Ljudska radoznalost je glavni razlog brzog razvoja civilizacije. Od davnina, znanje se provodi pomoću dvije glavne metode: promatranja i eksperimenta. Uprkos prividnom identitetu, ovi koncepti se međusobno značajno razlikuju.

Definicija

Eksperimentiraj je metoda naučna saznanja, u kojem su objekti uronjeni u umjetno stvoreno okruženje, a njihovo ponašanje kontrolira eksperimentator. Glavni cilj takve akcije je testiranje hipoteze, traženje novih činjenica koje mogu odgovoriti na važna pitanja nauke.

Opservacija- ovo je metoda spoznaje u kojoj posmatrač proučava svojstva predmeta koji se proučava i fiksira ih. Intervencija u prirodnom okruženju je minimalna, a ove aktivnosti može obavljati svaka osoba, čak i u nedostatku opreme i tehnologije, kao i posebnih znanja.

Poređenje

Dakle, najvažnija razlika leži u načinu interakcije sa predmetom koji se proučava. Ako promatrač stoji po strani i proučava objektivne podatke, tada eksperimentator aktivno intervenira u tok događaja i usmjerava ih. Posmatranje može biti spontano, a eksperiment - samo svrsishodan.

Eksperimentator je zauzet potvrđivanjem hipoteze koju je ranije formulirao. Posmatrač jednostavno prima nove podatke prikupljanjem ranije nepoznatih informacija. Eksperiment se izvodi u posebnim uslovima iu zatvorenom (ograničenom) okruženju, po pravilu, veštački stvorenom, posmatranje - u prirodnim uslovima. Još jedna važna stvar je dostupnost posebne opreme. Za eksperiment je obavezan, dok posmatranje može i bez toga.

Nalazišta

1. Interakcija sa objektom. Posmatrač se distancira od prirodnog okruženja, a eksperimentator u njega aktivno interveniše.
2. Uslovi ponašanja. Posmatranje se vrši u prirodnim uslovima, a eksperiment se izvodi u veštački stvorenim.
3. Specijalna oprema. Za izvođenje eksperimenta potrebna vam je baza; promatranje se može obaviti bez opreme i alata.
4. Target. Promatranje je dizajnirano da popravi stvarnost i dobije nove podatke, eksperiment - da potvrdi hipotezu formulisanu spekulativno.

Koja je razlika između eksperimenta i posmatranja? i dobio najbolji odgovor

Odgovor od Denisa Odessa[aktivan]
Razlikuje se od posmatranja aktivnom interakcijom sa objektom koji se proučava. Eksperiment se obično izvodi unutar naučno istraživanje i služi za testiranje hipoteze, utvrđivanje uzročnost između pojava

Odgovor od Vasilij Haminov[guru]
kada eksperimentišete, predmet podvrgnete nekoj vrsti testa)) A zapažanja su samo posmatranje u prirodnim uslovima))

Odgovor od Daria Shevchuk[aktivan]
posmatranje je pasivan način saznanja, a iskustvo aktivan način.

Odgovor od Vinera Ovečkin[novak]
Posmatranje je opažanje prirodnih objekata, a eksperiment je posmatranje u posebno stvorenim i kontrolisanim uslovima. Odnosno, razlika je u tome što posmatranje sve zavisi od prirode, dok eksperimentisanje tamo sve treba da uradite sami

Odgovor od Dima Kuznjecov[guru]
možete pogledati eksperiment O_O

Odgovor od _BE`Z analoga_ I`[novak]
Naučno posmatranje (N.) je opažanje predmeta i pojava stvarnosti, koje se vrši u cilju njihovog saznanja. U N.-ovom činu može se izdvojiti:
1) objekat;
2) predmet;
3) sredstva;
4) uslove;
5) sistem znanja na osnovu kojeg se postavlja cilj N. i tumače njegovi rezultati.
Sve ove komponente treba uzeti u obzir kada se izvještavaju rezultati N. kako bi bilo koji drugi posmatrač to mogao ponoviti. Najvažniji uslov za naučni N. je poštovanje intersubjektivnosti. To implicira da N. može ponoviti svaki posmatrač sa istim rezultatom. Samo u ovom slučaju rezultat N. će biti uključen u nauku. Stoga, npr. , posmatranja NLO-a ili raznih parapsihičkih fenomena koji ne zadovoljavaju zahtjeve intersubjektivnosti i dalje ostaju izvan nauke.
N. se dijele na direktne i indirektne. Sa direktnim N., naučnik posmatra sam odabrani objekat. Međutim, to nije uvijek moguće. Npr. , objekti kvantna mehanika ili se mnogi objekti astronomije ne mogu posmatrati direktno. O svojstvima takvih objekata možemo suditi samo na osnovu njihove interakcije sa drugim objektima. Ova vrsta N. naziva se indirektna, zasniva se na pretpostavci o određenoj pravilnoj vezi između svojstava direktno neuočljivih objekata i uočenih manifestacija ovih svojstava i sadrži logičan zaključak o svojstvima neuočljivog objekta na osnovu uočenog efekat njegovog delovanja. Treba napomenuti da se ne može povući oštra granica između direktnog i indirektnog N.. AT moderna nauka posredni N. postaju sve rasprostranjeniji kako se povećava broj i savršenstvo instrumenata koji se koriste u N., a širi obim naučnih istraživanja. Posmatrani objekat utiče na uređaj, a naučnik direktno posmatra samo rezultat interakcije objekta sa uređajem.
Eksperiment (E.) je direktan materijalni uticaj na stvarni predmet ili uslove koji ga okružuju, proizveden sa ciljem upoznavanja ovog objekta.
U E. se obično razlikuju sljedeći elementi:
1) svrha;
2) predmet eksperimentisanja;
3) uslove u kojima se objekat nalazi ili u kojima se nalazi;
4) E. znači;
5) materijalni uticaj na objekat.
Svaki od ovih elemenata može se koristiti kao osnova za klasifikaciju elektrona, mogu se podijeliti na fizičke, kemijske, biološke itd., ovisno o razlikama u objektima eksperimentiranja. Jedna od najjednostavnijih klasifikacija zasniva se na razlikama u ciljevima E.: na primjer. , osnivanje k.-l. obrasci ili otkrivanje činjenica. E., koji se provode u tu svrhu, nazivaju se "pretragom". Rezultat pretrage E. su nove informacije o proučavanom području. Međutim, najčešće se eksperiment provodi kako bi se provjerila neka hipoteza ili teorija. Takav E. se naziva "verifikacija". Jasno je da je nemoguće povući oštru granicu između ova dva tipa E. Isti E. može se koristiti za testiranje hipoteze i istovremeno pružanje neočekivanih informacija o objektima koji se proučavaju. Na isti način, rezultat pretrage E. može nas natjerati da napustimo prihvaćenu hipotezu ili, naprotiv, damo empirijsko opravdanje našem teorijskom rasuđivanju. U modernoj nauci, isti E. sve češće služi različitim svrhama.
E. je uvijek pozvan da odgovori na određeno pitanje. Ali da bi pitanje bilo smisleno i omogućilo definitivan odgovor, ono mora biti zasnovano na prethodnom poznavanju oblasti koja se proučava. Teorija je ta koja daje ovo znanje, a teorija je ta koja postavlja pitanje radi odgovora na koje se postavlja E. Dakle, E. bez teorije ne može donijeti tačan rezultat. U početku se pitanje formulira jezikom teorije, odnosno teorijskim pojmovima koji označavaju apstraktne, idealizirane objekte. Da bi E. odgovorio na pitanje teorije, ovo pitanje mora biti preformulisano u empirijskim terminima, čija su značenja senzualno percipirani objekti. Treba, međutim, naglasiti da implementacijom N. i E. idemo dalje od čisto

Odgovor od Vladimir Sudin[guru]
Pa, znaš, ZDRAVO!
Eksperimentišite - kada učestvujete, i posmatrajte - NIŠTA ne zavisi od vas....

Odgovor od gladan duh[guru]
eksperiment - prave eksperimente, posmatraju - samo posmatraju, gledaju (npr. kako brzo biljka raste pod uticajem neke vrste đubriva) ... eksperiment - praksa, posmatranje - teorija

Posmatranje i eksperiment su dvije istraživačke metode koje je svako od nas koristio, bez obzira na bavljenje naukom. Sjetite se kako je ponekad uzbudljivo gledati kućne ljubimce ili kako mraz crta šare na staklu. U stvari, mi proučavamo ovaj svijet kroz svakodnevno posmatranje. Eksperimenti se, inače, nalaze i u običan životčešće nego što se čini. Kada sam kao školarka zapalila plastelin da vidim kako se transformiše, ovo je bio eksperiment. Koja je razlika između ovih koncepata? Zašto ih naučnici tako jasno razlikuju? Odgovorimo na ova pitanja!

Promatranje i eksperiment: stvarnost i pretpostavke

Zamislite mravinjak. Vrlo je zabavno gledati kako se njegovi stanovnici bave svakodnevnim poslovima: kreću se, nose sitne predmete, kopaju kune. Razmatrajući ovaj proces, bavimo se posmatranje. Ova metoda nam omogućava da zaključimo kako je posao podijeljen između insekata, gdje puze po plijen i još mnogo toga. Donesite od kuće kap meda i stavite je u mravinjak. Kako će se mravi ponašati? Jedu li med? Hoće li pokušati premjestiti vrijedan poklon? Ovo će biti eksperiment koji će potvrditi ili opovrgnuti pretpostavke, a možda sa sobom donijeti i nova otkrića. Pokazalo se da se posmatranje razlikuje od eksperimenta po tome što je u prvom slučaju dovoljno povežite čula i zabilježite rezultate, a u drugom - stvaraju i menjaju uslove, aktivno učestvuju u onome što se dešava.

Po čemu se posmatranje razlikuje od eksperimenta?

Činjenica je da teorija uvijek prethodi eksperimentu. To znači da prije nego što započnete, postavljate sebi opća ili konkretna pitanja. Logično je da ovakva istraživačka metoda otvara više prostora za razmišljanje i istraživanje, a njeni rezultati mogu biti najneočekivaniji.

Osim toga, obično je posmatranje ne zahtijeva dodatnu opremu, osim uređaja koji pospješuju rad osjetila. Oni mogu biti:

• mikroskopi
• povećala;
• teleskopi;
• dvogledi;
• kamere.

U slučaju da eksperiment, najverovatnije ti potreban broj artikala da veštački stvori određene uslove. Kakva će to oprema biti zavisi samo od predmeta istraživanja.

Eksperimentišite, posmatrajte, učite! Neka svijet bude otvoren za vas!

Federalna agencija za obrazovanje

Savezna državna obrazovna ustanova

Visoko stručno obrazovanje

Državni univerzitet Sankt Peterburga

Fakultet novinarstva

Kurs na temu

"Glavne razlike između metode posmatranja i eksperimenta"

disciplina: Osnove kreativne aktivnosti novinara

Završeno: student 2. godine, 7. grupa redovnog odsjeka, specijalnost "Novinarstvo" Tsuman A.P.

naučni savjetnik: politički kandidat. nauke

Baychik A.V.

St. Petersburg

Uvod 4

Poglavlje 1. Karakteristike metoda 6

1.1 Metoda posmatranja 6

1.2 Eksperiment 11

Poglavlje 2. Analiza publikacija 16

Zaključak 20

Reference 22

Aplikacije 23

Uvod

U najopštijem smislu, metoda je način ili način da se postigne cilj, aktivnost naređena na određeni način. To je i sistem nematerijalnih sredstava spoznaje i transformacije stvarnosti; način spoznaje i praktične aktivnosti, koji je niz određenih operacija. Metoda znači i poseban sistem za obradu i analizu sadržaja fenomena koji se proučava. Danas se pod metodom podrazumijeva način spoznavanja, istraživanja prirodnih pojava i društvenog života.

Neki istraživači smatraju da novinarstvo nema svoje metode, već ih posuđuje iz drugih nauka sociologije, psihologije, logike književne kritike, ekonomije 1 . Nedvosmislen odgovor na pitanje da li je vredno isticati specifičnosti novinarstva kao nauke i upoređivati ​​njegove metode sa drugim oblastima naučna djelatnost, ne još. Međutim, u ovom radu pokušaćemo da se ne dotičemo ovakvih „zamki“.

Novinar u svom kreativnom radu koristi različite načine tumačenja situacija i pojava kojima svjedoči, objašnjava ili komentira činjenice s kojima se susreće. Bavi se raznim oblicima znanja – naučnim, nenaučnim, čime empirijski ovladava stvarnošću i upoznaje svijet oko sebe. U idealnom slučaju, glavni cilj novinarskog znanja je pronaći istinu i tačno je prenijeti čitaocu, pa se ne može ne postaviti pitanje pouzdanosti iznesenih činjenica. Objektivnost i istinitost onoga što novinar piše na mnogo načina zavisi od stepena ovladavanja metodama ovladavanja stvarnošću. Živopisni predstavnici takvih metoda su promatranje i eksperiment. Obje ove metode spadaju u grupu racionalno-kognitivnih metoda, tačnije, u empirijski nivo znanja 1 , a njihov rezultat se pojavljuje u novinarstvu kao tok informativnih publikacija 2 .

Dakle, od interesa je pronalaženje razlika između metode posmatranja i eksperimenta aktualno za istraživanje jer:

Prvo, danas postoji tendencija komplementarnosti i međusobnog prožimanja metoda, čime se podiže nivo kulture novinarskog rada.

Drugo Ipak, i dalje je važno razumjeti granice primjene metoda i tehnika i ne dopustiti mogućnost njihovog preklapanja.

cilj rad je analizirati i pronaći glavne razlike između dvije metode novinarstva – metode posmatranja i eksperimenta.

Cilj se otkriva kroz sljedeće zadatke:

istražiti svaku metodu posebno;

analizirati primjere upotrebe ovih metoda u novinarskom radu;

pronaći karakteristične karakteristike svake metode;

izvući zaključke iz studije.

Poglavlje 1. Karakteristike metoda

1.1 Metoda posmatranja

Promatranje je jedna od metoda prikupljanja socioloških informacija koja vam omogućava proučavanje objekta na mnogo načina, pa se prije svega razlikuje od tradicionalnih metoda. Upotreba ove metode povezana je sa dobijanjem preliminarnog materijala o društvenom objektu i za dobijanje primarnih informacija o bilo kom problemu. Kako piše G. V. Lazutina, ključna karika ovdje je „sposobnost osobe da u procesu audiovizuelnih kontakata s njim percipira objektno-čulnu konkretnost svijeta“ 1 . Novinarsko promatranje može djelovati i kao glavna i kao dodatna metoda i, za razliku od običnog, uvijek ima cilj i jasno definiran karakter. „Promišljenost percepcije i svijesti o zadacima je ono što vam omogućava da pogledate – i vidite“ 2 . Nije slučajno što je ovo jedna od prvih metoda koja se objašnjava studentima.

Predmet novinarskog posmatranja je sama osoba, njen izgled, karakter, kako i šta govori, njeno ponašanje, kao i reakcija na ono što se dešava, uključujući različite aspekte odnosa i interakcije između pojedinca i tima. Pažnja se posvećuje i prirodi komunikacije, i nivou kulture pojedinca, i sredstvima komunikacije (kao što su gestovi, izrazi lica, riječi, govor), pa čak i okolnom materijalnom okruženju. Stoga se metod posmatranja vrlo često koristi u radu reportera, za šta ima mnogo više razloga: novinar, uključivši se u određeni događaj, ima priliku da prati njegovu dinamiku. Materijal stvara atmosferu pripadnosti onome što se dešava pred novinarom. Novinar može identifikovati neke od najznačajnijih karakteristika događaja i odrediti faktore pod čijim se uticajem menjaju karakteristike posmatranih objekata u događaju. Takođe, direktno posmatranje ponašanja ljudi omogućava vam da vidite neupadljive, na prvi pogled, detalje, karakteristične osobine ličnosti 1 .

Postoji nekoliko vrsta novinarskih opservacija. Oni se klasifikuju na osnovu različitih kriterijuma, na primer, metoda organizacije, predmeta, prirode informacija od interesa.

Na osnovu prve osnove, posmatranje se deli na skriveno i otvoren. Posebnost otvorenog zapažanja je da novinar, došavši da izvrši zadatak, recimo, u bilo koju organizaciju, izjavljuje svoj cilj, uređivački zadatak, kakva mu je pomoć potrebna od zaposlenih u ovoj organizaciji. Dakle, ljudi s kojima će komunicirati znaju da među njima ima novinara koji prikuplja materijal za objavljivanje, mogu zamisliti prirodu tog govora (pozitivan ili negativan) i ponašati se u skladu s tim.

Za razliku od otvorenog prikrivenog nadzora, novinar ne obavještava osobe čije postupke posmatra određeno vrijeme da je novinar i prikuplja informacije koje su mu potrebne, kao ni o tome koje informacije ga zanimaju. Štaviše, možda nikada neće saznati da je među njima bio novinar. Tajni nadzor se najčešće koristi u proučavanju bilo kojeg konfliktne situacije u pojedinačnim grupama ili u toku istraživačkog novinarstva. Prije istrage, novinar ima djelić informativne slike, provjerava ga, iznova rekonstruiše sliku. Često novinar koji vodi istragu postaje učesnik događaja, utičući na njegov tok i oblikujući ishod.

U zavisnosti od uslova izučavanja predmeta na koji je usmerena pažnja novinara, posmatranje se može klasifikovati kao direktno i indirektno. U prvom slučaju, autor posmatra objekat direktno, u drugom (zbog njegove udaljenosti, skrivenosti ili drugih uslova) - koristeći indirektne podatke, odnosno indirektno.

Zapažanja su također podijeljena prema vremenskom kriteriju: kratkoročno i dugo. Ako publikaciju treba pripremiti što je prije moguće, koristi se kratkoročno promatranje. Dugotrajno posmatranje se koristi kada je potrebno detaljno i detaljno proučiti predmet. Dugoročno posmatranje nije nužno jednokratno: novinar se može više puta vraćati u život tima, posmatrati promjene koje se dešavaju nekoliko godina. Ova vrsta posmatranja se široko koristi kada se radi u analitičkim žanrovima.

AT strukturirano posmatranje novinar bilježi događaje po jasno definisanom planu, tačnije po proceduri, i u nestrukturiran - vrši opservaciju u slobodnoj potrazi, fokusirajući se samo na opšte ideje o situaciji. Ali ipak, novinar treba da se pridržava indikativnog plana za vođenje posmatranja. Takav plan pomaže da se pravilno odredi aspekt posmatranja, njegov redosled i uslovi.

polje posmatranje podrazumeva rad u prirodnim uslovima, i laboratorija- u nekim situacijama koje je konstruirao novinar.

Sistematično posmatranje podrazumijeva fokusiranost novinara na određenu situaciju u određenim vremenskim periodima, i nesistematično– spontanost u izboru posmatrane pojave. jedan

Osobine novinarskog posmatranja mogu biti predodređene i faktorom kao što je stepen učešća novinara u događaju koji posmatra. Na osnovu toga, zapažanja se mogu podijeliti na uključeno i nisu uključeni. Kako je A.A. Tertychny, „u prvom slučaju, novinar postaje, na primjer, član posade ribarske kočarice i radi na brodu zajedno s drugim ribarima. Opservacija bez učesnika je proučavanje neke aktivnosti izvana, dok se priprema, na primjer, izvještaj o vulkanskoj erupciji, o sportu itd. 1 Zaista, u drugom slučaju dopisnik pokušava da se ne miješa u tok onoga što se dešava, sasvim svjesno zauzimajući neutralan stav. On je, po pravilu, van situacije i ne kontaktira sa učesnicima događaja. Ova vrsta posmatranja najčešće se koristi za bolje opisivanje društvene atmosfere, na primjer, oko izbora, javnih akcija, reformi. Uključeno posmatranje uključuje učešće novinara u samoj situaciji. On to čini svjesno, mijenjajući, na primjer, svoju profesiju ili se infiltrirajući u određenu društvenu grupu kako bi prepoznao objekt iznutra. "Promjena profesije" je moguća u slučajevima kada je reporter siguran da svojim neprofesionalnim ili nevještim postupcima neće nanijeti ni fizičku ni moralnu štetu ljudima. Na primjer, medijskim radnicima je kontraindikovano da se predstavljaju kao ljekari, advokati, sudije i zaposleni u javnim službama. Takve zabrane su propisane kako relevantnim normama novinarske etike, tako i pojedinim članovima zakona. Poznati novinar N. Nikitin daje novinarima početnicima konkretne praktične savjete: „...glavni princip je biti ono što kažeš da jesi“ 2 . Dakle, novinar nastoji da identifikuje i pokaže čitaocu neke od situacija koje su tipične za okruženje implementacije. On sebi postavlja zadatak novinara - da učestvuje u akciji zajedno sa svojim junacima ili doživi neku vrstu poteškoća. Izveštaj napravljen metodom posmatranja učesnika može biti pobednički oblik prezentacije materijala. Međutim, ovo ne bi trebalo da bude jednostavan čin, igra „oblačenja“. Važno je da novinar ima profesionalni cilj – da pozitivno utiče na situaciju ili da pronađe načine za rešavanje problema.

Govoreći o učesničkom posmatranju, važno je obratiti pažnju na neke od poteškoća koje su povezane kako sa ovom vrstom, tako i sa cjelokupnom metodom posmatranja u cjelini. Prvo, važno je shvatiti da najčešće imamo posla sa nekom vrstom privatnih i jedinstvenih situacija koje se ne mogu uvijek ponovo „izgubiti“. Glavni problem je nepovratnost pojedinih pojava društvenog života. Novinar se mora suočiti s ljudskim emocijama, ponekad složenim, pa čak i konfliktnim međuljudskim odnosima. Drugo, na kvalitet primarnih informacija mogu uticati i subjektivne procjene ljudi, njihove vrijednosne orijentacije, ustaljene ideje, stereotipi i interesi. “Reakcija ljudi na prisustvo posmatrača nije uvijek jednoznačna. Ali u većini slučajeva ljudi negativno reaguju na prisustvo stranaca (posebno novinara) koji ih pomno posmatraju. Ljudi mogu promijeniti svoju taktiku ako osjećaju ili da ih se promatra.” jedan

Zato su informacije i utisci koje dobije novinar prijeko potrebno obavezno prekontrolisati kako bi se još jednom uvjerili ne toliko u njihovu pouzdanost, koliko u objektivnost. Sociolog V. A. Yadov predlaže sljedeća pravila kojih se treba pridržavati kako bi se povećao stepen valjanosti i stabilnosti podataka:

Klasifikovati elemente događaja koji se posmatraju što je detaljnije moguće, koristeći jasne indikatore;

Ako glavno posmatranje vrši više osoba, upoređuju svoje utiske i dogovaraju se o procjenama, tumačenju događaja jednom tehnikom snimanja, čime se povećava stabilnost podataka posmatranja;

Isti objekat treba posmatrati u različitim situacijama (normalne i stresne, standardne i konfliktne), što vam omogućava da ga vidite iz različitih uglova;

Potrebno je jasno razlikovati i registrovati sadržaj, oblike ispoljavanja posmatranih događaja i njihov kvantitativne karakteristike(intenzitet, redovnost, periodičnost, učestalost);

Važno je osigurati da se opis događaja ne pobrka sa njihovim tumačenjem, stoga protokol treba da ima posebne kolone za evidentiranje činjeničnih podataka i za njihovu interpretaciju;

U posmatranju uključivanja ili nesudjelovanja koje obavlja jedan od istraživača, posebno je važno pratiti valjanost interpretacije podataka, nastojeći unakrsno provjeriti svoje utiske uz pomoć različitih mogućih tumačenja 1 .

Dakle, na osnovu ovih karakteristika posmatranja, možemo reći da se kao samostalna metoda posmatranje najbolje koristi u studijama koje ne zahtevaju reprezentativne podatke, kao i u slučajevima kada se informacija ne može dobiti bilo kojom drugom metodom.

1.2 Eksperiment

U svom opštem značenju, eksperiment je skup radnji koje se izvode da bi se testirala istinitost ili netačnost hipoteze ili naučno proučavanje uzročno-posledičnih veza između pojava. Istraživač pokušava da se promeni spoljni uslovi tako da utiče na predmet proučavanja. U ovom slučaju, vanjski utjecaj na objekt smatra se uzrokom, a promjena stanja ili ponašanja objekta smatra se posljedicom.

Prevedeno s latinskog, riječ "eksperiment" znači "test" ili "iskustvo". Općenito, eksperiment je složena metoda koja kombinira različite metode prikupljanja materijala. 1 Uz njegovu pomoć uspostavlja se reakcija objekta koji se proučava na eksperimentalni faktor, pod čijim se utjecajem manifestira ova ili ona aktivnost objekta koji se proučava. Eksperiment je podijeljen u sljedeće faze:

Prikupljanje informacija.

posmatranje fenomena.

1. Razvijanje hipoteze za objašnjenje fenomena.

   Razvoj teorije koja objašnjava fenomen na osnovu pretpostavki u širem smislu. 2

Eksperimentalni faktor može biti uveden izvana, ili može biti sadržan u objektima i postati takav pod kontrolom i kontrolom eksperimentatora. Sam eksperiment se može odvijati i u prirodnom i u vještačkom okruženju. Potonji se naziva "laboratorijski eksperiment" i pomaže u postizanju veće tačnosti, upravljivosti i postojanosti njegovih uslova. Pravilnost ispoljavanja određenih događaja može se utvrditi upoređivanjem činjenica, njihovom sistematizacijom.

Za novinarski eksperiment, čiji su predmet različiti ljudski odnosi, kao iu drugim društvenim naukama, karakteristično je obilje i složenost faktora koji utiču na stanje objekta. Novinarski eksperiment nema veze sa akcijom koja se već desila i koja se može izvesti u svakoj prilici. Često nosi određenu intrigu. Nastaje jer ne znaju svi učesnici eksperimenta da sudjeluju u njemu.

Metoda eksperimenta u novinarstvu se često poistovjećuje s metodom promatranja sudionika, a za to postoje razlozi:

Kao iu posmatranju učesnika, eksperimentalni novinar održava direktnu vezu sa objektom proučavanja.

Eksperiment, kao i promatranje, može se provesti tajno.

Eksperiment se odnosi na vizuelna sredstva proučavanja društvene stvarnosti.

Međutim, uprkos činjenici da su glavne karakteristike zajedničke, eksperiment ima svoje posebne karakteristike i karakteristike. „Eksperiment se shvata kao metoda istraživanja zasnovana na kontroli ponašanja objekta uz pomoć niza faktora koji na njega utiču, a kontrola nad delovanjem je u rukama istraživača” 1 . Takođe bih želeo da istaknem da je eksperiment „aktivna“ metoda proučavanja stvarnosti. To jest, ako vam posmatranje dozvoljava da odgovorite na pitanja "Kako?", "Kada?" i "Kako?", eksperiment odgovara na jedno pitanje "Zašto?".

U eksperimentu, predmet je sredstvo za stvaranje vještačke situacije. To se radi kako bi novinar mogao u praksi provjeriti svoje hipoteze, "izgubiti" neke svakodnevne okolnosti koje bi mu omogućile da bolje upozna predmet koji se proučava. Osim toga, svaki eksperiment sadrži ne samo kognitivni interes istraživačkog novinara, već i menadžerski. Ako je u uključenom zapažanju dopisnik radije registrator događaja, onda učešćem u eksperimentu ima pravo da interveniše u situaciji, utiče na njene učesnike, upravlja njima i donosi neke odluke.

Prema V.P. Talov, „Uticaj na posmatrane objekte u toku njegovog /eksperimenta/ ne samo da je dozvoljen, već je samo očekivan. Dopisnici koji pribegavaju eksperimentisanju ne čekaju da se ljudi, pojedini službenici, čitave službe otkriju spontano, tj. nasumično, prirodno. Ovo otkrivanje namjerno izazivaju, namjerno "organiziraju" oni sami... Eksperiment je promatranje praćeno promatračevom intervencijom u procese i pojave koje se proučavaju, pod određenim uvjetima - umjetni izazov, svjesna "provokacija" ovih posljednjih " 1.

Dakle, eksperiment je povezan sa stvaranjem umjetnog impulsa, dizajniranog da otkrije određene aspekte predmeta koji se proučava. Novinar ima priliku da sprovede eksperiment na sebi, infiltrira se u društvenu grupu koja mu je potrebna, odnosno da postane nešto poput „luke figure“. Istovremeno, on ne samo da utječe na situaciju, već i nastoji uključiti sve osobe koje ga zanimaju u eksperiment.

Eksperimenti se mogu razlikovati po stepenu složenosti. Često će se novinar ograničiti na najjednostavniji zadatak i shodno tome primijeniti elementarni oblik eksperimenta. Međutim, kada novinar sebi postavi mnogo teži zadatak, onda da izvrši eksperimentalnu provjeru početne pretpostavke koja joj odgovara na pravi nivo prilično problematično, stoga pri planiranju i provođenju eksperimenta treba uzeti u obzir sljedeće točke:

Odredite njegove ciljeve i ciljeve čak i prije početka eksperimenta (dobro proučite situaciju, prikupite preliminarne informacije o mogućim učesnicima, proradite kroz dostupne dokumente i druge izvore i ocrtajte predmet proučavanja koji će biti od posebnog interesa za predmet istraživanja). studija).

Odrediti mjesto djelovanja (da li će se eksperiment provesti u prirodnim ili laboratorijskim uvjetima).

Pripremite i sebe (novinara) i ostale učesnike operacije.

Nakon što je novinar odredio uslove pod kojima će se radnja odvijati, treba da formira radne hipoteze i odabere indikator uticaja na eksperimentalnu situaciju. I tek nakon toga se odlučuje kojim metodama popraviti i kontrolirati proces istraživanja. U strukturi eksperimentalne situacije, L. V. Kashinskaya razlikuje sljedeće elemente:

početno stanje objekta faktor uticaja konačno stanje objekta

“Početno stanje objekta obično fiksira novinar, odnosno postoji određena polazna informacija. Ali ista informacija sadrži i one motivacijske motive koji zahtijevaju stvaranje eksperimentalne situacije:

Nedovoljnost informacija potrebnih novinaru da testira ili razjasni svoju hipotezu.

Nemogućnost dobijanja takvih informacija konvencionalnim metodama.

Potreba za pribavljanjem psihološki pouzdanih argumenata” 1 .

Također bih želio skrenuti pažnju na činjenicu da provođenje eksperimenta zahtijeva posebne kvalifikacije i vladanje posebnim alatima, a to je često moguće samo uz sudjelovanje iskusnog konsultanta.

Kada opis toka sprovedenog eksperimenta postane glavni sadržaj publikacije, eksperimentalna metoda može biti dominantna žanrovska karakteristika. Stoga, upućujući publikaciju na žanr eksperimenta, treba naglasiti da se radi o vještačkoj, posebno organiziranoj predmetno-praktičnoj situaciji od strane samog novinara 2 .

U posljednje vrijeme eksperiment se sve više koristi u novinarstvu, posebno elektronskom. Metoda rekreiranja umjetne situacije u kojoj se nalaze nesuđeni ljudi može se naći u raznim televizijskim programima (na primjer, "Grad" i "Šala"). Ovi eksperimenti se provode kako bi se identificirale bilo kakve bihevioralne reakcije ljudi na vanredne situacije. Publikacije u žanru eksperimenta su korisne za novinara jer vam obično omogućavaju da kreirate tekstove koji imaju dinamičke karakteristike, „živu” vizuelnu prezentaciju materijala. Omogućuju vam da kombinujete početke analitike i izvještavanja. Drugim riječima, autor eksperimenta ne samo da analizira neki fenomen, već koristi i detaljan opis situacije koji je svojstven izvještavanju. No, ipak, preporučljivo je provesti eksperiment u novinarskoj praksi samo u pojedinačnim slučajevima kada je zadatak dublje prodreti u život. Istovremeno, potrebno je što pažljivije kontrolisati sve faze pripreme za to.

Poglavlje 2. Analiza publikacija

Dakle, da bismo jasnije identifikovali razlike između metode posmatranja i eksperimenta, uporedićemo dve publikacije: „Koliko košta ljubaznost? Ili mi zamotajte kilogram breskvi u posebne vrećice” (vidi Dodatak 1), objavljeno na web stranici http://www.myjulia.ru i “Komi-Voyagers”, objavljeno pod naslovom “Trendovi” u br. 43 (073 ) časopisa “Ruski reporter” (vidi Dodatak 2).

Govoreći o prvoj publikaciji, slobodno se može reći da ona potpada pod definiciju eksperimenta. Prvo, autor namjerno zadire u društvenu grupu, ponaša se kao "lužna figura", odnosno pojavljuje se u obliku običnog potrošača. Drugo, sam novinar određuje faktor utjecaja na predmet istraživanja (prodavce), namjerno ih provocirajući, na primjer, nudeći objesiti tačno 143 grama kvasa ili po jedan slatkiš svake vrste. A likovi trgovačkih radnika otkrivaju se na najprirodniji način: „Je li tako? Mogu li da ga iseckam na sitnije? ili „Djevojko, šta si ti? Ne! Nooooo!!! Moj posao će biti ovakav. Neću da težim. Sve je na kalkulatoru treba uzeti u obzir. br. Ne želim".

Autor je jasno definisao svrhu svoje studije - da pokaže odnos prodavaca prema običnom kupcu i razume razloge za takav stav. Njegov zadatak je da duboko prodre u naizgled običnu situaciju (praznični šoping). Naravno, na kraju studije slijedi zaključak: „Bili su spremni rezati, vješati, umotati i raditi bilo šta sa proizvodima koje sam kupio, što je bilo u moći prodavača. Odbijene su samo one u kojima je lijenost nadvladala druge ljudske kvalitete. Takođe sam shvatio da se ne treba plašiti da zamolite prodavca da vam pomogne.

Žanr ove publikacije može se definirati kao novinarski eksperiment, jer je predmetno-praktična situacija ovdje stvorena umjetno i posebno organizirano od strane samog novinara, koji najvjerovatnije nije mogao koristiti druge metode i trebao je pouzdane psihološke argumente. Dakle, stvaranje eksperimentalne situacije je u potpunosti motivisano.

Sada razmislite o drugoj publikaciji pod nazivom "Komi Voyagers". Ovdje nam autor pokazuje jedan od najakutnijih problema Rusije i, posebno, Neneca autonomna regija- Problem transporta. Novinar nije imao dovoljno indirektnih informacija da u potpunosti pokrije ovaj problem, pa sa kamiondžijama-„stalkerima“ kreće na putovanje „najgorim putem u Rusiji“.

Dakle, vidimo metodu posmatranja na djelu. On, po našem mišljenju, ovdje djeluje kao glavna metoda. Sama publikacija je napisana u žanru izvještavanja (kao što je ranije spomenuto, posmatranje je jedan od ključnih metoda u radu reportera). Novinar dosta pažnje posvećuje opisivanju karaktera ljudi sa kojima se susreće. On precizno uočava posebnosti svačijeg govora, navodi primjere "stalkerskog žargona": "nyasha", "serpentine", "washboard" itd.

Govor autora u cjelini ima narativni i deskriptivni karakter. Detalji puta, poput prevrnutog kamiona i njegovog pijanog vozača, izvlačenja kamiona zaglavljenog u blatu, kao i obilje dijaloga čine da se čitalac uključi u ovo putovanje, dinamika događaja je veoma dobro praćena.

Novinar nam daje samo subjektivnu viziju situacije, i to ne svoju, već junake priče. Da li im se može verovati ili ne, čitalac ne zna.

Po prirodi, posmatranje je otvoreno (kamiondžije najvjerovatnije znaju da je među njima novinar), strukturirano (novinar snima događaje prema jasno definisanom planu), sprovedeno na terenu i uključeno (autor ne posmatra situaciju iz spolja, ali on zajedno sa kamiondžijama vrši 70-kilometarski terenski prepad, odnosno njegov zadatak je da sam doživi sve poteškoće, a čitaocu prikazuje i situacije tipične za sredinu u koju se infiltrirao : međusobna pomoć vozača, borba za mjesto na trajektu).

Sumirajući analizu publikacija, odmah se može identificirati glavna razlika između promatranja i eksperimenta. U prvom slučaju, novinar sam kreira situaciju u kojoj radi, a njegov zadatak je da potvrdi hipotezu i odgovarajući zaključak. U slučaju posmatranja, situacija je drugačija - autor je uključen u prirodni događaj koji ne može ni na koji način da kontroliše. Ovdje je glavni zadatak istaknuti događaj ili problem, kao i precizno i ​​lako prenijeti informativne detalje čitaocu.

Zaključak

Dakle, nakon analize naučnih radova mnogih autora i detaljnog upoređivanja dvije nedavne objave u medijima, možemo sa sigurnošću reći da metoda promatranja i eksperimenta, unatoč njihovoj vanjskoj sličnosti, imaju niz prilično značajnih razlika, a to su:

tokom posmatranja novinar se bavi događajima koje je često nemoguće ponoviti, ponovo izgubiti; u eksperimentu novinar sam stvara situaciju koju treba da istraži;

svrha eksperimenta je provjeriti hipotezu koju je novinar postavio na početku studije, a svrha zapažanja je opisati i precizno prenijeti detalje situacije koja se proučava;

kada posmatra, novinar se ne može mešati u tok istraživanja, budući da je samo registrator događaja ili pojave, dok tokom eksperimenta, naprotiv, koristi skup alata koji izazivaju predmet proučavanja na određene radnje, čime upravlja njega i donošenje odluka;

rezultat zapažanja može biti zasnovan na subjektivnom mišljenju novinara o događaju i zahtijevati dodatnu provjeru, dok je rezultat eksperimenta zapravo objektivan i predstavlja potvrdu ili opovrgavanje hipoteze koju je novinar predložio;

radovi napisani metodom posmatranja su informativni i deskriptivni, za razliku od radova pisanih eksperimentom, koji su predstavnici analitičkih žanrova.

Sumirajući studiju, ipak je vrijedno napomenuti da su obje metode važni alati u arsenalu profesionalnog novinara, kao i glavni načini istraživanja i razumijevanja stvarnosti oko nas. Njihovo korištenje u publikacijama donosi osjećaj pripadnosti, empatije u situacijama opisanim u njima, a iz nekih od njih čitatelj može izvući specifične praktične koristi. Ali ne smijemo zaboraviti da im je potrebna posebna obuka i postojanje fiksnog, ako ne i strogog plana akcije. Takođe je potrebno biti oprezan kada se radi u oblasti ljudskih odnosa, jer je jedan od osnovnih principa rada novinara „ne naškoditi“.

Bibliografija

Kashinskaya L.V. Eksperiment kao metoda novinarske djelatnosti // Vestn. Moskva univerzitet Ser. 10. Novinarstvo, 1986. br. 6.

Kim M.N . Tehnologija stvaranja novinarskog djela. SPb., 2001.

Lazutina G.V. Tehnologija i metode novinarskog stvaralaštva. M., 1988.

Melnik G.S., Kim M.N. metode novinarstva. Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Mihailov V.A., 2006.

Nikitin N. Opcija rada - neizgovoreno // Novinar. 1997. br. 2.

Smirnov V.A. Razine i faze procesa spoznaje // Problemi logike znanstvenog znanja. M., 1964.

Talov V.P. Rad novinara: Metode i tehnike novinarske komunikacije. L., 1983.

Tertychny A.A. Žanrovi periodike. Moskva: Aspect Press, 2000.

Yadov V.A. Sociološka istraživanja Ključne riječi: metodologija, program, metode. Samara, 1995.

Prijave

1 Melnik G.S., Kim M.N. metode novinarstva. Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Mihailov V.A., 2006.

Eksperimentiraj je drugačije od zapažanja u prvom...

Čuvajući svog malog sina, stalno vidim kako on za sebe donosi nova otkrića, posmatra svijet i provodi male eksperimente. Sada on sam ne zna šta ti koncepti znače i po čemu se razlikuju. Ali kad bude malo stariji, to ću mu reći.

Moja zapažanja i iskustva

Najbolje je to objasniti na primjeru.

Oduvek sam voleo da posmatram objekte sveta oko sebe. Dakle, vrlo je zanimljivo vidjeti kako se mravi ponašaju u zavisnosti od vremena i doba dana.

Ali više od toga, volim eksperimentirati.

Jednom sam doživeo neverovatno iskustvo kada sam bio dete. Iz dječije enciklopedije saznao sam da je trbuh mrava proziran. Ova pretpostavka je postala moja hipoteza, koju je trebalo potvrditi ili opovrgnuti. Pripremila sam slatke sirupe različitih boja i stavila male kapi blizu mravinjaka. Smiješno je, ali kada su mravi pili, njihovi stomaci su poprimili boju kapi sirupa. Ovo je potvrdilo moju hipotezu.

Jeste li pogodili po čemu su se moja jednostavna zapažanja o životu mravinjaka razlikovala od eksperimenta?

• U prvom slučaju samo sam posmatrao (promatrao) ponašanje insekata. Dok sam provodio eksperiment, i sam sam morao da komuniciram sa subjektima stavljajući obojene kapi blizu mravinjaka.
• Dok sam provodio eksperiment, imao sam hipotezu (iz dječije enciklopedije) i plan akcije.
• Za posmatranje nije bila potrebna nikakva oprema (iako to nije uvijek tačno, na primjer, za promatranje svemirskih objekata trebat će vam teleskop). Za eksperiment su mi bili potrebni šećer, voda, boje i druga sredstva za pravljenje sirupa.

Cat watching

Pazite na svog ljubimca. Primetićete mnogo toga zanimljive karakteristike. Na primjer, da mačke i mačke mogu proizvesti mnogo različitih zvukova jedna od druge.

Doživite "lavu"

Ovaj zanimljiv eksperiment može provjeriti hipotezu da je nafta lakša od vode, ali je sol teža od nafte.

1. Uzmi čašu. Napunite ga vodom i biljnim uljem (2:1). Ulje će plutati na vrhu.
2. Dodajte boju za hranu.
3. Sipajte kašiku soli.

Uživajte u "lavi" u čaši.