Men maktabda va maktabdan keyin uchratgan matematiklarning barchasi bema'ni, irodasi zaif va juda zo'r odamlar edi. Shunday qilib, Pifagor shimlari go'yoki barcha yo'nalishlarda tengdir degan bayonot mutlaqo to'g'ri bo'lishi dargumon.

Ehtimol, bu Pifagorning o'zi bilan sodir bo'lgan, lekin uning izdoshlari, ehtimol, buni unutib, ularning tashqi ko'rinishiga unchalik e'tibor bermagan.

Va shunga qaramay, bizning maktabimizda boshqalardan farq qiladigan bitta matematik bor edi. Uni zaif irodali deb atash mumkin emas, unchalik beparvo. U daho bo'lganmi yoki yo'qligini bilmayman - hozir aniqlash qiyin. Menimcha, katta ehtimol bilan shunday bo'lgan.

Uning ismi Xarlampi Diogenovich edi. Pifagor singari, u ham tug'ilishidan yunon edi. U yangi o'quv yilidan boshlab sinfimizda paydo bo'ldi. Bundan oldin biz u haqida eshitmagan edik va bunday matematiklarning mavjudligini ham bilmas edik.

U darhol sinfimizda namunali sukunatni o'rnatdi. Sukunat shu qadar dahshatli ediki, ba'zida direktor qo'rqib eshikni ochardi, chunki u erda ekanligimizni yoki stadionga qochib ketganimizni tushunolmasdi.

Stadion maktab hovlisi yonida joylashgan bo'lib, doimiy ravishda, ayniqsa, katta musobaqalar paytida pedagogik jarayonga xalaqit berardi. Direktor hatto boshqa joyga ko'chirish uchun biror joyga yozgan. Uning aytishicha, stadion maktab o‘quvchilarini asabiylashtirgan. Darhaqiqat, bizni asabiylashtirgan stadion emas, kitobsiz bo‘lsak ham bizni adashmasdan tanib, yillar davomida so‘nmagan g‘azab bilan bizni haydab yuborgan stadion komendanti Vasya amaki edi.

Xayriyatki, direktorimizga quloq solmay, stadion joyida qoldi, faqat yog‘och panjarasi toshga almashtirildi. Shunday qilib, endi stadionga yog'och panjara yoriqlari orqali qaraganlar tepaga ko'tarilishlari kerak edi.

Shunga qaramay, direktorimiz matematika darsidan qochib qolishimizdan behuda qo'rqardi. Bu aqlga sig'mas edi. Tanaffus paytida direktorning oldiga borib, indamay shlyapasini tashlab yuborgandek edi, garchi hamma bundan charchagan bo'lsa ham. U har doim, qishda va yozda, xuddi magnoliya kabi, doim yashil shlyapa kiyib yurardi. Va men har doim nimadirdan qo'rqardim.

Tashqaridan qaraganda, u eng ko'p shahar hokimligi komissiyasidan qo'rqqandek tuyulishi mumkin, aslida u bizning bosh o'qituvchimizdan qo'rqardi. Bu iblis ayol edi. Qachondir men u haqida Bayron ruhida she'r yozaman, lekin hozir boshqa narsa haqida gapiryapman.

Albatta, matematika darsidan qochib qutulishning iloji yo'q edi. Agar biz darsdan qochgan bo'lsak, bu odatda qo'shiq darsi edi.

Bizning Xarlampi Diogenovich sinfga kirishi bilan hamma darhol jim bo'lib qoldi va dars oxirigacha shunday davom etdi. To‘g‘ri, ba’zan bizni kuldirardi, lekin bu o‘z-o‘zidan kulgi emas, ustozning o‘zi tomonidan yuqoridan uyushtirilgan o‘yin-kulgi edi. Bu intizomni buzmadi, balki geometriyada qarama-qarshilikdan dalolat beruvchi dalil sifatida unga xizmat qildi.

Bu shunday bo'ldi. Aytaylik, yana bir talaba darsga biroz kechikdi, qo'ng'iroq chalinganidan yarim soniya o'tgach va Xarlampi Diogenovich allaqachon eshikdan o'tib ketmoqda. Bechora talaba poldan yiqilib tushishga tayyor. Ehtimol, agar sinfimiz ostida o'qituvchilar xonasi bo'lmaganida, men muvaffaqiyatsizlikka uchragan bo'lardim.

Ba'zi o'qituvchilar bunday arzimas narsaga e'tibor berishmaydi, boshqalari shoshilinch ravishda qoralashadi, lekin Xarlampi Diogenovich emas. Bunday hollarda u eshik oldida to'xtadi, jurnalni qo'ldan-qo'lga uzatdi va talabaning shaxsiyatiga hurmat bilan to'ldirilgan imo-ishora bilan parchani ko'rsatdi.

Talaba taraddudlanadi, uning sarosimali chehrasi qandaydir tarzda o'qituvchidan keyin eshikdan o'tib ketish istagini bildiradi. Ammo Xarlampi Diogenovichning yuzida odob-axloq va bu lahzaning g'ayrioddiyligini tushunish bilan cheklangan quvonchli mehmondo'stlik ifodalanadi. U shunday o'quvchining paydo bo'lishining o'zi bizning sinfimiz va shaxsan Xarlampi Diogenovich uchun kamdan-kam bayram ekanligini, uni hech kim kutmaganligini va u kelganidan beri hech kim uni bu kichik kechikish uchun qoralashga jur'at eta olmasligini aytadi. ayniqsa, u kamtarin o‘qituvchi bo‘lgani uchun, albatta, shunday zo‘r shogirddan keyin sinfga kirib, aziz mehmonning tez orada qo‘yib yuborilmasligidan dalolat sifatida uning orqasidan eshikni yopadi.

Bularning barchasi bir necha soniya davom etadi va oxirida talaba eshikdan noqulay tarzda siqilib, o'z joyiga gandiraklaydi.

Xarlampi Diogenovich unga qarab, ajoyib bir narsa aytadi. Masalan:

Uels shahzodasi.

Sinf kuladi. Garchi biz Uels shahzodasi kimligini bilmasak ham, u bizning sinfimizda paydo bo'lishi mumkin emasligini tushunamiz. Uning bu erda hech qanday ishi yo'q, chunki knyazlar asosan kiyik ovlash bilan shug'ullanishadi. Va agar u bug'ularini ovlashdan charchagan bo'lsa va biron bir maktabga tashrif buyurishni xohlasa, uni elektr stantsiyasi yaqinidagi birinchi maktabga olib borishadi. Chunki u namunali. Hech bo'lmaganda, agar u bizga kelishga qaror qilganida edi, biz allaqachon ogohlantirilib, uning kelishiga sinfni tayyorlagan bo'lardik.

Shuning uchun biz o‘quvchimiz shahzoda bo‘la olmasligini, ayniqsa, uelslik shahzoda bo‘la olmasligini anglab kuldik.

Ammo keyin Xarlampi Diogenovich o'tiradi. Sinf bir zumda jim bo'lib qoladi. Dars boshlanadi.

Katta boshli, kalta, chiroyli kiyingan, ehtiyotkorlik bilan soqolini olgan, u sinfni hokimiyat va xotirjamlik bilan qo'lida ushlab turardi. Jurnalga qo'shimcha ravishda uning daftarchasi bor edi, u intervyudan keyin nimadir yozdi. Hech kimga baqirganini, o‘qishga ko‘ndirmoqchi bo‘lganini, ota-onasini maktabga chaqiraman, deb qo‘rqitganini eslay olmayman. Bularning hammasi unga foyda bermadi.

Sinovlar paytida u boshqalar singari qator orasiga yugurishni, stollarga qarashni yoki har bir shitirlashda hushyorlik bilan boshini ko'tarishni xayoliga ham keltirmasdi. Yo'q, u xotirjamlik bilan o'ziga nimadir o'qiydi yoki mushukning ko'zlaridek sarg'ish munchoqli tasbehni barmoq bilan silardi.

Undan nusxa ko'chirish deyarli foydasiz edi, chunki u ko'chirilgan asarni darhol tanidi va uni masxara qila boshladi. Shuning uchun, agar boshqa yo'l bo'lmasa, biz buni faqat oxirgi chora sifatida yozdik.

Sinov paytida u tasbeh yoki kitobidan boshini ko'tarib:

Saxarov, iltimos, Avdeenko bilan o'rindiqlarni almashtiring.

Saxarov o'rnidan turib, Xarlampi Diogenovichga savol nazari bilan qaradi. U a'lochi talaba nima uchun kambag'al o'quvchi Avdeenko bilan o'rinni almashtirishi kerakligini tushunmaydi.

Avdeenkoga rahm qiling, u bo'ynini sindirishi mumkin.

Avdeenko Xarlampi Diogenovichga beixtiyor qaraydi, go‘yo uning bo‘ynini sindirishining sababini tushunmayotgandek, balki tushunmayotgandek ham.

Avdeenko o'zini oqqush deb o'ylaydi, - deb tushuntiradi Xarlampi Diogenovich. "Qora oqqush", - deb qo'shib qo'ydi u bir ozdan so'ng, Avdeenkoning qoraygan, ma'yus yuziga ishora qilib. "Saxarov, davom etasan", deydi Xarlampi Diogenovich.

Saxarov o'tiradi.

Siz ham, - u Avdeenkoga o'girildi, lekin uning ovozida nimadir o'zgarib ketdi. Uning ichiga masxara qilishning aniq dozasi quyildi. - ...Albatta, bo‘yningni sindirmasang... qora oqqush! – deya qat’iy xulosa qiladi u, go‘yo Aleksandr Avdeenkoning mustaqil ishlashga o‘zida kuch topishiga dadil umid bildirayotgandek.

Shurik Avdeenko o'tiradi va g'azab bilan daftariga egilib, aqlning kuchli harakatlarini va muammoni hal qilishga intilishini ko'rsatadi.

Xarlampi Diogenovichning asosiy quroli odamni kulgili qilishdir. Maktab qoidalaridan chetga chiqqan o'quvchi dangasa ham, loafer ham emas, bezori ham emas, shunchaki hazilkash odamdir. To'g'rirog'i, ko'pchilik rozi bo'lganidek, shunchaki kulgili emas, balki qandaydir haqoratli kulgili. Qiziqarli, uning kulgili ekanligini anglamaslik yoki buni oxirgi bo'lib anglab etish.

O'qituvchi sizni kulgili qilib ko'rsatsa, o'quvchilarning o'zaro mas'uliyati darhol buziladi va butun sinf sizga kulib yuboradi. Hamma bir-biriga qarshi kuladi. Agar biror kishi ustingizdan kulayotgan bo'lsa, qandaydir tarzda u bilan kurashishingiz mumkin. Lekin butun sinfni kuldirib bo'lmaydi. Va agar siz kulgili bo'lib chiqsangiz, siz kulgili bo'lsangiz ham, unchalik kulgili emasligingizni isbotlamoqchi edingiz.

Aytish kerakki, Xarlampi Diogenovich hech kimga imtiyoz bermagan. Har kim kulgili bo'lishi mumkin. Albatta, men ham umumiy taqdirdan qochmadim.

O'sha kuni men uy vazifasi uchun berilgan masalani hal qilmadim. Artilleriya snaryadining ma'lum bir tezlikda va ma'lum bir vaqt ichida bir joyga uchib ketishi haqida nimadir bor edi. Agar u boshqa tezlikda va deyarli boshqa yo'nalishda uchganida necha kilometr uchgan bo'lishini aniqlash kerak edi.

Umuman olganda, vazifa biroz chalkash va ahmoqona edi. Mening yechimim javobga mos kelmadi. Aytgancha, o'sha yillardagi muammoli kitoblarda, ehtimol, zararkunandalar tufayli, javoblar ba'zan noto'g'ri edi. To'g'ri, juda kamdan-kam hollarda, chunki o'sha vaqtga kelib ularning deyarli barchasi qo'lga olindi. Ammo, aftidan, kimdir hali ham tabiatda ishlayotgan edi.

Lekin menda hali ham ba'zi shubhalar bor edi. Zararkunandalar zararkunandalardir, lekin ular aytganidek, yomon odam ham bo'lmang.

Shunday qilib, ertasi kuni men darsdan bir soat oldin maktabga keldim. Ikkinchi smenada o‘qidik. Eng ashaddiy futbolchilar allaqachon u yerda edi. Men ulardan biriga muammo haqida so'radim, u ham buni hal qilmagani ma'lum bo'ldi. Vijdonim nihoyat tinchlandi. Ikki jamoaga bo‘linib, qo‘ng‘iroqgacha o‘ynadik.

Va endi biz sinfga kiramiz. Nafasimni zo'rg'a rostlab, a'lochi talaba Saxarovdan so'rasam:

Xo'sh, vazifa qanday?

Hech narsa, deydi u, qaror qildi. Shu bilan birga, u qiyinchiliklar borligini ma'noda qisqa va sezilarli darajada bosh chayqadi, lekin biz ularni engib o'tdik.

Qanday qaror qildingiz, chunki javob noto'g'ri?

To'g'ri, - u aqlli, vijdonli chehrasida shunday jirkanch ishonch bilan menga bosh irg'adiki, men darhol uning farovonligi uchun uni yomon ko'rardim, garchi bunga loyiq bo'lsa ham, bundan ham yoqimsizroq edi. Men hali ham bunga shubha qilmoqchi edim, lekin u meni yiqilganlarning so'nggi tasallisidan mahrum qilib, yuz o'girdi: havoni qo'llarim bilan ushlash.

Ma'lum bo'lishicha, o'sha paytda eshik oldida Xarlampi Diogenovich paydo bo'ldi, lekin men uni sezmadim va u deyarli yonimda turgan bo'lsa-da, imo-ishora qilishni davom ettirdim. Nihoyat, nima bo'layotganini taxmin qildim, qo'rqib ketdim va kitobni urib, qotib qoldim.

Xarlampi Diogenovich bu yerga yurdi.

Avvaliga futbolchining topshirig‘i noto‘g‘ri ekanligiga rozi bo‘lganim uchun, so‘ng a’lochi talabaning to‘g‘ri ekanligiga qo‘shilmaganim uchun qo‘rqib, o‘zimni tanbeh qildim. Va endi Xarlampi Diogenovich mening hayajonimni payqagandir va menga birinchi bo'lib qo'ng'iroq qiladi.

Yonimda sokin va kamtarin talaba o‘tirdi. Uning ismi Adolf Komarov edi. Endi u o'zini Alik deb atadi va hatto Alik deb daftariga yozib qo'ydi, chunki urush boshlangan va uni Gitler deb mazax qilishni istamagan. Shunday bo'lsa-da, hamma uning ismi nima ekanligini esladi va vaqti-vaqti bilan uni eslatdi.

Men gaplashishni yaxshi ko'rardim, u esa jim o'tirishni yaxshi ko'rardi. Biz bir-birimizga ta'sir qilishimiz uchun birlashdik, lekin menimcha, bundan hech narsa chiqmadi. Hamma bir xil bo'lib qoldi.

Endi men hatto u muammoni hal qilganini payqadim. U ochiq daftariga toza, ozg'in va jim o'tirdi va qo'llari qog'oz qog'ozda yotgani uchun u yanada jim bo'lib tuyuldi. Uning ahmoqona odati bor edi, qo'llarini quritgichda ushlab turishdi, men uni sutdan ajratolmadim.

"Gitler kaput", deb pichirladim men uning yo'nalishiga. U, albatta, hech narsaga javob bermadi, lekin hech bo'lmaganda qo'llarini matodan olib tashladi va bu osonlashdi.

Bu orada Xarlampi Diogenovich sinf bilan salomlashdi va stulga o'tirdi. U kamzulining yengini biroz yuqoriga ko‘tardi, ro‘molcha bilan sekin burni va og‘zini artdi, negadir ro‘molchaga qarab cho‘ntagiga soldi. Keyin soatini yechib, jurnalni varaqlay boshladi. Jallodning tayyorgarligi tezroq ketayotgandek tuyuldi.

Ammo keyin u yo'q bo'lganlarni qayd etdi va jabrlanuvchini tanlab, sinfga qaray boshladi. Men nafasimni ushlab turdim.

Kim navbatchi? – kutilmaganda so‘radi u. Tanaffusdan minnatdor bo‘lib xo‘rsindim.

Navbatchi yo'q edi va Xarlampi Diogenovich boshliqning o'zini taxtadan o'chirishga majbur qildi. U kir yuvayotganda, Xarlampi Diogenovich unga navbatchi bo'lmaganida boshliq nima qilishi kerakligini hayratda qoldirdi. U bu haqda maktab hayotidagi masal yoki Ezop ertagi yoki yunon mifologiyasidan biron bir masal aytib beradi, deb umid qilgandim. Ammo u hech narsa demadi, chunki taxta ustidagi quruq lattaning xirillashi yoqimsiz edi va u raisning zerikarli artishini tezda tugatishini kutdi. Nihoyat oqsoqol o‘tirdi.

Sinf muzlab qoldi. Lekin shu payt eshik ochilib, ostonada shifokor va hamshira paydo bo'ldi.

Kechirasiz, bu beshinchi "A"mi? - so'radi shifokor.

- Yo'q, - dedi Xarlampi Diogenovich, qandaydir sanitariya chorasi uning darsini buzishi mumkinligini his qilib, xushmuomalalik bilan. Garchi sinfimiz deyarli beshinchi “A” bo‘lsa-da, u beshinchi “B” bo‘lgani uchun, o‘rtamizda umumiylik bor va bo‘lishi ham mumkin emasdek, shunday qat’iylik bilan “yo‘q” dedi.

Kechirasiz, – dedi doktor yana va negadir ikkilanib, eshikni yopdi.

Men tifga qarshi ukol qilishlarini bilardim. Ba'zi sinflar buni allaqachon qilgan. Hech kim yashirincha chiqib ketmasligi yoki kasal bo'lib, uyda qolmasligi uchun in'ektsiya hech qachon oldindan e'lon qilinmagan.

Men in'ektsiyalardan qo'rqmadim, chunki menga bezgak uchun juda ko'p ukol qilingan va bu barcha mavjud in'ektsiyalarning eng jirkanchlari.

Shunda qordek oppoq xalati bilan sinfimizni yoritib turgan to‘satdan umid yo‘qoldi. Men buni shunday qoldira olmasdim.

Men ularga beshinchi "A" qaerdaligini ko'rsata olamanmi? — dedim qoʻrquvdan bechora.

Ikki holat ma'lum darajada beadabligimni oqladi. Men eshik qarshisida o'tirdim va ular meni tez-tez bo'r yoki boshqa narsa olish uchun o'qituvchilar xonasiga yuborishdi. Va keyin beshinchi "A" maktab hovlisidagi qo'shimcha binolardan birida edi va shifokor haqiqatan ham adashib qolishi mumkin edi, chunki u bizga kamdan-kam tashrif buyurdi, u doimo birinchi maktabda ishladi.

Menga ko'rsating, - dedi Xarlampi Diogenovich va qoshlarini biroz ko'tardi.

O‘zimni tiyib, xursandchiligimni ko‘rsatmaslikka urinib, sinfdan shoshildim.

Qavatimiz koridorida shifokor va hamshiraga yetib oldim va ular bilan birga ketdim.

"Men sizga beshinchi "A" qaerdaligini ko'rsataman", dedim. Doktor ukol qilmay, konfet uzatayotgandek jilmayib qo‘ydi.

Biz uchun nima qilmaysiz? - Men so'radim.

"Keyingi darsda bo'lasiz", dedi shifokor hamon jilmayib.

"Keyingi darsimiz uchun muzeyga boramiz", dedim men o'zim uchun ham kutilmaganda.

Darhaqiqat, biz uyushqoqlik bilan o‘lkashunoslik muzeyiga borib, u yerdagi ibtidoiy odam manzilgohi izlarini tekshirish haqida gapirgan edik. Ammo tarix fani o‘qituvchisi bizni uyushqoqlik bilan bora olmasligimizdan direktor qo‘rqib, safarimizni keyinga qoldirardi.

Gap shundaki, o‘tgan yili maktabimizdan bir bola frontga qochish uchun abxaz feodalining xanjarini o‘g‘irlab ketgan. Bu borada katta shov-shuv ko‘tarildi va direktor sinf o‘quvchilari muzeyga ikki qatorda emas, olomon bilan borishgani uchun hammasi shunday bo‘lib ketdi, deb qaror qildi.

Aslida, bu bola hamma narsani oldindan aniqlab olgan edi. U darhol xanjarni olmadi, lekin avval uni inqilobdan oldingi kambag'allar kulbasini qoplagan somonga urdi. Va keyin, bir necha oy o'tgach, hamma narsa tinchlanganda, u o'sha yerga astarlari kesilgan palto bilan keldi va nihoyat xanjarni olib ketdi.

- Biz sizni ichkariga kiritmaymiz, - dedi hazil bilan doktor.

“Nima deyapsan, – dedim xavotirlanib, – hovliga yig‘ilib, tartib bilan muzeyga boramiz.

Xo'sh, u tashkil etilganmi?

Ha, uyushqoqlik bilan, — deb jiddiy takrorladim, u ham direktor kabi bizning muzeyga uyushqoqlik bilan borishimizga ishonmasligidan qo‘rqib.

Xo'sh, Galochka, keling, beshinchi "B" ga boraylik, aks holda ular ketishadi, - dedi u va to'xtadi. Menga har doim oq xalat va oq xalat kiygan bunday ozoda shifokorlar yoqardi.

Lekin ular bizga birinchi navbatda beshinchi "A" da aytishdi, bu Galochka o'jar bo'lib, menga qattiq qaradi. U bor kuchi bilan o‘zini kattalardek ko‘rsatayotgani aniq edi.

Hech kim uni kattalar deb o'ylamaganligini ko'rsatib, uning yo'nalishiga ham qaramadim.

- Nima farqi bor, - dedi shifokor va qat'iyat bilan o'girildi.

Bola jasoratini sinab ko'rishni kutmaydi, a?

“Men bezgakka chalinganman, – dedim men shaxsiy manfaatlarni chetga surib, – menga ming marta ukol qilishgan.

- Xo'sh, rassom, bizni boshqaring, - dedi shifokor va biz ketdik.

Ularning fikridan qaytmasligiga ishonch hosil qilib, o'zim va ularning kelishi o'rtasidagi bog'liqlikni yo'q qilish uchun oldinga yugurdim.

Sinfga kirganimda Shurik Avdeenko doskada turar, uchta harakatda muammoning yechimi doskada uning chiroyli qo‘lyozmasida yozilgan bo‘lsa-da, yechimini tushuntirib bera olmadi. Shunday qilib, u xuddi ilgari bilgandek, g'azablangan va ma'yus yuz bilan doska oldida turdi, lekin endi o'z fikrlari qanday kechganini eslay olmadi.

"Qo'rqma, Shurik," deb o'yladim men, "sen hech narsani bilmaysan va men seni allaqachon qutqarib qolganman". Men mehribon va mehribon bo'lishni xohlardim.

Yaxshi, Alik, - dedim ohista Komarovga, - u shunday qiyin masalani hal qildi.

Alik qobiliyatli C talabasi hisoblanardi. Uni kamdan-kam ta'na qilishdi, lekin kamroq maqtashdi. Quloqlarining uchlari minnatdorchilikdan pushti rangga aylandi. U yana daftariga engashib, qo‘llarini avaylab qog‘ozga qo‘ydi. Bu uning odati edi.

Ammo keyin eshik ochildi va shifokorning xotini va bu Galochka sinfga kirishdi. Doktor yigitlarga mana shunday ukol qilish kerakligini aytdi.

Agar bu hozir kerak bo'lsa, - dedi Xarlampi Diogenovich menga qisqa qarab, - men e'tiroz bildira olmayman. Avdeenko, o'z o'rningizga o'ting, - u Shurikga bosh irg'adi.

Shurik bo'rni qo'ydi va o'z joyiga bordi va xuddi muammoning echimini eslagandek ko'rsatishda davom etdi.

Sinf g'azablandi, lekin Xarlampi Diogenovich qoshlarini ko'tardi va hamma jim bo'lib qoldi. Daftarini cho‘ntagiga solib, jurnalni yopdi va shifokorga yo‘l berdi. Uning o'zi ham yaqin atrofdagi stolga o'tirdi. U g'amgin va biroz xafa bo'lib tuyuldi.

Doktor va qiz chamadonlarini ochib, stol ustiga bankalar, shishalar va dushmanona gazlangan asboblarni qo'yishni boshladilar.

Xo'sh, qaysi biringiz eng jasursiz? – dedi shifokor yirtqichlarcha dorini igna bilan so‘rib, endi dori to‘kilmasligi uchun bu ignani uchini yuqoriga ko‘tarib ushladi.

U buni quvnoq aytdi, lekin hech kim jilmayib qo'ydi, hamma ignaga qaradi.

Biz ro'yxatdan qo'ng'iroq qilamiz, - dedi Xarlampi Diogenovich, - chunki bu erda mustahkam qahramonlar bor. U jurnalni ochdi.

Avdeenko, - dedi Xarlampi Diogenovich va boshini ko'tardi.

Sinfdagilar asabiy kulib yuborishdi. Doktor ham jilmayib qo'ydi, garchi u nima uchun kulayotganimizni tushunmasa ham.

Avdeenko uzoq, noqulay, stol oldiga bordi va u yomon baho olish yaxshiroqmi yoki ukol qilish uchun birinchi bo'lib borishni hal qilmagani uning yuzidan aniq edi.

U ko'ylagini yechdi va endi doktorga orqasiga o'girildi, hali ham o'zini noqulay va nima yaxshi ekanini bilmay turdi. Keyin, ukol qilinganda, u xursand bo'lmadi, garchi hozir butun sinf unga hasad qilishdi.

Alik Komarov oqarib ketdi. Navbat uning edi. Va u qo'llarini quritgichda ushlab turishda davom etsa ham, bu unga yordam bermagani aniq edi.

Men uni qandaydir tarzda ko'tarishga harakat qildim, lekin hech narsa chiqmadi. Har daqiqada u yanada qattiqroq va rangpar bo'lib qoldi. To‘xtamay, doktorning ignasiga tikildi.

Yuring va qaramang, - dedim unga.

"Men yuz o'gira olmayman", deb javob berdi u hayajonli pichirlab.

Avvaliga bu unchalik zarar qilmaydi. Asosiy og'riq, ular dori berishganda, men uni tayyorladim.

- Men ozg'inman, - deb pichirladi u oppoq lablarini zo'rg'a qimirlatib, "Men juda og'riqli bo'laman".

"Hech narsa," deb javob berdim men, "agar igna suyakka kirmasa."

"Menda faqat suyaklar bor," deb pichirladi u, - ular albatta urishadi.

"Tinchlaning," dedim men uning orqasiga urib, - keyin ular urishmaydi.

Uning orqasi taranglikdan taxtadek qattiq edi.

"Men allaqachon zaifman," deb javob berdi u hech narsani tushunmay, "men kamqonman".

"Ozg'in odamlar kamqonlik qilmaydi", dedim men unga qattiq e'tiroz bildirdim. - Bezgak bilan og'rigan bemorlar kamqonlik bilan kasallanadilar, chunki bezgak qonni so'radi.

Surunkali bezgak bilan kasallanganman, shifokorlar uni qanchalik davolagan bo‘lmasin, hech narsa qila olishmadi. Men davolab bo'lmaydigan bezgak bilan biroz faxrlandim.

Alik chaqirilganda u butunlay tayyor edi. Menimcha, u qaerga va nima uchun ketayotganini ham bilmas edi.

Endi u oqarib ketgan, ko‘zlari yaltiroq bo‘lib, orqasini tabibga qo‘yib turdi va unga ukol qilinganda, birdaniga o‘limdek oqarib ketdi, garchi oqarib ketadigan joy yo‘qdek tuyuldi. Uning rangi shunchalik oqarib ketdiki, yuzida sepkillar paydo bo'ldi, go'yo ular qayerdandir otilib chiqqandek edi. Ilgari hech kim uni sepkil deb o'ylamagandi. Har holda, men uning yashirin sepkillari borligini eslashga qaror qildim. Bu foydali bo'lishi mumkin edi, garchi men hali nima uchun bilmadim.

Ukoldan keyin u deyarli yiqilib tushdi, lekin shifokor uni ushlab, stulga o'tirdi. Uning ko'zlari orqaga o'girildi, biz hammamiz uning o'layotganidan qo'rqardik.

- "Tez yordam"! — deb qichqirdim. - Men yuguraman va qo'ng'iroq qilaman!

Xarlampi Diogenovich menga jahl bilan qaradi va shifokor mohirlik bilan shishani burni ostiga qo'ydi. Albatta, Xarlampi Diogenovichga emas, balki Alikga.

Avvaliga ko‘zini ochmadi, so‘ng birdan o‘rnidan sakrab turdi-da, go‘yo endigina o‘lmagandek, o‘z joyiga ovora yurdi.

"Men buni hatto his qilmadim ham", dedim menga ukol qilinganda, garchi men hamma narsani mukammal his qildim.

Yaxshi, rassom, - dedi shifokor. Uning yordamchisi in'ektsiyadan keyin tez va beparvolik bilan orqamni artdi. Ularni beshinchi “A”ga qo‘ymaganim uchun haliyam jahli chiqqani ko‘rinib turardi.

Yana ishqalang, dedim, dori tarqab ketsin.

U nafrat bilan belimni silab qo‘ydi. Spirtli paxtaning sovuq teginishi yoqimli edi, uning mendan jahli chiqib, haliyam orqamni artishiga majbur bo'lishi yanada yoqimli edi.

Nihoyat hammasi tugadi. Shifokor va uning Galochkalari sumkalarini yig'ishtirib, ketishdi. Ular sinfda alkogolning yoqimli hidini va dorining yoqimsiz hidini qoldirdilar. Talabalar qaltirab o'tirishdi, inyeksiya joyini yelka pichoqlari bilan sinchkovlik bilan sinab ko'rishdi va xuddi qurbonlardek gaplashishdi.

Oynani oching, - dedi Xarlampi Diogenovich o'rnini egallab. U shifoxona erkinligi ruhining dori hidi bilan sinfdan chiqib ketishini xohlardi.

U tasbehini chiqarib, o‘ychanlik bilan sarg‘ish munchoqlarga barmog‘ini surdi. Dars tugashiga oz vaqt qoldi. Bunday oraliqlarda u odatda bizga ibratli va qadimgi yunoncha narsalarni aytib berdi.

Qadimgi yunon mifologiyasidan ma'lumki, Gerkules o'n ikkita mehnat qildi, - dedi u va to'xtadi. Bosing, bosing - u ikkita boncukni o'ngdan chapga siljitdi. "Bir yigit yunon mifologiyasini to'g'irlamoqchi edi", deb qo'shib qo'ydi va yana to'xtadi. Bosing, bosing.

“Qarang, nimani xohlasang,” men bu yigit haqida o'yladim va hech kimga yunon mifologiyasini tuzatishga ruxsat yo'qligini angladim. Boshqa eski mifologiyani tuzatish mumkin, lekin yunoncha emas, chunki u erda hamma narsa uzoq vaqt oldin tuzatilgan va hech qanday xato bo'lishi mumkin emas.

U Gerkulesning o'n uchinchi ishini bajarishga qaror qildi, davom etdi Xarlampi Diogenovich va u qisman muvaffaqiyatga erishdi.

Biz uning ovozidan bu qanchalik yolg'on va befoyda jasorat ekanligini darhol angladik, chunki agar Gerkulesga o'n uchta ish qilish kerak bo'lsa, ularni o'zi bajargan bo'lardi va u o'n ikkida to'xtaganligi sababli, bu shunday bo'lishi kerak edi va u erda bo'lishi kerak edi. Sizning tuzatishlaringiz bilan ko'tarilishni hech narsa qilish kerak emas edi.

Gerkules jasur odam kabi o'z jasoratlarini bajardi. Bu yigit esa qo‘rqoqlik tufayli o‘z jasoratiga erishdi... – deb o‘yladi Xarlampi Diogenovich va qo‘shib qo‘ydi: – Endi uning qanday jasorat qilganini nomidan bilib olamiz...

bosing. Bu safar faqat bitta boncuk o'ng tomondan chapga tushdi. U barmog'i bilan uni keskin itarib yubordi. U qandaydir tarzda yomon yiqildi. Ikkitasi avvalgidek yiqilsa yaxshi bo'lardi.

Men havoda qandaydir xavf borligini his qildim. Xarlampi Diogenovichning qo‘lida go‘yo munchoq chertgani yo‘q, kichik bir tuzoq tiqilib qoldi.

"...Menimcha, o'ylaymanki," dedi u va menga qaradi.

Uning nigohlaridan yuragim orqamga urilganini his qildim.

Iltimos, — dedi va doskaga ishora qildi.

Ha, aynan siz, qo'rqmas rassom, - dedi u.

Men doska tomon yugurdim.

"Muammoni qanday hal qilganingizni ayting", - deb xotirjam so'radi u va "bosing, bosing", o'ng tomondan chapga ikkita boncuk dumaladi. Men uning quchog'ida edim.

Sinf a'zolari menga qaradi va kutishdi. U mening muvaffaqiyatsiz bo'lishimni kutdi va imkon qadar sekin va qiziqarli tarzda muvaffaqiyatsiz bo'lishimni xohladi.

Men ko‘z qiri bilan doskaga qaradim, bu harakatlarning sababini yozib olingan harakatlardan qayta tiklashga harakat qildim. Lekin men muvaffaqiyatga erishmadim. Keyin Shurikning yozganlari meni chalg‘itib, diqqatimni jamlashga xalaqit berayotgandek, jahl bilan doskadan o‘chira boshladim. Men hali ham qo'ng'iroq chalinishi va qatlni bekor qilish kerak deb umid qilardim. Ammo qo'ng'iroq jiringlamadi va taxtadan cheksiz o'chirish mumkin emas edi. Oldindan o'zimni kulgili qilib qo'ymaslik uchun latta qo'ydim.

- Biz sizni tinglayapmiz, - dedi Xarlampi Diogenovich menga qaramay.

- Artilleriya snaryadlari, - dedim men quvnoq ohangda sinfdagi sukunatda va jim bo'ldim.

"Artilleriya snaryadlari", - deb o'jarlik bilan takrorladim va men bu so'zlarning inertsiyasidan boshqa bir xil to'g'ri so'zlarni yorib o'tishga umid qildim. Ammo bu so'zlarni aytishim bilan bir narsa meni bog'ichdan mahkam ushlab oldi. Men bor kuchim bilan diqqatimni jamladim, vazifaning borishini tasavvur qilishga urindim va yana bir bor bu ko'rinmas bog'ichni sindirishga shoshildim.

Artilleriya snaryadlari, - takrorladim men dahshat va nafratdan titrab.

Sinfda bo'g'iq kulgilar yangradi. Men tanqidiy daqiqa kelganini his qildim va hech qanday holatda o'zimni kulgili qilmaslikka qaror qildim, shunchaki yomon baho olganim ma'qul.

Artilleriya snaryadini yutdingizmi? - so'radi Xarlampi Diogenovich xayrixohlik bilan.

U buni juda sodda so'radi, go'yo olxo'rini yutdimmi, deb so'radi.

- Ha, - dedim tezda, tuzoqni sezib, uning hisob-kitoblarini kutilmagan javob bilan chalkashtirib yuborishga qaror qildim.

Keyin harbiy instruktordan siz uchun minalarni tozalashni so'rang, - dedi Xarlampi Diogenovich, lekin sinf allaqachon kulib yuborishgan.

Saxarov kulib, a’lochi talaba bo‘lishni to‘xtatmaslikka urinib kuldi. Hatto sinfimizdagi eng g'amgin odam, men muqarrar muvaffaqiyatsizlikdan qutqargan Shurik Avdeenko ham kulib yubordi. Komarov kulib yubordi, u hozir Alik deb atalsa-da, Adolf bo'lganidek qoldi.

Unga qarab, agar sinfimizda chinakam qizil soch bo'lmasa, u o'tib ketadi, deb o'yladim, chunki uning sochlari sarg'ish, yashirib qo'ygan sepkillari ham, asl ismi ham inyeksiya paytida ayon bo'lgan. . Ammo bizda haqiqiy qizil soch bor edi va hech kim Komarovning qizg'ishligini sezmadi. Va men ham o'yladimki, agar biz o'tgan kuni eshiklarimizdagi sinf belgisini yirtib tashlamaganimizda, balki shifokor bizni ko'rgani kelmas edi va hech narsa bo'lmaydi. Men narsalar va hodisalar o'rtasidagi bog'liqlik haqida noaniq taxmin qila boshladim.

Dafn qo‘ng‘irog‘iga o‘xshab jiringlash sinfdagilarning kulgusini kesib tashladi. Xarlampi Diogenovich meni jurnalga belgilab qo'ydi va daftariga yana bir narsa yozdi.

O'shandan beri men uy vazifamga jiddiyroq munosabatda bo'la boshladim va hech qachon hal qilinmagan muammolar bilan futbolchilarning oldiga bormadim. Har kimga o'zi.

Keyinchalik men deyarli hamma odamlar kulgili ko'rinishdan qo'rqishlarini payqadim. Ayniqsa, ayollar va shoirlar kulgili ko'rinishdan qo'rqishadi. Ehtimol, ular juda qo'rqishadi va shuning uchun ba'zida kulgili ko'rinadi. Lekin hech kim odamni yaxshi shoir yoki yaxshi ayol kabi aqlli tarzda kulgili qilib ko‘rsata olmaydi.

Albatta, kulgili ko'rinishdan juda qo'rqish juda aqlli emas, lekin undan umuman qo'rqmaslik juda ham yomon.

Menimcha, Qadimgi Rim yo'q bo'lib ketgan, chunki uning imperatorlari bronza takabburligida ularning kulgili ekanligini sezmay qolishgan. Agar ular o'z vaqtida hazil-mutoyibalarni qo'lga kiritgan bo'lsalar (hech bo'lmaganda ahmoqdan haqiqatni eshitishingiz kerak), ehtimol ular bir muncha vaqt uzoqroq turishlari mumkin edi. Va shuning uchun ular biror narsa yuz bersa, g'ozlar Rimni qutqaradi, deb umid qilishdi. Ammo vahshiylar kelib, Qadimgi Rimni imperatorlari va g'ozlari bilan birga vayron qilishdi.

Albatta, men bundan afsuslanmayman, lekin Xarlampi Diogenovichning usulini minnatdorchilik bilan ulug'lashni xohlayman. U kulib, shubhasiz, bizning makkor bolalarimizning qalbini tinchlantirdi va bizga o'zimizga etarlicha hazil tuyg'usi bilan munosabatda bo'lishni o'rgatdi. Menimcha, bu mutlaqo sog'lom tuyg'u va men uni shubha ostiga qo'yishga bo'lgan har qanday urinishni qat'iyan va abadiy rad etaman.

Bu Iskandarning "Gerkulesning o'n uchinchi mehnati" va bolalik haqidagi boshqa bir qancha hikoyalari uning nasrining boshlanishi bo'ldi. Bu asarlarning barchasi kichik va ta'sirchan. Ammo ulardagi axloqiy savollar bolalarchalikdan yiroq.

Hikoyalar yolg‘on, nomus va nomus, qo‘rqoqlik, qadr-qimmat va xiyonat tushunchalarini o‘rganadi. Bolalarning yoshiga murojaat qilish ularning ahamiyatini kamaytirmaydi, balki ularni o'quvchiga yaqinlashtiradi.

Hikoyaning ibratli tabiati

Bu kichik asarda esa muallif o‘ziga sodiq qoladi. Boshidan to oxirgi satrigacha hazil bilan singib ketgan. Ammo, quvnoq kayfiyatga qaramay, Iskandarning "Gerkulesning o'n uchinchi mehnati" hikoyasi juda ibratli. U o'quvchini ko'plab jiddiy va muhim savollar haqida o'ylashga majbur qiladi. Bir odamda jasorat va qo'rqoqlikni qanday birlashtirish mumkinligini har kim o'zi hal qilishi kerak. "Gerkulesning o'n uchinchi mehnati" hikoyasini yakunlab, Iskandar o'quvchini jasorat har xil bo'lishi mumkin degan fikrga olib keladi. Ma’lum bo‘lishicha, insonda ma’naviy va jismoniy jasorat har doim ham mos kelavermaydi. Shunday qilib, jismoniy kuchga ega bo'lgan holda, u hayotiy muammolarni hal qilishda qo'rqoq bo'lib chiqishi mumkin.

"Gerkulesning o'n uchinchi mehnati". Iskandar . Xulosa: yangi o'qituvchi

Millati yunon Xarlampiy Diogenovich 1 sentyabr kuni maktabda paydo bo'ldi. Ilgari u haqida hech kim eshitmagan edi. U arifmetikadan dars bergan va matematiklarning umume'tirof etilgan g'oyasidan farqli o'laroq, toza va yig'ilgan odam edi. Xarlampi Diogenovichning darslarida har doim namunali sukunat hukm surardi, u hech qachon ovozini ko'tarmasdi, tahdid qilmadi va shu bilan birga butun sinfni qo'lida ushlab turishga muvaffaq bo'ldi.

"Gerkulesning o'n uchinchi mehnati". Iskandar.Xulosa: bosh qahramon bilan ish

Xarlampi Diogenovichdan hech kimning imtiyozi yo'q edi. Bosh qahramon kulgili holatda bo'lish taqdiridan qochib qutulmadi. Bir kuni u uy vazifasini bajarmadi. Muammoning yechimi javob bilan mos kelmadi. Bola ikkinchi smenada o'qidi va dars boshlanishidan bir soat oldin keldi.

Sinfdoshi ham ekani ma’lum bo‘lgach, nihoyat tinchlandi. Talabalar jamoalarga bo‘linib, stadionga futbol o‘ynashga ketishdi. Sinfda allaqachon a'lochi talaba Saxarov muammoni hal qilganini aytdi va u javob berdi. Eshik oldida Xarlampi Diogenovich paydo bo'ldi va o'z joyiga bordi. Bosh qahramon hatto uning stolidagi qo'shnisi, sokin Adolf Komarov ham (urush davom etayotganidan beri uni hech kim Gitler bilan taqqoslamasligi uchun o'zini Alik deb atagan) bu muammoni hal qilganini payqadi.

Fozil Iskandar: "Gerkulesning o'n uchinchi mehnati".Xulosa: emlashni "tejash"

Bir hamshira sinfga qaradi, u 5 "A" ni qidirdi, lekin 5 "B" ga tushdi. Bosh qahramon tifga qarshi emlanishi kerak bo'lgan bolalarning qaerdaligini ko'rsatish uchun ko'ngilli edi. Yo'lda u shifokorga ushbu darsdan keyin ularning sinfi o'lkashunoslik muzeyiga uyushtirilgan ekskursiyaga borishini aytdi. Ular 5 B ga qaytadilar. U erda, doskada Shurik Avdeenko allaqachon muammoning uchta bosqichini yozgan, ammo yechimni tushuntira olmadi. Hamshira barcha talabalarni emladi, ammo dars tugamadi. Xarlampi Diogenovichning so'zlariga ko'ra, bu sinfda Gerkulesni ortda qoldirib, o'n uchinchi o'rinni egallashga qaror qilgan odam bor edi. Bu so'zlardan so'ng u bosh qahramonni doskaga chaqirib, muammoning echimini tushuntirishni so'radi. Ammo bola, hatto doskada nima bo'lsa ham, nimadan boshlashni aniqlay olmadi. Albatta, u yomon baho oldi, lekin shu paytdan boshlab u uy vazifasiga jiddiyroq munosabatda bo'la boshladi. Va u o'qituvchining usulini ham tushundi: bolalarning qalbini kulgi bilan tinchlantirish, ularga ozgina hazil bilan munosabatda bo'lishni o'rgatish.

O'quvchining kundaligi uchun juda qisqa

Fozil Iskandarning "Gerkulesning o'n uchinchi mehnati" asari 1964 yilda nashr etilgan. Ishning boshidanoq Qadimgi Yunonistonning hikoyalari bilan ma'lum bir o'xshashlik ko'rinadi. Asar nomining o‘zi o‘quvchiga hikoyaning afsonalar bilan bog‘lanishini bildiradi. Gerkulesning o'n ikki ishi haqida hamma biladi, shuning uchun Gerkulesning yangi mehnati nima ekanligini o'qish qiziq. Oxir-oqibat, bu umuman yutuq emasligi ma'lum bo'ldi.

Asarning asosiy g'oyasi shundan iboratki, kulgi odamga turli tomondan qarashga, yashirin xususiyatlarni ko'rishga imkon beradi va kelajakda xatolarga yo'l qo'ymaslik uchun ularni tan olishga yordam beradi.

Xulosa o'qing Iskandar Gerkulesning o'n uchinchi mehnati

Yana bir o'quv yili yaqinlashmoqda va maktabga yangi matematika o'qituvchisi Xarlampi Diogenovich keladi. Bu odam darhol hamkasblari orasida ajralib turdi, u juda jiddiy va aqlli edi. Uning darslari davomida sinfda aql bovar qilmaydigan sukunat va tartib-intizom hukm surardi. Direktor ancha vaqtgacha yangi o‘qituvchining bolalarni bunchalik tinchlantirishiga, dars vaqtida bolalarning sinfda bo‘lishiga ko‘nika olmadi.

Ishxona eshigi oldida o‘qituvchini ko‘rish bilangina sinf tinchlandi, sukunat oxirigacha davom etdi. Vaqti-vaqti bilan sinfdan kulgi eshitilardi; Xarlampi Diogenovich ba'zan hazillari bilan bolalarni chalg'itar, o'zi kulib, bolalarni qiziqtirardi. Bir kuni bir talaba darsga kechikdi va Xarlampiy uni asosiy o'quvchi sifatida hurmat qildi, unga darsga yo'l berdi va shundan keyin u "Uels shahzodasi" laqabini oldi. Ustozning yana bir xususiyati o‘quvchilarni so‘kmas, ota-onalarini yoniga chaqirmas edi.

Sinovlarni yozish vaqti kelganida, har kim o'z fikri bilan yozardi va nusxa ko'chirmasdi, chunki ular Xarlampi Diogenovich firibgarni darhol payqashini va bundan tashqari, kulishini bilishardi. Shunday qilib, bir kuni hikoyachining o‘zi masxara qilishga sabab bo‘ldi. Muntazam matematika darslaridan birida u muammoni hal qila olmadi. Hikoyachi hech qachon uyga topshirilgan vazifani bajara olmadi, u maktabga bordi. U erda u boshqa talabalar ham vazifani to'liq bajara olmaganligini va hammaning ham yechimi javob bilan mos kelmasligini aniqladi. Bu hikoyachini biroz tinchlantirdi va vazifalarni unutib, yugurib to'p tepishga bordi.

Dars oldidan hikoyachi sinfdagi eng aqlli o'quvchi Saxarov bu vazifani albatta bajarganiga amin edi. Ma'lum bo'lishicha, hikoyachi o'tirgan bolaning ham muammosi hal bo'lgan. Keyin dars boshlandi va hikoyachi uni chaqirishini aniqladi. Ammo dars boshida, hamma so'rov boshlanishini kutayotganda, sinfga shifokor va hamshira kirishdi, ular "A" sinfini topishlari kerak edi, chunki ular emlashlari kerak edi. Hikoyachi sarosimaga tushmasdan, o'qituvchi rozi bo'lgan sinfni topishga yordam berdi. U shifokorlarni kutib olayotganda, ular dars vaqtida o'z sinfiga ukol qilmoqchi ekanliklarini bildi va shuning uchun u shifokorga sinf bilan muzeyga endigina borishga tayyorlanayotganini aytdi. Hikoyachi shifokordan oldin ofisga yugurib kirdi va Shurik Avdeenko muammoni hal qilmoqchi bo'lgan taxta yonida turganini aniqladi, ammo u hech qanday izoh bera olmadi. O'qituvchi Shurikni o'z joyiga borishni buyurdi va Adolfni to'g'ri topshiriq uchun maqtadi.

Ko'p o'tmay shifokorlar kelib, bolalarni emlash kerakligini aytishdi va o'qituvchidan darsni tark etishlarini so'rashdi. Avdeenko birinchi bo'lib protseduradan o'tdi. Hammasi yaxshi o'tdi, bola qo'rqmadi, aksincha, u xursand edi, chunki u vazifa o'rniga ukol qilish uchun ketdi. Adolf Komarov rangi oqarib ketdi, qo‘rqib ketdi va stol qo‘shnisining tasalli berganiga qaramay, tinchlana olmadi. Ukoldan keyin u yanada yomonlashdi va shifokorlar hatto bolaga ammiak berishga majbur bo'lishdi. Bu vaqtda hikoyachi o'zi bilan faxrlanardi va u hech qanday og'riq sezmaganligi bilan maqtandi, lekin bu faqat maqtanish edi. Emlashdan keyin shifokorlar ketishdi.

Dars tugashiga hali vaqt bor edi va o'qituvchi bolalarga Gerkulesning va o'n uchinchi jasoratni qo'shishga qaror qilgan boshqa bir kishining jasorati haqida aytib berishga qaror qildi va shu bilan Gretsiya mifologiyasini o'zgartirdi. O'qituvchi faqat bu jasorat qo'rqoqlik tufayli sodir bo'lganini tushuntirdi va u nima maqsadda bosh qahramondan aytib berishni so'radi. Va keyin o'qituvchi bolani doskaga chaqiradi va undan uy vazifasini qanday hal qilgani haqida tushuntirish berishni so'raydi. Hikoyachi vaqt o'tishi bilan to'xtab qolishga harakat qildi, lekin bu yordam bermadi, aksincha, u kulgili va kulgili ko'rindi.

Bu voqea talabaga ijobiy ta'sir ko'rsatdi, shundan so'ng u o'z ishini bajarishda moslashuvchan va mas'uliyatli bo'lib qoldi. Mulohaza yuritib, bola kulgili ko'rinishdan qo'rqishni to'xtatganda yomon ekanligini tushundi. Axir, bu unga eng yaxshi tarzda ta'sir qilmasligi mumkin.

Gerkulesning o'n uchinchi mehnatining rasmi yoki chizmasi

O'quvchining kundaligi uchun boshqa qayta hikoyalar

• O'n uchinchi Setterfild ertagining qisqacha mazmuni

  Roman bir nechta ayollar atrofida: mashhur yozuvchi Vida Vinter, uning opa-singillari va otasining kutubxonasida ishlaydigan va frantsuz romanlariga aqldan ozgan bosh qahramon Margaret Li.

• Xulosa Andersen eng aql bovar qilmaydigan (ertak)

  Eng aql bovar qilmaydigan narsani tasavvur qilgan kishi malikaga uylanadi va shohlikning yarmini sep sifatida. Darhol ko'p odamlar paydo bo'ldi - turli yoshdagi va sinflar, lekin hech kim aqlli narsa topa olmadi

• Lev Tolstoyning e'tirofining qisqacha mazmuni

  Lev Tolstoyning yozishicha, u akasi kelib, Xudo yo‘q, deganidan keyin bolalikdagi ishonchini yo‘qotgan. Va birozdan keyin u ma'lum bir S.ning hikoyasidan keyin namozga borishni to'xtatdi.

• Krosh Rybakovning sarguzashtlari qisqacha mazmuni

  Kitobda avtobazada 9-sinf yozgi amaliyoti haqida hikoya qilinadi. Krosh hech qanday texnik ma'lumotga ega emas edi, lekin amaliyot paytida mashina haydashni xohlardi. Buning o'rniga Krosh Pyotr Shmakov bilan garajda ishlagan

• Jyul Vernning qisqacha mazmuni Dengiz ostidagi yigirma ming liga

  Yozuvchi, geograf Jyul Vern ilmiy fantastika adabiyotining klassikidir. "Dengiz ostidagi 20 000 liga" romani hayvonot va o'simlik dunyosiga ekskursiyadir. Kema sirlari, uning ekipaji va kapitanning o'zi.

Fozil Abdulovich Iskandar

Gerkulesning 13-ishi

Men maktabda va maktabdan keyin uchratgan matematiklarning barchasi bema'ni, irodasi zaif va juda zo'r odamlar edi. Shunday qilib, Pifagor shimlari go'yoki barcha yo'nalishlarda tengdir degan bayonot mutlaqo to'g'ri bo'lishi dargumon.

Ehtimol, bu Pifagorning o'zi bilan sodir bo'lgan, lekin uning izdoshlari, ehtimol, buni unutib, ularning tashqi ko'rinishiga unchalik e'tibor bermagan.

Va shunga qaramay, bizning maktabimizda boshqalardan farq qiladigan bitta matematik bor edi. Uni zaif irodali deb atash mumkin emas, unchalik beparvo. U daho bo'lganmi yoki yo'qligini bilmayman - hozir aniqlash qiyin. Menimcha, katta ehtimol bilan shunday bo'lgan.

Uning ismi Xarlampi Diogenovich edi. Pifagor singari, u ham tug'ilishidan yunon edi. U yangi o'quv yilidan boshlab sinfimizda paydo bo'ldi. Bundan oldin biz u haqida eshitmagan edik va bunday matematiklarning mavjudligini ham bilmas edik.

U darhol sinfimizda namunali sukunatni o'rnatdi. Sukunat shu qadar dahshatli ediki, ba'zida direktor qo'rqib eshikni ochardi, chunki u erda ekanligimizni yoki stadionga qochib ketganimizni tushunolmasdi.

Stadion maktab hovlisi yonida joylashgan bo'lib, doimiy ravishda, ayniqsa, katta musobaqalar paytida pedagogik jarayonga xalaqit berardi. Direktor hatto boshqa joyga ko'chirish uchun biror joyga yozgan. Uning aytishicha, stadion maktab o‘quvchilarini asabiylashtirgan. Darhaqiqat, bizni asabiylashtirgan stadion emas, kitobsiz bo‘lsak ham bizni adashmasdan tanib, yillar davomida so‘nmagan g‘azab bilan bizni haydab yuborgan stadion komendanti Vasya amaki edi.

Xayriyatki, direktorimizga quloq solmay, stadion joyida qoldi, faqat yog‘och panjarasi toshga almashtirildi. Shunday qilib, endi stadionga yog'och panjara yoriqlari orqali qaraganlar tepaga ko'tarilishlari kerak edi.

Shunga qaramay, direktorimiz matematika darsidan qochib qolishimizdan behuda qo'rqardi. Bu aqlga sig'mas edi. Tanaffus paytida direktorning oldiga borib, indamay shlyapasini tashlab yuborgandek edi, garchi hamma bundan charchagan bo'lsa ham. U har doim, qishda va yozda, xuddi magnoliya kabi, doim yashil shlyapa kiyib yurardi. Va men har doim nimadirdan qo'rqardim.

Tashqaridan qaraganda, u eng ko'p shahar hokimligi komissiyasidan qo'rqqandek tuyulishi mumkin, aslida u bizning bosh o'qituvchimizdan qo'rqardi. Bu iblis ayol edi. Qachondir men u haqida Bayron ruhida she'r yozaman, lekin hozir boshqa narsa haqida gapiryapman.

Albatta, matematika darsidan qochib qutulishning iloji yo'q edi. Agar biz darsdan qochgan bo'lsak, bu odatda qo'shiq darsi edi.

Bizning Xarlampi Diogenovich sinfga kirishi bilan hamma darhol jim bo'lib qoldi va dars oxirigacha shunday davom etdi. To‘g‘ri, ba’zan bizni kuldirardi, lekin bu o‘z-o‘zidan kulgi emas, ustozning o‘zi tomonidan yuqoridan uyushtirilgan o‘yin-kulgi edi. Bu intizomni buzmadi, balki geometriyada qarama-qarshilikdan dalolat beruvchi dalil sifatida unga xizmat qildi.

Bu shunday bo'ldi. Aytaylik, yana bir talaba darsga biroz kechikdi, qo'ng'iroq chalinganidan yarim soniya o'tgach va Xarlampi Diogenovich allaqachon eshikdan o'tib ketmoqda. Bechora talaba poldan yiqilib tushishga tayyor. Ehtimol, agar sinfimiz ostida o'qituvchilar xonasi bo'lmaganida, men muvaffaqiyatsizlikka uchragan bo'lardim.

Ba'zi o'qituvchilar bunday arzimas narsaga e'tibor berishmaydi, boshqalari shoshilinch ravishda qoralashadi, lekin Xarlampi Diogenovich emas. Bunday hollarda u eshik oldida to'xtadi, jurnalni qo'ldan-qo'lga uzatdi va talabaning shaxsiyatiga hurmat bilan to'ldirilgan imo-ishora bilan parchani ko'rsatdi.

Talaba taraddudlanadi, uning sarosimali chehrasi qandaydir tarzda o'qituvchidan keyin eshikdan o'tib ketish istagini bildiradi. Ammo Xarlampi Diogenovichning yuzida odob-axloq va bu lahzaning g'ayrioddiyligini tushunish bilan cheklangan quvonchli mehmondo'stlik ifodalanadi. U shunday o'quvchining paydo bo'lishining o'zi bizning sinfimiz va shaxsan Xarlampi Diogenovich uchun kamdan-kam bayram ekanligini, uni hech kim kutmaganligini va u kelganidan beri hech kim uni bu kichik kechikish uchun qoralashga jur'at eta olmasligini aytadi. ayniqsa, u kamtarin o‘qituvchi bo‘lgani uchun, albatta, shunday zo‘r shogirddan keyin sinfga kirib, aziz mehmonning tez orada qo‘yib yuborilmasligidan dalolat sifatida uning orqasidan eshikni yopadi.

Bularning barchasi bir necha soniya davom etadi va oxirida talaba eshikdan noqulay tarzda siqilib, o'z joyiga gandiraklaydi.

Xarlampi Diogenovich unga qarab, ajoyib bir narsa aytadi. Masalan:

Uels shahzodasi.

Sinf kuladi. Garchi biz Uels shahzodasi kimligini bilmasak ham, u bizning sinfimizda paydo bo'lishi mumkin emasligini tushunamiz. Uning bu erda hech qanday ishi yo'q, chunki knyazlar asosan kiyik ovlash bilan shug'ullanishadi. Va agar u bug'ularini ovlashdan charchagan bo'lsa va biron bir maktabga tashrif buyurishni xohlasa, uni elektr stantsiyasi yaqinidagi birinchi maktabga olib borishadi. Chunki u namunali. Hech bo'lmaganda, agar u bizga kelishga qaror qilganida edi, biz allaqachon ogohlantirilib, uning kelishiga sinfni tayyorlagan bo'lardik.

Shuning uchun biz o‘quvchimiz shahzoda bo‘la olmasligini, ayniqsa, uelslik shahzoda bo‘la olmasligini anglab kuldik.

Ammo keyin Xarlampi Diogenovich o'tiradi. Sinf bir zumda jim bo'lib qoladi. Dars boshlanadi.

Katta boshli, kalta, chiroyli kiyingan, ehtiyotkorlik bilan soqolini olgan, u sinfni hokimiyat va xotirjamlik bilan qo'lida ushlab turardi. Jurnalga qo'shimcha ravishda uning daftarchasi bor edi, u intervyudan keyin nimadir yozdi. Hech kimga baqirganini, o‘qishga ko‘ndirmoqchi bo‘lganini, ota-onasini maktabga chaqiraman, deb qo‘rqitganini eslay olmayman. Bularning hammasi unga foyda bermadi.

Sinovlar paytida u boshqalar singari qator orasiga yugurishni, stollarga qarashni yoki har bir shitirlashda hushyorlik bilan boshini ko'tarishni xayoliga ham keltirmasdi. Yo'q, u xotirjamlik bilan o'ziga nimadir o'qiydi yoki mushukning ko'zlaridek sarg'ish munchoqli tasbehni barmoq bilan silardi.

Undan nusxa ko'chirish deyarli foydasiz edi, chunki u ko'chirilgan asarni darhol tanidi va uni masxara qila boshladi. Shuning uchun, agar boshqa yo'l bo'lmasa, biz buni faqat oxirgi chora sifatida yozdik.

Sinov paytida u tasbeh yoki kitobidan boshini ko'tarib:

Saxarov, iltimos, Avdeenko bilan o'rindiqlarni almashtiring.

Saxarov o'rnidan turib, Xarlampi Diogenovichga savol nazari bilan qaradi. U a'lochi talaba nima uchun kambag'al o'quvchi Avdeenko bilan o'rinni almashtirishi kerakligini tushunmaydi.

Avdeenkoga rahm qiling, u bo'ynini sindirishi mumkin.

Avdeenko Xarlampi Diogenovichga beixtiyor qaraydi, go‘yo uning bo‘ynini sindirishining sababini tushunmayotgandek, balki tushunmayotgandek ham.

Avdeenko o'zini oqqush deb o'ylaydi, - deb tushuntiradi Xarlampi Diogenovich. "Qora oqqush", - deb qo'shib qo'ydi u bir ozdan so'ng, Avdeenkoning qoraygan, ma'yus yuziga ishora qilib. "Saxarov, davom etasan", deydi Xarlampi Diogenovich.

Saxarov o'tiradi.

Siz ham, - u Avdeenkoga o'girildi, lekin uning ovozida nimadir o'zgarib ketdi. Uning ichiga masxara qilishning aniq dozasi quyildi. - ...Albatta, bo‘yningni sindirmasang... qora oqqush! – deya qat’iy xulosa qiladi u, go‘yo Aleksandr Avdeenkoning mustaqil ishlashga o‘zida kuch topishiga dadil umid bildirayotgandek.

Shurik Avdeenko o'tiradi va g'azab bilan daftariga egilib, aqlning kuchli harakatlarini va muammoni hal qilishga intilishini ko'rsatadi.

)

Fozil Abdulovich Iskandar Gerkulesning 13-ishi

Men maktabda va maktabdan keyin uchratgan matematiklarning barchasi bema'ni, irodasi zaif va juda zo'r odamlar edi. Shunday qilib, Pifagor shimlari go'yoki barcha yo'nalishlarda tengdir degan bayonot mutlaqo to'g'ri bo'lishi dargumon.

Ehtimol, bu Pifagorning o'zi bilan sodir bo'lgan, lekin uning izdoshlari, ehtimol, buni unutib, ularning tashqi ko'rinishiga unchalik e'tibor bermagan.

Va shunga qaramay, bizning maktabimizda boshqalardan farq qiladigan bitta matematik bor edi. Uni zaif irodali deb atash mumkin emas, unchalik beparvo. U daho bo'lganmi yoki yo'qligini bilmayman - hozir aniqlash qiyin. Menimcha, katta ehtimol bilan shunday bo'lgan.

Uning ismi Xarlampi Diogenovich edi. Pifagor singari, u ham tug'ilishidan yunon edi. U yangi o'quv yilidan boshlab sinfimizda paydo bo'ldi. Bundan oldin biz u haqida eshitmagan edik va bunday matematiklarning mavjudligini ham bilmas edik.

U darhol sinfimizda namunali sukunatni o'rnatdi. Sukunat shu qadar dahshatli ediki, ba'zida direktor qo'rqib eshikni ochardi, chunki u erda ekanligimizni yoki stadionga qochib ketganimizni tushunolmasdi.

Stadion maktab hovlisi yonida joylashgan bo'lib, doimiy ravishda, ayniqsa, katta musobaqalar paytida pedagogik jarayonga xalaqit berardi. Direktor hatto boshqa joyga ko'chirish uchun biror joyga yozgan. Uning aytishicha, stadion maktab o‘quvchilarini asabiylashtirgan. Darhaqiqat, bizni asabiylashtirgan stadion emas, kitobsiz bo‘lsak ham bizni adashmasdan tanib, yillar davomida so‘nmagan g‘azab bilan bizni haydab yuborgan stadion komendanti Vasya amaki edi.

Xayriyatki, direktorimizga quloq solmay, stadion joyida qoldi, faqat yog‘och panjarasi toshga almashtirildi. Shunday qilib, endi stadionga yog'och panjara yoriqlari orqali qaraganlar tepaga ko'tarilishlari kerak edi.

Shunga qaramay, direktorimiz matematika darsidan qochib qolishimizdan behuda qo'rqardi. Bu aqlga sig'mas edi. Tanaffus paytida direktorning oldiga borib, indamay shlyapasini tashlab yuborgandek edi, garchi hamma bundan charchagan bo'lsa ham. U har doim, qishda va yozda, xuddi magnoliya kabi, doim yashil shlyapa kiyib yurardi. Va men har doim nimadirdan qo'rqardim.

Tashqaridan qaraganda, u eng ko'p shahar hokimligi komissiyasidan qo'rqqandek tuyulishi mumkin, aslida u bizning bosh o'qituvchimizdan qo'rqardi. Bu iblis ayol edi. Qachondir men u haqida Bayron ruhida she'r yozaman, lekin hozir boshqa narsa haqida gapiryapman.

Albatta, matematika darsidan qochib qutulishning iloji yo'q edi. Agar biz darsdan qochgan bo'lsak, bu odatda qo'shiq darsi edi.

Bizning Xarlampi Diogenovich sinfga kirishi bilan hamma darhol jim bo'lib qoldi va dars oxirigacha shunday davom etdi. To‘g‘ri, ba’zan bizni kuldirardi, lekin bu o‘z-o‘zidan kulgi emas, ustozning o‘zi tomonidan yuqoridan uyushtirilgan o‘yin-kulgi edi. Bu intizomni buzmadi, balki geometriyada qarama-qarshilikdan dalolat beruvchi dalil sifatida unga xizmat qildi.

Bu shunday bo'ldi. Aytaylik, yana bir talaba darsga biroz kechikdi, qo'ng'iroq chalinganidan yarim soniya o'tgach va Xarlampi Diogenovich allaqachon eshikdan o'tib ketmoqda. Bechora talaba poldan yiqilib tushishga tayyor. Ehtimol, agar sinfimiz ostida o'qituvchilar xonasi bo'lmaganida, men muvaffaqiyatsizlikka uchragan bo'lardim.

Ba'zi o'qituvchilar bunday arzimas narsaga e'tibor berishmaydi, boshqalari shoshilinch ravishda qoralashadi, lekin Xarlampi Diogenovich emas. Bunday hollarda u eshik oldida to'xtadi, jurnalni qo'ldan-qo'lga uzatdi va talabaning shaxsiyatiga hurmat bilan to'ldirilgan imo-ishora bilan parchani ko'rsatdi.

Talaba taraddudlanadi, uning sarosimali chehrasi qandaydir tarzda o'qituvchidan keyin eshikdan o'tib ketish istagini bildiradi. Ammo Xarlampi Diogenovichning yuzida odob-axloq va bu lahzaning g'ayrioddiyligini tushunish bilan cheklangan quvonchli mehmondo'stlik ifodalanadi. U shunday o'quvchining paydo bo'lishining o'zi bizning sinfimiz va shaxsan Xarlampi Diogenovich uchun kamdan-kam bayram ekanligini, uni hech kim kutmaganligini va u kelganidan beri hech kim uni bu kichik kechikish uchun qoralashga jur'at eta olmasligini aytadi. ayniqsa, u kamtarin o‘qituvchi bo‘lgani uchun, albatta, shunday zo‘r shogirddan keyin sinfga kirib, aziz mehmonning tez orada qo‘yib yuborilmasligidan dalolat sifatida uning orqasidan eshikni yopadi.

Bularning barchasi bir necha soniya davom etadi va oxirida talaba eshikdan noqulay tarzda siqilib, o'z joyiga gandiraklaydi.

Xarlampi Diogenovich unga qarab, ajoyib bir narsa aytadi. Masalan:

Uels shahzodasi.

Sinf kuladi. Garchi biz Uels shahzodasi kimligini bilmasak ham, u bizning sinfimizda paydo bo'lishi mumkin emasligini tushunamiz. Uning bu erda hech qanday ishi yo'q, chunki knyazlar asosan kiyik ovlash bilan shug'ullanishadi. Va agar u bug'ularini ovlashdan charchagan bo'lsa va biron bir maktabga tashrif buyurishni xohlasa, uni elektr stantsiyasi yaqinidagi birinchi maktabga olib borishadi. Chunki u namunali. Hech bo'lmaganda, agar u bizga kelishga qaror qilganida edi, biz allaqachon ogohlantirilib, uning kelishiga sinfni tayyorlagan bo'lardik.

Shuning uchun biz o‘quvchimiz shahzoda bo‘la olmasligini, ayniqsa, uelslik shahzoda bo‘la olmasligini anglab kuldik.

Ammo keyin Xarlampi Diogenovich o'tiradi. Sinf bir zumda jim bo'lib qoladi. Dars boshlanadi.

Katta boshli, kalta, chiroyli kiyingan, ehtiyotkorlik bilan soqolini olgan, u sinfni hokimiyat va xotirjamlik bilan qo'lida ushlab turardi. Jurnalga qo'shimcha ravishda uning daftarchasi bor edi, u intervyudan keyin nimadir yozdi. Hech kimga baqirganini, o‘qishga ko‘ndirmoqchi bo‘lganini, ota-onasini maktabga chaqiraman, deb qo‘rqitganini eslay olmayman. Bularning hammasi unga foyda bermadi.

Sinovlar paytida u boshqalar singari qator orasiga yugurishni, stollarga qarashni yoki har bir shitirlashda hushyorlik bilan boshini ko'tarishni xayoliga ham keltirmasdi. Yo'q, u xotirjamlik bilan o'ziga nimadir o'qiydi yoki mushukning ko'zlaridek sarg'ish munchoqli tasbehni barmoq bilan silardi.

Undan nusxa ko'chirish deyarli foydasiz edi, chunki u ko'chirilgan asarni darhol tanidi va uni masxara qila boshladi. Shuning uchun, agar boshqa yo'l bo'lmasa, biz buni faqat oxirgi chora sifatida yozdik.

Sinov paytida u tasbeh yoki kitobidan boshini ko'tarib:

Saxarov, iltimos, Avdeenko bilan o'rindiqlarni almashtiring.

Saxarov o'rnidan turib, Xarlampi Diogenovichga savol nazari bilan qaradi. U a'lochi talaba nima uchun kambag'al o'quvchi Avdeenko bilan o'rinni almashtirishi kerakligini tushunmaydi.

Avdeenkoga rahm qiling, u bo'ynini sindirishi mumkin.

Avdeenko Xarlampi Diogenovichga beixtiyor qaraydi, go‘yo uning bo‘ynini sindirishining sababini tushunmayotgandek, balki tushunmayotgandek ham.

Avdeenko o'zini oqqush deb o'ylaydi, - deb tushuntiradi Xarlampi Diogenovich. "Qora oqqush", - deb qo'shib qo'ydi u bir ozdan so'ng, Avdeenkoning qoraygan, ma'yus yuziga ishora qilib. "Saxarov, davom etasan", deydi Xarlampi Diogenovich.

Saxarov o'tiradi.

Siz ham, - u Avdeenkoga o'girildi, lekin uning ovozida nimadir o'zgarib ketdi. Uning ichiga masxara qilishning aniq dozasi quyildi. - ...Albatta, bo‘yningni sindirmasang... qora oqqush! – deya qat’iy xulosa qiladi u, go‘yo Aleksandr Avdeenkoning mustaqil ishlashga o‘zida kuch topishiga dadil umid bildirayotgandek.

Shurik Avdeenko o'tiradi va g'azab bilan daftariga egilib, aqlning kuchli harakatlarini va muammoni hal qilishga intilishini ko'rsatadi.

Xarlampi Diogenovichning asosiy quroli odamni kulgili qilishdir. Maktab qoidalaridan chetga chiqqan o'quvchi dangasa ham, loafer ham emas, bezori ham emas, shunchaki hazilkash odamdir. To'g'rirog'i, ko'pchilik rozi bo'lganidek, shunchaki kulgili emas, balki qandaydir haqoratli kulgili. Qiziqarli, uning kulgili ekanligini anglamaslik yoki buni oxirgi bo'lib anglab etish.

O'qituvchi sizni kulgili qilib ko'rsatsa, o'quvchilarning o'zaro mas'uliyati darhol buziladi va butun sinf sizga kulib yuboradi. Hamma bir-biriga qarshi kuladi. Agar biror kishi ustingizdan kulayotgan bo'lsa, qandaydir tarzda u bilan kurashishingiz mumkin. Lekin butun sinfni kuldirib bo'lmaydi. Va agar siz kulgili bo'lib chiqsangiz, siz kulgili bo'lsangiz ham, unchalik kulgili emasligingizni isbotlamoqchi edingiz.

Aytish kerakki, Xarlampi Diogenovich hech kimga imtiyoz bermagan. Har kim kulgili bo'lishi mumkin. Albatta, men ham umumiy taqdirdan qochmadim.

O'sha kuni men uy vazifasi uchun berilgan masalani hal qilmadim. Artilleriya snaryadining ma'lum bir tezlikda va ma'lum bir vaqt ichida bir joyga uchib ketishi haqida nimadir bor edi. Agar u boshqa tezlikda va deyarli boshqa yo'nalishda uchganida necha kilometr uchgan bo'lishini aniqlash kerak edi.

Umuman olganda, vazifa biroz chalkash va ahmoqona edi. Mening yechimim javobga mos kelmadi. Aytgancha, o'sha yillardagi muammoli kitoblarda, ehtimol, zararkunandalar tufayli, javoblar ba'zan noto'g'ri edi. To'g'ri, juda kamdan-kam hollarda, chunki o'sha vaqtga kelib ularning deyarli barchasi qo'lga olindi. Ammo, aftidan, kimdir hali ham tabiatda ishlayotgan edi.

Lekin menda hali ham ba'zi shubhalar bor edi. Zararkunandalar zararkunandalardir, lekin ular aytganidek, yomon odam ham bo'lmang.

Shunday qilib, ertasi kuni men darsdan bir soat oldin maktabga keldim. Ikkinchi smenada o‘qidik. Eng ashaddiy futbolchilar allaqachon u yerda edi. Men ulardan biriga muammo haqida so'radim, u ham buni hal qilmagani ma'lum bo'ldi. Vijdonim nihoyat tinchlandi. Ikki jamoaga bo‘linib, qo‘ng‘iroqgacha o‘ynadik.

Va endi biz sinfga kiramiz. Nafasimni zo'rg'a rostlab, a'lochi talaba Saxarovdan so'rasam:

Xo'sh, vazifa qanday?

Hech narsa, deydi u, qaror qildi. Shu bilan birga, u qiyinchiliklar borligini ma'noda qisqa va sezilarli darajada bosh chayqadi, lekin biz ularni engib o'tdik.

Qanday qaror qildingiz, chunki javob noto'g'ri?

To'g'ri, - u aqlli, vijdonli chehrasida shunday jirkanch ishonch bilan menga bosh irg'adiki, men darhol uning farovonligi uchun uni yomon ko'rardim, garchi bunga loyiq bo'lsa ham, bundan ham yoqimsizroq edi. Men hali ham bunga shubha qilmoqchi edim, lekin u meni yiqilganlarning so'nggi tasallisidan mahrum qilib, yuz o'girdi: havoni qo'llarim bilan ushlash.

Ma'lum bo'lishicha, o'sha paytda eshik oldida Xarlampi Diogenovich paydo bo'ldi, lekin men uni sezmadim va u deyarli yonimda turgan bo'lsa-da, imo-ishora qilishni davom ettirdim. Nihoyat, nima bo'layotganini taxmin qildim, qo'rqib ketdim va kitobni urib, qotib qoldim.

Xarlampi Diogenovich bu yerga yurdi.

Avvaliga futbolchining topshirig‘i noto‘g‘ri ekanligiga rozi bo‘lganim uchun, so‘ng a’lochi talabaning to‘g‘ri ekanligiga qo‘shilmaganim uchun qo‘rqib, o‘zimni tanbeh qildim. Va endi Xarlampi Diogenovich mening hayajonimni payqagandir va menga birinchi bo'lib qo'ng'iroq qiladi.

Yonimda sokin va kamtarin talaba o‘tirdi. Uning ismi Adolf Komarov edi. Endi u o'zini Alik deb atadi va hatto Alik deb daftariga yozib qo'ydi, chunki urush boshlangan va uni Gitler deb mazax qilishni istamagan. Shunday bo'lsa-da, hamma uning ismi nima ekanligini esladi va vaqti-vaqti bilan uni eslatdi.

Men gaplashishni yaxshi ko'rardim, u esa jim o'tirishni yaxshi ko'rardi. Biz bir-birimizga ta'sir qilishimiz uchun birlashdik, lekin menimcha, bundan hech narsa chiqmadi. Hamma bir xil bo'lib qoldi.

Endi men hatto u muammoni hal qilganini payqadim. U ochiq daftariga toza, ozg'in va jim o'tirdi va qo'llari qog'oz qog'ozda yotgani uchun u yanada jim bo'lib tuyuldi. Uning ahmoqona odati bor edi, qo'llarini quritgichda ushlab turishdi, men uni sutdan ajratolmadim.

"Gitler kaput", deb pichirladim men uning yo'nalishiga. U, albatta, hech narsaga javob bermadi, lekin hech bo'lmaganda qo'llarini matodan olib tashladi va bu osonlashdi.

Bu orada Xarlampi Diogenovich sinf bilan salomlashdi va stulga o'tirdi. U kamzulining yengini biroz yuqoriga ko‘tardi, ro‘molcha bilan sekin burni va og‘zini artdi, negadir ro‘molchaga qarab cho‘ntagiga soldi. Keyin soatini yechib, jurnalni varaqlay boshladi. Jallodning tayyorgarligi tezroq ketayotgandek tuyuldi.

Ammo keyin u yo'q bo'lganlarni qayd etdi va jabrlanuvchini tanlab, sinfga qaray boshladi. Men nafasimni ushlab turdim.

Kim navbatchi? – kutilmaganda so‘radi u. Tanaffusdan minnatdor bo‘lib xo‘rsindim.

Navbatchi yo'q edi va Xarlampi Diogenovich boshliqning o'zini taxtadan o'chirishga majbur qildi. U kir yuvayotganda, Xarlampi Diogenovich unga navbatchi bo'lmaganida boshliq nima qilishi kerakligini hayratda qoldirdi. U bu haqda maktab hayotidagi masal yoki Ezop ertagi yoki yunon mifologiyasidan biron bir masal aytib beradi, deb umid qilgandim. Lekin u hech narsa demay boshladi, chunki taxtadagi quruq lattaning xirillashi yoqimsiz edi va u zerikarli artishni tezda tugatishini kutdi. Nihoyat oqsoqol o‘tirdi.

Sinf muzlab qoldi. Lekin shu payt eshik ochilib, ostonada shifokor va hamshira paydo bo'ldi.

Kechirasiz, bu beshinchi "A"mi? - so'radi shifokor.

- Yo'q, - dedi Xarlampi Diogenovich, qandaydir sanitariya chorasi uning darsini buzishi mumkinligini his qilib, xushmuomalalik bilan. Garchi sinfimiz deyarli beshinchi “A” bo‘lsa-da, u beshinchi “B” bo‘lgani uchun, o‘rtamizda umumiylik bor va bo‘lishi ham mumkin emasdek, shunday qat’iylik bilan “yo‘q” dedi.

Kechirasiz, – dedi doktor yana va negadir ikkilanib, eshikni yopdi.

Men ular tifga qarshi in'ektsiya qilishlarini bilardim, ba'zi darslarda ular allaqachon qilgan. Hech kim yashirincha chiqib ketmasligi yoki kasal bo'lib, uyda qolmasligi uchun in'ektsiya hech qachon oldindan e'lon qilinmagan.

Men in'ektsiyalardan qo'rqmadim, chunki menga bezgak uchun juda ko'p ukol qilingan va bu barcha mavjud in'ektsiyalarning eng jirkanchlari.

Shunda qordek oppoq xalati bilan sinfimizni yoritib turgan to‘satdan umid yo‘qoldi. Men buni shunday qoldira olmasdim.

Men ularga beshinchi "A" qaerdaligini ko'rsata olamanmi? — dedim qoʻrquvdan bechora.

Ikki holat ma'lum darajada beadabligimni oqladi. Men eshik qarshisida o'tirdim va ular meni tez-tez bo'r yoki boshqa narsa olish uchun o'qituvchilar xonasiga yuborishdi. Va keyin beshinchi "A" maktab hovlisidagi qo'shimcha binolardan birida edi va shifokor haqiqatan ham adashib qolishi mumkin edi, chunki u bizga kamdan-kam tashrif buyurdi, u doimo birinchi maktabda ishladi.

Menga ko'rsating, - dedi Xarlampi Diogenovich va qoshlarini biroz ko'tardi.

O‘zimni tiyib, xursandchiligimni ko‘rsatmaslikka urinib, sinfdan shoshildim.

Qavatimiz koridorida shifokor va hamshiraga yetib oldim va ular bilan birga ketdim.

"Men sizga beshinchi "A" qaerdaligini ko'rsataman", dedim. Doktor ukol qilmay, konfet uzatayotgandek jilmayib qo‘ydi.

Biz uchun nima qilmaysiz? - Men so'radim.

"Keyingi darsda bo'lasiz", dedi shifokor hamon jilmayib.

"Keyingi darsimiz uchun muzeyga boramiz", dedim men o'zim uchun ham kutilmaganda.

Darhaqiqat, biz uyushqoqlik bilan o‘lkashunoslik muzeyiga borib, u yerdagi ibtidoiy odam manzilgohi izlarini tekshirish haqida gapirgan edik. Ammo tarix fani o‘qituvchisi bizni uyushqoqlik bilan bora olmasligimizdan direktor qo‘rqib, safarimizni keyinga qoldirardi.

Gap shundaki, o‘tgan yili maktabimizdan bir bola frontga qochish uchun abxaz feodalining xanjarini o‘g‘irlab ketgan. Bu borada katta shov-shuv ko‘tarildi va direktor sinf o‘quvchilari muzeyga ikki qatorda emas, olomon bilan borishgani uchun hammasi shunday bo‘lib ketdi, deb qaror qildi.

Aslida, bu bola hamma narsani oldindan aniqlab olgan edi. U darhol xanjarni olmadi, lekin avval uni inqilobdan oldingi kambag'allar kulbasini qoplagan somonga urdi. Va keyin, bir necha oy o'tgach, hamma narsa tinchlanganda, u o'sha yerga astarlari kesilgan palto bilan keldi va nihoyat xanjarni olib ketdi.

- Biz sizni ichkariga kiritmaymiz, - dedi hazil bilan doktor.

“Nima deyapsan, – dedim xavotirlanib, – hovliga yig‘ilib, tartib bilan muzeyga boramiz.

Xo'sh, u tashkil etilganmi?

Ha, uyushqoqlik bilan, — deb jiddiy takrorladim, u ham direktor kabi bizning muzeyga uyushqoqlik bilan borishimizga ishonmasligidan qo‘rqib.

Xo'sh, Galochka, keling, beshinchi "B" ga boraylik, aks holda ular ketishadi, - dedi u va to'xtadi. Menga har doim oq xalat va oq xalat kiygan bunday ozoda shifokorlar yoqardi.

Lekin ular bizga birinchi navbatda beshinchi "A" da aytishdi, bu Galochka o'jar bo'lib, menga qattiq qaradi. U bor kuchi bilan o‘zini kattalardek ko‘rsatayotgani aniq edi.

Hech kim uni kattalar deb o'ylamaganligini ko'rsatib, uning yo'nalishiga ham qaramadim.

- Nima farqi bor, - dedi shifokor va qat'iyat bilan o'girildi.

Bola jasoratini sinab ko'rishni kutmaydi, a?

“Men bezgakka chalinganman, – dedim men shaxsiy manfaatlarni chetga surib, – menga ming marta ukol qilishgan.

- Xo'sh, rassom, bizni boshqaring, - dedi shifokor va biz ketdik.

Ularning fikridan qaytmasligiga ishonch hosil qilib, o'zim va ularning kelishi o'rtasidagi bog'liqlikni yo'q qilish uchun oldinga yugurdim.

Sinfga kirganimda Shurik Avdeenko doskada turar, uchta harakatda muammoning yechimi doskada uning chiroyli qo‘lyozmasida yozilgan bo‘lsa-da, yechimini tushuntirib bera olmadi. Shunday qilib, u xuddi ilgari bilgandek, g'azablangan va ma'yus yuz bilan doska oldida turdi, lekin endi o'z fikrlari qanday kechganini eslay olmadi.

"Qo'rqma, Shurik," deb o'yladim men, "sen hech narsani bilmaysan va men seni allaqachon qutqarib qolganman". Men mehribon va mehribon bo'lishni xohlardim.

Yaxshi, Alik, - dedim ohista Komarovga, - u shunday qiyin masalani hal qildi.

Alik qobiliyatli C talabasi hisoblanardi. Uni kamdan-kam ta'na qilishdi, lekin kamroq maqtashdi. Quloqlarining uchlari minnatdorchilikdan pushti rangga aylandi. U yana daftariga engashib, qo‘llarini avaylab qog‘ozga qo‘ydi. Bu uning odati edi.

Ammo keyin eshik ochildi va shifokorning xotini va bu Galochka sinfga kirishdi. Doktor yigitlarga mana shunday ukol qilish kerakligini aytdi.

Agar bu hozir kerak bo'lsa, - dedi Xarlampi Diogenovich menga qisqa qarab, - men e'tiroz bildira olmayman. Avdeenko, o'z o'rningizga o'ting, - u Shurikga bosh irg'adi.

Shurik bo'rni qo'ydi va o'z joyiga bordi va xuddi muammoning echimini eslagandek ko'rsatishda davom etdi.

Sinf g'azablandi, lekin Xarlampi Diogenovich qoshlarini ko'tardi va hamma jim bo'lib qoldi. Daftarini cho‘ntagiga solib, jurnalni yopdi va shifokorga yo‘l berdi. Uning o'zi ham yaqin atrofdagi stolga o'tirdi. U g'amgin va biroz xafa bo'lib tuyuldi.

Doktor va qiz chamadonlarini ochib, stol ustiga bankalar, shishalar va dushmanona gazlangan asboblarni qo'yishni boshladilar.

Xo'sh, qaysi biringiz eng jasursiz? – dedi shifokor yirtqichlarcha dorini igna bilan so‘rib, endi dori to‘kilmasligi uchun bu ignani uchini yuqoriga ko‘tarib ushladi.

U buni quvnoq aytdi, lekin hech kim jilmayib qo'ydi, hamma ignaga qaradi.

Biz ro'yxatdan qo'ng'iroq qilamiz, - dedi Xarlampi Diogenovich, - chunki bu erda mustahkam qahramonlar bor. U jurnalni ochdi.

Avdeenko, - dedi Xarlampi Diogenovich va boshini ko'tardi.

Sinfdagilar asabiy kulib yuborishdi. Doktor ham jilmayib qo'ydi, garchi u nima uchun kulayotganimizni tushunmasa ham.

Avdeenko uzoq, noqulay, stol oldiga bordi va u yomon baho olish yaxshiroqmi yoki ukol qilish uchun birinchi bo'lib borishni hal qilmagani uning yuzidan aniq edi.

U ko'ylagini yechdi va endi doktorga orqasiga o'girildi, hali ham o'zini noqulay va nima yaxshi ekanini bilmay turdi. Keyin, ukol qilinganda, u xursand bo'lmadi, garchi hozir butun sinf unga hasad qilishdi.

Alik Komarov oqarib ketdi. Navbat uning edi. Va u qo'llarini quritgichda ushlab turishda davom etsa ham, bu unga yordam bermagani aniq edi.

Men uni qandaydir tarzda ko'tarishga harakat qildim, lekin hech narsa chiqmadi. Har daqiqada u yanada qattiqroq va rangpar bo'lib qoldi. To‘xtamay, doktorning ignasiga tikildi.

Yuring va qaramang, - dedim unga.

"Men yuz o'gira olmayman", deb javob berdi u hayajonli pichirlab.

Avvaliga bu unchalik zarar qilmaydi. Asosiy og'riq, ular dori berishganda, men uni tayyorladim.

- Men ozg'inman, - deb pichirladi u oppoq lablarini zo'rg'a qimirlatib, "Men juda og'riqli bo'laman".

"Hech narsa," deb javob berdim men, "agar igna suyakka kirmasa."

"Menda faqat suyaklar bor," deb pichirladi u, - ular albatta urishadi.

"Tinchlaning," dedim men uning orqasiga urib, - keyin ular urishmaydi.

Uning orqasi taranglikdan taxtadek qattiq edi.

"Men allaqachon zaifman," deb javob berdi u hech narsani tushunmay, "men kamqonman".

"Ozg'in odamlar kamqonlik qilmaydi", dedim men unga qattiq e'tiroz bildirdim. - Bezgak bilan og'rigan bemorlar kamqonlik bilan kasallanadilar, chunki bezgak qonni so'radi.

Surunkali bezgak bilan kasallanganman, shifokorlar uni qanchalik davolagan bo‘lmasin, hech narsa qila olishmadi. Men davolab bo'lmaydigan bezgak bilan biroz faxrlandim.

Alik chaqirilganda u butunlay tayyor edi. Menimcha, u qaerga va nima uchun ketayotganini ham bilmas edi.

Endi u oqarib ketgan, ko‘zlari yaltiroq bo‘lib, orqasini tabibga qo‘yib turdi va unga ukol qilinganda, birdaniga o‘limdek oqarib ketdi, garchi oqarib ketadigan joy yo‘qdek tuyuldi. Uning rangi shunchalik oqarib ketdiki, yuzida sepkillar paydo bo'ldi, go'yo ular qayerdandir otilib chiqqandek edi. Ilgari hech kim uni sepkil deb o'ylamagandi. Har holda, men uning yashirin sepkillari borligini eslashga qaror qildim. Bu foydali bo'lishi mumkin edi, garchi men hali nima uchun bilmadim.

Ukoldan keyin u deyarli yiqilib tushdi, lekin shifokor uni ushlab, stulga o'tirdi. Uning ko'zlari orqaga o'girildi, biz hammamiz uning o'layotganidan qo'rqardik.

- "Tez yordam"! — deb qichqirdim. - Men yuguraman va qo'ng'iroq qilaman!

Xarlampi Diogenovich menga jahl bilan qaradi va shifokor mohirlik bilan shishani burni ostiga qo'ydi. Albatta, Xarlampi Diogenovichga emas, balki Alikga.

Avvaliga ko‘zini ochmadi, so‘ng birdan o‘rnidan sakrab turdi-da, go‘yo endigina o‘lmagandek, o‘z joyiga ovora yurdi.

"Men buni hatto his qilmadim ham", dedim menga ukol qilinganda, garchi men hamma narsani mukammal his qildim.

Yaxshi, rassom, - dedi shifokor. Uning yordamchisi in'ektsiyadan keyin tez va beparvolik bilan orqamni artdi. Ularni beshinchi “A”ga qo‘ymaganim uchun haliyam jahli chiqqani ko‘rinib turardi.

Yana ishqalang, dedim, dori tarqab ketsin.

U nafrat bilan belimni silab qo‘ydi. Spirtli paxtaning sovuq teginishi yoqimli edi, uning mendan jahli chiqib, haliyam orqamni artishiga majbur bo'lishi yanada yoqimli edi.

Nihoyat hammasi tugadi. Shifokor va uning Galochkalari sumkalarini yig'ishtirib, ketishdi. Ular sinfda alkogolning yoqimli hidini va dorining yoqimsiz hidini qoldirdilar. Talabalar qaltirab o'tirishdi, inyeksiya joyini yelka pichoqlari bilan sinchkovlik bilan sinab ko'rishdi va xuddi qurbonlardek gaplashishdi.

Oynani oching, - dedi Xarlampi Diogenovich o'rnini egallab. U shifoxona erkinligi ruhining dori hidi bilan sinfdan chiqib ketishini xohlardi.

U tasbehini chiqarib, o‘ychanlik bilan sarg‘ish munchoqlarga barmog‘ini surdi. Dars tugashiga oz vaqt qoldi. Bunday oraliqlarda u odatda bizga ibratli va qadimgi yunoncha narsalarni aytib berdi.

Qadimgi yunon mifologiyasidan ma'lumki, Gerkules o'n ikkita mehnat qildi, - dedi u va to'xtadi. Bosing, bosing - u ikkita boncukni o'ngdan chapga siljitdi. "Bir yigit yunon mifologiyasini to'g'irlamoqchi edi", deb qo'shib qo'ydi va yana to'xtadi. Bosing, bosing.

“Qarang, nimani xohlasang,” men bu yigit haqida o'yladim va hech kimga yunon mifologiyasini tuzatishga ruxsat yo'qligini angladim. Boshqa eski mifologiyani tuzatish mumkin, lekin yunoncha emas, chunki u erda hamma narsa uzoq vaqt oldin tuzatilgan va hech qanday xato bo'lishi mumkin emas.

U Gerkulesning o'n uchinchi ishini bajarishga qaror qildi, davom etdi Xarlampi Diogenovich va u qisman muvaffaqiyatga erishdi.

Biz uning ovozidan bu qanchalik yolg'on va befoyda jasorat ekanligini darhol angladik, chunki agar Gerkulesga o'n uchta ish qilish kerak bo'lsa, ularni o'zi bajargan bo'lardi va u o'n ikkida to'xtaganligi sababli, bu shunday bo'lishi kerak edi va u erda bo'lishi kerak edi. Sizning tuzatishlaringiz bilan ko'tarilishni hech narsa qilish kerak emas edi.

Gerkules jasur odam kabi o'z jasoratlarini bajardi. Bu yigit esa qo‘rqoqlik tufayli o‘z jasoratiga erishdi... – deb o‘yladi Xarlampi Diogenovich va qo‘shib qo‘ydi: – Endi uning qanday jasorat qilganini nomidan bilib olamiz...

bosing. Bu safar faqat bitta boncuk o'ng tomondan chapga tushdi. U barmog'i bilan uni keskin itarib yubordi. U qandaydir tarzda yomon yiqildi. Ikkitasi avvalgidek yiqilsa yaxshi bo'lardi.

Men havoda qandaydir xavf borligini his qildim. Xarlampi Diogenovichning qo‘lida go‘yo munchoq chertgani yo‘q, kichik bir tuzoq tiqilib qoldi.

"...Menimcha, o'ylaymanki," dedi u va menga qaradi.

Uning nigohlaridan yuragim orqamga urilganini his qildim.

Iltimos, — dedi va doskaga ishora qildi.

Ha, aynan siz, qo'rqmas rassom, - dedi u.

Men doska tomon yugurdim.

"Muammoni qanday hal qilganingizni ayting", - deb xotirjam so'radi u va "bosing, bosing", o'ng tomondan chapga ikkita boncuk dumaladi. Men uning quchog'ida edim.

Sinf a'zolari menga qaradi va kutishdi. U mening muvaffaqiyatsiz bo'lishimni kutdi va imkon qadar sekin va qiziqarli tarzda muvaffaqiyatsiz bo'lishimni xohladi.

Men ko‘z qiri bilan doskaga qaradim, bu harakatlarning sababini yozib olingan harakatlardan qayta tiklashga harakat qildim. Lekin men muvaffaqiyatga erishmadim. Keyin Shurikning yozganlari meni chalg‘itib, diqqatimni jamlashga xalaqit berayotgandek, jahl bilan doskadan o‘chira boshladim. Men hali ham qo'ng'iroq chalinishi va qatlni bekor qilish kerak deb umid qilardim. Ammo qo'ng'iroq jiringlamadi va taxtadan cheksiz o'chirish mumkin emas edi. Oldindan o'zimni kulgili qilib qo'ymaslik uchun latta qo'ydim.

- Biz sizni tinglayapmiz, - dedi Xarlampi Diogenovich menga qaramay.

- Artilleriya snaryadlari, - dedim men quvnoq ohangda sinfdagi sukunatda va jim bo'ldim.

"Artilleriya snaryadlari", - deb o'jarlik bilan takrorladim va men bu so'zlarning inertsiyasidan boshqa bir xil to'g'ri so'zlarni yorib o'tishga umid qildim. Ammo bu so'zlarni aytishim bilan bir narsa meni bog'ichdan mahkam ushlab oldi. Men bor kuchim bilan diqqatimni jamladim, vazifaning borishini tasavvur qilishga urindim va yana bir bor bu ko'rinmas bog'ichni sindirishga shoshildim.

Artilleriya snaryadlari, - takrorladim men dahshat va nafratdan titrab.

Sinfda bo'g'iq kulgilar yangradi. Men tanqidiy daqiqa kelganini his qildim va hech qanday holatda o'zimni kulgili qilmaslikka qaror qildim, shunchaki yomon baho olganim ma'qul.

Artilleriya snaryadini yutdingizmi? - so'radi Xarlampi Diogenovich xayrixohlik bilan.

U buni juda sodda so'radi, go'yo olxo'rini yutdimmi, deb so'radi.

- Ha, - dedim tezda, tuzoqni sezib, uning hisob-kitoblarini kutilmagan javob bilan chalkashtirib yuborishga qaror qildim.

Keyin harbiy instruktordan siz uchun minalarni tozalashni so'rang, - dedi Xarlampi Diogenovich, lekin sinf allaqachon kulib yuborishgan.

Saxarov kulib, a’lochi talaba bo‘lishni to‘xtatmaslikka urinib kuldi. Hatto sinfimizdagi eng g'amgin odam, men muqarrar muvaffaqiyatsizlikdan qutqargan Shurik Avdeenko ham kulib yubordi. Komarov kulib yubordi, u hozir Alik deb atalsa-da, Adolf bo'lganidek qoldi.

Unga qarab, agar sinfimizda chinakam qizil soch bo'lmasa, u o'tib ketadi, deb o'yladim, chunki uning sochlari sarg'ish, yashirib qo'ygan sepkillari ham, asl ismi ham inyeksiya paytida ayon bo'lgan. . Ammo bizda haqiqiy qizil soch bor edi va hech kim Komarovning qizg'ishligini sezmadi. Va men ham o'yladimki, agar biz o'tgan kuni eshiklarimizdagi sinf belgisini yirtib tashlamaganimizda, balki shifokor bizni ko'rgani kelmas edi va hech narsa bo'lmaydi. Men narsalar va hodisalar o'rtasidagi bog'liqlik haqida noaniq taxmin qila boshladim.

Dafn qo‘ng‘irog‘iga o‘xshab jiringlash sinfdagilarning kulgusini kesib tashladi. Xarlampi Diogenovich meni jurnalga belgilab qo'ydi va daftariga yana bir narsa yozdi.

O'shandan beri men uy vazifamga jiddiyroq munosabatda bo'la boshladim va hech qachon hal qilinmagan muammolar bilan futbolchilarning oldiga bormadim. Har kimga o'zi.

Keyinchalik men deyarli hamma odamlar kulgili ko'rinishdan qo'rqishlarini payqadim. Ayniqsa, ayollar va shoirlar kulgili ko'rinishdan qo'rqishadi. Ehtimol, ular juda qo'rqishadi va shuning uchun ba'zida kulgili ko'rinadi. Lekin hech kim odamni yaxshi shoir yoki yaxshi ayol kabi aqlli tarzda kulgili qilib ko‘rsata olmaydi.

Albatta, kulgili ko'rinishdan juda qo'rqish juda aqlli emas, lekin undan umuman qo'rqmaslik juda ham yomon.

Menimcha, Qadimgi Rim yo'q bo'lib ketgan, chunki uning imperatorlari bronza takabburligida ularning kulgili ekanligini sezmay qolishgan. Agar ular o'z vaqtida hazil-mutoyibalarni qo'lga kiritgan bo'lsalar (hech bo'lmaganda ahmoqdan haqiqatni eshitishingiz kerak), ehtimol ular bir muncha vaqt uzoqroq turishlari mumkin edi. Va shuning uchun ular biror narsa yuz bersa, g'ozlar Rimni qutqaradi, deb umid qilishdi. Ammo vahshiylar kelib, Qadimgi Rimni imperatorlari va g'ozlari bilan birga vayron qilishdi.

Albatta, men bundan afsuslanmayman, lekin Xarlampi Diogenovichning usulini minnatdorchilik bilan ulug'lashni xohlayman. U kulib, shubhasiz, bizning makkor bolalarimizning qalbini tinchlantirdi va bizga o'zimizga etarlicha hazil tuyg'usi bilan munosabatda bo'lishni o'rgatdi. Menimcha, bu mutlaqo sog'lom tuyg'u va men uni shubha ostiga qo'yishga bo'lgan har qanday urinishni qat'iyan va abadiy rad etaman.