Bir çocuk için sevinç nedir? Bu, olumlu duygulara ilişkin kendi dünya görüşünüzdür. Çocuk mutlu olduğunda içinden bir samimiyet akışı gelir, neşelidir, açık sözlüdür, güler yüzlüdür, girişken ve mutludur. İşte bu sevinç anında içsel durumu, karakterinin en iyi niteliklerini göstermesine izin veriyor. Kişiliğin uyumlu gelişimi için çocuğun bu durumu olabildiğince sık deneyimlemesi önemlidir. Asfaltta çizim - "Çizim Sevinci" dersini yürütmek istememin nedeni tam olarak budur.

İndirmek:

Ön izleme:

Ön çalışma

1. Her biri 4 kişiden oluşan 4 çocuk ekibini işe alıyoruz.
2. 4 kişilik 4 takıma asfaltta yer belirliyoruz.
3. Çok renkli boya kalemi setleri hazırlıyoruz
4. “Sevinç” ile ilgili bir şiir seçmek
5. Bir karakter bulma
6. Sürprizli sihirli sandık hazırlamak (şekerler)
7. Müzik eserlerini seçiyoruz
8. “Neşe” boyama alanına müzik merkezi kazandırıyoruz
9. Çocuklara yönelik “Sevinç nedir?” anketi yapılıyor.

Anaokulu oyun alanında doğrudan eğitim faaliyetlerinin yürütülmesi.

Eğitimci:

Merhaba beyler. Bugün mutluluktan bahsedeceğiz. Her biriniz için Joy'un ne veya kim olduğunu tartışalım. Nereye saklandı? Tadına bakabilir miyim? Daha sonra sihirli boya kalemleri kullanarak Sevinci asfalt üzerinde tasvir edeceğiz.

Joy'u nasıl hayal ettiğimi dinle.

Rüyalar gerçekleşince

O zaman biz iyiyiz

Sıcak ve yaz olduğunda

Etrafta ışık olduğunda

Çocuklar eğlenirken ve sevinçle oynarken

Ve güneşin altında anne ve babayla birlikte güneşlenmek

Temiz havada oyun oynadığımızda ve yemek yediğimizde

Çok ama çok mutlu ve birlikte yaşıyoruz.

Çocuklar, her biriniz için neşenin ne olduğunu düşünüyorsunuz?

• Herkes eğleniyor
• Oynayabilir ve yürüyebilirsin
• İyi bir şey yapıldığında
• Annem çok tatlı yememe izin veriyor
• Bir sürü arabam var
• Bana bir bebek arabası ve bir oyuncak bebek verdiler
• Arkadaşlarla sohbet
• Biriyle arkadaş olduğunuzda
• Seninle oynuyorlar
• Sıkılmadığım zaman
• Denize bir gezi
• Denizde yüzmek
• Köpekle yürümek
• Her şey sana izin verildiğinde
• Kıyafet satın almak
• Tiyatroya gidiyoruz
• ben hayvanat bahçesine gittim
• Annem bana en sevdiğim masalları okuyor
• Bir arkadaşım doğum gününe geliyor
• Yazlıkta rahatlatıcı
• Yılbaşı
• Noel Baba babasının terliklerini giyerek geldiğinde
• Annem ve babamla tanışmak
• Büyükanneni ziyaret edecek misin?
• Büyükannem bana lezzetli krepler pişiriyor
• Annem ve babamla kucaklaşıp öpüyorum
• Annemle el ele yürümek
• Annem ve babam bana bir hamster verdi
• Bana bir köpek aldılar
• Babanla denizde kumdan kale yaparsın
• Babamla denizde yüzmek
• Doğum günüm ne zaman
• Çok fazla top olduğunda ve onlarla oynayabildiğinizde
• Örümcek adam doğum günüme geldi
• Çok fazla hediye verildiğinde
• Bütün prenseslere sahibim
• Kuşlar şarkı söylüyor
• Bir gökkuşağı belirir
• Güneş parlıyor
• Çiçekler nefis kokuyor
• Bana çiçek veriyorlar
• Lezzetli çilek
• Ormanda mantar toplama
• Kışın kardan adam yaparız
• Hadi kartopu oynayalım
• Kardan kaleler inşa etmek
• Haydi kızakla kaymaya gidelim
• Biz paten yapıyoruz

Eğitimci:

Beyler, hayatınızda kaç tane sevinç var? Bu harika. Ne dersiniz keyif yemek mümkün mü?

Çocuklar (çocukların ankete dayalı yanıtları)

Tabi ki yapabilirsin;

• benim için neşe bir sürü lezzetli tatlı, çikolata, kek, hamur işi, dondurmadır
• Sebzeleri severim havuç, lahana, domates, salatalık
• benim için mutluluk çilektir, yaban mersinidir, yaban çileğidir, karpuzdur, kirazdır
• benim için muz, elma, armut
• benim için irmik lapası
• Cips severim

Eğitimci:

Çocuklar, sizce neşe nerede saklı?

Çocuklar (çocukların ankete dayalı yanıtları)

• Sevinç hediyelerde gizliydi.
• Doğum günü partisinde
• Tatilde
• Yeni yıla.
• Ormanda bir ağacın altında çünkü orada mantarlar yetişiyor
• Bahçede çok lezzetli kuş üzümleri var çünkü
• Ağaçta çünkü elmalar orada yetişiyor
• Buzdolabında çünkü içinde dondurma var
• Mutfaktaki sandalyenin altında çünkü kedim Marquis orada oturuyor
• Mağazada çünkü lezzetli kekler satıyorlar
• Sirkte çok fazla hayvan olduğu için
• Balonlarda renkli oldukları için
• Oyuncaklarımın içinde çünkü en sevdiğim Winx bebeğim orada yaşıyor
• Denizde, çünkü orası sıcak ve yüzebilirsin
• Ziyarette çünkü orada her şeyi yapabilirim
• Büyükannemin mutfağında çünkü orası çok lezzetli
• Annemin kollarında çünkü orası sıcak

Eğitimci:

İşte, ne kadar farklı bir Sevinç. İlginç, beklenmedik, lezzetli ve gizemli.

Ah çocuklar, birinin güldüğünü duyuyor musunuz? Bu kim arkadaşlar?

Çocuklar:

Bu Sunny.

Güneş:

Merhaba sevgili çocuklarım. Misafiriniz olmaktan mutluluk duyuyorum.

Beni gördüğüne mutlu musun?

Çocuklar:

Merhaba güneş. Sizleri misafirimiz olarak görmekten büyük mutluluk duyuyoruz.

Güneş:

Çocuklar, neşeli ve mutlu çocuklar olduğunuzu biliyorum. Seni sıcak ışınlarla ısıtmak, daha mutlu, daha parlak hissetmeni sağlamak için gökten indim.

Birbirimize gülümseyelim çünkü bu da neşedir (çocuklar birbirlerine gülümser)

Güzelce, keyifle sarılalım. İnsanlar birbirlerini belli bir süre görmediklerinde, birbirlerinden mutlu oldukları için daima sarılırlar. (çocuklar sarılır)

Birbirimize nazik sözler söyleyelim. Çünkü bunları söylemek, size hitap ettiğini duymak saygılıdır, hoştur, keyif vericidir. (çocuklar birbirlerine kibar ve hoş sözler söylerler)

Arkadaşlar bakın etrafımızda çok güzel çiçekler büyüyor. Bunları görmek, keyif almak hem estetik hem de keyif verici. Onlara bakın ve aromalarını hissedin. (çocuklar çiçeklerin tadını çıkarır ve koklarlar).

Şimdi 4 kişilik 4 takıma ayrılalım. Şimdi sizinle sihirli boya kalemlerimi paylaşacağım ve onların yardımıyla Sevinci asfaltta hayal ettiğiniz gibi tasvir edeceksiniz. (Çocuklar boya kalemlerini alır ve her takım asfalta Joy çizer. Çocuklar çizim yaparken Joy ile ilgili müzik çalar)

Aferin çocuklar. İlginç, güzel, sıradışı ve renkli çizimleriniz var. Siz tasvir ediyorsunuz: anne, baba, güneş, gökyüzü, çiçekler, köpek, pasta, şeker, kızak, paten ve çok daha fazlası. Önemli olan nasıl sevineceğinizi bilmenizdir.

Çocuklar, artık cennete gitme zamanım geldi. Seninle kendimi neşeli ve keyifli hissettim. Yakında görüşürüz. (Güneş uzaklaşır)

Eğitimci:

Pek çok farklı olay ve olgunun size neşe getirmesine sevindim. Anne, baba, büyükanne ve büyükbabalarla olan bu iletişim sizin için bir keyiftir. Bu sevgi, ilgi, sıcaklık neşedir. Spor yapmak, arkadaşlarla oynamak, lezzetli ve sağlıklı yemekler yemek, doğayla, hayvanlarla iletişim kurmak - tüm bunlar size büyük keyif veriyor.

Klavdiya Perşikova
"Kızgınlık". Okul öncesi çağındaki çocukların duygusal alanlarının gelişimi üzerine ders

Hedefler: görünümü genişlet çocuklar duygular hakkında« kızgınlık» ; açık ifadeyi teşvik etmek duygular sosyal olarak kabul edilebilir yollarla, olumsuz ruh hallerini ortadan kaldırmak, saldırganlığı zayıflatmak; öğrenmek çocuklar Saldırganlığınızı analiz edin ve oyun ve olumlu davranışlar yoluyla onu ortadan kaldırın.

Teçhizat: piktogram "kızgınlık"; tek renkli kağıt peçeteler.

Dersin ilerlemesi

Psikolog. Merhaba çocuklar! Merhaba demeyi başka nasıl bilebiliriz? (Yanıtlar çocuklar)

Her birinizin alan kişi olmasına izin verin "gülümsemek" Kendini ismiyle çağıracak ve aynı zamanda bir eylem (hareket) gerçekleştirecek, ancak tüm çocukların eyleminizi tekrarlayabileceği şekilde. Adımı söyleyeceğim ve ellerimi çırpacağım. Çocuklar devam edecek.

Bugün temel insanla tanışmamıza devam edeceğiz. duygular. Hangisi olduğunu tahmin etmeye çalışın konumuz duygular olacak. Bunu yapmak için K. Chukovsky'nin şiirinden bir alıntı dinleyin "Çalınan Güneş".

Ve Ayı ayağa kalktı

Ayı hırladı

Ve Büyük Nehir'e

Ayı koştu.

Ve Büyük Nehirde

Timsah yalan söylüyor

Ve dişlerinde

Yanan ateş değil...

Güneş kırmızı

Güneş çalındı.

Ayı sessizce yaklaştı,

Onu hafifçe ittim:

"Sana söylüyorum hain,

Güneşi çabuk söndürün!

Yoksa bak seni yakalarım

Ortadan ikiye böleceğim

Sen, cahil, bileceksin

Güneşimizi çal!

Yanıtlar çocuklar

Psikolog. Doğru, bugün bunun hakkında konuşacağız kızgınlık veya öfke hakkında. Piktograma bakın « Kızgınlık» . Bir insan öfkeli bir ruh halindeyken nasıl bir yüz ifadesine sahip olmalıdır? (kaşlar çatık, ağız hafif açık, yanlara doğru gerilmiş, iki sıra sıkılmış dişler görünüyor). Bu ruh halini bir daire içinde birbirinize gösterin.

Gözlerini kapat ( "Palming"). Zihinsel olarak devam et teklif: « Öfke...» . Şimdi bu cümleye yüksek sesle devam edin.

Bir oyun "Çemberi Kır".

Psikolog. Şimdi bunun hakkında konuşalım. Kaçınız diğer çocukların sizi oyunda kabul etmediği bir durumla karşılaştınız? Bu durumlarda ne yaptınız? Yanıtlar çocuklar.

Psikolog. Belki siz de hâlâ zorla katılmak istediniz. oyun: itildi çocuklar, oyuncakları aldılar.

Şimdi bu durumu oynayacağız.

Herkesin bir daire şeklinde durmasını ve ellerini sıkıca tutmasını sağlayın. Bir çocuğun çemberin arkasında kalması ve çembere girmeye çalışması gerekecek. (Eğer çocuk bunu yapamıyorsa, psikolog onun bir dakikadan fazla çemberin dışında kalmasını sağlar. Çocuklar onu içeri almalıdır.)

Psikolog. Çemberin dışındayken bana nasıl hissettiğini anlat. Yanıtlar çocuklar.

Bir oyun "Maskeler".

Psikolog. Şimdi öfke maskesi yapacağız. Biraz peçete al. Kıstırma hareketlerini kullanarak içlerinde delikler açın, böylece yüzünüzde kızgın bir ifadeye sahip bir maske elde edin. Bu maskeyi deneyin. Çocuklar görevi tamamlar.

Egzersiz yapmak "Kurtulmanın yolları kızgınlık» .

Psikolog. Size kurtulmanın birkaç yolunu sunuyorum kızgınlık:

Gazeteyi yırt;

Ayaklarını yere vur;

- "TOPLAMAK" Benim çantadaki öfke;

Gazeteyi buruşturun;

Aynaya bakarken gülümseyin.

Egzersiz yapmak "Sessiz Göl" (çocuklar halının üzerinde uzanır, ses kaydı çalınır)

Psikolog. bizim mi ders sona eriyor. Bugün ne yaptığımızı, hangi yeni şeyleri öğrendiğimizi ve en çok neyi beğendiğinizi hatırlayın. Yanıtlar çocuklar.

Psikolog. Ayrılırken sana sıcak bir dokunuş vermek istiyorum (Seni sevgiyle okşuyorum, hatta çok mutlu oluyorum)

Edebiyat:

1. Pazukhina I. A. Hadi tanışalım! Eğitim 4-6 yaş arası okul öncesi çocukların duygusal dünyasının gelişimi ve düzeltilmesi. St.Petersburg:Çocukluk basını, 2004

2. Kryazheva N. L. Çocuk dünyası duygular. 5-7 yaş arası çocuklar. Yaroslavl, 1997

Analitik düşünce yapısına sahip insanlar duygularını açıkça ifade etmekten pek hoşlanmazlar, ancak başarılı bir iletişim için doğru durumlarda doğru duyguları nasıl yansıtacaklarını bilmek onlar için önemlidir. Duygusal arka plan, insanlar arasında temas kurmada yardımcıdır. Muhatabınızın tepkisini gördüğünüzde sohbet etmeniz ve birbirinizi anlamanız daha kolay olur. Duygularınızı kontrol edebilme yeteneği, doğanın verdiği bir hediyedir ancak belirli egzersizlerle geliştirilebilir.

Yüz için ısınmak

Pek çok oyuncu provalarına yüz kaslarını ısıtarak başlıyor, böylece istenen duyguları kendilerinden "şekillendirmeyi" kolaylaştırıyor. Bunu kendi başınıza bir ayna karşısında veya bir tiyatro grubunun parçası olarak yapabilirsiniz. Aynaya dikkatlice baktığınızda hareketli alanları bulmanız gerekir: kaşlar, alın, gözler, dudaklar, yanaklar, dil, burun. Jimnastiği tek tek yapmalısınız, yani hareket ettirmelisiniz. Örneğin sol kaşınızı, ardından sağ kaşınızı kaldırın veya gözleriniz ve dudaklarınızla birkaç hareket yapın. Yüzünüzün hareketliliğini hissetmek için beş dakikalık bir ısınma yeterlidir. Dudaklarını ve dilini iyice uzatanlar konuşmanın daha kolay hale geldiğini belirtiyorlar.

Yüzünü incele

Bir oyuncu için yüzünün anlamlı olması ve izleyicinin ne ifade ettiğini ilk andan itibaren anlayabilmesi çok önemlidir. Sıradan insanlar için iletişimin başarısı bu tür bir ifade gücüne bağlıdır. Ancak belirli bir duyguyu yaşadığımızda yüzümüzün nasıl göründüğünü her zaman bilemeyiz. Yüz ifadelerinizi inceleyerek ve belirli duygular sırasında kaslarınızın konumunu hatırlayarak istediğiniz duygunun doğru şekilde ifade edileceğinden emin olabilirsiniz. Örneğin sürpriz, açık ağız, geniş açık gözler ve kalkık kaşlarla karakterize edilir. Bu, duygunun standart bir tezahürüdür. Ancak hayatta bir kişi bunu tamamen farklı bir şekilde ifade edebilir ve bu nedenle yanlış anlaşılma riskiyle karşı karşıya kalır.

On maske

Çoğu zaman, on maske olarak adlandırılabilecek standart bir duygu kümesini ifade etmeniz gerekir:

• korku;
• kızgınlık;
• aşk (aşık olmak);
• neşe;
• ağlamak;
• utanç, utanç;
• aşağılama;
• kayıtsızlık;
• ağrı;
• Dilekçe (birinden bir şey istersiniz).

Onları canlandırmaya çalışırken aynadaki ifadenizi hatırlayın ki, onları doğru anda hafızanızda yeniden üretip yüzünüze gösterebilesiniz. Bir görüntü oluştururken ve bir duygudan diğerine akarken her kasın hareketini hatırlamak önemlidir. Ne kadar çok pratik yaparsanız, “maskeyi takmak” o kadar kolay olacaktır.

İşin sırrı: duyguların nasıl daha iyi tasvir edileceği

Bazen güvenilir bir “maske” elde etmek çok zordur. Sadece yüzünüzde benzer bir şeyi tasvir etmekle kalmamalı, aynı zamanda karşılık gelen duygulara da boyun eğmelisiniz. Kızgın görünmen gerektiğinde bunu yapmak zordur ama özünde nazik bir insansın. Yüz ifadesinin olabildiğince gerçekçi olması için uygun kelimeleri kendinize söylemeniz önerilir. Örneğin, küçümsemeyi tasvir etmeniz gerektiğinde “Kime benziyorsunuz? Nasıl bu kadar düşebilirsin? Senin etrafında olmak iğrenç! Bu tür bir telaffuz, yüzdeki belirli duyguları kontrol etme sürecini hızlandırır.

Görevler:

Tanı:

• Duyguların gelişim düzeyinin incelenmesi
• Doğru konuşma soluma ve ekshalasyonunun oluşum seviyesinin teşhisi

Eğitici:

• Eylemlerinizi talimatlara tabi kılma yeteneğinizi geliştirin.
• Karşılıklı anlayış ve dostluğu teşvik edin
• Birbirinize saygıyı geliştirin

SINIFIN İLERLEMESİ

ISINMAK:

1) Grupta olumlu bir çalışma atmosferi yaratmak.
2) Çocuğu yaklaşan aktiviteye hazırlamak.

Selamlar. Çalışmaya hazırlanıyorum.

NEFES EGZERSİZİ

I.P.- oturuyorum. Çocuklar gözleri kapalı otururlar. Nefes verin - gözlerinizi açın. Nefes alın - gözlerinizi kapatın. Işıkta nefes vererek, karanlıkta nefes alarak devam edin. Kapalıyken gözleriniz tamamen rahatlasın. Gözlerinizi açın ve göz kırpın.

ANA BÖLÜM:

Duyguların oluşum düzeyinin teşhisi. Konu üzerinde çalışın
(Tematik oyunlar ve alıştırmalar).

Psikolog: Bugün duygular hakkında konuşacağız. Şu adamın yüzüne bakın (“Joy” simgesi gösterilir). Sizce bu kişinin nasıl bir yüzü var? (Çocukların cevapları). Evet neşeli. Nasıl tahmin ettin? (Çocukların cevapları). Evet doğru. Tebrikler. Neşeli bir yüzümüz olduğunda genişçe gülümseriz, gözlerimiz daralır, şaşılaşır. Sevincimizi yüzümüze yansıtmaya çalışalım.

(Bu ders esnasında "Sunumlar" bölümündeki "Duygular" sunumunu kullanabilirsiniz)

"RESİM SEVİNCİSİ" egzersizi yapın.

Tüm katılımcılar bir daire şeklinde otururlar. Bir oyuncu "neşeyi" tasvir eder ve bu ifadeyi sağdaki komşuya aktarır; o da komşusunun yüzünde gördüklerini mümkün olduğunca doğru bir şekilde tekrarlaması gerekir.

Psikolog: Sizi iyi bir ruh haline sokmak için "SUNNY TAVŞAN" oyununu oynayalım.

"SUN TAVŞANI" egzersizi yapın.

o Güneş ışını gözlerinize baktı. Kapat onları.
o Yüzünün üzerinden daha da geçti, avuç içlerinizle alnına, burnuna, ağzına, yanaklarına, çenesine hafifçe vurarak onu okşadı.
o Başınızı, boynunuzu, kollarınızı, bacaklarınızı nazikçe vurun.
o Karnına tırmandı - karnını okşadı.
o Güneşli tavşan yaramazlık yapan biri değildir. Seni seviyor ve okşuyor, onunla arkadaş ol.
Harika! Güneş ışınıyla arkadaş olduk, derin bir nefes aldık ve birbirimize gülümsedik.

Psikolog: Bu egzersizi yaptıktan sonra nasıl hissettiniz? (Çocukların cevapları)

Beden eğitimi dakikası.

Egzersiz "PİKTOGRAM"

Psikolog:(“Öfke” piktogramını gösterir) Karttaki yüze bakın. Resimdeki kişi nasıl hissediyor? (Çocukların cevapları). Yüzündeki ifadeye bakın... Ağzına ne oldu? Kaşlar? Gözlerin ifadesi nedir? Şimdi "Öfkeli Büyükbaba" adı verilen Petya adlı çocuğun hikayesini dinleyelim.

Petya dedesinin köyüne geldi ve hemen yürüyüşe çıktı. Büyükbaba çok kızmıştı çünkü Petya hiçbir uyarıda bulunmadan kapıdan çıkmıştı. Nereye gitti? Ya ona bir şey olursa? Hadi bu hikayeyi canlandıralım.

“BEN NE ZAMAN ÜZÜLÜYORUM…” Egzersizi

Her çocuk liderin başlattığı cümleyi tamamlamaya çalışır... Üzülürüm...
ÖRNEĞİN: çocuk üzüntüyü "... kalbinizde gözyaşları var" hissi olarak tanımlıyor.

o "Bazen üzgün olduğumda ağlarım."
o “Gerçekten sinirlendiğinde kimseye vurmamak daha iyidir, çünkü onlar da sana vurabilirler” vb.

Psikolog "Korku" piktogramını gösterir. Resme bak. Üzerinde kim tasvir ediliyor? Ruh hali nasıl? (Tartışma yapılıyor).

Psikolog:"Kurt ve Tavşanlar" oyununu oynayalım.

Oyun "KURT VE TAVŞANLAR"

Oyuncular arasından bir lider seçilir - bir kurt, geri kalanı tavşandır. Kurt uykuya daldığında, tavşanlar yavaşça yürüyüşe çıkarlar, ancak ayak seslerini duyduklarında kurt, tavşanların üzerine atılır ve onları yakalar.
Oyunun bitiminden sonra bir tartışma başlar: Tavşan rolünü oynayan oyuncular hangi duyguları yaşarlar? Korkmuşlar mıydı?

Defterlerde çalışmak, güzel sanatlar etkinlikleri.

o Öğrenciler sırayla en sevdikleri 3 renk boyayı seçip 3 daire çizmelidirler.

Okülomotor egzersiz

HEDEF: Yorgunluğu ve göz yorgunluğunu giderin, göz hastalıklarını önleyin.
I.P.- oturuyorum. Kafa sabittir. Gözler doğrudan ileriye bakar. Gözleri merkeze getirerek 4 yardımcı yönde (çapraz olarak) göz hareketlerini uygulamaya başlar. Hareketler yavaş bir hızda (3 ila 7 saniye arasında) gerçekleştirilir. Göz hareketleri nefesle birleştirilmelidir.

o Öğrencilere kağıtlar verilir. Üzerlerinde maskelerin ana hatları var; mutlu, üzgün, korkutucu bir maske tasvir etmeniz gerekiyor.

"DUYGULARI TAHMİN EDİN" egzersizi yapın.

Öğrencilere duyguları tasvir eden piktogramlar sunulur. Belirli bir resimde hangi duygunun tasvir edildiğini tahmin etmeleri gerekir.

"DOSTLUK BİR GÜLÜMSEMEYLE BAŞLAR" Egzersizi

Bir daire şeklinde duranlar el ele tutuşur, komşunun gözlerine bakar ve sessizce ona en nazik gülümsemeyi sunar. (Birer birer).

ÇÖZÜM:

1. Tamamlanan görevler kontrol ediliyor.
2. İşten kaynaklanan olumlu duyguların güçlendirilmesi.
3. Dersi özetlemek.