Bölümler: İlkokul

Amaç: V. Oseeva'nın “Neden?” Hikayesine aşinalığa dayanarak, yazarın kullandığı ifade araçlarının gözlemlenmesi yoluyla incelenen eserin ana fikrini belirleme yeteneğini geliştirmek.

Eğitici:

• V. Oseeva'nın hayatı ve çalışmaları hakkındaki bilgileri genişletmek ve “Neden?” adlı çalışmasını tanıtmak;
• çalışılan materyalle bağlantılı olarak öğrencilerin mevcut bilgilerini güncellemek;

Eğitici:

• bağımsız düşünme, karşılaştırma, analiz etme, konuşma, hafıza, dikkat yeteneğini geliştirmek;
• ufkunuzu genişletin;
• ortak üretken faaliyetlerin organizasyonuna dayalı olarak çocuğun iletişim kültürünü ve genç okul çocuklarının iletişimsel yeterliliğini geliştirmek;

Eğitici:

• Kahramanın iç durumuna ve bunun neden olduğu eyleme dikkatin oluşması
• Yaşayan doğaya karşı duyarlı bir tutum geliştirmek
• genç okul çocuklarının ahlaki deneyimlerini zenginleştirmek
• Çocuğun duyusal deneyimini, etrafındaki dünya ve doğa hakkındaki gerçek fikirlerini zenginleştirin.
• Hayvanlara karşı insancıl bir tutum geliştirin.

Planlanan sonuçlar:

Kişisel:

• diğer görüşlere karşı saygılı bir tutum geliştirmek;
• öğrencinin sosyal rolünün kabulü ve ustalığı, eğitim faaliyetleri için motivasyonların geliştirilmesi ve öğrenmenin kişisel anlamının oluşumu;
• etik duyguların, iyi niyetin ve duygusal ve ahlaki duyarlılığın geliştirilmesi, diğer insanların duygularına karşı anlayış ve empati;
• farklı sosyal durumlarda yetişkinler ve akranlarla işbirliği becerilerinin geliştirilmesi, çatışma yaratmama ve tartışmalı durumlardan çıkış yolları bulma becerisi;

Düzenleyici:

• kişisel gelişim için okumanın öneminin farkındalığı;
• eğitim faaliyetlerinin amaç ve hedeflerini kabul etme ve sürdürme becerisinde ustalaşmak; öz düzenleme;
• görev ve uygulama koşullarına uygun olarak eğitim faaliyetlerini planlama, kontrol etme ve değerlendirme yeteneğini geliştirmek;
• eğitim faaliyetlerinin başarı/başarısızlığının nedenlerini anlama becerisini ve başarısızlık durumlarında bile yapıcı davranabilme becerisini geliştirmek;
• bilişsel ve kişisel yansımanın ilk biçimlerine hakim olmak;
• karşılaştırma, analiz, sentez, genelleme, genel özelliklere göre sınıflandırma, analojiler ve neden-sonuç ilişkileri kurma, akıl yürütme oluşturma, bilinen kavramlara gönderme yapma gibi mantıksal eylemlerde ustalaşmak;

Bilişsel:

• farklı okuma türlerinin kullanımı (giriş, çalışma, seçici, araştırma);
• çeşitli metinlerin içeriğini ve özelliklerini bilinçli olarak algılama ve değerlendirme, tartışmalarına katılma, kahramanların eylemlerinin ahlaki bir değerlendirmesini yapma ve haklı çıkarma yeteneği;
• incelenen nesnelerin ve süreçlerin modellerini, eğitimsel ve pratik sorunları çözme planlarını oluşturmak için bilgi sunmanın işaret-sembolik araçlarının kullanılması;
• iletişimsel ve bilişsel sorunları çözmek için konuşma ve bilgi ve iletişim teknolojilerinin (bundan sonra BİT olarak anılacaktır) aktif kullanımı;

İletişimsel:

• muhatabı dinleme ve diyaloğa girme isteği; farklı bakış açılarının var olma olasılığını ve herkesin kendi bakış açısına sahip olma hakkını tanıma isteği;
• Fikrinizi ifade edin ve olaylara ilişkin bakış açınızı ve değerlendirmenizi tartışın;

Öğrenciler için: ders kitabı “Edebiyat okuma: favori sayfalar: 3. sınıf ders kitabı. Bölüm 1” (O.V. Kubasova) Smolensk, “21. Yüzyıl Derneği”, “Kutum”, Edebi okuma el kitabı. – Kirov: LLC “Kirov Bölge Matbaası”, 2010., ders için çalışma sayfaları, grup çalışması için 4 palet.

Ön hazırlık: Öğretmen, çalışılacak yazarın kitaplarını önceden seçer, derse yönelik bilgi ve iletişim desteği hazırlar.

Kullanılan kısaltmalar:(l) – kişisel, (p) – düzenleyici, (j) – iletişimsel, (p) – bilişsel.

Dersler sırasında

Kullanılmış Kitaplar:

V. Oseeva'nın çalışmaları.

“Neden?” Hikayesindeki karakterlerin analizi.

Edebi okuma dersi için materyaller

Konuyla ilgili 2. sınıfta

"Ben ve arkadaşlarım"

Derleyen: Belyaeva Irina Vladimirovna ilkokul öğretmeni

Ders 99

Zil bizim için çaldı! Herkes sakin bir şekilde sınıfa girdi, herkes kibarca sıralarında ayağa kalktı ve birbirlerini kibarca selamladılar. Sırtları dik, sessizce oturdular. Biraz nefes alacağız.

Okuma dersine başlayalım.

Valentina Aleksandrovna Oseeva (1902-1969)

Valentina Aleksandrovna, öğrencileri için masallar, şiirler ve hikayeler yazan, nazik ve dürüst, cesur ve asil, çocuk seven bir öğretmendir.

Ödev kontrol ediliyor

T.s. 70

Valentina Aleksandrovna Oseeva

Oyun "Evet, hayır"

HAYIR

- Çocuk bunu zararlı olmakla mı suçladı?

HAYIR

- Hikayede köpeğin adı Bim miydi?

-Annen kırık bardağı görünce çok üzüldü mü?

Evet

- Annem bardağı kimin kırdığını anlıyor mu?

Evet

- Eylem için arkadaşınızı suçlar mısınız?

Doğru olduğunu düşündüğünüz cevabı seçin

Çocuk, vicdanının ona eziyet etmesi nedeniyle eylemini itiraf etti;

Çocuk Boom'a üzülüyordu;

Çocuk cezadan korkuyordu;

Çocuk annesine üzüldü.

Oğlum neden bana gerçeği hemen söylemedi de gece beni uyandırdı?

• Annem neden beni hiç azarlamamıştı, neden bardağı kıranın Boom değil de ben olduğuma sevinmişti?
• Annem neden beni hiç azarlamamıştı, neden bardağı kıranın Boom değil de ben olduğuma sevinmişti?
• Annem neden beni hiç azarlamamıştı, neden bardağı kıranın Boom değil de ben olduğuma sevinmişti?
• Annem neden beni hiç azarlamamıştı, neden bardağı kıranın Boom değil de ben olduğuma sevinmişti?

Neden beni avluya attılar, neden şimdi beni içeri alıp okşadılar?

Oğlumun parmağı ağrıyor ve annenin bir kalbi var.

“Her birinizin sihirli bir gücü var; sözlerinizin ve eylemlerinizin gücü” V. Oseeva

V. Oseeva'dan İyilik Dersleri

Hikayenin başlığı.

Ana karakterler.

Seni düşündüren nedir? Ne öğretiyor?

Kural - sonuç (atasözü, söyleyerek).

Doğru cevabı seç!

“Nezaket bütün kapıları açar” atasözü şu hikâyeye işaret eder:

Doğru cevabı seç!

Babamın bardağını kırdım:

Boom

Trezorka

Erkek çocuk

Doğru cevabı seç!

"Bulaşıkları kaldır Yurochka!" - diye sordu

Nene

Dadı

Anne

Doğru cevabı seç!

Annem "Bir kulübede yaşayacak" dedi

Bume

Trezorke

Arkadaş

Doğru cevabı seç!

Çocuk kız kardeşinden biraz boya istedi

Kırmızı

Mavi

Yeşil

Doğru cevabı seç!

"Tamam, hazırlanın!" -yüksek sesle güldü

Erkek kardeş

yaşlı adam

Yurik

Yura, anne

Sinkwine

• Derste ne öğrendin?
• Kendinizi ne için översiniz?
• En iyi ne yaptın?

İle. 96-103, plan, yeniden anlatım.

Ev ödevi

Erkek çocuk

Boom

Anne

__________________________________________________________

Cümleye V. Oseeva’nın “Neden?” hikayesine dayanarak devam edin:

1. Odada yalnızdık - ben ve……………..

2. Tabii ki çok korktum: sonuçta babam öldüğünden beri annem ve ben ona her ……………..….

3. Soyundum ve uzandım, başımı ……………… içine gömdüm.

5. Yüzü titredi, elimi tuttu ve ……………’ye koştuk.

6. O gece uzun süre uyuyamadık ve üçümüzün de kendi ……………

Hikayedeki karakterlerden hangisinin NEDEN hakkında düşündüğünü oklarla gösterin.

Erkek çocukNeden …. Bana hemen gerçeği söylemedin ama gece beni uyandırdın mı?

BoomNeden…. beni hiç azarlamadın mı......?

AnneNeden beni avluya attılar, neden şimdi beni içeri alıp okşadılar?

Metinde, resimdeki olayları açıklayan bir pasaj bulun.

__________________________________________________________

Cümleye V. Oseeva’nın “Neden?” hikayesine dayanarak devam edin:

1. Odada yalnızdık - ben ve……………..

2. Tabii ki çok korktum: sonuçta babam öldüğünden beri annem ve ben ona her ……………..….

3. Soyundum ve uzandım, başımı ……………… içine gömdüm.

5. Yüzü titredi, elimi tuttu ve ……………’ye koştuk.

6. O gece uzun süre uyuyamadık ve üçümüzün de kendi ……………

Hikayedeki karakterlerden hangisinin NEDEN hakkında düşündüğünü oklarla gösterin.

Erkek çocukNeden …. Bana hemen gerçeği söylemedin ama gece beni uyandırdın mı?

BoomNeden…. beni hiç azarlamadın mı......?

AnneNeden beni avluya attılar, neden şimdi beni içeri alıp okşadılar?

Metinde olayları anlatan bir pasaj bulun

resimde.

__________________________________________________________

Cümleye V. Oseeva’nın “Neden?” hikayesine dayanarak devam edin:

1. Odada yalnızdık - ben ve……………..

2. Tabii ki çok korktum: sonuçta babam öldüğünden beri annem ve ben ona her ……………..….

3. Soyundum ve uzandım, başımı ……………… içine gömdüm.

5. Yüzü titredi, elimi tuttu ve ……………’ye koştuk.

6. O gece uzun süre uyuyamadık ve üçümüzün de kendi ……………

Hikayedeki karakterlerden hangisinin NEDEN hakkında düşündüğünü oklarla gösterin.

Erkek çocukNeden …. Bana hemen gerçeği söylemedin ama gece beni uyandırdın mı?

BoomNeden…. beni hiç azarlamadın mı......?

AnneNeden beni avluya attılar, neden şimdi beni içeri alıp okşadılar?

Metinde, resimdeki olayları açıklayan bir pasaj bulun.

__________________________________________________________

Cümleye V. Oseeva’nın “Neden?” hikayesine dayanarak devam edin:

1. Odada yalnızdık - ben ve……………..

2. Tabii ki çok korktum: sonuçta babam öldüğünden beri annem ve ben ona her ……………..….

3. Soyundum ve uzandım, başımı ……………… içine gömdüm.

5. Yüzü titredi, elimi tuttu ve ……………’ye koştuk.

6. O gece uzun süre uyuyamadık ve üçümüzün de kendi ……………

Hikayedeki karakterlerden hangisinin NEDEN hakkında düşündüğünü oklarla gösterin.

Erkek çocukNeden …. Bana hemen gerçeği söylemedin ama gece beni uyandırdın mı?

BoomNeden…. beni hiç azarlamadın mı......?

AnneNeden beni avluya attılar, neden şimdi beni içeri alıp okşadılar?

Metinde, resimdeki olayları açıklayan bir pasaj bulun.

__________________________________________________________

Cümleye V. Oseeva’nın “Neden?” hikayesine dayanarak devam edin:

1. Odada yalnızdık - ben ve……………..

2. Tabii ki çok korktum: sonuçta babam öldüğünden beri annem ve ben ona her ……………..….

3. Soyundum ve uzandım, başımı ……………… içine gömdüm.

5. Yüzü titredi, elimi tuttu ve ……………’ye koştuk.

6. O gece uzun süre uyuyamadık ve üçümüzün de kendi ……………

Hikayedeki karakterlerden hangisinin NEDEN hakkında düşündüğünü oklarla gösterin.

Erkek çocukNeden …. Bana hemen gerçeği söylemedin ama gece beni uyandırdın mı?

BoomNeden…. beni hiç azarlamadın mı......?

AnneNeden beni avluya attılar, neden şimdi beni içeri alıp okşadılar?

Metinde, resimdeki olayları açıklayan bir pasaj bulun.

__________________________________________________________

Cümleye V. Oseeva’nın “Neden?” hikayesine dayanarak devam edin:

1. Odada yalnızdık - ben ve……………..

2. Tabii ki çok korktum: sonuçta babam öldüğünden beri annem ve ben ona her ……………..….

3. Soyundum ve uzandım, başımı ……………… içine gömdüm.

5. Yüzü titredi, elimi tuttu ve ……………’ye koştuk.

6. O gece uzun süre uyuyamadık ve üçümüzün de kendi ……………

Hikayedeki karakterlerden hangisinin NEDEN hakkında düşündüğünü oklarla gösterin.

Erkek çocukNeden …. Bana hemen gerçeği söylemedin ama gece beni uyandırdın mı?

BoomNeden…. beni hiç azarlamadın mı......?

AnneNeden beni avluya attılar, neden şimdi beni içeri alıp okşadılar?

Metinde, resimdeki olayları açıklayan bir pasaj bulun.

__________________________________________________________

Cümleye V. Oseeva’nın “Neden?” hikayesine dayanarak devam edin:

1. Odada yalnızdık - ben ve……………..

2. Tabii ki çok korktum: sonuçta babam öldüğünden beri annem ve ben ona her ……………..….

3. Soyundum ve uzandım, başımı ……………… içine gömdüm.

5. Yüzü titredi, elimi tuttu ve ……………’ye koştuk.

6. O gece uzun süre uyuyamadık ve üçümüzün de kendi ……………

Hikayedeki karakterlerden hangisinin NEDEN hakkında düşündüğünü oklarla gösterin.

Erkek çocukNeden …. Bana hemen gerçeği söylemedin ama gece beni uyandırdın mı?

BoomNeden…. beni hiç azarlamadın mı......?

AnneNeden beni avluya attılar, neden şimdi beni içeri alıp okşadılar?

Metinde, resimdeki olayları açıklayan bir pasaj bulun.

__________________________________________________________

Cümleye V. Oseeva’nın “Neden?” hikayesine dayanarak devam edin:

1. Odada yalnızdık - ben ve……………..

2. Tabii ki çok korktum: sonuçta babam öldüğünden beri annem ve ben ona her ……………..….

3. Soyundum ve uzandım, başımı ……………… içine gömdüm.

5. Yüzü titredi, elimi tuttu ve ……………’ye koştuk.

6. O gece uzun süre uyuyamadık ve üçümüzün de kendi ……………

Hikayedeki karakterlerden hangisinin NEDEN hakkında düşündüğünü oklarla gösterin.

Erkek çocukNeden …. Bana hemen gerçeği söylemedin ama gece beni uyandırdın mı?

BoomNeden…. beni hiç azarlamadın mı......?

AnneNeden beni avluya attılar, neden şimdi beni içeri alıp okşadılar?

Metinde, resimdeki olayları açıklayan bir pasaj bulun:

Çocuk neyi yanlış yaptı?

Çocuk neyi iyi yaptı?

Öğrenciler V. Oseeva'nın hikayelerini okuduktan sonraki son etkinlik bir sınav düzenlemektir. "Sihirli Kelime" koleksiyonundaki hikayeleri okumak ve tartışmak, okul çocuklarında ahlaki nitelikleri geliştirmenin iyi bir yoludur.

"Valentina Oseeva ve kitapları"

Valentina Oseeva ve hikayeleri

Bulmaca görevleri

Hikayenin başlığını hatırlayın:

Dikey olarak

1. Kızlar hep birlikte, birbirlerini dinlemeden ve sözlerini kesmeden yüksek sesle konuşuyorlardı.

2. Köpek yavru kediye saldırırken çocuklar sakin ve kayıtsız bir şekilde izlediler.

3. Yurik uzun süre ne yapabileceğini düşündü, ancak kız kardeşiyle birlikte yürüyüşe çıkması, dadının bulaşıkları kaldırmasına yardım etmesi ve Trezor'a biraz su vermesi gerektiği ortaya çıktı.

4. Bütün bu hikayeleri yazan yazarın adını hatırlayın.

5. Vova ve Misha tüm kurabiyeleri yediler ve annelerine ve büyükannelerine hiç kurabiye bırakmadılar.

6. Alyoshka, Katya'nın evine boya saçtı ve kız kardeşinin intikamından kaçarak ağaçtan düştü.

7. Valya, hasta sınıf arkadaşı Valya'ya gerçek bir yardım sağlamadı.

8. Yalnızca bir çocuğa gerçek oğul denilebilir.

9. Tolya, bu başarıyı gerçekleştirmek yerine yalnızca düşünüyor.

10. Tanya bir düğme dikiyordu.

Yatay olarak

11. 11. "Lütfen" - nedir bu?

Belge içeriğini görüntüle
"Sınav"

Sınav

V. Oseeva'nın "Sihirli Kelime" adlı kitabına dayanmaktadır

“Sihirli kelimeyi” nasıl telaffuz etmelisiniz? (Bunu konuştuğunuz kişinin gözlerinin içine bakarak, alçak bir sesle söylemelisiniz. Unutmayın - kısık bir sesle, doğrudan gözlerinin içine bakarak...)

Yaşlı adam Pavlik'e hangi sihirli kelimeyi söyledi? (Lütfen)

Daha kolay olan ne? Neden? V. Oseeva'nın aynı isimli hikayesini hatırlayarak soruyu cevaplayın. (Doğruyu söylemek her zaman daha kolaydır; bir şey icat etmenize veya yalanlara kafa karıştırmanıza gerek yoktur. Küçük bir suçun cezası yalan söylemenin cezası kadar ağır değildir.)

V. Oseeva'nın "Kurabiyeler" hikayesinde Vova ve Misha'nın hangi suçu işlediğini düşünüyorsunuz? (Anne ve büyükanneyi unutarak tüm kurabiyeleri iki eşit parçaya böldüler.)

V. Oseeva'nın "Sadece Yaşlı Bir Kadın" öyküsünde çocuğun düşmüş yaşlı kadına yardım etmek için nasıl koştuğunu görünce kız neden şaşırdı? Onun sürprizine katılıyor musun?

V. Oseeva'nın "Kötü" öyküsünde kadın öfkeyle çocuklara şöyle cevap verdi: "Bu kötü!" Ne demek istedi, neden kızdı? (Çocuklar ayağa kalktı ve sakince köpeğin yavru kediye öfkeyle havlamasını izlediler. Köpek her an yavru kediye saldırıp parçalayabilirdi. Ve çocuklar kayıtsızca izlediler).

V. Oseeva'nın “Oyuncak Bebekli Kız” hikayesinden Yura'nın otobüsteki davranışını nasıl değerlendiriyorsunuz? (Yura kibar ve iyi huylu bir çocuktur, her zaman büyüklere ve hatta kızlara yol vermeye hazırdır.)

Kimin en akıllı, en aptal olduğu ortaya çıkan V. Oseeva'nın "Aynı evde" hikayesini hatırlıyor musunuz? Neden? (En akıllı ördeğin Ustinya olduğu ortaya çıktı, çünkü kendisinden daha zayıf olanları rahatsız etmiyor. Ve geri kalan her şeyin aptal ve zalim olduğu ortaya çıktı çünkü zayıfları rahatsız ediyorlar.)

Sizce neden V. Oseeva'nın hikayesine “Hayalperest” deniyor? (Çünkü Tolya, bir başarıyı gerçekten başarmak yerine, sadece onun hakkında konuştuğunu ve hayal ettiğini biliyor. Ve Yura, fazla düşünmeden, bir yardım çığlığı duyarak bebeği kurtarmak için hemen suya koştu.) Bu başarılar nasıl başarılıyor?

V. Oseeva'nın "Kötü Anne ve İyi Teyze" hikayesinde neden olgunlaşan Dasha, "Kötü bir annem ve iyi bir teyzem var" demeyi bıraktı? (Çünkü ona çalışmayı öğrettiği için annesine minnettar olması gerektiğini anlamıştı. Ama nazik halası ona hiçbir şey öğretmedi.)

V. Oseeva'nın hikayesinde “Patron kim?” Kolya ve Vanya adlı çocuklar, Zhuk isimli köpeğin sahibinin kim olduğu konusunda uzun süre tartıştı. Kolya ormancıya köpeğin kendisine ait olduğunu söylediğinde neden Vanya sessiz kaldı? (Kolya, Zhuk'u çobanlardan kurtarmak için koştu ve Vanya "kendini kurtar" diye bağırarak korktu ve bir ağaca tırmandı.)

V. Oseeva'nın hikayesine “İyi” deniyor. Bu nedir ve bunun hakkında uzun süre düşünmek gerekli mi? (İyi bir şey yapmak o kadar da zor değil; daha yakından bakın; çoğu zaman etrafınızdaki insanlar sizden bir konuda yardım etmenizi isterler.”)

V. Oseeva'nın “Saksağan” öyküsünde kime saksağan denebilir? (“Magpies” ortak bir isimdir; yüksek sesle konuşan, dinlemeyen, birbirlerinin sözünü kesen üç kız olarak adlandırılabilirler.)

V. Oseeva'nın “Üç Yoldaş” hikayesinden gerçekten yoldaş Vitya olarak adlandırılabilecek kişi (sessizce, daha fazla sorgulamadan gelip Volodya ile kahvaltıyı paylaşan Volodya.)

Lena neden aynı isimli hikayede mavi yapraklar çizdi? (Çünkü yeşil kalemi yoktu.)

Öğretmenin “Mavi Yapraklar” hikâyesindeki “Almak için vermelisin” sözünü nasıl anlıyorsunuz?

Katya neden kardeşi Alyosha'dan intikam almak istedi? İntikamını almayı başardı mı? (Çünkü Alyosha boyalarını alıp dağıttı. Masanın üzerindeki boyaların altından su döktü. Katya'dan kaçan Alyosha, bir ağaca tırmandı ve oradan düştü, Katya Alyosha için çok korkmuştu ve intikam kardeşini düşünmeyi unutmuştu. .)

Neden V. Oseeva'nın "Oğullar" hikayesinde kuyuda kadınlarla ve oğullarıyla tanışan yaşlı adam sadece bir oğul gördüğünü söyledi? (Sadece bir çocuk ağır kovalar dolusu su alarak annesine yardım etti. Ve içlerinden biri başının üstünden takla atıyor, tekerlek gibi yürüyor, diğeri ise bülbülle kaplı - onu duyabiliyorsunuz.)

Sınav kuralları: Her doğru cevap için öğrenciye bir jeton verilir, oyunun sonunda her öğrencinin jeton sayısı sayılır ve kazanan açıklanır.

Derleyen: Belediye Bütçe Eğitim Kurumu “Laryak Ortaokulu” L.A. kütüphanecisi. Kushnikova.

1. B.L. Pasternak hangi şiiri yazdı?
A) “Ormanda Bahar” B) “Eylül” C) “Altın Sonbahar” D) “Hint Yazı”
2. “Kuğu” şiirini kim yazdı?
A) D.B.KedrinB) S.A.KlychkovC) N.M.RubtsovD) S.A.Yesenin
3. Şair Kedrin'in adı nedir?
A) Boris DmitrievichB) Nikolai MihayloviçC) Dmitry Borisovich
4.Bu satırlar hangi eserden?
Yarın yağmur hızla yağacak,
Güneşi bulutla kapatan...
A) “Hint Yazı” B) “Eylül” C) “Ormanda Bahar” D) “Eylül”
5. “Flüt” kelimesi ne anlama geliyor?
A) kuşB) müzik aletiC) kuş ötüşüD) tekrarlanan ağlama
6. "Soğuk" kelimesinin zıt anlamlılarını seçin.
A) sıcakB) soğuk C) donmuşD) bunaltıcı
7.Bu karşılaştırmalar hangi şiirdendir?
Güneşin parıltısı nehirle, koruyla, meyvelerle sanki oyuncaklarla oynuyormuş gibi oynuyor.
A) “Ormanda Bahar” B) “Eylül” C) “Hint Yazı” D) “Kuğu”
8. Bu kelimeleri kullanarak şiiri bulun.
Günaydın, cevher, hurda, gıcırtı, gıdaklama, alakarga.
A) “Hint Yazı” B) “Ormanda Bahar” C) “Eylül” D) “Altın Sonbahar”
9.Parçadaki eksik kelimeleri doldurunuz.
Ve her tarafta masmavi çiçekler var
Dalgalar yayılıyordu...
Ve misafir olarak...
Mutlu günde gülümsedik.
A) baharatlı, uzun zamandır beklenen B) baharatlı, uzaylı C) baharatlı, uzaylı
10.Bilmeceyi tahmin edin ve bilmeceyi anlatan şiirleri belirtin.
Boyasız ve fırçasız geldi
Ve tüm yaprakları yeniden boyadım.
A) “Altın Sonbahar” B) “Ormanda Bahar” C) “Hint Yazı” D) “Eylül”
11. Atasözünü tamamlayın.
Baharda kim çok çalıştı?
A) ...kışın ağlar.B) ...sonbaharda eğlenir.C) ...sonbaharda tembeldir.

Ekli dosyalar