Zbirke ispita ruskog jezika godine. Jedinstveni državni ispit iz ruskog
odgovor: scatter scare | |
Odgovor: ___ 123______ |
|
Zadatak 25 drugog dijela je esej zasnovan na pročitanom tekstu. Ovaj zadatak se izvodi na listu za odgovore br. 2.
Svi USE obrasci su ispunjeni jarkim crnim mastilom. Dozvoljena je upotreba gela, kapilara ili nalivpera.
Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Radni nacrti se ne računaju u ocjenu rada.
Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i postići najviše
broj bodova.
Želimo vam uspjeh!
Dio 1
1 Navedite dvije rečenice koje ispravno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapišite brojeve ovih rečenica.
1) Prava otkrića u istorijskoj lingvistici u vezi s prošlim jezikom moguća su kada je moguće spojiti mukotrpnu potragu za činjenicama i hrabrost razmišljanja.
2) Vrlo često nam sudovi o prošlosti jezika omogućavaju da obnovimo čitav svijet koji je davno izgubljen u prošlosti.
3) Samo mukotrpna potraga za činjenicama i hrabrost mišljenja lingvista omogućavaju nam da dođemo do stvarnih otkrića na polju prošlog jezika.
4) Samo hrabrost mišljenja omogućava lingvistima da malo po malo obnove znanje o prošlosti jezika, da dođu do stvarnih otkrića u istorijskoj lingvistici.
5) Sudovi o prošlosti jezika, koji su po svojoj prirodi nagađani, mogu se potvrditi ako mukotrpno i namjerno prikupljate istorijske činjenice.
2 Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine utreća (3) rečenicatekst? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).
Ali
Na primjer,
Ipak
Upravo
Jer
Odgovor: _________________________
3 Pročitajte fragment rječničke stavke, koji daje značenje riječi JEZIK. Odredite značenje u kojem se ova riječ koristiu prvoj (1) rečenici ttekst. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik. JEZIK, -a, pl. -i, -ov, m.
1) jedinica Skup izražajnih sredstava u verbalnom stvaralaštvu zasnovan na opštenarodnom zvučnom, rečničkom i gramatičkom sistemu.I. Pushkin. I. pisci. I. fikcija.
2) Istorijski uspostavljen sistem zvučnog vokabulara i gramatičkih sredstava, koji je sredstvo za komunikaciju, razmjenu misli i međusobno razumijevanje ljudi u društvu.Sjajan ruski ja. slovenski jezici. Literary me.
3) jedinice Govor, sposobnost govora.Izgubi jezik. Pacijent leži bez jezika i bez pokreta.
4) trans. Zatvorenik zarobljen radi dobijanja potrebnih informacija (kolokvijalno).Uzmi, donesi jezik.
5) Sistem znakova (zvukova, signala) koji prenose informacije.I. životinje. I. geste.
Odgovor: _________________________
4 U jednoj od riječi u nastavku, napravljena je greška u iskazu naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je POGREŠNO istaknuto. Napišite ovu riječ.
krvarenje
nakon što je dao
rukohvati
začepljen
potpuno
Odgovor: _________________________
5 U jednoj od rečenica ispod, podvučena riječ je POGREŠNO upotrijebljena. Ispravite leksičku grešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.
Jedan od govornika bio je Aleksandar Andrejevič Koli, profesor ORGANSKE hemije.
Ljudi su pitali kontrolore kako pravilno POPUNJATI obrazac.
Stjopka je razvila posebno POVERLJIV odnos sa svojim pradedom.
Nakon oklevanja, komandant nije rekao ništa o PRAVIM motivima svoje tvrdoglavosti.
Naravno, Borisu Sergejeviču je važno da zna da se ovdje pojavio ISKUSNI vlasnik imanja.
Odgovor: _________________________
6 U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je greška u formiranju oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.
kilogram TANDARINA
TRI stotine stanovnika
natopljena
strane PASOŠE
LEŽI NA STRANU
Odgovor: _________________________
7 Uspostavite korespondenciju između gramatičkih grešaka i rečenica u kojima su napravljene: za svaku poziciju prve kolone odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone
GRAMATIČKE GREŠKE A. povreda veze između subjekta i predikata B. povreda u konstruisanju rečenice sa nedoslednom primenom B. greška u građenju rečenice sa homogenim članovima D. nepravilna konstrukcija rečenice sa indirektnim govorom D. povreda u konstrukciji rečenice sa participativnim obrtom | SUGGESTIONS
|
U tabelu upiši izabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.
Odgovor : | |||||
8 Odredi riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni naizmjenični samoglasnik korijena. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.
poklopac..uklanjanje
t..teorijski
popl..wok
produženo
l..gendarny
Odgovor: _________________________
9 Identifikujte red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi sa slovom koje nedostaje.
pr..povećanje, pr..pomorsko
da..pišem, o..zveče (tuče)
u..dati, niti..odbiti
pod..mrak, u..južni
vrijeme..igra, inter..univerzitet
Odgovor: _________________________
10 Napišite riječ u kojoj je napisano slovo E umjesto praznine.
budala ... vy
akumulirati... akumulirati
patio ... u
protal...nk
dodatna plaća ... wai
Odgovor: _________________________
11 Napišite riječ u kojoj je napisano slovo I umjesto praznine.
na čelu...moj
pucao...sh
zarđao...lo
zapečaćeno
posijano
Odgovor: _________________________
12 Definišite rečenicu koja NE napisano sa rečju JEDAN . Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.
(NE)PATNA duša nikada neće moći da shvati sreću.
Sofija Pavlovna (NIJE) TAKO kriva za ono što nam se desilo, kako se čini.
Odaberite prijatelja (NE) ŽURITE, još manje žurite da ga promijenite.
Gljiva je (NE) VISOKA, ali jaka.
Već je kraj septembra, a njive su još (NE)pokošene, žito počinje da opada iz klasja.
Odgovor: _________________________
13 Odredi rečenicu u kojoj su napisane obe podvučene reči JEDAN . Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.
Ivan se rijetko pojavljivao u okružnom centru, (ZA) ŠTO je u svakoj prilici odlazio u grad i (B) NA nekoliko sati je tamo nestajao, zaboravljajući na službu.
(ZAŠTO) Prepoznao sam je: po pogledu, po obrisu njenih ruku - ne znam, ali prepoznao sam je, i (ZA) OVO mi je srce počelo bijesno kucati.
Stidljivo i nadajući se da će NEKO (TAJ) hteti da primi nepozvane goste, pokucali smo na vrata, ali su nas vlasnici (SVOJI) prihvatili.
I (TAKO), najmlađi sin TAKO (ISTI) je volio knjige, kao i svi u našoj porodici.
Eksperiment je uspješno izveden, I (ŠTA) po prvi put, (ZA) OVO su svi bili jako zadovoljni.
Odgovor: _________________________
14 Označite sve brojeve na čijem je mjestu napisano NN .
Dotjeran (1) stan, namješten (2) starim (3) namještajem, ličio je na vlastelinsku kuću, iz nekada uvriježenih (4) reda i običaja, u kojima svaka stvar ima svoje mjesto, a vrijeme je stvar.
Odgovor: _________________________
15 Stavite znakove interpunkcije. Navedite brojeve ponuda u koje želite staviti JEDAN zarez. Zapišite brojeve ovih rečenica.
1) Šuma je šuštala sad umirujuće i milozvučno, a onda naglo i uznemireno.
2) U XII veku slikari su slikali slike bojama ili mastilom na svilcima od svile ili papira.
3) Odjednom su vrata na bloku zacvilila i pod se zatresao od nečijih koraka.
4) Ni na vodi, ni na zemlji, ni u zraku se pravi turista ne osjeća zbunjeno.
5) Šumsko voće je najbolje brati ujutro ili uveče, a to bi svaki dobar uzgajivač bobica trebao znati.
Odgovor: _________________________
16 Stavite sve znakove interpunkcije:
Popevši se (1) na široki očev krevet (2) i (3) zagnjurivši (4) bradu na očevo rame (5) Vanyatka (6) uzbuđen (7) događajima večeri (8) nije mogao zaspati dugo vremena.
Odgovor: _________________________
17 Stavite znakove interpunkcije:označi brojeve na čijem mjestu treba da budu zarezi u rečenici.
Cijeli život sam volio i volim mentalni i fizički rad i (1) možda (2) čak i više nego drugi. I (3) posebno (4) se osjećao zadovoljno kada je u ovo potonje uveo neko dobro nagađanje, odnosno spojio je glavu rukama.
Odgovor: _________________________
18 Stavite znakove interpunkcije:označi brojeve na čijem mjestu treba da budu zarezi u rečenici.
I sve (1) što se vidi (2) i čuje (3) što živi (4) i što cvjeta zove te k sebi.
Odgovor: _________________________
19 Stavite znakove interpunkcije:označi brojeve na čijem mjestu treba da budu zarezi u rečenici.
Pokazalo se (1) da rukopis još nije konačno uređen (2) i da (3) dok se ne urade dodatni radovi (4) nije bilo moguće predati ga štampariji.
Odgovor: _________________________
(1) Kada sam ušao u novi prazan stan, jedini koji me je sreo bila je stara zavejana topola ispred prozora, on je ostao sa seoskog imanja koje je bilo na ovom mestu, a sada, gledajući u drugi sprat, činilo se da mi je rekao: "Zdravo", - i iz njegovih bijelih prekrasnih grana svjetlost se slijevala u sobu, čista, besprijekorna, netruležna. (2) Onda je došlo proljeće, i jednog jutra, nakon tople noćne kiše, u prozor je pogledalo nešto zeleno, zadimljeno, neodređeno.
(3) Svakog proljeća se ponavlja isto, i svaki put je to kao čudo, čudo obnove, i na to se ne može naviknuti. (4) Dugo sam stajao i gledao i nisam se mogao zasititi. (5) Kao da se neko živi smjestio ispred prozora, praveći buku i odjednom utihnuvši, a za vrijeme vjetra tiho i krotko kuckajući po prozoru.
(6) Živio je sa svim svojim lišćem, hiljadama hiljada listova, izlažući ih suncu, mjesecu, vjetru, kiši. (7) Uživao je u životu svim silama, svaki minut, svaku sekundu svog bića. (8) I ja, razmišljajući o svom životu, htio bih od njega naučiti ovu neprestanu radost u divljini pod nebom.
(9) Ptice su letjele na njegovim granama, zviždale, pjevale svoje kratke gradske pjesme, možda im je topola pričala o meni, a one su gledale kroz prozor i cerekale se.
(10) Kako je to dugo bilo divno ljeto u toj prvoj godini života u novoj sobi, sa živom topolom na samom prozoru, kakvim beskrajnim zalascima, i svijetlim noćima, i laganim snovima! (11) Samo ponekad sam iznenada sanjao da sam iz nekog razloga izgubio novu sobu i opet živim u staroj, mračnoj i isparenoj, sa golom električnom sijalicom na dugom kablu. (12) Ali probudio sam se, a topola je pogledala u sobu čistih, svježih zidova, a predzoran zeleni šum stopio se s osjećajem sretnog buđenja. (13) Onda je došla jesen, lišće je požutelo, a soba je postala tiha, tužna.
(14) Počeli su jesenji pljuskovi i oluje, noću je topola škripala, jaukala, udarala granama o zid, kao da traži zaštitu od nevremena. (15) Postepeno, listovi su letjeli uokolo sa njenih gornjih grana, a zatim i sa donjih. (16) Lišće je teklo u potocima, prekrivajući balkon, a neko se zalijepilo za staklo i užasnuto gledalo u sobu, čekajući nešto.
(17) I sad na topoli nije ostao ni jedan list, stajala je gola, crna, kao izgorela, a na pozadini plavog neba vidjela se svaka crna grančica, svaka žila, bilo je svečano tiho i tužno u prirode, ljeti je sijalo nezagrijano sunce. (18) I, kao i uvijek, prisjetilo se djetinjstva i pomislilo: ko si ti? (19) Šta je smisao života? (20) Onda je opet bilo proleće, i sve je bilo ispočetka, i život je izgledao beskrajan.
(21) Ali jednog jutra začuh zvuk ispod prozora, kao da mi topola cvili. (22) Pojurio sam do prozora. (23) Ispod su bili strugači i valjci koji su probijali novu ulicu, a radnik je električnom testerom sjekao topolu koja je stajala na sredini puta.
(24) A odozgo sam vidio kako mu je drhtaj prošao cijelim zelenim tijelom, zateturao je, razmislio na trenutak i srušio se na novu ulicu, zaklonivši je cijelom širinom bučnim zelenim odronskim lišćem.
(25) I otvorio mi se zid od crvene cigle, dosadan, goli zid kuće na drugoj strani ulice, i od tada sam vidio samo njega i komadić neba.
(26) Često se sjetim svoje topole. (27) I još se čini da nije nestao sa zemlje, nego raste negdje u šumi, na proplanku, buči svim lišćem.
(Prema B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovič Jampoljski (1912-1972), ruski pisac.
20 Koju od izjavane podudarajusadržaj teksta? Navedite brojeve odgovora.
1) Vozeći se u novi prazan stan, narator je ugledao staru topolu na prozoru.
2) Gledajući topolu, junak se prisjetio svog djetinjstva i tražio odgovore na pitanja: ko si ti? Šta je smisao života?
3) Topola još uvijek raste u blizini naratorove kuće.
4) Svakog proljeća na topoli je cvjetalo lišće. I narator ovaj proces naziva čudom obnove.
5) Junak nimalo ne žali što je stara topola posječena, jer bi mogla pasti i oštetiti kuću ili povrijediti osobu.
21 Koja je od sljedećih izjava pogrešno? Navedite brojeve odgovora.
1) Rečenice 1-2 sadrže narativni element.
2) Rečenica 17 daje opis.
3) Rečenice 21-22 sadrže naraciju.
4) Propozicija 12 predstavlja argument.
5) Propozicija 2 sadrži argument.
Odgovor: __________________________
22 Iz rečenice 15 napiši antonimi.
Odgovor: __________________________
23 Među rečenicama 14-17 pronađite onu koja je povezana s prethodnom upotrebomprisvojne zamjenice i oblici riječi. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: __________________________
Pročitajte fragment osvrta na osnovu teksta koji ste analizirali radeći zadatke 20-23. Ovaj fragment ispituje jezičke karakteristike teksta. Neki termini korišteni u recenziji nedostaju. Popunite praznine (A, B, C, D) brojevima koji odgovaraju broju pojma sa liste. U tabelu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj. Napišite niz brojeva u OBRAZAC ZA ODGOVORE broj 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Zapišite svaki broj u skladu sa uzorcima datim u obrascu. |
24 „Sjećajući se topole koja je nekada rasla ispod prozora, B. Yampolsky koristi staze kao(ALI) ___________ („živeo od hiljada hiljada listova“ u rečenici 6),(B) ______________ ("topola im je rekla za mene" u rečenici 9). Takav pristup kao(AT) ___________________ (u rečenici 27), prenosi osjećaje autora. I trop kao(G) _____________________(na primjer, " predivno grane" u rečenici 1), pojačava figurativnost teksta".
Lista pojmova
1) redovi homogenih članova
2) lažno predstavljanje
4) hiperbola
5) parcelacija
6) opozicija
7) dijalektizam
8) retoričko pitanje
Navedite jedan od problema obezbedio autor teksta.
Komentirajte formulirani problem. U komentar uključite dva primjera ilustracija iz pročitanog teksta za koje mislite da su važni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje).
Formulirajte stav autora (naratora). Napišite da li se slažete ili ne slažete sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitaoca, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).
Obim eseja je najmanje 150 riječi.
Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje. Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad ocjenjuje sa 0 bodova.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
FLOAT
REPUTIBLE
izdržao
GET SHOT
LOW
ZAŠTO
1234
UPPER LOWER
ili UPPERBOTTOM
ili GORNJE DNO
4269
Text Information
Glavni problemi | |
Problem usamljenosti. (Šta pomaže osobi da se nosi sa osjećajem usamljenosti?) | Priroda pomaže čovjeku da se riješi osjećaja usamljenosti, da osjeti radost života. |
2. Problem odnosa čovjeka prema prirodi. (Kako junak priče doživljava topolu ispred prozora? Zašto je topola ispred prozora za junaka postala „njegova topola“?) | 2. U gradu u kojem osoba može akutnije osjetiti svoju izolovanost od prirode, drveće u blizini kuće često se doživljava kao dio živog svijeta prirode, razumije čovjeka i saosjeća s njim, usađujući mu radost života. |
3. Problem odnosa čovjeka i prirode c. (Kako je život urbane osobe povezan sa životom prirode?) | 3. Osoba koja živi u gradu posebno oštro osjeća svoju povezanost sa prirodom, čija ljepota pomaže da se svijet oko sebe bolje sagleda. |
4. Problem očuvanja prirode. (Zašto smrt drveta izaziva duboka osećanja u ljudskoj duši?) | 4. Veoma je važno sačuvati prirodni urbani pejzaž, jer u duši čoveka uvek živi osećaj dubokog odnosa sa okolnom prirodom, čija lepota izaziva žeđ za životom, osećaj lepote. , želja za očuvanjem lepote. |
UPOTREBA na ruskom se sastoji od dva dijelova i 25 zadataka.
Prvi dio predstavlja 24 zadatka. Mogu biti test, izbor jednog ili više odgovora, otvorenog tipa (prolaz unesite sami).
Odgovor na zadatke iz prvog dijela daje odgovarajući unos u obliku broja (broja) ili riječi (nekoliko riječi), niza brojeva (brojeva) ispisanih bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova.
Zadaci 1. dijela provjeravaju usvajanje nastavnog materijala od strane maturanata kako na osnovnom tako i na daljem visoki nivoi poteškoće (zadaci 7, 23–24).
Drugi dio - sastoji se od jednog zadatka - 25. Ovaj zadatak podrazumijeva pisanje eseja na osnovu pročitanog i analiziranog teksta.
Zadatak 2. dijela (zadatak 25 - kompozicija) ispitanik može obaviti na bilo kojem nivou složenosti (osnovni, napredni, visoki).
Za rad se daje 210 minuta - 3,5 sata.
Raspodjela zadataka po dijelovima ispitnog rada
| Dijelovi rada | Broj zadataka | Maksimalni primarni rezultat | Vrsta posla |
| 1 dio | 24 | 33 | Kratak odgovor |
| dio 2 | 1 | 24 | Detaljan odgovor |
| Ukupno | 25 | 57 |
Rasipanje po zadacima
U nastavku ću dati "cijenu" svakog obavljenog zadatka.
Za ispravan završetak svakog zadatka prvi dio (osim zadataka 1, 7, 15 i 24) ispitivač dobija po 1 bod. Za netačan odgovor ili njegov izostanak postavlja se 0 bodova.
Za izvršavanje zadataka 1 i 15 može se postaviti od 0 do 2 boda.
Odgovor se smatra tačnim ako sadrži sve brojeve iz standarda i nema drugih brojeva.
Zadatku 7 može se dodijeliti od 0 do 5 bodova.
Za svaku tačno navedenu cifru koja odgovara broju sa liste, ispitanik dobija 1 bod (5 bodova: nema greške; 4 boda: jedna greška; 3 boda: napravljene su dve greške; 2 boda: dve cifre su tačno naznačene; 1 bod: tačno naveden samo jedan broj 0 bodova: potpuno pogrešan odgovor, odnosno pogrešan redosled brojeva ili nijedan.
Zadatku 24 može se dodijeliti od 0 do 4 boda. Odgovor se smatra tačnim ako sadrži sve brojeve iz standarda i nema drugih brojeva.
Maksimalan broj bodova koji ispitanik može dobiti ako je tačno uradio zadatak drugi dio , iznosi 24 boda.
Za ispravan završetak svih zadataka ispitnog rada možete dobiti maksimum 57 primarnih bodova .
Do danas je glavni zadatak učenika jedanaestog razreda pravovremena priprema za test kako svjedočanstvo ne bi pokvarila loša ocjena. Osim toga, visok rezultat na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika otvara vrata najprestižnijim univerzitetima u zemlji budućem kandidatu.
Sprovođenje Jedinstvenog državnog ispita 2017. iz ruskog jezika
Da bi se nosili sa svim zadacima, učenicima se daje sat vremena. U predviđenom vremenu potrebno je riješiti sva dva bloka, koja uključuju 24 pitanja. Prvi blok se sastoji od pitanja na koja se mora odgovoriti numerički ili usmeno. U drugom razredu učenici moraju napisati esej na zadatu temu.
USE karte 2017 na ruskom
PAŽNJA! ODGOVORI NA SVA PITANJA NA DNU ČLANKA.
KORISTI 2017 na ruskom. pitanje 1
Navedite dvije rečenice koje su ispravno prenijele DOM informacije sadržane u tekstu.
1. U tropskim, ekvatorijalnim i subekvatorijalnim geografskim širinama, vazdušna strujanja koja se javljaju donose u region u bilo koje doba godine veliku količinu padavina, koja je kombinovana sa toplom klimom.
2. Tropska šuma - šuma raspoređena u tropskim, ekvatorijalnim i subekvatorijalnim zonama, koje karakteriše velika količina padavina i vruća klima, što stvara uslove za rast raskošne bujne vegetacije.
3. Tropska šuma - šuma raspoređena u tropskim, ekvatorijalnim i subekvatorijalnim zonama, koju karakteriše bujna vegetacija.
4. Prašuma raste u tropskim, ekvatorijalnim i subekvatorijalnim geografskim širinama, gdje velika količina padavina, u kombinaciji sa toplom klimom, stvara uslove za rast raskošne bujne vegetacije.
5. Raskošna bujna vegetacija karakteristična je za tropska područja.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 2
Pročitajte tekst i uradite zadatke 1-3.
(1) Tropska šuma - šuma raspoređena u tropskim, ekvatorijalnim i subekvatorijalnim pojasevima. (2) Na ovim geografskim širinama, vazdušne struje koje se susreću donose u region u svako doba godine velike količine padavina, u kombinaciji sa toplom klimom. (3) ... za tropsko područje karakterizira raskošna bujna vegetacija.
Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba da bude na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici?
2. Stoga
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 3
Pročitajte tekst i uradite zadatke 1-3.
(1) Tropska šuma - šuma raspoređena u tropskim, ekvatorijalnim i subekvatorijalnim pojasevima. (2) Na ovim geografskim širinama, vazdušne struje koje se susreću donose u region u svako doba godine velike količine padavina, u kombinaciji sa toplom klimom. (3) ... za tropsko područje karakterizira raskošna bujna vegetacija.
Pročitajte odlomak rječničke stavke, koji daje značenje riječi POJAS. Odredite značenje u kojem se ova riječ koristi u prvoj (1) rečenici teksta. Navedite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u datom fragmentu unosa iz rječnika.
BELT, -a, -ov.
1. Traka, gajtan, kaiš ili ušivena traka od tkanine za vezivanje, kopčanje u struku. koža str.
2. transfer. Prostor koji nešto okružuje ili okružuje. Park šuma (zeleno) naselje glavnog grada.
3. Prostor dodijeljen unutar teritorije zemlje na osnovu bilo kojeg. sopstveni znakovi. Tarifni str.
4. Dodijeljeno za neke. istaknuti dio zemljine površine(između nekih paralela ili između dva meridijana), kao i dio nebeska sfera. .
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 4
Jedna od sljedećih riječi ima grešku u naglasku: POGREŠNO slovo koje označava naglašeni samoglasnik je istaknuto. Navedite ovu riječ.
2. pokvareno
3. auspuh
4. kliknite
5. vijesti
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 5
Jedan od prijedloga u nastavkuPOGREŠNOkoristi se istaknuta riječ. Ispravite leksičku grešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.
Poticatelj ruskog narodnog pozorišta A. N. Ostrovsky uspio je u svojim komadima prenijeti duh Moskve izvan Moskve.
Na času ruskog jezika učenici šestog razreda pisali su diktat.
Nemojte klonuti duhom kada se suočite s običnim svakodnevnim poteškoćama.
Na filmskom festivalu, film ruskog reditelja dobio je nagradu simpatija PUBLIKE.
Mnogi PRETPLATNICI telefonske mreže bili su nezadovoljni zbog problema koji su nastali na liniji.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 6
U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je greška u formiranju oblika riječi.Ispravite greškui pravilno napišite riječ.
više od PET stotina rubalja
par čarapa
željene ADRESE
potpisati UGOVORE
kilogram PARADAJZA
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 7
Uspostavite korespondenciju između gramatičkih grešaka (označene slovima) i rečenica u kojima su napravljene (označene brojevima).
Gramatičke greške
A) greška u građenju rečenice sa homogenim članovima
B) povreda u građenju rečenice sa participativnim obrtom
C) nepravilna konstrukcija rečenice sa indirektnim govorom
D) kršenje tipova vremenske korelacije glagolskih oblika
E) netačna konstrukcija rečenice sa participativnim obrtom
Ponude
1) Pisci emigranti često su objavljivali svoja djela u časopisu Sovremennye Zapiski.
2) Gledajući unazad, napravljene greške često izgledaju beznačajne.
3) Bunin je često govorio da imam beskompromisan stav prema avangardnim trendovima u književnosti.
4) Nakon čitanja obrazovne literature, odlično sam položio ispit.
5) Čamac koji je prošao pored mene privukao je moju pažnju.
6) Voleo je ne samo fudbal, već i hokej.
7) Svi koji su dobro pripremljeni za ispite lako će ući na fakultet.
8) Dječak me iznenađeno pogleda i zakorači prema meni.
9) Čuveni filolog V. V. Vinogradov rekao je da smatra svojom dužnošću usaditi ljubav prema ruskom jeziku.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 8
Odredi riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni naizmjenični samoglasnik korijena. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.
veoma dobro
help..ste
st..pendia
prik..sleep
p..reeferiya
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 9
Pronađite red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi sa slovom koje nedostaje. Odgovor zapišite bez razmaka, zareza i drugih znakova interpunkcije.
ra..izgled, bijela..boja
pr..pažljiv, pr..slatka
pr .. deda, pokupi .. uzmi
pre..yulsky, vz..mother
time..sk, counter..gra
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 10
E.
1. hung..my
2. pogled
3. aluminijum..out
4. zgodan..tsa
5. ljepilo..in
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 11
Navedite riječ u kojoj je napisano slovo umjesto praznine I.
1. (oni) se bore
2. la..shaya (pas)
3. (oni) računaju..t
5. (oni) cle..t
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 12
Identifikujte rečenicu u kojoj je napisano NE sa rečjuJEDAN. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.
Činilo mu se da nikada (NE)NIJE OTIŠAO rodnom gradu i sve mu je izgledalo neobično poznato.
Pravo na njega išao je (NE)POZNATI građanin ljubaznog lica, držeći stolicu u zraku kao violončelo.
Stigao je u novo područje, začuđeno gledajući okolo i shvaćajući sve.
(UN)ISTRAŽENA okolina me je privukla.
Djevojka je naduvala (NE) PLAVI, nego crveni balon.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 13
Odredi rečenicu u kojoj su napisane obe podvučene rečiJEDAN. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi bez razmaka, zareza ili drugih znakova interpunkcije.
(ZA) ONDA su sestre izašle iz auta, (B) MIG je jurio u pomoć žrtvama.
(B) DESET minuta padala je strašna kiša, (B) USKORO je, međutim, prestala.
(NE) Uprkos neuspjehu, kopači zlata su JOŠ UVIJEK nastavili da probijaju pijesak.
(TAKO) ISTO kao i moj rođak, ja (DUGO) plivam po vrućem ljetnom danu.
Petar je slabo razumio (NA) LATINSKI, (ZA) ONDA mu je dobro dat starogrčki jezik.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 14
Označite sve brojeve na čijem je mjestu napisanoHH. Brojeve upišite u red bez razmaka, zareza i drugih znakova interpunkcije uzlaznim redoslijedom.
Nikolaj je skočio, sav do grla(1) prekriven snijegom, i sa užasom odbacio prljavštinu(2) krvno srebro(3) oh gun.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 15
Postavite znakove interpunkcije. Odaberite dvije rečenice u koje želite staviti JEDAN zarez.
Odaberite 2 opcije sa liste.
1. Pred veče, buka se stišala i u gradu se zavladala blažena tišina.
2. Prošli smo ispod mosta i pred putnicima se otvorila veličanstvena panorama glavnog grada.
3. Piramide privlače stotine turista ne samo svojim veličanstvenim pogledom već i svojom misterioznom istorijom.
4. Ipolit Matvejevič je svoje vitke noge stavio u predratne pantalone i zaronio u kratke mekane čizme sa uskim i uskim prstima.
5. Očaravajuća aroma magnolija i levkoy orhideja lebdjela je u zraku.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 16
Postavite znakove interpunkcije:označi sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici. Brojeve upišite u red bez razmaka, zareza i drugih znakova interpunkcije uzlaznim redoslijedom.
Muškarac je ubrzo napustio kuću(1) nadajući se da ću zaboraviti(2) o tome šta se jutros desilo(3) sastanak.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 17
Postavite znakove interpunkcije: Navedite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenicama. Brojeve upišite u red bez razmaka, zareza i drugih znakova interpunkcije uzlaznim redoslijedom.
Dakle (1) dragi moj čitaoče(2) mi (3) na kraju (4) stigao do obale(5) ali (6) Tamo nismo našli ljude.(7) na našu nesreću.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 18
Postavite znakove interpunkcije
Nedavno su održane svečane manifestacije posvećene N. I. Pirogovu(1) Sa imenom (2) koga (3) povezan sa mnogim revolucionarnim otkrićima u oblasti medicine.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 19
Postavite znakove interpunkcije: unesite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici. Brojeve upišite u red bez razmaka, zareza i drugih znakova interpunkcije uzlaznim redoslijedom.
Večerali smo (1) i (2) kada su bili zajedno(3) Ispričao sam mu svoje avanture(4) i pričao o svojim tugama(5) to me je proganjalo sve ovo vreme.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 20
Progutati...(Prema F. M. Dostojevskom ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mihajlovič Dostojevski
Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta?
Odaberite 2 opcije sa liste.
1. Djeca od malih nogu upijaju najsloženije pojmove i dijete dobro razumije duboke stvari života.
3. Rusi se često neprikladno ponašaju u društvu.
4. Ljudi koji se grubo ponašaju u društvu ne izazivaju negativne emocije u ljudima.
5. Od djece koja su bila na balu, autoru su se najviše svidjeli tinejdžeri.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 21
Pročitajte tekst i uradite zadatke 20–24.
(1) Naravno, neću detaljno opisivati jelku i plesove u klubu umjetnika; sve je to opisano odavno i svojevremeno, tako da sam i sam to sa velikim zadovoljstvom čitao u drugim feljtonima. (2) Reći ću samo da prije toga predugo nisam bio nigdje, ni u jednom džematu, i da sam dugo živio u samoći.(3) Prvo su djeca plesala, sva u lijepim kostimima. (4) Zanimljivo je pratiti kako se najsloženiji pojmovi potpuno neprimjetno usađuju djetetu, a ono, još nesposobno da poveže dvije misli, ponekad savršeno razumije najdublje stvari u životu. (5) Učeni Nijemac je rekao da svako dijete u prve tri godine života već stekne čitavu trećinu onih ideja i znanja s kojima će kao starac leći u grob. (6) Ovdje je bilo čak i šestogodišnje djece, ali vjerovatno znam da su oni već savršeno shvatili: zašto i zašto su došli ovamo, obučeni u tako skupe haljine, a kod kuće idu okolo u smutnju (sa sadašnjom sredstva prosječnog društva – svakako traljavo). (7) Vjerovatno su već shvatili da upravo tako i treba biti, da to uopće nije utaja, već normalan zakon priroda. (8) Naravno, oni to neće izraziti riječima, ali to znaju iznutra, a ovo je, međutim, izuzetno složena ideja.
(9) Od djece su mi se više svidjela najmanja; bili su veoma slatki i ljubazni. (10) Stariji su već drski s nekom drskošću. (11) Naravno, budući srednji i mediokritet su bili najdrskiji i najzabavniji od svih, to je već opći zakon: sredina je uvijek drska, i kod djece i kod roditelja. (12) Obdarenija i izoliranija djeca uvijek su suzdržanija, ili ako su već vesela, onda s neizostavnom navikom da vode druge i zapovijedaju. (13) Šteta je i što je djeci sada sve olakšano - ne samo učenje, bilo kakvo sticanje znanja, nego čak i igra i igračke. (14) Čim dijete počne brbljati prve riječi, ono odmah počinje da je olakšava. (15) Sva pedagogija je sada otišla u brigu o pomoći. (16) Ponekad olakšanje uopšte nije razvoj, već je, naprotiv, zapanjenost. (17) Dvije-tri misli, dva-tri utiska, duboko preživjeli u djetinjstvu, vlastitim trudom (a ako hoćete i patnjom), odvešće dijete mnogo dublje u život od najlakše škole, iz koje vrlo često ništa ne izlazi ni dobro ni zlo, čak ni pokvareno u izopačenosti, a ne krepostno u vrlini.
(18) Šta su ostrige, hajde? O radosti!
(19) Proždrljiva mladost muva
Progutati...(20) Ovo je ta „proždrljiva omladina“ (jedini đubretni stih kod Puškina jer je izrečen potpuno bez ironije, ali gotovo sa pohvalama) – da li je ova proždrljiva mladost od nečega napravljena? (21) Loša mladost i nepoželjna, a siguran sam da je prelagano obrazovanje izuzetno pogodno za njegovo odijevanje; i imamo toliko dobrih stvari!
(22) Ali sve mi se izuzetno svidjelo, i samo da se tinejdžeri nisu gurali, onda bi sve uspjelo do potpunog zadovoljstva. (23) Odrasli su, naime, svi praznično i graciozno pristojni, a tinejdžeri (ne djeca, već tinejdžeri, budući mladi ljudi, u različitim uniformama, i koji su bili u mraku) - guraju se nepodnošljivo, bez izvinjenja i prolazeći sa svim pravom. (24) Guran sam pedeset puta; možda su naučeni tome da bi u sebi razvili razmetljivost. (25) Ipak, sve mi se svidjelo, iz duge navike, i pored strašne zagušljivosti, električnih sunca i mahnitog komandnog povika direktora baletske igre.
(26) Pre neki dan sam uzeo jedan broj Peterburških novina i u njemu sam pročitao dopise iz Moskve o skandalima na praznicima u plemićkoj skupštini, u umetničkom krugu, u pozorištu, na maskenbalu i tako dalje. (27) Ako samo vjerovati dopisniku (jer je dopisnik, najavljujući porok, mogao namjerno da prećuti o vrlini), onda naše društvo nikada nije bilo bliže skandalu nego sada. (28) I čudno: zašto je to tako, od samog djetinjstva, pa i čitavog života, čim sam ušao u veliki praznični skup ruskog naroda, uvijek mi se počelo činiti da je to baš tako, i odjednom bi to uzeli, ustali i napravili tuču, kao kod kuće. (29) Pomisao je apsurdna - a kako sam sebe kao dijete predbacivao zbog ove misli! (30) Ideja koja ne podnosi ni najmanju proveru. (31) O, naravno, trgovci i kapetani, o kojima istinoljubivi dopisnik priča (ja mu potpuno vjerujem), uvijek su bili, i uvijek su bili, ovo je besmrtni tip; ali ipak su se više plašili i prikrivali svoja osećanja, ali sada, ne, ne, i odjednom će u samu sredinu probiti gospodin koji sebe smatra potpuno novom desnicom. (32) I neosporno je da je u posljednjih dvadeset godina čak i strašno mnogo Rusa odjednom iz nekog razloga pomislilo da su dobili puno pravo na sramotu, i da je to sada već dobro, i da će sada biti pohvaljen za ovo, a ne izvađen. (33) S druge strane, takođe razumem da je izuzetno prijatno (oh, mnogo, mnogo!) stajati usred sastanka, gde je sve okolo, dame, gospodo, pa čak i vlasti tako slatke u govorima , toliko uljudan i jednak sa svima da kao da je u stvari u Evropi - stati usred ovih Evropljana i odjednom zalajati nešto na najčistijem nacionalnom dijalektu, - ošamariti nekoga, natopiti djevojku prljavi trik i, generalno, tu na sred sale da pokvarim: „Evo, kažu, ti evropejstvo od dve stotine godina, a evo nas, svi kakvi smo bili, nismo nigde nestali!“ (34) Lijepo je. (35) Ali ipak, divljak će pogriješiti: neće ga prepoznati i izvest će ga. (Prema F. M. Dostojevskom ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mihajlovič Dostojevski (1821-1881) - klasik ruske književnosti.
Koje od sljedećih izjava su istinite?
Odaberite 2 opcije sa liste.
1. Rečenica 23 sadrži objašnjenje onoga što se kaže u rečenici 22.
2. Rečenice 5-8 predstavljaju narativ.
3. Rečenica 32 sadrži elemente opisa.
4. U rečenicama 20-21 dato je obrazloženje.
5. Rečenica 8 ukazuje na razlog za ono što je rečeno u rečenici 7.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 22
Pročitajte tekst i uradite zadatke 20–24.
(1) Naravno, neću detaljno opisivati jelku i plesove u klubu umjetnika; sve je to opisano odavno i svojevremeno, tako da sam i sam to sa velikim zadovoljstvom čitao u drugim feljtonima. (2) Reći ću samo da prije toga predugo nisam bio nigdje, ni u jednom džematu, i da sam dugo živio u samoći.(3) Prvo su djeca plesala, sva u lijepim kostimima. (4) Zanimljivo je pratiti kako se najsloženiji pojmovi potpuno neprimjetno usađuju djetetu, a ono, još nesposobno da poveže dvije misli, ponekad savršeno razumije najdublje stvari u životu. (5) Učeni Nijemac je rekao da svako dijete u prve tri godine života već stekne čitavu trećinu onih ideja i znanja s kojima će kao starac leći u grob. (6) Ovdje je bilo čak i šestogodišnje djece, ali vjerovatno znam da su oni već savršeno shvatili: zašto i zašto su došli ovamo, obučeni u tako skupe haljine, a kod kuće idu okolo u smutnju (sa sadašnjom sredstva prosječnog društva – svakako traljavo). (7) Vjerovatno već razumiju da upravo tako i treba biti, da to uopće nije devijacija, već normalan zakon prirode. (8) Naravno, oni to neće izraziti riječima, ali to znaju iznutra, a ovo je, međutim, izuzetno složena ideja.
(9) Od djece su mi se više svidjela najmanja; bili su veoma slatki i ljubazni. (10) Stariji su već drski s nekom drskošću. (11) Naravno, budući srednji i mediokritet su bili najdrskiji i najzabavniji od svih, to je već opći zakon: sredina je uvijek drska, i kod djece i kod roditelja. (12) Obdarenija i izoliranija djeca uvijek su suzdržanija, ili ako su već vesela, onda s neizostavnom navikom da vode druge i zapovijedaju. (13) Šteta je i što je djeci sada sve olakšano - ne samo učenje, bilo kakvo sticanje znanja, nego čak i igra i igračke. (14) Čim dijete počne brbljati prve riječi, ono odmah počinje da je olakšava. (15) Sva pedagogija je sada otišla u brigu o pomoći. (16) Ponekad olakšanje uopšte nije razvoj, već je, naprotiv, zapanjenost. (17) Dvije-tri misli, dva-tri utiska, duboko preživjeli u djetinjstvu, vlastitim trudom (a ako hoćete i patnjom), odvešće dijete mnogo dublje u život od najlakše škole, iz koje vrlo često ništa ne izlazi ni dobro ni zlo, čak ni pokvareno u izopačenosti, a ne krepostno u vrlini.
(18) Šta su ostrige, hajde? O radosti!
(19) Proždrljiva mladost muva
Progutati...(20) Ovo je ta „proždrljiva omladina“ (jedini đubretni stih kod Puškina jer je izrečen potpuno bez ironije, ali gotovo sa pohvalama) – da li je ova proždrljiva mladost od nečega napravljena? (21) Loša mladost i nepoželjna, a siguran sam da je prelagano obrazovanje izuzetno pogodno za njegovo odijevanje; i imamo toliko dobrih stvari!
(22) Ali sve mi se izuzetno svidjelo, i samo da se tinejdžeri nisu gurali, onda bi sve uspjelo do potpunog zadovoljstva. (23) Odrasli su, naime, svi praznično i graciozno pristojni, a tinejdžeri (ne djeca, već tinejdžeri, budući mladi ljudi, u različitim uniformama, i koji su bili u mraku) - guraju se nepodnošljivo, bez izvinjenja i prolazeći sa svim pravom. (24) Guran sam pedeset puta; možda su naučeni tome da bi u sebi razvili razmetljivost. (25) Ipak, sve mi se svidjelo, iz duge navike, i pored strašne zagušljivosti, električnih sunca i mahnitog komandnog povika direktora baletske igre.
(26) Pre neki dan sam uzeo jedan broj Peterburških novina i u njemu sam pročitao dopise iz Moskve o skandalima na praznicima u plemićkoj skupštini, u umetničkom krugu, u pozorištu, na maskenbalu i tako dalje. (27) Ako samo vjerovati dopisniku (jer je dopisnik, najavljujući porok, mogao namjerno da prećuti o vrlini), onda naše društvo nikada nije bilo bliže skandalu nego sada. (28) I čudno: zašto je to tako, od samog djetinjstva, pa i čitavog života, čim sam ušao u veliki praznični skup ruskog naroda, uvijek mi se počelo činiti da je to baš tako, i odjednom bi to uzeli, ustali i napravili tuču, kao kod kuće. (29) Pomisao je apsurdna - a kako sam sebe kao dijete predbacivao zbog ove misli! (30) Ideja koja ne podnosi ni najmanju proveru. (31) O, naravno, trgovci i kapetani, o kojima istinoljubivi dopisnik priča (ja mu potpuno vjerujem), uvijek su bili, i uvijek su bili, ovo je besmrtni tip; ali ipak su se više plašili i prikrivali svoja osećanja, ali sada, ne, ne, i odjednom će u samu sredinu probiti gospodin koji sebe smatra potpuno novom desnicom. (32) I neosporno je da je u posljednjih dvadeset godina čak i strašno mnogo Rusa odjednom iz nekog razloga pomislilo da su dobili puno pravo na sramotu, i da je to sada već dobro, i da će sada biti pohvaljen za ovo, a ne izvađen. (33) S druge strane, takođe razumem da je izuzetno prijatno (oh, mnogo, mnogo!) stajati usred sastanka, gde je sve okolo, dame, gospodo, pa čak i vlasti tako slatke u govorima , toliko uljudan i jednak sa svima da kao da je u stvari u Evropi - stati usred ovih Evropljana i odjednom zalajati nešto na najčistijem nacionalnom dijalektu, - ošamariti nekoga, natopiti djevojku prljavi trik i, generalno, tu na sred sale da pokvarim: „Evo, kažu, ti evropejstvo od dve stotine godina, a evo nas, svi kakvi smo bili, nismo nigde nestali!“ (34) Lijepo je. (35) Ali ipak, divljak će pogriješiti: neće ga prepoznati i izvest će ga. (Prema F. M. Dostojevskom ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mihajlovič Dostojevski (1821-1881) - klasik ruske književnosti.
Iz rečenica 7-17 napišite stabilnu kombinaciju(e). Odgovor zapišite bez razmaka, zareza i drugih znakova interpunkcije.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 23
Pročitajte tekst i uradite zadatke 20–24.
(1) Naravno, neću detaljno opisivati jelku i plesove u klubu umjetnika; sve je to opisano odavno i svojevremeno, tako da sam i sam to sa velikim zadovoljstvom čitao u drugim feljtonima. (2) Reći ću samo da prije toga predugo nisam bio nigdje, ni u jednom džematu, i da sam dugo živio u samoći.(3) Prvo su djeca plesala, sva u lijepim kostimima. (4) Zanimljivo je pratiti kako se najsloženiji pojmovi potpuno neprimjetno usađuju djetetu, a ono, još nesposobno da poveže dvije misli, ponekad savršeno razumije najdublje stvari u životu. (5) Učeni Nijemac je rekao da svako dijete u prve tri godine života već stekne čitavu trećinu onih ideja i znanja s kojima će kao starac leći u grob. (6) Ovdje je bilo čak i šestogodišnje djece, ali vjerovatno znam da su oni već savršeno shvatili: zašto i zašto su došli ovamo, obučeni u tako skupe haljine, a kod kuće idu okolo u smutnju (sa sadašnjom sredstva prosječnog društva – svakako traljavo). (7) Vjerovatno već razumiju da upravo tako i treba biti, da to uopće nije devijacija, već normalan zakon prirode. (8) Naravno, oni to neće izraziti riječima, ali to znaju iznutra, a ovo je, međutim, izuzetno složena ideja.
(9) Od djece su mi se više svidjela najmanja; bili su veoma slatki i ljubazni. (10) Stariji su već drski s nekom drskošću. (11) Naravno, budući srednji i mediokritet su bili najdrskiji i najzabavniji od svih, to je već opći zakon: sredina je uvijek drska, i kod djece i kod roditelja. (12) Obdarenija i izoliranija djeca uvijek su suzdržanija, ili ako su već vesela, onda s neizostavnom navikom da vode druge i zapovijedaju. (13) Šteta je i što je djeci sada sve olakšano - ne samo učenje, bilo kakvo sticanje znanja, nego čak i igra i igračke. (14) Čim dijete počne brbljati prve riječi, ono odmah počinje da je olakšava. (15) Sva pedagogija je sada otišla u brigu o pomoći. (16) Ponekad olakšanje uopšte nije razvoj, već je, naprotiv, zapanjenost. (17) Dvije-tri misli, dva-tri utiska, duboko preživjeli u djetinjstvu, vlastitim trudom (a ako hoćete i patnjom), odvešće dijete mnogo dublje u život od najlakše škole, iz koje vrlo često ništa ne izlazi ni dobro ni zlo, čak ni pokvareno u izopačenosti, a ne krepostno u vrlini.
(18) Šta su ostrige, hajde? O radosti!
(19) Proždrljiva mladost muva
Progutati...(20) Ovo je ta „proždrljiva omladina“ (jedini đubretni stih kod Puškina jer je izrečen potpuno bez ironije, ali gotovo sa pohvalama) – da li je ova proždrljiva mladost od nečega napravljena? (21) Loša mladost i nepoželjna, a siguran sam da je prelagano obrazovanje izuzetno pogodno za njegovo odijevanje; i imamo toliko dobrih stvari!
(22) Ali sve mi se izuzetno svidjelo, i samo da se tinejdžeri nisu gurali, onda bi sve uspjelo do potpunog zadovoljstva. (23) Odrasli su, naime, svi praznično i graciozno pristojni, a tinejdžeri (ne djeca, već tinejdžeri, budući mladi ljudi, u različitim uniformama, i koji su bili u mraku) - guraju se nepodnošljivo, bez izvinjenja i prolazeći sa svim pravom. (24) Guran sam pedeset puta; možda su naučeni tome da bi u sebi razvili razmetljivost. (25) Ipak, sve mi se svidjelo, iz duge navike, i pored strašne zagušljivosti, električnih sunca i mahnitog komandnog povika direktora baletske igre.
(26) Pre neki dan sam uzeo jedan broj Peterburških novina i u njemu sam pročitao dopise iz Moskve o skandalima na praznicima u plemićkoj skupštini, u umetničkom krugu, u pozorištu, na maskenbalu i tako dalje. (27) Ako samo vjerovati dopisniku (jer je dopisnik, najavljujući porok, mogao namjerno da prećuti o vrlini), onda naše društvo nikada nije bilo bliže skandalu nego sada. (28) I čudno: zašto je to tako, od samog djetinjstva, pa i čitavog života, čim sam ušao u veliki praznični skup ruskog naroda, uvijek mi se počelo činiti da je to baš tako, i odjednom bi to uzeli, ustali i napravili tuču, kao kod kuće. (29) Pomisao je apsurdna - a kako sam sebe kao dijete predbacivao zbog ove misli! (30) Ideja koja ne podnosi ni najmanju proveru. (31) O, naravno, trgovci i kapetani, o kojima istinoljubivi dopisnik priča (ja mu potpuno vjerujem), uvijek su bili, i uvijek su bili, ovo je besmrtni tip; ali ipak su se više plašili i prikrivali svoja osećanja, ali sada, ne, ne, i odjednom će u samu sredinu probiti gospodin koji sebe smatra potpuno novom desnicom. (32) I neosporno je da je u posljednjih dvadeset godina čak i strašno mnogo Rusa odjednom iz nekog razloga pomislilo da su dobili puno pravo na sramotu, i da je to sada već dobro, i da će sada biti pohvaljen za ovo, a ne izvađen. (33) S druge strane, takođe razumem da je izuzetno prijatno (oh, mnogo, mnogo!) stajati usred sastanka, gde je sve okolo, dame, gospodo, pa čak i vlasti tako slatke u govorima , toliko uljudan i jednak sa svima da kao da je u stvari u Evropi - stati usred ovih Evropljana i odjednom zalajati nešto na najčistijem nacionalnom dijalektu, - ošamariti nekoga, natopiti djevojku prljavi trik i, generalno, tu na sred sale da pokvarim: „Evo, kažu, ti evropejstvo od dve stotine godina, a evo nas, svi kakvi smo bili, nismo nigde nestali!“ (34) Lijepo je. (35) Ali ipak, divljak će pogriješiti: neće ga prepoznati i izvest će ga. (Prema F. M. Dostojevskom ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mihajlovič Dostojevski (1821-1881) - klasik ruske književnosti.
Među rečenicama 14-34 pronađite jednu(e) koja je(e) povezana s prethodnom pomoću podređenog veznika i čestice. Zapišite broj(ove) ove rečenice u nizu bez razmaka, zareza ili drugih znakova interpunkcije u rastućem redoslijedu.
KORISTI 2017 na ruskom. Pitanje 24
Pročitajte tekst i uradite zadatke 20–24.
(1) Naravno, neću detaljno opisivati jelku i plesove u klubu umjetnika; sve je to opisano odavno i svojevremeno, tako da sam i sam to sa velikim zadovoljstvom čitao u drugim feljtonima. (2) Reći ću samo da prije toga predugo nisam bio nigdje, ni u jednom džematu, i da sam dugo živio u samoći.(3) Prvo su djeca plesala, sva u lijepim kostimima. (4) Zanimljivo je pratiti kako se najsloženiji pojmovi potpuno neprimjetno usađuju djetetu, a ono, još nesposobno da poveže dvije misli, ponekad savršeno razumije najdublje stvari u životu. (5) Učeni Nijemac je rekao da svako dijete u prve tri godine života već stekne čitavu trećinu onih ideja i znanja s kojima će kao starac leći u grob. (6) Ovdje je bilo čak i šestogodišnje djece, ali vjerovatno znam da su oni već savršeno shvatili: zašto i zašto su došli ovamo, obučeni u tako skupe haljine, a kod kuće idu okolo u smutnju (sa sadašnjom sredstva prosječnog društva – svakako traljavo). (7) Vjerovatno već razumiju da upravo tako i treba biti, da to uopće nije devijacija, već normalan zakon prirode. (8) Naravno, oni to neće izraziti riječima, ali to znaju iznutra, a ovo je, međutim, izuzetno složena ideja.
(9) Od djece su mi se više svidjela najmanja; bili su veoma slatki i ljubazni. (10) Stariji su već drski s nekom drskošću. (11) Naravno, budući srednji i mediokritet su bili najdrskiji i najzabavniji od svih, to je već opći zakon: sredina je uvijek drska, i kod djece i kod roditelja. (12) Obdarenija i izoliranija djeca uvijek su suzdržanija, ili ako su već vesela, onda s neizostavnom navikom da vode druge i zapovijedaju. (13) Šteta je i što je djeci sada sve olakšano - ne samo učenje, bilo kakvo sticanje znanja, nego čak i igra i igračke. (14) Čim dijete počne brbljati prve riječi, ono odmah počinje da je olakšava. (15) Sva pedagogija je sada otišla u brigu o pomoći. (16) Ponekad olakšanje uopšte nije razvoj, već je, naprotiv, zapanjenost. (17) Dvije-tri misli, dva-tri utiska, duboko preživjeli u djetinjstvu, vlastitim trudom (a ako hoćete i patnjom), odvešće dijete mnogo dublje u život od najlakše škole, iz koje vrlo često ništa ne izlazi ni dobro ni zlo, čak ni pokvareno u izopačenosti, a ne krepostno u vrlini.
(18) Šta su ostrige, hajde? O radosti!
(19) Proždrljiva mladost muva
Progutati...(20) Ovo je ta „proždrljiva omladina“ (jedini đubretni stih kod Puškina jer je izrečen potpuno bez ironije, ali gotovo sa pohvalama) – da li je ova proždrljiva mladost od nečega napravljena? (21) Loša mladost i nepoželjna, a siguran sam da je prelagano obrazovanje izuzetno pogodno za njegovo odijevanje; i imamo toliko dobrih stvari!
(22) Ali sve mi se izuzetno svidjelo, i samo da se tinejdžeri nisu gurali, onda bi sve uspjelo do potpunog zadovoljstva. (23) Odrasli su, naime, svi praznično i graciozno pristojni, a tinejdžeri (ne djeca, već tinejdžeri, budući mladi ljudi, u različitim uniformama, i koji su bili u mraku) - guraju se nepodnošljivo, bez izvinjenja i prolazeći sa svim pravom. (24) Guran sam pedeset puta; možda su naučeni tome da bi u sebi razvili razmetljivost. (25) Ipak, sve mi se svidjelo, iz duge navike, i pored strašne zagušljivosti, električnih sunca i mahnitog komandnog povika direktora baletske igre.
(26) Pre neki dan sam uzeo jedan broj Peterburških novina i u njemu sam pročitao dopise iz Moskve o skandalima na praznicima u plemićkoj skupštini, u umetničkom krugu, u pozorištu, na maskenbalu i tako dalje. (27) Ako samo vjerovati dopisniku (jer je dopisnik, najavljujući porok, mogao namjerno da prećuti o vrlini), onda naše društvo nikada nije bilo bliže skandalu nego sada. (28) I čudno: zašto je to tako, od samog djetinjstva, pa i čitavog života, čim sam ušao u veliki praznični skup ruskog naroda, uvijek mi se počelo činiti da je to baš tako, i odjednom bi to uzeli, ustali i napravili tuču, kao kod kuće. (29) Pomisao je apsurdna - a kako sam sebe kao dijete predbacivao zbog ove misli! (30) Ideja koja ne podnosi ni najmanju proveru. (31) O, naravno, trgovci i kapetani, o kojima istinoljubivi dopisnik priča (ja mu potpuno vjerujem), uvijek su bili, i uvijek su bili, ovo je besmrtni tip; ali ipak su se više plašili i prikrivali svoja osećanja, ali sada, ne, ne, i odjednom će u samu sredinu probiti gospodin koji sebe smatra potpuno novom desnicom. (32) I neosporno je da je u posljednjih dvadeset godina čak i strašno mnogo Rusa odjednom iz nekog razloga pomislilo da su dobili puno pravo na sramotu, i da je to sada već dobro, i da će sada biti pohvaljen za ovo, a ne izvađen. (33) S druge strane, takođe razumem da je izuzetno prijatno (oh, mnogo, mnogo!) stajati usred sastanka, gde je sve okolo, dame, gospodo, pa čak i vlasti tako slatke u govorima , toliko uljudan i jednak sa svima da kao da je u stvari u Evropi - stati usred ovih Evropljana i odjednom zalajati nešto na najčistijem nacionalnom dijalektu, - ošamariti nekoga, natopiti djevojku prljavi trik i, generalno, tu na sred sale da pokvarim: „Evo, kažu, ti evropejstvo od dve stotine godina, a evo nas, svi kakvi smo bili, nismo nigde nestali!“ (34) Lijepo je. (35) Ali ipak, divljak će pogriješiti: neće ga prepoznati i izvest će ga. (Prema F. M. Dostojevskom ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mihajlovič Dostojevski (1821-1881) - klasik ruske književnosti.
Pročitajte fragment osvrta na osnovu teksta koji ste analizirali u zadacima 20-23.
Ovaj fragment ispituje jezičke karakteristike teksta. Neki termini korišteni u recenziji nedostaju. Popunite praznine (označene slovima) potrebnim terminima sa liste (označene brojevima).
„U svojim raspravama o savremenom društvu, F. M. Dostojevski koristi takve sintaksičkim sredstvima, kao (A)___ (rečenica 29) i (B)___ (rečenice 11, 13). Osim toga, autor koristi trop kao što je (C) ___ (duboke životne stvari u rečenici 4, loša mladost u rečenici 21) i leksičko sredstvo (D) ___ (rečenica 17).
Lista pojmova
1) parcelacija
2) retorički uzvik
3) metafora
4) homogeni članovi
5) dijalektizam
6) epifora
7) epitet
8) uporedni promet
9) frazeološka jedinica
USE odgovori 2017. na ruskom
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 1
Tropska šuma - šuma raspoređena u tropskim, ekvatorijalnim i subekvatorijalnim zonama, koje karakterizira velika količina padavina i vruća klima, što stvara uvjete za rast raskošne bujne vegetacije.
Prašuma raste u tropskim, ekvatorijalnim i subekvatorijalnim geografskim širinama, gdje velika količina padavina, u kombinaciji sa toplom klimom, stvara uslove za rast raskošne bujne vegetacije.
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 2
Zbog toga
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 3
Dodijeljeno prema nekima znak dijela zemljine površine (između nekih paralela ili između dva meridijana), kao i dijela nebeske sfere.Fizičko-geografska stavka, stražarska stavka zodijaka.
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 4
razmažen
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 5
inicijator
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 6
pet stotina
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 7
A - 6
B - 5
U 3
G - 8
D 2
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 8
dodir
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 9
smatrati bezbojnim
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 10
ALUMINIJUM
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 11
LJEPILO
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 12
nepoznato
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 13
onda odmah
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 14
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 15
Prošli smo ispod mosta i pred putnicima se otvorila veličanstvena panorama glavnog grada.
Piramide privlače stotine turista ne samo svojim veličanstvenim pogledom već i svojom misterioznom istorijom.
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 16
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 17
1257
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 18
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 19
1235
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 20
Djeca od malih nogu upijaju najsloženije pojmove i dijete dobro razumije duboke stvari života.
Rusi se često neprikladno ponašaju u društvu.
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 21
Rečenica 23 sadrži objašnjenje onoga što se kaže u rečenici 22.
Rečenice 20-21 predstavljaju obrazloženje.
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 22
po cijelom housenitoniju
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 23
OGE 2017 na ruskom. Odgovor na pitanje 24
Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika je obavezan ispit. Uglavnom ukupno USE period na ruskom jeziku 2017. godine učestvovalo je 616.590 ljudi (2016. - 658.392 ljudi; 2015. - 672.407 ljudi).
Rezultati USE na ruskom jeziku u 2017. generalno su uporedivi sa rezultatima KORISTI prošlost godine.
Na službenoj web stranici FIPI-a u rubrici "Analitički i metodološki materijali" objavljeno je " Smjernice za nastavnike pripremljene na osnovu analize uobičajene greške učesnici USE 2017“, ovdje možete pronaći informacije o tome koliki je bio prosječan USE rezultat na ruskom jeziku u 2017.
Preuzmite dokument.
Tabela 1
Prosječna ocjena USE na ruskom jeziku 2015 - 2017
| Godina | Prosjek rezultat testa | Raspon rezultata testa | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
Udio ispitanika koji su na ispitu postigli 100 bodova ostao je nepromijenjen u odnosu na 2016. godinu - 0,5%. Udio najboljih strijelaca također ostaje stabilan: 25,5% u 2016. i 25% u 2017. godini.
U 2017. godini udio diplomaca koji nisu prešli minimalni prag (koji nisu dobili minimalni (24) rezultat testa) smanjen je za 0,5%: sa 0,99% (2016) na 0,54% (2017). Glavni razlozi smanjenja udjela takvih učesnika na ruskom jeziku su uspješna implementacija sistema mjera Rosobrnadzora za poboljšanje kvaliteta nastave ruskog jezika u predmetima. Ruska Federacija. Podaci o promjeni broja i udjela studenata sa 100 bodova u 2015–2017. date su u tabeli. 2.
tabela 2
Statistika o uspješnosti rada u cjelini i pojedinačnih zadataka omogućava da se identifikuju glavni problemi u pripremi ispitanika na ruskom jeziku. Kao i prethodnih godina, dijelovi predmeta koji se odnose na formiranje komunikativne kompetencije ostaju nedovoljno naučeni. Nedovoljno razvijene veštine analitičkog rada sa rečju i tekstom, nedostatak dovoljne prakse u analizi jezičkih pojava utiču i na kvalitet pisanja eseja-rezonovanja. Maturanti imaju najveće poteškoće u primjeni interpunkcijskih i pravopisnih normi u pisanom govoru.
Web stranica "Podučavajte u školi" predstavlja zanimljiv članak Prosječan USE rezultat 2017. na ruskom jeziku, zasnovan na drugim podacima sa Interneta.
U 2017. godini biće sačuvane sve glavne karakteristike ispitnog rada u cjelini.
Predviđeno je da se jezičko gradivo proširi na ispunjavanje zadataka 17, 22, 23.
Zadatak 17 testira sposobnost ispitanika da izoluju konstrukcije koje nisu gramatički povezane sa rečenicom. Interpunkcija sa uvodnim konstrukcijama tradicionalno je teška za ispitanike zbog potrebe da se razlikuju sintaktički fundamentalno različite pojave, a često i semantički slične (na primjer, „međutim“ je uvodna riječ i veznik). Heterogenost i višestrukost grupe uvodnih i dopunskih konstrukcija, raznolikost njihovih otkucanih značenja i nijansi onemogućavaju učenike da uspješno savladaju ovu interpunkcijsku temu. Pošto nisu savladali sastav velike grupe ovih riječi i značajke njihove semantike, nakon što nisu naučili razlikovati uvodne riječi i fraze od članova rečenice, studenti se okreću intonacijskim obilježjima takvih jedinica: ispitanici razmatraju intonacijski odabir potencijal uvodne riječi, što je pogrešno, a ne uvijek intonacijska konstrukcija može ukazivati na prisustvo uvodne konstrukcije u rečenici. Zaključak o statusu jedinice kao uvodne je tačan samo ako ispunjava sve uslove za takve jezičke pojave. Upravo „nepotpunost“ gramatičke i interpunkcijske analize dovodi do grešaka u kvalifikaciji uvodnih jedinica i interpunkcijskih znakova za njih.
U 2017. godini planirano je proširenje jezičkog materijala ovog zadatka dodavanjem zasebnih poziva ovoj temi. Treba napomenuti da se i prozni i stihovi mogu koristiti kao jezični materijal uključen u zadatak. Učesnik ispita iz 2017. godine, koji ispunjava zadatak 17, može naići na različit jezički materijal. U ovom slučaju, formulacija zadatka će ostati ista.
Proširivanje jezičkog materijala u zadatku 22, koji je usmjeren na testiranje sposobnosti provođenja leksičke analize riječi u kontekstu i omogućava vam da ocijenite tako važne vještine učenika kao što je sposobnost adekvatnog razumijevanja pisanog govora drugih ljudi, sposobnost povezivanja jezičke pojave sa značenjem koje dobija u tekstu, biće u tome što se navedeni fenomen u izvornom tekstu može predstaviti ne u jednini. Dakle, zahtjev za ispisivanjem frazeološke jedinice iz teksta ne znači da u navedenom fragmentu postoji samo jedna frazeološka jedinica, može ih biti nekoliko. Zadatak je napisati samo jednu. Ovakvu promjenu diktira negativan uticaj situacije kada je ispitanik usmjeren na pronalaženje samo jednog odgovora.
Kao što je već napomenuto, rezultati ispita su pokazali da se dio koji se odnosi na analizu strukture teksta, razjašnjavanje načina i sredstava povezivanja rečenica, što se u 2. dijelu rada manifestira kao kršenje logike. razvoja misli, ostaje nedovoljno naučeno. Zadatak 23 u 2017. uključuje i jedan i više odgovora. Planira se izmjena teksta ovog zadatka.
(20) Po cijele dane ležao je na proplancima i radoznalo ispitivao cvijeće i bilje. (21) Berg je sakupljao bobice divlje ruže i mirisnu kleku, pažljivo pregledavao jesenje lišće. (22) Na zalasku sunca, jata ždralova su uz gugutanje preletjela jezero na jug. (23) Berg je po prvi put osetio glupo ogorčenje: ždralovi su mu se činili izdajicama. (24) Ovu pustinju, šumu i svečanu zemlju napustili su bez žaljenja, punu bezimenih jezera i neprohodnih šikara.
(25) U septembru je padala kiša. (26) Yartsev se spremao da ode. (27) Berg se naljutio. (28) Kako ste mogli otići usred ove izuzetne jeseni? (29) Berg je sada osetio odlazak Jarceva na isti način kao što su nekada otišli ždralovi - to je bila izdaja. (30) Šta? (31) Berg je teško mogao odgovoriti na ovo pitanje. (32) Izdaja šumama, jezerima, jeseni, konačno, toplom nebu, koje je kišilo čestom kišom.
- (33) Ostajem - oštro je rekao Berg. - (34) Želim pisati ove jeseni.
(35) Yartsev je otišao. (36) Sljedećeg dana, Berg se probudio od sunca. (37) Lagane sjene granja zadrhtale su po čistom podu, a tiho plavetnilo se prolilo ispred vrata. (38) Berg je riječ "sjaj" susreo samo u knjigama pjesnika, smatrao je pretencioznom i lišenom jasnog značenja. (39) Ali sada je shvatio koliko tačno ova riječ prenosi tu posebnu svjetlost koja dolazi sa septembarskog neba i sunca.
