Bola uchun quvonch nima? Bu sizning ijobiy his-tuyg'ularga bo'lgan dunyoqarashingiz. Bola baxtli bo'lsa, undan samimiylik oqimi keladi, u quvnoq, ochiq, tabassumli, ochiqko'ngil va baxtli bo'ladi. Aynan shu quvonchli daqiqada uning ichki holati unga o'z xarakterining barcha eng yaxshi fazilatlarini ko'rsatishga imkon beradi. Shaxsning uyg'un rivojlanishi uchun bolaning bu holatni imkon qadar tez-tez boshdan kechirishi muhimdir. Aynan shuning uchun men "Quvonchni chizish" darsini o'tkazmoqchiman - asfaltga rasm chizish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Dastlabki ish

1. Biz har birida 4 kishidan iborat 4 ta bolalar jamoasini jalb qilamiz.
2. Biz 4 kishidan iborat 4 ta jamoa uchun asfaltdagi joyni aniqlaymiz.
3. Biz ko'p rangli qalamlar to'plamlarini tayyorlaymiz
4. "Quvonch" haqida she'r tanlash
5. Qahramonni topish
6. Syurpriz bilan sehrli sandiqni tayyorlash (konfetlar)
7. Biz musiqiy asarlarni tanlaymiz
8. Biz musiqa markazini "Joy" rasm maydoniga olib kelamiz
9. Bolalar o'rtasida "Quvonch nima?" So'rovi o'tkazilmoqda.

Bolalar bog'chasi o'yin maydonchasida bevosita ta'lim faoliyatini o'tkazish.

Tarbiyachi:

Salom bolalar. Bugun biz quvonch haqida gaplashamiz. Keling, har biringiz uchun quvonch nima yoki kim ekanligini muhokama qilaylik. U qayerga yashirindi? Men uni tatib ko'rsam bo'ladimi? Keyin sehrli rangli qalamlar yordamida asfaltda quvonchni tasvirlaymiz.

Quvonchni qanday tasavvur qilayotganimni tinglang.

Orzular amalga oshganda

Keyin biz yaxshimiz

Issiq va yoz bo'lganda

Atrof yorug' bo'lganda

Bolalar quvnoq va quvnoq o'ynashganda

Va onam va dadam bilan birga quyosh ostida quyoshga boting

Toza havoda o'ynab ovqatlansak

Biz juda, juda baxtli va birga yashaymiz.

Bolalar, sizningcha, har biringiz uchun quvonch nima?

• Hamma quvnoq
• Siz o'ynashingiz va yurishingiz mumkin
• Yaxshi narsa qilinganda
• Onam menga ko'p shirinliklar eyishga ruxsat beradi
• Mening mashinalarim ko'p
• Ular menga aravacha va qo‘g‘irchoq berishdi
• Do'stlar bilan suhbat
• Birov bilan do'st bo'lganingizda
• Ular siz bilan o'ynashmoqda
• Men zerikmaganimda
• Dengizga sayohat
• Dengizda suzish
• It bilan yurish
• Sizga hamma narsa ruxsat berilganda
• Kiyim sotib olish
• Biz teatrga boramiz
• Men hayvonot bog'iga bordim
• Onam menga sevimli ertakimni o‘qib beradi
• Bir do'stim uning tug'ilgan kuniga keladi
• Dachada dam olish
• Yangi yil
• Santa Klaus dadasining tuflisini kiyib kelganida
• Onam va dadam bilan uchrashish
• Buvingizning oldiga bormoqchimisiz?
• Buvim menga mazali krep pishiradi
• Onam va dadam bilan quchoqlash va o'pish
• Onam bilan qo'l berib yurish
• Onam va dadam menga hamster berdilar
• Menga it sotib olishdi
• Siz otangiz bilan dengizda qum qal'a qurasiz
• Dadam bilan dengizda suzish
• Mening tug'ilgan kunim qachon
• To'plar ko'p bo'lganda va siz ular bilan o'ynashingiz mumkin
• O'rgimchak odam mening tug'ilgan kunimga keldi
• Ko'p sovg'alar berilganda
• Menda hamma malikalar bor
• Qushlar qo'shiq aytmoqda
• Kamalak paydo bo'ladi
• Quyosh porlaydi
• Gullar yoqimli hidga ega
• Menga gullar berishadi
• Mazali qulupnay
• O'rmonda qo'ziqorin terish
• Qishda biz qordan odam yasaymiz
• Keling, qor to'plarini o'ynaymiz
• Qordan qal'alar qurish
• Keling, chanada uchaylik
• Biz konkida uchamiz

Tarbiyachi:

Bolalar, hayotingizda qancha quvonch bor. Bu ajoyib. Nima deb o'ylaysiz, quvonchni yeyish mumkinmi?

Bolalar (so'rovnoma asosida bolalarning javoblari)

Albatta mumkin;

• men uchun quvonch juda ko'p mazali shirinliklar, shokoladlar, tortlar, pishiriqlar, muzqaymoq
• Men sabzavotlarni sabzi, karam, pomidor, bodringni yaxshi ko'raman
• men uchun quvonch - qulupnay, ko'k, yovvoyi qulupnay, tarvuz, gilos
• men uchun bu banan, olma, nok
• men uchun bu irmik pyuresi
• Menga chiplar yoqadi

Tarbiyachi:

Bolalar, sizningcha, quvonch qayerda yashiringan?

Bolalar (so'rovnoma asosida bolalarning javoblari)

• Quvonch sovg'alarda yashiringan.
• Tug'ilgan kun bayramida
• Bayramda
• Yangi yil uchun.
• O'rmonda daraxt ostida, chunki u erda qo'ziqorin o'sadi
• Bog'da, chunki u erda juda ko'p mazali smorodina bor
• Daraxtda, chunki u erda olma o'sadi
• Muzlatgichda, chunki u yerda muzqaymoq bor
• Oshxonadagi stul ostida, chunki u erda mening mushukim Markiz o'tirgan
• Do'konda, chunki ular mazali keklarni sotadilar
• Sirkda, chunki hayvonlar ko'p
• Balonlarda, chunki ular rangli
• Mening o'yinchoqlarimda, chunki mening sevimli Winx qo'g'irchog'im u erda yashaydi
• Dengizda, chunki u erda issiq va siz suzishingiz mumkin
• Tashrifda, chunki u erda men hamma narsani qila olaman
• Buvimning oshxonasida, chunki u erda mazali
• Onamning qo'lida, chunki u erda issiq

Tarbiyachi:

Mana, bu qanday boshqacha Quvonch. Qiziqarli, kutilmagan, mazali va sirli.

Oh, bolalar, kimdir kulayotganini eshityapsizmi? Bu kim yigitlar?

Bolalar:

Bu Sunny.

Quyosh:

Salom aziz bolalarim. Sizning mehmoningiz bo'lganimdan xursandman.

Meni ko'rganingizdan xursandmisiz?

Bolalar:

Salom Quyosh. Sizni mehmonimiz sifatida ko'rganimizdan juda xursandmiz.

Quyosh:

Bolalar, men sizlar quvnoq va baxtli bolalar ekanligingizni bilaman. Men sizni iliq nurlar bilan isitmoq va sizni yanada baxtli va yorqinroq his qilish uchun osmondan tushdim.

Keling, bir-birimizga tabassum qilaylik, chunki bu ham quvonch (bolalar bir-biriga tabassum qiladi)

Keling, uni yoqimli va quvonch bilan quchoqlaylik. Odamlar bir-birlarini ma'lum vaqt davomida ko'rmagan bo'lsalar, ular doimo quchoqlashadilar, chunki ular bir-birlaridan xursand bo'lishadi. (bolalar quchoqlashadi)

Keling, bir-birimizga odobli so'zlarni aytaylik. Chunki ularni aytish va sizga murojaatlarini eshitish hurmatli, yoqimli va quvonchlidir. (bolalar bir-biriga muloyim va yoqimli so'zlarni aytadilar)

Bolalar, qaranglar, bizning atrofimizda juda ko'p chiroyli gullar o'sadi. Ularni ko'rish va zavqlanish estetik jihatdan yoqimli va quvonchlidir. Ularga qarang va ularning hidini his qiling. (bolalar gullardan zavqlanadilar va ularni hidlaydilar).

Endi 4 kishidan iborat 4 ta jamoaga bo'linamiz. Endi men sizlar bilan o'zimning sehrli qalamlarimni baham ko'raman va ular yordamida siz Quvonchni asfaltda tasavvur qilganingizdek tasvirlaysiz. (Bolalar qalam olishadi va har bir jamoa asfaltga "Quvonch" rasmini chizadi. Bolalar rasm chizayotganda, "Quvonch" haqidagi musiqa yangraydi)

Yaxshi yigitlar. Sizda qiziqarli, chiroyli, g'ayrioddiy va rang-barang chizmalar mavjud. Siz tasvirlaysiz: onam, dadam, quyosh, osmon, gullar, it, tort, konfet, chana, konkida uchish va yana ko'p narsalar. Asosiysi, siz qanday quvonishni bilasiz.

Bolalar, mening uyimga jannatga qaytish vaqti keldi. Siz bilan men o'zimni quvnoq va yoqimli his qildim. Ko'rishguncha. (Quyosh ketadi)

Tarbiyachi:

Turli voqea va hodisalar sizga quvonch keltirayotganidan xursandman. Onam va dadam, bobo va buvim bilan muloqot siz uchun quvonchdir. Bu sevgi, g'amxo'rlik, iliqlik quvonchdir. Sport bilan shug'ullanish, do'stlar bilan o'ynash, mazali va sog'lom taomlar iste'mol qilish, tabiat bilan, hayvonlar bilan muloqot qilish - bularning barchasi sizga katta quvonch keltiradi.

Klavdiya Pershikova
"G'azab". Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy sohasini rivojlantirish bo'yicha dars

Maqsadlar: ko‘rinishni kengaytirish bolalar hissiyotlar haqida« g'azab» ; ochiq ifoda etishni targ'ib qilish hissiyotlar ijtimoiy jihatdan maqbul usullarda, salbiy kayfiyatni olib tashlash, tajovuzkorlikni zaiflashtirish; o'rganing bolalar tajovuzkorligingizni tahlil qiling va uni o'yin va ijobiy xatti-harakatlar orqali yo'q qiling.

Uskunalar: piktogramma "g'azab"; bitta rangli qog'oz salfetkalar.

Darsning borishi

Psixolog. Salom bolalar! Yana qanday qilib salom aytishni bilamiz? (Javoblar bolalar)

Har biringiz qabul qiluvchi bo'lsin "tabassum" o'zini nomi bilan chaqiradi va bir vaqtning o'zida qandaydir harakatni bajaradi (harakat, lekin shunday qilib, barcha bolalar sizning harakatingizni takrorlashi mumkin. Men o'z ismimni aytib, qo'llarimni chayman. Bolalar davom etadilar.

Bugun biz asosiy inson bilan tanishuvimizni davom ettiramiz hissiyotlar. Qaysi birini taxmin qilishga harakat qiling tuyg'ular bizning mavzuimiz bo'ladi. Buning uchun K. Chukovskiy she’ridan parcha tinglang "O'g'irlangan quyosh".

Va ayiq o'rnidan turdi

Ayiq baqirdi

Va Katta daryoga

Ayiq yugurdi.

Va Katta daryoda

Timsoh yolg'on gapiradi

Va tishlarida

Yonayotgan olov emas...

Quyosh qizil

Quyosh o'g'irlangan.

Ayiq jimgina yaqinlashdi,

Uni engil itarib yubordi:

"Men sizga aytaman, yovuz odam,

Tezda quyoshni tupuring!

Aks holda, qara, men seni ushlayman,

Men uni yarmiga ajrataman,

Siz, johil, bilib olasiz

Quyoshimizni o'g'irlang!

Javoblar bolalar

Psixolog. To'g'ri, bugun biz bu haqda gaplashamiz g'azab, yoki g'azab haqida. Piktogrammaga qarang « G'azab» . G'azablangan kayfiyatda odam qanday yuz ifodasiga ega bo'lishi kerak? (qoshlari chimirilgan, og'zi biroz ochiq, yon tomonlarga cho'zilgan, ikki qator siqilgan tishlar ko'rinadi). Bu kayfiyatni aylanada bir-biringizga ko'rsating.

Ko'zlaringizni yuming ( "Palming"). Aqliy davom eting taklif: « G'azab - bu ...» . Endi bu gapni baland ovozda davom ettiring.

O'yin "Doirani buzing".

Psixolog. Endi bu haqda gapiraylik. Qanchaligingiz boshqa bolalar sizni o'yinda qabul qilmagan holatda bo'lgansiz? Bunday vaziyatlarda nima qildingiz? Javoblar bolalar.

Psixolog. Ehtimol, siz hali ham majburan qo'shilishni xohlaganingiz ham sodir bo'lgan o'yin: surildi bolalar, ular o'yinchoqlarni olib ketishdi.

Endi biz bu vaziyatni o'ynaymiz.

Hamma aylanada tursin va qo'llarini mahkam bog'lab qo'ying. Bitta bola aylana orqasida qolishi va aylanaga kirishga harakat qilishi kerak. (Agar bola buni qila olmasa, psixolog bir daqiqadan ko'p bo'lmagan davradan tashqarida bo'lishini ta'minlaydi. Bolalar uni ichkariga kiritishlari kerak).

Psixolog. Davradan tashqarida bo'lganingizda qanday his qilganingizni ayting. Javoblar bolalar.

O'yin "Niqoblar".

Psixolog. Endi biz g'azab niqobini qilamiz. Bir oz salfetkani oling. Chimchilash harakatlaridan foydalanib, ularda teshiklar qiling, shunda siz yuzingizda g'azablangan niqobni olasiz. Ushbu niqobni tatib ko'ring. Bolalar topshiriqni bajaradilar.

Mashq qilish "Yo'llardan qutulish yo'llari g'azab» .

Psixolog. Men sizga qutulishning bir necha usullarini taklif qilaman g'azab:

Gazetani yirtib tashlang;

Oyoqlaringizni uring;

- "yig'ish" mening sumkada g'azab;

Gazetani maydalash;

Oynaga qarab tabassum qiling.

Mashq qilish "Sokin ko'l" (bolalar gilamda yotishadi, audio yozuvlar o'ynaydi)

Psixolog. Bizning dars tugayapti. Bugun nima qilganimizni, qanday yangi narsalarni o'rganganimizni va sizga eng ko'p yoqqanini eslang. Javoblar bolalar.

Psixolog. Ayriliqda men sizga iliq teginishni xohlayman (Men sizni sevgi bilan silayman, hatto o'zimni juda baxtli his qilaman)

Adabiyot:

1. Pazuxina I. A. Keling, tanishamiz! Trening 4-6 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy dunyosini rivojlantirish va tuzatish. Sankt-Peterburg: Bolalik matbuoti, 2004 yil

2. Kryazheva N. L. Bolalar dunyosi hissiyotlar. 5-7 yoshli bolalar. Yaroslavl, 1997 yil

Analitik fikrlash qobiliyatiga ega bo'lgan odamlar o'z his-tuyg'ularini ochiq ifoda etishni yoqtirmaydilar, ammo muvaffaqiyatli muloqot qilish uchun ular uchun to'g'ri vaziyatlarda to'g'ri his-tuyg'ularni qanday tasvirlashni bilish muhimdir. Hissiy fon odamlar o'rtasidagi aloqalarni o'rnatishda yordamchidir. Suhbatdoshingizning munosabatini ko'rsangiz, suhbatlashish va bir-biringizni tushunish osonroq bo'ladi. O'z his-tuyg'ularingizni nazorat qilish qobiliyati tabiat tomonidan berilgan sovg'adir, lekin uni muayyan mashqlar bilan rivojlantirish mumkin.

Yuz uchun isinish

Ko'pgina aktyorlar o'zlarining mashg'ulotlarini ulardan kerakli his-tuyg'ularni "haykaltaroshlik" qilishni osonlashtirish uchun yuz mushaklarini isitish orqali boshlaydilar. Buni oyna oldida yoki teatr guruhining bir qismi sifatida o'zingiz qilishingiz mumkin. Oynaga diqqat bilan qarab, harakatlanuvchi joylarni topishingiz kerak: qoshlar, peshonalar, ko'zlar, lablar, yonoqlar, til, burun. Gimnastikani birma-bir bajarishingiz kerak, ya'ni ularni harakatga keltiring. Misol uchun, chap qoshingizni, keyin esa o'ngingizni ko'taring yoki ko'zlaringiz va lablaringiz bilan bir nechta harakatlarni bajaring. Besh daqiqalik isinish yuzingizning harakatchanligini his qilish uchun etarli. Lablari va tilini yaxshi cho'zganlar gapirish osonroq bo'lganini ta'kidlashadi.

Yuzingizni o'rganing

Aktyor uchun uning yuzi ifodali bo'lishi juda muhim va tomoshabin birinchi marta nimani ifodalashini tushunishi mumkin. Oddiy odamlar uchun muloqotning muvaffaqiyati bunday ekspressivlikka bog'liq. Biroq, biz har doim ham muayyan his-tuyg'ularni boshdan kechirganimizda, yuzimiz qanday ko'rinishini bilmaymiz. Mimikangizni o'rganib, muayyan his-tuyg'ular paytida mushaklaringizning holatini eslab, kerakli his-tuyg'u to'g'ri ifodalanishiga ishonch hosil qilishingiz mumkin. Misol uchun, ajablanish ochiq og'iz, keng ochiq ko'zlar va ko'tarilgan qoshlar bilan tavsiflanadi. Bu hissiyotning standart ko'rinishi. Ammo hayotda inson buni butunlay boshqacha tarzda ifodalashi mumkin va shuning uchun noto'g'ri tushunish xavfi mavjud.

O'nta niqob

Ko'pincha siz his-tuyg'ularning standart to'plamini ifodalashingiz kerak, ularni o'nta niqob deb atash mumkin:

• qo'rquv;
• g'azab;
• sevgi (sevib qolish);
• quvonch;
• yig'lash;
• xijolat, xijolat;
• mensimaslik;
• befarqlik;
• og'riq;
• iltimosnoma (siz kimdandir biror narsa so'raysiz).

Ularni tasvirlashga urinayotganda, ko'zguda o'z ifodangizni eslab qoling, to'g'ri vaqtda ularni xotirangizda takrorlash va yuzingizda ko'rsatishingiz mumkin. Tasvirni yaratishda va bir his-tuyg'udan ikkinchisiga o'tishda har bir mushakning harakatini esga olish muhimdir. Qanchalik ko'p mashq qilsangiz, "niqob kiyish" shunchalik oson bo'ladi.

Yashirin: qanday qilib his-tuyg'ularni yaxshiroq tasvirlash

Ba'zan ishonchli "niqob" olish juda qiyin. Siz nafaqat yuzingizda o'xshash narsani tasvirlashingiz, balki tegishli his-tuyg'ularga ham berilishingiz kerak. Agar g'azablangan ko'rinish kerak bo'lsa, buni qilish qiyin, lekin siz chin dildan mehribon odamsiz. Yuz ifodasini iloji boricha real qilish uchun o'zingizga mos so'zlarni aytish tavsiya etiladi. Misol uchun, nafratni tasvirlash kerak bo'lganda, o'zingizga "Siz kimga o'xshaysiz? Qanday qilib bunchalik pastga tusha olasiz? Atrofingizda bo'lish jirkanch! ” Bunday talaffuz yuzdagi muayyan his-tuyg'ularga buyruq berish jarayonini tezlashtiradi.

Vazifalar:

Diagnostika:

• Tuyg'ularning rivojlanish darajasini o'rganish
• To'g'ri nutqni nafas olish va chiqarishni shakllantirish darajasining diagnostikasi

Tarbiyaviy:

• Harakatlaringizni ko'rsatmalarga bo'ysundirish qobiliyatini rivojlantiring.
• O'zaro tushunish va do'stona munosabatni rivojlantirish
• Bir-biringizga hurmatni tarbiyalang

SINFNING OLISHI

QIZDIRISH; ISITISH:

1) Guruhda ijobiy, ish muhitini yaratish.
2) Bolani kelgusi faoliyatga tayyorlash.

Salom. Ishga tayyorlanmoqda.

Nafas olish mashqlari

I.P.- o'tirish. Bolalar ko'zlarini yumib o'tirishadi. Nafas oling - ko'zingizni oching. Nafas oling - ko'zingizni yuming. Davom eting, yorug'likda nafas oling, qorong'ida nafas oling. Ko'zlaringiz yopilganda butunlay bo'shashsin. Ko'zlaringizni oching va miltillang.

ASOSIY QISM:

Tuyg'ularning shakllanish darajasi diagnostikasi. Mavzu ustida ishlash
(Tematik o'yinlar va mashqlar).

Psixolog: Bugun biz his-tuyg'ular haqida gaplashamiz. Bu odamning yuziga qarang ("Quvonch" belgisi ko'rsatilgan). Sizningcha, bu odam qanday yuzga ega? (Bolalarning javoblari). Ha, quvnoq. Qanday taxmin qildingiz? (Bolalarning javoblari). Ha, to'g'ri. Juda qoyil. Yuzimiz quvnoq bo'lsa, biz keng tabassum qilamiz, ko'zlarimiz qisiq ​​bo'lib, ko'zlarini qisib qo'yamiz. Keling, yuzimizda quvonchni tasvirlashga harakat qilaylik.

(Ushbu dars davomida siz "Taqdimotlar" bo'limidagi "Tuyg'ular" taqdimotidan foydalanishingiz mumkin)

"Rasmli quvonch" mashqi.

Barcha ishtirokchilar aylanada o'tirishadi. Bir o'yinchi "quvonch" ni tasvirlaydi va bu ifodani o'ngdagi qo'shniga uzatadi, u qo'shnining yuzida ko'rgan narsani iloji boricha aniq takrorlashi kerak.

Psixolog: Keling, sizga yaxshi kayfiyat bag'ishlash uchun "SUNNY BUNNY" o'yinini o'ynaymiz.

"SUN BUNNY" mashqi.

o Quyosh nurlari ko'zlaringga qaradi. Ularni yoping.
u yuziga yugurdi, kaftlaringiz bilan peshonasiga, buruniga, og'ziga, yonoqlariga, iyagiga sekin silab qo'ydi.
o Boshingizni, bo'yningizni, qo'llaringizni, oyoqlaringizni sekin silang.
o Qorni ustiga chiqdi - qornini silab qo'ydi.
o Quyoshli quyon buzg'unchi emas. U sizni sevadi va erkalaydi, u bilan do'stlashing.
Ajoyib! Biz quyosh nurlari bilan do'stlashdik, chuqur nafas olib, bir-birimizga tabassum qildik.

Psixolog: Ushbu mashqni bajarganingizdan keyin o'zingizni qanday his qildingiz? (Bolalarning javoblari)

Jismoniy tarbiya daqiqa.

"PICTOGRAM" mashqi

Psixolog:("G'azab" piktogrammasini ko'rsatadi) Kartadagi yuzga qarang. Rasmdagi odam o'zini qanday his qiladi? (Bolalarning javoblari). Uning yuzidagi ifodaga qarang...Og'ziga nima bo'ldi? Qoshlarmi? Ko'zlarning ifodasi nima? Keling, "G'azablangan bobo" deb nomlangan bola Petya haqidagi hikoyani tinglaymiz.

Petya bobosining qishlog'iga keldi va darhol sayrga chiqdi. Petya ogohlantirmasdan darvozadan chiqib ketgani uchun bobo juda g'azablandi. U qayerga ketdi? Agar unga biror narsa bo'lsa-chi? Keling, ushbu hikoyani sahnalashtiraylik.

Mashq qilish "Men QACHON QASHQANMAN..."

Har bir bola sardor boshlagan gapni oxiriga yetkazishga harakat qiladi... Qachonki, men xafa bo'laman...
MASALAN: bola qayg'uni "... yuragingizda ko'z yoshlar bor" degan tuyg'u sifatida tasvirlaydi.

o "Ba'zida xafa bo'lganimda yig'layman".
o "Juda g'azablansangiz, hech kimni urmaganingiz ma'qul, chunki ular sizga javob qaytarishi mumkin" va hokazo.

Psixolog "Qo'rquv" piktogrammasini namoyish etadi. Rasmga qarang. Unda kim tasvirlangan? Uning kayfiyati qanday? (Muhokama olib borilmoqda).

Psixolog: Keling, "Bo'ri va quyonlar" o'yinini o'ynaymiz.

"BO'R VA quyonlar" o'yini

O'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi - bo'ri, qolganlari quyonlar. Bo'ri uxlab qolgach, quyonlar asta-sekin sayrga chiqadilar, lekin oyoq tovushlarini eshitib, bo'ri quyonlarga urilib, ularni ushlab oladi.
O'yin tugagandan so'ng, munozara bo'lib o'tadi: o'yinchilar quyon rolini o'ynaganlarida qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirishadi. Ular qo'rqib ketishdimi?

Daftarda ishlash, tasviriy san'at faoliyati.

o'quvchilar navbatma-navbat o'zlariga yoqadigan 3 ta rangni tanlab, 3 ta doira chizishlari kerak.

Okulomotor mashqlar

MAQSAD: Charchoq va ko'zning zo'riqishidan xalos bo'ling, ko'z kasalliklarini oldini oling.
I.P.- o'tirish. Bosh mahkamlangan. Ko'zlar oldinga qaraydi. Ko'z harakatlarini 4 ta yordamchi yo'nalishda (diagonal) mashq qilishni boshlaydi, ko'zlarni markazga keltiradi. Harakatlar sekin sur'atda (3 dan 7 sekundgacha) amalga oshiriladi. Ko'z harakati nafas olish bilan birlashtirilishi kerak.

o Talabalarga qog'oz varaqlari beriladi. Ularda niqoblarning konturlari bor, siz baxtli, qayg'uli, qo'rqinchli niqobni tasvirlashingiz kerak.

"HISSIYOTLARNI TAHMIR" mashqi.

Talabalarga his-tuyg'ularni aks ettiruvchi piktogrammalar taklif etiladi. Ular ma'lum bir rasmda qanday tuyg'u tasvirlanganligini taxmin qilishlari kerak.

"DO'STLIK TABALSUZ BILAN BOSHLADI" mashqi.

Aylanada turganlar qo'llarini birlashtiradilar, qo'shnining ko'zlariga qarashadi va jimgina unga eng mehribon tabassum qiladilar. (Navbat bilan).

Xulosa:

1. Tugallangan vazifalarni tekshirish.
2. Ishdan ijobiy his-tuyg'ularni kuchaytirish.
3. Darsni yakunlash.