Čas nemačkog u 9. razredu

Tema: "Problemi tinejdžera"

Vrsta lekcije: kombinovana.

Ciljevi lekcije:

Obrazovni: reprodukcija znanja stečenog na prethodnim časovima;

Vaspitno: vaspitavanje spremnosti učenika za saradnju;

Razvijanje: priprema učenika da sastave monolog na tu temu.

Razvijanje interesovanja za predmet uz pomoć sistemsko-aktivnog pristupa;

Priča o problemima mladih i načinima njihovog rješavanja.

Oprema za nastavu: kompjuter, platno, projektor, tabla, kartice sa zadacima, udžbenik.

Tokom nastave

Početak lekcije. Organiziranje vremena.

Guten Tag, moj liebe! Heute sprechen wir zum Thema "Probleme der Jugendlichen". Aber zuerst schreiben wir die Hausaufgabe U bung 9 Stranica 94. Jetzt schreiben wir das Datum. Was fallt ihnen zum Datum ein? Buchstabiert das Wort.

Dobar dan dragi moji! Danas ćemo pričati o "Teen problemima", ali prvo ćemo zapisati naš domaći zadatak: vježba 9 strana 94. Sada ćemo zapisati broj. Šta vam pada na pamet kada vidite ovaj datum? Podijelite ga na slova.

Igra je pretraga. Pronađite partnere za dijalog. suchspiel. Sucht Geschprachspartner. (Podijelite kartice sa zadacima: pitanja i odgovori).

Grupni rad. Gruppenarbeit. Nennt 3 Gemeinsamkeiten . Navedite 3 zajedničke karakteristike.

Pronađite na mapi Njemačke grad koji želite posjetiti. Sucht an der Landkarte die Stadt, um dort zu fahren. U Gedanken, naturlich.

Stanice A i B. 2 ekipe navode probleme mladih u Njemačkoj (A) i u Rusiji (B). Uporedite ono što smo nazvali. Ako je problem imenovan od strane tima A, tim B ga ne imenuje. Jetzt haben wir 2 Stationen A und B. Nennt die Probleme der Jugentlichen in Deutschland und in Russland.

Pogledajmo sada odlomak iz filma i odgovorimo na pitanje: "Kakav problem ima ova djevojka?". Sehen wir jetzt den Film an. Welches Problem hat dies Madchen?

Hajde da radimo sa udžbenikom. Vježba 10 strana 95. Šta je Ilzin problem? Arbeiten wir mit dem Lehrbuch. Ubung 10 Strana 95. Welches Problem hat Ilse?

Završna faza lekcije. Hajde da sumiramo. Nun was haben wir heute gemacht? Haben wir die Worter wiederholt? Haben wir die Fragen beantwortet? Haben wir mit dem Film und mit dem Text gearbeitet? Konnen wir jetzt uber die Probleme der Jugendlichen erzahlen? Ihr habt heute gut gearbeitet und gute Noten bekommt. Welche Farbe hat jetzt eure Stimmung? Zeigt mit Kartchen.Šta smo danas radili? Jesmo li ponovili riječi? Jesmo li odgovorili na pitanja? Radili smo sa filmom i tekstom? Možemo li sada govoriti o problemima mladih? Danas si odradio dobar posao i dobio si dobre ocjene. Koje je boje sada tvoje raspoloženje? Pokaži karte.

Završila: Bochanova Ksenia

Učenik 9. razreda

Rukovodilac: Lavrova Yu.A.

Profesor njemačkog jezika

Ostyatsk

2015

Uvod
Problemi mladih su u svakom trenutku zabrinjavali društvo. Problem mladih je jedan od glavnih, jer njemu pripada budućnost. Ali "sadašnje doba" i "prošlo doba" su uvijek u suprotnosti. Vrijeme globalnih reformi koje su zahvatile Rusiju „razbilo je“ sistem nekadašnjeg „morala“, značajno preokrenuvši sve moralne vrijednosti. Starija generacija, čije je sjećanje još svježe u sjećanju na „dane minulih dana“, teško se prilagođava sadašnjim uslovima, zadržavajući stari sistem vrijednosti; mlađoj generaciji je u tom pogledu još teže, jer on još nema svoj sistem vrednosti, a ako i ima, uslovno je...

Ali zašto nam se čini da starija generacija uvijek griješi, da izvore problema traže kada su na površini ili ih traže ne tamo? Vjerovatno zato što današnja omladina nema izražen osjećaj odgovornosti, ili još nije duboko ukorijenjen u mladim dušama. Mladi ljudi nemaju vremena da se prilagode ekonomskim, političkim, duhovnim i društvenim aspektima života koji se brzo mijenjaju. Društveni napredak utiče na njegove potrebe, interese, vrednosne orijentacije.

Mladost je put u budućnost, koji bira sama osoba. Odabir budućnosti, njeno planiranje karakteristično je obilježje mladog doba.

Formiranje društvene zrelosti mladih odvija se pod uticajem mnogih faktora: porodice, škole, radnog kolektiva, masovnih medija, omladinskih organizacija. Mladost je vrijeme kada svako mora sam odrediti svoju sudbinu, pronaći jedini pravi životni put koji vodi ka uspjehu, koji će mu omogućiti da maksimalno ostvare svoje sposobnosti i talente. Nova generacija je manje zdrava fizički i psihički od prethodne. U prosjeku u Rusiji, samo 10% maturanata može sebe smatrati apsolutno zdravim. Povećava se broj mladih koji vode nemoralan način života. Mladost se kriminalizuje.Smanjene mogućnosti za učešće mladih u ekonomskom razvoju. Udio mladih među nezaposlenima je i dalje visok. Pad vrednosti rada. "Velika plata" - ovaj motiv se pokazao odlučujućim pri odabiru mjesta rada.

Savremena omladina ima takvu osobinu koja pokazuje da većina njih želi da ima dobru zaradu, a da nema profesiju ili želju za radom. To je zbog činjenice da mladi nemaju poticaja za rad.

Relevantnost teme istraživanja: Ova tema je posebno aktuelna, jer su mladi budućnost Rusije.

Predmet studija:omladinske subkulture
Predmet studija:mladost danas
Cilj: proučiti probleme moderne omladine u Rusiji i Njemačkoj i uporediti ih.

Ciljevi istraživanja:

1. Šta je omladina XXI veka?
   2. S kojim se problemima suočavaju današnja omladina?

3. Šta motiviše mlade ljude da stvaraju subkulture?

4. Po čemu se život mladih u Rusiji razlikuje od života mladih u Njemačkoj?

hipoteza istraživanja:
Proučavajući probleme moderne omladine u Rusiji i Njemačkoj, identificirat ćemo sličnosti i razlike među njima.

Metode istraživanja:

1. Anketa (upitnik, razgovor)
2. Testiranje
3.Način statističke obrade podataka

4. Korištenje sveobuhvatne analize članaka, izvora, internet materijala.

5. Nadzor

1. Glavni dio.

2.1. Kakva je ona mladost XXI vek?
Šta je to - omladina dvadeset prvog veka? Ako ovo pitanje postavite baki i djedu moderne mlade osobe, oni će reći da ova generacija koja živi jedan dan ne razmišlja ni o čemu. Ništa im ne treba, ništa ih ne zanima - takvo mišljenje se često može čuti od starije generacije o modernim mladim ljudima.

Možda su u pravu? Pogledaj momka ili devojku. Sjede negdje u parku, u dvorištu na klupi. Puše, možda imaju flašu piva u rukama. Takva slika se danas često viđa. Ali to uopće ne znači da apsolutno sve mlade ljude zanima samo piće i nepromišljena zabava. Ne sve.

Današnja omladina se veoma razlikuje od svojih vršnjaka koji žive u dvadesetom veku. Prvo, mnogo su informisaniji nego što jesu, jer najnovije tehnologije omogućavaju da dobijete mnogo veću količinu informacija nego prije petnaest ili dvadeset godina. Drugo, ne može se reći da su danas mladi ljudi manje obrazovani. Naprotiv, znaju više jer mogu dobiti znanje iz mnogih izvora. Samo žive u drugom vremenu.

Ali važne ljudske vrijednosti za današnju omladinu su ostale iste. Oni takođe vole i žele da budu srećni, kao i mladi ljudi pre sto i dvesta godina. Oni takođe žele da pronađu sebe, svoje mesto u ovom svetu. Samo su njihove metode i sredstva sada drugačije, a mogućnosti su se značajno promijenile.

Savremeni mladi momci i devojke, kao i nekada, spremni su da pomognu, pruže rame kada je teško. Evo dječaka koji spašava davljenika iz rupe. Rizikuje svoj život, ali pomaže nekome ko je u nevolji. Mladić spašava djevojku iz zapaljenog stana. On čini podvig ne radi nagrade ili slave. Dječak samo radi ono što mora jer je djevojčica u opasnosti. Mladenci su se sa prijateljima provozali i, stojeći na mostu, vidjeli su da se čovjek davi. Ljudi su požurili da ga spasu. Moglo bi se navesti još mnogo takvih primjera.

Odnosno, vrijednosti moderne omladine ostale su nepromijenjene: filantropija, uzajamna pomoć, pomoć onima kojima je potrebna i drugo. Oni takođe imaju svrhu u životu. Samo se načini za postizanje ovog cilja malo razlikuju od prethodnih. A bilo je i biće sporova da nekada svi nisu bili takvi. A današnji mladi ljudi će za trideset godina svojoj djeci reći da su bili drugačiji i drugačije živjeli. Vječiti spor između očeva i djece!

Danas su hitno potrebni dobro obrazovani, energični ljudi koji su u stanju da donose svetle, zanimljive odluke. I lična profesionalna dostignuća mladića i djevojaka i sigurna budućnost Rusije uvelike zavise od aktivnosti predstavnika mlađe generacije, njihove iskrene želje da dobrobit svojoj Otadžbini.

21. vijek je doba svemirskih brzina i kompjuterskih tehnologija. Pod pojmom "mladost XXI veka" predstavljam ljude koji su mladi, pametni, puni energije, atletski raspoloženi, duhovno i fizički dobro razvijeni.

U ruskoj istoriji mladost je uvek bila nada za budućnost i prava podrška državi u njenim najtežim i herojskim delima.. Koliko mladih se posvećuje pomaganju sirotišta. Koliko je samo onih koji su postali dobri radnici u proizvodnji, vjerni svom poslu i svojoj domovini.

Danas u našoj zemlji djeluju omladinska javna udruženja i inicijativne grupe. Mladi aktivisti učestvuju u društvenom i političkom životu zemlje. U zemlji se održavaju različiti omladinski i dječji festivali, takmičenja, olimpijade, smotre, promocije, sportski praznici i dani zdravlja. Već dugi niz godina u našem okrugu se održava tradicionalna akcija „Mladi protiv droge“. A naše doba interneta i svemirskih letova trebalo bi da postane doba zdravog načina života. Čvrsto sam uvjeren u jedno: bez obzira na visinu čovječanstva, mladi ostaju aktivni.

Život mladih u Njemačkoj.
Gotovo svaka peta osoba u Njemačkoj je mlađa od 18 godina. Otprilike jedna trećina svih stanovnika (27 miliona) je mlađa od 27 godina. Za većinu njih, šanse za život i budućnost značajno su se poboljšale u protekloj deceniji. Ovo se odnosi i na omladinu Zapadne Nemačke i Istočne Nemačke. Naročito u Zapadnoj Njemačkoj, većina mladih ljudi ima dobru osnovu za materijalni život. Njihovi finansijski kapaciteti su dobri kao i uvijek, a njihova ponuda robom dovoljna. Nikada do sada mladi ljudi nisu imali toliko putovanja po zemlji i inostranstvu. Većina mladih Nijemaca je zadovoljna svojim životom.

Posljednjih godina, moć porodice, konfesije, društvenog okruženja i zajednice da oblikuju živote ljudi se smanjila. Istovremeno se povećalo slobodno vrijeme mladih i njihova sposobnost da sami odlučuju o svojoj budućnosti. U ovoj situaciji, moderna omladina je stalno u potrazi za smjernicama i idealima. Ne nalaze svi mladi ljudi razumijevanje za svoje probleme u roditeljskom domu ili u školi. Veze sa drugim odgovornim, uključenim pojedincima ili grupama u zajednici često su oslabljene. U ovoj situaciji mladi ljudi lako dolaze u iskušenje da se upuste u ponašanje koje može postati prijetnja ne samo njima već i onima oko njih.
Savezne i državne vlade dokazale su svoju odlučnost procesuirajući kriminalce svim sredstvima vladavine prava i podvrgavajući ih kažnjavanju. Tako su od 1991. godine kreirani brojni omladinski programi za suzbijanje netolerantnih odnosa prema strancima. Od početka 1993. godine u novim saveznim državama provodi se velika eksplanatorna kampanja protiv ekstremizma i neprijateljstva prema strancima. U Njemačkoj postoji oko 80 super-regionalnih sindikata mladih koji zapošljavaju otprilike jednu četvrtinu svih mladih. Većina omladinskih sindikata udružila se u Saveznu uniju mladih, kao što su Sindikat mladih evangeličkih radnika, Njemački omladinski katolički savezi, sindikati mladih sindikata, savezi mladih Ländera i njemački izviđači. Najveća omladinska organizacija u smislu članstva je Njemački omladinski sportski savez. U političkoj sferi postoje i sindikati mladih, na primjer, sindikat političke omladine.
Mladi sudjeluju u raznim omladinskim kulturnim projektima, gdje se raspravlja o važnim temama kao što su ekologija, nasilje i neprijateljstvo prema strancima. savezno udruženje

U kulturnom obrazovanju mladih, to je udruženje 48 granskih sindikata, u kojem godišnje učestvuje više od 12 miliona mladih. Posebne organizacije pokreću, organizuju i sprovode kulturni rad sa decom i mladima na međunarodnom, nacionalnom i regionalnom nivou, realizujući više od 100.000 projekata, takmičenja, radionica, sastanaka, seminara i sesija.

2.2 PET PROBLEMA SAVREMENE MLADINE

Mladić se suočava sa problemom - osamostaliti se, uzeti

tvoje mesto u životu. Ima puno problema koje treba riješiti. Da vidimo sa kakvim teškoćama će se suočiti.

• Gdje živjeti?

Samostalnost i samodovoljnost, kojoj mladi ljudi toliko teže, vrlo je teško postići bez vlastitog stambenog prostora. Vlastiti stan je zaseban stan koji se može ne samo kupiti, već i iznajmiti.

Stambeno pitanje ima nekoliko problema.

Prvo, mladi ljudi uvijek i svugdje nisu dobrostojeći dio društva. Mladi su posebna klasa društva koja tek počinje da živi i uživa u resursima svojih roditelja. To znači da roditelji odlučuju da li je njihovom djetetu ili mladoj porodici potreban poseban stan ili ne.

A izbor i odluka roditelja ne zavisi samo od njihovih pogleda na život,

ali i iz materijalne sigurnosti. U Rusiji nema srednje klase, pa u većini slučajeva ne mogu pomoći u rješavanju stambenog problema svoje djece. A za takve odluke mladi ljudi jednostavno nemaju novca. Nažalost, u rješavanju stambenog problema mlađe generacije ne mogu računati na pomoć države.

• Gdje studirati?

Rad u profitabilnoj profesiji gotovo je nemoguć bez stručnog usavršavanja i visokog obrazovanja. Stoga maturanti teže daljem školovanju.

Položaj našeg obrazovanja i materijalno stanje našeg

posebno nastavnici podstiču korupciju. Često su prijemni ispiti takmičenje novčanika.

Jedina stvar koju mlada osoba može učiniti da bi mogla besplatno studirati na fakultetu je da postane talenat. U suprotnom, morate biti spremni da platite svoje obrazovanje. Roditelji to skoro uvek rade.

• Gdje se odmoriti?

Gdje mlada osoba provodi vrijeme van škole, kuće i posla? To je pitanje

veoma važno. Po pravilu, u ovom trenutku čovek je prepušten sam sebi i niko ne zna šta tačno radi.

Važno je da mladić zaista nešto uradi u ovom trenutku,

jer zbog "nema šta da se radi" svašta se može dogoditi:

od huliganizma do ubistva.

"Nema šta da se radi" dovodi do pijanstva, ovisnosti o drogama, nereda, tuča i drugih zločina. Mladima su potrebni dostupni centri za razonodu stvoreni za njih: klubovi, diskoteke, sportski i kulturni centri, bioskopi.

• od čega živjeti?

Pronalaženje posla koji će postati vaš glavni izvor prihoda je samo još jedna stvar

teškoća koju treba savladati. U megagradovima je to lakše učiniti, ali u drugim gradovima Rusije situacija je mnogo gora.

Kada mladić traži posao, pokušava riješiti dva svoja problema: razvoj karijere i materijalno blagostanje.

Mladim stručnjacima je veoma teško naći posao u Rusiji. Dešava se da posao dođe sam od sebe, ali vrlo često ga morate potražiti. A traženje posla može trajati više od jedne sedmice. Morate pisati dobro napisane biografije, slati ih kompanijama, proći intervjue i proći probni rok.

Rješavanje problema nezaposlenosti općenito, a posebno nezaposlenosti mladih je briga države. U velikim gradovima ima mjesta za rad i rade mladi. Ali postoje čitavi regioni u kojima nema šta da se radi. I onda to više nije problem mladih, već problem regiona, znači države.

Treba imati na umu da je nezaposlenost među aktivnim i radno sposobnim

populaciju koja treba nekako da preživi vodi

do rasta kriminala, društvenog raslojavanja i kao rezultat toga do društvenih tenzija. Ali zapošljavanje nije jedino rješenje problema. Prihod mlade osobe može biti stipendija, dodatak ili druga socijalna davanja.

• Čemu težiti?

Mladi danas nemaju one jasne smjernice u životu koje su bile

naši očevi i majke. Ali naši očevi i majke imali su nešto što današnja omladina nema: znanje o zakonima društva i sistema. Oni su tačno znali kako postići ovaj ili onaj cilj, šta je moguće, a šta ne. Nažalost, današnja omladina nema takva znanja.

Mlada osoba treba da ima predstavu o životu i svijetu oko sebe. Treba da shvati šta je dobro, a šta loše. On treba da poznaje zakone svijeta u kojem živi.

Sve ove informacije detetu dolaze od roditelja, prijatelja, nastavnika,

iz bajki, crtanih filmova, pjesama i filmova. A mladi ljudi dobijaju sliku svijeta iz medija, proizvoda masovne kulture i svog životnog iskustva.

Slika svijeta koju mladi sada imaju, a koja je stvorena

deceniju, govori im o impotenciji i predodređenosti.

Ova slika svijeta provocira mlađe generacije. Jedan dio njega potpuno je izgubio interes za politiku i život države. Drugi, akumulirajući dovoljno agresije u sebi, ujedinjuje se pod radikalnim, nacionalističkim i fašističkim parolama. I izgleda da niko od današnjih političara ne misli da će Rusija za 10 godina imati lice današnje omladine.

1. Šta je omladinska subkultura?

Subkultura mladih je kultura određene mlade generacije koja ima zajednički stil života, ponašanja, grupne norme, vrijednosti i stereotipe.

One ne označavaju odbacivanje nacionalne kulture prihvaćene od većine, već otkrivaju samo neka odstupanja od nje.

Subkultura mladih je kompleksan i višedimenzionalan fenomen. Ima manje subkulture.

Zašto mladi stvaraju vlastitu subkulturu?
Generalni razlog za formiranje omladinskih subkultura je nezadovoljstvo životom, potraga za sopstvenim putem u „svetu odraslih“, posebna priroda odnosa sa vršnjacima, a u sociološkom aspektu – kriza društva,

nesposobnost da zadovolji osnovne potrebe mladih u procesu socijalizacije. Kakvo je društvo - takva je i omladina, pa samim tim i

omladinske subkulture.
Koji su motivi koji podstiču mlade da se pridruže određenoj subkulturi?

Mlade ljude ohrabruju da odu u „neformale“:

• kućna samoća

• potreba za prijateljima

• sukobi u školi i kod kuće

• sloboda

• emocionalno bogatstvo komunikacije

• nepoverenje prema odraslima

• protest protiv licemjerja i neiskrenosti "odraslog" društva.

Koje omladinske subkulture postoje u Rusiji i Njemačkoj?

Uvedene su i pozajmljene mnoge domaće omladinske subkulture. Njihova domovina je Zapad. Ali zapadni modeli subkulturnih stilova, rituala i vrijednosti u mnogim slučajevima se prerađuju i promišljaju u skladu s posebnostima ruske civilizacije i ruskog mentaliteta.

Posebnost njihovih omladinskih subkultura je da je većina njih usmjerena ili na slobodne aktivnosti ili na prijenos i širenje informacija.

Postoji mnogo subkultura. Postoje različite klasifikacije.-

Društveno aktivan, sa pozitivnom orijentacijom aktivnosti

(grupe ekološke zaštite, zaštite spomenika, životne sredine).

Društveno pasivan, čija je aktivnost neutralna u odnosu na

društveni procesi (ljubitelji muzike i sporta).

asocijalni ( hipiji, pankeri, bande, narkomani itd.).

2.4 Odlike života mladih u Rusiji od života mladih u Njemačkoj.
U Njemačkoj mladi ljudi u prosjeku duže idu u školu.
Na primjer, postoje ljudi koji imaju 30 godina i tek su završili visoko obrazovanje (pravno). I odmah počinju pisati doktorske disertacije (u stvari, nisu radili niti jedan dan u svojoj specijalnosti). Srećom, sistem stipendiranja u Njemačkoj to dozvoljava. U Rusiji je to praktično nemoguće: u dobi od 22-23 godine većina mladih već ima visoko obrazovanje (od onih koji su htjeli i ušli) i počinju raditi. Ovdje 90% mladih ljudi nakon školovanja odlazi da radi u specijalnosti za koju su studirao.

Zaključak

Mladi 21. veka su pametni, briljantni u kompjuterskoj tehnologiji, zdravi, snažni, svrsishodni, odgovorni mladi ljudi, dostojni građani svoje zemlje. Mi smo sadašnjost i budućnost Rusije. Od nas zavisi kakva će biti naša zemlja za deset, dvadeset godina, u kojoj ćemo državi živjeti mi i naredne generacije. Moći ćemo da izgradimo jaku državu i dokažemo da je Rusija moćna svjetska sila. Pozivam mlade da se ne boje teškoća, da se druže sa sportom, da osvajaju nepoznate visine i teže izvrsnosti!

Spisak korištenih izvora

1. http://molodej.org/cubculture-eto/
2. http://www.unrussia.ru/sites/default/files/doc/youth_in_Russia_Executive_Summary_rus.pdf
3. http://www.yabloko.ru/Themes/Social/mol-ros.html
4. http://www.deutschland1.ru/interesting-articles/369-zhizn-molodezhi-v-germanii.html
5. http://www.de-online.ru/forum/14-228-1
6. http://www.sociologyzone.ru/sogos-343-1.html
7. http://1volga.ru/society/young/item/394-molodezh-xxi-veka-kakaya-ona.html
8. http://www.dist-learn.ru/movie/stati/problem.pdf

Prijave

Aplikacija br. 1

Ispitivanje. Subkulture. Vaše mišljenje.

Dakle, subkulture - šta je to? Da li im je potrebno društvo? Šta ljude tjera da se pridruže subkulturama? Molimo iznesite svoje mišljenje.

U anketi je učestvovalo 19 ispitanika, uključujući 7 učenika 7-9 razreda srednje škole Ostyak.

Svih 100% ispitanika je upoznato sa omladinskim subkulturama.

Među najpoznatijim studentima su pankeri (16 ljudi, 84%),

reperi (12 ljudi, 63%), goti (13 ljudi, 68%), emo (14 ljudi, 74%), skinhedsi (9 ljudi, 47%).

Neutralan stav prema omladinskim supkulturama 14

ispitanika (74%)

Smatrajte sebe sljedbenicima jedne od subkultura 3 učenika

(16%).

14 osoba (74%) bi postalo član grupe mladih da su na selu, ne - 5 osoba (26%)

Najzanimljiviji studenti su reperi (53%), goti (10%), pankeri (5%),

rokeri (5%), ljubitelji muzike (10%) 16% - nijedna subkultura nije interesantna.

Privlači - muzika (100%), odeća, stil ponašanja, različitost od drugih.

74% ispitanika želi da proširi svoje znanje o omladinskim supkulturama, 16% - ne, 10% - nije zainteresovano za ovo.

Odjeljci: Strani jezici

Ciljevi lekcije:

• formiraju holistički pogled na problem na temu;
• formirati vrijednu ideju o odnosu između adolescenata i odraslih;
• razvijanje vještina kritičke samosvijesti.

Ciljevi lekcije:

edukativni:

• njegovati empatiju prema starijoj generaciji;
• negovati tolerantnu percepciju drugačijeg mišljenja tokom diskusije o nekoj temi;

u razvoju:

• obogaćivanje kulturnog i regionalnog znanja o ovoj temi;
• unapređenje sposobnosti poređenja činjenica o različitim odnosima u porodici, porodicama vršnjaka, u porodicama nemačkih tinejdžera;

Didaktički:

• obogaćivanje leksičkog materijala i usavršavanje vještina praktičnog rječnika na temu;
• unapređenje sposobnosti dijaloških i monoloških iskaza na osnovu pročitanog u skladu sa datom komunikacijskom situacijom;
• formiranje sposobnosti interakcije u različitim načinima aktivnosti;
• poboljšanje gramatičkih vještina na temu “Modalverben”.

Materijalna podrška času: na tabli - fotografija mladih ljudi, citat iz Sokrata, dijagram na temu „Jugendprobleme“, mišljenja njemačkih tinejdžera o problemu; vodiči (Arbeitsblätter) - učenici uče dio gradiva o vodičima kod kuće.

Trošenje vremena: 90 minuta

Stundenablauf

1. Einfuhrung

Guten Morgen! Jugendliche, wie geht es Ihnen heute? (St 1, St 2, St 3)

Im Laufe von mehreren Stunden haben wir viel über Probleme der jungen Leute geredet. Worüber haben wir schon diskutiert? Sehen Sie bitte dies Diagramm. (Üb.I, na tabli i na svakoj tabeli u vodičima je ponuđen dijagram, strana 1 dodatka) Worüber ist die Rede? Welche Themen haben wir schon besprochen? (St 4)

Und jetzt lesen Sie bitte und übersetzen Sie das Zitat von Sokrates. Sind Sie damit einverstanden? (St 5 - izražajno čitanje St 6 - prevod)

“Unsere Jugend liebt den Luxus, hat schlechte Manieren, macht sich über die Autorität lustig, hat überhaupt keinen Respekt vor dem Alter. Unsere Kinder sind Tyrannen. Sie erheben sich nicht vor den Erwachsenen, sie sind unmöglich„ (Sokrates, 470-399 v. Chr.)

Također, diskutieren wir wenig darüber. Sehen Sie bitte diese Äußerungen. (Üb. II, str. 1 dodatak) Lesen Sie bitte und übersetzen Sie sie. Äussern Sie bitte Ihre Meinungen mit Hilfe folgender Klischees. (Üb. III, str. 2 dodatka)

Također, wir besprechen heute ein sehr wichtiges und interessantes Thema. Sehen Sie mal an die Tafel. Es gibt hier Äußerungen der deutschen Teeneger, die wir jetzt übersetzen.

Wie meinen Sie, welches Thema besprechen wir während der Stunde? (St 7)

Ja, Sie haben recht. Wir reden über die Konflikte in der Familie zwischen Kindern und Eltern. Također, da li je schreiben wir in unserem Diagramm? (Antworte der Studenten: die Kinder - Eltern - Kontakte, die Kinder - Eltern - Beziehungen, Eltern und Kinder, Meine Eltern und ich, usw.)

1. Grundteil

Wie können wir die heutige Jugendgeneration charakterisieren? Es Gibt Meinungen und Meinungen. Die Omas und Opas denken so, die Eltern meinen anders, die Jugendlichen sind damit nicht einverstanden. Ich schlage Ihnen den Text No. 1 sehen vor. (Üb. VI, str. 2 dodatak) Wir haben diesen Text zu Hause gelesen und übersetzt. Wie ist der Text betitelt? (St 1)

Analysieren Sie bitte und kommentieren Sie die Tabelle No. 1 (Üb. V, str. 3, dodatak). Wie ist die heutige Jugend? Aber zuerst analysieren wir die Tabelle No. 2 (Üb. VI str. 3 dodatak) . Haben Sie sich selbst und einige von Ihren Bekannten analysiert? Besprechen Sie bitte die Ergebnisse in der Gruppe. (Plenum) Wie sind Sie selbst von Charakter? (St 2,3,4) Vergleichen Sie die Äußerungen der Eltern und der jungen Leute. Gebrauchen Sie Ihre Untersuchungsergebnisse. Beantworten nach dem Muster (Üb. V, str. 3 dodatak). (plenum)

Također, sagen Sie bitte, wie ist die heutige Jugend? Welche Charaktereigenschaften sind am meisten, pozitivno ili negativno? (St 1) Unsere Jugend ist gut, kreativ, träumerisch, gesellig, intelligent, klug. Und dann, woher kommen die Kinder-Eltern-Konflikte? Wie meinen Sie, wann kann es zu einem Konflikt kommen? Es gibt mehrere Situationen im Familienleben, wo Konflikte entstehen können. Machen wir die Übung VII (strana 4 u dodatku). Beantworten Sie bitte diese Frage nach dem Muster. (St 2,3,4,5,6,7)

Sind Ihnen solche Situationen bekannt? Bilden Sie bitte Sätze und gebrauchen Sie die Wendungen, die Ihnen nah sind. Machen wir die Übung VIII (strana 4 u dodatku). (St 2,3,4,5,6) Sie haben manchmal Konflikte mit den Eltern. Und wie sieht die Situation in deutschen Familien aus? Wie heißt der Text, den wir zu Hause gelesen haben die Übung X (stranica 5 u dodatku)? (St 2)

Arbeiten wir an der Lexik. Machen wir die Übung IX (primjena str. 4-5). Finden Sie bitte die russischen Äquvalente zu folgenden Wörtern und Wendungen. (St 1,3,4,5,6) Suchen Sie bitte die Synonyme und übersetzen Sie diese Wörter (Üb. XI str. 6 dodatak). Suchen Sie im Text Sätze mit Modalverben und übersetzen Sie diese Sätze (Üb. XII, str. 6, dodatak). Beenden Sie bitte und übersetzen die Sätze (Üb. XIII, str. 6, dodatak).

Wessen Meinungen möchten Sie übersetzen? (St 1,3,4,5) Welche von diesen Äußerungen der deutschen Jugendlichen sind Ihnen nah? Merken Sie sich es an (Üb. XIV, str. 6 dodatak). Wie möchten Sie Ihre Verhältnisse mit den Eltern charakterisieren?

Danke schön. Ich meine, die Situation in Ihren Familien ist nicht so schlecht. Sie vertragen sich mit einander und verstehen sich gut. Machen wir jetzt die Übung XV (primjena str. 6-7). Fragen Sie bitte St 1 über ihre Verhältnisse mit den Eltern. (St 1 - St 2,3,4,5,6,7)

Und jetzt inszenieren Sie einen Dialog zwischen einem Teeneger und einem Soziologe. Gebrauchen Sie bitte Fragen aus voriger Ubung (Partnerarbeit). Ich gebe Ihnen 10 Minuten (Üb. XVI, str. 7 dodatak). (St 1 -St 2 ; St 3 -St 4)

1. Stundenabschluss

Wir haben heute viel diskutiert und geredet. Und jetzt machen wir Bilanz. Sehen Sie bitte die Tabelle auf der Seite 7. Nicht immer können sich und wollen sich die Kinder und die Eltern einander verstehen. Was müssen die Eltern und Kinder tun, um dem Streit aus dem Weg zu gehen? Füllen Sie bitte die Tabelle ein, äußern Sie bitte Ihre Meinungen (Kleingruppenarbeit). (Üb. XVII, str. 7 dodatka)

Ich bitte Sie einen Aufsatz zu Hause zu schreiben. Sehen Sie mal die Seite 7. Überlegen Sie sich bitte, wie ein idealer Jugendlicher sein soll und wie ideale Eltern sein sollen. Sagen Sie bitte, wie finden Sie das heutige Thema unserer Stunde? (St 1,2,3,4) Wie haben wir heute in der Stunde gearbeitet? (učenici biraju emotikone - "5", - "4", - "3" i analiziraju svoj rad na času, ocjenjujući sebe). Besten Dank! Ich danke Sie fur die active Arbeit! Alle haben heute viel und gut gearbeitet!

Jugendprobleme - Problemi mladih

Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme. Die jungen Menschen sollen ihr Leben selbst gestalten lernen. Sie sollen ihren Platz in Beruf und in Gesellschaft finden und ihre Persönlichkeit entwickeln können. In diesem Sinne muss die Stadt jungen Menschen beistehen und sie unterstützen.

Es gibt hier aber viele Probleme. Es ist für jugendliche heute nicht leicht, ihren Weg in unserer Gesellschaft zu finden. Dazu gehört vor allem solches Problem, wie der Mangel an Ausbildungs ​​- und Arbeitsplätzen.

Die Reaktion der jungen Generation auf diese Probleme ist widersprüchlich. Einerseits wächst die Bereitschaft zur Arbeit und erhöht sich die Aktivität der jungen Menschen. Andererseits gibt es auch sehr viele Jugendliche, die gleichgültig sind. Oft gewinnen Resignation, Desinteresse an alles. Vom Jahr zu Jahr steigt die Zahl jener Jugendlichen, die im Alkohol, in Drogen und in kriminellen Taten einen Ausweg suchen.

Das sind so zu sagen Globalprobleme. Und wie viele gibt es Sonderfälle. Z. B. die erste Liebe, Oh, manchmal wird das zu einer Tragödie. Oder Konflikte zwischen Generationen. Einige haben Probleme mit dem Erwachsenwerden. Erwachsen werden, ist für sie nicht mehr abhängig zu sein, sich von Eltern zu lösen. Također, wieder das ewige Problem.

Die Jugendlichen haben sehr viele Probleme. Meiner Meinung nach, sind sie nicht immer so schlimm, wie es manchmal scheint. Wichtig ist, Ziele im Leben zu setzen lernen und sie anzustreben. Dabei lernt man auch verschiedene Alltagsprobleme lösen und sein Leben richtig gestalten.