9-sinfda nemis tili darsi

Mavzu: "O'smirlar muammolari"

Dars turi: birlashtirilgan.

Dars maqsadlari:

Tarbiyaviy: oldingi darslarda olingan bilimlarni takrorlash;

Tarbiyaviy: talabalarni hamkorlikka tayyorligini tarbiyalash;

Rivojlantiruvchi: talabalarni mavzu bo'yicha monolog tuzishga tayyorlash.

Tizimli-faollik yondashuvi yordamida fanga qiziqishni rivojlantirish;

Yoshlar muammolari va ularni hal qilish yo'llari haqida hikoya.

Darsning jihozlari: kompyuter, ekran, proyektor, doska, topshiriq kartalari, darslik.

Darslar davomida

Darsning boshlanishi. Tashkiliy vaqt.

Guten Tag, do'stim! Heute sprechen wir zum Thema "Probleme der Jugendlichen". Aber zuerst schreiben wir die Hausaufgabe U bung 9 Page 94. Jetzt schreiben wir das Datum. Fallt ihnen zum Datum ein edi? Buchstabiert das Wort.

Xayrli tong azizlarim! Bugun biz "O'smirlar muammolari" haqida gaplashamiz, lekin birinchi navbatda uy vazifamizni yozamiz: 9-mashq 94-bet. Endi biz raqamni yozamiz. Ushbu sanani ko'rganingizda xayolingizga nima keladi? Uni harflarga ajrating.

O'yin - bu qidiruv. Dialog sheriklarini toping. bunday spiel. Sucht Geschprachspartner. (Vazifalar yozilgan kartalarni tarqating: savol va javoblar).

Guruh ishi. Guruhlar. Nennt 3 Gemeinsamkeiten. 3 ta umumiy xususiyatni ayting.

Germaniya xaritasida siz tashrif buyurmoqchi bo'lgan shaharni toping. Sucht an der Landkarte die Stadt, um dort zu fahren. Gedanken, naturlich.

A va B stansiyalari 2 jamoalari Germaniya (A) va Rossiya (B)dagi yoshlar muammolarini nomlashadi. Biz nomlagan narsalarni solishtiring. Agar muammo A jamoasi tomonidan nomlangan bo'lsa, B jamoasi uni nomlamaydi. Jetzt haben wir 2 Stationen A und B. Nennt die Probleme der Jugentlichen in Deutschland va Russland.

Endi filmdan parchani ko'rib chiqamiz va savolga javob beramiz: "Bu qizning qanday muammosi bor?". Sehen wir jetzt den Film an. Welches Muammo shapka o'ladi Madchen?

Keling, darslik bilan ishlaylik. 10-mashq 95-bet. Ilzening muammosi nima? Arbeiten wir mit dem dem Lehrbuch. Ubung 10 bet 95. Welches muammo shapka Ilse?

Darsning yakuniy bosqichi. Keling, xulosa qilaylik. Nun haben wir heute gemacht edi? Worter Wiederholt bilan bog'liqmi? Fragen beantwortet bormi? Haben wir mit dem dem Film und mit dem Text gearbeitet? Konnen wir jetzt uber die Probleme der Jugendlichen erzahlen? Ihr habt heute gut gearbeitet und gute Noten bekommt. Welche Farbe hat jetzt eure Stimmung? Zeigt mit Kartchen. Bugun nima qildik? Biz so'zlarni takrorladikmi? Savollarga javob berdikmi? Biz film va matn bilan ishladikmi? Endi yoshlar muammolari haqida gapira olamizmi? Siz bugun yaxshi ish qildingiz va yaxshi baho oldingiz. Endi kayfiyatingiz qanday rangda? Kartalarni ko'rsatish.

To'ldiruvchi: Bochanova Kseniya

9-sinf o'quvchisi

Rahbar: Lavrova Yu.A.

Nemis tili o'qituvchisi

Ostyatsk

2015 yil

Kirish
Yoshlar muammolari jamiyatni doimo tashvishga solib kelgan. Yoshlar muammosi asosiy muammolardan biri, chunki kelajak unga tegishli. Ammo "hozirgi davr" va "o'tgan davr" har doim bir-biriga ziddir. Rossiyani qamrab olgan global islohotlar davri barcha axloqiy qadriyatlarni tubdan o'zgartirib, avvalgi "axloq" tizimini "buzdi". “O‘tkan kunlar” xotirasida hamon xotirasi saqlanib qolgan keksa avlod eski qadriyatlar tizimini saqlab qolgan holda hozirgi sharoitga moslashish qiyin; bu borada yosh avlodga yanada qiyinroq, chunki u hali o'ziga xos qadriyatlar tizimiga ega emas va agar mavjud bo'lsa, bu shartli ...

Lekin nega bizga keksa avlod vakillari doimo noto‘g‘ri bo‘lib, muammolarning kelib chiqishini yuzaki bo‘lganda izlaydilar yoki yo‘qdan izlaydilar? Ehtimol, bugungi yoshlarda mas’uliyat hissi kuchli emas yoki u hali yosh qalblarda chuqur ildiz olmaganligidandir. Yoshlar hayotning tez o‘zgarib borayotgan iqtisodiy, siyosiy, ma’naviy-ijtimoiy jabhalariga moslashishga ulgurmayapti. Ijtimoiy taraqqiyot uning ehtiyojlari, manfaatlari, qadriyat yo'nalishlariga ta'sir qiladi.

Yoshlik - kelajakka yo'l, uni insonning o'zi tanlaydi. Kelajakni tanlash, uni rejalashtirish yoshlikning o'ziga xos xususiyatidir.

Yoshlarning ijtimoiy etukligining shakllanishi ko'plab omillar ta'sirida sodir bo'ladi: oila, maktab, mehnat jamoasi, ommaviy axborot vositalari, yoshlar tashkilotlari. Yoshlik - har bir inson o'z taqdirini o'zi belgilashi, muvaffaqiyatga olib keladigan yagona to'g'ri hayot yo'lini topishi kerak bo'lgan vaqt, bu ularga o'z qobiliyatlari va iste'dodlarini maksimal darajada ro'yobga chiqarish imkonini beradi. O‘sib kelayotgan avlod avvalgilariga qaraganda jismonan va ruhan sog‘lom emas. Rossiyada o'rtacha hisobda maktab bitiruvchilarining atigi 10 foizi o'zlarini mutlaqo sog'lom deb hisoblashlari mumkin. Axloqsiz turmush tarzini olib boradigan yoshlar soni ortib bormoqda. Yoshlar jinoiy javobgarlikka tortilmoqda.Iqtisodiy rivojlanishda yoshlarning ishtirok etish imkoniyatlarini qisqartirish. Ishsizlar orasida yoshlar ulushi yuqoriligicha qolmoqda. Mehnat qiymatining pasayishi. "Katta maosh" - bu motiv ish joyini tanlashda hal qiluvchi bo'lib chiqdi.

Zamonaviy yoshlarning shunday xislati borki, ularning ko'pchiligi yaxshi daromadga ega bo'lishni xohlaydi, lekin kasb yoki ishlash istagi yo'q. Bu yoshlarda mehnatga rag‘bat yo‘qligi bilan bog‘liq.

Tadqiqot mavzusining dolzarbligi: Bu mavzu ayniqsa dolzarbdir, chunki yoshlar Rossiyaning kelajagi.

O'rganish mavzusi:yoshlar submadaniyatlari
O'rganish ob'ekti:bugungi yoshlar
Maqsad: Rossiya va Germaniyadagi zamonaviy yoshlar muammolarini o'rganish va ularni solishtirish.

Tadqiqot maqsadlari:

1. XXI asr yoshlari nima?
   2. Hozirgi yoshlar qanday muammolarga duch kelishmoqda?

3. Yoshlarni submadaniyatlarni yaratishga nima undaydi?

4. Rossiyadagi yoshlar hayoti Germaniyadagi yoshlar hayotidan nimasi bilan farq qiladi?

Tadqiqot gipotezasi:
Rossiya va Germaniyadagi zamonaviy yoshlarning muammolarini o'rganib chiqib, biz ular orasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlaymiz.

Tadqiqot usullari:

1. So‘rov (so‘rovnoma, suhbat)
2. Sinov
3.Statistik ma’lumotlarni qayta ishlash usuli

4. Maqolalar, manbalar, internet materiallarini har tomonlama tahlil qilishdan foydalanish.

5. Kuzatuv

1. Asosiy qism.

2.1. U qanday yoshlik XXI asr?
Bu nima - yigirma birinchi asr yoshlari? Bu savolni zamonaviy yoshning bobo va buvilariga bersangiz, ular bir kun yashaydigan bu avlod hech narsani o'ylamaydi, deyishadi. Ularga hech narsa kerak emas, ularni hech narsa qiziqtirmaydi - bunday fikrni ko'pincha keksa avlod vakillaridan zamonaviy yoshlar haqida eshitish mumkin.

Balki ular haqdir? Yigit yoki qizga qarang. Ular parkning bir joyida, hovlida skameykada o'tirishadi. Ular chekadilar, qo'llarida bir shisha pivo bo'lishi mumkin. Bunday rasm bugungi kunda tez-tez uchraydi. Ammo bu mutlaqo barcha yoshlar faqat ichish va o'ylamasdan o'yin-kulgiga qiziqadi degani emas. Umuman yo `q.

Hozirgi yoshlar yigirmanchi asrda yashayotgan tengdoshlaridan tubdan farq qiladi. Birinchidan, ular o'zlaridan ko'ra ko'proq ma'lumotga ega, chunki eng so'nggi texnologiyalar sizga o'n besh yoki yigirma yil oldingiga qaraganda ancha katta hajmdagi ma'lumotlarni olish imkonini beradi. Ikkinchidan, bugungi kunda yoshlarning bilimi past, deyish mumkin emas. Aksincha, ular ko'proq bilishadi, chunki ular ko'p manbalardan bilim olishlari mumkin. Ular shunchaki boshqa vaqtda yashaydilar.

Ammo bugungi yoshlar uchun muhim insoniy qadriyatlar o'zgarishsiz qoldi. Ular ham xuddi yuz ikki yuz yil avvalgi yoshlar kabi sevadi va baxtli bo'lishni xohlaydi. Ular ham o'zlarini, bu dunyoda o'z o'rnini topishni xohlashadi. Faqat ularning usullari va vositalari endi farq qiladi va imkoniyatlar sezilarli darajada o'zgardi.

Zamonaviy yosh o'g'il-qizlar, avvalgidek, yordam berishga, qiyin bo'lganda yelka berishga tayyor. Mana, bir bola cho'kib ketayotgan odamni teshikdan qutqarib qoldi. U hayotini xavf ostiga qo'yadi, lekin muammoga duch kelgan odamga yordam beradi. Yigit qizni yonayotgan kvartiradan qutqarib qoldi. U mukofot yoki shon-sharaf uchun emas, balki jasorat qiladi. O'g'il faqat nima qilishi kerak, chunki qiz xavf ostida. Yangi turmush qurganlar do'stlari bilan sayrga chiqishdi va ko'prik ustida turib, bir kishi cho'kib ketayotganini ko'rdilar. Odamlar uni qutqarishga shoshilishdi. Bunday misollarni yana ko‘plab keltirish mumkin.

Ya'ni, zamonaviy yoshlarning qadriyatlari o'zgarishsiz qoldi: xayriya, o'zaro yordam, muhtojlarga yordam berish va boshqalar. Ularning ham hayotdan maqsadi bor. Faqatgina ushbu maqsadga erishish yo'llari avvalgilaridan biroz farq qiladi. Boshqa paytlarda hamma ham bunday bo'lmagani haqida bahslar bo'lgan va bo'ladi. Bugungi yoshlar esa o‘ttiz yoshdan keyin farzandlariga ular boshqacha bo‘lganini, boshqacha yashaganini aytadi. Otalar va bolalar o'rtasidagi abadiy tortishuv!

Bugungi kunda yorqin, qiziqarli qarorlar qabul qilishga qodir, bilimli, baquvvat insonlar zudlik bilan zarur. Yigit va qizlarning shaxsiy kasbiy yutuqlari ham, Rossiyaning ishonchli kelajagi ham ko'p jihatdan yosh avlod vakillarining faolligiga, ularning o'z Vataniga foyda keltirish istagiga bog'liq.

XXI asr kosmik tezliklar va kompyuter texnologiyalari asri. “XXI asr yoshlari” tushunchasi ostida men yosh, aqlli, kuch-g‘ayratga to‘la, sportchi, ma’naviy va jismonan barkamol insonlarni ifodalayman.

Rossiya tarixida yoshlar har doim kelajakka umid va davlatning eng qiyin va qahramonona ishlarida haqiqiy tayanchi bo'lib kelgan.. Qanchadan-qancha yoshlar o'zlarini mehribonlik uylariga yordam berishga bag'ishlaydilar. Qanchadan-qancha ishlab chiqarishda yaxshi ishchi bo'lib, o'z mehnatiga, vataniga sodiq bo'ldi.

Bugungi kunda mamlakatimizda yoshlar jamoat birlashmalari, tashabbus guruhlari faoliyat yuritmoqda. Yosh faollar mamlakatimiz ijtimoiy-siyosiy hayotida faol ishtirok etmoqda. Mamlakatda turli yoshlar va bolalar festivallari, ko‘rik-tanlovlar, olimpiadalar, ko‘rik-tanlovlar, aksiyalar, sport bayramlari, salomatlik kunlari o‘tkazilmoqda. Tumanimizda ham ko‘p yillardan buyon an’anaviy “Yoshlar giyohvandlikka qarshi” aksiyasi o‘tkazib kelinmoqda. Internet va kosmik parvozlar asrimiz esa sog‘lom turmush tarzi asriga aylanishi kerak. Men bir narsaga qat’iy aminman: insoniyat qanday cho‘qqilarni zabt etmasin, yoshlar faolligicha qolaveradi.

Germaniyadagi yoshlar hayoti.
Germaniyada deyarli har beshinchi kishi 18 yoshdan kichikdir. Barcha aholining taxminan uchdan bir qismi (27 million) 27 yoshgacha. Ularning aksariyati uchun hayot va kelajak imkoniyatlari so'nggi o'n yil ichida sezilarli darajada yaxshilandi. Bu G'arbiy Germaniya va Sharqiy Germaniya yoshlariga ham tegishli. Ayniqsa, G'arbiy Germaniyada yoshlarning aksariyati moddiy hayot uchun yaxshi asosga ega. Ularning moliyaviy imkoniyatlari har doimgidek yaxshi, tovar yetkazib berish yetarli darajada. Ilgari hech qachon yoshlar mamlakat bo‘ylab va xorijda bunchalik ko‘p sayohat qilmagan edi. Aksariyat nemis yoshlari hayotlaridan mamnun.

So‘nggi yillarda oila, e’tirof, ijtimoiy muhit va jamiyatning odamlar hayotini shakllantirishdagi kuchi pasaydi. Shu bilan birga, yoshlarning bo‘sh vaqti, o‘z kelajagini o‘zi hal qilish qobiliyati oshdi. Bunday vaziyatda zamonaviy yoshlar doimo yo'l-yo'riq va ideallarni izlaydilar. Hamma yoshlar ota-onasining uyida yoki maktabda o'z muammolarini tushunishni topa olmaydi. Boshqa mas'ul shaxslar yoki jamoat guruhlari bilan aloqalar ko'pincha zaiflashadi. Bunday vaziyatda yoshlar nafaqat o'zlari uchun, balki atrofdagilar uchun ham xavf tug'dirishi mumkin bo'lgan xatti-harakatlarga osonlik bilan vasvasaga tushishadi.
Federal va shtat hukumatlari qonun ustuvorligining barcha vositalari bilan jinoyatchilarni ta'qib qilish va ularni jazolash orqali o'zlarining qat'iyatlarini isbotladilar. Shunday qilib, 1991 yildan boshlab chet elliklarga nisbatan murosasiz munosabatga qarshi kurashish uchun ko'plab yoshlar dasturlari yaratildi. 1993 yil boshidan buyon yangi federal shtatlarda ekstremizm va xorijliklarga nisbatan dushmanlikka qarshi keng tushuntirish kampaniyasi olib borildi. Germaniyada 80 ga yaqin supermintaqaviy yoshlar ittifoqi mavjud bo'lib, ularda barcha yoshlarning to'rtdan bir qismi ishlaydi. Yoshlar ittifoqlarining aksariyati Yosh Evangelist ishchilar ittifoqi, Germaniya yosh katolik uyushmalari, kasaba uyushmalarining yoshlar ittifoqi, shtatlarning yoshlar ittifoqi va nemis skautlari kabi Federal yoshlar ittifoqiga birlashgan. Aʼzolik boʻyicha eng yirik yoshlar tashkiloti Germaniya yoshlar sport assotsiatsiyasi hisoblanadi. Siyosiy sohada ham yoshlar ittifoqlari mavjud, masalan, siyosiy yoshlar ittifoqi.
Yoshlar turli madaniy loyihalarda ishtirok etib, ularda ekologiya, zo'ravonlik, xorijliklarga dushmanlik kabi muhim mavzular muhokama qilinadi. federal uyushma

Madaniy yoshlar tarbiyasi nuqtai nazaridan, bu har yili 12 milliondan ortiq yoshlar ishtirok etadigan 48 ta tarmoq uyushmasi uyushmasidir. Maxsus tashkilotlar xalqaro, milliy va mintaqaviy miqyosda bolalar va yoshlar bilan madaniy ishlarni tashkil etish, tashkil etish va amalga oshirishda 100 000 dan ortiq loyihalar, tanlovlar, amaliy mashg‘ulotlar, uchrashuvlar, seminarlar va sessiyalar o‘tkazmoqda.

2.2 ZAMONAVIY YOSHLARNING BESH MUAMMOLARI

Yigit muammoga duch keladi - mustaqil bo'lish, olish

hayotdagi o'rningiz. Unda hal qilinishi kerak bo'lgan ko'plab muammolar mavjud. Keling, u qanday qiyinchiliklarga duch kelishini ko'rib chiqaylik.

• Qayerda yashash kerak?

Yoshlar juda ko'p intilayotgan mustaqillik va o'zini o'zi ta'minlashni o'z uy-joyisiz olish juda qiyin. O'z uy-joy - bu nafaqat sotib olish, balki ijaraga olish ham mumkin bo'lgan alohida kvartira.

Uy-joy masalasida bir qator muammolar mavjud.

Birinchidan, yoshlar har doim va hamma joyda jamiyatning badavlat qismi emas. Yoshlar jamiyatning endigina yashay boshlagan va ota-onalarining boyliklaridan bahramand bo‘layotgan alohida sinfidir. Bu shuni anglatadiki, ota-onalar farzandi yoki yosh oilasiga alohida kvartira kerakmi yoki yo'qmi, hal qiladi.

Ota-onalarning tanlovi va qarori nafaqat ularning hayotga bo'lgan qarashlariga bog'liq,

balki moddiy ta'minotdan ham. Rossiyada o'rta sinf yo'q, shuning uchun ko'p hollarda ular o'z farzandlarining uy-joy muammosini hal qilishga yordam bera olmaydilar. Va bunday qarorlar uchun yoshlarda shunchaki pul yo'q. Afsuski, uy-joy muammosini hal qilishda yosh avlod davlat yordamiga umid qila olmaydi.

• Qayerda o'qish kerak?

Kasbiy tayyorgarliksiz va oliy ma'lumotsiz daromad keltiradigan kasbda ishlash deyarli mumkin emas. Shu bois maktab bitiruvchilari o‘qishni davom ettirishga intiladi.

Ta'limimizning mavqei va moddiy ahvolimiz

ayniqsa o'qituvchilar korruptsiyani keltirib chiqaradi. Ko'pincha, kirish imtihonlari hamyonlar raqobatidir.

Oliy o‘quv yurtlarida tekinga o‘qish imkoniyatiga ega bo‘lgan yoshlarning yagona ishi – iste’dod egasi bo‘lishdir. Aks holda, siz o'qish uchun pul to'lashga tayyor bo'lishingiz kerak. Ota-onalar deyarli har doim buni qilishadi.

• Qayerda dam olish kerak?

Yosh bola maktabdan, uydan va ishdan tashqari vaqtini qayerda o'tkazadi? Bu savol

juda muhim. Qoida tariqasida, bu vaqtda odam o'zini o'zi qoldiradi va hech kim nima qilayotganini aniq bilmaydi.

Bu vaqtda yigit haqiqatan ham biror narsa qilishi muhim,

chunki "hech narsa qilmaslik" tufayli hamma narsa sodir bo'lishi mumkin:

bezorilikdan qotillikgacha.

“Hech narsa qilmaslik” ichkilikbozlik, giyohvandlik, tartibsizlik, janjal va boshqa jinoyatlarga olib keladi. Yoshlarga ular uchun yaratilgan qulay dam olish markazlari: klublar, diskotekalar, sport va madaniyat markazlari, kinoteatrlar kerak.

• Nimaga yashash kerak?

Sizning asosiy daromad manbangizga aylanadigan ish topish - bu boshqa narsa

yengish qiyinligi. Megapolislarda buni qilish osonroq, ammo Rossiyaning boshqa shaharlarida vaziyat ancha yomon.

Yosh yigit ish qidirayotganda, u o'zining ikkita muammosini hal qilishga harakat qiladi: martaba o'sishi va moddiy farovonlik.

Yosh mutaxassislar uchun Rossiyada ish topish juda qiyin. Ish o'z-o'zidan paydo bo'ladi, lekin ko'pincha uni izlash kerak bo'ladi. Va ish qidirish bir haftadan ko'proq davom etishi mumkin. Siz yaxshi yozilgan rezyumelarni yozishingiz, ularni kompaniyalarga yuborishingiz, suhbatdan o'tishingiz va sinovdan o'tishingiz kerak.

Umuman ishsizlik, ayniqsa, yoshlar ishsizligi muammosini hal etish davlatning g‘amxo‘rligidandir. Katta shaharlarda ishlash uchun joylar bor va yoshlar ishlaydi. Ammo shunday hududlar borki, ularda qiladigan ish yo'q. Va keyin bu endi yoshlar muammosi emas, balki mintaqa muammosi, ya'ni davlat.

Shuni esda tutish kerakki, ishsizlik faol va mehnatga layoqatlilar orasida

qandaydir yo'l bilan tirikchilikka muhtoj bo'lgan aholi yetakchilik qilmoqda

jinoyatchilikning o'sishiga, ijtimoiy tabaqalanishga va natijada ijtimoiy keskinlikka. Ammo ish bilan ta’minlash muammoning yagona yechimi emas. Yoshning daromadi stipendiya, nafaqa yoki boshqa ijtimoiy imtiyozlar bo'lishi mumkin.

• Nimaga intilish kerak?

Bugungi yoshlarda hayotda avvalgidek aniq ko'rsatmalar yo'q

otalarimiz va onalarimiz. Ammo otaxon va onaxonlarimizda bugungi yoshlarda yo‘q narsa bor edi: jamiyat va tuzum qonunlari haqidagi bilim. Ular u yoki bu maqsadga qanday erishish mumkinligini, nima mumkin va nima bo'lmasligini aniq bilishardi. Afsuski, hozirgi yoshlar bunday bilimga ega emas.

Yosh kishi hayot va uning atrofidagi dunyo haqida tasavvurga ega bo'lishi kerak. U nima yaxshi va nima yomonligini tushunishi kerak. U o'zi yashayotgan dunyo qonunlarini bilishi kerak.

Bu ma'lumotlarning barchasi bolaga ota-onalar, do'stlar, o'qituvchilar,

ertaklar, multfilmlar, qo'shiqlar va filmlardan. Yoshlar esa dunyo manzarasini OAV, ommaviy madaniyat mahsulotlari va hayotiy tajribasidan oladi.

Hozirda yoshlarda mavjud bo'lgan dunyoning surati yaratilgan

o'n yil davomida ularga iktidarsizlik va taqdir haqida gapiradi.

Dunyoning bu surati yosh avlodni hayajonga soladi. Uning bir qismi siyosatga va davlat hayotiga qiziqishni butunlay yo'qotdi. Ikkinchisi esa o'zida yetarlicha tajovuzkorlikni to'plab, radikal, millatchilik va fashistik shiorlar ostida birlashadi. Aftidan, bugungi siyosatchilarning hech biri Rossiya 10 yildan keyin bugungi yoshlarning yuziga ega bo‘ladi, deb o‘ylamaydi.

1. Yoshlar submadaniyati nima?

Yoshlar submadaniyati - bu umumiy turmush tarzi, xulq-atvori, guruh normalari, qadriyatlari va stereotiplariga ega bo'lgan ma'lum bir yosh avlod madaniyati.

Ular ko'pchilik tomonidan qabul qilingan milliy madaniyatni rad etishni anglatmaydi, balki undan faqat ba'zi og'ishlarni ochib beradi.

Yoshlar submadaniyati murakkab va ko'p qirrali hodisadir. Unda kichikroq subkulturalar mavjud.

Nima uchun yoshlar o'zlarining submadaniyatini yaratadilar?
Yoshlar submadaniyatlarini shakllantirishning umumiy sababi - hayotdan norozilik, "kattalar dunyosida" o'z yo'lini izlash, tengdoshlar bilan munosabatlarning o'ziga xos xususiyati, sotsiologik jihatdan esa - jamiyat inqirozi.

uning ijtimoiylashuvi jarayonida yoshlarning asosiy ehtiyojlarini qondira olmasligi. Jamiyat nima - yoshlar shunday, demak, va

yoshlar submadaniyati.
Yoshlarni ma'lum bir submadaniyatga qo'shilishga undaydigan motivlar nima?

Yoshlarni "norasmiy" ga kirishga quyidagi yo'llar bilan rag'batlantiriladi:

• uydagi yolg'izlik

• do'stlarga ehtiyoj

• maktabda va uyda nizolar

• Ozodlik

• muloqotning hissiy boyligi

• kattalarga ishonchsizlik

• "kattalar" jamiyatining ikkiyuzlamachiligi va nosamimiyligiga qarshi norozilik.

Rossiya va Germaniyada qanday yoshlar subkulturalari mavjud?

Ko'plab mahalliy yoshlar subkulturalari joriy etildi va o'zlashtirildi. Ularning vatani G'arbdir. Ammo submadaniy uslublar, marosimlar va qadriyatlarning g'arbiy modellari ko'p hollarda rus tsivilizatsiyasi va rus mentalitetining o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq qayta ishlanadi va qayta ko'rib chiqiladi.

Yoshlik subkulturalarining o'ziga xos xususiyati shundaki, ularning aksariyati bo'sh vaqtni o'tkazishga yoki ma'lumot uzatish va tarqatishga qaratilgan.

Ko'p subkulturalar mavjud. Turli xil tasniflar mavjud.-

Ijtimoiy faol, faoliyatning ijobiy yo'nalishi bilan

(ekologik muhofaza, yodgorliklarni muhofaza qilish, atrof-muhit guruhlari).

Ijtimoiy passiv, uning faoliyatiga nisbatan neytral

ijtimoiy jarayonlar (musiqa va sport muxlislari).

ijtimoiy ( hippilar, panklar, to'dalar, giyohvandlar va boshqalar).

2.4.Rossiyadagi yoshlar hayotining Germaniyadagi yoshlar hayotidan o’ziga xos xususiyatlari.
Germaniyada yoshlar o‘rtacha ko‘proq maktabga boradi.
Misol uchun, 30 yoshga to'lgan va oliy ma'lumotni (yuridik) tugatganlar bor. Va ular darhol doktorlik dissertatsiyalarini yozishni boshlaydilar (aslida ular o'z mutaxassisligi bo'yicha bir kun ham ishlamagan). Yaxshiyamki, Germaniyadagi stipendiya tizimi bunga imkon beradi. Rossiyada bu amalda mumkin emas: 22-23 yoshda ko'pchilik yoshlar allaqachon oliy ma'lumotga ega (xohlagan va o'qishga kirganlar) va ishlay boshlaydilar. Bu yerda yoshlarning 90% taʼlimdan soʻng oʻzlari ega boʻlgan mutaxassislik boʻyicha ishga boradi o'rgangan.

Xulosa

XXI asr yoshlari zukko, kompyuter texnikasi bo‘yicha zo‘r, sog‘lom, kuchli, maqsadli, mas’uliyatli yoshlar, o‘z yurtiga munosib fuqarolardir. Biz Rossiyaning buguni va kelajagimiz. O'n, yigirma yildan keyin yurtimiz qanday bo'lishi, biz va keyingi avlodlar qanday davlatda yashashimiz o'zimizga bog'liq. Biz kuchli davlat qura olamiz va Rossiya qudratli jahon davlati ekanligini isbotlay olamiz. Yoshlarni qiyinchiliklardan qo‘rqmaslikka, sport bilan do‘st bo‘lishga, noma’lum cho‘qqilarni zabt etishga, yuksaklikka intilishga chaqiraman!

Foydalanilgan manbalar ro'yxati

1. http://molodej.org/cubculture-eto/
2. http://www.unrussia.ru/sites/default/files/doc/youth_in_Russia_Executive_Summary_rus.pdf
3. http://www.yabloko.ru/Themes/Social/mol-ros.html
4. http://www.deutschland1.ru/interesting-articles/369-zhizn-molodezhi-v-germanii.html
5. http://www.de-online.ru/forum/14-228-1
6. http://www.sociologyzone.ru/sogos-343-1.html
7. http://1volga.ru/society/young/item/394-molodezh-xxi-veka-kakaya-ona.html
8. http://www.dist-learn.ru/movie/stati/problem.pdf

Ilovalar

Ariza № 1

Savol berish. Subkulturalar. Sizning fikringiz.

Xo'sh, subkulturalar - bu nima? Ularga jamiyat kerakmi? Odamlarni submadaniyatlarga qo'shilishga nima majbur qiladi? Iltimos, fikringizni bildiring.

So‘rovda 19 nafar respondent, jumladan, Ostyak o‘rta maktabining 7-9-sinf o‘quvchilari ishtirok etdi.

Respondentlarning barchasi 100% yoshlar subkulturalari bilan tanish.

Talabalar orasida eng mashhurlari orasida panklar (16 kishi, 84%),

repperlar (12 kishi, 63%), gotlar (13 kishi, 68%), emo (14 kishi, 74%), skinxedlar (9 kishi, 47%).

Yoshlar subkulturalariga neytral munosabat 14

respondentlar (74%)

O'zingizni 3 nafar talabaning subkulturalaridan birining izdoshlari deb hisoblang

(16%).

14 kishi (74%) qishloqda bo'lganida yoshlar guruhiga a'zo bo'lardi, yo'q - 5 kishi (26%)

Eng qiziqarli talabalar rapchilar (53%), gotlar (10%), panklar (5%),

rokerlar (5%), musiqa ixlosmandlari (10%).16% - submadaniyat qiziq emas.

O'ziga jalb qiladi - musiqa (100%), kiyim-kechak, xatti-harakatlar uslubi, boshqalarga o'xshamasligi.

Respondentlarning 74 foizi yoshlar subkulturalari haqidagi bilimlarini kengaytirishni xohlaydi, 16 foizi - yo'q, 10 foizi - bunga qiziqmaydi.

Bo'limlar: Xorijiy tillar

Dars maqsadlari:

• mavzu bo'yicha muammoning yaxlit ko'rinishini shakllantirish;
• o'smirlar va kattalar o'rtasidagi munosabatlar haqida qimmatli g'oyani shakllantirish;
• tanqidiy o'z-o'zini anglash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Dars maqsadlari:

Tarbiyaviy:

• keksa avlod uchun hamdardlikni rivojlantirish;
• mavzu bo'yicha muhokama paytida turli fikrni tolerantlik bilan idrok etishni tarbiyalash;

Rivojlanayotgan:

• mavzu bo'yicha madaniy va mintaqaviy bilimlarni boyitish;
• o'z oilasi, tengdoshlar oilalari, nemis o'smirlari oilalaridagi turli munosabatlar faktlarini solishtirish qobiliyatini takomillashtirish;

Didaktik:

• leksik materialni boyitish va mavzu bo'yicha amaliy lug'at ko'nikmalarini takomillashtirish;
• ma'lum bir muloqot holatiga muvofiq o'qilgan narsaga asoslangan dialogik va monologli bayonotlar qobiliyatini takomillashtirish;
• faoliyatning turli usullarida o'zaro ta'sir qilish qobiliyatini shakllantirish;
• "Modalverben" mavzusida grammatik ko'nikmalarni takomillashtirish.

Darsning moddiy ta'minoti: doskada - yoshlarning fotosurati, Sokratdan iqtibos, "Jugendprobleme" mavzusidagi diagramma, nemis o'smirlarining muammo bo'yicha fikrlari; qo'llanmalar (Arbeitsblätter) - talabalar uyda qo'llanmalar bo'yicha materialning bir qismini o'rganadilar.

Vaqt sarfi: 90 daqiqa

Stundenablauf

1. Einfuhrung

Guten Morgen! Jugendliche, wie geht es Ihnen heute? (St 1, St 2, St 3)

Im Laufe von mehreren Stunden haben wir viel über Probleme der jungen Leute geredet. Qanday qilib diskutiert kerak? Sehen Sie bitte dies Diagramm. (Üb.I, doskada va qo'llanmalardagi har bir stolda diagramma taklif etiladi, ilovaning 1-beti) Worüber ist die Rede? Welche Themen haben wir schon besprochen? (St 4)

Und jetzt lesen Sie bitte und übersetzen Sie das Zitat fon Sokrates. Sind Sie damit einverstanden? (St 5 - ifodali o'qish St 6 - tarjima)

“Unsere Jugend liebt den Luxus, hat schlechte Manieren, macht sich über die Autorität lustig, hat überhaupt keinen Respekt vor dem Alter. Unsere Kinder sind Tyrannen. Sie erheben sich nicht vor den Erwachsenen, sie sind unmöglich„ (Sokrat, 470-399 v. Sol.)

Shuningdek, diskutieren wir wenig darüber. Sehen Sie bitte diese Äußerungen. (Üb. II, 1-ilova) Lesen Sie bitte und übersetzen Sie sie. Äussern Sie bitte Ihre Meinungen mit Hilfe folgender Klischees. (Üb. III, ilovaning 2-beti)

Bundan tashqari, Wir besprechen heute ein sehr wichtiges und interessantes Thema. Sehen Sie mal and die Tafel. Es gibt hier Äußerungen der deutschen Teeneger, die wir jetzt übersetzen.

Wie meinen Sie, Thema besprechen wir während der Stunde? (St 7)

Ha, Sie haben recht. Wir reden über die Konflikte in der Familie zwischen Kindern und Eltern. Bundan tashqari, schreiben wir unserem Diagrammada bo'lganmi? (Antworte der Studenten: die Kinder - Eltern - Kontakt, die Kinder - Eltern - Beziehungen, Eltern und Kinder, Meine Eltern und ich, usw.)

1. Grundteil

Wie können wir die heutige Jugendgeneration charakterisieren? Es Gibt Meinungen und Meinungen. Die Omas und Opas denken so, die Eltern meinen anders, die Jugendlichen sind damit nicht einverstanden. Ich schlage Ihnen den Text No. 1 sehen vor. (Üb. VI, 2-ilova) Wir haben diesen Text zu Hause gelesen und übersetzt. Matnni nima qilish kerak? (St 1)

Analysieren Sie bitte und kommentieren Sie die Jadval No. 1 (Üb. V p. 3 ilova). O'zi nima qilasan? Aber zuersst analysieren wir die 2-jadval (Üb. VI p. 3-ilova) . Haben Sie sich selbst und einige von Ihren Bekannten analysiert? Besprechen Sie bitte die Ergebnisse in der Gruppe. (Plenum) Wie sind Sie selbst von Charakter? (St 2,3,4) Vergleichen Sie die Äußerungen der Eltern und der jungen Leute. Gebrauchen Sie Ihre Untersuchungsergebnisse. Beantworten nach dem Muster (Üb. V, 3-ilova). (plenum)

Bundan tashqari, sagen Sie bitte, wie ist die heutige Jugend? Welche Charaktereigenschaften sind am meisten, ijobiy yoki salbiy? (St 1) Unsere Jugend ist gut, kreativ, träumerisch, gesellig, intelligent, klug. Und dann, Kinder-Eltern-Konflikte kim o'ladi? Wie meinen Sie, wann kann es zu einem Konflict kommen? Es gibt mehrere Situationen im Familienleben, wo Konflikte entstehen können. Machen wir die Übung VII (ilovaning 4-beti). Beantworten Sie bitte diese Frage nach dem Muster. (St 2,3,4,5,6,7)

Vaziyat qanday bo'lishi mumkin? Bilden Sie bitte Sätze und gebrauchen Sie die Wendungen, die Ihnen nah sind. Machen wir die Übung VIII (ilovaning 4-beti). (St 2,3,4,5,6) Bu Konflikte mit den Eltern. Und wie sieht die Deutschen Familien ausdagi vaziyat? Wie heißt der Text, den wir zu Hause gelesen haben die Übung X (ilovaning 5-beti)? (St 2)

Arbeiten wir der Lexik. Machen wir die Übung IX (ilova 4-5-betlar). Finden Sie bitte die russischen Äquvalente zu folgenden Wörtern und Wendungen. (St 1,3,4,5,6) Suchen Sie bitte die Sinonim va übersetzen Sie diese Wörter (Üb. XI p. 6 ilova). Suchen Sie im Text Sätze mit Modalverben und übersetzen Sie diese Sätze (Üb. XII p. 6-ilova). Beenden Sie bitte und übersetzen die Sätze (Üb. XIII 6-ilova).

Wessen Meinungen möchten Sie übersetzen? (St 1,3,4,5) Welche von diesen Äußerungen der deutschen Jugendlichen sind Ihnen nah? Merken Sie sich es an (Üb. XIV, 6-ilova). Wie möchten Sie Ihre Verhältnisse mit den Eltern charakterisieren?

Danke schön. Ich meine, die Situation in Ihren Familien ist nicht so schlecht. Sie vertragen sich mit einander va verstehen sich gut. Machen wir jetzt die Übung XV (ilova 6-7-betlar). Fragen Sie bitte St 1 über ihre Verhältnisse mit den Eltern. (St 1 - St 2,3,4,5,6,7)

Und jetzt inszenieren Sie einen Dialog zwischen einem Teeneger und einem Soziologe. Gebrauchen Sie bitte Fragen aus voriger Ubung (Partnerarbeit). Ich gebe Ihnen 10 Minuten (Üb. XVI, 7-ilova). (St 1 - St 2; St 3 - St 4)

1. Stundenabschluss

Wir haben heute viel diskutiert va geredet. Und jetzt machen wir Bilanz. Sehen Sie bitte die Tabelle auf der Seite 7. Nicht immer können sich und wollen sich die Kinder und die Eltern einander verstehen. Mussen die Eltern und Kinder tun, um dem Streit aus dem Weg zu gehen? Füllen Sie bitte die Tabelle ein, äußern Sie bitte Ihre Meinungen (Kleingruppenarbeit). (Üb. XVII, ilovaning 7-beti)

Ich bitte Sie einen Aufsatz zu Hause zu schreiben. Sehen Sie mal die Seite 7. Überlegen Sie sich bitte, wie ein idealer Jugendlicher sein soll und wie ideale Eltern sein sollen. Sagen Sie bitte, Wie Finden Sie das heutige Thema unserer Stunde? (St 1,2,3,4). (talabalar kulgichlarni tanlaydilar - "5", - "4", - "3" va darsdagi ishlarini tahlil qiladilar, o'zlarini baholaydilar). Besten Dank! Ich danke Sie mo'yna faol Arbeit o'ladi! Hamma narsa yaxshi va gut gearbeitet!

Jugendprobleme - Yoshlar muammolari

Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme. Die jungen Menschen sollen ihr Leben selbst gestalten lernen. Sie sollen ihren Platz in Beruf und in Gesellschaft finden and ihre Persönlichkeit entwickeln können. In diesem Sinne muss die Stadt jungen Menschen beistehen und sie unterstützen.

Es gibt hier aber viele Probleme. Es ist für jugendliche heute nicht leicht, ihren Weg in unserer Gesellschaft zu finden. Dazu gehört vor allem solches Problem, wie der Mangel va Ausbildungs ​​- und Arbeitsplätzen.

Die Reaktion der jungen Generation auf diese Probleme ist are widersprüchlich. Einerseits wächst die Bereitschaft zur Arbeit und erhöht sich die Aktivität der jungen Menschen. Andererseits gibt es auch sehr viele Jugendliche, die gleichgultig sind. Of gewinnen iste'fo, Desinteresse bir alles. Vom Jahr zu Jahr steigt die Zahl jener Jugendlichen, die im Alkohol, in Drogen und in kriminellen Taten einen Ausweg suchen.

Das sind so zu sagen Globalprobleme. Und wie viele gibt es Sonderfälle. Z. B. die erste Liebe, Oh, manchmal wird das zu einer Tragödie. Oder Konflikte zwischen Generationen. Einige haben Probleme mit dem Erwachsenwerden. Erwachsen werden, ist für sie nicht mehr abhängig zu sein, sich von Eltern zu lösen. Bundan tashqari, Wieder das ewige Muammo.

Die Jugendlichen haben sehr viele Probleme. Meiner Meinung nach, sind sie nicht immer so schlimm, wie es manchmal scheint. Wichtig ist, Ziele im Leben zu setzen lernen va sie anzustreben. Dabei lernt man auch verschiedene Alltagsprobleme lösen und sein Leben richtig gestalten.