Maqsad:

• talabalarni yumshoq undosh tovush [y`], Y, y harfi bilan tanishtirish;
• fonemik eshitish, nutq, e'tiborni rivojlantirish; mantiqiy fikrlash, kuzatish, xotira;
• o'zaro yordam, o'zaro yordamni tarbiyalash.

• so'zdagi [th`] tovushini farqlashni, farqlashni va xarakterlashni o'rganish;
• targ'ib qilish to'g'ri, ongli, ifodali o'qish va hikoya qilish;
• fanlararo aloqalar ustida ishlash.

O'qituvchi jihozlari:

• "Y, Y harfi" ko'rgazmali plakat.
• Rasmli lug'at, rasmlar: Aibolit, Dunno, chumchuq, jay, qoraqo'tir qo'ng'iz, chumoli, Maybug, futbolka, choynak, tramvay, trolleybus, quyon.
• Demo tovush sxemalari.
• V. Volinning "Ikki dumli" ertaki "Ko'ngilochar ABC" audio kassetasi.
• Kutubxonadan xat solingan konvert.
• "Shon-sharaf ordeni" fotosurati.

Talabalar uchun jihozlar:

• "Rus alifbosi" darsligi V. G. Goretskiy, V. A. Kiryushkin 1 sinf 2 qism
• "Rus alifbosi plus" darsligi V. G. Goretskiy, V.A. Kiryushkin 1-sinf.
• Ovoz sxemalari.
• K.I. Chukovskiyning ertak qahramonlari ismlari yozilgan konvertlar

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment.

Mehmonlarimizga qarang. Keling, ularni tabriklaymiz.

II. Uy vazifasini tekshirish.

• "Rus alifbosi plyus" da "Yolkino libosi" dialogining rollari bo'yicha o'qish.
• "Rus alifbosi" dan "Hazil" dialogini teatrlashtirish.
• Talabalar nutqining intonatsiyasi ustida ishlash.

III. Asosiy bilimlarni yangilash.

• Hozir qaysi yil?
• Qaysi fasl?
• Haftaning qaysi kuni?
• Bugungi sana nima?

2). 19 yanvar - katta bayram - Epiphany. Va endi haqiqiy Epiphany sovuqlari bor. Bu nom bizga uzoq vaqtdan beri kelgan. 100 va 200 yil oldin Epiphany-da xuddi bugungi kabi qattiq sovuqlar bo'lgan. Shuning uchun, odamlar ularni Epiphany frosts deb atashdi.

3). Derazadan tashqariga qarang.

IV. Yangi tovushni tanlash

biri). Ayting-chi, bugun qaysi kun?

Qish, ayozli, sovuq, bulutli.

Barcha so'zlarning oxirida qanday tovush chiqarasiz? [y`].

2). Barmog'ingizni kesganingizni tasavvur qiling.

Qanday qilib qichqirasiz? - Ay! Voy!

Ushbu so'zlarning oxirida qanday tovush eshitiladi? [y`].

3). Va yarani nima bilan moylash kerak? - Yod.

Yod so'zining boshida qanday tovush eshitiladi? [y`].

to'rtta). Biz [y`] tovushini soʻz boshida yoki unlilardan keyin uchratganmiz. U e, e, i harflari bilan belgilangan.

[y`] tovushi haqida nimalarni bilganingizni bizga ayting.

Bu undosh tovush, har doim yumshoq, baland ovozda eshitiladi.

V. Dars mavzusi va maqsadlari taqdimoti.

Bugun darsda boʻgʻin oxiridagi, soʻz oʻrtasida va oxiridagi qoʻshilishdan tashqaridagi [y`] tovushini tanib olishni, y harfini va shu harfli soʻzlarni oʻqish va chop etishni oʻrganamiz.

Darsning mavzusi “Ovoz [y`], Y harfi, y”.

VI. fonetik trening.

biri). Rasmli lug'atda tovushning so'zdagi o'rnini aniqlang?

Doskadagi rasmlar: Aibolit, Dunno, chumchuq, jay, skarab qo'ng'izi, chumoli, Maybug, futbolka, tramvay, trolleybus,

Xulosa: ko'pincha y harfini bildiruvchi [y`] tovushi so'zning o'rtasida va oxirida keladi. So'z boshida kamdan-kam uchraydi. Siz uchta bunday so'zni eslab qolishingiz kerak: yogurt, yod, yogi.

2). "Ovozni tanib olish" o'yini.

Agar so'zda [y`] tovushi bo'lsa, chapak chaling, qo'l bo'lmasa, uni oldingizga qo'ying.

So'zlar: tulki, choynak, o'yinchi, yuz, qaychi, bulbul, avtobus, ayyor, noki, mashina, ilon, nom, choy, ol.

3). O'yin "Bir bo'g'in o'rtasida tovushni almashtiring."

• chashka - chayqa
• baliq ovlash liniyasi - sug'orish idishi
• panja kabi
• jakda - yong'oq
• daryo - daryo

VII. Y, y harfi bilan tanishish.

Y harfi qanday yozilishiga qarang.

• Y harfi nimaga o'xshaydi?
• Farqi nimada?

2). She'r.

Y harfi "Va qisqa" deb nomlanadi.
Y as And daftaringizda.
Men bilan adashtirmaslik kerak
Yuqoriga belgi qo'ying.

To'rtburchakni o'rganish.

3). Harflar lentasida y harfi yashil rangda ko'rsatilgan. Sabab? [y`] tovushi undosh, har doim yumshoq ekanligini yodda tutish.

VIII. Xat ishi.

biri). Doskada Y harfini chop eting. Xat shunday yozilgan.

2). Agar harflar bir qatorga tushsa

Hamma darhol gaplashadi.

"So'zni to'ldiring" o'yini.

Doskadagi so'zlar:

sizning o'zingizniki

Bolalar so'zlarni y harfi bilan to'ldiradilar.

3). Yo'qotilgan xat o'yini. So'zlar doskaga yoziladi. Bolalar y harfini kiritadilar.

• sha_ba
• mehribon_
• _bodring
• o'rganing

to'rtta). Bugun ertalab kutubxonachimizdan darsga xat keldi. Uning yozishicha, kimdir K.I. Chukovskiyning ertak qahramonlari nomidagi harflarni aralashtirib yuborgan va sizdan unga yordam berishingizni so'raydi.

Juft bo'lib ishlamoq. O'yin "Tarqoq nomlarni to'plang".

• Aibolit
• Barmaley
• Moydodir

IX. Fizkultminutka.

Mushuk tugma akkordeonini o'ynaydi
Baraban ustidagi quyonimiz
Xo'sh, quvur ustidagi eshak
Siz o'ynashga shoshilyapsiz.
Agar yordam bersangiz
Biz birga o'ynaymiz.

X. “Ikki dum” ertagidan audioyozuv tinglash.

Bir bola - rassom haqidagi hikoyani tinglang. Va bola chizgan bechora hayvonga qanday yordam berishimiz haqida o'ylab ko'ring?

Doskaning orqa tomonida duduqlanish so'zi yozilgan. Bolalar I dan Y harfini tuzatadilar. Bola qaysi dumni yozishni unutganini tushuntiradilar.

XI. Ovoz sxemalari bilan ishlash.

Quyon so'zining bo'g'inli-tovushli tahlili. Agar so‘z o‘rtasida [y`] tovushi bo‘lsa, bo‘g‘in hamisha shu tovush bilan tugaydi. Doska va stollarda diagramma tuzish.

Quyonning illyustratsiyasi joylashtirilgan.

XII. Darslik bilan ishlash. Nutqni rivojlantirish.

biri). betdagi "Rus alifbosi" darsligini oching. 36 - 37.

E'tibor bering, Y harfi ham katta, ham kichik bo'lishi mumkin.

2). Maqollarni o'qish, ma'nosini tushuntirish.

3). Tasviriy ish. Turli davrlardagi rus armiyasining jangchilari.

Mamlakatimiz juda katta va shuning uchun chet elliklar erning bir qismini qaytarib olishga bir necha bor harakat qilishgan. Ammo rus armiyasi har doim kuchli bo'lgan va dushmanlarning rus erlarini bosib olishiga yo'l qo'ymagan.

Qadimgi jangchilarning kiyimlari qanday nomlanadi? - Pochta.

Va boshni nima himoya qildi? - Dubulg'a.

Sahifaning yuqori qismida Tsar Pyotr armiyasining askarlari joylashgan. Ular boshqa shaklga ega.

• Ular nima kiygan?
• Ularda qanday qurollar bor?

Va p. 37-sonli urush askarlari tasvirlangan.

• Ularning shakli qanday?
• Qanday qurol?

to'rtta). Bobo haqidagi matnni o'qish. Bilan. 37

• Urushda bobo kim edi?
• Boboda nima bor?
• Onam bobo haqida nima deydi?
• Bu iborani qanday tushunasiz?

"Shon-sharaf ordeni" fotosurati namoyishi.

XIII. Darsning qisqacha mazmuni.

• [y`] tovushi haqida nima deya olasiz?
• Xatning nomi nima?
• Qaysi harfni th bilan aralashtirib yubormaslik kerak?

Va yana siz uchun rubrika harflarni o'rganish. To'g'ri taxmin qilganingizdek, bugun bizda undosh tovush bor "Y" harfi. Nima uchun undosh? Va ovoz chiqaring. Xo'sh, ovoz qanchalik oson? Albatta, u to'siqlarga duch keladi, til va tishlar aralashadi.

So'z boshida siz bu tovushni tez-tez emas, balki so'zning o'rtasida va oxirida xohlaganingizcha uchratasiz. Shunday qilib, "Y" tovushi bilan so'zlarni o'ylab toping. Xatni qo'ying yoki haykallang.

Men faqat sizga yordam berishni taklif qilaman amaliy material: badiiy so'z , o'yinlar, til burmalari, topishmoqlar.

"Y" harfi

Quvnoq she'rlar

Yod yaxshi, yod yomon emas. Siz behuda qichqirasiz: "Oh-oh-oh!" - Yodli shishani ozgina ko'rish. Yod, albatta, ba'zida yonadi, Ammo tezroq shifo toping Yod bilan surtilgan yara. V. Lunin Darvoza ustida qush uchadi, Ammo u darvoza oldida o'tirmaydi. E. Tarlapan Menda igna va ip bor Men tikuvchilikni onamdan o‘rganaman. Agar barmog'imni tiqsam Men yarani yod bilan to'ldiraman.

Oh-oh va ay-ay - Oh oh oh! – dedi oh-oh. - Men, do'stim, juda kattaman! - Sen bor, sayr qil, Hammasi o'tib ketadi! - dedi Ay-ay. G. Vieru Chunki vergul Yelkasiga o'tirish. V. Kozhevnikov Yogi Ivan yordam beradi Yogi dengizdan narida yashasin.

Patter

Xafa bo'lgan magpie

Sinfdan qaytadi.

Butun dars jay bilan suhbatlashdi

Va ikkilik bilan uyga qaytdi.

Maqol va maqollar

1. Yuz rubl emas, balki yuz do'stingiz bor.

2. Yangi do'stlar orttiring, lekin eski do'stlaringizni yo'qotmang.

3. Sovuqdan qo'rqmang. Belingizga qadar yuving.

O'yinlar

"Kim ko'proq" o'yini.

Boshida [y] tovushi boʻlgan soʻzlarni oʻylab koʻring (yod, yogi, iota), o'rtasida (Futbolka, sug'orish idishi, ilon), so'z oxirida (May, choy, chekka).

"So'zlarni o'zgartirish" o'yini.

So'zlarni so'rov, buyruq, harakatga chaqiruvni ko'rsatadigan tarzda o'zgartiring: qiymat ( To'xta), yuviladi ( mening), quradi ( tizimi), kuylaydi
(kuylash), qaror qiladi ( qaror), o'ynaydi ( o'ynash), takrorlaydi ( takrorlang), suzadi ( suzish), o'ylaydi ( o'ylab ko'ring).

O'yin "Ovoz qayerda."

O'qituvchi bolalarni quyidagi so'zlardagi "y" harfining o'rnini aniqlashga taklif qiladi: kuchli, jokey, shayba, yod, o'lchagich.

"Ovozni tanib olish" o'yini.

Agar so'zlardagi [th] tovushini eshitsangiz, qo'llaringizni bir marta qarsak chaling: tulki, huski, o'yinchi, yuz, lavabo, bulbul, avtobus, trolleybus, qaychi, mashina, ilon, ism, choy.

O'yin "Menga bir so'z ayt".

Qiziq o'yin.

- Isming nima? (Endryu.)

- Nonushtaga nima yoqadi? (Tuxum.)

- Qaysi transport turini afzal ko'rasiz? (Tramvay, trolleybus.)

Dam olish kunida qayerga borishni yoqtirasiz? (Muzeyga.)

Gullarni sug'orish uchun suv yig'ish uchun nimadan foydalanasiz? (Sug'orish idishiga.)

- Sizga qaysi meva yoqadi? (Ivo.)

- Sizga qanday ichimlik yoqadi? (Choy.)

"Xat yo'qolgan" o'yini.

So'zlarga etishmayotgan harflarni qo'ying:

sha - ba, qahramon -, tramvay -, o'qish - bular.

"So'zlarni o'zgartirish" o'yini.

1. So'zlarga etishmayotgan harflarni qo'ying:

Javob: T-ko'ylak, yong'oq, quyon, husky, to'da;

sug'orish idishi, temir yo'l.

2. Har bir so‘zni “y” harfi bo‘ladigan tarzda o‘zgartiring.

Quruvchi ( qurilish), quyish ( sug'orish mumkin), quyon ( quyon), o'quvchi ( o'qing), qish ( qish).

"Ko'ngilochar modellar" o'yini.

Quyidagi qoliplarga ko‘ra so‘zlarni tuzing.

1. - - th (May, qobiq, choy, yig'lash, jang qilish.)

– – th – – (Futbolka, futbolka, martı, jay, yong'oq.)

2. - - ai (Chet.)

- - - ah (To'kish, mahrum qilish.)

– – – – ah (Odat, voqea.)

- - - uning (Muzey, litsey, jokey, bug'doy o'ti.)

Boshqotirmalar

Xo'sh, azizlarim, sizniki amaliy maslahat yana bitta harf bilan to'ldirildi, bu "Y" harfi.

Tuzatish-rivojlantiruvchi vazifalar.

Bolani kattalarning nutqini diqqat bilan tinglashga, mantiqiy va grammatik tuzilmalarni to'g'ri tushunishga o'rgatish.

Farzandingizga [Y] tovushini to'g'ri talaffuz qilishga o'rgating.

Analitik va sintetik faoliyat ko'nikmalarini takomillashtirish, bolaning tovush-bo'g'inli tasavvurlarini rivojlantirish.

Gaplarni tahlil qilishni, jumlada ma'lum bir tovushga ega bo'lgan old qo'shimchalarni va so'zlarni topishni o'rganing.

So'zlarni o'zgartirishni o'rganing.

Diktant ostida qisqa gaplar yozishni o'rganing elementar qoidalar imlo.

1-mashq. Didaktik mashq "To'g'ri yo'l nima?". Voyaga etgan kishi bolaga jumlani o'qiydi. Bola diqqat bilan tinglaydi, gapning to'g'ri yoki noto'g'ri talaffuz qilinganligini aniqlaydi. Agar xato bo'lsa, bola uni tuzatadi.

Aravada ot olib ketibdi. Mushuk sichqonchani ushlab oldi. Ot aravani tortmoqda. Sichqon mushukni ushlab oldi. Chiroq ko'cha tomonidan yoritilgan. Ko'cha chiroq bilan yoritilgan.

Vazifa 2. [Y] tovushi bilan tanishish. Voyaga etgan kishi bolani bir qator so'zlarni tinglashni va so'zlardagi oxirgi tovushni nomlashni taklif qiladi:

chumchuq, ariq, dulavratotu.

Voyaga etgan kishi ko'zgu oldida ko'rsatadi va bolaga tovushning artikulyatsiyasini tushuntiradi [Y]:

• lablar biroz tabassum bilan;
• tishlar yaqin;
• pastki tishlarning orqasida tilning uchi, tilning orqa tomoni qattiq tanglayga ko'tarilib, havo oqimi o'tadigan bo'shliqni hosil qiladi;
• bo'yin "ishlaydi".

Xarakterli tovush: undosh tovush (til havoga to'siq yaratadi), jarangli, qattiq. Belgilanishi: qo'ng'iroqli ko'k doira.

Vazifa 3. fonetik mashq.

Qanday qilib ular qo'rquvdan qichqirishadi? - Voy! Voy! Voy!

Vazifa 4. Bir nechta chizilgan ob'ektlarni ko'rib chiqing, ularni nomlang, faqat nomida [Y] tovushi borlarini tanlang, [Y] tovushining so'zlardagi o'rnini aniqlang:

T-ko'ylak, chivin, kitoblar, uy, choy, shiypon, martı, dulavratotu.

Vazifa 5. So'zni bo'g'in bilan tugating. Barcha so'zlarning birinchi bo'g'inida qanday oxirgi tovush bir xil?

CA: mai..., yigit..., choy..., bark..., zai...

Vazifa 6. Topishmoqlarni toping, barcha topishmoqli so'zlardagi [Y] tovushining o'rnini aniqlang, ularni bo'g'inlarga bo'ling, har bir so'z bilan jumla tuzing.

Issiq quduqdan

Burun orqali suv oqadi. (choynak)

Dalada o'sgan, g'azablangan va tikanli,

Barcha yo'nalishlarda ignalar. (burr)

Vazifa 7. Nomlarida [Y] tovushi bor transport turlarini eslang (tramvay, trolleybus). So'zlarni bo'g'inlarga ajrating, bu so'zlardagi [Y] tovushining o'rnini aniqlang.

Vazifa 8. Voyaga etgan kishi [Y] tovushi bilan 3-5 so'zni chaqiradi va bola diqqat bilan tinglashi va barcha so'zlarni bir xil ketma-ketlikda takrorlashi kerak.

Vazifa 9. Seriyadagi qo‘shimcha so‘zni nomlang (so‘zlardagi [Y] tovushining mavjudligiga ko‘ra):

futbolka, martı, yong'oq, divan; ahmoq, yosh, katta, shahar.

Vazifa 10."Nima?" Degan savolga javob beradigan iloji boricha ko'proq so'zlarni tanlang. Bu so'zlarning barchasida bir xil oxirgi tovush qaysi?

Quvnoq, jasur, yaxshi...

11-topshiriq. [Y] tovushi bilan imkon qadar ko'proq so'zlarni eslab qoling.

Tarkibida [Y] tovushi bo'lgan so'zlarni nomlang

bir bo'g'indan (may, ..),

ikki bo'g'indan (quyon, ...),

uch bo'g'inli (trolleybus, ...),

to'rt bo'g'inli (balalayka, ...).

12-topshiriq. So'zlardagi uchinchi tovushni [Y] tovushi bilan almashtiring. Qanday so'zlarni oldingiz? Har bir juft so'z bilan jumlalar tuzing:

Chashka - chayqa, panja - ..., baliq ovlash liniyasi - ..., daryo - ..., shlyapa - ..., midge - ...

13-topshiriq. Savolga javob bering: agar siz ulardan [Y] tovushini olib tashlasangiz, qanday so'zlarni olasiz?

Maykalar - haşhaşlar, reiki - ..., yoqtirishlar - ..., jaylar - ...

14-topshiriq. Lug'atni o'rganing:

Ah-ah-ah - May yaqinda keladi.

Uy-yy-yy - shamol, zarba.

Oh-oh-oh - meni o'zingiz bilan olib keting.

Hey, hoy, suv iching.

15-topshiriq. She'rni o'rganing, so'ngra har bir bo'g'in uchun qo'lingizni qarsak chalib ayting.

She'rda qanday tovush tez-tez eshitiladi?

YOD

Yod yaxshi, Yod yomon emas.

Siz behuda qichqirasiz: "Oh-oh-oh!" -

Oynani biroz ko'rish.

Yod, ba'zida, albatta, yonadi,

Ammo tezroq shifo toping

Yod bilan surtilgan yara.

V. Lunin

16-topshiriq. So‘zlardan gaplar tuzing. (Gaplarni tahlil qilish, [Y] tovushi bilan bosh gap va so'zni topish, ularning gapdagi o'rnini aniqlash, gap sxemasini yozish.)

Bunny, o'tir, buta, ostida; Seagull, dengiz, uchish, ustidan; Tramvay, minish, shahar, tomonidan.

17-topshiriq. Y harfi bilan tanishtirish.

Mana, qisqacha, qarang.

Uchta igna, tepada ip.

V. Kovshikov

Y harfi yana nimaga o'xshaydi?

Harf o'yinlari. I - Y harflarini farqlash.

18-topshiriq. So'zlarni mustaqil tovush-bo'g'in tahlili, harflar bilan yozish, so'zlarni o'qish:

may, choy, choynak.

Alifbo harflarini ajratgan holda so'zlarni aylantirish:

quyon - T-ko'ylak - yong'oq - to'da - martı.

Diktant ostida gaplar yozish, o‘qish:

Bu yerda kim bor? Zina shu yerda. Zinaning quyoni bor. Dima shu yerda. Dimaning futbolkasi bor. Sima shu yerda. Simaning chayqasi bor.

Mavzu: Undosh tovush [th], Y harfi. Sevimli ertaklaringiz qahramonlari bilan yangi yil sarguzashtlari.

Maqsadlar:[th] tovushi bilan tanishish, uni Y harfi bilan ifodalash; [th] tovushini aniq talaffuz qilish mahoratini mashq qilish; fonemik idrokni rivojlantirish; [th] tovushini bir qator tovushlar, bo'g'inlar, so'zlardan farqlash qobiliyatini o'rganish; berilgan so'z bilan gaplar tuzing; bo'g'inlarni bo'g'in jadvallari va [th] tovushli so'zlarga muvofiq o'qishni o'rganish; xotira, e'tibor, fikrlashni rivojlantirish; intizom, jamoada ishlash qobiliyatini tarbiyalash.
Uskunalar: ovozli uylar; tovushli so'zlarning rasmlari [th] (Koschey Immortal, Emelya, Zmey Gorynych, Thumbelina, Goblin, Water); so'zdagi tovush o'rnini aniqlash uchun oynali kartalar; qo'ng'iroqli va qo'ng'iroqsiz qizil, ko'k, yashil chiroqlar; rangli qalamlar; qordan odam, Baba Yaga, Santa Klaus, Qorqiz, Rojdestvo daraxti rasmlari, bo'g'inli Rojdestvo bezaklari va Y harfi bilan bosilgan so'zlar; "Merry Train" qo'llanma.
Kursning borishi.
I. O.n.z. Ajablanadigan daqiqa.
-
- Eshiting, bolalar, kimdir xo'rsinib bizga qo'ng'iroq qilmoqda. Ha, bu bizning tanish Qordan odam.
- Nima bo'ldi, qor odam?
- Oh oh oh! - Oh ah! Hey Hey!
Bolalar, Qordan odam shunchalik qo'rqadiki, u boshqa hech narsa deya olmaydi. Kim uni shunday qo'rqitdi?
- Oh oh oh! - Oh ah! Hey Hey!
Uni juda qo‘rqitgan ertak qahramonining ismini aytmoqchi bo‘lsa kerak.
Keling, uning aytganlarini yana tinglaymiz va qaysi tovush boshqalarga qaraganda tez-tez takrorlanishini aniqlaymiz.
- Oh oh oh! - Oh ah! Hey Hey!
II. Yangi ovoz bilan tanishtirish.
Artikulyatsiya va akustik xususiyatlarga ko'ra tovush [th] xususiyatlari.
- To'g'ri, bu tovush [th]. U nima?
Keling, bu ovozni yarataylik. Biz uni kuylay olamizmi? Bizni nima to'xtatmoqda? (To'siq - til orqa tomonni yoydi). Bu nima ovoz? (undosh). Yumshoqmi yoki qattiqmi? Nima qilishni xohlaysiz, mushtingizni siqasizmi yoki kaftingizni silaysizmi? (yumshoq). Ovoz [th] har doim yumshoq. Tomog'ingizga quloq soling, bu tovush jarangdormi yoki karmi? (ovozli). Ovoz [th] - undosh, jarangli, doimo yumshoq.
III. Fonemik idrokning rivojlanishi.
- Bizning Qorqizni qo'rqitadigan ertak qahramonining ismini bilish uchun siz boshqa tovushlar orasida [th] tovushini qanday aniqlashni o'rganishingiz kerak. [th] tovushini eshitganimizda sehrli chiroq qanday rangda yonadi? (qo'ng'iroq bilan yashil)
1. Tovushlar qatoridagi tovush [th] ta'rifi.
A U Y N Y Y M P Y ...

2. Bir qator bo'g'inlarda [th] tovushining ta'rifi.
AY OY SA MA AL AY HEY....
3. So'zlarda [th] tovushining ta'rifi.
- Biz tovushni aniqlashni o'rgandik, endi biz Qorqizni qo'rqitadigan ertak qahramonining ismini aniqlay olamiz.
Botinkadagi mushuk, Gigant, Shrek, Kikimora, Baba Yaga.
- To'g'ri, bu Baba Yaga.
IV. Yangi ovoz bilan ishlash.
So'zda [th] tovushining o'rnini aniqlash.
- Baba Yaga Santa Klaus va Qorqizni yashirdi. Va ertak qahramonlari uni topishga yordam beradi, uning nomida [th] tovushi bor. Ayoz bobo va Qorqizni qidirib, ular bizning Quvnoq poezdimizga boradilar. Birinchi mashinada o'sha qahramonlar boradilar, ularning nomida [th] tovushi so'zning boshida, ikkinchisida - o'rtasida, uchinchisida - so'z oxirida. (Koschey Immortal, Emelya, Serpent Gorynych, Thumbelina, Leshy, Vodyanoy) Ularning barchasi, albatta, biz bilan Yangi yilni nishonlashni xohlaydi.
v. Y harfi bilan tanishtirish.
- Qahramonlarimiz Qorbobo va Qorqizni qidirayotganda, biz ularga taklifnomalar tayyorlaymiz. Biz [th] tovushini bilamiz, lekin uni yozish uchun nimani bilishingiz kerak? Y harfi. Biz tovushlarni eshitamiz va talaffuz qilamiz, harflarni yozamiz va o'qiymiz.
Y harfi "Va qisqa" deb nomlanadi.
Y as And daftaringizda.
Y ni I bilan adashtirmaslik uchun,
Yuqoriga belgi qo'ying.
VI. Bilan ishlash yangi xat.
1. Matndagi Y harfini ajratib ko'rsatish.
- Taklifnomadagi barcha Y harflarining tagini chizing.Y harfini qanday qalam bilan chizamiz? (yashil rangda)
Yangi yil!
O'lmas Koschey, Emelya, Ilon Gorinich, Tumbelina, Goblin, suv mening oldimga keladi. Bolalar bog'chasi ustida Yangi yil bayrami.
2. Yangi harf bilan bo'g'inlarni o'qish.
Mana, Qorqiz bilan Santa Klaus. Ular bizga bayramga kelishdi, ular bilan Rojdestvo daraxti olib kelishdi.
Rojdestvo daraxti bezash uchun siz o'yinchoqlarda yangi harf bilan heceler va so'zlarni o'qishingiz kerak.
AY OY OY MAYIM
VII. Fizminutka.
Rojdestvo daraxti kiyingan, endi biz u bilan o'ynaymiz. Diqqat o'yini "Rojdestvo daraxtlari katta va kichik".
- Keling, Rojdestvo daraxtlari qanchalik katta (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring) va qanchalik kichikligini (qo'llaringizni pastga tushiring) ko'rsataylik. (Bolalar katta va kichik Rojdestvo daraxtlarini ko'rsatishlari kerak, nutq terapevtining aldamchi harakatlariga e'tibor bermasdan, faqat uning og'zaki ko'rsatmalarini tinglashlari kerak).
VIII. O'rganilgan narsalarni mustahkamlash.
1. So'z boyligini kengaytirish.
"So'zni o'zgartiring."
Bayramimizni yaxshi o'tkazing. Baba Yaga ham bizga qo'shilishni so'raydi. Santa Klaus unga topshiriq berdi, lekin u buni bizsiz bajara olmaydi. Keling, unga yordam beraylik. Kerak
so'zni unda [th] tovushi paydo bo'ladigan tarzda o'zgartiring: futbolka - futbolka, quyon - quyon, skameyka - skameyka, chumchuq - chumchuq, tuxum - tuxum, o'lchagich - hukmdor, bulbul - bulbul ...
2. Aniq so'zlar bilan ishlash.
"O'qing va ayting":
Oh - oh - bu mening quyonim
Ai - ai - biz non pishirdik
Ai - ai - qafasdagi to'tiqushda
Oh - oh - biz uyga ketyapmiz
3. Takliflar berish.
[y] tovushli qanday so'zlarni eshitdingiz? (quyon, non, to'tiqush, uy, meniki)
Ular bilan takliflar qiling.
IX. Natija.
Santa Klaus vaqti keldi ertak qahramonlari hikoyalaringizga qayting. Va tovush [th] biz bilan Tovushlar shahrida qoladi. Keling, bu ovoz nima ekanligini eslaylikmi? (undosh, mayin, jarangli). Barakalla!

Darsning maqsadi: biz Y harfini o'rganamiz, o'qish ko'nikmalarini shakllantirish, nutq ko'nikmalarini rivojlantirish, fonemik eshitishni yaxshilash, elementar grafik mahorat asoslari.

• maktabgacha yoshdagi bolani Y harfi, tovushning to'g'ri talaffuzi bilan tanishtirish;
• katakchalarga bosh Y harfini yozishni o‘rgatish;
• she’r va topishmoqlar bilan bilim olishga qiziqishni shakllantirish.

Quyidagi rasmlarda ko'rsatilgan narsalarni nomlang:

Choynak to'tiqush yogurt yogurt

1. Iltimos, so'zlarni tinglang (oxirgi ovozni ovozingiz bilan ta'kidlang): meniki, sizniki, yovvoyi, mehribon, aqlli.
2. Bu so'zlarning barchasida qanday tovush bor?
3. TO'TIQ so'zida ham, MIKA so'zida ham qanday tovush bor?
4. PARROT so'zida [Y] tovushi so'zning boshida, oxirida yoki o'rtasida? - MAYK? - BERADIMI? - AIBOLIT?

[Y] tovushini talaffuz qilganimizda tilning uchi pastki tishlar orqasida, tilning orqa tomoni tanglayga ko‘tariladi. Ayting: YYY. Tilning orqa qismi tanglayga ko‘tarilib, [Y] tovushini talaffuz qilganimizda havoning og‘izdan erkin chiqib ketishiga yo‘l qo‘ymaydi.

• Unli yoki undosh tovush [Y]?
• Ovozli yoki kar?
• Nega?
• Y harfini ko'rib chiqing. U qanday harfga o'xshaydi?

Harflar oʻxshash, lekin tovushlar butunlay boshqacha: [I] unli, [Y] undosh.

Takrorlang: BUNNY. Bu so'zning birinchi bo'g'ini qaysi?
Bu so'zdagi ikkinchi bo'g'in qaysi?

Xuddi shunday - MIKE, SMART, STUPID, TRAMS, AIBOLIT so'zlari bilan.

So'zlarni o'qing:
mening, May, aqlli, mehribon, qizil, qahramon, quyon, ahmoq, kuchli, yashil, kulgili, tramvay.

Faoliyat: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Y chop eting

Y harfini ko'rib chiqing. Biz Y harfini havoda va bir marta oddiy qalam yoki sharikli qalam bilan katakchalarda ehtiyotkorlik bilan daftarga tikib qo'ydik.

Agar boladan harf, bo'g'in yoki so'zning butun qatorini yozish so'ralgan hollarda, kattalar satr boshida imlo namunasini beradi.
Agar maktabgacha yoshdagi bolada qiyinchiliklar bo'lsa, kattalar ikkita mos yozuvlar chizig'ini chizishlari yoki bola chiziqlar bilan bog'laydigan mos yozuvlar nuqtalarini qo'yishlari yoki harflarni to'liq yozishlari mumkin va bola ularni shunchaki boshqa rangda aylantiradi. Treningning ushbu bosqichida xattotlik talab qilinmasligi kerak.

Gapni davom ettiring

Reylar ustidagi uy shu yerda.
U besh daqiqada hammani o'ldiradi
Siz o'tirasiz va esnamaysiz
Jo'naydi ... (tramvay).

Biz nima kuyladik, taxmin?
Kara… (vay).
Ular bizga nima kuylashdi, taxmin qiling? Bayu ... (xayr).
Qaysi oy, taxmin qiling? May oyi).
Stakanda nima bor, taxmin qiling? Shirin choy).

Y harfi haqida ertak

Yoga haqida nimalarni bilasiz?

"Siz yoga haqida nima bilasiz?" - Kichkina sichqonchani bog'dan topib olgan kitobning nomi shunday edi. Muqovada yalang'och amaki chizilgan - yogi, go'yo hech narsa bo'lmagandek, taxtadan chiqib ketgan mixlar ustida yotgan edi.
Boshqa rasmlarda xuddi shu yogi yalang oyoqlari bilan issiq cho'g'da turgan yoki muz bo'lagida muzlab o'tirgan. Bundan tashqari, Sichqoncha yogislar oylar davomida ovqat eyishi yoki ichishi mumkin emasligini o'qidi.
- Sinab ko'rish kerak! Sichqoncha qaror qildi.
- Onam muzlatgichni ochganda nima bo'lishini tasavvur qila olaman, men esa muzlagancha jilmayib o'tiraman. Yoki dadam pechkani ochadi va men u erda cho'g'da o'tirib: "Nima, siz hech qachon yoga ko'rmadingizmi yoki nima?"

Boshlash uchun u mixlarni taxtaga urdi va faqat ularga yotdi, u darhol o'rnidan turdi va butun bog'ga baqiraylik:

Oh-ee-ee!!!

U uyga yugurib borib, yod chiqarib, tirnoqlardan tirnalgan joylarni sura boshladi. Va yod yonadi! Sichqon qoralaydi, qichqiradi va o'zi o'ylaydi: "Men bu kitobni mushukka tashlayman. Endi yogi bo‘lsin”.

Y harfi bilan bolalar uchun topishmoqlar

Qaynatish - bug 'chiqadi
Va hushtak chaladi va issiqlik bilan yonadi,
Qopqoq shitirlaydi, taqillatadi.
- Hey, meni olib ket! - qichqiradi.
(choynak)

Ajoyib vagon!
O'zingiz uchun hukm qiling:
Havodagi relslar va u
Ularni qo'llari bilan ushlab turadi.
(trolleybus)

Junli o'tloqda
Yupqa oyoqli raqs.
Po'lat poyabzal ostidan
Tikuvchi chiqadi.
(Tikuv mashinasi)

Buzilishi mumkin.
Bundan tashqari, payvandlash mumkin
Agar xohlasangiz, qushga
Aylana oladi.
(Tuxum)
Ayting-chi, kim narsadan qo'rqadi
Tayoq kabi - it,
Tosh kabi - qush?
(dangasa odam)

Men onamga - daryoga yuguraman
Va men jim turolmayman.
Men uning o'g'liman
Va bahorda tug'ilgan.
(Oqim)

U varaqlarni chiqaradi
keng kenglik.
Kuchli poyalarni ushlab turadi
Yuz dag'al, mustahkam mevalar:
Agar siz ularni chetlab o'tmasangiz -
Ularning barchasini o'zingiz topishingiz mumkin.
(burr)

Dalada g'azablangan va tikanli o'sgan,
Barcha yo'nalishlarda ignalar.
(burr)

Men dunyo bilan doim do'stona munosabatdaman.
Agar quyosh derazada bo'lsa
Men oynadan, ko'lmakdanman
Men devorga yuguraman.
(Quyoshli quyon)

Boshdagi tugma
Burundagi elak
Bir qo'l
Ha, orqa tomonda.
(choynak)

Bolalar uchun Y harfi haqida kulgili she'rlar

Yod yaxshi, yod yomon emas.
Siz behuda qichqirasiz: "Oh-oh-oh!"
- Yod solingan shishani biroz ko'rish.
Yod, albatta, ba'zida yonadi,
Ammo tezroq shifo toping
Yod bilan surtilgan yara.
(V. Lunin)

O'ynang, quyon
Men bilan o'yna.
Bunny javob beradi:
- Men qila olmayman, kasal!
Oh, oh, bechora!
(E. Blaginina)

Oh-oh-oh!- dedi OH-OH.
- Men, do'stim, juda kasalman!
- Sen sayrga chiq!
Hammasi o'tib ketadi! - dedi AY-AY.
(G. Vieru)

Yogi hech qachon “Oh!” demaydi.
"Oh oh oh!" - yogi baqirmaydi.
Yigit, o'zingni nazorat qil!
Qari, yosh bo'l!
(V. Berestov)

Men qushlar va hayvonlarning dumlaridaman:
Mana ermina, mana chumchuq.
(E. Grigorieva)

"Va qisqa" stantsiyasida
Bizni sir bilan kutib olishdi:
"O'qing, jasorat qiling va taxmin qiling -
Qanday qilib o'rnidan turmasdan,
Siz tramvayni burishingiz mumkin
Ko'p tramvay?
... Nimani o'tkazib yuborish kerak
Shunday qilib, siz quyonga ega bo'lishingiz mumkin
Kekuvchiga aylanasizmi?
Bizdan birimiz uch daqiqa
Men yechim haqida o'yladim
Va javob berdi: "Kangachani o'chiring
"Va qisqa" harfi ustida.
(S. Marshak)

Chumoli o't tig'ini topdi
U juda ko'p muammoga duch keldi.
Uning orqasiga osilgan yog'och kabi,
Uni uyiga olib boradi...
U yuk ostida egiladi.
U qiyinchilik bilan emaklaydi.
Lekin qanday yaxshi
Chumolilar uy qurmoqda!
(3. Aleksandrova)

Dars xulosasi:

1. Yangi so'zlarning talaffuzi ortadi so'z boyligi maktabgacha yoshdagi bola, nutq va xotirani rivojlantiradi.
2. Uyali mashqlar qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi.
3. Topishmoqlar bolalarda zukkolik, tahlil qilish va isbotlash qobiliyatini rivojlantiradi. Murakkab vazifalarni bajarishda qiziqishni oshirish uchun bolalarga o'rgatishda o'qituvchilar topishmoqlardan foydalanadilar.
4. She'rlar nafaqat xotiraning rivojlanishiga ta'sir qiladi. Har kuni bir nechta satrlarni o'rgansangiz, miyada yangi neyron aloqalar paydo bo'lishi isbotlangan umumiy qobiliyat o'rganish uchun.