70-80-yillarda ma'lum. Nikitinlar oilasi innovatsion o'qituvchilari o'zlarining etti nafar farzandlarida sinab ko'rgan ta'lim tizimini yaratdilar. Ularning ongli ota-onalik pedagogikasi bolalarning erta yoshdan boshlab intellektual, ijodiy, jismoniy va mehnat qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan edi. Boris Nikitin RRR tizimini, ko'plab o'quv o'yinlarini ishlab chiqdi, NUVERS qonunini kashf etdi, yangi mehnat maktabi kontseptsiyasini ilgari surdi va o'z metodologiyasi bo'yicha kitoblar yozdi. U juda ko‘p tadqiqot materiallari, kuzatish va g‘oyalarini qoldirib, o‘z davridan oldinda edi.

Nikitinlarning tarjimai holi:

• Boris Pavlovich (1916 - 1999).
• Lena Alekseevna (1930 - 2014).

1916 yilda Suvorovskaya qishlog'ida (Stavropol o'lkasi) Boris Nikitin harbiy feldsher va irsiy Kuban kazak oilasida tug'ilgan. Bolalik va o'smirlik davrida uning o'zi ham g'ayrioddiy texnik qobiliyatlarni rivojlantirdi va sportni ham yaxshi ko'rardi.

1934-yilda o‘rta maktabni a’lo baholarga tamomlab, uch yil sanoat institutida o‘qidi.

1937 yilda Jukovskiy nomidagi havo kuchlari akademiyasiga o'qishga kirdi.

1939 yilda u turmushga chiqdi. 1941 yilda qiz, 1943 va 1946 yillarda o'g'il ko'rdi.

1941 yilda u o'qishni erta tugatib, "qurol-mexanik muhandisi" mutaxassisligini oldi.

1941-1946 yillarda Saratov yaqinidagi zahiradagi havo polkida instruktor boʻlib xizmat qilgan, soʻngra Moskva yaqinidagi Noginsk shahrida xizmatni davom ettirgan.

1949 yilda u demobilizatsiya qilindi va oilasi bilan Moskvaga qaynonasinikiga ko'chib o'tdi, mehnat zaxiralari ilmiy-tadqiqot institutida ilmiy-pedagogik faoliyatni boshladi va birinchi marta rasmiyning fikriga qo'shilmasligini ochiq aytdi. yoshlarni tarbiyalash usullari. U ishdan bo'shatildi, Pedagogika nazariyasi va tarixi ilmiy-tadqiqot institutiga ko'chirildi.

1954 yilda ajrashgan. Nikitin ko'plab ishlarni o'zgartiradi, o'zini o'qituvchilik sohasida sinab ko'radi. 1949 yilda u Makarenko pedagogikasini o'rganish bilan jiddiy shug'ullangan va oddiy bolalar uchun kommunal maktab yaratishni o'ylagan. Yillar davomida u bu g'oyani rivojlantirdi, hamfikrlarni qidirdi, rasmiy ruxsat olishga harakat qildi. Uning g'oyasi qo'llab-quvvatlanmadi, maktabga ruxsat berilmadi, novator ustiga qatag'onlar yog'di.

1958 yilda u Lena Litvinova bilan pedagogik konferentsiyada uchrashdi. Ular birgalikda uzoq umr ko'rishadi.

Lena Litvinova 1930 yilda Moskva yaqinidagi aholi punktida tug'ilgan. Bolshevo (hozirgi Korolev shahri) o'qituvchi va harbiy muhandis oilasida. U maktabni (1948) va Moskva kutubxona texnikumini (1950), 1954 yilda esa Moskva pedagogika institutining filologiya fakultetini imtiyozli diplom bilan tugatgan.

O‘qishni tamomlagach, 2 yil Oltoyda (Voevodskoye qishlog‘i) adabiyot o‘qituvchisi bo‘lib ishlagan. Bu erda u til o'rgatish usullarini ishlab chiqa boshladi.

1956 yilda u Moskvaga qaytib, 40-sonli temir yo'l maktabida dars berdi.

Nikohdan keyin 1960 yildan 1980 yilgacha. Bolshevoda kutubxona mudiri bo‘lib ishlagan. 1960 yildan 1998 yilgacha Lena bolalar bog'chalarida, maktablarda va oilasida ilmiy va o'qituvchilik amaliyotini davom ettirdi.

1959 yilda u birinchi farzandini dunyoga keltirdi. Keyin oilada har ikki yilda bir bola paydo bo'ldi. 1971 yilga kelib, Nikitinlar allaqachon 7 nafar bolani tarbiyalashdi, bir vaqtning o'zida o'z tizimini jonli ravishda rivojlantirdilar va uni o'z oilalarida qo'lladilar. O'sha yildan boshlab Nikitin Psixologiya ilmiy-tadqiqot institutiga o'qishga kirdi. Bu erda u "Texnik ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish" mavzusini ishlab chiqishni boshladi.

U bolaning tez erta rivojlanishi bo'yicha materiallarni to'playdi, qobiliyatlarni qaytarib bo'lmaydigan darajada yo'qotish g'oyasini izlaydi, "Kasalliksiz bolalik" tavsiyalarini ilgari suradi. Uni nashr etishni boshlash uchun allaqachon yetarli materiallar mavjud. 1962 yilda matbuotda o'z ta'lim tizimiga ega bo'lgan g'alati katta oila haqidagi birinchi nashr paydo bo'ldi. Tajriba ijobiy bo'ldi. 1965 yil - "Biz haqmizmi?" Birinchi filmi. Nikitinlar oilasida RRR (erta rivojlanish) tajribasi va imkoniyatlari haqida.

1965 yilda Nikitin ta'limga nostandart yondashuvlar tufayli institutdan ishdan bo'shatildi. U maktabda dars berishni boshlaydi, shu bilan birga oilani innovatsion ota-onalarni tarbiyalash uchun tadqiqot laboratoriyasiga aylantiradi. 70-yillarda. gazetalar Nikitin haqida ommaviy ravishda maqolalar chop eta boshladilar. 80-yillarda. Boris Pavlovich innovatsion o'qituvchilar guruhida bo'lgan va "O'qituvchi gazetasida" nashr etilgan, hamkorlik pedagogikasini ishlab chiquvchilardan biri edi. Uning oilasi juda mashhur bo'ldi.

Garchi davlat uning oilasini qo'llab-quvvatlamasa ham, mashhurlik juda katta edi: o'qituvchilar va ota-onalar Bolshevoga mustaqil ravishda kelishdi. 90-yillarda. Nikitinlar o'zlarining pedagogikasini faol ravishda ommalashtiradilar. 1992 yilda Korolev shahridagi maktab negizida Nikitinlarning mualliflik pedagogik markazi (APCN) ochildi. Bu yosh o‘qituvchilar uchun ijodiy laboratoriya edi. Nikitins, yoshi tufayli, unga faqat uzluksiz ta'lim kontseptsiyasini yozgan. 1997 yilga kelib markaz ishi susaygan edi.

1999 yilda Boris Pavlovich vaqtinchalik kasallikdan so'ng Moskvada vafot etdi, 2014 yilda Lena Nikitina Korolyovda vafot etdi.

Nikitinlarning bolalari

1. Aleksey (1959) - dizayner, London.

2. Anton (1960) - kimyo olimi, Moskva.

3. Olga (1962) - huquqshunos, Korolev.

4. Anna (1964) - hamshira, Korolev.

5. Yuliya (1966) - kutubxonachi, Yaroslavl.

6. Ivan (1969) - televizor menejeri, otasi Korolevning izdoshi.

7. Sevgi (1971) - kutubxonachi, Korolev.

Hozirda Nikitinlarning 27 nevarasi bor.

Nikitinlarning pedagogik g'oyalari

Boris Nikitin hamkorlik pedagogikasi va “ota-onalar pedagogikasi2 (tabiiy rivojlanish)” mualliflaridan biri, PRR usullarining asoschisi. U birinchi bo'lib bolaning qanday rivojlanishi haqida emas, balki ota-onalar uning faolligini rag'batlantirsa, bolaning qanday rivojlanishi kerakligi haqida yozgan. Uning g'oyalari va amaliy tajribasi Komenskiy, Makarenko, Korchak pedagogikasi bilan umumiydir. Nikitin tarbiyasining asosiy vazifasi bolalarning qobiliyatlarini rivojlantirishda ko'rindi. Agar bola 3 yoshga to'lgunga qadar hech narsa o'rgatilmasa, uning keyingi hayoti bo'sh va o'rtacha bo'ladi, deb ishonishgan.

Nikitinning asosiy pedagogik tamoyillari

• Bolaning rivojlanishining eng erta boshlanishi, intrauterindan boshlab.
• Tananing sezgir va tayanch-harakat tizimlarining eng ko'p qirrali rivojlanishi.
• Qo'llashdan oldin rivojlanish texnikasi va rag'batlarini diqqat bilan ishlab chiqish.
• Bolaning tug'ilishidan boshlab faoliyat uchun turli xil muhit yaratish (ehtirosni hisobga olgan holda).
• Bolaning rivojlanishida eng yuqori yakuniy natija uchun ishlang: jismoniy parametrlar - rekord uchun, aqliy - cheklovsiz.
• Har bir narsada bolalarning to'liq erkinligi va mustaqilligi.
• Kattalarning barcha bolalar ishlariga qiziqishi.

Yangi pedagogik qonunning ochilishi (NUVERS)

Nikitin o'z farzandlarini tarbiyalashda pedagogik tajribani to'plagan holda, u NUVERS deb atagan yangi pedagogik qonunni qidirdi: qobiliyatlarni samarali rivojlantirish imkoniyatlarining qaytarilmas yo'qolishi. Boris Pavlovich buni chuqur asoslab berdi, Amosov, Arshavskiy, Grum-Grjimaylo, Dekart, Kapterev, Ouen, Pokrovskiy, Sarkizov-Serazini, Skripalev, L.Tolstoy, Xiden, Chukovskiylarning g‘oya va tadqiqotlariga tayandi, sinovdan o‘tkazdi va tasdiqladi. o'z farzandlarini tarbiyalash amaliyoti. Nikitin ushbu qonunning kelajak avlodlar intellektining rivojlanish darajasiga salbiy ta'sirini oldini oladigan usullarni ishlab chiqdi.

Nikitin texnikasining asoslari

1960-1970 yillarda. Nikitin rus ota-onalar pedagogikasining asoslarini yaratdi. Ularning bolalar ta'limidagi asosiy kashfiyoti: PRR - bolalarning erta ko'p qirrali rivojlanishi.

Nikitinlarning texnikasi ilmiy jihatdan emas, balki hayotda tug'ilgan. Uning asosida mehnat, tabiatga yaqinlik, ijodkorlik yotadi. Metodologiyaning postulati: "Menga ayting - men unutaman, menga ko'rsating - eslayman, buni o'zim bajaraman - tushunaman".

Nikitin usulining asosiy tamoyillari

• Embriondan boshlab barcha funktsiyalar va qobiliyatlarning rivojlanishining boshlanishi.
• Homiladorlik va tug'ish jarayoniga minimal aralashuv:
  • behushlik yo'q;
  • pulsatsiya oxirigacha kindik ichakchasidagi bog'lanish yo'q;
  • hayotning birinchi daqiqalaridan birinchi tish paydo bo'lgunga qadar oziqlantirish, tug'ilishdan boshlab bepushtlik yo'q;
  • otaning tug'ilishida mavjudligi;
  • emlashlar, instilatsiyalar, moylash yo'q;
  • birinchi daqiqadan boshlab harakat erkinligi.
• Tananing tabiiy jismoniy tarbiyasi (minimal kiyim, tabiatga maksimal kirish).
• Sport, jismoniy tarbiya, tug'ilishdan qattiqlashish.
• Ovqatlanishda kamtarlik.
• Tug'ilgandan boshlab boy rivojlanish muhitini yaratish.
• Ota-onalarga maslahatchi va do'st sifatida yordam bering.
• RIR - erta intellektual rivojlanish.
• Bolaning maktabda qolishini minimallashtirish.
• Erta yoshdan mehnatga jalb qilish (tozalash, yuvish, bog'dorchilik, do'konga borish).

Bolalar salomatligiga munosabat

Nikitin bolalarning o'zlari tabiatdan (tabiiy tarbiya) ular bilan bog'liq bo'lgan barcha muammolarni hal qilishga qodir deb hisoblardi. Tajribali ota-onalar bolalar salomatligiga munosabat qoidasini ishlab chiqdilar:

• shifokorlarning informativ idrok etish bo'yicha tavsiyalari;
• bolaning kuzatuvlari natijalarini, uning farovonligini, reaktsiyasini asos qilib olish;
• kuzatishlar daftarini yuritish;
• o'z testlari bo'yicha bolalarning jismoniy rivojlanish ko'rsatkichlarini nazorat qilish;
• muammolar yuzaga kelganda, muammoning mohiyati va uning yechimi toʻliq tushunilgunga qadar kuzatishlarni turli manbalardan olingan bilimlar bilan toʻldiring.

Ular bolaning jismoniy qobiliyatlari rivojlangandagina salomatlik mustahkam bo'ladi, deb ishonishgan.

Bolaning jismoniy va mehnat rivojlanishi

Nikitins bolaning tanasini ehtiyotkorlik bilan g'amxo'rlik qilishni talab qiladigan bilim vositasi sifatida ko'rib chiqdi: qattiqlashish, sport, jismoniy tarbiya, kiyim-kechak va oziq-ovqatning ortiqcha yuklanishi, sport anjomlari bilan ta'minlash.

Bolaning jismoniy rivojlanishi mehnat bilan chambarchas bog'liq.

Mehnat ta'limning muhim tarkibiy qismidir. Uning ota-onasi o'yin va birgalikdagi harakatlar orqali:

• uy ustaxonalari;
• bolalar asboblari;
• umumiy uy ishlari;
• sayohatlar, sayohatlar, sayohatlar;
• cho'ntak pulini ish puliga almashtirish.

Mehnatga erta jalb qilish jismoniy faollikni oshirdi, tanani va immunitetni mustahkamladi. Mehnat yoshiga qarab taklif qilingan, lekin hamma uchun majburiy edi.

Bolalarning qobiliyatlariga munosabat

Nikitin qobiliyatining 2 turi mavjud:

• ishlash - ilgari ma'lum bo'lganlarni o'zlashtirish natijasi;
• ijodiy bo'lganlar o'z-o'zini bilish va yuzaga kelgan muammolarni o'z-o'zidan hal qilish natijasidir.

Zamonaviy rasmiy pedagogika faqat ijro qobiliyatlarini rivojlantiradi, Nikitin esa maxsus sharoitlar yaratib, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga intildi:

• Barcha sog'lom bolalar har tomonlama yuqori qobiliyatlarga ega.
• Rivojlanish muhiti oldindan yaratilgan bo'lsa (rivojlanayotgan o'yinlar uning bir qismidir) va kattalar bolaning yutuqlari bilan qiziqsa, bu qobiliyatlar amalga oshiriladi.
• Rivojlanayotgan muhit bo'lmasa, bola yo'qoladi. Qobiliyatlarni samarali rivojlantirish imkoniyatlari.
• Bola qanchalik katta bo'lsa, qobiliyatlarni to'liq yo'qotishgacha rivojlantirish shunchalik qiyin bo'ladi.

Bolaning qobiliyatlarini rivojlantirish o'lchovini qandaydir tarzda baholash kerak edi va Nikitin buning uchun o'z mezonlarini ishlab chiqdi:

• O'sish testi - bolaning vazni va bo'yi bilan bog'liq rivojlanish natijalarini hisobga oladigan tenglik indekslari (hali ham tan olinmagan).
• Eynsenk bo'yicha aqliy jarayonlarning tezligini va Kos bo'yicha aqliy faoliyat samaradorligini baholashga asoslangan aqliy rivojlanish testi.

Bolaning qobiliyatlarini samarali rivojlantirish faqat o'yin orqali mumkin. Boris Pavlovich o'z farzandlari uchun ko'plab o'yinlarni yaratdi, bu keyinchalik uning tizimining asosiga aylandi.

O'quv o'yinlari

Nikitin o'yinlari ta'lim va rivojlanish muhitining bir qismidir.

O'yinlar aql va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan:

• Bular turli xil ob'ektlar (kublar, g'ishtlar, kvadratlar, konstruktorlar) orqali hal qilinadigan vazifalar to'plamidir.
• Vazifalar modellar, chizmalar, ko'rsatmalar orqali beriladi.
• Vazifalar osondan qiyinga qarab belgilanadi.
• O'yinlar turli yoshdagilar uchun mo'ljallangan va uzoq muddatli qiziqish uyg'otadi.
• Vazifalar qiyinligini bosqichma-bosqich oshirish bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi.
• Vazifalar bola tomonidan mustaqil ravishda hal qilinadi, atrofdagi haqiqatdan maslahatlar izlanadi.
• Vazifani muvaffaqiyatli hal qilish uchun bir nechta urinishlar bo'lishi mumkin va ular o'z vaqtida cho'ziladi.
• Qarorning to'g'riligini tekshirish bolaning o'zi tomonidan atrofdagi haqiqat asosida amalga oshiriladi.
• O'yinning davomini o'zingiz ixtiro qilishingiz mumkin.
• O'yinlarda deyarli hech qanday qoidalar yo'q.

Agar bola o'z ixtiyori bilan va qiziqish asosida ishtirok etsa, o'yin qobiliyatlarni rivojlantirishda turtki bo'ladi.

Bolani o'yinga jalb qilish algoritmi

• To'liq ixtiyoriylik.
• O'yinlar bolaga tushuntirilmaydi, balki ertak, oqsoqollarga taqlid qilish orqali unga jalb qilinadi.
• O'yin kattalar bilan birgalikda o'zlashtiriladi, keyin bola buni o'zi qiladi.
• Kattalar doimo bolaning oldiga yanada murakkabroq vazifalarni qo'yadi. Maslahatlar bundan mustasno.
• Muvaffaqiyatsiz bo'lsa, vaqtinchalik osonroq vazifaga qaytish yoki o'yin to'xtatiladi.
• O'yinda maksimal yutuqlarga erishganingizda, u qoldiriladi.
• Agar o'yinga qiziqishingiz yo'qolsa, u vaqtincha qoldiriladi. Bola unga mustaqil ravishda qaytishi kerak.
• O'yinda g'alaba qozonish bolani rivojlanishda bir qadam ko'taradi, keyingi bilimlarni rag'batlantiradi.

Nikitinlar bir nechta o'yin turlarini ishlab chiqdilar: intellektual, ijodiy va kaltaklash.

Intellektual o'yinlar matematik fikrlashni, fazoviy tasavvurni, mantiqni rivojlantirishga qaratilgan. Sintezlash va tahlil qilish, chizish, stereometriya va tasviriy geometriyaga tayyorgarlik ko'rish qobiliyati. Ushbu o'yinlar qo'shimcha narsalar va yordamchilarni talab qiladi.

Nikitinlarning asosiy intellektual o'yinlari tavsifi:

• naqshni katlayın— 1,5 yoshdan boshlab, matematik fikrlash.
• Kvadratni katlayın- 9-10 oydan boshlab, fazoviy tasavvur, mantiqiy fikrlash, tahlil qilish va sintez qilish qobiliyati.
• Kasrlar— 3-5 yoshdan boshlab, matematik fikrlash.
• Hamma uchun kublar- 3 yoshdan boshlab, fazoviy tasavvur, uch o'lchamli figuralar (chizma, stereometriya, tasviriy geometriya uchun).
• Unicube- 2-15 yoshdan, fazoviy tasavvur, diqqat, aniqlik (chizma, stereometriya, tasviriy geometriya uchun).
• Nuqtalar - 5 yoshdan boshlab, matematik fikrlash, ikki xonali raqamlarni o'rganish (bu o'yin asosida Zaitsevning matematik jadvallari yaratilgan).
• Ramkalar va qo'shimchalar- 10 oydan boshlab, hissiy rivojlanish.

Ijodiy o'yinlar qo'shimcha jihozlarni talab qilmaydi, lekin doğaçlama vositalardan foydalaning (Diqqat - taxmin, Maymun, KB CAM). O'yin o'ynashda amaliy amaliy ko'nikmalarga ega bo'lish uchun ma'lum ob'ektlarning modellaridan foydalaniladi (to'ldirmasdan soat, termometr modeli, tugunli ramkalar).

Ota-onalarning roli

Ota-onalar uchun Nikitinga ko'ra ta'lim katta fidoyilik va ongli yondashuv bilan bog'liq. Ularning ushbu ta'lim tizimidagi roli, hamkorlik pedagogikasining bir qismi sifatida, murabbiylik, aqlli kuzatish, bolani o'z-o'zini rivojlantirishga undaydigan kundalik hayotdan rivojlanayotgan va o'rganish muhitini yaratishga qisqartirilishi kerak.

Ammo siz haddan oshib ketolmaysiz - bolalarni tartibga solmang (mustaqillikni olib tashlaydi) va ularga o'z kurslariga yo'l qo'ymang (ovqatlanish, ichish va yotqizishdan tashqari), chunki bu rivojlanishning kechikishiga olib keladi.

Nikitin tizimining yutuqlari va afzalliklari

Nikitinlarning tadqiqotlari va tajribasi yangi integratsiyalashgan pedagogika uchun g'oyalar manbai: jismoniy va intellektual rivojlanish, ta'lim va ijtimoiy moslashuv sintezi.

Nikitinlarning faoliyati "ongli ota-onalik" asoslarini yaratdi. Uning muvaffaqiyatining siri o'rganishga o'yin yondashuvida. Nikitinlarning xizmati shundaki, ular oddiy kundalik hayotdan rivojlanayotgan muhitni (narsalar-pedagoglar + o'yinlar-pedagoglar + vositalar-pedagoglar) yaratishga muvaffaq bo'lishdi.

Tizim vaqt sinovidan o'tgan va ko'plab ijobiy tomonlarini ko'rsatdi:

• maktabda o'tkaziladigan vaqtning 1/3 qismiga qisqartirish;
• ijtimoiy va mehnat ko'nikmalarini egallash, ijodkorlik bilan shug'ullanish uchun bo'sh vaqtdan foydalanish;
• samaradorlik - bolalar salomatligi bilan tasdiqlangan;
• samaradorlikni, mustaqillikni, zarba olish, murakkab muammolarni sinov va xato darajasida hal qilish qobiliyatini rivojlantirish;
• ong va tananing erta rivojlanishi;
• intellektual rivojlantiruvchi o'yinlar;
• erta yoshda qo'yish qobiliyatlari kontseptsiyasi (NUVERS) ishlab chiqilgan.

Nikitinlarning xatolari va tizimning kamchiliklari

Nikitinlar tizimi, garchi chuqur tadqiqotlarga asoslangan bo'lsa-da, dinamik tarzda yaratilgan. Albatta, xatolar muqarrar edi. Ko'rinib turgan xatolar mualliflar tomonidan tezda tuzatildi. Ammo vaqt Nikitin uslubida tarbiyalashning bir qator kutilmagan, ilgari ko'rinmas xatolarini ochib berdi:

• Bolalarga katta e'tibor.
• Jamiyatdan ajratilgan oilaviy dunyo, natijada - maktabga moslasha olmaslik, do'stlar etishmasligi.
• O'yin bilan hayotni o'zgartirish.
• Intellektual, ijodiy qobiliyatlarni, jismoniy qobiliyatlarni, mehnat qobiliyatlarini rivojlantirish uchun haddan tashqari ishtiyoq.
• Estetik va axloqiy tarbiyaning etishmasligi.
• Qiyinchiliklarni yengish va mustaqil bilim olishni istamaslik.

Hayot bu xatolarni tuzatdi, ammo tizim qayta ishlanmadi, chunki endi mualliflar va vorislar yo'q.

Nikitin tizimining taqdiri

1970-1980 yillarda. Nikitinlarning metodologiyasi katta qiziqish uyg'otdi: kitoblar millionlab nusxalarda sotildi, ularning uyiga yiliga 1000 dan ortiq mehmonlar tashrif buyurishdi, uchrashuvlar va ma'ruzalar istaganlar bilan to'lib-toshgan. Nikitinlarning pedagogik g'oyalarini qo'llab-quvvatladi:

• Akademik N.A. Amosov - kardiojarroh, gerontolog;
• Professor I.A. Arshavskiy - fiziolog;

Ammo rasmiy pedagogika Nikitinlarning yutuqlarini tizimni yaratish jarayonida ham, bugungi kunda ham tan olmadi. Aksincha, davlat oilaga, ularning pedagogikasini tarqatish va ommalashtirishga har xil to'siqlarni qo'ydi:

• matbuot va televidenieda tuhmatlar boshlandi;
• bolalar bog'chalari va maktablarda Nikitinning usullaridan foydalanish taqiqlangan;
• Boris Pavlovich bir necha bor hech qanday sababsiz ishdan ketgan.

Hozirgacha na APN, na Ta'lim vazirligi, na Sog'liqni saqlash vazirligi NUVERSning Nikitin gipotezasi bilan qiziqmadi. Rasmiy pedagogika innovatsion oila tizimini unutdi. Aksincha, Germaniyada o'qituvchining kitoblari muntazam ravishda nashr etiladi, "B.P. Instituti. Nikitin”, Yaponiyada bolalar bog'chalarida usullar keng qo'llaniladi.

Nikitin boshqalar uning hayotiy tajribasidan saboq olishini va yanada uzoqqa borishini va ishini davom ettirishini taxmin qildi. Ammo Nikitin ishining haqiqiy vorislari - ishlab chiquvchilar yo'q (o'z oilalarida tizimdan foydalanadigan va ota-onalar tizimini targ'ib qiluvchi uning farzandlaridan tashqari). Rossiyada Nikitin ta'lim tizimining omon qolishi masalasi ochiqligicha qolmoqda.

Bibliografiya

Nikitinning kitoblari SSSRda nashr etila boshlandi.

B.P. Nikitin

1. Ijodkorlik bosqichlari yoki o'quv o'yinlari. - 1976, 1989, 1990, 1991 yillar.
2. O'quv o'yinlari. - 1981, 1985 yillar.
3. Murashkovskiyga xatlar. — 1985-87 yillar.
4. Ijodiy qobiliyatlarning paydo bo'lishi va rivojlanishi gipotezasi. - 1985 yil (nashr qilinmagan).
5. Biz, farzandlarimiz va nevaralarimiz. - 1989 yil.
6. Tabiiy ta'limning birinchi darslari yoki kasalliksiz bolalik. - 1990, 1996 yillar.
7. Bizning darslarimiz. - 1992 yil.
8. Birinchi yil - birinchi kun. - 1994 yil.
9. Aql o'yinlari. — 1994, 1998, 2009 yillar.
10. Bolaning rivojlanishini qanday o'lchash mumkin. - 1997 yil.
11. Dori va emlashsiz sog'lom bolalik. - 2001 yil.
12. Chaykovskiy. Eski va yangi. - 2001 yil.

L.A. Nikitin

Biz haqimizda // Nikitinlar kimlar

Nikitin Boris Pavlovich (21.01.1916, Suvorovskaya qishlog'i, Stavropol o'lkasi - 30.01.1999, Moskva) va Lena Alekseevna (31.01.1930, Bolshevo, Moskva viloyati) - rus o'qituvchilari, amaliyotchi o'qituvchilar, erta yoshdagi tadqiqotchilar, etti farzandning ota-onasi, uning oilaviy tarbiya tajribasi haqida ko'plab maqolalar va 10 dan ortiq kitoblar mualliflari. Ular 20-asrning 60-yillaridan SSSRda, keyinchalik Germaniya, Yaponiya va boshqa mamlakatlarda mashhur bo'ldi. Nikitinlarning kitoblari eng katta mashhurlik davrida (XX asrning 70-80-yillari) millionlab nusxalarda sotildi, har yili ularning uyiga 1000 ga yaqin mehmonlar tashrif buyurishdi, yuzlab odamlar turli shaharlardagi uchrashuvlar va ma'ruzalarga kelishdi. Sovet Ittifoqi. Ko'pchilikning fikricha, Nikitinlarning fidokorona faoliyati jamoatchilik e'tiborini bolalarning erta rivojlanishi uchun noyob imkoniyatlarga qaratdi va bugungi kunda "ongli ota-onalik" deb ataladigan narsaga asos soldi.

Boris va Lena Ko'rishguncha.

Boris Pavlovich Nikitin. 1916 yil 21 yanvarda qishloqda tug'ilgan Suvorovskaya Stavropol qirralarning, harbiy feldsherning o'g'li. Qishloqdan uncha uzoq bo'lmagan joyda tog'lilarning qishloqlari bor edi. Hikoyalarni yaxshi ko'radigan oilaviy afsonaga ko'raVat B.P., uning katta buvisi nogaylar tomonidan o'g'irlab ketilgan va bir yil o'tgach, u bolasi bilan qaytib kelgan. Oila rad etmadi Xia dan n merosxo'r va shuning uchun, B.P.ning so'zlariga ko'ra, unda "no'g'aylarning o'n oltidan bir qismi" mavjud edi qon, Bu, ehtimol, B.P. butun umri davomida bolalarcha g'ururlangan o'sha ajoyib burni va "Sent-Simon profili" bilan taqdirlangan (1997 yilda oilaviy afsona hujjatlar bilan tasdiqlangan, garchi hujjatlarda cherkeslar ko'rsatilgan).

Ota, Pavel Mixaylovich Nikitin(21.12.1889 - 21.03.1981, Bolshevo), Kuban kazaklari, b.U onasining birinchi turmushidan yagona o'g'li edi. Erining o'limidan keyin u yana turmushga chiqdi va Pavel Nikitinning beshta Styopkin aka-uka va opa-singillari bor edi. B.P.ning onasi Zinaida Nikolaevna Vostrikova va uning singlisi Zoya erta vafot etdi. Boris ikkalasini ham juda yaxshi ko'rardi, yo'qotishni alam bilan boshdan kechirdi va ular haqida kam gapirdi. Pavel Mixaylovichning o'g'li Boris bilan munosabatlari butun umri davomida qiyin bo'lib qoldi. 1972 yildan 1981 yilda vafotigacha P.M. o‘g‘lining oilasi bilan yashagan. Pavel Mixaylovich Boris va uning rafiqasi g'oyalari bilan qiziqmadi, faqat oiladagi haddan tashqari demokratiyani noroziligini bildirdi, lekin bunga ham aralashmadi. O'g'lining katta oilasida uning yagona sevimlisi kenja nevarasi Lyubasha edi. U hech qachon sog'lig'idan shikoyat qilmagan, oxirgi kunlargacha u bog'da ishlagan, gazeta o'qigan.

Boris 1934 yilda o'rta maktabni a'lo sertifikat bilan tugatdi, sanoat institutida uchta kursni o'qidi. Harbiy havo kuchlari akademiyasiga kirgan. Jukovskiy, 1941 yilda u 4-kursni tugatdi, ammo urush boshlanganligi sababli ularning butun kursi muddatidan oldin (bir yil oldin) ozod qilindi, Boris "qurollash bo'yicha muhandis-mexanik" mutaxassisligini oldi. Yoshligidan sport (badiiy gimnastika, yengil atletika) bilan jiddiy shug'ullangan.

1939 yilda u Elena Petrovna Rusanovaga uylandi, birinchi turmushidan uchta farzandi bor - Svetlana (1941), Pavel (1943) va Aleksey (1946). Xotinining talabiga binoan, er-xotin 1954 yilda ajralishdi (nikohni bekor qilish to'g'risidagi rasmiy guvohnoma 22.09.1956 yil). B.P. uchun. Bu jiddiy zarba edi, ayniqsa sobiq xotini unga bolalar bilan muloqot qilishga ruxsat bermagan. Uzoq vaqtB.P. birinchi oilasini moddiy jihatdan boqadi. Faqat katta o'g'li Pavel Nikitin familiyasini saqlab qoladi va onasidan yashirincha otasi va ikkinchi oilasi bilan munosabatlarni saqlaydi. B.P vafotidan keyin. 1999 yilda Pavel Nikitinlar oilasidagi eng keksa odam bo'lib qolmoqda va rafiqasi bilan birgalikda barcha opa-singillari va aka-ukalariga otalik bilan g'amxo'rlik qiladi.

Urush paytida B.P. Saratov yaqinidagi harbiy uchuvchilarni tayyorlash kurslarida instruktor sifatida zahiradagi aviatsiya polkida xizmat qiladi. Keyinroq u kursantlarning o‘q otilishining aniqligini oshirish uchun oddiy simulyator o‘ylab topganini esladi. Uning ikki shogirdi Sovet Ittifoqi Qahramoni bo'ldi, ulardan biri unga shunday deb yozdi: "Boris Pavlovich, sizning" tayoqchangiz "(bu o'sha simulyator haqida) yordam berdi ...". 1946 yildan beri u Moskva yaqinida (Noginskda) xizmatni davom ettirmoqda va 1949 yilda, ommaviy demobilizatsiya davrida, yirik muhandis unvoni bilan armiyadan demobilizatsiya qilingan.

Demobilizatsiyadan so'ng, oila Moskvaga xotinining onasiga ko'chib o'tadi. BoshidaB.P. Mehnat zahiralari davlat qo‘mitasida ishlaydi, u erdan 50-yillarning boshlarida yoshlarni tarbiyalash bo‘yicha rasmiy ko‘rsatmalarga rozi bo‘lmagani uchun ishdan bo‘shatilgan. Shundan so'ng u muhandis, maktabda o'qituvchi, jismoniy tarbiya o'qituvchisi, maktabda mehnat o'qituvchisi bo'lib ishlaydi - B.P. o'ndan ortiq kasblar.

40-50-yillardan boshlab u A.S.ning g'oyalari bilan juda jiddiy qiziqdi. Makarenko maktab o'quvchilari o'qish bilan birga haqiqiy ishlab chiqarish bilan shug'ullanadigan "mehnat maktabi" ochishni orzu qiladi.B.P. butun hayot. 1956-58 yillarda. u shunday maktabni yaratish uchun hamfikr o'qituvchilar guruhining faol ishtirokchisi. 23 nafar ishqibozlar guruhiga tajriba uchun ma'lum bir o'quv muassasasi berilishi va'da qilingan, ammo keyin ular tezda tarqalib ketishadi. Bunday maktablarning "zararliligi" haqida markaziy matbuotda - 1958 yil aprel oyida "Proyektorlar" maqolasi e'lon qilindi.

Ammo biroz oldin, 1957 yil 10 dekabrda Moskvadagi pedagogik konferentsiyada B.P. Lena Litvinova bilan uchrashadi.

Lena Alekseevna Litvinova 1930 yil 31 yanvarda Moskva yaqinidagi Bolshevo qishlog'ida (hozirgi Korolev shahri) tug'ilgan.

Ona - Evdokia Aleksandrovna Litvinova(nee Allenykh) (22.02.1892 Yelets, - 03.10.1986 Bolshevo), 50 yillik tajribaga ega matematika o'qituvchisi, Lenin ordeni sohibi, qishloq kengashining deputati, taniqli va hurmatli qishloqdagi odam. Katta dKatta etikdo'z oilasida bir kecha (13 bola). Qobiliyatli qizga gimnaziyaga muvaffaqiyatli o'qishga kirishga yordam berilditugatdi. 10 yoshidan boshlab u oilasini darslar bilan boqishga yordam berdi. Dina (uy ismi) dars berishni boshladi A inqilobdan oldin ham bo'lgan va butun hayotim davom etgan. Men tibbiyot maktabiga borishni orzu qilardim, lekin majbur bo'ldimota-onalarga yordam berish - aka-uka va opa-singillarni tarbiyalash. U butun umri davomida o'qituvchi bo'lgan, av uch e m.. Nafaqaga chiqqandan so'ng, u "tortishda" davom etdimatematika bo'yicha rivojlanayotgan talabalar ati to e . Rais p oselkovo Faxriylar kengashi (uga pensionerlarga o'zaro yordam jamg'armasi ham ishongan), o'rtoqlar sudi raisi, Bolshevo qishlog'ining faxriy fuqarosi. Har kim maslahat uchun uning oldiga kelishi mumkin edi. Ko'p yillar davomida o'z qishlog'ida kichik Nikitinlar, ko'pchilik uchun, birinchi navbatda, Evdokia Aleksandrovnaning nabiralari edi. Umrining so'nggi yillarida E.A. Litvinova Boris va Lena oilasida yashagan. Nevaralarining eslashlariga ko'ra, bu katta va murakkab oilada u o'zini dono, saxovatli va juda sabrli inson sifatida ko'rsatdi.

Ota - Aleksey Dmitrievich Litvinov(16.02.1902, Talitsa qishlog'i, Oryol viloyati - 17.10.1941, Me qishlog'iTver viloyatining pastki qismi), dehqon oilasidan bo'lajak xotinining talabasi bo'lib, unga bir necha bor qaragan. olc yillar haqida. Nikoh baxtli va kuchli edi. Harbiy muhandis, sodiq kommunist. Qizining ismil Lena (Elena emas, aniqrog'i Lena - 1912 yil apreldagi Lena voqealari xotirasiga, oltin ishchilarning qatl qilinishi.Lena daryosining da'volari). 1941 yilda mehribonqo'y frontga ketdi (u muhandis sifatida qolgan armiya uchun ishlash uchun orqada m zavod - u rad etdi). Otaning o'limiva 1941 yil oktyabr oyida Kalinin frontida Litvinovlar oilasi hayotidagi eng fojiali voqea bo'ldi va Lena va uning katta akasi Vladimirga kuchli ta'sir ko'rsatdi. Bir umrga otaular uchun buyuk ma'naviy va insoniy hokimiyat bo'lib qoldi. Ikkalasi ham katta o‘g‘illariga Aleksey ismini qo‘yishgan. Vladimir dedi: "Kommunist" filmi otam haqida. Evdokiya Aleksandrovna yo'qotishlarga sabr-toqat bilan chidadi, ishlashda davom etdi, ertalabdan kechgacha maktabda g'oyib bo'ldi.Uning uyida ota-onasi va Aleksey Dmitrievichning ota-onasi yashagan, boshqa qarindoshlari, E.A.ning opa-singillari, ularning bolalari uzoq vaqt yashagan.

Birodar Vladimir(22.06.1927 - 21.05.2012) - taniqli me'mor, rassom. San'at sohasida o'qimaganmaktab, mashhur Moskva arxitektura institutiga kirishga muvaffaq bo'ldi. Metro stantsiyalari loyihalari mualliflaridan biri (do'stlar bilan birgalikda - bitta Lekin talabalar L.V. Lil'e, M.F. Markovskiy): "Nogin maydoni" (hozir - Kitay-gorod),Kiev (Arbatsko-Pokrovskaya liniyasi), universitet.

1948 yilda Lena maktabni oltin medal bilan tugatdi. 1950 yilda - Moskva shahar kutubxona kolleji (a'lo diplom bilan), 1954 yilda - Moskva viloyat pedagogika instituti (rus tili va adabiyoti fakulteti).

Lena Moskvada ishlash uchun qoldirildi, ammo qarindoshlari aytganidek, Lenaning "ko'ndalang" xarakteri paydo bo'ldi - u Voevodskoye Oltoy qishlog'ida rus tili va adabiyoti o'qituvchisi sifatida ketdi. Qishloq bolalariga dars berayotib, tavsiya etilgan naqsh va uslublar ish bermasligini aniqladi va o‘z uslub va mashqlarini ishlab chiqa boshladi. Oltoy yillari (1954-1956) eng muhim hayotiy tajribani olish davri edi. Keyinchalik, LA: "Men ularga rus tilini o'rgatganman, ular esa menga hayotni o'rgatishdi".

1956-1960 yillarda 40-sonli Moskva temir yo‘l maktabida ishlagan.

Uchrashuv va dastlabki yillar

1957 yil 10 dekabrda ikki nafar o'qituvchi Boris va Lena Moskvadagi pedagogik konferentsiyada (uchrashuvda) uchrashishdi. Xotiralarga ko'ra, ikkalasi ham tadbirga borishni xohlamagan. Uchrashuv kuni keyinchalik sevimli va asosiy oilaviy bayramga aylandi (qarang. Bizning an'analarimiz). Ikkalasi ham nikohni ro'yxatdan o'tkazish sanasini eslay olmadilar (1958 yil iyun).

Boris Lenani kelajakdagi "mehnat maktabida" ishlashga taklif qilishga va uni hamfikrlari bilan tanishtirishga muvaffaq bo'ldi. Ammo 1958 yil aprel oyida markaziy matbuotda “Proyektorlar” maqolasi e’lon qilindi. Bir guruh ishqibozlar tarqab ketishdi (ulardan biri bosimga dosh berolmay, o‘z joniga qasd qildi). Biroq, guruhning ko'plab a'zolari bilan Boris va Lena butun umri davomida do'stlikni saqlab qolishdi.

1959 yilda katta o'g'li Aleksey yosh oilada tug'ildi. Hayotining birinchi kunlaridan boshlabB.P. kuzatishlar kundaligini yurita boshlaydi, u erda u jismoniy rivojlanish parametrlarini, tibbiy ko'rik natijalarini, psixologik kuzatishlarni kiritadi.

1960 yil - o'g'il Anton tug'ildi, 1962 yil - qizi Olga. Har kimning o'z kundaligi bor.

Ikkalasi ham o'z navbatida ishlashni davom ettirdilar (ertalab Boris, kechqurun Lena). Ikkalasi ham yangi tug'ilgan chaqaloqlar bilan tajribaga ega emas edi. Enagani yollash xayoliga ham kelmagan, shuning uchun ikkalasi ham "Mo'jiza, uning ismi mening bolam" ("Biz va bizning bolalarimiz" kitobidan iqtibos). Yordam beradigan ham yo'q edi - barcha qarindoshlar ishladi. Ular sezgi asosida harakat qilishdi, bolalarning reaktsiyalarini diqqat bilan kuzatib borishdi, ularning kashfiyotlaridan quvonishdi.

Ajoyib sportchi va tajribali murabbiy,B.P. darhol bolalarga xuddi ularni o'rgatgandek muomala qila boshladi. Shunday qilib, uyda turniketlar, halqalar va boshqa sport anjomlari bor edi. Ota-onalar va bolalar uchun "qattiqlashish" ataylab kiritilmagan, lekin hayot tarzi edi - butun oila yalangoyoq va engil kiyimda yurishdan xursand edi. Va bolalar hamma narsani qanchalik oson va tez o'rganishini kuzatish harflar bilan kublar, devorlarda geografik xaritalar, haqiqiy asboblar mavjudligi va boshqalar paydo bo'lishiga olib keldi. Boris va Lena bolaning atrofdagi dunyoni idrok etish tezligiga mos kelishga harakat qilishdi va uy maydonini shunday tashkil qilishdiki, hech qanday zo'ravonlik qilmasdan, ular bu borada unga imkon qadar yordam bera olishdi. Natijalar ilhomlantirdi: bolalar kamroq kasal bo'lib, aqliy jihatdan tez rivojlandi.(Oilada "Spartalik" muhiti maxsus yaratilmagan - shunchaki oila juda kamtarona mablag'lar bilan yashagan, chunki buni odatiy hol deb hisoblagan).

40 yil o'tgach, 2002 yilda Lena Alekseevna shunday deb yozgan edi: "Uch kit", buning asosida bizning bolalar rivojlanishi kontseptsiyasi o'sdi. Birinchidan, hayotning boshidanoq atrof-muhit turli xil faoliyat uchun boy. Ikkinchidan, darslarda va o'yinlarda bolalarning erkinligi va mustaqilligi. Uchinchidan, ularning barcha ishlariga samimiy qiziqishimiz.

Qizig'i shundaki, L.A. "erta rivojlanish"ni "aslida erta emas, balki o'z vaqtida" deb ataydi ("Kitoblar va maqolalar" bo'limiga qarang. Erta rivojlanish haqida L.A. Opinion). B.P., shuningdek, "vaqt" haqida gapirdi.

ochiq tabiatB.P. va erishilgan narsalarni darhol baham ko'rish, boshqacha, osonroq, yaxshiroq ekanligini ko'rsatish istagi tezda u bolalarning erta jismoniy, intellektual, ijodiy rivojlanishining yangi tajribasi haqida faol gapira boshlaganiga olib keldi - tarbiya haqidagi o'sha paytdagi odatiy g'oyalar doirasiga to'g'ri kelmaydigan va bolalarni parvarish qilish bo'yicha mashhur ko'rsatmalarga jiddiy zid bo'lgan tajriba.

1962 yil - "bolalar qorda yalangoyoq yuguradigan" oila haqidagi birinchi nashr, tajriba aniq ijobiy baholangan.

Maktab maydonidagi uyga 51 jurnalist (har doim sensatsiyaga chanqoq) tezda yo'lni bosib o'tishdi.B.P. ularni ishtiyoq bilan kutib oldi, bu uning muhim kashfiyotlari va kuzatishlariga ko'proq odamlar qo'shilish imkonini berishiga chin dildan ishondi. Shu bilan birga, u kitoblar uchun pulni ayamaydi va erta bolalik, homiladorlik va tug'ish, chaqaloqni parvarish qilish, bolalar bilan o'yin va mashg'ulotlarga oid tibbiy-pedagogik adabiyotlar kutubxonasini to'playdi, bu kitoblarni sinchiklab o'rganadi. Qoida tariqasida, u o'z xulosalarining tasdig'ini inqilobdan oldingi va xorijiy manbalarda topadi.

Anna 1964 yilda, Yuliya 1966 yilda, Ivan 1969 yilda va Lyubov 1971 yilda tug'ilgan.

Ota-onalar hali ham har biri haqida batafsil kuzatishlar kundaliklarini yuritadilar. Bolalarning yaxshi sog'lig'i va maktabgacha bolalarning tez va ko'p qirrali rivojlanishi imkoniyatlari haqidagi barcha xulosalar hayotda nafaqat Nikitinlar oilasining o'zi, balki ulardan o'rnak olishni boshlagan ko'pchilik tomonidan tasdiqlanadi va to'ldiriladi.

60-yillarning o'rtalaridan boshlab Nikitinlar ota-onalar, o'qituvchilar va shifokorlar bilan suhbatlashish uchun taklif qilina boshladilar. Nikitinlar uyiga kelish imkoniyatini topgan ko'plab olimlar, o'qituvchilar, shifokorlar bilan yaqin va iliq aloqalar o'rnatiladi. Matbuot tobora ko'proq oila haqida yozmoqda. Birinchi muallifning nashrlari ham muvaffaqiyatli. Do'stlar yordamida 1969 yilda Novosibirsk Akademigorodokining ilmiy ishlar to'plamida B.P. Nikitin.

Belgilarning o'xshashligi va farqi

Shuni ta'kidlash kerakki, ikkalasi ham o'zlarining nutqlarini, ma'ruzalarini yoki kitob nashrlarini hech qachon "tag'ib qilmaganlar". Ular taklif qilindi - va ular hech qachon rad etishga harakat qilishdi.

O‘qituvchilik tajribasi ikkalasiga ham yordam berdi – chiqishlar hamisha jonli, yorqin bo‘lib, tomoshabinlarda katta ishonch uyg‘otdi. Samimiylik, mas'uliyat, o'z-o'zini tanqid qilish har ikkalasining asosiy xarakterli xususiyatlari sifatida yanada ko'proq pora berdi.

B.P. birinchi bo'lib harakat qildi, jo'shqinlik, oshkoralik, artistlik (uni o'z vaqtida kino rollariga taklif qilishlari ajablanarli emas) va shu bilan birga mantiq, ko'plab tasviriy misollar, juda ko'p faktik materiallar bilan yuqdi. LA o'zining ochiq tanqidiy yondashuvi, analitik fikrlashi bilan tinglovchilarni "qurolsizlantirdi". Ikkalasi ham ijodga taklif qilish, qo'rquv va klişelarni engish imkoniyati bilan ayblangan. Tinglovchilarning hikoyalari va xotiralariga ko'ra, er-xotinning umumiy taassurotlari eng kuchli edi: "ular birga" - fikrlash, izlanish, aqlli, suhbatdoshni eshitish, cheksiz ishlashga va cheksiz berishga tayyor.

Nikitins turli tomoshabinlar oldida chiqish qildi. Qoidaga ko'ra, ular juda iliq kutib olindi, uchrashuvlar uzoq davom etdi, ma'ruzachilar oxirida har doim atrofida o'nlab odamlar "shaxsiy" savollarni berishdi. Eng qiyinlari shifokorlar bilan uchrashuvlar edi, ammo nutq oxirida ular ko'pincha Nikitinlarning ittifoqchilariga aylanishdi. Kichik bolalar bir safardan keyin ota-onalari qanday ilhomlangan va hayajonlanganini eslashadi. Faqat shifokorlar yig'ilgan tomoshabinlarda spektakl bir necha soat davom etdi va er-xotin allaqachon sahnani tark etganda, butun tomoshabinlar o'rnidan turib, ularni samimiy qarsaklar bilan kutib olishdi (sovet "qo'mondon qarsaklari" ning umumiy fonida", davrga xos bo'lgan ta'sir, albatta, eng kuchli edi). Lena Alekseevna shunday dedi: "Ba'zida ular bizning chiqishlarimizga, partiya yig'ilishlariga "haydashdi". Siz sahnaga chiqasiz: zal jim, yuzlar ehtiyotkor, ishonmaydigan, charchagan, yopiq. Va yig'ilish oxirida o'sha yuzlar qanday o'zgaradi, qarashlar jonlanadi, odamlar tabassum qiladilar, munosabat bildirishadi!"

Barcha maqolalar va kitoblar tahririyatlar va nashriyotlarning tashabbusi bilan, ba'zan esa bosim ostida yozilgan va nashr etilgan (oxir-oqibat, kitoblar bir zumda sotilib ketdi va Nikitinlarning maqolalari bo'lgan gazetalar nashrlarga mashhurlik kiritdi). Tasavvur qilishning iloji yo'q ediB.P. qo‘lyozmalarini nashr etish uchun “ostalarni taqillatdi”. Ha, uning bunga vaqti yo'q edi.

Qizig'i shundaki, Boris Pavlovich deyarli bir-biriga mos kelmaydigan narsalarni organik ravishda birlashtira oldi: u bitta hududda - oilada yashab, ishlagan, o'z uyida sodir bo'layotgan voqealarni tadqiqot mavzusi sifatida ko'rishda davom etgan va barcha bolalarini juda yaxshi ko'rgan. , bir vaqtning o'zida barcha ettitaning intellektual, jismoniy va boshqa rivojlanish ma'lumotlarini sinchkovlik bilan o'lchagan, qayd etgan va tahlil qilgan.

Lena Alekseevna oilada va oilada sodir bo'layotgan voqealarni ancha qiyinroq his qildi. Ochiq eshiklar kuni, jurnalistlar uchun qulaylik, bolalar o'z mahoratlarini namoyish etishdan xursand bo'lgan mehmonlarning ko'pligi, ko'plab notanish odamlar bilan muloqot qilish zarurati L.A., keyinchalik esa katta yoshli bolalarning ko'pchiligi uchun katta psixologik stressga aylandi. Bundan tashqari, ko'plab tashrif buyuruvchilarning oilaga bo'lgan munosabati, afsuski, yoki "tajriba ob'ekti" sifatida edi yoki oddiy qiziquvchanlik chegarasidan tashqariga chiqmadi.

Yetmishinchi yillarning oxirida, uydan unchalik uzoq bo'lmagan, sezilarli qalin qayin ustida uzoq davom etgan oilaviy kelishmovchiliklardan so'ng, ulkan e'lon paydo bo'ldi: “Hurmatli o'rtoqlar! Kechirasiz, lekin biz endi uydagilarning hammasini qabul qila olmaymiz. Iltimos, har oyning oxirgi yakshanbasida, kunning istalgan vaqtida, soat 10 dan keyin bizga tashrif buyuring”.

Nikitin uyidagi "o'tgan yakshanba" an'anasi 2000-yillarning boshlariga qadar davom etdi. Kichik Nikitinlar haqida aniq xotiralar: oyning so'nggi yakshanbasi keladi - va eng yaqin shahar atrofidagi Valentinovka platformasiga olib boradigan, odatda kimsasiz Grajdanskaya ko'chasida ko'plab guruhlar, er-xotinlar va mahalliy bo'lmagan oilalar paydo bo'lib, ularning uylariga yo'l olishdi. ... Ko'pchilik boshqa shaharlardan kelgan va ForB.P. va L.A. Mehmonlarni tunash, hatto bir necha kun, ba'zan esa haftalar yashash uchun qoldirish mutlaqo tabiiy edi. 90-yillarda, katta yoshli bolalarning oilalari uyda yashay boshlaganlarida, yaqin atrofdagi Valentinovskaya boshlang'ich maktabida "xohlagan har bir kishi" bilan uchrashuvlar bo'lib o'tdi. Biroq, ular tez-tez oyning boshqa kunlarida kelishdi va hamma hali ham Nikitinlarning uyida qabul qilindi.

Tizimga qarshilik

Birinchi kitobdan keyin "Biz haqmizmi?" (1963) keyin ko'plab maqolalar va nashrlar.

Katta oilaning g'ayrioddiy turmush tarzi, Nikitinlar va ular haqidagi kitoblar va maqolalar, shuningdek, ularning qarashlarini himoya qilishdagi qat'iyatlilik juda noaniq reaktsiyaga sabab bo'ldi - taxminan 70-yillarning o'rtalariga qadar.

Nikitinlarning uyiga yosh ota-onalar oqimi bu yillar davomida qurib ketmadi. Avvaliga turmush o'rtoqlarning "yangiliklarini" qoralagan qarindoshlar va qo'shnilar, keyin aralashmaslikni afzal ko'rishdi. Qizig'i shundaki, ular bilan insoniy munosabatlar doimo iliq bo'lib kelgan, atrofdagi hovlilardagi bolalar Nikitinlar bilan doimiy ravishda "o'tlab yurishgan" vaB.P. Men ular bilan foydali va shunchaki xayrli ishlarni tashkil etishga, hamma uchun sport yoki intellektual turnirlar tashkil etishga vaqt topdim.

"Rasmiy" sovet tibbiyoti va pedagogikasi dastlab g'alati oilani payqamagandek, nihoyat "Nikitinlarning usullari" ni ommaviy ravishda qoraladi (70-yillarning boshlari, "Diqqat, bolalik!" nashri).

B.P. yana bir marta boshqa ishdan bo'shatilgan. Bir muncha vaqt oila qishloq kutubxonasi boshlig'i Lena Alekseevnaning maoshiga (oyiga 90-100 rubl) yashadi.

"Taqiqlash" noroziliklarga sabab bo'ldi. Oilaga narsalar yuborildi va imkon qadar yordam berdi, ko'plab do'stlar va mutlaqo notanish odamlar. Taxminan bir vaqtning o'zida B.P. spektakllar uchun pul taklif qila boshladi. U hech qachon rad etmadi, lekin umrining oxirigacha o'z chiqishlari uchun pul talab qilmadi. Nikitinlarni boshqa shaharlarga taklif qilganlar, qoida tariqasida, oddiygina harakat qilishdi: er-xotinlar yo'l uchun to'langan va aziz mehmonlar sifatida qabul qilingan. Ular butun Sovet Ittifoqi bo'ylab taklif qilingan - yiliga 300 tagacha uchrashuvlar.

Bir qancha taniqli olimlar oilani himoya qilgan va qo'llab-quvvatlagan. Akademik N.A. Amosov ( Nikolay Mixaylovich Amosov (1913-2002) - jahonga mashhur sovet va ukrainalik kardiojarroh, olim, kardiologiyada innovatsion usullar muallifi, salomatlikka tizimli yondashish (“cheklovlar va yuklar usuli”) muallifi, gerontologiya, sunʼiy intellekt muammolari boʻyicha ishlar, salomatlik boʻyicha koʻplab mashhur kitoblar nashr etilgan.) va professor I.A. Arshavskiy ( Ilya Arkadyevich Arshavskiy (1903 - 1996) rus fiziologi, rivojlanish fiziologiyasining asoschisi. U organizmlarning individual rivojlanishining negentropik (termodinamik) nazariyasini ilgari surdi.Bir necha yillar davomida uning laboratoriyasi xodimlari muntazam ravishda (yiliga 2 marta) barcha bolalarning salomatlik holatini tekshirib turishdi.) Nikitinlar uyiga kelib, ularni himoya qilish uchun maqolalar yozdilar (Nikitinlarning "Biz va bolalarimiz" kitobi birinchi marta nashr etilgan, Amosovning so'zboshi va Arshavskiyning so'zlari bilan "himoyalangan"). Keyin ularning ko'plari o'zlarini Nikitinlarning izdoshlari deb atashdi.

Menimcha, o'z pozitsiyalarini mustahkamlashda va oilaning mashhurligini oshirishda Nikitinlarni, aslida, davlat tizimining o'zi majburlagan davlatga muxolifat muhim rol o'ynadi.

Ba'zilarning fikriga ko'ra, Nikitinlarning tadqiqotlari va chinakam fidokorona faoliyati tufayli jamiyatda bolalarning erta rivojlanishiga, Boris Pavlovichning so'zlariga ko'ra, tug'ilishdan 7-10 yoshgacha bo'lgan davrda katta qiziqish uyg'ongan. qobiliyatlarni amalda har qanday faoliyat sohasida "ishlatish" mumkin. “Farzandingiz sog‘lom va iqtidorli bo‘lishini xohlaysizmi? Bu sizga bog'liq!" Nikitin ishontirdi. 1970—1980-yillarda «oilaviy klublar» harakati boshlandi. Mohiyatan, minglab odamlar uchun bu to‘garaklar o‘zlarining ijodiy, mustaqil, davlat tizimidan mustaqil boshlanishini amalga oshirish imkoniyatiga aylandi. Qanday bo'lmasin, 80-yillarning boshlariga kelib, deyarli butun mamlakat Nikitinlar haqida bilgan yoki eshitgan.

Tizimmi? Ko'proq hayot tarziga o'xshaydi

B.P. va L.A. o'z farzandlari uchun o'z uylarida "ijodiy va sog'lom muhit" yaratish uchun o'sha paytda qo'llaridan kelgan hamma narsani (juda kam moliyaviy imkoniyatlar bilan) qildilar. Nikitinlarning o'zlari o'zlarining hayot tarzini "ta'lim tizimi" deb atamaganlar. To‘g‘rirog‘i, bu bir-ikkita emas, yetti chaqaloqni, keyin esa uning ko‘plab tarafdorlarining farzandlarini sinchkovlik bilan kuzatishda ko‘p yillar davomida to‘plangan juda katta tajriba. ParallelB.P. o'zi uchun mavjud bo'lgan barcha adabiyotlarni, xalq tajribasini va izdoshlarining yutuqlarini doimiy ravishda o'rganishni davom ettirdi. Katta o'g'li Aleksey 2005 yilda yozganidek, "hech qanday maxsus tizim hech qachon mavjud bo'lmagan. Amaliyot va sog'lom fikrdan olingan bir qator tamoyillar mavjud bo'lib, ular ko'p jihatdan turli millatlar, birinchi navbatda Rossiya bolalarining jismoniy tarbiyasiga an'anaviy yondashuvlarga va o'qituvchilarning, shu jumladan Montessori ishiga asoslangan. Bu tamoyillarning hayotiyligi va ahamiyatini isbotlovchi mutlaqo ajoyib amaliy tajriba bo'ldi.

Endi, 2011 yilda biz ularni shakllantirishga harakat qildik asosiy tamoyillar.

- Minimal tibbiy aralashuv homiladorlik va tug'ishning tabiiy jarayoniga, "tabiatga qaytish", albatta - hayotning birinchi daqiqalaridan boshlab emizish. Shifokorlarning mas'uliyati birinchi navbatda ota-onalarga - ularning ota-onaga o'ylangan, diqqatli, ongli munosabatiga o'tadi. Shifokorlar faqat maxsus bilimga ega yordamchi sifatida ishtirok etishlari kerak.

- Tananing tabiiy jismoniy madaniyati: minimal kiyim va hamma narsa "g'ayritabiiy" - malhamlar, ishqalanish, dori-darmonlar va boshqalar, tabiatga, sportga va jismoniy tarbiyaga erta yoshdan maksimal darajada kirish. Shu nuqtai nazardan, Nikitinlarning bolalari va ularning izdoshlari uyda haqiqatan ham Maugliga o'xshardi: yalangoyoq, faqat shorti kiygan, qat'iyatli, epchil, kuchli, tezkor. Boris Pavlovichning o'zi ajoyib ko'p qirrali sportchi bo'lgan, bir vaqtlar u maktabda jismoniy tarbiyadan dars bergan, keksalikka qadar mukammal shaklni saqlab qolgan. Jismoniy tana madaniyati bolalar hayotiga tabiiy ravishda, majburlashsiz kirdi: uyda oddiy va arzon sport anjomlari, umumiy sport o'yinlari va otasi bilan mashg'ulotlar, uning bu yo'nalishdagi qiziqishi va yordami. Bu, shuningdek, "qattiqlashish" deb ataladigan narsalarni o'z ichiga oladi - engil kiyim, sovuq suv bilan yuvish, qorda yalangoyoq yurish va boshqalar; oddiy va oddiy ovqat. Bu erda muhim jihat shundaki, bolalar, umuman olganda, ota-onalari qilgan ishni shunchaki qilishgan.B.P. va L.A. oziq-ovqat va kiyim-kechakdagi eng kamtarona bilan osongina qanoatlanadi.

- “Erta boshlash” (! Ushbu tezisni shakllantirishda bizda jiddiy bahslar bor edi. Bu variant ishchi sifatida qabul qilingan va takomillashtiriladi).

Boris Pavlovichning qat'iy ishonchiga ko'ra, tug'ilishdan boshlab har bir bolada ko'p bo'lgan turli xil qobiliyatlarning bir xil "boshlanishi". Bundan tashqari, erta yoshda ular bir-biriga shunchalik bog'langanki, chaqaloq qanchalik tez emaklashni, yurishni, suzishni va kashf qilishni boshlasa, uning ongi va shunga mos ravishda intellektual qobiliyatlari shunchalik faol rivojlanadi (bu haqda I.A. Arshavskiyning kitoblari va intervyulariga qarang). Shuning uchun, Nikitin ishondi, juda boy uy muhitini yaratish kerak va bola nafas olishni o'rganganidek, hamma narsani o'rganadi - uyda ustaxona, sport zali, kutubxona va hokazo bo'lishi kerak. Ota-onalar ehtiyotkorlik bilan, zo'ravonlik va bosimsiz, bolaning rivojlanishiga va oldinga siljishiga yordam berishlari kerak.

- Erta intellektual rivojlanish- ungaB.P. alohida e’tibor berdi. Boris Pavlovich o'z davrining bolalar bog'chasi va maktabi insonda ijodkorlikni yo'q qilishiga amin edi va u, birinchidan, maktabdan oldin maksimal darajada berishga, ikkinchidan, bolaning maktabda bo'lgan vaqtini minimal darajaga tushirishga harakat qildi. B.P. buni "NUVERS" haqidagi gipotezasida isbotlashga harakat qildi - H qaytarilmas Da o'chirish IN imkoniyatlar E samarali R rivojlanish BILAN qobiliyatlar (I.A. Arshavskiy buni boshqacha talqin qilgan: "tabiiy qo'riqxonalar tizimlarining imkoniyatlarini qaytarib bo'lmaydigan tarzda yo'q qilish").

2-4 yoshda o'qish, keng kutubxona, Nikitinlar tomonidan yaratilgan turli xil "o'quv o'yinlari", geografik xaritalar, davriy jadval, matematik jadvallar va boshqalar bolalar bog'chasi devorlarida - haqiqatan ham Nikitin bolalarini intellektual jihatdan mukammal tayyorlagan. boshlang'ich va o'rta maktab. Bu otaga bolalarni besh yoshida birinchi sinfga olib borishga, 1-dan 3-ga, 2-dan 4-ga o'tkazishga, onaga esa doimiy ravishda dars qoldirib ketishga imkon berdi. Tezlashtirilgan "intellektual" rivojlanishga urg'u berish etti bolaning ba'zilari uchun ijtimoiylashuvni qiyinlashtirdi. Uy sharoiti, erta o'qish va boshqalar rivojlanayotgan bo'lsa-da, keyinchalik ularning hech biri o'z farzandlarini maktabga erta yuborishi bejiz emas. o'z oilalarida hamma uchun odatiy holga aylangan.

Boris Pavlovichning o'zi ta'limning asosiy tamoyillarini qanday shakllantirgani (taxminan 90-yillarning o'rtalarida):

1. Barcha funktsiyalar va qobiliyatlarning rivojlanishining erta boshlanishi, to'g'rirog'i, optimalni izlash mumkin (embrion davrida ham nimadir mumkin).

2. Ehtimol, ko'p qirrali, aniqrog'i ko'p tomonlama rivojlanish, ya'ni. nafaqat bizga ma'lum bo'lgan tayanch-harakat tizimi, sezgi a'zolari va qobiliyatlari, balki boshqa odamning holatini his qilish, boshqa birovning fikr va istaklarini ushlash, gipnoz qilish, telekinez, ko'rish qobiliyati va boshqalar.

3. Quyidagilar nuqtai nazaridan yanada mukammal rivojlanish mumkin:

a) rivojlanish usullari;

b) boshlanish sanalari;

v) rivojlanishni rag'batlantirish;

d) rivojlanish shartlari;

e) bolaning o'zi ishtiyoqi.

4. Yuqori rivojlanish mumkin, ya'ni. yuqori yakuniy natija. Agar jismoniy rivojlanishga nisbatan biz yutuqlar (rekordlar) cho'qqilarini ko'rsak, u holda materiya rivojlanishining oxiri yo'qligi kabi, aqliy fazilatlarga nisbatan ham hech qanday chegara yo'q.

Ushbu asosiy g'oyalar Boris Pavlovich tomonidan chin dildan, befarqlik va ishtiyoq bilan o'stirilgan va ilgari surilgan.

akvarium uyi

80-yillarda oilaning shon-sharafi tan olindi. Kitoblar xorijda chop etilgan. B.P. ishtirokidagi televideniye va radio dasturlari. va L.A. Nikitinning turmush o'rtoqlari faol ishtirok etishdi. Lena Alekseevna bir necha yil davomida "Komsomolskaya pravda" gazetasida "Uy o'qituvchilari kengashi" ruknini boshqargan, u erda uning ajoyib adabiy iste'dodi ochilgan, keyin u "Siz uchun, ota-onalar" teleko'rsatuvini olib bordi. 1986 yilda Simon Lvovich Soloveichik "hamkorlik pedagogikasi" manifestiga imzo chekkan innovatsion o'qituvchilarni (Sh. Amonashvili, V. Shatalov, S. Lysenkova va boshqalar, shu jumladan B. va L. Nikitin) to'playdi. Nikitinlar manifestga jiddiy izohlar bilan qo'shilishadi, chunki unda maktabdagi samarali mehnatning roli haqida hech narsa aytilmagan.

Nikitinlarning oilaviy hayoti oshkoralik tufayli juda murakkab edi. O'tgan yakshanba kunlariga yuzlab yangi muxlislar keldi. Boshqa barcha kunlarda uy ko'plab do'stlar, izdoshlar va jurnalistlar uchun ochiq edi. 1988 yilda uning qizi Yuliyaning so'zboshisi bilan "Biz va bolalarimiz" kitobi nashr etildi: "Bizning sevimli yagona uyimiz nihoyat akvariumga aylandi", dedi u. Vaziyat Boris Pavlovichdan boshqa hamma uchun qiyin edi. Uning shaxsiyatining kuchi va o'ziga xosligi shundaki, shon-shuhrat va e'tirof uni o'zgartirmadi va u oshkoralik oilaga qanday jiddiy muammolarni keltirib chiqarishini chin dildan tushunmadi. Va o'smirlik va o'smirlik davri aynan shu vaqtda tushgan bolalar uchun "akvarium" hayotni sezilarli darajada murakkablashtirdi.

1989 yilda Germaniyada nemis jurnalisti Marianna Butenschenning 1988 yil bahorida kichik Nikitinlar bilan ochiq umumiy suhbatlar asosida yozilgan "Nikitinlarning bolalari katta bo'ldi" kitobi nashr etildi. Yosh Nikitinlar (kattasi Aleksey 28 yoshda, Lyuba - 16 yoshda) o'z ota-onalarining yutuqlarini yosh tarzda baholashga o'zlariga ishonch bilan harakat qilmoqdalar. o'zlariB.P. va L.A., shuningdek, suhbatlarda ishtirok etib, o'smirlarni diqqat bilan, sabr bilan va diqqat bilan tinglaydilar. Bu suhbatlarda oilaviy “piyonat” tufayli yuzaga kelgan muammolar keskin ko‘rinadi. Ammo vaziyatni orqaga qaytarish, afsuski, endi mumkin emas.

Etti kishining hayoti har xil rivojlanadi. Oqsoqol Nikitinlar hech qachon o'z farzandlarini universitetlarga kirishda ham, ishga kirishda ham "tartibga solishga" urinmaganlar (Nikitinlar o'z ismlarini yagona vaziyatda ishlatishgan - nevaralar paydo bo'lganda va tug'ruqxonalarda rozi bo'lish kerak edi) shifokorlar va hamshiralar uchun bir qator talablar bo'yicha). Barcha bolalar o'z taqdirlarini o'zlari qurdilar - ular aytganidek, "umumiy asosda". Agar oilaviy shon-shuhrat aks-sadosi va atrofdagilarning "Nikitinlar bolalari" dan doimiy ravishda g'ayrioddiy narsalarni kutishlari bo'lmaganida, ularning hayoti qanday kechganini aytish qiyin. Etti kishining ba'zilari doimiy bosimni muvaffaqiyatli engishdi, ba'zilari esa kamroq. Ba'zilarning fikriga ko'ra, faqat oilada qabul qilingan katta sevgi va ishonch ularga omon qolishga yordam bergan.

Qanday bo'lmasin, kichik Nikitinlar uchun momaqaldiroq bo'lgan "mis quvurlar" ning ta'siri ularning ba'zilari uchun shunchalik jiddiy bo'lib chiqdiki, bu haqda alohida gapirish va "donni" dondan ajratish kerak. somon".

Ota-onalarimizning erta bolalik sohasidagi yutuqlari- biz buni qo'llab-quvvatlaymiz, biz doimo bo'lishishga tayyormiz, biz oilalarimizda yanada rivojlanib, muhokama qilishni xohlaymiz, shu jumladan ushbu saytda.

Shu bilan birga, Nikitinlar oilasining majburiy reklamasining oqibatlaridan azob chekayotgan bir paytda, biz o'z oilalarimizni bunday sinovlardan yo'qotamiz va har birimiz shaxsiy hayotga oid savollarga o'zimiz xohlagancha javob beramiz.

Va shu bilan birga, biz o'zlarining sevimli farzandlari uchun (va ko'pincha ular orqali - o'zlari uchun) shon-shuhratga intilgan barcha yosh ota-onalarni ogohlantirmoqchimiz. Ehtiyot bo'ling. Ehtiyot bo'ling. Hatto yorqin iste'dod, hatto allaqachon shakllangan shaxs, "mis quvurlar" ning jiddiyligi ularning kuchidan tashqarida. Va eng qabul qiluvchi yoshda, bola shimgich kabi singib ketgan va o'ziga qaram bo'lgan shon-sharaf, qaytarib bo'lmaydigan va juda achinarli oqibatlarga olib kelishi mumkin. Go'yo lupa ostida, televizor kameralari nuqtai nazaridan o'sib chiqqan haddan tashqari ambitsiyalar, o'zini o'zi qadrlashni to'sib qo'yadi va shaxsiyat to'g'ri shakllanishiga vaqt topa olmasdan yonib ketadi. Boshqacha qilib aytganda, odam etuk bo'lsin. Uning yutuqlarini namoyish qilishni boshlashdan oldin. Va, ehtimol, u buning uchun to'g'ri vaqtni tanlasa yaxshi bo'lar edi.

APC. 1992-1997 yillar

1992 yilda Korolev shahridagi (hozirgi 18-sonli Ilyushin maktab-gimnaziyasi) o'rta maktab-yangi bino negizida g'oyalarni amalga oshirish uchun ochiq ijodiy maydon sifatida Nikitins mualliflik pedagogika markazi (APCN) ochildi. yosh o'qituvchilar.

Biroq, Boris Pavlovich bu vaqtga kelib 76 yoshda edi, Lena Alekseevna - 62. Ular maktabda o'z g'oyalarini amalga oshira olmadilar. Ular qisqacha “Umrbod ta’limning pedagogik kontseptsiyasi”ni yozish bilan cheklandilar, biroq markaz faoliyati uchun zarur bo‘lgan “usullar” bilan shug‘ullanmadilar.

Markaz va uning faoliyati haqida batafsilroq materiallar tayyorlanmoqda.

1999 yil

1999 yil 30 yanvarda Boris Pavlovich 31-sonli Moskva kasalxonasining reanimatsiya bo'limida vafot etdi. Bu hamma uchun kutilmagan voqea bo'ldi. Hatto bu sanadan 2 hafta oldin, odatdagidek, turnikka o'zini tortib olib, bir qo'li bilan og'irlikni tashqariga chiqarishi mumkin edi ... 20 yanvar kuni aorta anevrizmasi yorilib, taxminan 2 litr qon yo'qotdi. Xotirjam va tiniq fikrda: “Aftidan, mening vaqtim keldi. Men allaqachon o'rtachadan ko'proq yashaganman ... ". Avvaliga Boris Pavlovich qarindoshlarini kasalxonaga borishga ko‘ndirishda qat’iy edi: “Yo‘q, rahmat! Men shifokorlar yordamisiz yashadim va ularning yordamisiz qandaydir o'laman! Faqat kechqurun xotini va bolalariga rahmi kelib, Moskvadagi eng yaxshi klinikalardan biriga borishga rozi bo'ldi. 83 yoshga to'lgan kuni - 21 yanvarda aorta segmentini almashtirish operatsiyasi juda yaxshi o'tmoqda (Operatsiyani amalga oshirgan qon tomir jarroh: "Qirq yoshli erkakning jasadi" dedi), yanvarda Qarindoshlar bilan 24 marta tashrif buyurishga ruxsat beriladi. Va bu kun ko'pchilik uchun Boris Pavlovich bilan oxirgi suhbat-uchrashuv bo'lib qoladi. 25 yanvarda ahvol yomonlashadi, yurak-o'pka etishmovchiligi kuchayadi. 29 dan 30 yanvarga o'tar kechasi uning oxirgisi bo'ladi.

Yo'qotish oilaning hayotini butunlay o'zgartirdi. Jiddiy sabablar, birinchi navbatda, axloqiy va psixologik xususiyatga ega, Nikitin Jr.ga darhol "ishni davom ettirishni" boshlashga imkon bermadi.B.P. - o'quv o'yinlari, kitoblar, sport anjomlari, yosh ota-onalar bilan uchrashuvlar chiqarilishi munosabati bilan.

Birinchidan, Lena Alekseevna har qanday "PR" ga va otalari fidokorona xizmat qilgan bolalar uchun pul ishlashga qat'iyan qarshi edi. Va bu vaqtga qadar ettitaning har biri kichik bolalari bo'lgan o'z oilalariga ega bo'lganligi sababli, sevimli mashg'ulot shaklida shug'ullanish, masalan, "bobolar o'yinlari" ni chiqarish haqiqatga to'g'ri kelmaydi.

Ikkinchidan, barcha bolalar "akvarium" holatidan va erta bolalik bilan bog'liq mavzular bo'yicha oilaviy muloqotni "fiksatsiya qilish" dan juda charchagan. Har birining o'z kasbiy qiziqishlari va pedagogika va tibbiyot bilan bog'liq bo'lmagan do'stlar doirasi bor edi.

Uchinchidan, B.P.ning ko'plab ishlanmalari va takliflari. va L.A. Bu vaqtga kelib, u yoki bu tarzda, ular allaqachon hayotga kirishgan yoki asta-sekin kirib borishgan. Rivojlanayotgan o'yinlar" ko'pchilik tomonidan chiqarilgan (o'yinlarga mualliflik huquqi va ularni himoya qilish bilan, kitoblardan farqli o'laroq, vaziyat ancha murakkab), kitoblar millionlab nusxalarda nashr etilgan va ular juda qulay edi, ko'plab do'stlar va tanishlar istalgan vaqtda savol berishlari mumkin edi. .

Bugungi kun

2011 yil. Saytning paydo bo'lishi keyingi avlod - Boris Pavlovich va Lena Alekseevnaning nevaralari kamolotga etganida mumkin bo'ldi.Aynan ular bizning "itaruvchilarimiz" va ilhomlantiruvchilardir. Ularning chaqaloqlari allaqachon o'sib ulg'aygan va ular bobo-buvilarining tajribasi, kitoblari va g'oyalariga yana bir bor qarashga muvaffaq bo'lishdi. Va ular bizga bu borada yordam berishadi - birinchi avloddan kichik Nikitin :).

Biz bu saytni birgalikda yaratamiz. Ko'p, tarqoq, murakkab, ko'p qirrali oila uchun umumiy til va umumiy echimlarni topish juda qiyin. Katta rahmat bizga yordam beradiB.P. va L.A. va bir-biriga cheksiz ishonch. Bundan tashqari, biz ishning o'zi, albatta, bunga arziydi deb o'ylaymiz.

Ota-onalarimiz juda ko'p ish qildilar. Ammo "asl manbalar", ya'ni B. va L. Nikitinlarning kitoblarini endi bosma shaklda topib bo'lmaydi va ularning hammasi ham Internetda emas. Nikitinlar haqidagi so'rovlar, "Nikitinlar usullari" va boshqalar. ma'lumotlar ko'pincha, yumshoq qilib aytganda, noto'g'ri, ba'zan esa yolg'ondir. "Ta'lim o'yinlari" ostida, ba'zan taklif qilinmaydigan Nikitinlarga havola. Shu bilan birga, bolalarning rivojlanishi haqidagi eng qiziqarli ma'lumotlar oila a'zolariga kelishda davom etmoqda, Nikitinlarning tajribasiga qiziqqan ko'proq yangi odamlar keladi va u yoki bu tarzda uni davom ettiradi. Saytni yaratish muddati o'tib ketdi. Va biz bundan xursandmiz.

Iloji boricha barcha asarlarni taqdim etmoqchimizB.P. va L.A. oila va bolalikni o'rganish sohasida. Aleksey Nikitin (to'ng'ich o'g'li) bir paytlar Internet forumlaridan birida juda yaxshi ta'riflagan: "Nikitinning kitoblarini mulohaza yuritish, bolaga va uning imkoniyatlariga yangicha qarash, shuningdek, uning oldidagi burchlarimiz uchun taklif sifatida o'qish kerak. "Tizimlarni" qidirmang, o'z boshingiz bilan o'ylang, narsalarga ijodiy yondashing va har doim asosiy mezon - bolaning o'zi, uning kayfiyati, holati, reaktsiyalari, muvaffaqiyatlari va o'zi erishgan yutuqlari ekanligini unutmang.

Bundan tashqari, ushbu sayt "ongli ota-onalik" bilan birlashgan, "oila" so'zini va u bilan bog'liq bo'lgan barcha narsalarni qadrlaydigan, farzandlari bilan quvnoq va erkin yashashni xohlaydigan, birgalikda yashashni og'ir deb bilmaydigan barcha odamlar bilan muloqot qilish uchun mo'ljallangan. burch, lekin hayotning eng ijodiy va baxtli davrlaridan biri sifatida.

2011 yil iyun-dekabr. Korolev, Moskva, Yaroslavl, London.

Sovet Ittifoqida ba'zilar ularni aqldan ozgan deb hisoblashgan: "Ular bolalarni qorda yalang'och yurishga majbur qiladilar, soatlab teskari osadilar ..." Boshqalar - nafaqat Rossiyada, balki Evropada, Yaponiyada va Amerikada ham: "Brilliant! "

Ikkita "CRAZY" bor edi - turmush o'rtoqlar Lena Alekseevna va Boris Pavlovich Nikitin. Innovatsion o'qituvchilar. Ularning oilasi 60-yillarda mashhur bo'ldi. Birinchidan - G'arbda, keyin - bizning mamlakatimizda. Ular haqida ko‘p yozildi, teledasturlar, ilmiy filmlar suratga olindi. Ularning bolalarning nostandart rivojlanishiga bo'lgan ishtiyoqi va ularning haq ekaniga ishonchi ko'pchilikni hayratda qoldirdi.

Keyinchalik ular o'z tizimini ishlab chiqadilar. Avvaliga bu tasodifiy uchrashuv edi.

Lena shahar pedagogik yig'ilishiga kechikdi. Oxirgi qatorda faqat bitta bo'sh o'rindiq bor edi - baland bo'yli, ozg'in odamning yonida.

Lena ma'ruzachilar nima haqida gapirayotganini tinglashga tayyor bo'ldi, lekin qo'shnisi o'z yozuvlari bilan shivirladi, g'azablandi va g'azablandi. Taxminan o'n daqiqadan so'ng, Lena to'satdan uni hisobotga ham, o'z muammolariga ham emas, balki butunlay o'ziga singdirganini aniqladi - uning shaxsiy hayoti qo'shilmadi, maktabdagi ishi umuman u orzu qilganidek emas, balki g'oyalar bilan ketmoqda. Boris Nikitin ismli odam. U hamfikrlar bilan birgalikda bir vaqtning o'zida Makarenko printsipi bo'yicha maktab va Pushkin litseyini yaratishni orzu qilgan. Sehrlangan Lena ularga qo'shilishga rozi bo'ldi.

U 28 yoshda, u 42 yoshda edi. Ular bir-birlarini sevib qolishdi, oila qurishga qaror qilishdi. Nikitinda "o'z yo'lida" ta'lim berish uchun energiya to'lqinlanardi. Bu mumkin bo'lgan oila haqida u faqat orzu qilgan. Va nihoyat Lena bilan uchrashdi.

"Doktor Spok Nikitinlarning texnikasini tan oldi"

Nikitinlarning hech biri dastlab qanday oila bo'lishini tasavvur qilmagan. Makarenko maktabi bilan hech narsa sodir bo'lmadi - rasmiylar ruxsat bermadi. Bu eng yaxshisi bo'ldi. Chunki buning natijasida ularning “oilaviy maktabi” dunyo bo‘ylab millionlab odamlar uchun foydali bo‘lib chiqdi. Boris o'qituvchining barcha isyonkor salohiyatini oilaga yo'naltirdi. Lena uning xotini va hamkasbi bo'ldi. Va u mehnat ta'limi ilmiy-tadqiqot institutida ishlagan.

Tushunishlar o'z-o'zidan paydo bo'ldi. Xulosa, ular aytganidek, yo'lda qilingan. Qattiqlashuv oilada ildiz otgan. Yalang oyoq yurish, shu jumladan qorda, sovuq suv bilan yuvish. Nou-xau yo'q, albatta. Ammo Nikitinlar bunga hech kimning tajribasiga tayanmasdan kelishdi. Shunchaki bir kuni ular salqin havo tufayli to'ng'ich Alyosha diatezga uchraganini payqashdi.

"Qattiq intizom yo'q"

Nikitinlar uyida maxsus xonalar yaratilgan. Ulardan biri sport. U hali ham o‘sha yerda. U erda shpallar, shiftgacha arqonli narvon, gimnastika halqalari, panjaralar mavjud. Boris Pavlovich bolalarning jismoniy rivojlanishini juda muhim deb hisobladi. Endi Nikitinlarning nevaralari halqalarda salto aylantirmoqda.

Nikitin Sr uydagi hamma narsani o'z qo'llari bilan, hatto mebel bilan ham qildi. Kamtarona daromadni hisobga olsak, bu foydali edi. Lena Alekseevna oila uchun kiyim tikdi.

Boris Pavlovich urush yillarida parvoz maktabida dars berayotganda bolalar uchun o'quv o'yinlarini o'ylab topdi, shu bilan birga u o'z g'oyalarini to'g'rilab, qayd qilishni boshladi. Shunday qilib, 20 dan ortiq o'yinlar tug'ildi, ular talabga ega va hali ham o'nga yaqin nashr etiladi. Yaponiyada va hozirda Nikitinlarning o'yinlari bolalar bog'chalarida bolalarni rivojlantirish uchun majburiy dasturga kiritilgan. "Hatto mashhur doktor Spok ham, - deydi Nikitinlarning kenja o'g'li Ivan, - ota-onamning nazariyalari bilan tanishib chiqqandan so'ng, bolaning rivojlanishi haqidagi qarashlarini ko'p jihatdan o'zgartirdi".

Nikitinlarning "metodologiyasi" ning mohiyati shundaki, hamma narsa tabiat qonunlariga rioya qilgan holda tabiiy bo'lishi kerak. Bolalarning ham jismoniy, ham intellektual rivojlanishida.

Lena Alekseevna hozir 75 yoshda. U aytadi:

Farzandlarimizni ataylab tarbiyalaganimiz yo‘q. Ularning qiziqishlariga ergashdilar va rivojlanishiga yordam berdilar. Hech qanday taqiqlar, qat'iy tartib-intizom. Bolaning qiziqishini uch yilgacha olish maqsadga muvofiqdir. Misol uchun, katta o'g'illardan biri Anton 2,5 yoshida olovga qiziqib qoldi. Uning kimyoga qiziqishini ko'rgan Boris Palich Antoshkaga davriy jadvalni ko'rsatdi. To'rt yoshida u buni o'zlashtirdi. Natijada, o'g'li kimyo texnikumini tugatdi, hozir u farmatsevtika kompaniyasida ishlaydi.

Kattasi Alyosha radio ishiga erta qiziqa boshladi. Dadam payqadi - u unga radio qurilmasini sotib oldi. Hozir o'g'li Amerikada yashaydi, maxsus elektron uskunalar ishlab chiqaruvchisi bo'lib ishlaydi.

Katta qizi Olga olti yoshida maktabga bordi. U ajoyib adolat tuyg'usiga ega edi. Hozir u xususiy firmada advokat.

Olya maktabga borganida, boshqa qizi Anya 5 yoshda edi. Men ishga bordim, u yarim kun yolg'iz qoldi, kichkintoylarga qaradi. U katta bo‘lib hamshira bo‘ldi. Ammo hozir u transport kompaniyasida logistika bo'yicha menejer bo'lib ishlaydi.

Qizi Yuliya oilasi bilan Yaroslavlda yashaydi. Dastlab u kutubxonachi bo'lib ishlagan. Hozir u mahalliy gazetalardan birining bosh muharriri.

Men bilan uyda ikkita oila qoldi - Ani va Ivan. Vanya bizning katta oilamizning eng kattasi. Xususiy korxonaning ijrochi direktori lavozimida ishlaydi. Ko'proq darajada u Boris Palych bilan bizning biznesimiz bilan bog'liq jamoat ishlarini meros qilib oldi.

Xarajatlar edi

Nikitinlarning KATTA bolalari nozik va mos keladi. Hatto bir necha marta onaga aylangan qizlar ham. Oiladagi eng kichigi Lyuba ota-onasidan oshib ketdi. Uning ham yetti nafar farzandi bor, lekin u endigina 34 yoshda. Qolgan aka-ukalarining, asosan, ikki-uch farzandi bor. "Klanda" ajralish hali kuzatilmagan.

Nikitinlarning hozirda 23 nabirasi bor.Hozircha chevaralari yo‘q. Butun oila stolda bo'lsa, deyarli 40 kishi yig'iladi! "Bizning oilamiz ahil-inoq. Agar Boris Pavlovich bo'lmaganida, hayotimda yetti farzandni dunyoga keltirishga jur'at eta olmasdim, - deydi Lena Alekseevna. Hatto uning tashrif qog'ozida shunday yozilgan: "Nikitin B.P. Professional ota."

Yetti yil oldin “katta go‘dak” olamdan o‘tdi. U uyning hovlisida sirpanib yiqildi. Tomoqdagi qon bor edi, shoshilinch operatsiya kerak edi. Operatsiya stolida besh soat - va bemor tuzalib ketganga o'xshardi. Reanimatsiyada bolalar va uning rafiqasi Boris Pavlovichning to'shagi atrofida qo'llarini ushlab turishdi. Lena Alekseevna: "Men unga aytdim:" Faqat yasha. Biz siz uchun hamma narsani qilamiz." Va u birdan jilmayib, jilmayib dedi: "Mayli, bizning buvimiz iliqroq bo'ldi." Men uchun bu qanday edi ... Men ba'zida xotindan ko'ra ko'proq ittifoqchi ekanligimni angladim. .

Bir necha kundan keyin Nikitinning yuragi to'xtadi.

Nikitinlarning farzandlari super kuchlarga ega bo'lishi kerakligiga ishonib, ulardan mo''jizalar kutilgan edi. Va ular qanday bo'lsa. Albatta, keksa Nikitinlarning misoli hamma ham shunday yashashi kerak degani emas. Har kimga o'zi. Va, albatta, bu o'qituvchilarning hayoti va faoliyatida xarajatlar bo'lgan. "Biz o'zimizniki emas edik", deydi Ivan. Axir, bolalar diqqat bilan e'tiborga olindi: a) shifokorlar (ular muntazam tekshiruvdan o'tkazilib, texnikaning "yon ta'siri" ni izlashdi, lekin bir marta Akademik Amosov: "Bular eng sog'lom bolalar" deb aytdi); b) o'qituvchilar (ular qat'iyroq so'ralgan yoki namuna sifatida ko'rsatilgan); v) Nikitin usulini o'rganmoqchi bo'lgan odamlar va sog'lig'iga berilib ketgan eksantrik ziyoratchilar (Moskva yaqinidagi Bolshevodagi Nikitinlar uyida kimdir doimiy ravishda tashrif buyurgan, ba'zida ikki yoki uch oy yashash uchun qolib ketgan); d) matbuot, keyin zavq bilan bo'g'ilib, keyin aybladi.

"Ammo, shunga qaramay, - deb davom etadi kichik Nikitin, - biz ota-onamizdan minnatdormiz. Biz ichki erkinmiz, qanday sevishni bilamiz. Va ... biz uchun hech narsa o'zgarmadi. Biz oilamizda yangilik qilamiz. davom etdi ... "

Endi Boris va Elena Nikitin ko'pchilikka rus pedagogikasining klassiklari sifatida tanilgan. Ular o'z farzandlarining kuzatuvlari asosida ishlab chiqilgan metodologiyasi tufayli bunday shon-sharafga erishdilar. Nikitinlar o'zlarining inqilobiy ta'lim usullarini o'z farzandlariga qo'llash orqali ajoyib natijalarga erishdilar va insonning imkoniyatlari cheksiz ekanligini isbotladilar. Nikitinlar oilasining usuli tufayli farzandingiz ham ijodiy va moslashuvchan fikrlash qobiliyatiga ega, barkamol rivojlangan shaxsga aylanishi mumkin.

Birinchi marta Nikitinlar o'zlarini 50-yillarning oxirida e'lon qilishdi. yillar. Moskva yaqinidagi kichik bir qishloqda bolalari yalangoyoq qorda yuguradigan, ajoyib akrobatik etyudlar ijro etadigan va shu bilan birga, uch-to'rt yoshida o'zlarining bilimdonligi va yaxshi nasl-nasabi bilan hayratga soladigan yosh oila haqida ma'lum bo'ldi. Bunday yoshligida Nikitinskiy bolalari matematika bo'yicha ajoyib bilimga ega bo'lishdi, mantiqiy muammolarni hal qilishdi va maktabda ular sinfdan sakrab o'tib, o'z yoshi uchun yanada murakkab dasturni o'rganishdi.

O'z metodologiyasining hayotiyligini isbotlab, Nikitinlar uni Sovet Ittifoqi hududida tarqatishni boshladilar. Nikitinning erta rivojlanish usulining eng mashhur davri 60-70-yillarga to'g'ri keldi.

Nikitin texnikasining tamoyillari

Nikitins ko'pchilik ota-onalar farzandlarini tarbiyalashda yo'l qo'yadigan ikkita asosiy xato haqida gapirdi. Birinchidan - bu ortiqcha g'amxo'rlik, bola tarbiyasida super tashkilotchilik. Ota-onalar tom ma'noda bolaning nafas olishiga yo'l qo'ymaydilar, chunki ular uni vasiylik va g'amxo'rlik bilan bo'g'ib qo'yishadi. Bolaning faqat ota-onalarning nazorati ostida bajaradigan doimiy mashg'ulotlari, o'yinlari va mashqlari uning mustaqilligini rivojlantirishga yordam bermaydi. Bola mustaqil faoliyat bilan shug'ullanishi kerak, aks holda u shunchaki rivojlanmaydi.

Ikkinchi xato tark etish bola. Bu diametrik ravishda qarama-qarshi ekstremal bo'lib, unga ko'p odamlar tushadi. Vaqt etishmasligi yoki boshqa sabablarga ko'ra ona va dadam deyarli bola bilan muloqot qilmaydi. Bu, albatta, ular unga g'amxo'rlik qilmaydi, degani emas, uni ovqatlantiradi, kiyintiradi, bog'chaga olib boradi. Ammo ota-onalar bilan doimiy aloqada bo'lmasa, bola o'zi uchun zarur bo'lgan ko'plab fazilatlarni rivojlantira olmaydi. Bolani ota-onadan bunday izolyatsiya qilish hissiy qashshoqlikka, aqliy va hissiy rivojlanishning kechikishiga olib kelishi mumkin.

Shuning uchun ham bunday haddan tashqari holatlardan qochish uchun Nikitin o'z nazariyasini printsiplarga asosladi tabiiylik, tabiatga yaqinlik va ijodkorlik. Bolalar o'z vaqtlari va harakatlari uchun javobgar bo'lishlari kerak. Ota-onalarning roli menejer emas, balki ajoyib yangi dunyoni bilishda yordamchidir. Agar chaqaloq ma'lum bir savolga javob bera olmasa, ular maslahat bilan yordam berishlari kerak. Hech qanday holatda ular bolani u yoki bu faoliyat bilan shug'ullanishga majburlamaydilar, shunchaki bolani bu faoliyatga qiziqtirishga, biror narsaga berilib ketishga yordam berishadi. Doimiy aloqada, muloqotda, birgalikdagi faoliyatda bolaning ijodiy qobiliyatlari, uning mustaqilligi, tashabbuskorligi va fikrlash moslashuvchanligi rivojlanishi kerak. Aynan shunday, Boris Nikitinning so'zlariga ko'ra, bolalarni kelajakdagi kattalar hayotiga tayyorlash kerak.

Shunday qilib, asosiy tamoyillar:

• Ozodlik. Bola ijodiy faoliyat uchun erkin bo'lishi kerak. Ota-onalar farzandiga maxsus mashqlar, darslar, darslarni yuklay olmaydi. Faqat variantlarni taklif qiling va bola o'zi xohlagan narsani qilsin.
• sport. Bolalar qulay engil sport kiyimlarida kiyinishlari kerak, uyda sport anjomlari bo'lishi kerak. Shunday qilib, bolaning o'zi sizning ishtirokingizsiz sportga jalb qilinadi, chunki sport ularning hayotining tanish qismiga aylanadi.
• befarqlik. Ota-onalar bolalarning g'alabalaridan chin dildan quvonishlari va muvaffaqiyatsizliklar haqida birgalikda tashvishlanishlari kerak. Barcha bolalar o'yinlari va musobaqalari ota-onalar tomonidan nazorat qilinishi kerak va ota-onalar sodir bo'layotgan har bir narsaga o'z munosabatini ko'rsatishga harakat qilishlari kerak.

Ota-onalar eslashlari kerak bo'lgan asosiy narsa - ular bolaning rivojlanishiga xalaqit bermasliklari kerak.

Bolalarga bosim o'tkazish, ularni ramkaga va o'zingizning to'g'ri harakatlaringiz haqidagi g'oyangizga kiritishning hojati yo'q. Unga bu dunyoni naqsh va yorliqlarsiz o'rganishga yordam bering.

Nikitinlar e'tirof etganidek, bolalarni asl tarbiyalashdan maqsad ularning erta rivojlanishi emas edi. Ular shunchaki, agar ma'lum qobiliyatlarni rivojlantirish uchun ma'lum sharoitlar yaratilsa, ular ancha oldin rivojlanishini payqashdi. Shunday qilib, masalan, agar bola hali gapirmasa, bloklar, harflar bilan kartalar va shunga o'xshash materiallar bilan o'ynang va u boshqa tengdoshlariga qaraganda ancha oldin gapirish va o'qishni o'rganadi.

Jismoniy rivojlanish

Nikitin, ko'plab o'qituvchilar singari, bolaning har tomonlama barkamol rivojlanishiga g'amxo'rlik qildi. Shuning uchun ular nafaqat aqliy sohaga, balki jismoniy sohaga ham e'tibor berishdi. Darhaqiqat, umuman olganda, o'z tanasining yordami bilan bola atrofdagi dunyoni ham o'rganadi va tana qanchalik sog'lom bo'lsa, unga osonroq bo'ladi.

Shu sababli, bolani harakatga to'sqinlik qiladigan qo'shimcha kiyimlar bilan ortiqcha yuklashning hojati yo'q, uning tanasini og'ir, yuqori kaloriyali zararli oziq-ovqat bilan "to'ldirish" kerak emas. Bolaning bolaligi hamma narsada oson bo'lishi kerak, shuning uchun u tezroq rivojlanadi, chunki hech narsa uning bilim sari sayohatini qiyinlashtirmaydi. Uyda qanday sport turlari borligini bilib oling va sport bilan shug'ullaning. Bola erta bolalikdan turli xil sport anjomlari bilan tanishishi kerak. Qattiqlashuv chaqaloqning sog'lig'i uchun ham juda foydali, Nikitinlar unga juda katta e'tibor berishgan va shuning uchun ularning bolalari hech qachon kasal bo'lmagan.

Nikitin usuli bo'yicha intellektual o'yinlar

Barcha Nikitin o'yinlarining asosiy tamoyillari:

• Siz bolaga vazifani hal qilish algoritmini tushuntirmasligingiz kerak, uni taklif qilmang, shu bilan siz bolaning rivojlanishiga yordam berasiz. Bola muammolarni mustaqil hal qilishni, vaziyatga qutidan tashqarida qarashni o'rganadi.
• Hech qachon boladan darhol muvaffaqiyat kutmang. U birinchi marta barcha muammolarni to'g'ri hal qila olmaydi, bundan tashqari, uchinchi marta ham buni qilmasligi mumkin. Bu shunchaki vazifaning murakkabligi chaqaloqning rivojlanish darajasi uchun juda yuqori.
• Nikitinning qo'llanmalaridagi yechim algoritmi har doim chizma, naqsh, diagramma yoki konstruktor, kublardan yig'ilgan raqamlar shaklida shifrlangan. Bolaning bu maslahatga tegishi va ko'rishi juda muhim, keyin u muammoni hal qilishning to'g'riligini tekshira oladi.
• Nikitinning barcha o'yinlarining aksariyati faqat bitta yechim bilan cheklanmaydi. Sizning tasavvuringiz va bolaning tasavvuri tufayli siz eskisiga asoslangan butunlay yangi o'yin yaratishingiz mumkin. Yangi o'yinlarni yaratish chaqaloqning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ham foydali ta'sir ko'rsatadi.

Nikitinlar er-xotin maktab o'qituvchilari o'zlarining pedagogik tajribalarini 70-yillarda boshlaganlar. Boris va Lena Alyoshaning to'ng'ichlari 1959 yilda tug'ilgan, ikki yildan so'ng uning akasi Anton tug'ilgan.

Katta Nikitinlar oilasi (hazil emas - etti bola!) O'sha paytdagi Sovet Ittifoqida va vaqt o'tishi bilan - hatto uning chegaralaridan tashqarida ham mashhur bo'ldi. Nikitinlar tomonidan taklif qilingan ko'plab narsalar o'sha paytda paradoksal bo'lib tuyulardi, ammo hozir biz uchun bu odatiy va odatiy holdir.

Misol uchun, Nikitinlar o'zlarining kuzatishlari va o'qigan adabiyotlar massasiga asoslanib, tug'ruqxona qoidalariga ko'ra, yangi tug'ilgan chaqaloqlarini onasidan zudlik bilan olib ketmaslikni qat'iy talab qildilar. Aksincha, Nikitin chaqaloqlari onasining oshqozoniga yotqizilgan va darhol ko'kragiga surilgan. Biz endi bilamizki, ko'krak og'iz sutining birinchi tomchilari yangi tug'ilgan chaqaloqlarda immunitetni mustahkamlashning eng yaxshi usuli hisoblanadi. Nikitinlar davrida bu ko'pchilik uchun bema'ni ixtiro, eksperimental otaning fantaziyasi bo'lib tuyuldi.

Uzoq 80-yillarda Boris Nikitin tomonidan ixtiro qilingan Unicube hali ham zamonaviy bolalar tomonidan quvonch bilan o'ynaydi. Ularning boshqa ko‘plab qo‘llanmalari, metod va vositalari zamonaviy pedagogikada keng qo‘llanilmoqda. Nikitinskiy bolalarining eng kichigi men bilan deyarli tengdosh bo'lganligi va oila butun mamlakat bo'ylab mashhur bo'lganligi sababli, men bu bolalar qanday ajoyib muvaffaqiyatlarga erishishini intiqlik bilan kuzatdim va kutdim.

Uzoq vaqt davomida men Nikitinlarning o'zlarini ham, ularning avlodlarini ham butunlay yo'qotdim. Va men Boris va Lenaning kattalar farzandlari haqida kamdan-kam so'zlarni eshita boshlaganimda, o'qiganlarimga uzoq vaqt ishonolmadim. Har bir bola katta oilaning boshlig'i bo'lishga qaror qilmagan. Ularning hech biri, maktabdan tashqarida katta muvaffaqiyatlarga erishganiga, darslardan sakrab o'tib, universitetlarga erta kirishiga qaramay, ilmiy kashfiyotlar qilgan va ilmiy yo'lda porlamaydi. Hech kim ota-onasining ajoyib (ironsiz aytaman) o'qituvchilik faoliyatini davom ettirishni xohlamadi. To'ng'ich o'g'li Aleksey maktabda birinchi bo'lib o'zini begonadek his qildi. Ilgari uni kaltaklashardi. U o'qituvchilarga qo'pol munosabatda bo'ldi, eshiklarni yopib qo'ydi. Ha, va qolgan bolalar, Nikitinning ota-onasi ularga darslarni o'tkazib yuborishga va o'z noroziliklarini namoyish etishga ruxsat berishdi.

Kichkintoylarga g'amxo'rlik qilishga odatlangan kattasi Alyosha, zaif bobo va buvisi 18 yoshida o'zidan 12 yosh katta ayolga turmushga chiqdi. Shu bilan birga, u onasi va buvisiga g'amxo'rlik qildi. Keyinchalik Alyosha va uning rafiqasi oilasi Londonga yashash uchun ketishdi.

Nega juda ko'p sarmoya yotqizilgan, iqtidorli o'qituvchilar va ota-onalar o'zlarining barcha ta'lim kuchlarini bag'ishlagan bolalar Nikitin usullarining to'g'riligini kelajakdagi hayotlari bilan tasdiqlay olmadilar? Ko'plab nevaralarning bobosi Boris Nikitin bu savolga bir necha bor javob bergan. U o‘z farzandlaridan atoqli sportchilar yoki olimlarni yetishtirmoqchi emasligini aytdi. Men ulardan daho yoki geek yaratishni o'ylamaganman. Ularning jismonan va ma'naviy jihatdan sog'lom bo'lib ulg'ayishlari unga etarli. Biroq, Boris Pavlovichning so'zlarida qandaydir achchiqlik eshitildi va hatto tashqi kuzatuvchiga ham Nikitin o'z farzandlarining muvaffaqiyatini butun mamlakatga uzoq vaqt davomida namoyish etmagani, tengdoshlaridan yaqqol ko'rinib turgani aniq edi. Endi ularning "umumiyligini" omma oldida tan olish.

Nima xato ketdi? Nega butun mamlakat bo'ylab mashhur bo'lgan ajoyib pedagogik tajriba muvaffaqiyatsizlikka uchradi? Yosh, mashhur, muvaffaqiyatli bo'lish, xatolaringizni tan olish oson emas. Faqat umrining oxiriga kelib, Nikitinning hali ham Lena deb atalgan rafiqasi eri bilan ba'zi noto'g'ri tushunchalari va xatolarini tahlil qilishga uringan bir nechta eslatmalarni yozdi. Keyinchalik, bir nechta bunday maqolalarni ularning qizi Yuliya yozgan.

Lena Nikitina, mehnat ta'limi haqidagi katta so'zlarga qaramay, aslida bunday ta'lim juda tizimsiz va tartibsiz ekanligini tan oldi. O'qituvchining oilasi doimo pul tanqisligi sababli ular Sovet davrida mumkin bo'lgan bir nechta qonuniy yon ishlarni o'z zimmalariga olishdi. Agar Boris maqolalar yozgan va ular uchun gonorar olgan bo'lsa, unda Lena uyda qurilish qo'lqoplarini tikdi, buning uchun u bor-yo'g'i tiyin to'ladi. Bu ishga u qo'lidan kelganicha bolalarni jalb qildi. Bu kamdan-kam hollarda sodir bo'ldi va bolalar maxsus mukofotlarni olishmadi - hamma narsa umumiy qozonga o'tdi.

Bolalar ham shikoyat qilishdi.

Yaqinda bizning oilamiz shunchaki qiynalgan. O'z hayotingizning tashqaridan birov tomonidan kuzatilmaydigan daqiqalari ham kamroq. Tashrifchilar suratga olish, yozib olish, filmga olish uchun ruxsat so‘rashni to‘xtatdilar va ularning bizga bo‘lgan munosabati deyarli butunlay tomoshabinlarning eksponatlarga munosabati shakliga kirdi, - deb yozadi Yuliya Nikitina.

Bu ko'plab mehmonlarni va jurnalistlar birodarligini uyga kim taklif qildi? Uyning boshqa aholisining xohishiga ko'ra emas, balki muammoli bolani va uning onasini ular bilan yashashga kim bemalol taklif qila oladi? Yoki butun oilami?

Nikitinlarning bolalari etarlicha qiyinchiliklarga duch kelishdi: yotoq xonalari qizlar va o'g'il bolalar xonalariga bo'lingan. Darhaqiqat, bolalarning hech biri o'z uyining biron bir burchagida nafaqaga chiqish imkoniga ega emas edi. Hamma oddiy va arzon kiyingan - qizlar ham, o'g'il bolalar ham yoshi ulg'ayguncha uyda sport futbolkalari va shortilar kiyib yurishgan. Keyinchalik, qizlar hali ham isyon ko'tarishdi va bunday kostyumni kiyishdan bosh tortishdi. Pul yetarli bo‘lmagani uchun bolalar shirinliklar, apelsinlar va bolalar sevadigan boshqa noz-ne’matlarni bilishmasdi. Uyga doimiy tashrif buyuruvchilar oqimi boshlanganida, ular bilan tanishish imkoniga ega bo'ldim, ularning ba'zilari taqiqlangan mahsulotlarning bir qismini bolalarga yashirincha urdi. Olma yoki tozalangan sabzi uyda noziklik va shirinlik hisoblangan. Uyda kichik bir uchastka va bog' bor edi, ayniqsa, mehnat ta'limi haqidagi nutqlarga qaramay, hech kim unga g'ayratli emas edi.

Umuman olganda, Lena Nikitinaning tan olishicha, ularning tarbiyasi tizimli emas edi: agar Boris to'satdan texnik tomonni yaxshi ko'rsa, hamma birgalikda jumboqlarni, rebuslarni va topishmoqlarni hal qilishdi. Agar u asosiy jismoniy tomonni aniqlasa, hamma gorizontal barga osilgan va push-uplar qilgan. Ayniqsa, qizlar Boris Pavlovichning jismoniy-muhandislik ta'lim tizimidan aziyat chekdilar. Oila atrofida doimiy uy yumushlari bilan band bo'lgan onaning ularga zarur bo'lgan ayol e'tiborining bir qismini berishga kuchi ham, istagi ham yo'q edi. Nikitin qizlari keyinchalik otalarini aynan shu jismoniy-texnik ta'lim va ota-onalarning har bir bolada individual muloqot qilish uchun vaqti yo'qligi uchun haqorat qilishlari bejiz emas.

Xo'sh, baribir - Nikitinlar oilasida bir hodisa bo'lganmi? Shubhasiz. Bir hodisa bor edi. Nikitinlar oilasi va pedagogika fenomeniga qarab, har bir kishi o'tgan zamon va o'z tajribasidan dalolat beradigan o'zi uchun kerakli xulosalar chiqarishi mumkin. Nikitinlar ko'p narsalarni o'rganishlari kerak. Va ularning xatolarini tahlil qilib, agar siz o'z oilangizni ommaga oshkor bo'lgan qiziqish sifatida emas, balki mehribon odamlar jamoasi sifatida saqlamoqchi bo'lsangiz, nima qilmasligingizni ham hisobga olishingiz mumkin, to'g'rimi?

Biz ushbu bahsli, ammo hayajonli mavzu bo'yicha eng yorqin materiallar va munozaralarni maxsus tanladik. Keling, tomosha qilaylikmi?