Rusça Birleşik Devlet Sınavı zorunlu bir sınavdır. 2017 yılında Rus dilindeki KULLANIM'ın ana döneminde toplam 616.590 kişi yer aldı (2016'da - 658.392 kişi; 2015'te - 672.407 kişi).

2017 yılında Rus dilindeki USE'nin sonuçları genel olarak önceki yıllardaki USE'nin sonuçlarıyla karşılaştırılabilir.

FIPI'nin resmi web sitesinde "2017 yılında KULLANIM katılımcılarının tipik hatalarının analizine dayanarak hazırlanan, öğretmenler için metodolojik öneriler" yayınlanan "Analitik ve metodolojik materyaller" bölümünde bilgi bulabilirsiniz. hakkında 2017 yılında Rus dilinde ortalama KULLANIM puanı neydi?.

Belgeyi indir.

tablo 1

Rus dilinde ortalama KULLANIM puanı 2015 - 2017

Sınav sonuçlarına göre 100 puan alan öğrencilerin payı 2016'ya göre değişmedi - %0,5. Yüksek puan alan kişilerin payı da sabit kalıyor: 2016'da %25,5 ve 2017'de %25.

2017 yılında, asgari eşiği geçemeyen (minimum (24) sınav puanını alamayan) mezunların payı %0,5 azalarak %0,99'dan (2016) %0,54'e (2017) düştü. Bu tür katılımcıların Rus dilindeki payındaki azalmanın ana nedenleri arasında, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarında Rus dilinin öğretilmesinin kalitesini artırmak için Rosobrnadzor önlem sisteminin başarılı bir şekilde uygulanması yer almaktadır. 2015–2017'de 100 puanlık öğrenci sayısı ve payındaki değişime ilişkin veriler tabloda verilmektedir. 2.

Tablo 2

İşin bir bütün olarak performansına ve bireysel görevlere ilişkin istatistikler, sınava girenlerin Rus dilinde hazırlanmasındaki temel sorunları belirlemeyi mümkün kılar. Önceki yıllarda olduğu gibi dersin iletişimsel yeterliliğin oluşumuna ilişkin bölümleri yeterince öğrenilmemektedir. Kelime ve metinle analitik çalışma becerilerinin yeterince gelişmemiş olması, dilsel olayların analizinde yeterli uygulamanın bulunmaması, aynı zamanda bir makale muhakeme yazmanın kalitesini de etkiler. Mezunlar en büyük zorlukları yazılı konuşmada noktalama işaretleri ve yazım kurallarını uygularken yaşarlar.

İnternet'teki diğer verilere dayanarak "Okulda Öğret" sitesinde Rusça Ortalama KULLANIM puanı 2017'de ilginç bir makale sunulmaktadır.

Birleşik Devlet Sınavı (USE) sürekli duyulmaktadır. Yükseköğretim kurumlarına kaydolma olasılığını etkileyen sınavlara ilgi sadece ebeveynler ve okul çocukları tarafından desteklenmiyor. Her yıl eğitim alanında uzman kişiler bazı değişiklikler yapmaktadır. 2017'de en son haberler büyük değişikliklerin getirileceğinden bahsediyor. Sınav konu sayısının artırılması ve Rus dilindeki görevlerin genişletilmesi planlanıyor.

Eğitim alanındaki yetkililer ve uzmanlar, KULLANIMI eğitim sürecinde gerekli ve zorunlu bir aşama olarak görmektedir. Her sınav, her sınav, her değişiklik ve yeni eğitim-öğretim yılı veli ve öğrenciler için yeni bir stres, heyecan getirir ve birçok söylenti doğurur. Her öğrenci bir yüksek öğretim kurumuna bir tür geçiş belgesi almaya çalışır. Rusça dil sınavını geçmek için çok çaba sarf edilmesi gerekiyor: ders kitapları, öğretmenler, ek literatür ve hatta şimdi 2017 için değişiklikler.

Teslimat için iki okul dersi zorunludur: matematik ve Rusça. Bilgi testi merkezi olarak özel formlar üzerinde yazılı olarak gerçekleştirilir. Rus dili görevi geleneksel olarak 2 bölümden oluşur:

• Kısa cevaplı dil soruları
• Kompozisyon

Sınavlara hazırlanmak için birçok seçenek var, hatta hazırlık olarak internette geçen yılın USE modelinin Rusça dilinde çevrimiçi sınava bile girebilirsiniz. Demo seçenekleri, güçlü yönlerinizi ve teste hazır olup olmadığınızı gerçekten değerlendirmenize olanak tanır. Sınavı geçme kuralları her yıl değişiyor ve 2017 de bir istisna olmayacak.

Öğrencileri ne gibi yenilikler bekliyor?

Rus dilindeki sınavdaki yeni ödev ve değişiklikler, okul çocukları ve ebeveynleri arasında huzursuzluğa neden oluyor. Hatta her akademik yılın ardından eğitim uzmanları geçilen testleri analiz edip değişiklikler yapıyor. 2016-2017 eğitim-öğretim yılı sonunda hayata geçirilmesi planlanan yeniliğe ilgi yoğun oldu. Yani yabancı dile benzetilerek Rusça için sözlü anket eklenecektir.

Böylece test, halihazırda mevcut olan iki bölümden ve bir yeni bölümden oluşacaktır.

Zorunlu sınav sayısının başka bir okul dersi, muhtemelen tarih ile desteklenmesi planlanıyor. Yetkililer tercihlerini gençler arasında yapılan bir anketin sonuçlarına göre açıklıyor; ankete katılanların %22'sinin "İkinci Dünya Savaşı ne zaman başladı?" sorusuna cevap vermekte zorlandığını gösterdi. Ayrıca bazı katılımcıların savaşan tarafların isimlerini veremedikleri de belirtiliyor. Daha önce tarih, öğrencilerin seçebileceği seçmeli derslerden biriydi. Giderek daha fazla sayıda okul çocuğu kendilerini matematik ve Rusça ile sınırlamayı ve ek konularda sınava girmemeyi tercih ediyor. Okul çocuklarının eğitime olan ilgisinin azalmasıyla bağlantılı olarak bir takım değişikliklerin yapılması planlanmaktadır:

• Akademik yılın sonunda 2017 yılında zorunlu ders sayısı (Rus dili ve matematik hariç) bir artacaktır. Öğrenciler üçüncü dersi kendileri seçebilecek, ancak tarihin zorunlu ders olarak yerleştirilmesi seçeneği de değerlendiriliyor.
• Geleneksel olarak KULLANIM 9. ve 11. sınıf mezunları tarafından alınır. 2017 yılına kadar "lisansüstü" sınıfların sayısı başka bir 4. sınıfla tamamlanabilir. Onlar için Birleşik Devlet Sınavı müfredata göre geliştirilecek.
• Doğa bilimleri (kimya, biyoloji) ve kesin (fizik vb.) konularda sınava girmek isteyenlerin sayısının azalması nedeniyle seçmeli sınav sayısının artırılması planlanmaktadır.

Sınav nasıl gerçekleşecek?

2017 yılına kadar Rus dilindeki Birleşik Devlet Sınavı yalnızca yazılı kısmı içeriyordu. Sınavda yazım ve noktalama kontrolü bulunmaktadır. Eğitim uzmanları böyle bir testin yüksek sonuçlarına dikkat çekiyor, ancak disiplinin çalışmasını genişletmeyi merak ediyorlar. Mevcut duruma bir değişiklik olarak, mevcut sınavın sözlü bir bölümle desteklenmesi önerilmektedir. Sözlü görevin tam olarak neyi temsil edeceği 2016-2017 akademik yılının ortalarına doğru bilinecek.

Rusça konuşma testi, okul mezunlarının düşüncelerini açıkça ifade etme ve çeşitli konularda özgürce iletişim kurma bilgi ve yeteneklerini değerlendirmek için tasarlanmıştır. Böylece öğrencinin ana dilindeki kelimelerinin anlamlarını sınav görevlilerine aktarması ve konuşma sürecinde özgür ve yetkin bir şekilde cümleler kurabilmesi gerekecektir.

Neden değişime ihtiyaç var?

Yetkililer bu yaklaşımın şüphesiz faydalarına inanıyor ve yeni eğilimin mezunları üniversiteye girmeye daha iyi hazırlayacağına ve gelecekteki kariyerlerine katkıda bulunacağına inanıyor.

Görevlerin net bir şekilde formüle edilmesi ve genel fikirlerin iletilmesi, liderler için vazgeçilmez niteliklerdir ve kişinin kendi fikirlerini erişilebilir bir şekilde doğru bir şekilde sunma yeteneği, kariyer gelişiminde başarılı olmaya yardımcı olur.

Diğer değişiklikler sosyologların açıklanmasına yardımcı olacaktır. Birçok mezunun sınava girme korkusuyla yükseköğretim kurumlarına girmeyi bile reddetmesi nedeniyle alarm verildi. Teslimat için olası konuların kademeli olarak değiştirilmesi ve genişletilmesi, başvuru sahiplerini gelecekteki bir mesleği seçme alanında geniş beklentilere hazırlayacaktır.

Yeniliğin faydaları

Okul çocukları sınav sayısının artmasından ve bilgi gereksinimlerinin sıkılaştırılmasından korkarken, planlanan değişikliklerin olumlu bir yanı da var.

• Daha iyi beklentiler. Sosyologlar ve yetkililer, USE için konu sayısının 2019 yılına kadar 6'ya çıkarılması gerektiğine inanıyorlar. Sadece 2 zorunlu sınavı geçen mezun, üniversiteye girerken dezavantajlı durumdadır. Bilgi testine 1 denek daha eklenmesiyle profil kısıtlaması devam edeceği için durum pek düzelmeyecektir. Yetkililere göre zorunlu 6 sınav, adayların üniversitelere giriş fırsatlarını genişletecek.
• Kademeli geçiş. Eğitim sistemindeki değişikliklerin sorunsuz ilerlemesi, gelecekteki mezunların zihinsel olarak sınavlara hazırlanmalarına olanak tanıyacak ve onlara okul konularındaki bilgilerini geliştirmeleri için zaman tanıyacaktır. Yani 2017'den itibaren sınavda alınan puan sayısı sertifikanın final notunu etkileyecek.
• Bilgi kontrolü. Mezun olan sınıflardaki sınavlar yalnızca genel tabloyu, bilgi sağlamanın halihazırda başarılmış gerçeğini yansıtmaktadır. 4. sınıftan sonra KULLANIM'ın uygulamaya konması, eğitim sürecinin kontrol edilmesini ve yeterince yüksek bir seviyede tutulmasını mümkün kılacaktır. Sınavların artırılmasıyla okul çocukları arasındaki stresin de azalması bekleniyor. Sonuçta, sınavlar sıradan hale gelirse onlar hakkında daha az endişe duyulacaktır.

Nihai karar ve Rus dilinde sınavı geçme sürecindeki tüm değişiklikler yakın gelecekte 2016-2017 akademik yılı mezunları tarafından bilinecektir. Uzmanlar hiçbir önemli yeniliğin öngörülmediği konusunda hemfikir ve okul çocuklarını sakin bir şekilde sınavlara hazırlanmaya ve konu üzerinde çalışmaya teşvik ediyor. Güvende olmak için kelime dağarcığınızı genişletmeli ve konuşma Rusça becerilerinizi geliştirmelisiniz.

Mayıs ayının sonunda 11. sınıf mezunları oldukça zorlu bir sınavla karşı karşıya kalacak. Rus dilinde KULLANIM 2017. Bu sınav, matematik gibi zorunlu kabul ediliyor, dolayısıyla istisnasız herkesin bu sınava girmesi gerekecek. Bugüne kadar, on birinci sınıf öğrencilerinin asıl görevi, sertifikanın kötü bir notla bozulmaması için sınava zamanında hazırlık yapmaktır. Ayrıca, Rus dilindeki Birleşik Devlet Sınavı'ndan alınan yüksek puan, gelecekteki başvuru sahibine ülkenin en prestijli üniversitelerinin kapısını açmaktadır.

Rusça dil sınavlarının matematik ya da fizik kadar zor olmadığını düşünen öğrencilerin çoğu konuya hiç hazırlıklı değil ve bunun sonucunda da yeterince yüksek puan alamıyor. Sınavın yalnızca 11. sınıfa yönelik materyalleri değil aynı zamanda önceki yıllara ait konuları da kapsadığı unutulmamalıdır. Ayrıca sınavda olağanüstü düşünme gerektiren görevler de yer alıyor. Gördüğünüz gibi Rus dili o kadar kolay bir konu değil ve 2017 için öngörülen geleceğe bakıldığında daha da zorlaşacak.

Neye hazırlıklı olmalı?

Rus dilindeki testlerin bir takım yenilikler beklediği gerçeği defalarca dile getirildi. Uzun yıllardır bilim insanları ve öğretmenler öğrencilerin gerçek bilgilerini yansıtabilecek en uygun bilgi test sistemini geliştiriyorlar. 2017 yılında Birleşik Devlet Sınavında Rus dilinde sözlü bir bölümün tanıtılması planlanmaktadır. Bu zaten Lyudmila Verbitskaya (Rusya Eğitim Akademisi başkanı) tarafından belirtildi.

Bu aşamada gerekli tüm dönüşümler zaten geliştirilmiştir. Geriye sadece bunların bu konuda rasyonel olarak nasıl kullanılacağını anlamak kalıyor.

2017 yılına kadar genel eğitim okullarının tüm öğrencileri yazılı olarak Rus dilini aldı. Formlarda yer alan test formu elbette iyi bir şey ama mezunların gerçek bilgisini yansıtamıyor çünkü onlar cevabı basitçe tahmin edebiliyorlar. Peki ya noktalama işaretleri veya yazım? Testler öğrencinin okuryazarlığını tam olarak gösterememektedir.

Sözlü sınav, bilgideki boşlukları belirlemeye, kişinin düşüncelerini doğru bir şekilde ifade etme becerisine, sözcüklerden cümleler çıkarmaya ve sınav yapanlar için anlaşılır bir anlatım yürütmeye yardımcı olacaktır.

Çağımızda, özellikle ekonominin sektörlerinde konuşmanın doğru sahnelenmesi son derece önemlidir. Herhangi bir lider, astları için görevler formüle edebilmeli, düşüncelerini ifade edebilmeli ve fikirlerini başkalarına aktarabilmelidir. Sırf bunun için her öğrencinin hecelemeyi öğrenmesi ve hitabetin temellerini öğrenmesi gerekir.

Sözlü blok, Rusça dil sınavını bekleyen tüm değişikliklerden uzaktır. Önümüzdeki 2017'de yetkililer bir kontrol makalesi için bir derecelendirme sistemi getirmeyi planlıyor. Şu anda, yaratıcı yeteneklerin tezahürü ve kendi düşüncelerini mantıksal olarak oluşturma yeteneği için öğrencinin sadece "geçme" veya "kalma" aldığını hatırlayın.

Lyudmila Verbitskaya, bunun özellikle bilgi düzeyini bir makale aracılığıyla gösterebilen öğrenciler için haksız bir yaklaşım olduğunu düşünüyor. Yalnızca net bir değerlendirme ölçeğinin tanıtılması, öğrencinin hazırlık düzeyinin açıkça tanınmasına ve sınava ilişkin net ve objektif bir görüş oluşturulmasına yardımcı olacaktır.

Tarih

Erken sınavlar 25 Mayıs 2017'de başlayacak. Sadece bu dönemde on birinci sınıf öğrencileri Rus dilini geçebilecekler. Ana testlerin 30 Mayıs'ta yapılması planlanıyor. Ders tekrarı yapan veya notunu yükseltmek isteyenler için 27 Haziran'da ikinci sınava girme imkanı olacak. Rezerv günleri 15 Nisan ve 24 Eylül'dür.

Sınavın Rus dilinde yapılması

Tüm görevlerle başa çıkmaları için öğrencilere bir saat verilir. Tahsis edilen sürede 24 soru içeren iki bloğun tamamını çözmek gerekiyor. İlk blok sayısal veya sözlü olarak cevaplanması gereken sorulardan oluşmaktadır. İkinci formda, öğrenciler belirli bir konu hakkında bir makale yazmalıdır.

Değerlendirme ölçeği

2015 yılında bu test için “geçti/kaldı” puanı alabiliyordunuz. 2016'dan bu yana, miktarı doğru cevap sayısına bağlı olan puanlar ortaya çıktı. Aşağıdaki tablodan belirli bir soru için alabileceğiniz tam puan sayısını öğrenebilirsiniz.

Sınavın ikinci kısmı, öğrencinin Rusça'da yaratıcılık ve akıcılık göstermesini gerektirir. Makalelerin özel bir şekilde değerlendirildiğini unutmayın, böylece sınav yapan kişi yalnızca dilbilgisine şaşırmayacaktır.

Sınavın ikinci bölümünü doğru bir şekilde tamamlayan öğrenci 25 puan kazanabilir. Mezun genel olarak iki blok için diğer kriterlere göre puanların eklendiği 57 puan kazanacaktır. Bilgi değerlendirme sisteminin 100 puan olduğu göz önüne alındığında, bir öğrencinin hangi notu kazandığını anlamak için şu şemaya başvurmak yeterlidir:

• 0 - 24 - "iki"
• 25 - 57 - "üçlü"
• 58 - 71 - "dört"
• 72'den - “beş”

Bir üniversiteye kabul için minimum puan sayısının yalnızca 36 puan olduğunu, ancak sertifika almak için 24 puan almanın yeterli olduğunu unutmayın.

Rus dilinde sınava hazırlanmak için materyaller

Artık her yıl, gelecekteki mezunların sınava hazırlanmasına yardımcı olan bir dizi literatür yayınlanmaktadır. Ayrıca, FIPI resmi web sitesinde genel erişim için pek çok ek materyal sağlanmaktadır:

1. Sınavın demo versiyonu
2. Görev formları
3. Eğitim derlemeleri
4. Video danışmaları

Hazırlık için en uygun literatür arasında, yazar Tsybulko I.P.'nin kılavuzunu vurgulamakta fayda var.

Bölüm 2'nin Görev 25'i, okunan metne dayalı bir makaledir. Bu görev 2 numaralı cevap kağıdında gerçekleştirilir.

Tüm KULLANIM formları parlak siyah mürekkeple doldurulur. Jel, kılcal veya dolma kalem kullanılmasına izin verilir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girdiler çalışmanın değerlendirilmesinde dikkate alınmaz.

Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en yüksek puanı alın

puan sayısı.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

1 Metinde yer alan ANA bilgileri doğru şekilde aktaran iki cümleyi belirtin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Tarihsel dilbilimde geçmiş dille ilgili gerçek keşifler, gerçeklerin titizlikle araştırılması ve düşünme cesaretinin birleştirilmesi mümkün olduğunda mümkündür.

2) Çoğu zaman, bir dilin geçmişine ilişkin yargılar, geçmişte çoktan kaybolmuş olan bütün bir dünyayı yeniden kurmamıza olanak sağlar.

3) Yalnızca gerçeklerin özenli bir şekilde araştırılması ve dilbilimcilerin düşünme cesareti, geçmiş dil alanında gerçek keşiflere izin verir.

4) Yalnızca düşünme cesareti, dilbilimcilerin dilin geçmişi hakkındaki bilgileri yavaş yavaş yeniden kurmalarına, tarihsel dilbilimde gerçek keşifler yapmalarına olanak tanır.

5) Dilin geçmişine ilişkin doğası gereği varsayımsal olan yargılar, tarihsel gerçekleri dikkatli ve bilinçli bir şekilde toplarsanız doğrulanabilir.

2 Aşağıdaki kelimelerden hangisi (kelime kombinasyonları) boşluğun yerine gelmelidir?üçüncü (3) cümlemetin? Bu kelimeyi (kelime kombinasyonu) yazın.

Ancak

Örneğin,

Yine de

Kesinlikle

Çünkü

Cevap : _________________________

3 DİL kelimesinin anlamını veren sözlük girişinin parçasını okuyun. Bu kelimenin hangi anlamda kullanıldığını belirleyinilk (1) cümlede tmetin. Sözlük girişinin verilen parçasına bu değere karşılık gelen sayıyı yazın. DİL, -a, pl. -i, -ov, m.

1 ünite Ülke çapında bir ses, kelime bilgisi ve dilbilgisi sistemine dayanan sözel yaratıcılıkta bir dizi ifade aracı.I. Puşkin. ben. yazarlar. I. kurgu.

2) Toplumdaki insanların iletişim, düşünce alışverişi ve karşılıklı anlayışı için bir araç olan tarihsel olarak kurulmuş sağlam kelime dağarcığı ve dilbilgisi araçları sistemi.Harika Rus ben. Slav dilleri. Edebi ben.

3 ünite Konuşma, konuşma yeteneği.Dili kaybet. Hasta dilsiz ve hareketsiz yatıyor.

4) çev. Gerekli bilgileri (konuşma dilinde) elde etmek için yakalanan bir mahkum.Al, dilini getir.

5) Bilgi ileten bir işaretler (sesler, sinyaller) sistemi.I. hayvanlar. I. jestler.

Cevap : _________________________

4 Aşağıdaki kelimelerin birinde vurgu ifadesinde hata yapılmıştır: Vurgulu sesli harfi belirten harf YANLIŞ vurgulanmıştır. Bu kelimeyi yazın.

kanama

vermiş olmak

korkuluklar

tıkalı

tamamen

Cevap : _________________________

5 Aşağıdaki cümlelerin birinde altı çizili sözcük YANLIŞ kullanılmış. Vurgulanan kelime için bir paronim seçerek sözcük hatasını düzeltin. Seçilen kelimeyi yazın.

Konuşmacılardan biri ORGANİK kimya profesörü Alexander Andreevich Kolli idi.

İnsanlar kontrolörlere formu nasıl doğru şekilde DOLDURACAKLARINI sordu.

Styopka, büyük büyükbabasıyla özellikle GÜVENİLİR bir ilişki geliştirdi.

Komutan tereddüt ettikten sonra inatçılığının GERÇEK nedenleri hakkında hiçbir şey söylemedi.

Elbette Boris Sergeevich'in burada DENEYİMLİ bir mülk sahibinin ortaya çıktığını bilmesi önemli.

Cevap : _________________________

6 Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde kelimenin şeklinin oluşumunda hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

kilogram MANDALİNA

ÜÇ Yüzlerce sakin

sırılsıklam

yabancı PASAPORTLAR

YAN YAN YALAN

Cevap : _________________________

7 Dilbilgisi hataları ile bunların oluşturulduğu cümleler arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin

Seçilen sayıları tabloya karşılık gelen harflerin altına yazın.

8 Kökün vurgusuz alternatif sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.

kapak..çıkarma

t..teorik olarak

popl..wok

uzatılmış

ben..jandarma

Cevap : _________________________

9 Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfle birlikte yazın.

ex..artış, ex..denizcilik

...yazmak, veya..sarsmak (kavga etmek)

ne..ver, ne de..reddet

Altında..karanlıkta, içeride..güneyde

zaman..oyun, inter..üniversite

Cevap : _________________________

10 Boşluğun yerine E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

aptal ... vy

biriktir... biriktir

acı çekti ... içinde

protal...nk

ekstra ödeme ... wai

Cevap : _________________________

11 Boşluğun yerine I harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

kafam...benim

vuruldu...ş

paslanmış...

Mühürlü

ekilmiş

Cevap : _________________________

12 Öyle bir cümle tanımlayın ki OLUMSUZ kelimesiyle yazıldı BİR . Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

ACI ÇEKMEYEN bir ruh asla mutluluğu anlayamayacaktır.

Görünüşe göre Sofya Pavlovna başımıza gelenlerden ÇOK suçlu değil.

Bir arkadaş seçin (AÇILMAYIN), hatta onu değiştirmek için daha az acele edin.

Mantar (DEĞİL) YÜKSEKtir, ancak güçlüdür.

Zaten eylül ayının sonu ve tarlalar hâlâ (BİÇİLMİYOR), tahıllar başaklardan düşmeye başlıyor.

Cevap : _________________________

13 Her iki altı çizili kelimenin de yazıldığı cümleyi belirleyin BİR . Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

Ivan nadiren ilçe merkezinde göründü, (FOR) her fırsatta şehre gitmek üzere ayrıldı ve (B) hizmeti unutarak birkaç saat boyunca orada ortadan kayboldu.

(NEDEN) Onu tanıdım: bakışından, ellerinin dış hatlarından - bilmiyorum ama onu tanıdım ve (BUNUN İÇİN) kalbim öfkeyle atmaya başladı.

Çekingenlikle ve BİRİSİNİN (BU) davetsiz misafirleri kabul etmek isteyeceğini umarak kapıyı çaldık, ancak sahipler bizi KENDİ (KENDİ) olarak kabul etti.

Ve (SO), en küçük oğul SO (AYNI), ailemizdeki herkes gibi kitapları severdi.

Deney başarıyla gerçekleştirildi ve (NE) ilk kez, (BUNUN İÇİN) herkes çok memnun oldu.

Cevap : _________________________

14 Yazıldığı yerdeki tüm sayıları belirtin NN.

(2) eski (3) mobilyalarla döşenmiş bakımlı (1) daire, bir zamanlar sonsuza dek kurulmuş (4) düzen ve geleneklerden kalma, her şeyin kendi yerinin olduğu ve zamanın bir mesele olduğu bir malikaneyi andırıyordu.

Cevap : _________________________

15 Noktalama işaretlerini koyun. Dahil etmek istediğiniz tekliflerin sayısını belirtin BİR virgül. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Orman şimdi sakin ve melodik bir şekilde, sonra aceleyle ve endişeyle hışırdadı.

2) XII.Yüzyılda ressamlar ipek veya kağıt rulolar üzerine boya veya mürekkeple resimler yapıyorlardı.

3) Aniden bloktaki kapı gıcırdadı ve birinin adımlarından dolayı zemin sarsıldı.

4) Gerçek bir turistin ne suda, ne yerde, ne de havada kafası karışamaz.

5) Yabani meyveler en iyi şekilde sabah veya akşam toplanır ve her iyi meyve yetiştiricisi bunu bilmelidir.

Cevap : _________________________

16 Tüm noktalama işaretlerini koyun:

Babanın geniş yatağına tırmanan (1) (2) ve (3) çenesini babasının omzuna gömen (5) Vanyatka (6) akşam yaşanan olaylardan heyecanlanarak (7) uyuyamadı (8) uzun zaman.

Cevap : _________________________

17 Noktalama işaretlerini koyun:cümlede virgülün olması gereken yerdeki sayıları belirtin.

Hayatım boyunca zihinsel ve fiziksel çalışmayı sevdim ve seviyorum ve (1) belki de (2) ikincisinden daha fazla. Ve (3) özellikle (4) ikincisine iyi bir tahminde bulunduğunda, yani başını elleriyle birleştirdiğinde tatmin oldu.

Cevap : _________________________

18 Noktalama işaretlerini koyun:cümlede virgülün olması gereken yerdeki sayıları belirtin.

Ve görülen (2) ve duyulan (3), yaşayan (4) ve çiçek açan her şey (1), sizi kendine çağırır.

Cevap : _________________________

19 Noktalama işaretlerini koyun:cümlede virgülün olması gereken yerdeki sayıları belirtin.

(1) Taslağın henüz nihai olarak düzenlenmediği (2) ve (3) ek çalışmalar yapılana kadar (4) onu matbaaya teslim etmenin imkansız olduğu ortaya çıktı.

Cevap : _________________________

(1) Yeni boş daireye girdiğimde beni karşılayan tek kişi pencerenin dışındaki karla kaplı eski bir kavak ağacıydı, buradaki köy malikanesinden kalmıştı ve şimdi ikinci kata bakıyordu , sanki bana "Merhaba" diyordu - ve beyaz güzel dallarından odaya saf, tertemiz, bozulmaz bir ışık döküldü. (2) Sonra bahar geldi ve bir sabah ılık bir gece yağmurunun ardından pencereden yeşil, dumanlı, belirsiz bir şey baktı.

(3) Her bahar aynı şey tekrarlanır ve her seferinde bir mucize gibidir, bir yenilenme mucizesidir ve insan buna alışamaz. (4) Uzun süre durup baktım ve doyamadım. (5) Şimdi, sanki yaşayan biri pencerenin dışına yerleşmiş, gürültü yapıyor ve aniden susuyor ve rüzgar sırasında usulca ve uysalca pencereye vuruyormuş gibiydi.

(6) Tüm yapraklarıyla, binlerce binlerce yaprağıyla, onları güneşe, aya, rüzgara, yağmura maruz bırakarak yaşadı. (7) Varlığının her dakikasında, her saniyesinde, tüm gücüyle hayattan zevk aldı. (8) Ve ​​ben, hayatımı düşünerek, cennetin altındaki vahşi doğada bu sürekli neşeyi ondan öğrenmek isterim.

(9) Dallarında kuşlar uçtu, ıslık çaldılar, kısa şehir şarkılarını söylediler, belki kavak onlara benden bahsetti ve pencereden dışarı bakıp sırıttılar.

(10) Yeni bir odada yaşamın ilk yılında, pencerenin yanında canlı bir kavak, ne sonsuz gün batımları, parlak geceler ve hafif rüyalar ile ne kadar uzun, harika bir yazdı! (11) Sadece bazen aniden bir nedenden dolayı yeni bir odayı kaybettiğimi ve yine eski, karanlık ve dumanlı bir yerde, uzun bir kabloya bağlı çıplak bir elektrik ampulüyle yaşadığımı hayal ettim. (12) Ama uyandım ve kavak temiz, taze duvarlarla odaya baktı ve şafak öncesi yeşil gürültü mutlu bir uyanış hissiyle birleşti. (13) Sonra sonbahar geldi, yapraklar sarardı ve oda sessizleşti, hüzünlendi.

(14) Sonbahar sağanakları ve fırtınalar başladı, geceleri kavak gıcırdadı, inledi, sanki kötü hava koşullarından korunmak istiyormuş gibi dallarını duvara vurdu. (15) Yavaş yavaş yapraklar üst dallarından, sonra alt dallarından uçtu. (16) Yapraklar balkonu kaplayarak dereler halinde aktı ve bazıları cama yapışıp dehşet içinde odaya bakıp bir şey bekledi.

(17) Ve şimdi kavakta tek bir yaprak kalmamıştı, çıplak, siyah, yanmış gibi duruyordu ve mavi gökyüzünün arka planında her siyah dal, her damar görülebiliyordu, ciddiyetle sessiz ve hüzünlüydü. doğa, yazın ısıtılmayan güneş parlıyordu. (18) Ve ​​her zamanki gibi çocukluk hatırlandı ve şöyle düşünüldü: Sen kimsin? (19) Hayatın anlamı nedir? (20) Sonra yine bahar geldi ve her şey yeniden başladı ve hayat sonsuz görünüyordu.

(21) Ama bir sabah pencerenin altında sanki kavağım gıcırdıyormuş gibi bir ses duydum. (22) Pencereye koştum. (23) Aşağıda yeni açılan bir caddede kazıyıcılar ve yol silindirleri vardı ve bir işçi yol ortasında duran kavağı elektrikli testereyle kesiyordu.

(24) Ve yukarıdan, tüm yeşil vücudundan nasıl bir ürperti geçtiğini gördüm, sendeledi, bir an düşündü ve yeni bir sokağa çöktü ve onu tüm genişliği boyunca gürültülü yeşil heyelan yapraklarıyla kapattı.

(25) Ve sokağın diğer tarafındaki evin kırmızı tuğlalı, sıkıcı, çıplak duvarı bana açıldı ve o zamandan beri onu ve gökyüzünün sadece bir parçasını gördüm.

(26) Kavağımı sık sık hatırlıyorum. (27) Ve hala yeryüzünden kaybolmamış gibi görünüyor, ancak ormanın bir yerinde, açıklıkta büyüyor, tüm yapraklarla ses çıkarıyor.

(B. Yampolsky'ye göre *)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), Rus yazar.

20 ifadelerden hangisieşleşmiyormetnin içeriği? Cevap numaralarını belirtin.

1) Anlatıcı, yeni ve boş bir daireye girerken pencerede eski bir kavak ağacı gördü.

2) Kavağa bakan kahraman çocukluğunu hatırladı ve şu soruların yanıtlarını aradı: Sen kimsin? Yaşam duygusu nedir?

3) Anlatıcının evinin yakınında kavak hâlâ büyüyor.

4) Her bahar kavakta yapraklar açardı. Anlatıcı da bu süreci yenilenme mucizesi olarak adlandırıyor.

5) Kahraman, eski kavağın kesilmesinden hiç pişmanlık duymuyor çünkü düşüp eve zarar verebilir veya bir kişiyi yaralayabilir.

21 Aşağıdaki ifadelerden hangisi hatalı? Cevap numaralarını belirtin.

1) 1-2. cümleler bir anlatım öğesi içerir.

2) Cümle 17 bir açıklama sağlar.

3) 21-22. cümleler anlatım içermektedir.

4) Önerme 12 bir argüman sunmaktadır.

5) Önerme 2 bir argüman içermektedir.

Cevap: ___________________________

22 15. cümleden itibaren yazın zıt anlamlılar.

Cevap: ___________________________

23 14-17. cümleler arasında bir öncekiyle bağlantılı olanı bulun.iyelik zamiri ve kelime formları. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: ___________________________

24 “Bir zamanlar pencerenin altında büyüyen kavağı hatırlayan B. Yampolsky, şu yolları kullanıyor:(A) ___________ (6. cümlede “binlerce binlerce yaprakla yaşadı”),(B) ______________ (9. cümlede "kavak onlara benden bahsetti"). Böyle bir yaklaşım(İÇİNDE) _________________ (27. cümlede), yazarın duygularını aktarır. Ve şöyle bir kinaye(G) _____________________(Örneğin, " Güzel Cümle 1'deki dallar"), metnin mecaziliğini arttırır".

Terimlerin listesi

1) homojen üye sıraları

2) kimliğe bürünme

3) karşılaştırmalı ciro

4) abartı

5) parselleme

6) muhalefet

7) diyalektik

8) retorik soru

Sorunlardan birini belirtin metnin yazarı tarafından sağlanmıştır.

Formüle edilen problem hakkında yorum yapın. Kaynak metindeki sorunun anlaşılması açısından önemli olduğunu düşündüğünüz okunan metinden iki illüstrasyon örneğini yoruma ekleyin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının).

Yazarın (anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Sebebini açıkla. Öncelikle okuyucunun deneyimine, ayrıca bilgi ve yaşam gözlemlerine dayanarak fikrinizi tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).

Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.

Okunan metne (bu metne değil) dayanılarak yazılan eser değerlendirmeye alınmaz. Makale, kaynak metnin yorumsuz bir şekilde yeniden yazılması veya yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar 0 puanla değerlendirilir.

PROMOSYON

A B C D E

4 2 3 8 7

BATMADAN YÜZMEK

GÜVENİLİR

katlandı

VURULMAK

DÜŞÜK

NEDEN

1234

ÜST ALT

veya ÜST ALT

veya ÜST ALT

4269

Metin Bilgileri

Rusçadaki KULLANIM şunlardan oluşur: iki parçalar ve 25 görev.

İlk kısım 24 görevi temsil eder. Test edilebilirler, bir veya daha fazla cevabın seçimi, açık tip (geçişi kendiniz girin).

Bölüm 1'in görevlerinin cevabı, bir sayı (sayı) veya bir kelime (birkaç kelime), boşluk, virgül ve diğer ek karakterler olmadan yazılan bir sayı dizisi (sayılar) biçimindeki karşılık gelen girişle verilir.

Bölüm 1'deki görevler, eğitim materyallerinin mezunlar tarafından hem temel hem de ileri karmaşıklık düzeylerinde özümsenmesini test eder (görevler 7, 23-24).

İkinci kısım - bir görevden oluşur - 25. Bu görev, okunan ve analiz edilen metne dayalı bir makale yazmayı içerir.

2. bölümün görevi (görev 25 - kompozisyon), sınava giren kişi tarafından herhangi bir karmaşıklık düzeyinde (temel, ileri, yüksek) tamamlanabilir.

Çalışma için 210 dakika - 3,5 saat süre verilir.

Görevlerin sınav kağıdının bölümlerine göre dağılımı

Görevlere göre dağılım

Aşağıda gerçekleştirilen her görevin "maliyetini" vereceğim.

Her görevin doğru şekilde tamamlanması için ilk kısım (1, 7, 15 ve 24. görevler hariç) sınav görevlisinin her biri 1 puan alır. Yanlış cevap veya yokluğu için 0 puan belirlenir.

Görev 1 ve 15'i tamamlamak için 0'dan 2'ye kadar puan ayarlanabilir.

Cevap, standarttaki tüm sayıları içeriyorsa ve başka sayı yoksa doğru kabul edilir.

Görev 7, 0 ila 5 puan arasında atanabilir.

Listedeki numaraya karşılık gelen doğru şekilde gösterilen her rakam için sınava giren kişi 1 puan alır (5 puan: hata yok; 4 puan: bir hata yapıldı; 3 puan: iki hata yapıldı; 2 puan: iki sayı doğru belirtildi; 1 puan: yalnızca bir sayıyı doğru olarak gösterdi 0 puan: tamamen yanlış cevap, yani sayıların yanlış sırası veya hiçbiri.

Görev 24, 0 ila 4 puan arasında atanabilir. Cevap, standarttaki tüm sayıları içeriyorsa ve başka sayı yoksa doğru kabul edilir.

Sınava giren kişinin görevi doğru bir şekilde tamamlaması durumunda alabileceği maksimum puan sayısı ikinci kısım 24 puandır.

Sınav kağıdındaki tüm görevlerin doğru bir şekilde tamamlanması için maksimum puan alabilirsiniz. 57 birincil nokta .