Snijeg vijori, vrti se

Odgovori na strani 58

Sergej Ivanov
Šta je sneg

Prvi snijeg je plašljiv i tih. Leži na crnoj oktobarskoj zemlji: „Oh! Izvini!" I topi se. Samo se na nekim mjestima sakrio po žljebovima koji su ostali od zmijskog traga posljednjeg bicikliste.
Prvi snijeg. Laže kao samo za lepotu - da samo naglasi kako je crna zemlja napijana jesenjom vodom, kako zimsko polje sveže svetluca... Nebo je sivo, sneg beo i lagan, kao u akvarelu. A zimsko polje sija, sija, kao da ga obasjava neko nevidljivo sunce.
Ponekad izađeš iz šume, pogledaš je - kako leži na blagoj padini suprotnog brda. I shvatićete: sve okolo spava, a ovo polje je zaista obasjano - suncem života.

Januarski snijeg je jak i miran. Pokriva njive teškim hladnim ćebetom. Pritišće drveće na tlo. A kakva jelka slabija - slomiće je!
Sunce će proviriti ujutru, obasjati se, dići se visoko u nebo. A nebo je plavo, bez dna. Gledaš kroz prozor - kakav divan dan! Pravo proljeće! Čini se još malo - i kapi će padati s krova.
Ali čim izađete, oduzet će vam dah. A sada ćete požaliti što niste uzeli druge rukavice ... Mraz, pa, mraz! Puno snijega, mnogo hladnoće. Sunce visi na vrhu, kao sijalica u frižideru: sija, ali ne greje.
Preko polja je plava staza. Hodaš po njoj - pažljivo stavljaš nogu, kao žičar. Pomalo pogrešan korak - do koljena, pa čak i do pojasa pao je u snježnu močvaru koja slobodno teče... Vrana se napregnuto vuče po zaleđenom ledenom nebu: „Oh, hladno je! Oh, mnogo prije vrućine!

Najzlobniji i najbodlji je februarski snijeg. Jednonoge mećave kruže, skaču po poljima i preko šume, sudaraju se u jednu zavijajuću loptu. A nebo je maglovito, nisko. Čini se da samo ispružite ruku - i evo je ... Ali ne dižite ruke, ne otvarajte oči. Hodaš sa šeširom na čelu. A vjetar te samo baca, i tjera te kao papir.
Februarski snijeg ljut je, žestok je - udara putnika po šeširu, po pamučnim leđima... Bij, bij! Nećeš dugo... Zloče! Vještica! Veštičin sin!
I odjednom zastaneš: „Bože moj, gdje sam zalutao? Gde me je odveo? Oh-oh-oh! Samo da stignem kući!"

Najnoviji snijeg je april. Gusta je i ljepljiva, ne možete je podići nikakvim vjetrom, zalijepljena za zemlju kao bijeli plastelin.
Aprilski snijeg je pun rupa: pun rupa u otopljenim krpama, pun rupa u lokvama. Kakvo drveće ima, kakvo grmlje - izbočine i oni počinju da dižu glave. Ispuzaće ispod snijega - crvena, neuređena: "Evo nje i mene!"
U brezovoj šumi ima još dosta snijega, ali sve je u sitnim mrljama brezovih sjemenki-aviona. Skije slabo klize... Stojim usred carstva breze. Breze su već belje od snega. Staza odlazi, izgubljena među deblima, kao usred magle.
Jučer nas je Djed Mraz napustio duž ove ski staze.

1. Kakav je snijeg? Odredite ⇒

u oktobru ⇒ plašljiv
u januaru ⇒ težak
u februaru ⇒ ljut
u aprilu ⇒ puna rupa

2. Pročitajte tekst u tišini. Pripremite izražajno čitanje. Podvuci riječi kojima autor izražava divljenje zimskom danu.

Sunce će izaći ujutru, obasjati se, dići se visoko u nebo. ALI nebo je plavo, bez dna. pogledas kroz prozor - kakav divan dan! Pravo proljeće! Čini se još malo - i kapi će padati s krova.
Ali samo izađi i ostavi dah. A sada ćete požaliti što niste uzeli druge rukavice ... Mraz, pa, mraz! Puno snijega, mnogo hladnoće. Sunce visi na vrhu, kao sijalica u frižideru: sija, ali ne greje.

3*. Zapišite opis februarskog snijega (3. dio). Kako autor naziva snijeg? Naglasite.

Najzlobniji i najbodlji je februarski snijeg.Februarski snijeg je ljut, žestok je... Zlikovac! Vještica! Veštičin sin!

Izrada časa o književnom čitanju

za 2 razred

na temu: „Kakav je snijeg? prema S. Ivanovu"

nastavnici osnovna škola

Panina Irina Aleksandrovna

3. Provjera domaćeg zadatka: A) "Takmičenje čitalaca" pjesme V. KirilenkaPružio sam rukuZgrabiti pahuljicu - mrvicu,I ona je uhvaćena!„Majko! To je ono što je u šaci! -I nema pahulje u ruci...Nisam to dobro podneo i ona je pobegla.
III. Tema lekcije. Motivacija. Moto lekcije: "Ugodno je slušati pametan govor"Riddle: Stalno je zauzet Ne može ići uzalud. Ode i farba u bijelo Sve što vidite na putu. (snijeg)U lekciji moramo odgovoriti na brojna pitanja (napisana na bočnoj tabli):1. Šta je snijeg?2. Od čega se sastoji?3. Kakav je snijeg?4. Da li nam je snijeg uopće potreban?IV. Rad na nastavnom materijalu

"Problematično pitanje"

Da bismo saznali odgovor na drugo pitanje, trebamo samo pogledati crtani film "Zasto su sve pahulje razlicite" Provjerimo: da li su naša djeca pravilno nacrtala pahulje kod kuće?

Pokušajmo pronaći odgovor na četvrto pitanje

Razgovor

Rad sa tekstom

"Guess" L.V. Gurash, G.G. Klyueva, A.M. Bogush, Kijev, 1981. „Pružio sam ruku“ V. Kirilenko Zašto su sve pahulje različite?

Vrsta časa: čas sticanja novih znanja.

Ciljevi: formirati sposobnost rada sa tekstom djela; obogatiti čitalačko iskustvo djece; razvijati vještine čitanja; uvesti književne pojmove; obogati govor učenika izražajna sredstva jezik (epiteti, poređenja), proširiti vokabular djece; probuditi viziju ljepote prirode.

Oprema: kartice sa rečima, muzički fragmenti iz dela M. P. Musorgskog, P. I. Čajkovskog, F. Šopena, fragment iz filma „Morozko“, TV, magnetofon, udžbenik: Književno čitanje. Razred 2 Autor-status L.A. Efrosinina

Zvono veselo zvoni

Započnimo našu lekciju.

Momci, hajde da poslušamo pesmu Z. Aleksandrove „Zima“, koju ste naučili napamet (anketa 3 učenika).

Ljudi, pogodite moju zagonetku:
On leti bijelo jato
I iskri u letu.
On hladna zvezda se topi
Na dlanu i u ustima.
On rumen na suncu,
Pod plavim mesecom.
On je iza kragne iu džepovima
Leti do nas sa vama.
On i bijeli i krzneni,
I paperjast kao medvjed.
Razbacajte ga lopatom
Imenujte ga, odgovorite!

Tako je, snijeg je. A koje riječi, poređenja su vam pomogla da riješite zagonetku.

Pogledajte kako se različite stvari mogu reći o snijegu. Snijeg možemo vidjeti na slici, u filmu, na ulici. I svaki put nas fascinira ljepota snijega, njegova originalnost. Pogledajmo odlomak iz filma "Morozko" i divimo se ljepoti zimske šume.

Ispostavilo se da se snijeg ne može samo nacrtati ili vidjeti, već se može i zamisliti slušajući djela pisaca i pjesnika, takve živopisne slike će vam se pojaviti pred očima.

A danas ćemo se u lekciji upoznati sa radom S. Ivanova i naučiti mnoga zanimljiva poređenja i epitete o tome kakav je snijeg. Pokušajte ih zapamtiti i tada će vaš govor postati bogatiji i svjetliji.

IV. Učenje novog gradiva.

1) Primarna percepcija:

S. Ivanov. Kakav je snijeg (nastavnik čita).

Da li vam se svidela priča?

2) Radite na prvom dijelu.

Počnimo s opisom snijega u prvom dijelu, ali prije toga naučimo značenje nekoliko riječi.

• Vokabular i leksički rad:

• Čitanje teksta u nizu.
• Razgovor nakon čitanja:

O kakvom snijegu je riječ u prvom dijelu? (O prvom snijegu, oko oktobra).

• Slušanje muzičkog dela

Poslušajte muzički fragment koji, takoreći, naglašava plašljivost i lakoću, bestežinsko stanje prvog snijega. (Prvi fragment zvuči: Božić P. I. Čajkovskog)

Jeste li vidjeli prvi snijeg, zamislite ga.

U ovom dijelu susrećemo takvo izrazno polje, obasjano suncem života. Ovo je figurativan izraz. Šta mislite kakav život sija, blista na ovom polju. (Ovo su mlade klice)

Kako biste nazvali prvi dio.

• Naziv prvog dijela, epiteti i poređenja se pojavljuju na tabli.

3) Radite na drugom dijelu.

A sada nas čeka još jedan snijeg. Naučimo ponovo tajne riječi.

• Čitanje u paragrafima.
• Razgovor nakon čitanja.

O kakvom je snegu govorio S. Ivanov u drugom delu? (O januaru)

Kakav je januarski snijeg? Nađi u tekstu. (Jako i mirno, ugnjetavanje, lom, labav)

Šta se kaže o suncu? (Gleda ujutro i svijetli kao sijalica: svijetli i ne grije)

Kakvo je nebo u januaru? (Plavo i bez dna)

A sada slušajte i osjetite snagu i snagu januarskog snijega u muzici. (Muzički fragment P. I. Čajkovskog Borodino)

Dakle, kako da nazovemo drugi dio.

• Naslov 2. dijela, epiteti i poređenja se pojavljuju na tabli

V. Fizički zapisnici.

Snjeguljica - skočila, grudve snijega - vajaj, snjegović - sjeo, pahulje - vrte se.

VI. Proučavanje novog rada.

1) Radite na trećem dijelu.

Nastavimo otkrivati ​​opis snijega u priči S. Ivanova “Kakav je snijeg”. I idemo na treći dio.

• Rječničko-leksički rad.

Hajde da se upoznamo sa nekim rečima.

• Čitajući u sebi.
• Razgovor nakon čitanja

Koje je riječi, izraze, epitete pronašao S. Ivanov za februarski snijeg? (Zo, bodljikav, zlikovac, vještičin sin, čarobnjak)

Zašto ljudi hodaju sa šeširima na čelu? (Snijeg ti ne dozvoljava da podigneš glavu)

I ovaj dio se mora čitati napeto, oštro, trzavim frazama, prenoseći raspoloženje putnika i prirodu snijega. Ali da bismo bolje razumjeli intonaciju čitanja, poslušajmo muzičko djelo. (Muzički fragment M. Musorgskog "Koliba na pilećim nogama")

• čitanje intonacije

A sada pokušajmo zajedno da pročitamo treći dio i dočaramo karakter februarskog snijega. (Čitanje intonacije)

Kako se zove treći dio? (februarski snijeg)

• Na tabli se pojavljuju nazivi 3 dijela, epiteti i poređenja

2) Rad na četvrtom dijelu.

Dakle, dolazimo do posljednjeg četvrtog dijela i opet prelazimo na rječnik.

• Rječničko-leksički rad.

• Lančano čitanje.
• Razgovor nakon čitanja.

O kakvom snijegu pričamo? (o aprilu)

Kakav aprilski sneg? (Gusta je i ljepljiva, kao bijeli plastelin, puna rupa)

Reci mi, da li je aprilski snijeg još čist? (Ne, breze su već belje od snega)

Koliko je snijega ostalo? (Ne, pun je rupa u odmrznutim zakrpama)

Čitajmo ponovo aprilski snijeg.

Kako se zove četvrti dio? (aprilski snijeg)

• Na tabli se pojavljuju nazivi 4 dijela, epiteti i poređenja

VII. Generalizacija

O čemu smo danas pričali? (o tome kako nastaje snijeg)

Koji je prvi snijeg?

Kakav snijeg u januaru, februaru, aprilu? Poređenja imena, epiteti.

Izvrši zadatak u literarnoj svesci na strani 57 br. 1.

Kakav zaključak možemo izvući s vama o tome kakav je snijeg? (Drugačije je u različitim mjesecima i prikladan za to različiti opisi i poređenja)

• Ocjenjivanje.
• Domaći zadatak.

Kod kuće pripremite prepričavanje blisko tekstu jednog dijela koji vam se sviđa.

Presavijte pejzažni list papira 2 puta, podijelivši ga na 4 dijela. Potpišite svaki dio imenom snijega u radu i skici, pokušajte olovkom prenijeti prirodu snijega.