Fiziksel kimya. Fiziksel kimya. "Temel ve uygulamalı kimya"

Dekan - Rusya Bilimler Akademisi Akademisyeni Aldoshin Sergey Mihayloviç

Şu anda Rusya'da, eğitimin, temel bilimsel araştırmaların ve yüksek teknoloji endüstrilerinin entegrasyonu konusunda acil bir sorun var; bu olmadan, oldukça gelişmiş, ekonomik açıdan bağımsız bir devletin varlığı imkansızdır. Bu sorunu çözmenin en umut verici yollarından biri, öğrencilerin temel üniversite eğitimini Rusya Bilimler Akademisi'nin (RAN) aktif olarak faaliyet gösteren araştırma merkezleri temelinde uzmanlıkla birleştirmektir. Bu ilke, fakültenin eğitim sürecinin düzenlenmesinin temelini oluşturur.

Fakültede öğrenciler üç bölümde eğitim görmektedir: mühendislik katı hal fiziği (“Uygulamalı matematik ve fizik” eğitim yönü); mühendislik kimyasal fiziği (“Temel ve uygulamalı kimya” uzmanlığı); havacılık ve uzay için malzeme mühendisliği (uzmanlık alanı “Temel ve uygulamalı kimya”).

Rusya Bilimler Akademisi'nin temel enstitülerinde (Rusya Bilimler Akademisi Katı Hal Fiziği Enstitüsü ve Rusya Bilimler Akademisi Kimyasal Fizik Sorunları Enstitüsü) kişisel bir bilimsel mentorun rehberliğinde bilimsel araştırmalar için 1. ve 3. dersler, akademik programda haftada 1 gün, 4. sınıftan itibaren ise haftada 2 gün olarak tahsis edilir. Bilimsel araştırma yapmak ders çerçevesinde resmileştirilir. Pek çok ders tamamlanmış bir bilimsel makaleye dönüştürülür ve öğrenciler bu çalışmaları bilimsel konferanslarda ve bilimsel dergilerde yayın olarak sunarlar. Her öğrenci için kimya, fizik ve disiplinler arası konulardaki ders konuları, tüm çalışmaların ortak bir görevde birleştirileceği ve tek bir laboratuvarda yürütüleceği şekilde seçilir. Bu, kişinin bir diplomayı ve ardından bir adayın tezini tamamlamak için önemli deneysel materyal biriktirmesine olanak tanır. Fakültedeki disiplinlerarası eğitim eğitimi (fizik + kimya + biyoloji), öğrencilerin Rusya Federasyonu Başkanı tarafından tanımlanan teknolojik atılımın stratejik yönlerinin disiplinlerarası konularında bilimsel çalışmaları etkin bir şekilde uygulamalarına olanak tanır: “Enerji verimliliği, enerji tasarrufu ve yeni türlerin geliştirilmesi yakıt” ve “Tıbbi teknolojiler, teşhis cihazları ve yeni ilaçlar”. Bilimsel konuların uygunluğu öğrencilerin bilimsel çalışmaları için bir ön koşuldur.

Fakülte, eğitimin kalitesini düşürmeden sınıf yükünü azaltmaya ve öğrencilerin bağımsız çalışmalarının payını artırmaya, öğrencileri öğrenme sürecinde aktif katılımcılara dönüştürmeye, öğrenme oranını artırmaya olanak tanıyan modern eğitim teknolojilerini ve etkileşimli hizmetleri aktif olarak tanıtmaktadır. öğretmenle bireysel iletişim kurun ve her öğrenci için bireysel bir eğitim yörüngesi oluşturun. Öğretmenlik deneyimine sahip RAS bilim insanları fakültedeki öğretime aktif olarak katılmaktadır. Fakülte öğretmenlerinin yetiştirme kursları sürekli güncellenmekte ve çağa ayak uydurmakta, ilgi çekici ve aktif olarak algılanmaktadır, çünkü... gerçek bilimsel uygulamalardan ve bir gösteri deneyinden örneklerle donatılmıştır. Bu, öğrencilerin konuya olan ilgisini uyandırır ve materyalin daha derin ve daha eksiksiz bir şekilde özümsenmesine yol açar.

Kimyasal olayları açıklayan ve fiziğin genel prensiplerine dayanarak bunların modellerini oluşturan bir bilim. Bilimin adı Fiziksel kimya, ilk kez (1752 1753) konusunu ve görevlerini formüle eden ve bir tane oluşturan M. V. Lomonosov tarafından tanıtıldı... ... Büyük Ansiklopedik Sözlük

FİZİKSEL KİMYA- FİZİKSEL KİMYA, “olup bitenlerin fiziksel nedenini kimya aracılığıyla hükümlere ve deneylere dayanarak açıklayan bir bilim. karmaşık cisimlerdeki operasyonlar." Bu tanım ona ilk fiziksel kimyager M.V. Lomonosov tarafından okunan bir derste verilmiştir ... Büyük Tıp Ansiklopedisi

FİZİKSEL KİMYA, KİMYASAL REAKSİYONLAR ile ilişkili fiziksel değişiklikleri ve ayrıca fiziksel özellikler ile kimyasal bileşim arasındaki ilişkiyi inceleyen bilim. Enerjideki değişimlerle ilgilenen fiziksel kimyanın ana dalları TERMODİNAMİK ... ... Bilimsel ve teknik ansiklopedik sözlük

Fiziksel kimya- - maddelerin kimyasal özelliklerinin, kendilerini oluşturan atom ve moleküllerin fiziksel özelliklerine göre incelendiği bir kimya dalı. Modern fiziksel kimya, fiziğin çeşitli dallarıyla sınırlanan geniş, disiplinlerarası bir alandır... Yapı malzemelerinin terimleri, tanımları ve açıklamaları ansiklopedisi

FİZİKSEL KİMYA, kimyasal olayları açıklar ve fiziğin genel ilkelerine dayalı olarak şekillerini oluşturur. Kimyasal termodinamiği, kimyasal kinetiği, kataliz çalışmasını vb. içerir. Fiziksel kimya terimi M.V. 1753'te Lomonosov... Modern ansiklopedi

Fiziksel kimya- FİZİKSEL KİMYA, kimyasal olayları açıklar ve fiziğin genel ilkelerine dayalı olarak şekillerini oluşturur. Kimyasal termodinamiği, kimyasal kinetiği, kataliz çalışmasını vb. içerir. "Fiziksel kimya" terimi M.V. Lomonosov... ... Resimli Ansiklopedik Sözlük

FİZİKSEL KİMYA- bölüm kimyası bilim, kimya okuyorum. Fizik (bkz. (1)) ve fiziksel prensiplere dayalı fenomenler. deneysel yöntemler. F.x. (kimya gibi) maddenin, kimyanın yapısının incelenmesini içerir. termodinamik ve kimya kinetik, elektrokimya ve kolloid kimyası, öğretimi... ... Büyük Politeknik Ansiklopedisi

İsim, eş anlamlıların sayısı: 1 fiziksel kimya (1) Eşanlamlılar sözlüğü ASIS. V.N. Trishin. 2013… Eşanlamlılar sözlüğü

fiziksel kimya- — TR fiziksel kimya Fiziksel olayların kimyasal özellikler üzerindeki etkileriyle ilgilenen bir bilim. (Kaynak: LEE) … … Teknik Çevirmen Kılavuzu

fiziksel kimya- kimyasal olayları açıklayan ve bunların kalıplarını fiziksel prensiplere dayanarak kuran bir bilimdir. Analitik Kimya Sözlüğü... Kimyasal terimler

Kitabın

Fiziksel kimya, A.V. Artemov, Ders kitabı, “Fiziksel Kimya” disiplinini içeren lisans eğitimi alanlarında Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak oluşturulmuştur.… Kategori: Üniversiteler için ders kitapları Seri: Yüksek Öğrenim Yayıncı: Bustard, Üretici: Bustard,
Fiziksel kimya, Yu.Ya.Kharitonov, Ders kitabı, 060301 "Eczacılık" uzmanlığı için "Fiziksel ve koloidal kimya" disiplini için yaklaşık programa uygun olarak fiziksel kimyanın temellerini özetlemektedir. Yayının amacı... Kategori: Başvuru sahipleri ve öğrenciler için Yayımcı:

Temel Fizik ve Kimya Mühendisliği Fakültesi'nde eğitim, çağın gereklerini ve 21. yüzyılın biliminin zorluklarını karşılayan yeni bir mühendislik eğitimi biçimidir. Fakültedeki eğitim, klasik doğa bilimleri eğitiminin teknolojik bileşenini güçlendirmek için tasarlanmıştır ve fizik, kimya ve biyoloji alanındaki uzmanların yenilikçi disiplinlerarası eğitiminin uygulanmasını amaçlamaktadır.

Pek çok ders tamamlanmış bir bilimsel makaleye dönüştürülür ve öğrenciler bu çalışmaları bilimsel konferanslarda ve bilimsel dergilerde yayın olarak sunarlar. Her öğrenci için kimya, fizik ve disiplinlerarası konular bölümlerindeki ders konuları, tüm çalışmaların ortak bir görevde birleştirileceği ve tek bir laboratuvarda yürütüleceği şekilde seçilir. Bu, kişinin bir diplomayı ve ardından bir adayın tezini tamamlamak için önemli deneysel materyal biriktirmesine olanak tanır.

Fakültedeki disiplinlerarası eğitim eğitimi (fizik + kimya + biyoloji), öğrencilerin Rusya Federasyonu Başkanı tarafından tanımlanan teknolojik atılımın stratejik yönlerinin disiplinlerarası konularında bilimsel çalışmaları etkin bir şekilde uygulamalarına olanak tanır: “Enerji verimliliği, enerji tasarrufu ve yeni türlerin geliştirilmesi yakıt” ve “Tıbbi teknolojiler, teşhis cihazları ve yeni ilaçlar”. Bilimsel konuların uygunluğu öğrencilerin bilimsel çalışmaları için bir ön koşuldur.

Temel Fizik ve Kimya Mühendisliği Fakültesi'nde eğitim, mühendislik eğitiminin yeni bir şeklidir. Eğitim, klasik doğa bilimleri eğitiminin teknolojik bileşenini güçlendirmek için tasarlanmıştır; fizik, kimya ve biyoloji alanındaki uzmanların yenilikçi disiplinlerarası eğitiminin uygulanmasını amaçlamaktadır ve şunları birbirine bağlar:

· Temel bilimsel ilkelerin bilgisine ve anlaşılmasına yönelik açıklamalarıyla birlikte temel üniversite eğitimi; · Yenilikçi bilimsel ve mühendislik fikirlerinin pratikte uygulanması için mühendislik eğitimi ve uzmanların yetiştirilmesi; · Rusya Bilimler Akademisi'nin temel enstitülerinde, fakültenin mühendislik ve teknolojik tesislerinde 1. sınıftan itibaren öğrencilerin sürekli bilimsel çalışmaları.

Fakültedeki eğitim süreci, fiziksel ve kimyasal bilgiye dayanarak, yeni maddelerin, malzemelerin ve karmaşık yapay sistemlerin belirli bir şekilde oluşturulmasını sağlayan süreçleri, yöntemleri, reaksiyonları ve teknolojileri tasarlayabilen yüksek nitelikli uzmanların yetiştirilmesini amaçlamaktadır. özellikler. Fakülte mezunlarının mesleki faaliyet alanları özellikle şunlardır:

· Gelecek vaat eden yeni enerji, biyo ve kimyasal teknolojilerin (alternatif enerji kaynakları, çevre dostu enerji ve enerji dönüşümü için kaynak tasarrufu sağlayan teknolojiler, büyüme teknolojileri) geliştirilmesi de dahil olmak üzere enerji verimliliği ve enerji tasarrufu; · katıların mühendislik fiziği, özellikle belirli işlevsel (elektrik, optik, manyetik vb.) özelliklere sahip, gelecek vaat eden yeni malzemelerin mühendisliği; bu tür malzemeleri ve bunlara dayalı cihazları elde etmek için yeni teknolojilerin geliştirilmesi; · yanma ve patlamanın fizik ve kimyasının uygulamalı problemleri, karmaşık kimyasal reaksiyonların kinetiği ve yüksek sıcaklık süreçleri; · havacılık ve uzaya yönelik yapısal malzemelerin mühendisliği; · Hidrokarbonların değerli petrokimyasal ürünlere derinlemesine işlenmesi için modern teknolojiler, petrol ve petrol dışı hammaddelere dayalı en önemli petrokimya ürünlerinin elde edilmesine yönelik süreçlerin geliştirilmesi ve modernizasyonu.

Eğitim sürecinin mühendislik bileşeni, mühendislik yeniliği alanındaki bir dizi mühendislik disiplini ve disiplininden konuların incelenmesini içerir; özellikle: tasarımın malzeme bilimi temelleri, teknolojik süreçlerin ve kurulumların bilgisayarla modellenmesi, pilot tesislerin hesaplanması ve tasarımı. , bilgi yönetimi, yeniliğin temelleri, endüstride yenilik yönetimi. Fakültede alınan temel üniversite eğitimi (müfredat matematiksel, fiziksel, kimyasal ve biyolojik blok konularını içerir), bilimsel çalışma deneyimi ve mühendislik ve inovasyon blokları disiplinlerinde uzmanlaşmanın bir sonucu olarak öğrenci, Yenilikçi mühendislik faaliyetinin ana problemini çözer: İlgili alanlardan (fizik, kimya, biyoloji) temel ve uygulamalı bilgileri birleştirme ve bunları belirli bir sorunu çözmek için pratik amaçlar için beklenmedik bir şekilde kullanma becerisinde ustalaşır.

Sertifikada iyi bilgi ve notlara sahip olan en yetenekli adaylar tereddüt etmeden Moskova Devlet Üniversitesi'ni seçmektedir. Ancak fakülteye hemen karar vermek mümkün değil. Ülkemizin en ünlü üniversitesinin birçok yapısal bölümü vardır. Bunlardan biri temel fiziksel ve kimya mühendisliği alanına aittir - FFFHI MSU.

Fakültenin ortaya çıkışı ve açılma nedenleri

Fakülte oldukça genç bir yapısal birimdir. 2011 yılından bu yana eğitim faaliyetlerini yürütmektedir. Ancak 2011 yılında sıfırdan yaratılmadı. Görünüşü, 2006'dan beri var olan ve kimya ve fizik alanında uzman yetiştiren Fizik ve Kimya Fakültesi'nin dönüşümüyle ilişkilendirildi.

FFFHI'nin açılması Moskova Devlet Üniversitesi yönetim kadrosunun sıradan bir arzusu değil. Üniversitenin gelişimi, dünyadaki değişimler ve bilimsel ilerleme yeni bir yapısal birimin kurulmasını tetikledi. Temel Fizik ve Kimya Mühendisliği Fakültesi modern olanaklar sağlamak üzere tasarlandı.

Yeni yapısal birimin özü

Üniversite, modern mühendisliğin belirli bir zorlukla karşı karşıya olduğunu belirtiyor. Klasik doğa bilimleri eğitiminin teknolojik bileşeninin güçlendirilmesinden, kimya, fizik ve biyoloji alanında disiplinlerarası eğitimin uygulanmasından oluşur. Moskova Devlet Üniversitesi çalışanları, bu yapısal birimde okuyan öğrencilerin, mezun olduktan sonra yenilikçi bilimsel ve mühendislik fikirlerini pratikte uygulayabileceklerini söylüyor.

Fakülte gerçekte nasıldır? FFFHI MSU gerçekten modern uzmanlar yetiştiriyor. Öğrenciler öğrenimleri sırasında farklı alanlardan bilgi edinir, bunları birleştirmeyi öğrenir ve bu alışılmadık yaklaşım sayesinde bazı pratik sorunları çözerler. Eğitim sürecinin bir mühendislik bileşeni vardır. Tasarımın malzeme bilimi temelleri, endüstriyel ve inovasyon yönetimi vb. disiplinler tarafından temsil edilmektedir. Ayrıca temel üniversite eğitimi verilmektedir. Matematik, biyoloji, fizik ve kimya ile ilgili konuların öğretilmesinden oluşur.

"Uygulamalı matematik ve fizik"

FFFHI MSU'nun organizasyon yapısında 2 bölüm bulunmaktadır. Bunlardan biri katı hal mühendislik fiziğiyle ilgilidir. Bu bölümde “Uygulamalı Matematik ve Fizik” olmak üzere 1 lisans programı sunulmaktadır. Yön, bilimsel ve bilimsel-mühendislik teknolojik personelinin yetiştirilmesine odaklanmıştır.

Mezunlar kendilerini hayatın farklı alanlarında bulurlar. Bazıları diplomayı aldıktan sonra araştırma faaliyetleriyle meşgul olurken, bazıları yüksek ve bilgi yoğun teknolojiler alanını seçerek yenilikçi, tasarım ve üretim faaliyetlerinde kendilerini denerler. Bazı mezunlar daha derin bilgi edinmeye ve bölümün lisans programıyla aynı adı taşıyan yüksek lisans programına girmeye karar verirler.

"Temel ve uygulamalı kimya"

Fakültenin ikinci bölümü mühendislik kimya fiziği ile ilişkilidir. “Temel ve uygulamalı kimya” programında tam teşekküllü uzmanların (lisans değil) yetiştirilmesinden sorumludur. Uzmanlık alanı ilginç. Öğrenciler öğrenimleri sırasında doğada veya laboratuvarda meydana gelen kimyasal süreçleri inceler, bunların genel oluşum kalıplarını belirler ve bu süreçleri kontrol etmenin yollarını ararlar.

“Temel ve Uygulamalı Kimya” (Moskova Devlet Üniversitesi Fizik ve Kimya Fakültesi'nin önceki eğitim programları gibi) öğrencilere yaşamda çeşitli yollar açar. Öğrenciler gelecekte hangi etkinlikleri gerçekleştirecekleri konusunda bir seçim yapmakla karşı karşıyadır. Mezun olduktan sonra şunları yapabilirsiniz:

araştırma çalışması yapmak (bilim adamı olmak);
bilimsel ve üretim alanına gidin (kimyasal süreçlerle ilgili herhangi bir işletmede uzman olun);
öğretim faaliyetlerinde bulunmak (öğretmen olmak).

Moskova Devlet Üniversitesi Kabul Komitesinden Bilgi

Yüksek kalitede eğitim hedefleniyor. Üniversite, yalnızca sertifikaları olan uzmanları "damgalamaz". Bu nedenle Fizik ve Kimya Mühendisliği Fakültesindeki kontenjan sayısı (hem bütçeli hem de ücretli) sınırlıdır. “Uygulamalı matematik ve fizik” alanında ise sadece 15 kişiye ücretsiz eğitim alma imkanı sağlanıyor. “Temel ve uygulamalı kimyada” biraz daha fazla bütçe yeri var. Bunlardan 25 tane var.

Çok az ücretli yer var. Her iki programda da sadece 5 tane var, FFFHI'de ücretli eğitim ucuz bir zevk değil. Bir akademik yıl boyunca Fizik ve Kimya Mühendisliği Fakültesi öğrencileri 350 bin rubleden biraz fazla katkıda bulunuyor. Fiyat her yıl biraz değişiyor. Bunu Moskova Devlet Üniversitesi Kabul Ofisi'nden kontrol edebilirsiniz.

Giriş sınavları ve geçme puanları

“Uygulamalı matematik ve fizik” 4 giriş sınavının verildiği bir yöndür. Adaylar Rus dilini, fiziği ve matematiği Birleşik Devlet Sınavı şeklinde alırlar. Moskova Devlet Üniversitesi'nde yapılan ek bir sınav, matematik alanında yazılı bir çalışmadır. “Temel ve uygulamalı kimyada” daha da fazla sınav var. Rus dili, fizik, matematik ve kimyanın Birleşik Devlet Sınavı şeklinde alınması gerekmektedir. Ayrıca üniversite kimyayı yazılı olarak almaktadır.

Yarışma ve geçme notu oldukça yüksek göstergelerdir. Uygulamalı matematik ve fizik alanında 2017 yılında 276 başvuru yapıldı. Bu da yaklaşık 18 kişinin 1.lik için yarıştığı anlamına geliyor. FFFHI MSU'da geçme puanı 276 oldu. 218 kişi "temel ve uygulamalı kimya" alanına kaydolma isteğini dile getirdi. 8,72 kişi ile gerçekleştirilen yarışmada 1.lik için geçme puanı 373 oldu.

Adayları neler bekliyor

FFFHI'de okumak zor ama ilginçtir. Disiplinler, Rusya Bilimler Akademisi'nin yüksek nitelikli uzmanları ve bilim adamları tarafından verilmektedir. Derslerde sadece teorik materyal sunmakla kalmıyor, aynı zamanda kendi bilimsel uygulamalarından da örnekler veriyorlar. Fakülte eğitim-öğretim faaliyetlerinde modern teknolojileri aktif olarak kullanmaktadır. Öğrenciler için hayatı kolaylaştırırlar; sınıf yükünü azaltır ve bağımsız çalışma miktarını artırırlar.

Fakülteyle ilgili çok ilginç bir gerçek, öğrencilerin öğrenimleri sırasında zaten iş deneyimi ve maaş kazanmaya başlamalarıdır. Bunun nedeni yapısal birimin öğrencilerini temel enstitü kadrosuna kaydetmesidir. Böyle bir eylemin amacı öğrenmeye olan ilgiyi artırmak, yeni bilgi ve beceriler edinmek, çalışmaya daha sorumlu bir tutumu teşvik etmek ve maddi destek sağlamaktır.