Men aybim bilan ketdim
U esa men chiqmasligimni aytdi.
Men hech qachon chiqmayman!
Men u erda yillar davomida yashayman!

Va xafa bo'ldi
Men ko'rmadim
na gul, na buta...
Va xafa bo'ldim xafa bo'ldim
kuchukcha ham, mushuk ham...

Men xafa bo'ldim
Pirog yedi
va xafa bo'ldi
Men yotdim
va u erda ikki soat uxladim.
Ko'zlarimni ochaman...
Va u bir joyga ketdi!
Lekin qarang
xohlamadi.

Moshkovskayaning "G'azab" she'rini tahlil qilish

Emma Efraimovna Moshkovskayaning “G‘azab” she’ri nafratning zarari haqida ibratli hazil namunasidir.

She’r 1960-yillarda yozilgan. Bu vaqtda shoira qirq yoshda, u eng ko'p terilgan bolalar mualliflaridan biri, uning adabiy bagajida ko'plab nashr etilgan kitoblar mavjud. Bir vaqtlar u musiqiy ta'lim olgan va hatto kasbi bo'yicha ishlagan. Biroq, "bolalikning o'tmagan xotirasi" uni yozuvchilik yo'liga jalb qildi. U S. Marshak va K. Chukovskiyning yordamini olishga muvaffaq bo'ldi, uning she'rlarini jurnallarda ko'rdi va nihoyat, "Detskiy mir" nashriyot uyi bilan hamkorlik boshlandi. Janr jihatidan – she’riy hikoya, qofiyali qo‘shni, xoch, tavtologik, 3 bayt. Lirik qahramon xafa bola. Birinchi qatorda u shunday bayonot beradi: men ketdim. Tabiiyki, "uning jinoyatida". Xafa bo'ldi, juda zavqlaning. Ayniqsa, hech kim sizning qanchalik xafa bo'lganingizni sezmasa. Kundalik ishingiz shunday bo'lganda qanday qilib yurasiz. Ehtimol, biz qandaydir ta'sirchan tahdidni aytishimiz kerak. Masalan: Men u erda yillar davomida yashayman! Nihoyat, xarakterni ko'rsatish kerak. Ikkinchi bayt - xafagarchilikning oqibatlari. Ular har doim bir xil. Butun dunyo kulrang va qiziq emas edi. Qahramon hatto uning o'rnida boshqa birov bo'lishini xohlardi. Undan shikoyat qilmaydigan kishi. Masalan, siz mehribon kuchukchani haydashingiz yoki eski mushukni dumidan yashirincha tortib olishingiz mumkin. Juda ko'p emas, balki uning xafaligi qanday ta'mga ega ekanligini his qilish uchun.

Finalda qahramon noo'rin ishtahasini uyg'otadi. Va nega onam pirog pishirdi, chunki u ovqat eyishga umuman kayfiyati yo'q edi. Va endi bu erda. Biroq, siz uni alday olmaysiz va bola yarmida xafagarchilik bilan ovqatlanadi. Keyin, albatta, yotishim kerak edi. Ikki soat, ortiq emas. Nafrat, albatta, yaqin joyda yotardi. U hatto ketib qolmasligi uchun uning qo'lini ushlab turganday tuyuldi. Uyg'onganida, qahramon o'zini juda ajoyib his qiladi, dunyo yana rang-barang va ajoyibotlarga to'la. — Bir joyga ketdi! Shuncha vaqtdan beri xirillab yurganidan biroz xijolat tortdi. Xo'sh, hech qachon yo'qotilgan vaqtni to'ldirish uchun hali kech emas. Biz hovliga yugurishimiz kerak, u erda bolalar nimadir o'ynashmoqda. E. Moshkovskaya bu misralarda hayotga bola nigohi bilan qaraydi, bolalar nutqi va xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlaridan foydalanadi, o'g'il bola boshidan kechirgan his-tuyg'ularni, jumladan, bolalarcha sabr-toqatni tasvirlaydi. Portret qahramonning tengdoshlari uchun ham, yoshi kattaroq, lekin xafa bo'lishni yaxshi ko'radiganlar uchun ham taniqli va ibratli bo'lib chiqadi. Ovozli yozuv (alliteratsiya), nuqtalar oyatning norozi, intonatsiyani ta'kidlaydi. Kichraytiruvchi qo'shimchalar dunyoning ma'yus ko'rinishining adolatsizligini kuchaytiradi: gul, kuchukcha. Fe'llar she'riyatga dinamizm beradi. Qatlamlar koʻp birlashish, sanab oʻtish yoʻli bilan bogʻlangan.

E. Moshkovskayaning bolalar haqidagi she'rlari nozik psixologik naqsh va chinakam samimiy intonatsiya bilan ajralib turadi.

Men onamni xafa qildim
Endi hech qachon
Uydan birga chiqmaylik
Biz u bilan hech qaerga bormaymiz.
U derazadan qo'l silkitmaydi
Va men unga qo'l silkitmayman
U hech narsa demaydi
Va men unga aytmayman ...
Men sumkani yelkamdan olaman
Men bir bo‘lak non topaman
Men kuchliroq tayoq topaman
Men ketaman, taygaga boraman!
Men izni kuzatib boraman
Men ruda qidiraman
Va bo'ronli daryo bo'ylab
Men ko'priklar quraman!
Va men boshliq bo'laman
Va men soqolli bo'laman
Va men har doim xafa bo'laman
Va juda jim ...
Va keyin qish oqshomi bo'ladi,
Va ko'p yillar o'tadi
Va bu erda reaktiv samolyot bor
Onam chiptani oladi.
Va mening tug'ilgan kunimda
O'sha samolyot keladi
Va onam u erdan chiqadi,
Onam esa meni kechiradi.

* * * * * * *

Emma Efraimovna Moshkovskaya (1926 yil 15 aprel - 1981 yil 2 sentyabr) - sovet bolalar yozuvchisi va shoirasi. Gnessin nomidagi musiqa-pedagogika maktabini (1954) vokal sinfini tamomlagan, Arxangelsk filarmoniyasida (mezzo-soprano) ishlagan. . .
Faoliyatining boshida u Samuil Marshakning roziligini oldi. 1962 yilda bolalar uchun birinchi she’riy to‘plami “Shar amaki”, undan keyin maktabgacha va boshlang‘ich maktab yoshiga mo‘ljallangan 20 dan ortiq she’r va ertaklar to‘plami nashr etildi. Sovet bastakorlari Moshkovskaya she'rlariga qo'shiqlar yozdilar (xususan, Zara Levina). . .

Sharhlar

Potihi.ru portalining kunlik auditoriyasi 200 mingga yaqin tashrif buyuruvchilarni tashkil etadi, ular ushbu matnning o'ng tomonida joylashgan trafik hisoblagichiga ko'ra jami ikki million sahifani ko'rishadi. Har bir ustunda ikkita raqam mavjud: ko'rishlar soni va tashrif buyuruvchilar soni.

Ushbu darsda siz shoira Emma Moszkowskaning tarjimai holi va ijodi bilan tanishasiz, bolalar yozuvchisining ikkita she'rini ko'rib chiqasiz, ularni to'g'ri o'qishni o'rganasiz.

Emma Moshkovskaya 1926 yilda Moskvada tug'ilgan. 1954 yilda u Gnessin nomidagi musiqa-pedagogika maktabini vokal sinfini tamomlagan (2-rasm).

Guruch. 2. Gnessinlar nomidagi maktab ()

Moshkovskaya Arxangelsk filarmoniyasida (3-rasm), keyin Moskva konservatoriyasi qoshidagi opera va xor studiyasida ishlagan.

Guruch. 3. Arxangelsk filarmoniyasi ()

Guruch. 4. Pioner jurnali ()

Uning asarlari mashhur yozuvchilar, S.Ya. Marshak (5-rasm) va K.I. Chukovskiy (6-rasm).

Guruch. 5. S.Ya. Marshak ()

Guruch. 6. K.I. Chukovskiy ()

1962 yilda shoiraning bolalar uchun “Shar amaki” birinchi she’riy to‘plami nashrdan chiqdi (7-rasm). Undan keyin maktabgacha va boshlang‘ich maktab yoshiga mo‘ljallangan yigirmadan ortiq she’r va ertaklar to‘plami nashr etildi.

Guruch. 7. “Shar amaki” to‘plamining muqovasi ()

1967 yilda Emma Moshkovskaya Yozuvchilar uyushmasiga a'zo bo'ldi.

She'riyatdan tashqari u nasr, ertaklar yozgan, tarjimalar bilan ham shug'ullangan. Uning she'rlari qayta-qayta nashr etilgan va dunyoning turli tillariga tarjima qilingan (8-rasm).

Guruch. 8. "Sovg'alar nima" kitobining muqovasi ()

1981 yilda Emma Moszkovska vafot etdi.

Ularning musiqiyligi va ritmi tufayli Moshkovskayaning ko'plab she'rlari, masalan, "Ikki", "Oyna", "Tataratorlar" kabi qo'shiqlarga aylandi. Moshkovskaya sheʼrlari asosidagi qoʻshiqlarni Fyodor Chistyakov, Sergey Mazaev kabi rus estrada va rok yulduzlari ijrosida hozir ham eshitish mumkin.

Emma Moszkovskaning "G'azab" she'rini o'qing. O'qish paytida pauzalarga e'tibor bering (tovushda to'xtashlar):

// - uzoq pauza

/// - juda uzoq pauza

Xafagarchilik

Men aybim bilan ketdim

U esa men chiqmasligimni aytdi.

Men hech qachon chiqmayman!

Men u erda yillar davomida yashayman! //

Va xafa bo'ldi

Men ko'rmadim

na gul, na buta... //

Va xafa bo'ldim xafa bo'ldim

kuchukcha ham, mushuk ham... //

Men xafa bo'ldim

Pirog yedi

va xafa bo'ldi

Men yotdim

va u erda ikki soat uxladim. //

Ko'zlarimni ochaman... ///

Va u bir joyga ketdi! ///

Lekin qarang

xohlamadi. ///

Bu she’r bolakayning kimdandir yoki nimadandir ranjiganligi haqida. U o'zini yomon his qildi, atrofida hech kimni va hech narsani sezmadi. Ammo uning xafaligi o‘tib ketdi: uxlab qoldi, uyg‘onganida esa xafagarchilikdan asar ham qolmadi.

Bu she'r ahmoqona shikoyatlarga e'tibor bermaslik va bunga vaqt sarflashning hojati yo'qligini o'rgatadi, shunda hayot qiziqarli va voqealarga boy bo'ladi.

She'rning boshida bola qayg'uli va xafa bo'ladi, shuning uchun uni bir xil intonatsiya bilan o'qish kerak. She’r so‘ngida esa uning xafaligi yo‘qoldi va bola uni izlamadi. Bu shuni anglatadiki, kayfiyat quvnoq, quvnoq va uni shunday o'qish kerak.

Xuddi shu muallifning boshqa she'rini o'qing.

Qiyin yo'l

Men ... qaror qildim

Va men boraman //
Men ketyapman; Men ... moqchiman

Ushbu qiyin sayohatda. //
Men ketyapman; Men ... moqchiman

Keyingi xonada
Qaerda jimgina

Onam o'tiribdi. ///
Va kerak

Eshikni ochish //
Va bir qadam tashlang ... ///

Va yana… ///
Va ehtimol yana o'nta

O'n qadam!
Va tinch

Unga

ko'tarilish; yaqinlashish, kelish, //
Va tinch

Aytib bermoq: ///

"Kechirasiz..." /// (10-rasm)

Guruch. 10. "Qiyin yo'l" she'riga rasm ()

Bu she'rda ko'p uzun pauzalar bor, chunki ular bolaning qat'iyatsizligini ifodalaydi, chunki uning xatosini tan olish, hatto onasi bo'lsa ham, kelib kechirim so'rash juda qiyin.

Ushbu muallifning asarlari ko'rgazmasini ko'ring:

• "Bolalar uchun kulgili she'rlar" (11-rasm).

Guruch. 11. "Bolalar uchun kulgili she'rlar" ()

• Mashhur bolalar shoirlarining beshinchi she'rlari to'plami, jumladan Emma Moszkovskaning she'rlari (12-rasm).

Guruch. 12. "Uxlash vaqti keldi" to'plami ()

• "Qanday sovg'alar" (13-rasm). Ushbu kitobning o'zida taniqli bolalar shoirlarining she'rlari o'qiladi. Buning uchun tugmachalarni bosib, sevimli she'rlaringizni tinglashingiz kerak.

Guruch. 13. "Sovg'alar qanday" ()

"Dunyoda kulrang echki yashar edi va u misli ko'rilmagan muvaffaqiyatga erishmoqchi edi - kulrang bo'rini mag'lub etish ... Ko'p yillar o'tdi ... Va ular uchrashganda, echki unga turli xil ertaklarni aytib bera boshladi: ba'zan kulgili, goh qayg‘uli, goh kulgili, bo‘ri esa quloq solib, urilib ketdi...”

Guruch. 14. "Bir vaqtlar dunyoda kulrang echki bo'lgan" audiokitobi ()

• Emma Moshkovskayaning "Ayyor kampirlar" she'rlar to'plami (15-rasm).

Guruch. 15. "Ayyor kampirlar" ()

Emma Moshkovskaya - buyuk va o'ziga xos shoir; Muallifning fikricha, bolalik baxtli orol bo'lib, unda singan o'yinchoqlar va singan stakanlar yana butun bo'lib qoladi va onalar u erda g'azablanmaydi ...

Adabiyotlar ro'yxati

1. Kubasova O.V. Sevimli sahifalar: 2-sinf, 2-qism uchun adabiy o'qish darsligi. - Smolensk: "XXI asr assotsiatsiyasi", 2011 yil.
2. Kubasova O.V. adabiy o'qish: 2-sinf, 2-qism uchun darslik uchun ish kitobi. - Smolensk: "XXI asr assotsiatsiyasi", 2011 yil.
3. Kubasova O.V. 2, 3, 4-sinf darsliklari uchun uslubiy ko'rsatmalar (elektron ariza bilan). - Smolensk: "XXI asr assotsiatsiyasi", 2011 yil.
4. Kubasova O.V. Adabiy o‘qish: Testlar: 2-sinf. - Smolensk: "XXI asr assotsiatsiyasi", 2011 yil.

1. Nsportal.ru ().
2. Stihi-russkih-poetov.ru ().
3. estpovod.ru ().

Uy vazifasi

1. Emma Efraimovna Moshkovskayaning tarjimai holini aytib bering.
2. Emma Moszkovskaning "G'azab" she'ri nimani o'rgatishini tushuntiring.
3. Emma Moszkovskaning "Qiyin yo'l" she'rini yoddan bilib oling.

Adabiy o'qish Sana: 12.12.2017 y

Mavzu: E. Moshkovskaya "G'azab", "Qiyin yo'l"

Maqsadlar: o'qish va ifodali o'qish uchun ball tuzish ko'nikmalarini shakllantirish; axloqiy va estetik g'oyalar doirasini kengaytirish; o'qilganlarni chuqur va to'liq tahlil qilish va baholashni o'rganish.

Rejalashtirilgan natija:supurish xarakterning hissiy ohangini aniqlash; she'rlarni yoddan o'qish (ixtiyoriy); lug'at ishini bajaring

Kognitiv UUD: - matnda harakatlanish; matnni uning emotsional tabiatini, personajlarning xususiyatlarini aniqlash, undagi asosiy mazmunni topish maqsadida tahlil qilish;

Kommunikativ UUD: Muloqotga kirish, o'z nuqtai nazarini bildirish, boshqalarni tinglash, muloqot qoidalariga rioya qilish;

O'zaro yordam va hamkorlik ko'nikmalarini namoyon etish;

Normativ UUD: o'quv topshirig'ini qabul qilish va bajarish;

Shaxsiy UUD : axloqiy-axloqiy tarbiyani shakllantirish orientatsiya; empatiyani rivojlantirish;

Darslar davomida

Org. moment

Uy vazifasini tekshirish

"Radioteatr" o'yini

Olya, Natashaning rolida kim eng yaxshi edi?

Qahramonlarning xarakterini va kayfiyatini kim etkazishga muvaffaq bo'ldi?

Nutqni qizdirish

uch aka-uka

Onam bir soatdan keyin qaytib keldi.

– Xo'sh, yaxshimisiz? — deb so‘radi u bizdan.

- Idishlarni yuvdim.

- artdim.

- Sizchi?

– Yig'ilgan qismlar.

Dars mavzusi ustida ishlash

– Siz xafa bo'lganmisiz? Qachon?

- Xafagarchilik nima?

– So'zning ma'nosi izohli lug'atda qanday ochilganiga qarang.

Xafagarchilik - nohaq sabab bo'lgan qayg'u, haqorat, shuningdek, bunday qayg'u tufayli yuzaga kelgan tuyg'u; shuning uchun ular baxtsiz, yoqimsiz voqea haqida gapirishadi.

– Bugun biz o'qiydigan she'r "G'azab" deb nomlanadi, muallif E. Moshkovskaya.

Talabalar tomonidan matnni birlamchi o'qish

She'r kimning yuzidan yozilgan, muallifmi yoki qahramonmi?

Nega bola “kuchukchani ham, mushukni ham” xafa qildi?

Bola uxlaganda nima o'zgardi?

Qayta o'qish

Darslik ishi S.24-25 h.1-4

O‘quvchilar darslikdagi 1 va 2-topshiriqlarni bajarib, she’rlarni qayta o‘qiydilar. (qismlarga bo'lib o'qish, kayfiyatni o'zgartirish)

O'qishning ifodaliligi ustida ishlash uchun 3 va 4-topshiriqlar (pauza)

Har bir satr oxirida hech bo'lmaganda biroz pauza bo'lishi kerak, aks holda she'r hikoyaga o'xshaydi. Taqqoslash ... (tajriba)

"Qiyin yo'l" matnini birlamchi o'qish

E. Moshkovskayaning yana bir she'rini tinglang.

– She'r nima uchun "Qiyin yo'l" deb nomlangan? Sizning taxminlaringiz to'g'rimi?

Bu asar kimning shaxsi haqida bormoqda?

Ushbu she'rning qahramoni o'g'il ekanligini qanday taxmin qildingiz?

She'rni qayta o'qish (baland ovozda).

– Sizlardan birortangiz shu kabi vaziyatga duch kelganmi? Menga ayting.

Darslik masalalari ustida ishlash (Bilan. 27).

Darslik savollari ustida ishlash. 2-3 nafar talaba navbatma-navbat o‘qiydi, qahramonning holatini o‘z ovozi bilan yetkazishga harakat qiladi

so'z chizish

– Ushbu she'r uchun rasmda nimani tasvirlagan bo'lardingiz?

4. Uy vazifasi haqida ma'lumot, uning bajarilishi bo'yicha brifing

S.24-27, vyp.reading

5. Reflektsiya (darsni umumlashtirish)

– Sizga she'r yoqdimi?

Men yuqoridan qarayman

Xafa bo'lgan.

Men nafratimni yo'qotyapman

Ko'rinmas.

– Sizga xafa bo'lgandek tuyulganda, bu satrlarni sehr kabi ayting va siz bilan hamma narsa yaxshi bo'ladi.

Belgilarni qo'yish.