Bora fluturon, rrotullohet

Përgjigjet në faqen 58

Sergej Ivanov
Çfarë është bora

Bora e parë është e turpshme dhe e qetë. Shtrihet në tokën e tetorit të zi: “Oh! Më fal!" Dhe shkrihet. Vetëm në disa vende ai u fsheh përgjatë hullive të mbetura nga gjurma e gjarprit e çiklistit të fundit.
Bora e parë. Gënjehet si vetëm për bukuri - vetëm për të theksuar se sa e zezë është toka e dehur me ujin e vjeshtës, se si shkëlqen fusha e dimrit... Qielli është gri, bora është e bardhë dhe e lehtë, si në një pikturë me bojëra uji. Dhe fusha e dimrit shkëlqen, shkëlqen, sikur të ishte ndriçuar nga ndonjë diell i padukshëm.
Ndonjëherë del nga pylli, e shikon - si shtrihet në shpatin e butë të kodrës përballë. Dhe do të kuptoni: gjithçka përreth po fle, dhe kjo fushë është me të vërtetë e ndriçuar - nga dielli i jetës.

Bora e janarit është e fortë dhe e qetë. I mbulon arat me një batanije të rëndë të ftohtë. Shtyp pemët në tokë. Dhe çfarë pema e Krishtlindjes më e dobët - ai do ta thyejë atë!
Dielli do të shikojë në mëngjes, do të ndizet, do të ngrihet lart në qiell. Dhe qielli është blu, pa fund. Ju shikoni nga dritarja - çfarë dite e mrekullueshme! Pranvera e duhur! Duket pak më shumë - dhe pikat do të bien nga çatia.
Por sapo të dilni, do t'ju marrë frymën. Dhe tani do të pendoheni që nuk keni marrë dorashkat e dyta ... Frost, mirë, acar! Shumë borë, shumë ftohtë. Dielli varet në krye, si një llambë në frigorifer: shkëlqen, por nuk ngroh.
Ka një shteg blu nëpër fushë. Ju ecni përgjatë saj - ju vendosni këmbën tuaj me kujdes, si një litar i ngushtë. Një hap paksa i gabuar - deri në gjunjë, apo edhe deri në bel, ra në një moçal dëbore me rrjedhje të lirë ... Sorbi tërhiqet me tendosje në qiellin e ngrirë të akullt: "Oh, është ftohtë! Oh, shumë përpara vapës!

Më e keqja dhe me gjemba është bora e shkurtit. Stuhitë me një këmbë qarkojnë, kërcejnë nëpër fusha dhe mbi pyll, përplasen në një gungë ulëritës. Dhe qielli është i turbullt, i ulët. Duket se thjesht shtrini dorën - dhe ja ku është ... Por mos i ngrini duart, mos i hapni sytë. Ju ecni me kapelën në ballë. Dhe era thjesht të hedh dhe të shtyn si letër.
Bora e shkurtit është e zemëruar, është e egër - e godet udhëtarin në kapelë, në shpinë pambuku ... Rrahni, rrihni! Nuk do të rrish shumë... Shkalla! Magjistare! Djali i shtrigës!
Dhe befas ndalon: “Zoti im, ku kam bredhur? Ku më çoi? Oh-oh-oh! Vetëm për të shkuar në shtëpi!"

Bora e fundit është prilli. Është e dendur dhe ngjitëse, nuk mund ta ngrini me asnjë erë, të mbërthyer në tokë si plastelinë e bardhë.
Bora e prillit është plot vrima: plot vrima në arna të shkrira, plot vrima në pellgje. Çfarë pemësh ka, çfarë shkurre ka - gunga dhe ato fillojnë të ngrenë kokën. Do të zvarritet nga nën dëborë - e kuqe, e çrregullt: "Ja ku është ajo dhe unë!"
Ka ende shumë borë në pyllin e thuprës, por e gjitha është në xhepat e vegjël të farave të thuprës-aeroplanë. Skitë rrëshqasin keq ... Unë jam duke qëndruar në mes të një mbretërie thupër. Mështeknat janë tashmë më të bardha se bora. Ikën pista, e humbur mes trungjeve, si në mes të mjegullës.
Dje, Santa Claus na la përgjatë kësaj piste skijimi.

1. Si është bora? Specifikoni ⇒

në tetor ⇒ i ndrojtur
në janar ⇒ rëndë
në shkurt ⇒ i zemëruar
në prill ⇒ plot vrima

2. Lexoni tekstin në heshtje. Përgatitni një lexim shprehës. Nënvizoni fjalët me të cilat autori përcjell admirim për një ditë dimri.

Dielli do të dalë në mëngjes, do të ndizet, do të ngrihet lart në qiell. POR qielli është blu, pa fund. Ju shikoni nga dritarja - sa dite e mrekullueshme! Pranvera e duhur! Duket pak më shumë - dhe pikat do të bien nga çatia.
Por thjesht dil jashtë dhe merr frymën. Dhe tani do të pendoheni që nuk keni marrë dorashkat e dyta ... Frost, mirë, acar! Shumë borë, shumë ftohtë. Dielli varet në krye, si një llambë në frigorifer: shkëlqen, por nuk ngroh.

3*. Shkruani përshkrimin e borës së shkurtit (pjesa 3). Si e quan autori borë? Theksoni.

Më e keqja dhe me gjemba është bora e shkurtit.Dëbora e shkurtit është e zemëruar, është e egër ... I keqi! Magjistare! Djali i shtrigës!

Zhvillimi i një mësimi për leximin letrar

për klasën 2

me temën: “Si është bora? sipas S. Ivanov”

mësuesit Shkolla fillore

Panina Irina Alexandrovna

3. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë: A) "Konkursi i lexuesve" poezi nga V. Kirilenkozgjata dorënPër të rrëmbyer një flok dëbore - një thërrime,Dhe ajo u kap!"Nënë! Kjo është ajo që është në grusht! -Dhe nuk ka asnjë flok dëbore në dorë ...Nuk e përballova mirë dhe ajo iku.
III. Tema e mësimit. Motivimi. Motoja e mësimit: "Është e këndshme të dëgjosh fjalimin e zgjuar"Riddle: Ai është i zënë gjatë gjithë kohës Ai nuk mund të shkojë kot. Shkon dhe lyen me ngjyrë të bardhë Gjithçka që shihni gjatë rrugës. (borë)Në mësim, ne duhet t'i përgjigjemi një numri pyetjesh (të shkruara në tabelën anësore):1. Çfarë është bora?2. Nga se përbëhet?3. Si është bora?4. A na duhet bora fare?IV. Punoni në materialin e mësimit

"Pyetje problematike"

Për të gjetur përgjigjen e pyetjes së dytë, mjafton të shikojmë karikaturë "Pse të gjitha flokët e borës janë të ndryshme" Le të kontrollojmë: a vizatuan siç duhet fëmijët tanë fjolla dëbore në shtëpi?

Le të përpiqemi të gjejmë përgjigjen e pyetjes së katërt

bashkëbisedim

Punoni me tekstin

"Guess" L.V. Gurash, G.G. Klyueva, A.M. Bogush, Kiev, 1981 "Unë zgjata dorën time" V. Kirilenko Pse të gjitha flokët e borës janë të ndryshme?

Lloji i mësimit: një mësim për marrjen e njohurive të reja.

Objektivat: të formohet aftësia për të punuar me tekstin e veprës; pasurojnë përvojën e leximit të fëmijëve; zhvillojnë aftësitë e të lexuarit; të prezantojë konceptet letrare; pasurojnë fjalimin e nxënësve mjete shprehëse gjuha (epitetet, krahasimet), zgjeroni fjalorin e fëmijëve; zgjojë vizionin e bukurisë së natyrës.

Pajisje: karta me fjalë, fragmente muzikore nga veprat e M. P. Mussorgsky, P. I. Tchaikovsky, F. Chopin, një fragment nga filmi "Morozko", TV, magnetofon, teksti shkollor: Lexim letrar. Klasa 2 Statusi i autorit L.A. Efrosinina

Këmbana bie me gëzim

Le të fillojmë mësimin tonë.

Djema, le të dëgjojmë poezinë e Z. Aleksandrovës "Dimri", të cilën e mësuat përmendësh (anketë me 3 studentë).

Djema, merrni me mend gjëegjëzën time:
Ai po fluturon tufë e bardhë
Dhe shkëlqen ne fluturim.
Ai shkrihet një yll i ftohtë
Në pëllëmbë dhe në gojë.
Ai i kuq në diell,
Nën hënën blu.
Ai është pas jakës dhe në xhepat e tij
Fluturon tek ne me ju.
Ai si të bardha ashtu edhe me gëzof,
Dhe me gëzof si ariu.
Shpërndajeni atë me një lopatë
Emërtojeni, përgjigjuni!

Është e drejtë, është borë. Dhe cilat fjalë, krahasime ju ndihmuan të zgjidhni enigmën.

Shihni se si mund të thuhen gjëra të ndryshme për borën. Mund të shohim borë në një pikturë, në një film, në rrugë. Dhe çdo herë ne magjepsemi nga bukuria e borës, origjinaliteti i saj. Le të shikojmë një fragment nga filmi "Morozko" dhe të admirojmë bukurinë e pyllit të dimrit.

Rezulton se bora jo vetëm që mund të vizatohet ose shihet, por mund të imagjinohet duke dëgjuar veprat e shkrimtarëve dhe poetëve, fotografi të tilla të gjalla do të shfaqen para syve tuaj.

Dhe sot në mësim do të njihemi me veprën e S. Ivanov dhe do të mësojmë shumë krahasime dhe epitete interesante se si është bora. Mundohuni t'i mbani mend ato, dhe atëherë fjalimi juaj do të bëhet më i pasur dhe më i ndritshëm.

IV. Mësimi i materialit të ri.

1) Perceptimi parësor:

S. Ivanov. Si është bora (lexon mësuesi).

Ju pëlqeu historia?

2) Punoni në pjesën e parë.

Le të fillojmë me përshkrimin e borës në pjesën e parë, por para kësaj, le të mësojmë kuptimin e disa fjalëve.

• Punë fjalori dhe leksikore:

• Leximi i tekstit me radhë.
• Biseda pas leximit:

Për çfarë bore po flasim në pjesën e parë? (Rreth borës së parë, rreth tetorit).

• Duke dëgjuar një pjesë muzikore

Dëgjoni një fragment muzikor, i cili, si të thuash, thekson ndrojtjen dhe butësinë, pa peshën e borës së parë. (Tingëllon fragmenti i parë: P. I. Tchaikovsky Christmas)

E patë borën e parë, imagjinojeni.

Në këtë pjesë takojmë një fushë të tillë shprehëse, të ndriçuar nga dielli i jetës. Kjo është një shprehje figurative. Çfarë lloj jete mendoni se shkëlqen, shkëlqen në këtë fushë. (Këto janë filiza të rinj)

Si do ta quani pjesën e parë.

• Emri i pjesës 1, epitetet dhe krahasimet shfaqen në tabelë.

3) Punoni në pjesën e dytë.

Dhe tani do të takohemi me një tjetër borë. Le të mësojmë përsëri sekretet e fjalëve.

• Leximi në paragrafë.
• Biseda pas leximit.

Për çfarë bore foli S. Ivanov në pjesën e dytë? (Rreth janarit)

Si është bora e janarit? Gjej ne tekst. (E fortë dhe e qetë, shtypje, thyerje, lirshme)

Çfarë thuhet për diellin? (Shikon në mëngjes dhe ndizet si një llambë: shkëlqen dhe nuk nxehet)

Si është qielli në janar? (Blu dhe pa fund)

Dhe tani dëgjoni dhe ndjeni fuqinë dhe forcën e borës së janarit në muzikë. (Fragment muzikor nga P. I. Tchaikovsky Borodino)

Pra, si e quajmë pjesën e dytë.

• Titulli i pjesës 2, epitetet dhe krahasimet shfaqen në tabelë

V. Procesverbali fizik.

Snow Maiden - kërceu, topat e borës - skalitur, burrë dëbore - u ul, flokët e borës - rrotullohen.

VI. Studimi i një pune të re.

1) Punoni në pjesën e tretë.

Le të vazhdojmë të zbulojmë përshkrimin e borës në tregimin e S. Ivanov “Si është bora”. Dhe le të kalojmë në pjesën e tretë.

• Punë fjalori-leksikore.

Le të njihemi me disa fjalë.

• Duke lexuar për veten tuaj.
• Biseda pas leximit

Çfarë fjalësh, shprehjesh, epitetesh gjeti S. Ivanov për borën e shkurtit? (I ligu, me gjemba, horr, djali i shtrigës, magjistari)

Pse njerëzit ecin me kapele në ballë? (Dëbora nuk të lë të ngresh kokën)

Dhe kjo pjesë duhet lexuar me tension, ashpër, me fraza të çuditshme, duke përcjellë humorin e udhëtarit dhe natyrën e borës. Por për të kuptuar më mirë intonacionin e leximit, le të dëgjojmë një pjesë muzikore. (Fragment muzikor nga M. Mussorgsky "Kasolle mbi këmbët e pulës")

• lexim me intonacion

Dhe tani le të përpiqemi të lexojmë së bashku pjesën e tretë dhe të përcjellim karakterin e borës së shkurtit. (Lexim me intonacion)

Cili është titulli i pjesës së tretë? (bora e shkurtit)

• Emri i 3 pjesëve, epitetet dhe krahasimet shfaqen në tabelë

2) Punohet pjesa e katërt.

Pra, vijmë në pjesën e katërt të fundit dhe përsëri i drejtohemi fjalorit.

• Punë fjalori-leksikore.

• Lexim zinxhir.
• Biseda pas leximit.

Për çfarë bore po flasim? (Rreth prillit)

Çfarë bore prilli? (Është e dendur dhe ngjitëse, si plastelinë e bardhë, plot vrima)

Më thuaj, a është ende e pastër bora e prillit? (Jo, thupërt janë tashmë më të bardha se bora)

Sa borë ka mbetur? (Jo, ai është plot me vrima në arna të shkrira)

Le të lexojmë përsëri borën e prillit.

Cili është titulli i pjesës së katërt? (bora e prillit)

• Emri i 4 pjesëve, epitetet dhe krahasimet shfaqen në tabelë

VII. Përgjithësim

Për çfarë folëm sot? (Për mënyrën se si ndodh bora)

Cila është bora e parë?

Çfarë bore në janar, shkurt, prill? Krahasimet e emrave, epitetet.

Plotësoni detyrën në fletoren letrare në faqen 57 nr.1.

Çfarë përfundimi mund të nxjerrim me ju se çfarë lloj bore është? (Është ndryshe në muaj të ndryshëm dhe i përshtatshëm për të përshkrime të ndryshme dhe krahasime)

• Notimi.
• Detyrë shtëpie.

Përgatitni në shtëpi një ritregim afër tekstit të një pjese që ju pëlqen.

Palosni fletën e peizazhit 2 herë, duke e ndarë në 4 pjesë. Nënshkruani secilën pjesë me emrin e borës në vepër dhe skiconi, përpiquni të përcillni natyrën e borës me laps.