Vještina analiza i graditi grafove promjene termodinamičko stanje idealan gas je pokazatelj dobre asimilacije materijala teme" Zakoni o gasu". Ako student formalno Ako je zapamtio jednadžbu stanja idealnog gasa i matematičke izraze zakona Boyle-Mariottea, Gay-Lussaca i Charlesa, tada će za njega konstrukcija i analiza grafova izoprocesa biti težak matematički zadatak. Ali ako učenik zaista razumije gradivo, ako ima dobru predstavu o procesima promjene stanja plina (na primjer, bez analize jednadžbe „senzualno zna” da kada se plin u zatvorenoj posudi zagrije, njegov pritisak raste, a kada se ohladi), tada će lako čitati i graditi grafikone.

Set sadrži 32 opcije za zadatke.

Na prvom času fizike u 8. razredu, koji u 7. razredu nije bio moj, tj. djeca mi nisu poznata, provodim kratko test na gradivu 7.razreda. To radim kako bih otkrio njihov nivo znanja (procijenjen, uzimajući u obzir ono što je zaboravljeno tokom ljeta), da vidim „ko je ko“ u razredu.

12 opcija. Svaka opcija ima 4 zadatka.

Najavljujem učenicima da će se u časopis stavljati samo petice, u časopis neće biti dvojke, a ostale ocjene su izborne.

Opcija 1

1. Biciklista je prešao put od 12 km za 40 minuta. Pronađite njegovu brzinu.
2. Novinski list je širok 80 cm i dugačak 0,9 m. Pronađite njegovu površinu.
3. Za šta se koristi barometar?
4. Koja je formula za gustinu supstance? U kojim jedinicama se mjeri gustina supstance?

Prema crtežu, potrebno je napisati jednačine kretanja za svako od tri tijela, izračunati mjesto i vrijeme susreta dva tijela, pronaći udaljenost između dva tijela u određenom trenutku i nacrtati x(t) za jedno od tijela.

Ispunjavanje ovih zadataka od strane učenika prethodi ispunjavanju prethodno postavljenih pojedinačnih zadataka na temu „Grafikon ravnomernog pravolinijskog kretanja“.

Zadaci su dati u 12 opcija. Oni testiraju (i uvježbavaju) mnoge vještine i sposobnosti, počevši od pravilnog određivanja skale duž ose i završavajući procjenom ispravnosti rezultata (na primjer, koordinata prvog tijela na gornjoj slici ne može biti pozitivna ), tj. sposobnost predstavljanja fizičke situacije.

Učenici treba da zapaze da su tijela na slici numerirana s lijeva na desno: 1., 2., 3.

Kartice individualnih zadataka omogućavaju učenicima da najaktivnije obavljaju samostalan rad na času. Njihova upotreba je takođe zgodna jer olakšavaju sastavljanje i dopunjavanje opsežnog kataloga zadataka na bilo koju temu, klasifikujući zadatke prema nivou složenosti. U običnim zbirkama zadataka ne postoji dovoljan skup zadataka za obuku istog tipa, a kartice vam omogućavaju da kreirate takve skupove. Osim toga, korištenje velikog broja opcija zadataka na karticama omogućava vam da se nosite s varanjem.

Predstavljeni set kartica na temu "Raspored ravnomjernog pravolinijskog kretanja" sadrži 20 opcija za zadatke. U skladu sa ulogom zadatka u učenju, ove kartice zadataka se mogu koristiti u samostalnom trenažnom radu učenika i za testni rad.

Čitanje grafikona je važna vještina kojoj se posvećuje malo pažnje. U knjizi zadataka, "jedan ili dva" zadatka se rješavaju po rasporedu, a ove kartice vam omogućavaju da ovu vještinu vježbate više puta.

Naslov: Didaktički zadaci iz fizike. 7. razred.

Priručnik sadrži kartice zadataka za Organizaciju samostalan rad učenici sedmog razreda fizike. Njihov sadržaj pokriva sva osnovna fizička pitanja koja se razmatraju u 7. razredu. Upotreba ovih kartica pomaže u individualizaciji procesa učenja školaraca i olakšava provjeru njihovog razumijevanja i usvajanja nastavnog materijala. Raznolikost zadataka i pitanja uključenih u kartice omogućava, uzimajući u obzir karakteristike i interesovanja učenika, da im ponudimo lično orijentisane zadatke.

Za udžbenike „Fizika. Razred 7 "A.V. Perje na posljednjih godina izdanja. Obuhvataju sva glavna pitanja fizike koju izučavaju učenici sedmog razreda, redom kojim su predstavljena u udžbeniku.
Svaka kartica zadatka sadrži dvije stavke: prva, po pravilu, služi da se utvrdi da li je savladano obavezno teorijsko gradivo: pojmovi, pojave, svojstva, zakoni, pravila, formule; drugi je zadatak formuliran u ovom ili onom obliku, koji pomaže razumjeti i asimilirati nastavni materijal, primjenjujući znanje u praksi.

SADRŽAJ
Predgovor 4
Uvod 5
Fizičko tijelo i materija. Zapažanja i eksperimenti 5
Fizičke veličine. Njihova dimenzija 7
I. Početne informacije o strukturi materije 9
Struktura materije. Molekuli 9
Kretanje molekula. Difuzija 13
Međusobno privlačenje i odbijanje molekula 13
Tri stanja materije. Molekularna struktura čvrste materije, tečnosti i gasovi 15
II. Interakcija tijela 19
Mehanički pokret 19
Brzina. Jedinice brzine 21
Računanje udaljenosti i vremena 23
Inercija. Interakcija tijela 27
Tjelesna težina 31
Izračunavanje mase i zapremine tijela prema gustini njegove supstance
Elastična sila. Hookeov zakon
Jedinice snage. Dinamometar
Sabiranje dvije sile u istoj pravoj liniji
III. Pritisak čvrstih materija, tečnosti i gasova 57
Pritisak. Jedinice pritiska 57
Pritisak gasa 59
Prenos pritiska tečnostima i gasovima. Pascalov zakon 63
Pritisak u tečnosti i gasu 65
Proračun tlaka tekućine 67
Plovila za komunikaciju 69
Težina vazduha. Atmosferski pritisak 71
Mjerenje atmosferskog pritiska. Doživite Torricellija 73
Barometri. Atmosferski pritisak na različitim visinama 77
Manometri 79
Klipna pumpa. Hidraulična presa 81
Djelovanje tečnosti i gasa na telo uronjeno u njih 83
Arhimedova snaga 85
Tijela za plivanje 87
Jedrenjaci. Aeronautika 91
IV. rad i moć. Energija 93
Mehanički rad. Jedinice rada 93
Snaga. Pogonske jedinice 95
jednostavnim mehanizmima. Poluga 99
Trenutak snage. Primena poluga 101
Jednakost rada prilikom korišćenja jednostavnim mehanizmima. « Zlatno pravilo» mehanika 105
Koeficijent korisna akcija mehanizam 105
Energija. Potencijalna energija 107
Kinetička energija. Transformacija jedne vrste mehanička energija in. ostalo 109

Kartice su predstavljene u odeljcima: Šta proučava fizika Mjerenje fizičkih veličina, fizičko tijelo, struktura materije, inercija. Telefonska interakcija. Masa tijela Brzina Proračun putanje i vremena kretanja. Proračun mase i zapremine tijela po njegovoj gustini Pritisak čvrstih tijela, tekućina i plinova Sile. Grafička slika zbrajanje sila. Arhimedova snaga. Plivanje tel. Rad, snaga, efikasnost, energija. Resurs je koristan za svakog nastavnika u praksi da organizuje testiranje ili razvoj znanja.

Skinuti:

Pregled:

Opcija 1

a B C) i zapreminu vode u čašama.

Opcija 2

a B C)

Opcija 3

Kreda, munja, zora, kap vode, Mjesec, hitac, kompas, živa, med, poplava, mlijeko, nalivpero, plastika, led koji se topi, mećava, voda.

Opcija 4

2. Napišite koje od sljedećih riječi označavaju fizičko tijelo.

Opcija 5

Opcija 1

1. Odredite vrijednost podjele svake od čaša (vidi sl. a B C) i zapreminu vode u čašama.

2. Napišite koje od sljedećih riječi označavaju fizičko tijelo.

Kreda, munja, zora, kap vode, Mjesec, hitac, kompas, živa, med, poplava, mlijeko, nalivpero, plastika, led koji se topi, mećava, voda.

Opcija 2

1. Odredite vrijednost podjele svakog od termometara (pogledajte sl. a B C) i temperaturu prikazanu termometrima.

2. Napišite koje od sljedećih riječi označavaju supstancu.

Voda, topljenje leda, mlijeko, zora, kap vode, nalivpero, kompasi, živa, med, poplava, pucanj, Mjesec, plastika, munja, mećava, kreda

Opcija 3

1. Na slici su prikazana dva voltmetra. Koja je cijena podjele uređaja? Koje je očitavanje voltmetra?

2. Napišite koje od sljedećih riječi označavaju pojavu.

Kreda, munja, zora, kap vode, Mjesec, hitac, kompas, živa, med, poplava, mlijeko, nalivpero, plastika, led koji se topi, mećava, voda.

Opcija 4

1. Slika prikazuje dva ampermetra. Koja je cijena podjele uređaja? Koje je očitavanje ampermetra?

2. Napišite koje od sljedećih riječi označavaju fizičko tijelo.

Udžbenik, zapremina, detalj, voda, masa, cilindar, termometar, komad leda, živa, čaša, metar, visina, led, vodena para, olovo

Opcija 5

1. Odredite vrijednost podjele mjerne trake (pogledajte sličicu) i veličinu strelica.

2. Napišite koje od sljedećih riječi označavaju fizičke uređaje.

Olovo, visina, zapremina, voda, masa, čaša, cilindar, termometar, komad leda, živa, metar, detalj, led, vodena para, udžbenik

Opcija 1

1. Odredite vrijednost podjele svake od čaša (vidi sl. a B C) i zapreminu vode u čašama.

2. Napišite koje od sljedećih riječi označavaju fizičko tijelo.

Kreda, munja, zora, kap vode, Mjesec, hitac, kompas, živa, med, poplava, mlijeko, nalivpero, plastika, led koji se topi, mećava, voda.

Opcija 2

1. Odredite vrijednost podjele svakog od termometara (pogledajte sl. a B C) i temperaturu prikazanu termometrima.

2. Napišite koje od sljedećih riječi označavaju supstancu.

Voda, topljenje leda, mlijeko, zora, kap vode, nalivpero, kompasi, živa, med, poplava, pucanj, Mjesec, plastika, munja, mećava, kreda

Individualni rad.

I. Dovršite sljedeće zadatke.

1. Ispunite ponudu:

A. Celokupnost referentnog tela, koordinatni sistem koji je sa njim povezan i sat...
B. Kretanje u kojem se bilo koja prava kreće paralelno sa sobom...
AT. Promjena prostornog položaja tijela u odnosu na druga tijela sa ...
G. Kretanje sa konstantnim modulom i brzinom smjera...
D. Pravolinijsko kretanje, u kojem je ubrzanje brzine i konstantno ...
E. Vektor koji povezuje ishodište sa položajem materijalne tačke u proizvoljnom trenutku...

2. Odaberite tačan odgovor:

1. Predlažu se dva zadatka:

1) Izračunajte period okretanja oko Zemlje umjetni satelit- lopta poluprečnika 20 m.
2) Izračunajte Arhimedovu silu koja djeluje u vodi na drvenu loptu poluprečnika 10 cm. U kojem se zadatku lopta može smatrati kao materijalna tačka?

O. Samo u problemu 1.
B. samo u zadatku 2.
B. U zadacima 1 i 2.
D. Ništa od to dvoje zadataka.

2. Među dole navedenim fizičkim veličinama, koja je skalarna veličina?

A. Snaga.
B. Brzina.
B. Preseljenje.
D. Ubrzanje.
D. Way.

3. Mjesec se okreće oko Zemlje u kružnoj orbiti poluprečnika 400.000 km sa periodom od približno 27,3 dana. Koliko će se kretati Mjesec za 54,6 dana?

A. 0 km.
B. 400.000 km.
B. 800.000 km.
G. 1.260.000 km.
D. 5.000.000 km.

4. Dana su dva vektora a i b (slika 1). Koji od vektora na (sl. 2) je zbir ovih vektora ?

ODGOVOR: Samo sa.
B. Samo d.
B. Samo e.
G. e i f
E. c i d.

5. Tijelo se kreće jednoliko kružno u smjeru kazaljke na satu. Koja strelica (slika 3) pokazuje smjer vektora brzine pri takvom kretanju?

A. 1.
B. 2.
U 3.
D. 4.
D. 5.

6. Tijelo se kreće jednoliko kružno u smjeru kazaljke na satu. Koja strelica (slika 3) pokazuje smjer vektora ubrzanja pri takvom kretanju?

A. 1.
B. 2.
U 3.
D. 4.
D. 5.

7. Prema grafu zavisnosti brzine tijela od vremena (slika 4), odrediti ubrzanje u vremenu od 3 s .

A. 80m/s 2 .
B. 20 m/s 2.
V. 15 m/s 2 .
D. 5 m/s 2
D. 0.

8. Biciklista se kreće iz stanja mirovanja i kreće se pravolinijski ravnomjernim ubrzanjem. Nakon 10 s nakon početka kretanja, njegova brzina postaje jednaka 5 m/s. Koliko se brzo kretao biciklista?

A. 50 m/s 2.
B. 10m/s 2 .
V. 5 m/s 2 .
G. 2 m/s 2.
D. 0,5 m/s 2.

9. Tijelo se kreće jednoliko kružno. Kako će se promijeniti njegovo centripetalno ubrzanje s povećanjem brzine za 2 puta i smanjenjem polumjera kružnice za 4 puta?

ODGOVOR: Povećaće se za 2 puta.
B. Smanjenje za 2 puta.
B. Povećaće se 16 puta.
D. Smanjenje za 8 puta.

10. Prema grafikonu brzine (Sl. 5) odrediti modul ubrzanja tijela u vremenskom intervalu 0 - 5 s i putanju koju je tijelo prešlo za to vrijeme.

A. 10 m/s 2 , 125 m.
B. 10m/s 2 , 175 m.
V. 10 m/s 2, 75 m.
D.8m/s 2 , 100m.
D.8m/s 2 , 150m.

11. Period okretanja tijela koje se ravnomjerno kreće po krugu povećao se za 2 puta. Učestalost cirkulacije

A. povećan za 2 puta. B. smanjen za 2 puta. B. Povećano 4 puta. G. smanjen za 4 puta.

II. Provjerite ispravnost zadataka kod nastavnika.
III. Pređite na sljedeće UE ako niste napravili nijednu grešku..
IV . Vratite se na prethodno naučeno gradivo ako pogriješite.

Poglavlja 1 i 2 udžbenika, predavanja 1,2,3.

Ocijenite sebe _______.