Belediye okul öncesi eğitim kurumu

“Syktyvkar'da telafi edici tipte 98 numaralı Anaokulu”

Okul öncesi çağındaki çocuklar için origami yapma sırasının teknolojik haritaları

"Aplike unsurlarla origami"

en yüksek yeterlilik kategorisinin öğretmeni

Sıktıvkar, 2018

İşin alaka düzeyi

Muhtemelen her çocuk zaman zaman oyunları için kağıttan bir uçak, bir tekne veya bir şapka yapmıştır. Ancak kağıttan yaratıcılığınızı ve hayal gücünüzü gösteren birçok ilginç ve sıradışı oyuncak yapabilirsiniz.

Origami sanatı eski çağlardan beri bilinmektedir. İlk olarak kağıdın doğduğu yer olan Çin'de ortaya çıktı. Daha sonra Japonya'ya yayıldı. "Origami" Japoncadan çevrilmiştir - "ori" - katlanmış, "kami" - kağıt.

Pek çok bilim adamı, öğretmen ve psikolog, ellerin ince motor becerilerini geliştirmenin önemine ciddi önem verdi. Aristoteles şöyle dedi: "El, tüm aletlerin aletidir", bununla elin zihinsel yeteneklerle ilişkisini kastediyordu. Elin gelişiminin önemi Kant tarafından şöyle belirtilmiştir: "El bir tür dış beyindir."

Bu gözlemler, öğretmenleri parmakların ince motor becerilerinin gelişimine en ciddi dikkati vermeye zorlamaktadır. Origami, çocukların ilgisini çeken, hareketlerin hassasiyetini ve koordinasyonunu geliştiren, entelektüel gelişimi etkileyen etkinliklerden biridir.

Origami'nin çocuk gelişimi açısından önemi:

Çocuklarda parmak hareketlerinin hassasiyetini geliştirir, ince motor becerilerini geliştirir ve gözü geliştirir.

Çocuklara kağıtla çalışmak için çeşitli teknikler öğretir: bükme, katlama, kesme, yapıştırma.

Konsantrasyonu, konsantre olma yeteneğini geliştirir,

Hafıza gelişimini ve sözlü talimatları takip etme yeteneğini uyarır.

Çocuklara temel geometrik kavramları tanıtır: kare, üçgen, açı, kenar, köşegen, tepe noktası.

Mekansal hayal gücünü geliştirir.

Çocukların hayal gücünü ve fantezisini harekete geçirir.

Sanatsal zevki ve yaratıcı yetenekleri geliştirir.

İş becerilerini geliştirir, çalışma kültürü yaratır, doğruluğu, malzemeleri dikkatli ve ekonomik kullanma becerisini ve işyerini düzenli tutmayı öğretir.

Çocuklara origami öğretmenin amacı:

Okul öncesi çağındaki çocukların yaratıcı yeteneklerini ve bilişsel alanlarını modüler origami sanatıyla tanıştırarak geliştirmek.

Görevler:

Çocuklara kağıtla çalışmak için çeşitli teknikler, sözlü talimatları takip etme becerisi ve mekansal özellikleri ifade eden kavramlarla çalışma becerisi öğretin.

İnce motor becerileri ve göz, sanatsal zevk ve yaratıcılığı geliştirin.

Çocuklarda çalışma kültürü ve iletişim becerilerini geliştirmek.

BEN . Açıklayıcı not

Bilgi Kartları: İşin adını ve adım adım yürütülmesini içeren A3 formatında 20 teknolojik harita (Ek 1).

Eğitim alanı: sanatsal ve estetik gelişim (“Uygulamalı yaratıcılık: kağıt ve kartonla çalışma” bölümü).

Sınıf türü: ana eğitim faaliyetleri (alt grup ve bireysel çalışma), serbest faaliyetler.

Çocuğun gerekli bilgi ve becerileri: Çocuklar kağıtla çalışma (kağıdı farklı yönlere katlama, kıvrımları düzeltme), makas ve yapıştırıcıyla çalışma konusunda temel becerilere sahiptir.

Beklenen sonuçlar:

Çocuklar, origami'nin kağıttan çeşitli şekilleri katlama sanatı olduğu fikrine sahiptir.

Çocuklar görsel gösterileri sözlü açıklamalarla ilişkilendirir, sözlü talimatları takip edebilir ve teknolojik haritaları kullanabilirler.

Çocuklar kağıtla çalışmak için çeşitli tekniklerde ustalaşırlar:bir şablon kullanarak işaretlemeler yapın, kağıdı farklı yönlerde dikdörtgen, kare şeklinde katlayın.

Çocuklar, eserlerin sanatsal tasarımında yaratıcılık gösterir, origami kompozisyonlarında diğer sanatsal malzeme ve teknikleri (aplik, kolaj) kullanır, güçlü yönlerine ve yeteneklerine güven gösterir ve sanatsal zevk gösterir.

Çocuklar yaratabilirorigami tekniğini kullanan eğlenceli oyuncaklar.

Derslerin konuları:

Sözcüksel tema “Sonbahar”

Pratik ders “Ağaç”

Pratik ders “Havuç”

Pratik ders “Mantar”

Sözcüksel konu “Evcil Hayvanlar”

Pratik ders “Kedi”

Pratik ders “Domuz yavrusu”

Pratik ders “Köpek”

Sözcüksel konu “Vahşi hayvanlar”

Pratik ders “Tilki”

Pratik ders “Tavşan”

Pratik ders “Kirpi”

Sözcüksel konu “Kuşlar”

Pratik ders “Penguen”

Pratik ders “Kuğu”

Pratik ders “Kale”

Sözcüksel konu “Binalar, evler”

Pratik ders “Tek katlı ev”

Pratik ders “Çok katlı bina”

Sözcüksel konu “Ulaşım”

Pratik ders “Araba”

Pratik ders “Otobüs”

Pratik ders “Gemi”

Sözcüksel konu “Giysi”

Pratik ders “Kap. Gömlek"

Sözcüksel konu “Böcekler”

Pratik ders “Kelebek”

Pratik ders “Uçmak”

II . Kartlarla çalışma talimatları

Her teknolojik harita, ilk boş kağıttan son zanaata kadar işin adım adım yürütülmesi şeklinde sunulur. Çocuk, işin her aşamasına bakabilir ve üretimiyle ilgili daha doğru bir fikir edinmek için örnek bir kart üzerinde açabilir.

Yönlendirme

Aplike unsurlarıyla origami yöntemini kullanan tasarımda OOD

"Domik" kıdemli grubunda

(örneğe dayalı tasarım)

Ders: "Ev".

Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal-estetik, sosyal-iletişimsel, bilişsel, konuşma, fiziksel gelişim.

Hedef: Aplike unsurlarıyla origami yöntemini kullanarak tasarım tekniğinde ustalaşarak çocuklarda sanatsal yaratıcılığın geliştirilmesi.

Görevler: eğitici: sözlü talimatları takip etme yeteneğini geliştirmek; kağıtla çalışmanın çeşitli tekniklerini öğretmek; Temel geometrik şekilleri tekrarlayın.

Eğitici: sanatsal zevki, yaratıcılığı ve hayal gücünü geliştirmek; çocukların gözlerini geliştirin, onları hassas parmak hareketlerine alıştırın; mekansal hayal gücünü geliştirin.

Eğitici: kağıt tasarımına ilgiyi geliştirmek; bir çalışma kültürü oluşturmak ve iş becerilerini geliştirmek; Düzenliliği, malzemeleri dikkatli ve ekonomik kullanma becerisini ve işyerini düzenli tutma becerisini geliştirin.

Hedefler:şema tarafından yönlendirilir, şemanın gerçek alanda nasıl kullanılacağını bilir, kurala ve modele göre nasıl çalışılacağını bilir, bir yetişkini dinler ve onun talimatlarını takip eder, yetişkinlerle etkileşimde gereksinimlerin anlamını her zaman anlar Eğitim faaliyetleri sırasında ve öğretmenin gereksinimlerini yerine getirir, görevi tamamlamak için kendi yollarını sunar, eğitim faaliyetleri sırasında diğer çocukların görüşlerini dikkate alır, kağıt yapma becerisine sahiptir.

Uygulama araçları: görsel: bir evin şeması, evlerin görüntüleri, bitmiş çalışma örneği, sözlü: şiir, hikaye, bilmeceler, konuşma, multimedya: müzik eşliği, sunum “Ev”.

Kelime çalışması: origami, bükme, dikey, düzlem kelimelerinin konuşmasında netlik ve aktivasyon.

Materyaller ve ekipman: 3 adet farklı renkte renkli kağıt, A4 formatında, çalışma şeması, makas, yapıştırıcı, basit kalem.

Metodoloji:

Giriş kısmı

Eğitimci:

Çocuklar lütfen Irina Stolova'nın şiirini dinleyin:

"Kendime bir ev inşa edeceğim,

İçinde çok fazla alan olacak!

Evde masa ve ocak olacak.

Evime bir koyun sokacağım..."

Bu komik şiir neyle ilgili? Bu doğru - ev hakkında. Bil bakalım ne yapacağız? Bugün sınıfta origami yöntemini kullanarak kağıttan bir ev yapacağız.

Önünüzde panoya iliştirilmiş bir çalışma şeması var.

Eğitimci: 1) İlk önce sen ve ben kağıttan boşluklar yapacağız. Bir kağıt parçası alıyorum. Onun şekli nedir? Arkadaşlar masanın üzerinde bir dikdörtgen var. Bundan bir kare yapalım. Benden sonra tekrar et. Önümüze dikdörtgen bir tabaka yerleştiriyoruz ve tabakanın köşesini, kısa kısmı uzun olan boyunca eşit şekilde uzanacak şekilde eşit şekilde büküyoruz. Ortaya çıkan köşegen boyunca parmaklarınızla pürüzsüz hale getirin. Sayfayı ters çevirip "ekstra" parçayı eşit şekilde büküyoruz. Hadi genişletelim. Makas alın ve fazlalığı kesin. Yaprağın şekli nasıldır? Sağ. Böyle iki kare yapmanız gerekiyor. Hadi çalışalım.

2) Çocuklar bana karelerinizi gösterin. Tebrikler! Şimdi iki kareyi renkli tarafı dışarı bakacak şekilde katlayın. Daha sonra şemaya göre çalışıyoruz. Lütfen dinleyin ve ne yapılması gerektiğini görün.

3) Öncelikle kare sayfaların yatay olarak ikiye katlanması gerekir. Üstteki renk çatının rengi, katlanmış karenin içinde kalan renk ise duvarın rengi olacaktır.

4) Çocuklar, bakın nasıl bir figürüm var? Sağ. Şimdi bu dikdörtgenin dikey olarak ikiye katlanması, merkezi işaretlemesi, katlama çizgisini dikkatlice katlaması ve açması gerekiyor.

5) Dikdörtgeninizin her iki kenarını orta katlama çizgisine kadar bükmeniz gerekir. Sonunda bir kare elde etmelisin.

6) Şimdi kareyi tekrar dikdörtgen haline getirin.

7) Arkadaşlar, tek yapmamız gereken yan tarafı açmak, böylece kağıdın üst kısmı hangi şekle katlanacak? Bu doğru, bir üçgen. Aynısını diğer tarafta da yapıyoruz.

8) Bizim ev hazır. Yan duvarları biraz genişletip evi düzleme yerleştireceğiz.

Ana bölüm

Beden eğitimi dersi "Geyiğin büyük bir evi var"

Öğretmen: Geyiğin büyük bir evi var, (Eller başınızın üstünde - evin çatısını temsil ediyoruz.)

Oturup pencereden dışarı bakıyor. (Sağ yumruğumuzla yanağımızı, sol elimizle de sağ yanağımızı destekliyoruz.)

Tarlada bir tavşan koşuyor (Yerinde koşuyor.)

Kapısı vurulur: (Ayaklarını yere vurur, elleri kemerindedir.)

“Kapıyı vur, kapıyı aç, (Sırayla her iki elle kapıyı çalma taklidi.)

Ormanda kötü bir avcı var." (Elleriniz kemerin üzerinde, sağa ve sola dönün.)

“Tavşan, tavşan, koş içeri! (El hareketini davet ederek.)

Bana pençeni ver." (Avuç içlerimiz açık şekilde ellerimizi uzatırız)

İşin tamamlanması.

Öğretmen: Ve şimdi işi şemaya göre yapacaksınız. Ama önce işin aşamalarını hatırlayalım.

Çocukların cevapları.

Eğitimci: Şimdi bu adımları kendimiz tamamlayalım.

Tebrikler! Sen yaptın evler ama bir şeyleri kaçırıyorlar...

Bilmeceleri çözelim:

1) Karanlıkta, geceye daha yakın,

Evlerin gözleri parlayacak.

Yakında kapanacaklar

Kalın kirpik perdeleri. (Pencere)

2) Herkesi tek elle selamlar,

Diğeri onu uğurluyor.

Kim gelir, kim gider?

Herkes onu elinden tutuyor. (kapı)

3) Bir mum var

Tuğladan yapılmıştır.

Herkesin üstünde.

Ağzını açtı,

Ve duman üflüyor. (boru)

Böylece kalan renkli kağıttan pencereyi, kapıyı ve boruyu kesip duvarınıza yapıştıracaksınız. ev.

Son bölüm

Çözüm:

Öğretmen: Aferin, evleri tahtaya bağlayalım. Bak ne kadar harika sen yaptın. Bütün şehir! Evlerinize kimleri yerleştireceksiniz? Sen bir oyuncak seç, biz seninle oynayalım. Bir sonraki dersimizde ise bu eve yerleştirmek istediğiniz kişiyi çizebilir veya heykelini yapabiliriz.

Refleks:"Elma ağacı".

Tahtaya bir elma ağacı çizilir. Çocuklara kırmızı ve yeşil olmak üzere iki renkte çizilmiş elmalar verilir. Elmaları elma ağacına yapıştırıyorlar: yeşil - sanırım her şeyi mükemmel yaptım, iyi bir ruh halindeyim; kırmızı - Görevle baş edemedim, üzgün bir ruh halindeyim.

Kullanılmış Kitaplar:

S. A. Kozlova - Okul öncesi pedagoji: orta mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri için bir ders kitabı / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova - 12. baskı, M.: Yayın Merkezi "Akademi", 2011. - 272 s.

O. V. Pavlova – I. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva'nın programına göre görsel sanatlarda karmaşık dersler. Volgograd: 2016 – 191 s.

S. V. Pogodina - Okul öncesi çocukların üretken faaliyetlerini organize etmenin teorik ve metodolojik temelleri. M.: Yayın merkezi "Akademi", 2015.-272 s.

Basitten karmaşığa. En basit uçaktan şaşırtıcı çok seviyeli 3D kompozisyonlara kadar. Bu tematik bölümün sayfalarında, herhangi bir karmaşıklık düzeyinde origami üzerine ders notları ve GCD'yi bulabilirsiniz. Bu tür bir yaratıcılık, kağıt modellerin katlanmasından daha fazlasıdır.

Burada notlarına yer verilen origami dersleri, çalışma kültürünün oluşmasına ve çalışma becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunmakta; Heyecan verici oyun durumlarının yaratılmasına katkıda bulunun. Ayrıca çocukların iletişim yeteneklerini de geliştirirler; iyi bir sanatsal zevk aşılamak; mekansal düşünme, yaratıcı ve mantıksal yetenekler geliştirin.

Kendiniz öğrenin ve çocuklarınıza origami tekniğini kullanarak gerçek şaheserlerin nasıl yaratılacağını öğretin.

858 adetten 1-10 arası yayınlar gösteriliyor.
Tüm bölümler | Origami, kağıt tasarımı. Ders notları, GCD

Okul öncesi grubu “Barış Güvercini”nde entegre origami dersi Hedef: Çocukların sanatla tanışma sürecinde yaratıcı yeteneklerini geliştirmek origami görevleri :  Eğitici - çocukları farklı güvercin türleriyle tanıştırın; bir figürü katlamayı öğren "güvercin" bir üçgenin temel şekline göre; nasıl odaklanılacağını öğrenmeye devam et...

Hedef: boş zaman etkinlikleri düzenlemek, ilgiyi geliştirmek kağıt sanatı. Görevler: eğitici: Çocuklara balık katlamayı öğretin, çocukların temel geometrik kavramlara ilişkin bilgilerini (açı, kenar, balıklarla ilgili biçim fikirleri) pekiştirin. Gelişimsel: küçük kalkınma...

Origami, kağıt tasarımı. Ders notları, NOD - 5-7 yaş arası çocuklar için sanatsal ve estetik gelişim üzerine origami üzerine ders notları “Rowan Şubesi”

Yayın “5-7 yaş arası çocuklarla origami dersinin özeti...” 5 - 7 yaş arası çocuklarla sanatsal ve estetik gelişim üzerine bir dersin özeti "Üvez Dalı" (origami) Konu: "Üvez Dalı". Amaç: Çocuklara kağıdı çapraz olarak ikiye katlamayı, zıt köşeleri eşleştirmeyi ve katları net bir şekilde ütülemeyi öğretmeye devam etmek. Harekete geçmek için eğitim alın...

Resim kütüphanesi "MAAM-resimleri"

Kıdemli grupta atık malzeme “Roket” kullanılarak kağıttan tasarım yapılmasına ilişkin OOD özeti OOD üst düzey grup “Roket”te tasarım üzerine Hedef: Atık malzemeleri kullanarak kağıttan nasıl roket yapılacağını öğretmek. Hedefler: Eğitimsel: Bir örnek kullanarak kağıttan üç boyutlu bir yapı oluşturma yeteneğini geliştirmek. Bir daireyi koni şeklinde bükme becerisini güçlendirin....

Ders özeti “Kağıttan tekne inşa etmek” Vardiyalı çalışanın çalışması Vardiyalı çalışanın "Kağıttan tekne inşa etme" dersinin özeti. 2019 öğretmen: Kondrashova T.N. Kağıttan bir “Tekne” tasarlamaya ilişkin ders özeti (ikinci vardiya öğretmeninin çalışması) Program içeriği: 1) Bir çarşafın farklı şekillerde nasıl büküleceğini öğretmeye devam edin...

“Kağıdın sihirli dönüşümü” (origami) derslerinin uzun vadeli planlanması ORIGAMİ DERSLERİNİN PERSPEKTİF PLANLANMASI “KAĞITIN BÜYÜLÜ DÖNÜŞÜMLERİ” (son grup) AY HAFTA KONU HEDEFLERİ, HEDEFLER EDEBİYAT 1 Eylül hafta “Belirli bir krallıkta, belirli bir durumda” “Origami” tekniğine giriş, kökeni. Özelliklerini tanımak...

Origami, kağıt tasarımı. Ders notları, GCD - “Origami” çemberindeki “Japon Balığı” ders notları

Ders “Japon Balığı” Amaçlar: - Çocukların çalışmalarında çeşitli teknikleri birleştirme becerilerini güçlendirmek: çizim, hamuru ve payetlerle çalışma. - Kağıdı düzgün ve doğru bir şekilde katlayarak işinizi mümkün olan en iyi şekilde yapma arzusunu geliştirin. Ön çalışma: -...

GCD'nin özeti “Ulaşım türleri. Origami tekniklerini kullanarak "gemi" Amaç: Çocukları origami sanatıyla tanıştırmak. Kağıttan nasıl tekne yapılacağını öğrenin. Görevler: Origami'ye olan ilgiyi geliştirmek; Kıvrımları iyi ütüleyerek bir kağıdı dikkatlice katlama yeteneğini geliştiriyoruz. Geometrik şekiller - kare, üçgen;...

Açıklayıcı not
Perm 2030 şehrinin eğitim sisteminin geliştirilmesine yönelik strateji, eğitim sisteminin eğitimsel ve metodolojik desteğinin iyileştirilmesine odaklanan eğitim alanında yenilikçi faaliyetlerin geliştirilmesi konusunu ele almaktadır. Strateji, eğitim sürecinde kısa süreli kurslar sisteminin tanıtılması ve uygulanmasına yönelik eğitim eğilimlerini inceliyor. Metodolojik rehber “Sihirli Origami” stratejinin uygulanmasını amaçlamaktadır.
Kısa süreli program "Sihirli Origami", çocukların kendilerini yaratıcılık dünyasına kaptırabilecekleri bir dizi etkinliktir. Öğrenciler kağıtla çalışmanın farklı tekniklerine aşina olacaklardır. Origami dersleri sayesinde çocuk bütün bir yaratıcı yetenekler dünyasını keşfeder, ince motor becerileri ve hayal gücünü geliştirir.
Gelişimin uygunluğu: Origami tekniğini kullanarak figürleri kısa sürede katlama sürecinde kendinizi ifade etme ve yaratıcı yeteneklerinizi ortaya çıkarma fırsatı. Bu gelişme büyük malzeme maliyetleri gerektirmez. Eğitim kursu üretken odaklı öğrenme teknolojileri üzerine kuruludur ve pratik derslerde edinilen bilgi, beceri ve yeteneklerin gerçek hayatta pekiştirilmesini içerir.
Hedef:“Origami” konulu didaktik materyallerin sistemleştirilmesi ve KSK ile ilgili derslerin yürütülmesi.
Görevler:
- öğretim deneyimini özetlemek;
- Öğrencilerin origami tarihi ve teknikleri hakkında bilgi sahibi olacağı KSK çalışmalarını organize etmek;
- KSK “Sihirli Origami”nin eğitim süreci için metodolojik ve didaktik destek oluşturmak.
Bu gelişme şunları sunar:
1. 8 saat boyunca tasarlanan KSC programı “Sihirli Origami”;
2. İlk ders için not planı;
3. İşin adım sırasını gösteren talimat kartları. Talimat kartları sunum olarak gösterilebilir, tahtaya A3 formatında basılabilir veya her öğrenciye A4 formatında yazdırılabilir.
Tahmin edilen sonuç: “Sihirli Origami” kursunu tamamlamak, origami tarihi, kağıt türleri, origami tekniğini kullanarak figürler yapmak hakkında bilgi sahibi olmak.
Kılavuz, ek eğitim veren bir öğretmenin birkaç yıl boyunca biriktirdiği materyallere dayanarak geliştirildi ve bu kursu tamamlayan çocukların materyalleri test edildi. Kılavuz öğretmenler, ebeveynler ve öğrenciler tarafından ders dışı zamanları düzenlemek için kullanılabilir.Kısa süreli kurs programı “Sihirli Origami”, origami tekniklerini ve emek konusuyla ilgili hamurları öğreterek çocukların sanatsal ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. ilkokul. Program, Perm şehrinin 2013 eğitim geliştirme stratejisine uygun olarak kısa süreli eğitim kurslarının uygulanması için geliştirilmiştir ve öğrencilerin eğitilmesini amaçlamaktadır.
Origami, kağıt figürleri katlamanın eski sanatıdır. Origami iki elin de kullanıldığı bir aktivitedir. Bu nedenle kağıt katlama, iki elin aynı anda işe dahil olması nedeniyle beynin hem sol hem de sağ yarıkürelerinin aktivitesini destekleyen faydalı bir aktivitedir. Dersler dikkati, hafızayı, hayal gücünü ve zekayı geliştirir. Tüm bu zihinsel özellikler ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır ve beynin sağ ve sol yarıkürelerinin aktivitesine bağlıdır. Beynin sağ yarıküresinin işlevi hayal gücü, müzik ve sanatsal yeteneklerle, sol yarıküre ise mantıksal düşünme, konuşma, sayma ve bilimsel yeteneklerle ilişkilidir. Çocuğun beyninin esnekliği ve bir yarıkürenin diğerine minimum düzeyde hakimiyeti, beynin her iki yarısının gelişimi için çok verimli bir zemindir. Doktorlar, origami uygulamasının çocuğun zihinsel durumu üzerinde derin bir etkisi olduğunu ve onu dengeye getirdiğini söylüyor. Bu sanatı uygulayan çocukların kaygıları azalır, bu da onların çeşitli zor durumlara uyum sağlamasını sağlar.
Kısa süreli kurs programı, kare bir kağıttan katlanan klasik origami içerir. Dersler sırasında çocuklar belirli sembollere ve temel engellere aşina olacaklardır.
Dersler talimat kartları kullanılarak gerçekleştirilir. Kısa süreli kurs programı "Sihirli Origami" içeriği birkaç ana aşamayı içerir: makasla çalışmaya yönelik güvenlik önlemlerine, origami için plastik özelliklerine ve kağıt türlerine, farklı kağıt katlama yöntem ve tekniklerine, temel formlara ve tekniklere aşinalık. semboller.
Program 8 saat olarak tasarlanmıştır.
Derslerin şekli gruptur.
Grup bileşimi: 15 kişi.
Çocuk yaşı: 7 - 8 yaş.
Programın amacı: origaminin temellerini öğretmek, origami tekniklerini inceleyerek öğretmenlerin sanatsal yeteneklerini geliştirmek için koşullar yaratmak.
Görevler:
1. origami yöntem ve tekniklerini tanıtabilecek;
2. Elin ince motor becerilerini geliştirmek;
3. Bir takımda çalışmayı öğrenin.

Eğitimsel ve tematik plan
Giriş dersi. Temel origami şekilleri.
Temel “Üçgen” şeklindeki şekiller
“Kitap” temel formundan şekiller
"Uçurtma" temel formundaki rakamlar
“Gözleme” temel formundaki rakamlar
“Kapı” temel formundaki şekiller
“Çift Üçgen” temel formundan şekiller
“Çift Kare” temel formundaki rakamlar İçerik
1.Giriş dersi. Kısa dönemli program programına giriş. Güvenlik önlemleri. Origami kağıdının özellikleri ve çeşitleri. Origami tarihine giriş, temel formlar ve semboller.
(Ek 1)
2. Temel “Üçgen” şeklindeki şekiller
Çocuk temel “Üçgen” şeklini katlamayı ve bundan bir kurbağa veya köpek yapmayı öğrenecektir. (Ek 2)
3. “Kitap” temel formundan şekiller
Çocuk temel “Kitap” şeklini öğrenecek ve bu şekilden farklı evler yapacaktır. (Ek 3)
4. “Uçurtma” temel formundaki şekiller
Çocuk temel “Uçurtma” şeklini katlamayı ve bundan bir tavşan ve kuğu yapmayı öğrenecek. (Ek 4)
5. “Gözleme” temel formundaki rakamlar
Çocuk temel "Gözleme" şeklini katlamayı ve bundan bir vapur yapmayı öğrenecek. (Ek 5)
6. “Kapı” temel formundaki şekiller
Çocuk temel "Kapı" şeklini katlamayı ve ondan bir fil yapmayı öğrenecektir. (Ek 6)
7. “Çift Üçgen” temel formundaki şekiller
Çocuk bir zürafadan temel “Çift Üçgen” şeklini katlamayı öğrenecektir. (Ek 7)
8. “Çift Kare” temel formundaki şekiller
Çocuk temel “Çifte Kare” şeklini katlamayı ve bundan farklı deniz canlıları yapmayı öğrenecek. (Ek 8)

Tahmin edilen sonuç
“Sihirli Origami” dersinin sonunda öğrenciler:
- origami için güvenlik kuralları ve temel malzemeler hakkında bilgi sahibi olmak;
- farklı origami yöntem ve tekniklerini kullanmayı öğrenmek;
- talimat kartlarını kullanmayı öğrenin;
- Bir takımda çalışmayı öğrenin, öğretmeni anlayıp dinleyebilmeyi öğrenin.

Teşhis kartı
KSK programında uzmanlaşma sonuçlarının değerlendirilmesi
Yüksek seviye
- talimat kartına göre işi bağımsız olarak gerçekleştirir;
- malzemeleri rasyonel bir şekilde kullanır;
- işi dikkatli bir şekilde gerçekleştirir;
-Malzemeyi ekonomik kullanır.
Ortalama seviye
- bir öğretmenin yardımıyla çalışma yapar;
- Bir öğretmenin yardımıyla teknolojik haritaya göre çalışır;
-Malzemeleri rasyonel kullanır.
Düşük seviye
- materyallerle bağımsız olarak çalışamaz;
- teknolojik haritaya göre nasıl çalışılacağını anlamıyor;
- öğretmenin açıklamalarını anlamıyor;
- malzemelerle mantıksız bir şekilde çalışır;
- dikkatli çizmiyor.

KSK programında uzmanlaşmak için sonuç tablosu
Hayır. Öğretmenlik Meslek Ustalık düzeyi
1 2 3 4 5 6 7 8 program 1.
2.
3.
Açıklama: v – yüksek, s – orta, n – düşük seviye.
Öğretmen, programın sonuçlarına göre KSC programının tamamlanma yüzdesini değerlendirir.

Ders planı 1
Tema "Sihirli Origami"

Eğitim programı: KSK "Sihirli Origami"
Yaş: 7-8 yıl
Dersin amacı: temel kavramlara aşinalık, origami teknolojisinin kökeninin tarihi ve temel origami biçimleri.
Görevler:
1. Elin ince motor becerilerini geliştirin;
2. Origami tekniklerine ilgi yaratın;
3. Güvenlik önlemlerinin güçlendirilmesi.

Yöntemler, teknikler: Açıklama, gösterme, gösterme.
Teçhizat: projektör, yazı tahtası, dizüstü bilgisayar.
Malzemeler ve araçlar: origami kağıdı, yapıştırıcı kalem, makas.

Dersin ilerlemesi

Makas kullanmak için güvenlik kuralları
İş yerinizi düzenli tutun.
Çalışmadan önce aletlerin servis edilebilirliğini kontrol edin.
Gevşek makas kullanmayın.
Yalnızca bakımı kolay bir aletle çalışın: iyi ayarlanmış ve bilenmiş makas.
Makası yalnızca işyerinde kullanın.
Çalışırken bıçakların hareketini izleyin.
Makası, halkaları size bakacak şekilde yerleştirin.
Çalışırken makası halkaları yukarı bakacak şekilde tutmayın.
Makas halkalarını ileri doğru besleyin.
Makası açık bırakmayın.
Makasları, bıçakları aşağı bakacak şekilde bir kutuda saklayın.
Makasla oynamayın. Bunları yüzünüze yaklaştırmayın.
Makası amaçlandığı şekilde kullanın.

2. Hedef belirleme(Giriş dersi “Origami'ye Giriş”).
3. Yeni materyal öğrenmek(Origaminin tarihçesi, origaminin temel biçimleri, semboller)
Origami'nin tarihi. (Sunum gösterisi)
Origami, Japonya'da ortaya çıkan bir kağıt plastik sanatıdır. Kağıdın Çin'de ortaya çıkmasına rağmen, ondan nasıl şaşırtıcı rakamlar çıkarılacağını Japonya'da çözdüler. Japonca'da "kağıt" ve "tanrı" kelimeleri birbirine çok benzer. "Origami" kelimesi ori - "kağıt" ve kami - "katlama" kelimelerinden oluşur. Japoncadan tercüme edilen "origami", "katlanmış kağıt" anlamına gelir. Başlangıçta kağıt değerli bir malzemeydi ve çeşitli dini törenlerde kullanılıyordu. Japonca'da "kağıt" ve "tanrı" kelimeleri birbirine çok benzer kelimelerdir. Kağıt, tapınaklar için tanrı resimlerinin bulunduğu süslemeler ve hediyeler için kağıt kutular yapmak için kullanıldı.
Kağıt daha ucuz bir malzeme haline geldiğinde günlük ihtiyaçlar için kullanılmaya başlandı: düğün törenleri, bayram törenleri ve ev dekorasyonu için.
Origami'deki en ünlü figür, bir özgürlük imgesi, atom tehdidinden ve radyasyon hastalığından kurtuluşun sembolü olan turna şeklidir.
4.Pratik kısım
Temel origami şekillerini katlama.
Talimat kartlarını kullanarak bağımsız çalışma.
5. Son kısım. Refleks.
Origami hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz?
Çalışmanızda hangi malzemeyi kullandınız?
Origami sanatı nerede ortaya çıktı?
Hangi temel şekilleri yapabilirsiniz?
Etkinlikten keyif aldınız mı?
Ek 1

Ders: Kağıtla çalışmak.

Alt konu: Origami "Kuş".

• Bir tasarımın nasıl analiz edileceğini ve kağıttan nasıl çıkarılacağını öğretin;
• Göz, yaratıcı hayal gücü, parmak becerisi ve koordinasyonu geliştirin;
• Çocuklarda nezaketi, duyarlılığı ve doğruluğu geliştirin.

Temel konseptler: Makasla çalışma kuralları; Kağıtla çalışırken sembolleri doğru okuyun.

– temel: Kağıtla çalışmak. Origami "Kuş".
- ek olarak: metodolojik el kitabı, görsel ve bildiri materyali.

Malzemeler ve araçlar: renkli kağıt, makas, kuş sesleri içeren kayıt cihazı, projektör, ekran, bilgisayar.

1. Kuş desenli bir kare kesin ve köşegenlerini bükün.
2. Kuyruğu ve burnu katlama çizgisi boyunca birlikte katlayın.
3. Kenardan biraz geriye çekilerek burnunuzu geriye doğru bükün.
4. Şimdi her şeyi ikiye katlayın.
5. Her kanadı kendi yönünde bükün.
6. Her şeyi ters çevirin.
7. Kanatların uçlarını tekrar bükün ve burnu içe doğru indirin.