Pojava znanosti usko je povezana s prirodnim procesom podjele društvenog rada, rastom inteligencije ljudi, njihovom željom da shvate nepoznato, sve što postoji, što čini temelj njihova postojanja. Istodobno, znanost je jedan od oblika društvene svijesti, daje objektivnu sliku svijeta, sustav znanja o zakonima razvoja prirode i društva.

Znanost se često definira kao područje istraživanja čiji je cilj stvaranje novog znanja. Međutim, svaka proizvodnja nastaje kada za njom postoji potreba. Što određuje povijesno podrijetlo znanosti?

Nastanak znanosti povezan je sa zahtjevima materijalnog praktičnog života ljudi, stalnim gomilanjem i razdvajanjem znanja o različitim aspektima stvarnosti. Jedan od utemeljitelja znanstvenih studija, J. Bernal, primjećujući da je "u suštini nemoguće definirati znanost", ocrtava načine na koje se može pristupiti razumijevanju onoga što je znanost (slika 2.3).

Riža. 2.3. Definicija pojma "znanost" J. Bernala

Sada je razvoj nemoguć bez znanstvenog pristupa. Uloga inženjerske radne snage raste. Došlo je vrijeme kada se učinkovitost proizvodnje ne određuje količinom utrošenog rada, već općom razinom znanstvenih rješenja specifičnih proizvodnih problema i uvođenjem znanstvenih dostignuća u praksu.

U proučavanjima znanosti poznatog zapadnog filozofa E. Agazzija o rezultatima njezina utjecaja na društvo i prirodu, ukazuje se da znanost treba promatrati na ovaj način (sl. 2.4).

Riža. 2.4. Definicija pojma “znanost” prema E. Agazzi

Definicija

U širem smislu, znanost je koherentan, logički dosljedan, povijesno razvijen sustav ljudske aktivnosti s ciljem dobivanja novih znanja o svijetu, o objektivnim procesima koji postoje u prirodi i društvu. Znanost operira sustavom pojmova i kategorija koji odražavaju teorijska stajališta i izražavaju bitne veze između njih i zakona stvarnosti. Od iskaza i preciznog opisa pojedinih činjenica znanost mora prijeći na objašnjenje njihove biti, određivanje njihova mjesta u ukupnom sustavu i razotkrivanje zakonitosti sadržanih u osnovi tih činjenica.

Osim navedenog, postoje brojne definicije pojma “znanost” koje su iznijeli razni znanstvenici. Najzanimljivije i najsmislenije su takve definicije (tablice 2.2 i 2.3).

Tablica 2.2

Varijante definicije pojma "znanost"

Tablica 2.3

Definicije pojma "znanost" u rječnicima

Znanost kao specifična vrsta djelatnosti usmjerena na stjecanje novih teorijskih i primijenjenih znanja o obrascima razvoja prirode, društva i mišljenja, karakterizirana je sljedećim glavnim značajkama:

Prisutnost sistematiziranih znanja (ideja, teorija, pojmova, zakona, principa, hipoteza, osnovnih pojmova, činjenica);

Prisutnost znanstvenog problema, objekta i predmeta istraživanja;

Praktični značaj onoga što se proučava.

Budući da je vrlo višestruka, znanost na različite načine zadire u različite sfere društvenog života. Glavni zadatak znanosti je identificirati objektivne zakone stvarnosti, a njezin glavni cilj je istinsko znanje (Sl. 2.5).

Iz toga slijedi da znanost mora odgovoriti na pitanje: Što? Koliko? Zašto? Koji? Kako? Na pitanje: "Kako to učiniti?" metodologija odgovara. Na pitanje: "Što da radim?" praksa odgovara. Iz odgovora na ova pitanja proizlaze neposredni ciljevi znanosti - opisivanje, objašnjenje i predviđanje procesa i pojava objektivne stvarnosti koji čine predmet njezina proučavanja, na temelju zakonitosti koje ona otkriva, tj. širokom smislu – teorijska reprodukcija stvarnosti.

Riža. 2.5. zadatak znanosti

Znanstveni kriteriji po kojima se znanost razlikuje od drugih oblika znanja su (slika 2.6):

Riža. 2.6. znanstveni kriteriji

Predmet promišljanja u znanosti je priroda i društveni život. U vezi s ovim predmetom i metodom spoznaje sve specifične znanosti dijele se na sljedeće vrste (sl. 2.7).

Riža. 2.7. Podjela znanosti na vrste prema predmetu i metodi spoznaje

Društvene znanosti(ekonomski, filološki, filozofski, logički, psihološki. Povijesni, pedagoški i dr.) Proučavaju različite aspekte društvenog života, zakonitosti funkcioniranja i razvoja društvenog organizma. Predmet njihovog proučavanja je proučavanje socioekonomskih, političkih i ideoloških obrazaca razvoja društvenih odnosa.

Prirodne znanosti(fizika, kemija, biologija, zemljopis, astrologija i dr.) Proučavaju prirodna svojstva i veze (zakonite) žive i nežive prirode; Predmet njihovog proučavanja su razne vrste materije i oblici njihovog kretanja, njihovi odnosi i obrasci.

Tehnička znanost(radiotehnika, strojarstvo, zrakoplovno inženjerstvo), bave se proučavanjem ne samo proizvodnih snaga u određenom području gospodarstva, već i industrijskih odnosa; predmet proučavanja je proučavanje specifičnih tehničkih karakteristika i njihovih međusobnih odnosa.

Ovi tipovi znanosti razlikuju se prema njihovom odnosu prema praksi (slika 2.8).

Riža. 2.8. Podjela znanosti na vrste u odnosu na praksu

Temeljne znanosti nemaju izravnu praktičnu orijentaciju i nisu izravno usmjereni na dobivanje praktičnih koristi.

Primjenjena znanost usmjereni su na izravnu praktičnu upotrebu znanstvenih rezultata.

Znanstveni i praktični razvoj - Riječ je o stvaralačkoj djelatnosti koja se sustavno provodi s ciljem povećanja opsega znanstvenih spoznaja, uključujući o čovjeku, prirodi i društvu, kao i traženja novih područja primjene tih spoznaja.

Osnova razvoja znanosti, kao i drugih društvenih pojava, je materijalna proizvodnja, prirodna promjena načina proizvodnje. 60

Matematika i mehanika, biologija i fizika te sve tehničke znanosti rasle su, razvijale se i cvjetale zahvaljujući razvoju proizvodnih snaga, porastu proizvodnih potreba, kao i društvene znanosti - temeljene na promjenama uvjeta društvenog života i neminovno novonastale zadaće preobrazbe ljudskih društvenih odnosa.

Svako znanstveno otkriće, kao odgovor na novonastale zahtjeve života, istovremeno se temelji na prethodno akumuliranom znanju u određenom području. Znanost je koherentan sustav zakona i zaključaka, ima svoju unutarnju logiku razvoja, posebnu dosljednost i kapricioznost. Pojedini mislioci, oslanjajući se na sva dostignuća znanosti, ponekad mogu doći do otkrića za čiju provedbu još nisu sazreli proizvodni i tehnički uvjeti.

Znanost se razvija u bliskoj interakciji sa svim drugim aspektima i pojavama društva. Na njegov razvoj utječu politički i pravni odnosi u društvu.

U metodologiji znanosti razlikuju se sljedeće funkcije znanosti: opis, objašnjenje, predviđanje, razumijevanje, spoznaja, dizajn, organizacija, obrazovanje, spoznaja, koje čine predmet njezina proučavanja na temelju zakonitosti koje otkriva (sl. 2.9).

Riža. 2.9. funkcije znanosti

Među znanstvenicima postoje različita mišljenja o funkcijama znanosti.

Unatoč svom empirizmu svojstvenom I. Kantu, on nije bio sklon reducirati znanost na skup pojedinačnih činjenica. Predviđanja je smatrao glavnom funkcijom znanosti.

I. Kant je napisao: “Pravo pozitivno mišljenje sastoji se prvenstveno u sposobnosti spoznaje, predviđanja, proučavanja onoga što jest, i odavde zaključivanja što bi se trebalo dogoditi prema općem stavu o nepromjenjivosti prirodnih zakona.”

E. Mach je deskripciju smatrao jedinom funkcijom znanosti: "Opisuje li ona sve što znanstvenom istraživaču može biti potrebno? Mislim da da!" Mach je u biti sveo objašnjenje i predviđanje na opis. Teorije su, s njegove točke gledišta, poput komprimiranih empirija.

Znanost karakterizira spoznajna i praktična djelatnost. U prvom slučaju, o znanosti se može govoriti kao o informacijskom sustavu koji sistematizira prethodno akumulirano znanje, koje služi kao osnova za daljnje upoznavanje objektivne stvarnosti, au drugom, kao o sustavu za implementaciju identificiranih obrazaca u praksi.

Ukratko, možemo reći da se pojam znanosti mora promatrati s dvije glavne pozicije (Sl. 2.10).

Riža. 2.10. Tumačenje znanosti s dvije glavne pozicije

U prvom slučaju znanost se promatra kao sustav već akumuliranog znanja, kao oblik društvene svijesti, koji zadovoljava kriterije objektivnosti, primjerenosti i istine; u drugom - kao određena vrsta društvene podjele rada, kao znanstvena aktivnost povezana s cijelim sustavom odnosa između znanstvenika i vanjskih izvođača. Istodobno, znanost se shvaća kao poseban način aktivnosti usmjeren na činjenično provjereno i logički uređeno znanje o objektima i procesima okolne stvarnosti.

Područje ljudske djelatnosti čija je funkcija razvoj i teorijska sistematizacija objektivnog znanja o stvarnosti; jedan od oblika društvene svijesti; uključuje i aktivnost dobivanja novog znanja i njegov rezultat - zbroj znanja koji je temelj znanstvene slike svijeta; označavanje pojedinih grana znanstvenog znanja. Neposredni ciljevi su opis, objašnjenje i predviđanje procesa i pojava stvarnosti koji čine predmet njegovog proučavanja, na temelju zakonitosti koje otkriva. Sustav znanosti konvencionalno se dijeli na prirodne, društvene, humanističke i tehničke znanosti. Nastao u antičkom svijetu u vezi s potrebama društvene prakse, počeo se oblikovati u 16....17.st. a tijekom povijesnog razvoja postala je najvažnija društvena institucija koja ima značajan utjecaj na sve sfere društva i kulture u cjelini. Obujam znanstvene djelatnosti od 17.st. udvostručuje se otprilike svakih 10...15 godina (rast otkrića, znanstvenih informacija, broja znanstvenika). U razvoju znanosti izmjenjuju se ekstenzivna i revolucionarna razdoblja - znanstvene revolucije, koje dovode do promjena u njezinoj strukturi, principima znanja, kategorijama i metodama, kao i oblicima njezine organizacije; Znanost karakterizira dijalektički spoj procesa njezine diferencijacije i integracije, razvoj temeljnih i primijenjenih istraživanja. Vidi Znanstvena i tehnološka revolucija.

Tehnika

(od grč. techne - umjetnost, zanat, vještina), skup sredstava ljudske djelatnosti stvorenih za obavljanje proizvodnih procesa i služenje neproizvodnim potrebama društva. Pojam "tehnologija" također se često koristi za zajednički opis vještina i tehnika koje se koriste u bilo kojem području ljudske aktivnosti. Tehnologija materijalizira znanje i iskustvo akumulirano u procesu društvenog razvoja. Glavna svrha tehnologije je olakšati i povećati učinkovitost ljudskog rada, proširiti njegove sposobnosti, osloboditi (djelomično ili potpuno) osobu od rada u uvjetima opasnim po zdravlje. Za stvaranje materijalnih i kulturnih vrijednosti koriste se tehnološka sredstva; za primanje, prijenos i pretvaranje energije; proučavanje prirode i društva; prikupljanje, pohranjivanje, obrada i prijenos informacija; upravljanje proizvodnim procesom; stvaranje materijala s unaprijed određenim svojstvima; kretanje i komunikacije; potrošačke i kulturne usluge; osiguranje obrambene sposobnosti. Suvremenu tehnologiju karakteriziraju visoke stope modernizacije i automatizacije, unifikacije, standardizacije, intenzivan razvoj energetike, radioelektronike, kemijske tehnologije, široka uporaba automatike, računala itd. Dostignuća suvremene tehnologije temelje se na temeljnim znanstvenim otkrićima i istraživanjima.

Tehnologija

(od grč. techne - umjetnost, vještina, vještina i logos - riječ, pouka), skup metoda obrade, izrade, mijenjanja stanja, svojstava, oblika sirovina, materijala ili poluproizvoda koji se provode u procesu proizvodnje; znanstvena disciplina koja proučava fizikalne, kemijske, mehaničke i druge zakonitosti u tehnološkim procesima. Tehnologija se također odnosi na same operacije ekstrakcije, prerade, transporta, skladištenja i kontrole, koje su dio ukupnog proizvodnog procesa.

Proizvodnja

materijal, proces stvaranja materijalnih dobara i usluga.

Internet

(engleski Internet od latinskog inter - između i engleskog net - mreža, mreža), međunarodna (svjetska) računalna mreža elektroničkih komunikacija, koja objedinjuje regionalne, nacionalne, lokalne i druge mreže. Doprinosi značajnom povećanju i poboljšanju razmjene informacija, prvenstveno znanstveno-tehnički. Ujedinjuje kolektivne i individualne korisnike (svaki sa svojom email adresom) diljem svijeta.

Sustav

(od grč. sysntema - cjelina sastavljena od dijelova; veza), skup elemenata koji su u međusobnim odnosima i vezama tvoreći određenu cjelovitost, jedinstvo.

U širem smislu - pravilnost u rasporedu dijelova, skladan niz, povezana cjelina.

Popularnost

(s latinskog)

1) javna dostupnost prezentacije; 2) široka popularnost.

Spoznaja

Proces odražavanja i reprodukcije stvarnosti u subjektovom razmišljanju, čiji je rezultat nova spoznaja o svijetu.

Teorija spoznaje

(gnoseologija, epistemologija), grana filozofije u kojoj se proučavaju zakonitosti i mogućnosti spoznaje, odnos znanja (osjeta, ideja, pojmova) prema objektivnoj stvarnosti, stupnjevi i oblici procesa spoznaje, uvjeti i kriteriji proučavaju se njegova pouzdanost i istinitost. Generalizirajući metode i tehnike koje koristi moderna znanost (eksperiment, modeliranje, analiza i sinteza, itd.), Teorija znanja djeluje kao njezina filozofska i metodološka osnova.

Znanje

Oblik postojanja i sistematizacija rezultata ljudske kognitivne aktivnosti. Postoje različite vrste znanja: obično (“zdravorazumsko”), osobno, implicitno, itd. Znanstveno znanje karakteriziraju logička valjanost, dokazi i ponovljivost kognitivnih rezultata. Znanje se objektivizira simboličkim sredstvima jezika.

Stvaranje

Aktivnost koja generira nešto kvalitativno nova i odlikuje se posebnošću, originalnošću i društveno-povijesnom posebnošću. Kreativnost je specifična za osobu, jer uvijek pretpostavlja stvaratelja – subjekt kreativne djelatnosti.

Obrazovanje

1) Širenje znanja i obrazovanja.

2) Sustav općeobrazovnih ustanova u zemlji.

Rehabilitacija

(od kasnolat. rehabilitatio - obnova).

1) u pravu – vraćanje prava. Prema ruskom zakonu, rehabilitacija osobe koja je optužena ili je sudskom presudom proglašena krivom ili je podvrgnuta administrativnoj kazni smatra se oslobađajućom presudom tijekom revizije predmeta. , rješenje (rješenje) o obustavi kaznenog predmeta zbog nepostojanja kaznenog djela, zbog nepostojanja sastava kaznenog djela ili zbog nedostatka dokaza o sudjelovanju u počinjenju kaznenog djela, kao i rješenje o obustavi predmeta upravnog prekršaja.

2) U medicini - skup medicinskih, pedagoških, stručnih mjera usmjerenih na vraćanje (ili nadoknadu) poremećenih tjelesnih funkcija i radne sposobnosti bolesnih i invalidnih osoba.

Zlatni fond

1) isto što i zlatna rezerva (posebna); 2) najbolje intelektualne snage društva, neki njegov dio. Izumitelji - zlatni fond zemlje.

Zlatni omjer

(zlatni omjer, podjela na ekstremni i srednji omjer, harmonijska podjela), podjela segmenta AC na dva dijela na način da najveći dio AB odnosi se na manji Sunce baš kao i cijeli segment AC odnosi se na AB(oni. AB: BC = AC: AB). Otprilike taj omjer je 5/3, točnije 8/5, 13/8 itd. Načela zlatnog reza koriste se u arhitekturi i likovnim umjetnostima. Pojam “zlatni rez” uveo je Leonardo da Vinci.

ljudski

Društveno biće sa sviješću i inteligencijom. Bit čovjeka, njegovo porijeklo i svrha, čovjekovo mjesto u svijetu bili su i ostali središnji problemi filozofije, religije, znanosti i umjetnosti.

Društvo

Skup povijesno utvrđenih oblika zajedničkog djelovanja ljudi.

Javno mišljenje

Stanje masovne svijesti koje sadrži stav (skriven ili eksplicitan) prema društvenim zbivanjima, prema aktivnostima raznih grupa, organizacija i pojedinaca; izražava stav odobravanja ili osude o određenim društvenim problemima.

Svijest

Korelacija znanja (suznanja), t.j. primarne razlike i orijentacije koje određuju raznolike odnose osobe prema svijetu, uključujući odnos prema drugima i prema samome sebi, određene hijerarhijom primarnih razlika i orijentacija.

Izvori informacija:

1. Velika enciklopedija Ćirila i Metoda, 1998.
2. Rječnik stranih riječi i izraza – Mn.: Književnost, 1997.
3. Objašnjavajući rječnik ruskog jezika S.I. Ozhegov i N.Yu. Švedova.

Datum ažuriranja:

U suvremenom shvaćanju znanost se obično smatra jednom od sastavnica (uz ideologiju i sl.) čovječanstva.

- ovo je određeni sustav znanja o prirodi, o, o, kao i posebna vrsta duhovne proizvodnje, čiji su ciljevi stjecanje istinskog znanja, njegova akumulacija i poboljšanje.

Osim toga, znanost se odnosi na ukupnost unutar koje se ta proizvodnja odvija.

U strogom smislu riječi znanost kao fenomen pojavio u 17. stoljeću, što je bilo povezano sa sposobnošću eksperimentalne provjere istinitosti stečenog znanja. Znanost i društvo su međusobno povezani. Znanost ne može niti nastati niti se razvijati izvan društva. S druge strane, moderno društvo više ne može postojati bez znanosti, koja doprinosi svim sferama društvenog života i djeluje kao čimbenik društvenog razvoja. Na temelju poznavanja zakona funkcioniranja i evolucije razmatranih objekata, znanost daje prognozu budućnosti tih objekata u svrhu praktičnog ovladavanja stvarnošću.

Vođeni određenim ideale I standardima znanstvena djelatnost, koja predstavlja određene pristupe, principe, stavove, svojstvene znanstvenicima na različitim stupnjevima razvoja znanosti i koji se mijenjaju tijekom vremena (kao npr. prijelaz s fizike I. Newtona na fiziku A. Einsteina) . Jedinstvo ideala i normi znanstvene spoznaje koje dominiraju u određenoj fazi razvoja znanosti izražava se pojmom “ stil znanstvenog mišljenja."

Razvoj znanstvenih spoznaja

Američki povjesničar znanosti T. Kuhn analizirao je prirodu razvoja znanstvenih spoznaja. Identificirao je razdoblja kada se znanost postupno razvija, gomilajući činjenice, kada se teoremi dokazuju u okviru već postojećih teorija. Kuhn je to nazvao stanjem znanosti, koja se razvija na temelju normi, pravila i metodoloških smjernica priznatih u znanstvenoj zajednici. Kako se znanost razvija u okvirima određene paradigme, neizbježno se gomilaju činjenice koje se ne uklapaju u okvire postojećih teorija. Prije ili kasnije, da bismo ih objasnili, potrebno je promijeniti temelje znanstvenih spoznaja, temeljne principe, metodološke postavke, odnosno znanstvene paradigme. Promjena paradigme, prema Kuhnu, jest znanstvena revolucija.

Znanstvena revolucija donosi promjene znanstvena slika svijeta - holistički sustav pojmova i načela o općim svojstvima i obrascima stvarnosti.

razlikovati opća znanstvena slika svijeta, koji uključuje ideje o cjelokupnoj stvarnosti (tj. o prirodi, društvu i samom znanju), i prirodoslovna slika svijeta. Potonji, ovisno o predmetu znanja, mogu biti fizikalni, astronomski, kemijski, biološki itd. U općoj znanstvenoj slici svijeta određujući element je slika svijeta onog područja znanstvenog znanja koje zauzima vodeće mjesto u određenoj fazi razvoja znanosti.

Svaka slika svijeta izgrađena je na temelju određenih temeljnih znanstvenih teorija, a kako se praksa i znanje razvijaju, jedne znanstvene slike svijeta zamjenjuju druge. Dakle, prirodnoznanstvena i prije svega fizikalna slika izgrađena je u početku (u 17. stoljeću) na temelju klasične mehanike ( klasični slika svijeta), zatim (početkom 20. stoljeća) temeljena na elektrodinamici, kvantnoj mehanici i teoriji relativnosti. (neklasično slika svijeta), a trenutno se temelji na sinergetici ( post-neklasično slika svijeta). Znanstvene slike svijeta imaju heurističku ulogu u procesu izgradnje temeljnih znanstvenih teorija. Oni su usko povezani sa svjetonazorom, kao jedan od važnih izvora njegovog formiranja.

Klasifikacija znanosti

Složen ali vrlo važan problem je klasifikacija znanosti. Razgranat sustav brojnih i raznolikih studija, različitih po objektu, predmetu, metodi, stupnju fundamentalnosti, opsegu primjene itd., praktički isključuje jedinstveno svrstavanje svih znanosti na jednu osnovu. U najopćenitijem obliku znanosti se dijele na prirodne, tehničke, javne (društvene) i humanitarne.

Znanosti uključuju:

• o svemiru, njegovoj strukturi, razvoju (astronomija, kozmologija, kozmogonija, astrofizika, kozmokemija i dr.);
• Zemlja (geologija, geofizika, geokemija, itd.);
• fizikalni, kemijski, biološki sustavi i procesi, oblici gibanja tvari (fizika i dr.);
• čovjek kao biološka vrsta, njegov nastanak i evolucija (anatomija i dr.).

tehnički znanosti se smisleno temelje na prirodnim znanostima. Proučavaju različite oblike i pravce razvoja tehnike (toplinska tehnika, radiotehnika, elektrotehnika i dr.).

Javno (društveno) znanosti također imaju više pravaca i proučavaju društvo (ekonomija, sociologija, politologija, jurisprudencija itd.).

Humanističke znanosti znanosti - znanosti o duhovnom svijetu čovjeka, o odnosu prema svijetu koji ga okružuje, društvu i sebi (pedagogija, psihologija, heuristika, konfliktologija i dr.).

Postoje poveznice između blokova znanosti; iste znanosti mogu se djelomično uključiti u različite skupine (ergonomija, medicina, ekologija, inženjerska psihologija itd.), posebno je fluidna linija između društvenih i humanističkih znanosti (povijest, etika, estetika itd.).

Posebno mjesto u sustavu znanosti zauzimaju , matematika, kibernetika, informatika itd., koji se zbog svoje opće prirode koriste u svakom istraživanju.

Tijekom povijesnog razvoja znanost se postupno pretvara od usamljene djelatnosti (Arhimed) u poseban, relativno samostalan oblik društvene svijesti i sfere ljudskog djelovanja. Djeluje kao proizvod dugog razvoja ljudske kulture, civilizacije, poseban društveni organizam sa svojim oblicima komunikacije, podjele i suradnje pojedinih vrsta znanstvene djelatnosti.

Uloga znanosti u uvjetima znanstveno-tehnološke revolucije neprestano raste. Među njegovim glavnim funkcijama su sljedeće:

• ideološki(znanost objašnjava svijet);
• epistemološki(znanost doprinosi razumijevanju svijeta);
• transformativni(znanost djeluje kao čimbenik društvenog razvoja: ona je temelj procesa moderne proizvodnje, stvaranja naprednih tehnologija, značajno povećavajući proizvodne snage društva).

Apstraktni ili čisti materijali... tko razumije...

1. Instrumentalni pojam.

Znanost- sredstvo za postizanje određenog, unaprijed određenog cilja.

Svrha znanosti je različita u različitim fazama:

• Grci – istina kao apsolutno dobro;
• u 20. stoljeću postoji radi zarade
• F. Bacon - "znanje je moć"

2. Institucionalni koncept.

Znanost- skup društvenih odnosa (opće institucije). Tipično za kasno 19. i 20. stoljeće. Znanost o sociologiji.

Merton: razvio koncept znanosti kao društvene. Institut, koji je dominirao sociologijom znanosti na Zapadu sve do 70-ih. Prema Mertonu, znanstveni. aktivista
nost se provodi u okviru društvenih. Institut znanosti, koji daje kompetentnu ocjenu znanstvenih rezultata. rada i odgovarajuće naknade znanstvenika u obliku priznanja, bonusa i sl. Pripadnost znanstvenom institutu zahtijeva poštivanje određenih institucionalnih normi. Ali nedosljednosti koje se pojavljuju u tijeku znanstvenog istraživanja. situacije aktivnosti, natjecanje među znanstvenicima, borba za prioritet čine njihovo ponašanje ambivalentnim
traka. Među općim društvenim uvjete koji najviše pogoduju razvoju znanosti, Merton naziva demokracijom. Kako bi to dokazao, proučava situaciju znanosti u nacističkoj Njemačkoj i pokazuje da su duhovna diktatura nacizma i njegova rasistička ideologija doveli do pada njemačke znanosti.

Max Scheler

3. Pragmatični koncept

Znanost- posebna vrsta aktivnosti živog bića zajedno s drugima. Ovo je empirijski koncept.

Popper: Znanost nije spoznaja istine, već natjecanje hipoteza.

4. Logički koncept

Znanost- utemeljeni skup istinitih sudova o stanju stvari.

FICHETE (1762.-1814.) “ZNANOST”: Ja postavlja samoga sebe (“Ja” ne ovisi ni o čemu, nije ničim uvjetovano. Stvara (postavlja) samoga sebe. Je!) - Ja postavljam ne-ja (vanjski) za osobu, svijet je kreacija njegovog duha, njegovog vlastitog "ja") - Ja postavlja ne-ja i sebe (kao rezultat toga dolazi do prijelaza na razumijevanje apsolutnog subjekta, apsoluta Ja, kao nešto potpuno bezuvjetno i neodređeno ničim višim). Fichte je pokušao prevladati Kantov dualizam koji je neprohodnim ponorom razdvajao objektivno postojeći svijet, konkretne stvari (noumenon, materija) i ideje koje odražavaju taj svijet (fenomen, subjektivni svijet čovjeka). Fichte proglašava filozofiju najvišim oblikom znanosti, koja služi i kao teorijska osnova svih znanosti o prirodi i društvu, kao i osnova cjelokupne ljudske prakse.

Fichte je sklon smatrati da je glavna stvar u znanosti sustavnost njezina znanja, što znači da u znanosti znanje postaje jedinstveno i cjelovito. U ovom slučaju odlučujuću ulogu ima temeljno načelo na kojemu se, kao temelju, može dosljedno graditi zgrada znanosti i znanstvene filozofije. Svaka znanost ima samo jedan princip. Trebao bi biti vjerodostojan. A na čemu se temelji pouzdanost principa? Na ova i slična pitanja znanost bi trebala odgovoriti upravo. Pozvana je da „potkrijepi mogućnost principa općenito; da pokaže u kojoj mjeri, pod kojim uvjetima, i možda, u kojoj mjeri nešto može biti pouzdano; nadalje, mora, posebno, otkriti principe svih mogućih znanosti koje se same po sebi ne mogu dokazati

KANT: znanost je ukupnost istinitih sudova. Kant uvodi 2 temeljna kriterija
postojanje nauke. Posjeduje znanstvenu prosudbu. 2 sveca: univerzalnost i nužnost.
LEIBNITZ: načelo nužnosti dovoljnog razloga, koje tvrdi da ništa
događa bez da postoji razlog zašto se događa na ovaj ili onaj način (mi ne
možemo zamisliti dušu bez besmrtnosti)

KRAJ ČUDNOG

5. Egzistencijalni koncept

Znanost- način postojanja osobe. Primarni način odnosa prema postojanju kao nečemu što je pri ruci. Znanstveni stav je odnos prema onome što je prisutno. Egzistencijalni koncept je temelj logičkog.

Znanost je sfera ljudske profesionalne djelatnosti, kao i svaka druga - industrijska, pedagoška itd. Jedina je razlika u tome što je glavni cilj kojem teži dobivanje znanstvenog znanja. To je njegova specifičnost.

Povijest razvoja znanosti

Drevna Grčka smatra se europskim rodnim mjestom znanosti. Stanovnici baš te zemlje prvi su shvatili da svijet oko čovjeka uopće nije onakav kakav vjeruju ljudi koji ga proučavaju samo osjetilnim spoznajama. U Grčkoj je prvi put izvršen prijelaz od osjetilnog prema apstraktnom, od poznavanja činjenica svijeta koji nas okružuje do proučavanja njegovih zakona.

Znanost u srednjem vijeku postaje ovisna o teologiji, pa se njezin razvoj znatno usporava. Međutim, s vremenom je, kao rezultat otkrića Galileja, Kopernika i Bruna, počela imati sve veći utjecaj na život društva. U Europi se u 17. stoljeću odvijao proces njezina formiranja kao javne ustanove: osnivaju se akademije i znanstvena društva, izdaju se znanstveni časopisi.

Novi oblici njezine organizacije nastaju na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće: znanstveni instituti i laboratoriji, istraživački centri. Otprilike u isto vrijeme znanost počinje imati veliki utjecaj na razvoj proizvodnje. To je postala posebna vrsta toga – duhovne proizvodnje.

Danas se u području znanosti mogu razlikovati sljedeća 3 aspekta:

• znanost kao rezultat (dobivanje znanstvenih spoznaja);
• kao proces (sam po sebi;
• kao društvena institucija (skup znanstvenih institucija, zajednica znanstvenika).

Znanost kao institucija društva

Projektni i tehnološki instituti (kao i stotine različitih istraživačkih instituta), knjižnice, prirodni rezervati i muzeji dio su sustava znanstvenih institucija. Značajan dio svog potencijala koncentriran je na sveučilištima. Osim toga, danas sve više doktora i kandidata znanosti radi u srednjim školama, gimnazijama i licejima, što znači da će se te obrazovne ustanove sve više uključivati ​​u znanstveni rad.

Osoblje

Svaka ljudska aktivnost podrazumijeva da je netko obavlja. Znanost je društvena institucija čije je funkcioniranje moguće samo uz prisutnost kvalificiranog osoblja. Njihova izrada odvija se kroz diplomski studij, kao i doktorat znanosti koji se dodjeljuje osobama s visokim obrazovanjem koje su položile posebne ispite, te objavile rezultate svojih istraživanja i javno obranile doktorsku disertaciju. Doktori znanosti su visokokvalificirani kadrovi osposobljeni na natječaju ili kroz doktorski studij koji se promoviraju iz

Znanost kao rezultat

Prijeđimo na razmatranje sljedećeg aspekta. Zbog toga je znanost sustav pouzdanih spoznaja o čovjeku, prirodi i društvu. U ovoj definiciji treba istaknuti dvije bitne značajke. Prvo, znanost je međusobno povezan skup znanja koje je čovječanstvo do danas steklo o svim poznatim pitanjima. Zadovoljava zahtjeve dosljednosti i potpunosti. Drugo, bit znanosti je stjecanje pouzdanog znanja, koje treba razlikovati od svakodnevnog, svakodnevnog znanja svojstvenog svakom čovjeku.

Svojstva znanosti kao rezultat

1. Kumulativna priroda znanstvenog znanja. Njegov se volumen udvostručuje svakih 10 godina.
2. Akumulacija znanstvenih spoznaja neizbježno dovodi do fragmentacije i diferencijacije. Javljaju se nove grane, na primjer: rodna psihologija, socijalna psihologija itd.
3. Znanost u odnosu na praksu ima sljedeće funkcije kao sustav znanja:

• deskriptivna (akumulacija i prikupljanje činjenica i podataka);
• eksplanatorni - objašnjenje procesa i pojava, njihovih unutarnjih mehanizama;
• normativni, ili preskriptivni - njegova postignuća postaju, primjerice, obvezni standardi za primjenu u školi, na poslu i sl.;
• generaliziranje - formuliranje obrazaca i zakona koji apsorbiraju i sistematiziraju mnoge različite činjenice i pojave;
• prediktivno - ovo znanje omogućuje unaprijed predvidjeti neke pojave i procese koji su prije bili nepoznati.

Znanstvena djelatnost (znanost kao proces)

Ako praktičar u svojim aktivnostima teži postizanju visokih rezultata, onda zadaće znanosti podrazumijevaju da istraživač mora težiti stjecanju novih znanstvenih spoznaja. To uključuje objašnjenje zašto je rezultat u određenom slučaju dobar ili loš, kao i predviđanje u kojim slučajevima će biti jedno ili drugo. Osim toga, ako praktičar svestrano i istovremeno razmatra sve aspekte neke djelatnosti, onda je istraživač u pravilu zainteresiran za dublje proučavanje samo jednog aspekta. Na primjer, sa stajališta mehanike, čovjek je tijelo koje ima određenu masu, ima određeni moment tromosti itd. Za kemičare, to je vrlo složen reaktor u kojem se istovremeno odvijaju milijuni različitih kemijskih reakcija. Psihologe zanimaju procesi pamćenja, percepcije itd. To jest, svaka znanost ispituje različite procese i pojave u odnosu na određeno gledište. Stoga se, uzgred, dobiveni rezultati mogu tumačiti samo kao relativni u znanosti, nedostižni, to je cilj metafizike.

Uloga znanosti u suvremenom društvu

U našem vremenu znanstvenog i tehnološkog napretka, stanovnici planeta su posebno jasno svjesni važnosti i mjesta znanosti u svojim životima. Danas se u društvu sve više pažnje posvećuje znanstvenim istraživanjima u različitim područjima. Ljudi teže dobivanju novih podataka o svijetu, stvaranju novih tehnologija koje poboljšavaju proces proizvodnje materijalnih dobara.

Descartesova metoda

Znanost je danas glavna osoba na svijetu. Temelji se na složenom kreativnom procesu predmetno-praktične i misaone djelatnosti znanstvenika. Descartes je formulirao opća pravila ovog procesa na sljedeći način:

• ne može se ništa prihvatiti kao istinito dok se ne pokaže jasnim i jasnim;
• trebate podijeliti teška pitanja u onoliko dijelova koliko je potrebno da ih riješite;
• potrebno je započeti istraživanje s najprikladnijim i najjednostavnijim stvarima za znanje i postupno prijeći na one složenije;
• Dužnost je znanstvenika da pazi na sve, da se zadržava na pojedinostima: on mora biti potpuno siguran da nije ništa propustio.

Etička strana znanosti

U suvremenoj znanosti od posebne su važnosti pitanja koja se odnose na odnos znanstvenika i društva, kao i društvenu odgovornost istraživača. Govorimo o tome kako će se dostignuća znanstvenika koristiti u budućnosti i hoće li se stečeno znanje okrenuti protiv osobe.

Otkrića u genetičkom inženjerstvu, medicini i biologiji omogućila su ciljano utjecati na nasljednost organizama do te mjere da je danas moguće stvoriti organizme s određenim unaprijed određenim svojstvima. Došlo je vrijeme da se napusti načelo slobode znanstvenog istraživanja, koje je prije bilo neograničeno. Ne smije se dopustiti stvaranje sredstava za masovno uništenje. Današnja definicija znanosti stoga mora uključivati ​​i etičku stranu, budući da u tom pogledu ne može ostati neutralna.