Mavzu: "KOSKO"

Maqsadlar:Tuzatish va tarbiyaviy. Kosmos haqidagi elementar bilimlarni kengaytirish va takomillashtirish. Mavzu bo'yicha lug'atni kengaytirish va takomillashtirish. Nutqning grammatik tuzilishini, so'zlarning bo'g'in tuzilishini takomillashtirish, fazoviy munosabatlarni ifodalovchi nutqda qo'shimchalarni faollashtirish, dialogik nutqni rivojlantirish, suhbatni davom ettirish qobiliyati.

Tuzatish - rivojlantiruvchi. Umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish ("Raketani yig'ish" o'yini), vizual va eshitish e'tiborini, aniq diksiyani rivojlantirish (aniq shivirlangan nutqni o'rgatish).

Tuzatish va tarbiyaviy. Hamkorlik, o'zaro tushunish, mustaqillik, xayrixohlik ko'nikmalarini shakllantirish.

Uskunalar: o'yinchoq "Luntik"; mavzu rasmlari (raketa, kosmonavt, Yer sayyorasi, kosmik kostyum, yulduzlar); raketaning bo'lingan rasmlari; Microsoft Power Point dasturida "Kosmos" mavzusida slaydga qo'shilish; "Kosmos" plakati; "Yulduzli osmon" plakati; "Kosmik kemaning atmosferaga qayta kirishi" audio yozuvi; M.Tariverdievning “Yulduzli mamlakat” audioyozuvi; qum soat.

Kursning borishi.

Tashkiliy vaqt. Bolalar M.Tariverdievning “Yulduzli mamlakat” musiqasi ostida ofisga kirishadi.

Nutq terapevti topishmoq qiladi:

Qanday qush?

Qo'shiq aytmaydi

Nest qurmaydi

Olovli dumi olib yuradi. (Raketa)

Terapevt so'raydi:

– Nima uchun odamlarga raketa kerak deb o'ylaysiz?(Kosmosga uchish uchun)

– Kosmos nima ekanligini bilasizmi?(bolalar javoblari)

Mavzuga kirish(nutq e'tiborini va eshitishni rivojlantirish)

Nutq terapevti mehmonni tanishtiradi:

– Bizga kim tashrif buyurayotganiga qarang. Bu Luntik. U kosmosdan kelgan. Luntik bizni kosmik parvozni amalga oshirishga taklif qiladi. Sayohatga chiqishdan oldin uning hikoyasini tinglang.

Suhbat(to'ldirish lug'at, eshitish e'tiborini rivojlantirish, dialogik nutq)

Nutq terapevti "Kosmos" plakatini ko'rsatadi:

– Bizning Yer sayyoramiz ulkan to'p bo'lib, u kosmosda yashaydi va quyosh atrofida aylanadi. Quyosh olovli shardir. Quyoshsiz Yerda na odamlar, na hayvonlar, na o'simliklar mavjud bo'lishi mumkin. Va agar Quyosh to'satdan chiqib ketsa (xayriyatki, bu sodir bo'lmaydi!), U shunchalik sovuq bo'ladiki, okeanlar, dengizlar, ko'llar va daryolardagi suv muzlab qoladi.

Ammo Yer Quyosh bilan “do‘st” bo‘lgan fazodagi yagona sayyora emas. Yer katta quyosh oilasining sayyoralaridan biridir.

Nutq terapevti "Yulduzli osmon" slaydlarini ko'rsatadi va she'rni o'qiydi:

Bu yerda yulduzli osmon! Unda nimani ko'rish mumkin?

U yerdagi yulduzlar uzoq olov bilan porlaydilar!

Va ular bilan mening sayyoram -

"Yer" deb nomlangan sayyora

Siz va men yashaydigan joy!

Terapevt so'raydi:

– Biz qaysi sayyorada yashaymiz? ( Yerda )

– Quyosh nimaga o'xshaydi? ( To'pda, aylanada ) Va bu nima? ( Dumaloq, issiq, issiq )

– Quyosh qayerda? ( Kosmosda, osmonda )

– Nega bizga quyosh kerak? ( bolalarning javoblari )

– Quyosh kattami yoki kichikmi? ( bolalarning javoblari )

– Nega u kichkina ko'rinadi? ( bolalarning javoblari )

"Quyoshli quyon" mashqi(ko'zlar uchun gimnastika)

Nutq terapevti: - Luntik sizni quyoshli quyon bilan o'ynashga taklif qiladi.

Mening quyoshli quyonim, kaftingizga sakrab chiqing.

Mening quyoshli quyonim kichkina, chaqaloqqa o'xshaydi

Burunga, elkaga sakrash. Oh, qanday issiq bo'ldi!

Peshonaga sakrab, yana yelkaga sakraylik.

Bolalar qo'llarini uzatadilar. Boshqa qo'lning ko'rsatkich barmog'ini kaftga qo'ying. Ular ko'zlari bilan burunga asta-sekin tegib turgan barmoqning harakatlarini kuzatib boradilar, yana oldinga olinadi, so'ngra peshonaga va boshqa yelkaga ketma-ket tegadi, har safar barmoqni ularning oldida harakatga keltiradi. Bosh har doim qattiq holatda.

Bolalar : Biz ko'zimizni yumdik, (ko'zlaringizni kaftlaringiz bilan yoping)

Va quyosh o'ynaydi: iliq nurlar bilan yonoqlarni muloyimlik bilan isitadi.

O'yin "Qarang va nom" Nutq terapevti suratlarni ochib beradi: astronavtlar, skafandrlar, raketalar

– Sizningcha, u kim? ( astronavtlar )

– Astronavt kostyumining nomi nima? ( kosmik kostyum )

– Astronavtlar koinotga qanday uchadi? ( Raketalarda ).

– Kosmosga sayohat qilishni xohlaysizmi?

– Buning uchun nima qilishimiz kerak?

Raketa o'yinini yarating(nozik vosita mahoratini rivojlantirish, qum soatidan foydalaning)

Nutq terapevti bolalarni kesilgan qismlardan raketa yig'ishga taklif qiladi, vaqt chegarasi bilan, agar kerak bo'lsa, yordam beradi:

- Tez raketalar bizni sayyoralar bo'ylab yurishimizni kutmoqda

Biz nima xohlasak, shunga uchamiz!

Ammo o'yinda bitta sir bor -

Kech kelganlar - joy yo'q!

Nutq terapevti (mustahkamlash):

– Endi biz kosmosga boramiz.

– Parvozda kim bo'lamiz?(Astronavtlar )

– Kosmosga uchganimizda nima kiyamiz?(shlem, kosmik kostyum)

Jismoniy daqiqa, "Kosmonavtlar" o'yini(nutqni harakatlar bilan muvofiqlashtirish)

– Keling, raketa parvozini o'ynaymiz (so'zlar harakat bilan birga keladi)

Men kosmonavt bo'lishni xohlayman

Men raketada uchaman Qo'llaringizni boshingizdan yuqoriga bog'lang.

Men yerni o'rab olaman, Aylana bo'ylab yuguring - teskari yo'nalishda buriling.

Men hammadan uzoqqa tushaman. Sinf atrofida yuguring, o'tiring.

– Bolalar, siz haqiqiy qo'shiqni eshitishni xohlaysizmi? kosmik raketa ? ("Kosmik kemaning atmosferaga qayta kirishi" audioyozuvi boshlanadi)

"Modelga ko'ra o'zgartirish" mashqi(shaxslar va raqamlar uchun fe'llarni o'zgartirish).

O'yin varianti. Qo'llarini ushlab, bolalar pichirlab va sekin, oddiy ovozda va tezroq, baland ovozda va tez gapirishadi.

Men uchaman, uchaman, uchaman

Men bir joyda turmayman

U uchadi, uchadi, uchadi

U bir joyda turmaydi

U uchadi, uchadi, uchadi

U joyida turmaydi ... Va hokazo.

Mashq "To'xtating, qarsak chaling" (so'zlarning bo'g'in tuzilishini takomillashtirish)

Nutq terapevti bolalarga tarqatadi individual didaktik kartalar: astronavt, quyosh, sayyora, yulduzlar

– Luntik rasmlar olib keldi. Men suratga olaman va bolalarga tarqataman. Rasmlarga nom bering, so'zlarni qarsak chalish orqali qismlarga bo'ling.

O'yin o'ynalmoqda "Aksincha"(fazoviy munosabatlarni ifodalovchi qo`shimchalarning nutqda faollashishi)

Men baland so'zni aytaman

Va siz javob berasiz ... (past)

Men bir og'iz so'z aytaman

Va siz javob berasiz ... (yaqin)

Men qo'limni oldinga qarataman

Va siz menga ko'rsatasiz ... (orqaga)

Men qo'limni o'ngga uzataman

Va siz cho'zilasiz ... (chapga)

Men boshimni aylantiraman

Men dunyodagi hamma narsani bilaman ... (Men xohlayman)

Darsning xulosasi.

Nutq terapevti darsni umumlashtiradi:

– Bu bizning sayohatimiz tugadi. Bolalar, nimani eslaysiz?

Ishlaganingiz menga yoqdi. Barchangizga rahmat! Xayr!

Shaxsning konspekti nutq terapiyasi sessiyasi: "Kosmosga sayohat"
Muallif: Yagovitina Oksana Vladislavovna, o'qituvchi-logoped MBDOU "Bolalik akademiyasi" SP bolalar bog'chasi 15-son Sverdlovsk viloyati, Nijniy Tagil
Individual darsning konspekti. So'zlar, iboralar va jumlalarda [P] tovushini avtomatlashtirish. Mavzu: "Kosmosga sayohat"
Dastur tarkibi:
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
1. So'z, ibora va gaplardagi [R] tovushini avtomatlashtirish.
2. Raketadan yasash qobiliyatini mustahkamlash geometrik shakllar. Ularning qurilishini tahlil qilish qobiliyatini shakllantirishga hissa qo'shish.
3. Tuzatilgan (fonetik jihatdan toza, leksik jihatdan rivojlangan, grammatik jihatdan to'g'ri) nutqdan foydalanish amaliy ko'nikma va malakalarini shakllantirish;
4. Bolalarning quyosh sistemasi sayyoralari, kosmonavtlar, o'zga sayyoraliklar haqidagi bilimlarini tizimlashtirish. Lug'atni so'zlar hisobiga boyitish: quyosh tizimi, Merkuriy, Venera, Yer, Mars, Yupiter, Saturn, Uran, meteorit, skafandr, illyuminator, begona. Tuzatish-rivojlantiruvchi:
1. “P” tovushining so‘z, ibora va gaplarda to‘g‘ri talaffuzini tuzatish.
2. Bolalarning "R" tovushining so'zlardagi o'rnini aniqlash, savolga to'liq javob berish qobiliyatini mustahkamlash, berilgan so'z bilan gaplar o'ylab mashq qilish, "R" tovushi bilan bo'g'in va so'zlarni o'qish malakasini rivojlantirish. ".
3. Fonemik eshitish va idrokni rivojlantirish, taktil sezgini rivojlantirish.
4. Ish jarayonida logoped bilan muloqotga asoslangan dialogik nutqni rivojlantirish;
5. Vizual e'tibor va idrokni rivojlantirish;
6. Umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish.
7. So'z yasash va fleksiya jarayonida nutqning leksik va grammatik tarkibini rivojlantirish, nominativ holatda otlarning birlik va ko'pligini ishlab chiqish; murakkab so'zlarni tushunish va shakllantirishda mashq qilish;
Tarbiyaviy:
1. Axloqiy fazilatlarni shakllantirish: yordam berishga tayyorlik.
2. O'z nutqiga e'tiborni tarbiyalash; nutqni rivojlantirishga qiziqish.
3. AKTdan foydalanishda atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarga qiziqishni rivojlantirish.
Uskunalar: Crazy Frock begona o'yinchoq, raketa qurish uchun uch o'lchamli geometrik figuralar, raketa diagrammasi, individual oyna, massaj to'plari, uzuklar, donli sumkalar, quyosh tizimi rasmlari, sayyoralar rasmlari, o'zga sayyoraliklar rasmlari, to'ldirilgan to'p, audio yozuvlar kosmik musiqa, kompyuter o'yinlari, teginish taxtalari, astronavt medali, Kosmos rang berish kitobi. Darsning borishi: 1. Tashkiliy moment. Bugun bizda noodatiy mehmon bor. U boshqa sayyoradan kelgan. Bu begona - Gresy Frock. U kosmik qaroqchilar tomonidan hujumga uchradi va u undan yordam so'raydi.
Keling, unga raketa yasashda yordam beraylik va u bilan kosmik sayohatga chiqaylik. Buning uchun biz tayyorgarlik ko'rishimiz kerak - raketani qurish. Mana siz uchun raqamlar, raketa yasang. Raketani qanday geometrik shakllardan yasadingiz? (uchburchak, to'rtburchak, kvadrat, doira). Yaxshi, sizda chiroyli raketa bor. Crazy Frock siz unga yordam berganingizdan juda xursand. 2. Nafas olish mashqlari. Uni aylantirish uchun "To'pga zarba", "Quyoshga zarba". Yaxshi, siz hamma narsani to'g'ri qildingiz. Artikulyatsiya gimnastikasi. Raketani parvozga tayyorlaylik: ichidagi raketani tozalang - "Tishlaringizni yuving", changni arting - "Mazali murabbo", uni bo'yash - "Malyar", yo'lda sinib ketmasligi uchun uni ta'mirlang - "Bolg'acha. ” - d-d-d-d. Bizning raketamiz tayyor. 3. Taktil sezgilarning rivojlanishi. Yo'lda o'zimizni yangilashimiz kerak bo'ladi. Men qoplarni kosmik maydalagichlar tayyorladim, lekin qaysi maydalagichni unutdim. Xaltada qaysi don borligini teginish orqali aniqlash kerak. Sizning sumkangizda nima bor? - guruch. Guruchdan qanday bo'tqa pishiramiz? - guruchli bo'tqa, grechkadan - grechka bo'tqasi, jo'xori unidan - jo'xori pyuresi, no'xatdan - no'xat pyuresi. Mayli, uchishga tayyorlanaylik. Xo'sh, bugun qayerga ketyapmiz? (Kosmosga).

4. So'zlardagi [P] tovushini avtomatlashtirish.
Iltimos, ayting-chi, biz kosmosda nimani ko'rishimiz mumkin? (Sayyoralar, yulduzlar, kometalar, sun'iy yo'ldoshlar.) Qanday sayyoralarni bilasiz? (Bolalarning javoblari). Ushbu rasmga qarang, bu erda quyosh tizimining barcha sayyoralari ko'rsatilgan, o'qing, ular nima deb ataladi? (Merkuriy, Venera, Yer, Mars, Yupiter. Saturn, Uran, Neptun.) Menga [P] tovushi bo'lgan sayyoralarni ayting (Merkuriy, Venera, Saturn, Mars, Uran, Yupiter.) Bu biz bugun siz bilan tashrif buyuradigan ushbu sayyoralarda. Uchishga tayyormisiz? Raketa uchirish o'yini
Va endi biz sizlar bilanmiz, bolalar - marsh
Biz raketada uchamiz.
Oyoq barmoqlariga turing - cho'zing, qo'llaringizni boshingizdan yuqoriga ko'taring,
Va keyin qo'llar pastga
Bir, ikki, uch - cho'zish
Mana, raketa uchmoqda. Raketani yoqing! Dvigatel qanday shovqin qiladi? (Rrrr) Crazy Frock musiqasi yangraydi.
5. So'zlarda [R] tovushini avtomatlashtirish. Merkuriy sayyorasi. Geometrik figuralar.
Diqqat! Biz Merkuriy nomli sayyoraga yaqinlashmoqdamiz! Bu sayyorada g'ayrioddiy odamlar Merkuriy yashaydi! Ular geometrik shakllar bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Ularga bu jismlar qanday geometrik shakllarga o'xshashligini aniqlashga yordam bering. Kompyuter o'yini:
"Buyumning shakli qanday?"
Doira - tarvuz, g'ildirak, tugma, quyosh, to'p, olma.
Kvadrat - televizor, kitob, soat, kub, stol, quti.
Uchburchak - Rojdestvo daraxti, piramida, qalpoq, yelkanli qayiq, bayroq.
Barakalla! Merkuriy xalqi yordamingiz uchun rahmat, lekin afsuski, boshqa sayyoraga uchish vaqti keldi. Raketani yoqing! Dvigatel qanday shovqin qiladi? (rrrr). Musiqa tovushlari.

6. Yupiter sayyorasi. Diqqat! Muhim xabar! Biz Yupiter sayyorasiga yaqinlashmoqdamiz! Bortda bizni mahalliy aholi kutib olishadi, ularni Yupiteriyaliklar deb atashadi. Diqqat! Xavfli! Biz meteor zonasidamiz! Uni xavfsiz yengish uchun biz meteoritlarni tashlashimiz kerak.
Meteor o'yini. Men bitta ob'ektni nomlayman va meteoritni uloqtiraman, siz esa ko'p narsalarni nomlaysiz va meteoritni orqaga uloqtirasiz.
So'zlar: astronavt - kosmonavtlar, astronavtlar - kosmonavtlar,
parvoz - parvozlar, raketa - raketalar, sayyora - sayyoralar, skafandr - skafandrlar, illyuminator - illüminatorlar. Barakalla! Siz Yupiterlarga meteor zonasidan o'tishga yordam berdingiz. Ular yordamingiz uchun rahmat. Boshqa sayyoraga borish vaqti keldi. Dvigatelni ishga tushiring: RRRRR.
7. So‘zdagi tovush o‘rnini aniqlash. Uran sayyorasi. Diqqat! Biz uchib, Uran deb nomlangan keyingi sayyoraga boramiz. Uran aholisi tartibni juda yaxshi ko'radilar. Ular uchun har bir narsa o'z o'rnida bo'lishi juda muhimdir. Rasmlarga qarang, ularni nomlang va jadvalga sozlang, shunda [P, Pb] tovushi so'zning boshida joylashgan so'zlar birinchi ustunda, so'zning o'rtasida - ikkinchi, va so'zning oxirida - uchinchi ustunda. Vazifani tushundingizmi?
Buni qiling. So'zlar: saraton, rasm, pomidor, xalta, qayin, chiroq. Aqlli, hamma narsa joylarda to'g'ri joylashtirilgan. Biz uchun harakat qilish vaqti keldi. Dvigatelni ishga tushiring: Rrrrr.
8. Mars sayyorasi. So'zlardagi xatolarni tuzating. Marsda kim yashaydi? - Marsliklar. To'g'ri! Bu juda sirli xalq, jim, ular bir-birlari bilan gaplashishni va xat yozishni yoqtirmaydilar, lekin ular ko'p xatolarga yo'l qo'yishadi. Robotga - marsliklarga so'zlardagi xatolarni tuzatishga yordam bering. Kompyuterda o'yin: "Robotga xatolarni tuzatishga yordam bering."
So'zlarni diqqat bilan o'qing va xatolar bormi yoki yo'qmi? Agar xatolar bo'lsa, ularni tuzating. Bola topshiriqni bajaradi. Barakalla! Marsliklar xatolarini tuzatganingiz uchun sizdan juda minnatdor. Lekin biz uchun harakat qilish vaqti keldi. 9. Fizminutka "Robot" Keling, dam olamiz va robot bilan o'ynaymiz.
Yo'lda robot bor.
Oyoqlari bukilmaydi.
U qo'llarini silkita oladimi?
U ko'zlarini yuma oladimi?
Boshini qimirlatishi mumkin.
Va u otishni biladi: dddd. Biz uchun harakat qilish vaqti keldi. Dvigatelni ishga tushiring: RRRRR.
10. Venera sayyorasiga navbatdagi qo'nish. Bizni kosmik inspektorlar kutib olishdi. Ular ekipajni parvozga tayyorlaydilar. Ularga jamoani birlashtirishga yordam bering. "Space Rangers" kompyuteridagi o'yin - modelga ko'ra so'zlarni tanlash.
Parashyutchilarning chaqiruv belgilarini o'qing. Xuddi shu chaqiruv belgisi bilan parashyutchini toping: XAO, RED, JA, SAM, ROM, FRU, HNA. Bola topshiriqni bajaradi va jamoani yig'adi kosmik kema. Yaxshi bajarildi, qiyin vazifani engdi, jamoani yig'ishga yordam berdi. Biz davom etmoqdamiz. Dvigatelni ishga tushiring: RRRRR. Musiqa tovushlari.
11. Saturn sayyorasi. Massaj to'pi bilan barmoq gimnastikasi. Diqqat! Muhim xabar! Biz Saturn sayyorasiga uchamiz! Bu sayyorada juda mehnatkash odamlar yashaydi, ularning oltin qo'llari bor! Ular sizga barmoqlaringizni massaj to'pi va massaj halqasi bilan cho'zishni taklif qilishadi. Bola mashqlarni bajaradi: Bu barmoq kichik,
Bu barmoq zaif
Bu barmoq uzun
Bu barmoq kuchli
Xo'sh, bu semiz odam
Va barchasi birgalikda - musht.
Ignalarni sanash uchun to'pni qo'llaringizga olishingiz kerak: 1,2,3,4,5- Yana sanashni boshlaymiz: 1,2,3,4,5. Yaxshi, barmoqlarini yaxshi cho'zdi. Biz davom etmoqdamiz. Dvigatelni ishga tushiring: RRRRR. Musiqa tovushlari.
12. Yer sayyorasi. Qo'shimcha elementni toping. Bizning kosmik sayohatimiz o'z nihoyasiga yetdi. Biz Yer sayyoramizga qaytishimiz kerak.

Men sizga rasmlarda qo'shimcha narsalarni topishingizni maslahat beraman. Bola vazifani bajaradi: qo'shimcha narsalar - yulduz, qurbaqa, bulut, ayiq. Aqlli, siz hamma narsani to'g'ri qildingiz. Sayyoramizga qarang. Sayyora moviy, azizim, azizim, u seniki, u meniki va u Yer deyiladi. Qarang, bu bizning Yer sayyoramiz va unda yashovchi odamlarni yerliklar deyiladi. Bizning sayyoramiz to'p, to'p kabi shakllangan. Sizningcha, ko'k dog'lar nima? - suv - dengiz va okeanlar, yashil - o'rmonlar va o'tloqlar va jigarrang - tog'lar. To'g'ri, u juda go'zal, bizning sayyoramiz. Unda hayvonlar, hasharotlar, o'simliklar, odamlarni uchratishimiz mumkin. Keling, sayyoramiz haqida hikoya qilaylik. Bunda sizga teginish taxtalari yordam beradi. Ularga qarang, silang, his qiling, bu taxtalar sizga nimani eslatadi? Siz nimani ifodalaysiz? Nima bilan solishtiryapsiz? Ushbu taxtalar nimaga o'xshaydi? Bola taxtalarni ko'zdan kechiradi, tasavvur qiladi, fantaziya qiladi.
Mo'ynali kiyimlar - yumshoq o't, yumshoq mushuk.
Shag'al - botqoqdagi bo'rtiqlar, yo'llar, bo'rtiqlar.
Dantel - dengizdagi to'lqinlar, ilon, chuqurlar.
Mum - shisha ustida tomchilar, ko'lmaklar, muzliklar.
Zımpara - qo'pol yo'l, tikanli atirgul, kaktus. Bola hikoya yozadi. Yaxshi, siz juda yaxshi qildingiz qiziqarli hikoya. Menga yoqdi.
13. Darsni yakunlash.
Shunday qilib, siz va men bugun kosmosga uchdik. Biz qaysi sayyoralarga tashrif buyurdik? (bolalar javoblari). Endi siz va men musofirlar qanday yashashini, ular nimani yaxshi ko'rishlarini va qanday qilishni bilishlarini bilamiz. Bizning sayohatimiz sizga yoqdimi? Va sizga eng ko'p nima yoqdi? Siz zo'rsiz, barcha ishni qildingiz. Mana sizga medal - kosmosni zabt etuvchi, robotli stiker va "Kosmos" rang berish kitobi. Krezi Frok ham yordamingiz va qiziqarli sayohatingiz uchun sizga rahmat. Sizga "Rahmat" deydi.

Osina Svetlana
Nutq terapiyasi darsining konspekti " Kosmik sayohat»

Uskunalar: Primerus sayyorasi tasvirlangan rasm va javob; chizmalar bilan varaqlar kosmik ko'prik, misollar va javoblar; javoblar va misollar bilan doskada ishlash uchun magnit kartalar; qizil, yashil, ko'k chiplar; rasm "Kometa"; rasm « Kosmik kema» ; rasm "Slovoputanka sayyorasi"»; uch o'lchamli geometrik shakllar (kub, shar, konus, silindr); raqamli kartalar; raqamlar va harflar bilan kartalar; rasm "Geometrofiguros sayyorasi"; rasm "Yer sayyorasi".

Ko'zlaringizni yuming, bolalar.

Endi biz o'zimizni ertakda topamiz.

Keling, labirintlarga boraylik bo'sh joy, do'stlar,

Biz hayollar olamiga shoshilamiz, biz, bolalar.

Biz uchamiz va yulduzlar va sayyoralarni ko'ramiz.

Hammasi qanchalik hayajonli.

Lekin birdan: portlash, boom-tara-baram.

"SOS" Kimdir bizga signal yubormoqda!

Biz o'zimizga noma'lum sayyorani ko'ramiz.

Biz uning aholisiga yordam berishimiz kerak.

Biz pastga tushamiz, yordamga boramiz.

Bu sayyora Responsus deb ataladi. Uning aholisi qurgan bo'sh joy qo'shni sayyora Primerusga ko'prik. Ammo to'satdan ko'prikda baxtsiz hodisa yuz berdi. Endi bir guruh quruvchilar qurilish bazasiga qaytib kela olmaydi. Biz misollarni to'g'ri yechishimiz va ularni javoblar bilan bog'lashimiz kerak. Shunda ko'prikdagi qoya yo'qoladi va quruvchilar qolgan quruvchilar bilan ko'prik qurishni davom ettirish uchun qaytib kelishlari mumkin bo'ladi.

(Bolalarga ko'prik chizilgan qog'oz varaqlari beriladi. Ko'prikning o'ng tomonida misollar, chap tomonida javoblar. Bolalar misollar yechib, misolni javob bilan chiziqlar bilan bog'laydilar).

Rahmat bolalar. Siz topshiriqni muvaffaqiyatli bajardingiz. Primerus va Replyus sayyoralari aholisi sizga rahmat.

Va biz nimani ko'rishimiz mumkin edi?

Zvukoslog sayyorasida

Kimdir ham yordam kutmoqda.

Bizga Zvukoslog sayyorasi aholisi signal beradi. Ular ustida bo'sh joy Baza barcha kompyuterlar va elektron qurilmalarni ishdan chiqardi. Va faqat ovoz chiplari yordamida hal qilingan kod uskunani ish holatiga qaytarishga yordam beradi.

Ovoz chiplarini chapdan o'ngga ketma-ket joylashtirishimiz va kod so'zini o'qishimiz kerak. Biz ko'rsatmalarga amal qilamiz (bir bola doskada ishlaydi, qolganlari stollarda)

1. GALAXY so‘zining birinchi tovushini ajratib ko‘rsating (ko'k chip, tovush xarakteristikasi berilgan). Xuddi shunday, tovushlarning xususiyatlari ham quyida keltirilgan.

2. DUNYO so‘zining oxirgi tovushini ajratib ko‘rsating.

3. MAK so`zining o`rta tovushini ajratib ko`rsating.

4. YAQINLASH so‘zining birinchi tovushini ajratib ko‘rsating.

5. HOUSE so'zining o'rta tovushini ajratib ko'rsating.

6. YUKKA so‘zining birinchi tovushini ajratib ko‘rsating.

7. O‘YIN so‘zining oxirgi tovushini ajratib ko‘rsating.

Biz ADABIYOT so'zini olamiz. Zvukoslog sayyorasi aholisi rus tilida gaplashmagani uchun, lekin tovushli bo'g'in Keling, ularga so'zni to'g'ri talaffuz qilishga yordam beraylik.

Nima qilishim kerak? (Urg'u kiritish).

Miqdorni belgilang bo'g'inlar bir so'z bilan va raqam haqidagi qoidani ayting so'zdagi bo'g'inlar Shunday qilib, kelajakda Zvukoslog aholisi kod tanlashda qiyinchiliklarga duch kelsa, ular kompyuterning buzilishi bilan mustaqil ravishda kurashishlari mumkin.

(ADABIYOT so'zining ma'nosi haqida qisqacha suhbat).

Biz uchamiz, derazadan qaraymiz ...

Va keyin kometa suzib o'tadi.

Yonayotgan dumi bilan bizning kemamiz og'riyapti.

Kupedagi yong'inni o'chirish uchun,

Muammoni hal qilishimiz kerak.

Har biri astronavt

Savolga javob beraman.

Ko'p to'g'ri javoblar - va endi olov yo'q.

(kabi kulgili vazifalar:

Men panjara chizig'i ostida o'tkir tirnoqli 4 ta bekamu panjani va to'rtta shporni ko'rmoqdaman. Devor ortida kim turibdi?

Ikki sigirning nechta oyog'i bor?

Siz va men va biz siz bilanmiz. Bizda nechtamiz bor?

Banan uch qismga bo'lingan. Qancha kesma qilingan?

Katya Tanyadan balandroq. Qizlarning qaysi biri pastroq?

Qizil lenta yashil rangga qaraganda uzunroq. Chiziqlardan qaysi biri qisqaroq?

Olingan bilimlarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan yong'in bartaraf etildi.

va endi bizga haqiqatan ham kerak

qo'llaringizni va oyoqlaringizni cho'zing,

yo'lda charchamasligimiz uchun.

Biz ko'p marta sakrab chiqamiz

Qancha barmoqlarimiz bor.

Keling, qancha quloq borligini hisoblaylik

va itoatkorlik bilan ta'zim qilinglar.

Va biz ko'p marta qasam ichamiz

bizda qancha og'iz bor.

Yaxshi, yaxshi o'ynaysiz!

Biz o'zimizni qarsak chalashimiz kerak. - Go'zallik hamma joyda hukmronlik qiladi.

Yulduzlar porlayapti va birdan...

Slovoputanka deb nomlangan yulduzdan

Uning aholisi biz tomon uchib kelishmoqda.

Ular charades, jumboqlarni yaxshi ko'radilar.

Xo'sh, biz o'ynaymiz - topishmoqlarni toping.

Mehmonlar o'zlarining batafsil restoran menyusi bilan kutib olinadi.

Agar siz idishlarning nomlarini xaotik harflar to'plamidan topsangiz, endi siz o'zingizni tanglers so'zining do'stlari deb hisoblashingiz va har doim noz-ne'matga ishonishingiz mumkin.

PRNKGSYRPNKG

ZDHGHLEBZHDHG

BDLGSALATBDLG

PRNPLOVPNRG

ZHDBGBORSCZHBDG

KNGLYOGURTKNGL

Barakalla! Bugungi menyuning taomlarini taxmin qildim. O'zingizga yordam bering,

o'zingizni mustahkamlang.

Barchangizga xayrli ishtaha!

DA kosmik fazo ko'plab ajoyib joylar.

Aholisi bo'lgan sayyora mavjud - geometrik raqamlar.

Bu Geometrofiguros deb ataladi!

Xo'sh, keling, u erga tushaylik, bolalar?

Geometrofiguros sayyorasi aholisi bilan o'yin deyiladi "Tingla, o'yla, qil!"

Stollarda raqamlar yozilgan kartalar bor. Yerda Geometrofiguros sayyorasi aholisi.

Kartochkada keyingi masalaga javobni ko'rsatadigan raqam yozilgan ... o'rnidan tursin.

(5 dan katta, lekin 10 dan kichik raqam va h.k.)

Va konusning o'ng tomonida turing. Piramidaning chap tomonida. kub oldida. To'p orqasida.

Barcha bolalar geometrik shakllar yonida saf tortganda, vazifa shunday eshitiladi yo'l:

1. Kimning ismi mayin tovush bilan boshlangan bo‘lsa, o‘tiradi.

2. Kimning nomida mayin tovush ri bo‘lsa, o‘tiradi.

3. Kimning ismi uchdan iborat bo'lsa, o'tiradi bo'g'inlar.

4. Kimning ismi qattiq tovush bilan tugagan bo'lsa, o'tiradi.

Biz juda ko'p turli taassurotlar oldik.

Biz musofirlarga yordam berishni unutmadik.

Biz sayyoralar aholisi bilan o'ynadik.

Ammo orqaga qaytish vaqti keldi.

Qaytish dasturini o'rnatishimiz kerak, bolalar.

Buni amalga oshirish uchun siz quyidagi vazifalar uchun javoblar-raqamlari bo'lgan kartalarni tartiblashingiz kerak (oyatdagi vazifalar).

Hamma baxtsiz hodisani birgalikda hal qildi.

1. Beshta qarg'a tomga o'tirdi,

Yana ikkitasi keldi.

Tez, jasorat bilan javob bering,

Ularning qanchasi uchib ketdi (7)

4. Seryojka qorga tushdi,

Va uning orqasida - Alyoshka,

Va uning orqasida - Irinka,

Va uning orqasida - Marina,

Va uning orqasida - Ignat.

Qorda nechta yigit bor? (5)

2. Xo'roz to'siq ustiga uchib ketdi,

Men u erda yana ikkitasini uchratdim.

Qancha xo'roz bor edi?

Kimda javob bor? (3) 5. Qani, bu yerda qancha yigit bor

Tog'ga otlanasizmi?

Uchtasi chanada o'tiribdi,

Biri kutyaptimi? (4)

3. Mishada bitta qalam bor.

Grishada bitta qalam bor.

Qancha qalam

Ikkala chaqaloqmi? (2)

6. Yettita kulgili ayiq bolasi

Ular malina uchun o'rmonga shoshilishadi.

Ammo bitta bola charchagan

U o'rtoqlaridan orqada qoldi.

Endi javobni toping:

Oldinda qancha ayiq bor (6)

Endi biz indamay olgan so'zni o'zingiz o'qing.

(VICTORY so'ziga javoblar yozilgan kartalarga qo'shimcha ravishda, stollarda hali ham kartalar mavjud. namunalar:

10-t, 1-sh, 8-p, 7-p. 3-o, 2-b. 5, 4, 6

"G'alaba" so'zi chiqadi

Endi ko'zingizni yuming va bu so'zni xorda ayting va keyin biz uyda bo'lamiz, fantastikamizni tugatamiz sayohat.

G'alaba barcha ishlaringizda va tashabbuslaringizda sizga hamroh bo'lsin, lekin sizning ishlaringiz yaxshi bo'lishi va boshqalarga foyda keltirishi kerak.

Biz Yer sayyorasiga qaytdik.

Bizning fantastik o'yinimiz tugadi.

Taassurotlaringiz bilan o'rtoqlashing, bolalar, mard bo'ling!

Nimani bilding, kim bilan uchrashding, tez ayt!

(bolalar javoblari)

"Yosh sayohatchilar klubi"

"Yosh sayohatchilar klubi" o'ziga xos atribut va o'ziga xos xususiyatlarga ega. Klub shiori: “Biz bilan zerikmaysiz”. Sayohat ramzi sifatida klub emblemasi sifatida shar tanlangan.

Kompleks-tematik rejalashtirish.

"Kosmosga sayohat"

"Eskiga sayohat"

"Qiziqarli tadqiqotlar laboratoriyasiga sayohat"

"Issiq mamlakatlarga sayohat"

"Yaponiyaga sayohat"

"Mantiq shahriga sayohat"

"Vulqon etagiga sayohat"

"Kosmosga sayohat"

MAQSAD: Bolalarning kosmos haqidagi tushunchalarini sirlar va sirlar olami sifatida aniqlang va kengaytiring.

Dastur mazmuni
1. Bolalarning kosmonavtikaning rivojlanish tarixi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
2. Quyoshni issiq kosmik ob'ekt sifatida, Quyosh tizimining sayyoralar, yulduzlar, kometalardan tuzilishi (ularning o'lchamlari, Quyoshgacha bo'lgan joylashuvi, Yer va Mars sayyoralarining ba'zi xususiyatlari) bilan tanishtiring.
3. Kosmosga qiziqishni shakllantirish.
Dastlabki ish:

1. O'qish va qarash katta ensiklopediya maktabgacha yoshdagi bolalar uchun.
2. O'qish san'at asari"Kosmodromga yo'l" Ya.K. Tolovanov, "Men kosmosga chiqmoqchiman" K. Kurbatov.
3. Kosmos mavzusidagi mavzu rasmlarini tekshirish.
4. “Uchinchi sayyora siri” multfilmini tomosha qilish.
5. Kosmos haqidagi albomlarni tekshirish.

Lug'atni faollashtirish: Quyosh tizimi galaktikadir; Mars, Yer, Pluton sayyoralari; asteroidlar, kometa; globus
Demo material: "Quyosh tizimi" videosi; Yuriy Alekseevich Gagarin portreti, globus, chiroq.

Darsning borishi
O'qituvchi.

Birov tomonidan oddiy va oqilona ixtiro qilingan bolalar,
Uchrashuvda "Xayrli tong" deb salomlashing.

Bolalar xayrli tong.
Va hamma mehribon ishonuvchan bo'lib qoladi
Xayrli tong kechgacha davom etsin.

Ana shunday ezgu va iliq tilaklar bilan uchrashuvimizni boshlaymiz.

1961 yil 12 aprelda biz birinchi marta koinotga uchdi Sovet kosmonavti Yu.A.Gagarin. Sirli dunyo yulduzlar va sayyoralar qadim zamonlardan beri odamlarning e'tiborini tortdi. Bolalar, esda tutingki, biz kosmonavtlar haqida bilib olasiz, deb kelishib oldik. O'rganganlaringizni ayting.
Birinchisining hikoyasi bola.
"Birinchi" kosmonavt "Laika iti bo'lib, u bilan mog'or qo'ziqorinlari, tradescantia, pashshalar va sichqonlar yuborilgan. Parvoz muvaffaqiyatli o'tdi, hamma narsa erga xavfsiz va sog'lom yetkazildi. Keyin ular raketaning hajmini oshirib, ikkita itga o'xshashni yuborishdi: Belka va Strelka. Ular ham Yerga eson-omon qaytishdi. Va olimlar o'zlarining orzularini amalga oshirishga qaror qilishdi - kosmosga odam yuborish!
O'qituvchi. Barakalla. Birinchi kosmonavt haqida kim aytib beradi.
To'rtinchi hikoya bola.
“1961 yil 12 aprelda insoniyat orzusi ushaldi. Dunyoda birinchi marta kosmonavt Yuriy Alekseevich Gagarin “Vostok” kosmik kemasida (portret ekrani) Yer atrofida muvaffaqiyatli parvoz qildi. Bu butun dunyo uchun juda muhim voqea edi. Sayyoramizning barcha aholisi birinchi kosmonavtni hayajon bilan kutib oldi.
g'amxo'rlik qiluvchi. Bizning Yer sayyoramiz cheksiz kosmosda joylashgan bo'lib, unda ko'plab boshqa sayyoralar, milliardlab yulduzlar, ko'plab mayda toshlar, chang, gazlar mavjud. Men sizni Koinotning yetib bo'lmaydigan qa'riga qiziqarli sayohat qilishni taklif qilaman. Hohlamoq?
g'amxo'rlik qiluvchi. Va biz uchun qiziqarli bo'lishi uchun keling, katta nutq terapiyasi guruhining bolalarini sayohatimizga taklif qilaylik.

Taklif qiling.
Bolalar aylanada turishadi, qo'llarini ushlab, birgalikda "afsun" aytadilar: "Biz sayohatda birga yig'ildik va hamma narsa tayyor. Chap tomonda do'st va o'ngda do'st, sarguzasht hamma joyda!"

Bolalar raketada o'tiradilar.
Video (yulduzli osmon), o'qituvchi savol beradi va tomoshani hikoya bilan birga olib boradi.

O'qituvchi. Bu nima (yulduzli osmon). Siz aytayotgan narsa endi osmon emas, olimlar uni koinot deyishadi. U yulduzlar, sayyoralar, kometalar bilan to'ldirilgan. Nima deb o'ylaysiz, yulduzlar kunduzi osmonda ko'rinadimi va nima uchun? Nega kunduzi yulduzlarni ko'ra olmaysiz?
Chunki quyosh porlayapti.
- To'g'ri, Quyosh nuri kunduzi yulduzlarni ko'rishga imkon bermaydi.
Bulutsiz, tiniq oqshomda boshimiz ustidagi osmon minglab yulduzlar bilan qoplangan. Ular bizga kichik uchqunli nuqtalar kabi ko'rinadi, chunki ular Yerdan uzoqda. Aslida, yulduzlar juda katta. Ko'pgina yulduzlar Quyoshdan ham kattaroqdir.

O'qituvchi. Mana, biz kosmosdamiz. Keling, tajriba qilaylik.

Tajriba. Deraza oldiga boring va ko'chaning narigi tomoniga qarang, u erda qiz yurgan yoki mashina turgan. Ko'rsatkich barmog'ingizni ko'taring va uni ko'z oldingizga qo'ying. Barmoq qizdan yoki mashinadan kattaroq bo'lib tuyuladi, chunki u burun oldida, qiz esa uzoqda.

Xulosa: Quyosh kattaroq ko'rinadi, chunki u Yer sayyorasiga yaqinroq, yulduzlar esa uzoqroq.

Video (sayyoralarning quyosh atrofida harakati)
g'amxo'rlik qiluvchi. Galaktikamizning markazida eng kattasi joylashgan sayyora quyoshdir. Ajablanarli darajada issiq. Quyosh shunchalik issiqki, uning yonida hech qanday kosmik kema bo'lolmaydi.
Quyosh atrofida nechta sayyora bor?.. To'g'ri, 9 ta Quyosh atrofida harakat qiladi asosiy sayyoralar. Ular yumaloq ko'rinadi, lekin ular aslida tekislangan to'pga o'xshaydi.

Video (Yerning koinotdan ko'rinishi, quyosh tizimi).
O'qituvchi. Bu ko'k to'p nima? (Yer).Biz yer sharini ko'p marta ko'rib chiqdik. Bu nima? (Yer modeli). Dunyodagi ko'k va yashil ranglar nimani anglatadi? Faqat Yer sayyorasida suv bor, shuning uchun hayot mavjud. Boshqa sayyoralar gazdan, Quyoshdan eng uzoqdagi sayyora esa muzdan iborat, chunki quyosh issiqligi unga etib bormaydi. Yer Quyoshdan uchinchi sayyoradir.

Erdagi kunduz va tunning o'zgarishini qanday tushuntirish mumkin?

Tajriba.

Bola yonayotgan chiroqqa orqasi bilan turadi. U chiroq va yorug'likni ko'rmaydi, uning kechasi bor. Ammo orqada - "kun", u erda chiroq kuchli va asosiy bilan porlaydi. Bola aylanadi va chiroq uning oldida. Kun keladi. Sekin o'girilib, chiroq uning yonog'iga, xuddi quyosh chiqqandek. Va keyin u "ichkariga kirib, boshqa yonoq orqasiga yashirinishni boshlaydi. Yana tun keldi.

Xulosa: bizning Yerimiz o'z o'qi atrofida aylanadi, shuning uchun kun va tunning o'zgarishi bor.
Fizkultminutka.

Bir-ikki, raketa bor (qo'llarini yuqoriga ko'taring)

Uch-to'rt, tez orada uchish (qo'llarini yon tomonlarga yoyish)

Quyoshga uchish (qo'llar bilan aylana)

Kosmonavtlarga bir yil kerak (qo'llarini yonoqlariga olib, boshlarini chayqadilar).

Ammo azizim, biz qo'rqmaymiz (qo'llar yon tomonga, tana chapga va o'ngga egiladi)

Axir, har birimiz sportchimiz (qo'llarni tirsaklarga bukish)

Yer ustida uchish (qo'llarini yon tomonlarga yoyish)

Keling, unga salom aytaylik (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring va silkit).

Video (Lunoxod harakati, sun'iy yo'ldosh, raketa, vaznsizlik).
g'amxo'rlik qiluvchi topishmoqlar bilan videoga hamroh bo'ladi.

Qanday ajoyib mashina
Oyda jasorat bilan yuradi
Uning bolalarini tanidingizmi?
Albatta, …………oy rover. Nega?

U yer atrofida suzadi
Va signallar
Bu abadiy sayohatchi
………… sunʼiy yoʻldosh nomi ostida. Nega?

Bulutlar erdan ko'tariladi
Kumush o'q kabi
Boshqa sayyoralarga uchish
Tezda……..raketa

Kosmosda bo'lganingizda, do'stim
Atrofda mo''jizalar sodir bo'lmoqda.
Siz uchasiz - bu yangilik
Axir bu ……….. vaznsizlik

U tundek qora
Undagi yulduzlarni esa sanab bo'lmaydi
Sayyoralar va yulduz turkumlari
Unda juda ko'p
Bu qanaqa joy
degan savol tug'iladi
Va hamma javob beradi
Axir, bu ... ... ... bo'sh joy

U kosmosni zabt etadi
Raketa nazorat ostida
Jasur jasur kosmonavt
U oddiygina ………….kosmonavt deb ataladi.

g'amxo'rlik qiluvchi. Sizningcha, kosmonavt qanday bo'lishi kerak? Keling, teskari o'yinni o'ynaymiz.
Yovuzlik
Zaif
Achinarli
Asabiy
Qo'rqoq
Qo'pol
Dangasa

g'amxo'rlik qiluvchi. Bolalar, eng yorqin sayyora nima. (Mars) Nega? (Qizil). Bu Quyoshdan to'rtinchi sayyora. Mars olimlar tomonidan faol ravishda o'rganilmoqda, Marsning ba'zi hududlarida topilgan suv Marsda ibtidoiy hayot mavjud yoki o'tmishda mavjud bo'lganligini ko'rsatadi. U yerdagidan sovuqroq, chunki u Quyoshdan uzoqroq. Bu sayyoraning yorqinligi uni Yerdan hech qanday asboblarsiz ko'rish imkonini beradi. Marsga uchishni xohlaysizmi? Ular skafandr kiyib, raketalarga o'tirishdi.
Video (kosmos va Mars sayyorasi).
Barcha kosmonavtlar joylarda
Marsda u bizga ko'rinadi
Sirli qizil sayyora
Va endi biz hammamiz juda muammosiz qo'nyapmiz
Marsliklar, qayerdasiz?
Biz hammamiz Yerning aholisimiz
biz sizni ziyorat qilishga shoshilamiz
uchrashmoqchimiz.
Marsliklar tashqariga chiqmaydi
poza qilishni xohlamang
Va ular nima bo'ladi
Keling, fantaziya qilaylik.
Endi marslikni chizamiz.

Barmoq gimnastikasi.

Qarang, oy sayrchisi

Oyda yurish oson.

U juda muhim yuradi

Unda jasur qahramon o'tiradi.

(Barmoqlar o'rgimchak kabi barcha bo'rtiqlarni chetlab o'tib, stol yuzasini saralaydi).
O'qituvchi. Keling, chizmalarni Mars sayyorasi aholisiga qoldiramiz. Va uyga qaytish vaqti keldi. Raketada o'z o'rinlaringizni oling. Video (raketa parvozi).
Uchar ekanmiz, bugungi sayohat taassurotlarimiz bilan o‘rtoqlashaylik, men ularni jurnalga yozib qo‘yaman.
Kosmik parvoz muvaffaqiyatli bo'ldi.

Mana, biz Yer sayyorasiga qaytdik.

Sayohat sizga yoqdimi? Yana qayerga bormoqchisiz?

Ochiq dars konspekti

"Alifbo izlashda kosmosga sayohat"

pedagogik mahorat haftaligi doirasida

O'qituvchi nutq terapevti:

Sizova Natalya Viktorovna

Chernogolovka

26/03/2013

Maqsad: bolalarni maktabga tayyorlash uchun bilim, ko'nikma, ko'nikmalarni tizimlashtirish.

Vazifalar:

Tuzatish va tarbiyaviy:

Alifbo haqida tushuncha bilan tanishtiring. Harflarni tanib olishni o'rganing, ularni elementlardan yasang. Asosiy yozish ko'nikmalarini o'rgating.

Tuzatish - rivojlantiruvchi:

Ovozni tahlil qilish ko'nikmalarini takomillashtirish, fonemik eshitish va fonemik idrokni rivojlantirish; rivojlanish mantiqiy fikrlash, e'tibor, rivojlanish individual qobiliyatlar ijodiy nutq faoliyatida bolalar. Nozik vosita mahoratini, vizual idrok etishni, mantiqiy fikrlashni takomillashtirish.

Tuzatish va tarbiyaviy:

Darsda ishtirok etishga ijobiy munosabatni shakllantirish; tengdoshlari va nutq terapevtini tinglash qobiliyati; hamkorlik tuyg'usini, jamoada ishlash qobiliyatini, yaxshi his-tuyg'ularni, yordam berish istagini tarbiyalash.

Demo material: Chizilgan harflar rebusi, jumla so'zlari yozilgan kartalar, quvnoq kichkina odamning surati.

Tarqatma: Harflar elementlari, bo'g'inli kartalar.

Uskunalar : magnitafon, musiqali kasseta.

Nutq terapevti aytadi: Bolalar, bugun men ovozli xat oldim, keling, uni birgalikda tinglaymiz va nima qilish kerakligini hal qilaylik.

Ovoz: Salom yerdoshlar! Sizni Venera sayyorasidan do'stona aql kutib oladi, sayyoramizda baxtsizlik yuz berdi. Koinot qaroqchilari bizning alifbomizni o'g'irlab ketishdi, agar muammoga duch kelishimizga yordam bermasangiz. Yordamingizni kutamiz.

Nutq terapevti: Alfavit nima?

Bolalar: Alifbo - bu harflar to'plami.

Nutq terapevti: Bolalar, biz uni boshqa sayyorada topa olamizmi?

Bolalar: Ha

Nutq terapevti: Siz boshqa sayyoraga uchishni taklif qilyapsizmi?

Bolalar: Ha

Nutqni terapevt: Xo'sh, uchishdan oldin, siz yulduz xaritasiga qarashingiz kerak. Mana yer, mana Venera. Yo'l oson emas, balki uchib ketmaymizmi?

Bolalar: Kelinglar.

Nutq terapevti: Yaxshi, bizda raketa tayyor. Biz raketaga o'tamiz va xotirjamlik bilan o'z o'rnimizni egallaymiz.

Men raketa komandirini tayinlayman, ... Buyruq.

Bolalar: tayyor.

Kapitan: Ekipaj tushishga tayyor.

Bolalar: tayyor

Nutqni terapevt: Xo'sh, unda xotirjamlik bilan men bilan Venera sayyorasiga boring. Qarang, bolalar, bosh suyagi va suyaklari bo'lgan konvert, ehtimol, qaroqchilarning xabari va yerliklar tomonidan imzolangan. Keling, nima borligini ko'rib chiqaylik?

Bolalar: Ha.

Nutq terapevti maktubni o'qiydi: Salom yerdoshlar, agar siz ushbu xatni o'qiyotgan bo'lsangiz, unda siz hali ham bizning sayyoramizga kelgansiz. Bilingki, biz alifbodan osonlikcha voz kechmaymiz, strelkalar bo'yicha harakat qilib, barcha vazifalarimizni bajaramiz va ruxsat indikatori sizni ichkariga kiritishga imkon beradi, uni kumush chiroqqa yo'naltiradi va agar siz vazifani to'g'ri bajarsangiz, yashil chiroq yonadi. yoqilgan va noto'g'ri qizil. Sizga omadsizlik tilayman! Qaytib kela olasizmi?

Bolalar: Yo'q. Keling, konvertda yana nima borligini ko'rib chiqaylik.

Nutq terapevti: O'qlar bizni qayerga olib boradi. Va o'qlar bizni bu erga olib boradi. Birinchi vazifa harflarni ochishdir. Bu vazifani bajarishdan oldin harf nima ekanligini eslaylik.

Bola: Xat - bu biz ko'rgan va yozgan narsadir.

Nutq terapevti: Yaxshi. Xo'sh, bu afishada harflar chalkashib ketgan. Ularni ochishga yordam bering.

Bolalar navbatma-navbat qo'ng'iroq qilishadi va harflarni ko'rsatishadi.

Nutq terapevti: Bolalar, biz qanday unlilarni topdik?Qaysi undoshlar? (Bolalarning javoblari). Barakalla. Keling, o'q qaerga ishora qilayotganini ko'rib chiqaylik. Bolalar namoyishi. To'g'ri. O'q jadvallarni ko'rsatadi. Stollarda yigitlar harflarning elementlari. Iltimos, iloji boricha ko'proq xat to'plang.

Bolalar xatlarni yig'adilar.

Nutq terapevti: Bolalar, qanday harflarni to'pladingiz?

Bolalar navbatma-navbat qanday harflarni olganlarini aytadilar va xatolarini tuzatadilar.

Bolalar zalning o'rtasiga boradilar. Gilamda rasmlar bor, ularning ostida bo'g'inlarga bo'lingan so'zlar.

Nutq terapevti: Bolalar, bo'g'inlardan nimani yig'ish mumkin? (Bolalarning javoblari) So'z to'g'ri. Oldingizda yotgan bo'g'inlardan so'zni to'plang.

Bolalar so'zlarini yig'ib o'qiydilar.

Nutq terapevti: Yaxshi. So'zning tepasida rasm mavjud. Ayting-chi, bu sizning so'zingizga mos keladimi? Agar yo'q bo'lsa, rasmni mos keladigan so'z ostiga qo'ying.

Bolalar o'zlarining rasmini qidiradilar va so'zlaridan yuqoriga qo'yadilar.

Nutq terapevti: Yaxshi. Bu vazifa bajarildi. O'qlar bizni molbertga olib boradi, uning ustiga rasmlar yopishtirilgan katta varaq bor. Rasmlar nomidagi birinchi tovushlar bo'yicha siz so'zlarni taxmin qilishingiz kerak. Keling, rasmlarda ko'rsatilgan narsalarni birgalikda aytaylik. Agar siz so'zni taxmin qilgan bo'lsangiz, uni yodlang.

Bo'ri, hushtak, rakun, muzlatgich. (Hammasi)

Salyangoz, cheburashka, salyangoz (men o'rganyapman)

Tarvuz (a)

Samolyot, tarvuz, matryoshka, tarvuz (o'zi)

Sichqoncha, ko'zoynak, narvon, chamadon, salyangoz (jim).

Nutq terapevti: Bolalar, bu sir. Men hammani o'rgataman, lekin o'zim jimman. Nima bu? (Bolalar javob beradi) Alifbo to'g'ri.

Alifbo so'zi bir varaq ostida yozilgan. Yaratilgan ovoz tahlili sozlar.

Nutq terapevti: Bolalar, keling, tovushlar nima ekanligini eslaylik.

Bolalar javob beradilar: undoshlar va unlilar. Undosh tovushlar qattiq va yumshoq.

Nutq terapevti: Yigitlar qaroqchilar alifbo so'zini tahlil qilishdi. Ehtiyotkorlik bilan qarang. Xatolar bormi.

Bolalar xatolarni tuzatadilar.

Nutq terapevti: Ajoyib. Siz juda qiyin vazifani bajardingiz.

Nutq terapevti quvnoq kichkina odamning rasmini ko'rsatadi.

Nutq terapevti: Sizningcha, bu kichkina odam nimani anglatadi. To'g'ri, biz dam olishimiz kerak. o'ynash.

O'YIN "Ehtiyot bo'ling"

Unli tovush - bolalar qo'llarini ko'taradilar, undosh tovush, nutq terapevt bir so'z aytganda, bolalar qo'llarini tushiradilar, bolalar yelkalarini quchoqlaydilar, agar nutq terapevt tushunarsiz tovushlarni aytsa, bolalar qo'llarini chaladilar. Nutq terapevti bolalar bilan birgalikda harakatlarni amalga oshiradi, bir muncha vaqt o'tgach, ularni chalkashtira boshlaydi.

Nutq terapevti bolalardan kartochkalarda yozilgan so'zlardan nimalar yasalishi mumkinligini so'raydi. Bolalar javob berishadi.

Vazifa so'zlardan jumla tuzishdir. So'zlar: hamma narsa, harflar, biz, bilamiz. Vazifani to'rt kishi bajaradi.

Nutqni terapevt: Bolalar, biz barcha vazifalarni bajardik, alifbo qayerda. Keling, baqiraylik. Alifbo.

Nutq terapevti: Xo'sh, qaytish vaqti keldi Bolalar bog'chasi. Qo'mondon buyrug'i.

Bola: Ekipaj startga tayyormi?

Bolalar: tayyor.

Bola: Motorlarni yoqing. Raketa uchadi. Ortga hisoblash 54321, ketaylik.

Nutq terapevti: Raketa balandlikka ko'tarildi va ko'tarildi. Xo'sh, biz prilyamimiz.

Darsning xulosasi.

Nutq terapevti: Bolalar, sizga qaysi vazifalar ko'proq yoqdi? Bolalar javoblari.

Bugun yaxshi ish qildingiz. Barakalla.