktë organizimit të klasave. Prindërit duhet të kujtojnë se nuk mund ta mbingarkoni fëmijën, kohëzgjatja e çdo mësimi nuk duhet të kalojë 15 minuta. Nëse fëmija tregon ngurrim për të studiuar, shtyni mësimet për një kohë. Duke e detyruar foshnjën të shqiptojë shkronja me forcë, ju mund ta dekurajoni atë përgjithmonë që të flasë saktë, dhe në të vërtetë të mësojë në përgjithësi.

Para çdo mësimi, është e nevojshme ta ulni fëmijën, duke u siguruar që ai të ulet drejt. Të gjitha objektet shpërqendruese hiqen, televizori fiket. Një opsion i shkëlqyeshëm do të ishin klasat para një pasqyre në mënyrë që fëmija të shohë jo vetëm artikulimin e të rriturit të ulur para tij, por edhe të tijin.

Ushtrime për shqiptimin e tingujve

Fillimisht, rekomandohet përgatitja e kartave në të cilat do të përshkruhen kafshë dhe objekte, në fillim, në mes ose në fund të të cilave ka shkronja problematike. Është e nevojshme të vëzhgohet nëse shqiptimi i një shkronje komplekse rezulton gjithmonë problematik, apo në disa pozicione.

• "Binarët" (kur gjuha duhet të "kalojë" përgjatë pjesës së brendshme të dhëmbëve të sipërm).
• "Heshtje" (përsëriteni tingullin "t-sss" disa herë, duke shtrirë shkronjën "C").

Si fiksim i shkronjës, duhet të zgjidhni fotografi ose fjalë ku është e pranishme shkronja "C": sajë, sitë, rrip, diell, dritë. Ju mund të përdorni fjali: Sasha mbjell fara ose poezi:

"Është errësirë ​​në pyll,

Të gjithë kanë fjetur për një kohë të gjatë.

Një buf nuk fle

Ajo ulet mbi një kurvë."

2. Shkronja "Z"është një koleg i "C", vetëm zë. Prandaj, për të mësuar një fëmijë të shqiptojë shkronjën "Z", duhet të shqiptoni "s" vetëm duke ngritur zërin. Tregojini fëmijës, duke e çuar dorën në qafë, se si muskujt tensionohen, duke thënë tingujt kumbues. E rregullojmë shkronjën me fjalët: lepur, bishë, dhëmb, yll, si dhe fjali: Një lepur në dimër është si një kafshë e vogël.

3. shkronja "C" mund të zotërohet duke përdorur ushtrimin Heshtje, vetëm ju duhet të shqiptoni jo "t-sss", por "ts-ts-ts". Rregullojmë me fjalët: çafkë, pulë, zinxhir, pica dhe fjalitë: Çfarë ngjyre ka zogu?

4. Shqiptoni shkronja "sh" mund të përdorni një truk të vogël: kërkoni fëmijës të shqiptojë shkronjën "c" dhe me një lugë ngrini gjuhën e foshnjës drejt qiellit. Merr tingullin "sh". Shkronja fiksohet me fjalët: fyelli, pëshpëritje, veshë, zhurmë; fjalitë: Masha jonë shushuritë; si dhe vargjet:

"I dashur ari,
ariu i bukur,
E gjitha prej pelushi
Ariu ynë është i qepur.

5. I njëjti truk mund të bëhet edhe me shkronjat “z” dhe “g”. Gjilpere shkronja "J" ju duhen fjalët: brumbull, iriq, zhabë. Dhe gjithashtu me sugjerime: Zhanna pret një libër.

6. Për të zotëruar shkronja "ch", kërkojini foshnjës të thotë “t-t-t”, ndërkohë që i shtypni me gishta faqet e foshnjës. Atëherë do të dëgjoni “h”-në e lakmuar. Dhe për të rregulluar letrën, kërkoni foshnjën të thotë fjalët: çaj, breshkë, vajzë, top; Sugjerime: Pastroni banjën siskin.

7. Problemi më i zakonshëm për prindërit është problemi i shkronjave “R” dhe “L”. truket dhe ushtrimet për zgjidhjen e këtij problemi synojnë t'i mësojnë fëmijës të ulërijë pa gëlltitur shkronja të vështira dhe pa zëvendësuar kompleksin "r" me një "l" më të lehtë:

"Kali" - së bashku me fëmijën, përshkruaj trokitje dhe kërcitje të thundrës së kalit.

"Furça e dhëmbëve" - ​​kërkojini fëmijës tuaj të buzëqeshë gjerësisht. Pastaj ju duhet të kaloni gjuhën tuaj përgjatë sipërfaqes së brendshme të dhëmbëve të sipërm. Sigurohuni që nofulla e poshtme e fëmijës të mbetet e palëvizshme.

"Taser" - fëmija ftohet të ngacmojë. Për ta bërë këtë, një gjuhë e relaksuar zgjatet dhe varet lart e poshtë. I shoqëruar nga një ulërimë ngacmuese.

Vëmendje e veçantë në mësimin e shkronjave "P" ose "L" i kushtohet rrotulluesve të gjuhës:

• Greku kaloi përtej lumit, ai sheh Grekun: ka kancer në lumë.
• Ka bar në oborr, dru zjarri në bar: një, dy, tre, ka dru zjarri.
• Trimi hëngri tridhjetë e tre byrekë dhe të gjitha me gjizë.
• Ju nuk mund të përsërisni të gjitha kthesat e gjuhës.

Sekretet për të mësuar shpejt një fëmijë të shqiptojë shkronja

Përveç ushtrimeve të drejtpërdrejta me muskujt e të folurit të fëmijës dhe ushtrimeve për mësimin e një shkronje komplekse, është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike. Së bashku me fëmijën tuaj, renditni drithërat, lidhni rruazat në një fije, gdhendni nga plastelina ose brumi. Dhe më e rëndësishmja: gjatë punës, mos hesht. Tregojini fëmijës suaj histori, vjersha për fëmijë ose përdredhës të gjuhës.

Një sekret tjetër është t'i mësoni fëmijës të përsërisë shpesh shkronjën "D". Duke shqiptuar këtë shkronjë magjike, muskujt e gjuhës stërviten, ajo pozicionohet saktë në gojë dhe me stërvitje të vazhdueshme fëmija do të mësojë të shqiptojë shkronjën komplekse "r".

Kur prindërit duhet të "biejnë alarmin" dhe të kontaktojnë një logopeed?

Nëse një fëmijë nuk mund të zotërojë shqiptimin e tingujve për një kohë të gjatë, është e nevojshme të kërkoni ndihmë nga një terapist i të folurit. Meqenëse ka raste kur pamundësia për të shqiptuar shkronja të caktuara shpjegohet me karakteristikat fiziologjike të fëmijës. Pra, një pickim i gabuar mund të shkaktojë gërvishtje ose buzë. Në situata të tilla, mjeku mund të përshkruajë ushtrime të veçanta ose kirurgji, në varësi të shkaqeve të vështirësive në të folur. Gjithashtu, logopedi si profesionist mund të gjejë shkaqe të tjera të shqiptimit të dobët dhe të punojë me ta në një nivel më serioz sesa prindërit.