Ushbu shakl sizga quyidagilarni aniqlashga imkon bermaydi:

1. Raqam;
2. Vaqt.

U faqat harakat predmetining harakat yoki holatini nomlaydi. Fe'lning boshlang'ich shakli savollarga javob beradi:

• Nima qilish kerak? (Chop etish, ovqatlanish, tomosha qilish, sevish, orzu qilish);
• Nima qilsa bo'ladi? (Chop qiling, ovqatlaning, tomosha qiling, seving, orzu qiling).

Fe'lning boshlang'ich shakli qanday aniqlanadi? U quyidagi doimiy xususiyatlarga ega:

1. Tranzitivlik:
   1. O'tish davri ma'lum bir ob'ektga qaratilgan harakat turini bildiradi. Misol: "Siz matnni besh marta o'qishingiz kerak." Bu erda "nima?" Degan savolga javob beradigan "matn" qo'shimchasi mavjud.
   2. O'timsizlar o'z-o'zidan mavjud bo'lgan va boshqa biron bir ob'ektga qaratilmagan harakatni bildiradi. Misol: "Mushuk uxlashni yaxshi ko'radi." "Nima?" Degan savollarga javob beradigan "uyqu" so'ziga qo'shimcha topib bo'lmaydi. yoki "kim?"
2. Ko'rinish:
   1. Nomukammal - vaqtdan qat'iy nazar, hali ham sodir bo'ladigan va to'liqlikka ega bo'lmagan harakat (o'qish, harakat qilish, yurish).
   2. Zo'r - allaqachon natijaga ega bo'lgan harakat (o'qish, yoqish).
3. Toʻlovni qaytarish:
   1. Refleksiv fe'llar - oxirida "-sya" postfiksi bo'lgan fe'llar (nafas olish, o'rganish). Ular harakatlarni ifodalaydi:
      1. harakat mavzusiga qaratilgan refleksiv ma'no bilan (soqol olish, kiyinish, yuvish);
      2. o'zaro ma'noli, bir nechta sub'ektlar tomonidan bajarilgan va ularning har biriga qaratilgan (quchoqlash, janjallashish, salomlashish, o'pish, quchoqlash);
      3. o'z-o'zidan (eshik ochilishi mumkin);
      4. doimiy tabiat (it tishlashi mumkin);
      5. mavzu manfaati uchun (yotoqqa borish);
      6. mavzu ichida, uning axloqiy yoki jismoniy holati (kulishi, shoshilish, hafsalasi pir bo'lish, zavqlanish, xafa bo'lish).
      7. passiv belgi (Uy noyabrgacha qurilishi kerak).
   2. Refleksiv bo'lmagan - "sya" postfiksisiz fe'llar (chizish, qaror qilish).
4. Konjugatsiya:
   1. 1 konjugatsiya “et”, “ot”, “ot”, “yat”, “ut” (tur, chivin, bark) oxirlari bilan aniqlanadi.
   2. 2 konjugatsiya faqat "u" (elim, oqartirish) tugashi bilan belgilanadi.
   3. Fe'lni boshlang'ich shakliga qo'yishning uchta usuli mavjud:

1. "t" qo'shimchasi - agar fe'lning o'zagi unli bilan tugasa (uchib ket, yugur, qara, o'tir; istisnolar - kemir, qo'y);

1. "ti" qo'shimchasi - agar fe'lning o'zagi undosh bilan tugasa (tashish, olib borish, olish).
2. "ch" - fe'lning ildizida "g", "k", "x" harflari bilan almashtirilganda (qo'riqchi - qo'riqchi, qirg'oq - ehtiyot bo'ling, pishiring - o'choq).

Gapda fe'lning boshlang'ich shakli bo'lishi mumkin:

• Mavzu gap boshida joylashgan. (To'g'ri yo'lni tanlash qiyin masala.)
• Murakkab predikat - yordamchi fe'l bilan birga (Men tashvishlana boshladim.)
• Predikat - shaxssiz jumlalarda (Erta qorong'i tusha boshladi.)
• Mos kelmaydigan ta'rif - agar uning yonida mavhum ma'noga ega bo'lgan ot mavjud bo'lsa. (Onam bu kitobni sotib olish istagimni tushunadi.)
• Qo'shimcha - sub'ektning harakati boshqa shaxsning harakatiga qaratilgan bo'lsa. (Uy hayvonlari bolalarni tirik mavjudotlar uchun javobgarlikka o'rgatadi.)
• Vaziyat - agar harakatni bildiruvchi fe'ldan keyin "shunday qilib" qo'ysangiz (Vanya ertalab quyosh chiqishini tomosha qilish uchun turdi).

Orqaga oldinga

Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot uchun mo'ljallangan va taqdimotning barcha xususiyatlarini aks ettirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.

Dars maqsadlari:

1. Tarbiyaviy

• talabalarni infinitiv fe'llarning xususiyatlari bilan tanishtirish;
• fe'lning noaniq shaklini topish qobiliyatini rivojlantirish;
• so‘roq yordamida noaniq shakl hosil qilishni o‘rganing.

2. Rivojlanish

• kuzatishlar va taqqoslashlar asosida mustaqil xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;
• imlo hushyorligini, e'tiborini, xotirasini rivojlantirish;
• o'quvchilarning nutqini, mantiqiy tafakkurini va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

3. Tarbiyaviy

• tarbiyaviy ish madaniyatini tarbiyalash;
• fanni o'rganishga barqaror qiziqishni, ona tiliga, tarixga muhabbatni tarbiyalash;
• do'stlik va o'zaro tushunish tuyg'ularini tarbiyalash.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment

II. Suhbat

Slayd 1

– Hamma narsaning boshlang‘ich shakli, boshlang‘ich holati bormi?

– Ob'ektning boshlang'ich shaklini, uning mazmunini bilishimiz kerakmi? Nima uchun?

- So'zlarning boshlang'ich shakli bormi?

– Otning bosh shakli qanday?

– Sifatning bosh shakli qanday?

– Nima uchun ot va sifatlarning boshlang‘ich shaklini bilishimiz kerak?

– Lug‘atlarda so‘zlar qanday shaklda berilgan?

– Fe’lning bosh shakli bormi?

– Fe’lning boshlang‘ich shakli nima va uni nima uchun bilish kerak degan savolga javob izlash bugungi darsimizning mavzusi bo‘ladi. Shunday qilib, daftarlarni oching, raqamni, sinf ishini va bugungi darsimiz mavzusini yozing "Fe'lning boshlang'ich shakli".

III. Fe'l haqidagi bilimlarni yangilash

Slayd 2

– Oldingi darslarda biz fe’lni gap bo‘lagi sifatida o‘rgana boshladik. Qisqa so'rov bizga siz o'rgangan materialni qanchalik yaxshi o'zlashtirganingizni aniqlashga yordam beradi, unda barchangiz o'z bilimingizni ko'rsatishingiz mumkin. Bayonotlar ekranda aks ettiriladi va siz signal kartalaridan foydalangan holda ularni tasdiqlashingiz yoki rad etishingiz kerak. Agar siz bayonotga rozi bo'lsangiz, kartaning oq tomonini ko'rsating, agar bo'lmasa, qizil tomonini ko'rsating. Tayyormisiz? Keyin boshlaylik:

• Fe'l harakatni bildiradi.
• Fe'l savollarga javob beradi Qaysi? kimniki?
• Fe'llar konjugatsiyalangan.
• Fe'lda 3 ta konjugatsiya mavjud.
• Fe'llar zamonni o'zgartiradi.
• Hozirgi va kelasi zamon fe'llari shaxslarga ko'ra o'zgaradi.
• O‘tgan zamon fe’llari jinsga qarab o‘zgaradi.
• Fe'llar holatlarga ko'ra o'zgaradi.
• Fe'llar sonlarga ko'ra o'zgaradi.
• Fe'llar ko'pincha gaplardagi ob'ektlardir.
• Fe'lning boshlang'ich shakli bor.

– Endi har biringiz o‘rganilgan mavzuni kim yaxshi o‘zlashtirganini va keyingi safar o‘z o‘rniga ega bo‘lish uchun kim hali ham ishlashi kerakligini tushunasiz.

IV. O'quv vazifasini belgilash

Slayd 3

Doskada ko'rsatilgan so'zlarni o'qing:

Juda yaxshi..rtil, masalan..kuldi, Ugr..oʻrish, zash..bo'shliqlar, st.. o'ylaydi, shanba..ichak, R..tikish, jild...kimning, priv..Bu yerga.

Yo'qolgan harflarni kiriting, ularning imlosini tushuntiring (1 kishi, ID uchun ishlaydi).

Bu so'zlarning barchasida qanday umumiylik bor? Ularning umumiy tomonlarini toping. (Barcha so'zlar fe'ldir, barcha so'zlarning ildizida urg'usiz unli bor, uni stress bilan tekshirish mumkin.)

Ushbu so'zlar orasidagi qanday farqlarni nomlay olasiz? (Raqam, prefiksli va prefikssiz, vaqt.)

Ushbu so'zlarni qanday guruhlarga bo'lishingiz mumkin? Qaysi belgiga tayanasiz? (Zamon asosida; prefiksli va qo'shimchasiz; so'z unli yoki undosh bilan boshlanadi.)

Slayd 4

Biz hali ham fe'lni o'rganayotganimizni unutmaylik. Shuning uchun men sizdan bu so'zlarni vaqt belgisiga qarab uch guruhga bo'lishingizni so'rayman. (ID bilan ishlash, doskaga 1 kishi.)
p.v. n. V. b. V.

Biz qanday muammoga duch kelamiz?

Nima uchun fe'llar "Qaror qil, pishir, olib kel" ortiqcha bo'lib chiqdi va uchta guruhning birortasiga kirmadi.

Vaqti va soni aniqlanmagan fe'lni nima deb atagan bo'lardingiz? (Bolalar o'z javoblarini berishadi.)

Dars davomida zamon va sonni aniqlab bo'lmaydigan fe'llarni o'rganamiz va ularning boshqa fe'llardan nimasi bilan farq qilishini bilib olamiz. Tilshunoslikda bunday fe'llarning 3 ta nomi bor

Slayd 5

Bu ismlarning qaysi biri sizga notanish?

Infinitiv – lat. "noaniq" so'zi.

Nima uchun fe'lning bu shakli noaniq deb ataladi?

Agar bu fe'l shakllari bilan hech narsani aniqlash mumkin bo'lmasa, nima uchun biz buni bilishimiz kerak? Ehtimol, noaniq shakl bizga hali ham fe'l haqida ba'zi ma'lumotlarni aytib berishi mumkinmi? (Boshlang'ich shakl bo'yicha biz fe'llarning konjugatsiyasini aniqlaymiz.)

Nima uchun fe'lning konjugatsiyasini bilishingiz kerak? (Fe'llarning urg'usiz shaxs oxirini to'g'ri yozish uchun.)

V. Yangi materialni o‘rganish

Boshlang‘ich shakldagi fe’llar boshqa fe’llardan nimasi bilan farq qiladi? (Savollar bilan)

Boshlang‘ich shakldagi fe’llar qanday savollarga javob beradi?

Slayd 6

1. Birlamchi konsolidatsiya.

Biz allaqachon boshlang'ich shakldagi fe'llar haqida ko'p narsalarni bilib oldik. O'z bilimlaringizni amalda ko'rsatish vaqti keldi. Bunda bizga "Eng diqqatli" o'yini yordam beradi.

Slayd 7

Ekranda siz so'zlarni ko'rasiz, ular orasida nutqning turli qismlari mavjud. Sizning vazifangiz faqat fe'llarni boshlang'ich shaklda yozishdir. (Doskada 1 kishi)

Yurish, yuradi, suyak, o'roq, eymoq, yotoq, olib yurish, kiyish, kiyish, dasturxon, kesish, to'qish, suyaklar, mixlar, olib yurish, qayg'u, ot, mis, qo'riqchi.

Boshlang‘ich shakldagi fe’llarga o‘zingiz misollar keltiring.

Boshlang'ich shakldagi fe'llarning oxiridagi harf birikmalariga e'tibor bering. Ularga nom bering.

Fe'llar boshlang'ich shaklida nima bilan tugaydi? (Yakunlari bor - ty, - ty va bilan tugaydi - kimning.)

Kim xulosa chiqarishga harakat qiladi?

Darsliklaringizni 247-betni oching, natijani o'qing.

VI. Jismoniy tarbiya daqiqa

Slayd 8

Bir oz dam olish vaqti keldi. Oldinda bizni jismoniy tarbiya mashg'uloti kutmoqda. Ammo bugungi kunda bu g'ayrioddiy bo'ladi: biz fe'lning boshlang'ich shaklini o'rganayotganimiz sababli, jismoniy o'qituvchimiz sizga fe'lning faqat shu shaklidan foydalanib buyruq beradi. (O'tiring, turing, egilib, tiklang, nafas oling va nafas oling, ko'zingizni yuming, silkiting va hokazo.)

VII. O'rganilgan narsalarni mustahkamlash

Biz juda ko'p yangi bilimlarga ega bo'ldik, endi ularni mustahkamlash vaqti keldi.

Slayd 9

1. Ushbu iboralarni noaniq fe'llar bilan almashtiring (og'zaki, zanjirda).

• Yordam - Yordam
• Zaminni axlatdan tozalang - supurish
• Kuzatishlar qiling - kuzating
• Maslahat berish uchun - maslahat bering
• O'zingizni gullar bilan yoping - gullash
• Qaror qabul qilish - qaror
• Pirog pishirish - pishirmoq

Slayd 10

2. Ushbu iboralarni (frazeologizmlarni) noaniq fe'llar bilan almashtiring (taxtada 1 kishi). Fe'llardagi oxirlarni ajratib ko'rsating.

• Nick pastga - eslab qoling
• Burun - uyqu
• Bu kar quloqlarga tushsin - tingla
• G'ildirakka cho'p suqmoq - aralashish
• Molehilllardan tog'larni yasash uchun - oshirib yuborish
• Aldash - aldamoq
• Og'zingizni yoping - jim turing
• Chelakni tepish uchun - orqaga o'tir
• Bulutlarda bosh - orzu
• Aspen bargi kabi titraydi - qo'rqib
• Burun bilan olib boring - aldamoq

Slayd 11

3. Endi siz boshlang'ich shakldagi fe'llarni tuzasiz. Men sizga otlarni taklif qilaman; siz bir xil ildizli fe'llarni boshlang'ich shaklda yozishingiz kerak. (Doskada 1 kishi)

Xotira, parvoz, to'plam, g'urur, shon-sharaf, quvonch, ajablanib.

(Esingizda bo'lsin, uching, to'plang, mag'rur bo'ling, maqtang, xursand bo'ling, hayron bo'ling.)

- Bolalar, aprel oyining boshi, derazadan tashqarida, bir necha kundan keyin biz dunyoni tubdan o'zgartirgan bir voqeani eslaymiz. Ayting-chi, 12 aprel nima bilan mashhur? (1961 yilda, shu kuni odam kosmosga birinchi parvozni amalga oshirdi.)

- Ushbu topshiriqdan kelib chiqadigan so'zlarni bitta mavzuga birlashtirishga harakat qiling va qisqa matn yozing: "Kosmosga birinchi parvoz". Menga matnni nima deb ataymiz? (Bir nechta jumlalar ma'no va grammatik jihatdan bog'liq.)

Slayd 12

Bu vaqtda “zaif” talabalar 624-mashqni bajaradilar.

Mumkin matn varianti:

1961-yilning 12-aprelini xalq doimo eslaydi. Shu kuni odam birinchi marta koinotga uchdi. Bu qahramon Yuriy Gagarin bo'lib chiqdi. Mamlakatimizning barcha aholisi radiolarga to'planishdi. Bu voqeadan hamma xursand bo‘ldi va hayratda qoldi. Ammo yurtimizning har bir fuqarosi o‘z vatandoshi bilan faxrlanib, Yu.Gagarin nomini ulug‘ladi.

VIII. Boshlang'ich shakldagi fe'llarning qo'llanilishi haqida

– Infinitiv shakldagi fe’llar shaxs, son yoki zamonni ko‘rsatmasdan, biror ish-harakat haqidagi fikrni ifodalash uchun ishlatiladi. Masalan, "biz o'qiy olamiz". Muallif uchun kim o'qiy olishi muhim emas: men, siz, onalaringiz va dadalaringiz, qachon bo'lishi muhim emas: bugun, kecha yoki ertaga. Axir, biz odamlar o'qish va yozishni bilishimiz muhim. Demak, noaniq shakl umumlashgan ma’noni bildirish uchun ishlatiladi. Shuning uchun, boshlang'ich shakldagi fe'llar ko'pincha ko'rsatmalarda, biror narsa uchun harakat rejalarini tuzishda qo'llaniladi.

Slayd 13

Shunday qilib, biz endi siz ertalab kuch va yaxshi kayfiyat zaryadini olishingizni eslab, kichik qo'llanmani tuzishga harakat qilamiz. Sizning vazifangiz qavs ichida berilgan fe'llarni noaniq shakldagi fe'llar bilan almashtirishdir (og'zaki).

Foydali maslahatlar.

Siz uyg'onganingizda, siz yotoqda (yolta olmaysiz). Men darhol (turish) va mashqlarni bajarishim kerak. Mashqlar sekin (bajarilishi) kerak. Mashqlar o'rtasida dam olish uchun qisqa tanaffuslar qilish kerak. Men nafas ololmayman (ushlay olmayman), bir tekis, xotirjam (nafas olishim) kerak. Men oyna ochiq holda zaryad qilishim kerak (men buni qilaman).

IX. Bilimlarni egallashni nazorat qilish

Slayd 14

Siz yaxshi ish qildingiz, endi bu mavzuni qanchalik yaxshi tushunganingizni tekshirish vaqti keldi. Men sizga bir nechta takliflarni taklif qilaman. Keling, ularni o'qib chiqaylik.

Ko'rib turganingizdek, har bir jumlaning seriya raqami mavjud. Sizning vazifangiz faqat noaniq shakldagi fe'llarni o'z ichiga olgan jumlalarning raqamlarini yozishdir.

1. Yu.A.Gagarin 1934-yil 9-martda tug‘ilgan.
2. Saratov sanoat kollejini va bir vaqtning o'zida uchish klubi maktabini tamomlagan.
3. Chkalov nomidagi uchuvchilar harbiy aviatsiya maktabini tamomlagach, u xizmat qilish aviatsiya bo'linmalarida.
4. Kosmonavtlar korpusi bunga qodir edi Chiqinglar 1960 yilda birinchi ishga qabul qilish paytida.
5. 1961-yil 12-aprelda Gagarin “Vostok” kosmik kemasida koinotga birinchi parvozini amalga oshirdi.
6. Parvoz davomiyligi 108 daqiqa.
7. Kema Yer atrofida bitta inqilob qildi.
8. Astronavt majbur bo'ldi

Rus tilida fe'llarni to'g'ri yozish uchun ularning boshlang'ich shaklini aniqlay olish muhimdir.

Fe'l - ish-harakatni bildiruvchi yoki holatni bildiruvchi gap bo'lagi.

Boshlang‘ich (noaniq) shakl fe’lning maxsus grammatik turi bo‘lmish infinitiv bo‘lib, u boshqa gap bo‘laklaridan ajralib turadi. Infinitiv fe'l savollariga javob beradi: nima qilish kerak? nima qilsa bo'ladi?.

Nutqning ushbu qismining nomi (infinitiv) lotin tilidan kelib chiqqan va "noaniq" deb tarjima qilingan. Bu so'z (infinitivus), aniqrog'i, uning hosilasi "infinitiv" maxsus fe'l shaklini bildiradi. Vaziyat har doim izohli lug'atlarda berilgan nominativ holatning otlarga va ularning boshlang'ich shakliga o'xshaydi.

Agar siz ushbu savollarni (nima qilish kerak? nima qilish kerak?) Har qanday harakat shakliga so'rasangiz, siz aniqlanmagan yoki nol deb hisoblanadigan boshlang'ich shaklni olishingiz mumkin.

Oddiy fe'llar shaxs va son, zamon va maylga ko'ra kelishilgan bo'lishi mumkin. Gap shundaki, infinitiv olingan fe'lning vaqtini ham, sonini ham, boshqa grammatik kategoriyasini ham aniqlay olmaydi (masalan, u kesadi(hozirgi, birlik), nima qilish kerak? - chop(?, ?.). Noaniq shakl har doim bilan tugaydi -th, -ti yoki -kimning.

Fe'lning boshlang'ich shaklini aniqlash

Harakat yoki holatni ko'rsatadigan har qanday fe'l noaniq shaklga ega bo'lishi mumkin, masalan:

• Suzib ketdi (nima qildingiz?) - suzish (nima qilish kerak?) ;
• Ketyapsanmi (nima qilyapsan?) - ket (nima qilish kerak?) ;
• Men uraman (nima qilaman?) - urish (nima qilsa bo'ladi?) ;
• Salom (men nima qilyapman?) - salomlashish (nima qilmoq?).

Fe'lning boshlang'ich shaklini aniqlash qiyin emas, faqat so'z haqida ko'rsatilgan savollardan birini berishingiz kerak. Tugatish ham noaniqlikni bildiradi ( -th, -ti). Masalan:

• Men kelaman - kel siz ;
• Tikish - tikish t ;
• Men yuguraman - yuguraman t ;
• O'qiydi - o'qiydi t ;
• Beradi - ha t ;
• Yozadi - pisa t .

Shuni ta'kidlash kerakki, ba'zi fe'llarda umuman (nol) tugamaydi (ular bilan tugaydi). -kimning), Masalan:

• Ehtiyot bo'ling - ehtiyot bo'ling kimning (ildiz, oxiri yo'q);
• O'ziga jalb qiladi - jalb qiladi kimning
• yotish - yotish kimning (prefiks, ildiz, oxiri yo'q);
• Biz pishiramiz - yo'q kimning (ildiz, nol tugaydi).

Shuningdek, siz so'zning ildizida "Y" harfi yozilgan ba'zi nol fe'llarga alohida e'tibor berishingiz kerak. Masalan:

• aylanib yurdi - taxminan th ti;
• Keling, boraylik th ti;
• Ko'chirildi - ko'chirildi th ti;
• Tashqariga chiqaylik - siz th tee.

Shunisi e'tiborga loyiqki, infinitiv ikkita savolga javob berishi mumkin. Bunday xilma-xillik so'zlarning har xil leksik turlarini ko'rsatadi, ular mukammal va nomukammal shakllar deb ataladi. Turi harakatning chegara bilan mosligini bildiradi (boshida yoki oxirida sodir bo'ladi). Masalan, harakatning nomukammal shakli hech qanday ramka bilan chegaralanmaydi. Bu vaqti-vaqti bilan takrorlanadigan doimiy harakatdir (masalan, e ovqat, urish, uxlash, taxmin qilish - nima qilish kerak?). Mukammal shakl tugallangan, ammo suhbat vaqtida o'z natijasini saqlab qolgan harakatni bildiradi (masalan, suzish, uxlash, borish - nima qilish kerak?).

Fe'llarda infinitiv nima uchun kerak?

Infinitivdan foydalanishning sabablaridan biri shundaki, ba'zi so'zlarda oxirlar urg'ulanmaydi. Bu odamlar so'z shakllarida "e" va "i" harflarining yozilishiga shubha qilganda sodir bo'ladi:

• Qurish yoki qurish;
• Yelimlar yoki elimlar;
• Biz sog'lom yoki sog'lommiz.

Bunday so'zlarni to'g'ri yozish uchun siz bu fe'llarning infinitiv shaklidan foydalangan holda konjugatsiyasini aniqlashingiz kerak bo'ladi. Hammasi juda oddiy.

Yana bir jihat shundaki, o'tgan zamonda fe'llar ko'pincha urg'usiz qo'shimchalarni oladi. Masalan:

• Yelim - yopishtirilgan;
• Ekilgan - ekilgan;
• Nafrat - nafratlangan.
• Bog'liq - bog'liq.

Noaniq shakl asosida fe'llarning boshqa so'z shakllari yaratiladi, masalan:

Qadrlamoq - cherish-yal, lele-yu, lele-yav(faqat oxiri o'zgaradi, o'zak infinitivdagi kabi bir xil bo'lib qoladi).

Shuning uchun boshlang'ich shaklni aniq aniqlash va undagi urg'usiz qo'shimchani ajratib ko'rsatish juda muhimdir. Ushbu bilimsiz siz o'tgan zamonda, o'tgan zamonda va gerundlarda fe'llarni to'g'ri yoza olmaysiz.

Rus tilidagi fe'llarning infinitiv shaklining morfologik xususiyatlari

Noaniq fe'llar aytilayotgan ish yoki holatni ko'rsatish uchun kerak. Biroq, ular nutqning boshqa qismlari va shakllariga xos bo'lgan o'zgaruvchan xususiyatlarga ega emas. Infinitivlar faqat o'zgarmas morfologik ta'riflarni oldi:

• Qaytarilish qobiliyati.
• Konjugatsiya va tranzitivlik.

Keling, taklifni ko'rib chiqaylik: Asta-sekin olov yoqishga kirishdilar. Keling, "ignite" boshlang'ich shakli misolidan foydalanib, morfologik xususiyatlarni ajratib ko'rsatamiz.

Uchqun o'chiriladi- nima qilish kerak degan savolga javob beradi.

• Bu harakatni bildiruvchi fe’l;
• Infinitiv shakl;
• Nomukammal turlar;
• Qaytarilmaydigan pul;
• Intransitive;
• Birinchi konjugatsiya.

Sintaktik maqsad– qo‘shma fe’l predikatining bir qismi “yorug‘lana boshladi”.

Keling, yana bir taklifni ko'rib chiqaylik: Uning ichida asirlikdan qutulish orzusi yashar edi.

O'zingni bo'shat- nima qilish kerak degan savolga javob beradi.

• Fe'l qandaydir harakatni bildiradi;
• Infinitiv shakl;
• Mukammal ko'rinish;
• Intransitive;
• Qaytariladigan;
• Birinchi konjugatsiya.

Sintaktik maqsad - mos kelmaydigan ta'rif.

Shuni yodda tutish kerakki, fe'lning boshlang'ich shakli "nima qilish kerak?" Degan savollarga javob beradi. nima qilsa bo'ladi?" va gapda istalgan a’zo bo‘la oladi.

Antonina Sendaji
Rus tili darsining qisqacha mazmuni "Fe'lning boshlang'ich shakli"

Mavzu dars: Fe'lning boshlang'ich shakli

O'qituvchi boshlang'ich milliy sinflar: Sendaji Antonina Petrovna

Maqsadlar dars: talabalarni xususiyatlar bilan tanishtirish, shakl savol berish qobiliyati boshlang'ich shakldagi fe'llar, aniqlang fe'l gap bo`lagi sifatida uning ma`nosi va grammatik xususiyatlariga ko`ra aniqlang infinitiv fe'llar va nutqingizda ulardan foydalaning.

Vazifalar: 1. Talabalarning faol bilish faoliyatini rag'batlantirish.

2. Kuzatish va taqqoslash asosida mustaqil xulosa chiqarish qobiliyatini shakllantirish. Mehribonlik, mas'uliyat, muhabbatni tarbiyalash rus tili.

UUDning shakllanishi.

Shaxsiy UUD: yangi o'quv materialiga qiziqish bildirish, o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Kognitiv UUD: tahlil qilish, asosiy narsani ajratib ko'rsatish, mavzu bo'yicha fikrlash, umumlashtirish.

Kommunikativ UUD: shakllantirish bayonotlarda o'z fikri va pozitsiyasi, turli fikrlarni hisobga olish.

Normativ UUD: o'quv topshirig'ini qabul qiling va bajaring, harakatlaringizni rejalashtiring, o'qituvchining bahosini adekvat idrok eting, o'z harakatlaringizni va o'rtoqlaringizning harakatlarini baholang.

Darslar davomida.

I. Tashkiliy moment.

Qo'ng'iroq jiringlayapti

U bizni chaqiradi dars.

Keling, hammamiz ehtiyot bo'laylik

Sabrli va mehnatsevar!

1. uchun dars Maqollar tayyorladim, o'qing. O'zingizga shior qilmoqchi bo'lgan maqolni tanlang dars va uni daftaringizga yozing 1-slayd

2. Mavzuni belgilash, vazifa va maqsadlarni belgilash dars. Bolalar, buni shiordan toping dars, javob beradigan so'zlar savol: nima qilish kerak? (o'rgatish, bilish).Bu so'zlar nutqning qaysi qismiga tegishli? (To fe'l) Nutqning qaysi qismi haqida gaplashamiz? dars? Albatta shunday FE'L. Keling, biz allaqachon bilgan narsalarni eslaylik fe'l.

II.Bilimlarni yangilash.

1. Frontal tekshirish.

Nima bo'ldi fe'l?

O'zgaradimi raqamlar bo'yicha fe'l?

Uch zamon nima? fe'l?

Qanday ataladi tuva tilidagi fe'l?

Qanday vaqtlar bor tuva tilining fe'llari?

Ular qanday o'zgaradi? tuva tilidagi fe'llar?

2. Maqollardan toping Fe'llar, ularga savol bering, vaqt va sanani aniqlang. (Nima qilding? TOOK - pr. vr., birlik h., m. r., Nima qilasan? ZERIK - w.v. v., birlik h., 2-shaxs)

Vaqt va sanani aniqlash mumkinmi? TEACH va KNOW fe'llari? (Yo'q).

Biz kashf qilishimizni kim taxmin qildi dars? (Fe'llar, savollarga javob beradigan NIMA QILISH KERAK? NIMA QILSA BO'LADI? To'g'ri Darslik bizga dars mavzusi va maqsadlarini shakllantirishga yordam beradi.

52-betga o'ting, mavzu va maqsadlarni o'qing dars.

III. Yangi mavzu.

1. Jadvalga muvofiq ishlang.

O'qing Fe'llar juft bo‘lib, ularga savollar bering. Menga juftliklar qanday farq qilishini ayting fe'llar birinchi va ikkinchi ustunlarda (B fe'llar ikkinchi ustunda prefikslar mavjud. Ular bildirmoq tugallangan harakat). Uni yozing prefikslarni bildiradi. Tagini chizing fe'llar, -ch, -ty.

Ushbu jadvaldan xulosa chiqaring. (Qiyinchilik bo'lsa, o'quvchilar darslikning 54-betidagi xulosaga murojaat qilishlari mumkin)

Xulosa. Fe'llar o'rganish - o'rganish, yozish - yozish, olib yurish - olib kelish, pechka - pishirish - bu infinitiv fe'llar. Noaniq shakldagi fe'l savollarga javob beradi: nima qilish kerak? nima qilsa bo'ladi? Noaniq shakldagi fe'llar -T harfi bilan tugaydi, -TI,- CH. IN noaniq shakldagi fe'llar -T', -CH yumshoq belgi bilan yoziladi.

IV. Yangi mavzuni mahkamlash.

Bosqichlarni o'qing va harakatlarni bajaring. slayd 3

1. 4-mashq, 55-bet. (Og'zaki). Mashq qilish uchun topshiriq. O'qing. Joylashtirish fe'l so'roqlari. Ular qanday so'zlar bilan ishlatilishini ayting noaniq shakldagi fe'llar.

Nima qilish kerak? Nima qilsa bo'ladi?

Siz .. qila olasiz; siz ... mumkin (taqiqlangan) ayting ayt

Men majburman (kerak) qaror qabul qilmoq

Talaba chiqishi. Kerakli, zarur, mumkin, imkonsiz, kerak, tayyor, xursand, mumkin, istayman so‘zlari bilan qo‘llanadi infinitiv fe'llar, savollarga javob beradigan NIMA QILISH KERAK? va NIMA QILISH KERAK?

2. Namunalar yordamida dialoglar tuzish. slayd 5

3. Guruhda ishlash. Mustaqil ish. slayd 6

V. Xulosa dars. Belgilangan vazifalarning erishilgan natijalar bilan bog'liqligi.

Biz o'z oldimizga qanday maqsadlarni qo'yganmiz? Biz ularni hal qila oldikmi?

Qaysi savolga javob beradi? infinitiv fe'l?

Tugashlarni nomlang infinitiv fe'llar.

Agar sizni qiziqtirgan bo'lsangiz, buni qilish oson dars, hammasini tushunib oldik, qizil tokenni oling.

Agar siz ba'zida qiyinchiliklarga duch kelsangiz, shubhalansangiz yoki ishni yoqtirmasangiz, ko'k tokenni oling.

Agar siz mavzuni tushunmasangiz yoki unchalik qiziq bo'lmasa, yashil belgini oling.

O'qituvchi tomonidan baholash.

Rahmat yigitlar dars. Siz faol ishladingiz, diqqatli bo'ldingiz va bir-biringizga yordam berdingiz.

Uy vazifasi. 9-mashq, 57-bet

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Kichik guruh uchun "Piyodalar boshlang'ich maktabi" o'yin-kulgi "Piyodalar boshlang'ich maktabi" Kichik guruh uchun o'yin-kulgi Tayyorlagan: Musiqiy direktor Tsaplina A. Yu. 2015 yil iyul Maqsad:.

"Ertak qahramonlarining yangi yil sarguzashtlari" bayramining stsenariysi (boshlang'ich maktab) "Ertaklar qahramonlarining yangi yil sarguzashtlari" (Yangi yil bayrami stsenariysi) Shapoklyak iflos bola Poshani qo'lidan sudrab yuguradi. Shapoklyak:.

"Oltin kuz" bayramining stsenariysi. boshlang'ich maktab "Oltin kuz" bayramining qisqacha mazmuni Bajargan: o'qituvchi Ovchinnikova A. A Maqsad: Bolalarda quvonchli kayfiyatni yaratish, uyg'otish.

Ingliz tili darslari uchun eslatmalar. Mavzu: "Uyingizdan zavqlanish" Sinf: 4. Dars mavzusi: “Uyingizdan zavqlanish” Maqsad: 1. Mavzu bo’yicha o’quvchilarning nutq va o’qish ko’nikmalarini rivojlantirish. 2. Lug'atni takrorlash;.

1-sinfda tabiat olamidan dars xulosasi (maxsus bola). Dars mavzusi: "Uy hayvonlari va ularning uylari" 1-sinfda tabiat olamidan dars xulosasi (maxsus bola). Dars mavzusi: uy hayvonlari va ularning uylari. Mavzu: atrof-muhit.