Kendine güven geliştir. Sözlü talimatları ve eylem dizilerini takip etmeyi öğrenin. Kas hafızası da dahil olmak üzere hafıza gelişimini teşvik edin. Temel geometrik kavramları pratikte tanıtmak. Konsantre olmayı öğrenin. Mekansal hayal gücünü ve bilginin görsel algısını geliştirin. Planları okumayı öğrenin.

Origami kağıt figürleri katlama sanatıdır. Origami yüzyıllar önce Japonya'da doğdu. Japoncadan çevrilen "origami" kelimesi "katlanmış kağıt" anlamına gelir. 19. yüzyılın ikinci yarısında origami Japonya sınırlarını aştı. Şu anda origami dünyanın birçok ülkesinde yaygındır.

Origami Çocuğun sanatsal ve estetik gelişimi Mekansal hayal gücünün, gözün, dikkatin ve hafızanın gelişimi. Çocuğu evrensel insani değerlerle tanıştırmak Temel geometrik kavramlar ve diyagramlarla tanışma. Her iki elin parmaklarının ince ve hassas hareket becerilerini geliştirmek Kendi kendine eğitimi teşvik etmek Konuşmanın geliştirilmesi, masal yazma ve anlatma, oyun durumları yaratma.

Origami, çocuğun konuşmasının gelişimini destekler, zanaatı tamamladıktan sonra annesine, büyükannesine, babasına, arkadaşına vb. anlatması gerekir. Çocuk defalarca yaptıklarından bahseder ve tanıdık terimler kullanır. Çocuklar el sanatları ile oynamayı, tanıdık masalları, hikayeleri, şiirleri canlandırmayı severler.

Origami çalışırken bu otomatik olarak gerçekleşir. Her eylem gözlerin katılımını gerektirir, hafızanın katılımını gerektirir (bir kedinin vücudunu nasıl yaptığımızı hatırlıyor musunuz...?), dikkati (ameliyatı kaçırdıysanız, bundan sonra ne yapacağınızı bilemezsiniz.) Ve böylece her derste. Ancak tüm bunların çocuktan saklanması önemlidir, o sadece bir zanaat yapıyor.

İnce manipülasyonları mükemmelleştirmek çok fazla pratik gerektirir ve origami bu fırsatı sağlar. Kendini kaptıran çocuk, kendisi için fark edilmeden aynı hareketleri birçok kez tekrarlayarak onları otomatizme getirir. Sağ ve sol elin parmaklarının ve ellerinin geniş bir hareket yelpazesi eğitilmiştir.

Origami tutkusu çocukları bağımsız çalışmaya, ebeveynleriyle birlikte origami üzerine kitaplar aramaya, alışılmadık modeller yapmaya veya evde ilginç el sanatlarını tekrarlamaya teşvik eder. Çoğu zaman origaminin büyüsüne kapılan çocuklar başka tür yaratıcılıklarla meşgul olmaya başlarlar.

Küçük çocuklar için origami elbette ortak bir faaliyettir ve her şeyden önce yetişkinlerle birlikte yapılır. Bir yetişkin sadece “çevirmen” olarak hareket etmez, aynı zamanda aktif bir paydaştır. Önemli olan ortak faaliyet atmosferi, böylesine muhteşem bir modeli yapabilmenin ve herkese gösterebilmenin sevincidir.

Yönlendirme

Aplike unsurlarıyla origami yöntemini kullanan tasarımda OOD

"Domik" kıdemli grubunda

(örneğe dayalı tasarım)

Ders: "Ev".

Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal-estetik, sosyal-iletişimsel, bilişsel, konuşma, fiziksel gelişim.

Hedef: Aplike unsurlarıyla origami yöntemini kullanarak tasarım tekniğinde ustalaşarak çocuklarda sanatsal yaratıcılığın geliştirilmesi.

Görevler: eğitici: sözlü talimatları takip etme yeteneğini geliştirmek; kağıtla çalışmanın çeşitli tekniklerini öğretmek; Temel geometrik şekilleri tekrarlayın.

Eğitici: sanatsal zevki, yaratıcılığı ve hayal gücünü geliştirmek; çocukların gözlerini geliştirin, onları hassas parmak hareketlerine alıştırın; mekansal hayal gücünü geliştirin.

Eğitici: kağıt tasarımına ilgiyi geliştirmek; bir çalışma kültürü oluşturmak ve iş becerilerini geliştirmek; Düzenliliği, malzemeleri dikkatli ve ekonomik kullanma becerisini ve işyerini düzenli tutma becerisini geliştirin.

Hedefler:şema tarafından yönlendirilir, şemanın gerçek alanda nasıl kullanılacağını bilir, kurala ve modele göre nasıl çalışılacağını bilir, bir yetişkini dinler ve onun talimatlarını takip eder, yetişkinlerle etkileşimde gereksinimlerin anlamını her zaman anlar Eğitim faaliyetleri sırasında ve öğretmenin gereksinimlerini yerine getirir, görevi tamamlamak için kendi yollarını sunar, eğitim faaliyetleri sırasında diğer çocukların görüşlerini dikkate alır, kağıt yapma becerisine sahiptir.

Uygulama araçları: görsel: bir evin şeması, evlerin görüntüleri, bitmiş çalışma örneği, sözlü: şiir, hikaye, bilmeceler, konuşma, multimedya: müzik eşliği, sunum “Ev”.

Kelime çalışması: origami, bükme, dikey, düzlem kelimelerinin konuşmasında netlik ve aktivasyon.

Materyaller ve ekipman: 3 adet farklı renkte renkli kağıt, A4 formatında, çalışma şeması, makas, yapıştırıcı, basit kalem.

Metodoloji:

Giriş kısmı

Eğitimci:

Çocuklar lütfen Irina Stolova'nın şiirini dinleyin:

"Kendime bir ev inşa edeceğim,

İçinde çok fazla alan olacak!

Evde masa ve ocak olacak.

Evime bir koyun sokacağım..."

Bu komik şiir neyle ilgili? Bu doğru - ev hakkında. Bil bakalım ne yapacağız? Bugün sınıfta origami yöntemini kullanarak kağıttan bir ev yapacağız.

Önünüzde panoya iliştirilmiş bir çalışma şeması var.

Eğitimci: 1) İlk önce sen ve ben kağıttan boşluklar yapacağız. Bir kağıt parçası alıyorum. Onun şekli nedir? Arkadaşlar masanın üzerinde bir dikdörtgen var. Bundan bir kare yapalım. Benden sonra tekrar et. Önümüze dikdörtgen bir tabaka yerleştiriyoruz ve tabakanın köşesini, kısa kısmı uzun olan boyunca eşit şekilde uzanacak şekilde eşit şekilde büküyoruz. Ortaya çıkan köşegen boyunca parmaklarınızla pürüzsüz hale getirin. Sayfayı ters çevirip "ekstra" parçayı eşit şekilde büküyoruz. Hadi genişletelim. Makas alın ve fazlalığı kesin. Yaprağın şekli nasıldır? Sağ. Böyle iki kare yapmanız gerekiyor. Hadi çalışalım.

2) Çocuklar bana karelerinizi gösterin. Tebrikler! Şimdi iki kareyi renkli tarafı dışarı bakacak şekilde katlayın. Daha sonra şemaya göre çalışıyoruz. Lütfen dinleyin ve ne yapılması gerektiğini görün.

3) Öncelikle kare sayfaların yatay olarak ikiye katlanması gerekir. Üstteki renk çatının rengi, katlanmış karenin içinde kalan renk ise duvarın rengi olacaktır.

4) Çocuklar, bakın nasıl bir figürüm var? Sağ. Şimdi bu dikdörtgenin dikey olarak ikiye katlanması, merkezi işaretlemesi, katlama çizgisini dikkatlice katlaması ve açması gerekiyor.

5) Dikdörtgeninizin her iki kenarını orta katlama çizgisine kadar bükmeniz gerekir. Sonunda bir kare elde etmelisin.

6) Şimdi kareyi tekrar dikdörtgen haline getirin.

7) Arkadaşlar, tek yapmamız gereken yan tarafı açmak, böylece kağıdın üst kısmı hangi şekle katlanacak? Bu doğru, bir üçgen. Aynısını diğer tarafta da yapıyoruz.

8) Bizim ev hazır. Yan duvarları biraz genişletip evi düzleme yerleştireceğiz.

Ana bölüm

Beden eğitimi dersi "Geyiğin büyük bir evi var"

Öğretmen: Geyiğin büyük bir evi var, (Eller başınızın üstünde - evin çatısını temsil ediyoruz.)

Oturup pencereden dışarı bakıyor. (Sağ yumruğumuzla yanağımızı, sol elimizle de sağ yanağımızı destekliyoruz.)

Tarlada bir tavşan koşuyor (Yerinde koşuyor.)

Kapısı vurulur: (Ayaklarını yere vurur, elleri kemerindedir.)

“Kapıyı vur, kapıyı aç, (Sırayla her iki elle kapıyı çalma taklidi.)

Ormanda kötü bir avcı var." (Elleriniz kemerin üzerinde, sağa ve sola dönün.)

“Tavşan, tavşan, koş içeri! (El hareketini davet ederek.)

Bana pençeni ver." (Avuç içlerimiz açık şekilde ellerimizi uzatırız)

İşin tamamlanması.

Öğretmen: Ve şimdi işi şemaya göre yapacaksınız. Ama önce işin aşamalarını hatırlayalım.

Çocukların cevapları.

Eğitimci: Şimdi bu adımları kendimiz tamamlayalım.

Tebrikler! Sen yaptın evler ama bir şeyleri kaçırıyorlar...

Bilmeceleri çözelim:

1) Karanlıkta, geceye daha yakın,

Evlerin gözleri parlayacak.

Yakında kapanacaklar

Kalın kirpik perdeleri. (Pencere)

2) Herkesi tek elle selamlar,

Diğeri onu uğurluyor.

Kim gelir, kim gider?

Herkes onu elinden tutuyor. (kapı)

3) Bir mum var

Tuğladan yapılmıştır.

Herkesin üstünde.

Ağzını açtı,

Ve duman üflüyor. (boru)

Böylece kalan renkli kağıttan pencereyi, kapıyı ve boruyu kesip duvarınıza yapıştıracaksınız. ev.

Son bölüm

Çözüm:

Öğretmen: Aferin, evleri tahtaya bağlayalım. Bak ne kadar harika sen yaptın. Bütün şehir! Evlerinize kimleri yerleştireceksiniz? Sen bir oyuncak seç, biz seninle oynayalım. Bir sonraki dersimizde ise bu eve yerleştirmek istediğiniz kişiyi çizebilir veya heykelini yapabiliriz.

Refleks:"Elma ağacı".

Tahtaya bir elma ağacı çizilir. Çocuklara kırmızı ve yeşil olmak üzere iki renkte çizilmiş elmalar verilir. Elmaları elma ağacına yapıştırıyorlar: yeşil - sanırım her şeyi mükemmel yaptım, iyi bir ruh halindeyim; kırmızı - Görevle baş edemedim, üzgün bir ruh halindeyim.

Kullanılmış Kitaplar:

S. A. Kozlova - Okul öncesi pedagoji: orta mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri için bir ders kitabı / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova - 12. baskı, M.: Yayın Merkezi "Akademi", 2011. - 272 s.

O. V. Pavlova – I. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva'nın programına göre görsel sanatlarda karmaşık dersler. Volgograd: 2016 – 191 s.

S. V. Pogodina - Okul öncesi çocukların üretken faaliyetlerini organize etmenin teorik ve metodolojik temelleri. M.: Yayın merkezi "Akademi", 2015.-272 s.

devlet bütçeli profesyonel eğitim kurumu

Rostov bölgesi

"Zernograd Pedagoji Koleji"

YÖNLENDİRME

teknoloji dersi,

GBPOU RO "ZernPK" öğrencileri

uzmanlık 44. 02. 02

"İlkokulda öğretmenlik"

Babayan Tosi Samvelovna

Öğretmen-metodolog:

Popova Nadezhda Anatolevna

Zernograd

TEKNOLOJİ HARİTASI TEKNOLOJİ DERSİ

Sınıf 2

Ders konusu:Kağıtla çalışmak. Japon kağıt katlama sanatı. "Tilki"

Ders türü: yeni bilgi keşfetme dersi

Hedef: origami tekniğini kullanarak bir “Fox” ürünü yaratın

Öğrenme hedefleri:

Kişisel sonuçlar elde etmeyi amaçlayan :

Aktif faaliyetlere katılma yeteneği;

2. Farklı sosyal durumlarda yetişkinlerle ve akranlarıyla işbirliği becerilerini geliştirmek;

3. Güvenli bir yaşam tarzına, yaratıcı çalışma motivasyonuna, sonuç odaklı çalışmaya, maddi ve manevi değerlere karşı dikkatli bir tutuma yönelik tutumlar geliştirin.

Meta-konu öğrenme çıktılarına ulaşmayı amaçlayan:

1. Eğitim faaliyetlerinin amaç ve hedeflerini kabul etme ve sürdürme becerisinde ustalaşmak, uygulama araçlarını aramak;

2. Görev ve uygulama koşullarına uygun olarak eğitim faaliyetlerini planlama, kontrol etme ve değerlendirme yeteneğini geliştirmek;

3. Nesnelerin karşılaştırma, analiz ve sentezinin mantıksal eylemlerine ilişkin ustalığı geliştirin.

Konuya özgü öğrenme çıktılarına ulaşmayı amaçlayan:

1. Origami ile ilgili fikirlerin oluşumu;

2. Kağıtla çalışmanın ana yolları: bükme, katlama, origami tekniğini kullanarak ürünleri katlama teknikleri.

Ders ekipmanları:

Öğrenciler için materyaller: makas, renkli kağıt, yansıma için çalışma kağıdı

Öğretmen materyalleri(teçhizat) : teknolojik harita, sunum, makas, renkli kağıt, el işi örneği

Dersler sırasında

Hazırlık grubundaki origami için teknolojik harita

Ders:“Laleler”

Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal ve estetik gelişim, bilişsel gelişim, fiziksel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim

Hedef: üç boyutlu görüntülerin nasıl oluşturulacağını öğrenmeye devam etmek, kağıdın kalitesi ve özelliklerine aşina olmaya devam etmek;

Görevler:

Eğitici: Çocukları origami tarzında çiçek yapmanın yeni bir yolu ile tanıştırın.

Gelişimsel : her çocuğun yaratıcı yeteneklerini ve ince motor becerilerini geliştirin.

Eğitici: Bağımsızlığı ve sanatsal faaliyetlere ilgiyi geliştirin.

Hedefler: kompozisyon açısından basit ve içerik açısından karmaşık olmayan bireysel nesneleri tasvir eder. Tasvir edilen nesnelerle eşleşen renkleri seçer. Kağıt renklerinin doğru seçimi. Fiziksel aktivite sırasında olumlu duygular gösterir.

Uygulama araçları : multimedya (müzik, görsel (lale çizimi, sözlü) (bilmeceler, tekerlemeler)

Ekipman ve malzemeler: tutkal mum boya, her çocuk için bir peçete, her çocuk için dekorasyon için bir dizi renkli kağıt boşlukları, origami tarzında lalelerle dolu bir açıklık.

Kelime çalışması: çocukların konuşmasında kavramların etkinleştirilmesi : lale, pistil, ercik

Metodoloji:

Motivasyon ve teşvik aşaması

I. Giriş kısmı

Soru: Bugün origami tarzında çiçek kompozisyonları oluşturacağız.

Seni çiçekli bir çayıra davet ediyorum.

Tahtada hangi çiçekleri görüyoruz? (tahtadaki çiçekler lalelerdir)

II. Ana bölüm:

Organizasyon ve arama aşaması

Soru: Hadi hep birlikte pencereye gidelim ve çiçek tarhımıza bakalım (çocuklar pencereye gelip bakarlar).

Soru: Bakın, çayırdaki otlar

Laleler neşeyle çiçek açıyor.

Kızıl kafalar görünüyor

Ve burada, orada ve burada.

Laleler hangi renklerdir: kırmızı, sarı, turuncu.

Ve nerede büyüyorlar: bahçede, sebze bahçesinde.

Çiçeğimiz hangi kısımlardan oluşur: tomurcuk, gövde ve taç yaprağı.

Çocuklar, çiçek toplayabilirsiniz: hayır, acıtırlar

Soru: Kendi lalenizi nasıl yapacağınızı öğrenelim.

Parmak jimnastiği:

İşte yardımcılarım

Onları istediğin gibi çevir.

Böyle istiyorsun, bu şekilde istiyorsun...

Hiçbir şekilde rahatsız olmayacaklar.

Eserlerin sergilenmesi.

Grubumuzu ne güzel buketler süsledi (Laleler)

Bu sevinci başkalarıyla paylaşmak mümkün mü? (Mümkün)

Beden eğitimi dakikası :

Rüzgar yüzümüze çarpıyor

(Ellerinizi yüzünüze koyarak sallayın)

Ağaç sallandı

(Ellerimizi yukarı uzatıyoruz.)

Rüzgar daha sessiz, daha sessiz, daha sessiz,

Ağaç gittikçe yükseliyor!

Soru: Kendi başınıza lale yapmayı denemenizi öneririm. Eğer işe yaramazsa kesinlikle yardımcı olacağım.

Çözüm : çocuklar lalelere bakar, yapılan işi tartışır

Refleks : "Laleler." Tahtaya bir lale iliştirilir ve çocuklara farklı renklerde (turuncu, kırmızı) lale yaprakları verilir. Yaprakların laleye eklenmesi gerekiyor: kırmızı - Dersi gerçekten beğendim, birçok ilginç bilgi aldık; turuncu - aktivite ilginç değildi.

Kaynakça

1. Pogodina S.V.

2.Kozlova S.A.

Basitten karmaşığa. En basit uçaktan şaşırtıcı çok seviyeli 3D kompozisyonlara kadar. Bu tematik bölümün sayfalarında, herhangi bir karmaşıklık düzeyinde origami üzerine ders notları ve GCD'yi bulabilirsiniz. Bu tür bir yaratıcılık, kağıt modellerin katlanmasından daha fazlasıdır.

Burada notlarına yer verilen origami dersleri, çalışma kültürünün oluşmasına ve çalışma becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunmakta; Heyecan verici oyun durumlarının yaratılmasına katkıda bulunun. Ayrıca çocukların iletişim yeteneklerini de geliştirirler; iyi bir sanatsal zevk aşılamak; mekansal düşünme, yaratıcı ve mantıksal yetenekler geliştirin.

Kendiniz öğrenin ve çocuklarınıza origami tekniğini kullanarak gerçek şaheserlerin nasıl yaratılacağını öğretin.

858 adetten 1-10 arası yayınlar gösteriliyor.
Tüm bölümler | Origami, kağıt tasarımı. Ders notları, GCD

Okul öncesi grubu “Barış Güvercini”nde entegre origami dersi Hedef: Çocukların sanatla tanışma sürecinde yaratıcı yeteneklerini geliştirmek origami görevleri :  Eğitici - çocukları farklı güvercin türleriyle tanıştırın; bir figürü katlamayı öğren "güvercin" bir üçgenin temel şekline göre; nasıl odaklanılacağını öğrenmeye devam et...

Hedef: boş zaman etkinlikleri düzenlemek, ilgiyi geliştirmek kağıt sanatı. Görevler: eğitici: Çocuklara balık katlamayı öğretin, çocukların temel geometrik kavramlara ilişkin bilgilerini (açı, kenar, balıklarla ilgili biçim fikirleri) pekiştirin. Gelişimsel: küçük kalkınma...

Origami, kağıt tasarımı. Ders notları, NOD - 5-7 yaş arası çocuklar için sanatsal ve estetik gelişim üzerine origami üzerine ders notları “Rowan Şubesi”

Yayın “5-7 yaş arası çocuklarla origami dersinin özeti...” 5 - 7 yaş arası çocuklarla sanatsal ve estetik gelişim üzerine bir dersin özeti "Üvez Dalı" (origami) Konu: "Üvez Dalı". Amaç: Çocuklara kağıdı çapraz olarak ikiye katlamayı, zıt köşeleri eşleştirmeyi ve katları net bir şekilde ütülemeyi öğretmeye devam etmek. Harekete geçmek için eğitim alın...

Resim kütüphanesi "MAAM-resimleri"

Kıdemli grupta atık malzeme “Roket” kullanılarak kağıttan tasarım yapılmasına ilişkin OOD özeti OOD üst düzey grup “Roket”te tasarım üzerine Hedef: Atık malzemeleri kullanarak kağıttan nasıl roket yapılacağını öğretmek. Hedefler: Eğitimsel: Bir örnek kullanarak kağıttan üç boyutlu bir yapı oluşturma yeteneğini geliştirmek. Bir daireyi koni şeklinde bükme becerisini güçlendirin....

Ders özeti “Kağıttan tekne inşa etmek” Vardiyalı çalışanın çalışması Vardiyalı çalışanın "Kağıttan tekne inşa etme" dersinin özeti. 2019 öğretmen: Kondrashova T.N. Kağıttan bir “Tekne” tasarlamaya ilişkin ders özeti (ikinci vardiya öğretmeninin çalışması) Program içeriği: 1) Bir çarşafın farklı şekillerde nasıl büküleceğini öğretmeye devam edin...

“Kağıdın sihirli dönüşümü” (origami) derslerinin uzun vadeli planlanması ORIGAMİ DERSLERİNİN PERSPEKTİF PLANLANMASI “KAĞITIN BÜYÜLÜ DÖNÜŞÜMLERİ” (son grup) AY HAFTA KONU HEDEFLERİ, HEDEFLER EDEBİYAT 1 Eylül hafta “Belirli bir krallıkta, belirli bir durumda” “Origami” tekniğine giriş, kökeni. Özelliklerini tanımak...

Origami, kağıt tasarımı. Ders notları, GCD - “Origami” çemberindeki “Japon Balığı” ders notları

Ders “Japon Balığı” Amaçlar: - Çocukların çalışmalarında çeşitli teknikleri birleştirme becerilerini güçlendirmek: çizim, hamuru ve payetlerle çalışma. - Kağıdı düzgün ve doğru bir şekilde katlayarak işinizi mümkün olan en iyi şekilde yapma arzusunu geliştirin. Ön çalışma: -...

GCD'nin özeti “Ulaşım türleri. Origami tekniklerini kullanarak "gemi" Amaç: Çocukları origami sanatıyla tanıştırmak. Kağıttan nasıl tekne yapılacağını öğrenin. Görevler: Origami'ye olan ilgiyi geliştirmek; Kıvrımları iyi ütüleyerek bir kağıdı dikkatlice katlama yeteneğini geliştiriyoruz. Geometrik şekiller - kare, üçgen;...