Bilimin ortaya çıkışı, toplumsal işbölümünün doğal süreciyle, insanların zekasının gelişmesiyle, bilinmeyeni anlama arzusuyla, varoluşlarının temelini oluşturan var olan her şeyle yakından bağlantılıdır. Bilim aynı zamanda toplumsal bilincin biçimlerinden biridir; dünyanın nesnel bir resmini, doğanın ve toplumun gelişim yasaları hakkında bir bilgi sistemi sağlar.

Bilim genellikle yeni bilgi üretmeyi amaçlayan bir araştırma alanı olarak tanımlanır. Ancak ihtiyaç olduğu zaman her türlü üretim gerçekleşir. Bilimin tarihsel kökenini ne belirler?

Bilimin kökeni, insanların maddi pratik yaşamının talepleriyle, gerçekliğin çeşitli yönleriyle ilgili bilgilerin sürekli birikmesi ve ayrılmasıyla bağlantılıdır. Bilim çalışmalarının kurucularından biri olan J. Bernal, "bilimi tanımlamanın esasen imkansız olduğunu" belirterek, bilimin ne olduğuna dair anlayışa yaklaşmanın yollarını özetlemektedir (Şekil 2.3).

Pirinç. 2.3. J. Bernal'in "bilim" kavramının tanımı

Artık bilimsel bir yaklaşım olmadan gelişme mümkün değildir. Mühendislik emeğinin rolü artıyor. Üretim verimliliğinin, harcanan emek miktarına göre değil, belirli üretim sorunlarına yönelik genel bilimsel çözüm düzeyine ve bilimsel başarıların uygulamaya konulmasına göre belirlendiği zaman geldi.

Ünlü Batılı filozof E. Agazzi'nin bilimin toplum ve doğa üzerindeki etkisinin sonuçları üzerine yaptığı çalışmalarda bilime bu şekilde bakılması gerektiği belirtilmektedir (Şekil 2.4).

Pirinç. 2.4. E. Agazzi'ye göre “bilim” kavramının tanımı

Tanım

Geniş anlamda bilim, dünya hakkında, doğada ve toplumda var olan nesnel süreçler hakkında yeni bilgiler elde etmek amacıyla tutarlı, mantıksal olarak tutarlı, tarihsel olarak geliştirilmiş bir insan faaliyet sistemidir. Bilim, teorik konumları yansıtan ve bunlar ile gerçeklik yasaları arasındaki temel bağlantıları ifade eden bir kavramlar ve kategoriler sistemiyle çalışır. Bilim, bireysel gerçeklerin ifade edilmesinden ve kesin olarak tanımlanmasından, bunların özlerinin açıklanmasına, genel sistemdeki yerlerinin belirlenmesine ve bu gerçeklerin temelinde yer alan yasaların açıklanmasına geçmelidir.

Yukarıdakilerin dışında, “bilim” kavramının çeşitli bilim insanları tarafından ana hatlarıyla ortaya konan çok sayıda tanımı bulunmaktadır. En ilginç ve anlamlı olanı bu tür tanımlardır (Tablo 2.2 ve 2.3).

Tablo 2.2

"Bilim" teriminin tanımının çeşitleri

Tablo 2.3

Sözlüklerde "bilim" kavramının tanımları

Bilim, doğanın, toplumun ve düşüncenin gelişim kalıpları hakkında yeni teorik ve uygulamalı bilgi edinmeyi amaçlayan ve aşağıdaki ana özelliklerle karakterize edilen belirli bir faaliyet türü olarak:

Sistematikleştirilmiş bilginin varlığı (fikirler, teoriler, kavramlar, yasalar, ilkeler, hipotezler, temel kavramlar, gerçekler);

Bilimsel bir problemin, nesnenin ve araştırma konusunun varlığı;

İncelenen şeyin pratik önemi.

Çok yönlü olan bilim, toplumsal yaşamın çeşitli alanlarına çeşitli şekillerde dokunmaktadır. Bilimin asıl görevi gerçekliğin nesnel yasalarını belirlemektir ve asıl amacı gerçek bilgidir (Şekil 2.5).

Buradan bilimin şu soruya cevap vermesi gerektiği sonucu çıkıyor: Ne? Kaç tane? Neden? Hangi? Nasıl? Soruya: "Nasıl yapılır?" metodoloji karşılık gelir. Soruya: “Ne yapmalıyım?” uygulama karşılık gelir. Bu soruların yanıtları, bilimin acil hedeflerine yol açmaktadır: Keşfettiği yasalara dayanarak, yani bilimsel bir yaklaşımla, incelemenin konusunu oluşturan nesnel gerçeklik süreçlerinin ve olgularının tanımlanması, açıklanması ve tahmin edilmesi. geniş anlamda - gerçekliğin teorik olarak yeniden üretilmesi.

Pirinç. 2.5. bilimin görevi

Bilimi diğer bilgi türlerinden ayıran bilimsel kriterler şunlardır (Şekil 2.6):

Pirinç. 2.6. bilimsel kriterler

Bilimde yansımanın nesnesi doğa ve toplumsal yaşamdır. Bu konu ve biliş yöntemiyle bağlantılı olarak, tüm özel bilimler aşağıdaki türlere ayrılmıştır (Şekil 2.7).

Pirinç. 2.7. Bilimlerin konu ve biliş yöntemine göre türlere ayrılması

Sosyal Bilimler(ekonomik, filolojik, felsefi, mantıksal, psikolojik. Tarihsel, pedagojik vb.) Sosyal yaşamın çeşitli yönlerini, sosyal organizmanın işleyiş ve gelişim yasalarını incelerler. Çalışma konuları, sosyal ilişkilerin gelişiminin sosyo-ekonomik, politik ve ideolojik kalıplarının incelenmesidir.

Doğa Bilimleri(fizik, kimya, biyoloji, coğrafya, astroloji vb.) Canlı ve cansız doğanın doğal özelliklerini ve bağlantılarını (yasalarını) incelerler; Çalışmalarının konusu çeşitli madde türleri ve bunların hareket biçimleri, ilişkileri ve kalıplarıdır.

Teknik bilim(radyo mühendisliği, makine mühendisliği, uçak mühendisliği), yalnızca ekonominin belirli bir alanındaki üretici güçlerin değil aynı zamanda endüstriyel ilişkilerin de incelenmesiyle uğraşmaktadır; çalışmanın konusu belirli teknik özelliklerin ve bunların ilişkilerinin incelenmesidir.

Uygulamayla olan ilişkilerine göre bu bilim türleri birbirinden ayrılır (Şekil 2.8).

Pirinç. 2.8. Bilimlerin uygulamaya göre türlere ayrılması

Temel Bilimler doğrudan pratik yönelimi yoktur ve doğrudan pratik faydalar elde etmeye odaklanmaz.

Uygulamalı bilim bilimsel sonuçların doğrudan pratik kullanımını amaçlamaktadır.

Bilimsel ve pratik gelişmeler - Bu, insan, doğa ve toplum dahil olmak üzere bilimsel bilgi hacmini artırmak ve bu bilginin yeni uygulama alanlarını araştırmak amacıyla sistematik olarak yürütülen yaratıcı bir faaliyettir.

Bilimin gelişiminin temeli, diğer sosyal olgular gibi, üretim yöntemindeki doğal bir değişiklik olan maddi üretimdir. 60

Matematik ve mekanik, biyoloji ve fizik ve tüm teknik bilimler, üretici güçlerin gelişmesi, üretim ihtiyaçlarının artması ve sosyal bilimlerin yanı sıra toplumsal yaşam koşullarındaki değişikliklere ve kaçınılmaz olarak ortaya çıkan değişimlere dayalı olarak büyüdü, gelişti ve gelişti. İnsanın sosyal ilişkilerini dönüştürmeye yönelik ortaya çıkan görevler.

Yaşamın ortaya çıkan taleplerine yanıt veren her bilimsel keşif, aynı anda belirli bir alanda daha önce birikmiş bilgilere dayanmaktadır. Bilim tutarlı bir yasa ve sonuç sistemidir, kendi iç gelişim mantığına, özel tutarlılığa ve kaprisliliğe sahiptir. Bireysel düşünürler, bilimin tüm kazanımlarına güvenerek, bazen uygulanmasına yönelik üretim ve teknik koşulları henüz olgunlaşmamış keşifler yapabilirler.

Bilim, toplumun diğer tüm yönleri ve olgularıyla yakın etkileşim içinde gelişir. Gelişimi toplumdaki siyasi ve hukuki ilişkilerden etkilenir.

Bilim metodolojisinde, bilimin aşağıdaki işlevleri ayırt edilir: keşfettiği yasalara dayanarak çalışmanın konusunu oluşturan açıklama, açıklama, tahmin, anlama, biliş, tasarım, organizasyon, eğitim, biliş (Şekil 1). 2.9).

Pirinç. 2.9. bilimin işlevleri

Bilimin işlevleri konusunda bilim insanları arasında farklı görüşler bulunmaktadır.

I. Kant'ın tüm ampirizm karakteristiğine rağmen, bilimi bireysel gerçeklerden oluşan bir koleksiyona indirgeme eğiliminde değildi. Tahminlerin bilimin temel işlevi olduğunu düşünüyordu.

I. Kant şunu yazdı: "Gerçek olumlu düşünme, öncelikle bilme, öngörme, olanı inceleme ve buradan doğa yasalarının değişmezliğine ilişkin genel görüşe göre ne olması gerektiği sonucuna varma yeteneğinden oluşur."

E. Mach, açıklamayı bilimin tek işlevi olarak görüyordu: "Bilimsel bir araştırmacının ihtiyaç duyabileceği her şeyi açıklıyor mu? Sanırım öyle!" Mach esasen açıklamayı ve öngörüyü açıklamaya indirgedi. Onun bakış açısına göre teoriler sıkıştırılmış ampirikler gibidir.

Bilim, bilişsel ve pratik faaliyetlerle karakterize edilir. İlk durumda bilimden, daha önce birikmiş bilgiyi sistematize eden, nesnel gerçekliğin daha fazla bilgisinin temelini oluşturan bir bilgi sistemi, ikincisinde ise belirlenen kalıpların pratikte uygulanması için bir sistem olarak söz edilebilir.

Özetlemek gerekirse bilim kavramının iki ana konumdan ele alınması gerektiğini söyleyebiliriz (Şekil 2.10).

Pirinç. 2.10. Bilimin iki ana konumdan yorumlanması

İlk durumda bilim, nesnellik, yeterlilik ve doğruluk kriterlerini karşılayan bir toplumsal bilinç biçimi olarak, önceden birikmiş bir bilgi sistemi olarak kabul edilir; ikincisinde - belirli bir tür toplumsal işbölümü olarak, bilim adamları ve dış yükleniciler arasındaki bütün bir ilişkiler sistemiyle ilişkili bilimsel faaliyet olarak. Aynı zamanda bilim, çevredeki gerçekliğin nesnelerinin ve süreçlerinin olgusal olarak doğrulanmış ve mantıksal olarak düzenlenmiş bilgisini amaçlayan özel bir faaliyet yolu olarak anlaşılmaktadır.

İşlevi gerçeklikle ilgili nesnel bilginin geliştirilmesi ve teorik sistemleştirilmesi olan insan faaliyet alanı; toplumsal bilincin biçimlerinden biri; hem yeni bilgi edinme faaliyetini hem de sonucunu - dünyanın bilimsel tablosunun altında yatan bilgilerin toplamını - içerir; bilimsel bilginin bireysel dallarının belirlenmesi. Acil hedefler, araştırmanın konusunu oluşturan gerçeklik süreçlerinin ve olgularının, keşfettiği yasalara dayanarak tanımlanması, açıklanması ve tahmin edilmesidir. Bilim sistemi geleneksel olarak doğal, sosyal, beşeri bilimler ve teknik bilimlere bölünmüştür. Antik dünyada toplumsal pratiğin ihtiyaçlarıyla bağlantılı olarak ortaya çıkan bu kavram, 16...17. yüzyıllarda şekillenmeye başladı. ve tarihsel gelişim sürecinde toplumun tüm alanları ve bir bütün olarak kültür üzerinde önemli bir etki yaratan en önemli sosyal kurum haline geldi. 17. yüzyıldan bu yana bilimsel faaliyetin hacmi. yaklaşık olarak her 10...15 yılda bir iki katına çıkar (keşiflerdeki, bilimsel bilgilerdeki, bilim adamı sayısındaki artış). Bilimin gelişmesinde, kapsamlı ve devrimci dönemler dönüşümlü olarak gerçekleşir - yapısında, bilgi ilkelerinde, kategorilerde ve yöntemlerde ve organizasyon biçimlerinde değişikliklere yol açan bilimsel devrimler; Bilim, farklılaşma ve entegrasyon süreçlerinin, temel ve uygulamalı araştırmanın gelişiminin diyalektik bir birleşimi ile karakterize edilir. Bkz. Bilimsel ve teknolojik devrim.

Teknik

(Yunanca techne'den - sanat, zanaat, beceri), üretim süreçlerini yürütmek ve toplumun üretken olmayan ihtiyaçlarına hizmet etmek için yaratılan bir dizi insan faaliyeti aracı. “Teknoloji” terimi sıklıkla insan faaliyetinin herhangi bir alanında kullanılan beceri ve teknikleri toplu olarak tanımlamak için de kullanılır. Teknoloji, toplumsal gelişim sürecinde biriken bilgi ve tecrübeyi hayata geçirir. Teknolojinin temel amacı, insan emeğinin verimliliğini kolaylaştırmak ve arttırmak, yeteneklerini genişletmek, bir kişiyi sağlığa zararlı koşullarda çalışmaktan kurtarmaktır (kısmen veya tamamen). Maddi ve kültürel değerlerin yaratılmasında teknolojik araçlardan yararlanılır; enerjinin alınması, iletilmesi ve dönüştürülmesi için; doğa ve toplumun incelenmesi; bilgilerin toplanması, saklanması, işlenmesi ve iletilmesi; üretim süreci yönetimi; önceden belirlenmiş özelliklere sahip malzemeler oluşturmak; hareket ve iletişim; tüketici ve kültürel hizmetler; savunma yeteneğinin sağlanması. Modern teknoloji, yüksek oranda modernizasyon ve otomasyon, birleşme, standardizasyon, enerjinin yoğun gelişimi, radyo elektroniği, kimya teknolojisi, otomasyonun yaygın kullanımı, bilgisayar vb. ile karakterize edilir. Modern teknolojinin başarıları temel bilimsel keşiflere ve araştırmalara dayanmaktadır.

Teknoloji

(Yunanca techne'den - sanat, beceri, beceri ve logolardan - kelime, öğretim), süreçte gerçekleştirilen bir dizi işleme, üretim, durumu, özellikleri, hammadde, malzeme veya yarı mamul ürün biçimini değiştirme üretim; teknolojik süreçlerde etkili olan fiziksel, kimyasal, mekanik ve diğer yasaları inceleyen bilimsel bir disiplin. Teknoloji aynı zamanda genel üretim sürecinin bir parçası olan çıkarma, işleme, taşıma, depolama ve kontrol işlemlerinin kendisini de ifade eder.

Üretme

malzeme, maddi mal ve hizmetlerin yaratılması süreci.

internet

(Latince arası ve İngilizce ağ - ağ, web'den gelen İngilizce İnternet), bölgesel, ulusal, yerel ve diğer ağları birleştiren uluslararası (dünya çapında) bir elektronik iletişim bilgisayar ağı. Bilgi alışverişinin önemli ölçüde artmasına ve gelişmesine katkıda bulunur, öncelikle bilimsel ve teknik. Tüm dünyadaki kolektif ve bireysel kullanıcıları (her biri kendi e-posta adresine sahip) birleştirir.

Sistem

(Yunanca sistemden - parçalardan oluşan bir bütün; bağlantı), birbirleriyle ilişki ve bağlantı içinde olan, belirli bir bütünlük, birlik oluşturan bir dizi unsur.

Geniş anlamda - parçaların düzenindeki doğruluk, uyumlu bir sıra, bağlantılı bir bütün.

Popülerlik

(Latince'den)

1) sunumun kamuya açık olması; 2) geniş popülerlik.

Bilişsellik

Konunun düşüncesinde gerçekliği yansıtma ve yeniden üretme süreci, bunun sonucu dünya hakkında yeni bilgidir.

Bilgi teorisi

(gnoseoloji, epistemoloji), bilginin yasalarını ve olanaklarını, bilginin (duyular, fikirler, kavramlar) nesnel gerçeklikle ilişkisini, bilgi sürecinin aşamalarını ve biçimlerini, koşullarını ve kriterlerini inceleyen bir felsefe dalı güvenilirliği ve doğruluğu araştırılmaktadır. Modern bilimin kullandığı yöntem ve teknikleri (deney, modelleme, analiz ve sentez vb.) genelleştiren Bilgi Teorisi, onun felsefi ve metodolojik temelini oluşturur.

Bilgi

İnsan bilişsel faaliyetinin sonuçlarının varoluş biçimi ve sistemleştirilmesi. Farklı bilgi türleri vardır: sıradan ("sağduyu"), kişisel, örtülü vb. Bilimsel bilgi, mantıksal geçerlilik, kanıt ve bilişsel sonuçların tekrarlanabilirliği ile karakterize edilir. Bilgi, dilin sembolik araçlarıyla nesneleştirilir.

Yaratılış

Niteliksel olarak bir şey üreten bir faaliyet yeni ve benzersizliği, özgünlüğü ve sosyo-tarihsel benzersizliğiyle farklı. Yaratıcılık kişiye özeldir, çünkü her zaman bir yaratıcıyı, yani yaratıcı faaliyetin konusunu varsayar.

Eğitim

1) Bilgi ve eğitimin yayılması.

2) Ülkedeki genel eğitim kurumları sistemi.

Rehabilitasyon

(Geç Latince rehabilitatio'dan - restorasyon).

1) hukukta – hakların restorasyonu. Rus hukukuna göre, sanık olarak getirilen, mahkeme kararıyla suçlu bulunan veya idari para cezasına çarptırılan bir kişinin rehabilitasyonu, davanın incelenmesi sırasında beraat sayılıyor. , suçun yokluğu, suç unsurunun yokluğu veya suçun işlenmesine katıldığına dair kanıtın bulunmaması nedeniyle ceza davasının feshedilmesine ilişkin karar (karar) ve ayrıca davanın sona erdirilmesine karar verilmesi idari suçtan.

2) Tıpta - bozulmuş vücut fonksiyonlarını ve hasta ve engelli kişilerin çalışma yeteneklerini düzeltmeyi (veya telafi etmeyi) amaçlayan bir dizi tıbbi, pedagojik, profesyonel önlem.

Altın fonu

1) altın rezerviyle aynı (özel); 2) toplumun en iyi entelektüel güçleri, bir kısmı. Mucitler - ülkenin altın fonu.

altın Oran

(altın oran, ekstrem ve ortalama orandaki bölme, harmonik bölme), bir doğru parçasının bölünmesi ACöyle bir şekilde iki parçaya bölündü ki, çoğu AB daha küçük olanı ifade eder Güneş tıpkı tüm bölüm gibi AC kastediyor AB(onlar. AB: BC = AC: AB). Yaklaşık olarak bu oran 5/3, daha doğrusu 8/5, 13/8 vb.'dir. Altın oran ilkeleri mimaride ve güzel sanatlarda kullanılmaktadır. “Altın oran” terimi Leonardo da Vinci tarafından ortaya atılmıştır.

İnsan

Bilinci ve zekası olan sosyal bir varlık. İnsanın özü, kökeni ve amacı, insanın dünyadaki yeri felsefenin, dinin, bilimin ve sanatın temel sorunları olmuştur ve olmaya devam etmektedir.

Toplum

İnsanların tarihsel olarak kurulmuş ortak faaliyet biçimleri kümesi.

Kamuoyu

Toplumsal olaylara, çeşitli grupların, kuruluşların ve bireylerin faaliyetlerine karşı (gizli veya açık) bir tutum içeren bir kitle bilinci durumu; Belirli sosyal sorunlara ilişkin onay veya kınama pozisyonunu ifade eder.

Bilinç

Bilginin korelasyonu (ortak bilgi), yani. Bir kişinin başkalarıyla ve kendisiyle olan ilişkileri de dahil olmak üzere dünyayla olan çeşitli ilişkilerini belirleyen, birincil farklılıklar ve yönelimler hiyerarşisi tarafından belirlenen temel farklılıklar ve yönelimler.

Bilgi kaynakları:

1. Büyük Cyril ve Methodius Ansiklopedisi, 1998.
2. Yabancı kelime ve ifadeler sözlüğü. – Mn.: Literatür, 1997.
3. Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü S.I. Ozhegov ve N.Yu. Shvedova.

Güncelleme Tarihi:

Modern anlayışta bilim genellikle insanlığın (ideoloji vb. ile birlikte) bileşenlerinden biri olarak kabul edilir.

- Bu, amaçları gerçek bilgiyi, birikimini ve gelişimini elde etmek olan doğa, özel bir tür manevi üretim hakkında belirli bir bilgi sistemidir.

Ayrıca bilim, bu üretimin içinde gerçekleştirildiği bütünlüğü ifade eder.

Kelimenin tam anlamıyla bir fenomen olarak bilim 17. yüzyılda ortaya çıktı ve bu, edinilen bilginin doğruluğunu deneysel olarak doğrulama yeteneğiyle ilişkilendirildi. Bilim ve toplum birbirine bağlıdır. Bilim toplumun dışında ne ortaya çıkabilir ne de gelişebilir. Buna karşılık, toplumsal yaşamın her alanına katkıda bulunan ve toplumsal gelişmenin etkeni olan bilim olmadan, modern toplum artık var olamaz. Bilim, incelenen nesnelerin işleyiş ve evrim yasaları hakkındaki bilgisine dayanarak, gerçekliğe pratik hakimiyet sağlamak amacıyla bu nesnelerin geleceğine dair bir tahmin yapar.

Belirli rehberler tarafından yönlendirilen idealler Ve standartlar bilimin gelişiminin farklı aşamalarındaki ve zamanla değişen bilim adamlarının belirli yaklaşımlarını, ilkelerini, tutumlarını, özelliklerini temsil eden bilimsel aktivite (örneğin, I. Newton fiziğinden A. Einstein fiziğine geçiş) . Bilimin gelişiminin belirli bir aşamasında hakim olan bilimsel bilgi ideallerinin ve normlarının birliği “kavramıyla ifade edilir. bilimsel düşünme tarzı."

Bilimsel bilginin gelişimi

Amerikalı bilim tarihçisi T. Kuhn, bilimsel bilginin gelişiminin doğasını analiz etti. Bilimin yavaş yavaş geliştiği, gerçeklerin biriktiği, teoremlerin mevcut teoriler çerçevesinde kanıtlandığı dönemleri belirledi. Kuhn, bilim camiasında kabul edilen normlar, kurallar ve metodolojik yönergeler temelinde gelişen bu durumu bilim olarak adlandırdı. Bilim belli bir paradigma çerçevesinde geliştikçe, kaçınılmaz olarak mevcut teorilerin çerçevesine uymayan gerçekler birikir. Bunları açıklayabilmek için er ya da geç bilimsel bilginin temellerini, temel ilkelerini, metodolojik ortamlarını yani bilimsel paradigmaları değiştirmek gerekir. Kuhn'a göre paradigma değişikliği bilimsel devrim.

Bilimsel devrim değişim getirir dünyanın bilimsel resmi - gerçekliğin genel özellikleri ve kalıplarıyla ilgili bütünsel bir kavram ve ilkeler sistemi.

Ayırt etmek dünyanın genel bilimsel resmi, tüm gerçeklik hakkındaki fikirleri (yani doğa, toplum ve bilginin kendisi hakkında) içeren ve dünyanın doğal bilimsel resmi.İkincisi, bilginin konusuna bağlı olarak fiziksel, astronomik, kimyasal, biyolojik vb. olabilir. Dünyanın genel bilimsel tablosunda belirleyici unsur, bilimin gelişiminin belirli bir aşamasında lider konumda olan bilimsel bilgi alanının dünyasının resmidir.

Dünyanın her resmi belirli temel bilimsel teoriler temel alınarak inşa edilmiştir ve uygulama ve bilgi geliştikçe dünyanın bazı bilimsel resimlerinin yerini başkaları alır. Böylece, doğal bilimsel ve her şeyden önce fiziksel tablo, başlangıçta (17. yüzyılda) klasik mekanik temelinde inşa edildi ( klasik dünyanın resmi), daha sonra (20. yüzyılın başında) elektrodinamik, kuantum mekaniği ve görelilik teorisine dayanarak (klasik olmayan dünyanın resmi) ve şu anda sinerjiye dayanmaktadır ( klasik olmayan sonrası dünyanın resmi). Dünyanın bilimsel resimleri, temel bilimsel teorilerin oluşturulması sürecinde buluşsal bir rol oynar. Oluşumunun önemli kaynaklarından biri olan dünya görüşüyle ​​yakından ilgilidirler.

Bilimlerin sınıflandırılması

Karmaşık ama çok önemli bir sorun Bilimlerin sınıflandırılması. Nesne, konu, yöntem, temellik derecesi, uygulama kapsamı vb. ile ayrılan çok sayıda ve çeşitli çalışmalardan oluşan kapsamlı bir sistem, pratik olarak tüm bilimlerin tek bir temelde birleşik bir sınıflandırmasını dışlar. En genel haliyle bilimler doğal, teknik, kamusal (sosyal) ve insani olarak ayrılır.

Bilimler şunları içerir:

• uzay, yapısı, gelişimi hakkında (astronomi, kozmoloji, kozmogoni, astrofizik, kozmokimya vb.);
• Dünya (jeoloji, jeofizik, jeokimya vb.);
• fiziksel, kimyasal, biyolojik sistemler ve süreçler, maddenin hareket biçimleri (fizik vb.);
• biyolojik bir tür olarak insan, kökeni ve evrimi (anatomi vb.).

Teknik Bilimler anlamlı olarak doğa bilimlerine dayanmaktadır. Teknolojinin gelişiminin çeşitli biçimlerini ve yönlerini incelerler (ısı mühendisliği, radyo mühendisliği, elektrik mühendisliği, vb.).

Kamu (sosyal) bilimlerin ayrıca bir dizi yönü vardır ve toplumu (ekonomi, sosyoloji, siyaset bilimi, hukuk vb.) inceler.

Beşeri bilimler bilimler - insanın manevi dünyası, çevredeki dünya, toplum ve kişinin kendi türüyle ilişkisi (pedagoji, psikoloji, buluşsal yöntem, çatışma bilimi vb.) hakkında bilimler.

Bilim blokları arasında bağlayıcı bağlantılar vardır; aynı bilimler kısmen farklı gruplara (ergonomi, tıp, ekoloji, mühendislik psikolojisi vb.) dahil edilebilir, sosyal ve beşeri bilimler (tarih, etik, estetik vb.) arasındaki çizgi özellikle değişkendir.

Bilimler sisteminde özel bir yer işgal edilmiştir. , matematik, sibernetik, bilgisayar bilimi vb. genel yapıları gereği her türlü araştırmada kullanılmaktadır.

Tarihsel gelişim sürecinde bilim, yavaş yavaş tek başına bir faaliyetten (Arşimet), özel, nispeten bağımsız bir toplumsal bilinç biçimine ve insan faaliyet alanına dönüşür. İnsan kültürünün, medeniyetinin, kendi iletişim türlerine, belirli bilimsel faaliyet türlerinin bölünmesine ve işbirliğine sahip özel bir sosyal organizmanın uzun süreli gelişiminin bir ürünü olarak hareket eder.

Bilimsel ve teknolojik devrim koşullarında bilimin rolü sürekli artıyor. Ana işlevleri arasında aşağıdakiler yer almaktadır:

• ideolojik(bilim dünyayı açıklar);
• epistemolojik(bilim dünyanın anlaşılmasına katkıda bulunur);
• dönüştürücü(Bilim, toplumsal gelişmede bir faktör olarak hareket eder: modern üretim süreçlerinin, ileri teknolojilerin yaratılmasının, toplumun üretici güçlerinin önemli ölçüde arttırılmasının temelini oluşturur).

Soyut ya da saf materyaller... kim anlayabilir...

1. Enstrümantal konsept.

Bilim- belirli, önceden belirlenmiş bir hedefe ulaşmanın bir yolu.

Bilimin amacı farklı aşamalarda farklıdır:

• Yunanlılar - mutlak bir iyilik olarak hakikat;
• 20. yüzyılda kâr için var
• F. Bacon - "bilgi güçtür"

2. Kurumsal kavram.

Bilim- bir dizi sosyal ilişki (genel kurumlar). 19. yüzyılın sonu ve 20. yüzyılın tipik bir örneği. Sosyoloji bilimi.

Merton: Bilimin toplumsal olduğu kavramını geliştirdi. 70'li yıllara kadar Batı'da bilim sosyolojisine egemen olan enstitü. Merton'a göre bilimsel. aktivist
sosyal çerçeve içerisinde gerçekleştirilir. Bilimsel sonuçların yetkin bir değerlendirmesini sağlayan Bilim Enstitüsü. emek ve bilim adamının tanınma, ikramiye vb. şeklinde karşılık gelen ücreti. Bir bilim enstitüsüne ait olmak, belirli kurumsal normlara uyumu gerektirir. Ancak bilimsel araştırmalar sırasında ortaya çıkan tutarsızlıklar. faaliyet durumları, bilim adamları arasındaki rekabet, öncelik mücadelesi davranışlarını kararsız hale getiriyor
kaset. Genel sosyal arasında Merton, bilimin gelişmesine en elverişli koşulların demokrasi olduğunu söylüyor. Bunu kanıtlamak için Nazi Almanyası'nda bilimin durumunu inceliyor ve Nazizmin Ruhani diktatörlüğünün ve onun ırkçı ideolojisinin Alman biliminin gerilemesine yol açtığını gösteriyor.

Maksimum Scheler

3. Pragmatik kavram

Bilim- bir canlının diğerleriyle birlikte belirli bir faaliyet türü. Bu ampirik bir kavramdır.

Patlayıcı: Bilim gerçeğin bilgisi değil, hipotezlerin yarışmasıdır.

4. Mantıksal kavram

Bilim- durumla ilgili sağlam temellere dayanan bir dizi gerçek yargı.

FICHETE (1762-1814) “BİLİM”: Ben kendini ortaya koyar (“Ben” hiçbir şeye bağlı değildir, hiçbir şey tarafından koşullanmaz. Kendini yaratır (varsayır). Öyledir!) - Ben olmayanı (dışsal) ortaya koyarım bir kişi için dünya onun ruhunun, kendi “ben”inin yaratımıdır - ben, ben olmayanı ve kendimi ortaya koyar (bunun sonucunda mutlak öznenin, mutlak anlayışına geçiş yapılır) Tamamen koşulsuz ve daha yüksek bir şey tarafından belirlenmeyen bir şey olarak ben). Fichte, nesnel olarak var olan dünyayı, somut şeyleri (noumenon, madde) ve bu dünyayı yansıtan fikirleri (fenomen, insanın öznel dünyası) geçilmez bir uçurumla ayıran Kant'ın düalizminin üstesinden gelmeye çalıştı. Fichte, felsefenin bilimin en yüksek biçimi olduğunu ve aynı zamanda doğa ve toplumla ilgili tüm bilimlerin teorik temeli ve aynı zamanda tüm insan uygulamalarının temeli olarak hizmet ettiğini ilan eder.

Fichte, bilimdeki asıl şeyin bilginin sistematik doğası olduğunu düşünme eğilimindedir; bu, bilimde bilginin birleşik ve bütünsel hale geldiği anlamına gelir. Bu durumda, bilimin ve bilimsel felsefenin yapısının tutarlı bir şekilde üzerine inşa edilebileceği temel ilkeye belirleyici rol verilir. Her bilimin tek bir ilkesi vardır. Güvenilir olmalı. Peki prensibin güvenilirliği neye dayanıyor? Bu ve benzeri sorular tam olarak bilimin cevaplaması gereken sorulardır. "Genel olarak ilkelerin mümkün olduğunu kanıtlamak; bir şeyin ne dereceye kadar, hangi koşullar altında ve belki de ne dereceye kadar güvenilir olabileceğini göstermek; ayrıca, özellikle mümkün olan tüm bilimlerin ilkelerini ortaya çıkarmak zorundadır." bu kendi başına kanıtlanamaz

KANT: Bilim, doğru yargıların toplamıdır. Kant 2 temel kriteri ortaya koyuyor
bilimin varlığı. Bilimsel yargıya sahip olundu. 2 aziz: evrensellik ve zorunluluk.
LEIBNITZ: hiçbir şeyin olmadığını belirten yeterli nedenin gerekliliği ilkesi
bunun şu şekilde değil de başka şekilde gerçekleşmesine dair bir neden olmadan gerçekleşir (biz bunu yapmayız)
ölümsüzlüğü olmayan bir ruhu hayal edebiliriz)

STRANGE'IN SONU

5. Varoluşsal kavram

Bilim- kişinin varoluş biçimi. Varoluşla eldeki bir şey olarak ilişki kurmanın birincil yolu. Bilimsel tutum, mevcut olana yönelik bir tutumdur. Varoluşsal kavram mantıksallığın temelidir.

Bilim, diğerleri gibi - endüstriyel, pedagojik vb. - insanın mesleki faaliyet alanıdır. Tek farkı, izlediği asıl amacın bilimsel bilgi elde etmektir. Bu onun özgüllüğüdür.

Bilimin gelişim tarihi

Antik Yunanistan, bilimin Avrupa'daki doğum yeri olarak kabul edilir. Bu özel ülkenin sakinleri, insanın etrafındaki dünyanın, onu yalnızca duyusal bilgi yoluyla inceleyen insanların inandığı gibi olmadığını ilk anlayanlardı. Yunanistan'da, çevremizdeki dünyanın gerçeklerinin bilgisinden, yasalarının incelenmesine kadar duyusaldan soyuta geçiş ilk kez yapıldı.

Orta Çağ'da bilim teolojiye bağımlı hale geldi, dolayısıyla gelişimi önemli ölçüde yavaşladı. Ancak zamanla Galileo, Copernicus ve Bruno'nun yaptığı keşifler sonucunda toplum yaşamında giderek artan bir etki yaratmaya başladı. Avrupa'da 17. yüzyılda bir kamu kurumu olarak oluşum süreci yaşandı: akademiler ve bilimsel topluluklar kuruldu, bilimsel dergiler yayınlandı.

19. ve 20. yüzyılların başında organizasyonunun yeni biçimleri ortaya çıktı: bilimsel enstitüler ve laboratuvarlar, araştırma merkezleri. Aynı sıralarda bilim, üretimin gelişimi üzerinde büyük bir etkiye sahip olmaya başladı. Onun özel bir türü haline geldi; ruhsal üretim.

Bugün bilim alanında aşağıdaki 3 husus ayırt edilebilir:

• sonuç olarak bilim (bilimsel bilgi edinme);
• bir süreç olarak (kendisi;
• sosyal bir kurum olarak (bir dizi bilimsel kurum, bir bilim adamları topluluğu).

Toplumun bir kurumu olarak bilim

Tasarım ve teknoloji enstitüleri (yüzlerce farklı araştırma enstitüsünün yanı sıra), kütüphaneler, doğa rezervleri ve müzeler bilimsel kurumlar sisteminin bir parçasıdır. Potansiyelinin önemli bir kısmı üniversitelerde yoğunlaşmıştır. Ek olarak, bugün ortaokullarda, spor salonlarında ve liselerde giderek daha fazla doktor ve bilim adayı çalışıyor, bu da bu eğitim kurumlarının bilimsel çalışmalara giderek daha fazla dahil olacağı anlamına geliyor.

Personel

Herhangi bir insan faaliyeti, birisinin onu gerçekleştirdiği anlamına gelir. Bilim, işleyişi ancak nitelikli personelin varlığında mümkün olan sosyal bir kurumdur. Hazırlıkları, yüksek öğrenim görmüş, özel sınavları geçmiş, araştırma sonuçlarını yayınlamış ve adaylarının tezini kamuya açık olarak savunmuş kişilere verilen bilim derecesi adayının yanı sıra lisansüstü okul aracılığıyla gerçekleştirilir. Bilim Doktorları, rekabet yoluyla veya doktora çalışmaları yoluyla eğitilen ve aralarından terfi alan yüksek nitelikli personeldir.

Sonuç olarak bilim

Bir sonraki hususu ele almaya devam edelim. Sonuç olarak bilim, insan, doğa ve toplum hakkında güvenilir bir bilgi sistemidir. Bu tanımda iki temel özelliğin vurgulanması gerekmektedir. Öncelikle bilim, insanlığın bilinen tüm konularda bugüne kadar edindiği birbiriyle bağlantılı bir bilgi bütünüdür. Tutarlılık ve bütünlük gereksinimlerini karşılar. İkincisi, bilimin özü, her insanın doğasında bulunan günlük, günlük bilgilerden ayrılması gereken güvenilir bilginin edinilmesidir.

Sonuç olarak bilimin özellikleri

1. Bilimsel bilginin birikimli doğası. Hacmi her 10 yılda bir iki katına çıkar.
2. Bilimsel bilginin birikmesi kaçınılmaz olarak parçalanmaya ve farklılaşmaya yol açmaktadır. Örneğin yeni dallar ortaya çıkıyor: cinsiyet psikolojisi, sosyal psikoloji vb.
3. Uygulamayla ilgili olarak bilim, bir bilgi sistemi olarak aşağıdaki işlevlere sahiptir:

• tanımlayıcı (gerçeklerin ve verilerin toplanması ve toplanması);
• açıklayıcı - süreçlerin ve olayların açıklanması, iç mekanizmaları;
• normatif veya kuralcı - başarıları örneğin okulda, işyerinde vb. uygulama için zorunlu standartlar haline gelir;
• genelleme - pek çok farklı olguyu ve olguyu özümseyen ve sistematik hale getiren kalıpların ve yasaların formülasyonu;
• öngörücü - bu bilgi, daha önce bilinmeyen bazı olayları ve süreçleri önceden öngörmeyi mümkün kılar.

Bilimsel etkinlik (süreç olarak bilim)

Eğer pratik bir çalışan, faaliyetlerinde yüksek sonuçlara ulaşmayı hedefliyorsa, o zaman bilimin görevleri, araştırmacının yeni bilimsel bilgi elde etmek için çabalaması gerektiğini ima eder. Bu, belirli bir durumda sonucun neden iyi veya kötü olduğuna dair bir açıklamayı ve hangi durumlarda sonucun biri veya diğeri olacağını tahmin etmeyi içerir. Ek olarak, eğer pratik çalışan bir faaliyetin tüm yönlerini kapsamlı ve aynı anda dikkate alıyorsa, o zaman araştırmacı, kural olarak, yalnızca bir yönün derinlemesine incelenmesiyle ilgilenir. Örneğin mekanik açısından insan, belirli bir kütleye sahip, belirli bir eylemsizlik momentine sahip vb. bir cisimdir. Kimyacılar için milyonlarca farklı kimyasal reaksiyonun aynı anda meydana geldiği son derece karmaşık bir reaktördür. Psikologlar hafıza, algı vb. süreçlerle ilgilenirler. Yani her bilim, çeşitli süreçleri ve olguları belirli bir bakış açısına göre inceler. Dolayısıyla elde edilen sonuçlar bilimde ancak göreceli, ulaşılamaz olarak yorumlanabilir, metafiziğin amacı budur.

Modern toplumda bilimin rolü

Bilimsel ve teknolojik ilerlemenin arttığı günümüzde, gezegenin sakinleri özellikle bilimin yaşamlarındaki öneminin ve yerinin bilincindedir. Günümüzde toplumda çeşitli alanlardaki bilimsel araştırmalara giderek daha fazla önem verilmektedir. İnsanlar dünya hakkında yeni veriler elde etmeye, maddi malların üretim sürecini iyileştiren yeni teknolojiler yaratmaya çalışıyor.

Descartes'ın yöntemi

Bugün bilim dünyadaki ana kişidir. Bir bilim insanının konu-pratik ve zihinsel faaliyetinin karmaşık yaratıcı sürecine dayanmaktadır. Descartes bu sürecin genel kurallarını şu şekilde formüle etti:

• açık ve seçik görünene kadar hiçbir şeyin doğru olduğu kabul edilemez;
• zor soruları, onları çözmek için gereken sayıda parçaya bölmeniz gerekir;
• araştırmaya bilgi için en uygun ve basit şeylerle başlamak ve yavaş yavaş daha karmaşık olanlara geçmek gerekir;
• Bilim insanının görevi her şeye dikkat etmek, ayrıntılar üzerinde durmaktır: Hiçbir şeyi kaçırmadığından tamamen emin olmalıdır.

Bilimin etik tarafı

Modern bilimde özellikle önemli olan, bilim adamı ile toplum arasındaki ilişkinin yanı sıra araştırmacının sosyal sorumluluğuyla ilgili konulardır. Bilim insanlarının elde ettiği başarıların gelecekte nasıl kullanılacağını, elde edilen bilgilerin insanın aleyhine dönüp dönmeyeceğinden bahsediyoruz.

Genetik mühendisliği, tıp ve biyolojideki keşifler, organizmaların kalıtımını bilinçli olarak etkilemeyi mümkün kıldı; öyle ki, bugün önceden belirlenmiş belirli özelliklere sahip organizmalar yaratmak mümkün. Daha önce sınırsız olan bilimsel araştırma özgürlüğü ilkesinden vazgeçmenin zamanı geldi. Kitle imha araçlarının yaratılmasına izin verilmemelidir. Dolayısıyla bilimin günümüzdeki tanımının etik bir yanı da içermesi gerekir, çünkü bu konuda tarafsız kalamaz.